作為一名辛苦耕耘的教育工作者，總歸要編寫(xiě)教案，編寫(xiě)教案有利于我們準(zhǔn)確把握教材的重點(diǎn)與難點(diǎn)，進(jìn)而選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。教案應(yīng)該怎么寫(xiě)呢？以下是小編為大家收集的大班美術(shù)《我心中的小學(xué)》教案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

我心中的小學(xué)教案大班設(shè)計(jì)意圖 篇1

課題：我心中的老師

領(lǐng)域：造型、表現(xiàn)

課時(shí)：1課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)學(xué)生回憶生活中的形象

2、指導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)作一幅《我心中的老師》的繪畫(huà)

3、通過(guò)繪畫(huà)，聯(lián)系師生之間的感情，培養(yǎng)師愛(ài)生，生敬師的良好師生關(guān)系

教學(xué)重難點(diǎn)

表現(xiàn)我的老師，生動(dòng)表現(xiàn)“心中”的老師的形象

教學(xué)建議：

1、能否把我心中的老師表現(xiàn)清楚

2、能否突出主題，畫(huà)面生動(dòng)有趣

3、能否把握畫(huà)面，并配合好相應(yīng)的'環(huán)境、背景

4、能否與同學(xué)交流自己創(chuàng)作的作品

教學(xué)實(shí)施建議：

1、課前準(zhǔn)備

教師準(zhǔn)備相關(guān)范圖、兒童畫(huà)等

學(xué)生準(zhǔn)備油畫(huà)棒水彩筆等

2、課堂教學(xué)

引導(dǎo)階段：教師出示一幅學(xué)生的作品，啟發(fā)學(xué)生看看、說(shuō)說(shuō)畫(huà)上表現(xiàn)的人物是什么職業(yè)，為什么？

發(fā)展階段：小組交流“我心中的老師”是什么樣的？（學(xué)生談自己心中的老師，鼓勵(lì)學(xué)生大膽說(shuō)己對(duì)老師的真實(shí)感受，以及對(duì)老師的期望）

畫(huà)面交流：教師運(yùn)用準(zhǔn)備好的畫(huà)面（2—3個(gè)不同性別，表情、動(dòng)作的教師形象）以及3—4個(gè)畫(huà)面背景，讓學(xué)生來(lái)搭配以下“哪個(gè)老師的形象搭配哪種背景合適，為什么？”讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)，是否發(fā)現(xiàn)背景不同可以反映教師的科目的區(qū)別，不同的表情能否表現(xiàn)人物的情緒、狀態(tài)。

分析范畫(huà)：分析課本中的范畫(huà)，“老師，我喜歡這樣的您，最害怕。”讓學(xué)生談?wù)勀莻€(gè)同學(xué)為什么這樣畫(huà)，鼓勵(lì)孩子畫(huà)己心中的老師，寫(xiě)出給老師的心里話(huà)。

布置作業(yè)：教師歸納學(xué)生的評(píng)述，提出創(chuàng)作要求，學(xué)生完成創(chuàng)作后與同學(xué)進(jìn)行交流。

我心中的小學(xué)教案大班設(shè)計(jì)意圖 篇2

活動(dòng)目標(biāo)

1、通過(guò)討論、談話(huà)的方式讓幼兒初步了解有關(guān)太陽(yáng)的知識(shí)。

2、畫(huà)出自己心中的太陽(yáng)，培養(yǎng)幼兒的想像創(chuàng)造能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1、水彩筆、油畫(huà)棒、記號(hào)筆、繪畫(huà)紙

2、有關(guān)太陽(yáng)的圖片，兒童創(chuàng)造畫(huà)(場(chǎng)景的布置)

活動(dòng)過(guò)程

一、在教室布置一些兒童創(chuàng)造畫(huà)

二、播放歌曲《種太陽(yáng)》請(qǐng)幼兒欣賞

提示注意歌曲里的歌詞意思，并可隨意舞蹈。

三、通過(guò)欣賞歌曲，進(jìn)行討論。

提問(wèn)：

1、這首《種太陽(yáng)》的歌曲里你聽(tīng)到了什么?

