居安思危，思則有備，有備無患。為了使每堂課能夠順利的進展，教師通常會準備好下節(jié)課的教案，最好的解決辦法就是準備好教案來加強學習效率，。有了教案，在上課時遇到各種教學問題都能夠快速解決。您知道幼兒園教案應(yīng)該要怎么下筆嗎？小編花時間特意編輯了幸福的臉教案九篇，歡迎分享給你的朋友！

幸福的臉教案 篇1

設(shè)計意圖

家庭成員是幼兒最親近的人，但是在生活中父母對孩子一味寵愛，孩子獲得愛，卻很少用語言或行動去回報父母的愛。針對這種情況，我設(shè)計了本次活動，讓幼兒初步了解自己的家庭成員，感受爸爸媽媽對自己的關(guān)心照顧，在此基礎(chǔ)上萌發(fā)幼兒關(guān)心家人的情感。

活動目標

1．了解家庭成員，知道自己擁有一個快樂幸福的家。

2．感受親人對自己的關(guān)心和愛護，萌發(fā)愛父母的情感。

活動準備

1．動畫片《大頭兒子和小頭爸爸》全家外出野餐的片段。

2．將每位幼兒的全家福照片做成PPT；一名幼兒和父母的生活視頻(包括吃飯、玩汽球、做老鷹捉小雞游戲)；每位幼兒在家?guī)桶职謰寢屪鍪虑榈恼掌顒忧胺旁谝伪成系牟即铩?/p>

3．《我愛我家》音樂。

活動過程

一、向同伴介紹自己的家庭成員

1．師：今天老師帶來一段好看的動畫片，小朋友想看嗎?(播放《大頭兒子和小頭爸爸》動畫片片段，引發(fā)幼兒興趣。)

2．提問：動畫片里面都有誰啊?他們玩得開心嗎?

小結(jié)：大頭兒子和爸爸媽媽在一起真幸福，小朋友們，你的家里有哪些人?請你告訴身邊的小伙伴。

3．(出示幼兒全家福PPT)師：老師這里有你們的全家福照片，誰愿意來介紹一下自己的家庭成員?

請個別幼兒介紹家里有哪些人，爸爸媽媽在哪里上班。教師及時肯定，如：小朋友真棒，還知道爸爸媽媽工作的地方呢。

4．小結(jié)：小朋友和大頭兒子一樣，也有一個幸福的家。

二、體驗父母對自己的關(guān)愛

1．師：爸爸媽媽愛你們嗎?他們陪你們做什么?

2．師：桐桐小朋友的爸爸媽媽陪她做什么?我們一起來看看。(爸爸媽媽陪桐桐吃飯、玩汽球、做老鷹捉小雞游戲。)

3．提問：你的爸爸媽媽陪你做什么?

4．小結(jié)：爸爸媽媽平時上班很辛苦，下班后還要燒好吃的給寶寶吃，放假了要陪寶寶玩游戲、逛公園，你們生病的時候還要帶你們?nèi)メt(yī)院

三、激發(fā)幼兒愛父母的情感

1．提問：爸爸媽媽為你們做了這么多，他們?yōu)槭裁催@么做?

2．提問：小朋友愛不愛你們的爸爸媽媽呢?你是怎么愛爸爸媽媽的?在家里你為爸爸媽媽做了什么?

3．請幼兒從布袋中取出幫父母做事的照片，向客人老師介紹自己幫爸爸媽媽做了哪些事。

4．小結(jié)：小朋友長大了，會關(guān)心爸爸媽媽了，自己能做的事自己做，真棒!

四、集體表演，結(jié)束活動

1．小結(jié)：小朋友們都有一個快樂、幸福的家，爸爸媽媽愛你們，你們也愛自己的爸爸媽媽，你們愛自己的家嗎?

2．師：我們一起來唱首歌吧。(播放音樂《我愛我家》，師幼集體表演，在愉快溫馨的氣氛中結(jié)束本次活動。)

活動延伸

1．請幼兒回家親一親爸爸，抱一抱媽媽，并對爸爸媽媽說一句感謝的話：爸爸辛苦了，媽媽我愛你!

