作為老師的任務(wù)寫教案課件是少不了的，又到了老師開始寫教案課件的時候了。教案應(yīng)該是激發(fā)學(xué)生智力和學(xué)科興趣的重要幫手，你是否在為不會寫教案課件而煩惱呢？"幼兒教師教育網(wǎng)的編輯為您帶來最新的關(guān)于“四年級藝術(shù)教案”的詳細(xì)介紹"，感謝你閱讀愿這篇文章能夠讓你感到幸福并請與你的網(wǎng)友分享！

四年級藝術(shù)教案【篇1】

教學(xué)內(nèi)容：欣賞、唱歌、繪畫

教學(xué)目標(biāo)：

或自己的“小秘密’，自由地表達(dá)出來。

2、在交流與欣賞中，能感受他人的內(nèi)心情感，關(guān)注他人的情感變化，學(xué)會傾訴與關(guān)懷，在成長中學(xué)會堅(jiān)強(qiáng)，培養(yǎng)自己面對困難的勇氣。

課型：綜合實(shí)踐

教學(xué)準(zhǔn)備：

成長的照片、歌曲《輕輕地告訴你》磁帶、學(xué)生準(zhǔn)備的成長中的資料，如繪畫作品、作業(yè)、照片等等。

教學(xué)過程：

（一）成長的記憶

1、教師：同學(xué)們，老師想看看誰有一雙孫悟空的火眼金睛，猜猜這是誰?教師出示自己兒時的幻燈片，讓學(xué)生猜一猜照片上的人是誰。(教師有時難免在孩子心中有點(diǎn)距離和神秘感，讓學(xué)生看到老師兒時的照片學(xué)生會非常感興趣，并且能拉近師生之間的距離，讓孩子覺得親切。)

教師：誰愿意對比一下兒時和現(xiàn)在的老師，說說你的感受昵?

(學(xué)生自由發(fā)言表達(dá)心中對老師的'感覺，使學(xué)生和老師站在平等的位置上互相交流成長的感受。)成長的小故事：教師根據(jù)其中一張照片，說說自己兒時的小故事。

2、教師：那么剛才大家都認(rèn)出這是老師兒時的照片，接下來你能猜猜這些小朋友是誰嗎?(課件展示班里不同學(xué)生在成長的各個年齡拍下的照片，學(xué)生可以自由發(fā)言，讓大家一起來分享自己的成長是件很愉快的事情，孩子在這個過程中會得到很大的滿足和感觸。)

(二)奇妙的成長

教師：其實(shí)不止人會成長，世界上的所有小動物和植物都有他們生長的過程。一起來看一看。(伴隨著《輕輕地告訴你》歌曲旋律觀看一段植物和動物生長和成長的錄像讓學(xué)生感受萬物的生長和自然界的神奇，也以此來讓學(xué)生感受到生命的奇妙和可貴。)

(三)成長的腳印

教師：同學(xué)們，我們光著小腳丫走過沙灘會留下一串串足跡證明我們來過這里，那么我們在成長的道路上走過，你留下了哪些“小腳印”呢?(分小組展示自己的成長“足跡”，如獲得榮譽(yù)的證書、以前的繪畫作品、成長的日記、成長中的照片等等，在交流中感受自己的成長，也學(xué)會傾聽別人的故事，分享大家的快樂。)這個環(huán)節(jié)也可以動手制作一張“足跡卡”用來記錄自己的成長歷程，用可愛的圖函或文字來記錄你的這些“小成就”，這樣可以很清晰地看到自己的成長。

(四)你的心情，我愿意聽

1、教師：一同學(xué)們，有一個小朋友和我們一樣每一天都在慢慢長大，可是在他長大的過程中遇到了許多小煩惱，我們一起來看看今天他遇到了什么煩惱吧。

(播放影片(《成長的煩惱》的故事片段，故事中的孩子在成長的過程中遇到了很多或是快樂、或是尷尬、或是無奈的事情，看看別人的故事和自己引起共鳴，培養(yǎng)孩子積極地、健康地面對生活的態(tài)度。)

健康的心理狀態(tài)。

3、戲劇表演：分小組把自己的煩惱編成短小的戲劇片段，表演給大家，學(xué)生互相傾聽互相感受，尋找解決煩惱的好辦法。

4、歌曲學(xué)唱《輕輕地告訴你》。

(五)繪畫：誰伴你成長

教師：在我價的成長中總會有許多陪伴在你身邊的人或者事物，正是因?yàn)橛辛怂麄?，你的成長才有了豐富多彩的顏色，誰是你成長的好伙伴昵?我們用自己的畫筆畫下他們的樣子，和大家一起來分離你成長的快樂吧。

