教師節(jié)的建立標(biāo)志著教師在我國(guó)受到全社會(huì)的尊敬。這是因?yàn)榻處煹墓ぷ髟诤艽蟪潭壬蠜Q定著我們國(guó)家的未來(lái)。下面是小編收集的關(guān)于教師節(jié)作文，希望大家認(rèn)真閱讀!

教師節(jié)作文一年級(jí)看圖寫話內(nèi)容 篇1

9月10日是一年一度的教師節(jié)。

清晨，太陽(yáng)太陽(yáng)公公剛剛睡醒，同學(xué)們都背著書包，拿著各種各樣的禮物興高采烈地來(lái)到學(xué)校，把自己的禮物送給老師，有的送鮮花，有的送巧克力……而我是送日記本祝老師節(jié)日快樂(lè)。老師收到同學(xué)們的禮物都非常地開心，微笑著對(duì)我們說(shuō)：“大家的禮物我都非常地喜歡，以后不要花錢買禮物了，我只要你們好好學(xué)習(xí)就夠了”。聽(tīng)完以后，我非常的感動(dòng)，我覺(jué)得老師就像辛勤的園丁栽培著我們，把心思全部放在教育我們身上，長(zhǎng)大以后，我也想當(dāng)一名老師，我要好好學(xué)習(xí)，不能辜負(fù)老師對(duì)我們的教誨，回報(bào)我們敬愛(ài)的老師。

教師節(jié)作文一年級(jí)看圖寫話內(nèi)容 篇2

在一個(gè)夏天的傍晚，我和媽媽來(lái)到青山湖觀看荷花。

那里的荷花紅著臉，耷拉著腦袋，就像一位害羞的小姑娘。其中，還有兩朵荷花的花瓣緊挨著，就像一對(duì)相親相愛(ài)的好朋友。媽媽見(jiàn)了，對(duì)我說(shuō)“婷婷，你也要像荷花一樣，跟同學(xué)成為一對(duì)相親相愛(ài)的好朋友?！蔽衣?tīng)了，點(diǎn)點(diǎn)頭。

觀看完荷花，我和媽媽依依不舍地離開了青山湖。

教師節(jié)作文一年級(jí)看圖寫話內(nèi)容 篇3

１、對(duì)寫話有興趣，寫自己想說(shuō)的話，寫想象中的事物，寫出自己對(duì)周圍事物的認(rèn)識(shí)和感想。

２、在寫話中樂(lè)于運(yùn)用閱讀和生活中學(xué)到的詞語(yǔ)。

３、根據(jù)表達(dá)的需要，學(xué)習(xí)使用逗號(hào)、句號(hào)、感嘆號(hào)。

教會(huì)孩子“一看、二想、三說(shuō)、四寫”。

1、看：指導(dǎo)觀察方法，培養(yǎng)觀察能力?？磮D寫話，看圖是基礎(chǔ)。要讓孩子學(xué)習(xí)看圖的順序，通過(guò)看圖，知道事件發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)、人物，了解圖畫上所反映的主要內(nèi)容。

比如單幅情景圖時(shí)，可以讓孩子整體觀察?？匆豢磮D上畫了些什么，有什么人或者動(dòng)物，在干什么，你對(duì)這幅圖的印象如何。然后按一定順序觀察，可以是從上到下，從左到右，也可以從遠(yuǎn)到近，從四周到中間，多方位、多角度地觀察事物。

多幅連圖則要注意圖與圖之間的順序、聯(lián)系以及圖與圖之間的變化、發(fā)展。多幅圖主要是情節(jié)圖，可以讓孩子從整體到局部、從局部到整體來(lái)觀察圖畫。比如，整體有幾幅畫，講的是什么事。然后，逐一看每幅畫，觀察每幅畫之間的聯(lián)系，說(shuō)說(shuō)每幅畫上有什么，人物在干什么。最后，這幾幅圖表達(dá)的.是什么意思。

