我們聽了一場關于“小班科學浮與沉教案”的演講讓我們思考了很多。老師會對課本中的主要教學內容整理到教案課件中，所以老師寫教案可不能隨便對待。教案是評估學生學習效果的有效依據。經過閱讀本頁你的認識會更加全面！

小班科學浮與沉教案【篇1】

活動目標

學習用語言、符號等多種形式記錄自己的發(fā)現。

對聲音有濃厚的興趣，熱愛生活樂于探索。

樂意與同伴合作游戲，體驗游戲的愉悅。

活動過程

一、感受大自然中的聲音

1、播放聲音-樹林里的鳥-蟬（知了）-打雷-下雨

2、提問

（1）你聽到了什么聲音？

（2）你在什么時候聽到過這個聲音？

（3）夏天里，你還聽到過什么聲音？

3、教師小結：

轟隆隆的雷聲、嘩啦啦的雨聲、“知了知了”的蟬鳴聲、嗡嗡嗡的蚊子叫聲，這些都告訴我們夏天到了。

二、探索、創(chuàng)造聲音

1、用各種材料制造聲音。

教師：除了大自然里有各種有趣的聲音之外，我們身邊也有很多東西會發(fā)出聲音呢。

2、出示一些物品教師：你能用這些東西制造出有趣的聲音嗎？

請小朋友選擇一樣東西試一試。

3、分享制造聲音的不同方法。

教師：你選了什么東西？它發(fā)出了怎樣的聲音？

你是用什么方法讓這東西發(fā)出聲音的？

4、教師小結：原來用不同的方法可以讓同一種材料發(fā)出不同的聲音。

比如，用手拍鐵盒，鐵盒發(fā)出了砰砰砰的聲音。

用拳頭敲鐵盒，鐵盒發(fā)出了咚咚咚的聲音。

真是很神奇喲！

5、幼兒再次嘗試自由選用材料制造聲音提問：你選擇了什么東西把它發(fā)出了什么聲音？

這種聲音像什么？

啟發(fā)幼兒大膽聯想-用裝滿米粒的塑料瓶發(fā)出了沙沙沙的下雨聲，-敲打鐵盒說發(fā)出了轟隆隆的打雷聲，-拗動塑料墊板發(fā)出了呱呱呱的蛙鳴聲。

教師小結：你們看，這些東西普普通通，但我們用不同的方法居然變出了這么多的聲音，大自然真是奇妙。

只要我們多留意：多看、多聽、多想，就可以從生活中發(fā)現更多有趣的現象。

三、欣賞散文《夏天的聲音》

1、教師：有一篇好聽的散文叫《夏天的聲音》。我們一起來聽一聽。

(教師邊播放優(yōu)美舒緩的背景音樂邊朗讀散文。)

2、提問：這篇散文里也有很多有趣的聲音，你們都聽到了哪些聲音？

四、音樂之聲

1、教師：我們來開個音樂會吧，每熱選一樣東西，一起來模仿里面的聲音。

2、教師小結：我們用敲、拍、吹、搓、拉等許多方法讓一些不會動的東西發(fā)出有趣的聲音，演奏出了那么多動聽的聲音!在這個世界上，除了美妙的音樂之外，大自然和生活中還藏著許多奇妙的、好聽的聲音呢。

只要你做個有心人，就可以聽到大自然為我們演奏的美妙的音樂。

活動反思：

孩子們通過“動腦想、動手做、用眼看、用耳聽”了解到不同的材料會發(fā)出不同的聲音。興趣和欲望得到了很大的滿足，同時也教會了幼兒認識事物的方法。整節(jié)活動孩子的興趣很濃，活動中體驗到了成功與快樂。