2．設(shè)計一份成長檔案表我會做什么，家長和孩子一起記錄。

幸福的臉教案 篇2

1、激發(fā)幼兒創(chuàng)作和想象的興趣，體會合作的快樂。

2、發(fā)展幼兒表達與表現(xiàn)的能力。

3、鼓勵幼兒大膽創(chuàng)作，畫出不同形態(tài)的貓。

4、感受色彩對比。

5、對方形、圓形，線條等涂鴉感興趣，并嘗試大膽添畫，能大膽表述自己的想法。

1、“貓”拼圖若干（大范例一套，小拼圖幼兒每人一套）。

一、故事導入，引發(fā)幼兒興趣。

1、教師一邊演示拼圖，一邊講故事的開頭：

有一只貓，過著幸福的生活，早上起床，貓先伸個大懶腰，（拼圖：貓四肢伸展，頭略歪）

發(fā)生了什么事？它看見了誰？它說什么？”

并請1～2名說得好的幼兒來邊講邊拼擺貓的動作。

二、幼兒創(chuàng)造性拼擺操作并講述。

1、教師啟發(fā)：后來又發(fā)生了什么？貓做了些什么？是怎么做的？

2、請你來擺一擺、講一講。

三、幼兒分組合作繪畫。

1、教師鼓勵幼兒將貓的故事畫下來，

“貓的'故事太有趣了，我們把它畫出來好不好？”

師：我們一起合作，畫一幅長長的畫，再一起編一個長長的、有趣的故事吧。

3、請幼兒取彩筆，分組選擇喜歡的位置進行繪畫。

4、教師巡回指導。給與幼兒適時適當?shù)貛椭?/p>

5、鼓勵先畫完的幼兒串編故事并進行適當?shù)靥懋嫛?/p>

四、作品展示，講評。

1、過程講評，幼兒繪畫中進行隨機講評與鼓勵。

2、請幼兒合作將畫紙粘貼到展示墻上。

3、自由欣賞，鼓勵幼兒發(fā)表評論。

4、鼓勵幼兒大膽講述自己串編好的故事。

繼續(xù)編講故事，并邀請小班幼兒參觀，把故事講給弟弟妹妹聽。

教學反思：

作為教師要善于發(fā)現(xiàn)幼兒的不同特點，給予每一位幼兒以激勵性的評價，充分挖掘作品中成功的東西，給予積極的肯定，使他們獲得成功的體驗，感受到手工活動的樂趣，從而增強自信心。

幸福的臉教案 篇3

教學目標

1、指導學生以愉快的情緒、輕快而有彈性的聲音演唱《彝家娃娃真幸福》，用身體的動作感受彝族民歌的特點韻味。

2、復習×××× ×××的節(jié)奏，練習為歌曲編配伴奏譜。

重難點

教法講授法、討論法

教具電子琴、手風琴

教學過程

一、組織教學，師生問好。

二、發(fā)聲練習

１＝C

５１１ １１|２２１|５１ ７６|５－|

我家的小貓叫咪咪,叫咪咪,

我家的小貓找媽媽,找媽媽,

７６ ５|３４５|×－|５７２|１－||

叫咪 咪叫咪咪，妙嗚！叫咪咪。

找媽媽找媽媽，妙嗚！找媽媽

三、學唱新歌

１、導入課題

簡單介紹彝族人民的風俗習慣，解放后生活的巨大變化，以及彝族人民勤勞勇敢、粗獷豪放的性格和能歌善舞的特點。

２、欣賞歌曲錄音范唱。

３、視唱歌譜。先聽老師范唱，然后學生隨琴視唱。

４、學唱歌詞。指導學生按節(jié)奏讀歌詞，要求吐字清晰。之后隨琴唱詞，不足之處指導糾正。

啟發(fā)學生想一想怎樣演唱更好聽？襯詞應(yīng)該怎樣唱？再次欣賞歌曲錄音，體會如何表達歌曲的情緒，指導學生用輕快富有彈性的聲音演唱歌曲。采取不同形式練習。

四、小節(jié)本課學習情況，下課。

本節(jié)課又是一首具有民族氣息的歌曲，這是另外一種風格的歌曲，“阿里里”是一個民族得象征，也是一中風格的象征，所以在課堂上我引導學生用歡快的氣氛來渲染歌曲！具有很好的效果。

幸福的臉教案 篇4

教學內(nèi)容：[高分范文網(wǎng) 977139.cOm]

1．唱：彝家娃娃真幸福

2．動：簡單的律動

教學目標：

1．學生能夠用輕巧、富有彈性的聲音演唱歌曲《彝家娃娃真幸?！?。

2．能用簡單的彝族舞蹈律動為歌曲伴奏。

教學重難點：

1．重點：學生嘗試用輕巧、富有彈性的聲音演唱歌曲。

2．難點：彝族舞蹈動作的熟練掌握。

教學準備：

圖片、紅綢帶、多媒體及課件。

教學過程：

1.音樂律動引入新課

唱師生問好歌輕聲唱音節(jié)做音樂律動《doremi》

歌曲導入

教師置疑：我們國家有多少個少數(shù)民族？你知道哪些民族？學生思考，答疑。

引入本課內(nèi)容：今天，我們要來學習另一首少數(shù)民族的歌曲，是哪個民族呢？讓我們一起來聽一聽，想一想。學生觀看音樂動畫《彝家娃娃真幸福》回答問題。

2．視聽結(jié)合學唱歌曲??

