感謝您提出的要求小編為您找到了一篇符合的“內(nèi)訓(xùn)師課件”。新入職的老師需要備好上課會(huì)用到的教案課件，每位老師都應(yīng)該他細(xì)設(shè)計(jì)教案課件。教案是有效科學(xué)的教學(xué)方法之一。希望您贊同本文的態(tài)度！

內(nèi)訓(xùn)師課件【篇1】

第十課 《關(guān)注身邊的美術(shù)遺存》教案

教學(xué)目標(biāo)

1.知識(shí)與技能目標(biāo)：欣賞具有代表性的民間美術(shù)遺存，分析他們的藝術(shù)價(jià)值與歷史價(jià)值。

2.過(guò)程與方法目標(biāo)：從自身做起，提高保護(hù)文化遺存的意識(shí)。

3.情感態(tài)度和價(jià)值觀目標(biāo)：從“平凡”中感受到美術(shù)遺存的文化內(nèi)涵，更加熱愛(ài)祖國(guó)的傳統(tǒng)文化。

教學(xué)重點(diǎn)：作品的基本知識(shí)與藝術(shù)特色

教學(xué)難點(diǎn)：尋找身邊的美術(shù)遺存

教學(xué)方法：?jiǎn)l(fā)法、演示法、觀察法、情景創(chuàng)設(shè)法

課型：新授課

課時(shí)：第一課時(shí)

教具：PPT

教學(xué)過(guò)程

一、情景導(dǎo)入

課件展示圖片――宏村古建筑。

師：同學(xué)們知道這是在哪里嗎？ 生：知道！宏村

師：對(duì)了，宏村位于我?。ò不眨S山市黟縣，始建于南宋紹熙年間，被譽(yù)為“畫(huà)中的村莊”。同學(xué)們，宏村屬于美術(shù)遺存嗎？ 生：屬于

師：對(duì)了，那么什么是美術(shù)遺存呢？ 生：思考，討論

師：美術(shù)遺存就是現(xiàn)存的古代美術(shù)作品。之所以稱它們?yōu)椤斑z存”，是因?yàn)檫@些作品是“最后的”“不能再生”的。較多的作品至今仍有被破壞的危險(xiǎn)，這些散落在民間看似平常的作品對(duì)于我們來(lái)說(shuō)，在人文歷史與藝術(shù)審美方面都有著重大意義。

今天，就讓我們一起關(guān)注身邊的美術(shù)遺存。（板書(shū)課題）

二、講授新課

師：觀看課件圖片，討論美術(shù)遺存有哪些特點(diǎn)（教師引導(dǎo)學(xué)生從形式、年代、材質(zhì)、地區(qū)四方面進(jìn)行歸納）。

欣賞河南石雕柱、北京民居券門(mén)磚雕、四川垂花木雕、鍛地繡花鏡套等

形式：石雕、木雕、磚雕、刺繡、蠟染??

年代：紅山文化、漢代、唐代、明代、清代??

材質(zhì)：木、石、紡織品、磚、瓷??

地區(qū)：山西、湖南、北京、安徽??

師總結(jié)：美術(shù)遺存是具有一定歷史和文化價(jià)值的美術(shù)作品。形式多樣、年代久遠(yuǎn)、材質(zhì)豐富、地區(qū)廣泛。（板書(shū)形式、年代、材質(zhì)、地區(qū)）

三、鞏固拓展

（1） 徽派建筑門(mén)樓

師：找一找，徽派建筑門(mén)樓上美術(shù)遺存的種類。 生：觀察、思考 。

內(nèi)訓(xùn)師課件【篇2】

第三課 《兩個(gè)外國(guó)美術(shù)流派》 教案

教學(xué)目標(biāo)

1.知識(shí)與技能目標(biāo)：了解和認(rèn)識(shí)新古典主義畫(huà)派和印象主義畫(huà)派的基本風(fēng)格特點(diǎn)，理解他們?cè)谠煨汀⒂蒙?、用筆等方面的不同之處。

2.過(guò)程與方法目標(biāo)：通過(guò)對(duì)作品的分析比較，達(dá)到能對(duì)兩種繪畫(huà)風(fēng)格進(jìn)行評(píng)述，和表達(dá)自己見(jiàn)解的目的。

