俗話說(shuō)，磨刀不誤砍柴工。作為人民教師，我們會(huì)認(rèn)真負(fù)責(zé)對(duì)每一堂課做好準(zhǔn)備，大部分的教案都是為了讓學(xué)生的學(xué)習(xí)效率得到提升，有了教案上課才能夠?yàn)橥瑢W(xué)講更多的，更全面的知識(shí)。那么，你知道的幼兒園教案要怎么寫(xiě)呢？下面由小編幫大家編輯的《中班雨課件匯總六篇》，相信你能從本文中找到需要的內(nèi)容。

中班雨課件 篇1

環(huán)境創(chuàng)設(shè)

在教室開(kāi)辟一塊場(chǎng)地，請(qǐng)幼兒創(chuàng)設(shè)馬路的場(chǎng)景，讓幼兒在創(chuàng)設(shè)的馬路場(chǎng)景中，練習(xí)過(guò)馬路，培養(yǎng)幼兒自我保護(hù)的意識(shí)與能力。

生活活動(dòng)

日常生活中，讓幼兒相互交流乘坐汽車的注意事項(xiàng)。

結(jié)合集體外出游覽等活動(dòng)進(jìn)行安全教育?；顒?dòng)前，強(qiáng)化一些乘車時(shí)應(yīng)注意的安全常識(shí)，了解安全乘車的經(jīng)驗(yàn)。在活動(dòng)中要關(guān)注幼兒的行為表現(xiàn)，進(jìn)行適時(shí)教育。

家園聯(lián)系

建議家長(zhǎng)在帶幼兒外出時(shí)，引導(dǎo)幼兒關(guān)注交通標(biāo)志，了解標(biāo)志所代表的意思，豐富有關(guān)交通標(biāo)志和安全乘車的經(jīng)驗(yàn)。

結(jié)合外出游覽等活動(dòng)對(duì)幼兒進(jìn)行安全教育。

請(qǐng)家長(zhǎng)和幼兒一起制作《交通報(bào)》，將幼兒了解的交通標(biāo)志以及安全常識(shí)畫(huà)下來(lái)，帶到幼兒園和同伴一起交流。

教學(xué)活動(dòng)

教學(xué)活動(dòng)一“交通標(biāo)志作用大”，讓幼兒了解紅、綠、黃燈的作用，知道常見(jiàn)交通標(biāo)志所代表的意義，懂得遵守交通規(guī)則的重要性。

教學(xué)活動(dòng)二“文明小乘客”，讓幼兒能說(shuō)出乘坐汽車的基本文明行為規(guī)范，知道乘車的安全自我保護(hù)方法，具有初步的自我保護(hù)能力。

教學(xué)活動(dòng)三“斑馬線”，讓幼兒了解過(guò)馬路的一些交通規(guī)則，說(shuō)出過(guò)馬路的方法，具有初步的自我保護(hù)意識(shí)和能力。

教學(xué)活動(dòng)四“交警叔叔好”，讓幼兒知道交警叔叔工作的辛苦，了解簡(jiǎn)單的交通規(guī)則，能隨音樂(lè)節(jié)奏做交警指揮的動(dòng)作。

教學(xué)活動(dòng)五“靈活的汽車”，讓幼兒初步學(xué)會(huì)倒退走，強(qiáng)化了遵守交通規(guī)則的意識(shí)。

區(qū)域活動(dòng)

益智區(qū)“紅燈停，綠燈行”“路邊的標(biāo)志”，增長(zhǎng)幼兒對(duì)語(yǔ)言的敏捷性，進(jìn)一步加深對(duì)交通標(biāo)志的認(rèn)識(shí)。

表演區(qū)“馬路上的斑馬線”“找標(biāo)志”“交通警”，加深了對(duì)斑馬線作用的認(rèn)識(shí)，能正確辨認(rèn)常見(jiàn)的標(biāo)志。

