老師會對課本中的主要教學(xué)內(nèi)容整理到教案課件中，所以老師寫教案可不能隨便對待。教案是評估學(xué)生學(xué)習(xí)效果的有效依據(jù)，好的教案課件是怎么寫成的？我們聽了一場關(guān)于“音樂我的好媽媽教案”的演講讓我們思考了很多，經(jīng)過閱讀本頁你的認(rèn)識會更加全面！

音樂我的好媽媽教案【篇1】

活動目標(biāo)：

1、能理解歌詞內(nèi)容，體會歌詞表達(dá)出來的情感。

2、能掌握歌曲旋律，學(xué)會唱這首歌。

3、通過角色游戲，享受游戲帶來的快樂，并能更實(shí)際

地表達(dá)對母親的愛。

活動準(zhǔn)備：

經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：生活中與媽媽在家里的互動。

物質(zhì)準(zhǔn)備：小桌子、小椅子、杯子、媽媽頭像的掛飾，

能表現(xiàn)歌曲內(nèi)容的圖片三張。

活動過程：

（一）導(dǎo)入部分

理解歌詞大意，體會歌詞情感

1、提出問題，引入情景

師問："小朋友們，你們覺得自己的媽媽平時工作辛不辛苦呀？"（幼兒初步感受歌詞表達(dá)的情感）

幼兒：…

師問："小朋友們，你們愛不愛自己的媽媽？媽媽下班回到家時，你在做什么？對媽媽辛苦工作回到家，有什么表示嗎？"（幼兒進(jìn)一步體會歌曲情感）

幼兒：…

（二）展開部分

（1）、觀察圖片，講解歌詞大意及情感

教師向幼兒按歌詞內(nèi)容分別展示圖片，引導(dǎo)幼兒觀察圖

片并表述自己的感受，讓幼兒形象具體地理解歌詞內(nèi)容，直觀感受到用實(shí)際行動表達(dá)出來的對媽媽的愛。

（2），掌握歌曲旋律，清楚有感情地演唱。

1、教師示范，熟悉旋律

教師先用手打著拍子，將歌曲旋律表現(xiàn)出來。幼兒跟著教師大拍子逐步掌握歌曲的旋律，在唱的時候能抓準(zhǔn)節(jié)奏。

2、教師領(lǐng)唱，幼兒學(xué)唱

教師有感情地先將歌曲演唱一遍，然后在分段讓幼兒跟著學(xué)唱。在幼兒學(xué)唱時，教師要強(qiáng)調(diào)，把握節(jié)奏，充滿感情地演唱。

(三）結(jié)束部分

角色游戲-我的好媽媽

將幼兒分為兩組，一組扮演歌曲中媽媽，一組扮演歌曲中幼兒。幼兒邊唱邊表演歌曲內(nèi)容，然后角色進(jìn)行互換。 幼兒在表演過程中，不僅能感受到歌曲帶來的快樂，而且能懂得用實(shí)際行動表達(dá)對媽媽的愛。

音樂我的好媽媽教案【篇2】

活動目標(biāo)：

1、初步感受歌曲優(yōu)美的旋律，學(xué)習(xí)用連貫、柔和的聲音演唱歌曲。

2、在理解歌詞內(nèi)容的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)創(chuàng)編合適的動作，并初步嘗試分角色合作表演。

3、知道媽媽工作的辛苦，會關(guān)心、體貼媽媽。

4、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。

5、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

活動準(zhǔn)備：

音樂《問好歌》，寶寶、媽媽木偶

活動過程：

一、預(yù)備活動，發(fā)聲練習(xí)

《問好歌》：小朋友你好!王老師你好!

