俗話說，不打無準(zhǔn)備之仗。身為一位人民教師，我們都希望孩子們能學(xué)到知識(shí)，因此，老師會(huì)在授課前準(zhǔn)備好教案，提前準(zhǔn)備好教案可以有效的提高課堂的教學(xué)效率。幼兒園教案的內(nèi)容具體要怎樣寫呢？下面，小編為大家整理的“玩具教案精選七篇”，在此提醒你收藏本頁，以方便閱讀！

玩具教案 篇1

【教學(xué)目標(biāo)】

１、情感態(tài)度：學(xué)習(xí)課文中的人物關(guān)愛父母、關(guān)愛他人的好品質(zhì)。

２、知識(shí)技能：正確、流利、有感情地朗讀課文，繼續(xù)學(xué)習(xí)默讀課文，學(xué)會(huì)認(rèn)１１個(gè)生字。

３、過程方法：引導(dǎo)學(xué)生自主探究，在讀中感悟課文內(nèi)容。

【教學(xué)重、難點(diǎn)】

讀好人物的對(duì)話，從具體的語言文字中感受小男孩關(guān)愛父母的好品質(zhì)。

【教學(xué)過程】

啟發(fā)談話：同學(xué)們，你們喜歡玩具嗎？你最喜歡的玩具是什么？你是如何得到它的？如果你見到一件自己非常喜歡的玩具，你會(huì)怎樣做呢？（學(xué)生談話）剛才我們聊了很多關(guān)于玩具的話題，玩具是我們成長(zhǎng)中的好伙伴，同學(xué)們能擁有自己心愛的玩具真是幸福。今天這節(jié)課我們一起來讀一個(gè)由玩具引發(fā)的感人故事好嗎？

一、板書課題：

師：請(qǐng)同學(xué)們伸出手和老師一起書寫課題!(板書課題齊讀)

二、初讀感知

1、師：同學(xué)們想自己讀書還是聽老師讀課文？聽老師讀課文之前，老師有個(gè)要求，認(rèn)真聽，思考“玩具柜臺(tái)前的孩子指的是誰？”（師配樂讀課文）

2、師：同學(xué)們聽得可真認(rèn)真，傾聽別人發(fā)言是對(duì)別人的尊重，希望同學(xué)們繼續(xù)保持！

3、指生回答“玩具柜臺(tái)前的孩子指的是誰？”

4、請(qǐng)同學(xué)們自由讀書，遇到生字想辦法記住它，讀不好的地方停下來多讀幾遍，能做到嗎？

5、師：剛才讀書的時(shí)候，老師看見很多同學(xué)都做了標(biāo)記，大家的學(xué)習(xí)習(xí)慣真好。生字都會(huì)認(rèn)了嗎？好，眼見為實(shí)，老師考考你們！

6、這里有些生字，誰能喊喊他們的名字？你怎么樣記住他們的樣子？（檢查識(shí)字情況）

7、師：瞧，我們祖國(guó)的漢字多么有趣，只要做個(gè)有心人，發(fā)現(xiàn)其中的規(guī)律你就能認(rèn)識(shí)更多的漢字！

8、師:在讀了課文之后，文中出現(xiàn)了幾個(gè)人物？（板書），誰給你留下的印象最深？你認(rèn)為他是一個(gè)怎樣的孩子？其他同學(xué)和他感受一樣嗎？

三、品讀課文

1、師：老師和同學(xué)們一樣，再讀了幾遍課文之后，文中的男孩小兵給我們留下了深刻的印象，他是那么乖巧懂事，請(qǐng)同學(xué)們默讀課文劃出你認(rèn)為最能表現(xiàn)男孩懂事的句子。劃好的同學(xué)請(qǐng)先在小組內(nèi)說說自己的體會(huì)，等會(huì)我們?nèi)嘟涣?/p>

2、“不，我只看看，不要媽媽買”。男孩搶著說。

（1）請(qǐng)同學(xué)們聯(lián)系上下文，想想小兵搶在誰前面說的，為什么搶著說？

（2）指導(dǎo)讀出速度快，語氣急

3、老師知道了，他不讓媽媽買，一定是不喜歡這個(gè)玩具，（生喜歡），喜歡？你從哪里能感覺到他喜歡這個(gè)小汽車??？劃出有關(guān)的句子

“柜臺(tái)前有個(gè)小男孩，只要看到誰…….他是多么喜歡小汽車??！”

（1）從哪些詞句中感受到的?能具體說說嗎?

a、把“目不轉(zhuǎn)睛”去掉行不行，為什么？理解“目不轉(zhuǎn)睛”。

b、把“盯”換成“看”行不行?為什么？

(2)這么喜歡的小汽車，卻不讓媽媽買，如果讀出小男孩的心情，讀出他對(duì)小汽車特別喜歡的心情，更能表現(xiàn)小兵的懂事。（指生讀——老師讀，生評(píng)老師，知道老師為什么讀這么好嗎？——再指學(xué)生讀——齊讀）

(3)我們的腦子里可以想象這么一副畫面：

看到一個(gè)叔叔帶著兒子來買小汽車，他就——；

看到一位阿姨領(lǐng)著女兒來買小汽車，他就——，

看到一位位哥哥姐姐來買小汽車，他就——，

他是多么喜歡——

4、這么喜歡，卻不讓媽媽買，這是為什么？讀出有關(guān)的語句

孩子的媽媽嘆了口氣說：“……什么也不讓我給他買…..”