閱讀區(qū)“交警叔叔好”“小螞蟻?zhàn)嚒?，讓幼兒了解交警叔叔的工作，理解小螞蟻為熊伯伯讓座的有趣情?jié)。

角色區(qū)“公共汽車站”“小小交通警”，加深了幼兒對(duì)乘車規(guī)則的了解和對(duì)交通規(guī)則的認(rèn)識(shí)。

中班雨課件 篇2

活動(dòng)目標(biāo)：

1、樂(lè)意描述不同圖形組合、大小不同動(dòng)物的形體特征。

2、注意傾聽(tīng)、了解故事的順序與倒敘，感受情節(jié)循環(huán)往復(fù)的有趣。

3、能分析故事情節(jié)，培養(yǎng)想象力。

4、根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)，大膽表達(dá)自己的想法。

活動(dòng)重難點(diǎn)：

了解故事的順序與倒敘。

感受情節(jié)循環(huán)往復(fù)的有趣故事。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

圍兜及圖形動(dòng)物；指偶毛毛蟲(chóng)及樹(shù)葉

活動(dòng)過(guò)程：

一、可愛(ài)的小馬

1、今年是20xx年，是哪個(gè)生肖的年？（呈現(xiàn)圖形馬）可愛(ài)的小馬正向你們問(wèn)好呢?。ㄏ蛐●R問(wèn)好?。?/p>

2、你覺(jué)得這只小馬的頭、脖子、身體、腿，都是什么形狀？

小結(jié)：原來(lái)，圖形可以變各種動(dòng)物，今天我們就來(lái)看看講講圖形變動(dòng)物的有趣故事。

二、啊嗚

（一）蜘蛛蕩秋千

1、一天，一只蜘蛛爬了出來(lái)（貼在圍兜上）看！蜘蛛那些部分是圓形的？

2、它有幾只腳，腳的線條像什么形狀？

（二）公雞吞下蜘蛛

1、一只公雞走了過(guò)來(lái)（貼在圍兜上）找一找，公雞是哪幾種圖形組成的？

2、它昂著頭，“喔喔喔”唱著歌走了過(guò)來(lái)，看見(jiàn)樹(shù)枝上吊著的蜘蛛，連忙走過(guò)去“啊嗚”一口吞下了蜘蛛。（公雞遮蓋蜘蛛）什么叫吞？（師以動(dòng)作演示不咀嚼，就咽了下去）

（三）狐貍吞下公雞

1、一只狐貍走了過(guò)來(lái)（貼）狐貍是用哪一種圖形變的？

2、狐貍長(zhǎng)著三角形的頭·耳朵、眼睛，身上穿著三角形的裙子，搖著三角形的尾巴，邁著三角形的腳步走了過(guò)來(lái)。它看到大公雞在唱歌，笑著說(shuō)：“哈哈，這可是我的美餐哦”！于是，它悄悄地走過(guò)去，撲了上去，“啊嗚”一口，吞下了公雞（遮蓋粘貼）

（四）獅子吞下狐貍

1、狐貍吞下公雞后在湖邊喝水，一只大獅子（貼）竄了出來(lái)，獅子是哪兩種圖形變的？

2、獅子看見(jiàn)狐貍，饞得口水直流，它趁狐貍不注意時(shí)，悄悄走近狐貍，啊嗚一口吞下了狐貍。

三、幫動(dòng)物脫險(xiǎn)

（一）打噴嚏·救動(dòng)物

1、獅子吃飽了，在樹(shù)下曬太陽(yáng)，一條毛毛蟲(chóng)（指偶），爬呀爬，鉆進(jìn)了獅子的鼻子里撓癢癢。“撓癢癢，撓癢癢，讓伱打噴嚏?！懊x(chóng)是怎么說(shuō)，怎么做的？

（1）我們一樣來(lái)給獅子撓癢癢吧！

（2）如果你是獅子，毛毛蟲(chóng)鉆進(jìn)你的鼻子，你會(huì)有什么感覺(jué)?