2、想：培養(yǎng)想象能力。對(duì)圖畫內(nèi)容、人物對(duì)話進(jìn)行合理想象。

3、說(shuō)：提高表達(dá)能力。說(shuō)話是寫話最重要的條件。因此，平時(shí)家長(zhǎng)要讓學(xué)生善于說(shuō)話、樂(lè)于說(shuō)話。

4、寫：抓住重點(diǎn)，寫主要內(nèi)容。要讓孩子寫出時(shí)間、地點(diǎn)、事物，事情的起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果。并注意描寫與主要情節(jié)有關(guān)的人物動(dòng)作、語(yǔ)言、神態(tài)、心理活動(dòng)等。

如何提高孩子看圖寫話能力？

第一指導(dǎo)觀察圖畫。

引導(dǎo)學(xué)生觀察畫面，看清其中的人和物，并按照一定的順序，從上到下，從左到右，從遠(yuǎn)到近，，根據(jù)已有的人和物分析圖意，知道圖上反映了一件什么事。明白從畫面上體現(xiàn)的思想內(nèi)涵。

第二練習(xí)說(shuō)話

根據(jù)所觀察到的內(nèi)容說(shuō)一說(shuō)，在說(shuō)的時(shí)候讓學(xué)生分清主次，抓住重點(diǎn)，并展開合理的想象。使圖畫中的內(nèi)容由靜止的轉(zhuǎn)變?yōu)樯鷦?dòng)有趣的生活場(chǎng)景。聯(lián)系生活實(shí)際，表達(dá)真情實(shí)感。

第三練習(xí)寫話

在理解了圖意的基礎(chǔ)上，在學(xué)生有了語(yǔ)言表達(dá)的欲望基礎(chǔ)上，讓學(xué)生大膽創(chuàng)設(shè)故事情節(jié)，運(yùn)用平時(shí)積累的好詞好句合理運(yùn)用到文章當(dāng)中，使語(yǔ)言更生動(dòng)形象，這樣就達(dá)到了看，說(shuō)和寫的有機(jī)結(jié)合。

教師節(jié)作文一年級(jí)看圖寫話內(nèi)容 篇4

星期六到了，小剛很高興，叫了幾個(gè)小伙伴去踢球，大家高高興興地到樓底空地上。

踢著踢著，只聽(tīng)得“嘩啦”一聲響，鄰居王叔叔家的玻璃碎了，伙伴們嚇得掉頭就跑，小剛也不例外，不知怎么回事，小剛越跑越慢，隨后站住了，原來(lái)，他想起老師說(shuō)的話“要做個(gè)誠(chéng)實(shí)的孩子?！毙傏s緊跑到王叔叔那里，對(duì)王叔叔說(shuō)：“對(duì)不起，王叔叔，玻璃是我們打碎的，我去叫爸爸來(lái)幫您修?！闭f(shuō)完就一溜煙兒地跑回家，一五一十地把事情的經(jīng)過(guò)告訴爸爸，然后，帶爸爸去王叔叔家。

玻璃修好了，王叔叔豎起了大拇指，夸我是個(gè)誠(chéng)實(shí)的好孩子。

教師節(jié)作文一年級(jí)看圖寫話內(nèi)容 篇5

大年初一的晚上，我和媽媽準(zhǔn)備在我家寬敞的廚房里做香噴噴的餃子。

我正在看書，這時(shí)，我看到一個(gè)精彩片段，我想讓媽媽也看一眼，我轉(zhuǎn)過(guò)頭叫媽媽，發(fā)現(xiàn)媽媽不在身邊，我有點(diǎn)心慌。我馬上起身去找媽媽，最終，我在廚房里找到了媽媽。我看到媽媽正在揉面，我立刻提上水桶去到小河邊打水，小河的水清澈見(jiàn)底，看著這美麗的小河，我的心情也很好。水桶裝滿水后太重了，我提著水桶晃晃悠悠地回到了廚房。廚房里飄出了一股香氣，我來(lái)到媽媽跟前，對(duì)媽媽說(shuō):“媽媽，您辛苦了，我已經(jīng)打完水了，晚飯什么時(shí)候開始？”媽媽對(duì)我說(shuō):“好孩子，餃子已經(jīng)熟了，我正等著你回來(lái)吃呢”。于是我們開開心心的吃了起來(lái)。

