歲月如梭，光陰似箭，上一階段的工作即將圓滿(mǎn)結(jié)束了，我們需要寫(xiě)自己的工作總結(jié)，編寫(xiě)工作總結(jié)，能使我們的頭腦更加清醒，條理性更強(qiáng)。我們寫(xiě)總結(jié)的時(shí)候需要考慮什么呢？請(qǐng)閱讀由小編為你編輯的優(yōu)秀教師的工作總結(jié)1000字，為防遺忘，建議你收藏本頁(yè)！

優(yōu)秀教師的工作總結(jié)1000字【篇1】

日子過(guò)得真快，一眨眼，一個(gè)學(xué)期又將進(jìn)入尾聲，在這將近一年的時(shí)間里我始終以勤勤懇懇、踏踏實(shí)實(shí)的態(tài)度來(lái)對(duì)待我的工作，以師德規(guī)范自己的教育教學(xué)工作，以“當(dāng)一名好老師”作為自己工作的座右銘，現(xiàn)將一學(xué)期的工作總結(jié)如下：

把學(xué)生教好，讓學(xué)生成功，是每位教師最大的心愿。作為一名數(shù)學(xué)教師，在教給學(xué)生數(shù)學(xué)知識(shí)的同時(shí)，我覺(jué)得更重要的是教孩子們學(xué)習(xí)的方法，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

在日常教學(xué)工作中，我認(rèn)真做好各項(xiàng)工作：

（1）認(rèn)真研究教材，力求準(zhǔn)確把握重點(diǎn)、難點(diǎn)，備好每一節(jié)課，為上課做好充分地準(zhǔn)備；并注重參閱各種資料，制定符合學(xué)生認(rèn)知規(guī)律的教學(xué)方法及教學(xué)形式。

（2）努力上好每一節(jié)課，在課堂上采用多媒體等教學(xué)手段，激發(fā)學(xué)生的求知欲，活躍課堂氣氛，最大限度地讓學(xué)生在輕松自主的學(xué)習(xí)氛圍中快樂(lè)求知，輕松學(xué)習(xí)。

（3）認(rèn)真及時(shí)批改作業(yè)，注意聽(tīng)取學(xué)生的意見(jiàn)，及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，并有目的的對(duì)學(xué)生進(jìn)行講解。

（4）堅(jiān)持聽(tīng)課，作為一名新教師，對(duì)于教材及教學(xué)模式還不是很熟悉，為了更快適應(yīng)、勝任教學(xué)工作，我堅(jiān)持聽(tīng)課，遇到問(wèn)題，向我們組的其他教師請(qǐng)教，吸取別人的精華，取長(zhǎng)補(bǔ)短，收獲不少。

在這一年里，我還擔(dān)任了五二班的副班主任，協(xié)助班主任管理班級(jí)。不管多么小的事，我都認(rèn)真對(duì)待。為了打造優(yōu)美的校園環(huán)境，營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍，我將班級(jí)衛(wèi)生細(xì)化，落實(shí)到個(gè)人，督促他們及時(shí)做好值日工作。這半年的副班主任工作中，我深深地體會(huì)到了班主任工作的瑣碎與繁重，班級(jí)中的每一件事情，都需要班主任去處理和實(shí)施。在與學(xué)生的接觸中，我認(rèn)識(shí)了每個(gè)學(xué)生，了解了他們的性格特點(diǎn)，努力關(guān)心每一個(gè)學(xué)生。

三、需要今后繼續(xù)努力：

1、加強(qiáng)自身基本功的訓(xùn)練，課堂上做到精講精練，注重對(duì)學(xué)生能力的培養(yǎng)，知識(shí)上做到課課清、段段清。

2、利用各種方法，訓(xùn)練學(xué)生，提高并集中注意力，提高課堂效率，使學(xué)生牢固掌握本節(jié)課的知識(shí)。

3、對(duì)后進(jìn)生多些關(guān)心，多點(diǎn)愛(ài)心，再多一些耐心，使他們?cè)谀軌蛴兴岣摺?/p>

在這一學(xué)期的工作、學(xué)習(xí)和生活中，有許多東西值得回顧，有許多經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)應(yīng)該總結(jié)，有一些遺憾或許無(wú)法再?gòu)浹a(bǔ)，更有許多美好要去展望，它們都會(huì)成為我前進(jìn)的動(dòng)力，為今后的成長(zhǎng)作好鋪墊。我覺(jué)得只要我自己用心學(xué)、認(rèn)真做，我會(huì)做得更好。

優(yōu)秀教師的工作總結(jié)1000字【篇2】

一、解題四步走：

1.掃描題干，劃出關(guān)鍵詞

建立起目標(biāo)感，對(duì)文章主要內(nèi)容有了大致的內(nèi)容了解

2.通讀全文，抓住中心

? 通讀時(shí)把握兩個(gè)重點(diǎn):1）文章首段；2）其余各段轉(zhuǎn)折和首尾句 ? 抓住中心：1）文章主要內(nèi)容是什么

2）文中有無(wú)提到核心概念 3）作者大致態(tài)度是什么.? 中心位置1）轉(zhuǎn)折2）段首尾3）因果處4）長(zhǎng)難句

3.仔細(xì)審題，返回原文定位

? 關(guān)鍵詞定位：由題干出發(fā)，尋找題干中關(guān)鍵的信息（大寫(xiě)字母、人名、地名、數(shù)字、時(shí)間等）

? 自然段界定定位原則：出題的順序與文章的順序基本一致

4.選項(xiàng)與原文對(duì)比，得出答案

5.補(bǔ)充：遇到難的文章時(shí)可采用看一題讀一段解一題的方式

二、宏觀閱讀方法

1.一般來(lái)說(shuō)任何一篇文章都只有一個(gè)邏輯組織

2..注意把握兩種文體

? 議論文--閱讀的重點(diǎn)是抓作者態(tài)度和中心論點(diǎn) ? 說(shuō)明文--閱讀的重點(diǎn)是抓說(shuō)明重點(diǎn)和作者觀點(diǎn)

3.靈活使用三種不同的閱讀方法

a)skimming略讀（當(dāng)對(duì)一種生疏的材料進(jìn)行整體梳理時(shí)）

? 定義：認(rèn)真通讀文章的首段，瀏覽其余各段的主題句，通過(guò)對(duì)比、轉(zhuǎn)折、因果、總結(jié)等提示詞把握文章的脈絡(luò)