小班科學浮與沉教案【篇2】

活動目標：

1、鼓勵幼兒大膽操作，發(fā)現無縫的蛋寶寶是捏不碎的科學道理。

2、引導幼兒積極探索“蛋寶寶易碎卻捏不碎”的秘密。

活動準備：

1、蛋若干，小碗人手一個（碗里有縫和無縫的蛋人手一個，且種類相同，如均為雞蛋或鴨蛋）

1）提供各種工具（木頭積木、不銹鋼小勺等），請幼兒用自己的方法把蛋弄碎。

2）說說自己是怎樣把雞蛋弄碎的？你覺得把雞蛋敲碎容易嗎？

2）想想哪個蛋破了？為什么會破？

4、經驗分享：

活動反思：

教師在選擇敲蛋的工具時，選擇了比較結實的木頭積木，不銹鋼的勺子因為有一條扁平的邊，所以幼兒不需要用很多力氣就能用這些工具把蛋寶寶敲碎。這為幼兒得出“蛋寶寶很容易碎”的結論提供了前提，接下來，如果碗里放的蛋大小形狀不一，會在引導幼兒觀察時不能及時抓住觀察重點在與是否有縫，會影響下一環(huán)節(jié)的進行，并誤導幼兒的觀察小結。所以，科學活動的順利展開，環(huán)節(jié)中各項物品的準備、取用都是很有講究的。

小班科學浮與沉教案【篇3】

活動目標：

1.不受物體的大小、顏色和排列位置的影響，感知6以內物體的數量。

2.學習具體數量與數字符號的對應。

活動準備：

1.幼兒用書《數學》第6頁《大家慢慢走》。

2.自制1～6的點子卡、數字卡各一套。

活動過程：

一、我敲你拍

1.教師用正常速度敲鈴若干次，幼兒拍手相應次數。

2.教師稍加快速度敲鈴若干次，幼兒拍手相應次數。

二、小兔運蘑菇

1.觀察幼兒活動材料《數學》第6頁上的小兔拎著籃子走路的畫面。

2.請幼兒用點數的方法驗證，并共同選出數量為4的點子卡和數字卡。

3.籃子里的蘑菇裝得滿滿的，小兔要怎么走路，蘑菇才不會掉出來？

三、小雞過小溪

1.觀察小雞過河的畫面，數數圖上有幾只小雞，并說出總數。

2.集體交流，共同選出數量為5的點子卡和數字卡。

3.你知道雞媽媽和小雞為什么要慢慢走嗎?

四、大螞蟻搬豆

1.觀察小螞蟻搬豆的畫面，數數圖上有幾只小螞蟻，并說出總數。

2.小螞蟻在干什么？它們?yōu)槭裁匆撸?/p>

五、大家慢慢走

1.完成幼兒活動材料《數學》第6頁《大家慢慢走》，引導幼兒根據每種小動物的數量，與相應的數字連線。

2.請完成的幼兒結合活動材料的畫面，說說什么小動物數量多，什么最少。

小班科學浮與沉教案【篇4】

花生是幼兒愛吃的食品，“好吃的花生”這一活動，可以幼兒親自動手剝花生，體驗勞動的樂趣，感受自己的能力，體會到一種自我發(fā)現的價值。在剝剝、吃吃的過程中，教師引導幼兒有目的地操作、觀察、思考、表達，有機融合各領域內容，提高感知能力，培養(yǎng)語言表達能力，讓幼兒在快樂中學習和成長。

活動目標：

1、探索剝花生的方法，感知花生的特征。

2、學習用語言表達自己的感受和發(fā)現。

3、體驗親自動手操作的樂趣。

4、通過實驗培養(yǎng)互相禮讓，學習分工合作的能力。

5、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

活動準備：花生若干盤、空盤若干只、人手一只杯子。

活動過程：

一、故事導入情景，介紹故事的內容，了解故事捕捉信息。

(1)師：小松鼠給小朋友帶來一份禮物。

二、認識花生。

(1)直觀形象了解了花生的外部特征

師：小朋友看看這是什么呀?(一顆花生)

師：小朋友你們知道花生的果實長在哪里嗎?(地里)

師：我們一起來看看我們的花生是什么樣子的?

