老師提前規(guī)劃好每節(jié)課教學(xué)課件是少不了的，每個老師都需要將教案課件設(shè)計得更加完善。良好教學(xué)效果的基礎(chǔ)是優(yōu)秀的教案編寫。編輯今天特意為大家搜集了一些與“問銀河教案”相關(guān)的資料，我們會不斷地推送有價值的信息以幫助您學(xué)習(xí)和成長！

問銀河教案 篇1

播放歌曲：小白船

師：你看過什么動畫片。

生：看過藍貓三千問。

生：神奇寶貝。

師：我也喜歡藍貓。

出示面具。

師：我想把這個面具送給會上課的同學(xué)。

師：這些生字能讀好嗎？

生讀詞。

師：寬闊，寬廣這兩個詞誰再來讀讀。

生讀。

師：這八個詞連起來讀一讀。

生齊讀。

師：上一節(jié)課，同學(xué)們還提出了很多的問題，通過看圖，我們一起看。

看圖，了解詞的意思。

客輪，貨船，航標(biāo)燈，斜攔橋。

師：詞語大家讀得真不錯，陳老師相信，通過今天的讀課文，大家一定能提出更多更好的問題來。自己讀課文。

生自讀課文。

師：誰來讀第一自然段。

指名讀。（三位）

師：聽了你的朗讀，我覺得河水真的很清，清澈的河水，誰能給它換個詞。

生：碧綠。

生：一塵不染

生：清清。

生：一望見底。

師：一眼見底。

師：誰能讀出碧綠，一塵不染，清清，一望見底。

指名讀。

師：我仿佛看到了一眼見底的河水里，有戲水的小朋友。誰再來試試。

生讀。

師：在那一塵不染的河水里，你看到了什么呀？

生：我看到了樹葉。

生：我看到了魚兒和水草。

生：我看到了海市蜃樓。

生：我看到了金光萬道。銀光閃閃的光芒。

生：小青蛙。

生：看到了大樓房。

生：綠綠的大荷葉。

生：粉色的荷花。

師：在那清澈的河水里，你看到了什么呀？

生：亮晶晶的星星。

生：白白的鴨子。

師：在玩水呢。

生：樹葉上有一滴露珠。

師：在清澈的河水時，同學(xué)們產(chǎn)生了這么多的想象。再讀一讀。誰能讀出來。

讀第一自然段。

師：多清多美的河水啊，讓我們一起來讀。

齊讀。

師：真會讀書，現(xiàn)在請同學(xué)們自由地讀二三四自然段，看誰讀得好，能讀出問題來。

生自由讀課文二三自然段

師：二三四自然段你有什么不懂的，想問的？

生：第二自然段中什么叫大鼻子的貨船。

師：問得好！你猜它是什么？

生：就是貨船前面的部分。

生：我覺得就是貨船前面很長。

生：因為運貨的時候。大鼻子的貨船。可以提高

師：你真會學(xué)習(xí)，藍貓最喜歡會學(xué)習(xí)的孩子了。

師：誰來讀一讀：大鼻子的貨船。

師：讀這幾句。

生讀。

師：能讀得更寬廣些。

指名讀。

齊讀。

師：三四自然段你還有什么想問的嗎？

生：我想問什么叫雄偉的斜拉橋。

課件出示圖片：雄偉的斜拉橋。

師：大家看得那么認(rèn)真，誰來說說，看了這個斜拉橋想說什么？

生：斜拉橋真長啊。

生：斜拉橋的柱子多高啊。

生：斜拉橋很壯觀。

生：斜拉橋邊上的燈真美啊。

師：誰來讀一讀。

師：誰還想讀，把斜拉橋的雄偉讀出來。

師：還有不懂的嗎？

生：相會不懂。

師：什么意思呢？

生：一直聚會。

生：相逢重逢。

生：牛郎織女是在QUE橋上相會的，怎么會在斜拉橋上相會呢？

師：誰來講講牛郎織女的故事呢？

生講故事。

師：真會學(xué)習(xí)。獎勵。