3.情感態(tài)度和價(jià)值觀目標(biāo)：擴(kuò)大藝術(shù)欣賞的視野，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)美、感悟美、創(chuàng)造美的能力，激發(fā)懂得藝術(shù)、樂(lè)于學(xué)習(xí)藝術(shù)知識(shí)的熱情。

教學(xué)重點(diǎn)：新古典主義畫(huà)派與印象主義畫(huà)派的基本風(fēng)格和特點(diǎn)。

教學(xué)難點(diǎn)：自主描述兩種藝術(shù)風(fēng)格之間的差異。

教學(xué)方法：講授法、談話法、觀察法、討論法

課型：新授課

課時(shí)：第一課時(shí)

教具：PPT

教學(xué)過(guò)程

一、故事導(dǎo)入

師：同學(xué)們你們知道拿破侖嗎？生：知道！

師：誰(shuí)能和老師說(shuō)下拿破侖的故事呢？生：拿破侖是......

師：同學(xué)們說(shuō)的都不錯(cuò)！那么老師來(lái)和大家說(shuō)一下《拿破侖一世的加冕》的故事 （學(xué)生欣賞作品《拿破侖一世的加冕》，結(jié)合講述這幅畫(huà)的背景故事引導(dǎo)學(xué)生觀察。) 師（總結(jié)）：在這個(gè)時(shí)代里，藝術(shù)觀念得以更新改變，風(fēng)格問(wèn)題開(kāi)始出現(xiàn)，沼幸饈兜淖非蟛煌的風(fēng)格樣式。由此在19世紀(jì)歐洲出現(xiàn)了各種不同的美術(shù)流派。下面老師帶領(lǐng)大家了解這個(gè)時(shí)期的兩個(gè)流派的基本風(fēng)格和特點(diǎn)，及其之間的差異。（黑板板書(shū)課題）

二、講授新課

大家欣賞19世紀(jì)歐洲的倆幅作品安格爾的《布羅格利公主像》和馬奈的《吹笛少年》，仔細(xì)觀察二者的區(qū)別。

提問(wèn)：你所看到的兩幅作品在藝術(shù)風(fēng)格上有何不同？分別給你怎樣的感受？（學(xué)生回答） 教師歸納：《布羅格利公主像》造型精細(xì)，色彩和諧，《吹笛少年》造型具有適度的“寫(xiě)意性”，色彩關(guān)系比較響亮。

指出兩幅畫(huà)所代表的畫(huà)派――新古典主義畫(huà)派與印象主義畫(huà)派

1、展示新古典主義達(dá)維特作品《拿破侖一世的加冕》《馬拉之死》，分析這些作品的特點(diǎn)（引導(dǎo)學(xué)生從造型、色彩、構(gòu)圖、主題上去分析）

造型方面：重視素描和輪廓，注重雕塑般的人物形象，其畫(huà)風(fēng)莊嚴(yán)、單純、理性。色彩方面：較為優(yōu)雅。

構(gòu)圖方面：強(qiáng)調(diào)完整性。

主題方面：多選擇重大歷史或社會(huì)題材。

教師引入“新古典主義”的概念――強(qiáng)調(diào)古希臘羅馬的市民英雄主義，強(qiáng)調(diào)客觀描寫(xiě)，強(qiáng)調(diào)理性和共性。構(gòu)思明確，宏偉莊嚴(yán)。（黑板板書(shū)新古典主義的主要特征）

2、展示印象主義莫奈的作品《日出 印象》《睡蓮》，引導(dǎo)學(xué)生自己用語(yǔ)言描繪這些作品的特點(diǎn)。

引入“印象主義”的概念――內(nèi)容貼近現(xiàn)實(shí)，倡導(dǎo)自然，力圖客觀的描繪視覺(jué)現(xiàn)實(shí)中的片刻，表現(xiàn)純粹的光的關(guān)系。（黑板板書(shū)印象主義的主要特征）

三、課堂討論

出示《賀拉斯兄弟的誓言》、《霍松維勒女伯爵》、《紅磨坊街的舞會(huì)》、《舞臺(tái)上的舞女》等作品，引導(dǎo)學(xué)生前后四人一組，討論這些作品分別代表的是什么藝術(shù)流派，每幅作品造型、色彩、構(gòu)圖、題材方面的特點(diǎn)。

