我們聽(tīng)了一場(chǎng)關(guān)于“小貓中班語(yǔ)言教案”的演講讓我們思考了很多，經(jīng)過(guò)閱讀本頁(yè)你的認(rèn)識(shí)會(huì)更加全面。老師會(huì)對(duì)課本中的主要教學(xué)內(nèi)容整理到教案課件中，所以老師寫(xiě)教案可不能隨便對(duì)待。教案是評(píng)估學(xué)生學(xué)習(xí)效果的有效依據(jù)。

小貓中班語(yǔ)言教案(篇1)

一、活動(dòng)目標(biāo)

1、通過(guò)觀察課件畫(huà)面初步了解故事內(nèi)容。

2、能從影子的整體或者局部輪廓大膽猜測(cè)故事中的客人，有一定的觀察能力和想象能力。

3、樂(lè)意表達(dá)自己的理解，體驗(yàn)與朋友一起過(guò)生日的快樂(lè)。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備

《小貓過(guò)生日》課件、小貓圖片、糖果

三、活動(dòng)過(guò)程

（一）引題，觀看課件1（小貓）

師：小朋友，今天有位小動(dòng)物要過(guò)生日了，你們猜一猜會(huì)是誰(shuí)呢？（鼓勵(lì)幼兒大膽發(fā)言）

（教師出示課件1，逐步露出小貓的身體，讓幼兒猜測(cè)會(huì)是什么小動(dòng)物。例如先從耳朵推斷，之后露出一點(diǎn)胡須再來(lái)判斷）

猜猜小貓過(guò)生日會(huì)遇到些什么事情。（鼓勵(lì)幼兒聯(lián)系自己的生活經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)行大膽的猜測(cè)并表述出來(lái)）

（二）理解故事，觀看課件3（停電）

師：哎呀，小貓家里突然變的黑黑的，這是怎么回事？（家里停電了?。?/p>

師：停電了，什么也看不見(jiàn)，怎么辦？

（引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)表述解決停電的辦法。）

（一片漆黑的畫(huà)面，帶給幼兒視覺(jué)的沖擊，結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)發(fā)展幼兒語(yǔ)言及推理解決能力。）

（三）觀看課件4（小貓拿著電筒照）

師：看看小貓找到了什么？（手電筒）

（四）觀看課件5（門(mén)鈴，客人來(lái)了）

1.師：叮咚：門(mén)鈴響了，小貓拿著手電筒從門(mén)洞里照照。（解疑故事中的解決方法。）

師：這是誰(shuí)??？你們幫小貓猜猜看，（是小兔）為什么呢？你是怎么看出來(lái)的？請(qǐng)小貓打開(kāi)門(mén)看一看（課件5）猜對(duì)了嗎？（啊，原來(lái)是小兔來(lái)了）

2.（課件6）叮咚：又有人來(lái)按門(mén)鈴了，小貓拿著手電筒從門(mén)洞里照照，這是誰(shuí)啊？誰(shuí)來(lái)猜一猜？（猴子）為什么？打開(kāi)門(mén)看一看（課件7）真的是小猴來(lái)了?。ò。瓉?lái)是小猴來(lái)了）

3.（課件8）叮咚：又有客人來(lái)了，小貓拿著手電筒從門(mén)洞里照照，會(huì)是誰(shuí)呢？快請(qǐng)他進(jìn)來(lái)看一看吧，（課件9）（啊，原來(lái)是小刺猬來(lái)了）

4.現(xiàn)在小貓的家來(lái)了幾位朋友？我們一起數(shù)一數(shù)吧?。〝?shù)一數(shù)）

（推過(guò)剪影的效果深深吸引孩子探疑的興趣，在充分推測(cè)的過(guò)程中，用局部到整體的觀察方法，完成的語(yǔ)言描述了解故事的內(nèi)容與情節(jié)。）

5.（課件12）叮咚：還有朋友來(lái)啊，小貓的朋友可真多，我們來(lái)看看，哇！這次一下子來(lái)了三位朋友，到底是誰(shuí)呢？打開(kāi)門(mén)看看（課件11）。（啊，原來(lái)是長(zhǎng)頸鹿，梅花鹿，熊貓）

（能分辨主人與客人，感受朋友共慶的歡樂(lè)場(chǎng)面。）

（五）完整講故事

（幼兒在推測(cè)的過(guò)程中對(duì)故事情節(jié)有了一定了解，本環(huán)節(jié)通過(guò)互動(dòng)式讀大書(shū)，進(jìn)一步完整理解故事內(nèi)容，以生動(dòng)的語(yǔ)言適當(dāng)修改原文中的語(yǔ)句，讓幼兒享受在以圖示文的過(guò)程中。）

（六）引導(dǎo)幼兒給小貓送祝福，唱生日歌

1.師：（課件11）現(xiàn)在小貓家里更熱鬧了，（課件12）哇，電來(lái)了！小動(dòng)物們一起給小貓過(guò)生日啦！小朋友我們一起唱生日歌吧！

（七）影子對(duì)對(duì)碰

1、師：還有許多小貓的好朋友也要來(lái)給它祝賀生日，你們看一看都有誰(shuí)來(lái)了？

請(qǐng)幼兒給相應(yīng)的動(dòng)物和其影子連聯(lián)系，并說(shuō)一說(shuō)為什么。

2、師：還有一些動(dòng)物朋友需要找到他們的影子，請(qǐng)幼兒給他們找一找。

3、分享糖果。

（感受小貓生日的快樂(lè)，在高潮中自然結(jié)束，讓幼兒一起分享糖果，讓自己也身在小貓的生日party中，感受好朋友過(guò)生日時(shí)的喜悅之情。）

小貓中班語(yǔ)言教案(篇2)

中學(xué)語(yǔ)文活動(dòng)教學(xué)計(jì)劃：小貓釣魚(yú)教學(xué)計(jì)劃

中班語(yǔ)文活動(dòng)貓釣魚(yú)教學(xué)計(jì)劃主要包括設(shè)計(jì)背景,活動(dòng)目標(biāo),關(guān)鍵難點(diǎn),活動(dòng)準(zhǔn)備,活動(dòng)過(guò)程等內(nèi)容,喜歡聽(tīng)故事,并且可以在孩子面前玩故事,初步理解一心一意的含義,適合幼兒園老師們?nèi)ブ邪嗾Z(yǔ)言活動(dòng)班,來(lái)看看貓釣魚(yú)課程計(jì)劃.設(shè)計(jì)背景

人與動(dòng)物有著密切的關(guān)系,他們對(duì)周圍的小動(dòng)物充滿了好奇心和好奇心.通過(guò)故事的形式,孩子們應(yīng)該知道該怎么做,專一,不愿三心二意.

活動(dòng)目標(biāo)

1喜歡聽(tīng)故事，在孩子面前表演故事

2.初步了解一心半意的含義.

3、可以用繪畫(huà)的形式來(lái)表達(dá)故事。培養(yǎng)孩子的創(chuàng)造力

4.鼓勵(lì)幼兒敢于表達(dá)意見(jiàn).