（1）課件展示了解民俗

教師通過課件展示介紹彝族風土民情。

（2）?初步了解歌曲結(jié)

出示問題:你對歌曲中哪句歌詞印象最深？它在歌中出現(xiàn)了幾次？是出現(xiàn)在句首還是句尾？

師生律動解決第一個問題

師彈琴，生聆聽解決第二.三個問題。

（3）?熟悉歌曲掌握旋律

a教師演唱，與學生共同律動，用手勢區(qū)分出四個“阿里里”的低位置，中位置和高位置。

b教師按照歌詞的旋律走向把四句“阿里里”音樂卡片貼在黑板上。(教師把相同的樂句用紅花表示，不同的用樹葉表示?。)

c師生接唱歌曲初步把握歌曲；（教師用“LA”和學生接唱“阿里里”）

d師生總結(jié)旋律特點。

（4）?熟練記憶歌曲內(nèi)容?

教師出示課件

彝家娃娃提問題：我們脖子上戴了什么？身上穿著什么？頭上戴了什么？我們的心情是怎樣的？

學生聆聽歌曲，回答問題。

教師把歌中的內(nèi)容用文字和圖畫的形式展示出來，學生熟記歌詞。

隨教師隨伴奏試唱歌曲第一段。

（此時注意：要提醒學生用有彈性的聲音來表現(xiàn)歌曲。）

（5）合作討論創(chuàng)編歌詞??

教師引導學生進行歌詞創(chuàng)編

師：少數(shù)民族能歌善舞，我們能不能把唱歌和跳舞也編進歌里唱一唱？學生相互討論，師生共同創(chuàng)編，解決第二段歌詞。出示歌名《彝家娃娃真幸福》，請學生有表情地完整演唱歌曲。

（6）加入律動激發(fā)熱情

教師示范簡單的彝族舞蹈律動。

學生練習掌握律動，聽著歌曲手拉手跳一跳。

拓展

師：同學們，你們知道彝族有個重要的傳統(tǒng)節(jié)日嗎？今天，我們也和彝族的小朋友一起過一次火把節(jié)，好嗎？

師生共同進行游戲表演。

3.課堂延伸結(jié)束總結(jié)

教師引導學生總結(jié)這節(jié)課的收獲。

教師：我們國家數(shù)個多民族的國家，我們國家有56個少數(shù)民族，56個民族56多花，56多花兒是一家，讓我們熱愛我們的祖國，熱愛我們的國家！

幸福的臉教案 篇5

1.有感情地朗讀課文，體會井底之蛙的渺小。

2.認識本課識字表中的生字，能正確書寫寫字表中的生字。理解詞語的意思。

1.體會故事用來諷刺那些自大的人，懂得謙虛的道理。

2.有感情地朗讀，體會角色情感。

1.體會寓意，懂得不能驕傲、自大，要謙虛。

課件：寓言的圖片;重點詞語;澇、旱的圖片;重點段落。

導課：

1.大家都喜歡讀寓言故事，咱們就來做個看圖猜寓言，說寓意的游戲吧!

2.聽過這個故事嗎?誰來幫大家回顧一下?

過渡：就是這只小青蛙，躍出井外，看到了無邊無際的天空，它的`思想就改變了嗎?今天，讓我們一起來關(guān)注這只井底之蛙。(板書：井底之蛙)

齊讀課題。

1.自讀課文。

欲知詳情，請讀課文，你可以大聲讀、小聲讀、也可以默讀，你可以自己讀也可以和同位一起讀，總之，要把字音讀準了。

2.檢查生字。

(1)生字讀準了嗎?同位互相練練。

(2)哪對同桌想讀第一行?

3.理解生詞。

澇與旱，反義詞，出示圖片。

(瞠目結(jié)舌)學生解決。

4.輪讀課文。

詞語都理解了嗎?誰愿意為大家讀課文?指名。朗讀評價。

1.體會井底之蛙的快活。

(1)你用什么語氣讀小青蛙的話?為什么要這樣讀?

哦，你知道朗讀的語氣要和小青蛙的心情聯(lián)系。這是一個朗讀的小竅門，還需要用什么語氣?

(2)看，同學們讀書的體會多豐富!你是從哪些詞語看出它滿足、驕傲、快活的?

(沒有誰)這說明什么?哎呀，簡直目空一切呀!

(獨占)哪里是井底之蛙!簡直是井底大王!

(極點)極點說明什么?

在青蛙眼里快樂的極點是什么?

