每個老師不可缺少的課件是教案課件，但老師也要清楚教案課件不是隨便寫寫就行的。要知道優(yōu)秀教案課件，會讓學生更快地理解各知識要點。幼兒教師教育網小編為您提供了以下關于“《我長大了》語言教案”的信息，這些文件和資料希望能為你提供幫助歡迎收藏和分享！

《我長大了》語言教案(篇1)

我長大了——語言教案

語言是人類最重要的交流工具之一，它能夠將我們的思想、感情和經驗傳遞給他人。隨著時間的推移，我們的語言能力也隨之發(fā)展，這使得我們能夠更好地與他人溝通和理解。本教案將通過一系列的活動和練習，幫助學生提高語言能力，從而實現他們的“我長大了”目標。

教學目標：

1. 提高學生的口頭表達能力，包括清晰且流利地表達自己的觀點、想法和感受。

2. 增加學生的詞匯量，以便能夠用更豐富的詞匯來描述和解釋事物。

3. 培養(yǎng)學生的聽力理解能力，使他們能夠準確地理解他人的意圖和信息。

4. 訓練學生的閱讀理解技巧，使他們能夠從文本中獲取關鍵信息并進行分析。

5. 提高學生的寫作能力，使他們能夠用準確、流暢和生動的語言表達自己的觀點。

活動1：個人演講

讓每位學生選取一個他們認為最讓自己長大的經歷，并準備一個短暫的演講。演講的內容可以涵蓋家庭、學校、友情、成就等方面。通過這個活動，學生將有機會鍛煉自己的口頭表達能力和自信心，并能夠聽取他人的觀點和經歷。

活動2：詞匯拓展

提供一個詞匯表，包含了一些高級詞匯和短語。讓學生使用這些詞匯來寫一篇關于他們長大的文章。并鼓勵他們使用多樣化的句式和修飾詞來增強文章的表達能力。通過這個活動，學生將擴大自己的詞匯量，并學會在寫作中運用不同的表達方式。

活動3：聽力理解練習

選擇一段有關“我長大了”的錄音或者視頻素材，并提供一些相關問題。讓學生仔細聽取錄音或觀看視頻，并嘗試回答問題。通過這個活動，學生將鍛煉自己的聽力理解能力，并能夠準確地獲取他人的意圖和信息。

活動4：閱讀與討論

提供一篇關于成長和語言發(fā)展的短文，并讓學生通讀文章，并回答一些關于文章內容的問題。然后，組織學生展開小組討論，讓他們分享自己對文章的理解和觀點。通過這個活動，學生將提高他們的閱讀理解技巧，并能夠從多個角度來分析和理解文本。

活動5：寫作練習

讓學生根據自己的實際經歷和感受，撰寫一篇關于自己成長的文章。鼓勵他們使用生動且具有感染力的語言來表達自己的觀點和感受。然后，學生可以彼此交換文章，并互相點評和提供反饋。通過這個活動，學生將改進他們的寫作技巧，并能夠用準確、流暢和生動的語言來表達自己的觀點。

通過這一系列的活動和練習，學生將能夠提高他們的語言能力，從而更好地與他人溝通和理解。同時，這些活動將培養(yǎng)學生的自信心和思辨能力，使他們能夠成為優(yōu)秀的交流者和表達者。最終，學生將能夠在“我長大了”的道路上邁出堅定的一步，并為自己的未來奠定堅實的基礎。

《我長大了》語言教案(篇2)

●通過看照片知道自己會漸漸長大。

●了解自己在身體和學習、生活能力等方面的變化。

·知道自己是大班的幼兒，有做哥哥姐姐的榮譽感。

教師：小朋友，你們知道自己是什么班的小朋友嗎？（大班）是幼兒園的哥哥姐姐們，今天老教師還帶來了幾張圖片，我們一起來看看圖片上都有些什么。

教師：小朋友你們知道這些都是什么嗎？是誰用的啊？（嬰兒）誰愿意來說說你小的時候還用過些什么？（幼兒自由舉例）

教師：今天老教師也帶來了兩樣小寶寶的物品，我們一起來看看是什么。

教師：我們一起來看看老教師帶來的是什么，和我們現在穿的有什么不一樣的地方？（衣服，褲子連在一起）這是多大的寶寶穿的？（還不會走路的寶寶）有誰愿意上來試著穿一穿嗎？（不愿意，因為太小了）

·請兩組幼兒上來進行身高的比較，發(fā)現自己個子變高了。（可以由老教師指定和幼兒自由上來）

教師：那這件衣服我們可以給誰來試一試呢？誰愿意自己來穿一穿？（幼兒自由嘗試）

教師：他穿的時候為什么不需要老教師的幫忙？（因為我們的小手變能干了，會自己做事了）誰來說說現在的我們還會做些什么更能干的事呢？（和小的時候進行比較，體現能力變強了，如畫畫、唱歌等方面）

