下面我們?yōu)榇蠹艺淼摹坝變簣@方案設(shè)計(jì)”，希望我的建議能夠?qū)δ阌兴鶐椭?qǐng)收藏以備查看。未雨綢繆是大家都懂的道理，為確保工作順利開(kāi)展。常常需要預(yù)先準(zhǔn)備活動(dòng)方案，工作方案主要應(yīng)用在某些工作或某些重要事項(xiàng)中，是工作中所做的最佳安排。

幼兒園方案設(shè)計(jì)【篇1】

一、活動(dòng)背景：

小班的小朋友喜歡把手放進(jìn)嘴里，經(jīng)常弄的口水直流，滿(mǎn)臉象小花貓一樣，雖然經(jīng)常批評(píng)，可是孩子總是改不了這個(gè)毛病。于是我設(shè)想了這節(jié)親子課，想通過(guò)親子活動(dòng)來(lái)改變孩子對(duì)小手的認(rèn)識(shí)，建立良好的衛(wèi)生觀念，養(yǎng)成講衛(wèi)生的好習(xí)慣。

二、活動(dòng)目的：

1)認(rèn)識(shí)我們的小手，知道手心、手背和手指頭，知道要愛(ài)護(hù)自己的小手，做一個(gè)講衛(wèi)生的孩子。

2)通過(guò)游戲中和家長(zhǎng)的交流，發(fā)展幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力。

3)通過(guò)親子游戲促進(jìn)幼兒與父母之間的情感交流，學(xué)會(huì)感恩。

4)比較大小、一樣大，認(rèn)識(shí)紅色綠色。

三、活動(dòng)準(zhǔn)備

紅色綠色玩具若干份、

四、活動(dòng)過(guò)程：

(一)認(rèn)識(shí)小手

1)家長(zhǎng)抱著孩子圍坐成半圓，和老師相對(duì)。通過(guò)手指游戲來(lái)激發(fā)孩子的興趣。(用小手指出五官的位置。)

眼睛眼睛在哪里?我的眼睛我來(lái)指。鼻子鼻子在哪里?我的鼻子我來(lái)指。耳朵耳朵在哪里?我的耳朵我來(lái)指。

小朋友真的好棒哦，一下子就能找到我們的眼睛、鼻子、耳朵。那你們剛剛是用什么來(lái)指的啊?

2)請(qǐng)孩子伸出自己的小手，一起來(lái)認(rèn)識(shí)我們的小手。知道我們的手是由手心、手背和手指頭組成的。

3)說(shuō)說(shuō)自己的小手都能干些什么?

“我們的小手能幫我們做這么多的事，那我們可要好好地愛(ài)護(hù)我們的小手，看有許多的小朋友喜歡把小手放進(jìn)嘴巴里，你們說(shuō)好不好?”(不好)

“哪個(gè)小朋友可以告訴我，為什么不好?”(不衛(wèi)生)

教育幼兒講衛(wèi)生，不能把小手放進(jìn)嘴巴里，平時(shí)要勤洗手，做一個(gè)講衛(wèi)生的好孩子，并請(qǐng)孩子和老師一起學(xué)洗小手。

4)小朋友們都有一雙能干的小手，那我們來(lái)看看媽媽的手，找找媽媽的手心、手背

在哪里?數(shù)數(shù)媽媽的手指頭。(鞏固認(rèn)識(shí))

5)和媽媽比一比，誰(shuí)的手大，誰(shuí)的手小?(要求幼兒用較完整的語(yǔ)言說(shuō)出，媽媽的手大，我的手小。)

哦!我們的小手能幫我們做許多的事，那媽媽的手這么大，誰(shuí)能告訴我媽媽的手都為我們做了些什么?(一邊說(shuō)一邊感受媽媽的愛(ài)。)

哦，媽媽的手為我們做了這么多事，今天我們也來(lái)用我們的小手為媽媽做點(diǎn)事--為媽媽捶捶背。

通過(guò)談話(huà)讓孩子感受媽媽的艱辛，學(xué)會(huì)愛(ài)自己的媽媽?zhuān)逃變阂獙W(xué)會(huì)心疼媽媽?zhuān)瑫r(shí)通過(guò)孩子為媽媽捶背來(lái)促進(jìn)家長(zhǎng)與孩子之間的情感交流。

(二)認(rèn)識(shí)紅、綠、一樣大

出示紅色的玩具，認(rèn)識(shí)紅色

1)看看老師手上那的玩具是什么形狀?是什么顏色?(圓形、紅色)

哦，紅色的，圓圓的像什么?(太陽(yáng)，手鐲……)

喲，這么漂亮的手鐲，趕快來(lái)找一個(gè)送給我們的媽媽。(要求孩子在眾多顏色中找到紅色)

2)出示同樣的綠色玩具，認(rèn)識(shí)綠色

老師這還有一個(gè)，小朋友看看和媽媽的有什么不一樣?(顏色不一樣)認(rèn)識(shí)綠色

小朋友們都太棒了，老師也送給你們每人一個(gè)，自己來(lái)拿。(在眾多顏色中找出綠色玩具)

3)現(xiàn)在小朋友把我們自己的玩具和媽媽的玩具比一比，看看誰(shuí)的大、誰(shuí)的小(認(rèn)識(shí)一樣大)

孩子和媽媽一起玩一起比較，發(fā)展了孩子的語(yǔ)言表達(dá)能力。

(三)親子游戲：--繞毛線(xiàn)

交代游戲規(guī)則：每個(gè)幼兒從媽媽的懷里爬到到簍子子里拿毛線(xiàn)給媽媽?zhuān)瑡寢尠衙€(xiàn)繞成團(tuán)，再由孩子跑著送到小簍子里。并根據(jù)毛線(xiàn)的顏色進(jìn)行分類(lèi)，紅色的進(jìn)紅色簍子，綠色的進(jìn)綠色簍子。