2、獅子覺(jué)得鼻子癢癢的，啊~·啊~~~阿嚏！打了一個(gè)大噴嚏，接下來(lái)會(huì)發(fā)生什么事？（預(yù)測(cè)）

3、毛毛蟲(chóng)從鼻子里噴了出來(lái)，剛剛吞下的狐貍也從大嘴巴里噴了出來(lái)，狐貍得救了！可是其他被吞下的動(dòng)物還在肚子里叫救命呢！，你有什么辦法救它們嗎？（想辦法）

（二）脫險(xiǎn)

1、還記得狐貍吞下誰(shuí)？雞吞下誰(shuí)？（幼兒說(shuō)教師貼）

2、我來(lái)做狐貍，你們來(lái)做毛毛蟲(chóng)（手指替代）救公雞。

3、公雞吞下了誰(shuí)？你愿意救蜘蛛嗎？幼兒做公雞師做毛毛蟲(chóng)撓癢癢。

4、蜘蛛能吞下獅子嗎，為什么？原來(lái)大的動(dòng)物才可以一口吞下小動(dòng)物。

小結(jié)：這個(gè)故事有趣嗎？真好笑，動(dòng)物朋友都是被大噴嚏救的，所以，這個(gè)故事的名稱叫《阿嚏》。

5、完整欣賞故事

四、轉(zhuǎn)著圈的故事真有趣

（一）順序圈

大家全都噴了出來(lái)，蜘蛛又開(kāi)始在樹(shù)上蕩秋千，公雞看見(jiàn)了又會(huì)怎么樣？又會(huì)啊嗚一口吞了蜘蛛。。。。。。（個(gè)別幼兒講述）

（二）倒序圈

誰(shuí)來(lái)講講動(dòng)物是怎么被救出來(lái)的？（邊在圍兜上貼圖形動(dòng)物，個(gè)別幼兒講述。）

你們覺(jué)得這個(gè)故事有趣嗎？哪里有趣？

小結(jié)：這個(gè)轉(zhuǎn)過(guò)來(lái)轉(zhuǎn)過(guò)去，兜著圈的故事，永遠(yuǎn)也講不完，真有趣

活動(dòng)反思：

整個(gè)活動(dòng)孩子們十分喜歡，當(dāng)一個(gè)動(dòng)物吞掉一個(gè)動(dòng)物的時(shí)候，孩子們都充滿好奇而又驚奇的眼光看著我，說(shuō)明孩子們沉浸在故事中。當(dāng)動(dòng)物打噴嚏救出另一只動(dòng)物的時(shí)候孩子們就熱鬧起來(lái)了，紛紛要來(lái)給動(dòng)物撓癢癢讓動(dòng)物打噴嚏來(lái)解救動(dòng)物，于是撓癢癢就成了活動(dòng)的**。由于這個(gè)故事本身還是比較簡(jiǎn)單的，所以在最后講述故事的時(shí)候，孩子們還是能把整個(gè)故事講清楚。

不過(guò)在撓癢癢的時(shí)候一共有四次，第一次是老師一個(gè)人撓癢癢，第二次孩子撓癢癢的時(shí)候可以讓孩子坐在椅子上一個(gè)個(gè)地?fù)?，第三次可以讓孩子都上?lái)?yè)习W癢。第三次撓癢癢的時(shí)候，孩子們沒(méi)有說(shuō)：“撓癢癢?！崩蠋熞矝](méi)有提醒。

小百科：噴嚏指鼻黏膜受刺激，急劇吸氣，然后很快地由鼻孔噴出并發(fā)出聲音的.現(xiàn)象。這也是一種人體對(duì)體內(nèi)細(xì)菌排泄的一種方式。

中班雨課件 篇3

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、用撕紙貼畫(huà)的方法，嘗試表現(xiàn)斑馬的不同動(dòng)態(tài)特征。