5讓孩子們表達(dá)他們對(duì)故事的猜測(cè)和想象

主要困難

重點(diǎn)：讓孩子知道專一的意義

難點(diǎn)：兒童畫(huà).

活動(dòng)準(zhǔn)備

背景**、錄音機(jī)、磁帶、釣魚(yú)課件、***、水彩筆、油條等

活動(dòng)程序

一,觀察過(guò)程：

1、老師展示背景**，請(qǐng)觀察孩子

2,老師問(wèn)：這是什么地方？他們?cè)谧鍪裁矗?/p>

二,欣賞和學(xué)習(xí)故事

1.老師**錄音帶，并要求孩子們欣賞故事

2老師正在**課件。請(qǐng)用你的感官來(lái)講述這個(gè)故事

3,老師問(wèn)孩子：誰(shuí)在做誰(shuí)？小貓是怎么做的？蝴蝶飛后,小貓做了什么？結(jié)果是什么？

4師生討論：我們應(yīng)該向誰(shuí)學(xué)習(xí)？為什么？

5,老師總結(jié)：告訴孩子一心一意,三心二意的意思.將來(lái),我們應(yīng)該一心一意地做每一件事.

6讓每個(gè)孩子在孩子面前表演故事

三,活動(dòng)擴(kuò)展：

繪畫(huà)《小貓釣魚(yú)》

1師生對(duì)話：孩子們喜歡這個(gè)故事嗎？讓我們一起用繪畫(huà)的形式來(lái)表達(dá)這個(gè)故事吧？

2教師提供繪圖材料供孩子們自由選擇

三。教師和導(dǎo)游鼓勵(lì)孩子們?cè)O(shè)計(jì)和運(yùn)用他們的想象力

4作品陳列在藝術(shù)活動(dòng)的角落，供孩子們欣賞

小貓中班語(yǔ)言教案(篇3)

《小貓釣魚(yú)語(yǔ)言教案》中班詳案

一、教案標(biāo)題：小貓釣魚(yú)語(yǔ)言教案

二、教學(xué)內(nèi)容：語(yǔ)言表達(dá)能力的培養(yǎng)

三、教學(xué)目標(biāo)：

1. 學(xué)生能夠通過(guò)故事了解小貓釣魚(yú)的過(guò)程和技巧；

2. 學(xué)生能夠通過(guò)游戲和繪本學(xué)習(xí)一些與釣魚(yú)相關(guān)的詞匯和語(yǔ)句；

3. 學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)詞匯和語(yǔ)句進(jìn)行言語(yǔ)表達(dá)。

四、教學(xué)準(zhǔn)備：

1. 小貓釣魚(yú)的繪本及相關(guān)故事圖片；

2. 釣魚(yú)工具和道具的模型；

3. 魚(yú)模型和釣魚(yú)線；

4. 大紙張、彩色筆、貼紙等用于制作游戲道具。

五、教學(xué)步驟：

第一步：導(dǎo)入（10分鐘）

1. 通過(guò)展示繪本和相關(guān)故事圖片，引入“小貓釣魚(yú)”的故事情節(jié)，激發(fā)學(xué)生的興趣。

2. 分組討論：請(qǐng)學(xué)生在小組內(nèi)討論一下，你們知道釣魚(yú)要用到什么工具和技巧嗎？

第二步：學(xué)習(xí)（25分鐘）

1. 給學(xué)生展示釣魚(yú)工具和道具的模型，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)知。

2. 帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)與釣魚(yú)相關(guān)的詞匯和語(yǔ)句，如：魚(yú)竿、魚(yú)線、魚(yú)餌、扔魚(yú)線、釣到魚(yú)了等。

3. 通過(guò)繪本《小貓釣魚(yú)》進(jìn)行閱讀，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，了解小貓釣魚(yú)的過(guò)程和技巧。

第三步：游戲（30分鐘）

1. 制作游戲道具：將大紙張分成若干塊，每塊代表一片水。在紙張上畫(huà)魚(yú)的輪廓，并貼上魚(yú)的貼紙。

2. 按照繪本故事情節(jié)設(shè)置游戲規(guī)則：學(xué)生用模擬的釣魚(yú)竿和線去“釣魚(yú)”，魚(yú)兒貼上紙片可以向前游動(dòng)，學(xué)生要控制魚(yú)竿的擺動(dòng)去釣魚(yú)。釣到的魚(yú)用語(yǔ)言描述表達(dá)。

3. 分組進(jìn)行游戲比賽，看哪組的學(xué)生能釣到最多的魚(yú)。

第四步：運(yùn)用（25分鐘）

1. 師生互動(dòng)示范：老師表演一次小貓釣魚(yú)的情景，學(xué)生觀察并模仿老師的動(dòng)作和語(yǔ)言表達(dá)。

2. 分組活動(dòng)：學(xué)生分組進(jìn)行表演，模擬小貓釣魚(yú)的過(guò)程。用釣到魚(yú)的語(yǔ)言表達(dá)來(lái)描述自己的釣魚(yú)成果。

3. 展示和分享：各小組派代表進(jìn)行展示和分享，學(xué)生可以詢問(wèn)其他小組的成果和經(jīng)驗(yàn)。

六、教學(xué)反思：

《小貓釣魚(yú)語(yǔ)言教案》中班詳案的設(shè)計(jì)目的是通過(guò)故事、繪本、游戲等多種形式，培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力。通過(guò)引入繪本，激發(fā)學(xué)生對(duì)“小貓釣魚(yú)”的興趣，以游戲和繪本為載體，幫助學(xué)生學(xué)習(xí)與釣魚(yú)相關(guān)的詞匯和語(yǔ)句，并能夠運(yùn)用所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行言語(yǔ)表達(dá)。通過(guò)分組活動(dòng)和展示分享，學(xué)生可以互相學(xué)習(xí)和交流，提高語(yǔ)言表達(dá)能力。整個(gè)教案設(shè)計(jì)旨在激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

小貓中班語(yǔ)言教案(篇4)

活動(dòng)目標(biāo)：

1.仔細(xì)觀察圖片，能根據(jù)畫(huà)面的多種信息，大膽，合理的進(jìn)行推測(cè)和講述。

2.感受在生病時(shí)朋友間互相關(guān)心、互相幫助的美妙情感。

3.通過(guò)語(yǔ)言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

4.讓幼兒嘗試敘述故事，發(fā)展幼兒的語(yǔ)言能力。

5.引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.幼兒已認(rèn)識(shí)過(guò)信，了解信的基本格式。

2.掛圖若干。

活動(dòng)過(guò)程：

1.出示信封

師：小朋友看，這是誰(shuí)的信?是誰(shuí)寫(xiě)給小兔的信呢?

師：你是怎么看出來(lái)是小貓寫(xiě)給小兔的信?

