老師在新授課程時(shí)，一般會(huì)準(zhǔn)備教案課件，這就需要我們老師自己抽時(shí)間去完成。教案的制定是指導(dǎo)學(xué)生高效學(xué)習(xí)的必須元素之一。根據(jù)您的需要幼兒教師教育網(wǎng)的編輯為您整理了“北京亮起來(lái)了的教案”的相關(guān)資料，想要了解更多請(qǐng)您繼續(xù)閱讀下文！

北京亮起來(lái)了的教案【篇1】

教學(xué)目標(biāo)：?1、會(huì)認(rèn)15個(gè)字，會(huì)寫(xiě)12個(gè)字。

2、正確、流利、有感情地朗讀課文，感受首都北京夜晚的美麗景色。背誦自己喜歡的部分。

3、增強(qiáng)對(duì)首都北京的熱愛(ài)之情。

教學(xué)重點(diǎn)：?會(huì)認(rèn)15個(gè)字，會(huì)寫(xiě)12個(gè)字有感情地朗讀課文。

教學(xué)難點(diǎn)：積累詞語(yǔ)、運(yùn)用詞語(yǔ)，增強(qiáng)對(duì)北京的熱愛(ài)之情。

一、導(dǎo)入，你對(duì)北京有哪些了解？

回顧以前學(xué)過(guò)的關(guān)于北京的文章。

二．新授，

1、整體感知：（1）自由讀文，讀準(zhǔn)生字的音（2）出示生字，認(rèn)讀，糾正字音，讀生字在課文中的詞語(yǔ)鞏固生字，讀生字卡片鞏固生字，讀課文標(biāo)出不會(huì)讀或讀不好的地方指導(dǎo)讀課文。

師：課文寫(xiě)的是北京什么時(shí)候的美景？你從哪里知道的？

生：夜晚。從第一自然段知道的。讀第一自然段，??學(xué)習(xí)??燈的海洋、光的世界、體會(huì)北京夜晚燈光照耀下的美景。

（1）出示生字，（2）讀準(zhǔn)生字的音（3）觀察生字的筆畫(huà)（4）指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)生字。

一、導(dǎo)入?（1）回顧自己學(xué)習(xí)本課積累了哪些詞語(yǔ)。

（2）課件出示詞語(yǔ)，讀準(zhǔn)詞語(yǔ)。

師：讀描寫(xiě)汽車(chē)的那句話讀完后告訴老師你知道了什么？

生：我知道長(zhǎng)安街的汽車(chē)很多，從川流不息這個(gè)詞知道的，理解：川流不息、說(shuō)話加深理解。

師：讀這句話，想想作者用了什么修辭手法？學(xué)習(xí)比喻句，體會(huì)汽車(chē)燈多的美景。帶著自己的理解讀好這句話。

師：同學(xué)們，剛才我們旅游了長(zhǎng)安街，現(xiàn)在你們自己到環(huán)形路上、王府井、故宮旅游一趟好嗎？

師：小組合作學(xué)習(xí)，組長(zhǎng)分配任務(wù)，組員進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。

認(rèn)讀生字、組詞、分析字形、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)。

北京亮起來(lái)了的教案【篇2】

教學(xué)目標(biāo)：

1.學(xué)會(huì)本課11個(gè)生字，認(rèn)識(shí)4個(gè)生字。正確讀寫(xiě)由要求學(xué)會(huì)的生字組成的詞語(yǔ)。

2.正確、流利、有感情地朗讀課文。

3.了解課文內(nèi)容，感受首都北京夜晚的美景，激發(fā)學(xué)生對(duì)首都北京的熱愛(ài)之情。

教學(xué)準(zhǔn)備：

生字卡片，詞語(yǔ)卡片。課文插圖投影片。課文朗讀錄音帶，有關(guān)反映北京的圖片。

1.聽(tīng)《新北京，新奧運(yùn)》這首歌。說(shuō)說(shuō)你對(duì)北京有哪些印象。

2.指名說(shuō)。

3.大家說(shuō)的都很好，今天我們學(xué)習(xí)的一篇新課文也是介紹北京的，不過(guò)這回介紹的既不是北京的名勝古跡，也不是北京的重大活動(dòng)，而是北京夜晚的美景。

1.自由讀課文，邊讀邊畫(huà)生字詞，多讀幾遍，讀準(zhǔn)字音。

“臨、噴”是前鼻音，“紫”是平舌音;要求認(rèn)識(shí)的字“繁”是前鼻音，要注意正音?！敖笔嵌嘁糇?，在本課讀“jìn”不讀“jīn”。

2.分四人小組討論，互相幫助理解課文，大家都不懂的問(wèn)題，在課堂中提出來(lái)。

1.朗讀課文。

2.北京夜晚的特點(diǎn)是什么?(輝煌、亮麗)你從哪兒看出來(lái)的?

(1)指名讀第1自然段。

(2)老師指導(dǎo)朗讀。

(1)自由讀第2自然段。

(2)放錄像觀看長(zhǎng)安街、_廣場(chǎng)白天的景色。老師相機(jī)介紹。

(3)白天都這么美的地方，晚上會(huì)是什么樣子呢。請(qǐng)大家看圖。

(4)學(xué)生觀看插圖。理解課文所描寫(xiě)的樣子。

(5)出示“華燈高照、川流不息、光彩奪目”學(xué)生看圖理解，多讀幾遍。

(6)全班用贊美的語(yǔ)氣去讀這個(gè)自然段。

(l)北京夜晚的街道上更是迷人，請(qǐng)大家自由去讀第3、4自然段。

(2)有什么裝點(diǎn)了北京夜晚的街道，使北京成了比白天更美的“不夜城”?

(3)學(xué)生自由發(fā)言。老師相機(jī)出示插圖，指給學(xué)生看。

(4)出示詞語(yǔ)“五光十色”，指導(dǎo)學(xué)生多讀幾遍。

(5)男女生分別談第3、4自然段。

(l)我們都知道北京是聞名世界的古都，那兒有許多的古跡。到了夜晚它們又會(huì)是什么樣子呢?大家齊讀第5自然段。

(2)指名說(shuō)。出示圖。理解“銀光閃閃”。

1.全班有感情地朗讀全文。

1.夜幕降臨 長(zhǎng)安街 閃爍 光彩奪目 勾畫(huà) 噴泉 王府井 紫禁城 一束燈光

1.學(xué)生自學(xué)生字，想辦法記住字形。

勾：半包圍結(jié)構(gòu)，里面是“厶”，可與“句”比較字形。

“禁、幕、街、閃、奪、府、噴、紫、幕”可提示學(xué)生用部件組合的方法記憶字形。

2.學(xué)生自由發(fā)言說(shuō)說(shuō)是怎么記憶這些字的，并提出難寫(xiě)的字。

4.指導(dǎo)學(xué)生書(shū)寫(xiě)，學(xué)生練習(xí)。

幕：上下結(jié)構(gòu)。上部是“莫”，下面是“巾”，注意整個(gè)字不要寫(xiě)得過(guò)長(zhǎng)。

噴：左邊“口”字旁要偏上。右邊要寫(xiě)寬些，上部“”要寫(xiě)正，寫(xiě)扁些。

紫：上部“此”要寫(xiě)扁些，注意筆順。下部“糸”要寫(xiě)窄些。

北京亮起來(lái)了的教案【篇3】

第二課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)生借助漢語(yǔ)拼音，結(jié)合以前學(xué)過(guò)的“加”“減”“換”等識(shí)字方法和多媒體輔助隨文識(shí)字，正確識(shí)記以下漢字：煥、府、絢、繁、扮、宮。

