老師會對課本中的主要教學(xué)內(nèi)容整理到教案課件中，所以老師寫教案可不能隨便對待。教案是評估學(xué)生學(xué)習(xí)效果的有效依據(jù)，好的教案課件是怎么寫成的？我們聽了一場關(guān)于“競爭課件”的演講讓我們思考了很多，經(jīng)過閱讀本頁你的認(rèn)識會更加全面！
《培養(yǎng)幼兒競爭思維意識——方線棋教案》可能是您在尋找幼兒園托班數(shù)學(xué)教案過程中需要的內(nèi)容，歡迎參考閱讀！
活動目標(biāo)：1、 通過下棋活動，提升幼兒的觀察能力、推理能力和解決問題能力，2、 幼兒理解并能用語言描述下棋規(guī)則，能夠按照規(guī)則要求下棋。3、 幼兒喜歡棋類活動，培養(yǎng)幼兒的競爭意識。
活動準(zhǔn)備：
1、 演示板一套
2、 思維學(xué)具每人一套
活動過程
教師插放律動音樂，幼兒有序取思維學(xué)具入座。
一、 情景導(dǎo)入
教師帶領(lǐng)幼兒一起復(fù)習(xí)正方形，讓幼兒說出正方形的特征，然后引入本課主題：今天我們用思維學(xué)具來學(xué)習(xí)一種棋類游戲，名字叫“方線棋”。
二、 操作探索
游戲一、背棋類兒歌，了解棋規(guī)
1、 教師帶領(lǐng)幼兒朗讀棋規(guī)兒歌《課堂用書》P23
2、 教師講解下棋規(guī)則
（1）棋盤：是一個四線四路組成的正方形；（教師展示穿好的棋盤）
（2）棋子：每人有6枚棋子
（3）下棋分為兩個過程：布放棋子階段和走子的階段，即先布子，棋子全部放完后走子。布子階段，雙方輪流在空位上一次布放一枚棋子；走子階段，一次沿線走動一枚棋子，走到相鄰的空棋位上。
（4）有效棋形，主要有兩類：四枚棋子形成直線或者四枚棋子形成正方形；（教師展示各種方線棋的有效棋形和各種線形的有效棋盤，具體見《課堂用書》P23
（5）誰最先成有效棋形或者把對方逼得沒有辦法走子，誰就獲勝
游戲二；穿棋盤，并認(rèn)識線路棋位坐標(biāo)
教師引導(dǎo)幼兒在自己的思維板上快速傳出方線棋的棋盤，并讓幼兒快速說出棋位路線坐標(biāo)。
讓幼兒熟悉線路棋位坐標(biāo)，并能夠根據(jù)線路棋位坐標(biāo)來描述棋子運行路線。一枚棋子從一個棋位（如一路2）走到另一個棋位（如二路2），可以“一路2到二路2”
游戲三、下棋
教師先請兩名幼兒到前面來表演下棋，讓幼兒進(jìn)一步熟悉方線棋的下棋規(guī)則，然后進(jìn)行集體的對局，教師請每組幼兒對弈，贏者得到一分，最后看誰得到的分?jǐn)?shù)最多。教師在此過程中讓幼兒注意記錄。
三、 遷移運用
1、 幼兒玩棋熟練后，讓幼兒在下棋過程中口述說棋。
2、 教師組織幼兒有序送思維學(xué)具。
延伸訓(xùn)練
1、 請幼兒回家后給家長講述下棋規(guī)則，與家長一起玩棋。
2、 練習(xí)《家庭輔導(dǎo)用書》P23。? 活動反思
使學(xué)生認(rèn)識到在社會生活中競爭與合作都是必不可少的，競爭與合作在激發(fā)個人潛能和加快社會進(jìn)步過程中的重要作用。
引導(dǎo)學(xué)生鍛煉頑強(qiáng)的毅力和樹立堅定的信心以面對生活中的競爭和挑戰(zhàn)，善于把競爭的壓力轉(zhuǎn)化為動力，力爭上游，懂得以正當(dāng)?shù)姆绞絽⑴c競爭；同時學(xué)會與人合作，鍛煉合作能力與技巧。