師：哦，原來(lái)啊，在中間很醒目的地方寫(xiě)的是收信人的名字，而右下角寫(xiě)的是寄信人的名字。

( 環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)意圖：這個(gè)環(huán)節(jié)，本來(lái)我想以故事導(dǎo)入，讓孩子說(shuō)說(shuō)，可以有哪些方法讓好朋友知道自己生病了。但后來(lái)發(fā)現(xiàn)這樣孩子的思維容易分散，不集中，而且問(wèn)題的開(kāi)放度也不夠。所以，后來(lái)我就修改為直接出示一個(gè)大信封，讓孩子帶著好奇來(lái)看到底信里說(shuō)了一件什么事。其實(shí)，這個(gè)活動(dòng)內(nèi)容就等于是借由信的形式展開(kāi))

2.讀信三部曲。

師： 我們來(lái)看看，小貓畫(huà)了什么?

教師放音樂(lè)(一)教師出示信，引導(dǎo)幼兒觀察。(見(jiàn)圖一)師：小朋友剛才都觀察的很仔細(xì)，看到小貓畫(huà)了掛鹽水，吃藥，打針，出汗，咳嗽，頭暈，這些現(xiàn)象都表示，小貓想跟小兔說(shuō)什么呢?

請(qǐng)幼兒個(gè)別發(fā)言師：哦，原來(lái)小貓想跟小兔說(shuō)自己生病了。你看，這張圖上說(shuō)明小貓想跟小兔說(shuō)什么?

師：你從哪里看出來(lái)?

請(qǐng)個(gè)別幼兒發(fā)言(眼淚，嘴角往下)師：那你覺(jué)得小貓心里會(huì)想寫(xiě)什么?

師：小貓的信寫(xiě)好了，誰(shuí)來(lái)做小貓來(lái)讀一讀這封信。 你可以先和旁邊的小朋友說(shuō)一說(shuō)。

幼兒相互討論，將看懂的圖用語(yǔ)言表達(dá)出來(lái)。

要求：幼兒完整講述三幅圖。 。3.討論并講述。

師：小兔收到信后，發(fā)生了什么事呢?

師：你看，小貓的好朋友在做什么?

師：你覺(jué)得小貓現(xiàn)在的心情是怎么樣的?你從哪里看出來(lái)?

師：小貓受到很多朋友的關(guān)心和照顧，感到非常的開(kāi)心和幸福。誰(shuí)能看著這幾天張圖片完整的說(shuō)說(shuō)，小貓生病后發(fā)生了什么事?我有個(gè)要求：你看，這幾幅圖的右下角有數(shù)字，這代表什么意思?請(qǐng)你按照順序來(lái)說(shuō)說(shuō)，行嗎?

3.請(qǐng)個(gè)別幼兒來(lái)講，鼓勵(lì)幼兒完整地講述。

(環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)意圖：上面這兩個(gè)環(huán)節(jié)，看似都是看圖講述，但，我其實(shí)是分兩個(gè)層次來(lái)進(jìn)行的。第一層是3張圖逐圖出示，這3張圖是有情節(jié)的，分開(kāi)出示，能讓孩子逐漸學(xué)會(huì)觀察畫(huà)面，學(xué)會(huì)從圖上的信息中推測(cè)出故事情節(jié)。第二層的四張圖片我是一下子一起出示的，因?yàn)楹⒆釉谟辛丝磮D的經(jīng)驗(yàn)后，能學(xué)會(huì)自己看圖，并完整講述。這對(duì)孩子來(lái)說(shuō)也是一次挑戰(zhàn)。而且，我發(fā)現(xiàn)這兩個(gè)環(huán)節(jié)的畫(huà)面情感都有很突出的特點(diǎn)。因此，我還選擇了帶有相應(yīng)情感的背景音樂(lè)，我想讓孩子多元素的感知畫(huà)面帶來(lái)的信息。)4 .移情講述。

師：小貓生病后得到了這么多朋友的關(guān)心愛(ài)護(hù)，相信他一定能早日康復(fù)。其實(shí)，在我們身邊也有一些小朋友雖然現(xiàn)在能夠來(lái)幼兒園，但身體還沒(méi)有完全康復(fù)，你覺(jué)得我們可以為他們做些什么?

師：在你的椅子下面有些愛(ài)心卡片，請(qǐng)你轉(zhuǎn)身把你的想法記錄在卡片上。

幼兒操作師：你想怎么做呢?

師：看來(lái)，我們班的小朋友都是有愛(ài)心的孩子，我們回教室把這個(gè)愛(ài)心卡貼到墻上，每天提醒自己要主動(dòng)關(guān)心和幫助別人，好嗎?

活動(dòng)反思：

回看本次活動(dòng)，為了幫助幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)，我用了以下兩種方法策略：

1.看圖推測(cè)策略

(1)分層出示我分了兩個(gè)層次出示圖片。第一層是3張圖逐圖出示，一開(kāi)始的3張圖是有情節(jié)的，分開(kāi)出示，能讓孩子逐漸學(xué)會(huì)觀察畫(huà)面，學(xué)會(huì)從圖上的信息中推測(cè)出故事情節(jié)。第二層的四張圖片一下子出示，因?yàn)楹⒆釉谟辛丝磮D的經(jīng)驗(yàn)后，能學(xué)會(huì)自己看圖，并完整講述。這對(duì)孩子來(lái)說(shuō)也是一次挑戰(zhàn)。

(2)突出符號(hào)信息圖片上的各種圖案和符號(hào)都是一種信息，能夠幫助幼兒推測(cè)其中的情節(jié)發(fā)展。像第一幅中小貓頭上有暈眩的圖案，嘴邊有咳嗽的氣，旁邊有吊水瓶，藥瓶，身邊站著頭上戴紅十字的醫(yī)生，這些信息都在告訴小朋友，小貓生病了，可是身邊卻沒(méi)有人來(lái)關(guān)心它，所以他心里會(huì)產(chǎn)生了想法。因此這些信息符號(hào)教師可以稍加突出，比如用色彩突出，或用夸張的畫(huà)法吸引幼兒的視線。幫助幼兒學(xué)會(huì)觀察不同的符合以便獲得正確的信息。

2.多元素感知策略

(1)音樂(lè)的自然融入我發(fā)現(xiàn)這個(gè)活動(dòng)中的畫(huà)面都帶有明顯的情感特征。因此，我選擇了帶有相應(yīng)情感的背景音樂(lè)，在出示畫(huà)面時(shí)播放相應(yīng)畫(huà)面，用音樂(lè)給孩子一種信息暗示，幫助孩子自主推測(cè)情節(jié)的發(fā)展，多元素的感知畫(huà)面帶來(lái)的信息。

(2)用繪畫(huà)來(lái)表現(xiàn)有時(shí)，語(yǔ)言并不一定能完全表達(dá)清楚的時(shí)候，繪畫(huà)是一種很好的選擇。特別對(duì)于處于中班年齡的孩子來(lái)說(shuō)，可能不能用清晰的語(yǔ)言來(lái)表達(dá)自己的想法，因此我在活動(dòng)最后加入了一個(gè)繪畫(huà)環(huán)節(jié)，請(qǐng)幼兒將以后想怎樣關(guān)心幫助別人的想法用繪畫(huà)的方式記錄在愛(ài)心卡片上。并最后裝飾在教師墻面上，畫(huà)面能較好的提醒幼兒要多關(guān)心他人。

