我們聽了一場關(guān)于“蟲蟲蟲爬教案”的演講讓我們思考了很多。老師會對課本中的主要教學(xué)內(nèi)容整理到教案課件中，所以老師寫教案可不能隨便對待。教案是評估學(xué)生學(xué)習(xí)效果的有效依據(jù)。經(jīng)過閱讀本頁你的認(rèn)識會更加全面！

蟲蟲蟲爬教案【篇1】

戰(zhàn)喜賢一、說教材

大班9月主題活動《蟲蟲王國》結(jié)合季節(jié)、幼兒日常生活中的所見開展的！大班幼兒較強的**欲望已經(jīng)不能僅僅滿足于知道昆蟲的名字和特征了，《3-歲兒童學(xué)習(xí)發(fā)展指南》中提到能通過發(fā)現(xiàn)觀察比較與分析發(fā)現(xiàn)不同物種類物體的特征或某個事物前后的變化?！币源松闪艘还?jié)《蟲蟲長大了》的活動幫助幼兒在觀察、對比、操作、體驗中了解一些昆蟲的生長過程并對昆蟲的完全**和不完全**有了一定的認(rèn)知和理解。

二、說目標(biāo)

1感受昆蟲不同生長過程的魔力。

2區(qū)分哪些昆蟲是完整的，哪些是不完整的。

3、了解一些昆蟲的生長過程。

重點是：了解一些昆蟲的生長過程。

困難在于區(qū)分哪些昆蟲是完整的，哪些是不完整的。

三、說準(zhǔn)備

1知識準(zhǔn)備：孩子們已經(jīng)在這個活動中認(rèn)識了昆蟲。

2、物質(zhì)準(zhǔn)備：課件1《奇怪的病人》、課件2《昆蟲的種類》

四、說教法、學(xué)法

（一）、教法

新《綱要》指出：教師應(yīng)成為學(xué)習(xí)活動的支持者、合作者、引導(dǎo)者。

1、故事欣賞法

2、課件教學(xué)法

3、教學(xué)整合法

4、動靜交替法

五、說教學(xué)程序

整個活動包括五個環(huán)節(jié)

第一環(huán)節(jié)：故事導(dǎo)入

教師抓住幼兒愛聽故事的特點，運用適當(dāng)?shù)恼Z氣導(dǎo)入“今天來師給小朋友帶來一個好聽的故事，你們想聽嗎？”引起幼兒的興趣。教師講述后提問：

“故事中都有誰？誰是益蟲，誰是害蟲？奇怪的病人是誰？

它是怎么長大的？”以此幫助幼兒回憶故事的重點環(huán)節(jié)，使幼兒總結(jié)出：幼蟲時期是青蟲，成蟲時期是菜粉蝶，感知故事中菜粉蝶的生長過程前后巨大的變化。

從而激發(fā)孩子們探索其他昆蟲生長過程的興趣。同時，也為下一步引入完全**和不完全**的概念提供了基礎(chǔ)。

第二個環(huán)節(jié)是觀察、理解和豐富知識和經(jīng)驗

“小青蟲神奇的變成了菜粉蝶，到底它是怎么長大的呢？讓我們一起來大自然看看吧！”欣賞**，通過**生動直觀的發(fā)現(xiàn)菜粉蝶長大4個過程？

它們是卵、幼蟲、蛹和成蟲的過程。由此使幼兒理解昆蟲在發(fā)育中，經(jīng)過卵、幼蟲、蛹和成蟲等4個時期叫完全**的概念。

第三個環(huán)節(jié)是觀察、比較和區(qū)分概念

教師教師通過觀察蜜蜂、蠶的生長過程與蜻蜓、蟬的生長過程的對比，提問：“它們的生長過程一樣嗎？**不一樣？

”由此使幼兒理解昆蟲在發(fā)育中，只經(jīng)過卵、幼蟲和成蟲等3個時期的，叫做不完全**。通過對比區(qū)分哪些是完全**的昆蟲，哪些是不完全**的昆蟲，促使幼兒通過觀察、比較、歸納總結(jié)，得以理解和內(nèi)化。最后教師小結(jié)：