(學(xué)生可以畫下好朋友的樣子、喜愛的小動物或者喜愛的卡通人物等在成長中對自己有意義的事物，然后在互相欣賞評價中體驗(yàn)成長的感受，給孩子一個充分的交流、對話的平臺，學(xué)會真誠溝通。在繪畫過程中欣賞歌曲((輕輕地告訴你))，制造愉快的氛圍。)

(六)課后延伸

學(xué)生可以自己設(shè)計(jì)制作一張“親子交流卡”，成長的環(huán)境是需要家長和孩子一起來創(chuàng)造的，孩子可以把自己想對父母說的話記錄在卡上，包括感激、不滿或者建議，讓父母“回信”，這樣孩子就會有一個健康的心態(tài)面對生活和挑戰(zhàn)。

四年級藝術(shù)教案【篇2】

一、本課說明：

本課的主要內(nèi)容是為書簽添加藝術(shù)標(biāo)題。通過學(xué)習(xí)，要求學(xué)生掌握藝術(shù)字的插入方法，并能根據(jù)所選擇的藝術(shù)字樣式對藝術(shù)字進(jìn)行修飾，理解與藝術(shù)字相關(guān)的概念，學(xué)會移動藝術(shù)字和修飾藝術(shù)字的環(huán)繞方法，提高學(xué)生的應(yīng)變能力。

二、課前準(zhǔn)備：

（1）帶藝術(shù)字的墻報或書簽；

（2）將本課“試一試”中的有關(guān)材料發(fā)到學(xué)生機(jī)上。

三、教學(xué)目標(biāo)

1、知識性目標(biāo)

掌握藝術(shù)字的插入方法和修飾方法。

2、技能性目標(biāo)

學(xué)生練習(xí)過程中熟練掌握與藝術(shù)字相關(guān)的概念，并在此基礎(chǔ)上掌握藝術(shù)字的移動和修飾技巧，了解制作藝術(shù)字的流程。

3、情感性目標(biāo)

通過對藝術(shù)字標(biāo)題的講解，提高學(xué)生知識的遷移能力和色彩搭配能力。

四、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：

1、教學(xué)重點(diǎn)

（1）藝術(shù)字的.插入方法；

（2）藝術(shù)字的修飾方法；

2、教學(xué)難點(diǎn)

根據(jù)主題需要修飾藝術(shù)。

五、教學(xué)過程

1、激發(fā)興趣，導(dǎo)入新課。

（作品展示）同學(xué)們，老師這兒有一些報刊，你們看一下，注意觀察它的標(biāo)題與我們課文標(biāo)題有什么不同？

學(xué)生觀察、匯報。

同學(xué)們，再來看看我們今天要學(xué)習(xí)的書簽和前幾堂課所制作的書簽又有什么不同？

學(xué)生觀察、匯報。

不錯，它們使用了藝術(shù)字。那誰知道這些藝術(shù)字起了什么作用？

學(xué)生交流、匯報。

老師小結(jié)：一個醒目的、富有藝術(shù)感的標(biāo)題對整篇文章和書簽起了畫龍點(diǎn)睛的作用，采用“wps文字”軟件中的“藝術(shù)字”來制作書簽標(biāo)題十分簡便和美觀，今天我們就來學(xué)習(xí)用藝術(shù)字來修飾書簽。

2、學(xué)習(xí)新課。

（1）指導(dǎo)學(xué)生插入藝術(shù)字；

插入藝術(shù)字時，需要我們從“藝術(shù)字庫”中選擇一種樣式，然后輸入藝術(shù)字內(nèi)容，并對其進(jìn)行編輯，下面老師示范它的方法，請同學(xué)們注意觀察：

教師示范講解，學(xué)生觀察。

請同學(xué)示范。

全體學(xué)生練習(xí)、教師巡視指導(dǎo)。

（2）指導(dǎo)學(xué)生美化藝術(shù)字；

藝術(shù)字我們插入了，也編輯好了，發(fā)現(xiàn)它它的顏色搭配過于簡單，而且位置也不是自己所理想的地方，現(xiàn)在就請同學(xué)們看書P40—41頁內(nèi)容，替老師修改它位置和顏色搭配，看誰的搭配最好看。