二、談話活動，導(dǎo)入課題

師：媽媽工作了一天，辛苦嗎

幼兒根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)回答。

三、欣賞歌曲，初步感知

師：下面我們來欣賞一首和媽媽有關(guān)的歌曲《我的好媽媽》。

教師范唱歌曲，幼兒欣賞歌曲。

四、回答問題，理解內(nèi)容

1、回答問題

提問：我的好媽媽，下班回到哪兒

2、學(xué)念歌詞

教師以兒歌的形式念出歌詞，幼兒學(xué)習(xí)歌詞。

3、記清歌詞

教師清唱歌曲，幼兒欣賞，記清歌詞。

五、熟悉歌詞，學(xué)唱歌曲

1、學(xué)唱歌曲

2、演唱歌曲

六、創(chuàng)編動作，表演歌曲

1、大膽創(chuàng)編

大膽學(xué)習(xí)創(chuàng)編動作，并請創(chuàng)編好的幼兒帶領(lǐng)其他幼兒表演。

2、自由表演

幼兒自由結(jié)組，表演歌曲

3、隨樂表演

教師扮演媽媽，請一名幼兒扮演孩子，拉媽媽坐下，幫媽媽倒茶。或?qū)⒂變悍殖蓛山M，一組演媽媽、一組演孩子，進(jìn)行表演，體驗(yàn)親自間情感。

活動反思：

《我的好媽媽》這堂課主要是讓幼兒理解歌曲內(nèi)容，學(xué)唱歌曲，增進(jìn)關(guān)心媽媽、愛**的情感，并感受歌曲優(yōu)美的旋律，能大的那表演歌曲所反映的情景。在課的一開始，我首先出示了幾張圖片，讓幼兒看著圖片來初步感知故事的內(nèi)容。然后教師試唱歌曲并出示一張張圖片讓幼兒了解歌曲的內(nèi)容，引導(dǎo)幼兒回想自己幫媽媽所做過的事情，讓幼兒知道**的平時工作的辛苦。最后，我讓幼兒表演歌曲的內(nèi)容，進(jìn)一步加深歌曲的內(nèi)容。在整堂課進(jìn)行到表演的階段的時候，小朋友顯得非常的主動，都很愿意來參與表演活動?，F(xiàn)在的孩子大多是獨(dú)生子女，集寵愛于一身，不會感恩、不會關(guān)心、不會去愛，因此，我借學(xué)習(xí)歌曲《我的好媽媽》，激發(fā)孩子愛的情感，并讓孩子在快樂的活動氛圍中感受關(guān)愛他人的快樂?；顒忧拔液陀變哼M(jìn)行談話，讓幼兒知道三八婦女節(jié)是**的節(jié)日?；顒又形依谜n件、游戲、布偶操作等手段，讓幼兒在理解歌詞的基礎(chǔ)上，請幼兒自己用動作進(jìn)行創(chuàng)編加表演來體驗(yàn)活動樂趣，從而激發(fā)幼兒愛媽媽的情感?；顒雍笪矣趾陀變赫勗挘私庥變盒闹械捏w驗(yàn)。整節(jié)活動幼兒積極、主動，完成了目標(biāo)。

音樂我的好媽媽教案【篇3】

設(shè)計(jì)意圖：

家庭，是幼兒最為重要、最為親切的生活環(huán)境，也是最小的社會細(xì)胞。人們從認(rèn)識家庭開始認(rèn)識社會，從認(rèn)識家庭成員間的關(guān)系開始認(rèn)識社會中的人際關(guān)系。親情，是人類社會性情感的重要內(nèi)容，也是許多重要的社會情感的基礎(chǔ)。對父母、對親人的愛，有助于發(fā)展對他人的愛（即愛人）。親情同時也是一個人熱愛自然、熱愛生命的重要基礎(chǔ)?？紤]到3～4歲幼兒的年齡特點(diǎn)，我們設(shè)計(jì)了“親親熱熱一家人”這個主題活動，主題中的“家”主要指由父母和孩子組成的家庭。其中，引導(dǎo)幼兒懂得“愛父母”，是本主題教育的主要目標(biāo)與內(nèi)容。但我想，僅僅讓幼兒知道父母的辛苦是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，我還希望幼兒能用相應(yīng)的語言和行為表達(dá)出對父母的愛，因此我設(shè)計(jì)了本次音樂教學(xué)活動“好媽媽”，意在激發(fā)幼兒關(guān)心、照顧媽媽的情感。

活動目標(biāo)：

1、初步感受歌曲優(yōu)美的旋律，學(xué)習(xí)用連貫、柔和的聲音演唱歌曲。

2、在理解歌詞內(nèi)容的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)創(chuàng)編合適的歌表演動作。

3、初步嘗試分角色合作表演。

活動準(zhǔn)備：

音樂磁帶flash動畫（無聲及有聲）

活動重點(diǎn)：

學(xué)習(xí)用連貫、柔和的聲音演唱歌曲

活動難點(diǎn)：

學(xué)習(xí)創(chuàng)編合適的歌表演動作

活動過程：

1、討論，激發(fā)要關(guān)心媽媽的情感

（1）師：“媽媽工作了一天，辛苦嗎？”

師：“回到家，我們應(yīng)該怎樣關(guān)心、照顧媽媽？”

幼：“讓媽媽坐下來休息，幫媽媽捶背，倒茶給媽媽喝，幫媽媽掃地……”

（2）師：“有一位小朋友也很關(guān)心自己的媽媽，我們一起來看看她是怎樣照顧媽媽的？”

2、觀看flash動畫，理解歌曲內(nèi)容

（1）觀看無聲flash

師：“動畫片里的小朋友是怎樣照顧媽媽的呢？”

幼：“讓媽媽坐下來休息?！?/p>

幼：“端茶給媽媽喝?！?/p>

幼：“親親媽媽?！?/p>

（幼兒觀看的很認(rèn)真，將歌曲的內(nèi)容基本上說出來了）

師：“小朋友們說的到底對不對呢，我們來聽一聽歌中是怎么唱的吧！”

（2）觀看有聲flash

師：“動畫片中的小朋友是怎么說的？”

幼：“媽媽快坐下，請喝一杯茶，讓我親親你吧，我的好媽媽?！?/p>

（根據(jù)幼兒的回答，教師很自然地將歌中表達(dá)的意思唱出來，并鼓勵幼兒跟唱）

3、學(xué)唱歌曲《好媽媽》

（1）教師根據(jù)音樂伴奏朗誦歌詞

師：“現(xiàn)在我把動畫片中小朋友唱的歌詞說一遍，請你們聽一聽。”