（1）從媽媽的話中你讀出了什么？

認(rèn)識(shí)生字“裕”（指生讀——這個(gè)字你怎么記——課文中怎么組詞的——反義詞；）

（2）男孩的爸爸常年生病，光給爸爸買藥就得一大筆錢，家里的生活挺困難，生活的重?fù)?dān)全壓在媽媽那弱小的肩膀上，多少個(gè)日日夜夜，多少回風(fēng)風(fēng)雨雨，一次次腰酸背痛，一次次辛酸落淚。這些，懂事的小兵都看在眼里，疼在心里…..書包，衣服，蛋糕

小兵什么也不讓媽媽買，那是對(duì)媽媽的——

（4）再讀“不，我只看看，不要媽媽買?！保ò盐照Z速快，語氣堅(jiān)決）

（5）媽媽的心情怎樣？從哪里看出來的？（自豪又有些難過，欣慰又有些傷感）

5、多懂事的孩子啊，小小年紀(jì)就知道心疼媽媽，（板書：心疼媽媽）為了自己愛的人，他懂得舍棄，也許現(xiàn)在有一個(gè)詞語可以形容他的心情——忍痛割愛，男孩懂事體貼孝順父母深深的感動(dòng)了我們，孩子們，用心去感受故事中的每一個(gè)人，你還喜歡故事中的誰，為什么？

6、讀到這里，讓老師不禁產(chǎn)生了一個(gè)疑惑：小兵，心疼媽媽不讓媽媽花錢，可是阿姨送禮物不花媽媽的錢，為什么你也不接受呢？

四、升華

1、孩子們，小兵和我們差不多大，可他卻那么孝順父母，懂事，不隨便接受別人的贈(zèng)送，他卻是那么可愛，讓老師忍不住為他寫了一首小詩，送上我心中的祝福?。ㄅ錁纷x）

2、老師看到有些同學(xué)的眼睛有些濕潤(rùn)了，相信你也有很多話想對(duì)小兵說，請(qǐng)拿起手中的筆把你最想對(duì)小兵說的話寫下來，可以是稱贊的，可以是鼓勵(lì)的，也可以是祝福的（生寫）

3、孩子們，聽了你們的話，老師知道你們真正把文章讀懂了，文中可愛的小兵讓我們又感動(dòng)又佩服，在我們的心中留下了無數(shù)個(gè)驚嘆號(hào)?。ò鍟海。┳屛覀儼研闹械母袆?dòng)佩服化作一聲深情的呼喚——讀課題

4、同學(xué)們，我們都喜歡小兵這樣的孩子，我們也都要做小兵這樣的孩子，現(xiàn)在有什么想法？老師介紹讀課外故事“烏鴉愛媽媽”“黃香溫席”、“臥冰求鯉”。請(qǐng)同學(xué)們課下展開閱讀，相信你同樣會(huì)有很多收獲，孩子們，母親節(jié)就要到了，老師相信你們會(huì)把讀書中的感悟落實(shí)到現(xiàn)實(shí)的生活中去！

玩具教案 篇2

[設(shè)計(jì)理念]

《磁鐵玩具》是鄂教版《科學(xué)》三年級(jí)上冊(cè)第三單元《磁鐵玩具》的第一課時(shí)，本課指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)磁鐵最基本的性質(zhì)----磁性。教學(xué)內(nèi)容分為三部分。第一部分：我知道的磁鐵。第二部分：磁鐵能吸引哪些物體？第三部分：磁鐵各部分的磁性強(qiáng)弱都一樣嗎？

整節(jié)課的設(shè)計(jì)圍繞“自主探究”這一主線展開，即“提出問題——進(jìn)行預(yù)測(cè)——實(shí)驗(yàn)探究——記錄現(xiàn)象——得到結(jié)論”。通過這樣的一個(gè)活動(dòng)過程，調(diào)動(dòng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的積極性，使學(xué)生對(duì)科學(xué)探究有一定的了解，產(chǎn)生科學(xué)探究的熱情?？紤]到學(xué)生年齡較小，課堂設(shè)計(jì)了多個(gè)情景，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

[教學(xué)目標(biāo)]

教學(xué)目標(biāo)：

1.通過探索,讓學(xué)生知道磁鐵的磁性。

2.指導(dǎo)學(xué)生探索,建立“磁性”的概念及認(rèn)識(shí)磁鐵各部分磁性的強(qiáng)弱。

發(fā)展目標(biāo)：

1.能根據(jù)現(xiàn)象進(jìn)行猜想、推測(cè)，并能通過實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證發(fā)現(xiàn)規(guī)律,親歷一個(gè)完整的科學(xué)探究過程，逐步培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)。