完全**的昆蟲生長過程分為四個時期，不完全**的昆蟲生長過程分為三個時期，對于完全**和不完全**的過程加以比較，區(qū)別就在于有無“蛹”的階段。

（聚光燈）教師在這里給予幼兒任務(wù)“小朋友，你們看這是今天我們見過的昆蟲，你知道哪些是完全**昆蟲，哪些是不完全**的昆蟲”幼兒通過觀察與對比、回憶，區(qū)分、最后完成記錄表（拖拉功能）將完全**昆蟲和不完全的**昆蟲粘貼在正確的位置。在這種孩子中通過動手練習(xí)，突破困難。

第四環(huán)節(jié)、體驗、感受（**）

在這個環(huán)節(jié)，考慮幼兒的年齡的特點，知識與體驗相結(jié)合，注重活動設(shè)計的動靜交替，進(jìn)行2次模仿，第一次“讓我們一起來學(xué)一學(xué)菜粉蝶是怎樣長大的吧！”第二次“讓我們一起來學(xué)一學(xué)蜻蜓是怎樣長大的吧！”教師請幼兒運用肢體動作來感受昆蟲的成長過程。

第五環(huán)節(jié)延伸環(huán)節(jié)

請幼兒在找一找身邊還有哪些昆蟲，并對于它是完全**昆蟲還是不完全**昆蟲展開討論，激發(fā)幼兒對科學(xué)**的強烈愿望。

六、說效果

這次活動，幼兒循序漸進(jìn)的了解了一些昆蟲的成長過程及自然常識，能夠在活動中認(rèn)真的觀察，積極的表達(dá)自己的所見，愿意進(jìn)行操作、記錄活動。活動結(jié)束時，加入了體驗和模仿。我相信孩子們將能夠在愉快和輕松的氣氛中結(jié)束活動。

著名的發(fā)展心理學(xué)家維果茨基和皮亞杰認(rèn)為學(xué)齡前和小學(xué)階段的課程必須是“前概念”的水平層次。所以本次活動幼兒獲得的科學(xué)知識是逐步接近科學(xué)概念而不是一定要獲得這些概念，最重要的是想通過，活動環(huán)節(jié)層層深入的設(shè)計，教師精練的語言、親切的教育行為，呵護(hù)與培植幼兒對周圍事物和現(xiàn)象及相互關(guān)系的好奇心、認(rèn)識興趣和**欲望。

蟲蟲蟲爬教案【篇2】

活動的考慮與設(shè)計思路：

孩子們以能根據(jù)蟲蟲的外形判斷出蟲蟲的名字，這說明它們對于蟲蟲的外形特征一有了一定的了解。大班年齡的孩子要求能夠根據(jù)物體34個特征進(jìn)行分類。蟲蟲種類繁多，外形特點上又有不少共同點和相似之處。本活動就是希望將兩者結(jié)合，使孩子在多次的探索、分類中，加強對蟲蟲外形特征的觀察，從而對蟲蟲的外形有更深的了解。

知識點：

1.螳螂和叫蟈蟈、螞蟻和蟬等都是顏色相似的蟲蟲。

2.蜈蚣和西瓜蟲、蟈蟈和蟋蟀、蠶和毛毛蟲等都是身材張得很像的蟲蟲。

3.蜻蜓、螢火蟲、蝴蝶等都有翅膀；螞蟻、蟋蟀都有觸角。

一、活動目標(biāo)