小結：花生是白色的，有長的，有短的;摸一摸，表面是不光滑的很粗糙;捏一捏，硬硬的。(觀察花生的顏色、形狀，體會摸上去的感受。)

(2)探索剝花生的方法，及進行剝花生比賽，激發(fā)幼兒興趣。

(3)直觀形象了解花生米的外部特征。

師：硬硬的花生殼里面住著花生寶寶，是什么?(花生米)看看，里面住著幾個花生寶寶?我們一起來數一下!(寶寶有的多有的少)

師：那小朋友看看這個花生寶寶它長的什么樣子呀?(穿著一件紅衣服)

我們幫它脫掉紅衣服，看看里面是什么樣子的?(白白的肉)

總結：一顆花生外面有硬硬的花生殼，里面的多花生米有的多有的少，白白的花生米穿著一件紅衣服。

三、了解花生的吃法。

啟發(fā)幼兒說出花生可以怎么吃：炒、煮、炸，做成各種花生制品，如：花生酥、花生餅干、花生醬等，邊說邊一一展示。

小結：今天我們認識了花生，知道了花生的營養(yǎng)豐富，要多吃花生，現在把我們剝的花生，可以送給好朋友吃，也可以送給客人老師吃。

四、品嘗花生，交流花生的味道，結束教學活動。

小班科學浮與沉教案【篇5】

活動目標：

1、了解花菜和卷心菜的特征，知道它們的食用方法。

2、初步培養(yǎng)幼兒愛吃蔬菜的習慣。

活動準備：花菜、卷心菜若干，菜刀一把，熟制花菜和卷心菜若干，調羹。

師出示盒子變魔術。提問這個盒子里面是什么？

師出示花菜。提問這是什么。

觀察花菜的葉子提問：花菜的.葉子是什么樣的？葉子邊上是什么樣子的？葉子上這條白的是什么？葉子的埂子是什么樣的？

總結：花菜的葉子是橢圓形的，邊上尖尖的，葉柄長長的。

2.剝花菜，提問我們現在花菜還剩下了什么？是什么樣子的？什么顏色的？把花菜掰開是什么樣子的是什么？

總結：花菜是一種有橢圓形葉子乳白色的營養(yǎng)豐富的蔬菜，是有許許多多的小花球組成的。

3.出示卷心菜，提問卷心菜的葉子是什么樣什么顏色的？

4.剝卷心菜觀察。

總結：卷心菜的葉子是橢圓形的，綠色的，是由許許多多的葉子組成的，因為它的葉子是一層一層包起來的，所以也叫‘包心菜’。

我們認識了花菜和卷心菜那么請聰明的小朋友看看它們有什么地方是一樣的？什么地方有不同？

小結：花菜和卷心菜都是蔬菜，它們的味道鮮，營養(yǎng)好。

請小朋友和老師一起整理好花菜和卷心菜。

小班科學浮與沉教案【篇6】

小班科學活動課程計劃：聞聞教學案例

小班科學活動氣味教學案例主要包括設計意圖,活動目標,活動準備,活動過程,活動延伸等.學會用鼻子聞到物體的氣味,培養(yǎng)感知能力,知道鼻子能聞到,愛你的鼻子,適合幼兒園老師參加小班科學活動課,來看看氣味教學計劃.設計計劃

小班的孩子嗅覺感覺經驗較少.他們的香味概念保持在良好的氣味和難聞的氣味,香和氣味的水平.即使?jié)撘庾R中存在積累,也很少有機會探索各種物品的氣味.

通過這次探索活動,“氣味瓶”旨在為幼兒提供積累嗅覺體驗的機會,讓孩子們了解各種物品的氣味.

活動目標

1.學會用鼻子聞物體并發(fā)展感知

2知道你的鼻子能聞，愛你的鼻子

三。培養(yǎng)孩子對事物的好奇心，愿意大膽探索和實驗

4培養(yǎng)實際觀察、操作能力，掌握簡單的實驗記錄方法

5.充分體驗“科學就在身邊”,并對生活中的發(fā)現,探索和交流產生興趣.