師：每年在喜鵲搭成的橋上，牛郎織女才能相會一次，所以我們希望他們經(jīng)常能夠相會。誰來讀讀。

生讀。

師：陳老師聽出了你美好的心。

生讀。

師：聽你的朗讀，你一定是個善良的孩子。

師：連起來讀一讀。

師：陳老師覺得，如果你能把河面讀得再寬廣一點，就更好了。

指名讀。

師：看圖，上面的座是攔河大壩，另一幅圖是葛洲壩。介紹葛洲壩。

真不愧為萬里長江第一壩。

誰來讀一讀。

師：學(xué)完了四個自然段，現(xiàn)在陳老師也想和大家一起讀了，我來讀第一部分，你們讀后面的內(nèi)容。

師：銀河呀，我還有好多的問題要問你呢？

生：總有一天，我會

師：我還有好多好多的問題要問你，如果是你，你想問銀河什么呢？

生：銀河呀，你里面的星星到底有多少啊？[

生：銀河呀，你到底有多大?。?/p>

生：銀河呀，你是不是河。

師：上一節(jié)課，我們學(xué)過，銀河是一條光帶。

生：銀河呀，你到底有多長?。?/p>

生：銀河呀，你的里面有沒有高樓大廈啊？

生：銀河呀，地球上的東西能不能到你那兒去??？

生：銀河呀，你是由什么東西組成的呀？

生：上節(jié)課我們說過，是由星星。

生：銀河呀。你那里有東方明珠嗎？

生：銀河呀，你到底是什么樣子的呀？

生：銀河呀，在你的上面有沒有海市蜃樓??？

生：銀河呀

師：航天英雄楊利偉。

師：介紹楊利偉，播放視頻。

師：你想說什么。

生：楊利偉叔叔真?zhèn)ゴ蟆?/p>

生：楊利偉，你真了不起。

生：上天下地。

生：楊利偉，你真厲害。

師：有沒有什么想問楊利偉叔叔什么？

生：有沒有看見長城。

生：問天上有沒有

生：我想問，你在天上是怎么生存下來的。

生：

師：是啊，我們也有很多很多的問題，想問楊利偉叔叔。讓我們永遠記住這個日子。

師：老師也相信，總有一天，――

生：我也會駕駛著

師：編書的時候，我們的航天飛船還沒上天呢，但是現(xiàn)在

堅定信念，總有一天，我們

師：最后讓我們一起

齊唱藍貓。

師：最后，我希望我們育才小學(xué)的每一個小朋友都能成為愛想，愛問，愛動腦的好孩子。

問銀河教案 篇2

一、導(dǎo)入新課

1、這節(jié)課我們學(xué)習(xí)問銀河。指名讀題，齊讀課題。

教學(xué)生字“銀”：誰有好辦法記住它？換偏旁（跟、根、狠、恨）

你了解“銀河”？指名說，出示圖片：茫茫宇宙，變幻莫測，浩瀚無邊。每到晴朗的夜晚，天空就會呈現(xiàn)出一條明亮的光帶，看起來像一條銀白色的河，所以人們稱之為“天河”，要是用望遠鏡就能發(fā)現(xiàn)這條河是由許多閃爍的星星組成的。

2、有兩個小朋友對銀河充滿了好奇，他們問了哪些問題呢？

二、初讀感知

1、自由讀，要求都準(zhǔn)字音，讀通句子。

2、指名分小節(jié)讀課文，指導(dǎo)讀準(zhǔn)字音，讀通句子。

第二小節(jié)：清澈的河水

讀著“清澈”這個詞，你仿佛看到了怎樣的畫面？積累反義詞“渾濁”。

第三小節(jié)：寬闊的河道

這小節(jié)中有你不理解的詞語嗎？看圖理解“河道”（能通航的河流的水道）。

拆詞理解“客輪”、“貨船”，運送旅客的船叫——載運貨物的船叫——看圖說一說這是一艘怎樣的客輪（貨船），積累詞語“豪華”“高大”“神奇”。學(xué)習(xí)生字“輪”（與“論”比較）