2、根據(jù)斑馬的不同動(dòng)態(tài)，展開(kāi)合理想象并愉快的與同伴分享交流。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

各色畫(huà)紙、記號(hào)筆、膠棒、活動(dòng)ppt。

【活動(dòng)過(guò)程】

一、情景導(dǎo)入

師：今天，老師給你們帶來(lái)了一個(gè)新朋友。你們想不想知道他是誰(shuí)？

師：讓我們來(lái)猜一猜，（播放ppt）他生活在的大草原上，通常時(shí)候呢他是成群結(jié)隊(duì)的，而且在他的身上呀，有黑白相間的條紋，猜猜這是什么？

二、觀察畫(huà)面，歸納分析

1、播放ppt，引導(dǎo)幼兒觀察斑馬的身體構(gòu)成

師：接下來(lái)，讓我們一起來(lái)了解了解這位新朋友吧！

小結(jié)：斑馬身上條紋黑白相間。身體可以分成四部分（ppt）

頭→小橢圓脖子→長(zhǎng)橢圓身體→長(zhǎng)方形身體 腿→細(xì)長(zhǎng)方形

2、展示范畫(huà)，引導(dǎo)幼兒了解如何制作

師：讓我們看看老師帶來(lái)的這位新朋友吧。（老師做的范畫(huà)）

師：這里有兩只斑馬，它們?cè)诟墒裁?，它們的?dòng)作一樣嗎？

師：你從哪里看出來(lái)的？（尋找變化規(guī)律）

小結(jié)：原來(lái)小斑馬它的頭部在不同的部位，就可以做出不同的動(dòng)作。用動(dòng)作來(lái)表達(dá)自己的想法。

師：讓我們一起看看老師這位新朋友是怎么做出來(lái)的（ppt制作過(guò)程）

三、指導(dǎo)幼兒，發(fā)揮創(chuàng)造力

提問(wèn)：今天老師帶來(lái)的這兩只斑馬朋友在草地上吃草。你能做出和這只斑馬動(dòng)作不一樣的斑馬嗎？

過(guò)渡：你想辦法來(lái)制作出幾匹匹可愛(ài)的小斑馬嗎？制作完成后，請(qǐng)你們說(shuō)說(shuō)你的斑馬在干什么？

教師分發(fā)美術(shù)工具，開(kāi)始制作畫(huà)畫(huà)。

【活動(dòng)結(jié)束】

分享交流，大膽表達(dá)。

1、尋找亮點(diǎn)作品進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，鼓勵(lì)幼兒奇思妙想。

2、請(qǐng)幼兒拿著自己的作品和朋友們講一講，你的小斑馬在草地上干什么？

中班雨課件 篇4

設(shè)計(jì)意圖：

在活動(dòng)設(shè)計(jì)上，將孩子們熟悉、喜歡的“小螞蟻”形象貫穿始終，將小靠枕變成小螞蟻喜愛(ài)的大豆豆，讓孩子們一直沉浸在游戲的情境中。整個(gè)活動(dòng)通過(guò) “找豆豆――玩豆豆――運(yùn)豆豆――煮豆豆”四個(gè)環(huán)節(jié)展開(kāi)，先進(jìn)行自由探索，然后是交流展示，再進(jìn)行集體游戲，循序漸進(jìn)。在運(yùn)動(dòng)量的安排上注意動(dòng)靜交替，熱 身運(yùn)動(dòng)、中間休息、整理運(yùn)動(dòng)合理地安排在整個(gè)活動(dòng)中，讓孩子們充分體驗(yàn)到探索和運(yùn)動(dòng)的樂(lè)趣。

一、活動(dòng)目標(biāo)