活動準備

每套深色瓶子包含：香水,芝麻油,臭豆腐,醬油,醋,酒,蜂蜜等,盡可能提供各種異味的物品.

活動程序

1.激發(fā)孩子們對氣味的興趣.

老師：孩子們，你們知道鼻子是用來做什么的嗎？（呼吸，聞）拿起一個瓶子，“如果我想知道瓶子里有什么，我該怎么做？”？ '（看或聞）

2.引導孩子感知各種氣味.

（1） “桌子上有很多瓶子。你知道里面有什么嗎？ “

（2）讓孩子們打開瓶蓋,聞一下瓶子里的東西.聞一口氣,然后改變其他瓶子,等一下告訴大家,你聞到了什么味道？

（3）孩子傳達他聞到的氣味.

（4） 老師讓每組孩子找出醋的味道？（或其他氣味）瓶子，看誰先聞

三。引導孩子們討論和擴展他們的經驗

你是在家里還是在別的地方聞到味道？請告訴大家.

你最喜歡什么味道？不喜歡聞？為什么？孩子們討論交流.

老師總結：不同的東西有不同的氣味，鼻子能告訴我們各種氣味，幫助我們辨別不同的東西

總結一下

討論如何保護你的鼻子，激勵你的孩子回憶過去摸鼻子或感冒的感覺

老師總結：我們的鼻子非常有用,我們可以呼吸,我們可以聞到很多氣味,所以我們必須保護我們的鼻子.知道你不挖鼻孔,不要把異物放入你的鼻孔,注意不要在活動期間撞到你的鼻子,積極參加運動,增強你的身體等.

活動延期

在玩偶的廚房里放一個深色的瓶子,里面包含：香水,芝麻油,臭豆腐,醬油,醋,酒,蜂蜜等,制成“氣味瓶”,讓孩子們能分辨出各種氣味.用語言告訴你自己的發(fā)現.

小班科學浮與沉教案【篇7】

活動目標：

1、感知常見的可泡發(fā)食品由小變大的有趣現象。愿意動手嘗試泡發(fā)食品。

2、在活動探索中發(fā)展幼兒的觀察力、語言表達能力和動手操作能力。

3、培養(yǎng)幼兒喜歡探究科學的精神。

活動準備：

透明玻璃杯兩個，小碗幼兒人手一個；盛有溫水的大盆四個，小碟四個，盤子四個；木耳、菊花茶葉若干；音樂磁帶一盤。

活動過程：

1、激發(fā)興趣，引起幼兒的好奇心。

師：小朋友，您們看這是什么？

幼：手。

師：對，老師的手會變魔術，你們想不想看？

2、教師用手指游戲《變變變》，導入活動，

（一根手指頭，一根手指頭；變變變變，變成毛毛蟲?！?/p>

過渡：老師還有一個本領，我會把兩個一樣的東西變得不一樣，你們信不信？”

3、出示兩塊大小基本一樣的木耳，教師動手實驗。

師：知道老師手里拿的什么？

幼：木耳。

師：這兩塊木耳一樣大嗎？

幼：一樣。

師：待會兒老師要把它放在這兩個杯子里，在一個杯子里倒上水，另一個被子里不放水，一會兒它們就會變得不一樣了。小朋友猜猜木耳會變成什么樣？

4、幼兒進行猜想，并說說為什么？

①木耳變大了；②木耳變小了；③木耳大小沒變化；

5、幼兒驗證猜想結果，并觀察比較干濕木耳的區(qū)別。

6、組織幼兒自主選擇泡發(fā)木耳。

師：小朋友，老師有件事情想請你們幫忙，食堂的阿姨中午要做“木耳炒肉”，你們能幫阿姨泡一些木耳做菜用嗎？

7、幼兒動手泡發(fā)木耳，進一步感知驗證。

8、師幼共同游戲：變呀變

請幼兒變成會泡發(fā)的食物原地不動準備，教師隨音樂講述泡發(fā)食品由小變大的過程，幼兒隨音樂變化動作，讓自己越變越大，變到最大。教師用道具隨音樂“攪拌翻炒食品”，幼兒則翩翩起舞。

