我們聽了一場關于“中班認識5教案”的演講讓我們思考了很多，經(jīng)過閱讀本頁你的認識會更加全面。老師會對課本中的主要教學內(nèi)容整理到教案課件中，所以老師寫教案可不能隨便對待。教案是評估學生學習效果的有效依據(jù)。

中班認識5教案 篇1

中四班一、活動設計意圖

數(shù)學是幼兒生活中經(jīng)常接觸的知識,這學期我經(jīng)常用多**上數(shù)學活動，挖掘幼兒感興趣的內(nèi)容，因此他們認為我一旦用電腦就會有數(shù)學方面的內(nèi)容，經(jīng)?！耙笪矣秒娔X上課”。也就是說，活動內(nèi)容的設計是根據(jù)他們的興趣愛好和年齡特點，符合孩子們最近的開發(fā)區(qū)，符合孩子們的期望。

2、說活動目標

根據(jù)分析，考慮到兒童認知結構的心理特點，我確定了以下教學目標：

1.理解單數(shù)和雙數(shù)的含義

2學會區(qū)分10以內(nèi)的奇數(shù)和偶數(shù)

3.喜歡參加數(shù)學活動

本活動，學會區(qū)分10以內(nèi)的單數(shù)與雙數(shù)是重點，區(qū)分是外在技能，幼兒可以通過活動設計的層層訓練記住10以內(nèi)單數(shù)和雙數(shù)。理解需要心靈的參與來理解內(nèi)在的意義，因此這種活動使理解單數(shù)和偶數(shù)的意義變得困難。即：

重點：學會10以內(nèi)的奇數(shù)和偶數(shù)的區(qū)別；難點：理解單數(shù)和雙數(shù)的含義。

3、說活動準備

為了更好地為活動服務，取得更有效的效果，讓過程更有趣，我做了以下準備：

1.知識經(jīng)驗的準備

兒童初步認識到數(shù)字具有物理代表意義，玩過單數(shù)和偶數(shù)游戲

2.物質環(huán)境準備

教學課件ptt，操作一些托盤和玩具

4、說活動教法和學法

本次活動主要采用直觀教學法和游戲法。直覺和游戲是孩子們最需要的學習方式。直觀的**和直觀的操作可以幫助孩子理解單數(shù)和偶數(shù)的含義；游戲增加了活動的興趣，驗證了學習的效果。

采用的學法是討論法和操作法，討論促進師幼和同伴的互動，牽引出數(shù)字的含義，促進思維碰撞進而理解數(shù)字的含義，而通過讓幼兒動手操作則促進理解和增加記憶。

5、說活動過程

本活動總共分為環(huán)節(jié)：談話導入——理解單雙數(shù)含義——發(fā)現(xiàn)單數(shù)雙數(shù)的排列秘密

--接觸生活，單雙數(shù)生活使用-難度擴大-游戲結束。

1會話介紹：通過對話，主要目的是了解兒童原有的知識。

2.理解單雙數(shù)的含義：此環(huán)節(jié)分為三個小環(huán)節(jié)，層層遞進的促進幼兒把握難點，首先是讓幼兒通過**理解雙數(shù)，再次是理解雙數(shù)，最后是通過操作理解單數(shù)和雙數(shù)的含義。

3.發(fā)現(xiàn)單雙數(shù)排列的秘密：通過單雙數(shù)排隊，使幼兒發(fā)現(xiàn)，單數(shù)和雙數(shù)是有規(guī)律的一單一雙的按從小到大的順序排列。

4.聯(lián)系生活：學習數(shù)學的回歸點在于生活的運用，簡單聯(lián)系生活中常見的單雙數(shù)用法，讓幼兒將學到的知識聯(lián)系到生活中，學以致用。

5.難度擴展：為了讓有余力又好奇的幼兒有提升的空間，簡單擺出幾個超出學習范圍的數(shù)字，讓幼兒猜一猜怎么辨別是單數(shù)還是雙數(shù)，提高活動的挑戰(zhàn)性。

6游戲：通過游戲驗證學習效果，讓孩子聽**指令玩，同時達到放松的效果。

中班認識5教案 篇2

教學目標

認識胡蘿卜。

通過學習知道胡蘿卜的吃法。

胡蘿卜生長的環(huán)境

知道人體需要各種不同的營養(yǎng)。

培養(yǎng)幼兒有禮貌、愛勞動的品質。

教學準備

胡蘿卜圖片

胡蘿卜汁

教學過程

一、胡蘿卜圖片，說外形及顏色。

1、胡蘿卜：小人參。

2、有綠色的葉，根部是桔紅色。

3、胡蘿卜花果是白色或淡黃色。

二、胡蘿卜營養(yǎng)價值

1、讓幼兒知道多吃蔬菜的好處。

2、胡蘿卜含有豐富的營養(yǎng)。

3、胡蘿卜的營養(yǎng)補充到我們身體里，可以保護我們的眼睛，讓小朋友的眼睛更健康!

