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迢迢牽牛星課件【篇1】

迢迢牽牛星

迢迢牽牛星，皎皎河漢女。

纖纖擢素手，札札弄機杼。

終日不成章，泣涕零如雨。

河漢清且淺，相去復(fù)幾許？

盈盈一水間，脈脈不得語。

天上的街市

遠遠的街燈明了，

好像閃著無數(shù)的明星。

天上的明星現(xiàn)了，

好像點著無數(shù)的街燈。

我想那縹緲的空中，

定然有美麗的街市。

街市上陳列的一些物品，

定然是世上沒有的珍奇。

你看，那淺淺的天河，

定然是不甚寬廣。

那隔著河的牛郎織女，

定能夠騎著牛兒來往。

我想他們此刻，

定然在天街閑游。

不信，請看那朵流星，

是他們提著燈籠在走。

1、根據(jù)語境，解釋加點的字

泣涕零如雨，相去復(fù)幾許

2、選出朗讀節(jié)奏劃分正確的一項

A、遠遠的/街燈/明了，好像是/閃著無數(shù)的/明星。 迢迢/牽牛星，皎皎/河漢女。

B、街市上/陳列的/一些物品，定然是/世上/沒有的珍奇。 纖纖/擢/素手，札札/弄/機杼。

C、那隔著河的/牛郎/織女，定能夠/騎著牛兒/來往。 河漢/清且淺，相去/復(fù)幾許。

D、我想/他們/此刻，定然在/天街/閑游。 盈盈/一/水間，默默/不/得語。

3、兩首詩中都有景物描寫，請寫出，并簡析其作用。（3分）

《天上的街市》

《迢迢牽牛星》

4、這兩首詩都取材于民間故事“牛郎織女”，但又有所不同，請說說它們有什么區(qū)別？（2分）

5、請你說說這兩首詩的主題各是什么。（2分）

迢迢牽牛星課件【篇2】

教學(xué)目標(biāo)：

1、了解《古詩十九首》的資料及地位。

2、學(xué)生經(jīng)過反復(fù)朗誦，了解五言律詩的節(jié)奏及其韻味，并掌握詩中疊音詞的運用及其表達效果。

3、經(jīng)過點撥，引導(dǎo)學(xué)生理解其思想資料，欣賞牛郎織女凄美的感情故事。

教學(xué)重點：

掌握疊詞的運用及其表達效果

教學(xué)難點：

理解其思想資料，品味牛郎織女的感情的凄美

課時安排：

一課時

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入

同學(xué)們，前面我們已經(jīng)學(xué)了很多感情題材的詩歌，比如說《靜女》，它描述了熱戀中的男女青年約會時的甜蜜;《氓》敘述了女主公不幸的婚姻。而今日，我們將學(xué)習(xí)另一篇感情題材的詩歌——《迢迢牽牛星》，一齊來看看這首詩又給我們描述了一個怎樣的感情故事。

好，大家把書拿出來，翻開101頁，結(jié)合注釋自讀《漢魏晉詩三首》之《迢迢牽牛星》。

(學(xué)生自讀、教師板書題目)

二、解題以及介紹文學(xué)常識

《迢迢牽牛星》選自《文選》中《古詩十九首》的第十首。

這十九首古詩沒有題目，一般以每首詩的第一句作為題目。

《古詩十九首》(是專有名稱)都是五言詩，全篇由五字句構(gòu)成。東漢末年，政治混亂。下層文士漂泊蹉跎，游宦無門。《古詩十九首》就產(chǎn)生于這樣的時代，表述著同類的境遇和感受。這十九首詩歌，基本是游子思婦之辭。具體而言，夫婦朋友間的離愁別緒、士人的彷徨失意和人生的無常之感，是《古詩十九首》基本的情感資料。

《古詩十九首》在藝術(shù)上繼承了《詩經(jīng)》、《楚辭》的傳統(tǒng)，吸取了樂府民歌的營養(yǎng)?！对娊?jīng)》的賦、比、興表現(xiàn)手法，在“古詩”中得到廣泛運用?！短鎏鰻颗Ｐ恰肥瞧渲兴囆g(shù)成就頗高的一首，劉勰在《文心雕龍》中稱它為“五言之冠”，鐘嶸在《詩品》中說它是“天衣無縫、一字千金?！?/p>

