日子如同白駒過(guò)隙，又迎來(lái)了一個(gè)全新的起點(diǎn)，是時(shí)候靜下心來(lái)好好寫(xiě)寫(xiě)教學(xué)計(jì)劃了。我敢肯定，大部分人都對(duì)這個(gè)教學(xué)計(jì)劃很是頭疼的，下面是小編整理的2024年外研版小學(xué)英語(yǔ)三年級(jí)上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

2024小學(xué)三年級(jí)教案英語(yǔ) 篇1

【課題】

Unit 6B

【課型】

新授

【教學(xué)目標(biāo)】

1、做一做聽(tīng)力題 Lets chec，檢測(cè)學(xué)生的聽(tīng)力水平。

2、學(xué)唱歌謠Lets chant.

【教材分析】

本節(jié)課主要讓學(xué)生做聽(tīng)力題，介紹聽(tīng)力題中出現(xiàn)的詞和詞組，這部分比較難，平時(shí)課上并沒(méi)有出現(xiàn)的內(nèi)容在此聽(tīng)力題中卻出現(xiàn)了，要讓學(xué)生聽(tīng)懂。學(xué)生學(xué)唱歌謠，讓學(xué)生加上動(dòng)作，這首歌曲的歌詞比較難唱，尤其是歌謠里的句子，讓學(xué)生根據(jù)錄音機(jī)里的發(fā)音，模仿跟唱?？勺寣W(xué)生提前預(yù)習(xí)，讓韓姍姍、劉君雅領(lǐng)唱。

【學(xué)生分析】

學(xué)生掌握聽(tīng)懂Letchec中的詞和詞組是學(xué)生的難點(diǎn)和重點(diǎn)，對(duì)聽(tīng)力部分中的幾個(gè)詞的具體含義還要再滲透、理解。學(xué)生學(xué)唱歌謠的學(xué)習(xí)熱情也比較高，我給學(xué)生編上動(dòng)作，本節(jié)課針對(duì)這些單詞采取一些活動(dòng)形式，讓學(xué)生在輕松的環(huán)境中學(xué)習(xí)，讓學(xué)生學(xué)唱歌謠，提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣和積極性。

【教學(xué)準(zhǔn)備】

教師：錄音機(jī)、磁帶。

學(xué)生：課本。

【板書(shū)設(shè)計(jì)】

Unit 6 Happ Birthda

Clse the dr!

Cunt the stics!

Eat a cae.

Sa it again.

【教學(xué)過(guò)程】

一 、War--up

1、學(xué)唱Lets sing.

Happ birthda t u.

Happ birthda t u.

Happ birthda t u.

Happ birthda t u.

這是課前熱身的TPR活動(dòng)，教師與學(xué)生一起唱一遍。

【設(shè)計(jì)意圖】

用Lets sing.來(lái)激發(fā)學(xué)生興趣，每節(jié)課前都做一遍，學(xué)生在潛移默化中學(xué)習(xí)知識(shí)。

2、師生問(wèn)候：

T: Hw are u ?

S: I fine.Thans.

T:Where are u fr?

S: I fr China.

T: Whats the weather lie tda?

S: Its fine.

【設(shè)計(jì)意圖】復(fù)習(xí)舊知，鞏固記憶，滾動(dòng)式的復(fù)習(xí)讓學(xué)生溫故知新。

二、Presenitatin.

1、播放B部分Lets d ，讓學(xué)生聽(tīng)指令做出相應(yīng)的'動(dòng)作。

【設(shè)計(jì)意圖】用Let d的活動(dòng)形式復(fù)習(xí)鞏固動(dòng)物類(lèi)的單詞，盡量讓學(xué)生伴著有節(jié)奏的音樂(lè)來(lái)記憶，印象深刻。

2、做游戲，讓一名學(xué)生在講臺(tái)上手空寫(xiě)一個(gè)字母，讓學(xué)生分成兩組競(jìng)賽，誰(shuí)先說(shuō)出這個(gè)字母，誰(shuí)就能得到一個(gè)小獎(jiǎng)品。

【設(shè)計(jì)意圖】采用競(jìng)爭(zhēng)的方式讓學(xué)生練習(xí)，激發(fā)學(xué)生的積極性，培養(yǎng)學(xué)生的集體團(tuán)結(jié)合作的精神，讓他們?cè)谳p松的環(huán)境中學(xué)習(xí)。

3、學(xué)唱Lets chant.這首歌謠，教學(xué)Clse the drunt the stics.Sa itagain.這句話，讓學(xué)生盡量能夠聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)。

讓學(xué)生分片以競(jìng)賽的形式來(lái)學(xué)唱這首歌謠。

【設(shè)計(jì)意圖】歌謠能提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，競(jìng)賽的形式更加吸引學(xué)生，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性來(lái)學(xué)習(xí)。

三、Hewr.

聽(tīng)錄音三遍，并跟唱。

2024小學(xué)三年級(jí)教案英語(yǔ) 篇2

一、教學(xué)重點(diǎn)

本部分主要是見(jiàn)面打招呼、自我介紹及道別用語(yǔ)的會(huì)話學(xué)習(xí)，使學(xué)生在不同的情景中聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)Hello. / Hi. Goodbye. / Bye-Bye. I’m .

二、教學(xué)難點(diǎn)

自我介紹用語(yǔ)I’m 。的發(fā)音不容易到位，學(xué)習(xí)起來(lái)較難，教師要夸張示范并適時(shí)糾正，但切不可挫傷孩子的學(xué)習(xí)積極性。

三、課前準(zhǔn)備

1、將教師用書(shū)后所附的本套教材主要人物的圖片復(fù)印或剪下，涂色后制成頭飾。

2、為班上學(xué)生準(zhǔn)備出男女生常用的英文名字。

3、為L(zhǎng)et’s play中的游戲準(zhǔn)備相應(yīng)的道具。

四、教學(xué)時(shí)間：2課時(shí)

課型：新授課

五、備時(shí)：

8.15

六、授時(shí)：

x

七、教學(xué)步驟

【一】熱身(Warm-up)

不妨請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)他們?cè)诂F(xiàn)實(shí)生活中已經(jīng)了解的英語(yǔ)詞匯或日常用語(yǔ)。同時(shí)可利用我們生活中學(xué)生已經(jīng)會(huì)說(shuō)或較熟知的詞匯如TV，CD，VCD，DVD，OK!Hi! Yeah! Bye! Cool! Wow! E-mail, cartoon等等來(lái)激發(fā)學(xué)生想學(xué)英語(yǔ)的興趣和愿望。

【二】新課展示(Presentation)

新課展示一：教師播放本課的歌曲“Hello”的錄音，自然引出師生之間的打招呼。

（1）通過(guò)教師的'自我介紹自然引出Hello, I’m… /Hi, I’m…

（2）教師可戴上Sarah的頭飾介紹Hello! I’m Sarah.并用同樣方式介紹其他人物。

（3）讓學(xué)生到講臺(tái)上來(lái)，戴上Sarah,Chen Jie, Mike的頭飾說(shuō)：Hello! I’m…

（4）教師戴上Wu Yifan的頭飾說(shuō)Hi! I’m Wu Yifan.并與戴Sarah頭飾的學(xué)生相互問(wèn)好，并有意在分手時(shí)說(shuō)Goodbye.