2、教室里有許多老師的好伙伴種的太陽(yáng)娃娃，你看到有什么樣的太陽(yáng)娃娃?

3、出示一些作品，講解作者的構(gòu)思與想法。

四、幼兒作畫(huà)-畫(huà)出自己心中的太陽(yáng)

我心中的小學(xué)教案大班設(shè)計(jì)意圖 篇3

教學(xué)目標(biāo)：

1. 培養(yǎng)學(xué)生對(duì)小學(xué)的向往和熱愛(ài)情感。

2. 培養(yǎng)學(xué)生的`觀察能力和創(chuàng)造力。

3. 提高學(xué)生的繪畫(huà)技巧和表現(xiàn)能力。

教學(xué)準(zhǔn)備：

1. 色彩豐富的畫(huà)筆、顏料、紙張等繪畫(huà)工具。

2. 一些小學(xué)的圖片或插圖。

教學(xué)步驟：

引入活動(dòng)：

1. 展示一些小學(xué)的圖片或插圖，引導(dǎo)學(xué)生觀察和描述小學(xué)的特點(diǎn)和場(chǎng)景。

2. 提問(wèn)學(xué)生：“你們心中理想的小學(xué)是什么樣子的.？你們想在小學(xué)學(xué)到什么？”

創(chuàng)作活動(dòng)：

1. 讓學(xué)生用鉛筆在紙上勾勒出自己心中理想的小學(xué)的輪廓和建筑物。

2. 給學(xué)生提供豐富多彩的顏料和畫(huà)筆，讓他們根據(jù)自己的想象填充小學(xué)的顏色。

3. 引導(dǎo)學(xué)生添加細(xì)節(jié)，如窗戶(hù)、門(mén)、操場(chǎng)、樹(shù)木等，讓他們的作品更加豐富和生動(dòng)。

分享和展示：

1. 讓學(xué)生展示自己的作品，并邀請(qǐng)他們分享自己對(duì)小學(xué)的想法和理想。

2. 鼓勵(lì)學(xué)生互相欣賞和評(píng)論彼此的作品，增強(qiáng)他們的自信心和團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)。

總結(jié)和評(píng)價(jià)：

1. 回顧學(xué)生的作品和分享，總結(jié)小學(xué)的特點(diǎn)和學(xué)生的想法。

2. 鼓勵(lì)學(xué)生表達(dá)自己的觀點(diǎn)和感受，評(píng)價(jià)他們的創(chuàng)作和努力。

拓展活動(dòng)：

1. 邀請(qǐng)學(xué)生參觀真實(shí)的小學(xué)，讓他們對(duì)小學(xué)有更深入的了解和體驗(yàn)。

2. 組織學(xué)生參加小學(xué)相關(guān)的活動(dòng)或比賽，讓他們有機(jī)會(huì)展示自己的才華和創(chuàng)造力。

教學(xué)反思：

本節(jié)課通過(guò)讓學(xué)生繪制自己心中理想的小學(xué)，培養(yǎng)了學(xué)生的觀察能力和創(chuàng)造力，同時(shí)也提高了他們的繪畫(huà)技巧和表現(xiàn)能力。通過(guò)分享和展示，學(xué)生增強(qiáng)了自信心和團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)。在拓展活動(dòng)中，學(xué)生有機(jī)會(huì)參觀真實(shí)的小學(xué)和參加相關(guān)活動(dòng)，進(jìn)一步加深了對(duì)小學(xué)的了解和體驗(yàn)。

我心中的小學(xué)教案大班設(shè)計(jì)意圖 篇4

教學(xué)目標(biāo)：

1. 培養(yǎng)學(xué)生對(duì)小學(xué)的情感和認(rèn)知，激發(fā)學(xué)生對(duì)小學(xué)的向往和熱愛(ài)。

2. 提高學(xué)生的繪畫(huà)技巧和創(chuàng)造力，培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)表達(dá)能力。