2.能不斷地提出一些問題,自己設(shè)計(jì)研究方案去解決問題。

[教學(xué)準(zhǔn)備]

教師準(zhǔn)備：

乒乓球、硬紙板、量杯、水、鐵釘、磁鐵。

觀察演示準(zhǔn)備:條形磁鐵、蹄形磁鐵、環(huán)形磁鐵等形狀不同的磁鐵。分組實(shí)驗(yàn)準(zhǔn)備:鐵鑰匙、棉線、鐵釘、塑料吸管、竹筷子、大頭針、5角銅硬幣等。

[教學(xué)過程]

一、游戲?qū)?，?chuàng)設(shè)問題情景，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

1、教師設(shè)計(jì)乒乓球會(huì)“爬坡”游戲。

2、教師繼續(xù)設(shè)計(jì)一個(gè)游戲“小貓釣魚”。

3、導(dǎo)語：看來不是老師有魔法，而是磁鐵鎮(zhèn)神奇。這節(jié)課，我們就來研究神奇的磁力。

（設(shè)計(jì)意圖：通過問題情景的設(shè)置，激起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)學(xué)生的探究欲望，又非常直觀地導(dǎo)出了本堂課要研究的問題。）

二、進(jìn)行磁鐵探物觀察活動(dòng)。

1、學(xué)生猜想學(xué)具盒中哪些物體能被磁鐵吸引？

2、記錄猜測(cè)結(jié)果。

3、實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證。

4、學(xué)生匯報(bào)結(jié)果，交流各小組的發(fā)現(xiàn)。

5、教師小組。磁鐵能吸引鐵一類材料做的物體的性質(zhì)叫磁性。磁鐵的這種吸引力叫磁力。

6、小游戲:附研究記錄表二。

表二：磁鐵找“朋友”活動(dòng)記錄表

（設(shè)計(jì)意圖：通過一邊播放兒歌《找朋友》，讓學(xué)生自己下座位尋找磁鐵的“好朋友”，來提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性。讓學(xué)生在活動(dòng)中認(rèn)識(shí)磁鐵的磁性，形成科學(xué)的概念。同時(shí)在“玩磁鐵”中激發(fā)學(xué)生進(jìn)一步研究磁鐵的興趣。）

三、磁鐵磁力大小探究。

1、情景引入。教師談話：剛才老師觀察到那位同學(xué)把鐵釘從水中取出來的是用磁鐵的兩端。如果用磁鐵的中間部位接觸杯子，能把鐵釘取出來嗎？

2、讓學(xué)生大膽推測(cè)：磁鐵各部位吸鐵能力一樣嗎？

3、小組討論、設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案。

4、各小組交流并完善實(shí)驗(yàn)的方案。

5、實(shí)施實(shí)驗(yàn)、填寫表格。

6、匯報(bào)結(jié)論。教師談知：磁鐵的不同部位吸鐵本領(lǐng)不一樣，磁鐵磁力最大的部分稱為磁極。

（設(shè)計(jì)意圖：設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證“磁鐵各部分磁性的強(qiáng)弱”是本節(jié)課的難點(diǎn)，為了使學(xué)生的思維更為清晰，在教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)上盡量細(xì)致。讓學(xué)生先明確自己探究的方向。再讓學(xué)生利用所提供的材料自己想辦法去探究磁鐵各部分的強(qiáng)弱。讓學(xué)生盡性的“玩”磁鐵，實(shí)際上是給學(xué)生一個(gè)自主探究的空間，搭建一個(gè)自由發(fā)展的平臺(tái)。）

四、拓展延伸

1、教師談話：你還知道哪些形狀的磁鐵？它們各部分磁力的大小一樣嗎？同學(xué)們可以像我們研究條形磁鐵一樣來制定計(jì)劃，研究一個(gè)其它形狀的磁鐵，看看你又有什么發(fā)現(xiàn)？

2、介紹磁鐵在生活中的應(yīng)用。

（設(shè)計(jì)意圖：本環(huán)節(jié)地設(shè)計(jì)注重讓學(xué)生聯(lián)系實(shí)際，交流自己所見過的磁鐵，進(jìn)一步激起學(xué)生的探索興趣，讓學(xué)生產(chǎn)生自主探究的欲望。）

3、教師繼續(xù)設(shè)計(jì)一個(gè)問題情景：怎樣從一杯盛滿水的玻璃杯中取出大頭針，而水又不會(huì)溢出來？

五、全課小結(jié)

在科學(xué)研究中，發(fā)現(xiàn)一個(gè)有價(jià)值的問題比解決一個(gè)問題更重要，平時(shí)我們和磁鐵打交道的機(jī)會(huì)很多，只要我們留心觀察，一定會(huì)有更多的新發(fā)現(xiàn)。