? 可以跳躍的信息有：例子的內(nèi)容，引用的內(nèi)容，具體的數(shù)據(jù)，試驗(yàn)的具體過(guò)程，以及冒號(hào)后的補(bǔ)充說(shuō)明成分

b)scanning快速掃描定位法

? 定義：帶有具體目的的迅速尋找信息的方式 c)closing reading細(xì)讀

4.首先看清文章由幾個(gè)自然段構(gòu)成，同時(shí)注意段落之間是并列結(jié)構(gòu)還是轉(zhuǎn)折結(jié)構(gòu) 5.把握文章五種固有結(jié)構(gòu)

a)總分總型：把握住首末段的呼應(yīng)，就等于確定中心 b)開(kāi)門(mén)見(jiàn)山型：第一段直接亮出中心

c)花開(kāi)兩朵型：把握兩個(gè)核心概念的區(qū)別和聯(lián)系

d)問(wèn)題答案型：一般來(lái)說(shuō)，問(wèn)題是中心，閱讀的目的是去找答案 e)拋磚引玉型：第一段是引子，第二段亮出中心

三、主旨常出現(xiàn)的位置

1.段落中出現(xiàn)轉(zhuǎn)折時(shí)，該句很可能是段落的主題句，文章首段出現(xiàn)的轉(zhuǎn)折通常與中心有緊密的聯(lián)系

2.作者有意識(shí)反復(fù)重復(fù)的觀點(diǎn)通常是中心

3.首段出現(xiàn)疑問(wèn)句時(shí)一般來(lái)說(shuō)是中心，閱讀的目的是尋找答案。提出中心時(shí)伴有的文字提示經(jīng)常有轉(zhuǎn)折的、總結(jié)的、關(guān)于最重要的。

四、做題誤區(qū)：

1.讀的太快做題靠印象或直覺(jué)

2.花大量時(shí)間閱讀文章，題目匆匆做過(guò) 3.不知如何做記號(hào)：

a)顯示文章邏輯的信息

b)具有感情色彩顯示作者態(tài)度的詞 too many fortunately exceively

五、錯(cuò)誤答案設(shè)置陷阱：

1.無(wú)中生有、偷換概念、正反混淆、答非所問(wèn)

2.過(guò)分絕對(duì)、擴(kuò)大范圍、因果倒置、程度過(guò)深 3.就事論事（例證題）、時(shí)態(tài)錯(cuò)誤、局部信息、常識(shí)判斷（僅符合常識(shí)的不一定是正確答案，不符合常識(shí)的一定不是正確答案）

六、正確答案設(shè)置特征：

1.正確答案設(shè)置時(shí)使用的最重要的原則是：同義替換、正話(huà)反說(shuō)、反話(huà)正說(shuō)（選項(xiàng)中照搬原文的信息越多，對(duì)的可能性相對(duì)越小）2.語(yǔ)氣：正確答案常含有不肯定的語(yǔ)氣詞或委婉表達(dá)的用詞，如poible、may、some、certain 3.正確答案最常出現(xiàn)的文章的位置是:轉(zhuǎn)折、段首尾句 4.正確答案經(jīng)常具有2：1：1的特征

a)若四項(xiàng)中有兩項(xiàng)含義恰恰相反時(shí)，首先考慮此兩項(xiàng) b)若四項(xiàng)中有兩項(xiàng)含義非常接近時(shí)，首先考慮此兩項(xiàng) c)遇到相近選項(xiàng)時(shí)考慮是否是程度或范圍的差異

七、標(biāo)志詞的作用：

1.標(biāo)志性、指示性的信息 but、and、by contrast a)并列關(guān)系 and、also、coupled with b)轉(zhuǎn)折關(guān)系 but、yet、however、by contrast c)因果關(guān)系 therefore、thereby、consequently、as a result d)遞進(jìn)關(guān)系 in addition to、even、what’s more、further more e)表重要性的詞 prime、above all、first of all 2.具有感情色彩的顯示作者態(tài)度的詞 blind、exceively

八、標(biāo)點(diǎn)應(yīng)用：

1.句號(hào)：分割句子

2.逗號(hào)：兩個(gè)逗號(hào)之間是補(bǔ)充說(shuō)明成分時(shí)，可以先跳過(guò)不讀(如非限定從句)3.冒號(hào)：冒號(hào)后面進(jìn)一步補(bǔ)充說(shuō)明前面的信息；冒號(hào)的前后有一個(gè)從抽象到具體的過(guò)程；

4.分號(hào)：并列結(jié)構(gòu)

a)語(yǔ)義上的并列 b)結(jié)構(gòu)上的并列

5.破折號(hào)：兩個(gè)破折號(hào)之間是補(bǔ)充說(shuō)明成分，可以先跳過(guò)不讀 6.引號(hào)：引用；反諷、諷刺 7.括號(hào)：補(bǔ)充說(shuō)明；解釋生詞

九、詞匯題：搜索代入

1.返回原文，找到該詞匯出現(xiàn)的地方

2.充分利用上下文是解題的關(guān)鍵 3.詞匯題考察方式

a)超綱詞匯的推斷

b)熟詞生義或詞匯在特定場(chǎng)合的含義 4.解題時(shí)有兩原則

a)不管該詞多超綱，根據(jù)上下文都能得出其含義

b)不管該詞多熟悉，都必須通過(guò)上下文得出其在特定場(chǎng)合的含義

5.正確答案經(jīng)常在原文該詞匯出現(xiàn)的附近，搜索時(shí)應(yīng)注意同位語(yǔ)、特殊標(biāo)點(diǎn)、定語(yǔ)從句以及前后綴，特別注意搜索時(shí)的同詞性原則，即找附近與該詞詞性相同的詞

十、指代題：

2.返回原文，找到出題的指代詞

3.向上搜索，找最近的名詞、名詞性短語(yǔ)或句子

a)向上搜索 b)最近原則

c)注意this，that等代詞

4.將找到的詞、詞組或句子代入替換該指代詞，看其意思是否通順 5.尤其要關(guān)注段首句出現(xiàn)的指代關(guān)系

十一、句子理解題：

返回原文找到該句子

首先對(duì)原句進(jìn)行語(yǔ)法和詞意上精確剖析

依據(jù)上下句的邏輯關(guān)系進(jìn)行判斷，最常見(jiàn)的邏輯關(guān)系式并列和轉(zhuǎn)折

一般來(lái)說(shuō)選項(xiàng)中的正確答案與原句完全相同，只不過(guò)是其他英語(yǔ)詞匯進(jìn)行表達(dá)而已 注意文中任何一句話(huà)都不是孤立存在的，局部含義是由整體決定的十二、態(tài)度題：感情色彩+論述主線(xiàn)

標(biāo)志：attitude 當(dāng)作者的態(tài)度沒(méi)有明確提出時(shí)，可根據(jù)作者使用詞語(yǔ)的褒貶性來(lái)判斷作者的態(tài)度 可根據(jù)論述的主線(xiàn)或舉例的方式來(lái)判斷

一般來(lái)說(shuō)，作者整體態(tài)度的答案是客觀、樂(lè)觀、積極向上的選項(xiàng)，而biased（偏激的）、puzzling（令人迷惑的）、indifferent（漠不關(guān)心的）、detached（超然的）通常不是。