通過(guò)游戲可以鍛煉孩子的肌肉發(fā)展，訓(xùn)練孩子的動(dòng)作協(xié)調(diào)性。進(jìn)一步深化媽媽和孩子之間的情感交流。

(四)結(jié)束活動(dòng)

孩子和媽媽一起手牽著手去戶(hù)外散步。

五、教學(xué)反思：

整個(gè)活動(dòng)的設(shè)計(jì)以游戲?yàn)橹?，幼兒在游戲中認(rèn)識(shí)了自己的小手，感受到小手的重要性，懂得了要愛(ài)護(hù)自己的小手，做一個(gè)講衛(wèi)生的好孩子!在游戲中孩子還體會(huì)到了媽媽的愛(ài)，學(xué)會(huì)了要愛(ài)自己的媽媽?zhuān)涝诩依镆?jīng)常幫助媽媽做力所能及的小事。

本活動(dòng)的設(shè)計(jì)亮點(diǎn)是孩子為媽媽捶背，在當(dāng)今這個(gè)孩子為王的社會(huì)，只有為孩子付出的父母，從來(lái)沒(méi)有哪個(gè)父母想到要孩子為自己付出什么，漸漸地孩子都認(rèn)為父母為自己的付出是理所當(dāng)然的，而自己也心安理得的享受著一切。通過(guò)這次的活動(dòng)讓孩子初步懂得了愛(ài)是相互的，我們每個(gè)人都要學(xué)會(huì)愛(ài)自己的父母，愛(ài)身邊的每一個(gè)人。

幼兒園方案設(shè)計(jì)【篇2】

1.在欣賞故事的過(guò)程中，體驗(yàn)理解文學(xué)作品所表達(dá)的關(guān)愛(ài)之情。

2.培養(yǎng)幼兒欣賞文學(xué)作品地興趣和能力，發(fā)展幼兒的感受力和語(yǔ)言表達(dá)能力，積極思考，大膽想象。

3.理解故事內(nèi)容，掌握故事的角色和主要情節(jié)。理解詞匯：辛辛苦苦輕手輕腳。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】。

多媒體課件，輕音樂(lè)，小鳥(niǎo)、大樹(shù)頭飾，小樹(shù)苗。

【活動(dòng)過(guò)程】。

一、設(shè)疑激趣引出故事。

你見(jiàn)過(guò)樹(shù)嗎?在哪見(jiàn)的?你見(jiàn)過(guò)鳥(niǎo)窩里長(zhǎng)出的樹(shù)嗎?今天老師帶來(lái)一個(gè)故事就叫“鳥(niǎo)窩里的樹(shù)”。

二、大膽想象體驗(yàn)故事。

教師采用故事中斷法，邊看圖邊講故事，引導(dǎo)幼兒感受故事情節(jié)的有趣并鼓勵(lì)幼兒大膽想象：

1、鳥(niǎo)窩里長(zhǎng)出了一棵樹(shù)，你怎么看待這件事?你覺(jué)得這是好事還是壞事?為什么?

3、螳螂先生怎么說(shuō)的?它有什么本領(lǐng)?樹(shù)苗砍了嗎?為什么沒(méi)砍?鳥(niǎo)太太怎么說(shuō)的?

4、蚱蜢先生怎么說(shuō)的?搬家了嗎?誰(shuí)不舍得搬?為什么?

5、小朋友支持誰(shuí)的想法?為什么?

6、怎樣搬才能不傷害小樹(shù)苗，保護(hù)好小樹(shù)苗?

7、在生活中，什么時(shí)候也需要我們輕手輕腳的?

8、體驗(yàn)：傳遞小樹(shù)苗(實(shí)施目標(biāo)：1、3)。

9、誰(shuí)能用好聽(tīng)的聲音有感情地對(duì)小樹(shù)苗說(shuō)一句話(huà)?

10、教師小結(jié)：森林里的小動(dòng)物真有愛(ài)心，(教案出自：屈.老師教案網(wǎng))他們懂得不傷害小樹(shù)苗，小樹(shù)苗長(zhǎng)大后有成了他們的新家，(整個(gè)環(huán)節(jié)重點(diǎn)實(shí)施目標(biāo)：2、3)。

三、整體感知欣賞故事。

欣賞后提問(wèn)：

1、故事中的小樹(shù)苗是從哪長(zhǎng)出來(lái)的?

2、這棵小樹(shù)苗長(zhǎng)在鳥(niǎo)窩里好不好?為什么?

3、森林里的小動(dòng)物最后想出了一個(gè)什么樣的好辦法?為什么說(shuō)這是一個(gè)好辦法?

(1)為什么把小樹(shù)苗砍掉不好?為什么讓鳥(niǎo)先生搬家不好。

(2)幫小樹(shù)苗搬家后小樹(shù)苗怎樣啦?長(zhǎng)大后這棵小樹(shù)苗又成了誰(shuí)的家?小鳥(niǎo)不舍得把小樹(shù)苗砍掉，還幫他搬了家，小樹(shù)苗長(zhǎng)大后為了有成了它的新家，所以，我們幫助了別人，也一定能得到別人的幫助。

教師小結(jié):森林里的小動(dòng)物們真有愛(ài)心，同伴間遇到困難互相幫助，鳥(niǎo)先生的窩里長(zhǎng)出了一顆小樹(shù)苗，他們都來(lái)想辦法幫忙，最后把小樹(shù)苗搬到了泥土里。

4、小朋友應(yīng)該向小動(dòng)物們學(xué)習(xí)什么?

