作文是學(xué)生開發(fā)創(chuàng)造力和表達(dá)力的重要途徑。寫作文讓我們的思維更有條理性，邏輯性。因此不會寫的時候可以借鑒別人的作文模板，您是不是為寫一篇好作文而絞盡腦汁呢？或許你正在查找類似"演練觀后感必備"這樣的內(nèi)容，或許你能從中找到需要的內(nèi)容。

演練觀后感(篇1)

我記得，有一首歌名字叫做《生死不離》，其中的一段歌詞是這樣寫的：生死不離/全世界都被沉寂/痛苦也不哭泣/愛是你的傳奇/彩虹在風(fēng)雨后堅強(qiáng)升起/我在努力看到愛的力氣......這段歌詞或許唱出了人們的心聲，在汶川大**中，被埋在廢墟里的人們或許就是憑著這股愛的力氣才堅持到底的，想一想那些遭遇苦難的人們希望可以活下去的勇氣吧！

再想一想自己以前曾經(jīng)做過的“壞事情”吧！難道說，真的要在發(fā)生災(zāi)難后才知道后悔嗎？難道說真的要在一切失去后才知道去珍惜嗎？

難道說真的要在災(zāi)難發(fā)生之后才懂得什么叫做作“只要可以活下去什么都可以不去在乎”嗎？不，不，不！我們不應(yīng)該在失去后才知道去珍惜，相反，我們都應(yīng)該從現(xiàn)在開始學(xué)會珍惜，珍惜現(xiàn)在所擁有的一切美好；不應(yīng)該在發(fā)生在災(zāi)難后才去后悔，反之，我們應(yīng)該從現(xiàn)在就學(xué)會珍惜、學(xué)會珍愛生命，不荒度光陰，不浪費(fèi)自己其實(shí)并不漫長的寶貴的生命，不浪費(fèi)自己應(yīng)該去珍惜的時間，不給自己的將來留下什么遺憾和后悔。

因此，從現(xiàn)在起，從這一刻起，從這一秒起，我們都要學(xué)會珍惜，珍惜我們寶貴的生命和時間，珍惜和珍惜我們現(xiàn)在擁有的，不再浪費(fèi)時間，從現(xiàn)在開始節(jié)約！

幾天前的**演習(xí)讓我明白了很多。更重要的是，它讓我明白了生命的意義。在這里我想告訴你，生命并不長，所以我們應(yīng)該珍惜和珍惜我們寶貴的生命！

演練觀后感(篇2)

消防演練觀后感

作為一名大學(xué)生，最近我參與了一場消防演練活動，這是一次令人難以忘懷的經(jīng)歷。通過這次活動，我不僅學(xué)到了很多關(guān)于消防安全的知識，還親身體驗(yàn)了消防員的辛苦和勇敢。下面我將詳細(xì)、具體且生動地講述一下我的觀后感。

這次消防演練活動是由學(xué)校安全辦組織的，旨在提高同學(xué)們的火災(zāi)應(yīng)急能力和安全意識?；顒忧埃覀兘邮芰艘恍┫腊踩呐嘤?xùn)，了解了如何正確使用滅火器和逃生的方法。這些知識無疑對我們今后的生活和工作中都將起到至關(guān)重要的作用。

當(dāng)天的演練活動在學(xué)校的大操場上進(jìn)行，整個場地布置得十分逼真。演練開始前，工作人員用水軟管模擬了一次真實(shí)的火災(zāi)場景，營造出濃煙滾滾的氛圍。這一刻，我心中不禁涌起一種親身體驗(yàn)消防員奮戰(zhàn)的沖動。

隨著警報聲響起，同學(xué)們迅速按照事先分配的小組就位。每個小組都有一名組長，他們在指揮下秩序井然地完成各自的任務(wù)。我所在的小組負(fù)責(zé)救援被困在樓頂?shù)膶W(xué)生，這個任務(wù)相對較為危險，但我們不容遲疑，迅速行動起來。

首先，我們先進(jìn)行了現(xiàn)場勘察，確定了被困學(xué)生的具體位置和情況。然后，我們根據(jù)演練之前學(xué)到的知識，選擇了最佳的救援方式。一條繩索被系在了樓頂?shù)臋跅U上，作為一名年輕力壯的男生，我主動承擔(dān)起了下降救援的任務(wù)。

在眾目睽睽之下，我系好安全繩后，迅速從樓頂邊緣向下滑降。剛開始，由于手腳還有些生疏，下降速度有些過快，我不由得緊張了起來。但是我沒有退縮，調(diào)整了一下呼吸，迅速平復(fù)了情緒。我慢慢地掌握了下降的技巧，很快就順利地到達(dá)了被困學(xué)生所在的樓層。