5.含有過(guò)分強(qiáng)烈的或絕對(duì)化的表達(dá)通常不選，而持有保留態(tài)度的比較客觀的選項(xiàng)常是正確答案。

6.要注意看清是作者的態(tài)度還是作者引用的別人的態(tài)度。

十三、判斷題：選項(xiàng)聚焦

解題的關(guān)鍵是把四個(gè)選項(xiàng)聚焦到文中

1、2個(gè)點(diǎn)當(dāng)中

做題時(shí)首先掃描四個(gè)選項(xiàng)，尋找選項(xiàng)中相同的詞或容易定位的詞 定位時(shí)同時(shí)應(yīng)使用自然段界定原則 注意首先看清是三錯(cuò)一對(duì)還是三對(duì)一錯(cuò)

3 十

四、主旨題：串線(xiàn)摘帽

The best title、mainly about、mainly discu

1.串線(xiàn)法：抓首段及各段的首句、把他們的意思連接為一個(gè)整體，注意總結(jié)性提示詞和轉(zhuǎn)折詞

2.注意首段中設(shè)置的陷阱（拋磚引玉型）3.主旨題錯(cuò)誤答案設(shè)置的特征：

a)局部信息即選項(xiàng)內(nèi)容小于文章內(nèi)容 b)范圍過(guò)寬即選項(xiàng)內(nèi)容大于文章內(nèi)容 4.快速作文法（逆向思維法）

十五、推理題：

1.標(biāo)志是infer、imply、suggest（暗示）、learn 2.通過(guò)題干或選項(xiàng)返回原文，一般要圍繞原文1~2個(gè)點(diǎn)進(jìn)行推理

3.先不要進(jìn)行推理，依據(jù)原文的意思進(jìn)行判斷，如果有一個(gè)選項(xiàng)跟原文的含義完全相同，則該項(xiàng)必為正確答案

4.推理題的最近答案原則，直接推出的比間接推出的要好 5.推理題的正確答案有以下兩種類(lèi)型：

a)原文復(fù)述型（絕不是原文的照抄）

b)原文未直接提出，意思由推想可以得出且含義緊貼原文

6.注意：做題時(shí)不能想的太多，推的太遠(yuǎn)，是否把原文讀懂才是關(guān)鍵

十六、考研語(yǔ)法復(fù)習(xí)：

從句（定語(yǔ)從句、同位語(yǔ)從句、時(shí)間狀語(yǔ)從句、主語(yǔ)從句、賓語(yǔ)從句……）倒裝

動(dòng)詞的變形（-ing、-ed）

虛擬語(yǔ)氣，閱讀方式：反事實(shí)假設(shè)

最終時(shí)間分配：四篇文章80分鐘，每篇20分；8分鐘讀文章，10分鐘解題，每題兩分鐘

(1)必然不會(huì)成為正確答案的中性詞：

indifferent,漠不關(guān)心；相近詞匯有：disinterested, impaive;suspicion,懷疑，形容詞是suspicious，相近詞匯有：questioned,questionable, puzzled, puzzling, gloomy;

Neutral中立

(2)必然不會(huì)成為正確答案的褒義詞和貶義詞

sensitive敏感.相近詞匯有：concerned;

biased,有偏見(jiàn)，相近詞匯有：prejudice;

scared,害怕，相近詞匯有：afraid, fear;

(3)可以成為正確答案的具有褒義色彩的中性詞

objective,客觀，impartial,公正的、沒(méi)有偏袒

surprised,驚訝，相近詞匯有：amazed;

(4)可以成為正確答案的褒義詞和貶義詞

critical,批評(píng)的；

approve，同意,反意詞是：disapprove;positive，積極,反意詞是： paive=negative；

optimistic，樂(lè)觀,反意詞是：peimistic；

優(yōu)秀教師的工作總結(jié)1000字【篇3】

時(shí)間在不經(jīng)意間流逝，一年前我還是一名普通的在校大學(xué)生，轉(zhuǎn)眼間已經(jīng)成為了教師隊(duì)伍的一員，每天站在教室的講臺(tái)上，總是有說(shuō)不完的話(huà)，做不完的瑣事。提起筆來(lái)總結(jié)，似乎有些筆塞。一學(xué)期來(lái)，沒(méi)有轟動(dòng)的大事，也沒(méi)有令人忽然亮眼的軌跡。平凡的生活給予我的是更多的思考！

我喜歡孩子，喜歡每一個(gè)學(xué)生，但不是所有的時(shí)候喜歡所有的學(xué)生。我熱愛(ài)工作，但不是所有的時(shí)候熱愛(ài)所有的工作。幸好，我是一個(gè)敢于承擔(dān)責(zé)任的人。我自認(rèn)為我有著優(yōu)良的品質(zhì)：自主、自律、自強(qiáng)。班級(jí)管理及教學(xué)的事，我能自主完成；學(xué)校常規(guī)的事，我能自律做好；自己人生的事，我追求自強(qiáng)不息。我自豪地說(shuō)：我做到了！

一、班級(jí)管理及教學(xué)

在班級(jí)管理工作中，我始終秉承：

1、以身作則，為人師表。

教師的一舉一動(dòng)、一言一行都直接對(duì)學(xué)生起著潛移默化的作用。古今中外的教育家無(wú)不強(qiáng)調(diào)身教勝于言教，要求學(xué)生做到的，教師首先做到，而且要做的更好，更具有示范性，在無(wú)形之中為學(xué)生樹(shù)立榜樣。尤其是班主任，他的.世界觀、他的品德、他的行為、他對(duì)每一現(xiàn)象的態(tài)度，都這樣或那樣地影響著全體學(xué)生。車(chē)爾尼雪夫斯基說(shuō)：“教師把學(xué)生造成什么人，自己就應(yīng)當(dāng)是這種人?！蔽蚁Ｍ业膶W(xué)生成為積極向上、勇于創(chuàng)新、不怕困難、對(duì)人以誠(chéng)相待、有同情心和責(zé)任感、盡力做好任何事情，有一定心理承受力的全面發(fā)展的有用人才，而我首先就要使自己成為這樣的人。

2、學(xué)生是具有模仿力的一個(gè)群體，他們時(shí)時(shí)刻刻觀察著老師的一舉一動(dòng)，并在某些方面進(jìn)行模仿，所以老師在學(xué)生面前必須有模范的作用。

記得在一次大掃除中，為了使每位同學(xué)都能認(rèn)真、負(fù)責(zé)地完成任務(wù)，我首先拿起一塊抹布，帶頭擦玻璃，并力求擦的干干凈凈。行動(dòng)是無(wú)聲的語(yǔ)言，不需要任何鼓動(dòng)性的語(yǔ)言，就已充分調(diào)動(dòng)起學(xué)生的勞動(dòng)積極性，都自覺(jué)地按照老師的分工，熱火朝天地干起來(lái)，并且在質(zhì)量要求上還與老師比一比，看誰(shuí)干的又快又好。

事實(shí)證明，在教育工作中要努力做到：正人先正己，時(shí)時(shí)事事做學(xué)生的表率。如：教育學(xué)生遵紀(jì)守法，教師就不能有違法亂紀(jì)行為。

