您要的“幼師公開課的教案”欄目小編已經(jīng)可以提供給您了，請(qǐng)將這篇文章收藏以便下次查看。每個(gè)老師為了上好課需要寫教案課件，只要我們老師在寫的時(shí)候認(rèn)真負(fù)責(zé)就可以了。做好教案對(duì)于提高教學(xué)質(zhì)量有著至關(guān)重要的作用。

幼師公開課的教案【篇1】

幼兒教師舞蹈公開課教學(xué)教案3篇

舞蹈在生存的自然環(huán)境的影響下，其生產(chǎn)、生活、歷史、習(xí)俗的基礎(chǔ)上帶有自然界的印記。所有的舞蹈老師應(yīng)該在課前準(zhǔn)備一份舞蹈教案，那么你會(huì)寫舞蹈教案？你是否在找正準(zhǔn)備撰寫“幼兒教師舞蹈公開課教案”，下面小編收集了相關(guān)的素材，供大家寫文參考！

幼兒教師舞蹈公開課教案1

設(shè)計(jì)意圖：

小班幼兒已具備初步和伙伴進(jìn)行合作舞蹈的能力，但是在我園的舞蹈園本教材中"舞蹈游戲"的素材比較匱乏，從一定程度上影響了孩子合作舞蹈能力的鍛煉和培養(yǎng)，所以我選擇了該活動(dòng)。同時(shí)《綱要》中指出："支持、鼓勵(lì)幼兒積極參加各種藝術(shù)活動(dòng)并大膽表現(xiàn)，合作表現(xiàn)，幫助他們不斷提高表現(xiàn)的技能和能力。"于是在讓孩子體驗(yàn)兩兩合作創(chuàng)編舞蹈的同時(shí)，達(dá)到了我對(duì)舞蹈教學(xué)活動(dòng)的探索目的。

活動(dòng)中，我通過(guò)"賞析→模仿→創(chuàng)演→整理→表演"這幾個(gè)環(huán)節(jié)，讓幼兒清楚地感受樂(lè)句時(shí)我借助了一些小圖片幫助他們記憶，更是讓孩子們清晰地領(lǐng)會(huì)了舞蹈規(guī)則。整個(gè)活動(dòng)由淺入深，層層遞進(jìn)，讓孩子在不知不覺(jué)中循序漸進(jìn)的學(xué)會(huì)了兩兩合作舞蹈表演，更好地激發(fā)了孩子的創(chuàng)造性和對(duì)身體敏捷的反應(yīng)能力，讓孩子真正成為了活動(dòng)的主角。

活動(dòng)目標(biāo)：

1.欣賞圖片，大膽創(chuàng)編造型并隨音樂(lè)合拍、自信地表演。

2.嘗試兩兩合作，用不同的動(dòng)作表現(xiàn)音樂(lè)，發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力，增強(qiáng)對(duì)身體敏捷的反應(yīng)能力。

3.在舞蹈表演中，體驗(yàn)與同伴默契配合帶來(lái)的快樂(lè)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒對(duì)身體各部位有初步的了解;學(xué)過(guò)歌曲《頭發(fā)肩膀膝蓋腳》。

物質(zhì)材料準(zhǔn)備： 音樂(lè)《萬(wàn)花筒》;地墊;圖片若干;鋼琴;小鈴;幼兒圍坐半圓形。

活動(dòng)過(guò)程：

一、復(fù)習(xí)歌曲，認(rèn)知身體部位

1.小朋友，你們還記得上次我們唱的歌曲《頭發(fā)肩膀膝蓋腳》嗎?現(xiàn)在我們一起用自然的聲音唱一唱。

2.除了歌曲中唱到的這些部位，還有哪些身體部位呢?(頭、背、手臂、臀、小腳等等)

3.我們不光可以用歌聲演唱身體的各部位，還能讓自己身體的各部位和同伴一起玩舞蹈游戲"身體碰碰樂(lè)"呢!

二、結(jié)合音樂(lè)， 大膽創(chuàng)編動(dòng)作

(一)借助圖片，欣賞模仿動(dòng)作

1.你們看，這兩個(gè)小朋友哪里碰哪里?誰(shuí)來(lái)找個(gè)好朋友試一試?你們的造型和圖片上的小演員比比哪個(gè)漂亮些?為什么?

2.頭碰頭時(shí)，我們的小手和小腳也可以擺不同的姿勢(shì)，還可以有上下的姿勢(shì)，這樣就有美感，像個(gè)小小舞蹈家了，現(xiàn)在請(qǐng)你找一個(gè)不碰到別人的地方站站好，我們一起來(lái)試一試。

3. 還可以哪里碰哪里呢?我們一起來(lái)看一看。(肩靠肩、背對(duì)背、膝蓋碰膝蓋、腳對(duì)腳、小手碰小手)

(二)傾聽(tīng)音樂(lè)，了解規(guī)則要求

1.這個(gè)好玩的舞蹈游戲藏在了一段音樂(lè)里，讓我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。(完整播放音樂(lè))你們聽(tīng)到了什么?(有說(shuō)話的地方，還有音樂(lè))

2.這個(gè)舞蹈游戲怎么玩呢?我們一起來(lái)討論一下。

教師出示便于幼兒記憶的圖片并講解要求。難點(diǎn)部分：強(qiáng)調(diào)什么地方是站位聽(tīng)，什么地方找朋友，

什么地方開始擺造型保持不動(dòng)。在開始擺造型時(shí)用小鈴給予提醒，造型時(shí)要保持不動(dòng)。

3.初次嘗試配樂(lè)練習(xí)，大膽創(chuàng)編造型，教師進(jìn)行小結(jié)。

一共要與同伴碰6次不同的身體部位，每一次都要交換朋友，一共要換幾個(gè)朋友?

三、完整表演，感受合作快樂(lè)

(一)兩兩合作表演

1.第一遍要求：按音樂(lè)要求表演，第一部分聽(tīng)，第二部分找朋友，第三部分?jǐn)[造型。

2.第二遍要求：在表演中要大膽自信，而且臉部要有快樂(lè)地表情，位置控制得當(dāng)。

3.孩子們，你們表演得開心嗎?舞蹈游戲"身體碰碰樂(lè)"在大家的智慧下兩兩合作創(chuàng)編完成啦!小朋友在表演時(shí)也非常投入.各個(gè)都是小舞蹈家，問(wèn)問(wèn)客人老師你們的表演怎么樣?

(二)師生互動(dòng)表演

問(wèn)問(wèn)客人老師愿意和我們一起舞蹈嗎?主動(dòng)邀請(qǐng)她們一起來(lái)玩?zhèn)€舞蹈游戲"身體碰碰樂(lè)"吧!

幼兒教師舞蹈公開課教案2

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、初步學(xué)習(xí)聽(tīng)前奏演唱歌曲。

2、能夠借助畫面和教師的動(dòng)作，理解并記憶歌詞。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

可伴奏樂(lè)器(數(shù)碼鋼琴);多媒體;幼兒用書。

【活動(dòng)過(guò)程】

一、師生問(wèn)好。

師：小朋友們好。

生：老師你好。

(唱出來(lái)，注意速度放慢)

二、練聲。

簡(jiǎn)單的“小雞說(shuō)話嘰嘰嘰!小鴨說(shuō)話嘎嘎嘎!小貓說(shuō)話喵喵喵!小狗說(shuō)話汪汪汪!”

律動(dòng)

三、導(dǎo)入(引出課題《我愛(ài)我的幼兒園》)

師：瞧!多么神奇的大自然啊!知了在樹枝上唱著歌謠，輕輕唱出我愛(ài)我的樹枝。

小鳥在天空中飛翔，自由自在地說(shuō)我愛(ài)我的天空。小兔在草地上做著游戲，蹦蹦跳跳地說(shuō)我愛(ài)我的綠草地。

瞧!多么美麗的幼兒園啊!小朋友們高高興興地說(shuō)我愛(ài)我的幼兒園。

讓我們大家一起說(shuō)我愛(ài)我的幼兒園。

四、熟悉歌詞。

師：幼兒園里朋友多，夏老師也來(lái)找找我的好朋友，周雨菲，你愿意和我做好朋友嗎?