猜一猜“航標(biāo)燈”有什么用處呢？(是為保證船舶在夜間安全航行而安裝在某些航標(biāo)上的交通燈)，

第三小節(jié)：寬廣的河面

什么時候用“寬廣”？什么時候用“寬闊”呢？比較詞語：寬廣一般指面積大，如寬廣的草原，寬廣的田野；寬闊一般指寬敞開闊，如寬闊的道路，寬闊的河流）

你見過斜拉橋嗎？指名上臺看圖介紹：由一條或多主塔與鋼纜組成來支撐橋面的橋梁。利用熟字識記生字“郎”“相”（廊、想）。

第四小節(jié)：上游

看圖理解“攔河大壩”，做一做“攔”的動作。出示圖片，啟發(fā)思考：這條大壩攔住的是什么？在河流的上游修筑這樣的大壩，可以防洪、發(fā)電，作用可大了！指導(dǎo)書寫：“攔”、“壩”。

你知道長江上的第一座大型水電站叫什么名字嗎？出示詞語“葛洲壩水力發(fā)電站”開火車認(rèn)讀。這也是世界上最大的徑流式水電站。

3、分組賽讀2-4小節(jié)

4、小朋友的問題可真有意思，猜一猜，銀河會怎樣回答他們呢？想知道銀河的秘密嗎？那就讓我們駕駛宇宙飛船去看一看吧！出示詞語：宇宙飛船

指名讀，出示圖片，說一說對“宇宙飛船”的了解。（宇宙飛船是運送航天員、貨物到達太空并安全返回的一次性使用的航天器。）認(rèn)讀詞語，識寫“宇宙”。

齊讀第5小節(jié)

三、細讀感悟

1、課文中的小朋友問了關(guān)于銀河的哪些問題？相機板書“河水河道河面上游”