小貓中班語(yǔ)言教案(篇5)

游戲目標(biāo)：

1、訓(xùn)練幼兒點(diǎn)數(shù)的能力以及知道在1的基礎(chǔ)上添上1是2，再添上1是3，再添上1是4。

2、訓(xùn)練幼兒的觀察力、注意力以及準(zhǔn)確的判斷力。

3、培養(yǎng)幼兒邊操作邊講述的習(xí)慣。

4、讓幼兒學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)題目。

游戲內(nèi)容：

1、家長(zhǎng)先要準(zhǔn)備好小貓釣魚(yú)的玩具一套。

2、家長(zhǎng)告訴幼兒。"你今天扮演小貓，看看你能釣多少條魚(yú)？"幼兒拿起釣桿開(kāi)始釣魚(yú)（這種玩具是一直轉(zhuǎn)動(dòng)的，而且魚(yú)的嘴巴一張一合，可以鍛煉幼兒）當(dāng)幼兒釣到一條時(shí)，家長(zhǎng)就問(wèn)"釣到幾條？"幼兒會(huì)回答"1"條，當(dāng)幼兒再釣到一條魚(yú)時(shí)，家長(zhǎng)說(shuō)"一條與再添上一條魚(yú)是幾條？"幼兒回答"2條"。第三條時(shí)引導(dǎo)幼兒說(shuō)出"2條魚(yú)再添上一條魚(yú)是3條魚(yú)"當(dāng)幼兒釣到第4條魚(yú)時(shí)，家長(zhǎng)問(wèn)幼兒：一共釣了幾條魚(yú)？并且讓幼兒仔細(xì)數(shù)釣到魚(yú)的個(gè)數(shù)，說(shuō)出總數(shù)，"3條魚(yú)加上1條魚(yú)是4條魚(yú)"。

游戲指導(dǎo)：

1、幼兒釣魚(yú)時(shí)，家長(zhǎng)要鼓勵(lì)幼兒不慌不忙的釣魚(yú)，鍛煉耐心。對(duì)于釣不到魚(yú)的幼兒，家長(zhǎng)可以手把手的幫助。

2、幼兒在達(dá)到游戲目標(biāo)時(shí)，若有興趣，把魚(yú)放在里面重新進(jìn)行。

活動(dòng)反思

活動(dòng)中幼兒思維還是很活躍的，參與積極性比較高。針對(duì)中班幼兒的認(rèn)知特點(diǎn)和他們天真浪漫，愛(ài)說(shuō)愛(ài)動(dòng)，及對(duì)自己的行為約束力差，注意力容易分散的特性?；顒?dòng)關(guān)鍵在于采取多種形式培養(yǎng)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)孩子主動(dòng)學(xué)習(xí)的積極性。如果老師能夠讓孩子們一上學(xué)就感受到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，從小培養(yǎng)起他們的強(qiáng)烈的求知欲、良好的思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)習(xí)慣，對(duì)孩子們來(lái)說(shuō)，將受益匪淺。

數(shù)學(xué)活動(dòng)“不僅要考慮數(shù)學(xué)自身的特點(diǎn)，更應(yīng)遵循幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的心理規(guī)律，強(qiáng)調(diào)從幼兒已有的生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā)……數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)必須建立在幼兒的已知發(fā)展水平和已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)之上。數(shù)學(xué)活動(dòng)中教師要能及時(shí)肯定他們?cè)谏钪猩朴谟^察的好習(xí)慣，培養(yǎng)幼兒有一雙“用數(shù)學(xué)視角觀察世界的眼睛”。

小貓中班語(yǔ)言教案(篇6)

中班語(yǔ)言教案《小貓釣魚(yú)》含反思適用于中班的語(yǔ)言主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，讓幼兒初步理解一心一意、三心二意的含義，喜歡聽(tīng)故事，并能在小朋友面前表演故事，能用繪畫(huà)的形式，表現(xiàn)故事情節(jié)，培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造力，快來(lái)看看幼兒園中班語(yǔ)言《小貓釣魚(yú)》含反思教案吧。

設(shè)計(jì)背景

人和動(dòng)物有著密切的關(guān)系，對(duì)周圍的小動(dòng)物充滿了好奇心和求知欲，通過(guò)故事的形式讓幼兒知道做什么事兒都要一心一意，不要三心二意的道理。

活動(dòng)目標(biāo)

1、喜歡聽(tīng)故事，并能在小朋友面前表演故事。

2、初步理解一心一意、三心二意的含義。

3、能用繪畫(huà)的形式，表現(xiàn)故事情節(jié)。培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造力。

4、鼓勵(lì)幼兒敢于大膽表述自己的見(jiàn)解。

5、讓幼兒大膽表達(dá)自己對(duì)故事內(nèi)容的猜測(cè)與想象。

重點(diǎn)難點(diǎn)

重點(diǎn)：讓幼兒知道一心一意的含義

難點(diǎn)：幼兒繪畫(huà)。

活動(dòng)準(zhǔn)備

背景圖、錄音機(jī)、磁帶、小貓釣魚(yú)課件、白紙、水彩筆、油畫(huà)棒等

活動(dòng)過(guò)程

一、觀察過(guò)程：

1、師出示背景圖請(qǐng)幼兒觀察

2、師提問(wèn)：這是什么地方?他們?cè)诟墒裁?

二、欣賞并學(xué)習(xí)故事

1、師放錄音請(qǐng)幼兒欣賞一遍故事

2、師播放課件請(qǐng)幼兒用感官來(lái)熟知故事

3、師提問(wèn)幼兒：誰(shuí)和誰(shuí)在干什么?小花貓是怎樣做的?蜻蜓蝴蝶飛來(lái)后小花貓又是怎樣做的?結(jié)果怎樣?

4、師生討論：我們應(yīng)該向誰(shuí)學(xué)習(xí)?為什么?

5、教師小結(jié)：告訴幼兒一心一意、三心二意的含義。以后我們做什么事兒都應(yīng)該一心一意的道理。

6、請(qǐng)個(gè)別幼兒在小朋友的面前表演故事。

三、活動(dòng)延伸：

繪畫(huà)《小貓釣魚(yú)》

1、師生談話：小朋友喜歡這個(gè)故事嗎?(喜歡)讓我們一起來(lái)用繪畫(huà)的形式表現(xiàn)這個(gè)故事好嗎?

