我們聽了一場關(guān)于“小學(xué)歌曲教案”的演講讓我們思考了很多。老師會對課本中的主要教學(xué)內(nèi)容整理到教案課件中，所以老師寫教案可不能隨便對待。教案是評估學(xué)生學(xué)習(xí)效果的有效依據(jù)。經(jīng)過閱讀本頁你的認(rèn)識會更加全面！

小學(xué)歌曲教案 篇1

小學(xué)歌曲教案：歡樂頌

主題：音樂的力量

一、教學(xué)目標(biāo)

1. 了解音樂的基本概念，如旋律、節(jié)奏等。

2. 通過歡樂頌這首歌曲的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生對音樂的興趣和感受力。

3. 培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和團(tuán)隊(duì)精神。

4. 培養(yǎng)學(xué)生的審美能力，提高他們對美的追求和表達(dá)能力。

二、教學(xué)重點(diǎn)

1. 學(xué)習(xí)歌曲歡樂頌的歌詞和旋律。

2. 學(xué)習(xí)歡樂頌的合唱和表演。

三、教學(xué)準(zhǔn)備

1. 錄音機(jī)或音樂播放器

2. 顯示器或投影儀

3. 歌曲歡樂頌的歌詞和譜子

4. 小組合作表演的道具和服裝

四、教學(xué)過程

1. 創(chuàng)設(shè)情境

通過播放錄音機(jī)播放一段悠揚(yáng)的音樂，讓學(xué)生感受音樂的美妙和力量，引發(fā)學(xué)生對音樂的興趣。

2. 學(xué)習(xí)歌曲歌詞和旋律

教師帶領(lǐng)學(xué)生一起學(xué)唱歌曲歡樂頌的歌詞，并指導(dǎo)學(xué)生正確發(fā)聲。隨著學(xué)生的學(xué)唱，逐漸加入歡樂頌的旋律?？梢酝ㄟ^多次反復(fù)唱，加深學(xué)生對歌詞和旋律的記憶。

3. 分組合作表演

將學(xué)生分為小組，每個小組分配一段歌曲的內(nèi)容。教師引導(dǎo)學(xué)生選擇合適的道具和服裝，進(jìn)行小組合作表演。在表演過程中，教師可以適時給予指導(dǎo)和點(diǎn)評，幫助學(xué)生提高表演水平。

4. 聽、說、讀、寫的綜合訓(xùn)練

通過該歌曲的教學(xué)，教師可以引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行聽、說、讀、寫的綜合訓(xùn)練。例如，讓學(xué)生聽錄音并填空歌詞，讓學(xué)生合作進(jìn)行齊唱或分唱，讓學(xué)生朗讀歌詞并加上動作表演等。通過綜合訓(xùn)練，提高學(xué)生的語言表達(dá)和理解能力。

五、教學(xué)評價

教師可以通過觀察學(xué)生的合作表演、聽、說、讀、寫等綜合訓(xùn)練，對學(xué)生的音樂學(xué)習(xí)情況進(jìn)行評價。同時，鼓勵學(xué)生相互欣賞和評價，提高學(xué)生的審美能力和自我評價能力。

六、教學(xué)延伸

在歡樂頌的基礎(chǔ)上，可以擴(kuò)展其他與主題相符的歌曲的學(xué)習(xí)和表演，如《歌聲與微笑》、《音樂大師》等，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生對音樂的興趣和感受力。

這是一個小學(xué)歌曲教案的范文，主題為音樂的力量，通過學(xué)習(xí)歡樂頌這首歌曲，培養(yǎng)學(xué)生對音樂的興趣和感受力，同時培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和團(tuán)隊(duì)精神，提高他們對美的追求和表達(dá)能力。

小學(xué)歌曲教案 篇2

小學(xué)歌曲教案

一、教學(xué)目標(biāo)