四.游戲模仿體驗(yàn)故事。

讓幼兒戴頭飾模仿小鳥(niǎo)，螳螂，蚱蜢，為大樹(shù)澆水，捉蟲(chóng)，施肥，讓幼兒進(jìn)一步體驗(yàn)大樹(shù)與小動(dòng)物和諧相處的快樂(lè)。

幼兒園方案設(shè)計(jì)【篇3】

1、引導(dǎo)孩子們樂(lè)于交流分享春節(jié)故事，體驗(yàn)春節(jié)的愉快氛圍。

2、培養(yǎng)幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力以及傾聽(tīng)能力。

3、銜接年前關(guān)于“過(guò)年”的教育內(nèi)容，啟發(fā)幼兒對(duì)比真實(shí)經(jīng)歷，回憶春節(jié)的節(jié)慶風(fēng)俗，對(duì)比不同地區(qū)的差異，并大膽連貫地進(jìn)行表述。

1、準(zhǔn)備對(duì)聯(lián)、福字等實(shí)物或者圖片。

2、準(zhǔn)備春節(jié)常用食物，如水餃、年糕、湯圓、面條、魚(yú)等的圖片、視頻。

重點(diǎn)：分享春節(jié)的見(jiàn)聞。

難點(diǎn)：大膽連貫地表述自己春節(jié)中的快樂(lè)經(jīng)歷。

提問(wèn)引出談話(huà)主題。

小朋友，春節(jié)你們都是從哪里過(guò)的?做什么了?

出示對(duì)聯(lián)、福字，引發(fā)幼兒討論。

(2)春節(jié)除了貼對(duì)聯(lián)、貼福字，你還見(jiàn)過(guò)哪些有趣的事情?請(qǐng)你和小朋友說(shuō)一說(shuō)。

(3)還有哪些是你聽(tīng)說(shuō)過(guò)，但是沒(méi)見(jiàn)過(guò)的過(guò)年風(fēng)俗呢?

互動(dòng)環(huán)節(jié)。

(1)請(qǐng)兩個(gè)小朋友一組互相說(shuō)說(shuō)：你們?cè)谶^(guò)年的時(shí)候都做了哪些相同的事情，哪些不同的事情，吃過(guò)哪些食物?請(qǐng)小朋友們用自己的方式記錄下來(lái)吧。

(2)請(qǐng)小朋友跟大家分享一下自己春節(jié)中吃過(guò)的美食和快樂(lè)經(jīng)歷吧。

壓歲錢(qián)怎么花。

啟發(fā)引導(dǎo)環(huán)節(jié)：

孩子們，你們過(guò)年的時(shí)候收到壓歲錢(qián)了么?一般什么人才會(huì)收到壓歲錢(qián)呢?

壓歲錢(qián)有什么作用么?

互動(dòng)討論環(huán)節(jié)：

(2)幼兒分組討論，并用思維導(dǎo)圖中的氣泡圖進(jìn)行呈現(xiàn)，可以用圖畫(huà)表示。

(3)各組分享。

新年的時(shí)候肯定會(huì)收到很多祝福，請(qǐng)孩子們說(shuō)一說(shuō)都收到過(guò)什么祝福?

新的一年，小朋友們都長(zhǎng)大了一歲，新的一年有沒(méi)有什么想完成的小夢(mèng)想呢?

請(qǐng)小朋友們想一想，并把它畫(huà)下來(lái)吧。

幼兒園方案設(shè)計(jì)【篇4】

實(shí)施時(shí)間：兩周（x月x日—x月x日）。

班級(jí)：xx班。

教師：xx、xx、xx。

本次主題的制定主要來(lái)自于，我班幼兒由于在同年級(jí)年齡較小，且又剛剛進(jìn)入大班的學(xué)習(xí)階段，班級(jí)中又來(lái)了八名新生。且通過(guò)家長(zhǎng)會(huì)和班級(jí)的家長(zhǎng)問(wèn)卷中我們也了解到家長(zhǎng)們也非常希望在入大班后自己的孩子能夠順利的進(jìn)入小學(xué)，在大班中能讓自己的孩子知道自己上了大班能自覺(jué)要求自己，建立起良好的學(xué)習(xí)常規(guī)和學(xué)習(xí)習(xí)慣。在通過(guò)與孩子的交談中我們也發(fā)現(xiàn)孩子們對(duì)自己上了大班感到非常自豪，也愿意做小中班弟弟妹妹的榜樣。因此我們也希望通過(guò)此次主題能培養(yǎng)大班幼兒良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，增強(qiáng)集體意識(shí)和學(xué)習(xí)與新同學(xué)交往的正確方法，在各種互助互愛(ài)的活動(dòng)中建立和諧融洽的班級(jí)氛圍。使八名新生與老生友好相處中盡早了解本班的活動(dòng)材料和各種規(guī)則，能較快的適應(yīng)新的班級(jí)生活。

1、激發(fā)幼兒關(guān)心、愛(ài)護(hù)弟妹和小朋友的情感，初步樹(shù)立關(guān)心他們的責(zé)任感，體驗(yàn)自己生長(zhǎng)的快樂(lè)。

2、培養(yǎng)幼兒獨(dú)立生活的能力及自覺(jué)遵守課堂紀(jì)律的習(xí)慣。

3、增強(qiáng)幼兒的班級(jí)責(zé)任意識(shí)和任務(wù)意識(shí)。

1、使新生熟悉本班的一日生活常規(guī)，活動(dòng)區(qū)設(shè)置位置和活動(dòng)要求。

2、初步學(xué)習(xí)用關(guān)心愛(ài)護(hù)的語(yǔ)句和弟妹及新同學(xué)交往，會(huì)用正確的方法解決交往中的問(wèn)題。