學(xué)生看書，練習(xí)。

展示作品，全班同學(xué)評價（注意引導(dǎo)學(xué)生對作品評價的標(biāo)準(zhǔn)）。

（3）思考：制作藝術(shù)字的流程；

剛才我們學(xué)會了制作藝術(shù)字，并對其樣式進(jìn)行修改了，現(xiàn)在有哪位同學(xué)能告訴大家制作藝術(shù)字的一般流程是哪幾步？

學(xué)生交流、匯報。

老師小結(jié)：制作藝術(shù)字的一般步驟：選擇藝術(shù)字樣式—輸入內(nèi)容—編輯藝術(shù)字—調(diào)整藝術(shù)字的大小。

3、分層練習(xí)

請同學(xué)們根據(jù)本課的“試一試”要求進(jìn)行練習(xí)。

學(xué)生練習(xí)，老師巡視指導(dǎo)。

學(xué)生示范（老師注意鼓勵和表揚(yáng)）。

4、小結(jié)評價

教師總結(jié)后，學(xué)生根據(jù)自己學(xué)習(xí)情況完成書中的“評一評”，對自己的學(xué)習(xí)情況和作品進(jìn)行評價。

四年級藝術(shù)教案【篇3】

教學(xué)內(nèi)容：

牛的變形

教學(xué)目標(biāo)

交流搜集資料 了解西班牙的地理位置、風(fēng)土人情、人文景觀。

交流西班牙著名藝術(shù)家的資料。

夸張的方法畫牛的形象。

教學(xué)準(zhǔn)備

欣賞音樂及學(xué)唱歌曲所需的錄音磁帶。

風(fēng)土人情、人文景觀和藝術(shù)家的資料及圖片。

工具等。

課型：

美術(shù)綜合

教學(xué)過程

西班牙風(fēng)情

建筑等圖片。

教師一邊播放拉威爾的《西班牙狂想曲》或《悲傷的西班牙》樂曲，一邊同時欣賞西班牙的風(fēng)景建筑。

體驗(yàn)西班牙。

提問：你知道西班牙這個國家嗎？你想了解有關(guān)西班牙哪些方面的知識與資料？

學(xué)生：自由交流圖片及查閱資料，說出西班牙的地理位置、風(fēng)土人情、人文景觀等。

教師：補(bǔ)充學(xué)生未查的有關(guān)資料并小結(jié)。

學(xué)生：利用網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)，交流西班牙著名藝術(shù)家的資料。（重點(diǎn)是建筑和繪畫方面）

教師小結(jié)：藝術(shù)的細(xì)流是那樣無微不至地滲透在西班牙的每一個角落，在西班牙狹窄的石街道，在迷宮般的古城里尋覓、懷想遙遠(yuǎn)的年代，拖曳著你走人往昔的世界。西班牙位于歐三大半島中最西的伊比利亞半島，領(lǐng)土面積為繪畫、斗牛在西班牙的現(xiàn)代生活中占有突出地位。今天讓我們一起走進(jìn)熱情、浪漫的西班牙，去領(lǐng)略那迷人的異國之情。

點(diǎn)擊畢加索的牛

1．西班牙的藝術(shù)家

學(xué)生通過查閱資料，自主介紹西班牙的藝術(shù)家。例如，

委拉斯開茲（：他在藝術(shù)上追求真實(shí)，注重人物的內(nèi)心刻畫，揭示其性格特征，對以后的歐洲和世界繪畫有重要影響。他在構(gòu)圖和繪畫技巧方面的探索和創(chuàng)造也為世界繪畫史上贏得了無可爭議的地位。代表作有《教皇莫諾森十世肖像》、《菲力浦四世一家》、〈〈鏡前的維納斯〉、《紡織女》、《宮娥》等。

戈雅（：他的作品題材豐富，風(fēng)格多變，技巧不斷革新。許多作品以非的目光和心理分析的手法反映個人生活或社會政治生活中發(fā)生的事件。在為皇家壁掛廠工期間，繪制了許多色彩鮮艷的風(fēng)情畫。他還留下了大量為皇室和貴族繪制的肖像，有的畫十分精細(xì)（如《琴喬伯爵夫人像》），有的則帶著譏諷的意味（如《卡洛斯四世一家》）。〈〈年