（2）幼兒隨著音樂的伴奏，學(xué)念歌詞

（3）在教師的鋼琴彈奏聲中，學(xué)唱歌曲

4、根據(jù)歌詞內(nèi)容學(xué)習(xí)創(chuàng)編動作

（1）大膽學(xué)習(xí)創(chuàng)編動作

（教師帶領(lǐng)幼兒將歌曲的前半部分內(nèi)容用動作表現(xiàn)出來，后半部分“媽媽快坐下……讓我親親你吧，我的好媽媽”完全教給幼兒自由創(chuàng)編，然后請創(chuàng)編較好的幼兒帶領(lǐng)其他幼兒進(jìn)行表演。）

（2）師幼合作表演

（將創(chuàng)編好的動作連貫地表演出來）

（3）幼兒自由結(jié)伴表演

（鞏固加強(qiáng)記憶）

5、完整地隨音樂表演

（1）師：“這次老師做媽媽，你們做我的孩子，我們一起跟著音樂邊唱邊表演吧！”

（2）分組表演唱

6、活動結(jié)束

結(jié)束語：

小朋友們唱的真好聽，表演的也非常棒，今天回到家，我們把這首歌唱給愛我們的媽媽聽吧！

活動反思：

一首短小精悍，富有生活情境的歌曲，孩子們都非常喜歡聽。對小班的孩子來說記歌詞是一件不簡單的事情，本次活動為了避免讓孩子單調(diào)地記憶歌詞，我從網(wǎng)上下載了《好媽媽》的flash動畫，觀看后的效果非常得明顯，絕大部分的幼兒能很快地說出歌詞，這就為演唱提供了不少方便。活動的難點(diǎn)在于讓幼兒學(xué)習(xí)創(chuàng)編合適的歌表演動作，從整首歌曲來講，后半部分的歌詞內(nèi)容“媽媽快坐下……讓我親親你吧”很具體，小班幼兒能夠輕松地創(chuàng)編出動作，可前半部分內(nèi)容較抽象，幼兒雖然很容易理解但不便于加動作，這一點(diǎn)我在設(shè)計(jì)教學(xué)活動過程時也根據(jù)本班幼兒的情況進(jìn)行了調(diào)整，所以在教學(xué)過程中，歌曲的前半部分動作幼兒是在我的帶領(lǐng)下創(chuàng)編完成的?？傮w來說，幼兒學(xué)的很輕松，也很開心。

音樂我的好媽媽教案【篇4】

《小班母親節(jié)音樂——我的好媽媽》教案

一、教學(xué)目標(biāo)：

1. 通過學(xué)唱《我的好媽媽》這首歌曲，讓學(xué)生表達(dá)對媽媽的愛和感激之情。

2. 培養(yǎng)學(xué)生熱愛音樂和表達(dá)情感的能力。

3. 發(fā)展學(xué)生的語言表達(dá)能力和口頭表達(dá)能力。

二、教學(xué)準(zhǔn)備：

1. 歌曲《我的好媽媽》的CD或者錄音設(shè)備。

2. 學(xué)生的筆記本和繪畫工具。

3. 課件投影儀和投影幕布。

三、教學(xué)過程：

1. 歌曲欣賞（5分鐘）

通過播放《我的好媽媽》這首歌曲，讓學(xué)生感受其中的旋律和歌詞表達(dá)的內(nèi)容。學(xué)生可以跟著節(jié)奏輕輕地?fù)u擺身體，感受音樂的美妙。

2. 歌詞學(xué)唱（10分鐘）

讓學(xué)生跟隨老師的節(jié)奏和口型學(xué)唱歌曲《我的好媽媽》。老師可以采用分句學(xué)唱的方法，先教唱第一句，然后逐句增加，最后將整首歌曲歌唱完整。通過多次反復(fù)練習(xí)，讓學(xué)生掌握歌曲的整體和細(xì)節(jié)。

3. 歌曲理解（10分鐘）

結(jié)合歌詞的內(nèi)容，通過提問引導(dǎo)學(xué)生理解歌曲中表達(dá)的情感。例如：“這首歌是關(guān)于誰的？”“歌詞中提到了什么，讓你對媽媽感到特別親切？”“你覺得歌曲中最感人的地方是哪里？”通過對話與學(xué)生一起探討歌詞背后的含義，讓他們感受到母愛的偉大。

4. 表演展示（15分鐘）

將學(xué)生分成小組，每個小組準(zhǔn)備一段短視頻或者舞臺表演，展示他們對母親的愛和感謝。可以通過課件投影儀將學(xué)生的視頻播放出來，或者組織學(xué)生在班級內(nèi)進(jìn)行舞臺表演。在表演后，鼓勵學(xué)生互相欣賞和夸獎。

5. 制作手工（20分鐘）

讓學(xué)生用彩紙、剪刀和膠水制作一面母親節(jié)賀卡，上面可以寫上對媽媽的祝福和感激之情。鼓勵學(xué)生在賀卡背后寫上一段短短的文字，表達(dá)對媽媽的愛，同時也可以讓學(xué)生在賀卡上繪制一幅對媽媽的畫。老師可以提供一些簡單易畫的母親節(jié)圖案供學(xué)生選擇。

6. 分享與總結(jié)（10分鐘）

讓學(xué)生依次向大家展示自己制作的賀卡和繪制的畫作。每個學(xué)生都可以簡單地向大家介紹自己的作品，并表達(dá)對媽媽的愛和感謝。老師可以進(jìn)行總結(jié)，回顧一節(jié)課所學(xué)的內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)母愛的偉大和重要性。