2、結(jié)合上下文語(yǔ)境，深入理解課文中如下詞語(yǔ)，體會(huì)詞語(yǔ)在文中的運(yùn)用：煥然一新、絢麗多彩、繁華、裝扮。

3、學(xué)生通過(guò)從多次的、反復(fù)的朗讀中，體會(huì)作者對(duì)北京的熱愛(ài)、贊美之情。

4、通過(guò)梳理文章脈絡(luò)，理解、識(shí)記課文內(nèi)容，進(jìn)一步鞏固識(shí)字。選出自己喜歡的詞語(yǔ)、句子和段落，深入理解文中四字詞語(yǔ)的意義并運(yùn)用，背誦自己喜歡的段落，培養(yǎng)學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力并在閱讀中積累好詞好句。

教學(xué)過(guò)程：

一、多媒體課件，創(chuàng)設(shè)情境。

１、師：同學(xué)們，還記得上節(jié)課我們的小導(dǎo)游們給我們介紹了北京哪些地方的夜景呢？咱們一起來(lái)回憶一下。請(qǐng)女同學(xué)朗讀前三自然段，已經(jīng)介紹過(guò)的，男同學(xué)朗讀后三自然段，沒(méi)有介紹過(guò)的，比一比男女同學(xué)誰(shuí)讀得更好。

播放課件，再出示北京夜景圖及句子。復(fù)習(xí)，鞏固，導(dǎo)入新課。

每當(dāng)夜幕降臨，北京的（長(zhǎng)安街）就亮起來(lái)了，它（華燈高照、川流不息、燈光閃爍、像銀河從天而降）。

每當(dāng)夜幕降臨，北京的（天安門(mén)城樓）就亮起來(lái)了，它（金碧輝煌、光彩奪目、雄偉）。

每當(dāng)夜幕降臨，北京的（環(huán)形路上）就亮起來(lái)了，它（一座座立交橋猶如道道彩虹）。

2、師：這節(jié)課咱們繼續(xù)觀賞美麗的北京夜景！

二、我是小導(dǎo)游，介紹商業(yè)街、故宮的美麗夜景。

1、學(xué)生自由朗讀課文，選出自己比較喜歡的自然段或者地方來(lái)重點(diǎn)朗讀，多讀幾遍，加深體會(huì)。

2、教師出示課件圖畫(huà)，學(xué)生根據(jù)圖畫(huà)內(nèi)容，結(jié)合課文描述，當(dāng)小導(dǎo)游。

D、第四張：王府井、西單商業(yè)街夜景，請(qǐng)學(xué)生找一找文中的哪個(gè)自然段是描述的王府井、西單商業(yè)街的夜景，請(qǐng)幾位同學(xué)朗讀出來(lái)。

教師請(qǐng)同學(xué)根據(jù)課文講解介紹填空，大家一起補(bǔ)充完善。

每當(dāng)夜幕降臨，北京的（王府井、西單商業(yè)街）就亮起來(lái)了，它（煥然一新、絢麗多彩、繁華、五光十色）。

①引導(dǎo)學(xué)生分析“煥”字的左右結(jié)構(gòu)，形聲字，本義“火光”，引申“光亮、鮮明”，結(jié)合“換”換偏旁記憶。

②結(jié)合“煥”理解“煥然一新”。形容出現(xiàn)了嶄新的面貌。

③為什么說(shuō)王府井、西單商業(yè)街“煥然一新”呢？

這個(gè)詞語(yǔ)的運(yùn)用突出了古老的北京城并非一成不變，而是隨著時(shí)代的變遷日新月異。

④引導(dǎo)學(xué)生分析“絢”字的結(jié)構(gòu)，進(jìn)一步理解“絢麗多彩”。

“絢”左邊是絲綢，右邊是圖案，表示圖案豐富、五彩斑闌的絲帛。絢麗，就是色彩斑斕，美麗?！敖k麗多彩”成語(yǔ)，指各種各樣的色彩燦爛美麗。

⑤引導(dǎo)學(xué)生分析“繁”字的結(jié)構(gòu)，進(jìn)一步理解“繁華”。

繁，每，表示生育，系，表示結(jié)繩記事的數(shù)量，生育很多，右上的反文，表示結(jié)繩記事的動(dòng)作。這里就是表示多?！胺比A”就是人、物多而華美，就是繁榮熱鬧。

⑥“不夜城”為什么用雙引號(hào)？我們以前在什么情況下用雙引號(hào)？

了解雙引號(hào)的不同用法，這里的雙引號(hào)表示具有特殊含義的詞語(yǔ)，不夜城，字面理解是沒(méi)有夜晚的城市，夜晚和白天一樣明亮、熱鬧的城市，總在這里突出了北京的夜景不僅明亮而且絢麗多彩比白天還要美麗！

這段話，煥然一新，絢麗多彩，五光十色，繁華，裝扮等詞語(yǔ)，寫(xiě)出了夜晚北京商業(yè)區(qū)的美麗景色，突出了北京的夜景不僅美麗而且熱鬧非凡。

師：看著繁華的商業(yè)街，你們想去看一看嗎？誰(shuí)能美美的讀一讀？讀出你想去的愿望。

朗讀指導(dǎo)第四自然段，讀出對(duì)“煥然一新”的驚嘆，對(duì)“不夜城”的向往，指導(dǎo)長(zhǎng)句子的停頓：把繁華的大街/裝扮成了/比白天更美的/“不夜城”。

E、第五張：故宮夜景，請(qǐng)學(xué)生根據(jù)課文講解介紹，教師補(bǔ)充完善。

每當(dāng)夜幕降臨，北京的（故宮）就亮起來(lái)了，它（倒映在河面上，銀光閃閃，十分動(dòng)人）。

①引導(dǎo)學(xué)生分析“宮”字的結(jié)構(gòu)，進(jìn)一步理解本段的擬人手法。

指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)“宮”，寶蓋頭加兩個(gè)上面小口下面大口，是帝王或國(guó)家元首的住所，“故宮”是中國(guó)古代皇室住所，比較古老。這座古老的.宮殿在新世紀(jì)的現(xiàn)代，被彩燈裝點(diǎn)的別有一翻風(fēng)韻，就像人變年輕了一樣。

②理解“倒映”是一個(gè)物體的形象倒著映在另一個(gè)物體上。

運(yùn)用了擬人的手法，將故宮比作她，突出了夜晚的故宮好似一個(gè)害羞的姑娘在看水中自己的倒影。

師：誰(shuí)能把變年輕的故宮讀得更美？

同學(xué)分小組，朗讀文章第五自然段，讀出故宮的迷人。指導(dǎo)朗讀長(zhǎng)句子停頓：一束束燈光/照著她，長(zhǎng)長(zhǎng)的城墻/和美麗的角樓/倒映在河面上，銀光閃閃，十分動(dòng)人。讓學(xué)生學(xué)習(xí)根據(jù)詞組斷句。