9、幼兒動手沖泡菊花茶，品嘗茶水。感受欣賞菊花在杯中開放，引起幼兒美的感受。

活動延伸：

老師和孩子一起將泡發(fā)后的木耳送到食堂，請食堂阿姨炒菜用。

小班科學浮與沉教案【篇8】

在摸摸、看看、聞聞、嘗嘗中了解常見水果，對水果“肚子里長啥樣”有探索興趣。

對水果“肚子里長啥樣”有探索興趣并通過觀察比較發(fā)現內部特征。

1.幼兒經驗準備：了解一些覺見水果外形特征。

2.材料準備：蘋果、橙子、火龍果、獼猴桃、香蕉實物，ppT，刀具

情境導入——————感知體驗——————拓展探索

︱︱︱

摸出是什么水果？——猜猜是什么水果？——里面一樣嗎？

一、摸出是什么水果？

小結（童謠）：圓圓、硬硬是蘋果；橢圓、毛毛是彌猴桃；紅紅頭發(fā)是火龍果；圓圓、橙橙是橙子；黃黃、彎彎是香蕉。

二、猜猜是什么水果？

要求：閉上眼睛嘗一嘗

教師小結：軟軟甜甜的是香蕉，硬硬脆脆的是蘋果。

2.看一看、聞一聞：

□橙子

教師小結：肚子里面的肉肉黃黃的有白色胡子的是橙子，香香的。

□獼猴桃和火龍果

教師小結：白白肉肉黒籽亂亂的是火龍果，綠綠果肉黒籽排隊的是獼猴桃。

過渡語：水果寶寶的肚子里面長啥樣你們都知道了，真棒。

三、里面一樣嗎？

1、看一看：

關鍵提問：都是火龍果，外面一樣的，里面一樣嗎？

教師小結：（童謠）：一對好朋友，都叫火龍果，外面一模樣，里面卻不同。原來同一種水果，外面看起來一樣，里面可能不一樣。

你們喜歡吃水果嗎？多吃水果身體好，我們一起吃水果吧。

小班科學浮與沉教案【篇9】

活動進程：

1教師發(fā)問請幼兒猜測：把這些紙放到水里，會有什么成果？

2幼兒操作試驗。

幼兒能夠挑選在水盆里做試驗、也能夠自己找容器來做試驗。

教師輔導：

①輔導幼兒將紙放在水里，耐性的調查一會數一數幾秒鐘后，紙會徹底吸入水，沉到水底

②比較一下哪種紙吸水快，哪種紙吸水慢。

③紙吸水后和沒有吸水的紙有什么不同？

④調查一下，除了吸水以外，還有哪些現象。

3選紙?zhí)幚砣兆又械膯栴}紙給咱們的日子帶來許多便利，人們根據需求制造出各種吸水和不吸水的紙，請選一選適宜的紙：氣候熱擦汗該選哪種紙？畫水粉畫該用哪種紙？包吃剩的食物如餅干糖塊等該用哪種紙？擦桌子用哪種紙？并說明理由。