教師小結：我們小時候用過的東西，現在我們的身體長高了，所以都穿不上，原來我們不會做的事情現在都可以自己獨立完成了，這些都是因為我們長大了！

教師：你們還記得自己小時候的樣子嗎？請大家來猜一猜這是誰？和現在的他有什么不一樣的地方？（樣子不一樣了、皮膚、習慣等）

教師：小朋友，現在你們是大班的哥哥姐姐了，在幼兒園應該怎么做？在家呢？

教師：請用完整的話表述：“我長大了，我會……”（掃地、自己穿衣服、幫助弟弟妹妹等）小朋友長大了，變得更能干了。

教師：你們是幼兒園大班的哥哥姐姐了，你們應該怎么幫助弟弟妹妹呢？ （為幼兒的談話記錄）

教師：我們都知道自己已經長大了，會自己做許多事情，并愿意為其他小朋友做一些力所能及的事。真是好樣的，那你們愿意把能干的自己畫下來嗎？

教師：用我們能干的小手來畫出能干的自己吧?。梢詮纳砀摺用?、能力等方面來體現。）

·在美術區(qū)活動中讓幼兒進一步的進行相關繪畫活動。

《我長大了》語言教案(篇3)

設計背景

新學期開始了。孩子們是中產階級。我明顯感覺到他們對表現的渴望和學習能力比以前有了很大的提高?，F在學校才開了兩個星期，隔壁小班的孩子舍不得父母哭著離開。

我們班有幾個孩子就會上去安慰他們：不要哭了，爸爸媽媽上班去了，下班來接你，還會給你買許多玩具和食品呢！看到小家伙們還懂得主動關心比自己小的娃娃，我感到他們長大了不少。

于是我就不失時機的發(fā)揮他們的主動性，讓他們知道自己上中班了，幼兒園里還有比自己弱小的弟弟妹妹自己要給小小弟弟小妹妹做好榜樣，要勤動手做事，整理自己的物品，學會自己穿衣服、穿鞋子?？傊鲎约耗芨傻氖虑?。

活動目標

1. 讓幼兒知道應該做好自己能做的事情。

2培養(yǎng)孩子的自我服務意識和他人服務意識。

三。培養(yǎng)兒童的實踐能力和語言表達能力。

4.初步懂得自己長大了，遇事能夠試著面對。

5愿意清楚地表達你的想法。

重點難點

1培養(yǎng)孩子的自助意識。

2教育孩子做自己的事。

活動準備

故事鞋子(每人一雙) **（比賽時放）

活動過程

一、講故事《誰真的長大了》，激發(fā)幼兒興趣，引出課題。

二、 設計提問

1故事里的孩子誰真正長大了？

2、 為是么說這個小朋友長大了？

三。老師總結：因為她可以自己穿鞋、穿衣、吃飯。

3、 組織孩子們進行小組交流，討論他們平時是怎么做的，他們是否長大了。

4、 組織兒童小組賽（鞋賽），體驗自助的樂趣。然后表揚做得好的小組和個人。

五、 教師小結，結束活動。

教學在活動中，我讓孩子們帶幾件自己以前穿過的衣服或鞋子，讓他們試一試，通過實際感受，孩子們知道自己的身體變化，使幼兒真正意識到自己已經慢慢長大了，從而增進了自我意識的發(fā)展。通過這此活動，我更加明白幼兒教師應該勤于善于觀察，及時發(fā)現幼兒的興趣點，并實施鼓勵、幫助幼兒大膽嘗試。多關注每一個孩子，用贊美和欣賞，讓他們快樂健康地成長。

《我長大了》語言教案(篇4)

活動目標：

1．理解詩歌內容，能有感情的朗讀詩歌。

2．用"過去……現在……"的句式說說自己一年來的進步。

3．引導幼兒細致觀察畫面，積發(fā)幼兒的想象力。

4．大膽地參與討論，清楚地表達自己的觀點與想法，發(fā)展求異思維。

活動準備：

1．材料準備：紅花每人一朵。

2．經驗準備：給幼兒量身高和體重，讓幼兒知道自己長高了變重了；家長與幼兒一起回憶總結孩子一年來的新變化。

活動重難點：

理解詩歌內容，能充滿自豪感的朗讀兒歌。

感受成長的進步和喜悅。

指導要點：

通過比較性講述、回憶總結、朗讀詩歌等形式讓幼兒感受到自己一年來的進步和成長的喜悅。

活動過程：

1．談話引入。

教師：一年過去了，你們又長大了一歲，有了哪些新的變化？用"過去……現在……"的句式說說自己取得的進步。（引導幼兒從身高、體重、學會了什么本領、行為習慣等方面說說自己的'過去和現在有什么變化。