2、教師為幼兒提供繪畫(huà)材料供幼兒自由選擇，3、教師巡回指導(dǎo)，并鼓勵(lì)幼兒大膽設(shè)計(jì)，發(fā)揮想象力。

4、作品展示，并投放到美術(shù)活動(dòng)角供幼兒欣賞。

教學(xué)反思：

幼兒非常喜歡聽(tīng)故事，一聽(tīng)老師說(shuō)要講故事，都靜靜地坐在椅子上，眼神極渴慕地望著老師，都希望快一點(diǎn)聽(tīng)老師講故事。在完整的欣賞了故事后，孩子們不由的發(fā)起了感慨，為此，教師讓孩子們互相說(shuō)說(shuō)自己對(duì)故事的看法，給幼兒創(chuàng)設(shè)了自由表達(dá)的空間，幼兒都積極發(fā)言，用語(yǔ)言表達(dá)著自己內(nèi)心的感受及自己的看法，隨后結(jié)合掛圖，分段欣賞故事，加深了幼兒對(duì)故事的理解。

本文擴(kuò)展閱讀：釣魚(yú)屬于一種戶外運(yùn)動(dòng)，目標(biāo)是用漁具把魚(yú)從水里釣上來(lái)，而且釣魚(yú)不限制性別與年齡，大人小孩子都喜歡。釣魚(yú)親近大自然，陶冶情操。臨水一長(zhǎng)嘯，忽思十年初。三登甲乙第，一入承明廬。浮生多變化，外事有盈虛。今來(lái)伴江叟，沙頭坐釣魚(yú)。

小貓中班語(yǔ)言教案(篇7)

一、教案設(shè)計(jì)

1. 教學(xué)目標(biāo)：

a) 讓幼兒了解有關(guān)釣魚(yú)的基本知識(shí)，如魚(yú)竿、魚(yú)鉤、漁網(wǎng)等。

b) 培養(yǎng)幼兒的觀察力、記憶力和判斷力，提高幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力。

c) 培養(yǎng)幼兒的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和分享精神。

d) 培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手能力和耐心。

2. 教學(xué)準(zhǔn)備：

a) 教師準(zhǔn)備：魚(yú)竿、魚(yú)鉤、漁網(wǎng)、繩子、卡片、圖片等

b) 幼兒準(zhǔn)備：小魚(yú)卡片

3. 教學(xué)活動(dòng)：

a) 導(dǎo)入：

教師通過(guò)圖片和簡(jiǎn)單的語(yǔ)言，向幼兒們介紹釣魚(yú)的基本知識(shí)，如魚(yú)竿、魚(yú)鉤、漁網(wǎng)等，并與幼兒一起回憶一下看過(guò)釣魚(yú)的場(chǎng)景。

b) 學(xué)習(xí)：

教師在教室中設(shè)立一個(gè)小池塘，裝滿水，并在水中放入一些小魚(yú)卡片。

幼兒排隊(duì)領(lǐng)取魚(yú)竿、魚(yú)鉤和漁網(wǎng)，一起在教師的引導(dǎo)下，通過(guò)操縱魚(yú)竿和漁網(wǎng)，模擬釣魚(yú)的過(guò)程，并將釣上來(lái)的小魚(yú)卡片放入一個(gè)大桶中。

教師邊指導(dǎo)幼兒操作，邊與幼兒交流，引導(dǎo)幼兒觀察魚(yú)竿、漁網(wǎng)的使用方法，讓幼兒親自體驗(yàn)釣魚(yú)的過(guò)程，并用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言表達(dá)出來(lái)。

c) 總結(jié)：

教師引導(dǎo)幼兒對(duì)釣魚(yú)的過(guò)程進(jìn)行觀察和總結(jié)，詢問(wèn)幼兒們使用魚(yú)竿釣魚(yú)的感覺(jué)，以及覺(jué)得哪一步尤其困難，以及如何解決困難。鼓勵(lì)幼兒們發(fā)表自己的看法和想法。

d) 拓展：

教師利用翻翻書(shū)或視頻等素材，向幼兒們介紹更多關(guān)于釣魚(yú)的知識(shí)，并與幼兒們一起討論魚(yú)的種類、生活習(xí)性等問(wèn)題。鼓勵(lì)幼兒們主動(dòng)提問(wèn)和參與討論。

二、教學(xué)反思

在本次課堂中，通過(guò)設(shè)置小池塘和魚(yú)竿、魚(yú)鉤、漁網(wǎng)等道具，給幼兒提供了一個(gè)真實(shí)模擬釣魚(yú)的環(huán)境，讓他們親自動(dòng)手操作，體驗(yàn)釣魚(yú)的過(guò)程。同時(shí)，教師通過(guò)引導(dǎo)幼兒的觀察和總結(jié)，培養(yǎng)了幼兒的觀察力、記憶力和判斷力，并提高了幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力。

然而，在教學(xué)中還存在著一些問(wèn)題。一方面，在教學(xué)過(guò)程中，由于幼兒年齡小，操作能力和耐心有限，有些幼兒很容易受到其他幼兒的干擾而分神，影響了他們對(duì)魚(yú)竿和漁網(wǎng)的正確使用。另一方面，教師在引導(dǎo)幼兒自主討論的過(guò)程中沒(méi)有給予足夠的時(shí)間和空間，導(dǎo)致幼兒們的參與度不高。教師在以后的教學(xué)中應(yīng)該更加注重這些問(wèn)題的解決。

為了解決幼兒易受分神干擾的問(wèn)題，下次教學(xué)中可以考慮將幼兒分成小組進(jìn)行操作，每個(gè)小組有一個(gè)幼兒負(fù)責(zé)使用魚(yú)竿，一個(gè)幼兒負(fù)責(zé)使用漁網(wǎng)，確保每個(gè)幼兒能夠有更多的機(jī)會(huì)去實(shí)踐和體驗(yàn)。同時(shí)，可以將課程時(shí)間分為兩部分，第一部分是教師指導(dǎo)幼兒們操作釣魚(yú)的過(guò)程，第二部分是幼兒們自由實(shí)踐和嘗試。這樣可以提高幼兒的參與度和自主性。

為了提高幼兒的參與度，下次教學(xué)中可以嘗試給幼兒提供更多的討論和展示的機(jī)會(huì)。例如，在課堂的最后，可以組織幼兒們分成小組，互相交流和展示自己的操作經(jīng)驗(yàn)，讓幼兒們互相學(xué)習(xí)和借鑒。同時(shí)，也可以給幼兒們一些簡(jiǎn)單的問(wèn)題，讓他們自己思考和解答，激發(fā)他們的思維和求知欲。

綜上所述，本次教學(xué)中的幼兒園中班語(yǔ)言小貓釣魚(yú)教案有效地激發(fā)了幼兒們的興趣和參與度，提高了幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力和動(dòng)手能力。在今后的教學(xué)中，我將繼續(xù)改進(jìn)教學(xué)方法，針對(duì)存在的問(wèn)題進(jìn)行調(diào)整和優(yōu)化，力爭(zhēng)讓每一位幼兒都能夠積極參與，享受到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。

小貓中班語(yǔ)言教案(篇8)

設(shè)計(jì)背景

人和動(dòng)物有著密切的關(guān)系，對(duì)周圍的小動(dòng)物充滿了好奇心和求知欲，通過(guò)故事的形式讓幼兒知道做什么事兒都要一心一意，不要三心二意的道理。

活動(dòng)目標(biāo)

1、 喜歡聽(tīng)故事，并能在小朋友面前表演故事。

2、 初步理解一心一意、三心二意的含義。

3、 能用繪畫(huà)的形式，表現(xiàn)故事情節(jié)。培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造力。

4、 鼓勵(lì)幼兒敢于大膽表述自己的見(jiàn)解。

5、 讓幼兒大膽表達(dá)自己對(duì)故事內(nèi)容的猜測(cè)與想象。

重點(diǎn)難點(diǎn)

重點(diǎn)：讓幼兒知道一心一意的含義

難點(diǎn)：幼兒繪畫(huà)。

活動(dòng)準(zhǔn)備

背景圖、錄音機(jī)、磁帶、小貓釣魚(yú)課件、白紙、水彩筆、油畫(huà)棒等

活動(dòng)過(guò)程

一、觀察過(guò)程：

1、師出示背景圖請(qǐng)幼兒觀察

2、師提問(wèn)：這是什么地方?他們?cè)诟墒裁?