在學(xué)生匯報(bào)陳述的基礎(chǔ)上進(jìn)行補(bǔ)充、完善。并請(qǐng)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)，哪個(gè)畫(huà)派給你印象最深？

四、課堂小結(jié)

復(fù)習(xí)和強(qiáng)化本課的知識(shí)點(diǎn)（學(xué)生集體讀誦黑板所寫(xiě)的倆個(gè)畫(huà)派的特點(diǎn)），對(duì)學(xué)生的表現(xiàn)進(jìn)行鼓勵(lì)性的評(píng)價(jià)。

五、作業(yè)安排

布置課外任務(wù)：19世紀(jì)的歐洲除了今天所學(xué)的這倆個(gè)畫(huà)派，還出現(xiàn)了哪些其他的畫(huà)派？這些畫(huà)派各自都有什么特點(diǎn)？代表人物和代表作品有哪些？（激發(fā)學(xué)生在課下進(jìn)行探討的熱情。）

內(nèi)訓(xùn)師課件【篇3】

一、培訓(xùn)目的：

培訓(xùn)可以滿足企業(yè)生產(chǎn)、經(jīng)營(yíng)的需求，培訓(xùn)還可以開(kāi)創(chuàng)企業(yè)的未來(lái)；培訓(xùn)可以彌補(bǔ)員工的能力差距，培訓(xùn)還可以豐富員工的職業(yè)人生，其中關(guān)鍵的因素是內(nèi)訓(xùn)師的專業(yè)能力與技術(shù)水平。內(nèi)訓(xùn)師不僅是企業(yè)培訓(xùn)計(jì)劃的落實(shí)者與執(zhí)行者，內(nèi)訓(xùn)師更是實(shí)施運(yùn)作培訓(xùn)項(xiàng)目中的決定性因素。為此，對(duì)青島某某有限公司內(nèi)訓(xùn)師進(jìn)行專業(yè)技能培訓(xùn)的目的就是為了幫助他們能夠勝任培訓(xùn)的重任，使之更好地為企業(yè)生產(chǎn)、經(jīng)營(yíng)、服務(wù)活動(dòng)保駕護(hù)航。

二、培訓(xùn)宗旨：

培訓(xùn)項(xiàng)目的主講教師鄭重承諾：培訓(xùn)教學(xué)“不劍走偏鋒”，參訓(xùn)學(xué)員“不打醬油”。培訓(xùn)師不忽悠，不賣(mài)弄，不固步自封，不講定義和概念性東西，以“干貨”為主線，以“落地”為渠道，以實(shí)用實(shí)效為目標(biāo)。培訓(xùn)過(guò)程自始至終做到，剖析問(wèn)題給對(duì)策，傳授經(jīng)驗(yàn)送途徑，提供方法見(jiàn)效果，確保參培者學(xué)有所得、學(xué)有所獲、學(xué)有所用、用以見(jiàn)效。整個(gè)培訓(xùn)項(xiàng)目的教學(xué)滿意率保證在90%以上，滿意率每降低5%，克扣培訓(xùn)總費(fèi)用的10%。《培訓(xùn)師教學(xué)質(zhì)量問(wèn)卷調(diào)查表》可以使用更嚴(yán)謹(jǐn)、苛刻、全面的問(wèn)卷調(diào)查表或其它形式的評(píng)估。

三、培訓(xùn)時(shí)間：3天

四、培訓(xùn)內(nèi)容：

第一部分：課程開(kāi)發(fā)