當(dāng)我看到那位被困的同學(xué)時，他已經(jīng)感到非常害怕，但在我和其他同學(xué)的幫助下，他漸漸恢復(fù)了鎮(zhèn)定。通過我們的合作，我們很快將他安全地救下，然后將他送往急救點(diǎn)接受進(jìn)一步的治療。

整個演練過程非常緊張刺激，但也讓我深深地感受到了消防員的辛苦和勇敢。在現(xiàn)實(shí)生活中，消防員們常常面對著高溫、濃煙和坍塌等危險，為了保護(hù)人民的生命財產(chǎn)安全，他們不惜付出自己的一切。這次演練使我深深地明白了救火的艱辛和危險，也讓我對消防員們充滿了敬意。

通過這次消防演練，我不僅學(xué)到了理論知識，還得到了寶貴的實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)。將這些知識運(yùn)用到實(shí)際生活中，我們將能更好地保護(hù)自己和他人的安全。因此，我決心今后會積極參與各種消防安全活動，將這種意識傳播給更多的人。

總的來說，這次消防演練活動讓我獲益匪淺。不僅增加了我的知識儲備，還讓我體驗(yàn)到了消防員的辛苦和勇敢。通過這次活動，我深刻地意識到消防工作的重要性，也明白了自己作為一名大學(xué)生應(yīng)該肩負(fù)起的社會責(zé)任。我相信，只有通過廣泛的宣傳和參與，才能讓更多的人了解消防安全，加強(qiáng)自我保護(hù)意識，為共建一個安全、和諧的社會貢獻(xiàn)力量。

演練觀后感(篇3)

近日，我參觀了一場令人印象深刻的視頻消防演練，回家后我思考了很長時間。這場演練以其真實(shí)的場景設(shè)置和恍如身臨其境的體驗(yàn)給我留下了深刻的印象。下面我將詳細(xì)描述這場演練并分享我的觀后感。

演練開始時，場景模擬了一棟高樓大廈發(fā)生火災(zāi)的情景。濃煙彌漫，火焰在大廈中層蔓延，樓梯和電梯都無法使用。消防隊員迅速抵達(dá)現(xiàn)場，他們身穿防火服，頭戴防煙氣罩，腳蹬防滑鞋。他們配備了各種滅火器材和逃生工具。這些英勇的消防隊員立即開始了他們的任務(wù)。

他們首先確定了火災(zāi)的位置和范圍，并向指揮中心匯報情況。然后，他們用滅火器和滅火器械開始撲救火災(zāi)。消防隊員們默契配合，寒暄聲、指揮聲、消防器械操作聲在激烈的撲火中交織成一片。他們緊張而又冷靜地工作著，沒有一絲慌亂。火苗在他們的努力下被漸漸控制住。

接下來，演練轉(zhuǎn)移到了救援環(huán)節(jié)。由于樓梯和電梯都無法使用，有一部分人員被困在樓內(nèi)無法逃生。消防隊員使用了各種逃生工具，如繩索、救生滑輪等來救援被困人員。他們展現(xiàn)出高超的技巧和敏捷的身手，以最快的速度將被困人員安全救出。在現(xiàn)實(shí)中，逃生常常是生命攸關(guān)的，演練中的消防隊員們絲毫不敢馬虎，這讓我對他們的職業(yè)精神產(chǎn)生了更深的敬佩。

整個演練過程中，我對消防隊員們的配合和行動力進(jìn)行了深入思考。他們的每個動作都緊密配合，通過互相協(xié)作實(shí)現(xiàn)火災(zāi)撲滅、人員救援和滅火器材傳遞等任務(wù)。這令我想起團(tuán)隊合作的重要性。在現(xiàn)實(shí)生活中，每個人都應(yīng)該學(xué)會團(tuán)隊合作和配合他人。無論是工作、學(xué)習(xí)還是日常生活，都需要與他人相互配合，才能更好地完成任務(wù)。

此次觀看視頻消防演練，讓我對火災(zāi)的危害有了更為深刻的了解。火勢蔓延迅速，一旦失去控制，將會造成巨大的財產(chǎn)損失和人員傷亡。因此，我們每個人都應(yīng)該重視火災(zāi)預(yù)防和防范意識。要保持警惕，及時排查安全隱患，加強(qiáng)火災(zāi)安全知識的了解和掌握。