1．喜歡玩靠枕，初步感受靠枕的不同玩法。

2．激發(fā)幼兒對(duì)體育活動(dòng)的興趣，促進(jìn)基本動(dòng)作的發(fā)展。

3．初步體驗(yàn)探索和合作的樂(lè)趣。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備：

紅、黃、藍(lán)色的橢圓形靠枕，螞蟻胸飾，圓形大塑料筐。

三、活動(dòng)過(guò)程

（一）找豆豆

小螞蟻在媽媽帶領(lǐng)下進(jìn)入場(chǎng)地。

1．螞蟻媽媽：“孩子們，今天天氣真好，跟媽媽一起做做運(yùn)動(dòng)好嗎?"隨著音樂(lè)邊說(shuō)兒歌邊活動(dòng)身體，“脖子動(dòng)一動(dòng)，手臂搖一搖，屁股扭一扭，小腳跳一跳，天天鍛煉身體好?！?/p>

2．螞蟻媽媽：“孩子們，今天草地上有許多咱們喜歡的大豆豆，快到草地上去找一找。”小螞蟻到場(chǎng)地四周找一個(gè)自己喜歡的大豆豆。

（二）玩豆豆

玩一玩

1．螞蟻媽媽：“大豆豆是咱們的好朋友，咱們抱抱它，親親它。咱們和大豆豆玩一玩，看看誰(shuí)玩得最開(kāi)心。”

2．螞蟻媽媽鼓勵(lì)小螞蟻想出許多辦法玩大豆豆，如把大豆豆頂在頭上，拋接大豆豆，抱著大豆豆?jié)L，把大豆豆壘高，夾著大豆豆跳等。

說(shuō)一說(shuō)

1．螞蟻媽媽：“孩子們，咱們和大豆豆玩得真開(kāi)心，讓大豆豆到媽媽這里休息一會(huì)兒?！毙∥浵亴⒋蠖苟古牌痍?duì)來(lái)擺放好。

2．螞蟻媽媽：“孩子們，媽媽很想知道你們是怎樣玩大豆豆的?！毙∥浵佉詥为?dú)表演的形式展示自己的玩法。

3．螞蟻媽媽小結(jié)，鞏固玩法。

（三）運(yùn)豆豆

1．連豆莢。螞蟻媽媽：“相同顏色的大豆豆是好朋友，他們最喜歡連在一起，變成大豆莢。”小螞蟻根據(jù)顏色將大豆豆分別接成紅、黃、藍(lán)色大豆莢。

2．運(yùn)豆莢。螞蟻媽媽：“太陽(yáng)落山了，咱們想辦法把大豆莢運(yùn)回家，做豆豆湯?！毙∥浵伝ハ嗪献?，用不同的方法將大豆莢運(yùn)回到圓形塑料筐做成的鍋里。

（四）煮豆豆

1．螞蟻媽媽和小螞蟻圍到大鍋旁開(kāi)始煮豆豆。螞蟻媽媽：“先添水，火苗著起來(lái)了，水開(kāi)了，豆豆浮起來(lái)了，豆豆熟了。”小螞蟻跟隨媽媽的語(yǔ)言提示做伸臂、抖動(dòng)、轉(zhuǎn)圈、踮腳、放松動(dòng)作。

2．撈出豆豆，和大家分享。

中班雨課件 篇5

活動(dòng)名稱：救生圈

活動(dòng)目標(biāo)：嘗試用繪畫(huà)或粘貼的方法裝飾救生圈。

培養(yǎng)幼兒的自我保護(hù)意識(shí)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：各種粘貼材料、蠟筆、各色顏料。像救生圈形狀的作畫(huà)紙。