一、培訓(xùn)課程開(kāi)發(fā)的措施：

1.對(duì)課程內(nèi)容 的要求，

2.對(duì)課程效果的要求，

3.對(duì)課程策略的要求，

4.對(duì)課程宗旨的要求，

5.對(duì)課程手段的要求，

6.對(duì)課程形式的要求。

二、培訓(xùn)課程開(kāi)發(fā)的手段：

1.做評(píng)估的措施，

2.給對(duì)策的措施，

3.送途徑的措施，

4.見(jiàn)效果的措施，

5.搞服務(wù)的措施，

6.躍上樓的措施。

三、培訓(xùn)課程開(kāi)發(fā)的方法：

1.把握 要點(diǎn)的環(huán)節(jié)，

2.把握要點(diǎn)的方法，

3.提煉精華的環(huán)節(jié)，

4.提煉精華的方法，

5.改編的要求，

6.改編的方法，

7.搜集的要求，

8.搜集的方法，

9.匹配的要求，

10.匹配的方法，

11.編制的要求，

12.編制的要求。

四、培訓(xùn)課程開(kāi)發(fā)的技巧：

1.尋找 的重點(diǎn)環(huán)節(jié)，

2.抓住的重點(diǎn)問(wèn)題，

3.挖掘的重點(diǎn)環(huán)節(jié)，

4.設(shè)計(jì)的重要問(wèn)題，

5.把握的重點(diǎn)環(huán)節(jié)。

五、課件制作的要求與方法：

1.課件組織要素架構(gòu)，

2.版板與色彩的搭配，

3.文字與圖片的處理，

4.超鏈接的使用方法，

5.PPT制作的技巧，

6.教案編撰的方法，

7.教材編制的方法。

第二部分：教學(xué)教法

一、教學(xué)教法運(yùn)用的手段：

1.把控范圍，

2.實(shí)施標(biāo)準(zhǔn)，

3.運(yùn)用方法，

4.關(guān)鍵環(huán)節(jié)，

5.界定要領(lǐng)，

6.引導(dǎo)方法。

二、教學(xué)教法運(yùn)用的方法：

1.式教法的運(yùn)用，

2.式教法的運(yùn)用，

3.式教法的運(yùn)用，

4.式教法的運(yùn)用，

5.式教法的'運(yùn)用，

6.式教法的運(yùn)用，

7.式教法的運(yùn)用，

8.式教法的運(yùn)用。

三、教學(xué)教法運(yùn)用的措施：

1.清晰培訓(xùn)項(xiàng)目的層級(jí)，

2.明確參培學(xué)員的身份，

3.注重自身形象的方法，

4.把控自身情緒的方法，

5.充分準(zhǔn)備教學(xué)的內(nèi)容，

6.規(guī)避教學(xué)問(wèn)題的環(huán)節(jié)。

四、教學(xué)教法運(yùn)用的技巧：

1.的實(shí)施方法，

2.的實(shí)施方法，

3.的實(shí)施方法，

4.的實(shí)施方法，

5.的實(shí)施方法。

第三部分：語(yǔ)言表達(dá)

一、語(yǔ)言表達(dá)運(yùn)用的方法：

1.講得響——運(yùn)用的方法，

2.講得適——運(yùn)用的方法，

3.講得明—— 運(yùn)用的方法，

4.講得慣——運(yùn)用的方法，

5.講得好——運(yùn)用的方法，

6.講得巧——運(yùn)用的方法，

7.講得實(shí)——運(yùn)用的方法。

二、語(yǔ)言表達(dá)運(yùn)用的技巧：

1.運(yùn)用的方法，

2.運(yùn)用的方法，

3.運(yùn)用的方法，

4.運(yùn)用的方法，

5.運(yùn)用的方法，

6.進(jìn)行課程整體的歸納總結(jié)。

內(nèi)訓(xùn)師課件【篇4】

內(nèi)訓(xùn)師課件是專門(mén)為內(nèi)訓(xùn)師設(shè)計(jì)的培訓(xùn)教材，它的編寫(xiě)旨在幫助內(nèi)訓(xùn)師更好地進(jìn)行培訓(xùn)工作，提升培訓(xùn)效果。內(nèi)訓(xùn)師課件包含了豐富的內(nèi)容，包括培訓(xùn)計(jì)劃、教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)方法、案例分析等等。本文將從這些方面詳細(xì)探討內(nèi)訓(xùn)師課件的重要性和編寫(xiě)技巧。

首先，內(nèi)訓(xùn)師課件在內(nèi)訓(xùn)工作中起到了非常重要的作用。一個(gè)優(yōu)秀的內(nèi)訓(xùn)師課件能夠幫助內(nèi)訓(xùn)師系統(tǒng)化地展開(kāi)培訓(xùn)活動(dòng)，確保培訓(xùn)內(nèi)容的全面、邏輯的連貫，提高培訓(xùn)的針對(duì)性和有效性。課件不僅是內(nèi)訓(xùn)師教學(xué)的重要工具，也是學(xué)員學(xué)習(xí)的重要參考資料。通過(guò)內(nèi)訓(xùn)師課件的準(zhǔn)備和使用，內(nèi)訓(xùn)師能夠更好地控制培訓(xùn)進(jìn)度和內(nèi)容，使培訓(xùn)過(guò)程更加順利。