觀看視頻消防演練后，我深刻感受到消防隊員們的辛勤付出和救人的勇氣。他們舍小家為大家，沖向危險并將生命置于危險境地，以保護(hù)我們的生命和財產(chǎn)安全。作為普通市民，我們有責(zé)任遵守消防法規(guī)、加強(qiáng)自身消防安全知識的學(xué)習(xí)，提高自我保護(hù)意識和防止火災(zāi)的能力。

演練結(jié)束后，我內(nèi)心充滿對消防隊員們的敬意。他們包攬著生命的守護(hù)，用實(shí)際行動詮釋了“天下興亡，匹夫有責(zé)”的精神。他們是社會的脊梁，是我們安全的守護(hù)神。我衷心感謝每一位消防隊員，并希望將來能為社會做出自己的貢獻(xiàn)。

通過觀看這場視頻消防演練，我深受啟發(fā)和教育。它讓我明白到安全意識的重要性和團(tuán)隊合作的力量。再次強(qiáng)烈敬佩和感謝那些無私奉獻(xiàn)的消防隊員們。希望每個人都能對消防工作給予更多的關(guān)注，為營造安全穩(wěn)定的社會環(huán)境貢獻(xiàn)自己的一份力量。

演練觀后感(篇4)

消防演練

上星期一我們?nèi)w師生進(jìn)行了一次逃生演習(xí)。班主任提前囑咐我們，那天下午沒人要帶一塊毛巾，逃生演習(xí)時用來捂住口鼻。上午，我們試了兩次下午的正式演出，為下午的真正演出做了充分的準(zhǔn)備。

到了下午，下了第三節(jié)課逃生演習(xí)就正式開始了。只聽“嗚—嗚—”的警報鈴響了。我們立刻開始行動：

用濕毛巾捂住口鼻，按照老師的指示做。貓沿著墻跑出去。但當(dāng)他離開教室時，他看到一股濃濃的黑煙。每個人都把毛巾蓋緊。我迅速跑到操場，跟著**找到我們的隊伍

因?yàn)槲以谶@次演練中擔(dān)任的是救護(hù)工作，與我一起的還有三個同學(xué)，所以，一項(xiàng)項(xiàng)環(huán)節(jié)結(jié)束之后，就到了我們“大顯身手”的時候了。我們到了看臺，在老師的幫助下，我們四個同學(xué)都順利地完成了各自的任務(wù)。接下來是心肺復(fù)蘇以及人工呼吸。

當(dāng)我為假人做心肺復(fù)蘇時，儀器總是回應(yīng)：按壓位置不對！摁壓位置不對！

我很尷尬，下面的老師和同學(xué)們都在看著，我一定不會錯的，如所料，通過我不懈的努力，終于不辜負(fù)大家的期望，按時按質(zhì)完成任務(wù)，。

我們四位同學(xué)**之后，家在一旁繼續(xù)觀看。突然主任急匆匆地跑過來叫我，我就趕緊追了過去，跟上主任之后，她告訴我：“別緊張，只是電視臺來采訪，只要說出你在這次演練中學(xué)到的知識和感受就可以了。

”我說：“嗯，是的，這次演練真的很有意義，讓我受益匪淺。通過這次活動我了解到如果活在真的來臨，我們應(yīng)該先保持冷靜，聽從老師指揮，按老師的指令跑出危險區(qū)……”采訪結(jié)束后，我跑回我們班的隊伍，認(rèn)真的聽取了消防隊員叔叔精彩的總結(jié)發(fā)言。

這次逃生演練教會了我火災(zāi)發(fā)生后不要驚慌失措，要有序撤離火災(zāi)現(xiàn)場，以及如何在火災(zāi)中自救。才能保證自身的生命安全！我覺得這次活動非常有意義。

演練觀后感(篇5)

最近，我有幸參加了一場緊急情景演練，這場演練讓我深刻理解到了應(yīng)對突發(fā)事件的重要性和緊迫感。在這篇觀后感中，我將詳細(xì)描述這場演練的情況，并表達(dá)我對整個過程的感受和思考。

這次演練是由我們所在地的應(yīng)急管理部門組織的，目的是為了提高我們的應(yīng)對突發(fā)事件的能力和緊急處理的技巧。在演練開始之前，我們接到了一則模擬消息，稱一家工廠發(fā)生了一起火災(zāi)事故，現(xiàn)場有多人被困。聽到這個消息，我的心一下子就提了起來，我知道這是一次嚴(yán)肅的訓(xùn)練，也是一次對我們反應(yīng)能力的檢驗(yàn)。