生：愿意。

師：握握手，這個(gè)小禮物送給你，我的好朋友。

師：再來(lái)找個(gè)男孩子，劉天奇，你愿意和我做好朋友嗎?

生：愿意。

師：握握手，這個(gè)小禮物送給你，我的好朋友。

師：我愛(ài)我的幼兒園，幼兒園里什么多?

生：朋友。

師：我們一起說(shuō)，我愛(ài)我的幼兒園，幼兒園里朋友多。

師：一起看看我們和好朋友在幼兒園做什么?

生：跳舞，唱歌，，，

師：又唱歌來(lái)又跳舞，我們一起唱歌跳舞，快不快樂(lè)?

生：快樂(lè)。

師：又唱歌來(lái)又跳舞，大家一起真快樂(lè)!讓我們把四句話連起來(lái)說(shuō)說(shuō)看

五、學(xué)唱歌曲。

師：有一位老師把剛剛大家說(shuō)的話編成了一首兒歌，夏老師來(lái)唱給大家聽(tīng)聽(tīng)看。

師：再聽(tīng)一遍，這一次我們一起來(lái)拍拍手。

師：這次讓我們一起來(lái)拍手，劃圓圈。

師：熟悉了歌詞和節(jié)奏，我們一起來(lái)跟著琴聲唱一唱。

師：聽(tīng)聽(tīng)看別的小朋友是怎么唱的?(視頻)

節(jié)奏稍快，情緒快樂(lè)，一起跟著唱唱，拍手唱唱，拍手劃圓圈唱唱

六，加上樂(lè)器伴奏。

1、介紹手串鈴，小手抓著一串鈴鐺，聲音沙沙沙，沙沙沙，學(xué)會(huì)動(dòng)作的小朋友就發(fā)一個(gè)

2、放音樂(lè)，加上小樂(lè)器。

七、表演唱。

今天我們學(xué)習(xí)的這首兒歌名字叫《我愛(ài)我的幼兒園》，一起說(shuō)一遍，讓我們加上動(dòng)作表演唱

八、小結(jié)。

師：今天的音樂(lè)課就上到這里，老師希望小朋友們?cè)谟變簣@的每一天都開開心心快快樂(lè)樂(lè)的。(夏魏)

幼兒教師舞蹈公開課教案3

活動(dòng)目標(biāo)：

1、能合著歌詞的內(nèi)容，交換與朋友跳舞的動(dòng)作和方位，發(fā)展合拍動(dòng)作與靈敏的反應(yīng)。

2、通過(guò)道具手腕學(xué)習(xí)并掌握舞蹈中方位變化。

3、體驗(yàn)不斷變換新舞伴帶來(lái)的快樂(lè)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：會(huì)念歌曲中的兒歌，理解兒歌內(nèi)容。

活動(dòng)過(guò)程：

一、在《朋友舞》樂(lè)曲伴奏下進(jìn)教室。

集體念《朋友舞》中的兒歌，邊念兒歌邊拍手。

二、學(xué)唱歌曲。

1、傾聽(tīng)歌曲旋律。

2、主動(dòng)將兒歌與旋律匹配，學(xué)唱歌曲。

3、變化速度唱歌，用較慢和較快的速度唱整首歌曲。

三、難點(diǎn)練習(xí)

1、學(xué)習(xí)在雙圈隊(duì)形中，用右手指出斜方位的朋友。

(每人在右手手腕上做標(biāo)記，相對(duì)而立。將戴花的手指向自己面對(duì)的朋友，接著把手移向旁邊的朋友，同時(shí)把身體轉(zhuǎn)向斜方位。)

2、連續(xù)練習(xí)，指出斜方位的朋友。

3、教師唱歌曲第三句，幼兒做動(dòng)作。

四、學(xué)跳舞蹈

1、在雙圈隊(duì)形中，邊念兒歌編練習(xí)向前走，退著走，斜著走及繞圈走，熟悉方位變化。

2、編唱歌編跳舞，每次舞蹈中，教師注意檢查方位的正確交換情況，了解幼兒在活動(dòng)中的掌握程度。

3、有重點(diǎn)的練習(xí)。

4、完整舞蹈。

幼師公開課的教案【篇2】

活動(dòng)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)用歌唱和有節(jié)奏朗讀相結(jié)合的方式演唱歌曲

2、能夠用輪唱的方式演唱歌曲。

3、能唱準(zhǔn)曲調(diào)，吐字清晰，并能大膽的在集體面前演唱。

4、有感情地學(xué)唱歌曲。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

天氣歌

活動(dòng)過(guò)程：

1、談話導(dǎo)入

（1）師：今天是什么天氣？

（2）有個(gè)小朋友會(huì)用歌聲預(yù)報(bào)天氣，我們一起聽(tīng)聽(tīng)。

2、學(xué)習(xí)歌曲

（1）聽(tīng)歌曲“天氣歌”

（2）師：聽(tīng)到預(yù)報(bào)什么天氣嗎？

（3）教師清唱

（4）幼兒跟唱

（5）學(xué)習(xí)朗誦部分

3、學(xué)習(xí)對(duì)唱

幼兒分成兩部分，一部分演唱歌曲，一部分朗讀歌曲中朗讀部分。

活動(dòng)延伸

將歌曲中朗誦部分內(nèi)容畫出來(lái)。

活動(dòng)反思：

本次活動(dòng)，幼兒在樂(lè)中學(xué)，在玩中做，增強(qiáng)了對(duì)科學(xué)探索活動(dòng)的興趣，更好地感知和理解了與天氣相關(guān)的科學(xué)現(xiàn)象和常識(shí)；在播報(bào)天氣中，幼兒進(jìn)一步增強(qiáng)了語(yǔ)言表達(dá)能力和自信心。

活動(dòng)前，我自制了與天氣知識(shí)有關(guān)的課件和學(xué)具（天氣圖像卡），發(fā)動(dòng)幼兒和家長(zhǎng)共同收集豐富的操作材料，精心設(shè)計(jì)提問(wèn)語(yǔ)并在活動(dòng)中適時(shí)投放材料，有效增強(qiáng)了幼兒對(duì)天氣預(yù)報(bào)的興趣。他們表現(xiàn)得積極活躍，能大膽表達(dá)自己的想法，更加關(guān)注天氣情況對(duì)自己學(xué)習(xí)、生活的影響，還能嘗試把所學(xué)的知識(shí)與日常生活緊密結(jié)合起來(lái)。尤其是活動(dòng)過(guò)程中“分組合作操作學(xué)具”的環(huán)節(jié)，促使幼兒通過(guò)分工與合作，學(xué)會(huì)搜集天氣信息，看圖中的氣溫表，用天氣標(biāo)志進(jìn)行記錄。同伴之間的交流與合作機(jī)會(huì)更多了，融洽的探索氛圍也促進(jìn)了幼兒謙讓、堅(jiān)持等良好品質(zhì)的形成。

幼師公開課的教案【篇3】

目標(biāo)：

1、根據(jù)故事情節(jié)發(fā)展，大膽想象，猜測(cè)情節(jié)，并用連貫的語(yǔ)言表達(dá)想法。

2、感受小貓和小魚之間濃濃的愛(ài)，并用完整的`語(yǔ)言、具體的動(dòng)作表達(dá)情感。

3、體驗(yàn)繪本閱讀的興趣。

準(zhǔn)備：

ppt課件、輕音樂(lè)

重點(diǎn)：

根據(jù)故事情節(jié)發(fā)展，大膽想象，猜測(cè)情節(jié)，并用連貫的語(yǔ)言表達(dá)想法。

難點(diǎn)：

感受小貓和小魚之間的愛(ài)，并用語(yǔ)言、動(dòng)作表達(dá)情感。

過(guò)程：

1、討論導(dǎo)入：

觀察PPT1，貓看著小魚會(huì)怎么想、怎么做？

出示PPT2，貓和魚在干什么？（親吻）咦，小貓并沒(méi)有吃掉小魚，還和小魚親吻，成了好朋友了？這是怎么回事呢？（引導(dǎo)幼兒交流自己的猜想）

讓我們看看圖書《親愛(ài)的小魚.》

出示PPT3《親愛(ài)的小魚》，師幼進(jìn)行互動(dòng)稱呼。

2、逐步閱讀繪本，理解故事內(nèi)容，感受角色之間的情意

A、幼兒自主閱讀繪本

1、你在書中看到了一個(gè)什么樣的故事？你最喜歡其中的哪一幅畫？它說(shuō)了什么？你從什么地方看出來(lái)的？

師幼共同閱讀繪本，感受他們之間的融融情意

（一）、PPT4、5，感受故事第一段

（1）小貓?jiān)诟墒裁?？為什么要這樣做？

（2）你們會(huì)親親嗎啊？那我們也來(lái)做一下。師幼互動(dòng)用動(dòng)作來(lái)表示。

（3）在小貓的照顧下后來(lái)小魚有什么變化了，你是怎么知道的？

（4）如果你是小貓，你會(huì)怎么想、怎么做?