優(yōu)秀教師的工作總結(jié)1000字【篇4】

尊敬的黨組織：

這個(gè)學(xué)期，我們黨員圍繞著“實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀”開(kāi)展了相關(guān)的學(xué)習(xí)、交流、活動(dòng)，在一次次的學(xué)習(xí)中，我們對(duì)科學(xué)發(fā)展觀有了更深的了解和認(rèn)識(shí)。與之同時(shí)，學(xué)校里面也開(kāi)展了“微笑校園”的活動(dòng)，在學(xué)習(xí)和活動(dòng)的過(guò)程中，我有一些感受和感想。

我們好像機(jī)器人一樣，進(jìn)入到設(shè)定狀態(tài)，所有的工作、生活變成了一種程序化，就在這樣中，我們一天天的過(guò)日子。

總是感覺(jué)自己很忙碌，來(lái)不及數(shù)點(diǎn)幸福、來(lái)不及享受現(xiàn)在。其實(shí)要幸福可能會(huì)很簡(jiǎn)單，其中要學(xué)會(huì)數(shù)點(diǎn)幸福很重要，這就能讓你感覺(jué)到幸福離你不遠(yuǎn)，就看你有沒(méi)有感受力。

有一次，我就為了一件小事情，感到了幸福，當(dāng)時(shí)我就記錄下了自己的感受。

雖然看起來(lái)是一件很小的事情，但是那種幸福的感覺(jué)卻讓我久久不能平靜。

那還是上個(gè)學(xué)期期末的時(shí)候，因?yàn)樘鞖饫洌悬c(diǎn)咳嗽。嗓子癢起來(lái)，就要咳嗽幾聲。那天正給其中一個(gè)班上課。沒(méi)講幾句就咳起來(lái)，坐在第一排的一個(gè)女同學(xué)，突然站起來(lái)，手伸到講臺(tái)上，說(shuō)“老師，這個(gè)給你!”我一看原來(lái)是一顆草珊瑚含片。不覺(jué)心頭一熱，那種感覺(jué)叫幸福!

課后，我走到那個(gè)女同學(xué)的身邊悄悄說(shuō)：“謝謝你!”接著把那片小小的含片放入了口中。

很小的一件事情，卻給我留下了深刻的印象，現(xiàn)在回想起來(lái)還能感到幸福。我想，如果我也能從點(diǎn)點(diǎn)的小事，讓我的學(xué)生感受到幸福，那是多么美好的事情。作為老師要注重以人為本，以學(xué)生為中心，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，是教育的根本任務(wù)所在，也是教育科學(xué)發(fā)展的.根本目的。注重學(xué)生的全面發(fā)展，注意保護(hù)和培養(yǎng)學(xué)生的個(gè)性能力的發(fā)展，尊重學(xué)生身心健康發(fā)展的特點(diǎn)及教育的規(guī)律，使學(xué)生生動(dòng)活潑的積極主動(dòng)地發(fā)展自己的個(gè)性。所以，我會(huì)繼續(xù)努力，為我所教的孩子尋找幸福的感覺(jué)，

優(yōu)秀教師的工作總結(jié)1000字【篇5】

本學(xué)期，我的語(yǔ)文教學(xué)工作能以上級(jí)精神為指導(dǎo)，以改革課堂教學(xué)，培養(yǎng)創(chuàng)新精神、實(shí)現(xiàn)素質(zhì)

質(zhì)疑，我充分鼓勵(lì)，并根據(jù)問(wèn)題的難易讓他們進(jìn)行獨(dú)立思考、同桌討論、前后桌討論、小組討論或全班爭(zhēng)論，我當(dāng)引導(dǎo)者，最后還由個(gè)別同學(xué)上來(lái)做總結(jié)。這樣，就為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了一個(gè)民主平等和諧的學(xué)習(xí)氛圍，排除學(xué)生作消極聽(tīng)課的現(xiàn)象，而讓他們成為積極的求知者和主動(dòng)的參與者，成為學(xué)生的主人，既體現(xiàn)了學(xué)生的主體性，又發(fā)揮了教師的引導(dǎo)作用，既符合了課改特點(diǎn)，又提高了課堂效率。

二、為符合兒童形象思維的特點(diǎn)，在教學(xué)中盡量利用直觀教具，如掛圖、插圖、幻燈片等進(jìn)行教學(xué)。并讓學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐。

三、教學(xué)時(shí)能面向全體學(xué)生，注意發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn)，多表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)，讓每個(gè)學(xué)生在輕松、愉快的氣氛中充分表達(dá)自己的疑問(wèn)和觀點(diǎn)。

四、在教學(xué)過(guò)程中，能滲透德育。充分利用教材的思想內(nèi)容培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)、愛(ài)黨、愛(ài)社會(huì)主義的教育，力爭(zhēng)做有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的一代新人。

當(dāng)然，教學(xué)中還存在很多不足，如我班學(xué)生接觸到閱讀和作文兩個(gè)方面的問(wèn)題就覺(jué)得難以應(yīng)付自如，我在這兩方面的訓(xùn)練力度也不夠，有待于下學(xué)期的進(jìn)一步努力，相信我一定能使這兩方面的水平有大的提高。

我與學(xué)校同呼吸，共命運(yùn)，積極為創(chuàng)建優(yōu)秀年級(jí)組出謀劃策，為學(xué)校貢獻(xiàn)著自己的一份力量。借著學(xué)年總結(jié)的機(jī)會(huì)，梳理自己的工作思路，為今后的更好工作打好基礎(chǔ)。

教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵在課堂，為此，自己精心備課，努力做到一課一得，學(xué)有所獲。為了落實(shí)閱讀訓(xùn)練，自己精心設(shè)計(jì)課堂提問(wèn)，從精簡(jiǎn)問(wèn)題入手，努力落實(shí)學(xué)生主體地位，提出了語(yǔ)文課上“答案不，交流更重要”。強(qiáng)化閱讀訓(xùn)練，在閱讀和選讀課文上做文章，加強(qiáng)閱讀訓(xùn)練，強(qiáng)化學(xué)生的能力。在做好學(xué)困生輔導(dǎo)的基礎(chǔ)上，努力培養(yǎng)本班的尖子生，提高思維與表達(dá)能力的訓(xùn)練。

優(yōu)秀教師的工作總結(jié)1000字【篇6】

優(yōu)秀教師簡(jiǎn)短個(gè)人工作總結(jié)3篇

秋去春來(lái)，一年的時(shí)光轉(zhuǎn)瞬即逝。有過(guò)收獲，也有失落?！奥仿湫捱h(yuǎn)兮，吾將上下而求索?！毕旅媸切【幨占淼膬?yōu)秀教師簡(jiǎn)短個(gè)人工作總結(jié)3篇，歡迎大家閱讀。

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教師個(gè)人工作總結(jié)簡(jiǎn)短范文篇一

我熱愛(ài)黨、熱愛(ài)人民，忠于教育事業(yè)。深入貫徹黨的精神，切實(shí)轉(zhuǎn)變觀念，投身于教育改革實(shí)踐。人民教師這一職業(yè)是非常辛苦的，不僅擔(dān)負(fù)著教學(xué)工作，更擔(dān)負(fù)著教育學(xué)生的重?fù)?dān)。自擔(dān)任四年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)工作以來(lái)，本著無(wú)私奉獻(xiàn)、敬業(yè)愛(ài)崗的精神，在這個(gè)新的領(lǐng)域中，認(rèn)真履行自己的職責(zé)?，F(xiàn)將一年的工作作如下總結(jié)。