小結：一年過去了你們都長大了進步了，有了好多新變化。過去吃飯掉飯?，F在吃得干干凈凈；過去玩具亂丟，現在主動收拾整齊等等。

2．學習詩歌。

（1）理解詩歌內容教師以自豪的口吻有感情的朗讀兒歌。

提問：詩歌的名稱是什么？詩歌里的小朋友有了什么新的變化？

（2）再次欣賞理解兒歌。

提問：他過去是怎樣的？現在呢？（教師以詩歌里的句子小結幼兒的回答）

（3）練習朗讀兒歌。

提問：當你發(fā)現自己進步了，你心里感覺怎樣？（體驗進步的喜悅，激發(fā)幼兒帶著自豪喜悅的感情朗讀）

3．小結。

教師從幼兒一日活動的各個方面表揚孩子們的進步，并給每個幼兒發(fā)送紅花。

4．有感情的朗讀詩歌。（配樂）

評價要素：

1．幼兒是否理解了兒歌的內容，是否從中感受到自己的進步和成長的喜悅。

2．是否能有感情的朗讀詩歌。

活動建議：

1.請家長將孩子一年來的進步表現和新變化以照片、圖畫等圖文并茂的形式呈現出來貼在《我長大了》的主題墻上。

2.詩歌仿編：利用"過去的我……現在的我……"進行詩歌仿編。

《我長大了》語言教案(篇5)

活動目標：

1、了解人是慢慢長大的。

2、感受長大的變化，看到自己的進步，萌發(fā)自信心。

3、樂于與同伴一起想想演演，激發(fā)兩人合作表演的興趣。

4、鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見解。

物質準備：

1、收集幼兒使用過的物品，衣服、鞋、襪均可；小時候的'照片和最近的照片各帶一張來園。

2、掛圖第14號，故事磁帶。

經驗準備：

事先收集小時候的照片和最近的照片，了解自己是慢慢長大的。

活動重難點：

感受長大的變化，看到自己的進步。

活動過程：

一、引起興趣

1、出示故事中的小動物角色小、小猴子和小青蛙的圖片，請幼兒一一辨認，并模仿小動物的樣子。

2、講述故事第一句，“小、小猴子和小青蛙天天盼著自己長大”，他們想出了什么好辦法呢？聽了故事你們就明白了。

3、出示圖片，教師完整講述故事。提問：

（1）小想了什么辦法讓自己馬上長大？小猴子和小青蛙呢？（小拼命吃東西，小猴子穿爸爸的衣服、褲子、鞋子，小青蛙每天練跳高）

（2）結果它們長大了嗎？

二、談話

1、展示幼兒用過的物品，（如小鞋子、小帽子、小衣服等）和小時候的照片、長大后的照片。

2、你們現在已經長大了嗎？你們想長大嗎？你有什么辦法讓自己長得快一點？

3、長大了可以干些什么？

活動反思：

通過此次活動讓我深刻意識到：當今社會幼兒接受的新鮮事物多、想象力豐富，凡事都有自己的想法與主張。過去的那種“填鴨式”，教學已經不能滿足他們好奇、求知的欲望了也不利于培養(yǎng)他們主動學習、主動探索、主動解決問題的能力?，F在，在學習過程中，他們更愿意和老師一起去發(fā)現、嘗試、探索，最后得出結論。這樣的活動進行起來師生都感到輕松、愉悅，幼兒接受得快、掌握好。所以從某種意義上來說幼兒其實不是需要一個教師而是需要一個合作伙伴。

表達的機會。

《我長大了》語言教案(篇6)

活動目標：

1、觀察圖片，學習問答式能用比較連貫的語言講述故事，理解故事內容。

猜測、講述，發(fā)展幼兒的語言表達能力和想象能力。

3、鼓勵幼兒用完整的語句講述自己長大后的心愿,體驗成長的快樂。

活動準備：白板課件

活動過程：

(一)談話交流，引發(fā)興趣。

小朋友們，你們長大后想做什么呢?今天，老師給大家?guī)硪粋€關于夢想的故事,我們一起去看看,故事里的朋友長大以后做什么.

(二)結合白板教學，分段理解故事內容

【關注點：教師以聽、看、猜等多種方式引導幼兒理解故事內容，講述主要角色長大后的夢想。】

猜測，理解故事第一情節(jié)。

(1)他們看見了誰?如果你是蒲公英，你長大以后想做什么?

(善良”),學說問答式對話。

(3)蒲公英的夢想會實現嗎?我們一起聽聽男孩女孩是怎么說的?