三、梳理全文，延伸積累、運(yùn)用詞語(yǔ)。

1、梳理全文內(nèi)容，再次復(fù)習(xí)積累的詞語(yǔ)。

師：剛才小導(dǎo)游們參照課文給我們介紹了——（出示課件，學(xué)生讀）

華燈高照、川流不息、燈光閃爍、像銀河從天而降的長(zhǎng)安街，

金碧輝煌、光彩奪目、雄偉的天安門(mén)城樓，

一座座立交橋猶如道道彩虹的環(huán)形路，

煥然一新、絢麗多彩、繁華、五光十色的王府井、西單商業(yè)街，

倒映在河面上，銀光閃閃，十分動(dòng)人的故宮。

師：下面咱們一起來(lái)當(dāng)小導(dǎo)游，一起讀一讀課文，讀出北京夜景的美，讀出你迫切想去的愿望。

2、總結(jié)全文，揭示中心句。

師：夜晚的北京到處是燈、到處是光、到處是燈火輝煌，整個(gè)北京城就像大海一樣廣闊無(wú)垠，夜晚的北京是什么？請(qǐng)同學(xué)們?cè)谖闹姓页鑫恼碌闹行木洌褪悄芨爬ㄈ闹饕獌?nèi)容的句子。

整個(gè)北京變成了燈的海洋，光的世界。

3、延伸運(yùn)用新積累的詞語(yǔ)，出示北京其他地方景點(diǎn)的夜景圖，既擴(kuò)充課后“我知道”的相關(guān)內(nèi)容，又可以讓學(xué)生及時(shí)運(yùn)用新積累的詞語(yǔ)。

師：現(xiàn)在老師這里還有北京其他地方的夜景圖，你們能用咱們剛學(xué)到的詞語(yǔ)繼續(xù)當(dāng)導(dǎo)游來(lái)介紹一下嗎？

4、評(píng)選本節(jié)課的最佳小導(dǎo)游，詞語(yǔ)積累運(yùn)用比較好的同學(xué)。

四、總結(jié)全文，激情朗讀，激發(fā)情感。

師：游覽完這么美麗的首都北京夜景，你有什么感想？

讓我們帶著對(duì)首都北京的熱愛(ài)和贊嘆一起讀一讀文章的最后一句話：

夜晚的北京，多么明亮，多么輝煌！

北京亮起來(lái)了的教案【篇4】

一、設(shè)計(jì)理念

本設(shè)計(jì)力求為學(xué)生營(yíng)造朗讀的氛圍，誘發(fā)學(xué)生讀書(shū)的欲望和熱情，把情感融入課文的字里行間，激發(fā)學(xué)生對(duì)北京的向往和熱愛(ài)之情。引導(dǎo)小學(xué)生喚起自身的體驗(yàn)，把課內(nèi)語(yǔ)文實(shí)踐獲得的知識(shí)、方法、經(jīng)驗(yàn)遷移運(yùn)用到課外語(yǔ)文實(shí)踐中。

二、教學(xué)目標(biāo)

1．積累文中一些生動(dòng)、優(yōu)美的詞句。

2．正確、流利、有感情地朗讀課文；

3．通過(guò)有感情地朗讀課文，感受首都北京夜晚的美麗景色。激發(fā)熱愛(ài)自己家鄉(xiāng)的情感。

三、教學(xué)重、難點(diǎn)：

1．理解課文中的詞語(yǔ)并能學(xué)以致用。

2．指導(dǎo)學(xué)生正確、流利、有感情地朗讀課文。

3．引導(dǎo)學(xué)生感受首都北京夜晚的美麗景色，產(chǎn)生對(duì)北京的熱愛(ài)和向往之情。

四、教學(xué)理念

自主學(xué)習(xí)、合作探究。

五、課前準(zhǔn)備

多媒體課件、學(xué)生學(xué)習(xí)卡、課堂作業(yè)等。

六、課時(shí)安排2課時(shí)

七、教學(xué)過(guò)程：第一課時(shí)（略）

第二課時(shí)

一、創(chuàng)設(shè)情景，激趣導(dǎo)入

（配樂(lè)播放北京白天的風(fēng)光片。）小朋友們，你們知道剛才欣賞的是哪里的風(fēng)光嗎？你們覺(jué)得北京的風(fēng)光怎么樣？白天的北京的確很美，夜晚的北京又是什么樣的呢？你們想和老師一起坐飛機(jī)去瀏覽夜晚的北京嗎？就讓我們走進(jìn)12課《北京亮起來(lái)了》。（出示課題，教師板書(shū)后學(xué)生齊讀課題）

二、復(fù)習(xí)舊知，初讀感悟

1、北京離我們可遠(yuǎn)了，要坐飛機(jī)首先得買(mǎi)票哦。（課件出示印有詞語(yǔ)的飛機(jī)票）學(xué)生開(kāi)火車(chē)讀詞語(yǔ)后齊讀一遍。

2、（教師邊播放北京夜景的圖片邊介紹）天漸漸暗下來(lái)了，我們的飛機(jī)也抵達(dá)了北京的上空，我們來(lái)贊一贊北京吧！作者又是怎樣描寫(xiě)北京的呢？一起讀讀吧。（出示課件讓學(xué)生齊讀第1自然段。）

3、每當(dāng)夜幕降臨，是什么使北京亮起來(lái)了？那里的燈怎么樣？所以作者說(shuō)北京變成了（引讀）——燈的海洋，光的世界。（板書(shū)）

4、齊讀第一自然段。

5、聽(tīng)課文朗讀，思考導(dǎo)游將帶我們?nèi)ケ本┑哪膸讉€(gè)地方？

6、根據(jù)學(xué)生的匯報(bào)情況隨機(jī)出示。

三、精讀課文，細(xì)細(xì)品味

1、說(shuō)到北京，最著名的莫過(guò)于長(zhǎng)安街了，很多外國(guó)領(lǐng)導(dǎo)人來(lái)中國(guó)都要去那里看看，我們先坐車(chē)去長(zhǎng)安街看看，好嗎？

2、長(zhǎng)安街到了，當(dāng)我們漫步在長(zhǎng)安街時(shí)，我們會(huì)看到什么景物？指名讀第2自然段，其它同學(xué)將看到的景物用波浪線劃起來(lái)。

3、學(xué)生說(shuō)一說(shuō)長(zhǎng)安街里有什么景物？老師相機(jī)出示圖片講解。

4、齊讀第2自然段。

5、小組合作學(xué)習(xí)，師巡視指導(dǎo)。（課件出示學(xué)習(xí)要求）

（1）請(qǐng)你用自己喜歡的方式讀課文，四人小組合作學(xué)習(xí)3－5段中你們最喜歡的自然段。

（2）用波浪線劃出那里有哪些景物？并把它記錄在學(xué)習(xí)卡上。

6、我們先去哪里呢？導(dǎo)游想聽(tīng)聽(tīng)大家的意見(jiàn)。（師隨機(jī)調(diào)整順序，機(jī)動(dòng)展示）

7、學(xué)習(xí)第3-5自然段。

8、瀏覽了這四個(gè)地方后，你有什么想要說(shuō)嗎？可以用上我們剛學(xué)的詞語(yǔ)或句子。

9、看到夜晚的北京這么美，作者也不由得發(fā)出感慨：（引讀）夜晚的北京，多么（明亮），多么（輝煌）！

10、讓我們?cè)俅误w會(huì)北京的明亮與輝煌吧?。▽W(xué)生齊讀最后一段）

1

1、齊讀全文。

四、實(shí)踐活動(dòng)：我是小導(dǎo)游

1、同學(xué)們，剛才我們游覽了北京，感受到了北京夜晚的迷人景色，今晚有一批游人也要來(lái)北京觀光，想請(qǐng)你們給他們當(dāng)小導(dǎo)游，你們?cè)敢獍炎蠲赖牡胤浇榻B給他們嗎？在解說(shuō)的時(shí)候可以用上老師給出的格式，也可以自由說(shuō)。（課件出示格式）