情感、態(tài)度與價值觀：
使學(xué)生形成正確的競爭意識，具備參與競爭、迎接挑戰(zhàn)的勇氣和信心，鍛煉能夠面對競爭中的挫折與失敗的良好心理素質(zhì)，形成正當(dāng)參與競爭的品質(zhì)；使學(xué)生形成寬容他人、欣賞他人的胸懷，培養(yǎng)樂于與他人合作的品質(zhì)，形成關(guān)心集體、重視集體榮譽、為集體作出貢獻(xiàn)的精神。
一）導(dǎo)入：
4X100米接力比賽，我想大家都參加過吧，即使沒有參加，也觀賞過吧？俗話說：“沒吃過豬肉，還見過豬跑。”你能說說4X100米接力比賽給你哪些啟示嗎？
小結(jié)：這項比賽就是競爭與合作的結(jié)果，無論在校園生活中，還是在廣闊的社會天地里，各種各樣的競爭與合作時時處處在進(jìn)行著，它們不是為了供人觀賞，而是構(gòu)成社會生活中必不可少的內(nèi)容。
我們這一課就來學(xué)習(xí)《競爭與合作》，希望通過本課的學(xué)習(xí)，對我們的學(xué)習(xí)和生活有一點幫助。
1、引導(dǎo)學(xué)生閱讀課本P71社會風(fēng)景區(qū)“在馬拉松比賽中”
觀眾們?yōu)槭裁慈匀粸楹竺娴竭_(dá)的運動員熱情鼓掌？
結(jié)合剛才的情景，談?wù)勀銓ι钪小案偁帯钡囊饬x的理解。
把全班學(xué)生分成若干個小組，每個小組選出一個代表，分組討論后，讓每個小組代表交流本小組的觀點，選出優(yōu)勝組。
（讓學(xué)生在交流中體驗競爭的作用和意義：競爭的意義在于每個人全力以赴地參與和爭取，以實現(xiàn)互相促進(jìn)、共同進(jìn)步。競爭是大家參與的活動，名列前茅只能是少數(shù)。競爭對于勝利者固然意義重大，對于大多數(shù)沒有獲得名次的人意義同樣重要。）
（1）競爭是個人前進(jìn)的動力，
3、你能說說生活中有哪些競爭嗎？
4、辨別：中午我們排隊去食堂吃飯時，我們要走在最前面，因為我們走在前面，才體現(xiàn)我們在競爭中是勝利的。
通過辨別，使學(xué)生意識到，生活中不能事事爭先，斤斤計較。讓學(xué)生分辨清哪些事是值得全力以赴去爭取的，而無足輕重的小事就順其自然，不必刻意為之；有些事是不該爭，應(yīng)該讓的。要有“高尚的競爭”。
高尚的競爭是一切卓越才能的源泉。
一、導(dǎo)入
問題情境1
歸納：世界上的很多事情是要靠和別人共同協(xié)作才能完成的。完成每一項工作都需要眾人合作。小到日常我們的學(xué)習(xí)和生活，大到國家的建設(shè)，都需要合作。只有大家共同合作，齊心合力，才能獲得更多的成功！所以我們每個人都需要學(xué)會跟他人合作！
導(dǎo)入新課——學(xué)會合作
二、感悟與分享：
在我們的日常生活、學(xué)習(xí)中，你是不是也常常和別人合作？你對合作的理解是怎樣的呢？你會合作么？（學(xué)生先談自己的想法，然后進(jìn)行活動）
1、什么是合作：
歸納：
合作：為了共同做好一件事情，各有分工、互相商量、相互配合。
2、良好的合作需要哪些條件：
(1)怎么做好自己的工作？
要有明確的分工，各負(fù)其責(zé)。每個人首先要定位好自己應(yīng)該做的事情。
(2)合作伙伴的想法不符合自己的想法怎么辦？
對待同樣一件事情，每個人都可以從不同的'角度進(jìn)分析，都有自己的想法。合作中要有必要的寬容和理解，要彼此信任，相互支持。