教學(xué)準(zhǔn)備：

1. 教師準(zhǔn)備一些小學(xué)的圖片或圖片展示設(shè)備。

2. 教師準(zhǔn)備一些繪畫(huà)材料，如紙張、彩色鉛筆、水彩等。

教學(xué)過(guò)程：

1. 導(dǎo)入（5分鐘）

教師出示一些小學(xué)的圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察并談?wù)撔W(xué)的特點(diǎn)和他們對(duì)小學(xué)的認(rèn)知。鼓勵(lì)學(xué)生積極參與討論，激發(fā)學(xué)生對(duì)小學(xué)的興趣。

2. 創(chuàng)作（20分鐘）

教師向?qū)W生介紹本節(jié)課的主題——《我心中的小學(xué)》。鼓勵(lì)學(xué)生想象自己理想中的小學(xué)是什么樣子的，并通過(guò)繪畫(huà)表達(dá)出來(lái)。教師可以提供一些提示問(wèn)題，如“你心中的小學(xué)有什么特別的地方？”、“你最喜歡的小學(xué)是什么樣子的`？”等。

學(xué)生使用繪畫(huà)材料進(jìn)行繪畫(huà)創(chuàng)作，可以使用彩色鉛筆、水彩等。教師可以在學(xué)生創(chuàng)作過(guò)程中進(jìn)行指導(dǎo)和幫助，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力，表達(dá)出自己對(duì)小學(xué)的獨(dú)特理解。

3. 展示和分享（10分鐘）

學(xué)生完成繪畫(huà)后，教師組織學(xué)生進(jìn)行展示和分享。學(xué)生可以依次展示自己的作品，并簡(jiǎn)單介紹自己繪畫(huà)的內(nèi)容和想法。教師可以引導(dǎo)學(xué)生互相欣賞和評(píng)論，鼓勵(lì)學(xué)生積極表達(dá)自己的觀點(diǎn)和感受。

4. 總結(jié)（5分鐘）

教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，總結(jié)學(xué)生對(duì)小學(xué)的認(rèn)知和理解。鼓勵(lì)學(xué)生表達(dá)自己對(duì)小學(xué)的向往和熱愛(ài)，并激勵(lì)他們?cè)谛W(xué)階段努力學(xué)習(xí)，實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想。

教學(xué)延伸：

1. 可以邀請(qǐng)學(xué)生將自己的作品制作成展板，展示在學(xué)校走廊或教室中，讓更多的人欣賞和了解學(xué)生對(duì)小學(xué)的想法和憧憬。

2. 可以組織學(xué)生參觀當(dāng)?shù)氐男W(xué)，讓學(xué)生親身感受小學(xué)的氛圍和特點(diǎn)，進(jìn)一步加深對(duì)小學(xué)的認(rèn)知和理解。

我心中的小學(xué)教案大班設(shè)計(jì)意圖 篇5

教學(xué)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)學(xué)生回憶生活中的形象

2、指導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)作一幅《我心中的老師》的繪畫(huà)

3、通過(guò)繪畫(huà)，聯(lián)系師生之間的感情,培養(yǎng)師愛(ài)生，生敬師的良好師生關(guān)系

教學(xué)重難點(diǎn)

表現(xiàn)我的老師，生動(dòng)表現(xiàn)“心中”的老師的形象

教學(xué)建議：

1、能否把我心中的老師表現(xiàn)清楚

2、能否突出主題，畫(huà)面生動(dòng)有趣

3、能否把握畫(huà)面，并配合好相應(yīng)的環(huán)境、背景

4、能否與同學(xué)交流自己創(chuàng)作的作品

教學(xué)實(shí)施建議：

1、課前準(zhǔn)備

教師準(zhǔn)備相關(guān)范圖、兒童畫(huà)等，學(xué)生準(zhǔn)備油畫(huà)棒水彩筆等

2、課堂教學(xué)

引導(dǎo)階段：教師出示一幅學(xué)生的作品，啟發(fā)學(xué)生看看、說(shuō)說(shuō)畫(huà)上表現(xiàn)的人物是什么職業(yè)，為什么？