2、學(xué)生介紹北京夜景。

3、由學(xué)生評(píng)選出最佳小導(dǎo)游。頒獎(jiǎng)。

五、鞏固知識(shí)，拓展延伸

1、教師小結(jié)，課件出示課堂作業(yè)。

2、學(xué)生做作業(yè)，教師巡視。

3、反饋學(xué)習(xí)成果。

六、作業(yè)小超市

1、飛機(jī)就要起飛了，我們?cè)趺礃硬拍苡涀∵@美麗的北京呢？那就請(qǐng)同學(xué)們?cè)谡n后拿起手中的筆把北京畫(huà)一畫(huà)，寫(xiě)一寫(xiě)吧。

2、其實(shí)，我們的家鄉(xiāng)上猶也是一座美麗可愛(ài)的城市，到了夜晚，“亮化工程”也讓我們上猶亮起來(lái)了，想和老師一起走進(jìn)上猶嗎？在觀看之前，老師提一個(gè)小小的要求，在觀賞之后，請(qǐng)你們用上今天所學(xué)的詞語(yǔ)或句子，以小導(dǎo)游的身份向父母介紹上猶的夜景。好嗎？

3、就讓我們?cè)凇丢q江唱晚》中結(jié)束今天的旅行吧。（播放課件）

北京亮起來(lái)了的教案【篇5】

教材分析：

課文充滿濃郁的現(xiàn)代氣息，以生動(dòng)地語(yǔ)言描繪了我國(guó)首都北京燈光迷人的夜景，展示了北京這座文化古城改革開(kāi)放以來(lái)發(fā)生的巨大變化，表達(dá)了作者對(duì)首都北京的熱愛(ài)、贊美之情。金碧輝煌的天安門(mén)，煥然一新的商業(yè)街，絢麗多姿的故宮把古老的北京城點(diǎn)綴得如詩(shī)如畫(huà)。文章文質(zhì)兼美，層次清晰，是小學(xué)生了解我國(guó)首都、學(xué)習(xí)語(yǔ)言的好教材。學(xué)習(xí)時(shí)要引導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文，咀嚼優(yōu)美詞匯，積累語(yǔ)言。

以前學(xué)生在《北京》《我們成功了》中對(duì)北京有所了解，但對(duì)夜幕下的北京了解不多。教學(xué)中要充分利用插圖或錄象，使學(xué)生真切地感受到北京的輝煌、亮麗，激發(fā)他們對(duì)首都北京的熱愛(ài)之情。

教學(xué)目標(biāo)：

1．學(xué)會(huì)本課11個(gè)生字，認(rèn)識(shí)4個(gè)生字。正確讀寫(xiě)由要求學(xué)會(huì)的生字組成的.詞語(yǔ)。

2．正確、流利、有感情地朗讀課文。

3．了解課文內(nèi)容，感受首都北京夜晚的美景，激發(fā)學(xué)生對(duì)首都北京的熱愛(ài)之情。

教學(xué)準(zhǔn)備：

生字卡片，詞語(yǔ)卡片。課文插圖投影片。課文朗讀錄音帶，有關(guān)反映北京的圖片。

1．聽(tīng)《新北京，新奧運(yùn)》這首歌。說(shuō)說(shuō)你對(duì)北京有哪些印象。

2．指名說(shuō)。

3．大家說(shuō)的都很好，今天我們學(xué)習(xí)的一篇新課文也是介紹北京的，不過(guò)這回介紹的既不是北京的名勝古跡，也不是北京的重大活動(dòng)，而是北京夜晚的美景。

北京亮起來(lái)了的教案【篇6】

教學(xué)內(nèi)容：

新課標(biāo)二年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第十二課《北京亮起來(lái)了》

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1、理解“煥然一新、金碧輝煌、從天而降、猶如”等詞義。會(huì)用“猶如”說(shuō)話。

2、有感情地朗讀課文，感受首都北京夜晚的美麗景色。背誦自己喜歡的部分。

3、通過(guò)課外資料的展示，更多地了解北京，從而激發(fā)對(duì)首都北京的熱愛(ài)之情。

教學(xué)重點(diǎn)：

1、有感情地朗讀課文，感受首都北京夜晚的美麗景色，增強(qiáng)對(duì)首都北京的熱愛(ài)之情

2、結(jié)合課文插圖，聯(lián)系生活實(shí)際，知道北京的新變化，體會(huì)北京輝煌亮麗的原因。

教學(xué)難點(diǎn)：

理解課文重點(diǎn)詞句，并培養(yǎng)學(xué)生有感情朗讀的能力。

教學(xué)方法：

小組合作互動(dòng)式教學(xué)

教學(xué)過(guò)程：

一、賞圖引題，激發(fā)興趣。

1、談話導(dǎo)入：小朋友們，北京是我國(guó)的首都。它是一座聞名世界的古都，也是一座現(xiàn)代化的大都市?，F(xiàn)在讓我們一同欣賞北京的風(fēng)光。

2、配樂(lè)播放北京風(fēng)光圖。

問(wèn)：欣賞完北京風(fēng)光，你們想說(shuō)什么呢？（生交流感受）

3、說(shuō)的太好了，連北京聽(tīng)了你們的稱(chēng)贊也打開(kāi)大門(mén)來(lái)迎接你們呢！聽(tīng)，（音樂(lè)：北京歡迎你）多美的景色??！剛才我們看到的是北京白天的風(fēng)光，你們想進(jìn)一步感受北京夜景的美嗎？今天，我們就來(lái)學(xué)習(xí)一篇專(zhuān)寫(xiě)北京夜景的課文。（板題，齊讀課題）

二、學(xué)習(xí)課文

（一）1、你們把詞語(yǔ)掌握的很好，現(xiàn)在請(qǐng)打開(kāi)課本50頁(yè)，我請(qǐng)幾位同學(xué)來(lái)讀課文，其他同學(xué)邊聽(tīng)邊思考：課文哪句話寫(xiě)出了整個(gè)北京城夜晚景色的特點(diǎn)？（指名分段讀課文）

2、誰(shuí)找出來(lái)了？

（學(xué)生匯報(bào)：第一自然段和第六自然段。老師隨機(jī)出示相關(guān)段落）

2、誰(shuí)能把這兩段完整地讀給大家聽(tīng)？（指名讀）

3、當(dāng)你站在天安門(mén)城樓，等啊盼?。∫鼓唤K于降臨，北京一下子亮起來(lái)了，讀出此時(shí)你心中的欣喜和驚嘆！誰(shuí)來(lái)讀給大家聽(tīng)？

4、讀第一句時(shí)就像你在給大家講述一個(gè)美麗的故事，聽(tīng)老師讀。誰(shuí)再來(lái)讀。

5、最后一段要讀準(zhǔn)感嘆號(hào)！齊讀。

（二）課文從不同的景點(diǎn)寫(xiě)北京亮起來(lái)了，你再讀讀課文2—5自然段，從哪兒最能感受到北京夜晚的明亮和輝煌？

1、學(xué)生自由讀課文2—5自然段。

2、誰(shuí)來(lái)說(shuō)？（指名說(shuō)，注意把話說(shuō)完整。）

第一個(gè)景點(diǎn)：長(zhǎng)安街

1、生：我從長(zhǎng)安街這一段可以感受到北京的明亮和輝煌。

師：你能把這段話讀給大家聽(tīng)嗎？其他同學(xué)邊聽(tīng)邊思考：這一段一共有幾句話？分別寫(xiě)了哪幾個(gè)地方？

2、指名說(shuō)：（一共有三句話。分別寫(xiě)了長(zhǎng)安街、天安門(mén)城樓和廣場(chǎng)四周。）

3、現(xiàn)在我們先走進(jìn)北京城的中心、夜晚的長(zhǎng)安街，誰(shuí)來(lái)讀讀這句話？（出示第一句：長(zhǎng)安街花燈高照，川流不息的汽車(chē)燈光閃爍，像銀河從天而降。指名讀。）