1. 通過教學(xué)使學(xué)生能夠了解和學(xué)唱一些具有教育性的小學(xué)歌曲。

2. 培養(yǎng)學(xué)生的音樂欣賞能力，提高其對音樂的理解和表達(dá)能力。

3. 培養(yǎng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感和合作精神。

二、教學(xué)重難點(diǎn)

1. 教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)生能夠了解和學(xué)唱一些具有教育性的小學(xué)歌曲。

2. 教學(xué)難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生的音樂欣賞能力，提高其對音樂的理解和表達(dá)能力。

三、教學(xué)準(zhǔn)備

1. 教學(xué)課件：包括歌曲的歌詞和音頻文件。

2. 錄音設(shè)備：用于播放歌曲音頻文件。

四、教學(xué)過程

1. 引入（5分鐘）

教師先向?qū)W生介紹本節(jié)課的主題——小學(xué)歌曲，并鼓勵學(xué)生積極參與，共同營造音樂氛圍。然后，學(xué)生們?nèi)w起立，跟著教師拍手，營造活躍的課堂氛圍。

2. 學(xué)唱歌曲（15分鐘）

教師播放第一首歌曲，同時向?qū)W生展示歌詞。學(xué)生們先跟著音樂的節(jié)奏擺動身體，用身體感受歌曲的旋律。然后，教師分句教唱，學(xué)生們跟著教師一起唱。每唱一句，教師都會重復(fù)幾次，直到學(xué)生們可以熟練掌握為止。接著，教師播放第二首歌曲，重復(fù)上述的教學(xué)過程。

3. 分小組合唱（20分鐘）

將學(xué)生分為若干小組，每個小組由3-4名學(xué)生組成。教師播放第三首歌曲，讓學(xué)生們在小組內(nèi)嘗試合唱。教師會在旁邊進(jìn)行指導(dǎo)和幫助。然后，教師讓各小組輪流演唱，每組演唱一段時間，其他小組可以觀察和欣賞。每個小組演唱結(jié)束后，教師給予肯定和鼓勵，同時提出一些改進(jìn)建議。

4. 創(chuàng)編動作（15分鐘）

教師向?qū)W生們提出一個挑戰(zhàn)：請各小組根據(jù)歌曲的內(nèi)容和節(jié)奏，創(chuàng)編相關(guān)的動作和舞蹈?？梢允褂檬謩?、肢體動作等，使整個表演更加生動有趣。教師給予適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)和建議，幫助學(xué)生們創(chuàng)作。每個小組創(chuàng)編完畢后，教師讓其表演給其他小組觀看和評價。

5. 總結(jié)反思（5分鐘）

教師向?qū)W生們講述這節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)，并詢問學(xué)生們對本課程的感受和收獲。學(xué)生們可以談?wù)撍麄兊南埠煤屠Щ螅⒒ハ嘟涣?，共同提高?/p>

五、板書設(shè)計(jì)

主題：小學(xué)歌曲教學(xué)

重點(diǎn)：學(xué)唱歌曲、培養(yǎng)音樂欣賞能力

難點(diǎn)：提高對音樂的理解和表達(dá)能力

六、教學(xué)反思

通過本節(jié)課的教學(xué)，學(xué)生們能夠了解和學(xué)唱一些具有教育性的小學(xué)歌曲，并能夠感受到音樂的美妙和快樂。在小組合唱和創(chuàng)編動作的環(huán)節(jié)，學(xué)生們鍛煉了團(tuán)隊(duì)合作和創(chuàng)造力。整體上，本節(jié)課達(dá)到了預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)，培養(yǎng)了學(xué)生們的音樂欣賞能力和表達(dá)能力。同時，通過學(xué)唱歌曲，學(xué)生們也能夠?qū)W以致用，將這些歌曲融入到日常生活中，享受音樂的魅力。