玩具教案 篇3

教材分析

本文是一篇略讀課文。全文以對(duì)話的方式講述了一個(gè)關(guān)愛父母、關(guān)心他人的生動(dòng)故事，內(nèi)容貼近學(xué)生生活，容易引起學(xué)生情感上的共鳴。課文語言親切樸實(shí)，通俗易懂，人物形象鮮明，情節(jié)曲折，引人深思，是對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育，培養(yǎng)學(xué)生語文綜合素質(zhì)的良好教材。

教學(xué)時(shí)以學(xué)生自讀自悟?yàn)橹?學(xué)生通過閱讀，在被故事情節(jié)深深吸引的同時(shí)會(huì)不由自主地把自己與文本中的小男孩進(jìn)行對(duì)照。讓學(xué)生在讀中體會(huì)、思考，在讀中學(xué)習(xí)關(guān)愛父母、關(guān)愛他人的好品質(zhì)。

教學(xué)目標(biāo)

１、會(huì)認(rèn)11個(gè)字。

２、朗讀課文，學(xué)習(xí)關(guān)愛父母、關(guān)愛他人的好品質(zhì)。

教學(xué)重點(diǎn)在自讀自悟中學(xué)習(xí)關(guān)愛父母、關(guān)愛他人的好品質(zhì)。

信息資料字詞卡片、課文插圖。

教學(xué)流程

一、談話揭題

啟發(fā)談話：

同學(xué)們，你們喜歡玩具嗎？你最喜歡的玩具是什么？你是如何得到它的？如果你見到一件自己非常喜歡的玩具，你會(huì)怎樣做呢？（學(xué)生談話）今天我們就來讀一個(gè)故事，看看故事中的小男孩是如何做的。

二、初讀課文

１、組織學(xué)生默讀課文。劃出生字詞語，把生字所在句子認(rèn)真地多讀幾遍。

２、小組讀,一人讀生字,一人讀文中的詞語,一人讀帶有這個(gè)詞的句子,一人再用這個(gè)生字組詞或說句子。

３、小黑板出示認(rèn)讀，指名讀，開火車讀。

４、同桌互讀互評(píng)，培養(yǎng)合作精神。

（讀正確、流利）

５、你喜歡文中的誰，為什么？請(qǐng)你默讀課文，找出文中的句子作為依據(jù)。

三、精讀課文

１、質(zhì)疑討論：

說說自己喜歡這篇文章中的哪些人，讀出課文中的語句作依據(jù)。教師啟發(fā)幫助表述有困難的學(xué)生。

⑴ 男孩的懂事：

感悟句子一：

孩子的媽媽嘆了口氣，說：“他爸爸常年生病著，家里生活并不富裕。孩子心疼我，什么也不讓我給他買……”

① 從媽媽的話里你讀懂了什么？有什么感受？

② 理解“富?！?。說說它的反義詞。

③ “什么也不讓我給他買……”這“什么”還指哪些東西？

（玩具、衣服、足球）

④ 小男孩他為什么要這樣做啊？

⑤ 用“心疼”練習(xí)說話。

⑥ 情境對(duì)白：

師：孩子，你這套衣服太舊了，媽媽再給你買一套新衣服吧？

生：……

師：孩子，你看，這輛汽車多漂亮，你不是很喜歡嗎，媽媽給你買一輛吧？

生：……

⑦ 多懂事啊，此時(shí)媽媽的心理是一種什么樣的感受?。?/p>

為不能滿足孩子心愿的無奈以及為有這樣的兒子感到驕傲等等。

⑧ 生朗讀，讀出媽媽的無奈以及驕傲的心情。

⑵ 感悟句子二：

柜臺(tái)前有個(gè)小男孩，只要看到誰買小汽車，他就馬上跟過去，目不轉(zhuǎn)睛地盯著柜臺(tái)上跑動(dòng)的汽車，眼里閃著興奮的光芒。他是多么喜歡小汽車?。?/p>

① 默讀，想想自己讀懂了什么？有什么感受？說說理由。

② 特別從那些詞看出來的？

③ 用“目不轉(zhuǎn)睛”練習(xí)說句子。

④ 做一做動(dòng)作，讀一讀。

⑤ 用喜歡的語氣讀一讀。

⑥ 他這么喜歡，卻什么也不讓媽媽買，因?yàn)槭裁矗?/p>

⑦ 學(xué)到這里，你有什么想對(duì)小男孩說嗎？

⑶ 感悟售貨員阿姨、小女孩的愛心。

２、說說自己還讀懂了什么？提出不懂的問題？

四、積累運(yùn)用

１、詞語積累：

藥品 禮物 柜臺(tái) 玩具

富裕 專心 目不轉(zhuǎn)睛 興奮的光芒

２、你家有什么玩具？你能寫出他們的名稱嗎？

３、讀《黃香溫席》。

五、實(shí)踐活動(dòng)