3、通過(guò)帶弟弟、妹妹的活動(dòng)體驗(yàn)成功感，增強(qiáng)自信心。

4、使幼兒會(huì)聽(tīng)連續(xù)指令，能用連貫的語(yǔ)言表達(dá)見(jiàn)聞。

5、能兒獨(dú)立生活，關(guān)心弟弟妹妹，能謙讓。

6、知道大班小朋友應(yīng)該在勞動(dòng)、上課、關(guān)心集體、關(guān)心弟弟妹妹等方面較自覺(jué)地給弟弟妹妹做榜樣。

7、學(xué)習(xí)收拾桌椅和正確的握筆姿勢(shì)。

8、明確值日生的各項(xiàng)勞動(dòng)任務(wù)。

科學(xué)：

1、正確干支10以?xún)?nèi)的數(shù)量，并學(xué)習(xí)在圖表中表達(dá)。

2、認(rèn)識(shí)1-10的序數(shù)，學(xué)習(xí)確定物體在序列中的'位置，并掌握敘述詞。

3、能初步區(qū)分10以?xún)?nèi)的單數(shù)。

社會(huì)：

1、愿意在生活中參加勞動(dòng)，知道勞動(dòng)是件光榮的事。

2、體驗(yàn)班級(jí)這個(gè)大家庭的溫暖，激發(fā)幼兒熱愛(ài)班集體的情感。

3、通過(guò)觀察月亮。

的變化及吃月餅等活動(dòng)，了解我國(guó)人民過(guò)“中秋節(jié)”的一些風(fēng)俗習(xí)慣。

4、知道9月10日是教師節(jié)，懂得要尊重、熱愛(ài)老師。

藝術(shù)：

1、通過(guò)歌曲《賣(mài)報(bào)歌》及音樂(lè)欣賞《獅王進(jìn)行曲》來(lái)感受和表現(xiàn)樂(lè)曲中人物情緒的變化，初步了解作品的結(jié)構(gòu)和它所表現(xiàn)出的形象和內(nèi)容，并學(xué)習(xí)用兩種不同的唱法表現(xiàn)歌曲。

2、能夠用繪畫(huà)的形式較準(zhǔn)確地表現(xiàn)出性別特征及簡(jiǎn)單的動(dòng)態(tài)人物。

3、學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的做泥塑人的技能，并能表現(xiàn)簡(jiǎn)單的人物動(dòng)態(tài)。

語(yǔ)言：

1、初步學(xué)會(huì)用不同的語(yǔ)氣，較有感情地朗誦詩(shī)歌，進(jìn)一步激發(fā)幼兒做大班小朋友的自豪感。

2、幫助幼兒在欣賞故事的過(guò)程中，理解文學(xué)作品中任務(wù)的傷心、苦惱、快樂(lè)等不同情感。

3、培養(yǎng)幼兒在聽(tīng)說(shuō)游戲中快速反應(yīng)的能力。

健康：

1、保持個(gè)人衛(wèi)生，并能注意周?chē)h(huán)境的衛(wèi)生，進(jìn)一步養(yǎng)成良好的衛(wèi)生和生活自理能力。

2、能輕松自如的繞過(guò)障礙曲線(xiàn)走和跑，能快跑30米或接力跑，能走，跑接力300米左右，能步行2千米或連續(xù)跑約1分半分鐘，能聽(tīng)信號(hào)左右分隊(duì)走。

3、能從35—40厘米高處自然的跳下，落地輕穩(wěn)，能立定跳遠(yuǎn)，跳距不少于40厘米。

健康：

體能煅煉：

１、學(xué)習(xí)新棒操。

２、學(xué)習(xí)新體能。

３、體游：大鞋子。

語(yǔ)言：

1、故事：小貓釣魚(yú)。

2、故事表演：小貓釣魚(yú)。

4、聽(tīng)說(shuō)游戲：打大麥。

5、科學(xué)識(shí)字：

科學(xué)：

1、統(tǒng)計(jì)動(dòng)物數(shù)量。

2、認(rèn)識(shí)序數(shù)。

3、認(rèn)識(shí)單雙數(shù)。

4、實(shí)驗(yàn)：會(huì)轉(zhuǎn)的陀螺。

5、有趣的葉子。

6、實(shí)驗(yàn)：有用的紙。

音樂(lè)。

1、歌曲：賣(mài)報(bào)歌。

2、歌曲：國(guó)旗紅紅的。

3、音樂(lè)欣賞：獅子進(jìn)行曲。

美術(shù)：

1、布置新環(huán)境。

3、繪畫(huà)：我和弟妹一起玩。

社會(huì)：

1、勞動(dòng)真光榮。

2、給小班弟妹送禮物。

3、我是中國(guó)人。

4、認(rèn)識(shí)教師節(jié)。

5、認(rèn)識(shí)中秋節(jié)。

（一）環(huán)境布置：

1、主墻：設(shè)置以“幼兒園”為背景的主墻，各種幼兒常規(guī)和幼兒自制的小朋友和小動(dòng)物。

2、美工區(qū)：各種廢舊材料、畫(huà)筆和小石子，白乳膠。

3、數(shù)學(xué)區(qū)：各種有關(guān)相鄰數(shù)的操作材料。

4、圖書(shū)區(qū)；各種圖書(shū)。

5、益智區(qū)：軍旗、穿線(xiàn)玩具。

6、建構(gòu)區(qū)：提供各種積木、插塑搭建我們的幼兒園。

7、角色區(qū)：提供各種。

8、語(yǔ)言區(qū)：提供小木偶以及各種道具。

（二）：家長(zhǎng)工作。

請(qǐng)新生家長(zhǎng)協(xié)助教師穩(wěn)定幼兒情緒，幫助幼兒較快的適應(yīng)幼兒園的生活。

幼兒園方案設(shè)計(jì)【篇5】

活動(dòng)目標(biāo)