我們接到指令后，立即穿上防護(hù)服，快速集結(jié)到事發(fā)地點(diǎn)。整個過程緊張而有序，每個人都在按照自己的職責(zé)行動，協(xié)調(diào)配合。當(dāng)我們到達(dá)火災(zāi)事故現(xiàn)場時，情況比我們預(yù)想的還要復(fù)雜和危險。濃煙彌漫，火勢猛烈，伴隨著爆炸聲和尖叫聲，場面一度讓我感到無法承受。但是，我們沒有放棄，呼吸著滿是煙霧的空氣，我們迅速展開救援行動。

整個演練中，我們以高度的緊迫感迅速完成了多項(xiàng)任務(wù)，包括組織疏散被困人員、控制火勢蔓延、避免二次事故等。每個人都發(fā)揮出了自己的專業(yè)知識和技能，在短時間內(nèi)完成了一系列的應(yīng)急救援工作。雖然我們是在模擬環(huán)境下進(jìn)行演練，但是每個人都全身心地投入其中，仿佛真的身臨其境。（Yjs21.COm 幼兒教師教育網(wǎng)）

通過這次演練，我深刻體會到了應(yīng)對突發(fā)事件的困難和挑戰(zhàn)。我們不僅要面對危險環(huán)境，還要迅速做出正確的決策、合理安排資源和協(xié)調(diào)各個部門的合作。只有訓(xùn)練緊張嚴(yán)謹(jǐn)，獲得一定的經(jīng)驗(yàn)后，才能在真正的緊急情況下保持冷靜和應(yīng)對自如。

此外，演練還凸顯了團(tuán)隊協(xié)作的重要性。無論是剛?cè)肼毜男聠T工還是經(jīng)驗(yàn)豐富的老員工，我們都需要充分發(fā)揮自己的優(yōu)勢，密切協(xié)作，相互配合。只有形成高效的工作團(tuán)隊，才能更好地應(yīng)對突發(fā)事件，最大限度地減少損失和傷亡。

回顧整個演練過程，我認(rèn)為這次經(jīng)歷不僅提醒了我們對火災(zāi)等突發(fā)事件的警覺性，也增強(qiáng)了我們的責(zé)任感和使命感。每個人都要時刻保持警惕，提高應(yīng)對風(fēng)險的能力，做到知識與技能相結(jié)合，快速反應(yīng)和冷靜應(yīng)對。只有通過不斷的演練和實(shí)踐，我們才能更好地應(yīng)對突發(fā)事件，保持高效率的救援水平。

在這次演練中，我真切感受到了應(yīng)急管理對于社會的重要性。應(yīng)急管理不僅僅是一項(xiàng)工作，更是一種責(zé)任和擔(dān)當(dāng)。只有在我們正常生活的背后，有一支高效的應(yīng)急管理團(tuán)隊時，我們才能享受到安全與穩(wěn)定的環(huán)境。

總之，這次演練不僅是對我們自身能力的考驗(yàn)，也是為我們應(yīng)對突發(fā)事件提供了寶貴的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)。這次經(jīng)歷讓我更加認(rèn)識到緊急時刻的重要性和應(yīng)對能力的必要性。我會牢記這次演練中的所學(xué)所得，不斷提高自己的應(yīng)急處理能力，為保障社會的安全和穩(wěn)定做出自己的貢獻(xiàn)。

演練觀后感(篇6)

今天天氣陰冷，但絲毫也阻擋不了我們小記者的步伐。我們一路順風(fēng)，來到了望城區(qū)消防大隊。

一進(jìn)門，我們就看見站崗員像青松般挺直，消防車停在車庫里整裝待發(fā)。一位消防員叔叔帶領(lǐng)我們參觀了雷鋒肩扛鋼槍、表情莊重的銅像。銅像后面是以“向雷鋒同志學(xué)習(xí)”為主題的浮雕墻，浮雕旁邊的宣傳欄上“救災(zāi)護(hù)民”的幾個大字格外引人注目。

接下來，我們來到了消防員宿舍，只見一張張擺得整整齊齊的床上，深綠色的被子都被疊成標(biāo)準(zhǔn)化“豆腐塊”，讓我們深切地感受到他們紀(jì)律的嚴(yán)明。我們又進(jìn)入了“榮譽(yù)房”，墻上貼滿了獎狀，展示臺上和玻璃柜里擺滿了獎杯和獎?wù)拢鸸忾W閃，見證了這個消防團(tuán)隊輝煌的歷史。

動人心弦的體驗(yàn)時刻到了，我們先來到車間試穿消防服。我們?nèi)蔽溲b，被包裹得嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)，只露出小臉蛋，活像一群五顏六色的大企鵝，都看著對方哈哈大笑。