4、誰(shuí)知道什么叫銀河？

5、夜晚的長(zhǎng)安街又是什么樣的呢？請(qǐng)看圖片。（出示圖片：這數(shù)不勝數(shù)的照明燈和一閃一閃的車(chē)燈匯集在一起，使長(zhǎng)安街燈光閃爍、燦爛無(wú)比，就像天上那美麗的銀河落了下來(lái)?。?/p>

6、誰(shuí)能讀好這句話？

7、請(qǐng)聽(tīng)老師讀。

8、再指名讀、齊讀。

9、夜晚的天安門(mén)城樓又是什么樣的呢？請(qǐng)讀第二句話（天安門(mén)城樓金碧輝煌，光彩奪目。）

10、出示圖片：這就是夜晚的天安門(mén)城樓，在絢麗多彩的燈光照射下，金光閃閃，明亮耀眼，所以說(shuō)她金碧輝煌，光彩奪目。）

11、再讀這句話。

12、（出示圖片）再看廣場(chǎng)四周的建筑物，你看到了什么？指名說(shuō)。

13、（出示句子：廣場(chǎng)四周，彩燈勾畫(huà)出一幢幢高大建筑物的雄偉輪廓。）誰(shuí)能讀好這個(gè)長(zhǎng)句子？指名讀。

14、（出示第二自然段）誰(shuí)能把這一段完整地讀下來(lái)？

15、夜晚的長(zhǎng)安街真美呀！誰(shuí)再來(lái)讀？

16、男女生比賽讀。

17、老師讀前面寫(xiě)地點(diǎn)的詞語(yǔ)，你們和老師接讀。

18、老師在每一句前面加上一句“北京亮起來(lái)了”你們?cè)俸屠蠋熃幼x。

19、讓我們把這明亮、輝煌的長(zhǎng)安街永遠(yuǎn)印在腦海中吧！背誦這一段。

第二個(gè)景點(diǎn)：環(huán)形路

1、師：其實(shí)，北京的環(huán)形路在燈光的映襯下，也顯得明亮輝煌?？靵?lái)讀讀這一段吧。

2、出示句子：環(huán)形路上，一座座立交橋猶如道道彩虹?！蔼q如”是什么意思？誰(shuí)能給它換個(gè)詞語(yǔ)來(lái)理解？（仿佛、好像）誰(shuí)能用它說(shuō)句話？

3、請(qǐng)看圖片（出示圖片）這就是街道上的夜景，你看后想說(shuō)些什么？指名說(shuō)。

4、把你的感受送如文中，再讀這一段。（自由讀）

5、誰(shuí)來(lái)讀給大家聽(tīng)？（指名讀、師范讀、再指名讀、齊讀）

第三個(gè)景點(diǎn)：王府井、西單商業(yè)街

1、你還從哪兒體會(huì)到北京夜晚的明亮輝煌？（指名說(shuō)第四自然段）

2、你能讀給大家聽(tīng)嗎？

3、出示圖片（新舊王府井、西單商業(yè)街的圖片對(duì)比）

師：請(qǐng)看，這是以前的王府井和西單商業(yè)街，這是經(jīng)過(guò)改造以后現(xiàn)在的王府井、西單商業(yè)街，兩相對(duì)比，你有什么感覺(jué)？（現(xiàn)在的大街比一樣的更亮了，更美了，更新了。）師：這就是“煥然一新”。

4、誰(shuí)再來(lái)讀這一段？指名讀。師：聽(tīng)了你的朗讀能讓我們感覺(jué)到大街的煥然一新。

5、什么是“不夜城”？指名說(shuō)。

6、你能不能用文中的句子來(lái)告訴大家，為什么說(shuō)王府井、西單商業(yè)街是“不夜城”？

7、誰(shuí)再來(lái)讀，能通過(guò)你的朗讀讓我們感受到她那迷人的風(fēng)采？

8、齊讀。

第四個(gè)景點(diǎn)：故宮

1、對(duì)北京的故宮，你又了解多少呢？（出示故宮的圖片）指名匯報(bào)查資料情況。

2、是呀，故宮歷經(jīng)明、清兩代，是世界上最大的皇宮，是我國(guó)古代建筑藝術(shù)的精華，所以說(shuō)是古老的?？蓵?shū)上為什么說(shuō)她變得年輕了呢？（出示句子：古老的故宮變得年輕了。一束束燈光照著它，長(zhǎng)長(zhǎng)的城墻和美麗的角樓倒映在河面上，銀光閃閃，十分動(dòng)人。）請(qǐng)你讀讀課文，再讀讀老師出示的這句話，你發(fā)現(xiàn)它與課本上有什么不同嗎？（生讀課文，發(fā)現(xiàn)“它”用錯(cuò)了，書(shū)上是“她”字）

3、為什么用“她”而不用“它”呢？

4、你能讀好這個(gè)長(zhǎng)句子嗎？誰(shuí)來(lái)讀。

5、你讀得真棒！誰(shuí)能領(lǐng)讀？

6、在燈光的照射下，多么美麗迷人的故宮呀！讓我們齊讀這段話吧！

三、拓展訓(xùn)練

1、同學(xué)們，世界處處都有美，需要的是你要有一雙會(huì)發(fā)現(xiàn)美的眼睛。我們的家鄉(xiāng)——安陽(yáng)，也正在飛速的發(fā)展著，安陽(yáng)的夜景更是另一番風(fēng)味，咱們現(xiàn)在就去瞧瞧。

2、放安陽(yáng)夜景片

3、“洹水安陽(yáng)名不虛，三千年前是帝都?！敝臍v史學(xué)家郭沫若先生游覽安陽(yáng)時(shí)也曾經(jīng)這樣說(shuō)過(guò)。那你能用上我們學(xué)過(guò)的詞語(yǔ)或句子說(shuō)說(shuō)安陽(yáng)夜晚的美景嗎？

指名說(shuō)：

四、總結(jié)

大家說(shuō)得真好啊！實(shí)際上，不僅北京亮起來(lái)了，安陽(yáng)也亮起來(lái)了，祖國(guó)各地也都亮起來(lái)了。這“亮”不僅指的是“燈光閃爍，金碧輝煌”，這“亮”還讓我們看到了祖國(guó)各地的巨大變化！同學(xué)們，相信等您們長(zhǎng)大了，我們的祖國(guó)會(huì)變得更加明亮，更加輝煌！

北京亮起來(lái)了的教案【篇7】

本課是一篇寫(xiě)景的文章，作者把視角投向了華燈高照、川流不息的東西長(zhǎng)安街；金碧輝煌的天安門(mén)城樓；環(huán)形路上的立交橋；繁華的王府井、西單商業(yè)街；古老的故宮、美麗的角樓，運(yùn)用優(yōu)美的文字從不同方面介紹了我國(guó)首都北京那五光十色、燦爛迷人的夜景，展示了北京這座歷史文化名城自改革開(kāi)放以來(lái)發(fā)生的巨大變化，表達(dá)了作者對(duì)首都北京的熱愛(ài)、贊美之情。