5月2日馬德里〉和 〈〈1808年 5月

3日馬德里〉這兩幅反映馬德里人民反抗法國入侵的作者對西班牙的愛國主義精神的不朽頌歌。他最后的作品《布爾德奧斯的擠奶女》可以認(rèn)是印象派繪畫的先驅(qū)。

2．重點(diǎn)介紹畢加索的作品《變形的?！?/strong>

畢加索是西班牙人，在西班牙南部瀕臨地中海、有著渾厚北非氣息的馬拉加，度過了童年時期。炫目的陽光，干旱褐紅的土地，綻放著濃艷花朵的仙人掌，咸腥的海風(fēng)，發(fā)出陣陣?yán)锏南娜展麑?shí)，混和著汗與血腥的斗牛場，是索繞畢加索終生的夢，是綿延終生的畫材，比如他畫筆下的牛。

3．出示西班牙著名畫家畢加索表現(xiàn)牛的作品。

學(xué)生：分小組討論畢加索美術(shù)作品的特點(diǎn)。

教師：請學(xué)生交流匯報討論結(jié)果。

學(xué)生：與生活中的形象有所不同，經(jīng)過作者概括、夸張，還有些變形。

教師：從牛的'變形過程中，可以看到，畢加索的繪畫作品從具象走向抽象的演變過程。

加索具有有極強(qiáng)的感受和抽象能力，使他能從客觀中提煉出來最簡練的線條，從而創(chuàng)作出抽象派繪畫。

4．教師請學(xué)生小組探討畢加索作品中的牛是怎樣運(yùn)用夸張和簡練的方法繪畫的。

學(xué)生：集體交流匯報。這些牛雖然不同，但卻都抓住了牛的特點(diǎn)。

教師：在你所了解的作品中有沒有運(yùn)用這兩種繪畫的方法進(jìn)行表現(xiàn)的。學(xué)生討論交流。

課件出示3—4幅此風(fēng)格的作品，學(xué)生欣賞。

教師：聽了你們的匯報，老師很開心，相信你們也想向藝術(shù)大師畢加索一樣，用自己的畫筆畫一頭變形的牛。

學(xué)生創(chuàng)作

學(xué)生：在作業(yè)紙上進(jìn)行創(chuàng)作。

教師：把作品展示給大家看，請同學(xué)們互評。

小節(jié)：今天我們用畫筆畫了變形的畢加索風(fēng)格的牛，你還想用這種繪畫的方法畫些什么？

教學(xué)評價

1、關(guān)注并引導(dǎo)學(xué)生之間的評價，讓每個同學(xué)發(fā)揮自己的創(chuàng)造力并將其作品保存，存人檔案夾。

建筑藝術(shù)家。。

教學(xué)札記

四年級藝術(shù)教案【篇4】

為進(jìn)一步貫徹落實(shí)新課標(biāo)精神，深化教學(xué)改革，提高教師素質(zhì)，今年一月份，全國著名特級教師靳家彥老師在哈爾濱執(zhí)教了一節(jié)六年級的作文課：寫一篇應(yīng)用文書信，給母校提建議。靳家彥老師以他深厚的文化底蘊(yùn)、先進(jìn)的教學(xué)理念、風(fēng)趣靈動的教學(xué)風(fēng)格，向我們展示了語文教學(xué)的崇高境界。80分鐘的課堂教學(xué)高潮迭起，不斷涌現(xiàn)出一個又一個出人意料的創(chuàng)意，讓人感覺處處有亮點(diǎn)，時時都精彩。全場近兩千名與會專家和觀摩代表在聽課活動中如沐春風(fēng)，如飲甘露，充分領(lǐng)略了教學(xué)無窮的藝術(shù)魅力。靳家彥老師的課堂教學(xué)藝術(shù)為陳舊的傳統(tǒng)課堂教學(xué)吹來縷縷春風(fēng)、送來絲絲甘霖。筆者記錄下幾個經(jīng)典片段與同仁共享。

一段詩文情思飛揚(yáng)，整個課堂被詩意朗照

片段（一）：

師（飽含深情）：清晨的陽光把山川河流染上一片金黃，祖國的大地上汽笛轟鳴、鐘聲悠揚(yáng)。在這勞動的交響樂里，我來到冰封雪凍的松花江畔。千里冰封，萬里雪飄，好一派北國風(fēng)光！松花江，生你養(yǎng)你的地方；松花江，是你可愛的故鄉(xiāng)！在松花江畔，有一所聞名全國的重點(diǎn)小學(xué)復(fù)華小學(xué)，你在這所學(xué)校里愉快地生活、健康地成長！六年了，多少個日日夜夜，請你深情地把母校放聲歌唱！