我們歡呼雀躍來到樓下的大坪里，目睹了高樓逃生的演習(xí)。見一個叔叔站在窗臺上，我們都嚇得用手蒙住眼睛，從指縫里看到他已經(jīng)不慌不忙地給自己系上了安全繩，敏捷地跳了下來，像一只靈敏的猴子。下面響起一陣熱烈的掌聲。叔叔叫了一個小女孩上二樓體驗(yàn)，給女孩系上了安全繩，讓她站在窗臺上。我們都屏息凝神地注視著。小女孩低頭一看，嚇得瑟瑟發(fā)抖。旁邊的叔叔囑咐道：“別害怕，身子往后靠，腳縮回去?！毙∨㈤]上眼睛，抓緊繩子開始往下滑，像一只蜘蛛纏著自己的絲掉了下來?；氐降孛?，她解開安全繩，擦了擦汗，長長地噓了一口氣。我們圍著這位“女英雄”歡呼。

集合哨聲響起，一位消防員叔叔拿來一個火盆和滅火器，準(zhǔn)備教我們用滅火器滅火。他點(diǎn)燃火盆，盆中立刻竄起兩米多高的熊熊烈焰，長長的火舌仿佛要把我們吞沒。我們被熱浪追得連連后退。只見叔叔順手操起滅火器，檢查氣壓后，拔掉保險栓，一手提著噴射管對準(zhǔn)火源的根部，一手緊按氣壓閥門。剎那間，從噴射管里射出一道白霧，瞬間就把火焰吞噬了，“嚓”的一聲，火熄了?；鹋杷闹苋缮狭艘粚影籽┧频母煞?。

最后，我們采訪了一位消防員叔叔，了解到“消防工作是一門神圣的職業(yè)，不僅要全力以赴地抗災(zāi)，還要冒著危險救人?！彼麄兪冀K把人民的生命與財產(chǎn)放在第一位，值得我們深深地敬仰。

這次小記者參觀消防大隊活動，讓我們在驚心動魄的體驗(yàn)中，獲得了不少消防自救的知識;也給我們上了生動的一課，使我們更多地了解到消防職業(yè)的高尚。我們要向消防員叔叔致以崇高的敬意!

演練觀后感(篇7)

今天，我校組織消防逃生演習(xí)。

我們在班上等待著警報響起，我們是緊張，又興奮，就在這緊張的一刻，有一位同學(xué)用自己的聲音去模仿警報的響聲，大家都迫不及待得往外逃。結(jié)果發(fā)現(xiàn)是有同學(xué)從中惡作劇。到了警報確實(shí)響起的時候，大家都急忙往外沖，直沖到安全的地帶操常整理隊伍后，坐下看學(xué)生們的表演節(jié)目模擬逃離火災(zāi)現(xiàn)場的情形。

經(jīng)過這次消防演習(xí)工作，使我對消防有進(jìn)一步的了解。如果在家里出現(xiàn)火災(zāi)，不要收拾自己的財產(chǎn)，也不要慌張，應(yīng)該用濕布捂住鼻子，彎者腰以最快的速度從逃生的線路撤離，逃離時，不要去跳-樓。在許多場所里發(fā)生火災(zāi)時：

一、用濕布捂鼻子。

二、迅速逃離現(xiàn)常

三、逃離時，不要收拾財產(chǎn)，不要跳-樓。做到以上幾點(diǎn)，在你遇到火災(zāi)時，也可以安全離開現(xiàn)常

這一次消防演習(xí)使我受益非淺，使我知道了逃生方法與消防的了解。

演練觀后感(篇8)

篇一：消防演練觀后感作文這是個讓人銘記的中午，因?yàn)橛幸淮晤愃瓢l(fā)生火災(zāi)的消防演練。

中午，我正在教師里靜靜寫作業(yè)。突然傳來消息——還有五分鐘教學(xué)樓就會發(fā)生一場很大的“火災(zāi)”。我趕緊拿出餐巾紙，往上面滴了幾滴水，隨時準(zhǔn)備排隊伍跑出教師，跑出這個“危險”的教學(xué)樓。

我看了看四周同學(xué)，也七手八腳的拿出紙巾，做好逃生準(zhǔn)備。

一股股紅煙“跑”到二樓，跑到我們教室處，因?yàn)槲覀冊缏犝f這是煙霧彈搞得鬼，所以對它充滿了好奇心?？晌覀儾恢肋@煙霧彈所排放的氣體有沒有毒，我們對它還保留著幾分警惕的。我們回到了座位上。