你準(zhǔn)備怎樣做一個(gè)懂事的孩子？寫幾句自己的打算。

玩具教案 篇4

教學(xué)目標(biāo)：

１、有感情地朗讀課文，理解詞句。

２、能從課文中領(lǐng)悟出小男孩為他人著想，奉獻(xiàn)自己的優(yōu)秀品質(zhì)。

教學(xué)重點(diǎn)：

理解詞句，感悟內(nèi)容。

教學(xué)準(zhǔn)備：

多媒體課件

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入

（觀察圖畫）

課件出示課文開頭的一幅圖從圖上找找小男孩。邊看邊回想課文內(nèi)容，說說自己知道的內(nèi)容。

師：你喜歡小男孩嗎？小男孩確實(shí)有許多值得讓人學(xué)習(xí)的地方，這節(jié)課就讓我們繼續(xù)學(xué)習(xí)第２４課。

（出示課題）

二、第二步：朗讀課文，理解課文：文中寫了關(guān)于

１、第一段，按自學(xué)提示學(xué)習(xí)：

（課件一一出示）

⑴ 讀第一段，提出不懂的詞。

⑵ 小男孩喜歡小汽車嗎？從哪兒可以看出來？

⑶ 用“只要……就……”說一句話。

⑷ 結(jié)合圖畫，一起朗讀第一段。

（第１０９頁～１１０頁的段落）

２、自學(xué)提示：

⑴ 小組一起學(xué)，提出不懂的問題，組長(zhǎng)做記錄。

⑵ 從小男孩身上，你看到了哪些好品質(zhì)？

⑶ 表演課本劇，選出最佳演員。

３、最后兩段：

自學(xué)提示：

默讀課文最后兩段，想想哪個(gè)小朋友也是一個(gè)懂得為他人著想的好孩子。

三、小結(jié)：學(xué)習(xí)文中人物的什么品質(zhì)？（按照老師教給的方法學(xué)習(xí)品質(zhì)）

四、閱讀有寫名人故事的書籍。

玩具教案 篇5

[教學(xué)目標(biāo)]

1．指導(dǎo)學(xué)生會(huì)認(rèn) 11 個(gè)生字。

2．指導(dǎo)學(xué)生默讀課文，學(xué)習(xí)關(guān)愛父母、關(guān)心他人的好品質(zhì)。

[重點(diǎn)難點(diǎn)]

1．教學(xué)重點(diǎn)：通過引導(dǎo)學(xué)生閱讀課文，培養(yǎng)學(xué)生關(guān)愛父母、關(guān)心他人的好品質(zhì)。

2．教學(xué)難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生綜合運(yùn)用所學(xué)的閱讀知識(shí)，自學(xué)課文內(nèi)容，在具體的語文實(shí)踐中提高語文閱讀素養(yǎng)。

[課時(shí)安排] 1 課時(shí)

[教學(xué)過程]

第一課時(shí)

一、情境導(dǎo)題

1．看圖說話。

出示課文的第一幅圖，問：這是什么地方？什么時(shí)候？你是怎么看出來的？有什么人？隨機(jī)教學(xué)生字詞“玩具”“柜臺(tái)”“售貨員”。

2．齊讀課題。設(shè)疑：這玩具柜臺(tái)前的孩子有什么特別的地方嗎？

二、初讀課文

1．學(xué)生按自己喜歡的方式自學(xué)課文。

2．同桌互讀，互相糾正讀音。

3．小組合作學(xué)習(xí)生字，說說自己是怎樣記住這些生字的。

4．全班交流識(shí)字方法。

三、朗讀感悟

1．這個(gè)孩子在玩具柜臺(tái)前干什么？

（1）輕聲讀第一自然段，畫出有關(guān)句子。

（2）感悟句子：柜臺(tái)前有個(gè)小男孩，只要看到誰買小汽車，他就馬上跟過去，目不轉(zhuǎn)睛地盯著柜臺(tái)上跑動(dòng)的汽車，眼里閃著興奮的光芒。他是多么喜歡小汽車?。。阕x懂了什么？有什么感受？說說自己的理由。）

（3）有感情地朗讀這段話。

2．他這么喜歡小汽車，為什么不買一輛呢？

（1）默讀課文第二至第十二自然段，畫一畫有關(guān)句子。

（2）感悟句子：

孩子的媽媽嘆了口氣，說：“他爸爸常年病著，家里生活不富裕。孩子心疼我，什么也不讓我給他買……”（從媽媽的話里你讀懂了什么？有什么感受？理解“富裕”一詞的意思。）

“什么也不讓我給他買……”這“什么”還指哪些東西？小男孩他為什么要這樣做?。浚ù藭r(shí)媽媽的心里是一種什么樣的感受？為不能滿足孩子的心愿而無奈以及為有這樣的兒子感到驕傲等等。）