2、你對哪個問題感興趣？根據(jù)學(xué)生回答指導(dǎo)朗讀想象和積累。

3、課文中的小朋友多么愛想象，問了銀河那么多有趣的問題，你還有什么問題要問銀河嗎？仿照課文的樣子編幾句。

出示：銀河呀，在你清澈的河水里，有嗎？有嗎？

銀河呀，在你，有嗎？有嗎？

同桌交流，指名展示，組織評議，積累好詞佳句。

四、指導(dǎo)書寫

xx

問銀河教案 篇3

【教學(xué)要求】

1、能正確、流利、有感情地朗讀和背誦課文。

2、學(xué)會本課16個生字，其中田字格上面的5個生字只識不寫，理解由生字組成的詞語。

3、激發(fā)學(xué)生探索宇宙奧秘的興趣和志向。

【教學(xué)重難點、關(guān)鍵】

1、學(xué)習(xí)生字

2、有感情地朗讀和背誦課文。

【教學(xué)時間】

三課時

【教學(xué)設(shè)計】

第一課時

【教學(xué)目的】

1、正確、流利地朗讀課文。

2、學(xué)會本課的生字。

3、初步了解課文大意。

【教具準(zhǔn)備】

生字卡片、教學(xué)掛圖。

【教學(xué)過程】

一、導(dǎo)入。

1、板書課題，齊讀課題，教學(xué)“銀”。

2（出示掛圖）這是銀河，你們了解銀河嗎？把有關(guān)銀河的知識說給大家聽聽。

3、讀了課題，你還有什么問題？

二、初讀。

1、借助拼音輕讀課文，要求讀準(zhǔn)字音，讀通句子。

2、再讀課文，讀完后畫上小節(jié)號和生字詞。

xilunhanglalang

3、（出示）戲水客輪航標(biāo)燈斜拉橋牛郎

xianglanbayuzhouzhebi

相會攔河大壩宇宙清澈大鼻子

huojiashi

貨船駕駛

（1）自瀆生字詞。

（2）生字的音、形、義上，你要提醒同學(xué)們什么？

（3）交流討論。

字音。

“宙”：讀翹舌音。

“輪、航、拉、郎、攔”：都讀邊音。

字形

“郎”：右邊是“”，不是“月”。

“輪”：右邊下半部分是“”，不是“”。

（4）帶讀，指讀，開火車讀。

（5）去掉拼音指讀，齊讀。

4、把生字詞帶入課文中讀，把課文讀正確、流利。

5、指名分段朗讀課文。

6、再指名分段朗讀課文。

三、了解課文大意。

1、這首詩主要講了什么？

2“我”仰望銀河時提了幾個問題，分幾個自然段來寫的？

3、齊讀全文。

四、教學(xué)生字

1、指導(dǎo)寫字。

“郎、銀”：按筆順表描紅。

“戲”：寫時右邊“戈”的斜鉤要拉長。

“輪、航”：左右兩部分要靠緊一點，不要松散。

2、生描紅，師巡視指導(dǎo)。

問銀河教案 篇4

⒈認(rèn)識13個生字，2個多音字，會寫8個字。會用“一邊------一邊-----”說話。

⒉正確、流利、有感情地朗讀課文，注意讀好問句。背誦課文。

⒊簡單了解有關(guān)銀河的知識，感受童真童趣，激發(fā)兒童的想象力和創(chuàng)造力。

⒈識字、寫字。

有感情地朗讀課文，注意讀好問句，背誦課文。

一、揭示課題。

⒈出示課題，我們一齊讀一讀，課題中的“問”和“銀”是我們要學(xué)習(xí)的生字。讀一讀。

⒉這兩個字你在哪見過？

⒊簡單介紹一下有關(guān)銀河的知識。

二、初讀課文，感知內(nèi)容。

⒈教師范讀。請同學(xué)們聽老師讀文，注意聽準(zhǔn)字音。

⒉自讀課文。請你自己讀文，讀時，畫出不認(rèn)識的字，然后問一問同桌小朋友，也可以問一問老師。

⒊學(xué)生互讀課文。

⒋教師檢查讀文。注意糾正讀音?！霸V、鉆”是平舌音?！伴L”在本課讀二聲。

三、切入重點句子，邊讀邊學(xué)習(xí)生字。

1、燈片出示文中重點句子：

那里，可有長胡子的小蝦？可有愛鉆洞的`泥鰍？

可有搖頭擺尾的小鯉魚？可有穿硬殼衣服的田螺？

你那里，能不能一邊劃船，一邊唱歌？

（2）是啊，問句應(yīng)怎樣讀呢？自己練習(xí)讀一讀。

（3）指名讀。（必要時，教師進行范讀，讀出孩子質(zhì)疑時的天真與好奇。）

（4）句中提出生字讀一讀，蝦、洞、鰍、搖、鯉、硬、殼、螺、劃。

（5）處理多音字，殼和劃。

⒉再有感情讀句子，能背的背下來。

⒊拿出生字卡片考生字。

①請你做一個小老師，考一考你同桌的小朋友。

⒉自己動腦想辦法記住它們。然后和同桌小組內(nèi)同學(xué)交流一下。

五、拓展延伸。

想一想，說一說，你知道銀河系里都有什么嗎？

（出示燈片）用這樣的句式說一說，銀河，銀河，請你告訴我------

一、復(fù)習(xí)生字。

二、有感情朗讀課文。背誦課文。

三、寫字。