講述，理解故事第二個情節(jié)。

(1)男孩女孩會對小魚說什么?誰來學一學?

(2)猜一猜小魚的夢想是什么?幼兒學說問答式對話

(3)如果你是男孩女孩,聽到小魚的夢想,你會說些什么?

師小結:原野和小河都太小了,蒲公英和小魚的夢想都沒能實現,但最終它們的夢想能不能實現呢,我們接著往下看.

講述，理解故事第三情節(jié)。

(1)他們又看見了誰?會怎么問?蠟筆又會怎樣回答呢?(引導幼兒與同伴互動講述。)

(2)蠟筆為什么想長成一棵蠟筆樹?

(3)綠蠟筆可以涂出什么?為什么要涂出一片綠色的草原，它想送給誰?

(4)藍蠟筆可以涂出什么?為什么?

教師小結:蠟筆想長成一棵蠟筆樹,原來是想幫助好朋友實現長大后的夢想.

4、游戲互動，回憶故事。

連線游戲，引導幼兒鞏固故事中的問答式對話。

5、完整傾聽故事，感受故事奇特的構思。

(三)遷移內容，結束活動。

【關注點：幼兒能用完整的語句講述自己的夢想。】

女孩的夢想。

2、鼓勵幼兒大膽地講述自己長大后的愿望。

師：小朋友們，你是不是也有許多奇妙的夢想呀?那就大聲的、勇敢的告訴大家吧!

《我長大了》語言教案(篇7)

標題：幼兒園語言我長大了教案反思

引言：

幼兒園階段是孩子語言發(fā)展的關鍵時期，良好的語言教育能夠為孩子的成長奠定堅實的基礎。本文將針對幼兒園語言教案《我長大了》，從教學目標、教學內容、教學方法和反思四個方面進行詳細討論和反思，旨在總結經驗、改進不足，進一步提高幼兒語言能力的培養(yǎng)。

正文：

一、教案的教學目標

該教案的教學目標是通過游戲、講故事等形式，激發(fā)幼兒了解和體驗職業(yè)生涯的樂趣，增強幼兒的語言表達能力、思維能力和情感溝通能力。然而，我認為這個目標不夠具體，缺乏量化的指標和可測性，難以準確評估幼兒的進步。

二、教學內容的設計

教案的教學內容包括三個方面：職業(yè)生涯知識、語言表達技巧和情感溝通。職業(yè)生涯知識包括了解常見職業(yè)和他們的工作內容，語言表達技巧包括用簡單明了的語言描述自己理想的職業(yè)，情感溝通包括通過角色扮演等方式展現不同職業(yè)的情感體驗。這些內容在培養(yǎng)幼兒的語言能力、觀察力和表達能力方面具有積極意義。然而，我認為在教學內容的設計上可以更加細化，將職業(yè)生涯知識分為不同的主題模塊，提供具體的職業(yè)案例，以便幼兒更好地理解和掌握。

三、教學方法的選擇

該教案采用了游戲、講故事和角色扮演等形式，注重了情感體驗和互動交流，有助于提高幼兒的參與度和學習積極性。然而，我認為教學方法的選擇可以更多元化，增加多種形式的學習活動，例如圖片展示、唱歌、手勢教學等，豐富教學手段，以更好地激發(fā)幼兒的學習興趣和能動性。

四、教案的反思

在實施本教案過程中，我發(fā)現幼兒對一些職業(yè)概念的理解還不夠深入，需要增加具體案例和實地體驗等教學活動。同時，幼兒在語言表達方面還存在困難，需要更多的口頭練習和表達機會來提高他們的語言能力。另外，對于一些內向的幼兒來說，參與角色扮演等活動可能會感到不適應，需要給予更多的引導和鼓勵。

結論：

通過對幼兒園語言教案《我長大了》的詳細討論和反思，我意識到教學目標需要更具體，教學內容需要更細化，教學方法需要更多元化。在今后的教學過程中，我將更加注重個案的指導，充分了解每個幼兒的學習需求和成長特點，采用量化的評估指標來評估教學目標的達成，確保所有幼兒都能夠得到積極的語言發(fā)展。同時，我也將引入更多創(chuàng)新的教學方法，提供更多形式的學習活動，使幼兒通過多樣化的方式發(fā)展語言能力。通過不斷的反思和改進，我相信能夠為幼兒提供更優(yōu)質的語言教育，讓他們在成長的道路上更加自信、流利地表達自己。

幼兒園教案《《我長大了》語言教案集合》一文希望您能收藏！“幼兒教師教育網”是專門為給您提供幼兒園教案而創(chuàng)建的網站。同時，yjs21.com還為您精選準備了我長大了語言教案專題，希望您能喜歡！