（5）聽(tīng)錄音來(lái)展示Let’s talk部分的教學(xué)內(nèi)容。

【三】趣味操練(Practice)趣味操練一：

（1）請(qǐng)戴著Wu Yifan, Chen Jie,Sarah,Mike頭飾的學(xué)生站在講臺(tái)前，另選一同學(xué)用眼罩蒙住眼睛，讓Sarah等四位同學(xué)中的一個(gè)說(shuō)Hello,讓蒙住眼睛的同學(xué)猜。如果猜中，要說(shuō)Yes, I’m…如果猜錯(cuò)，要說(shuō)No, I’m…猜對(duì)得一分。

（2）表演A部分對(duì)話，教師應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生注意語(yǔ)音，語(yǔ)調(diào)，特別是I’m的發(fā)音，應(yīng)為/aim/不能讀成/em/。

（3）玩Let’s play中的游戲“擊鼓傳花”。新課展示二：教師播放Let’s sing兩遍，學(xué)生邊聽(tīng)邊跟唱，讓能力強(qiáng)的學(xué)生唱一遍，教師適當(dāng)進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)或表?yè)P(yáng)。教師領(lǐng)唱，學(xué)生跟唱，全體同學(xué)一起唱。分小組唱，對(duì)于唱得好的小組進(jìn)行表?yè)P(yáng)。趣味操練二：

(1)請(qǐng)學(xué)生在限定時(shí)間內(nèi)找出在小村莊里出現(xiàn)的字母，對(duì)于找得又快又好的的學(xué)生要加以獎(jiǎng)勵(lì)，有能力的學(xué)生讓他們讀出這些字母。

(2)教師和學(xué)生一起校對(duì)。

(3)讓學(xué)生跟隨錄音一起學(xué)唱歌曲ABC song.

【四】課堂評(píng)價(jià)(Assessment)

要用Hello!/ Hi!打招呼并作自我介紹。

【五】課外活動(dòng)(Add-activities)

（1）聽(tīng)錄音，仿讀會(huì)話，并在實(shí)際情景中運(yùn)用所學(xué)內(nèi)容。

（2）遇到老師、同學(xué)和家長(zhǎng)時(shí)要用Hello!/ Hi!打招呼；分手時(shí)要用Goodbye./ Bye-bye.道別。

2024小學(xué)三年級(jí)教案英語(yǔ) 篇3

教材分析

1.小學(xué)英語(yǔ)新課標(biāo)要求三年級(jí)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)有好奇心，喜歡聽(tīng)他人說(shuō)英語(yǔ)。在本單元的學(xué)習(xí)中，學(xué)生要學(xué)會(huì)根據(jù)教師的簡(jiǎn)單指令做游戲、做跟動(dòng)物有關(guān)的動(dòng)作。通過(guò)學(xué)習(xí)能做簡(jiǎn)單的角色扮演。能唱簡(jiǎn)單的英文歌謠。能表達(dá)簡(jiǎn)單的情感和感受。本單元通過(guò)對(duì)基礎(chǔ)的問(wèn)候語(yǔ)和對(duì)各種動(dòng)物名稱(chēng)的英語(yǔ)表達(dá)的學(xué)習(xí)，為以后的英語(yǔ)學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.本單元主要是學(xué)習(xí)跟動(dòng)物有關(guān)的單詞和相關(guān)知識(shí)。要求學(xué)生首先要掌握一些動(dòng)物的名詞，接著就是了解動(dòng)物的一些動(dòng)作特征，學(xué)習(xí)表達(dá)自己對(duì)動(dòng)物的`喜惡。在實(shí)際情境中讓學(xué)生體驗(yàn)各種表示動(dòng)作行為的句子。培養(yǎng)學(xué)生開(kāi)口說(shuō)英語(yǔ)的好習(xí)慣。培養(yǎng)學(xué)生在具體情境中用英語(yǔ)應(yīng)答的能力。

學(xué)情分析

1. 本教材是三年級(jí)起點(diǎn)，雖然學(xué)生通過(guò)前幾個(gè)單元的學(xué)習(xí)對(duì)英語(yǔ)以已經(jīng)有了一定的接觸，但是仍然處在學(xué)習(xí)英語(yǔ)的初級(jí)階段。

2. 本單元中有關(guān)動(dòng)物大部分都是學(xué)生在日常生活中經(jīng)?？吹交蛘咭呀?jīng)有所了解的動(dòng)物，而且介紹的句子是在前幾單元學(xué)習(xí)過(guò)，反復(fù)出現(xiàn)過(guò)的句子，比如I have…，Look at my …,May I have a look?等等，這些句子對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)應(yīng)該是親切的，容易消除學(xué)生學(xué)習(xí)畏難的心理障礙。學(xué)習(xí)過(guò)程由詞到句，由易到難，配以有趣的活動(dòng)，充分調(diào)動(dòng)多種認(rèn)知器官，眼耳口手，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)會(huì)英語(yǔ)。

3. 動(dòng)物的名稱(chēng)比較多，容易遺忘和混淆，要通過(guò)多種形式的活動(dòng)進(jìn)行認(rèn)識(shí)和鞏固記憶。

教學(xué)目標(biāo)

知識(shí)與能力目標(biāo)：

1.學(xué)生能夠聽(tīng)說(shuō)，認(rèn)讀rabbit, panda, monkey, dog, cat, duck等有關(guān)動(dòng)物名稱(chēng)的單詞，并能用英語(yǔ)介紹各種動(dòng)物。

2.理解感嘆詞所表達(dá)的感情，并能夠在實(shí)際生活中加以運(yùn)用。

3.能夠順暢流利地交流Let’s talk部分的對(duì)話。

過(guò)程與方法：

通過(guò)簡(jiǎn)單的對(duì)話，看圖識(shí)動(dòng)物等活動(dòng)認(rèn)識(shí)動(dòng)物的英語(yǔ)名稱(chēng)。分角色朗讀和學(xué)習(xí)Let’s talk 的對(duì)話。最后運(yùn)用動(dòng)物的簡(jiǎn)筆畫(huà)卡片和動(dòng)作練習(xí)，讓學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)進(jìn)行鞏固。

情感，態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：

引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)有關(guān)動(dòng)物的知識(shí)，培養(yǎng)他們學(xué)會(huì)熱愛(ài)動(dòng)物的意識(shí)，教育他們要善待動(dòng)物。鼓勵(lì)學(xué)生勇于開(kāi)口，樂(lè)于表達(dá)，熱情友好、積極活躍地參與課堂教學(xué)活動(dòng)。

教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)：

1.對(duì)表示各種動(dòng)物名稱(chēng)的英語(yǔ)單詞的學(xué)習(xí)和掌握，能夠把英語(yǔ)詞匯和相對(duì)應(yīng)的動(dòng)物進(jìn)行匹配。

2.掌握句型“I have a + 表示某事物的名稱(chēng)”

教學(xué)難點(diǎn)：

1. 大膽發(fā)言，表達(dá)自己對(duì)動(dòng)物的喜好。

2. 對(duì)表示感嘆的感嘆詞的了解，如cool, great, super, wow，能根據(jù)情境，自然運(yùn)用。

2024小學(xué)三年級(jí)教案英語(yǔ) 篇4

一、教材分析

本教材的教學(xué)目標(biāo)是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，培養(yǎng)他們英語(yǔ)學(xué)習(xí)的積極態(tài)度，使他們建立初步的學(xué)習(xí)英語(yǔ)的自信心；培養(yǎng)學(xué)生裝一定的語(yǔ)感和良好的語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)，書(shū)寫(xiě)基礎(chǔ)，以及良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣；使他們形成初步用英語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)單交流的能力，同時(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的觀察、記憶、思維和創(chuàng)造的能力。

翻閱此教材，總體感覺(jué)此教材有如下特點(diǎn)：

1、強(qiáng)調(diào)語(yǔ)言運(yùn)用

本教材吸收了交際教學(xué)思想，注重學(xué)生語(yǔ)言應(yīng)用能力的.培養(yǎng)。在整體構(gòu)思、內(nèi)容安排、活動(dòng)設(shè)計(jì)和教學(xué)方法選用等方面都緊密聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際，體現(xiàn)語(yǔ)言的交際功能，把話題---功能---結(jié)構(gòu)---任務(wù)結(jié)合起來(lái)，并根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)，采用“全部動(dòng)作反應(yīng)法”讓學(xué)生在有節(jié)奏的說(shuō)唱中體驗(yàn)語(yǔ)言。