2、你認(rèn)為哪幾個字我們可以放在一起去寫？波和洞，鯉和硬。（它們都是左右結(jié)構(gòu)的字，而且都是左窄右寬）

先指導(dǎo)寫波，注意右邊皮的筆順，寫完后自己寫洞。

再指導(dǎo)寫鯉，注意魚寫做旁捺變提。

自己觀察問和殼，看看需要注意什么，再動筆寫。

3、完成課后練習(xí)讀一讀，寫一寫，填一填。

1、自己練習(xí)讀一讀。

2、合作讀一讀。

3、小詩歌里寫了什么？

4、有感情朗讀。

5、背誦。

問銀河教案 篇5

課時目標(biāo)：

1、初步了解課文內(nèi)容。

2、能正確地朗讀課文

3、認(rèn)識本課生字，學(xué)會5個。

一、情境導(dǎo)入，激發(fā)興趣

1、老師板書銀河，指名讀。

2、小朋友，你們見過銀河嗎？猜猜銀河到底是什么樣的？

3、出示課件圖片

4、看了圖你想說什么？

二、初讀課文，整體感知

1、播放課文錄音。要求學(xué)生認(rèn)真聽。

2、讓我們一起學(xué)這2個小朋友的樣子一起問一問銀河，好嗎？

3、學(xué)生自由練讀課文。

（1）借助拼音，讀痛課文

（2）畫出詞語，圈出生字。讀準(zhǔn)字音，想象詞義。

讀的時候是否注意讀準(zhǔn)了生字的字音，二、是否把句子讀通讀順了。

5、檢查自讀情況

（1）指讀字詞正音

（2）誰愿意選一段讀給大家聽？可以是你讀的對好的一段，讓大家欣賞一下；也可以是你讀的還不夠好的一段，讓大家當(dāng)你的小老師，幫幫你。

流利地讀完整首詩？

三、合作識字

1、出示詞語，

2、開火車讀

3、小組合作識字

4、交流，師范寫5個

5、學(xué)生描紅

問銀河教案 篇6

教學(xué)設(shè)想

這是一篇兒童詩，極富童趣，用兒童的語言，兒童的眼睛，兒童的思維展示給大家一個熱愛生活、充滿幻想的孩子的多彩的內(nèi)心世界。教學(xué)本課應(yīng)注意這樣幾個點：1、詩歌的朗讀。2、生字的學(xué)習(xí)。同時應(yīng)該處理好這樣幾種關(guān)系；1、銀河的知識和本詩的關(guān)系。2、本詩的朗讀和擴展內(nèi)容的銜接。3、讀詩和識字的比重。

教學(xué)目標(biāo)

1、能正確、流利、有感情地朗讀課文

2、學(xué)會本課的8個生字，橫線格內(nèi)的5個字只識不寫，理解由生字組成的詞語。

3、結(jié)合課文內(nèi)容，大膽展開想象，培養(yǎng)學(xué)生主動發(fā)問的習(xí)慣和對天文知識的興趣。

教學(xué)重難點

識字、寫字，指導(dǎo)有感情地朗讀課文和激發(fā)學(xué)生探索宇宙奧秘的興趣是本課的重點。

激發(fā)學(xué)生探索宇宙奧秘是本課的難點。

教學(xué)時間

2課時

教學(xué)準(zhǔn)備

多媒體課件、了解與銀河有關(guān)的科學(xué)知識

教學(xué)過程

第一課時

課時目標(biāo)：

1、初步了解課文內(nèi)容。

2、能正確地朗讀課文

3、認(rèn)識本課生字，學(xué)會5個。

一、情境導(dǎo)入，激發(fā)興趣

1、老師板書銀河，指名讀。

2、小朋友，你們見過銀河嗎？猜猜銀河到底是什么樣的？

3、出示課件圖片

4、看了圖你想說什么？

二、初讀課文，整體感知

1、播放課文錄音。要求學(xué)生認(rèn)真聽。

2、讓我們一起學(xué)這2個小朋友的樣子一起問一問銀河，好嗎？

3、學(xué)生自由練讀課文。

（1）借助拼音，讀痛課文

（2）畫出詞語，圈出生字。讀準(zhǔn)字音，想象詞義。

4、學(xué)生小組內(nèi)輪讀，互相評價：一、讀的時候是否注意讀準(zhǔn)了生字的字音，二、是否把句子讀通讀順了。

5、檢查自讀情況

（1）指讀字詞正音

（2）誰愿意選一段讀給大家聽？可以是你讀的對好的一段，讓大家欣賞一下；也可以是你讀的還不夠好的一段，讓大家當(dāng)你的小老師，幫幫你。

6、誰能正確、流利地讀完整首詩？

三、合作識字

1、出示詞語，

2、開火車讀

3、小組合作識字

4、交流，師范寫5個

5、學(xué)生描紅

問銀河教案 篇7

教材簡析：

這是一首文學(xué)性很強的兒童詩，全詩四個小節(jié)都以提問題的方式擬發(fā)小作者看到銀河的感想。第一節(jié)問銀河的名字，第二節(jié)問小動物，第三節(jié)問天氣，第四節(jié)問是否邀請小朋友去做客。整首詩不但體現(xiàn)了兒童天真、善良、親和大自然的天性，而且也有利于激發(fā)學(xué)生讀書的興趣，培養(yǎng)學(xué)生主動發(fā)問的習(xí)慣。