發(fā)展階段：小組交流“我心中的老師”是什么樣的？（學(xué)生談自己心中的老師，鼓勵(lì)學(xué)生大膽說(shuō)己對(duì)老師的真實(shí)感受，以及對(duì)老師的期望）

畫(huà)面交流：教師運(yùn)用準(zhǔn)備好的畫(huà)面（2-3個(gè)不同性別，表情、動(dòng)作的教師形象）以及3-4個(gè)畫(huà)面背景，讓學(xué)生來(lái)搭配以下“哪個(gè)老師的形象搭配哪種背景合適，為什么？”讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)，是否發(fā)現(xiàn)背景不同可以反映教師的科目的區(qū)別，不同的表情能否表現(xiàn)人物的情緒、狀態(tài)。

分析范畫(huà)：分析課本中的范畫(huà)，“老師，我喜歡這樣的您，最害怕?！弊寣W(xué)生談?wù)勀莻€(gè)同學(xué)為什么這樣畫(huà)，鼓勵(lì)孩子畫(huà)己心中的老師，寫(xiě)出給老師的心里話(huà)。

布置作業(yè)：教師歸納學(xué)生的評(píng)述，提出創(chuàng)作要求，學(xué)生完成創(chuàng)作后與同學(xué)進(jìn)行交流。

3、課后拓展：引導(dǎo)學(xué)生用其他的表現(xiàn)方法進(jìn)行創(chuàng)作。

我心中的小學(xué)教案大班設(shè)計(jì)意圖 篇6

一、課題：

心中的櫻花（音樂(lè)三年級(jí)）

二、課型：

綜合欣賞課

三、教學(xué)內(nèi)容：

1、聽(tīng)賞樂(lè)曲《櫻花》（長(zhǎng)笛與樂(lè)隊(duì)演奏）；

2、演唱歌曲《櫻花》

3、觀看電影片段《浪漫櫻花》，鑒賞櫻花圖片；讓孩子們用各種藝術(shù)表現(xiàn)手段展現(xiàn)心中的櫻花。

四、教學(xué)目標(biāo)。要求：

通過(guò)對(duì)音樂(lè)作品《櫻花》的感知與體驗(yàn)達(dá)到提高學(xué)生審美能力的培養(yǎng)；用parapara舞，配樂(lè)詩(shī)朗誦，現(xiàn)場(chǎng)作畫(huà)等藝術(shù)表現(xiàn)手段展現(xiàn)心中的櫻花，讓他們親身參與音樂(lè)活動(dòng)中，從而豐富他們的情感體驗(yàn)。

五、教學(xué)重點(diǎn)。難點(diǎn)：

通過(guò)欣賞樂(lè)曲《櫻花》和演唱歌曲《櫻花》以及觀看關(guān)于影視，圖片資料，讓學(xué)生能體驗(yàn)出自己心中的櫻花。

六、教學(xué)前期準(zhǔn)備：

幻燈片，共三張；

①封面

②櫻花的圖片資料

③歌曲《櫻花》的歌詞

2、電影《浪漫櫻花》（片段）

3、了解日本的人文與風(fēng)俗以及parapara舞的由來(lái)。

七、教學(xué)過(guò)程：

1、師生同跳parapara舞。（音樂(lè)選用輕松活潑的校園歌曲）

師問(wèn)：同學(xué)們是否知道parappara舞的動(dòng)作是模仿的一些什么姿態(tài)？它最早起源于哪個(gè)國(guó)家？

2、教師解釋parapara舞的來(lái)源；師：既然孩子們已經(jīng)了解parapara舞的由來(lái)，讓我們欣賞電影《浪漫櫻花》（片段包括櫻花飄落和parapara舞的情景），看看櫻花飄落下來(lái)的美景。

3、播放電影《浪漫櫻花》后，出示幻燈片第二張。

師問(wèn)：請(qǐng)孩子描繪櫻花飄落下來(lái)情景？指出你最喜歡的一幅圖片，介紹你心中的櫻花......