小學(xué)歌曲教案 篇3

小學(xué)歌曲教案

主題：傳統(tǒng)文化歌曲

一、教學(xué)目標(biāo)：

1. 使學(xué)生了解傳統(tǒng)文化歌曲的重要性和意義；

2. 掌握傳統(tǒng)文化歌曲的歌詞和曲調(diào)；

3. 培養(yǎng)學(xué)生對傳統(tǒng)文化歌曲的喜愛和學(xué)唱興趣；

4. 通過歌曲學(xué)唱，提高學(xué)生的語言表達(dá)和音樂欣賞能力。

二、教學(xué)內(nèi)容：

傳統(tǒng)文化歌曲《茉莉花》

三、教學(xué)過程：

第一課時：

1. 導(dǎo)入：

通過與學(xué)生互動，引起學(xué)生對傳統(tǒng)文化歌曲的興趣。

2. 學(xué)唱：

播放《茉莉花》的音樂，在學(xué)生熟悉的音樂伴奏下，帶領(lǐng)全班學(xué)唱。

3. 分組學(xué)唱：

將全班分成若干小組，每個小組分配不同的歌詞，初步學(xué)唱整首歌曲。

第二課時：

1. 復(fù)習(xí)：

對上節(jié)課所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行復(fù)習(xí)，鞏固學(xué)唱技巧。

2. 歌曲解析：

分析歌曲的歌詞含義和情感傳達(dá)，引導(dǎo)學(xué)生思考并討論。

3. 分組合唱：

讓各小組合并，整合歌詞和曲調(diào)，練習(xí)合唱。

第三課時：

1. 整體合唱：

將各小組整合成一支鞏固版歌曲合唱團(tuán)，進(jìn)行整體合唱練習(xí)。

2. 創(chuàng)編舞蹈：

學(xué)生根據(jù)自己對歌曲的理解，創(chuàng)編合適的舞蹈動作，增添表演的趣味性。

3. 表演展示：

學(xué)生進(jìn)行歌曲和舞蹈的聯(lián)合表演，展示給其他同學(xué)、老師和家長。

四、教學(xué)評價：

1. 觀察學(xué)生對傳統(tǒng)文化歌曲的態(tài)度和學(xué)唱水平；

2. 評價學(xué)生對歌曲歌詞理解的深度和能否準(zhǔn)確表達(dá)；

3. 評價學(xué)生在表演中的舞蹈協(xié)調(diào)性和團(tuán)隊(duì)合作能力；

4. 提供針對性的評價和建議，鼓勵學(xué)生在音樂方面的進(jìn)一步發(fā)展。

五、教學(xué)反思：

通過本教學(xué)案例，為小學(xué)生呈現(xiàn)了一門很好的傳統(tǒng)文化歌曲課程活動。通過讓學(xué)生學(xué)唱《茉莉花》，教師希望能夠引起學(xué)生們對傳統(tǒng)文化歌曲的興趣，并使他們在學(xué)習(xí)過程中感受到中華傳統(tǒng)文化的獨(dú)特魅力。