1、知道一些氣象變化與動(dòng)物習(xí)性變化之間的關(guān)系。

2、能根據(jù)動(dòng)物的特殊表現(xiàn)來(lái)推斷并預(yù)報(bào)天氣。

3、對(duì)探索天氣奧秘感興趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1、圖片-螞蟻搬家

2、紙、筆、展板。

活動(dòng)過(guò)程

一、談話(huà)引起幼兒對(duì)動(dòng)物能預(yù)報(bào)天氣的興趣。

1、教師：明天會(huì)不會(huì)下雨？怎樣才能知道天氣會(huì)不會(huì)變化呢？

2、教師：除了天氣預(yù)報(bào)會(huì)告訴我們天氣的變化，還有誰(shuí)會(huì)告訴我們？

3、教師：小動(dòng)物們知道天氣要變化了，會(huì)有哪些反常的舉動(dòng)呢？

二、教師引導(dǎo)幼兒討論哪些動(dòng)物能預(yù)報(bào)天氣。

1、觀看下雨天螞蟻上樹(shù)的圖片，引導(dǎo)幼兒觀察螞蟻在下雨天的表現(xiàn)。

2、提問(wèn)：它們是誰(shuí)？在干什么？為什么要這樣？

3、教師講述"螞蟻搬家"的原因。

4、講述 “蜻蜓”“燕子” 低飛的故事。

提問(wèn)：除了螞蟻能預(yù)報(bào)天氣外，你還知道哪些動(dòng)物能預(yù)報(bào)天氣，它們是怎樣預(yù)報(bào)天氣的？

5、請(qǐng)個(gè)別幼兒在大家面前介紹，鼓勵(lì)幼兒說(shuō)出與別人不同的內(nèi)容，

教師在黑板上用簡(jiǎn)單圖標(biāo)記錄幼兒講述的動(dòng)物。

三、教師請(qǐng)每組幼兒選一名幼兒在集體中介紹本組幼兒討論的內(nèi)容。

1、教師引導(dǎo)幼兒用展板的形式介紹動(dòng)物預(yù)報(bào)天氣的情況。

2、教師引導(dǎo)幼兒將自己知道的能預(yù)報(bào)天氣的動(dòng)物及它們?cè)鯓宇A(yù)報(bào)天氣的，

用繪畫(huà)的形式表現(xiàn)出來(lái)，并布置成展板。

四、教師和小朋友一起總結(jié)成一首兒歌，并游戲。

1、動(dòng)物世界真奇妙，它能預(yù)報(bào)天下雨。

螞蟻搬家要下雨，

小魚(yú)水上游要下雨，

燕子低飛要下雨，

蜻蜓低飛要下雨，

烏龜冒汗要下雨，

天晴青蛙捉蟲(chóng)靜悄悄，

樹(shù)上知了聲聲叫，下雨知了無(wú)聲響，

青蛙呱呱叫。

真有趣！嘩啦嘩啦天下雨。

2、小朋友扮演動(dòng)物玩下雨的游戲。

幼兒園方案設(shè)計(jì)【篇6】

活動(dòng)目標(biāo)：

1、初步了解重陽(yáng)節(jié)是爺爺奶奶的節(jié)日。

2、使寶寶從小有關(guān)心爺爺奶奶的意識(shí)，為爺爺奶奶做力所能及的事。

3、喜歡爺爺奶奶，愿意表達(dá)愛(ài)爺爺奶奶的情感，

老師和寶寶一起唱歌曲《我的好奶奶》，老師：“爺爺奶奶真辛苦，今天是他們的節(jié)日，我們一起來(lái)給他們過(guò)節(jié)，好嗎?

寶寶真乖，老師媽媽親親你(老師隨意親寶寶)，老師媽媽親寶寶開(kāi)心嗎?

爺爺奶奶親寶寶開(kāi)心嗎?那我們寶寶也來(lái)爺爺奶奶。(播放親親我錄音)。鼓勵(lì)每位寶寶去親親自己的爺爺奶奶。

7、唱“hellograndpa，hellograndma.”歌曲。

引導(dǎo)寶寶和老師一起邊唱邊做動(dòng)作。

尊敬的爺爺奶奶們、尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，各位來(lái)賓： 你們好! 今天是九月初九，既是我國(guó)傳統(tǒng)的“重陽(yáng)佳節(jié)”，也是溫馨的“老人節(jié)”。俗話(huà)說(shuō)：兩陽(yáng)相重，九九艷陽(yáng)天。的確，這秋高氣爽又正值豐收的季節(jié)，橘紅橙黃，金桂飄香，令人心情舒暢，精神百倍。 爺爺，奶奶們，今天是你們的節(jié)日，沒(méi)有你們昔日艱苦的創(chuàng)業(yè)，哪來(lái)我們今天美好的家園?有一首重陽(yáng)節(jié)賦 寫(xiě)得特別好： 九九重陽(yáng)金光照，萬(wàn)紫千紅大地明。人老不失戎馬志， 余熱生輝耀九重。振興九洲心不老，祝與青松永同齡。

下面有請(qǐng) **為晚會(huì)致辭。

2、最美不過(guò)夕陽(yáng)紅，溫馨又從容。我想老年人最大的安慰就是他們已經(jīng)把全部的青春都奉獻(xiàn)給了永不衰老的事業(yè)。下面我們用熱烈的掌聲歡迎我們****書(shū)記上臺(tái)講話(huà)!

3、獨(dú)在異鄉(xiāng)為異客，每逢佳節(jié)倍思親。遙知兄弟登高處，遍插茱萸少一人。在此請(qǐng)讓我代表遠(yuǎn)在海外的游子們向在座的雙鬢斑白的老父老母?jìng)兊酪宦暷銈冃量嗔?祝你們節(jié)日快樂(lè)，平安健康 。

勸君一醉重陽(yáng)酒，邀月共賞敬老花，最后請(qǐng)大家舉起酒杯共同為老年人的幸福——干杯!