教師小結(jié)：三月正是日本國(guó)花―櫻花盛開(kāi)的季節(jié)，這個(gè)時(shí)候的櫻花幾十朵簇成一團(tuán)；有粉紅色的，大紅色的，白色的，還有綠色的，姹紫嫣紅！當(dāng)風(fēng)一吹過(guò)，紛紛揚(yáng)揚(yáng)飄落下來(lái)，像下大雪一樣壯觀！

4。①師：請(qǐng)孩子們帶著心中櫻花的形象來(lái)聽(tīng)賞日本樂(lè)曲《櫻花》（長(zhǎng)笛與樂(lè)隊(duì)演奏）。

②聽(tīng)賞完后，師問(wèn)：樂(lè)曲的情緒怎樣？你能體會(huì)出樂(lè)曲表現(xiàn)的情景嗎？

學(xué)生自由發(fā)言后，教師引出學(xué)生熟悉的日本民歌《櫻花》（要求學(xué)生用給媽媽說(shuō)悄悄話(huà)的感覺(jué)演唱），同時(shí)出示幻燈片第三張。

讓學(xué)生描述自己所了解的日本人文風(fēng)俗。

③簡(jiǎn)單點(diǎn)評(píng)孩子們的演唱，師問(wèn)：《櫻花》是日本流傳很廣的名歌，那么請(qǐng)你們介紹一下你所知道的日本，特別是與櫻花有關(guān)的......

教師小結(jié)：日本位于亞洲東部的太平洋上，由眾多的.島嶼組成。為世界人口密度最大的國(guó)家之一，出名的有美麗的富士山，可口的生魚(yú)片，講究的禮儀。當(dāng)然最有特色的是在日本郊外，幾乎家家戶(hù)戶(hù)都種櫻花，而且各地都有自己的“櫻花節(jié)”；每當(dāng)櫻花盛開(kāi)的季節(jié)，人們都會(huì)穿著隆重的服裝（女士們穿著和服），來(lái)到櫻花樹(shù)下，一邊品嘗美味佳肴；一邊賞花。

5、師：現(xiàn)在讓我們帶著賞花的心情再次聽(tīng)賞樂(lè)曲《櫻花》，思考用什么方式展示心中的櫻花？

小組從C———H共八個(gè)組，每組七名同學(xué)。

讓學(xué)生對(duì)以前的parapara舞有所記憶，便于接下來(lái)的自己編創(chuàng)與組合動(dòng)作。

6、小組合作：學(xué)生用自己的表現(xiàn)方式去展現(xiàn)心中的櫻花；創(chuàng)作表演。

a）為歌曲《櫻花》編排parapara舞或其他舞蹈的動(dòng)作；

b）配樂(lè)朗誦歌詞；

c）表演日本兒童生活片段（如：到公園觀賞櫻花等）。

d）用手中的畫(huà)筆描繪心中的櫻花等各種表現(xiàn)方式。

小組合作時(shí)，大屏幕給出幻燈片第二張；背景音樂(lè)播放歌曲《櫻花》。教師具體指導(dǎo)。

7、小組展示創(chuàng)作成果，師生評(píng)價(jià)。

8、師：孩子們的表演很精彩！最后讓我們?cè)儆酶杪暼ンw會(huì)心中的櫻花。

有感情的演唱歌曲《櫻花》。

小結(jié)：學(xué)生通過(guò)自己的方式去體會(huì)自己心中的櫻花的，充分發(fā)揮他們的創(chuàng)造能力，展示學(xué)生創(chuàng)作作品，師生互動(dòng)，教師給出積極評(píng)價(jià)。

我心中的小學(xué)教案大班設(shè)計(jì)意圖 篇7

活動(dòng)目標(biāo)

1、展示心中對(duì)小學(xué)生活的想象，培養(yǎng)對(duì)小學(xué)的憧憬和熱愛(ài)。

2、學(xué)會(huì)用線(xiàn)條和顏色表達(dá)自己的想法。

活動(dòng)準(zhǔn)備

圖片教具一組。

活動(dòng)過(guò)程

1、環(huán)節(jié)的導(dǎo)入

師：小朋友們?cè)缟虾茫覀儸F(xiàn)在在幼兒園里是不是最大的哥哥姐姐?。课覀凂R上就要去小學(xué)里面學(xué)習(xí)新本領(lǐng)了，對(duì)嗎？

2、主題“小學(xué)”的講解

師：我們馬上要成為一個(gè)小學(xué)生了，那你們有沒(méi)有誰(shuí)去過(guò)或者見(jiàn)過(guò)小學(xué)呢？小學(xué)是怎樣的？

幼：......