2、練習(xí)有感情地朗讀課文，了解小作者向銀河提出了哪些問題。

3、結(jié)合課文內(nèi)容，展開大膽的想象，學(xué)習(xí)向銀河提出問題。

2、復(fù)習(xí)課文中的生字。

3、學(xué)寫課后生字。

4、練習(xí)搭配詞語，完成“語文天地”中的“填空”。

教學(xué)目標(biāo)：

1、讀準(zhǔn)9個生字的字音，能有感情地朗讀課文。

2、結(jié)合課文內(nèi)容，大膽展開想象，培養(yǎng)學(xué)生主動發(fā)問的習(xí)慣和對開文知識的興趣。

1、有表情地朗讀課文，了解小作者向銀河提了哪些問題。

2、認(rèn)識課文中的9個生字。

難點：

1、結(jié)合課文內(nèi)容，大膽展開想象。

2、有表情地朗讀每個小節(jié)中的問句。

教學(xué)準(zhǔn)備：

1、了解與銀河有關(guān)的科學(xué)知識。

2、詞語卡片和生字卡片。

提起我們的學(xué)習(xí)伙伴丁丁，小朋友一定不陌生，思考什么問題呢？下面，我們一定滿好奇?，F(xiàn)在，他滿腦子里都是對銀河的疑問。你們想知道丁丁是怎樣問銀河的嗎？（播放課文錄音）

跟老師一起學(xué)著丁丁的樣子問一問銀河，好嗎？（出示課文內(nèi)容）老師帶領(lǐng)學(xué)生讀課文。

請你試著在小組內(nèi)讀一讀，等下老師要請每個組的x號小朋友來試試。請小朋友聽清兩點：一是讀的時候要注意讀準(zhǔn)生字的字音，二是要注意把句子讀通讀順，比比看哪個小組學(xué)得最好。

抽查朗讀由生字組成的詞語。

二、合作學(xué)習(xí)，認(rèn)讀生字。

1、現(xiàn)在，老師這里已經(jīng)給每個學(xué)習(xí)小組準(zhǔn)備了一套生字卡片。想請你們先想一想；用什么辦法才能使小組中的每一個小朋友都能把這些生字讀準(zhǔn)、記牢。

2、小組合作學(xué)習(xí)生字。

3、檢查生字：老師可指名讀生字卡片也可檢查學(xué)習(xí)小組認(rèn)讀生字的整體情況。

5、做游戲，鞏固生字。

具體操作：黑板上貼有不同顏色的星星，星星的背面藏著生字，學(xué)生搶著讀生字，讀對了，星星就作獎品發(fā)給他。（做這個游戲時，老師可以讓學(xué)生結(jié)合生字組詞，學(xué)習(xí)積累詞語。）

三、表情朗讀，讀書感悟。

1、丁丁到底向銀河提出了哪些問題？請小朋友再讀一讀課文。

2、指名回答。

3、練習(xí)有表情地朗讀每小節(jié)中的問句。

通過多種形式的朗讀讓學(xué)生在讀書中體驗，要讀書中感悟，在讀書中探究。如：指名讀、小老師領(lǐng)讀、小組讀、男女生分開讀等。

4、聽課文錄音仿讀。

5、全班齊讀課文。

四、展開想象，學(xué)習(xí)提問。

1、過渡：（課問律動）聽著小朋友的朗讀，潘老師好像看到了銀河里那一顆顆會眨眼睛的星星。這些閃亮的星星使我想起了小時候經(jīng)常唱的那首歌——《小星星》，小朋友會不會唱？