(3)自己的做法跟別人的有分歧怎么辦？
要有一定的奉獻(xiàn)精神，要從大局著眼，樹立整體觀念。
(4)你怎么看待合作的成果？
合作的成果是大家努力實現(xiàn)的，要實現(xiàn)共享。
三、踐行：學(xué)會合作
通過今天的活動，大家認(rèn)識了合作的重要意義，那么同學(xué)們在日常生活中，學(xué)習(xí)中要有合作精神，因為你學(xué)會了合作，也就學(xué)會了成功的秘訣！
教學(xué)準(zhǔn)備
1. 教學(xué)目標(biāo)
1【情感、態(tài)度、價值觀】：
理解感受合 作的普遍性和重要性，使學(xué)生體會到合作的價值，明白生活中需要合作，從中感 受合作的快樂。
2【能力】：培養(yǎng)初步的`合作意識和合作能力，養(yǎng)成善于與人合作的能力。
3【知識】：了解合作的重要性和必要性，懂得合作對個人和事業(yè)成功的意義
2. 教學(xué)重點/難點
重點 理解合作對個人發(fā)展的意義。
難點 理解合作的必要性和重要性。
3. 教學(xué)用具
4. 標(biāo)簽
教學(xué)過程
一、視頻導(dǎo)入
師播放視頻《三個和尚》，學(xué)生思考：為什么和尚越來越多，卻沒有水喝？
生說，師引導(dǎo)，點撥，導(dǎo)入新課。
二、出示學(xué)習(xí)目標(biāo)
知道合作的必 要性和重要性，懂得合作 對個人發(fā)展的意義。
三、自學(xué)指導(dǎo)
請同學(xué)們認(rèn)真默讀課本P58—— P63內(nèi)容，大字精讀，小字略讀，思考下列問題，并在課本上劃出 答案。不會的可與同桌小聲討論，也可問老師。5分鐘后比誰能正確回答。
1、回答課本P59材料后的問題：在生活中，合作表現(xiàn)在哪些方面？合作有哪 些表現(xiàn)形式？
2、生活中處處有合作表現(xiàn)在哪些方面（為什么說生活處處有合作）？
3、完成課本P61思考題。
4、回答課本P62思考題：朱克曼的研究表明了什么？為什么這樣說？
5、為什么說生活需要合作（合作的意義有哪些）？
四、師生互動 合作探究
1、師出示四組圖片，提問：圖片反映了什么方面的合作？生說，師點撥。
2、生說，師引導(dǎo)、 點撥。
3、師出示3副圖片，學(xué)生思考：合作有什么重要性 ？
4、生說，師引導(dǎo)、點撥。
5、生說，師引導(dǎo)、點撥，總結(jié)。
五、 小 結(jié)
一、溫故知新：
1、 禮儀修養(yǎng)最基本的要求是什么？
2、 講禮儀的重要性有哪幾方面？
二、 呈現(xiàn)學(xué)習(xí)目標(biāo)：
情感態(tài)度價值觀目標(biāo)：使學(xué)生敢于競爭、善于競爭、享受競爭；使學(xué)生愿意合作、善于合作；讓學(xué)生意識到競爭與合作無處不在，要積極地參與競爭與合作，但要平等競爭。
過程與方法：采用活動教學(xué)法、情境教學(xué)法、講故事、小品表演等方法突出重點，幫助學(xué)生認(rèn)識競爭的利與弊及忌妒的不良影響，認(rèn)識到合作的重要性。
知識與能力：認(rèn)識現(xiàn)代社會是充滿競爭的社會，現(xiàn)代社會也是充滿合作的社會。理解合作共享與公平競爭的內(nèi)涵，初步形成敢于競爭的能力，初步形成善于合作的能力。
教學(xué)重點：培養(yǎng)學(xué)生形成良好的競爭意識。