2、注重能力培養(yǎng)

本教材在內(nèi)容安排、活動(dòng)設(shè)計(jì)和學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)上都貫穿“學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)”的主題。十分注重培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和獨(dú)立運(yùn)用所學(xué)語(yǔ)言去做事情的能力。

3、突出興趣出發(fā)

本教材從內(nèi)容、形式、方法、插圖及裝幀設(shè)計(jì)等方面都以最大限度地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和興趣。教學(xué)內(nèi)容緊密聯(lián)系學(xué)生裝生活與實(shí)際。選擇話題充分考慮小學(xué)生的需求。

4、重視雙向交流

本教材重視雙向交流，中西方文化知識(shí)的滲透，在教學(xué)內(nèi)容中選編了一些適合學(xué)生年齡特點(diǎn)和認(rèn)知能力的中西方文化知識(shí)。

5、本教材十分重視在學(xué)習(xí)內(nèi)容上與其他學(xué)科知識(shí)的兼容閉并蓄，精選學(xué)生最需要了解的最感興趣的，最易學(xué)會(huì)的，最有普及價(jià)值的，與學(xué)生日常生活聯(lián)系最緊密的學(xué)科知識(shí)內(nèi)容融入語(yǔ)言材料之中。

本教材采用了“教案式”的編排體系。每?jī)?cè)書(shū)共和8個(gè)單元，其中 2個(gè)復(fù)習(xí)單元。每單元分ABC三個(gè)部分，共10頁(yè)。

二、學(xué)生情況分析

三年級(jí)學(xué)生所學(xué)的教材是PEP教材的第一冊(cè)，是剛剛開(kāi)始接觸英語(yǔ)，對(duì)英語(yǔ)充滿了好奇心。因此，本學(xué)期英語(yǔ)教學(xué)將側(cè)重于學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)。三（3）班、三（4）班中有部分學(xué)生在曙假中學(xué)過(guò)一期劍橋英語(yǔ)，這部分學(xué)生裝相對(duì)基礎(chǔ)較好，這是好的一方面。但這兩個(gè)班學(xué)生人數(shù)較多，相對(duì)來(lái)說(shuō)，課堂效率的提高有一定的難度。曙光三年級(jí)班中民工子女較多，在英語(yǔ)學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)上有一定難度。

三、教學(xué)目標(biāo)與要求

1、能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)12組會(huì)話，并能進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流。

2、能聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀73個(gè)單詞（包括文具、人體部位、顏色、動(dòng)物、食品、數(shù)字等6個(gè)話題）、并能簡(jiǎn)單地運(yùn)用。

3、能聽(tīng)、做、演18個(gè)游戲。

4、能聽(tīng)、做12個(gè)“TPR”活動(dòng)。

5、以學(xué)會(huì)8個(gè)制作。

6、能唱14首歌曲。

7、能聽(tīng)、說(shuō)、唱10首歌謠。

8、以完成8個(gè)自我評(píng)價(jià)活動(dòng)。

9、能聽(tīng)懂6個(gè)幽默故事。

10、能了解6項(xiàng)簡(jiǎn)單的中西方文化知識(shí)。

2024小學(xué)三年級(jí)教案英語(yǔ) 篇5

一、學(xué)生分析

在英語(yǔ)教學(xué)中，教師應(yīng)重視研究小學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)心理狀態(tài)，了解他們所存在的問(wèn)題和特點(diǎn)，以適應(yīng)教育教學(xué)改革，以便更好地實(shí)施教學(xué)。

二、教材分析

本冊(cè)教材具有以下幾個(gè)特點(diǎn)：

1、注重學(xué)生語(yǔ)言運(yùn)用能力的培養(yǎng)，突出語(yǔ)言的實(shí)踐性和交際性，同時(shí)也突出語(yǔ)言的真實(shí)性和實(shí)用性。

2、注重學(xué)生自學(xué)能力和學(xué)習(xí)策略的培養(yǎng)，為學(xué)生的進(jìn)一步學(xué)習(xí)或終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。

3、注重中外文化的雙向交流，使學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)，培養(yǎng)未來(lái)跨文化交際所需要的能力。

4、注重學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)，以不同方式限度的激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。

三、教學(xué)目標(biāo)和重點(diǎn)難點(diǎn)

教學(xué)目標(biāo)：

1、能聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)英語(yǔ)字母Aa--Zz,并能按字母順序背誦、默寫(xiě)二十六個(gè)字母；

2、根據(jù)實(shí)物、圖片說(shuō)出所學(xué)單詞要求讀音正確；

3、能比較熟練地運(yùn)用所學(xué)的日常交際用語(yǔ)；

4、能在非語(yǔ)言提示的幫助下，聽(tīng)懂清晰的話語(yǔ)和錄音；

5、能演唱已學(xué)過(guò)的.英語(yǔ)歌曲，誦讀已學(xué)過(guò)的歌謠。

教材重點(diǎn)：

1、能聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)英語(yǔ)字母Aa--Zz

2、培養(yǎng)良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣，能做到書(shū)寫(xiě)規(guī)范、整潔。

3、能比較熟練地運(yùn)用所學(xué)的日常交際用語(yǔ)。

教材難點(diǎn)：

能比較熟練地運(yùn)用所學(xué)的日常交際用語(yǔ)。

四、主要措施

1、考慮到小學(xué)生好動(dòng)愛(ài)玩的特點(diǎn)，以活動(dòng)為課堂教學(xué)的主要形式，設(shè)計(jì)豐富多彩的教學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生在樂(lè)中學(xué)、學(xué)中用，從而保證學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)的可持續(xù)性發(fā)展。

2、通過(guò)聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)、唱、游、演、畫(huà)、做等形式，進(jìn)行大量的語(yǔ)言操練和練習(xí)。

3、巧用實(shí)物、頭飾、卡片、chant等來(lái)幫助進(jìn)行單詞教學(xué)。

4、運(yùn)用各種不同的肢體語(yǔ)言來(lái)輔助教學(xué)。調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)參與到課堂教學(xué)中去。在課堂上多開(kāi)展一些有趣的活動(dòng)、游戲讓學(xué)生在活動(dòng)中學(xué)習(xí)英語(yǔ)，在生活中學(xué)習(xí)英語(yǔ)。多為學(xué)生營(yíng)造一些學(xué)習(xí)氛圍，如：上講臺(tái)操練等等。融會(huì)話教學(xué)與情景表演之中。

5、多與學(xué)生交流，進(jìn)行口語(yǔ)交際訓(xùn)練。注重學(xué)生英語(yǔ)思維能力的培養(yǎng)，盡可能讓學(xué)生形象的感知語(yǔ)言，形成一定的英語(yǔ)思維。要求學(xué)生在課余時(shí)間盡量的運(yùn)用已經(jīng)學(xué)習(xí)的英語(yǔ)進(jìn)行對(duì)話。多讀英語(yǔ)故事等。

6、充分利用直觀教具，培養(yǎng)學(xué)生良好的朗讀習(xí)慣，打下良好的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)基礎(chǔ)。

7、培養(yǎng)學(xué)生良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣，做到整潔、規(guī)范、正確地書(shū)寫(xiě)。

五、教學(xué)內(nèi)容與課時(shí)安排

Unit 1 Hello! 6課時(shí)

Unit 2 Colours 6課時(shí)

Unit 3 Look at me! 6課時(shí)

Recycle 1 3課時(shí)

Unit 4 We love animals 6課時(shí)

Unit 5 Let’s eat 6課時(shí)

Unit 6 Happy birthday 6課時(shí)

Recycle 2 3課時(shí)