我們來(lái)看看小貓是怎么做的。

（5）幼兒大膽想象，自由討論并講述自己的猜想。

PPT6—9，感受故事第二段

（1）小貓為什么把小魚放回大海，小貓不喜歡不愛(ài)小魚了嗎？

（2）小魚的心情是怎么的，你是怎么看出來(lái)的？

（3）小結(jié)：小貓雖然很愛(ài)小魚，但是為了讓小魚更舒服更快樂(lè)，還是把他放進(jìn)了大海。

PPT10—11，感受故事第三段

（1）小魚走了以后，小貓是怎么做的？

（2）小貓為什么要扔帽子？

（3）如果你是小魚，你會(huì)怎么做？

（4）幼兒大膽想象，自由討論并講述自己的猜想。

PPT12，感受故事第四段。

（1）小魚回來(lái)了，他們?cè)谝黄饐?他們此時(shí)的心情是怎么樣的？為什么？

（2）他們除了玩接帽子的游戲，還會(huì)玩什么？

（3）幼兒大膽想象，自由討論并講述自己的猜想

3、完整講述故事，進(jìn)一步感受他們之間的情意。

你聽(tīng)完這個(gè)故事，感覺(jué)怎么樣？

為什么小魚回到大海后，又回來(lái)了呢？

4、拓展延伸

你還記得小貓是怎么叫小魚的嗎？學(xué)一學(xué),感覺(jué)怎樣？

你聽(tīng)過(guò)這樣的稱呼嗎？誰(shuí)這么叫你呢？你會(huì)這樣叫誰(shuí)呢？

你象故事中的小魚嗎？你覺(jué)得小貓象誰(shuí)呢？

師總結(jié)：現(xiàn)在，老師的心里也已經(jīng)充滿了愛(ài)，感覺(jué)很好幸福啊，你的心里現(xiàn)在有愛(ài)嗎？幸福嗎？

幼師公開課的教案【篇4】

教學(xué)目標(biāo)過(guò)程和方法：

· 能夠通過(guò)活動(dòng)身體找出關(guān)節(jié)的位置；

· 能夠在固定關(guān)節(jié)的情況下發(fā)現(xiàn)關(guān)節(jié)的活動(dòng)方式和一些作用；

科學(xué)知識(shí)：

·知道人體上一些關(guān)節(jié)的位置；

·了解關(guān)節(jié)的多種活動(dòng)方式；

·知道可以用模型來(lái)表示關(guān)節(jié)。

情感、態(tài)度與價(jià)值觀：

·由借助物體研究現(xiàn)象的意識(shí)；

·愿意將各種關(guān)節(jié)活動(dòng)進(jìn)行比較；

·愿意用建議模型來(lái)反映事物。

教學(xué)重難點(diǎn)

能夠在固定關(guān)節(jié)情況下發(fā)現(xiàn)關(guān)節(jié)的活動(dòng)方式和一些作用

教學(xué)準(zhǔn)備

木棍、夾板、膠帶或繩子

課時(shí)安排

1課時(shí)

教 學(xué) 過(guò) 程

教學(xué)環(huán)節(jié)

師 生 互 動(dòng)

效果簡(jiǎn)析

一、導(dǎo)入

1、我們上節(jié)課學(xué)習(xí)了人的身體內(nèi)共有206塊骨頭組成，那么你知道這206塊骨頭是怎樣組成一個(gè)整體的？

2、骨頭與骨頭之間相互連接的地方叫做什么呢？

二、認(rèn)識(shí)關(guān)節(jié)功能

1、動(dòng)動(dòng)你的身體，找一找你的身體中哪些地方有關(guān)節(jié)？你是怎么找到這些關(guān)節(jié)的？

2、是不是在身體里面的所用的關(guān)節(jié)都可以活動(dòng)呢？

3、你能在書上第5頁(yè)的圖中把可以活動(dòng)的關(guān)節(jié)用圓圈圈出來(lái)嗎？

4、如果沒(méi)有了這些關(guān)節(jié)會(huì)怎么樣呢？請(qǐng)同學(xué)來(lái)做一個(gè)小游戲（書本P5頁(yè)）

5、匯報(bào)：通過(guò)作這樣的游戲你有什么體會(huì)？

6、你能告訴大家關(guān)節(jié)有什么樣的重要作用嗎？

幼師公開課的教案【篇5】

一、活動(dòng)目標(biāo)

1、能用標(biāo)準(zhǔn)的普通話有節(jié)奏地朗讀兒歌，并背誦。

2、能嘗試用自己的方式創(chuàng)編兒歌。

3、萌發(fā)熱愛(ài)偉大祖國(guó)的情感，學(xué)會(huì)尊敬國(guó)旗。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備

有關(guān)兒歌的圖片、國(guó)旗、小朋友手偶

三、活動(dòng)過(guò)程

1、教師出示國(guó)旗，并通過(guò)平時(shí)的升旗儀式展開談話，激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。

師：我們每個(gè)星期一早上上幼兒園參加第一個(gè)活動(dòng)是什么?在升旗的時(shí)候你發(fā)現(xiàn)大家是怎樣的表情?現(xiàn)在我們這里也有一面國(guó)旗，我們一起來(lái)看看.

2、教師引導(dǎo)幼兒觀察國(guó)旗，了解國(guó)旗的相關(guān)知識(shí)

師：你們說(shuō)說(shuō)國(guó)旗上面有什么?這些星星是怎樣排列的?為什么這樣排列?國(guó)旗為什么又是紅色的?(教師總結(jié)幼兒的發(fā)言并引導(dǎo)幼兒深入了解國(guó)旗背后的意義)

3、教師出示兒歌的圖片，引導(dǎo)幼兒觀察并嘗試用自己的話語(yǔ)表達(dá)。

師：大家仔細(xì)觀察圖片上的小朋友他在干什么?你來(lái)模仿一下，站在國(guó)旗下面你想說(shuō)什么?