四、教學(xué)反思：

通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生們通過歌曲學(xué)習(xí)了音樂，通過制作賀卡和繪制畫作表達(dá)了對媽媽的愛和感謝。同時，學(xué)生們也培養(yǎng)了一定的語言表達(dá)能力和口頭表達(dá)能力。這樣的教學(xué)方式使得學(xué)生在音樂中律動，同時也能讓他們通過藝術(shù)表達(dá)自己的情感，這對于小班學(xué)生的成長是非常重要的。

音樂我的好媽媽教案【篇5】

第1篇：《媽媽的帳單》語文教案

人教版《媽媽的帳單》語文教案

【時間】

７月１８日上午。

【地點(diǎn)】

成都市新都區(qū)升庵中學(xué)。

【教材】

人教實(shí)驗(yàn)版九年義務(wù)教育小學(xué)語文三年級下冊。

【課題】

《媽媽的賬單》

【教學(xué)過程】

課前導(dǎo)入。

熟悉同學(xué)；提醒同學(xué)交流要發(fā)出聲音，要自身考慮，這是不同的概念。

導(dǎo)入。

師：昨天老師給你們發(fā)資料，你們有沒有預(yù)習(xí)？預(yù)習(xí)過的請舉手。請一名同學(xué)讀。

沒有預(yù)習(xí)的同學(xué)認(rèn)真聽，同學(xué)們考慮這篇文章講了一件什么事？

生：讀課文。

師：讀得很流利，但讀的時候有一些錯字，誰聽出來了。

生：糾正錯字。

師：多音字“得”。還有嗎？

生：繼續(xù)交流。

師：看來咱們同學(xué)都能把它讀出來，沒有拿到資料的，快速把它讀下來。

生：讀。

師：咱們同學(xué)們有一個好的習(xí)慣，一邊讀一邊寫。你寫了什么？

生：俺寫了這篇課文的主要內(nèi)容。

此生交流主要內(nèi)容。

師：你剛才寫了什么？

生：俺在想……

師：邊讀邊想很好。這篇課文主要寫了媽媽和小朋友關(guān)于帳單的一個小故事。

出示帳單。媽媽為什么寫了“０芬尼”，媽媽為什么這么寫？

同學(xué)交流。

師：誰來說？

生：媽媽覺得小彼得是自身的兒子，媽媽為她所做的一切都是理所當(dāng)然的。

師：那么小彼得給媽媽開了一份怎么樣的帳單？出示課件。

生：讀帳單。

師：俺把這兩個帳單放在一起，同學(xué)們比較一下。自身看一看，你有什么想法？

生考慮。

師：你對小彼得為媽媽開的這份帳單有什么想法？

生：媽媽為小彼得做事盡心盡力，小彼得為媽媽做事是應(yīng)該的，而不應(yīng)該開這個帳單。

生：媽媽養(yǎng)育小朋友，小朋友協(xié)助媽媽，都是應(yīng)該的，不能要報酬。

師：誰還想來說？

生：媽媽一直對他都非常好，都是理所當(dāng)然的，為他家長做一些事是應(yīng)該的。

師：這么多同學(xué)都認(rèn)為不應(yīng)該，那么小彼得為什么要給媽媽開一份帳單呢？

生：爸爸媽媽做事都是可以拿到錢，為什么俺不可以拿到錢呢？

師：小彼得是個非常勤奮的小朋友，他這樣認(rèn)為。

而媽媽為小彼得開的這份帳單，你又是怎么看的？

生：媽媽非常喜歡它，小彼得為他要錢，她沒有道理對他說，而是用筆。

師：用了一個詞，沒有用道理，而是寫了一份帳單，愛的表示。

誰還有別的看法。

生：小的媽媽很溫柔慈祥。假如是別的媽媽，可能看到自身兒子開了一份這樣的帳單，早就發(fā)火了，或者開一份這樣的帳單，而她沒有這樣做，她深愛著自身的兒子。

師：媽媽是個什么樣的母親？兒子是個怎么樣的小朋友？用一個詞，可以寫在黑板上。指名寫。其他同學(xué)也要想。想好的.就可以上來寫。

生：想好的紛紛下去寫。

（媽媽：和藹可親、慈祥、體貼有責(zé)任、關(guān)心兒子、無私、溫柔）

兒子：知錯就改、勤勞、能干、懂事、天真。

師：你為什么這樣寫？從課文中找出你的理由給俺，你可以用來說服同學(xué)。

生交流。

１、知錯就改：因?yàn)椤浴?/p>

２、勤勞：因?yàn)椤浴?/p>

３、懂事：……（師：和前面的知錯就改差不多）

４、能干：（師：和勤勞一樣）天真：……

師：媽媽這里溫柔……

師：小彼得開了一份帳單應(yīng)不應(yīng)該？再來考慮。

生考慮。

生交流：不應(yīng)該，應(yīng)該為大人做事。

師：想想你自身，平時和媽媽做事有沒有討價過？