(3)看，就是這些關(guān)鍵詞，把青蛙那得意樣兒表現(xiàn)得生動、形象，他們能幫助我們把課文讀得更美嗎?

老師有個小竅門，重讀關(guān)鍵詞，小青蛙會更加活靈活現(xiàn)。

(4)自己練習朗讀第一自然段，一會兒我要看看哪只小青蛙最快活，學生練習朗讀。

2.體會東海之大。

過渡：這么快樂的小青蛙最后怎么了?(覺得自己很渺小)跨井欄、倚井欄，不是已經(jīng)到了快樂的極點了嗎?怎么還會覺得自己渺小?

(1)為什么鱉的一番話，讓青蛙認識到了自己的渺小?在小組里讀懂鱉的話，討論這個問題。

千仞：廣闊得看不到邊際，深得沒法量，這樣的大海和那一眼枯井，一坑淺水怎么樣?沒法比。

旱澇：連大地都會干裂，連城市都會淹沒，卻看不出大海增減。這說明什么?

大快樂：在東海之鱉的眼里，快樂是什么?也是跨井欄、倚井欄的樂趣嗎?

(1)青蛙曾經(jīng)很滿足，覺得自己最快樂，但在東海之鱉的對比之下，才發(fā)覺自己竟是如此的渺小。(板書：快樂)

(2)讓我們一起讀讀鱉的話，記住他對井底之蛙的教誨。

(3)師：淺井之蛙聽了這些話，瞠目結(jié)舌，覺得自己非常渺小。

3.體會寓意：

故事讀到這兒，你最想把它送給誰?

這則寓言就是在諷刺這些盲目自大，見識短淺的人。

幸福的臉教案 篇6

活動目標：

1、細致觀察畫面中兔奶奶一家各個家庭成員，進行判斷、推理并大膽表達自己的想法。

2、體驗家庭成員之間的親情，萌發(fā)尊敬關(guān)愛老人的情感。

活動準備：

《幸福的大桌子》課件

活動過程：

一、談?wù)務(wù)f說我家的老人

1、介紹各自家中的爺爺奶奶，外公外婆。

2、談?wù)撐覀冇檬裁捶椒P(guān)心不跟我們住在一起的老人。

二、觀察畫面、看看議議

1、（圖一）兔奶奶一個人坐在大桌子旁。

(1)你們看，這是誰的家？這個兔子是個大人還是個孩子？你覺得我們應(yīng)該怎么稱呼她？（兔奶奶）再看看，在兔奶奶的家里有一樣東西很大，很明顯的，是什么？（桌子）

(2)猜猜兔奶奶家會有幾名家庭成員？你是怎么才出來的？8張桌子是怎么數(shù)出來的？（關(guān)注幼兒除了用手指點數(shù)“8”之外，是否運用其他一些又快又好的方法：雙數(shù)數(shù)、加法數(shù)）

（3）以前，兔奶奶家確實有8名家庭成員，有兔奶奶、兔爺爺、3個兒子（兔老大、兔老二、兔老三）、3個女兒（兔姐姐和雙胞胎兔妹妹），他們在一起幸福的生活著，日子一天天過去了，兔爺爺老了，得了病去世了！什么叫去世？還有沒有小朋友用其他的詞來說說？（上天堂）去世、上天堂！孩子們，當我們遇到傷心的事情，如果用好聽的詞來說說，心情就會好了！

2、兔奶奶和她的孩子們：結(jié)合畫面了解兔奶奶的兒女們，現(xiàn)在他們離開家的理由。

（1）出示兔老大的照片，請幼兒猜測職業(yè)。（廚師）

A：從兔老大的穿著來看，你認為他的職業(yè)是什么？

B：那你們的爸爸媽媽、爺爺奶奶也在家燒飯，他們也是廚師嗎？

小結(jié)：廚師要經(jīng)過嚴格的烹飪培訓、考試，合格的才能成為廚師。兔老大是一家酒店的大廚師，他的廚藝真是“一級棒”，有許多顧客排著隊專門來吃他燒的'菜，所以他也很忙，不經(jīng)?；丶摇?/p>