一、思想方面

本人能積極參加政治學(xué)習(xí)，關(guān)心國(guó)家大事，堅(jiān)持四項(xiàng)基本原則，擁護(hù)黨的各項(xiàng)方針政策，遵守勞動(dòng)紀(jì)律，團(tuán)結(jié)同志，熱心幫助同志;教育目的明確，態(tài)度端正，鉆研業(yè)務(wù)，勤奮刻苦;工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，關(guān)心學(xué)生，愛(ài)護(hù)學(xué)生，為人師表，有奉獻(xiàn)精神。

二、教學(xué)工作

1、備課

開(kāi)學(xué)初，積極參加教研室組織的教研活動(dòng)，在師校教研員的指導(dǎo)下進(jìn)行集體備課，仔細(xì)聽(tīng)，認(rèn)真記，領(lǐng)會(huì)精神實(shí)質(zhì)。然后根據(jù)要求，提前兩周備好課，寫(xiě)好教案。平時(shí)做到周前備課。備課時(shí)認(rèn)真鉆研教材、教參，學(xué)習(xí)好大綱，虛心向同年組老師學(xué)習(xí)、請(qǐng)教。力求吃透教材，找準(zhǔn)重點(diǎn)、難點(diǎn)。

為了上好一節(jié)課，我上網(wǎng)查資料，集中別人的優(yōu)點(diǎn)確定自己的教學(xué)思路，常常工作到深夜。為了學(xué)生能更直觀地感受所學(xué)的知識(shí)內(nèi)容，我積極查找課件，制作課件，準(zhǔn)備、制作教具。復(fù)習(xí)階段，我把每一單元的詞語(yǔ)、重點(diǎn)內(nèi)容用電腦打印在四裁的圖畫(huà)紙上，為的就是讓學(xué)生有個(gè)清晰的復(fù)習(xí)印象。每次，當(dāng)我工作完的時(shí)候，脖子就已經(jīng)感到十分僵硬而疼痛。而家人都已熟睡，時(shí)鐘已悄然滑過(guò)深夜十一時(shí)、十二時(shí)，有時(shí)已經(jīng)凌晨一時(shí)多了。

2、上課

上好課的前提是做好課前準(zhǔn)備，不打無(wú)準(zhǔn)備之仗。上課時(shí)認(rèn)真講課，力求抓住重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，精講精練。運(yùn)用多種教學(xué)方法，從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，注意調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和創(chuàng)造性思維，使學(xué)生有舉一反三的能力。培養(yǎng)學(xué)困生的學(xué)習(xí)興趣，有難度的問(wèn)題找優(yōu)等生;一般問(wèn)題找中等生;簡(jiǎn)單些的總是找學(xué)困生回答。桌間巡視時(shí)，注意對(duì)學(xué)困生進(jìn)行面對(duì)面的輔導(dǎo)，課后及時(shí)做課后記，找出不足。

3、輔導(dǎo)

我利用課余時(shí)間對(duì)學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)，不明白的耐心講解，不會(huì)寫(xiě)字就手把手地教，及時(shí)查缺補(bǔ)漏。并與家長(zhǎng)聯(lián)系，及時(shí)溝通情況，使家長(zhǎng)了解情況，以便在家里對(duì)孩子進(jìn)行輔導(dǎo)。為了輔導(dǎo)學(xué)困生，我常常在班后把他們帶回家，給他們吃小灶。

4、作業(yè)

根據(jù)減負(fù)的要求，我把每天的作業(yè)經(jīng)過(guò)精心地挑選，適當(dāng)?shù)亓粢恍┯欣趯W(xué)生能力發(fā)展的、發(fā)揮主動(dòng)性和創(chuàng)造性的作業(yè)。

三、教育工作

育人是學(xué)校工作中的重中之重，而育人的秘訣就是"愛(ài)"。師愛(ài)是偉大的、神圣的。師愛(ài)是人類(lèi)復(fù)雜情感中最高尚的情感，它凝結(jié)著教師無(wú)私奉獻(xiàn)的精神。師愛(ài)是"超凡脫俗"的愛(ài)。這種愛(ài)沒(méi)有血源和親情，沒(méi)有私利與目的，然而這種愛(ài)卻有一種巨大的力量。愛(ài)學(xué)生要深入地愛(ài)，愛(ài)學(xué)生要理智地愛(ài)。就是要嚴(yán)格要求學(xué)生，對(duì)學(xué)生不嬌慣、不溺愛(ài)。對(duì)其缺點(diǎn)錯(cuò)誤，不縱容、不姑息、不放任。師愛(ài)既蘊(yùn)含著強(qiáng)烈的情感色彩，又表現(xiàn)出深刻的理智，不僅著眼于學(xué)生目前的得失和苦樂(lè)，更注重學(xué)生未來(lái)的發(fā)展和前途。

四、個(gè)人學(xué)習(xí)

積極學(xué)習(xí)各種教育理論，以充實(shí)自己，以便在工作中以堅(jiān)實(shí)的理論作為指導(dǎo)，更好地進(jìn)行教育教學(xué)。努力學(xué)習(xí)英語(yǔ)，以適應(yīng)當(dāng)前教育的形式，給自己充電，為進(jìn)行雙語(yǔ)教學(xué)做好準(zhǔn)備。積極進(jìn)行學(xué)歷進(jìn)修學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取三年之內(nèi)拿下本科。我還利用業(yè)余時(shí)間認(rèn)真學(xué)習(xí)電腦知識(shí)，學(xué)習(xí)制作多媒體課件，為教學(xué)服務(wù)，同時(shí)也幫助其他同志制作課件，上網(wǎng)查找資料等等。積極撰寫(xiě)教育教學(xué)論文，本學(xué)期有兩篇論文同時(shí)獲獎(jiǎng)。

五、努力方向

1、加強(qiáng)自身基本功的訓(xùn)練，課堂上做到精講精練，注重對(duì)學(xué)生能力的培養(yǎng)，知識(shí)上做到課課清、段段清。

2、對(duì)差生多些關(guān)心，多點(diǎn)愛(ài)心，再多一些耐心，使他們?cè)诟鞣矫嬗懈筮M(jìn)步。

3、加強(qiáng)守紀(jì)方面的教育，使學(xué)生不僅在課堂上集中注意力學(xué)習(xí)，課下也要按校紀(jì)班規(guī)嚴(yán)格約束自己。

4、教育學(xué)生要注意保持環(huán)境衛(wèi)生，增強(qiáng)主人翁意識(shí)和責(zé)任感。

5、利用各種方法，訓(xùn)練學(xué)生提高、集中注意力。

教師個(gè)人工作總結(jié)簡(jiǎn)短范文篇二

轉(zhuǎn)眼，一個(gè)學(xué)年的教育教學(xué)工作已經(jīng)結(jié)束了，回顧這一學(xué)年以來(lái)，學(xué)生的點(diǎn)滴進(jìn)步讓我無(wú)比欣慰，但還存在著一些問(wèn)題，今后還需努力解決。現(xiàn)就本學(xué)期的工作做如下總結(jié)：