2024小學(xué)三年級(jí)教案英語(yǔ) 篇6

一、教材分析

全冊(cè)教材從內(nèi)容形式方法插圖及裝禎設(shè)計(jì)等方面都以最大限度地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和興趣為宗旨。教學(xué)內(nèi)容緊密聯(lián)系小學(xué)生的生活和學(xué)習(xí)實(shí)際，選擇話題充分考慮到小學(xué)生的需求，本冊(cè)書(shū)共6個(gè)單元，2個(gè)復(fù)習(xí)單元。本冊(cè)教材的特點(diǎn)是：

1、強(qiáng)調(diào)語(yǔ)言運(yùn)用

2、注重能力培養(yǎng)

3、突出興趣激發(fā)

4、重視雙向交流

5、融合學(xué)科內(nèi)容

6、重視靈活擴(kuò)展

7、實(shí)現(xiàn)整體設(shè)計(jì)

二、學(xué)生情況分析

經(jīng)過(guò)一學(xué)期的學(xué)習(xí)，大部分學(xué)生基本能適應(yīng)英語(yǔ)課堂教學(xué)，基本掌握所學(xué)內(nèi)容，有大約五分之一的同學(xué)較為突出，能適應(yīng)高一層次的教學(xué)要求，有少數(shù)幾位男同學(xué)的基礎(chǔ)不扎實(shí)；學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度也呈兩極分化，部分孩子已養(yǎng)成較好的'聽(tīng)說(shuō)英語(yǔ)進(jìn)行復(fù)習(xí)預(yù)習(xí)的習(xí)慣，也有幾位同學(xué)學(xué)習(xí)態(tài)度不端正，聽(tīng)課習(xí)慣差。

三、教學(xué)目標(biāo)要求

1、能聽(tīng)懂會(huì)說(shuō)12組對(duì)話，并能進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流；

2、能聽(tīng)說(shuō)認(rèn)讀50個(gè)單詞和聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)26個(gè)字母，并能簡(jiǎn)單運(yùn)用；

3、能聽(tīng)做6個(gè)TPR活動(dòng)

4、能學(xué)會(huì)小制作；

5、能唱8首歌曲。

6、能聽(tīng)說(shuō)唱7首歌謠；

7、能完成8個(gè)自我評(píng)價(jià)活動(dòng)；

8、能聽(tīng)懂6個(gè)幽默小故事；

9、能了解6項(xiàng)簡(jiǎn)單的中西方文化知識(shí)。

四、創(chuàng)新教學(xué)設(shè)計(jì)

1、教師時(shí)刻注意用英語(yǔ)作為課堂教學(xué)工具，用英語(yǔ)來(lái)教英語(yǔ)，使學(xué)生習(xí)慣于從情景中，從表情、手勢(shì)、輔助教具中去領(lǐng)會(huì)意思，理解內(nèi)容，提高聽(tīng)力理解能力。

2、采用多種新穎有趣的教學(xué)方法、手段以培養(yǎng)、鞏固學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，如游戲、比賽、唱歌、小韻文、詩(shī)歌、角色表演等，或改變座位放置，鼓勵(lì)自由會(huì)話等到，使學(xué)生對(duì)英語(yǔ)的新奇感轉(zhuǎn)化為持久的好學(xué)動(dòng)力，使他們對(duì)語(yǔ)言的愛(ài)好轉(zhuǎn)而形成為對(duì)語(yǔ)言的饑餓。

3、堅(jiān)持教改實(shí)驗(yàn)，強(qiáng)調(diào)聽(tīng)說(shuō)領(lǐng)先，積極創(chuàng)設(shè)一切條件讓學(xué)生多說(shuō)英語(yǔ)，愛(ài)說(shuō)英語(yǔ)，面向全體學(xué)生，使每一位學(xué)生都有開(kāi)口說(shuō)英語(yǔ)的機(jī)會(huì)。

4、利用多媒體設(shè)備，創(chuàng)造立體化的多媒體教學(xué)環(huán)境強(qiáng)化聽(tīng)的訓(xùn)練，幫助學(xué)生學(xué)到正確標(biāo)準(zhǔn)語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)。

五、教學(xué)進(jìn)度安排

每周二課時(shí)進(jìn)行授課。

2024小學(xué)三年級(jí)教案英語(yǔ) 篇7

教學(xué)內(nèi)容:

《牛津小學(xué)英語(yǔ)》3A Unit 5 Plus and minus Part A

教學(xué)目標(biāo)與重難點(diǎn):

1、能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)數(shù)詞13—20，重點(diǎn)掌握數(shù)次13、15、20的正確讀音。

2、能熟練掌握What’s…plus/minus…?及其回答It’s…并能用That’s right. /Sorry， you are wrong. /Oh， no.作出評(píng)價(jià)。

3、訓(xùn)練學(xué)生的英語(yǔ)思維能力。

教具準(zhǔn)備:

1、錄音機(jī)、磁帶、卡片和課件。

2、學(xué)生準(zhǔn)備數(shù)字卡片。

Step 1 Warming- up

1、Greeting

T: Hi， boys and girls.

Ss: Hi， Miss Li

T: How are you today?

Ss: Fine， thank you. And you?

T: I’m fine， too.

2、Sing a song

T: Let’s sing a song. Please follow me.

(評(píng)析:師生輕松的對(duì)話、共唱優(yōu)美的歌曲，營(yíng)造英語(yǔ)學(xué)習(xí)氛圍)

3、Revision

課件出示:球星姚明、王治郅、納什、安東尼的照片。

T: Who’s he?

S: He’s Yao Ming

T: Can you guess which number on his vest?

S1: It’s twelve， I thank.

T: Sorry you are wrong.(教師搖頭表示否定，并通過(guò)手勢(shì)up down提示學(xué)生)

S2: Thirteen

T: That’s right.(讓猜對(duì)的學(xué)生作小老師，帶領(lǐng)大家讀這個(gè)數(shù)字。)

(評(píng)析:讓學(xué)生猜一猜自己喜歡的體育明星的球衣號(hào)碼，極大的激發(fā)了學(xué)生的興趣，避免了枯燥的數(shù)字訓(xùn)練，同時(shí)滲透句型Sorry，you are wrong. That’s right.)

Step 2 Presentation and practice

1、Learn word “plus”

T: Boys and girls， please show me you number cards.

T: Hello，what’s your number?

S1:It’s eleven.

T:Hello，eleven. Who is he?

S1:He is ‘twelve’.

T: Is he you friend?

S1:Yes he is.

T:Who’s you friend? Can you tell me?

S2 S3 S4..: eight， sixteen，twenty…is my friend.

教師將加號(hào)的'卡片戴到頭上。

T: My name is “plus”.(板書(shū):plus并用紅筆在單詞下面寫(xiě)一個(gè)加號(hào))

T: Hello， “one”.

S: Hello， “plus”

T: Hello， ‘thirteen’.

S: Hello ‘plus’. (教師依次和其他的學(xué)生打招呼。)

(評(píng)析:將抽象的單詞擬人化、形象化，拉近了學(xué)生與單詞之間的距離，消除了陌生感。)

2、Learn sentences “What’s …plus …. ? It’ s ….”、 “That’s right./Sorry， you are wrong.”

T: I’m “plus”. But I have no friends. Who want to be my friends?

(教師請(qǐng)兩位學(xué)生到臺(tái)前做朋友)

T: Look， I have two friends. They are five and ten.(板書(shū):five plus ten)

教師帶領(lǐng)學(xué)生讀，指名學(xué)生讀。(教師在黑板上寫(xiě)上5+10=)

T: What’s five plus ten? It’s…(示意學(xué)生回答)

S: It’s fifteen.

T: That’s right.(用紅色的粉筆板書(shū))

(評(píng)析:由于What’s five plus ten?較長(zhǎng)，先通過(guò)為plus找朋友的游戲，讓學(xué)生先學(xué)會(huì)句子的后半部分five plus ten，接著再學(xué)習(xí)全句，從而降低了難度，易于學(xué)生理解。)

教師出示題目:

(1)Read talk and mach.