（2）兔老二——海員

A：什么叫海員？（到海上去航行）

B：海員是在大輪船上工作的人。出一次海至少需要幾個月，甚至是幾年，所以出去之后就不知道何時才能回來。

（3）兔老三——音樂家

A：你知道有哪些人是音樂家？（周杰倫……劉歡……郎朗……）

（4）兔姐姐——結(jié)婚做了媽媽

A：兔姐姐長大了，結(jié)婚了，生孩子了，她既要照顧丈夫又要照顧孩子，就像你們的媽媽一樣，你們的媽媽是怎么照顧你們的？請你用動作來表示，讓好朋友在猜一猜。

小結(jié)：兔媽媽和你們的媽媽一樣，為了自己的小家庭付出了很多，所以也很少回家看自己的媽媽。

（5）雙胞胎兔妹妹——大學生

A：最后再來說說這對雙胞胎兔妹妹，她們正在讀大學，她們也很少回來，猜猜是為什么呢？

小結(jié)：她們白天要很認真地上課，晚上要做作業(yè)，雙休日還要去圖書館查資料、看書，所以她們也很少回家。

價值取向：通過對畫面中兔媽媽一家各個家庭成員的細致觀察，進行判斷、推理，從而分析兔兒女們“很少回家”的原因

3、討論兔奶奶的感受

現(xiàn)在坐在大桌子前的只有兔奶奶一個人，他看上去怎樣？他會想些什么？想著想著，兔奶奶居然咯咯的笑出聲了，為什么？

繼續(xù)講述故事

4、（圖二、圖三）叮咚孩子們一個個的回來了

A：兔老大為兔奶奶做了一桌好菜，運用自己的生活經(jīng)驗想象兔老大會為兔奶奶做哪些菜

B：兔老三彈起了吉他，全家隨著琴聲為兔奶奶唱起了《世上只有媽媽好》

C：兔寶寶會跟兔奶奶說什么？

D：大家舉杯祝賀，想象舉杯時應(yīng)該說什么？

5、（圖四）數(shù)數(shù)一家人圍在桌邊時的人數(shù)。

A：討論兔爺爺去世了，但家里的人數(shù)怎么卻從原來的8人變成了9人？發(fā)現(xiàn)多了兩個寶寶，大桌子快要坐不下了。

B：日子過的越久，家里的人回變得越來越多。

三、理解幸福

1、你覺得在這一刻，水嘴幸福？

2、還有一樣東西也很幸福？為什么這張桌子也很幸福？（因為在這張桌子周圍發(fā)生了許多令兔奶奶快樂幸福的事情，今天大家又重新圍坐在大桌子旁共進晚餐，所以大桌子也感到很幸福，《幸福的大桌子》就是這個好聽而又溫馨的名字）

3、聽了這個溫馨的故事，仔細想想我們?yōu)樽约旱臓敔斈棠?、外公外婆做些什么？關(guān)心我們身邊的老人？你家有老人嗎

這一天是大年三十，家家戶戶團圓的日子。兔奶奶在等待她的孩子們一起吃年夜飯,只要數(shù)一數(shù)大桌子周圍的椅子，就會知道兔奶奶家原來有許多人。兔爺爺年紀大了，得了病去世了，就剩下兔奶奶一個人。

以前，兔奶奶家有很多孩子，兔老大是位廚師、兔老二是位海員、兔老三是位音樂家，他們的工作都非常出色。兔姐姐結(jié)了婚成了兔媽媽，就連最小的雙胞胎兔妹妹，現(xiàn)在成了大學生，住在大學，都沒法經(jīng)?；丶?。

兔奶奶為自己有這些出色的孩子而高興，她經(jīng)常坐在大桌子旁，想想孩子們小時候一家人圍坐在大桌子旁吃飯的情景，想著全家人其樂融融的氛圍，想著想著就會笑起來。兔奶奶最大的愿望就是孩子們能夠回家?？墒呛⒆觽兌奸L大了，工作都很忙，今天能回來嗎？

“叮咚”門鈴響了，兔老大和兔老二回來了。老大是廚師，忙著做年夜飯，老大烹飪的手藝真高，做了一桌子的美味佳肴，有炸春卷、有雞有鴨、有魚有蝦、還有蛋餃、大肉圓......老二是海員，他周游世界各地，為兔奶奶帶回來許多紀念品和好吃的東西?！岸＿恕遍T鈴響了，兔老三回來了，兔老三彈起了吉他，全家喝著琴聲為兔奶奶唱起他們最愛唱的的歌《世上只有媽媽好》?！岸＿恕遍T鈴又響了，兔姐姐回來了，她還帶著兩個兔寶寶呢。兔寶寶大聲地對兔奶奶說著祝福的話：“新年快樂！身體健康！”兔寶寶們一個為兔奶奶挑選水果，一個在兔奶奶臉上親了又親?！岸＿?、叮咚”，雙胞胎兔妹妹也趕回來了，原來學校放假了，她們都回來和兔奶奶團圓了。孩子們一個個回來了，一家人又圍坐在桌旁，陪著兔奶奶聊天。雖然兔爺爺去世了，但又多了兩個兔寶寶，家里的人卻變多了，大桌子快要坐不下了。