其次，內(nèi)訓(xùn)師課件的編寫(xiě)需要具備一定的技巧。首先，內(nèi)訓(xùn)師應(yīng)該明確培訓(xùn)目標(biāo)和受眾群體，根據(jù)受眾的特點(diǎn)和需求進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)。其次，內(nèi)訓(xùn)師應(yīng)該將培訓(xùn)內(nèi)容分解成各個(gè)小模塊，每個(gè)模塊都應(yīng)該有明確的講解和練習(xí)活動(dòng)，確保培訓(xùn)內(nèi)容的完整性和連貫性。同時(shí)，內(nèi)訓(xùn)師還應(yīng)該使用生動(dòng)、有趣的案例和故事來(lái)加強(qiáng)教學(xué)效果，幫助學(xué)員更好地理解和應(yīng)用所學(xué)內(nèi)容。最后，內(nèi)訓(xùn)師還應(yīng)該關(guān)注培訓(xùn)反饋和評(píng)估，及時(shí)調(diào)整和改進(jìn)內(nèi)訓(xùn)師課件，以達(dá)到最佳的培訓(xùn)效果。

內(nèi)訓(xùn)師課件的內(nèi)容包括培訓(xùn)計(jì)劃、教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)方法和案例分析等。首先，培訓(xùn)計(jì)劃是內(nèi)訓(xùn)師課件的重要一部分，它應(yīng)該包括培訓(xùn)目標(biāo)、培訓(xùn)內(nèi)容、培訓(xùn)時(shí)間和培訓(xùn)方式等。培訓(xùn)計(jì)劃能夠幫助內(nèi)訓(xùn)師明確培訓(xùn)的重點(diǎn)和難點(diǎn)，合理安排教學(xué)時(shí)間，確保培訓(xùn)的效果。其次，教學(xué)設(shè)計(jì)是內(nèi)訓(xùn)師課件的核心，它應(yīng)該包括教學(xué)大綱、教學(xué)流程和教學(xué)材料等。教學(xué)設(shè)計(jì)能夠幫助內(nèi)訓(xùn)師系統(tǒng)化地傳授知識(shí)，使學(xué)員更好地理解和掌握所學(xué)內(nèi)容。同時(shí)，教學(xué)設(shè)計(jì)還應(yīng)該根據(jù)學(xué)員的學(xué)習(xí)能力和需求進(jìn)行個(gè)性化調(diào)整，提高培訓(xùn)效果。教學(xué)方法是內(nèi)訓(xùn)師課件中的重要組成部分，它應(yīng)該包括講解、討論、練習(xí)、案例分析等多種教學(xué)手段。內(nèi)訓(xùn)師應(yīng)該根據(jù)不同的培訓(xùn)內(nèi)容和受眾特點(diǎn)選擇合適的教學(xué)方法，使培訓(xùn)過(guò)程更加豐富多彩，吸引學(xué)員的興趣，提高學(xué)習(xí)效果。最后，案例分析是內(nèi)訓(xùn)師課件中的重要環(huán)節(jié)，它能夠幫助學(xué)員將所學(xué)知識(shí)與實(shí)際情況相結(jié)合，提高應(yīng)用能力。內(nèi)訓(xùn)師應(yīng)該選擇適當(dāng)?shù)陌咐?，并且通過(guò)分析討論的方式引導(dǎo)學(xué)員思考和解決問(wèn)題，提高綜合素質(zhì)。

綜上所述，內(nèi)訓(xùn)師課件是內(nèi)訓(xùn)師進(jìn)行培訓(xùn)工作的重要工具，它能夠幫助內(nèi)訓(xùn)師系統(tǒng)化地展開(kāi)培訓(xùn)活動(dòng)，提高培訓(xùn)的針對(duì)性和有效性。內(nèi)訓(xùn)師課件的編寫(xiě)需要具備一定的技巧，包括明確培訓(xùn)目標(biāo)和受眾特點(diǎn)、合理安排教學(xué)內(nèi)容和時(shí)間、使用生動(dòng)有趣的案例和故事等。內(nèi)訓(xùn)師課件的內(nèi)容包括培訓(xùn)計(jì)劃、教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)方法和案例分析等。通過(guò)合理編寫(xiě)和使用內(nèi)訓(xùn)師課件，內(nèi)訓(xùn)師能夠提高培訓(xùn)效果，幫助學(xué)員達(dá)到預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)。