生：每次洗碗，就為媽媽要錢。

師：你是怎么想的？

生：俺為媽媽做了事，就得要報酬。

師：在課堂上認(rèn)為媽媽辛苦不向家長索取報酬，而回家就要報酬。

生：現(xiàn)在就不這樣了。

師：為什么？

生：因?yàn)閶寢寧桶匙鍪掳匙陨聿蛔鍪逻€要向媽媽要錢，這是不對的，也就就沒有生活能力了。

師：這種觀點(diǎn)俺不是很贊同，俺們一會再說。

生：很小很小時候俺也有這樣的想法，想爸爸媽媽都有工資，而俺自身也應(yīng)該有些工資。

生：做些事還不如做些事。

生：媽媽爸爸做事錢很不容易，俺不能要錢。

師：都是小時候，現(xiàn)在有沒有？（ ）以后會不會？（因?yàn)楝F(xiàn)在懂事了）像媽媽索取一些報酬，就是不懂事嗎？

同學(xué)討論。

生：明知很辛苦卻還要去要，這是懂事。

師：為媽媽送點(diǎn)貸要一點(diǎn)錢，還不如在家里看電視，這是不懂事的表示嗎？（俺認(rèn)為送貨很辛勤勞）

生：俺認(rèn)為這就是不懂事的表示。

師：跟你的家長交流一下，做事要一點(diǎn)報酬，你會覺得俺不懂事嗎？

師：優(yōu)秀一本書《窮爸爸和富爸爸》，看完以后你還堅(jiān)持你自身的想法嗎？

第2篇：《媽媽的帳單》語文教案

范文網(wǎng)的《媽媽的帳單》語文教案范文很有深度，希望可以助您一臂之力。

20、媽媽的賬單

文本解讀

這是一篇略讀課文。課文講的是小男孩彼得給媽媽開了一份賬單，索取他每天幫媽媽做事的報酬；當(dāng)小彼得在他的餐盤旁看到他想要的報酬時，同時也看到了媽媽給他的一份賬單，這份賬單讓小彼得感受到了母愛的無私與無價，他慚愧地把索取來的報酬塞進(jìn)了媽媽的口袋。

這篇課文切入角度獨(dú)特，把母愛的無聲、無私和無價表現(xiàn)得極為動人?？吹絻鹤娱_出的賬單，媽媽什么話也沒有說，而是按照兒子的要求，把兒子索要的報酬如數(shù)放在他的餐盤旁，同時給兒子留了一份總額為零，卻滿載著母愛的賬單。母親用自己無聲的行動告訴孩子：如果你覺得幫媽媽做事需要得到報酬，媽媽會滿足你；同時，媽媽提醒你，媽媽一直全心愛著你，從來沒有也永遠(yuǎn)不會向你索取報酬。 教學(xué)目標(biāo):

1、正確、流利、有感情地朗讀課文。

2、讀懂課文，體會母愛的無價、無私與無聲，懂得幫父母做事是應(yīng)該的。

3、培養(yǎng)學(xué)生的感悟能力。

教學(xué)重點(diǎn)：讀懂課文，體會課文的思想感情。

教學(xué)難點(diǎn)：體會母愛的無價、無私與無聲，懂得幫父母做事是應(yīng)該的。 教學(xué)過程：

一、揭示課題，切入文本

1、首先，老師給大家出一道數(shù)學(xué)題，0 60來比比哪個大？（指名回答）也就是說我們在中間填上小于號，大家同意嗎？我相信上了這節(jié)課，0和60會給你帶來不一樣的感受。這就是今天我們要學(xué)習(xí)的課文。（板書《媽媽的賬單》），請同學(xué)們看老師寫課題。

齊讀課題。

小朋友們，你們看，這個“賬”是什么偏旁？跟什么有關(guān)？你見過賬單嗎？理解賬單的意思。（出示生活中的賬單幫助理解。）

今天我們要研究的賬單很特別，他不是用在商店里、公司里，而是用在家庭中，媽媽和自己孩子之間的賬單，打開書本，我們一起走進(jìn)他們母子倆的家庭生活。

二、初讀課文，聚焦重點(diǎn)

1、這是一篇略讀課文，有沒有信心自己去讀懂這篇課文？俗話說“書讀百遍，其義自見?！毕嘈哦嘧x幾遍，你一定能讀懂的。你可以輕輕地讀，也可以大聲地誦讀，碰到難讀的詞語或句子可以反復(fù)地讀，讀到自己認(rèn)為滿意了，有收獲了，就停下。

2、小朋友們都讀得很認(rèn)真，張老師這里有一組難讀的詞語，請你們自己輕聲地讀一讀，你覺得哪個詞語大家最容易讀錯，待會兒你來帶大家讀。 出示：

小彼得 收款 報酬 款項(xiàng) 芬尼 塞進(jìn) 慈愛 如愿以償 羞愧萬分 躡手躡腳 小心翼翼 怦怦直跳 借機(jī)理解“報酬、芬尼”等詞的意思。

3、讀了課文，你能根據(jù)提示簡單地說一說課文講了一件什么事嗎？（投影出示提示）

三、理解賬單，領(lǐng)悟母愛

1、課文是圍繞賬單來展開的，一份賬單就是一個人無聲的語言,那么,課文中出現(xiàn)了幾份賬單呢？請你快速地默讀一遍課文，找一找，并用方框做上記號。（學(xué)生默讀）