三、胡蘿卜吃法和生長環(huán)境

1、我們都吃過怎么做的胡蘿卜啊?

(幼兒：我家炒菜、湯里、燉菜里都有。)

2、你們看過胡蘿卜長在那里嗎?

(幼兒：我奶家的菜園子里。師：胡蘿卜是長在菜園子的土里面，它的根部是在土埋著。)

四、出示胡蘿卜汁

師：你們知不知道這是什么啊?

師：這是胡蘿卜榨成的汁。

師：我們來一起品嘗吧!

(在品嘗胡蘿卜汁中結束活動。)

中班認識5教案 篇3

目標：

1、學習按順序觀察的方法，比較不同菊花的顏色、形狀、大小及花朵、花莖、花葉的區(qū)辨。

2、激發(fā)幼兒的觀察興趣。

3、初步了解菊花的藥用、欣賞價值。

準備：小區(qū)小花園種植菊花處；家長提供的菊花幾盆。

過程1、帶幼兒到小區(qū)種植菊花處。

1）師：看看菊花長什么樣的？像什么呀？

2)讓幼兒自由結伴看不同的菊花，和同伴說說菊花的特征。

2、集中：帶領幼兒觀察菊花，學習按順序觀察的方法，了解菊花的外形特征。

1)師：花朵是怎樣的？這里的菊花的花朵都長得一樣嗎？像什么？（鼓勵幼兒說說菊花不同的外形——媽媽的卷發(fā)；蘿卜絲狀；太陽光芒狀等）。

2)師引導幼兒從花朵的顏色、形狀、大小上來進行比較。

3)師用同樣的方法幫助幼兒區(qū)辨花葉的特征。

4師在幼兒觀察時引導幼兒聞聞菊花的香味：風吹過來了，你聞到了什么好聞的味道？（豐富詞：清香）

3、回園：看看家長提供的菊花。

1）師：這幾盆菊花和剛才在小花園中看到的一樣嗎？有什么不同？

2）師：你知道菊花有什么用嗎？（觀賞作用）

3)讓幼兒初步了解菊花的藥用價值。

師：你知道嗎？菊花不但可以讓人們觀賞，還可以當藥用呢。

4、在大屏幕上欣賞各種各樣的菊花。

中班認識5教案 篇4

［設計意圖］

調(diào)味品是日常生活中必不可少的一種輔助品。它貼近幼兒的生活，但往往被忽視；調(diào)味品具有比較獨特的口味，鮮亮的顏色，是幼兒感興趣的。在日趨注重飲食的當今，調(diào)味品的地位就顯得更為突出。根據(jù)《綱要》探索求知部分所提倡的鼓勵幼兒大膽探索、發(fā)現(xiàn)，并結合幼兒實際水平，設計了這一活動。旨在通過認識調(diào)味品激發(fā)幼兒的探索興趣。