4、教師總結(jié)幼兒的表演，并引出兒歌，范讀兒歌。

師：你想知道畫面上的小朋友在想些什么嗎?請(qǐng)注意聽(tīng)他的想法。

5、教師引導(dǎo)幼兒跟讀、分組朗讀背誦，并理解兒歌內(nèi)容。

師：老師讀一句，大家跟讀一句。你們都會(huì)讀這首兒歌了，我們來(lái)比比哪組讀得最好?你們會(huì)讀了，那我們一起來(lái)說(shuō)說(shuō)小朋友為什么要變成小鴿子?他覺(jué)得國(guó)旗是怎樣的?現(xiàn)在老師看看那個(gè)小朋友能把兒歌背誦下來(lái)。

6、教師總結(jié)活動(dòng)內(nèi)容。

師：通過(guò)今天學(xué)習(xí)的兒歌，我們一定要記住國(guó)旗的樣子，也一定要記住我們的國(guó)旗代表著什么，我們升旗的時(shí)候一定要嚴(yán)肅，對(duì)國(guó)旗要尊敬。

7、活動(dòng)結(jié)束。

幼師公開課的教案【篇6】

活動(dòng)目標(biāo)：

1、萌發(fā)對(duì)自己身體奧秘探索的興趣；

2、認(rèn)識(shí)并了解人體主要關(guān)節(jié)的名稱；

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、物質(zhì)準(zhǔn)備：多媒體資源、人體骨骼模型一副、操作卡和扣子若干、音樂(lè)《身體音階歌》。

2、知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：學(xué)過(guò)《身體音階歌》的律動(dòng)。

活動(dòng)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)身體不同部位的關(guān)節(jié)

活動(dòng)難點(diǎn)：了解各關(guān)節(jié)的名稱

活動(dòng)過(guò)程：

一、開始部分

談話導(dǎo)入:出示雙手，引出什么是關(guān)節(jié)？

小朋友們手指在游戲時(shí)，為什么會(huì)靈活彎曲呢？(引導(dǎo)幼兒討論)

二、基本部分

1、出示骨骼模型請(qǐng)幼兒自由討論關(guān)節(jié)是什么？

2、小結(jié):關(guān)節(jié)就是骨頭與骨頭之間可以動(dòng)的連接部分。

3、游戲：《找一找》引導(dǎo)幼兒主動(dòng)尋找自己身體上的關(guān)節(jié)。

4、游戲：《做一做》 引導(dǎo)幼兒嘗試用不同的關(guān)節(jié)做動(dòng)作。

5、師幼互動(dòng)：一起從上往下尋找關(guān)節(jié)并做動(dòng)作。要求邊找邊做邊說(shuō)

6、引導(dǎo)幼兒觀看視頻進(jìn)一步了解身體各關(guān)節(jié)名稱及位置。

7、幼兒動(dòng)手操作《會(huì)動(dòng)的關(guān)節(jié)》模型卡，通過(guò)尋找各部位關(guān)節(jié)、組裝關(guān)節(jié)進(jìn)一步理解人體關(guān)節(jié)位置和名稱。

三、結(jié)束部分

跟隨《身體音階歌》一起活動(dòng)關(guān)節(jié)。

幼師公開課的教案【篇7】

【設(shè)計(jì)意圖】

幼兒進(jìn)入大班，運(yùn)動(dòng)能力不斷增強(qiáng)，動(dòng)作更趨靈活，但對(duì)身體關(guān)節(jié)的作用及保護(hù)方法了解很少，容易造成運(yùn)動(dòng)中關(guān)節(jié)拉傷、摔傷和碰傷。本活動(dòng)通過(guò)幼兒自身的活動(dòng)和有趣的關(guān)節(jié)游戲、關(guān)節(jié)表演等內(nèi)容，讓幼兒在趣味濃厚的游戲中去發(fā)現(xiàn)"關(guān)節(jié)"、認(rèn)識(shí)"關(guān)節(jié)"及了解"關(guān)節(jié)"在人體中的作用，提高自我保護(hù)意識(shí)，學(xué)會(huì)在運(yùn)動(dòng)中保護(hù)關(guān)節(jié)的方法。

活動(dòng)目標(biāo)

1.了解主要癥狀，懂得預(yù)防和治療的自我保護(hù)意識(shí)。

2.積極的`參與活動(dòng)，大膽的說(shuō)出自己的想法。

一、活動(dòng)內(nèi)容健康活動(dòng)：

會(huì)動(dòng)的關(guān)節(jié)

二、活動(dòng)目標(biāo)

(一)通過(guò)有趣的游戲活動(dòng),探索身體上的部分關(guān)節(jié),知道關(guān)節(jié)能使身體彎曲。

(二)知道保護(hù)關(guān)節(jié)的簡(jiǎn)單常識(shí)。

三、活動(dòng)準(zhǔn)備

(一)教師事先在手上畫好"親親一家人"

(二)知識(shí)準(zhǔn)備：幼兒初步了解四肢各部位的名稱(如肩膀、胳膊、膝蓋、手腕等)

四、活動(dòng)過(guò)程

(一)開始部分

1.師幼問(wèn)好。

2.談話導(dǎo)入。

師：拇指是爺爺，胡子一大把;食指是奶奶，帶著老花鏡;中指是爸爸，排隊(duì)站中央;無(wú)名指是媽媽，笑著把我夸;小指就是我，聰明又可愛(ài);五指握握緊，親親一家人。

(二)基本部分

1.認(rèn)識(shí)關(guān)節(jié)。

師：剛才呀，老師看你們和這一家人打招呼的時(shí)候，小手一彎一彎的動(dòng)得可靈活了，真奇怪。我們的手指頭為什么會(huì)彎曲呢?

教師邊講邊示范：原來(lái)，手臂除了有皮膚、肌肉之外，里面還有骨頭，在骨頭與骨頭相連接的能夠運(yùn)動(dòng)的部位，我們叫它關(guān)節(jié)。

2.找找身上主要的關(guān)節(jié)，并學(xué)習(xí)其名稱。

(1)幼兒尋找身上的主要關(guān)節(jié)。

(2)出示人體關(guān)節(jié)分布圖，學(xué)習(xí)關(guān)節(jié)名稱。

人體主要的關(guān)節(jié)有指關(guān)節(jié)、腕關(guān)節(jié)、肘關(guān)節(jié)、膝關(guān)節(jié)、踝關(guān)節(jié)、趾關(guān)節(jié)、肩關(guān)節(jié)、髖關(guān)節(jié)等。

(3)師引導(dǎo)幼兒體會(huì)各關(guān)節(jié)的作用。

師引導(dǎo)幼兒聳聳肩，轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)手腕，伸伸手指，彎彎胳膊，扭扭腰等，讓幼兒體會(huì)關(guān)節(jié)可使身體彎曲的作用。

3.認(rèn)識(shí)關(guān)節(jié)的作用及重要性。

(1)出示情境圖，引導(dǎo)幼兒找出哪些關(guān)節(jié)參與運(yùn)動(dòng)了。

(2)引導(dǎo)幼兒討論關(guān)節(jié)對(duì)人體運(yùn)動(dòng)的重要性。

4.討論怎樣保護(hù)關(guān)節(jié)。

(1)幼兒觀看圖片，師引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)這樣的行為會(huì)導(dǎo)致什么后果。

(2)師幼總結(jié)保護(hù)關(guān)節(jié)的方法。

師：那我們?cè)撛鯓颖Ｗo(hù)我們的關(guān)節(jié)呢?

師：因此我們平時(shí)時(shí)多吃鈣制食品，給關(guān)節(jié)補(bǔ)充足夠的營(yíng)養(yǎng);要經(jīng)常鍛煉身體，鍛煉的時(shí)候不能太用力，以免損傷我們的關(guān)節(jié);活動(dòng)時(shí)注意不硬拉、 拽同伴的胳膊,不推撞同伴;體育活動(dòng)中注意互相躲閃，避免摔傷;跳躍或提拿重物時(shí)注意保護(hù)好自己的關(guān)節(jié),不使關(guān)節(jié)拉傷或扭傷。

(三)結(jié)束部分讓關(guān)節(jié)動(dòng)起來(lái)吧!----師幼做韻律操。

五、活動(dòng)延伸探索人體中除了關(guān)節(jié)外還有哪些部位會(huì)動(dòng)?