三、朗讀感知，了解大意

1、請學(xué)生起來朗讀，正音

他讀得怎樣樣好不好

點撥字音：

纖：xiān纖維素qiàn纖夫(板書)札zhá

問題設(shè)計：五言詩的節(jié)奏有何特點

點撥：五言詩的誦讀節(jié)奏，一般是三個節(jié)拍，即二二一或二一二，由不一樣字?jǐn)?shù)成的兩個節(jié)拍交錯起來而組成一句的五言詩，在節(jié)奏上就遠勝于板滯的四言詩。

比如說“迢迢牽牛星纖纖擢素手)

這是一首描述織女思念牛郎的感情詩，也能夠把它歸為“思婦詩”，所以它的感情基調(diào)應(yīng)當(dāng)說是較為哀怨的。

2、團體朗讀

來，我們一齊朗讀一遍。盡可能地把詩歌所要表達的那種(離別的哀怨、相思的痛苦)情感讀出來。

(團體朗讀)

3、錄音播放

來，我們聽一下錄音，看別人是怎樣朗讀的，大家要認(rèn)真聽。

4、好，大家聽了這么多遍，那么這首詩寫的是什么在你看來，它抒發(fā)了一種怎樣的感情(指明學(xué)生回答)

寫的是牛郎織女的感情故事：牛郎織女被銀河相隔而不得相見的故事。抒發(fā)了男女情人分隔兩地的相思之苦。

(一)把握詩歌資料，體會其情感。

迢迢牽牛星，皎皎河漢女。

譯文：牽牛星位于遙遠之處，織女星明亮而皎潔。

提問一：詩歌第一句就點明了什么

明確：描述對象——牽牛、織女，引出本詩的抒情主人公——織女?！疤鎏觥睂懗隽藘蓚€人分隔異地，引出他們的感情故事——牛郎織女的故事引申：牛郎織女的感情故事是我國民間四大感情故事之一(《梁山伯與祝英臺》和《孟姜女》、《白蛇傳》、《牛郎織女》)

(學(xué)生初中已經(jīng)學(xué)過牛郎織女的故事，請同學(xué)講一講這個故事)

傳說天上有個織女星，還有一個牽牛星。織女和牽牛情投意合，心心相印?？墒?，天條律令是不允許男歡女愛、私自相戀的。所以，王母便將牽牛貶下凡塵了，降生在一個農(nóng)民家中，取名叫牛郎。而織女則不停地織云錦以作懲罰。之后，織女私自偷下凡間，重遇牽牛(牛郎)，兩人遂結(jié)為夫婦，生一男一女。一家四口過著幸福的生活。可是王母娘娘明白后，十分生氣，命令天兵天將把織女拘回天上。牛郎就把兩個小孩放在籮筐里，奮力追趕織女。王母娘娘拔下頭上的金釵，在牛郎織女之間一劃，變出現(xiàn)了一條波濤洶涌的銀色河川(銀河)，于是，牛郎在銀河以南，織女在銀河以北，遙遙相對，無法相見。

探究：那里用到了什么手法

明確：那里用到了“互文”的手法?！疤鎏觥奔刃揎椗＠?，也修飾織女;而“皎皎”同樣也是這種情景。

知識點回顧：互文是指詩文的相鄰句中所用的詞語互相補充，結(jié)合起來表示一個完整意思的一種修辭方式。

例：杜牧的《泊秦淮》“煙籠寒水月籠沙”

王昌齡《出塞》“秦時明月漢時關(guān)”

纖纖擢素手，札扎弄機杼。

譯文：織女?dāng)[動纖細雪白的手，織機“札札”作響。

明確：那里進一步描繪了織女織布的.形象。

據(jù)說織女心靈手巧，她能用一種神奇的絲在織布機上織出層層疊疊的美麗的云彩，隨著時間和季節(jié)的不一樣而變幻它們的顏色。

終日不成章，泣涕零如雨。

譯文：(因相思)一整天也織不成布匹，哭得淚如雨下)

提問二：前一句寫織女忙綠地織布，她整天織布，為什么還是“不成章“呢為什么“泣涕零如雨

(之前我們學(xué)過《孔雀東南飛》，劉蘭芝“十三能織素”，而織女是仙女，肯定比劉蘭芝厲害得多，為什么還是會“不成章”呢)