2、滿天的星星，初看好像同“銀河”沒有關(guān)系，實際上它們和地球一樣都是銀河系里的一個“小家庭”。從地球上看，銀河就像一條橫跨太空的星星之河。下面，我們再來仔細看一看銀河，想一想：你要對銀河提出什么問題？（播放銀河的'錄像）

3、現(xiàn)在，小朋友一定有很多很多問題要問銀河，你們現(xiàn)能學(xué)著丁丁的樣子問一問嗎？（出示課文句式）“銀河，銀河，請你告訴我：你那里有沒有——？有沒有——？”

（1） 試著說給你和同桌聽一聽。

（2） 試著說給你組里的同學(xué)聽一聽。

如果學(xué)生提到了牛郎織女星，老師可相機播放關(guān)于牛郎織女傳說的錄像片斷讓學(xué)生具體感知。

五、思維拓展，學(xué)會運用。

剛才，小朋友向銀河問了不少問題，這些問題都問得很好！那么，有誰能像丁丁一樣把自已提出的問題連成一首小詩，那你就是小詩人啦！誰愿意來試度？（出示句式：銀河，銀河，請你告訴我……）

老師要積極地鼓勵學(xué)生大膽地來嘗試運用，如果班級里有學(xué)生能做到這一點老師就應(yīng)該及時表揚，樹立榜樣。

選自已最喜歡的兩個小節(jié)背一背。

教學(xué)設(shè)計意圖：

問銀河教案 篇8

課件出示銀河圖：師介紹：在夏天或秋天晴朗的夜晚，能看見天空中有一條白茫茫發(fā)著銀光的光帶，好像天上的一條河流，那就是銀河，或叫天河。今天我們就來學(xué)習(xí)《問銀河》。

二．習(xí)新課。

a) 讀課文，圈出生字。

b) 互交互學(xué)生字。

d) 我愿當(dāng)小老師。

e) 找鄰居。

f) 熟讀課文。自由讀，分組讀，指名讀。

總結(jié)：共四段。第一段問名字，第二段問小動物，第三段問天氣，第四段問是否邀請

小朋友去做客。

h) 學(xué)了這篇課文你說一說銀河是河嗎？你想向銀河問什么問題？

i) 學(xué)生自由發(fā)言。

三． 背誦課文。

同學(xué)們你看這是誰？今天由冬冬來叫我們學(xué)寫字好嗎？

1．冬冬：“同學(xué)們，這6個字你們都認(rèn)識嗎？請讀一讀吧！”屏幕上同時出現(xiàn)寫在田字格里的6個生字。

2．冬冬問：“你覺得那個字難寫呢？”學(xué)生指出自己認(rèn)為的難寫的生字，冬冬就教

這個字。如一學(xué)生指出“落”最難些。鼠標(biāo)點擊后，屏幕上出現(xiàn)“落”在田字格中的書寫，并強調(diào)“落”是上下結(jié)構(gòu)的字，不是左右結(jié)構(gòu)的字。

3．利用實物投影展示部分學(xué)生的生字，師生共同評議書寫中的優(yōu)點和不足，并討論怎樣改進才把字寫的漂亮。

問銀河教案 篇9

教學(xué)要求：

1．?能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。

2．?學(xué)會本課9個生字，兩條綠線內(nèi)的5個字只識不寫。理解由生字組成的詞語。

3．激發(fā)學(xué)生探索天文知識的興趣，培養(yǎng)熱愛科學(xué)的情感。

教學(xué)重點:

1、有感情地朗讀課文，了解小作者向銀河提了哪些問題。

教學(xué)難點:

1、結(jié)合課文內(nèi)容，大膽展開想像?。

2、有感情地朗讀每個小節(jié)中的問句?。

一、課時目標(biāo):

1、讀準(zhǔn)9個生字的字音，正確流利地朗讀課文。?結(jié)合課文內(nèi)容，大膽展開想像。

2、培養(yǎng)學(xué)生主動發(fā)問的習(xí)慣和對天文知識的興趣。

3、激發(fā)學(xué)生熱愛科學(xué)的熱情。

二、教學(xué)準(zhǔn)備:

1、了解與銀河有關(guān)的科學(xué)知識。

2、詞語卡片和生字卡片。

1、播放歌曲《藍貓?zhí)詺馊枴?。學(xué)生跟唱。

2、?提起我們的學(xué)習(xí)伙伴藍貓，小朋友一定不陌生?？赡銈冎?，最近藍貓的弟弟丁丁一直在思考什么問題呢?下面，我們來看一看課文，看看到底在想什么?