交流匯報。

這兩份帳單要告訴我們什么呢?下面我們就來研究一下這兩份不同的賬單。 出示賬單

自由讀一讀這兩份帳單，看看誰有一雙火眼金睛，能發(fā)現(xiàn)其中的不同。也可同桌稍微討論一下。

2、交流不同：

A、內(nèi)容（款項(xiàng)）不同、時間不同：學(xué)生齊讀小彼得款項(xiàng)內(nèi)容。小彼得列了幾條款項(xiàng)？從這些款項(xiàng)中我們可以看出小彼得平時是個怎么樣的孩子？（懂事，經(jīng)常幫媽媽干活。）（商人的兒子，耳濡目染，有經(jīng)濟(jì)頭腦。他覺得自己似乎也成了一個小商人，他認(rèn)為自己幫媽媽做事也應(yīng)該得到報酬）最后他拿到報酬了嗎？

你是怎么知道的？（如愿以償）你能用如愿以償說說句子嗎？

媽媽的賬單也有四條款項(xiàng)，但內(nèi)容完全不同。那么媽媽的賬單又列了什么呢？誰來讀一讀，指名讀。我們又發(fā)現(xiàn)了什么不同？時間、報酬不同。怎么不同呢，說說看。媽媽為小彼得付出了幾年？（10年）媽媽為彼得付出了很多，卻要彼得支付0芬尼，而彼得一共向媽媽索取了60芬尼。如果媽媽的賬單上不寫0分，該寫多少？讀媽媽的賬單時，哪一項(xiàng)你特別有感受？

十年來，媽媽為彼得付出的難道僅僅是這四條款項(xiàng)嗎？（媽媽的愛，記不清，也數(shù)不盡。）

（是呀，同學(xué)們，為你無數(shù)次的付出，然而，總不求回報，這個人，就是深深愛著你的偉大的母親，慈愛的母親。讓我們深情地朗讀這份無價、無私的賬單。）

小結(jié)：十年來，媽媽為彼得付出的太多太多了，如果要這樣一件一件地說，一條一條地列出來，媽媽的這份帳單列得完嗎？同學(xué)們，十年，是一段多么漫長的歲月，十年的幸福生活是多么的甜蜜。在這十年中，媽媽為小彼得做的僅僅是這些嗎？（不是，還有很多很多）讓我們隨著彼得的思緒走進(jìn)他的記憶：（PPT出示）

彼得讀著讀著，不禁想起了這十年來——

他讀著讀著，想起了每一年的圣誕節(jié)，媽媽…… 他讀著讀著，想起了那天深夜自己突然發(fā)起了高燒…… 他讀著讀著，又想起了那次犯了錯……

他讀著讀著，又想起了…… 寫完后匯報。

3、引導(dǎo)算帳，激發(fā)情感：如果十年來媽媽付出的每一項(xiàng)勞動都要付給報酬，那么媽媽該得多少芬尼呢？是啊，十年中，媽媽付出了心血、汗水，還有她可貴的青春年華，這筆錢怎能算得清，算得完？

同學(xué)們，媽媽為彼得付出了十年的辛苦，可是賬單卻寫著0芬尼，你們說說，媽媽的愛是？（板書：無價）何況，媽媽的愛沒有停止，還在繼續(xù)。媽媽只是全身心地愛著自己的孩子，從不計(jì)報酬。同學(xué)們，你們說，媽媽的愛又是？（板書： 2 無私）媽媽在我們成長過程中付出的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，說得完嗎？道得清嗎？媽媽的這份無聲（板書：無聲）的賬單仿佛告訴彼得什么？

媽媽的愛無價、無私而無聲，讓我們一起再來滿懷深情地把媽媽的這份帳單讀一讀，好嗎？師生搭配

是啊。孩子們，為了你全心全意地付出，卻從不計(jì)較報酬，這個人，就是深深愛著你的偉大的、慈愛的母親，讓我們深情地再讀這份無價、無私的充滿愛的帳單。（師生搭配讀媽媽的帳單）

5、這份帳單，小彼得讀懂了嗎？你是怎么知道的？（羞愧萬分）指導(dǎo)朗讀。 從哪些地方看出小彼得羞愧萬分？（結(jié)合圖畫，神態(tài)、動作入手） 誰來讀一讀？（我看到了小彼得的悔過。我聽到了小彼得羞愧。） 讓我們一起把小彼得的心聲傳遞給媽媽，好嗎？齊讀。

此時此刻，母子倆雖然都沒有說話，但是小彼得心中一定有千言萬語。孩子們，小彼得此刻最想說什么？請你在作業(yè)紙上寫一寫。 交流。

我們相信，媽媽這一份充滿寬容、摯愛的親情，會像緩緩流淌的小溪，永不停息地陪伴著小彼得一天天長大。

（四）聯(lián)系生活，熏陶情感。

1、聯(lián)系實(shí)際，說說自己的媽媽。（指名說）課后寫一寫。

同學(xué)們，小彼得有這樣一個慈愛的媽媽，你們有這樣的媽媽嗎？（指名說說自己的媽媽）很多小朋友都想說，課后我們可以把它寫下來，同學(xué)之間互相交流。

2、你想怎樣表達(dá)自己對媽媽的愛呢？

是啊，我們的媽媽也是用這樣綿綿不斷的愛陪伴著我們長大的呀，今天，你學(xué)習(xí)了這篇課文后，你想怎么表達(dá)自己對媽媽的愛呢？

（可以把這個故事講個媽媽聽；為媽媽唱一首歌；給媽媽泡一杯茶；給媽媽捶背等等。）

3、品味詩歌《媽媽的愛》。（教師配樂朗讀）

一句真誠的祝福，一個熱情的擁抱，一杯濃濃的熱茶，大家的真情深深地打動了老師。請你在今天回家的時候以自己獨(dú)特的方式表達(dá)自己最真誠的愛吧！讓我們在媽媽對我們的愛中去享受快樂，讓我們在學(xué)會接受愛的時候，還能懂得回報愛！讓我們一起來靜靜地品味《媽媽的愛》吧！