教學(xué)反思：

這節(jié)課中，我覺(jué)得我的活動(dòng)提問(wèn)較之前有了很大的提高，提問(wèn)的效果也很好?？梢哉f(shuō)在大家的討論下，提問(wèn)的有效性有了很大的提高。幼兒不僅會(huì)說(shuō)了，而且還更會(huì)問(wèn)了。這樣的自由探索活動(dòng)吸引了孩子們的注意力，也激發(fā)了他們的學(xué)習(xí)熱情。孩子們?cè)谳p松、愉快地氛圍中，發(fā)揮了他們?cè)诨顒?dòng)中的主動(dòng)性，能力也得到了一定的發(fā)展。

幼師公開課的教案【篇8】

活動(dòng)目標(biāo)

1、嘗試發(fā)現(xiàn)身體各個(gè)部位的關(guān)節(jié)。

2、懂得一些保護(hù)關(guān)節(jié)的辦法。

活動(dòng)準(zhǔn)備

經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：對(duì)身體里的骨頭有初步的認(rèn)識(shí)。

課件準(zhǔn)備：“火柴人和小朋友”組圖；“身上的關(guān)節(jié)”組圖；“保護(hù)關(guān)節(jié)”組圖。

活動(dòng)過(guò)程

一出示組圖請(qǐng)幼兒判斷火柴人是否能模仿動(dòng)作

——這位小朋友都做了哪些動(dòng)作？

——火柴人可以模仿這些動(dòng)作嗎？

二出示組圖引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)身體各個(gè)部位的關(guān)節(jié)

1、出示圖片“身上的關(guān)節(jié)-人體骨骼圖”，簡(jiǎn)單介紹關(guān)節(jié)的概念。

2、出示圖片“身上的關(guān)節(jié)-關(guān)節(jié)幫我做動(dòng)作”，引導(dǎo)幼兒看圖做動(dòng)作，發(fā)現(xiàn)身體各個(gè)部位的關(guān)節(jié)。

三出示組圖引導(dǎo)幼兒了解保護(hù)關(guān)節(jié)的方法

——關(guān)節(jié)雖然能幫我們完成許多動(dòng)作，但它們也很容易受傷，我們要懂得保護(hù)關(guān)節(jié)。

——這些做法對(duì)嗎？為什么？

幼師公開課的教案【篇9】

活動(dòng)目標(biāo)：

1、理解故事內(nèi)容，感知故事中弱小的老鼠和強(qiáng)大的老虎之間地位差異變化。

2、通過(guò)欣賞故事、觀看表演以及討論，知道朋友之間應(yīng)該平等相處，才能得到幸福和快樂(lè)。

3、積極參與親子共讀活動(dòng)，感知體驗(yàn)親子共讀過(guò)程的愉快氛圍。

4、能安靜地傾聽(tīng)別人的發(fā)言，并積極思考，體驗(yàn)文學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。

5、幫助幼兒體驗(yàn)和理解故事內(nèi)容，嘗試講清簡(jiǎn)單的事情。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、事先在前面左右兩邊分別用積木搭起兩個(gè)城堡，分別作為兩次表演的場(chǎng)景道具。

2、根據(jù)故事內(nèi)容，制作簡(jiǎn)單的老鼠和老虎的服裝道具。

3、請(qǐng)一位家長(zhǎng)和孩子事先熟悉故事，并進(jìn)行簡(jiǎn)單的故事表演。

活動(dòng)過(guò)程：

1、音樂(lè)活動(dòng)《小老鼠上燈臺(tái)》，引出主題。

教師帶領(lǐng)幼兒隨音樂(lè)表演，感受音樂(lè)活動(dòng)滑稽的旋律。

教師：剛才，我們小朋友扮演小老鼠，表演小老鼠上燈臺(tái)滑下來(lái)的故事，你們還想知道小老鼠和大老虎的故事嗎？

2、教師講述故事，幼兒初步了解故事內(nèi)容。

教師：故事的名字叫什么？故事里說(shuō)了些什么？你們還想聽(tīng)這個(gè)故事嗎？下面我邀請(qǐng)一位小朋友的爸爸來(lái)給我們大家講故事。

3、邀請(qǐng)小朋友爸爸講述故事，讓幼兒感受男同志講故事的效果，幫助幼兒進(jìn)一步熟悉理解故事忠的人物特征。

4、教師提問(wèn)，幫助幼兒理解故事。

教師：剛才，一位小朋友的爸爸講了一遍故事，請(qǐng)小朋友說(shuō)一說(shuō)，故事里說(shuō)了些什么？剛開始，小老鼠和大老虎在一起的時(shí)候，小老鼠高興嗎？大老虎總是怎樣？后來(lái)，小老鼠不愿意和大老虎成了好朋友，他們?cè)谝黄饚熢鯓油娴模?/p>

教師：小老鼠和大老虎成了好朋友終于成了真正的、平等的好朋友，你們喜歡這個(gè)故事嗎？誰(shuí)想來(lái)扮演大老虎和小老鼠表演這個(gè)故事呢？

5、事先安排好的小朋友和爸爸一起表演故事，大家觀看親子故事表演，加深幼兒對(duì)故事的了解。

6、鼓勵(lì)幼兒參與故事表演。

教師：小朋友，你們想和這個(gè)大老虎一起表演嗎？下面請(qǐng)小朋友扮演小老鼠，我們一起來(lái)表演故事。

請(qǐng)爸爸繼續(xù)扮演大老虎，其他小朋友扮演小老鼠共同表演故事，教師講述故事忠的語(yǔ)言。

7、音樂(lè)活動(dòng)《碰一碰》

教師：小老鼠和大老虎變成了好朋友，小朋友，你有好朋友嗎？今天我們班上還來(lái)了許多家長(zhǎng)，他們也是我們的好朋友，我們一起跟著音樂(lè)，找個(gè)朋友碰一碰吧。

教師引導(dǎo)幼兒和家長(zhǎng)一起表演。

活動(dòng)反思：

在活動(dòng)的整個(gè)過(guò)程中，以故事為載體，借助了孩子們所喜歡的童話故事為背景，幫助幼兒理解音樂(lè)所表達(dá)的內(nèi)容，感受音樂(lè)旋律的美。通過(guò)音樂(lè)欣賞讓幼兒學(xué)會(huì)安靜認(rèn)真地傾聽(tīng)，并能在欣賞過(guò)程中想象音樂(lè)形象，在想象的基礎(chǔ)上用語(yǔ)言和肢體動(dòng)作等，將音樂(lè)形象自主地表現(xiàn)出來(lái)。有效的強(qiáng)化了孩子們對(duì)音樂(lè)的理解。啟發(fā)幼兒感受理解音樂(lè)，并讓幼兒在活躍的氣氛中大膽用肢體表現(xiàn)音樂(lè)形象。整個(gè)活動(dòng)都以一個(gè)有趣的神話故事串成一條主線，孩子們借助故事的情節(jié)發(fā)展很自然輕松地理解了音樂(lè)形象，愉快主動(dòng)地參與到活動(dòng)中。

幼師公開課的教案【篇10】

活動(dòng)目標(biāo)

1．理解故事內(nèi)容，了解小老鼠和大老虎彼此由潛在矛盾、爆發(fā)矛盾到友好相處的全過(guò)程。

2．能仔細(xì)觀察畫面，大膽推測(cè)故事情節(jié)的發(fā)展，初步體驗(yàn)角色的心理變化過(guò)程。

3．懂得要與朋友平等相處。

活動(dòng)準(zhǔn)備

活動(dòng)ppt。

活動(dòng)過(guò)程

1、聲音導(dǎo)入

“吱吱”聲：什么聲音？小老鼠是什么樣子？來(lái)學(xué)一學(xué)。

“啊嗚”聲：什么聲音？大老虎是什么樣子？來(lái)學(xué)一學(xué)。

問(wèn)：大老虎長(zhǎng)得高高大大，小老鼠長(zhǎng)得小小的，你們覺(jué)得他么會(huì)做好朋友嗎？

2、欣賞故事前半段

（1）出示ppt第一頁(yè)，問(wèn)：他們是好朋友嗎？你是怎么看出來(lái)的？

（2）猜一猜：他們?cè)谝黄饡?huì)發(fā)生什么事情？

（3）看一看：到底發(fā)生了什么事情。

1）出示“西部牛仔”組圖

問(wèn)：他們?cè)诟墒裁矗磕銈兿胪鎲?？誰(shuí)愿意當(dāng)壞人？（其他小朋友當(dāng)好人）

當(dāng)壞人好還是好人好呢？那我們看看他們每次都是誰(shuí)當(dāng)壞人的。看看小老鼠的表情，他愿意當(dāng)壞人嗎？你來(lái)學(xué)學(xué)小老鼠的樣子？