小學(xué)歌曲教案 篇4

小學(xué)歌曲教案

主題: 傳承經(jīng)典，唱響未來

一、教學(xué)目標(biāo)：

1. 知識與技能：

學(xué)生了解和掌握一些經(jīng)典的小學(xué)歌曲，并能正確地演唱；

學(xué)生能夠通過歌曲體會和理解一些簡單的情感和思想；

學(xué)生培養(yǎng)音樂欣賞能力。

2. 情感、態(tài)度和價值觀：

學(xué)生通過學(xué)習(xí)經(jīng)典歌曲，培養(yǎng)對傳統(tǒng)文化的尊重和熱愛；

學(xué)生通過歌唱表達(dá)自己的情感和思想；

學(xué)生培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作意識。

二、教學(xué)重點(diǎn)：

學(xué)生能夠正確的演唱經(jīng)典的小學(xué)歌曲

三、教學(xué)難點(diǎn)：

學(xué)生能夠通過歌曲體會和理解一些簡單的情感和思想

四、教學(xué)內(nèi)容與方法：

1. 教學(xué)內(nèi)容：

(1)《中國的花兒開》

(2)《一閃一閃亮晶晶》

(3)《祖國萬歲》

2. 教學(xué)方法：

(1)引導(dǎo)式教學(xué)法

(2)合作學(xué)習(xí)法

(3)情感思考法

五、教學(xué)過程：

1.導(dǎo)入新課

教師播放一段歌曲錄音，讓學(xué)生聽音并觀察歌詞，引出主題"傳承經(jīng)典，唱響未來"。

引導(dǎo)學(xué)生討論經(jīng)典，詢問學(xué)生對經(jīng)典的理解。

2. 學(xué)習(xí)歌曲《中國的花兒開》

(1)教師播放歌曲錄音，引導(dǎo)學(xué)生跟讀歌詞；

(2)教師帶領(lǐng)學(xué)生一起唱；

(3)學(xué)生分成小組，利用分段練唱的方法，跟著錄音逐句練唱；

(4)小組間進(jìn)行合作練唱，展示演唱成果。

3. 學(xué)習(xí)歌曲《一閃一閃亮晶晶》

(1)教師播放歌曲錄音，引導(dǎo)學(xué)生跟讀歌詞；

(2)教師帶領(lǐng)學(xué)生一起唱；

(3)學(xué)生分組進(jìn)行練唱，利用手拍、鼓掌等方式，配合歌曲的節(jié)奏；

(4)小組展示演唱成果。

4. 學(xué)習(xí)歌曲《祖國萬歲》

(1)教師播放歌曲錄音，引導(dǎo)學(xué)生跟讀歌詞；

(2)教師帶領(lǐng)學(xué)生一起唱；

(3)學(xué)生分成小組，進(jìn)行合唱練習(xí)；

(4)小組間進(jìn)行合作練唱，展示演唱成果。

5. 總結(jié)與延伸：

(1)教師帶領(lǐng)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)的歌曲，總結(jié)唱歌的要點(diǎn)；

(2)教師布置作業(yè)，要求學(xué)生挑選一首自己喜歡的小學(xué)歌曲進(jìn)行練唱，下節(jié)課進(jìn)行展示。

六、教學(xué)反思：

在本節(jié)課中，通過教學(xué)經(jīng)典小學(xué)歌曲，培養(yǎng)學(xué)生對傳統(tǒng)文化的熱愛和尊重。通過唱歌，學(xué)生不僅提高了音樂欣賞能力，還能通過歌曲體會和理解一些簡單的情感和思想。此外，通過小組合作演唱，培養(yǎng)了學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識。整個教學(xué)過程生動有趣，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，為他們未來更深入的音樂學(xué)習(xí)打下了基礎(chǔ)。

小學(xué)歌曲教案 篇5

⊙教學(xué)目標(biāo)

1.認(rèn)識13個生字。會正確書寫4個字。學(xué)習(xí)并掌握筆畫：豎彎鉤和豎鉤。

2.學(xué)習(xí)“我的詞語庫”中的詞語，自主積累詞語。

3.通過學(xué)習(xí)課文，感悟一家人的親情和忙碌。

4.朗讀課文。背誦課文。

⊙教學(xué)重點(diǎn)

1.認(rèn)識13個生字，會正確書寫4個字。

2.朗讀課文，背誦課文。

⊙教學(xué)難點(diǎn)

通過學(xué)習(xí)課文，感悟一家人的親情和忙碌。

⊙教學(xué)準(zhǔn)備

生字、詞語卡片。錄音機(jī)、磁帶。小黑板。

⊙教學(xué)時數(shù)

2課時。

⊙教學(xué)過程

第一課時

(一)謎語導(dǎo)入

1.課件出示謎語。

兩只小船，無槳無篷，

十個小孩，坐在船中。

白天來來去去，

晚上人去船空。

2.指名說出正確答案，教師板書課題：鞋。

3.帶讀課題，指名讀題，齊讀課題。

(二)看圖說話

1.投影(掛圖)出示三雙樣式、大小不同的鞋子，學(xué)生觀察圖畫。

2.同桌互相說一說，這些是誰的鞋子?它們有什么不同?它們像什么?