延伸：日子中還有一些很特別的紙，如不怕水的紙等等，在接下去的活動中咱們進一步來研討。

活動方針：

1、經過試驗比較不同的紙在水中的成果，能進行簡略地試驗記載；

2、能發(fā)現因為紙質的不同發(fā)生吸水速度和程度不同的現象，并能知道大約時刻。

3、增強對試驗活動及探究事物的愛好。并運用此現象處理日子中的問題；活動預備：皺紋紙、錫箔紙、卡紙、吹塑紙、牛皮紙、白板紙、宣紙等。

小班科學浮與沉教案【篇10】

【篇一：幼兒園小班科學活動優(yōu)質公開課《罐子的聲音》完整教案】

《罐子的聲音》

（贈送**+ ***課件、教案）

活動目標：

1讓孩子在聽游戲的過程中，讓罐子發(fā)出好聽的聲音。

2引導孩子區(qū)分不同物體的不同聲音，感受**的樂趣。

三。能大膽參與探險活動，感受到帶給人們的快樂。

活動準備：

裝有米、紅豆、核桃的罐子若干，空罐子若干，《幸福拍手歌》、標記牌、黑板?；顒舆^程：

一、導入過程：

1老師搖動手中的空壇子吸引孩子們的注意力老師：聽著，罐子里有什么東西嗎？你怎么知道沒有的?。繘]有東西就沒有聲音么？讓我們看看有沒有什么。

2、 基礎部分1，小魔術吸引孩子們的注意力。

老師：現在我要做一個小魔術（把準備好的核桃放進罐子里搖勻）。再聽一遍。有聲音嗎？猜一猜，里面有東西么？

2、 幼兒選取罐子教師：現在老師這里有那么多罐子寶寶，你去找一個里面有東西的罐子寶寶，罐子寶寶都封住的不可以打開，今天要用你的小耳朵去找找哪個罐子寶寶里面是有東西的，你拿一個有東西的罐子寶寶去坐到位置上好嗎？趕快來找找。

老師：搖動你的罐子寶貝。里面有什么東西嗎？

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3、 為罐子寶寶分類教師：聽一聽，你的罐子寶寶發(fā)出的是什么聲音，和旁邊的小朋友的罐子寶寶的聲音一樣嗎？我們來為罐子寶寶找朋友好嗎？這樣他們就不會孤單了。

（1）為第一種鍋寶貝找到朋友，并坐在一起。

教師：請一個小朋友上來，搖一搖他的罐子寶寶，其他小朋友聽一聽，你的罐子寶寶和他的是不是好朋友，是好朋友的話就趕緊上來和他站到一起。你們是好朋友，好朋友應該坐在一起，其他孩子給他們一個位置，好嗎？

（2） 為第二種鍋寶寶找朋友坐在一起。

老師：他們的朋友找到了。現在，老師能幫你找朋友嗎？請你們聽聽，誰和我是朋友。這是我好朋友的。上來，我們坐在一起。

（3）為剩下的小朋友的罐子寶寶找朋友。

老師：現在請找到沒有朋友的孩子們。 讓我們一個個搖搖罐子嬰兒，聽誰是他們的好朋友。哦，我們都是好朋友。我們坐在一起。

（4） 根據聲音把罐子放在一起。

老師：現在我們的**寶寶找到了好朋友。讓我們休息一下，把他們放在我們面前的桌子上。好朋友要放在一起的哦。

4、認識罐中的東西教師（出示**）：你們知道嗎？今天老師把這三樣東西放進了三個罐子里。

這是什么？我們吃飯燒飯的米寶寶；還有一種，你看這是什么??？豆寶寶，豆沙就是這個做的；還有一種是核桃寶寶。

把這三樣東西放在一起，你猜，誰是核桃寶寶（分別搖動罐子）這是核桃寶寶嗎？那這是什么寶寶呢？這個是什么寶寶？

5孩子們自己拿回罐頭老師：現在請把你的罐頭寶寶、米飯寶寶、紅豆寶寶、核桃寶寶拿回來。

6游戲介紹：警察叔叔紅綠燈老師：我們要做的游戲，是什么游戲，我們要玩警察叔叔紅綠燈之旅。（拿著背面紅色的卡片）警察叔叔拿出這個紅燈。我們不能發(fā)行

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出聲，警察叔叔翻過來，就你一聲，不是嗎？先保護好自己的罐子寶寶。眼睛要看仔細哦。