［活動目標］

1、通過看、摸、比、嘗、聞，使幼兒了解調(diào)味品的顯著特征并能正確區(qū)分調(diào)味品。

2、能將自己的感受用清楚的語言表達出來。

3、在活動中培養(yǎng)幼兒的動手能力、探索的興趣。

［活動準備］

1、幼兒每三人一份調(diào)味品（鹽、糖、醋、醬油、辣椒面、五香面）。

2、每人半杯水，盤、勺各一套。

3、每桌一份菜肴：鹽拌胡蘿卜絲、糖拌西紅柿、醋拌黃瓜絲、醬油拌豆腐、辣肉、五香肉。

［活動過程］

一、讓幼兒介紹自己知道的味道。

小朋友，你們知道一些什么味道？

二、引導幼兒通過看、摸、比、嘗、聞等手段說出調(diào)味品的特性。

今天，老師準備了一些東西，請你們來玩一玩，

看看這是什么東西？它們有什么味道？

1、幼兒操作，教師指導

（1）、教師提醒幼兒品嘗東西要少一點。

（2）、教師鼓勵幼兒大膽操作，自由交談。如：這些東西除了嘗（聞、摸、放入水中、混起來攪拌），還可以怎樣玩？

2、引導幼兒表達操作結果并逐一認識調(diào)味品。

剛才你玩什么了？怎樣玩的？發(fā)現(xiàn)了什么？（調(diào)味品的特性附后）

三、引導幼兒正確分辨調(diào)味品（糖與鹽、醋與醬油、辣椒面與五香面）并請幼兒根據(jù)自己的經(jīng)驗說出分辨的緣由。

如：分辨糖與鹽可以從顏色、粘手程度、看、嘗來快速辨別。

四、請幼兒品嘗菜肴，進一步加深對各種調(diào)味品的認識。

老師給小朋友做了幾道菜，請你嘗一嘗是什么味道的？

［活動延伸］

請幼兒回家看看還有什么調(diào)味品，那些調(diào)味品有什么特性。

［活動評析］

本活動以調(diào)味品獨特的味道為載體，引導幼兒通過看、摸、比、嘗、聞展開一系列探究、研討活動。從活動進程可以看出，幼兒的思維是活躍的，幼兒在探索活動中所進行的一切活動都是由他們自己確定的，因此對自己在探索活動中的體驗能清楚地表達出來。此活動對幼兒的情趣、語言、動手操作能力都有促進作用；幼兒在活動中的主觀能動性得到充分的體現(xiàn)，是一節(jié)比較成功的師生互動式的活動。

附：調(diào)味品的特性

名稱顏色味道特征

鹽白色咸像細沙子一樣、放入水里會化、水變咸了

糖乳白色甜像粗沙子一樣粘手、亮晶晶、放入水里會化、水變甜

醋淺褐色酸會流動、放入水里顏色變淺、味道很淡

醬油深褐色咸、甜會流動、放入水里顏色變淺、味道很淡

辣椒面紅色辣軟軟的像面一樣、很刺鼻

五香面褐色有點麻嘴軟軟的像面一樣、有一種特殊的香味

中班認識5教案 篇5

活動目標：

1．了解竹筍的外形特征，知道它與竹子的關系。

2．能大膽說出自己對竹筍的觀察結果，并樂于將想法與同伴分享。

3．學剝筍殼，并在嘗試玩筍的過程中得到樂趣。

重點：了解竹筍的外形特征，知道它與竹子的關系。

難點：能大膽說出自己對竹筍的觀察結果，并樂于將想法與同伴分享。

活動準備：1．竹林圖片若干。2．竹筍每人一根。

活動過程：

一、以謎語引出主題

1．孩子們，今天老師帶來了一個謎語，一起來猜猜吧！

一頭尖，一頭圓。身穿多件棕色衣，真像一枚小火箭。脫去十七件外衣，露出嫩黃黃的肉。（謎底：竹筍）

2．你們見過竹筍嗎？在哪里見過呢？竹筍長的怎么樣的？

3．今天我們就一起來看看吧！

二、認識竹筍

(一)觀察竹筍的外形

1．竹筍是什么顏色的？形狀看起來像什么？摸上去是什么感覺？

2．竹筍外面有什么？筍殼是怎么長的？竹筍里面是怎么樣的？我們吃竹筍是吃它的哪里呢？

3．你會剝竹筍嗎？請你來試一試，剝開以后的筍寶寶跟之前的有什么不一樣？

（二）剝竹筍

請幼兒自己動手剝一剝，發(fā)現(xiàn)竹筍里面與外面的不同。

（三）好吃的竹筍

1．你吃過竹筍嗎？媽媽是怎么燒來吃的？你覺得味道怎么樣？

2．教師出示一些圖片或菜，讓幼兒說一說。

3．竹筍有什么營養(yǎng)？

（四）了解竹筍與竹子的關系

1．出示竹子圖片，竹筍長大了會變成什么？（竹筍寶寶長大變成竹林，竹媽媽小時候是筍寶寶）

2．竹子有什么用？

三、品嘗竹筍

1．教師小結竹筍的特點，竹筍的營養(yǎng)價值，竹子的用途。

2．大家一起品嘗美味的竹筍。

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