1、?自由讀課文。借助拼音讀生字的音。

2、播放錄音。

師：丁丁和藍貓一樣一直對銀河充滿好奇?，F(xiàn)在，他滿腦子里都是對銀河的疑問。你們想不想知道丁丁是怎么

問銀河的嗎?

3、老師帶領(lǐng)學(xué)生讀課文。

5、?檢查。指名讀由生字組成的詞語。

1、?小組合作學(xué)習(xí)生字?。教師相機指導(dǎo)。

3、?檢查生字：老師可以指名讀生字卡片，也可檢查學(xué)習(xí)小組認(rèn)讀生字的整體情況。

6、?做“摘蘋果”游戲鞏固生字。

1、?丁丁到底向銀河提出了哪些問題?那你們想想讀這些問題時我們應(yīng)該注意什么?(指導(dǎo)學(xué)生讀好問句)

2、?學(xué)生?練習(xí)有感情地朗讀每小節(jié)中的問句?。

3、?大家想一想讀這首詩歌時，我們除了要把問句的語氣讀出來以外，還應(yīng)帶著一種什么樣的感情呢？（范讀銀河，銀河，請你告訴我，引導(dǎo)學(xué)生說出應(yīng)帶著懇求得到銀河回答，帶著一種強烈的求知欲的思想感情。）?聽課文錄音模仿讀?。

1、課間律動，師生共唱《小星星》。

2、師：“銀河，銀河，請你告訴我?！敝笞髡邌柫算y河中有沒有我們陸地上的海水和海水澡的一些小生物。我們接著看第二小節(jié)，“銀河，銀河，請你告訴我……”之后用了一個省略號，這個省略號在這里表示作者還有許多問題要問。現(xiàn)在老師請你們發(fā)揮自己的想像，小作者還會向銀河問哪些問題？幫小作者把第二節(jié)補充完整。

3、（出示課文句式）“銀河，銀河，請你告訴我:你那里有沒有??????????????有沒有????????????????”

（1）?試著說給你的同桌聽一聽。

3、你見過“斜拉橋”“攔河大壩”嗎？大家都來畫一畫，看誰畫得好。

2、培養(yǎng)學(xué)生的書寫能力。

3、進一步激發(fā)學(xué)生探索天文知識的興趣，培養(yǎng)熱愛科學(xué)的情感。

1、出示生字卡片指名認(rèn)讀，指名朗讀全文。

1、教師出示生字卡片，學(xué)生認(rèn)讀。

2、重點指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)讀“輪、郎、標(biāo)、宙”。

1、課件出示要求書寫的生字，學(xué)生自讀，口頭組詞。

2、學(xué)生試著說說每個字的筆畫、筆順。

3、學(xué)生觀察每個字在田字格中和占田?字格中的位置，教師指導(dǎo)書寫。

（1）指導(dǎo)觀察“輪、郎、標(biāo)、宙”四個字。

師：這四個字分別是什么結(jié)構(gòu)？你還能說出幾個左右結(jié)構(gòu)的字？

（2）練習(xí)寫字。

4、學(xué)生邊說筆畫邊描一描田字格中的字。

1、書寫本課的生字。

2、你還有什么問題問銀河嗎？像課文那樣寫下來。

感謝您閱讀“幼兒教師教育網(wǎng)”的《問銀河教案》一文，希望能解決您找不到幼兒園教案時遇到的問題和疑惑，同時，yjs21.com編輯還為您精選準(zhǔn)備了問銀河教案專題，希望您能喜歡！