全篇課文共有六個(gè)自然段。第一自然段總的介紹北京的夜景照明情況。其中“燈的海洋”“光的世界”有點(diǎn)睛的作用，使小讀者被吸引，有興趣看看那迷人的北京之夜。第二自然段主要介紹了三個(gè)場(chǎng)景：華燈高照、川流不息的東西長(zhǎng)安街；金碧輝煌、光彩奪目的的天安門(mén)城樓；廣場(chǎng)四周的高大建筑物。這個(gè)自然段作者運(yùn)用動(dòng)靜結(jié)合的手法，描繪了流動(dòng)的燈?、緜}(cāng)溝牡乒猓?庖歡?瘓彩悄敲春托場(chǎng)5諶?勻歡蚊櫳戳嘶沸溫飛狹⒔磺諾牡乒夂徒值賴(lài)牡乒狻V饕?匝丈?筒煌?鬧擲嗔椒矯娼檣堋5謁淖勻歡謂檣芰朔被?耐醺??⑽韉ド桃到鄭?搶鎘醒だ齙牡乒猓?路鴇涑閃吮勸滋旄?賴(lài)摹安灰鉤?。′^諼遄勻歡謂檣芰吮本┑墓爬轄ㄖ??矗汗使?⒔鍬ィ?搶鐫詰乒獾惱丈湎鹵鷯幸環(huán)?繚稀5諏?勻歡沃揮幸瘓浠埃?惴⒘俗髡叨允錐家咕壩芍緣腦尢荊?/P>

關(guān)于詞句教學(xué)：要遵循學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，切忌讓學(xué)生死記硬背詞語(yǔ)的解釋。教師要注意引導(dǎo)學(xué)生在具體的語(yǔ)言環(huán)境中去體會(huì)想象詞語(yǔ)的意思，不必要求學(xué)生說(shuō)出某個(gè)詞語(yǔ)的意思，如：理解“華燈高照”時(shí)，可以讓學(xué)生觀察書(shū)中的插圖或者結(jié)合資料理解。理解“光彩奪目”時(shí)，可以讓學(xué)生采用換詞的方法去理解。理解“金碧輝煌”時(shí)就讓學(xué)生想象當(dāng)時(shí)的情景，還可以運(yùn)用朗讀的方式去理解。

關(guān)于理解課文內(nèi)容：教學(xué)中教師先幫助學(xué)生弄清作者介紹了哪些地方，每個(gè)地方的燈光是什么樣的？學(xué)生找到關(guān)鍵詞語(yǔ)、句子后，要指導(dǎo)學(xué)生觀察書(shū)中的插圖，結(jié)合語(yǔ)言文字去體會(huì)，教師還可以讓學(xué)生欣賞更多的圖片，圖文結(jié)合，體會(huì)北京的美麗。

關(guān)于朗讀課文：這篇課文適合朗讀，教師要為學(xué)生創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生邊欣賞北京的夜景，邊朗讀，在朗讀的過(guò)程中加深對(duì)課文的理解。朗讀的形式可以多種多樣：自己練習(xí)讀、同桌互相讀、師生賽讀、邊表演邊讀等，在讀的過(guò)程中使學(xué)生產(chǎn)生熱愛(ài)北京的思想感情。

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)會(huì)本課11個(gè)生字，初步理解新詞在課文中的意思，能認(rèn)讀“輝、煌、幢、繁”4個(gè)字。

2、初讀課文，了解課文內(nèi)容。

3、培養(yǎng)學(xué)生正確、流利地朗讀課文的能力。

4、繼續(xù)采用小組合作學(xué)習(xí)的方式，大家互幫互助，提高識(shí)字能力。

2、初讀課文，了解課文內(nèi)容。

教學(xué)難點(diǎn)：

1、正確掌握本課生字新詞，并學(xué)會(huì)應(yīng)用。

2、培養(yǎng)學(xué)生正確、流利朗讀課文的能力。

師點(diǎn)擊鼠標(biāo)，出示以下景物的圖片：東西長(zhǎng)安街；天安門(mén)城樓；環(huán)形路上的立交橋；王府井、西單商業(yè)街；故宮、角樓，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)這是什么地方？簡(jiǎn)要的介紹介紹。

師：夜幕降臨了，這些景物會(huì)變成什么樣呢？讓我們從課文中找到答案。教師板書(shū)課題：《北京亮起來(lái)了》。

二、師生互動(dòng)，識(shí)記生字：

1 讓學(xué)生自己讀課文，邊讀邊在課文中標(biāo)出生字，畫(huà)出新詞。借助漢語(yǔ)拼音讀一讀。

2 同桌之間開(kāi)展相互間的學(xué)習(xí)：

* 打開(kāi)課后的生字表，分別讀一讀，如果讀得不正確，進(jìn)行糾正，互相幫助。

* 兩個(gè)人讀一讀畫(huà)的新詞。

3 教師檢查學(xué)生自學(xué)情況：

在讀生字的過(guò)程中，對(duì)讀得不準(zhǔn)確的地方及時(shí)提醒。（最好讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，培養(yǎng)聽(tīng)的能力）

* 看電腦畫(huà)面，讀詞語(yǔ)：

（1）學(xué)生自己練習(xí)讀，如果有問(wèn)題及時(shí)請(qǐng)教。

（2）指名小組讀，比一比誰(shuí)讀的正確，開(kāi)展組際競(jìng)賽。

* 說(shuō)說(shuō)你怎樣記住這些生字的字形：（先讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)哪些字記不住，教師在黑板上板書(shū)，然后師生交流記憶的方法。）

幕：上下結(jié)構(gòu)的字，上邊是一個(gè)“莫”，下面是“巾”形近字有：慕、墓

4、再讀課文，初步了解課文內(nèi)容：

（1）自由讀課文，標(biāo)出自然段序號(hào)，然后打手勢(shì)告訴老師。

（2）指名分段讀，聽(tīng)一聽(tīng)誰(shuí)讀的正確、流利，結(jié)合學(xué)生讀書(shū)情況，進(jìn)行評(píng)價(jià)。

三、練習(xí)鞏固：

做游戲：教師把生字寫(xiě)在小星星的背面，然后把星星貼在黑板上，以小組為單位到前面摘，摘下后，看清生字并帶領(lǐng)同學(xué)們讀一讀。而后結(jié)合生字提出問(wèn)題;讓同學(xué)回答，達(dá)到記憶的目的。

這個(gè)字可以組成什么詞語(yǔ)？

它有哪些形近字？請(qǐng)你給大家介紹介紹。

這個(gè)游戲以小組為單位，小組之間進(jìn)行比賽，并引導(dǎo)學(xué)生從不同方面進(jìn)行評(píng)價(jià)，展示學(xué)習(xí)成果。