教師節(jié)作文一年級(jí)看圖寫話內(nèi)容 篇6

一天早上，小華起了床，看到床上很亂，就想自己收拾一下，好給媽媽一個(gè)驚喜。

她先疊被子?？墒潜蛔犹罅?，非常不好疊，于是，她就先把被子鋪平，再把被子向中間對(duì)折，就這樣，小華認(rèn)認(rèn)真真、一點(diǎn)一點(diǎn)地把被子疊好。疊好被子，她又把床單抻平。

現(xiàn)在，小床看著很整齊，媽媽到屋里看到小華整齊的小床，高興地抱起小華，親了一下。小華心里高興極了！

教師節(jié)作文一年級(jí)看圖寫話內(nèi)容 篇7

星期六的早上，小紅和小明相約一起去池塘邊寫生。吃過(guò)早餐，他們帶著畫具迫不及待地出發(fā)了。

池塘邊，微風(fēng)輕拂著柳枝，藍(lán)天上白云朵朵，空氣里飄著淡淡的荷花香。遠(yuǎn)處的群山綠油油的一片，連綿起伏。旁邊的樹上有小鳥在嘰嘰喳喳地唱歌。這里的風(fēng)景真是太美了，他們立刻拿出畫具開始畫畫了。

小紅在畫眼前的一朵粉紅的荷花，荷花上還立著一只蜻蜓呢！小明跪在地上畫圓圓的荷葉，荷葉上還有一串小水珠，晶瑩剔透?？吹竭@樣的場(chǎng)景我也好想去寫生?。?/p>

教師節(jié)作文一年級(jí)看圖寫話內(nèi)容 篇8

9月10日是教師節(jié)。那天小明送老師鮮花，小紅送老師賀卡，還有的同學(xué)向老師敬禮。

老師說(shuō)：“謝謝同學(xué)們送我那么好的禮物?！崩蠋熉冻隽藭?huì)心的微笑。

教師節(jié)作文一年級(jí)看圖寫話內(nèi)容 篇9

今天，我和姑姑一起做了炸薯?xiàng)l。第一步，先把土豆切成片，第二步，再切成條洗干凈，第三步，再泡進(jìn)牛奶里，放進(jìn)冰箱里，第四步，放進(jìn)袋子里冷凍2小時(shí)，最后，就可以炸著吃了。

因?yàn)槭亲约鹤龅?，我覺(jué)得很開心，也很好吃。

教師節(jié)作文一年級(jí)看圖寫話內(nèi)容 篇10

今天,婆婆說(shuō)中午吃餃子。我和公公一起去菜場(chǎng)買了餃子皮?；氐郊液笃牌乓寻讶怵W準(zhǔn)備好了。我一看,第一種是芹菜鮮肉餡、第二種是青菜、香菇鮮肉餡。于是,我和婆婆包了起來(lái)。

我先拿一塊餃子皮兒放在手心,再把肉餡放進(jìn)去,用手蘸一點(diǎn)兒水在餃子皮的最邊上涂半圈,再對(duì)折捏一捏。一只餃子就做成了。 我包得又快又好。中午還吃了好多呢!