內(nèi)訓(xùn)師課件【篇5】

第八課 《色彩風(fēng)景畫(huà)》教案

教學(xué)目標(biāo)

1.知識(shí)與技能目標(biāo)：讓學(xué)生初步了解風(fēng)景畫(huà)藝術(shù)的特點(diǎn)，風(fēng)景色彩等方面的基礎(chǔ)知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)風(fēng)景畫(huà)的欣賞能力。

2.過(guò)程與方法目標(biāo)：鼓勵(lì)學(xué)生積極嘗試創(chuàng)作，學(xué)會(huì)自我表達(dá)，自我欣賞，提高創(chuàng)造力。

3.情感態(tài)度和價(jià)值觀目標(biāo)：通過(guò)對(duì)風(fēng)景畫(huà)的學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)藝術(shù)的情感，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)美術(shù)的興趣與創(chuàng)作。

教學(xué)重點(diǎn)：風(fēng)景的色彩關(guān)系與透視規(guī)律。

教學(xué)難點(diǎn)：風(fēng)景創(chuàng)作色彩的表達(dá)，透視規(guī)律的應(yīng)用，及情感的體現(xiàn)。

教學(xué)方法：講授法、觀察法、演示法、練習(xí)法

課型：新授課

課時(shí)：第一課時(shí)

教具：PPT、水粉工具等

教學(xué)過(guò)程

一、導(dǎo)入

師：同學(xué)們，你們身邊有哪些自然風(fēng)光是你們覺(jué)得特別美的，可以用自己的話描繪出來(lái)跟老師分享嗎？生：咱們池州的九華天池特別美......

師：嗯，老師也覺(jué)得特別美，那么大家想用畫(huà)筆將這些美麗的風(fēng)景描繪出來(lái)嗎？生：想！ 師：那么老師就帶領(lǐng)大家學(xué)習(xí)色彩風(fēng)景的基礎(chǔ)及描繪方法。（板書(shū)課題）

二、講授新課

1、色彩基礎(chǔ)知識(shí)認(rèn)識(shí)

三原色：紅、黃、藍(lán)

三間色：由三原色中某兩種原色混合得橙、紫、綠

復(fù)色：原色＋間色＝復(fù)色間色＋間色＝復(fù)色

冷暖色：冷色p暖色是顏色給人的冷暖感覺(jué)，是人的心理作用。紅色與藍(lán)色是冷暖的兩個(gè)極端。 （提問(wèn)：大家找一找這一課里面展示的圖片中哪些屬于冷色，哪些屬于暖色？） 同類色：同種顏色加入白或黑得到深淺不同的顏色。

類似色：在色環(huán)上相鄰的顏色。

對(duì)比色p補(bǔ)色：兩種不同的顏色并置在一起就會(huì)產(chǎn)生對(duì)比。在色環(huán)上處于180°的一對(duì)對(duì)比色稱絕對(duì)對(duì)比色也就是補(bǔ)色。例如：黃與紫、藍(lán)與橙、紅與綠。

2、色彩的三要素

明度：是指色彩的'明暗程度，也稱深淺度，是表現(xiàn)色彩層次感的基礎(chǔ)。

色相：是指色彩的相貌，是區(qū)分色彩的主要依據(jù)。

純度：就是色彩的飽和度。

3、色彩在繪畫(huà)中的運(yùn)用 （引導(dǎo)學(xué)生欣賞教材中莫奈的《草垛系列》油畫(huà)）

（1）固有色：物體本來(lái)固有的顏色，在畫(huà)面上一般在物體過(guò)渡面上。

（2）光源色：可分為自然光和人造光

（3）環(huán)境色：指物體周?chē)念伾诎挡糠从趁黠@

（4）三者相互關(guān)系：光源色越強(qiáng)，固有色越弱;環(huán)境色越強(qiáng)，光源色越弱;固有色越強(qiáng)，環(huán)境色越弱。