帶著自己的感悟朗讀這段話。

3．“不，我只看看，不要媽媽買?！蹦泻屩f。（搶在誰的前面說？為什么要搶著說？）分角色讀第二至第十二自然段。

4．售貨員聽了是怎么說的？指名讀第十三至第十四自然段。說說小男孩為什么不接受售貨員阿姨的禮物？可以看出小男孩有什么樣的品質(zhì)？

5．售貨員阿姨回家后又是怎么做的？輕聲讀最后兩段話，說說最讓你感動(dòng)的是什么。

“女兒聽了，連忙從玩具里找出一輛漂亮的小汽車，請(qǐng)媽媽帶給那個(gè)男孩?！保ㄟ@是一個(gè)什么樣的小女孩？你讀懂了什么？）

“售貨員阿姨天天盼著再見到那個(gè)男孩，好把小汽車送給他?！?理解“盼”的意思。思考：阿姨為什么天天在盼？她是一個(gè)什么樣的人？

四、布置作業(yè)

1．寫出下列詞語的反義詞：

目不轉(zhuǎn)睛（ ） 專心（ ） 懂事（ ）

富裕（ ） 漂亮（ ）

2．學(xué)了這篇課文，最讓你感動(dòng)的有哪些人？為什么？

五、板書設(shè)計(jì)

24 玩具柜臺(tái)前的孩子

目不轉(zhuǎn)睛 盯著玩具

只看不買 家不富裕

玩具教案 篇6

教學(xué)目標(biāo)：

1.會(huì)認(rèn)11個(gè)生字。

2.默讀課文，學(xué)習(xí)關(guān)愛父母、關(guān)心他人的好品質(zhì)。

教學(xué)重、難點(diǎn)： 學(xué)會(huì)本課的生字新詞，讀好人物的對(duì)話，從具體的語言文字中感受小男孩關(guān)愛父母的好品質(zhì)。體會(huì)關(guān)愛父母、關(guān)心他人的好品質(zhì)。

教學(xué)準(zhǔn)備： 教學(xué)課件

教學(xué)時(shí)間：1課時(shí)

一、談話導(dǎo)入，揭示課題。

1.假如你和媽媽一起來到玩具店，看到一件你特別喜歡的玩具，你會(huì)怎么做呢？出示圖片，有一個(gè)小男孩也隨著媽媽來到了玩具店，看到了一輛自己非常喜歡的小汽車。他是否買到它了呢？今天我們來學(xué)習(xí)24課《玩具柜臺(tái)前的孩子》。

二、初讀課文，識(shí)記生字

1．布置自學(xué)要求

（1）請(qǐng)你用自己喜歡的方式自讀課文，注意讀準(zhǔn)字音，把句子讀通順。

2．檢查生字認(rèn)讀

出示課件讀生字詞語，先帶拼音讀，在去掉拼音開火車讀。

具 柜 芒 售

貨 藥 品 兵

咱 搶

裕

玩具 柜臺(tái) 光芒 售貨員 藥品 當(dāng)兵 咱們 富裕

三、自主朗讀，感悟體會(huì)

（一）感悟?qū)ν婢叩南矏?/p>

1.自主讀第一自然段，啟發(fā)思考：這個(gè)孩子在玩具柜臺(tái)前想干什么？你讀懂了什么？有什么感受？說說自己的理由。

2．交流：這個(gè)小男孩在玩具柜臺(tái)前只能看卻不買，他真不喜歡玩具嗎？你從哪些地方看出來的？說說你的體會(huì)。

出示句子：“柜臺(tái)前有個(gè)小男孩，只要看到誰買小汽車，他就馬上跟過去，目不轉(zhuǎn)睛地盯著柜臺(tái)上跑動(dòng)的汽車，眼里閃著興奮的光芒?！?/p>

引導(dǎo)學(xué)生抓住關(guān)鍵詞語深入交流體會(huì)小男孩對(duì)玩具汽車的喜歡之情。如：目不轉(zhuǎn)睛、興奮的光芒等等。

（從“只要??就??”可以看出他很喜歡玩具，商店柜臺(tái)前擠滿了人，只要有誰買，他就跟著看。從“馬上”這個(gè)詞也可看出他很喜歡，不管誰買，他很快就跟過去。從“目不轉(zhuǎn)睛”也可看出他很喜歡，看得是那么認(rèn)真，那么專注。從“眼里閃著興奮的光芒”可看出他看到玩具時(shí)的欣喜。）

（二）體會(huì)人物的品質(zhì)

1. 引讀：他是多么喜歡小汽車啊，售貨員阿姨也看出來了，于是他們進(jìn)行了一段對(duì)話。此時(shí)小男孩的心思還是在小汽車上。進(jìn)一步說明了他對(duì)小汽車的喜愛。

當(dāng)售貨員阿姨勸他媽媽給他買小汽車時(shí)，他卻搶著說，“不，我只看看，不要媽媽買。”（師給“搶”字做記號(hào)）這個(gè)小男孩為什么這樣說呢？趕快默讀課文2-13自然段，找到有關(guān)句子讀一讀。