一、教學(xué)方面

本學(xué)期雖然沒(méi)有做過(guò)什么高水平深層次的教學(xué)活動(dòng)探究，可是我的教學(xué)工作每走一步都是腳踏實(shí)地的，從沒(méi)有絲毫的放松過(guò)。

1、備課深入細(xì)致。平時(shí)認(rèn)真研究教材，力求深入理解教材，準(zhǔn)確把握難重點(diǎn)。在制定教學(xué)目標(biāo)、選擇教學(xué)方法、進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí)，非常注意學(xué)生的實(shí)際情況。認(rèn)真進(jìn)行二次備課，課前做好充分的教學(xué)準(zhǔn)備。

2、讓學(xué)生在課堂上盡量都動(dòng)起來(lái)——?jiǎng)涌?、?dòng)手、動(dòng)腦。讓學(xué)生在課堂上能充分發(fā)揮自己的潛能、才能，展開(kāi)小組學(xué)習(xí)、獨(dú)立學(xué)習(xí)、互助學(xué)習(xí);培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)自思考、合作探究的學(xué)習(xí)能力。讓課堂和諧、民主，學(xué)生敢問(wèn)、敢說(shuō)、敢動(dòng)。

3、積極參加校內(nèi)外教學(xué)研討活動(dòng)，不斷汲取他人的寶貴經(jīng)驗(yàn)，提高自己的教學(xué)水平。向經(jīng)驗(yàn)豐富的教師請(qǐng)教并在一起討論教學(xué)問(wèn)題。這些教研活動(dòng)使我受益匪淺，知道了課堂上該怎么教和怎么講。

4、認(rèn)真及時(shí)批改學(xué)生的課內(nèi)外作業(yè)，力求做到全批面改，重在訂正，及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，以便在輔導(dǎo)中做到有的放矢。

5、做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作。首先我取得了家長(zhǎng)對(duì)我的支持和信賴(lài)。其次在課堂上給他們創(chuàng)造條件，鼓勵(lì)他們舉手發(fā)言，及時(shí)給予肯定。課外積極輔導(dǎo)、跟蹤，多與家長(zhǎng)聯(lián)系，為他們創(chuàng)設(shè)一個(gè)健康良好的環(huán)境。

二、班級(jí)管理

1、加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的思想道德教育，繼續(xù)對(duì)學(xué)生進(jìn)行“小學(xué)生守則”和“日常行為規(guī)范”等行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育，使學(xué)生做到文明守紀(jì)，培養(yǎng)學(xué)生良好的品質(zhì)，凈化學(xué)生的心靈。

2、響應(yīng)學(xué)校號(hào)召，組織學(xué)生積極參加學(xué)校組織的各項(xiàng)活動(dòng)。

3、加強(qiáng)班級(jí)管理。教育學(xué)生要有主人翁精神，認(rèn)真做好班級(jí)和擔(dān)當(dāng)區(qū)的值日工作，自覺(jué)遵守校規(guī)校紀(jì)。

三、自我完善

利用課余時(shí)間看有關(guān)教育教學(xué)刊物，以便及時(shí)更新教育教學(xué)觀念，掌握新的教育教學(xué)理念，提高自身的教學(xué)素質(zhì)。進(jìn)一步加強(qiáng)現(xiàn)代信息技術(shù)的應(yīng)用，拓寬自己的視野。進(jìn)一步完善自己的教育博客，及時(shí)保質(zhì)地完成其中的相關(guān)內(nèi)容。

總之，只要我們心中真誠(chéng)地為了孩子，為孩子的健康成長(zhǎng)而付出，端正自己的工作態(tài)度，一切都為提升孩子生命狀態(tài)為出發(fā)點(diǎn)，我相信，我的班主任工作能在不斷的磨練中得到提升。班級(jí)管理工作千頭萬(wàn)緒，工作方法千差萬(wàn)別，讓我在實(shí)踐中去探索總結(jié)行之有效的方法經(jīng)驗(yàn)，使班級(jí)管理工作的水平不斷躍上新臺(tái)階。

教師個(gè)人工作總結(jié)簡(jiǎn)短范文篇三

下面是本人的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)及體會(huì)：

1、要提高教學(xué)質(zhì)量，關(guān)鍵是上好課。為了上好課，我做了下面的工作：⑴課前準(zhǔn)備：備好課。①認(rèn)真鉆研教材，對(duì)教材的基本思想、基本概念，每句話(huà)、每個(gè)字都弄清楚，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點(diǎn)與難點(diǎn)，掌握知識(shí)的邏輯，能運(yùn)用自如，知道應(yīng)補(bǔ)充哪些資料，怎樣才能教好。②了解學(xué)生原有的知識(shí)技能的質(zhì)量，他們的興趣、需要、方法、習(xí)慣，學(xué)習(xí)新知識(shí)可能會(huì)有哪些困難，采取相應(yīng)的預(yù)防措施。

③考慮教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生，包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動(dòng)。⑵課堂上的情況。組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生，注意信息反饋，調(diào)動(dòng)學(xué)生的有意注意，使其保持相對(duì)穩(wěn)定性，同時(shí)，激發(fā)學(xué)生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，課堂語(yǔ)言簡(jiǎn)潔明了，克服了以前重復(fù)的毛病，課堂提問(wèn)面向全體學(xué)生，注意引發(fā)學(xué)生學(xué)數(shù)學(xué)的興趣，課堂上講練結(jié)合，布置好家庭作業(yè)，作業(yè)少而精，減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)。

2、要提高教學(xué)質(zhì)量，還要做好課后輔導(dǎo)工作，小學(xué)生愛(ài)動(dòng)、好玩，缺乏自控能力，常在學(xué)習(xí)上不能按時(shí)完成作業(yè)，有的學(xué)生抄襲作業(yè)。針對(duì)這種問(wèn)題，抓好學(xué)生的思想教育，并使這一工作貫徹到對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去，還要做好對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和幫助工作，尤其在后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化上，對(duì)后進(jìn)生努力做到從友善開(kāi)始，比如，握握他的手，摸摸他的頭，或幫助整理衣服。從贊美著手，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重，所以，和差生交談時(shí)，對(duì)他的處境、想法表示深刻的理解和尊重，還有在批評(píng)學(xué)生之前，先談?wù)勛约汗ぷ鞯牟蛔恪?/p>

3、積極參與聽(tīng)課、評(píng)課，虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法，博采眾長(zhǎng)，提高教學(xué)水平。

4、培養(yǎng)多種興趣愛(ài)好，不斷擴(kuò)寬知識(shí)面，為教學(xué)內(nèi)容注入新鮮血液。走進(jìn)21世紀(jì)，社會(huì)對(duì)教師的素質(zhì)要求更高，在今后的教育教學(xué)工作中，我將更嚴(yán)格要求自己，努力工作，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn)，開(kāi)拓前進(jìn)，為美好的明天貢獻(xiàn)自己的力量。