明確：因思念遠方的人而無心織布

提問三：終日以淚洗面為何還要去織布呢此句運用了什么修辭表現(xiàn)什么情感

明確：用比喻、夸張手法，以借織布排遣思念的愁苦，來表現(xiàn)愁苦到至極。這種情感，我們應(yīng)當(dāng)用怎樣的語調(diào)去讀(在理解的基礎(chǔ)上指導(dǎo)學(xué)生讀、背)

相去復(fù)幾許

譯文：銀河既清且淺，相距又有多遠

且：并且，表并列關(guān)系。

去：距離(一詞多義：離開;除掉;丟棄;到去。)

復(fù)：副詞，又(一詞多義?；貋?恢復(fù);回答;報復(fù);免除賦稅徭役;通“覆”覆蓋;繁復(fù))

提問四：既然河水既清又淺，應(yīng)當(dāng)能夠涉水而過，可是他們兩人為什么不能見面呢那么作者借這一故事有何目的呢

明確：河水并非不能渡過，而是不可逾越。是因有像王母這樣的勢力的阻隔，感情被扼殺、遭遇挫折?？梢姡椗捌榱闳缬辍钡谋际窃从趯η槿说母星楸粺o情毀滅的悲恨。

本詩明寫傳說故事，暗寫現(xiàn)實生活，表面是寫織女相思牛郎的事，而實際是抒發(fā)人世間思婦對遠在他鄉(xiāng)戀人的離愁別緒，以委婉曲折的手法，抒發(fā)閨婦的感傷情懷。

盈盈一水間，脈脈不得語。

譯文：僅有又清又淺的銀河相隔，(牛郎織女)卻只能含情脈脈相望而不能互訴衷腸。

那么，那里就給我們交代了什么(織女痛苦的緣由)抒發(fā)了織女心中咫尺天涯的哀怨。

(二)藝術(shù)特色

提問五：全篇十句有六句以疊詞起頭疊字的使用有何作用

疊詞的使用或是狀貌或是摹聲或是繪情都準(zhǔn)確而生動收到較佳的效果。

疊詞的作用是增強了詩的節(jié)奏感和旋律美，增強形象性，也使感情表達得更纏綿悱惻。

在《迢迢牽牛星》中，運用了疊詞和擬聲詞，

“迢迢”，寫距離之遠(是織女心里的感覺，情人眼里的咫尺天涯。);“皎皎”，寫星光之亮(寫出了織女整體形象的嬌美姿態(tài)明艷動人)，使人產(chǎn)生一種夜空廣大、星光燦爛的視覺感受。

然后，詩人將視線移到織女星上。由遠而近，先物后人。

“纖纖”狀素手之修美，“札札”狀織布之繁忙，一狀形，一摹聲。“纖纖”和“札札”，形聲生情。

“盈盈”寫水之物貌(既表現(xiàn)水波的晶瑩，又表現(xiàn)了女子的美麗，還可表現(xiàn)女子眼含熱淚的神態(tài).讓人回味無窮。);

“脈脈”寫人之情貌，水貌和情貌都很美?？墒且凰?，卻“不得語”，只能含情脈脈，隔河相望。近在咫尺，若隔天涯。隔河相望，河漢的清淺和并不寬闊強化著見面的渴望，當(dāng)然也就增加了見不了面的無奈。同樣，在見面的阻隔僅有“盈盈”一水隔，“不得語”就差不多是不可忍受了。景情并生，哀怨動人。

四、課外拓展

1、牛郎織女鵲橋會古來詩詞吟詠多。他們動人的感情故事至今被傳誦。中國歷代詩人騷客以七夕為題，寫下了無數(shù)名篇佳作，下頭就是其中具有代表性的一首：

《鵲橋仙·七夕》秦觀

纖云弄巧，飛星傳恨，銀漢迢迢暗渡。金風(fēng)玉露一相逢，便勝卻人間無數(shù)。柔情似水，佳期如夢，忍顧鵲橋歸路。兩情若是久長時，又豈在朝朝暮暮

這首詞意境新穎，設(shè)想奇巧，獨辟蹊徑。異常是最終一句“兩情若是久長時，又豈在朝朝暮暮”眾人大多慨嘆牛郎織女相見太難時，它卻反其意認(rèn)為堅貞的感情不在于耳鬢廝磨。