4、再看數(shù)學(xué)題，你有新的答案了嗎？為什么？

同學(xué)們，現(xiàn)在我們再來看看這道數(shù)學(xué)題，你有新的答案了嗎？為什么？

5、小結(jié)：小朋友們，母愛就是這樣無價、無私的，小彼得讀懂了這份愛的賬單，同學(xué)們也一定讀懂了這份愛的賬單，讓我們記住這份愛的賬單，記住媽媽對我們無私、無價、無聲的愛。下課！ 板書設(shè)計(jì)：

20、媽媽的賬單

0 60 無私 無價

無聲

音樂我的好媽媽教案【篇6】

活動目標(biāo)

辛苦，知道要關(guān)心、熱愛媽媽。

2、學(xué)習(xí)用親切的語調(diào)唱歌，嘗試用動作表現(xiàn)歌曲。

活動準(zhǔn)備

茶杯一只

活動過程

1、介紹歌曲名稱。

教師和一名幼兒進(jìn)行情景表演：我和媽媽。

2、教師一邊表演，一邊進(jìn)行范唱。

3、提問：媽媽下班回家，她的孩子對媽媽說什么?

他為媽媽做什么事?

4、按歌曲節(jié)奏學(xué)念歌詞。

5、幼兒學(xué)習(xí)歌曲3-4遍。

每一句歌詞可以用什么動作來表示呢?你們來試試。

提醒幼兒注意聽琴聲演唱歌曲。

三、音樂游戲：找小貓。

活動反思

《我的好媽媽》這堂課主要是讓幼兒理解歌曲內(nèi)容，學(xué)唱歌曲，增進(jìn)關(guān)心媽媽、愛媽媽的情感，并感受歌曲優(yōu)美的旋律，能大的那表演歌曲所反映的情景。在課的一開始，我首先出示了幾張圖片，讓幼兒看著圖片來初步感知故事的內(nèi)容。然后教師試唱歌曲并出示一張張圖片讓幼兒了解歌曲的內(nèi)容，引導(dǎo)幼兒回想自己幫媽媽所做過的事情，讓幼兒知道xx的平時工作的`辛苦。最后，我讓幼兒表演歌曲的內(nèi)容，進(jìn)一步加深歌曲的內(nèi)容。在整堂課進(jìn)行到表演的階段的時候，小朋友顯得非常的主動，都很愿意來參與表演活動。

音樂我的好媽媽教案【篇7】

設(shè)計(jì)意圖：

家庭，是幼兒最為重要、最為親切的生活環(huán)境，也是最小的社會細(xì)胞。人們從認(rèn)識家庭開始認(rèn)識社會，從認(rèn)識家庭成員間的關(guān)系開始認(rèn)識社會中的人際關(guān)系。親情，是人類社會性情感的重要內(nèi)容，也是許多重要的社會情感的基礎(chǔ)。對父母、對親人的愛，有助于發(fā)展對他人的愛（即愛人）。親情同時也是一個人熱愛自然、熱愛生命的重要基礎(chǔ)。考慮到照顧媽媽的情感。

活動目標(biāo)：

柔和的聲音演唱歌曲。

2、在理解歌詞內(nèi)容的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)創(chuàng)編合適的歌表演動作。

3、初步嘗試分角色合作表演。

活動準(zhǔn)備：

音樂磁帶flash動畫（無聲及有聲）

活動重點(diǎn)：

學(xué)習(xí)用連貫、柔和的聲音演唱歌曲

活動難點(diǎn)：

學(xué)習(xí)創(chuàng)編合適的歌表演動作

活動過程：

1、討論，激發(fā)要關(guān)心媽媽的情感

（1）師：“媽媽工作了一天，辛苦嗎？”

師：“回到家，我們應(yīng)該怎樣關(guān)心、照顧媽媽？”

幼：“讓媽媽坐下來休息，幫媽媽捶背，倒茶給媽媽喝，幫媽媽掃地……”

（2）師：“有一位小朋友也很關(guān)心自己的媽媽，我們一起來看看她是怎樣照顧媽媽的？”

2、觀看flash動畫，理解歌曲內(nèi)容

（1）觀看無聲flash

師：“動畫片里的小朋友是怎樣照顧媽媽的呢？”

幼：“讓媽媽坐下來休息?！?/p>

幼：“端茶給媽媽喝。”

幼：“親親媽媽?！?/p>

（幼兒觀看的很認(rèn)真，將歌曲的內(nèi)容基本上說出來了）

師：“小朋友們說的到底對不對呢，我們來聽一聽歌中是怎么唱的吧！”