What’s six plus eight ? It’s seventeen.

What’s four plus three? It’s twenty.

What’s five plus twelve? It’s fourteen.

What’s sixteen plus four? It’s seven.

(2)Listen and answer.

讓兩位學(xué)生比賽看誰(shuí)反應(yīng)快.先由教師說(shuō)學(xué)生答，對(duì)答對(duì)的學(xué)生說(shuō)That;s right.對(duì)答錯(cuò)的學(xué)生說(shuō)Sorry， you wrong.(并用藍(lán)色的粉筆板書(shū)，教師領(lǐng)讀。)

四個(gè)人一小組進(jìn)行問(wèn)答。

(3)Say a rhyme

Plus， plus， plus/ five plus ten / what’s five plus ten?/Fifteen， fifteen， it’s fifteen./Right， right， that’s right.

Plus， plus， plus/Eight plus six/What’s eight plus six?/ Thirteen， thirteen， it’s thirteen./Wrong， wrong， sorry you are wrong.

(評(píng)析:1、低年級(jí)學(xué)生模仿能力強(qiáng)，富有節(jié)奏感，用兒歌來(lái)鞏固所學(xué)的單詞和句子，效果極佳。2、由于兒歌的內(nèi)容是對(duì)本科所學(xué)單詞、句型的概括，是本課所學(xué)的重點(diǎn)，因此它可以省去老師結(jié)束新課時(shí)死板的總結(jié)。)

3、Learn word ‘minus’

T:Boys and girls， listen carefully. Let’s play s game. If I say ‘big’， you say ‘small’.(教師拿一個(gè)大的盒子和一個(gè)小的盒子示意學(xué)生)

Andstan， class?

Ss: Yes.

T: long

Ss: short

T: white

Ss: black

…….

T: plus

Ss: ….

教師既是出示單詞卡片，領(lǐng)讀并板書(shū):minus 在單詞的下面用藍(lán)色的粉筆‘-’。

(評(píng)析:通過(guò)說(shuō)反義詞引出新的單詞，學(xué)生覺(jué)得很新奇，把枯燥的單詞變得生動(dòng)有趣。)

4、Learn “What’s …minus…? It’s…”

T:Show me your number cards， please.

Ss: All right.

T: ‘Twenty’ and ‘seventeen’ stand up， please.(分別指兩名學(xué)生站起來(lái))

T: What’s twenty minus seventeen?

Ss: It’s three.

T: Where’s ‘three’? Stand up and show us your number ，please.

(拿數(shù)字3的學(xué)生站起來(lái)，齊說(shuō):It’s three.然后老師和其他學(xué)生一起說(shuō):That’s right.)

(評(píng)析:讓學(xué)生充分利用自制的卡片進(jìn)行問(wèn)答交流，培養(yǎng)學(xué)生的交際能力，用英語(yǔ)思維的能力。通過(guò)交流，學(xué)生自制的卡片的到展示，學(xué)生有成就感和滿足感。)

Step 3:Consolidation

1、Listen and repeat

T: It’s time to listen to the tape. First， just listen.(學(xué)生看課文，教師先放一邊錄音。)

T: Now， listen and reapet.(播放課文錄音，學(xué)生跟讀。)

2、Play a game.(學(xué)生考老師)

教師用耳塞將耳朵堵起來(lái)，讓學(xué)生給老師出題目，老師只能通過(guò)看學(xué)生的口型進(jìn)行回答，如果老師回答對(duì)了學(xué)生就說(shuō):That’s right.錯(cuò)了就說(shuō):Sorry， you are wrong

(評(píng)析:學(xué)生已學(xué)習(xí)了較長(zhǎng)一段時(shí)間，已經(jīng)有些疲倦。此時(shí)游戲是做好的放松方法。學(xué)生聽(tīng)到要和老師進(jìn)行比賽，馬上又以飽滿的熱情投入到教學(xué)活動(dòng)中去，將教學(xué)活動(dòng)推向高潮階段。)

Step 4: Homework

1、Listen to the tape. (Part A)

2、Ask your father or mother:

What’s…plus…?/What’s…minus…?

That’s right./ Sorry， you are wrong.

(評(píng)析:把學(xué)到的知識(shí)向家人展示，讓學(xué)生體會(huì)獲得知識(shí)的成就感，從而達(dá)到學(xué)以致用的目的。)

2024小學(xué)三年級(jí)教案英語(yǔ) 篇8

教學(xué)目標(biāo)：

1、會(huì)聽(tīng)、說(shuō)、讀、認(rèn)：blue, pink, black, white.

2、會(huì)認(rèn)讀have, pet, it, rabbit, color, star, teacher…。.

3、會(huì)說(shuō)I have a… What color is it? It’s…。

4、能聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)R r, S s, T t

教學(xué)重點(diǎn)：

1、會(huì)聽(tīng)、說(shuō)、讀、認(rèn)：blue, pink, black, white.

2、能聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)R r, S s, T t

教學(xué)難點(diǎn)：

會(huì)說(shuō)I have a …。 What color is it?It’s…。

教學(xué)過(guò)程：

一、復(fù)習(xí)Lesson 13, say a chant,Yellow, yellow, yellow, a yellow banana

Green, green, green, a green frog

Orange, orange, orange, an orange fish

Red, red, red, a red apple

二、由以上四種顏色，引出另外四種顏色的教學(xué)，拿出四張不同顏色的圖片，教學(xué)：blue, pink，black,white

三、出示四張圖片教學(xué)并操練

1、出示一張a black cat的圖片，教學(xué)：

T: I have a cat. What color is it?

S: It’s black.

2、出示一張a pink fish的圖片，教學(xué)：

T: I have a fish. What color is it?

S: It’s pink.

3、出示一張a white rabbit的圖片，教學(xué)：

T: I have a rabbit. What color is it?

S: It’s white.

4、出示一張a blue kite的圖片，教學(xué)：

T: I have a kite. What color is it?

S: It’s blue.

四、聽(tīng)錄音，跟讀課文

五、字母教學(xué)

1、學(xué)習(xí)字母R r

出示a rabbit的圖片，問(wèn)“What’s this?”操練a rabbit,接著問(wèn)：“What’s the first letter?”

出示字母卡片，辨別大小寫(xiě)，教讀音。

指著卡片：“Big letter R, small letter r, R r is for rabbit, R r, R r. R r.”

2、同法教學(xué)S s

3、同法教學(xué)T t.

4、范寫(xiě)，書(shū)寫(xiě)。

六、完成Listen and circle the right picture.

七、總結(jié)

指導(dǎo)學(xué)生完成課本中的自我評(píng)價(jià)

八、Homework

1、朗讀課文

2、完成《活動(dòng)手冊(cè)》Lesson 14

【教學(xué)反思】

這單元涉及的主要的句型是What color is my.（衣服）/it? Its.（顏色）。所以我整個(gè)的教學(xué)設(shè)計(jì)思路是：首先我由一首歌（color song)導(dǎo)入這堂課的課題colors。接著是讓學(xué)生根據(jù)白板上的提示(Look at my.；Its.和已學(xué)的服飾）選擇自己喜歡的衣服編短話。這一環(huán)節(jié)不僅復(fù)習(xí)了前一單元所學(xué)的主要內(nèi)容，還能引出下個(gè)環(huán)節(jié)Guessing game其目的在于激發(fā)學(xué)生上課的激情，讓學(xué)生在玩中學(xué)。接著是創(chuàng)設(shè)一個(gè)情境，我有一個(gè)魔術(shù)表演，將學(xué)生帶入今天所要學(xué)的內(nèi)容當(dāng)中，楊玲的魔術(shù)表演。然后通過(guò)聽(tīng)，說(shuō)，讀三方面來(lái)整體感知對(duì)話，以及處理對(duì)話中的重難點(diǎn)。在讀的方面采用不同的朗讀方式來(lái)操練。例如男生女生分角色朗讀，跟在電腦后面讀，齊讀等。最后是通過(guò)學(xué)生展示來(lái)檢測(cè)學(xué)生有沒(méi)有掌握本堂課的重點(diǎn)，并給與評(píng)價(jià)。