1.根據(jù)要求進(jìn)行判斷，能完成34此不同特征的分類。

2.在活動中仔細(xì)觀察，積極動腦，尋找蟲蟲外形上的相同或相似點。

二、活動準(zhǔn)備

多種類蟲蟲的圖片或玩具模型（可供幼兒人手一個）：如螳螂、蟈蟈、蝴蝶、飛蛾、瓢蟲、蠶、毛毛蟲、蜘蛛、蝎子、螞蟻等

三、活動過程

1.根據(jù)顏色

（出示螳螂）它的身體是什么顏色的？（綠色）

誰的蟲蟲和螳螂時一樣顏色的？你是什么蟲蟲？

（請幼兒根據(jù)蟲蟲身上差不多的顏色找一個朋友）

你是誰？你的朋友是誰？你們?yōu)槭裁词桥笥?？（顏色差不多?/p>

（教師有選擇地提問幾組幼兒，也可請其他幼兒一起思考它們?yōu)槭裁词桥笥?，擴大孩子對蟲蟲外形特征的了解。）

2.根據(jù)像什么

出示瓢蟲的圖片或模型，請幼兒說說它們長得像什么？（小圓球）

在我們身邊有和它們長的有些像得蟲蟲嗎？它們是誰？

（請每個幼兒再找一個朋友，要求是朋友的蟲蟲和自己的蟲蟲長得有點像。）

3.根據(jù)擁有相同的身體部位

（出示螞蟻和蝴蝶）小螞蟻和大蝴蝶是好朋友，你們知道為什么嗎？

（引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)兩者外形上的共同點都有觸角）

（請幼兒再找一次朋友，要和前兩次找得都不一樣，要求根據(jù)蟲蟲身上相同的部位來找朋友。）

你的朋友是誰？你們身上哪里一樣？（翅膀、八條腿、硬殼）

4.還有什么相同點

除了剛才的三個朋友以外，你還可以和誰是好朋友？為什么？

（通過提問引發(fā)幼兒進(jìn)一步觀察思考，發(fā)現(xiàn)蟲蟲外形上更多的共同點。如花紋相似、都有大眼睛等。）

（請幼兒再找一次朋友，要和前面的幾次找得都不一樣。）

你們?yōu)槭裁词呛门笥眩?/p>

（選擇幾組有代表性的進(jìn)行介紹，擴大幼兒思路。）

5.總結(jié)

今天你和哪幾種蟲蟲作了朋友？為什么和它們做朋友？

（請幼兒回憶前面的活動過程，引導(dǎo)幼兒用較清晰的條例介紹自己和每種蟲蟲的共同點。）

四、活動建議

這是一次根據(jù)蟲蟲的外形特征所進(jìn)行的探索活動，因此提供給孩子得蟲蟲圖片或模型應(yīng)盡量真實、清楚，便于孩子據(jù)此據(jù)此判斷，避免對幼兒產(chǎn)生誤導(dǎo)。另外，活動的開放性比較強，教師應(yīng)注意觀察孩子的四次分類情況，鼓勵幼兒發(fā)現(xiàn)新的相同點，多傾聽孩子的想法，再作出自己的判斷。畢竟，活動的目的在于引導(dǎo)孩子多觀察，多思考。

蟲蟲蟲爬教案【篇3】

大班美術(shù)教案《蟲蟲爬》適用于大班的美術(shù)主題教學(xué)活動當(dāng)中，讓幼兒培養(yǎng)細(xì)心、大膽的作畫習(xí)慣，感受蟲蟲爬行的美感，體驗在自己臉上彩繪的樂趣，在浸染、欣賞作品中，體驗成功的快樂，快來看看幼兒園大班美術(shù)《蟲蟲爬》教案吧。

活動目標(biāo)：

1、感受蟲蟲爬行的美感，體驗在自己臉上彩繪的樂趣。

2、培養(yǎng)幼兒細(xì)心、大膽的作畫習(xí)慣。

3、在浸染、欣賞作品中，體驗成功的快樂。

4、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

活動準(zhǔn)備：

幻燈片：各種昆蟲、幼兒臉部彩繪范例；鏡子、彩繪筆等。

活動過程：

一、觀察昆蟲爬行圖片，感受美感。

1、已有經(jīng)驗導(dǎo)入：你們喜歡昆蟲嗎？你認(rèn)識哪些昆蟲？

2、逐一欣賞幻燈片：昆蟲世界真熱鬧，蟲蟲們正在舉行爬行大賽，比誰爬得美，你覺得誰最美，為什么？（引導(dǎo)幼兒觀察昆蟲爬行時的姿態(tài)、路線、及周圍環(huán)境）