幼兒園方案設(shè)計(jì)【篇7】

一、基地和總平面

幼兒園的基地應(yīng)符合下列規(guī)定：

交通方便、場(chǎng)地平整、干燥、排水通暢、環(huán)境優(yōu)美、基礎(chǔ)設(shè)施完善的地段；

2.不應(yīng)置于易發(fā)生自然地質(zhì)災(zāi)害的地段；

倉(cāng)庫(kù)、儲(chǔ)罐、可燃物品和材料堆場(chǎng)等之間的距離應(yīng)符合國(guó)家現(xiàn)行有關(guān)標(biāo)準(zhǔn)的規(guī)定；

商場(chǎng)、批發(fā)市場(chǎng)燈人流密集的場(chǎng)所相毗鄰；

防護(hù)標(biāo)準(zhǔn)的要求；

燃?xì)?、輸油管道主干道等穿過(guò)。

解讀：新規(guī)范在原有的基礎(chǔ)上添加了更多更詳細(xì)的內(nèi)容。但是需要注意的是，場(chǎng)地平整，并不意味著場(chǎng)地內(nèi)不能有地形，實(shí)際上，一定的地形起伏游戲場(chǎng)地可以為幼兒提供更多的戶(hù)外體驗(yàn)。

幼兒園場(chǎng)地內(nèi)綠地率不應(yīng)小于帶刺、有飛絮、病蟲(chóng)害多、有刺激性的植物。

幼兒園出入口不應(yīng)直接設(shè)置在城市干道一側(cè)；其出入口應(yīng)設(shè)置。

供車(chē)輛和人員停留的場(chǎng)地，且不應(yīng)影響城市道路交通。

解讀：新規(guī)范對(duì)園內(nèi)種植的植物有了明確的約束，我們建議園所進(jìn)行戶(hù)外景觀設(shè)計(jì)時(shí)必須進(jìn)行專(zhuān)業(yè)的植物配置，保證幼兒的安全前提下，做到三季有花，四季有變，讓幼兒充分接觸自然，有機(jī)會(huì)體驗(yàn)真實(shí)的生活。

二、建筑設(shè)計(jì)

幼兒園建筑窗的設(shè)計(jì)應(yīng)符合下列規(guī)定：

多功能活動(dòng)室的窗臺(tái)面距地面高度不宜大于0.60m；

2.當(dāng)窗臺(tái)面距樓地面高度低于0.90m時(shí)，應(yīng)采取防護(hù)措施，防護(hù)高度應(yīng)由樓地面起計(jì)算，不應(yīng)低于0.90m；

3.窗距離樓地面的高度小于或等于1.80m的部分，不應(yīng)設(shè)內(nèi)懸窗和內(nèi)平開(kāi)窗扇；

4.外窗開(kāi)啟扇均應(yīng)設(shè)紗窗。

解讀：活動(dòng)室、多功能活動(dòng)室的窗臺(tái)面距地面高度不大于0.6m，充分考略到了孩子們的視角，但是對(duì)于非采光面，考略到活動(dòng)室內(nèi)的環(huán)創(chuàng)布置，窗臺(tái)距離地面的高度可以適當(dāng)提高，為區(qū)角預(yù)留空間?？悸缘匠扇说陌踩?，以及幼兒床布置的位置，窗距離地面的高度小于等于1.8m的部分，不應(yīng)設(shè)內(nèi)懸窗和內(nèi)平開(kāi)窗。外窗開(kāi)啟窗設(shè)為紗窗可以有效防止蚊蟲(chóng)的進(jìn)入，保證孩子們安全的同時(shí)，也維護(hù)了建筑內(nèi)部的環(huán)境。

4.1.8幼兒出入的門(mén)應(yīng)符合下列規(guī)定：

1.距離地面1.220m以下部分，當(dāng)使用玻璃材料時(shí)，應(yīng)采用安全玻璃；

2.距離地面0.660m處宜加設(shè)幼兒專(zhuān)用拉手；

無(wú)棱角；

4.門(mén)下不應(yīng)設(shè)門(mén)檻；

彈簧門(mén)、推拉門(mén)，不宜設(shè)金屬門(mén)；

寢室、多功能活動(dòng)室的門(mén)均應(yīng)向人員疏散方向開(kāi)啟，開(kāi)啟的門(mén)扇不應(yīng)妨礙走道疏散通行；

7.門(mén)上應(yīng)設(shè)觀察窗，觀察窗應(yīng)安裝安全玻璃。

解讀：新規(guī)中對(duì)幼兒出入的門(mén)有了更詳細(xì)的規(guī)定，《建筑玻璃應(yīng)用技術(shù)規(guī)程》JGJ113-2009中的相關(guān)要求。門(mén)的雙面除了平滑，無(wú)棱角的同時(shí)，建議安裝防夾手裝置，保證幼兒的安全。

幼兒園建筑為二層及以上時(shí)，應(yīng)設(shè)提升食梯。食梯呼叫按鈕距地面高度應(yīng)大于1．70m。

解讀：除此以外，餐梯的入口應(yīng)設(shè)置安全門(mén)禁系統(tǒng)，同時(shí)建議安裝監(jiān)控，防止意外發(fā)生。

三、建筑設(shè)備

幼兒園建筑應(yīng)設(shè)置給水排水系統(tǒng)，且設(shè)備選型和系統(tǒng)配置應(yīng)適合幼兒需要。用水量標(biāo)準(zhǔn)、系統(tǒng)選擇和水質(zhì)應(yīng)符合國(guó)家現(xiàn)行標(biāo)準(zhǔn)《建筑給水排水設(shè)計(jì)規(guī)范》GB《生活飲用水衛(wèi)生標(biāo)準(zhǔn)》GB《飲用凈水水質(zhì)標(biāo)準(zhǔn)》CJ94和《建筑給水排水及采暖工程施工質(zhì)量驗(yàn)收規(guī)范》GB50242的規(guī)定。