當(dāng)然我也發(fā)現(xiàn)了一些不足之處和值得改進(jìn)的地方。

1、教授單詞時(shí)沒(méi)有注重單詞的拼讀，給人感覺(jué)就是一帶而過(guò)。

2、有幾張課件不是很合理，比如在變魔術(shù)的.時(shí)候，課件上文本顯示的是變完魔術(shù)后的顏色。還有一張課件上的圖片太小以至于做在后面的學(xué)生不是看得很清楚。

3、教具準(zhǔn)備得不是太充分。

4、忘了板書(shū)。

5、說(shuō)話語(yǔ)速太快。

在接下來(lái)的教學(xué)當(dāng)中，我將會(huì)不斷自我反思，不斷創(chuàng)新，不斷提升自己的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)，提高專(zhuān)業(yè)知識(shí)水平。與此同時(shí)，虛心像前輩請(qǐng)教，共同討論并解決教學(xué)過(guò)程中的疑點(diǎn)。希望經(jīng)過(guò)自己不懈的努力成為一名優(yōu)秀的英語(yǔ)老師。

2024小學(xué)三年級(jí)教案英語(yǔ) 篇9

教學(xué)目標(biāo)：

1.能夠聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)單詞: err, Christas, Father Christas, a Christas tree.

2.熟練掌握祝福語(yǔ)句：Merr Christas!

3.了解新年和圣誕節(jié)的知識(shí)，掌握happ和err的用法。

重點(diǎn)難點(diǎn)：

1. Father Christas, tree. Merr 的四會(huì)掌握。

2.掌握happ和err的用法。

課前準(zhǔn)備:

1. 教師準(zhǔn)備本年的舊日歷和即將到來(lái)的新年日歷個(gè)一本。

2. 學(xué)生準(zhǔn)備自己制作新年賀卡，或者圣誕賀卡要用到的'工具，如：硬紙，彩筆，剪刀，膠水等。

3. 教師準(zhǔn)備一些中國(guó)新年比較典型的實(shí)物或者圖片，如：鞭炮，對(duì)聯(lián)，餃子等；同時(shí)也

教學(xué)過(guò)程：

1. 組織課堂

放錄音，跟唱歌曲Happ New ear！師生互致問(wèn)候，開(kāi)始上課。

2. 新課展示

1） 教師可以通過(guò)自己的表情變化讓學(xué)生理解happ一詞的含義，緊接著，教師可以通過(guò)送賀年卡的形式引出Happ New ear!通過(guò)送圣誕卡引出Merr Chritas!

在此教師要給學(xué)生說(shuō)明：“New”是個(gè)形容詞，表示新的，New ear就是新年，而Happ New ear！就可以翻譯為新年快樂(lè)；同時(shí)我們可以說(shuō)Happ Teachers’ Da!（教師節(jié) ）Happ Children’s Da！（兒童節(jié)）Happ Mthers’ Da!（母親節(jié)） Happ Wen’s Da!（三八婦女節(jié) ）雖然happ和err都有表示“快樂(lè)的”的意思，但是我們習(xí)慣上說(shuō)Merr Christas!，

教師可以結(jié)合班里孩子們的程度適當(dāng)為他們介紹相關(guān)圣誕節(jié)的知識(shí)，以幫助他們了解西方文化：人們?cè)谑フQ節(jié)要用彩燈(Christas lights)裝扮房子，在客廳里裝扮起圣誕樹(shù)(Christas tree)，樹(shù)頂上總是放一顆星星(a star),家人都互相送禮物(Christas gifts).他們把禮物包裝起來(lái)，掛在圣誕樹(shù)上或凡在樹(shù)下，全家人在圣誕節(jié)這天(n Christas Da)早上拆開(kāi)禮物。孩子們則在床頭掛一只絲襪(scing)，他們相信圣誕老人(Father Christas)會(huì)從煙囪進(jìn)來(lái)給他們送來(lái)禮物。其實(shí)禮物都是家里的長(zhǎng)輩悄悄放進(jìn)去的。另外在這一天，人們還要一起吃圣誕大餐呢。

2）（激發(fā)興趣） 這里請(qǐng)給出一個(gè)西方國(guó)家過(guò)圣誕節(jié)是的場(chǎng)景，其中T和err兩個(gè)人再國(guó)外,遇到了圣誕老人）

T：（看日歷）W…It’s Deceber 25th! It’s Christas Da tda.

err：Merr Christas!

T：Merr Christas!

Father Christas: Merr Christas!（圣誕節(jié)快樂(lè)） Here u are?。ńo你）

err and T：Than u Father Chrisas!（圣誕老人）

Father Christas: u’re welce!（不客氣）

3）反復(fù)領(lǐng)讀對(duì)話

3. 鞏固活動(dòng)

1）做課堂練習(xí)筆寫(xiě)部分習(xí)題（用所給字母組句子，學(xué)生自己先做后對(duì)答案）

2）接下來(lái)，教師可以通過(guò)播放Let’s sing部分的歌曲和學(xué)生一起邊唱邊跳，對(duì)所學(xué)的知識(shí)進(jìn)行鞏固：

Happ New ear!

Happ New ear!

Happ New ear!

Happ New ear t u all !

We are singing.

We are dancing.

Happ New ear t u all !

4. 課后作業(yè)

1）練一練。做Let’s practise部分

2）聽(tīng)讀課文

2024小學(xué)三年級(jí)教案英語(yǔ) 篇10

一、學(xué)情分析與思考：

學(xué)生在本單元前一、二課時(shí)已經(jīng)學(xué)習(xí)過(guò)單詞father, mother, boy以及句型Who’s that man/woman. He/She’s my …

三一班的學(xué)生黃老師的帶領(lǐng)下，對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)有強(qiáng)烈的求知欲，他們活潑好動(dòng)，愛(ài)聽(tīng)愛(ài)說(shuō)，善于模仿，樂(lè)于參加表演。在設(shè)計(jì)這堂課時(shí)，我盡可能的采用聽(tīng)、說(shuō)、游戲的方式。通過(guò)各個(gè)有趣、實(shí)用、輕松、活潑的活動(dòng)使每個(gè)學(xué)生都參與過(guò)來(lái)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性和主動(dòng)性。

(但是大部分孩子會(huì)太過(guò)好動(dòng)，一不小心就會(huì)讓教堂亂起來(lái)。黃老師上課時(shí)，總能收放自如，真正做到把課堂還給學(xué)生，我不像黃老師那么有經(jīng)驗(yàn)，對(duì)課堂地把控也沒(méi)那么精準(zhǔn)，我害怕一放就收不回來(lái)，我思考著要怎樣能很好地把控課堂紀(jì)律，又不會(huì)讓孩子們覺(jué)得老師太嚴(yán)厲，而讓課堂變得枯燥無(wú)味呢?在聽(tīng)了朱老師的課后我恍然大悟，小孩子好勝心強(qiáng)，可以運(yùn)用小組比賽的方法很好地控制課堂，在后來(lái)上課的'時(shí)候，我用上了，真的非常有效，課堂紀(jì)律在那幾顆星星的作用下，控制得特別好(自我感覺(jué),哈哈)但是我并不是每一個(gè)環(huán)節(jié)都會(huì)給他們加星星，因?yàn)槟菢雍芾速M(fèi)寶貴課堂時(shí)間，我會(huì)在孩子讀書(shū)的時(shí)候，比比誰(shuí)讀得好，在孩子們注意力開(kāi)始分散的時(shí)候，比比哪組的小朋友最認(rèn)真，看到哪組小朋友表現(xiàn)不認(rèn)真，我也會(huì)把星星擦掉，他們知道后，他們一看到老師走到加星星那里，就會(huì)馬上變得特別認(rèn)真，看到不認(rèn)真的同學(xué)，也會(huì)提醒他們要認(rèn)真。)