2.交流。 A、課件出示句子：孩子的媽媽嘆了口氣，說：“他爸爸常年病著，家里生活不寬裕。孩子心疼我，什么也不讓我給他買……”交流從這句話里你體會(huì)到了什么？

板書： 媽媽 為難

B、想象小兵在遇到這些情況時(shí)會(huì)怎樣做，并練習(xí)說話：

當(dāng)小兵的文具盒破了的時(shí)候，媽媽想（ ），小兵卻不讓媽媽買。

小兵考了１００分，媽媽想獎(jiǎng)勵(lì)他 ），他不讓媽媽買。

小兵的８歲生日到了，媽媽想給他買（），他不讓媽媽買。

所以當(dāng)售貨員阿姨要給他小汽車時(shí)，他不要，多么懂事的孩子呀，你想對(duì)小男孩說些什么？

板書：小兵 懂事

3．課件出示句子：聽著聽著，售貨員阿姨的眼圈紅了，說：“多懂事的孩子呀！這樣吧，我買輛小汽車，送給他作節(jié)日禮物。”

交流這是一位怎樣的阿姨？你想對(duì)這位阿姨說些什么？

板書： 阿姨 善良

4.同學(xué)們讀了課文都有自己的感受，下面咱們就分角色朗讀課文看誰把自己的感受讀出來了。分四人小組，一人當(dāng)售貨員，一人當(dāng)媽媽，一人當(dāng)小男孩，一人讀旁白。

5.售貨員阿姨回家后又是怎么做的？

輕聲讀后兩段話，說說最讓你感動(dòng)的是什么？

感悟句子：女兒聽了，連忙從玩具里找出一輛漂亮的小汽車，請(qǐng)媽媽帶給那個(gè)男孩。這是一個(gè)什么樣的小女孩？你讀懂了什么？

板書：女兒 有愛心

四、感情升華，指導(dǎo)實(shí)踐

1．同學(xué)們，我們都是在爸媽手心里的寶貝在他們的疼愛下長(zhǎng)大的，都是家里的小皇帝小公主，可是當(dāng)我們漸漸長(zhǎng)大，有的同學(xué)就開始粗聲粗氣地對(duì)他們說話，甚至不耐煩了，今天我們學(xué)了這篇課文，你有什么話想對(duì)爸爸媽媽說嗎？

2.學(xué)了這篇課文你有什么收獲？

板書：關(guān)愛父母 關(guān)心他人

五、課后作業(yè)

1.把小兵的故事講給身邊的人聽。

2.找一個(gè)關(guān)愛他人的故事來看看。

六． 板書設(shè)計(jì)：

玩具柜臺(tái)前的孩子

媽媽 為難

關(guān)愛父母

男孩 懂事

阿姨 善良

關(guān)心他人

女孩 有愛心

玩具教案 篇7

一、教材與學(xué)生現(xiàn)實(shí)的分析

人教版第四冊(cè)第六單元教材圍繞人物的優(yōu)秀品質(zhì)來編選課文，寓優(yōu)秀的思想品德教育于生動(dòng)有趣、感人肺腑的故事之中。這一單元中，我們主要通過正確、流利、有感情地朗讀課文，在讀中認(rèn)識(shí)生字，在讀中積累語言，在讀中發(fā)現(xiàn)主人公的優(yōu)秀品質(zhì)、感悟做人的道理。第24課《玩具柜臺(tái)前的孩子》是一篇閱讀課文。它以對(duì)話的方式講述了一個(gè)關(guān)愛父母、關(guān)心他人的生動(dòng)故事。課文中的小男孩非常懂事。他知道，爸爸常年病著，家里生活不富裕，還得給爸爸買藥，他懂得心疼媽媽。他幼小的心靈已經(jīng)懂得生活的艱辛。像他這個(gè)年齡的孩子，大都以自我為中心，常常以哭鬧來換取自己想要的東西。希望通過本文的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠?yàn)楦改缸鲆恍┍M孝道的事情，能做到心中有他人。

二、教學(xué)重點(diǎn)

認(rèn)讀11個(gè)生字。

三、教學(xué)難點(diǎn)

在自讀自悟中受到關(guān)愛父母、關(guān)愛他人的思想教育。

四、教學(xué)要求

1．知識(shí)與技能

（1）、認(rèn)讀11個(gè)生字。

（2）、讀課文，說說課文主要講了一件什么事？

2．過程與方法

（1）、在拼讀、識(shí)記中掌握生字的讀音。

（2）、在自由泛讀中了解課文的大致內(nèi)容。

（3）、在默讀中聯(lián)想，想文中人，想身邊人，想自己。

3．情感態(tài)度與價(jià)值觀

從小就要懂得體諒大人的艱辛，做一個(gè)懂事的好孩子。

五、教學(xué)過程

（一）激趣導(dǎo)入

出示玩具汽車，

同學(xué)們，瞧，這是什么？你喜歡嗎？你們家的玩具多嗎？如果在商場(chǎng)里見到一個(gè)自己非常喜歡的玩具，你會(huì)怎樣做呢？有一個(gè)小男孩，在商場(chǎng)里他也見到了一個(gè)自己非常喜歡的玩具，你知道他是怎么做的嗎？這節(jié)課我們就來共同學(xué)習(xí)24課《玩具柜臺(tái)前的孩子》。