活動(dòng)室布置：收集各種款式的救生圈

活動(dòng)過(guò)程：

一、欣賞

夏天里，天氣很熱，有什么辦法使自己涼快？（幼兒泛講）

欣賞活動(dòng)室四周的救生圈，引導(dǎo)幼兒觀察這些救生圈上的各種圖案花紋。

向幼兒介紹：夏天去游泳能使自己涼快，但不能一個(gè)人去游泳，必須在大人的帶領(lǐng)下去，并要套好救生圈，游泳時(shí)也要文明游泳。

二、制作

1.出示做的救生圈，引起幼兒活動(dòng)的興趣。

2.討論制作方法：

1)用蠟筆在救生圈上畫(huà)上自己喜歡的花紋與圖案。

2)找自己喜歡的手工紙，剪出各種形狀進(jìn)行粘貼。

3)用顏料粉刷救生圈的顏色。

三、請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)自己救生圈的價(jià)格

讓幼兒根據(jù)救生圈上的花紋或者圖案，進(jìn)行封閉式數(shù)數(shù)，數(shù)出的總數(shù)就是救生圈的價(jià)格。找找價(jià)格最貴的是哪一只救生圈。

四、延伸

“動(dòng)手角”里有許多的材料，明天我們還可以繼續(xù)做出各種款式的救生圈來(lái)。

繪畫(huà)《夏天的景色》幼兒園中班教案

活動(dòng)目標(biāo)

1.引導(dǎo)幼兒用暖色表現(xiàn)炎熱、用冷色表現(xiàn)涼快，描繪夏天的景色。

2.對(duì)繪畫(huà)產(chǎn)生興趣，體驗(yàn)創(chuàng)作的.快樂(lè)。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1.課件：圖片-夏天的景色

2.油畫(huà)棒，顏料，畫(huà)紙。

活動(dòng)過(guò)程

一、導(dǎo)入

談話引起幼兒興趣。

教師：小朋友，夏天到了，你們看到夏天是怎么樣的？

讓幼兒互相討論，說(shuō)說(shuō)自己的發(fā)現(xiàn)

二、展開(kāi)

1.交流夏天的變化

教師：小朋友，夏天到了，你們看到夏天是怎么樣的？

人們?cè)谙奶炖锎┦裁匆路?？怎樣才能涼快些?/p>

引導(dǎo)幼兒交流自己對(duì)夏天的認(rèn)識(shí)和體驗(yàn)。

2.夏天的色彩

教師：如果我們把夏天畫(huà)出來(lái)，想一想用什么顏色可以表現(xiàn)出夏天的炎熱呢？

那什么顏色看上去涼爽些呢？

教師總結(jié)：夏天的太陽(yáng)像個(gè)大火球，夏天的樹(shù)葉很大很密，看上去很涼爽。

夏天人們穿得很少，喜歡在大樹(shù)下乘涼、吃西瓜。紅色、橙色看上去比較暖，可以表現(xiàn)炎熱。

藍(lán)、綠色看上去比較冷，可以表示涼爽。

3.交代要求，引導(dǎo)作畫(huà)，教師指導(dǎo)。

教師：今天我們來(lái)畫(huà)一幅夏天的畫(huà)，我們用拓印顏料來(lái)印畫(huà)樹(shù)葉，再添畫(huà)夏天的風(fēng)景。

先想畫(huà)什么內(nèi)容，畫(huà)的時(shí)候還要注意顏色是不是符合夏天的特征，怎樣畫(huà)才能使畫(huà)面更漂亮。

4.幼兒作畫(huà)，教師巡回指導(dǎo)。

鼓勵(lì)幼兒在繪畫(huà)中可以互相商量，正確選擇夏天風(fēng)景的顏色，并保持畫(huà)面清潔，畫(huà)出夏天的特征。

三、結(jié)束

展出幼兒作品。

請(qǐng)小朋友根據(jù)自己的畫(huà)面談?wù)勏奶斓娘L(fēng)景以及對(duì)夏天的感受。

剪紙活動(dòng)：春天的花園

活動(dòng)目標(biāo)