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優(yōu)秀教師的工作總結(jié)1000字【篇7】

(一)聽(tīng)工作匯報(bào)

在每一所學(xué)校常規(guī)檢查后，都進(jìn)行了工作匯報(bào),各學(xué)校都重視學(xué)校規(guī)章制度的建設(shè),教學(xué)常規(guī)管理制度的健全。各校都能把德育放在首位,擔(dān)起教書(shū)育人的重任,而且各校都非常重視安全教育,做好各項(xiàng)安全宣傳教育活動(dòng),創(chuàng)建一個(gè)安全和諧的校園氛圍。

(二)看校容校貌

各校非常重視校園環(huán)境的建設(shè),植樹(shù)種花美化校園,出版各項(xiàng)專(zhuān)欄,搞好校園文化,為師生營(yíng)造了優(yōu)美的學(xué)習(xí)生活環(huán)境。各學(xué)校能認(rèn)真推廣第三套全國(guó)中小學(xué)生系列廣播體操，個(gè)別學(xué)校已訓(xùn)練有素，如西南小學(xué)、銅鑼湖中學(xué)。

(三)聽(tīng)課情況

在這次檢查中,我聽(tīng)了6位老師所上的課，他們?cè)诮虒W(xué)上各有特色。各位老師對(duì)教學(xué)常規(guī)比較熟悉。其中,值得學(xué)習(xí)的是湖尾小學(xué)六(1)班陳小玲老師的語(yǔ)文課，教學(xué)方法創(chuàng)新，以她那優(yōu)美的歌聲導(dǎo)入新課，語(yǔ)言極具親和力，整節(jié)課學(xué)生學(xué)得輕松，教學(xué)機(jī)智,善于啟發(fā)學(xué)生,引導(dǎo)學(xué)生。場(chǎng)部小學(xué)六(2)班黃慧娜老師的語(yǔ)文課，她能按照新課標(biāo)的要求，開(kāi)展綜合性活動(dòng)，整節(jié)課，師生互動(dòng)默契，課堂氣氛活躍，歡聲、喝彩聲充滿(mǎn)課堂。聽(tīng)了她們的課,我受益匪淺。

(四 作業(yè)情況

1、英語(yǔ)作業(yè)

(1)從本次檢查作業(yè)情況來(lái)看,各學(xué)校比過(guò)去的一學(xué)期做得好,對(duì)英語(yǔ)科的要求比以往嚴(yán)格,能把英語(yǔ)作為一門(mén)主科來(lái)教,而且布置的作業(yè)量也比較適當(dāng)。

(2)在這次的作業(yè)檢查中,大部分學(xué)校的英語(yǔ)作業(yè)的題型比較全面,在高年級(jí)除了有抄寫(xiě)單詞、短語(yǔ)、句子句型的訓(xùn)練之外,有些學(xué)校三、四年級(jí)也布置了各種題型的練習(xí)。如場(chǎng)部小學(xué)三--六年級(jí)英語(yǔ)作業(yè)題型全面,而且老師批改非常認(rèn)真,作業(yè)整潔,是值得各學(xué)校學(xué)習(xí)的。但大部分老師對(duì)作業(yè)的要求只有抄寫(xiě)單詞,短語(yǔ)少,甚至沒(méi)有句子的訓(xùn)練,而且學(xué)生的書(shū)寫(xiě)不工整、不規(guī)范。

2、數(shù)學(xué)作業(yè)

大部分老師能?chē)?yán)格要求學(xué)生進(jìn)行書(shū)寫(xiě)，布置的作業(yè)量適度。但有些老師對(duì)學(xué)生作業(yè)書(shū)寫(xiě)格式要求不嚴(yán)格，有些學(xué)生作業(yè)本保潔不好，紙頁(yè)不整齊、殘缺。大部分學(xué)生只寫(xiě)姓名，校名、班級(jí)、座號(hào)都沒(méi)寫(xiě)。

優(yōu)秀教師的工作總結(jié)1000字【篇8】

學(xué)年度榜首學(xué)期就將完畢了，本學(xué)期依照教育計(jì)劃，以及新的教育大綱，現(xiàn)已按期地完結(jié)了教育使命。本學(xué)期已完結(jié)了榜首章至第六章以及試驗(yàn)部分的內(nèi)容，期末溫習(xí)作業(yè)也順暢進(jìn)行。做到有安排、有計(jì)劃、有步驟地引導(dǎo)學(xué)習(xí)進(jìn)行溫習(xí)，并做好補(bǔ)缺補(bǔ)漏作業(yè)。不論是教師的編寫(xiě)提綱，仍是講堂上的精講多煉，處處都表現(xiàn)了師生的默契協(xié)作。一個(gè)學(xué)期來(lái)，我在教育方面留意了以下幾個(gè)問(wèn)題，現(xiàn)總結(jié)如下：

一、注重底子概念的教育

化學(xué)底子概念的教育關(guān)于學(xué)生學(xué)好化學(xué)是很重要的，在教育中，我既留意了概念的科學(xué)性，又留意概念構(gòu)成的階段性。由于概念是逐步展開(kāi)的，因而，要特別留意循循善誘，由淺入深的準(zhǔn)則。關(guān)于某些概念不能一次就透徹提醒其寓意，也不應(yīng)把一些開(kāi)端的概念必定化了。并在教育中盡或許通俗易懂，通過(guò)對(duì)試驗(yàn)現(xiàn)象現(xiàn)實(shí)的剖析、比較、籠統(tǒng)、歸納，使學(xué)生構(gòu)成辦法并留意引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)、日子和勞作中運(yùn)用學(xué)過(guò)的概念，以便不斷加深對(duì)概念的了解和前進(jìn)運(yùn)用化學(xué)常識(shí)的才干。

二、加強(qiáng)化學(xué)用語(yǔ)的教育

元素符號(hào)、化學(xué)式、化學(xué)方程式等是用來(lái)標(biāo)明物質(zhì)的組成及改動(dòng)的化學(xué)用語(yǔ)，是學(xué)習(xí)化學(xué)的要點(diǎn)東西。在教育中，我讓學(xué)生結(jié)合什物和化學(xué)反響，學(xué)習(xí)相應(yīng)的化學(xué)用語(yǔ)，結(jié)合化學(xué)用語(yǔ)聯(lián)想相應(yīng)的什物和化學(xué)試驗(yàn)。這樣有利于學(xué)生的回想，又有利于加深他們對(duì)化學(xué)用語(yǔ)寓意的了解。還應(yīng)留意對(duì)化學(xué)用語(yǔ)進(jìn)行渙散教育，通過(guò)生動(dòng)有趣的學(xué)習(xí)活動(dòng)和有計(jì)劃的操練，使學(xué)生逐步把握這些學(xué)習(xí)化學(xué)的重要性。