教學(xué)難點：在生活中學(xué)會寬容，體驗寬以待人帶來的快樂。
三、自主探究
1.競爭對人的發(fā)展和 有促進(jìn)作用：競爭可以使我們提高學(xué)習(xí)和工作的
增添學(xué)習(xí)和生活的 。競爭也有不利的一面：競爭可能使人產(chǎn)生 ，引起過分 ，出現(xiàn)怨恨別人產(chǎn)國自己的 心理。
2.競爭是基于一定 進(jìn)行的。任何一種競爭都應(yīng)該是 ，對每個人競爭者來說，都應(yīng)本著 的法則參與競爭。 ，是我們在競爭中必須遵守的基本準(zhǔn)則。
3.我們參與競爭的目的，在于 ，開發(fā)潛能，激發(fā)學(xué)習(xí)熱情，提高工作效率， 共同進(jìn)步。
4.合作是事業(yè)成功的 。合作能積聚力量、啟發(fā)思維、開闊視野、激發(fā)創(chuàng)造性，并能培養(yǎng) 、利他心和 。一個具有合作精神、合作能力的人，也容易獲得他人的支持和幫助，因而大大增加了成功的可能。 會使為我們分享到成功的愉悅， 能讓我們?nèi)〉酶蟮膭倮?/p>
四、互動解釋
1.閱讀課本90頁激烈的`體育比賽的圖片和材料，自主探究；
學(xué)?；顒又校偁幹饕憩F(xiàn)在哪些方面？
我們應(yīng)該怎樣正確認(rèn)識這些競爭？
我們參與這些競爭的目的是什么？
2.閱讀課本93頁湯姆的材料，小組合作探究交流：
湯姆幫助競爭對手的結(jié)果是什么？
結(jié)合此例，談?wù)労献鞯闹匾杂心男?/p>
五、知識歸納
競爭？合作？資源庫
六、訓(xùn)練應(yīng)用
1．“物競天擇，適者生存”，當(dāng)今社會，競爭的程度是（ ）
A．越來越弱 B．越來越強(qiáng)
C．已經(jīng)淡化 D．不存在
2．競爭中必須遵守的基本準(zhǔn)則是( )
A．風(fēng)俗習(xí)慣 B．個人喜好
C．道德和法律 D．約定俗稱
3．對待忌妒心理，不應(yīng)持有的觀點是忌妒( )
A．是競爭的副產(chǎn)品 B．是人們進(jìn)步的動力
C．是拿別人的成績懲罰自己的消極心理
D．做一個合格的競爭者，就是消除忌妒心理
4．運動員在比賽中服用違禁藥是要取消成績的，對此認(rèn)識不準(zhǔn)確的是( )
A．我們提倡的是平等競爭 B．違反競賽規(guī)則就失去了競爭的意義
C．只有體育比賽才有嚴(yán)格的規(guī)則 D．競爭是在公平的基礎(chǔ)上進(jìn)行的
5．合作的核心是發(fā)揚( )
A．個人主義精神 B．集體主義精神
C．愛國主義精神 D．助人為樂精神
6.在競爭中必須遵循的基本準(zhǔn)則是（ ）
A平等互利、共同提高 B超過對方
C道德和法律 D實現(xiàn)自己的最大利益
7.我們參與競爭的目的是（ ）
A自己取得勝利 B超越自我，開發(fā)潛能，激發(fā)學(xué)習(xí)熱情，取得進(jìn)步
C打敗對手 D以成敗論英雄
8.下列選項中不應(yīng)有的競爭意識有（ ）
①怨恨別人超過自己的嫉妒心理 ②歡迎別人超過自己，更勇于超越別人 ③對對手的不良處境“幸災(zāi)樂禍” ④試圖通過某種不正當(dāng)?shù)姆绞綁旱箤κ?/p>
A①②③④ B①②④ C①③④ D②③④
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