2）出示“分甜甜圈”組圖

他們是怎么分的？師拿出準(zhǔn)備好的面包分給兩組的小朋友？詢問(wèn)感受？那每次小老鼠的感受怎么樣？

3）出示“采野花”組圖

瞧，小老鼠從冒著危險(xiǎn)從高高的懸崖上跳下去，辛辛苦苦采了一朵美麗的野花？可是鮮花哪去了呢？

（表演）哪一位小朋友想來(lái)采野花的？

4）小結(jié)前提問(wèn)：大老虎和小老鼠發(fā)生了這么多事情？你們覺(jué)得他們之間出現(xiàn)了什么問(wèn)題？覺(jué)得大老虎怎么樣？

5）小結(jié)：每次好事都讓大老虎干了，吃虧的事情都是小老鼠干。但是不管怎樣他們還是好朋友，可是有一天他們的小問(wèn)題變成了大問(wèn)題？

3、欣賞故事中間段

1）出示“積木”組圖

教師講述第一幅圖：這一天小老鼠用漂亮的積木搭了一座漂亮的城堡，在小老鼠正得意的時(shí)候，發(fā)生了什么事？

幼兒看圖自由講述第二幅圖。播放幼兒相關(guān)視頻感受小老鼠的心情。

師：看看小老鼠是怎么做的？“吼”，幼兒猜想小老鼠“吼”的話。

“夠了，我再也不跟你做好朋友了，雖然我只是一只很小的小老鼠，你也不過(guò)是一個(gè)很大的大壞蛋，拜拜！”

小老鼠一直很軟弱，現(xiàn)在終于學(xué)會(huì)反抗了，我們?yōu)樾±鲜蟮挠赂夜恼疲?/p>

2)延伸提問(wèn)：你和你的好朋友鬧過(guò)別扭嗎？心情怎么樣？

3）出示“傷心小老鼠”圖片

問(wèn)：看看鬧完別扭的小老鼠心情怎么樣？

老師現(xiàn)在是傷心的小老鼠，誰(shuí)來(lái)安慰安慰我？

現(xiàn)在小老鼠的性情好多了，猜一猜他們會(huì)不會(huì)和好呢？

3、欣賞故事后半段

1)出示四幅圖

師問(wèn)：后來(lái)放生了什么事情？大老虎為小老鼠做了這么多事情？他們會(huì)和好嗎？

小結(jié)：后來(lái)呀，他們西部牛仔游戲時(shí)有的時(shí)候小老鼠當(dāng)好人，有的時(shí)候大老虎當(dāng)好人，他們輪流去采野花。他們會(huì)和好嗎？

2)出示和好圖

師：我們?yōu)樗麄兊暮秃霉恼?！好朋友就是?yīng)該這樣公平相處。

結(jié)束延伸：

可是有一天，又來(lái)了一頭大家伙?。ㄏ＃┤齻€(gè)好朋友應(yīng)該怎么相處呢？

幼師公開課的教案【篇11】

活動(dòng)過(guò)程：

1、出示圖書封面。

師：“今天老師帶來(lái)了一本好看的書，看看這本書的名字叫什么?”幼兒開始辨認(rèn)封面上的文字，之后教師帶領(lǐng)孩子們一起念出書名《克里克塔》。

師：“你們知道克里克塔是什么意思嗎?”幼兒們興致盎然地開始猜測(cè)。

小結(jié)：“(并不解釋真正的意思)這是一本有著有趣名字的書”

2、出示圖一，介紹主人公路易斯奶奶師：“(指著圖片中的人物)這是露易絲奶奶，她有一個(gè)兒子在遙遠(yuǎn)的巴西研究爬行動(dòng)物。你們知道什么是爬行動(dòng)物嗎?”幼兒七嘴八舌地開始報(bào)數(shù)自己知道的爬行動(dòng)物的名稱，討論哪些是爬行動(dòng)物。

師：“老奶奶的兒子會(huì)研究哪種爬行動(dòng)物呢?”

3、出示圖二，介紹老奶奶的兒子和爬行動(dòng)物師：“(請(qǐng)幼兒觀察圖片辨認(rèn))現(xiàn)在你知道老奶奶的兒子研究的是哪種爬行動(dòng)物了吧。原來(lái)是蛇，蛇是爬行動(dòng)物。你們看到過(guò)蛇嗎?”

4、出示圖三，討論老奶奶是怎樣得到蛇的師：“(指著圖片)你看到了什么?(“老奶奶面前有一條蛇”)蛇是從哪里來(lái)的呢?”鼓勵(lì)幼兒充分發(fā)揮自己的想象進(jìn)行大膽的假設(shè)。

師：“(引導(dǎo)幼兒觀察、討論畫面中的盒子)原來(lái)蛇是兒子寄給老奶奶的生日禮物?！?/p>

師：“老奶奶會(huì)怎么對(duì)待這條蛇呢?”很多孩子異口同聲地說(shuō)：“打死它!”

師：“那么善良的老奶奶會(huì)做這樣殘忍的事情嗎?請(qǐng)看看老奶奶是怎么做的?！?/p>

5、逐幅出示圖4、5、6、7、8師：“老奶奶做了什么?”引導(dǎo)幼兒觀察老奶奶喂蛇，為蛇織毛衣、給它做床、帶蛇上街買東西等。

6、請(qǐng)幼兒猜測(cè)故事名字師：“請(qǐng)猜猜老奶奶給蛇取了一個(gè)什么名字?”引導(dǎo)幼兒回憶故事的.題目，集體回看封面，重新念出書名《克里克塔》。

幼師公開課的教案【篇12】

教學(xué)目標(biāo)

知識(shí)目標(biāo)

1．說(shuō)出關(guān)節(jié)的各結(jié)構(gòu)名稱及其作用。

2．知道體育鍛煉對(duì)關(guān)節(jié)的影響和有關(guān)脫臼及其急救的知識(shí)。

能力目標(biāo)

明確觀察目的，有序地觀察關(guān)節(jié)的結(jié)構(gòu)，分析各部分結(jié)構(gòu)的功能，培養(yǎng)學(xué)生觀察及分析能力。

情感目標(biāo)

1．通過(guò)關(guān)節(jié)的結(jié)構(gòu)及功能的學(xué)習(xí)，使學(xué)生樹立結(jié)構(gòu)與功能相適應(yīng)的辨證觀點(diǎn)。

2．在分組觀察和討論活動(dòng)中，使學(xué)生學(xué)會(huì)相互協(xié)作。

本節(jié)知識(shí)結(jié)構(gòu)

教材分析

關(guān)節(jié)在運(yùn)動(dòng)中起杠桿的作用，因此有關(guān)關(guān)節(jié)的內(nèi)容，是本章的重點(diǎn)之一。而關(guān)節(jié)的基本結(jié)構(gòu)和功能，是本節(jié)的教學(xué)重點(diǎn)，關(guān)節(jié)的牢固性和靈活性的統(tǒng)一是本節(jié)的難點(diǎn)。按照從感性到理性的認(rèn)識(shí)規(guī)律，先讓學(xué)生觀察關(guān)節(jié)，獲得關(guān)節(jié)結(jié)構(gòu)的感性知識(shí)，在這基礎(chǔ)上再引導(dǎo)學(xué)生分析關(guān)節(jié)的牢固性、靈活性是由哪些結(jié)構(gòu)體現(xiàn)？來(lái)突破重點(diǎn)和難點(diǎn)。