二、欣賞并學(xué)習(xí)故事

1、師放錄音請(qǐng)幼兒欣賞一遍故事

2、師播放課件請(qǐng)幼兒用感官來(lái)熟知故事

3、師提問(wèn)幼兒：誰(shuí)和誰(shuí)在干什么?小花貓是怎樣做的?蜻蜓蝴蝶飛來(lái)后小花貓又是怎樣做的?結(jié)果怎樣?

4、師生討論：我們應(yīng)該向誰(shuí)學(xué)習(xí)?為什么?

5、教師小結(jié)：告訴幼兒一心一意、三心二意的含義。以后我們做什么事兒都應(yīng)該一心一意的道理。

6、請(qǐng)個(gè)別幼兒在小朋友的面前表演故事。

三、活動(dòng)延伸：

繪畫(huà)《小貓釣魚(yú)》

1、師生談話：小朋友喜歡這個(gè)故事嗎?(喜歡)讓我們一起來(lái)用繪畫(huà)的形式表現(xiàn)這個(gè)故事好嗎?

2、教師為幼兒提供繪畫(huà)材料供幼兒自由選擇，

3、教師巡回指導(dǎo)，并鼓勵(lì)幼兒大膽設(shè)計(jì)，發(fā)揮想象力。

4、作品展示，并投放到美術(shù)活動(dòng)角供幼兒欣賞。

教學(xué)反思：

幼兒非常喜歡聽(tīng)故事，一聽(tīng)老師說(shuō)要講故事，都靜靜地坐在椅子上，眼神極渴慕地望著老師，都希望快一點(diǎn)聽(tīng)老師講故事。在完整的欣賞了故事后，孩子們不由的發(fā)起了感慨，為此，教師讓孩子們互相說(shuō)說(shuō)自己對(duì)故事的看法，給幼兒創(chuàng)設(shè)了自由表達(dá)的空間，幼兒都積極發(fā)言，用語(yǔ)言表達(dá)著自己內(nèi)心的感受及自己的看法，隨后結(jié)合掛圖，分段欣賞故事，加深了幼兒對(duì)故事的理解。

小貓中班語(yǔ)言教案(篇9)

語(yǔ)言是兒童學(xué)習(xí)和溝通的重要工具，也是他們認(rèn)識(shí)世界和表達(dá)自己的方式。在中班教學(xué)中，我們可以通過(guò)有計(jì)劃、有趣的活動(dòng)來(lái)培養(yǎng)孩子的語(yǔ)言能力。在這篇文章中，我們將詳細(xì)介紹一堂針對(duì)中班學(xué)生的語(yǔ)言教案。

教案概述：

主題：小貓

年級(jí)：中班

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1. 學(xué)習(xí)與小貓相關(guān)的詞匯和短語(yǔ)；

2. 培養(yǎng)學(xué)生的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)的能力；

3. 通過(guò)角色扮演和游戲活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的興趣，提高他們的合作意識(shí)。

教學(xué)活動(dòng)：

活動(dòng)1：認(rèn)識(shí)小貓（20分鐘）

步驟：

1. 老師出示一張描繪小貓的圖片，并引導(dǎo)學(xué)生觀察圖片中的小貓?zhí)卣鳎?/p>

2. 老師用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言描述小貓的顏色、體型等特點(diǎn)；

3. 學(xué)生跟讀老師的描述，并模仿老師的語(yǔ)音節(jié)奏和語(yǔ)調(diào)。

活動(dòng)2：小貓的喜好（15分鐘）

步驟：

1. 老師播放一段小貓玩耍的視頻，引導(dǎo)學(xué)生觀察并描述視頻中小貓的行為；

2. 老師提問(wèn)學(xué)生小貓喜歡吃什么食物，讓學(xué)生用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言回答，并將回答記錄在黑板上；

3. 學(xué)生分小組，討論小貓最喜歡的食物，并選擇一位代表發(fā)言。

活動(dòng)3：小貓日記（25分鐘）

步驟：

1. 老師分發(fā)小貓日記的模板，模板上包含了小貓一天的活動(dòng)內(nèi)容；

2. 學(xué)生根據(jù)模板內(nèi)容，以小貓的視角，使用自己的語(yǔ)言寫(xiě)一篇小貓日記；

3. 學(xué)生交換日記并互相點(diǎn)評(píng)，鼓勵(lì)他們使用正確的語(yǔ)法和句式。

活動(dòng)4：小貓的叫聲（15分鐘）

步驟：

1. 老師播放不同動(dòng)物的叫聲，引導(dǎo)學(xué)生辨認(rèn)其中的小貓叫聲；

2. 學(xué)生模仿小貓的叫聲，并分角色模擬小貓進(jìn)行對(duì)話；

3. 學(xué)生分小組，進(jìn)行小貓叫聲比賽，鼓勵(lì)他們利用語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)來(lái)模擬小貓的聲音。

活動(dòng)5：小貓的家庭（20分鐘）

步驟：

1. 老師描述小貓的家庭成員，并展示相關(guān)圖片；

2. 學(xué)生觀察圖片，嘗試用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言描述小貓家庭成員之間的關(guān)系；

3. 學(xué)生分組，進(jìn)行角色扮演活動(dòng)，模擬小貓一家在做不同的家務(wù)或活動(dòng)。

通過(guò)這堂針對(duì)小貓的語(yǔ)言教案，我們能夠讓中班學(xué)生在愉快的氛圍中學(xué)習(xí)相關(guān)語(yǔ)言知識(shí)。除了提高學(xué)生的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)能力，我們還能培養(yǎng)學(xué)生的觀察力、創(chuàng)造力和合作能力。希望這個(gè)教案能夠激發(fā)教師們的靈感，為中班學(xué)生打開(kāi)一扇語(yǔ)言學(xué)習(xí)的大門(mén)。

小貓中班語(yǔ)言教案(篇10)

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、欣賞故事，理解詞匯：“聚精會(huì)神”、“頭破血流”，并初步懂得寓意：做事情前要想一想，不能看到什么就學(xué)什么。

2、通過(guò)提問(wèn)和有序觀察圖片，理解圖片中情節(jié)的發(fā)展變化。

3、懂得每個(gè)人都有自己的特點(diǎn)，不要盲目跟別人學(xué)的道理。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