迢迢牽牛星課件【篇3】

1. 詩歌背景:

介紹《古詩十九首》的背景，以及這首詩在其中的地位和意義。

2. 詩歌原文:

展示詩歌的全文，可以配上拼音，方便學(xué)生朗讀和理解。

3. 詞匯解釋:

對詩中可能不熟悉或難以理解的詞匯進行解釋。

4. 內(nèi)容解析:

分析詩歌的內(nèi)容，包括描繪的場景、表達的情感等。

5. 意象分析:

探討詩中的“牽?！焙汀翱椗眱蓚€主要意象，以及它們在中國文化中的象征意義。

6. 情感解讀:

分析詩人通過這首詩所表達的情感，如對愛情的渴望、對生活的`感慨等。

7. 藝術(shù)特色:

分析詩歌的藝術(shù)手法，如押韻、對仗等。

8. 與現(xiàn)代聯(lián)系:

可以將這首詩與現(xiàn)代的一些觀念或現(xiàn)象聯(lián)系起來，讓學(xué)生更好地理解和感受詩歌的意義。

9. 創(chuàng)意延伸:

可以設(shè)計一些與詩歌相關(guān)的活動或討論題目，如讓學(xué)生創(chuàng)作以“牽?！焙汀翱椗睘橹黝}的故事、畫作等。

10. 課堂互動:

設(shè)計一些課堂互動環(huán)節(jié)，如小組討論、問答等，增加學(xué)生的參與度。

迢迢牽牛星課件【篇4】

迢迢牽牛星②，皎皎河漢女③。

纖纖擢素手④，札札弄機杼⑤。

終日不成章⑥，泣涕零如雨⑦。

河漢清且淺，相去復(fù)幾許⑧？

盈盈一水間⑨，脈脈不得語⑩。

［注釋］

① 這是漢代《古詩十九首》中的一首。

④ 纖（xiān）纖：細弱的樣子。擢（zhuó）：抬手。素手：潔白的手。

⑧ 幾許：多少。這里是說牽牛星和織女星相距并不遙遠。

中國古代流傳著牛郎、織女的故事，他們化為天上的牽牛星和織女星，被銀河阻隔，不能相見。這首詩講述的就是這個故事，主要表現(xiàn)了侄織女對牛郎的思念之情。詩里用了很多疊字，有的是描寫織女的舉動神情，有的是形容天上的星和銀河中的水，十分生動形象。