解讀：隨著水污染的日益加重，為保證幼兒的飲水健康安全，新規(guī)范中也做了更進(jìn)。我們建議有條件的園所安裝凈水設(shè)備，保證幼兒的飲水安全。

自動(dòng)噴水滅火系統(tǒng)及氣體系統(tǒng)滅火設(shè)計(jì)等，應(yīng)符合國(guó)家現(xiàn)行有關(guān)防火標(biāo)準(zhǔn)的規(guī)定。當(dāng)設(shè)置消火栓滅火設(shè)施時(shí)，消防立管閥門(mén)布置應(yīng)避免幼兒碰撞，并應(yīng)將消火栓箱暗裝設(shè)置。單獨(dú)配置的滅火器箱應(yīng)設(shè)置在不妨礙通行處。

解讀：根據(jù)最新的《建筑設(shè)計(jì)防火規(guī)范》GB中型幼兒園應(yīng)設(shè)置自動(dòng)滅火系統(tǒng)，并宜采用自動(dòng)噴水滅火系統(tǒng)。需要注意的是，新規(guī)范中將小型幼兒園的定義由原有的5個(gè)班以下調(diào)整為4個(gè)班以下，所以，如果園所的建設(shè)規(guī)模在5個(gè)班及以上應(yīng)安裝自動(dòng)噴水滅火系統(tǒng)。可以看出，新規(guī)范加強(qiáng)了園舍的消防建設(shè)。

寢室、幼兒衛(wèi)生間等幼兒用房宜設(shè)置紫外線(xiàn)殺菌燈，也可采用安全型移動(dòng)式紫外線(xiàn)殺菌消毒設(shè)備。

幼兒園的紫外線(xiàn)殺菌燈的控制裝置應(yīng)單獨(dú)設(shè)置，并應(yīng)采取防誤開(kāi)措施。

解讀：紫外線(xiàn)消毒燈本身對(duì)人體也會(huì)造成傷害，因此新規(guī)范加強(qiáng)了對(duì)紫外線(xiàn)燈的使用管理，但是無(wú)法完全消除風(fēng)險(xiǎn)，其實(shí)除了在人為操作上尋求解決辦法外，我們還可以選擇比紫外線(xiàn)消毒燈更安全有效的替代產(chǎn)品，如前文提到的負(fù)離子空氣消毒器，從而保證幼兒的安全。

幼兒園方案設(shè)計(jì)【篇8】

1、了解小學(xué)生一天主要的學(xué)習(xí)和生活常規(guī)，能分辨出哪些行為好哪些行為不好。

2、能根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)大膽表征，并初步學(xué)習(xí)以小學(xué)生一天為線(xiàn)索共同制作游戲棋。

3、在游戲中強(qiáng)化鞏固良好的入學(xué)行為習(xí)慣與規(guī)則意識(shí)。

1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：課前帶領(lǐng)幼兒參觀小學(xué)或觀看錄像，了解小學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活常規(guī)。

2、材料準(zhǔn)備：多媒體課件一套，棋譜、圓卡片、水彩筆若干。

一、談話(huà)：激發(fā)幼兒學(xué)做小學(xué)生的愿望。 小朋友，再過(guò)幾天你們就要上小學(xué)了，高興嗎？這里也有一位小朋友，他叫壯壯，他也很想去上學(xué)，可是他不知道小學(xué)生在學(xué)校里都應(yīng)做哪些事？你們知道嗎？請(qǐng)先和周?chē)暮门笥颜f(shuō)一說(shuō)吧。

二、幼兒自由討論與講述。

提問(wèn)： 1、小學(xué)生在學(xué)校里都要做哪些事？ 2、哪些事是小學(xué)生不應(yīng)該做的？

三、結(jié)合課件引導(dǎo)幼兒了解小學(xué)生一天的學(xué)習(xí)和生活常規(guī)，并能分辨出行為的好壞，為下一步表征提供有益經(jīng)驗(yàn)。 借助課件，教師引導(dǎo)幼兒按照“早晨起床——出門(mén)前檢查書(shū)包——上學(xué)路上——上課——課間活動(dòng)——放學(xué)”的活動(dòng)順序，邊看課件邊說(shuō)出小學(xué)生一天主要的活動(dòng)內(nèi)容及行為規(guī)范，注意啟發(fā)幼兒在判斷對(duì)錯(cuò)中嘗試整理一句完整的話(huà)，為下一步的表征積累經(jīng)驗(yàn)。 如：上學(xué)路上要注意什么？上學(xué)校后，見(jiàn)了老師要怎樣？上課時(shí)，小學(xué)生應(yīng)怎樣做？這樣做對(duì)嗎？用什么符號(hào)表示？等等 四、引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)大膽表征小學(xué)生一天中應(yīng)該做或不應(yīng)該做的事情。 1、幼兒分組自由表征。鼓勵(lì)幼兒協(xié)商分工，每人在小圓卡片上畫(huà)一件事情 2、教師巡回指導(dǎo)： ① 鼓勵(lì)幼兒大膽表征 ② 提醒幼兒保持良好的繪畫(huà)姿勢(shì)。