（2）觀看有聲flash

師：“動畫片中的小朋友是怎么說的？”

幼：“媽媽快坐下，請喝一杯茶，讓我親親你吧，我的好媽媽?！?/p>

（根據(jù)幼兒的回答，教師很自然地將歌中表達(dá)的意思唱出來，并鼓勵幼兒跟唱）

3、學(xué)唱歌曲《好媽媽》

（1）教師根據(jù)音樂伴奏朗誦歌詞

師：“現(xiàn)在我把動畫片中小朋友唱的歌詞說一遍，請你們聽一聽?！?/p>

（2）幼兒隨著音樂的伴奏，學(xué)念歌詞

（3）在教師的鋼琴彈奏聲中，學(xué)唱歌曲

4、根據(jù)歌詞內(nèi)容學(xué)習(xí)創(chuàng)編動作

（1）大膽學(xué)習(xí)創(chuàng)編動作

（教師帶領(lǐng)幼兒將歌曲的前半部分內(nèi)容用動作表現(xiàn)出來，后半部分“媽媽快坐下……讓我親親你吧，我的好媽媽”完全教給幼兒自由創(chuàng)編，然后請創(chuàng)編較好的幼兒帶領(lǐng)其他幼兒進(jìn)行表演。）

（2）師幼合作表演

（將創(chuàng)編好的動作連貫地表演出來）

（3）幼兒自由結(jié)伴表演

（鞏固加強(qiáng)記憶）

5、完整地隨音樂表演

（1）師：“這次老師做媽媽，你們做我的孩子，我們一起跟著音樂邊唱邊表演吧！”

（2）分組表演唱

6、活動結(jié)束

結(jié)束語：

小朋友們唱的真好聽，表演的也非常棒，今天回到家，我們把這首歌唱給愛我們的媽媽聽吧！

活動反思：

一首短小精悍，富有生活情境的歌曲，孩子們都非常喜歡聽。對小班的孩子來說記歌詞是一件不簡單的事情，本次活動為了避免讓孩子單調(diào)地記憶歌詞，我從網(wǎng)上下載了《好媽媽》的flash動畫，觀看后的效果非常得明顯，絕大部分的幼兒能很快地說出歌詞，這就為演唱提供了不少方便?；顒拥碾y點(diǎn)在于讓幼兒學(xué)習(xí)創(chuàng)編合適的歌表演動作，從整首歌曲來講，后半部分的歌詞內(nèi)容“媽媽快坐下……讓我親親你吧”很具體，小班幼兒能夠輕松地創(chuàng)編出動作，可前半部分內(nèi)容較抽象，幼兒雖然很容易理解但不便于加動作，這一點(diǎn)我在設(shè)計(jì)教學(xué)活動過程時也根據(jù)本班幼兒的情況進(jìn)行了調(diào)整，所以在教學(xué)過程中，歌曲的前半部分動作幼兒是在我的帶領(lǐng)下創(chuàng)編完成的?？傮w來說，幼兒學(xué)的很輕松，也很開心。

音樂我的好媽媽教案【篇8】

活動目標(biāo)：

1、學(xué)唱歌曲《夏》，能初步唱準(zhǔn)歌曲中的象聲詞“轟隆隆”“嘩啦啦”“呱呱呱呱”。

2、用拍節(jié)奏的方法掌握歌曲節(jié)奏。

3、能注意傾聽同伴與教師的歌聲，較協(xié)調(diào)一致地唱歌。

4、在活動中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。

5、樂意參加音樂活動，體驗(yàn)音樂活動中的快樂。

活動準(zhǔn)備：

1、初步了解夏天的氣候特征和自然現(xiàn)象(前期豐富)

2、《小朋友散步》《下雨啦》的音樂

活動過程：

一、游戲《小朋友散步》導(dǎo)入老師與幼兒一起跟隨音樂，表現(xiàn)小朋友睡覺——起床——散步——打雷——下雨——回家的一系列動態(tài)(在此過程中鼓勵幼兒表現(xiàn)與別人不一樣的動態(tài)，調(diào)動幼兒的積極情緒)

二、學(xué)習(xí)歌曲

1、提問引起興趣，學(xué)習(xí)歌詞

(1)打雷啦，會發(fā)出什么樣的聲音呢?誰來學(xué)一學(xué)?(掌握轟隆隆)

(2)嘩啦啦，是什么聲音啊?是下大雨還是小雨呢?(嘩啦啦，下大雨)

(3)下大雨啦，小青蛙會干什么呢?(呱呱呱呱叫)

2、跟隨節(jié)奏念歌詞

(1)跟隨老師的節(jié)奏學(xué)念歌詞

(2)重點(diǎn)練習(xí)X X X和X X X的節(jié)奏型，可以引導(dǎo)幼兒用拍手、拍腿或拍身體的其他部位來表現(xiàn)這兩個節(jié)奏型。

3、學(xué)習(xí)歌曲《夏》

在旋律的伴奏下唱出歌曲《夏》，鼓勵幼兒邊拍出歌曲的節(jié)奏邊演唱歌曲

三、結(jié)束放松游戲《下雨啦》

在有雨聲的音樂中參與音樂活動，體驗(yàn)即興舞蹈的快樂與奔放。

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