1、自制《小貓刮胡子》圖片一套或根據(jù)寓言內(nèi)容制作電腦動(dòng)畫(huà)。

2、小貓（有胡須）手偶一個(gè)。

【活動(dòng)過(guò)程】

（一）教師以談話引出活動(dòng)內(nèi)容。

1、教師出示小貓手偶：我是一只小花貓，我的胡須長(zhǎng)又長(zhǎng)。

2、師：小朋友，你們知道小花貓的胡須有什么用嗎？

3、幼兒自由討論后，教師巧妙地引出寓言故事。

師：可是有一只小花貓把自己的胡子刮掉了，我們來(lái)看看會(huì)發(fā)生什么事情。

（二）教師出示教學(xué)圖片，有表情地講述寓言。

1、教師出示圖片，生動(dòng)地講述寓言《小貓刮胡子》。

2、師：小貓刮胡子后發(fā)生了什么事情呢？

（三）教師引導(dǎo)幼兒有序地觀察圖片，分段講述故事。

1、理解第一幅圖片的內(nèi)容：主人正在做什么？〈理解詞匯：“聚精會(huì)神”〉小花貓?jiān)诳词裁?

2、教師通過(guò)提問(wèn)幫助幼兒有序地觀察圖片,理解寓言情節(jié)。

3、師：小花貓刮胡子后，追捕老鼠時(shí)發(fā)生了什么事情？為什么會(huì)碰得頭破血流？（理解詞匯：“頭破血流”）

（四）教師和幼兒再次看圖片，完整欣賞寓言，啟發(fā)幼兒理解寓言。

1、教師指圖與幼兒共同講述寓言。

2、師：小花貓能刮胡子嗎？

3、教師小結(jié)：原來(lái)，胡子是貓用來(lái)探路的工具，它就像一把尺子，在鉆洞時(shí)得用它來(lái)測(cè)量洞的大小。如果沒(méi)有了這把尺子，貓就不知道自己能不能鉆過(guò)去。

（五）引導(dǎo)幼兒進(jìn)行拓展談話，啟發(fā)幼兒懂得做事前要想一想，不能看到什么就學(xué)什么。

師：小花貓的主人刮胡子對(duì)不對(duì)？

師：為什么主人應(yīng)該刮，小花貓卻不能刮呢?（每個(gè)人是不一樣的，不能看到什么就學(xué)什么）

師：如果以后你也遇到了一只刮胡子的小花貓，你會(huì)和它說(shuō)什么？

小貓中班語(yǔ)言教案(篇11)

目的要求：

1、理解故事內(nèi)容。

2、理解詞語(yǔ)：樂(lè)呵呵、樓房、搖搖晃晃、嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)。

3、培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會(huì)品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。

4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

一架錄音機(jī)、一盒故事錄音磁帶、教育掛圖、大猩猩、熊爺爺、兔妹妹、鼴鼠弟弟、花狗大叔、啄木鳥(niǎo)、熊貓等布偶

活動(dòng)過(guò)程：

一、導(dǎo)入：

1、小動(dòng)物嗎在干嘛呢?

2、他們?cè)趲驼l(shuí)治病呢?為什么?

二、教師有感情的朗讀故事并提問(wèn)?

1、你覺(jué)得他們是做得對(duì)嗎?(不對(duì))

2、你從哪里看出來(lái)他們是不對(duì)?

3、后來(lái)房子怎么了?

4、 最后請(qǐng)誰(shuí)來(lái)看啦?

指導(dǎo)：幼兒自由討論。

5、讓我們一起聽(tīng)聽(tīng)故事的小動(dòng)物是怎樣幫樓房看病的6、 教師有表情的講故事。

7、 你聽(tīng)到故事中的樓房是怎么生病的，?;文章出自.快思老師.教,案網(wǎng)'最后又怎么治好的呢?

三、教師可圍繞怎樣讓保持樓房的健康這一問(wèn)題，組織幼兒討論，結(jié)合進(jìn)行品德教育。

引導(dǎo)幼兒為故事取名后，欣賞故事錄音，結(jié)束活動(dòng)。

活動(dòng)反思：

通過(guò)此項(xiàng)活動(dòng)，幼兒開(kāi)始關(guān)注周邊環(huán)境的變化。同時(shí)幼兒也感受到了現(xiàn)代生活的方便與便捷。

小貓中班語(yǔ)言教案(篇12)

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、能根據(jù)教具演示理解故事，知道小貓兩次變色的原因，積極思考，大膽講述自己的想法。YJS21.cOm

2、知道有些地方不適合玩耍，玩游戲時(shí)要注意安全。

3、感受不管孩子怎么變，媽媽愛(ài)孩子的心永遠(yuǎn)不變的偉大的母愛(ài)。

【活動(dòng)重點(diǎn)】

引導(dǎo)幼兒理解小貓變色的原因，積極主動(dòng)地進(jìn)行講述。

【活動(dòng)難點(diǎn)】

讓幼兒感受媽媽永遠(yuǎn)不變的偉大母愛(ài)。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

白、黃、黑小貓圖片若干；黑油桶；面粉袋。背景音樂(lè)。

【活動(dòng)過(guò)程】

一、導(dǎo)入活動(dòng)，給小貓起名字。

師：小朋友你們喜歡玩嗎，有種動(dòng)物朋友也很喜歡玩，是誰(shuí)呀？

師：看有幾只小貓呀？給它們起個(gè)名字。

二、分段理解故事，了解小貓兩次變色的原因，知道有些地方不適合玩耍，玩游戲時(shí)要注意安全。

（一）小貓?zhí)M(jìn)面粉里

1、師：3只小貓可調(diào)皮了，今天它們又找到了一個(gè)好玩的地方，看，它們發(fā)現(xiàn)了一個(gè)什么？袋子里裝了什么呢？

2、了解面粉的特征

師：你們看過(guò)面粉嗎？面粉是什么樣子的？

3、師：可是3只小貓呀，可沒(méi)想那么多，它們很想進(jìn)到面粉袋里瞧一瞧，它們要怎樣才能進(jìn)去呀？

提問(wèn)：呀，在白白的面粉堆里，3只小貓會(huì)怎么玩呢？

4、小貓變白

師：哎呀，原來(lái)面粉堆里這么好玩呀。小貓玩了很久很久，才從面粉堆里跳了出來(lái)?？纯凑l(shuí)第一個(gè)跳了出來(lái)：第一只小貓?zhí)顺鰜?lái)，第二只小貓也跳了出來(lái)，第三只小貓也跳了出來(lái)。3只小貓都變成了誰(shuí)呀（小白），怎么會(huì)發(fā)生這件事情呀？看來(lái)不是所有的地方都適合玩游戲哦。