3、拓展：昆蟲們還會爬到哪里去？

二、欣賞同伴臉部彩繪，想象昆蟲爬行情境。

1、蟲蟲們爬到了小朋友的那些地方？（額頭、嘴邊、鼻子上、眉毛上、臉頰等）

2、教師邊示范邊講解：這種在臉上作畫的方法叫臉部彩繪，看，一只知了爬到了我的下巴上，它是怎樣爬行的？（引導(dǎo)幼兒想象蟲蟲爬行時的情境，為自己彩繪作好準(zhǔn)備）

三、提出要求，幼兒彩繪。

1、教師提出要求：小朋友可以在自己臉上恰當(dāng)?shù)牟课划嬌舷矚g的昆蟲，畫的時候?qū)χR子，注意不要碰到眼睛。

2、幼兒彩繪時，教師巡回觀察，關(guān)注膽小有困難的幼兒。

四、昆蟲秀表演。

聽音樂舉行昆蟲爬行比賽，看誰最美。

本文擴展閱讀：昆蟲是動物界中無脊椎動物的節(jié)肢動物門昆蟲綱的動物，作為動物界中最復(fù)雜的類群，其地理分布和地理區(qū)劃自是生物地理的重要分支學(xué)科，對此馬世駿先生作了出色的開創(chuàng)性工作。

蟲蟲蟲爬教案【篇4】

《大班美術(shù)教案《手形彩繪》含反思》這是優(yōu)秀的大班美術(shù)教案文章，希望可以對您的學(xué)習(xí)工作中帶來幫助，快來看看大班美術(shù)教案《手形彩繪》含反思！

活動目標(biāo)

1、懂得保護(hù)動物，愛我家園。

2、了解手形彩繪這一藝術(shù)形式和創(chuàng)作方法。

3、利用手掌、手指的形態(tài)，變換出不同的手形。

4、運用色彩大膽嘗試創(chuàng)意不同的手形彩繪，體驗創(chuàng)作的樂趣。

5、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

活動準(zhǔn)備

1、《手影表演》的視頻、手型彩繪課件。

2、毛筆、排刷各20個、各色水粉顏料4組、涮筆筒4個、紙巾20個。

重點難點

在玩手指游戲的基礎(chǔ)上，發(fā)揮想象，嘗試創(chuàng)作手形彩繪。

能大膽構(gòu)思創(chuàng)造出新穎的作品。

活動過程

一、導(dǎo)入部分

1、觀看手影視頻引入課題。

2、借助手指游戲做好鋪墊。

(1)教師邊朗誦邊手形表演;

(2)教師和幼兒一起玩《變變變》的手指游戲。

二、基本部分

1、課件欣賞“手形彩繪”，引發(fā)幼兒繪畫的興趣。

師：森林里要舉行一場動物表演會，看看都有誰來了?[.來源快思老師教案網(wǎng)]

小結(jié)：同一個手形可以想象、彩繪出不同的動物。

師：你能用不同的手形擺出孔雀來嗎?(幼兒嘗試)

小結(jié)：原來同一種動物，我們還可以擺出不同的手形。

師：你們喜歡這些小動物嗎?這些小動物是怎么用手變出來的?(請幼兒討論繪畫步驟)