2、教師指導(dǎo)學(xué)生書(shū)寫(xiě)生字：

讓學(xué)生打開(kāi)語(yǔ)文書(shū)看課后的第二題，觀察每個(gè)生字的占格情況。

讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)這些字的占格情況。

在書(shū)中練習(xí)描寫(xiě)。師走下去巡視，及時(shí)幫助那些書(shū)寫(xiě)有困難的學(xué)生。

進(jìn)行展示，進(jìn)行表?yè)P(yáng)，指出需要改進(jìn)的地方。

提出問(wèn)題。

教學(xué)目標(biāo)：

1、了解課文內(nèi)容，感受首都北京夜晚的美景，激發(fā)學(xué)生對(duì)首都北京的熱愛(ài)之情。

2、結(jié)合課文插圖，聯(lián)系生活實(shí)際，知道北京的新變化，體會(huì)北京輝煌、亮麗的原因。

3、進(jìn)行朗讀訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生有語(yǔ)氣朗讀的能力。

教學(xué)重點(diǎn)：

1、朗讀課文，了解課文內(nèi)容。

2、結(jié)合課文插圖，聯(lián)系生活實(shí)際，知道北京的新變化，體會(huì)北京輝煌、亮麗的原因。

教學(xué)難點(diǎn)：

1、理解重點(diǎn)詞句，并培養(yǎng)學(xué)生有語(yǔ)氣朗讀的能力。

請(qǐng)同學(xué)們聽(tīng)一段老華僑的錄音：內(nèi)容是說(shuō)說(shuō)七十年代的北京城夜景，當(dāng)時(shí)，一到晚上，商店關(guān)門(mén)，街上沒(méi)有霓虹燈，道路很黑，街上的車(chē)輛也很少。然后老華僑聽(tīng)說(shuō)祖國(guó)改革開(kāi)放后，變化很大，但是自己由于身體的`原因，不能親自回來(lái)看看，他特別想知道現(xiàn)在的北京是什么樣的呢？（這段錄音教師可以模仿這位老華僑，讓學(xué)生有切實(shí)的感受。）

教師：誰(shuí)愿意當(dāng)講解員給老華僑介紹介紹？（調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性）學(xué)生變換角色――講解員。

按照要求，完成任務(wù)。

出示題目：

指名分段讀，想一想：北京夜晚的特點(diǎn)是什么？邊聽(tīng)邊在課文中畫(huà)一畫(huà)（輝煌、亮麗）板書(shū)詞語(yǔ)后，讓學(xué)生結(jié)合生活實(shí)際說(shuō)說(shuō)詞語(yǔ)的意思。

課文介紹了哪些地方的夜景？（東西長(zhǎng)安街；天安門(mén)城樓；環(huán)形路上的立交橋；王府井、西單商業(yè)街；故宮、角樓，結(jié)合學(xué)生的回答，讓他們看看有關(guān)的畫(huà)面。）

分配任務(wù)：教師給學(xué)生選擇的機(jī)會(huì)，讓小組長(zhǎng)代表大家選取一個(gè)地方進(jìn)行講解：從哪看出北京的夜景是輝煌亮麗的？

小組長(zhǎng)和同學(xué)一起讀讀有關(guān)的語(yǔ)句。

每個(gè)人在小組內(nèi)談?wù)勛约旱母惺?，大家相互補(bǔ)充。

大家有語(yǔ)氣地讀讀。

（學(xué)生在談感受的過(guò)程中可以結(jié)合課文中的語(yǔ)句?？梢越柚n文中的插圖，還可以借助找到的課外資料。）

重點(diǎn)圍繞以下地方;

“東西長(zhǎng)安街華燈高照，川流不息的汽車(chē)，燈光閃爍，像銀河從天而降。”(結(jié)合圖片認(rèn)一認(rèn)華燈，川流不息說(shuō)明這里的車(chē)很多，多得像水流不斷，每輛汽車(chē)的車(chē)燈都亮著，燈光一閃一閃的，從高處看，就像天空中無(wú)數(shù)星星構(gòu)成的銀河。)

環(huán)形路上，一座座立交橋猶如道道彩虹。（這里的燈光各種各樣，五顏六色，看上去就像一道道美麗的彩虹。）

“把繁華的大街變成了比白天更美的不夜城”（商店的櫥窗分外明亮，絢麗多彩的廣告牌，顏色各異的霓虹燈為商業(yè)街平添了一番美麗，再加上來(lái)自祖國(guó)四面八方的人們，來(lái)自五湖四海的外國(guó)賓客，這些商業(yè)街就顯得格外熱鬧。）

一束束燈光照著古老的故宮，長(zhǎng)長(zhǎng)的城墻和美麗的角樓倒映在湖面上，銀光閃閃。十分動(dòng)人。（這些建筑物雖然古老，但是當(dāng)燈光成為他們的外衣后，就別有一番風(fēng)韻。）

（在學(xué)生結(jié)合語(yǔ)言環(huán)境理解時(shí)，可以參考插圖、可以結(jié)合圖片、教師要恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用教學(xué)軟件及時(shí)讓學(xué)生們欣賞那迷人的夜景，感受北京之夜的輝煌與亮麗。）

師生在人格上是完全平等的，學(xué)生是教育活動(dòng)中與教師志同道合的參與者。民主、和諧的課堂氛圍有助于學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)得到發(fā)展。專(zhuān)制、壓抑的課堂氛圍則給師生之間、學(xué)生之間的信息交流帶來(lái)障礙。教師真誠(chéng)的微笑，在教學(xué)中價(jià)值千金。微笑意味著教師關(guān)愛(ài)學(xué)生，盼望得到學(xué)生的支持和配合。能給學(xué)生一種安全感、輕松感、愉快感、享受感。當(dāng)學(xué)生質(zhì)疑問(wèn)難時(shí)，當(dāng)學(xué)生答錯(cuò)問(wèn)題時(shí)，我用微笑的神情，親切的語(yǔ)言，給予恰到好處的鼓勵(lì)和點(diǎn)撥，盡量縮小師生間感情上的距離，讓學(xué)生在民主、和諧的氛圍中學(xué)會(huì)思考問(wèn)題、解決問(wèn)題，學(xué)會(huì)戰(zhàn)勝自己，闖過(guò)暫時(shí)的難關(guān)。

教學(xué)目標(biāo)：

1．認(rèn)識(shí)15個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)12個(gè)字。

2．理解“煥然一新、金碧輝煌、從天而降、猶如”等詞義。用“猶如”說(shuō)話。

3．正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的部分，感受北京的美麗和日新月異的變化，進(jìn)一步激發(fā)熱愛(ài)祖國(guó)首都的意識(shí)和感情。

1．師：美麗的春天是旅游的好時(shí)光啊 ，在領(lǐng)略少數(shù)民族新疆、傣族的風(fēng)光之后，老師今天要帶大家去首都北京旅游？看看這次我們會(huì)有什么收獲呢？讓我們坐上飛機(jī)出發(fā)吧。

師：親愛(ài)的旅客們，我們已經(jīng)到達(dá)了北京，現(xiàn)在是北京時(shí)間晚上8點(diǎn)整，旅客們，想欣賞北京的夜景嗎

1．課件演示北京的夜景。

2．說(shuō)說(shuō)感受。

北京亮起來(lái)了的教案【篇8】

教學(xué)目標(biāo)：

1．了解課文內(nèi)容，感受首都北京夜晚的美景，激發(fā)學(xué)生對(duì)首都北京的熱愛(ài)之情。

2．結(jié)合課文插圖，聯(lián)系生活實(shí)際，知道北京的新變化，體會(huì)北京輝煌、亮麗的原因。

3．進(jìn)行朗讀訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生有感情地朗讀的能力。

1．教師：美麗的春天是旅游的好時(shí)光啊，同學(xué)們都去過(guò)哪些名山大川，風(fēng)景名勝呢？2．激發(fā)興趣（課件：飛機(jī)起飛聲。）

師：你們想到北京去嗎？讓我們坐上飛機(jī)出發(fā)親身去感受感受吧。出發(fā)羅?。ㄈ嘁黄鸷埃┯H愛(ài)的旅客們，我們已經(jīng)到達(dá)了北京，現(xiàn)在是北京時(shí)間晚上8點(diǎn)整，盡情欣賞北京的夜景吧！

1．課件演示北京的夜景。

師歸納引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步理解“燈的海洋，光的世界”