大家圍坐在大桌子旁邊吃年夜飯，兔奶奶高興得合不攏嘴。兔老大和兔老二提議，大家為有幸福的家舉杯祝福。

這一天，兔奶奶一家都感到特別幸福，除了兔奶奶一家，還有一樣東西也特別高興，那就是幸福的大桌子。

幸福的臉教案 篇7

一、出示掛圖，觀察圖1，談話導入講述

師：這是家里的什么地方？

師：餐廳里放著一樣很大的東西，我們叫它什么？

師：看一看，數(shù)一數(shù)，這張大桌子能坐幾個人？

師：大桌子前坐著誰？

師：這一天是年三十，兔奶奶在等誰？等他們干什么？

師：兔奶奶的孩子都長大了，平時大家都很忙，會回家團圓嗎？

二、觀察圖2，了解兔奶奶的孩子的職業(yè)，并結(jié)合生活經(jīng)驗，講講自己對這些職業(yè)的了解。

1、“叮咚”門鈴響了，老大和老二先回來了?？匆豢?、猜一猜他們的職業(yè)。

師：老大可能是做什么的，你從哪里看出來的？你在哪里還看到過廚師？

師：老二呢？你還知道哪些音樂家的名字？

2、認識海員

師：剛進門的老三是海員，你知道海員是做什么的嗎？他拎著什么東西呢？

三、觀察圖3，繼續(xù)講述，并體驗親情。

師：“叮咚”門鈴又響了，兔姐姐回來了，她帶著誰一起來看兔奶奶？

師：原來是兩個兔寶寶，它們會對兔奶奶說句什么祝福的話？

師：“叮咚、叮咚”，兔妹妹回來了，原來學校放假了，她們都回來和家人過年團圓了。

師：兔妹妹會給兔奶奶帶來一件什么禮物呢？

四、觀察圖4，師幼為故事取題目

1、進一步熟悉故事內(nèi)容

師：數(shù)一數(shù)現(xiàn)在大桌子前坐了幾個人？他們都是誰？兔奶奶抱著的.是誰？兔寶寶說了些什么讓兔奶奶高興得合不攏嘴？

師：看一看、說一說，老大做了一桌年夜飯，有些什么好吃的？

師：就在這時有一樣東西也變得很幸福，你們知道是什么嗎？為什么呢？

2、取題目

師：我們?yōu)檫@個故事取個題目吧。

五、請2—3個幼兒完整講述故事

六、教師完整播放錄音一遍，進一步讓幼兒了解故事

七、說一說：我們家的年夜飯

幸福的臉教案 篇8

活動目標：

1、體驗家庭成員之間的親情，萌發(fā)尊敬、關(guān)愛老人的情感。

2、仔細觀察畫面，聯(lián)系故事內(nèi)容進行思考，較清晰地表達自己的想法。

3、通過語言表達和動作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

4、領(lǐng)會故事蘊含的寓意和哲理。

5、引導幼兒在故事和游戲中學習，感悟生活。

活動準備：

1、幸福的大桌子圖片

2、世上只有媽媽好的音樂和相親相愛的一家人的音樂.

活動過程：

一、兔奶奶的家

---這是什么?(慢慢出示大桌子的圖像)

---這是在哪里?誰住在這里? ---好大的一張大桌子啊!原來可以坐幾個人?

---猜猜看,兔奶奶家里原來還有誰呢?

二、兔奶奶的家人.

1、講述故事至“兔爺爺去世了.”

---什么叫去世?遇到傷心的事盡量用好聽的詞來說,心情就會好一些.試試看還能用哪些詞?

2、繼續(xù)講述故事至“到全世界的海洋去航行.”

---你們知道什么叫海員嗎?

3、二兒子想成為出色的廚師,他到另一個鎮(zhèn)上的餐廳去當學徒去了.

---孩子們,你們在哪兒見過廚師啊?

4、繼續(xù)講述故事至“也離開了家.”

---小朋友們,你們知道音樂家嗎?請你和你邊上的小朋友討論一下. 生活中你們都知道哪些人是音樂家?