（翻一張卡片）誰搖?。繉?，是米寶寶，小朋友們真聰明。（翻回卡片）停！

（翻過另一張卡片）看看（嬰兒搖搖晃晃的）是的，（把卡片翻過來）這個怎么樣？（幼兒停止）（再翻最后一張卡片）現在呢？

老師（準備卡片）：現在開始吧。它很快。核桃寶寶搖一搖，米寶寶搖一搖，紅豆寶寶搖一搖。（兩遍游戲）

三、結束部分1、配樂游戲教師：老師要來唱一首歌了，然后和警察叔叔一起讓你們發(fā)聲音的，這個聲音會很好聽的。開始嘍！

紅豆寶寶請搖動，米飯寶寶請搖動，核桃寶寶請搖動，我們一起搖。（歌唱速度加快！三遍）。

現在老師邀請了一個樂隊。樂隊的聲音也很快，所以你應該聽你的耳朵，看著你的眼睛。好，全體起立。（伴隨**一起游戲，背景**為《如果感到快樂你就拍拍手》）恩，很好，我們和老師們再見好嗎？

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【篇二：幼兒園小班科學教案】

科學教案

童眼看世界

活動目標

1體驗眼睛的功能，愛護好自己的眼睛。

2學會用眼睛觀察周圍環(huán)境，識別新事物。

活動準備

1、 幼兒用書。

2、 鏡子一個，望遠鏡一個。

活動過程

一、導入活動。

二、主題呈現。

1翻到課本第一頁，先看**，然后回答問題。

(1) 圖上有些什么人?

(2) 他們在做什么?

(3) 除了這些，還能從圖上看到什么?

2通過觀察和思考，引導孩子體驗畫面中的世界，感受眼睛的重要作用。

三、游戲活動。

拿出望遠鏡，老師用望遠鏡看了看每個地方，然后說：我看到了什么？

小耳朵活動目標

1、 知道耳朵的用途。

2、 使幼兒懂得保護耳朵的基本常識。

活動準備

1、 幼兒用書。

2、 耳朵的**一張。

活動過程

一、導入活動。

二、內容呈現。

1、 教師拿出耳朵的**，讓幼兒認一認。

2打開課本第二頁，先看**，然后回答問題。

(1) 圖上有些什么?

(2) 他們在做什么?

(3) 請你模仿做一個聽聲音的動作吧。

3、 學兒歌。

三、保護耳朵的方法。

老師拿出耳罩，戴在頭上，要求孩子這個有功能。再講一些保護耳朵的知識給小朋友們聽讓他們知道怎樣保護耳朵。

活動延伸

在日常生活中，要引導孩自己累護耳知識，培養(yǎng)他們良好的自理習慣。

分辨動聽的聲音和噪音

活動目標

1、 知道聲音有好聽和不好聽之分。

2可以結合現實生活中的例子來說明哪個聲音好，哪個聲音就是噪音。

活動準備

1、 幼兒用書。

2、 小喇叭、小鼓、鈴鐺、空盒子各一個，優(yōu)美的和嘈雜的**各一段。

活動過程

一、導入活動。

二、內容呈現。

1老師先拿出準備好的各種道具，讓孩子們把這些東西弄好。

（1） 讓孩子們試著發(fā)出小號、鼓和鈴的聲音，然后比較哪種聲音最好

種最難聽，為什么?

（2） 先讓幼兒搖一搖空的盒子，然后將鐵盒里放入一個小東西，再搖一搖盒子，比較盒

子前后的聲音變化。

（3） 先**優(yōu)美的**，再**嘈雜的**，讓幼兒說一說這兩段**有什么不同，自

己有何感受。

小結：通過不同聲音的比較，我們可以引導孩子們感受到聲音有很多種，其中有些很好聽，讓人感到快樂。

2翻到課本第三頁，先看**，然后回答問題。

(1) 圖上畫有哪些事物?

(2) 說說這些事物發(fā)出的聲音各是什么樣的?

(3) 你喜歡聽著些聲音中的哪幾種?為什么?