二、在認(rèn)真分析教材的基礎(chǔ)上，針對(duì)學(xué)生實(shí)際將況，將本課的教學(xué)目標(biāo)確定如下：

(一)語(yǔ)言知識(shí)和能力目標(biāo)

1.能夠在圖片和教師的幫助下理解對(duì)話大意;

2.能夠用正確的語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)朗讀對(duì)話,并能進(jìn)行角色表演;

3.能夠在情景中運(yùn)用句型Is she/he your …; Yes, she/he is; No, she/he isn’t.來(lái)詢問(wèn)、介紹家庭成員朋友或回答。

4.能在語(yǔ)境中理解新詞brother,及句子He’s my brother意思。并能正確發(fā)音。

根據(jù)本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解程度，結(jié)合本課的教學(xué)目的，我將本節(jié)課的重點(diǎn)難點(diǎn)確定如下：

(1)教學(xué)重點(diǎn)：

學(xué)生能夠在情境中運(yùn)用句型Who’s that … He’s/She’s my… Is she/he your …; Yes, she/he is; No, she/he isn’t并能分角色表演對(duì)話。

(2)教學(xué)難點(diǎn)：

brother的發(fā)音，以及整個(gè)對(duì)話大意的理解。

三、教法與學(xué)法

黃老師總是和我說(shuō)，課堂要以學(xué)生為主，才能做到把課堂真正還給學(xué)生，所以我轉(zhuǎn)換了一下思維，我先從我希望學(xué)生在這節(jié)課能學(xué)到什么，我希望學(xué)生在每一環(huán)節(jié)要怎么做，我希望培養(yǎng)學(xué)生什么能力出發(fā)，再確定我該使用什么教學(xué)方法。因?yàn)楸竟?jié)課是一節(jié)對(duì)話課，我希望學(xué)生在理解課文大意后，能夠在一個(gè)情境中運(yùn)用這些句子進(jìn)行交流交際，讓學(xué)生能夠“主動(dòng)參與——感知體驗(yàn)——探究發(fā)現(xiàn)——交流合作”。能夠敢于開(kāi)口說(shuō)英語(yǔ)，能夠樂(lè)于說(shuō)英語(yǔ)，使課堂真正形成“樂(lè)說(shuō)”“會(huì)說(shuō)”“能交際”的氛圍

所以我在教學(xué)中主要采用了情景教學(xué)法，以及交際法和游戲法輔助等。我收集了學(xué)生家長(zhǎng)的照片及幾個(gè)他們熟悉的老師的照片，利用多媒體的優(yōu)勢(shì)，把他們?nèi)谌胛业恼n件中，運(yùn)用他們熟悉的人物，激發(fā)他們的興趣，讓他們有興趣地說(shuō)，有信心地說(shuō)。同時(shí)在和黃老師商量之后，我們提前布置了讓孩子們帶上自己的家庭照片的作業(yè)，讓孩子們?cè)诮浑H環(huán)節(jié)能夠與同伴分享自己的照片，運(yùn)用句子來(lái)介紹自己的家人。

四、教學(xué)過(guò)程

本節(jié)課的教學(xué)設(shè)計(jì)是按整體—部分來(lái)設(shè)計(jì)，總的流程如下：

Step: warm up---Presentation---Practice ----communication------summary and evaluation：

首先在warm up熱身環(huán)節(jié)，主要是為了激活孩子已有知識(shí)，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，為接下來(lái)的語(yǔ)言學(xué)習(xí)做鋪墊。在presentation呈現(xiàn)部分，我首先呈現(xiàn)了課文情境圖，通過(guò)問(wèn)題引領(lǐng)，讓孩子們預(yù)測(cè)信息，然后進(jìn)行聽(tīng)力輸入，讓孩子們感知理解對(duì)話大意。在Practice操練部分，主要是先操練課文對(duì)話，然后操練重點(diǎn)句型，屬于全控制或半控制的操練。在communication交際活動(dòng)部分，主要是為了讓孩子能夠在較真實(shí)的情景中運(yùn)用所學(xué)的句子來(lái)進(jìn)行交流，向朋友介紹自己的家庭成員。在summary and evaluation部分我會(huì)對(duì)本節(jié)課星星最多的小組進(jìn)行表?yè)P(yáng)及獎(jiǎng)勵(lì)。

2024小學(xué)三年級(jí)教案英語(yǔ) 篇11

一、教材分析

本冊(cè)教材共有11個(gè)模塊，內(nèi)含一個(gè)期末總復(fù)習(xí)模塊。每個(gè)模塊分兩個(gè)單元。一般，第一單元呈現(xiàn)要學(xué)習(xí)的語(yǔ)言內(nèi)容，第二單元提供若干任務(wù)型練習(xí)，包括一首歌謠或小詩(shī)。歌謠和小詩(shī)的學(xué)習(xí)目的有三，一是培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)感和節(jié)奏感，二是提高學(xué)生發(fā)音準(zhǔn)確性，三是通過(guò)這些英語(yǔ)國(guó)家兒童所熟知的歌謠介紹一定的西方文化。不常用單詞不要求掌握。希望學(xué)生結(jié)合語(yǔ)用和語(yǔ)詞的基本語(yǔ)義，逐步獲得最基本的運(yùn)用英語(yǔ)的能力。課文呈現(xiàn)了一些新的語(yǔ)法內(nèi)容，但不要求講解，更不要求學(xué)生掌握，只是要求初步運(yùn)用這些語(yǔ)句。

二、學(xué)情分析

學(xué)生剛接觸到英語(yǔ)，大部分學(xué)生對(duì)英語(yǔ)有比較濃厚的學(xué)習(xí)興趣，但也有少數(shù)學(xué)生由于遇到困難，學(xué)習(xí)習(xí)慣也不太端正，有待于端正學(xué)習(xí)態(tài)度，掌握良好的學(xué)習(xí)方法，使之有所進(jìn)步。所以，在教學(xué)中，教師應(yīng)該以學(xué)生的發(fā)展為宗旨，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)，面向全體學(xué)生，始終把激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣放在首位。

三、教學(xué)目標(biāo)

1、逐漸形成學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣和愛(ài)好，形成在真實(shí)環(huán)境中使用英語(yǔ)進(jìn)行活動(dòng)的積極性。

2、能運(yùn)用英語(yǔ)在日常生活和課堂情景中與老師和同學(xué)進(jìn)行初步交際，如問(wèn)候他人，家庭和朋友的簡(jiǎn)單消息。

3、能參加運(yùn)用英語(yǔ)組織和開(kāi)展的`日常課堂教學(xué)和生活游戲，及其它課內(nèi)外活動(dòng)。

4、能聽(tīng)懂簡(jiǎn)單的指令并作出適當(dāng)?shù)姆磻?yīng)，能讀懂簡(jiǎn)單的配圖小故事，進(jìn)行口頭描述，唱一些英語(yǔ)歌曲，背一些小詩(shī)和歌謠。

5、養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)英語(yǔ)的基本方法；形成英語(yǔ)學(xué)習(xí)的自覺(jué)性，和通過(guò)英語(yǔ)學(xué)習(xí)，獲得更多知識(shí)的求知欲。

6、養(yǎng)成良好的文明行為習(xí)慣，掌握基本的英語(yǔ)交際禮貌策略，全面提高綜合素質(zhì)。

7、樂(lè)于了解英語(yǔ)國(guó)家兒童的興趣愛(ài)好，以及外國(guó)人的一般風(fēng)俗習(xí)慣。

四、提高教學(xué)質(zhì)量的措施

1、以活動(dòng)為課堂教學(xué)的主要形式，設(shè)計(jì)豐富多彩的教學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生在樂(lè)中學(xué)、學(xué)中用，從而保證學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)的可持續(xù)性發(fā)展。