教法建議

學(xué)習(xí)骨連接的知識(shí)時(shí)，主要讓學(xué)生弄清楚關(guān)節(jié)的結(jié)構(gòu)和功能。談到骨連接，學(xué)生首先反應(yīng)出來(lái)的就是關(guān)節(jié)?？梢韵葐?wèn)問(wèn)學(xué)生，人可以做各種復(fù)雜的動(dòng)作，但人的一塊骨能否做出動(dòng)作呢？人的整體位移和局部的活動(dòng)都是由不同的骨連接在一起完成的，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)他們最熟悉的動(dòng)作的完成需要哪些骨的參與（學(xué)生說(shuō)不出具體名稱不要緊，重要的是學(xué)生能知道一個(gè)動(dòng)作的完成要靠不同骨的共同作用）。告訴學(xué)生骨和骨組成了骨的連接，其中活動(dòng)自如的骨連接有一個(gè)專用名稱那就是關(guān)節(jié)。關(guān)于關(guān)節(jié)的結(jié)構(gòu)，有條件的學(xué)校最好分組實(shí)驗(yàn)，觀察豬的關(guān)節(jié)，觀察時(shí)讓學(xué)生結(jié)合課本上關(guān)節(jié)的結(jié)構(gòu)示意圖，辨認(rèn)各部分名稱。教師最好出示觀察內(nèi)容的提綱和思考討論的問(wèn)題指導(dǎo)學(xué)生由外到內(nèi)觀察：

1．用鑷子拉一拉關(guān)節(jié)囊，體會(huì)其堅(jiān)韌性，思考其作用？

2．觀察相鄰兩塊骨面的形狀有何不同？哪是關(guān)節(jié)頭？哪個(gè)是關(guān)節(jié)窩？

3．觀察關(guān)節(jié)面的顏色與其他部位的骨有何不同？軟骨覆蓋在關(guān)節(jié)面上有何作用？

4．用手摸一摸關(guān)節(jié)腔有什么感覺(jué)？這對(duì)運(yùn)動(dòng)有什么意義？

這樣使觀察目的性強(qiáng)，有利于學(xué)生觀察能力的培養(yǎng)。

同時(shí)可以啟發(fā)學(xué)生針對(duì)關(guān)節(jié)面接觸的面積是大有利還是小更有利，進(jìn)而思考關(guān)節(jié)面為什么形成關(guān)節(jié)頭和關(guān)節(jié)窩，而不是兩個(gè)平面或是兩個(gè)頭、兩個(gè)窩等問(wèn)題，讓學(xué)生從關(guān)節(jié)的功能上理解其結(jié)構(gòu)組成上的特點(diǎn)以及結(jié)構(gòu)與功能相適應(yīng)的關(guān)系。

有關(guān)關(guān)節(jié)的牢固性和靈活性，可先讓學(xué)生活動(dòng)幾個(gè)關(guān)節(jié)（如肩關(guān)節(jié)、腕關(guān)節(jié)、指關(guān)節(jié)、肘關(guān)節(jié)），體驗(yàn)關(guān)節(jié)的牢固性和靈活性，然后再由學(xué)生自己總結(jié)出關(guān)節(jié)的哪些結(jié)構(gòu)特點(diǎn)體現(xiàn)了牢固性和靈活性。這樣做。不僅可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，還可以培養(yǎng)學(xué)生的思維能力。（不能進(jìn)行分組實(shí)驗(yàn)的學(xué)校，教師一定要作好演示實(shí)驗(yàn)，并要利用掛圖和模型進(jìn)行講述。）

在學(xué)生掌握關(guān)節(jié)結(jié)構(gòu)功能的基礎(chǔ)上，安排學(xué)生觀察課文中的圖IV－19，再結(jié)合實(shí)例簡(jiǎn)述骨連結(jié)的三種形式。

教學(xué)設(shè)計(jì)示例

先復(fù)習(xí)骨的結(jié)構(gòu)和成分，然后提出：骨堅(jiān)硬、富有彈性、適于運(yùn)動(dòng)，但是骨本身不能產(chǎn)生運(yùn)動(dòng)，只有在肌肉收縮的牽引下才能產(chǎn)生運(yùn)動(dòng)。假如肌肉附著在一塊骨上，肌肉收縮能產(chǎn)生運(yùn)動(dòng)嗎？肌肉只有附著在不同的骨上，形成活動(dòng)的骨連接，才能產(chǎn)生運(yùn)動(dòng)，這種活動(dòng)的骨連接叫做關(guān)節(jié)。

板書：第三節(jié) 關(guān)節(jié)

關(guān)節(jié)在運(yùn)動(dòng)中起著支點(diǎn)的作用。

引入新課后，讓學(xué)生逐一活動(dòng)肘關(guān)節(jié)、腕關(guān)節(jié)、膝關(guān)節(jié)等，使學(xué)生從外形上認(rèn)識(shí)關(guān)節(jié)的多樣性、牢固性和靈活性。接著指出關(guān)節(jié)為什么如此靈活牢固呢？下面我們通過(guò)實(shí)驗(yàn)尋找答案。

讓學(xué)生觀察準(zhǔn)備好的關(guān)節(jié)，出示觀察內(nèi)容的提綱和思考討論的問(wèn)題指導(dǎo)學(xué)生由外到內(nèi)觀察：

1．對(duì)照課本關(guān)節(jié)的結(jié)構(gòu)示意圖，辨認(rèn)各部分名稱。

2．用鑷子拉一拉關(guān)節(jié)囊，體會(huì)其堅(jiān)韌性，思考其作用？

3．觀察相鄰兩塊骨面的形狀有何不同？哪是關(guān)節(jié)頭？哪個(gè)是關(guān)節(jié)窩？

4．觀察關(guān)節(jié)面的顏色與其他部位的骨有何不同？軟骨覆蓋在關(guān)節(jié)面上有何作用？

5．用手摸一摸關(guān)節(jié)腔有什么感覺(jué)？這對(duì)運(yùn)動(dòng)有什么意義？

討論：

1．關(guān)節(jié)的基本結(jié)構(gòu)包括哪幾部分？

2．為什么關(guān)節(jié)能夠既靈活又牢固？

學(xué)生觀察完畢后利用掛圖讓學(xué)生匯報(bào)觀察結(jié)果，有條件的學(xué)校可讓學(xué)生上講臺(tái)用實(shí)物投影儀匯報(bào)。

并總結(jié)關(guān)節(jié)的結(jié)構(gòu)，邊總結(jié)邊板書（見(jiàn)板書設(shè)計(jì)）。

然后引導(dǎo)學(xué)生概括關(guān)節(jié)的牢固性、靈活性由哪些結(jié)構(gòu)決定的。

得出：關(guān)節(jié)的牢固性是由關(guān)節(jié)頭、關(guān)節(jié)窩的結(jié)合，關(guān)節(jié)囊的堅(jiān)韌性是由關(guān)節(jié)周圍的一些韌帶決定的。它的靈活性是由關(guān)節(jié)面上光滑的軟骨，關(guān)節(jié)腔內(nèi)的滑液，關(guān)節(jié)囊和一些韌帶有一定的伸展性決定的。

理解關(guān)節(jié)結(jié)構(gòu)和功能的統(tǒng)一。

在學(xué)生了解掌握關(guān)節(jié)結(jié)構(gòu)功能的基礎(chǔ)上，教師進(jìn)一步提出：關(guān)節(jié)是活動(dòng)的骨連接，其它骨連接與關(guān)節(jié)有哪些不同呢？

板書：二。骨連接的形式

演示骨連接方式的掛圖，指出顱骨之間的連接是不活動(dòng)的 ，有利于保護(hù)腦；椎骨之間的連接是微活動(dòng)的，這與脊柱支持等功能有關(guān)。不活動(dòng)連接和半活動(dòng)連接都不能與關(guān)節(jié)的活動(dòng)相比，因此各種范圍大的活動(dòng)和復(fù)雜的動(dòng)作，都是以關(guān)節(jié)為支點(diǎn)進(jìn)行的。

引入：如何提高關(guān)節(jié)的牢固性和靈活性？

板書：三。體育鍛煉對(duì)關(guān)節(jié)的影響：

應(yīng)指出，經(jīng)常進(jìn)行體育鍛煉可以使關(guān)節(jié)囊增厚，周圍的韌帶增粗，肌肉力量加強(qiáng)，這就增強(qiáng)了關(guān)節(jié)的牢固性。長(zhǎng)期鍛煉可使關(guān)節(jié)囊和周圍的肌肉、韌帶的伸展性加強(qiáng)，靈活性也增強(qiáng)。教師可舉運(yùn)動(dòng)員、舞蹈演員等例子說(shuō)明。