三、游戲活動。

1小游戲：讓孩子們蒙上眼睛，老師在一旁敲鼓或敲鐘，孩子們根據自己的聽覺感知判斷頭發(fā)

出聲音的地方，然后走向教師。

2、 教師帶領幼兒到戶外觀察和體驗，說說能聽到哪些聲音，各有什么特點，哪些是動聽的

聲音，什么是煩人的噪音。

寶寶的成長

活動目標

1.讓孩子對自己的成長過程有初步的了解。

2讓孩子寶貴的父母養(yǎng)育自己的辛苦，有感恩的辛。

活動準備

1、 幼兒用書。

2、 讓幼兒自帶幾張自己小時候的**。

活動過程

一、導入活動。

二、內容呈現。

1讓孩子們打開課本第4~5頁，先看**，然后回答問題。

(1) 圖上的是什么?

(2) 根據圖畫的內容和你自己的理解，說說這些圖畫的先后順序是怎樣的。

(3) 看了這些圖畫，你覺得媽媽辛苦嗎?為什么?

小結：通過觀察和討論教科書中**的內容，孩子們可以初步了解自己從嬰兒到幼兒園的成長過程。同時，引導孩子在這段時間里感受到父母的辛勤勞動，學會如何用感恩的辛養(yǎng)育父母。

2、 自由討論。

活動延伸

孩子回家后，請家人詢問他們?yōu)槌錾瞿男蕚?。然后真誠地對你的家人說聲謝謝。

豐富的一餐

活動目標

1了解一些常見的食物和基本的健康知識。

2了解你的日常飲食習慣，知道你一日三餐吃什么食物。

活動準備

1、 幼兒用書。

2、 各種食物**若干。

活動過程

一、導入活動。

二、內容呈現。

1、 拿出食物**，讓幼兒認一認。

2打開課本第六頁，討論圖畫上的內容。

(1) 圖上有什么人?

(2) 他們正在做什么?

(3) 餐桌上有哪些食物?

小結:認識圖畫中一家人用餐時的情景，引導幼兒結合親身經歷說說在飲食方面應該注意哪些問題。

三。打開課本第7頁的**，討論**的內容。

(1) 圖上有些什么?

(2) 他們有什么作用?

(3) 你吃過著些食物嗎?最喜歡吃哪一種?

游戲活動。

教師帶領幼兒參觀幼兒園后勤廚房，看看這一天幼兒園會吃哪些食物，讓幼兒說說這些食物哪些作用。

瓜果營養(yǎng)多

活動目標

1、 認識常見的水果，知道它們的基本作用。

2能從多方面了解水果的不同。

三。培養(yǎng)孩子吃水果的好習慣。

活動準備

1、 幼兒用書。

2蘋果、香蕉、梨、橘子等水果食品，一紙。

活動過程

一、導入活動。

二、內容呈現。

1、 翻開課本第9頁，讓幼兒認一認。

(1) 圖上有哪些水果?

(2) 你最喜歡哪種水果?為什么?

小結:通過幼兒的發(fā)言，引導他們認識到，水果能為我們的身體補充水分和維生素，有助于新陳代謝，還能使小朋友的**好好，身體棒棒。

2、翻開課本第10頁，讓幼兒認一認。

老師：看這些**。你能認出他們是哪種水果嗎？

小結:通過觀察水果的橫切面，使幼兒對水果有新的認識，提高幼兒的觀察和理解能力，能從多個方面來分析同類事物之間的不同之處。

三、品嘗水果。

老師將清洗并切下準備好的水果，然后邀請孩子們吃水果。

活動延伸

讓孩子考慮一下，除了水果之外，這樣可以直接食用哪些食物？

乳制品活動目標

1、 認識常見的乳制品。

2了解乳制品的基本特性和功能。

三。養(yǎng)成健康食用乳制品的好習慣。

活動準備

1、 幼兒用書。

2讓孩子們提前自帶牛奶、酸奶或豆?jié){。

活動過程

一、導入活動。

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