教師節(jié)作文一年級(jí)看圖寫話內(nèi)容 篇11

一天，鼠鼠去找吃的，他在電腦旁邊轉(zhuǎn)來(lái)轉(zhuǎn)去，他發(fā)現(xiàn)那只貓看著它，鼠鼠嚇得直冒汗，鼠鼠生怕電腦上的貓會(huì)撲出來(lái)抓自己吃掉，當(dāng)它走到電腦前，它發(fā)現(xiàn)電腦屏幕上的貓是一只假貓，它不能撲出來(lái)也不能吃掉自己。

鼠鼠高興地跳了起來(lái)，鼠鼠大聲地說(shuō)：“大肥貓，這會(huì)我可不怕你了！”

教師節(jié)作文一年級(jí)看圖寫話內(nèi)容 篇12

教學(xué)目標(biāo)：

1.指導(dǎo)學(xué)生看圖，看懂圖意，展開合理的想象，會(huì)用正確流利的句子清楚表達(dá)圖意。

2.根據(jù)表達(dá)的需要，正確使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。

3.培養(yǎng)學(xué)生寫話的興趣，并在寫話中運(yùn)用閱讀和生活中積累的詞語(yǔ)。教學(xué)重難點(diǎn)：

1.指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)圖畫展開合理的想象，并會(huì)用正確流利的句子清楚表達(dá)圖意。

課前熱身：

看圖猜字。

教學(xué)過(guò)程：

一、談話引入

1.剛才你是怎樣猜出字謎的？（板書：看、想）

2.養(yǎng)成邊看邊想的好習(xí)慣，對(duì)我們的學(xué)習(xí)可有幫助啦。今天我們就邊看邊想，學(xué)習(xí)寫話。（板書：看圖寫話）3.我們學(xué)過(guò)很多看圖的方法，誰(shuí)還記得？

（課件出示：從上到下，從左到右，從遠(yuǎn)到近，從人到景）

二、看懂圖意

1、那我們就用自己喜歡的方法，仔細(xì)觀察這幅圖，（出示圖畫，稍停頓，給學(xué)生預(yù)留觀察的時(shí)間）

2、誰(shuí)能用一句話說(shuō)說(shuō)，你看到了誰(shuí)在干什么？

3、同學(xué)們觀察得真仔細(xì)，這幅圖畫就是告訴我們大象背著小白兔過(guò)河采蘑菇。

4、如果我們能給這個(gè)句子加上時(shí)間、地點(diǎn)，就更具體了。出示句式：

，在，背著。（時(shí)間）（地點(diǎn)）（誰(shuí)）（誰(shuí)）（干什么）誰(shuí)來(lái)試試？

三、編故事

過(guò)渡：同學(xué)們觀察得非常認(rèn)真，這么短的時(shí)間就看懂這幅圖的意思了。現(xiàn)在我們仔細(xì)地再來(lái)觀察這幅圖，把圖上的內(nèi)容編成一個(gè)有趣的故事好嗎？

（一）看圖，了解故事梗概。

1、了解圖畫故事主要意思。

師：好，那我們就開始編故事了。在編故事的過(guò)程中，同學(xué)們要展開想象的翅膀，故事會(huì)具體一點(diǎn)：想想大象為什么要背小白兔過(guò)河？他們是怎樣過(guò)河的？結(jié)果怎樣？（板書：為什么過(guò)河怎樣過(guò)河結(jié)果怎樣）

2、學(xué)生自由說(shuō)圖意。

（二）看圖，指導(dǎo)編故事過(guò)程。（過(guò)渡）現(xiàn)在讓我們一起仔細(xì)觀察，展開想象，看誰(shuí)把故事變得更生動(dòng)！

1.想象故事起因：大象為什么要背小白兔過(guò)河？

（1）創(chuàng)設(shè)情境，說(shuō)心理活動(dòng)。

現(xiàn)在，你們都是小白兔，老師想采訪一下你們，小白兔，看到河對(duì)岸那又香又嫩的'蘑菇，卻采不到，請(qǐng)問(wèn)你現(xiàn)在心里感覺(jué)怎樣??？（2）學(xué)生練習(xí)說(shuō)。

2.想象故事經(jīng)過(guò)：他們?cè)鯓舆^(guò)去采蘑菇呢？

（過(guò)渡）小白兔正著急的時(shí)候，大象伯伯出現(xiàn)了，猜猜小白兔會(huì)對(duì)大象說(shuō)什么？大象又會(huì)說(shuō)什么呢？