板書課題，認(rèn)識(shí)具、柜，齊讀題目

（以上教學(xué)設(shè)計(jì)，由學(xué)生喜歡的玩具引入，并通過與學(xué)生自身行為的對(duì)比，激發(fā)學(xué)生閱讀下文的興趣。）

（二）初讀課文，認(rèn)識(shí)生字

1．我們現(xiàn)在來自由練讀課文，要求不丟字，不加字，不重復(fù)，還要標(biāo)出自然段的序號(hào)。

2．分段輪讀課文，這篇課文主要講了一個(gè)什么樣的故事？

3．小組合作認(rèn)識(shí)生字。（剛才讀課文時(shí)一定發(fā)現(xiàn)有許多生字寶寶在和你做鬼臉呢？現(xiàn)在我們小組互相幫助，用我們學(xué)過的識(shí)字方法，跟他交個(gè)朋友吧?。?/p>

4． 師測(cè)讀生字。（瞧，他們又跑到老師這里來了，相信大家一定認(rèn)識(shí)他們吧?。?/p>

5． 師把這些生字放入你們的課文中，你還認(rèn)識(shí)他們嗎？那就一塊帶著生字兒來讀課文吧！

（以上教學(xué)環(huán)節(jié)中，教師始終關(guān)注全體學(xué)生，從學(xué)生的發(fā)展出發(fā)進(jìn)行設(shè)計(jì)。如：讓學(xué)生把“自己最拿手的自然段讀給大家聽”。小組合作認(rèn)識(shí)生字，其實(shí)就是發(fā)揮“兵教兵”的作用。讓學(xué)生體驗(yàn)到尊重，享受到成功的樂趣。）

（三）深入文本，感受關(guān)愛之情

1．通過讀課文，你能說說你最喜歡文中的哪個(gè)人嗎？為什么？

2．懂事的小男孩

（1）、你為什么喜歡小男孩呢？

（2）、從哪兒看出他懂事了？

（3）、他想不想要那個(gè)玩具呢？

（4）、你從哪兒看出他想要的？相機(jī)指導(dǎo)朗讀，讀出喜歡的語氣來。

（5）、既然想要為什么不纏著媽媽買呢？

（6）、六個(gè)小點(diǎn)點(diǎn)后面藏的東西可多啦！除了不讓買玩具，還可能不讓買什么呢？相機(jī)指導(dǎo)朗讀，“嘆了口氣”說明媽媽很無奈，讓我們也嘆一口氣來讀一讀吧！

（7）、多懂事的小男孩??！不僅媽媽為他感動(dòng)了，售貨員阿姨和她的小女兒都被他感動(dòng)了。

3．你還喜歡誰呢？善良的售貨員阿姨

（1）、為什么喜歡她？

（2）、你從哪兒看出她善良呢？

（3）、齊讀這一自然段。

4．你還喜歡誰呢？有愛心的小女孩

（1）、你為什么喜歡小女孩？

（2）、從哪兒看出小女孩有愛心？

（3）、自讀這一段。

我們?yōu)槭澜缟蠐碛羞@么多有愛心的人感到高興，感到自豪！

（以上教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)，充分尊重學(xué)生對(duì)文本的獨(dú)特感受。學(xué)生匯報(bào)喜歡的人物時(shí)，先后順序可以不作要求。學(xué)生在朗讀時(shí)，聲調(diào)、速度、語氣都可以不同，只要能讀出人物特點(diǎn)即可，在個(gè)性化的朗讀中發(fā)展學(xué)生的個(gè)性。）

（四）拓展延伸，啟發(fā)想象

1．通過剛才的學(xué)習(xí)，我們一定有了自己的想法，今后打算怎么做呢？

2．售貨員阿姨是那么善良，盼望著能再次與小男孩相逢。假如，過了兩天小男孩又來到了這個(gè)玩具柜臺(tái)前，會(huì)發(fā)生什么樣的事呢？讓我們展開想象的翅膀來說一說吧！

3．課后讓我們拿起手中的筆，把我們想象到的內(nèi)容寫成一段話，好嗎？

（這一環(huán)節(jié)中，讓學(xué)生續(xù)寫故事，充分拓展了學(xué)生的想象空間，培養(yǎng)了學(xué)生的想象能力，并且訓(xùn)練了學(xué)生連句成話的能力，為以后的作文教學(xué)打下了基礎(chǔ)。）

板書設(shè)計(jì)

小兵（懂事） 售貨員阿姨（善良）

愛

媽媽 小女孩

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