警報拉響了，我們連忙亂七八糟地排好隊伍，跑到教室外。一股臭氣鉆進(jìn)我的鼻孔，我連忙用紙巾捂住我的口鼻。我們排隊等候安全通道——樓梯。我扶著籬笆，彎下腰，用紙巾捂住口鼻，沖下樓去。

在拐角處，氣味越來越濃，煙也越來越濃。我想：我媽媽，我今天不能死在這里，對吧？

我還不想死。我猶豫我要不要下樓：沖下樓可能還有生的希望；如果還呆這兒，就會被窒息而導(dǎo)致死亡……算了，還是拼一把，向樓梯口進(jìn)發(fā)。

我跑到煙霧口時，煙霧越來越多，氣味越來越重，我眼睛都快看不見路了，我極力彎下腰，才勉強(qiáng)看見前方的路，“啊，我快沒呼吸了。怎么辦？趕緊偷偷吸一口氣，就一小口。

”我想著，順便把紙巾拿掉，換了一口氣，終于沖出了樓梯，跑到天空底下，呼吸到了新鮮的空氣，我終于又見到天空了！我仿佛從閻王殿走了一回。

雖然這是一次消防演習(xí)，但讓我受益匪淺——孩子們不要玩火！不然后果不堪設(shè)想。

篇二：消防演練觀后感作文俗話說“水火無情”。有多少年輕人在火災(zāi)中喪生，有多少家庭因火災(zāi)而四分五裂。

為了使全校師生更加深刻地理解消防逃生常識，使每一位師生樹立消防意識，真正掌握消防安全知識，具備自救互救能力。我們學(xué)校在九月舉行了一次消防演習(xí)。

星期四，我一進(jìn)教室大門，就看見每個學(xué)生的桌子上都有一塊小布。我有點(diǎn)二丈和尚摸不著頭腦：今天是什么日子啊？

直到同學(xué)告訴我：今天要進(jìn)行消防演習(xí)，我才明白！整個上午，學(xué)生們都很興奮，因?yàn)闆]人知道警報什么時候響。

當(dāng)我們到了第四節(jié)課，突然，警報響了。同學(xué)們先是一愣，馬上就明白了：消防演練開始了！

大家也顧不上把小布弄濕，匆匆排好隊后就出發(fā)了。下樓時，學(xué)生們按照老師的指示盡可能地地下身，迅速下樓。就連行動不便的李俊杰同學(xué)也在六(2)班的兩位同學(xué)的攙扶下向操場走去。

這一次的消防演練，全校師生都參加了，沒有一位留在教室中，大家都迅速地向操場跑去。等全校師生全部到達(dá)操場時，大約用了不到三分鐘。這是一個好成績。

在整個過程中，沒有人會相互擁擠。每個人都必須有序地從教室疏散到操場。萬一發(fā)生火災(zāi)，我們應(yīng)該像今天一樣有序、冷靜地疏散。

大火無情人有情，就算火災(zāi)再怎么的可怕，但只要我們齊心協(xié)力就可以撲滅火災(zāi)。雖然消防演習(xí)的時間很短，但它給我留下了永恒的回憶，讓我受益終生。

演練觀后感(篇9)

當(dāng)品味完一部作品后，這次觀看讓你有什么領(lǐng)悟呢？是時候抽出時間寫寫觀后感了。觀后感你想好怎么寫了嗎？下面是小編為大家整理的校園安全演練——觀后感，歡迎大家分享。

一場如“廝殺”的戰(zhàn)爭，武器的“啪啪”聲響，周圍彌漫著那緊張而恐怖的氛圍，讓每個人膽戰(zhàn)心驚！同學(xué)們夾雜著尖叫，慌張地逃到遠(yuǎn)處。那帶著殺氣的歹徒手持一把刀，在要挾著門衛(wèi)們。

這只是個演習(xí)，但整個過程是十分逼真的，假如我們學(xué)校也遭遇了這些狀況，我們應(yīng)怎么辦？警察們在和我們認(rèn)真的講解，遇到這樣的恐怖襲擊，應(yīng)當(dāng)立即冷靜下來，聽老師的指揮到安全地帶，盡量不要喧嘩大叫，以免會引起歹徒的注意。

這個演習(xí)活生生的為我們展現(xiàn)出只在電視上看到過的情景，在校門口，為我們表演了歹徒闖進(jìn)了校園。學(xué)生們在活動的時候，歹徒以見校長的借口想趁機(jī)溜進(jìn)來。門衛(wèi)立刻感到不對勁兒，就跑進(jìn)門衛(wèi)室里拿武器。不妙的是，歹徒“破門而入”了。好在老師與門衛(wèi)及時的營救，把歹徒強(qiáng)力制止。我們?nèi)祟悶槭裁磿敲礆埲?？就連無辜的孩子都不放過。