4、風(fēng)景的透視規(guī)律：近大遠(yuǎn)小，近實(shí)遠(yuǎn)虛

5、風(fēng)景畫(huà)在現(xiàn)實(shí)生活中的作用

問(wèn)：風(fēng)景畫(huà)在現(xiàn)實(shí)生活中的作用？

教師總結(jié)：多姿多彩的風(fēng)景無(wú)處不見(jiàn)，但是我們要用我們手中的畫(huà)筆來(lái)描繪，記錄這美麗的畫(huà)面，并且賦予他生命的意義，情感的色彩。

給大家展示下風(fēng)景畫(huà)創(chuàng)作的步驟圖（一邊展示一邊講解，引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系實(shí)際）

風(fēng)景畫(huà)的畫(huà)法：

① 構(gòu)圖：在整個(gè)畫(huà)面中物體的擺放位置，有中心構(gòu)圖，三角形構(gòu)圖，S形構(gòu) 圖等等。

② 起稿：在構(gòu)好圖的基礎(chǔ)上，用熟褐或群青把風(fēng)景寫(xiě)生的對(duì)象的大體位置，比例 勾畫(huà)出來(lái)。

③ 鋪大色調(diào)；從寫(xiě)生對(duì)象的主體開(kāi)始上色，確定畫(huà)面的冷暖關(guān)系，鋪好大

色調(diào)。

④塑造；開(kāi)始對(duì)主體進(jìn)行細(xì)致刻畫(huà)，在對(duì)其次體進(jìn)行刻畫(huà)。

⑤調(diào)整；對(duì)畫(huà)面進(jìn)行調(diào)整。

三、課堂練習(xí)

欣賞學(xué)生的優(yōu)秀作品，學(xué)習(xí)運(yùn)用倆種方法進(jìn)行色彩風(fēng)景畫(huà)創(chuàng)作。

1、擴(kuò)畫(huà)法：通過(guò)想象，將風(fēng)景圖片的某一局部擴(kuò)展，描繪成一幅完整的風(fēng)景畫(huà)?？筛淖?cè)瓐D色彩關(guān)系或形式，進(jìn)行創(chuàng)造性的表現(xiàn)。

2、改畫(huà)法：以風(fēng)景圖片為素材，經(jīng)過(guò)自己的構(gòu)思和添加，變成新的畫(huà)面。

注意事項(xiàng)：（1）構(gòu)圖合理 （2）色彩協(xié)調(diào)豐富（3）想象力豐富

展示學(xué)生的作品，鼓勵(lì)學(xué)生建立美術(shù)學(xué)習(xí)檔案袋，充分肯定學(xué)生的創(chuàng)作，畫(huà)的好的及時(shí)表?yè)P(yáng)，畫(huà)的不好的多加鼓勵(lì)。

四、課堂小結(jié)

本課介紹了色彩風(fēng)景畫(huà)的方法與步驟，構(gòu)圖與起稿、鋪大色調(diào)、深入刻畫(huà)、調(diào)整完成，完成表現(xiàn)一幅完整的色彩風(fēng)景畫(huà)。在風(fēng)景寫(xiě)生的實(shí)踐過(guò)程中，只有通過(guò)不斷地學(xué)習(xí)，不斷地探索，我們的繪畫(huà)技能技巧才能得到進(jìn)一步地提高和升華，才能畫(huà)出優(yōu)秀的作品。

大千世界，自然景物蘊(yùn)藏著無(wú)窮無(wú)盡的美，通過(guò)對(duì)自然景物的描繪，不僅可以提高我們的觀察力，加深對(duì)客觀世界的認(rèn)識(shí)，還有助于培養(yǎng)審美能力，激發(fā)對(duì)生活對(duì)自然的熱愛(ài)之情。

五、作業(yè)安排

運(yùn)用寫(xiě)生法進(jìn)行色彩風(fēng)景畫(huà)創(chuàng)作：課后學(xué)生觀察生活周?chē)娘L(fēng)景，利用周末閑暇時(shí)間進(jìn)行色彩風(fēng)景寫(xiě)生。