三、注重元素化合物常識(shí)的教育

元素化合物常識(shí)關(guān)于學(xué)生打好化學(xué)學(xué)習(xí)的根底十分重要。為了使學(xué)生學(xué)好元素化合物常識(shí)，在教育中要留意嚴(yán)密聯(lián)絡(luò)實(shí)踐，加強(qiáng)直觀教育、試驗(yàn)教育，讓學(xué)生多觸摸什物，多做這些試驗(yàn)，以添加理性常識(shí)。要采納各種辦法，幫忙他們?cè)诹私獾母咨匣叵胫匾脑鼗衔锍ＷR(shí)。在學(xué)生逐步把握了必定的元素常識(shí)往后，教師要注重引導(dǎo)學(xué)生了解元素化合物常識(shí)之間的內(nèi)在聯(lián)絡(luò)，讓學(xué)生了解元素化合物的性質(zhì)、制法和用處等之間的聯(lián)絡(luò)，并留意加強(qiáng)化學(xué)底子概念和底子原理對(duì)元素化合物常識(shí)學(xué)習(xí)的教訓(xùn)作用。

四、加強(qiáng)試驗(yàn)教育

化學(xué)是一門(mén)以試驗(yàn)為根底的學(xué)科。試驗(yàn)教育可以激起學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的愛(ài)好，幫忙學(xué)生構(gòu)成概念，取得常識(shí)和技能，培育查詢(xún)和試驗(yàn)才干，還有助于培育腳結(jié)壯地、慎重其事的科學(xué)情緒和科學(xué)的學(xué)習(xí)辦法。因而，加強(qiáng)試驗(yàn)教育是前進(jìn)化學(xué)教育質(zhì)量的重要一環(huán)。在教育中盡量上好每一節(jié)化學(xué)試驗(yàn)課。自己教育中，課前預(yù)備十分縝密，演示試驗(yàn)現(xiàn)象十分顯著，作用杰出，使全班學(xué)生都能看得清楚；教師應(yīng)從科學(xué)情緒、規(guī)范操作，給學(xué)生演示，并啟示引導(dǎo)學(xué)生從生動(dòng)的理性常識(shí)上升到籠統(tǒng)的思維。依據(jù)本校的試驗(yàn)設(shè)備條件，我把一些演示試驗(yàn)改為邊講邊做的試驗(yàn)，或互換一些試驗(yàn)，或適作為一些選做試驗(yàn)。一同鼓舞并教訓(xùn)學(xué)生自己動(dòng)手做一些家庭小試驗(yàn)，以進(jìn)一步鼓舞他們學(xué)習(xí)化學(xué)的生動(dòng)性和探求精力。我還嚴(yán)厲要求學(xué)生，詳細(xì)教訓(xùn)他們逐步到達(dá)能正確地進(jìn)行試驗(yàn)操作，并得出正確的定論。

日子好像白駒過(guò)隙，回想間，自己已站在學(xué)期之末?；叵脒@學(xué)期的作業(yè)，略感丟失，時(shí)刻過(guò)的太快了，本學(xué)期的作業(yè)也告一段落。在作業(yè)之中，我仔細(xì)擔(dān)任，做好對(duì)部分的作業(yè)。

我以為，做好副部長(zhǎng)的紐帶在于六個(gè)字：和諧、交流、調(diào)控。幫忙正部及副部處理好日常作業(yè)，公正分配使命；促進(jìn)部分成員間交流，增強(qiáng)其團(tuán)體聯(lián)合榮譽(yù)感；鼓舞引導(dǎo)干事介入作業(yè)的評(píng)論中，充沛發(fā)掘其潛力以及培育其職責(zé)認(rèn)識(shí)，使作業(yè)和諧進(jìn)行，并查漏補(bǔ)缺。

而做好安排部副部長(zhǎng)，除了做到以上六個(gè)字之外，還要對(duì)安排部有全面、深化了解。安排部是一個(gè)要求謹(jǐn)慎，駕御性強(qiáng)的部分，它的作業(yè)內(nèi)容要求咱們要有耐性、夠仔細(xì)，充沛協(xié)作，務(wù)實(shí)務(wù)實(shí)的精力，團(tuán)員證的交納需求詳盡的收拾和核實(shí)，團(tuán)籍材料的收拾需求仔細(xì)核對(duì)，各項(xiàng)活動(dòng)的展開(kāi)更需求安排縝密，總結(jié)大局，及時(shí)地修正和改善，其他零星的使命也需求恬當(dāng)?shù)胤峙涞饺?，作為一個(gè)部分，更應(yīng)該留意與各系安排部等相關(guān)部分的協(xié)作，注重和教師的交流，思維報(bào)告專(zhuān)題做到表里兼修，標(biāo)本兼治。

在任職期間，我首要擔(dān)任的是部分功過(guò)方向，記載和查詢(xún)部分大一干事做的好的以及做的欠好的當(dāng)?shù)?，提出表彰及批判并幫忙辦理部分日常作業(yè)。由于對(duì)部分日常作業(yè)比較了解，所以平常最關(guān)懷也便是部分的作業(yè)方面。帶領(lǐng)和幫忙教大一干事怎么做和做好團(tuán)籍作業(yè)。在作業(yè)之余也比較關(guān)懷部分孩子們的動(dòng)態(tài)在這里我也要對(duì)自己說(shuō)幾點(diǎn)缺乏，由于一向忙于學(xué)習(xí)考試，平常和大一的交流并不多，沒(méi)有更好和他們談心了解他們。

關(guān)于立異方面，也是我最想打破的難題，安排部的作業(yè)，不只需求咱們踏結(jié)壯實(shí)的做好本職作業(yè)，相同需求咱們發(fā)揚(yáng)逾越自我的精力。要打破長(zhǎng)時(shí)刻構(gòu)成的心思定勢(shì)和思維定勢(shì)，勇于發(fā)現(xiàn)和糾正這項(xiàng)作業(yè)中的缺陷、過(guò)錯(cuò)，不斷調(diào)整自己的思維辦法和作業(yè)辦法，分階段提出較高的作業(yè)方針，生動(dòng)學(xué)習(xí)、不斷尋求，奮發(fā)進(jìn)取，以習(xí)氣各項(xiàng)作業(yè)超慣例、跳躍式展開(kāi)的需求。

總結(jié)這一學(xué)期，咱們有汗水有歡笑，各有長(zhǎng)處和缺乏。鄙人學(xué)期的作業(yè)中，部分首要作業(yè)除了日常作業(yè)外，還有部分的精品活動(dòng)，我依然會(huì)全力協(xié)作部長(zhǎng)及副部帶領(lǐng)大一干事完結(jié)好部分的作業(yè)及活動(dòng)，總結(jié)咱們的經(jīng)歷讓活動(dòng)做的更好更完美。一同，將咱們的作用共享給每一個(gè)同學(xué)，貢獻(xiàn)校園。以及生動(dòng)協(xié)作其他部分作業(yè)，做到部分內(nèi)部分外都聯(lián)合，真實(shí)喊出部分標(biāo)語(yǔ)：“聚是一把火，散是滿(mǎn)天心”。

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