安全教育往往比文化教育重要得多，只有學(xué)會了自救自衛(wèi)的方法，才能有效的保護(hù)自己，更好的學(xué)習(xí)與生活。

另一個劇情：歹徒闖進(jìn)了教學(xué)樓，老師學(xué)生們有意識的趕緊關(guān)上門窗。歹徒用刀砸碎了玻璃窗，那如“火箭”般的玻璃碎真令人害怕。老師試圖用語言來安撫他，可這并不是辦法，甚至拿一個學(xué)生去當(dāng)人質(zhì)。有兩個同學(xué)趁機(jī)走進(jìn)教室，又引起了歹徒的注意。門衛(wèi)及時感到，在與歹徒斗爭的.時候不小心傷了手。

手持武器的歹徒向他沖去，差一點(diǎn)就沒了性命?？芍?，安全教育對我們而言是多么重要！社會上的不法分子想將學(xué)生劫持拿去賣掉，甚至更殘忍的會把值錢的腎臟拿去非法買賣，這是很可怕的。

假如我們被當(dāng)人質(zhì)了，我們應(yīng)該乖乖服從歹徒的命令，這樣可以使他放松警惕，如果越反抗，他的情緒就越激動，下一秒，那就不省人事了。

生命誠可貴，安全價更高。校園安全關(guān)系你我他，只要每個學(xué)生多一份安全思想，少一分事故發(fā)生。珍愛自己，關(guān)乎校園安全！

演練觀后感(篇10)

今天下午，我們學(xué)校進(jìn)行了消防演習(xí)。

首先，我們一聽到警報聲，就捂住口、鼻，有次序地逃離了“火災(zāi)”現(xiàn)場。不過，有一個同學(xué)和一個老師被困在了三樓“火災(zāi)”現(xiàn)場，消防叔叔們立即爬上三樓，很快就把他們安全地救了出來，接下來，我校的小紅十字會員們還給他們“包扎傷口”呢！那動作還挺熟練呢，真像小護(hù)士！

接著，消防隊的叔叔教我們怎樣使用滅火器，一邊說還一邊表演如何滅火，我校的老師和紅十字會員也照樣子演練了一遍。最后，叔叔們進(jìn)行了噴水表演，我看見那個水袋里的水噴得非常高，正覺得奇怪，叔叔解釋說那是高壓水袋，所以能噴得很高。真的，水都噴到了樓頂，把墻上的“博愛務(wù)實(shí)”四個大字沖刷得干干凈凈呢！

這次的消防演習(xí)真精彩，我覺得消防隊的叔叔們真的是非常勇敢，非常堅強(qiáng)，因?yàn)樗麄兪敲爸ｋU去救人，今天這么熱的天還穿這么厚的衣服，卻一點(diǎn)兒也不叫苦叫累，我鎮(zhèn)佩服他們！另外，今天我也學(xué)會了遇到火災(zāi)如何緊急逃生，收獲還真不少呢！

演練觀后感(篇11)

讀完這本書許久，也嘗試畫了思維導(dǎo)圖，就淺顯地談一下我對這本書的理解與看法吧！

一、什么是復(fù)盤？

1、回顧過程

2、反思原因

3、探究規(guī)律

4、提升能力。

123是復(fù)盤的動作，4是復(fù)盤的結(jié)果。

然后我直接跳到復(fù)盤的類型吧！閑談團(tuán)隊復(fù)盤，因?yàn)檫@個比較麻煩…

團(tuán)隊復(fù)盤指多人一起復(fù)盤，兩個也可以，這就是說需要一定的場地，而且因?yàn)槿硕嗖环奖闼砸话阍谝粋€問題或項(xiàng)目結(jié)束之后、關(guān)鍵節(jié)點(diǎn)或是重大疑問等才會實(shí)施復(fù)盤，當(dāng)然這是廢話，有點(diǎn)理性思考的都知道。

在一次團(tuán)隊復(fù)盤中一般有召集人、主導(dǎo)人、引導(dǎo)人、設(shè)問人、敘述人幾種角色。

召集人：復(fù)盤事件的發(fā)起者。

主導(dǎo)人：決定事件復(fù)盤中思維邏輯的方向，促使其發(fā)生。

引導(dǎo)人：1、引導(dǎo)復(fù)盤的深入；2、結(jié)束一個舊的討論；3、宣布復(fù)盤結(jié)束。引導(dǎo)人在復(fù)盤中應(yīng)順著思維邏輯的方向進(jìn)行引導(dǎo)，體現(xiàn)的是一個順勢而為的動作。