（在老師深情的表白創(chuàng)造的氛圍渲染下，稍頃，一個孩子舉手。）

生1：老師，我要贊美學(xué)校的圖書館！

圖書館啊圖書館，你是我們永遠(yuǎn)難以忘懷的地方！你那里沉淀著人類知識的乳漿，你那里是一片人類文明的海洋！我們在知識的海洋里遨游，我們在知識的乳漿哺育下成長！圖書館啊圖書館，你將伴隨我們一生！圖書館啊圖書館，我永遠(yuǎn)也忘不了你！圖書館，令人最向往的地方！

四年級藝術(shù)教案【篇5】

引言：

藝術(shù)教育是培養(yǎng)學(xué)生審美能力、創(chuàng)造力和表現(xiàn)力的重要課程內(nèi)容。通過藝術(shù)教育，學(xué)生能夠獲得美的熏陶、人文素養(yǎng)的熏陶，培養(yǎng)他們的想象力和創(chuàng)造力，提高他們的藝術(shù)表達(dá)能力。本文將為大家介紹一節(jié)關(guān)于繪畫的藝術(shù)教案，旨在幫助四年級學(xué)生提高他們的繪畫技能和創(chuàng)造力。

一、教學(xué)目標(biāo)：

1. 了解繪畫的基本概念和技巧；

2. 培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和繪畫表達(dá)能力；

3. 提高學(xué)生的審美意識和美感。

二、教學(xué)準(zhǔn)備：

1. 教師準(zhǔn)備：黑板、彩色粉筆、繪畫工具、彩色紙、剪刀、膠水等；

2. 學(xué)生準(zhǔn)備：鉛筆、顏色筆、彩色紙、修正液等。

三、教學(xué)過程：

1. 創(chuàng)設(shè)情境：

教師向?qū)W生介紹今天的課程內(nèi)容：“同學(xué)們，今天我們將學(xué)習(xí)繪畫，你們喜歡繪畫嗎？藝術(shù)家們通過繪畫把自己的想法和感受表達(dá)出來，我們也可以通過繪畫來展示自己的創(chuàng)造力和想象力。你們準(zhǔn)備好了嗎？”

2. 導(dǎo)入知識：

教師通過圖片或?qū)嵨镎故靖鞣N繪畫作品，向?qū)W生介紹繪畫的基本概念和技巧，如色彩運(yùn)用、線條表現(xiàn)等。同時，教師也可以向?qū)W生展示一些優(yōu)秀的繪畫作品，鼓勵學(xué)生欣賞和模仿。

3. 激發(fā)學(xué)生興趣：

教師可以和學(xué)生一起觀看一些有關(guān)繪畫的短片或圖片，讓學(xué)生感受到繪畫的魅力和樂趣。同時，教師可以邀請一位有繪畫經(jīng)驗(yàn)的學(xué)生展示自己的繪畫作品，激發(fā)其他學(xué)生對繪畫的興趣。

4. 繪畫實(shí)踐：

教師提供一些簡單的繪畫題目，如描繪自己的家、繪畫季節(jié)的變化等。學(xué)生可以選擇自己感興趣的題目進(jìn)行繪畫實(shí)踐。在繪畫過程中，教師可以給予學(xué)生一些繪畫技巧上的指導(dǎo)，如如何運(yùn)用色彩表現(xiàn)情緒、如何運(yùn)用線條表現(xiàn)物體的形狀等。

5. 展示與討論：

繪畫完成后，學(xué)生可以將自己的作品貼在黑板上展示，并向全班展示并討論。學(xué)生可以用自己的話解釋自己繪畫作品的意義和靈感來源，同時也可以向其他同學(xué)提問和互動。

6. 總結(jié)與反思：

教師帶領(lǐng)學(xué)生總結(jié)今天的學(xué)習(xí)內(nèi)容，回顧繪畫的基本概念和技巧，并詢問學(xué)生們對今天課程的感受和收獲。同時，教師也鼓勵學(xué)生繼續(xù)努力，多多練習(xí)，培養(yǎng)自己的繪畫技能。

四、教學(xué)擴(kuò)展：

教師可以安排學(xué)生到美術(shù)館或畫廊進(jìn)行參觀，讓學(xué)生接觸更多的繪畫作品，拓寬他們的藝術(shù)視野。同時，教師也可以邀請一些藝術(shù)家或美術(shù)專家來學(xué)校進(jìn)行講座，向?qū)W生們介紹更深入的藝術(shù)知識和技巧。