3.指名說。

4.過渡：是呀，一雙雙鞋，就像大船和小船。你看，爸爸的鞋是大輪船，媽媽的鞋是小輪船，小朋友的鞋像是小帆船，顏色看。我們來聽一聽課文是怎么說的。

(三)初讀課文

1.借助自己已學(xué)過的字試讀課文，并把不認(rèn)識的字畫出來。

2.教師配樂朗讀課文，要求學(xué)生注意聽不認(rèn)識的字的讀音。

3.教師領(lǐng)讀，學(xué)生跟讀。

4.學(xué)生再自由讀課文，同桌互幫互學(xué)不會讀的詞句。

5.再次齊讀課文，指名讀，分組讀。

(四)認(rèn)識生字

1.生字寶寶回家了，藏起來了，誰來找一找它們藏在哪?

看課文，找出生字并帶讀：鞋 雙 和 你 看 爸 的 是 我 好 兒 出 來

2.出示生字卡片，自由認(rèn)一認(rèn)、讀一讀。

3.指名上臺認(rèn)讀生字，教師糾正發(fā)音。

4.請小老師帶讀生字，并指名讀。

5.齊讀生字。

(五)學(xué)習(xí)詞語

1.字寶寶像小朋友一樣團(tuán)結(jié)友愛，你看它們又和自己的好朋友一起出來玩了。出示詞語卡片，指名讀：爸爸好看回來

2.教師帶讀，學(xué)生跟讀。指名用詞說話。

3.開火車讀。

4.學(xué)生讀課文。

(六)小結(jié)

第二課時

(一)復(fù)習(xí)導(dǎo)入

1.利用卡片復(fù)習(xí)生字詞語。

2.自由朗讀課文。

(二)指導(dǎo)寫字

1.卡片出示：兒、大、小、回，學(xué)生認(rèn)讀。

2.識記字形，指導(dǎo)書寫。

兒：獨(dú)體字。筆順是：撇、豎彎鉤。認(rèn)識新筆畫豎彎鉤。

大：獨(dú)體字。筆順是：橫、撇、捺?？勺寣W(xué)生比較“大”與“天”。

?。邯?dú)體字。筆順是：豎鉤、點(diǎn)、點(diǎn)。書寫時從中間到兩邊。認(rèn)識新筆畫豎鉤。

回：全包圍結(jié)構(gòu)的字。筆順是：豎、橫折、豎、橫折、橫、橫。書寫時注意先里頭后封口。

3.學(xué)生練習(xí)。學(xué)生先觀察田字格里的范字，再描兩個，最后認(rèn)真寫一個。教師注意隨時提醒，糾正學(xué)生的寫字姿勢。

(三)朗讀課文，感悟真情

1.教師配樂有感情地范讀課文。

2.你喜歡課文的哪幾句?為什么?請你讀給大家聽。學(xué)生評議。

3.想一想：天亮了，船兒出航了，船兒到哪兒去了?去干什么?天亮了，爸爸、媽媽都忙著去上班了，小朋友也高高興興去上學(xué)了。天黑了，爸爸、媽媽和小朋友又回到了溫暖的家。

4.出示課文中插圖，指導(dǎo)觀察。你們一家三口人就像他們一樣，多么幸福呀!

5.教師領(lǐng)讀課文，邊讀邊指導(dǎo)。

6.請?jiān)敢庾x的同學(xué)讀給大家聽。

7.學(xué)生配樂朗讀課文。進(jìn)行背誦比賽。

(四)拓展訓(xùn)練

對學(xué)生進(jìn)行情感教育，可讓學(xué)生觀察一家人一天的生活。爸爸媽媽下班回來，對他們說：“爸爸(媽媽)，您辛苦了!”

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