注意事項(xiàng)：注意安全，注意保護(hù)環(huán)境，最好可以結(jié)伴成群出去寫(xiě)生。

內(nèi)訓(xùn)師課件【篇6】

下面以《觀潮》的新授部分為例進(jìn)行展示：（第一部分導(dǎo)入和第二部分解決生字詞省略。） 3小組合作，感悟壯觀

1．合作學(xué)習(xí)提示：

a.你喜歡文中的那一句，為什么？你能把你喜歡的這句話讀的讓你們組內(nèi)的同學(xué)也喜歡上它嗎？

b.你在學(xué)習(xí)中有什么問(wèn)題，你們小組是怎樣幫助你解決的？ c.通過(guò)小組合作，你都學(xué)懂了些什么？

2．組建合作小組

3．組內(nèi)合作學(xué)習(xí)(感悟發(fā)現(xiàn)法)

4．反饋合作成果，構(gòu)建全體讀書(shū)感悟氛圍。

5．引導(dǎo)小組感悟。

a.朗讀文中描述大潮的句子;

b.課件展示描述的情景;

c.引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)大潮雄偉壯觀(想象和實(shí)踐表演);

d.感情朗讀。(引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)法)

4聽(tīng)聽(tīng)讀讀，發(fā)現(xiàn)作者觀潮順序（1）學(xué)習(xí)潮來(lái)前

1、讀潮來(lái)前江面景物的語(yǔ)句，體會(huì)大潮來(lái)前江面上平靜的美?！皺M臥”，運(yùn)用擬人手法，形象生動(dòng)的寫(xiě)出了潮來(lái)前江面上的平靜。

2、找出描寫(xiě)觀潮人群的詞語(yǔ)，及一早到鹽官鎮(zhèn)看潮，體會(huì)觀潮人群對(duì)大潮急切的期盼。

3、再讀第二段，看圖想象畫(huà)面，體會(huì)江面的特點(diǎn)及人們此時(shí)的心情。 4聽(tīng)聽(tīng)讀讀，發(fā)現(xiàn)作者觀潮順序（2）學(xué)習(xí)潮來(lái)時(shí)

1、知潮聲：

讀寫(xiě)潮聲的句子，讀一讀，說(shuō)說(shuō)自己的體會(huì)。

從“山崩地裂”一詞，你感受到了什么？

人們的心情怎樣？（由“人聲鼎沸”的喜歡，到“有沸騰起來(lái)的”情緒高漲，最后對(duì)山崩地裂的驚嘆。）

2、知潮情：

讀寫(xiě)大潮樣子語(yǔ)句，讀一讀，說(shuō)說(shuō)自己的體會(huì)。

播放錢(qián)塘秋潮教學(xué)課件。

讀出大潮壯觀及喜愛(ài)之情。

3、知其序：

作者是按什么順序?qū)懗甭?、潮形的？（由遠(yuǎn)及近）找出空間轉(zhuǎn)換的詞語(yǔ)。

4、訓(xùn)練學(xué)生說(shuō)潮聲、潮形，變說(shuō)邊談感受。

要求學(xué)根據(jù)按板書(shū)內(nèi)容，用上空間轉(zhuǎn)換詞語(yǔ)互相說(shuō)說(shuō)，邊年說(shuō)潮來(lái)時(shí)的景象邊談感受。

4聽(tīng)聽(tīng)讀讀，發(fā)現(xiàn)作者觀潮順序（3）學(xué)習(xí)潮頭過(guò)后

1、學(xué)生自讀課文，思考:潮頭過(guò)后江面的景象是什么樣的？你又體會(huì)出什么？

2、引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)“霎時(shí)”一詞體會(huì)出江潮變化之快；從“余波還在漫天卷地般的涌來(lái)”理解出潮頭洶涌，余威猶在；從“江水已經(jīng)漲了兩丈來(lái)高”體會(huì)出大潮之洶涌。

3、有感情的朗讀，讀出自己的體會(huì)。

5總結(jié)全文，體會(huì)寫(xiě)法

1、回應(yīng)開(kāi)頭，總結(jié)板書(shū)：錢(qián)塘江大潮為什么自古以來(lái)被成為天下奇觀？

2、作者怎樣將這一天下奇觀，展現(xiàn)給我們的？

（作者按時(shí)間順序和由遠(yuǎn)及近的順序來(lái)介紹錢(qián)塘江潮，又抓住大潮來(lái)時(shí)的聲音巨大、浪頭罕見(jiàn)的特點(diǎn)來(lái)寫(xiě)大潮，同時(shí)通過(guò)人們的反應(yīng)來(lái)襯托大潮之洶涌。）

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