師：那現(xiàn)在老師給你們展示一下老師看到的一些小學(xué)。（出示范畫(huà)）

3、幼兒講解自己的想法

師：現(xiàn)在老師說(shuō)要你們自己建造一所小學(xué)，你希望它是怎么樣的，那我們先一起閉上眼睛來(lái)想一想，我的那所小學(xué)要怎么建。好，把眼睛張開(kāi)，我們請(qǐng)幾個(gè)小朋友講一下你的小學(xué)是怎么樣的。

4、作畫(huà)技巧講解

師：現(xiàn)在老師想讓你們把自己剛才建造的那所小學(xué)畫(huà)出來(lái)，大家都還記得剛才自己的那所小學(xué)吧，現(xiàn)在有什么不知道要怎么畫(huà)畫(huà)的`話(huà)，講出來(lái)，我們和大家一起來(lái)想一想我們?cè)撛趺串?huà)？

5、作畫(huà)

師：好，現(xiàn)在想好的小朋友可以去畫(huà)了，沒(méi)有想好的也可以去座位上再想一下，現(xiàn)在我們回去自己的位置開(kāi)始畫(huà)畫(huà)。請(qǐng)不要忘記寫(xiě)自己的名字，你可以現(xiàn)在畫(huà)面的角落寫(xiě)好自己的名字，好嗎？

6、選取幾幅優(yōu)秀的作品，請(qǐng)作者上來(lái)講一下。

我心中的小學(xué)教案大班設(shè)計(jì)意圖 篇8

教學(xué)目標(biāo)：

知識(shí)目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生思考誰(shuí)是最受歡迎的人，并通過(guò)平時(shí)的觀察抓住人物的特征。

能力目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生用繪畫(huà)、拼貼或拓印等方法來(lái)表現(xiàn)心目中最尊敬的人。

情感目標(biāo)：通過(guò)繪畫(huà)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)社會(huì)建設(shè)者們的熱愛(ài)和尊敬之情。

教學(xué)重點(diǎn)：

指導(dǎo)學(xué)生用繪畫(huà)、拼貼或拓印等方法來(lái)表現(xiàn)心目中最尊敬的老師的肖像。

教學(xué)難點(diǎn)：

既能表現(xiàn)出人物的基本特征，又能運(yùn)用自己喜歡的表現(xiàn)方法。

教具、學(xué)具準(zhǔn)備：

1、教學(xué)輔助課件、畫(huà)紙、記號(hào)筆、膠帶、手工制作的人物作品等。

2、繪畫(huà)用具。

教學(xué)過(guò)程：

（一）、導(dǎo)入階段：

師：今天老師看到一名學(xué)生特別漂亮，不由得想把她畫(huà)下來(lái)。（黑板前演示畫(huà)一名學(xué)生）同學(xué)們猜猜她是誰(shuí)？