5、繼續(xù)講述故事至“考上了警察。 ”

---什么是警察？你們心目中的警察是什么樣的？

6、 繼續(xù)講述故事至“她選擇了一家住宿制的學校，專心讀書。 ”

---住宿制的學校是怎么樣的學校?。?/p>

7、講述故事至“一次都沒有。 ”

三、兔奶奶的回憶。

---現(xiàn)在坐在大桌子前的，只有兔奶奶一個人，她看上去怎么樣？ 她會想些什么？

---想著想著，兔奶奶居然咯咯咯地笑出聲來了，為什么？

---你覺得誰最有出息？

四、兔奶奶的快樂。

1、孩子們回來了。正想著，門鈴叮咚響了。

---猜猜看誰來了？老大回來了，它怎么會回來了？

---“叮咚” “叮咚”兔老二和兔老三回來了，

---“叮咚”兔老四也回來了。兔老四怎么也回來了？

---“叮咚”“叮咚” 兔姐姐和兔妹妹也來了。她們怎么回來了呢？

2、全家團圓了。兔奶奶高興極了，燒了一桌子的菜，大家舉起了杯子，孩子們都說了兩個字“謝謝！ ”

---為什么要說謝謝？

---一家人團圓了，現(xiàn)在家里有幾個人？8+2=10 人。

你們同意嗎？對， 還有兔爺爺。他去天堂了。 孩子們，在一個家里，日子越過，人就會越多，就越有希望。這時， 老三唱起了那首熟悉的關(guān)于媽媽的歌。（音樂：世上只有媽媽好。 ）兔媽媽哭了，心卻笑了，大家都覺得幸福極了。

---在這個餐廳里， 還有一樣東西也感受到幸福了，是什么？為什么？ 大桌子就叫做幸福的大桌子。

五、我們的快樂。

1、孩子們，你們家里有老人嗎？都有誰？

2、家里有這么多老人，你們家的老人看到你什么時候會很快樂， 很高興？

3、你有什么感謝的話想對爺爺奶奶或者外公外婆說嗎？

小結(jié)：其實，孩子們，老人的幸福很簡單，可以是一個動作，一個 表情，一句話。就可以讓老人覺得很幸福。

附

故事：幸福的大桌子

在兔奶奶家的小餐廳里，放著一張大桌子，坐在兔奶奶對面的是兔爺爺，旁邊是兔老大，兔老二，兔老三和兔姐姐以及兩個雙胞胎兔寶寶，最后一個是兔妹妹，大家一起圍坐在大桌子邊吃飯聊天，做作業(yè)......

日子過著過著，兔爺爺去世了，從此兔奶奶對面位子空了，后來孩子們長大了，都有自己的事做，兔老大當了一名海員，每天要陪同船長出海，工作很忙，不經(jīng)?；丶?，兔老二做了一名廚師，由于廚藝精湛，很多人點名要吃他做的菜，于是他也沒有空回家，兔老三成了一位著名的音樂家，每晚都要開演唱會，特別的忙，兔姐姐也結(jié)婚了，整天忙著照顧兩個雙胞胎兔寶寶，雙胞胎兔妹妹呢，也上了寄宿制學校，只有放假了才回家。就這樣熱熱鬧鬧的大桌子旁變得冷冷清清的。只剩下兔奶奶一個人了。

這一天是大年三十，家家戶戶團圓的日子。兔奶奶在等待她的孩子們回家一起吃年夜飯?？墒呛⒆觽兌奸L大了，工作都很忙，今天能回來嗎？兔奶奶想想孩子們小時候一家人圍坐在大桌子旁吃每一頓飯的情景，想想現(xiàn)在孩子們個個都很有出息，甜甜地笑了。

正在想著，突然“叮咚”門鈴響了，兔老大和兔老二回來了。老大是一名海員，周游世界各地，為兔奶奶帶回來許多紀念品和好吃的東西，老二是廚師，忙著做年夜飯，老三是音樂家，坐在大桌子旁為兔奶奶唱歌，陪兔奶奶聊天。

“叮咚”門鈴又響了，兔姐姐回來了，她還帶著兩個兔寶寶呢。兔寶寶大聲地對兔奶奶說著祝福的話：“新年快樂！身體健康！”“叮咚、叮咚”，雙胞胎兔妹妹也趕回來了，原來學校放假了，她們都回來和兔奶奶團圓了。

大家圍坐在大桌子旁邊吃年夜飯，兔奶奶高興得合不攏嘴。兔老二的烹飪手藝真高，做了一桌子的美味佳肴，有炸春卷、有雞有鴨、有魚有蝦、還有蛋餃、大肉圓......一家人好像又回到了從前，大家共同舉杯慶祝團聚，這時就連大桌子都感到特別幸福和甜蜜！