2、創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)氣氛。在課堂上盡量的使用英語(yǔ)，適當(dāng)使用漢語(yǔ)。

3、合理確定教學(xué)要求。不要求學(xué)生自由地說(shuō)出課文所有內(nèi)容，甚至不要求能自由地朗讀課文。

4、多表?yè)P(yáng)多鼓勵(lì)。

5、利用錄音帶、多媒體教學(xué)課件、掛圖等。

6、通過(guò)聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)、唱、，進(jìn)行大量的語(yǔ)言操練和練習(xí)。

7、培養(yǎng)學(xué)生拼讀音標(biāo)的能力，確保學(xué)生自主學(xué)習(xí)的質(zhì)量。

8、設(shè)計(jì)全面、高效的課外作業(yè)，做到整潔、規(guī)范、正確地書(shū)寫(xiě)。

五、教學(xué)進(jìn)度

第一周 熟悉學(xué)生，建立基本課堂常規(guī)

第二周 Module 1Greetings

第三周 Module 2Introductions

第四周 Module 3Classroom

第五周 Module 4Colors

第六周 Module 5Numbers 1—12

第七周 Rest

第八周 Module 6Birthday

第九周 Middle Review

第十周 Middle Review

第十一周 Mid—term examination

第十二周 Module 7What’s this

第十三周 Module 8Is it a monster

第十四周 Module 9Family

第十五周 Module 10 Body

第十六周 Story Time

第十七周 Review Module

第十八周 Final examination

2024小學(xué)三年級(jí)教案英語(yǔ) 篇12

一、教學(xué)內(nèi)容分析：

本課題為新版小學(xué)英語(yǔ)三年級(jí)下冊(cè)Unit 5 It’s a parrot. Lesson 26

本課通過(guò)真實(shí)的語(yǔ)境，引導(dǎo)學(xué)生在觀察、探索的過(guò)程中，學(xué)習(xí)What’s that? It’s a…等語(yǔ)句并進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流，在此過(guò)程中學(xué)生自然的學(xué)會(huì)本課新詞及新句型。

二、學(xué)情分析：

三年級(jí)的學(xué)生已學(xué)會(huì)用英語(yǔ)表達(dá)自己的東西：This is my… Look at my… I have a …并發(fā)表評(píng)論；25課中學(xué)生已掌握詢問(wèn)近處的事物的問(wèn)答：What’s this? It’s a…本課中將學(xué)到詢問(wèn)遠(yuǎn)處事物的問(wèn)答及對(duì)“家”的理解。

三、教學(xué)目標(biāo)分析：

（一）原目標(biāo)：

1. 知識(shí)與技能：掌握本課單詞及字母：monkey, mosquito, nest and Mm, Nn.重點(diǎn)句型：What’s that? It’s a…. I see.并進(jìn)行自然的交流 。

2. 過(guò)程與方法：通過(guò)游戲、歌曲激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情；通過(guò)語(yǔ)言操練與拓展，激發(fā)學(xué)生的發(fā)散思維，提高其聽(tīng)的能力和綜合運(yùn)用語(yǔ)言的能力。

3. 情感態(tài)度與價(jià)值觀：把語(yǔ)言訓(xùn)練融于各種情景活動(dòng)中，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)生活，熱愛(ài)動(dòng)物的思想感情。

（二）新目標(biāo)：

1. 知識(shí)與技能：掌握本課單詞及字母：monkey, mosquito, nest and Mm, Nn.重點(diǎn)句型：What’s that? It’s a…. I see.并進(jìn)行自然的交流 。

2. 過(guò)程與方法：通過(guò)游戲、歌曲激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和創(chuàng)造性思維能力；通過(guò)CAI課件培養(yǎng)學(xué)生對(duì)問(wèn)題的觀察力和探究能力；通過(guò)語(yǔ)言操練與拓展，激發(fā)學(xué)生的發(fā)散思維，提高其聽(tīng)的能力和綜合運(yùn)用語(yǔ)言的能力。

3. 情感態(tài)度與價(jià)值觀：把語(yǔ)言訓(xùn)練融于各種情景活動(dòng)中，提高學(xué)生的`審美情趣，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)生活，熱愛(ài)動(dòng)物的思想感情。引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)人與動(dòng)物的關(guān)系：友好和諧共處，我們是朋友。

四、教學(xué)重難點(diǎn)：

掌握本課重點(diǎn)語(yǔ)句。能在實(shí)際情景中靈活運(yùn)用重點(diǎn)句型進(jìn)行自然的交流，學(xué)生能夠自編唱謠。

五、教學(xué)過(guò)程：

Step 1.Warming up

1.Greetings.

2. Show a picture of our school: (育心園)， have a party with animals.

3. Sing the song together: Old Macdonald’s had a farm4. Name groups with some animals. (Teach: I see!)（板書(shū)）

設(shè)計(jì)相互問(wèn)候活動(dòng)，出示代表校園特色的圖片，引出主題：和小動(dòng)物聯(lián)歡。共唱?dú)g快的歌曲，聽(tīng)音猜動(dòng)物，引起學(xué)生的好奇心，誘使學(xué)生在感情上和行為上積極參與課堂活動(dòng)。利用生動(dòng)的畫(huà)面，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行復(fù)習(xí)操練，引出新知，體現(xiàn)本課的評(píng)價(jià)方式，并激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情。

Step 2.Presentation

1. There are so many animals in our classroom, ask student to introduce the toy animals with the structures: This is my…Look at my… I have a …Ask and answer: What’s this/ that? It’s a/an…(根據(jù)已有的教學(xué)環(huán)境，充分利用資源，讓學(xué)生介紹自己知道的或不知道的動(dòng)物，一方面復(fù)習(xí)舊知，另一方面為學(xué)習(xí)新知做鋪墊，并感知?jiǎng)游锖臀覀冏≡谕粋€(gè)地球上，我們要和諧共處。)

2. Teach: What’s that?

It’s a… Ask and answer .

3.Have a race between two groups. One ask, and another answer.（assessment）(小組競(jìng)賽，一方面培養(yǎng)學(xué)生的小組合作意識(shí)及發(fā)散思維，另一方面在真實(shí)情境中靈活運(yùn)用所學(xué)語(yǔ)言。)

4. Show some pictures of animals’ home.（dog’s home, bee’s home, bird’s home, people’s home…）(展示不同動(dòng)物的家，拓展學(xué)生的視野，展示學(xué)生自己的家，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)動(dòng)物、熱愛(ài)家庭的思想感情。)

5.Play a game: What’s missing?

Step 3.Practice

1. Listen to the tape and follow to read.

2. Make a new dialogue and show it.

3. Show some pictures.（zoo）Let the students talk about.

（教師詢問(wèn)學(xué)生小鳥(niǎo)去哪了，告訴學(xué)生小鳥(niǎo)來(lái)到了我們的身邊，來(lái)到了我們的書(shū)里，將本課課文自然引入。隨后進(jìn)行課文的學(xué)習(xí)。包括：初步感知、模仿、朗讀、分角色讀和創(chuàng)編新對(duì)話。）

Step 4.Sum up and homework

1.Sum up.

2.Set up the homework.

(1). Read and recite the lesson 26.

(2). Write the new words.

(3). An interesting homework:

搜集一些漂亮的動(dòng)物圖片， 用英語(yǔ)展示給家人、同伴或老師。或詢問(wèn)她們，做一回“小老師”( 通過(guò)興趣作業(yè)中搜索圖片的任務(wù)活動(dòng)，讓學(xué)生掌握搜索信息的能力。激發(fā)學(xué)生興趣的同時(shí)，也提高了部分學(xué)生的信息素養(yǎng)。)

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