4．師：想進(jìn)一步細(xì)細(xì)游覽嗎？那么我們請(qǐng)作者當(dāng)我們的導(dǎo)游，帶我們盡情游覽北京的夜景吧！請(qǐng)打開(kāi)課文，自己讀一讀。找找課文寫(xiě)了北京的哪幾處夜景？（師板書(shū)）

（一）導(dǎo)學(xué)第二自然段。

1．現(xiàn)在，讓我們先到東西長(zhǎng)安街走走。請(qǐng)同學(xué)們輕聲讀第二自然段，想想一共有幾句？分別寫(xiě)了哪兒的美景？（指名回答，相機(jī)出示長(zhǎng)安街、天安門(mén)城樓、廣場(chǎng)四周的夜景圖片以及相應(yīng)的句子）

2．多美的夜景??？請(qǐng)同學(xué)們選擇自己最喜歡的句子讀一讀，畫(huà)出不理解的詞語(yǔ)或句子，再結(jié)合圖理解詞或句子的意思。

重點(diǎn)借助圖片理解：“華燈高照”“川流不息”“燈光閃爍”“金碧輝煌”“光彩奪目”“輪廓”等詞語(yǔ)以及相關(guān)句子的'意思。例如：理解“華燈高照”時(shí)先引導(dǎo)學(xué)生從課件圖片中找到長(zhǎng)安街，再找到整齊排列在路邊的燈樹(shù)，引導(dǎo)學(xué)生懂得像圖上那樣高大而放著光芒的燈就叫華燈，它們居高臨下地照射著路面就叫高照。

（二）學(xué)習(xí)3—6自然段。

1．指名分段讀3—5自然段，其余學(xué)生想想每個(gè)自然段分別描寫(xiě)了哪兒的夜景？

出示學(xué)習(xí)提示：

（1）挑出自已喜歡的自然段小組合作學(xué)習(xí)。

（2）自由朗讀學(xué)習(xí)內(nèi)容，找出你覺(jué)得美的地方，并想想美在哪？

（3）和伙伴們交流學(xué)習(xí)體會(huì)。

（4）美美地讀一讀你喜歡的內(nèi)容。

（2）觀察立交橋夜景圖感受“道道彩虹”

（3）結(jié)合生活實(shí)際認(rèn)識(shí)櫥窗、廣告、霓虹燈并感受它的美。理解“絢麗多彩”“繁華”等詞語(yǔ)。

（4）結(jié)合課文插圖理解“倒映”“銀光閃閃”并指導(dǎo)讀好長(zhǎng)句：“一束束燈光照著古老的故宮………銀光閃閃，十分動(dòng)人?！?，以讀代講。

4．指名讀：你喜歡北京哪兒的夜景，請(qǐng)你來(lái)美美的讀一讀。

今天，我們跟隨著作者欣賞了北京的夜景。感受到北京的輝煌、亮麗。此時(shí)你們的心情怎樣？最后一個(gè)自然段應(yīng)當(dāng)怎樣讀呢？（齊讀最后一段）

1．同學(xué)們，北京是偉大祖國(guó)的首都。是一座聞名于世的歷史古都，又是一座現(xiàn)代化的大都市。北京天天都在變，越變?cè)矫利?。我們的家鄉(xiāng)宜昌也是一座新興的水電城，宜昌的夜晚也很美麗。大家想欣賞嗎？（網(wǎng)絡(luò)課件出示宜昌夜景圖。）我想，此時(shí)大家的心情一定和我一樣激動(dòng)。你想說(shuō)什么？（指導(dǎo)學(xué)生有序的表達(dá)，用上描寫(xiě)夜景的詞語(yǔ)。

2．請(qǐng)大家把剛才的所思，所想，所悟在電腦上寫(xiě)下來(lái)。（學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)課件上進(jìn)行描寫(xiě)宜昌夜景的小短文創(chuàng)作。）

3．全班交流學(xué)生的小習(xí)作，并進(jìn)行評(píng)議。

同學(xué)們，北京的夜景絢麗多彩，讓我們驕傲；宜昌的夜景光彩奪目，讓我們自豪。因?yàn)槲覀兩钤诿利惛火埖闹袊?guó)。讓我們充滿自豪地讀一讀：北京亮起來(lái)了。

北京亮起來(lái)了的教案【篇9】

教學(xué)目標(biāo)：

1.學(xué)會(huì)本課生字及由生字組成的詞語(yǔ)。

2.了解課文內(nèi)容，感受北京夜景的美，激發(fā)學(xué)生的熱愛(ài)之情。

3.正確、流利地朗讀課文，背誦自己喜歡的部分。

教學(xué)重難點(diǎn)：

學(xué)會(huì)本課生字，感受北京夜晚的美，朗讀長(zhǎng)句子，理解詞義。

今天老師要帶同學(xué)們到北京去旅游一番，感受一下北京夜晚的美景。

1.學(xué)生自由讀課文，劃出生字。

2.讀準(zhǔn)生字的字音，再將生字連成詞，讀一讀。

3.輪流當(dāng)小老師帶大家讀詞語(yǔ)，愿意讀哪個(gè)就讀哪個(gè)。

1.你們的詞語(yǔ)讀得真不錯(cuò)，你們能把課文也讀好嗎？

2.請(qǐng)一位同學(xué)試一試，其他同學(xué)一邊聽(tīng)一邊想：夜幕下的北京哪兒最吸引你？你最想去北京的什么地方旅游？

3.說(shuō)說(shuō)看，他讀得怎么樣？

1.指名朗讀課文。

1.教學(xué)第二自然段。

①出示掛圖，展示東西長(zhǎng)安街夜景。

②說(shuō)說(shuō)你看到了什么？

③教師范讀第二自然段。

④你讀懂了什么？有什么不明白的問(wèn)題。

2.學(xué)生自主學(xué)習(xí)第三自然段。

①出示畫(huà)面，讀相應(yīng)的自然段。

②說(shuō)說(shuō)你看到了什么？你讀懂了什么？有什么不懂的問(wèn)題。

③學(xué)生分四人小組自學(xué)討論。

④分小組匯報(bào)討論結(jié)果。

⑤分男女生比賽朗讀第三自然段。

3.學(xué)習(xí)第三自然段。

①出示王府井、西單等商業(yè)街的畫(huà)面。

②方法同上，重點(diǎn)說(shuō)說(shuō)，你在街道上看到什么？

4.學(xué)習(xí)第四自然段。

①出示故宮夜景圖，讓學(xué)生感受故宮的美。

②理解“年輕”讓學(xué)生了解故宮。

③齊讀。

5.齊讀第五自然段。

①理解“輝煌”。

②想一想這一段與哪一自然段相呼應(yīng)？

1.出示生字、詞卡片、指名認(rèn)讀。

2.指名朗讀全文。

3.看圖說(shuō)一說(shuō)，北京的夜晚，給你留下了怎樣的印象？

北京是我國(guó)的首都，它歷史悠久，景色美麗迷人，請(qǐng)你把收集的北京夜景的圖片，展示出來(lái)，讓大家欣賞。

1.認(rèn)讀生字、詞語(yǔ)。

2.識(shí)記字形，指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)。

3.比一比，組成詞語(yǔ)。

1.指導(dǎo)完成課后作業(yè)。

2.把下列詞語(yǔ)補(bǔ)充完整。

（ ）流不（ ） （ ）光（ ）色 （ ）（ ）閃閃

（ ）幕降（ ） （ ）燈（ ）照 （ ）彩（ ）目

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