小結(jié)：手變出手形后，再添畫上漂亮的顏色、花紋、眼睛，這就是漂亮的手形彩繪。

2、教師現(xiàn)場示范，幫助幼兒了解作畫步驟。

(1)老師邊彩繪孔雀，邊講解彩繪步驟。

(2)欣賞幼兒作品，豐富想象，積累經(jīng)驗。

3、介紹材料，交代要求，幼兒自主創(chuàng)作不同的手形彩繪，教師指導(dǎo)。

4、同伴相互欣賞，說說創(chuàng)作內(nèi)容。

(1)請幼兒互相看一看別人的作品，說一說自己的作品。

(2)教師引導(dǎo)幼兒有針對性的點評1-2名幼兒的作品。

三、結(jié)束部分

1、大膽展示自我。

動物表演會開始了，幼兒在舞臺上隨音樂大膽展示自己獨特的手形彩繪。

2、現(xiàn)場發(fā)起倡議。

提問：你為什么要畫孔雀?你會怎樣對待小動物呢?你想對臺下的老師說什么?小結(jié)：保護(hù)動物、愛我家園。

教學(xué)反思：

本次活動最大的特點就是,選擇的材料貼近幼兒的生活,選擇的表現(xiàn)方式新穎,為大班幼兒所喜歡。我在活動中大多以幼兒的自主學(xué)習(xí)為主。以提問引發(fā)幼兒的思考，讓孩子在觀察、發(fā)現(xiàn)、思考、表現(xiàn)中學(xué)習(xí)。通過ppT課件,展示多幅手形彩繪作品,讓幼兒來猜一猜手形彩繪作品用了哪些方法,讓幼兒更多地了解了手形彩繪以及對手形彩繪創(chuàng)作方法的理解,展示手形彩繪創(chuàng)作的分步操作方法,讓孩子更形象地了解手形彩繪的繪畫方法。也為接下來的創(chuàng)作活動做了很好的鋪墊,在幼兒操作過程中教師循環(huán)播放手形彩繪作品,并播放優(yōu)美的背景音樂,為幼兒的創(chuàng)作活動營造很好的創(chuàng)作氛圍。能力強的孩子在選擇表現(xiàn)自己的作品時，很好的運用了色彩及花紋來表現(xiàn)。能力差的孩子在選擇表現(xiàn)自己的作品時，色彩過于單一，表現(xiàn)的不夠豐滿。但是在活動中幼兒參與的積極性很高，都主動的進(jìn)行創(chuàng)作活動。在巡回拍攝的過程中我發(fā)現(xiàn)有些孩子一邊創(chuàng)作自己的一邊觀察別人的，在他們的創(chuàng)作過程中也是互相學(xué)習(xí)的過程。

大班美術(shù)教案《手形彩繪》含反思這篇文章共3414字。

蟲蟲蟲爬教案【篇5】

活動名稱：蟲蟲王國圣誕會

活動目標(biāo)：1、在游戲中引導(dǎo)幼兒點數(shù)4以內(nèi)的物品，知道總數(shù)。

2、鼓勵幼兒積極參與點數(shù)游戲，體驗快樂。

活動準(zhǔn)備：4名蟲蟲衛(wèi)兵、蟲寶寶若干、蟲蟲的家、圣誕情景

活動過程：

一、情景引入

圣誕節(jié)快到了，蟲蟲王國要開一個圣誕宴會。蟲蟲王國的蟲蟲們可熱情了，也邀請了小朋友去參加。

衛(wèi)兵：歡迎光臨。

老師：這四個衛(wèi)兵長的一樣嗎？

二、歡慶圣誕游戲：我的朋友在哪里

衛(wèi)兵發(fā)給每個幼兒一個蟲蟲朋友進(jìn)入圣誕宴會做游戲。

唱玩歌曲后，教師出示蟲蟲，請和老師一樣的蟲蟲將蟲蟲舉起來，一起點數(shù)。（4次）

三、宴會結(jié)束

衛(wèi)兵：天黑了，月亮升起來了，我們要回家了。

老師：謝謝你們的邀請，我們一起送你們回家吧！

步驟：1、送小朋友手中的蟲子

教師：天黑了，我們一定要數(shù)清蟲子的節(jié)數(shù)，不要把他送錯家了。

2、糾正送錯家的蟲蟲

3、將剩下的蟲蟲送回家

四、自然結(jié)束

和蟲蟲們說再見！

幼兒教師教育網(wǎng)的幼兒園教案頻道為您編輯的《蟲蟲蟲爬教案經(jīng)典》內(nèi)容，希望能幫到您！同時我們的蟲蟲教案專題還有需要您想要的內(nèi)容，歡迎您訪問！