（織女）伸出細長而白皙的手 ，正擺弄著織機，發(fā)出札札的聲音，

因此一整天也沒織成一段布，眼淚像下雨一樣落下來。

銀河又清又淺，相隔又有多遠呢？

雖只隔一條清澈的河水，但他們只能含情凝視而不能用話語交談。

［作者簡介］

《古詩十九首》：選自南朝梁蕭統(tǒng)《文選》卷二九（中華書局1977年版）。此詩是《古詩十九首》之一?！豆旁娛攀住?，作者不詳，時代大約在東漢末年。

迢迢牽牛星課件【篇5】

迢迢(tiáo)牽牛星，皎皎河漢女。

纖纖擢（zhuó）素手，札札（zhá）弄機杼。

終日不成章，泣涕零如雨。

河漢清且淺，相去復(fù)幾許？

盈盈一水間（jiàn)，脈脈(mò）不得語。

注釋：

1、《迢迢牽牛星》選自《古詩十九首》

2、《古詩十九首》：選自南朝梁蕭統(tǒng)《文選》卷二九（中華書局1977年版）此詩是《古詩十九首》之一?！豆旁娛攀住?，作者不詳，時代大約在東漢末年

3、迢迢(tiáo)：遙遠。牽牛星：隔銀河和織女星相對，俗稱“牛郎星”，是天鷹星座的主星，在銀河南。

4、皎皎：明亮的樣子。河漢：即銀河。河漢女，指織女星，是天琴星座的主星，在銀河北?？椗桥c牽牛星隔河相對。

5、河漢女：銀河邊上的那個女子，指織女星。

6、擢（zhuó）：引、抽，伸出的意思。這句是說，伸出細長而白皙的手。

7、札（zhá）札弄機杼： 這是一個象聲詞。正擺弄著織機（織著布），發(fā)出札札的織布聲。弄：擺弄

8、杼（zhù）：織布機上的梭子。

9、終日不成章：是用《詩經(jīng)·大東》語意，說織女終日也織不成布?！对娊?jīng)》原意是織女徒有虛名，不會織布這里則是說織女因害相思，而無心織布。

10、零：落下。

11、幾許：多少。這兩句是說，織女和牽牛二星彼此只隔著一條銀河，相距才有多遠！

12、盈盈：清澈、晶瑩的樣子。

13、脈脈（mò mò）：默默地用眼神或行動表達情意。

14、素：白皙。

15、涕：眼淚。

16、章：指布帛上的經(jīng)緯紋理，這里指整幅的布帛。

17 。間(jiàn)：相隔。

譯文

看那遙遠的牽牛星，明亮的織女星。

（織女）伸出細長而白皙的手 ，擺弄著織機（織著布），發(fā)出札札的織布聲。

一整天也沒織成一段布，哭泣的眼淚如同下雨般零落。

這銀河看起來又清又淺，兩岸相隔又有多遠呢？

雖然只隔一條清澈的河流，但他們只能含情凝視，卻無法用語言交談。

賞析：

作品中心：這首詩借神話傳說中牛郎、織女被銀河相隔而不得相見的故事，抒發(fā)了因愛情遭受挫折而痛苦憂傷的心情。

此詩描寫天上的一對夫婦牽牛和織女，視點卻在地上，是以第三者的角度觀察他們夫婦的離別之苦。開頭兩句分別從兩處落筆，言牽牛曰“迢迢” 狀織女曰“皎皎”。迢迢、皎皎互文見義，不可執(zhí)著。牽牛也皎皎，織女也迢迢。他們都是那樣的遙遠，又是那樣的明亮。但以迢迢屬之牽牛，則很容易讓人聯(lián)想到遠在他鄉(xiāng)的游子，而以皎皎屬之織女，則很容易讓人聯(lián)想到女性的美。如此說來，似乎又不能互換了。如果因為是互文，而改為“皎皎牽牛星，迢迢河漢女”，其意趣就減去了一半。詩歌語言的微妙于此可見一斑。稱織女為“河漢女”是為了湊成三個音節(jié)，而又避免用“織女星”在三字。上句已用了“牽牛星”，下句再說“織女星”，既不押韻，又顯得單調(diào)。“河漢女”就活脫多了?！昂訚h女”的意思是銀河邊上的那個女子，這說法更容易讓人聯(lián)想到一個真實的女人，而忽略了她本是一顆星。不知作者寫詩時是否有這番苦心，反正寫法不同，藝術(shù)效果亦迥異。總之，“迢迢牽牛星，皎皎河漢女”這十個字的安排，可以說是最巧妙的安排而又具有最渾成的效果。

以下四句專就織女這一方面來寫，說她雖然整天在織，卻織不成匹，因為她心里悲傷不已?！袄w纖擢素手”意謂擢纖纖之素手，為了和下句“札札弄機杼”對仗，而改變了句子的結(jié)構(gòu)?！斑闭?，引也，抽也，接近伸出的意思 “札札”是機杼之聲?！拌獭笔强棽紮C上的梭子。詩人在這里用了一個“弄”字。《詩經(jīng)·小雅·斯干》：“乃生女子，載弄之瓦?！边@弄字是玩、戲的意思?？椗m然伸出素手，但無心于機織，只是撫弄著機杼，泣涕如雨水一樣滴下來 “終日不成章”化用《詩經(jīng)·大東》語意：“彼織女，終日七襄。雖則七襄，不成報章?！?/p>