引入：關(guān)節(jié)的牢固性是有一定限度的。如果用力過(guò)猛或不慎摔倒，可能使關(guān)節(jié)頭從關(guān)節(jié)窩里脫出來(lái)而造成脫臼。

板書：四。脫臼和脫臼的急救

脫臼：是指關(guān)節(jié)頭從關(guān)節(jié)窩中脫出來(lái)。此時(shí)，關(guān)節(jié)囊拉緊，如亂活動(dòng)會(huì)加重傷勢(shì)，應(yīng)趕快請(qǐng)醫(yī)生診治，使關(guān)節(jié)復(fù)位。

最后教師可提出問(wèn)題鞏固課堂內(nèi)容。

幼師公開課的教案【篇13】

活動(dòng)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)人體上肢各關(guān)節(jié)的名稱，感知關(guān)節(jié)與人體活動(dòng)的關(guān)系。

2、引發(fā)幼兒對(duì)人體的好奇心，發(fā)展幼兒探索科學(xué)的興趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

錄音機(jī)磁帶、各色絲帶若干、體現(xiàn)上肢運(yùn)動(dòng)的體育用具若干、森林背景圖等。

活動(dòng)過(guò)程：

一、幼兒玩體育用具

1、幼兒聽(tīng)音樂(lè)進(jìn)入場(chǎng)地。

師：今天天氣真好，我們到森林里去玩吧！我們先把鞋帶系好，褲子也穿高點(diǎn)，把扣子也扣好。出發(fā)。（聽(tīng)音樂(lè)前進(jìn)）師：森林真漂亮。這里有好多玩具，小朋友們快來(lái)玩。（幼兒自由選擇）

2、幼兒自由玩體育用具。

教師參與幼兒玩樂(lè)，并設(shè)置各種阻礙關(guān)節(jié)活動(dòng)的玩法，讓幼兒操作體驗(yàn)。

師：聽(tīng)，什么聲音，是不是危險(xiǎn)動(dòng)物來(lái)了，我們趕緊放好玩具躲到森林里去（熊出場(chǎng)）

二、學(xué)習(xí)上肢各關(guān)節(jié)名稱

1、熊出場(chǎng)，歡迎小朋友到森林來(lái)做客熊：剛才森林里那么熱鬧，讓我來(lái)找找有誰(shuí)。

2、熊向小朋友了解玩了什么，進(jìn)行各關(guān)節(jié)名稱的學(xué)習(xí)。

熊：剛才你們那么熱鬧干什么？

熊：你玩皮球了，拍給大家看看。拍的真好，我們也來(lái)學(xué)一學(xué)。

熊：我們換一種方法來(lái)玩玩，請(qǐng)小朋友拿出一只小手緊握另一只小手的手腕處，我們?cè)賮?lái)拍拍皮球。

熊：你們喜歡那一種玩法？為什么？

熊：如果用力握著我們的手腕，手就不靈活了，那么讓手腕轉(zhuǎn)動(dòng)的位置叫什么呢？（告訴幼兒叫腕關(guān)節(jié)，師幼活動(dòng)該關(guān)節(jié)）以同樣的方法學(xué)習(xí)其他關(guān)節(jié)。

3、小結(jié)所學(xué)的關(guān)節(jié)名稱，并要求幼兒回家同家人一起找一找人體還有什么關(guān)節(jié)。

三、音樂(lè)游戲"機(jī)器人"

1、游戲規(guī)則：幼兒聽(tīng)音樂(lè)做機(jī)器人走路或運(yùn)動(dòng)肢體動(dòng)作，并把絲帶作為獎(jiǎng)勵(lì)物品授予幼兒。

2、游戲進(jìn)行數(shù)遍第一遍游戲：請(qǐng)個(gè)別"機(jī)器人"展示自己肢體動(dòng)作，全體幼兒學(xué)一學(xué)，說(shuō)一說(shuō)什么關(guān)節(jié)在運(yùn)動(dòng)。把絲帶獎(jiǎng)給"機(jī)器人"。

第二遍游戲："機(jī)器人"拿下頸上的絲帶綁在某一關(guān)節(jié)處，相互說(shuō)一說(shuō)。

第三遍游戲：請(qǐng)個(gè)別"機(jī)器人"告訴大家什么關(guān)節(jié)受傷了，用白絲帶綁上。

四、兒歌游戲《拇指歌》結(jié)束。

附：《拇指歌》

大拇哥，二拇哥， 小手腕兒搖搖張老三，李老四， 胳膊肘兒彎彎王家老五小弟弟， 小小肩兒繞繞

幼師公開課的教案【篇14】

活動(dòng)目標(biāo)：

1.欣賞散文詩(shī)，感受散文的韻律美，并能有感情的朗誦。

2.萌發(fā)師幼之間相互關(guān)愛(ài)之情，能大膽表達(dá)自己對(duì)老師的尊重和熱愛(ài)。

3.培養(yǎng)幼兒思考問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力及快速應(yīng)答能力。

4.教育幼兒養(yǎng)成做事認(rèn)真，不馬虎的好習(xí)慣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.《我和我的老師》教學(xué)掛圖語(yǔ)言CD

2.幼兒學(xué)習(xí)資源

活動(dòng)過(guò)程：

1.引導(dǎo)幼兒觀看圖片，講述師幼之間在日常生活中發(fā)生的小故事。

2.根據(jù)散文詩(shī)的內(nèi)容逐一出示教學(xué)掛圖和課件，幫助幼兒理解散文詩(shī)的內(nèi)容。

(1)引導(dǎo)幼兒觀察圖片，學(xué)習(xí)第一段詩(shī)歌。

幼兒仔細(xì)觀察圖片后，教師可啟發(fā)幼兒說(shuō)說(shuō)，小朋友和老師在做什么。

引導(dǎo)幼兒撫摸教師的頭發(fā)，或者教師主動(dòng)去捏捏幼兒的鼻子，鼓勵(lì)幼兒說(shuō)說(shuō)自己的感受，萌發(fā)幼兒對(duì)老師的喜歡之情。

教師用散文詩(shī)中的語(yǔ)句進(jìn)行小結(jié)，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)朗誦第一段。

(2)以同樣的方法，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)第二、第三、四段的詩(shī)歌。

3.重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒感受最后一段，建議可設(shè)計(jì)以下提問(wèn)：老師雖然比你們大，有時(shí)候我也會(huì)害怕，有什么辦法幫幫我?激發(fā)幼兒敢于保護(hù)老師的情感。

4.完整朗誦配樂(lè)散文詩(shī)《我和我的老師》，感受散文詩(shī)的意境美和韻律美。

5.師幼通過(guò)肢體動(dòng)作表演，或分角色朗誦詩(shī)歌，表達(dá)相互的關(guān)愛(ài)之情。

活動(dòng)反思：

活動(dòng)前，我讓家長(zhǎng)與孩子談一談孩子名字的含義和故事，活動(dòng)中引導(dǎo)幼兒通過(guò)觀察比較、大膽交流表達(dá)，了解自己名字的與眾不同以及家長(zhǎng)對(duì)自己的期望。

活動(dòng)時(shí)，首先，我們從外形感知我和別人不一樣，符合幼兒的認(rèn)知水平，孩子們通過(guò)觀察、比較、記錄從粗略到細(xì)微發(fā)現(xiàn)了每個(gè)人身體的不同，既是對(duì)幼兒觀察能力更進(jìn)一步的培養(yǎng)，也有利于幼兒感受個(gè)體的多樣性。當(dāng)幼兒在教師的引導(dǎo)下，發(fā)現(xiàn)了平時(shí)未注意到的某些特征時(shí)，他們會(huì)顯得興奮和好奇，這種學(xué)習(xí)的積極性將成為他們繼續(xù)探索的動(dòng)力。有的孩子在探索中發(fā)現(xiàn)我們的名字也是不同的，名字也是區(qū)別他人的一個(gè)方面，但對(duì)于自己的名字的獨(dú)特性和含義幼兒了解的還是比較少的，所以我為孩子提供了一個(gè)認(rèn)識(shí)名字的機(jī)會(huì)。

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