生：是我班的×××。（班中一名女學(xué)生）

師：你們?cè)趺粗朗撬?/p>

生：梳著兩個(gè)小辮子、頭上有一個(gè)發(fā)卡、小眼睛單眼皮、身上穿著校服。

師：因?yàn)槔蠋煯?huà)出了她的主要特征。（通過(guò)觀察讓學(xué)生了解人物畫(huà)的基本概括方法。）

（二）、嘗試階段：

師：你們能不能像老師一樣抓住人物的特點(diǎn)，為畫(huà)張像好嗎？看看老師長(zhǎng)什么樣？有什么主要特征？

生：圓圓的臉、小眼睛、有兩個(gè)小酒窩，愛(ài)穿一套休閑服。

師：同學(xué)們觀察得真仔細(xì)，把老師的主要特征都說(shuō)對(duì)了。下面為老師畫(huà)一張像吧！來(lái)一張一分鐘快像。

生：開(kāi)始繪畫(huà)。

師：大家快來(lái)瞧瞧老師的照片怎么樣？

生：哪一張像？說(shuō)出最像的原因。

師：除了認(rèn)識(shí)美術(shù)教師以外，你們還認(rèn)識(shí)多少位教師？最喜歡誰(shuí)？他們都長(zhǎng)什么樣？

生：三名學(xué)生分別說(shuō)出自己喜歡教師的主要特征。

師：誰(shuí)愿意表演一下喜歡的老師。

生：要求：一邊表演一邊描述

師：同學(xué)們，學(xué)的真像。

師：誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)你喜歡的老師長(zhǎng)什么樣？

生：略

師：你抓住了老師的主要特征，是個(gè)善于觀察的學(xué)生。

（三）欣賞階段師：下面我們來(lái)看幾幅圖。師：別的同學(xué)的作業(yè)，我們一起找找有那些，好的地方，還有那些地方有問(wèn)題生：顏色，構(gòu)圖等等

（四）實(shí)踐階段：

師：剛才我們欣賞了這么多的作品，你們想不想也來(lái)畫(huà)一張？

生：想！

師：下面我們就用自己喜歡的方法畫(huà)出“心中喜愛(ài)的老師”。（播放音樂(lè)，使學(xué)生在輕松愉快的環(huán)境中作畫(huà)。）

師：巡回輔導(dǎo)。給學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)自主學(xué)習(xí)的空間，引導(dǎo)學(xué)生自己探索，發(fā)揮學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力。

（五）延伸階段：

師：誰(shuí)的作品完成了，拿到前面來(lái)展示一下，說(shuō)一說(shuō)自己的繪畫(huà)意圖，同學(xué)們一起來(lái)評(píng)一評(píng)，猜一猜，他畫(huà)的是誰(shuí)，像不像。此環(huán)節(jié)給學(xué)生充分展示自己的機(jī)會(huì)，培養(yǎng)學(xué)生的自信心，使學(xué)生學(xué)會(huì)評(píng)價(jià)。

我心中的小學(xué)教案大班設(shè)計(jì)意圖 篇9

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過(guò)討論、談話(huà)的方式讓幼兒初步了解有關(guān)太陽(yáng)的知識(shí)

2、畫(huà)出自己心中的太陽(yáng)，培養(yǎng)幼兒的想像創(chuàng)造能力

重點(diǎn)難點(diǎn)：

能通過(guò)想像創(chuàng)造一個(gè)自己心中的太陽(yáng)，培養(yǎng)幼兒的想像能力及對(duì)色彩的敏感度豐富幼兒關(guān)于太陽(yáng)的知識(shí)

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、水彩筆、油畫(huà)棒、記號(hào)筆、繪畫(huà)紙

2、有關(guān)太陽(yáng)的圖片，兒童創(chuàng)造畫(huà)（場(chǎng)景的布置）

3、音樂(lè)《種太陽(yáng)》

活動(dòng)過(guò)程：

一、課前在教室布置一些兒童創(chuàng)造畫(huà)

二、播放歌曲《種太陽(yáng)》請(qǐng)幼兒欣賞

1、幼兒隨著音樂(lè)快樂(lè)地進(jìn)場(chǎng)（提示注意歌曲里的歌詞意思）并可隨意舞蹈。

三、通過(guò)欣賞歌曲，進(jìn)行討論（師）

提問(wèn)：

1、這首《種太陽(yáng)》的歌曲里你聽(tīng)到了什么？

2、教室里有許多老師的好伙伴種的太陽(yáng)娃娃，你看到有什么樣的太陽(yáng)娃娃？

3、出示一些作品，講解作者的構(gòu)思與想法。

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