幼兒園方案設(shè)計(jì)【篇9】

設(shè)計(jì)意圖：活動(dòng)設(shè)計(jì)的基礎(chǔ)來(lái)源于，紙是幼兒日常生活所熟悉的東西。幼兒常常用它來(lái)畫(huà)畫(huà)、寫(xiě)字、做手工作品。在觀察中發(fā)現(xiàn)大班下學(xué)期的幼兒在創(chuàng)造思維（主要是求異性發(fā)散性）上有了明顯地發(fā)展，他們已不滿(mǎn)足于已經(jīng)發(fā)現(xiàn)的幾種玩法、用法，而是喜歡去探索新的方法，去重新利用“舊”的事物。例如：中班玩紙時(shí)，幼兒常用平面的紙當(dāng)扇子；到了大班下學(xué)期，如果再請(qǐng)他們做扇子，則多數(shù)采用摺摺皺的方法。在剪、貼、畫(huà)、折的各項(xiàng)活動(dòng)中幼兒顯示出很大的熱情，為本次活動(dòng)打下了良好的基礎(chǔ)。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、樂(lè)意參加操作活動(dòng)，養(yǎng)成實(shí)事求是的態(tài)度。

2、在實(shí)踐探索的過(guò)程中，懂得只要用折疊的方法，改變紙的形狀，紙就能承受一定的力。

2、長(zhǎng)方形的似明信片的白紙若干、玻璃杯、花。

3、固體膠、雙面膠若干。

1、朋友們，今天我們來(lái)說(shuō)說(shuō)紙。紙可以用來(lái)干什么？（畫(huà)畫(huà)、寫(xiě)字、擦窗、折手工……）

2、前些天我的朋友告訴我，他能用兩張紙，一張做桌面，一張做桌腿組合成一張一條腿的桌子，在這張紙桌上能放上一筐積木、一杯水。你覺(jué)得這件事，是真是假？為什么你覺(jué)得是真或是假？（幼兒明確的闡述自己的理由）

3、你們有什么辦法來(lái)證實(shí)這件事的真假？小結(jié)：小朋友想用實(shí)事求事的辦法來(lái)試試。誰(shuí)說(shuō)得對(duì)，誰(shuí)說(shuō)得錯(cuò)？

1、無(wú)論是真是假，讓我們一起來(lái)試試做紙桌？每人兩張紙，學(xué)著一張做桌面，一張做桌腿，讓紙桌站起來(lái)。

2、集中討論：“我的紙桌站起來(lái)了”。（幼兒用語(yǔ)言表述或結(jié)合實(shí)物表述）

1、試試在紙桌上輕輕地平放積木，看看哪種形狀的桌腿最牢，桌面上放的積木最多？

2、鼓勵(lì)幼兒嘗試實(shí)驗(yàn)各種形狀的桌腿承受力的本領(lǐng)，教師巡回指導(dǎo)。

幼兒園方案設(shè)計(jì)【篇10】

好吃的巧克力豆

目標(biāo)：

用涂染的方法畫(huà)巧克力豆

材料：

―瓶巧克力豆、油畫(huà)棒若干

過(guò)程：

1.教師出示瓶裝的巧克力豆，引起幼兒注意：

――“看看里面裝著什么?”

“想不想吃?要吃什么顏色的?”引起幼兒對(duì)顏色的注意，并說(shuō)出某種顏色。

2.教師按幼兒的顏色選擇給他吃。教師邊給邊重復(fù)某種顏色。

3.教師出示一張畫(huà)有瓶子形狀的紙：

――“我們把外面的巧克力豆裝到瓶子里吧?！?/p>

4.教師邊說(shuō)邊示范涂染巧克力豆的方法。

“我們一起來(lái)裝巧克力豆好嗎?”

5.幼兒操作，教師用語(yǔ)言鼓勵(lì)幼兒‘紅的豆、綠的豆、黃的豆、藍(lán)的豆，滿(mǎn)滿(mǎn)―瓶豆’。

建議：

1.此活動(dòng)要以游戲的方式貫穿整個(gè)學(xué)習(xí)過(guò)程。

2.幼兒用油畫(huà)棒表現(xiàn)涂染比較合適。

托班整合教案――酸酸的甜甜的

幼兒園方案設(shè)計(jì)【篇11】

活動(dòng)目標(biāo)：

1、初步了解的以及人們?cè)诠?jié)日中的習(xí)俗。

2、知道包粽子的所需的原料和包粽子的方法。

3、激發(fā)幼兒對(duì)民族的興趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

幼兒用書(shū)人手一冊(cè)或賽龍舟的錄像和圖片。

包粽子的材料，香包、鴨蛋、粽子各一個(gè)。

活動(dòng)過(guò)程：

1、出示粽子，引出“端午節(jié)”的傳說(shuō)。

提問(wèn)：這是什么？你們吃過(guò)粽子嗎？都吃過(guò)哪些味道的粽子？

幼兒自由討論，；來(lái)說(shuō)說(shuō)大家在這段時(shí)間里經(jīng)?？匆?jiàn)大人包粽子、吃粽子，這是為了什么？

介紹端午節(jié)來(lái)歷的傳說(shuō)。

2、組織幼兒觀看圖片或幼兒用書(shū)，了解端午節(jié)的習(xí)俗。

在端午節(jié)，人們會(huì)進(jìn)行哪些活動(dòng)？

龍舟是什么樣的？人們?cè)谠鯓觿濤堉鄣?？一邊劃龍舟還做些什么？他們?yōu)槭裁催@樣做？

綠色的粽子里面有什么？包粽子需要哪些材料？怎么包出來(lái)的？

你吃過(guò)粽子嗎？你吃過(guò)什么樣的粽子？

3、教師介紹其他的有關(guān)的風(fēng)俗習(xí)慣。

小結(jié)：端午節(jié)是中國(guó)人特有的節(jié)日。

4、品嘗粽子，感受節(jié)日的氣氛。

喜歡《最新幼兒園方案設(shè)計(jì)匯集11篇》一文嗎？“幼兒教師教育網(wǎng)”希望帶您更加了解幼兒活動(dòng)方案，同時(shí)，yjs21.com編輯還為您精選準(zhǔn)備了幼兒園方案設(shè)計(jì)專(zhuān)題，希望您能喜歡！