設(shè)問人：復(fù)盤中問題的發(fā)起者。提問題，就是在思考，好的問題促進(jìn)好的思考，思考再得出新的問題，問題與思考的循環(huán)促進(jìn)復(fù)盤的進(jìn)展。問問題的一般順序是：信息層面（信息要盡量真實(shí)，客觀）；思維層面（要符合邏輯）；假設(shè)層面（選擇合適的信息）。

敘述人：問題的回答者，信息要真實(shí)與客觀，全面與完整，且要深入細(xì)節(jié)，以在自身之外的態(tài)度看待復(fù)盤。

敘述人和設(shè)問人在不是當(dāng)前狀態(tài)角色的情況下可以互換。

復(fù)盤的內(nèi)容一定要清晰，可以從“現(xiàn)在情況如何（執(zhí)行結(jié)果）；當(dāng)初是怎么決定的（執(zhí)行的邏輯）；再審視思考的前提（執(zhí)行的基石）”三個方面敘述復(fù)盤。

復(fù)盤的步驟：

回顧目標(biāo)：復(fù)盤的原因。

結(jié)果比對：發(fā)現(xiàn)問題。

過程細(xì)述：復(fù)盤內(nèi)容共享，使話題討論在相同概念上發(fā)生。

自我剖析：反思以及分析，找出問題。

眾人設(shè)問：突破個人局限認(rèn)知，從不同角度看待問題，尋找更多的可能性。

總結(jié)規(guī)律：得出一般性的規(guī)律，形成符合真相的認(rèn)識。

辯證規(guī)律：用因果關(guān)系或是案列佐證辮辯別規(guī)律的正確性?？蓮乃狞c(diǎn)上辨別：1、復(fù)盤結(jié)論的落腳點(diǎn)是否是偶發(fā)性因素上（是說明不正確）；2、復(fù)盤結(jié)論指向人還是事（是事說明不正確）；3、結(jié)論的得出，是否經(jīng)過了3次以上Why或Why not的追問（次數(shù)越多結(jié)論越精確）；4、是否經(jīng)過交叉驗(yàn)證得出的結(jié)論（是的正確率更大）。

復(fù)盤歸檔：將復(fù)盤結(jié)果歸檔保存以供后來人學(xué)習(xí)與參考。

復(fù)盤熟練以后步驟不用如此繁復(fù)。

然后說自我復(fù)盤就簡單多了，自我反思，總結(jié)，推演，改進(jìn)，也不需要特殊環(huán)境，隨時隨地都可以進(jìn)行自我復(fù)盤，當(dāng)然，復(fù)盤過后最重要的是付諸行動。

復(fù)盤他人有兩種復(fù)盤方式，純粹復(fù)他人的盤以及對比復(fù)盤。

純粹復(fù)他人的盤即從他人做人做事的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)中獲得成長，一般都會選擇復(fù)盤標(biāo)桿人物以及競爭對手。

對比復(fù)盤是指對比自己和他人，擇優(yōu)而取，擇善而行。

復(fù)盤他人有一個缺點(diǎn)，就是信息不充分，一般采用關(guān)鍵點(diǎn)法，即通過對一件事進(jìn)行關(guān)鍵點(diǎn)識別和分類，然后收集復(fù)盤對象在關(guān)鍵點(diǎn)處的信息重構(gòu)關(guān)鍵點(diǎn)行為背后的邏輯從而實(shí)現(xiàn)復(fù)盤，得出比較符合真相的結(jié)論。關(guān)鍵點(diǎn)法又分為正向關(guān)鍵點(diǎn)法、逆向關(guān)鍵點(diǎn)法和疑問法。正向關(guān)鍵點(diǎn)法是按時間順序或事件內(nèi)容進(jìn)行考慮尋找關(guān)鍵點(diǎn)進(jìn)行復(fù)盤；逆向關(guān)鍵點(diǎn)法是根據(jù)以前的經(jīng)驗(yàn)，先行缺點(diǎn)事件成功必須滿足的關(guān)鍵成功因素，圍繞關(guān)鍵成功因素進(jìn)行復(fù)盤；疑問法是對疑問的地方提出問題，針對疑問進(jìn)行提問，挖出邏輯和原因并找出做得好與壞的地方。

在整個復(fù)盤事件過程中，需要保持理性思考，對信息的內(nèi)容要盡量客觀真實(shí)，這樣復(fù)盤的結(jié)論才有效。