1、繼續(xù)學(xué)習(xí)對(duì)稱剪紙蝴蝶和花，并根據(jù)自己的意愿組合畫(huà)面。

2、讓幼兒體驗(yàn)剪貼和合作的樂(lè)趣。

3、培養(yǎng)幼兒剪紙時(shí)良好地操作習(xí)慣。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1、剪好形狀的2開(kāi)白紙6張，各色正方形彩紙若干，剪刀每人一把，膠水每人一瓶，筐子12個(gè)。

2、將白紙分貼在教室周圍。

活動(dòng)過(guò)程

1、引入部分

欣賞春天的景物圖片、展示教師范畫(huà)，重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒觀察花和蝴蝶的形態(tài)。

師：春天來(lái)了，春姑娘飛到我們教室里來(lái)了，她給我們帶來(lái)了禮物，請(qǐng)小朋友們看看她帶了什么禮物來(lái)呀？（展示范圖）

2、學(xué)習(xí)剪紙

1）我們今天就要自己動(dòng)手來(lái)剪蝴蝶和花，先看看老師是怎么剪的。

2）教師示范蝴蝶剪法，（先把紙對(duì)折，再用筆在對(duì)稱線旁邊畫(huà)蝴蝶的身子，接著畫(huà)蝴蝶的翅膀，邊畫(huà)邊念：一個(gè)大橢圓接著一個(gè)小橢圓，最后用剪刀剪下來(lái)，打開(kāi)就成了。）用磁鐵將蝴蝶固定在“花園里”，啟發(fā)幼兒觀察：蝴蝶還少了什么東西？

3）示范花的剪法。 師：花園里沒(méi)有花，蝴蝶會(huì)來(lái)嗎？所以我們要做出美麗的花去吸引蝴蝶。學(xué)習(xí)

3、分組剪貼

幼兒動(dòng)手剪貼，教師巡回指導(dǎo)（指導(dǎo)能力差的幼兒學(xué)會(huì)剪，啟發(fā)能力強(qiáng)的幼兒剪出各種各樣的花和蝴蝶，并使構(gòu)圖更美觀）

4、評(píng)價(jià)展示：將作品展示教室墻上，幼兒根據(jù)畫(huà)面豐富、整潔、美觀的標(biāo)準(zhǔn)互評(píng)。

中班雨課件 篇6

一、教學(xué)目標(biāo)

1、能說(shuō)出獲取信息的途徑有哪些，能列舉出生活中獲取信息途徑的實(shí)例。

2、通過(guò)自主探究、小組合作等方法，提高獨(dú)立思考與合作交流的能力。

3、通過(guò)生活實(shí)例知道獲取信息的途徑，感受信息為生活帶來(lái)的便捷。

二、教學(xué)重難點(diǎn)

【重點(diǎn)】獲取信息的途徑。

【難點(diǎn)】獲取信息的途徑。

三、教學(xué)過(guò)程

（一）導(dǎo)入新課

教師利用手機(jī)查詢明天的天氣信息，然后提問(wèn)：“除了手機(jī)可以查詢到明天的天氣信息之外，還有其他方式嗎？”預(yù)設(shè)學(xué)生回答出電視、觀察自然現(xiàn)象、諺語(yǔ)等。教師可以點(diǎn)評(píng)學(xué)生思維活躍，順勢(shì)拋出疑問(wèn)：“既然可以多方式多途徑獲取信息，那么獲取信息的途徑都有哪些呢？”本課圍繞獲取信息的途徑展開(kāi)教學(xué)。

（二）新課講授

1、感官獲取

教師將準(zhǔn)備好的白酒溶液瓶打開(kāi)請(qǐng)學(xué)生判斷這是何種液體，學(xué)生根據(jù)氣味及顏色可以判斷出這是白酒。教師進(jìn)行說(shuō)明通過(guò)自身器官可以獲取信息，同時(shí)這也是獲取客觀世界信息的主要途徑之一。那生活中還有哪些信息是可以通過(guò)人體感官獲取呢？預(yù)設(shè)學(xué)生可以回答出用眼睛觀看植物的長(zhǎng)勢(shì)、用口可以嘗美味的菜肴等。教師可以點(diǎn)評(píng)學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)豐富。