活動反思：

活動通過閱讀、理解讀本，讓孩子感受與家人在一起的幸福，借助活動給孩子傳遞一個信息，無論在哪里，都可以用不同的方式去關(guān)注、關(guān)愛自己的家人，幸福就在彼此的牽掛中。本次活動的目標有兩點：一點是理解故事，品味故事中家人之間的親情和幸福的感覺；另一點是細致觀察畫面，能大膽地表達自己對故事的理解和感受。在活動中，幼兒都是興趣濃厚的，能認真傾聽老師的講話，并大膽的用好聽的聲音回答老師的問題。就是我在上課時重難點不夠突出：一是怎樣讓孩子體會到兔奶奶的孤獨寂寞；二是怎樣體會幸福。幸福的概念是抽象的，寬而廣很難抓的住，幼兒只能理解皮毛。還有就是我在上課沒有注意到一些細節(jié)問題，比如，幼兒回答我的問題時，我是蹲在幼兒面前傾聽他的回答的，由于近距離，幼兒回答聲也不是很大，我是聽見了，但是坐在旁邊的幼兒卻不一定能聽到，我沒有及時鼓勵幼兒再用響亮的聲音說一次讓大家都能聽到?？傊?，這次活動對我來說是一次鍛煉，我將在以后的鍛煉中越戰(zhàn)越勇！

幸福的臉教案 篇9

【教材分析】

《幸福的大桌子》講述的是一張大桌子陪伴著兔子一家成長，小兔子長大后紛紛離家，最后只剩下兔奶奶和充滿回憶的大桌子？？淡淡的哀愁中，融合著溫暖幸福的感覺。作為現(xiàn)在的“小公主”、“小皇帝”，他們時常是成為了全家關(guān)注的焦點，沒有煩惱、沒有麻煩，他們被周圍的人寵著、愛著？？這樣默默無聞的愛讓他們覺得這已經(jīng)是他們生活中的而一部分，是理所應(yīng)當?shù)?。而這樣的文學作品，對于一直享受著老人寵愛的孩子而言，他們的寓意更為深厚。

孩子們通過欣賞故事，與大桌子、兔奶奶體驗幸福的不同感受。讓孩子們在欣賞、交流中，學會用自己的方式去表達對老人的敬愛。最終讓孩子們知道老人的幸福很簡單只是一句問候，一個動作就可以。

【活動目標】

1、理解故事內(nèi)容，豐富詞語去世、精湛、美味佳肴。

2、品味故事中親情的幸福感覺，能用自己的方式表達對老人的尊敬與感激之情。

3、體驗全家團聚是一件幸福的事情，萌發(fā)尊敬關(guān)愛老人的情感。

【活動準備】《幸福的大桌子》課件

【活動建議】

1、觀察圖片，引發(fā)思考。

提問：這是家里的什么地方？從哪里看出來的？小結(jié)：有餐桌、餐具的地方是我們吃飯的餐廳。

2．分段欣賞故事，品味故事中親情的幸福感覺，能用自己的方式表達對老人的尊敬與感激之情。

（1）欣賞故事第一部分，與數(shù)學相整合，數(shù)一數(shù)兔奶奶家原來吃飯的人數(shù)。提問：你猜，兔奶奶家原來一起吃飯的共有幾個人？播放圖片，驗證人數(shù)。

小結(jié)：我們看椅子就能知道有幾個人，看的時候還要仔細，前后左右都數(shù)一數(shù)才能看得準。

（2）欣賞故事第二部分，介紹兔奶奶一家成員，理解故事中家人慢慢減少的原因。提問：什么叫去世？像去世這樣難過的事情我們盡量用好聽的話來說，心情就會好一點。所以爺爺上天堂了，大桌前它不在了。

兔奶奶家的孩子都干什么工作？什么原因不能回家陪兔奶奶？精湛是什么意思？你能用精湛說一句話嗎？

小結(jié)：孩子長大后都會有自己的工作，不方便一直在家陪父母。

（3）欣賞故事第三部分部分，感受兔奶奶沒有人陪伴的寂寞心情。提問：兔奶奶一個人坐在桌子前，顯得空蕩蕩？空蕩蕩是什么意思？為什么兔奶奶一個人坐在大桌子前咯咯地笑起來？你猜她想到了什么？

小結(jié)：孩子們雖然不能陪在身邊，但是他們都長大有出息了，兔奶奶是在為孩子們自豪。

（4）欣賞故事第四部分，體驗故事中全家團聚的幸福感覺。

提問：數(shù)數(shù)現(xiàn)在的大桌子前有幾個人？兔奶奶現(xiàn)在是什么心情？為什么大

家要對兔奶奶說謝謝？

小結(jié)：今天大家又重新圍坐在大桌子旁共進晚餐，大桌子也感到很幸福，《幸福的大桌子》就是這個好聽而又溫馨的故事名字。

3．情感遷移，引導幼兒表達出對自己家老人的愛。

提問：你們家有老人嗎？你們做什么事情他們感到幸福？如果老人不在身邊，做什么事情能讓他們感到幸福？

小結(jié)：其實，老人的幸福很簡單、很容易，只要多回家陪陪老人，一個簡單的擁抱、一個電話問候，都會讓他們就感覺很幸福。

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