（二）小貓?zhí)M(jìn)油桶里

1、師：它們你看看我，我看看你，繼續(xù)往前走。它們又找到了一個(gè)什么樣的地方玩呀？這是一個(gè)黑油桶。

提問(wèn)：小貓會(huì)進(jìn)去玩嗎？它們要怎么樣才能進(jìn)去玩呀？我們?cè)谕嬗螒驎r(shí)，一定要懂得保護(hù)自己。

2、小貓變黑。

師：小貓可管不了那么多了，他想進(jìn)去瞧一瞧?？?，一只小貓鉆進(jìn)了黑油桶，第二只小貓鉆進(jìn)了黑油桶，第三只小貓鉆進(jìn)了黑油桶。接下來(lái)會(huì)發(fā)生什么事呢？請(qǐng)你和旁邊的小朋友一起討論一下吧。

（三）小貓回家，感受貓媽媽永遠(yuǎn)不變的偉大母愛(ài)

1、師：天黑了3只小貓要回家了，你們說(shuō)貓媽媽還會(huì)認(rèn)識(shí)自己的孩子嗎？

如果你是貓媽媽，你會(huì)怎么樣對(duì)小貓說(shuō)？

2、師：3只小貓玩了整整一天，最后小白貓，小黃貓，小黑貓，都變成了3只小黑貓，可是貓媽媽很愛(ài)很愛(ài)自己的孩子，它一眼就認(rèn)出了這3個(gè)小家伙，貓媽媽把他們泡進(jìn)了浴缸，洗了整整3天3夜才把3只小貓洗干凈了。

三、聯(lián)系幼兒生活，感受媽媽的愛(ài)。

師：親愛(ài)的小朋友你們有沒(méi)有像小貓一樣頑皮的時(shí)候呀？那你們的媽媽生氣了嗎？誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)看，你做了件什么事讓媽媽生氣了？

小結(jié)：原來(lái)啊，愛(ài)不僅僅是給你買好吃的，好玩的，有時(shí)候著急、擔(dān)心、生氣、責(zé)備、批評(píng)，也是一種愛(ài)，但是親愛(ài)的小朋友，不管孩子再調(diào)皮，媽媽也一定會(huì)深深的愛(ài)著他，不管孩子變成什么樣子，媽媽也會(huì)認(rèn)出他。

四、結(jié)束活動(dòng)

師：你們覺(jué)得你們的媽媽愛(ài)你們嗎？今天回家呀就把這個(gè)小貓的故事告訴你們的媽媽，并且告訴她：我很愛(ài)你！

小貓中班語(yǔ)言教案(篇13)

教學(xué)資料參考范本

撰寫(xiě)人部門(mén)

時(shí)間活動(dòng)目標(biāo)：

1仔細(xì)觀察**，能根據(jù)**中的各種信息大膽合理地進(jìn)行推測(cè)和敘述。

2當(dāng)你生病的時(shí)候，感受到互相關(guān)心，互相幫助的美妙感覺(jué)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.孩子們已經(jīng)知道這封信，并且了解這封信的基本格式。

2.掛圖若干。

活動(dòng)過(guò)程：

1.出示信封

師：小朋友看，這是誰(shuí)的信？是誰(shuí)寫(xiě)給小兔的信呢？

老師：你怎么知道這是一封小貓給兔子的信？

師：哦，原來(lái)啊，在中間很醒目的地方寫(xiě)的是收信人的名字，而右下角寫(xiě)的是寄信人的名字。

（鏈節(jié)設(shè)計(jì)意圖：在這個(gè)環(huán)節(jié)，我本來(lái)想用一個(gè)故事來(lái)介紹，讓孩子告訴我們可以用什么方法讓好朋友知道自己病了。但后來(lái)發(fā)現(xiàn)，這樣的孩子思維容易分散，不集中，而且問(wèn)題的開(kāi)放性還不夠。

所以，后來(lái)我就修改為直接出示一個(gè)大信封，讓孩子帶著好奇來(lái)看到底信里說(shuō)了一件什么事。其實(shí)，這個(gè)活動(dòng)內(nèi)容就等于是借由信的形式展開(kāi)）

2.讀信三部曲。

老師：讓我們看看。小貓畫(huà)了什么？

教師放**（一）教師出示信，引導(dǎo)幼兒觀察。（見(jiàn)圖一）師：小朋友剛才都觀察的很仔細(xì)，看到小貓畫(huà)了掛鹽水，吃藥，打針，出汗，咳嗽，頭暈，這些現(xiàn)象都表示，小貓想跟小兔說(shuō)什么呢？

請(qǐng)幼兒個(gè)別發(fā)言師：哦，原來(lái)小貓想跟小兔說(shuō)自己生病了。你看，這張圖上說(shuō)明小貓想跟小兔說(shuō)什么？

師：你從**看出來(lái)？

請(qǐng)個(gè)別幼兒發(fā)言（眼淚，嘴角往下）師：那你覺(jué)得小貓心里會(huì)想寫(xiě)什么？

老師：小貓的信寫(xiě)完了。誰(shuí)會(huì)是小貓讀它。你可以和你旁邊的孩子說(shuō)話。

幼兒相互討論，將看懂的圖用語(yǔ)言表達(dá)出來(lái)。

要求：幼兒完整講述三幅圖。 。3.討論并講述。

老師：兔子收到信后怎么了？

小貓中班語(yǔ)言教案(篇14)

教學(xué)資料參考范本

撰寫(xiě)人部門(mén)

時(shí)間活動(dòng)目標(biāo)：初步學(xué)習(xí)用概括活動(dòng)準(zhǔn)備的方法總結(jié)故事的主要思想：多**課件

活動(dòng)過(guò)程：

一、單幅圖的講述

單幅（如圖所示）多**課件。請(qǐng)仔細(xì)觀察并提問(wèn)：

1.圖上有哪些動(dòng)物？

2.他們?cè)谑裁吹胤皆诟墒裁矗?/p>

二、講述由單幅圖向多幅圖過(guò)渡

1用多張**展示多張**課件，并告訴孩子們將單個(gè)**連接成一個(gè)故事。請(qǐng)仔細(xì)觀察并提問(wèn)：

1)故事里有哪些動(dòng)物？

2)故事發(fā)生在什么時(shí)間？

3)故事發(fā)生在什么地方？

4)這些動(dòng)物之間可能會(huì)發(fā)生什么事情？

5)最后怎樣了？

2.請(qǐng)個(gè)別幼兒進(jìn)行看圖講述。

3.對(duì)幼兒的講述提出建議。

4豐富詞匯：一心二意

三、教師完整地概括故事大意，并教給幼兒概括方法：

講述時(shí)要交代清楚故事發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)，有誰(shuí)，發(fā)生了什么事情，結(jié)果怎樣了。

四、幼兒分組進(jìn)行看圖講述，教師巡回指導(dǎo)。

5、 對(duì)兒童活動(dòng)進(jìn)行激勵(lì)性評(píng)價(jià)。

感謝您閱讀“幼兒教師教育網(wǎng)”的《小貓中班語(yǔ)言教案十四篇》一文，希望能解決您找不到幼兒園教案時(shí)遇到的問(wèn)題和疑惑，同時(shí)，yjs21.com編輯還為您精選準(zhǔn)備了小貓中班語(yǔ)言教案專題，希望您能喜歡！