（1）角色扮演，想象對(duì)話：

師：我們來(lái)當(dāng)當(dāng)小演員吧！女同學(xué)扮演小白兔，男同學(xué)扮演大象伯伯，小白兔說(shuō)：“？”大象伯伯說(shuō)：“ ?！保ㄍ痪毩?xí)說(shuō)、表演說(shuō)、自由帶動(dòng)作說(shuō)）

（2）進(jìn)入角色，想象動(dòng)作：

師：大象好高??！小白兔那么矮小，它是怎樣坐到大象的背上的？它還會(huì)有什么辦法？

（根據(jù)學(xué)生的回答板書：蹲下、跳、卷、坐）

師：嗯，你們就像小白兔一樣聰明，辦法真多！現(xiàn)在挑你喜歡的一種，同桌之間說(shuō)說(shuō)吧！

（3）觀察畫面，詳細(xì)描述：

師：可以過(guò)河去啦！同學(xué)們仔細(xì)觀察圖畫，看看小白兔坐在大象的背上有什么表情、動(dòng)作？句式訓(xùn)練：

小白兔穩(wěn)穩(wěn)當(dāng)當(dāng)?shù)刈诖笙蟮谋成?，一邊，一邊。小白兔穩(wěn)穩(wěn)當(dāng)當(dāng)?shù)刈诖笙蟮谋成?，一手，一手。師：誰(shuí)能把小白兔的表情和動(dòng)作連起來(lái)說(shuō)說(shuō)？（自由說(shuō)指名說(shuō)）

3.想象故事結(jié)果：他們能采到蘑菇嗎？

（過(guò)渡）小白兔終于如愿以償，坐在大象的背上高興地一邊搖著籃子，一邊唱著歌兒，過(guò)河了。結(jié)果會(huì)怎樣？誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)？它們又會(huì)說(shuō)什么呢？句式訓(xùn)練：

小白兔說(shuō)：“？”大象伯伯說(shuō)：“ ?！保ㄍ谰毩?xí)說(shuō)，指名說(shuō)）

（三）看圖，練習(xí)完整說(shuō)故事。

（過(guò)渡）剛才，我們通過(guò)觀察圖畫，展開想象，把故事的起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果，整個(gè)過(guò)程都編出來(lái)了。你們真棒！等會(huì)可要挑戰(zhàn)一下自己說(shuō)故事了。

1、出示“好詞”。

師：老師送給你們一份禮物——“智慧樹”。（出示貼有詞語(yǔ)的小樹）同學(xué)們看看樹上有什么“寶貝”？（學(xué)生讀詞語(yǔ)）

2、練習(xí)說(shuō)故事。師：現(xiàn)在就請(qǐng)同學(xué)們看著圖畫把這個(gè)有趣的故事完整的說(shuō)一說(shuō)吧！說(shuō)的時(shí)候可以用上“智慧樹”上的詞語(yǔ)，當(dāng)然，也可以用上自己積累的好詞好句。

（自由說(shuō)、指名說(shuō)、老師說(shuō)）

（四）寫故事。

（過(guò)渡）同學(xué)們，這個(gè)故事有意思吧？現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們拿起筆來(lái)，把這個(gè)故事寫下來(lái)，看哪個(gè)小作家最棒?。ò鍟簩懀?/p>

1、提示寫話要點(diǎn)：

師：同學(xué)們，你們還記得老師說(shuō)寫話的時(shí)候要注意些什么嗎？

課件出示：開頭空兩格，要正確使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，嘗試運(yùn)用好詞好句。）

2、學(xué)生寫話，教師巡視指導(dǎo)。

（五）評(píng)寫話

（過(guò)渡）同學(xué)們，現(xiàn)在我們一起來(lái)展示一下自己的寫話作品吧！

1、邀請(qǐng)3個(gè)學(xué)生展示并讀出寫話，其他學(xué)生點(diǎn)評(píng)優(yōu)缺點(diǎn)。

2、鼓勵(lì)繼續(xù)完善，完成寫話。