結(jié)語：

通過這節(jié)繪畫課的學(xué)習(xí)，四年級學(xué)生們不僅能夠掌握一些基本的繪畫技巧，更重要的是培養(yǎng)他們的想象力和創(chuàng)造力，提高他們的審美意識和美感。希望他們能夠在以后的學(xué)習(xí)和生活中，能夠運(yùn)用藝術(shù)的語言來表達(dá)自己的情感和想法。

四年級藝術(shù)教案【篇6】

1、我長高了：教師或?qū)W生展示自己不同年齡段的照片。照照鏡子。找出其中不同特點(diǎn)，說說變化。引發(fā)學(xué)生關(guān)注自己成長的足跡。

2、交流成長中的故毫通過敘述自己成長中記憶深刻又有意義的故事，注意傾聽他人的情感表白。在情感共鳴中，引發(fā)學(xué)生繼續(xù)學(xué)習(xí)的興趣。 ’

用過的物品、不同時期的話語或歌唱錄音、不同年級的作業(yè)本等，發(fā)現(xiàn)成長的變化。

《我的成長煩惱》等學(xué)生美術(shù)作品：了解不同的美術(shù)形式，學(xué)習(xí)從畫意中感受學(xué)生的心理變化，使學(xué)生間加強(qiáng)理解。

5、制作成長記錄冊：學(xué)生嘗試用美術(shù)的方式，傲一做自己的成長日記?？梢赃x擇一段難忘的事件或一個動人的場景，進(jìn)行記錄性創(chuàng)作。并組織同學(xué)間的交流，還可以將自己的作品郵寄給親朋好友。使學(xué)生的藝術(shù)活動成為他們交流理解的新方式。

長呀長

作業(yè)本、身高測量記錄等等。感受自身的變化，通過交流與回憶感受成長的力量。

2、朗誦有關(guān)成長的詩句：在有激勵意義的詩句中，體會學(xué)生成長中的.感受。

如李白的《別董大》：少壯不努力，老大徒傷悲。

《勸學(xué)》》：少年不知勤學(xué)早，白發(fā)方悔讀書遲。

生動地演唱。

4、欣賞學(xué)生們表現(xiàn)成長中故事的美術(shù)作品，說一說你的想像，有興趣的同學(xué)還可以進(jìn)行編演活動，豐富藏面的內(nèi)容。

悄悄地告訴你

1、欣賞圖片《悄悄話》：這張圖片的美術(shù)形式是什么?想一想小女孩和老爺爺會說什么?

引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行深入地探討，提高欣賞能力

，看一看哪個組最完整。請同學(xué)們想一想怎樣才能持續(xù)傳送正確？

3、朗誦詩歌《悄悄地告訴你》

下了一整天的雨，

早起就是好天氣。

又在昨夜夢見你，

我們快樂地游戲。

都是怪我的粗。

責(zé)備自己太大意。

成績又是一個不理想，

爸爸又要狠狠來修理。

那么多的題目真的不歡喜，

只想和你一起去看花開云起。

想悄悄地告訴你，

我用你送的蠟筆，

畫了幅畫“特快”傳給你。

我不見你的地址，

可爸爸就要去郵局。

想悄悄地告訴你，

我那十二分的惦記。

再遠(yuǎn)的路沒什么關(guān)系，

我的心放在你那里。

想告訴你天天都想在一起，

研究十萬個為什么的問題，

我的心放在你那里。

想悄悄告訴你，

我真想摸摸星星的樣子，

真想自由去太空旅行。

悄悄告訴你，

真想變小精靈到月球上去。

渴望成長、渴望理解的心境。

然后在學(xué)生之間傳遞。在交流中學(xué)生們達(dá)到相互合作，并評選出你最喜歡的心愿卡，收協(xié)在班級紀(jì)念冊中。

教學(xué)評價建議：

1、活動中學(xué)生都能積極參與，并能進(jìn)行相互交流。

2、是否有一種或一種以上的藝術(shù)作品表現(xiàn)自己的所思所想。

3、有興趣舉行學(xué)生間藝術(shù)作品的展示會。

教學(xué)札記：

學(xué)生用連環(huán)畫的形式表現(xiàn)了“成長中的酸甜苦辣”，十分生動。

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