2、工具獲取

教師提示學(xué)生除了可以用感官獲取信息外，還能通過(guò)工具獲取信息。請(qǐng)學(xué)生結(jié)合教材結(jié)合生活常識(shí)，自主探究生活中可以通過(guò)哪些工具來(lái)獲取信息?！境摺@微鏡、溫度計(jì)、噪聲儀等】教師可以點(diǎn)評(píng)學(xué)生獨(dú)立思考能力很強(qiáng)。

3、文獻(xiàn)檢索

教師多媒體展示圖書(shū)館書(shū)籍的照片并提出問(wèn)題：通過(guò)圖書(shū)是否能夠獲取信息呢？如果能，應(yīng)該屬于哪一種獲取途徑呢？學(xué)生可以回答出：能，屬于文獻(xiàn)檢索。教師進(jìn)行補(bǔ)充除了圖書(shū)之外，生活中用雜志等獲取信息也屬于文獻(xiàn)檢索。

4、聽(tīng)廣播、看電視

教師引導(dǎo)：生活中可以從廣播中聽(tīng)音樂(lè)，在電視上欣賞舞蹈節(jié)目，這個(gè)過(guò)程也是獲取信息的過(guò)程。教師布置任務(wù)請(qǐng)學(xué)生圍繞兩者的特點(diǎn)，以3分鐘時(shí)間進(jìn)行合作探究?！緩V播傳遞聲音信息，時(shí)效性較強(qiáng)；電視傳遞視聽(tīng)信息，形象生動(dòng)】教師補(bǔ)充說(shuō)明這兩種方式都是人們獲取信息的有效途徑。

5、瀏覽網(wǎng)絡(luò)

為了讓學(xué)生體驗(yàn)網(wǎng)絡(luò)檢索信息的`快捷詳盡，教師可以指定題目（檢索信息的發(fā)展歷程）請(qǐng)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行檢索并與其他途徑進(jìn)行對(duì)比。之后請(qǐng)學(xué)生回答，教師補(bǔ)充完善?！揪W(wǎng)絡(luò)檢索快捷方便、實(shí)時(shí)更新、資料更加全面】教師可以點(diǎn)評(píng)學(xué)生總結(jié)概括能力很強(qiáng)。

6、調(diào)查研究

教師拋出疑問(wèn)：如果想要了解特定地區(qū)的某一項(xiàng)信息，這個(gè)時(shí)候可以采用哪種方式呢？預(yù)設(shè)學(xué)生可以回答出問(wèn)卷、會(huì)議等。教師可以點(diǎn)評(píng)學(xué)生善于觀察生活后進(jìn)行補(bǔ)充說(shuō)明問(wèn)卷、會(huì)議都屬于調(diào)查研究，通過(guò)這些方式可以進(jìn)行有目的、有計(jì)劃地調(diào)查研究，獲取所需地各種信息。

（三）鞏固提高yJs21.cOM

在學(xué)生掌握了獲取信息的途徑之后，在多媒體上展示獲取信息途徑的生活實(shí)例，請(qǐng)學(xué)生進(jìn)行判斷屬于哪種途徑，看哪位同學(xué)完成得又快又準(zhǔn)確。

1、采訪（調(diào)查研究）；

2、今日頭條（瀏覽網(wǎng)絡(luò)）；

3、報(bào)紙（文獻(xiàn)檢索）；

4、放大鏡（工具獲取）。

（四）小結(jié)作業(yè)

小結(jié)：師生共同總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，總結(jié)出獲取信息的六大途徑。

作業(yè)：對(duì)學(xué)校即將進(jìn)行“低碳生活”宣傳的主題活動(dòng)通過(guò)課上所講的途徑進(jìn)行資料收集。

四、板書(shū)設(shè)計(jì)

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