最后四句是詩人的慨嘆：“河漢清且淺，相去復(fù)幾許？盈盈一水間，脈脈不得語。”那阻隔了牽牛和織女的銀河既清且淺，牽牛與織女相去也并不遠，雖只一水之隔卻相視而不得語也?！坝被蚪忉尀樾稳菟鍦\，或者不是形容水，字和下句的“脈脈”都是形容織女?！段倪x》六臣注：“盈盈 端麗貌?！笔谴_切的。人多以為“盈盈”既置于“一水”之前，必是形容水的 但盈的本意是滿溢，如果是形容水，那么也應(yīng)該是形容水的充盈，而不是形容水的清淺。把盈盈解釋為清淺是受了上文“河漢清且淺”的影響，并不是盈盈的本意?！段倪x》中出現(xiàn)“盈盈”除了這首詩外，還有“盈盈樓上女 皎皎當(dāng)窗牖”。亦見于《古詩十九首》。李善注：“《廣雅》曰：‘贏，容也?！c贏同，古字通?！边@是形容女子儀態(tài)之美好，所以五臣注引申為“端麗”。又漢樂府《陌上桑》：“盈盈公府步，冉冉府中趨?！币彩切稳萑说膬x態(tài)?？椗缺环Q為河漢女，則其儀容之美好亦映現(xiàn)于河漢之間，這就是“盈盈一水間”的意思?！懊}脈”，李善注 “《爾雅》曰‘脈，相視也’。郭璞曰‘脈脈謂相視貌也’?！薄懊}脈不得語”是說河漢雖然清淺，但織女與牽牛只能脈脈相視而不得語。

這首詩抓住銀河、機杼這些和牛、女神話相關(guān)的物象，借寫織女有情思親、無心織布、隔河落淚、對水興嘆的心態(tài)，實際來比喻人間的離婦對辭親去遠的丈夫的相思之情。詩想象豐富，感情纏綿，用語婉麗，境界奇特，是相思懷遠詩中的新格高調(diào)。這首詩又多用疊字，增強了詩的。節(jié)奏美，誦讀時要把這一節(jié)奏美表現(xiàn)出來。

這首詩一共十句，其中六句都用了疊音詞，即“迢迢”、“皎皎”、“纖纖”、“札札”、“盈盈”、“脈脈”。這些疊音詞使這首詩質(zhì)樸、清麗，情趣盎然。特別是后兩句，一個飽含離愁的少婦形象若現(xiàn)于紙上，意蘊深沉風(fēng)格渾成，是極難得的佳句。

迢迢牽牛星課件【篇6】

一、教學(xué)目標(biāo)

1.知識與技能

(1)了解古詩十九首相關(guān)常識

(2)有節(jié)奏地朗讀詩歌，背誦全詩

(3)會分析詩歌的情感，能簡單分析詩的煉字

2.過程與方法

(1)通過朗讀背誦詩歌，加強對詩歌的鑒賞

(2)指導(dǎo)學(xué)生掌握詩歌鑒賞的一般方法，如分析意境，修辭等

3.情感態(tài)度與價值觀

品味詩中的愛情美

二、教學(xué)重點

能背誦全詩，掌握詩歌鑒賞的一般方法

三、教學(xué)難點

體會詩歌中的愛情美

四、教學(xué)工具

多媒體課件

五、教學(xué)過程

1.導(dǎo)入——以七夕節(jié)的故事導(dǎo)入

2.讓學(xué)生了解本課的學(xué)習(xí)目標(biāo)

3.文學(xué)常識的積累，《古詩十九首》簡介

4.初讀詩歌、整體感悟

(1)讓學(xué)生集體朗讀全詩

(2)聽錄音、正音正字、解決重點字詞

(3)朗讀指導(dǎo)

5.品讀詩歌

(1)首兩句：迢迢牽牛星，皎皎河漢女(讓學(xué)生齊聲朗讀)

這兩句的開頭都用到了疊詞，疊詞的作用增強了詩的節(jié)奏感，讀起來朗朗上口，也使感情表達得更加纏綿悱惻

讓學(xué)生翻譯這兩句話，起興、互文

明確：視點：站在地上、仰望星空——遠景

(2)三至六句：纖纖擢素手，札扎弄機杼。終日不成章，泣涕零如雨

疊詞：纖纖、扎扎，讓學(xué)生翻譯

明確：視點：轉(zhuǎn)移到銀河之畔——近景、特寫

(3)七至八句：河漢清且淺，相去復(fù)幾許?

視點：從織女的角度寫，深入其內(nèi)心(虛化)

思考：為什么不說河漢深又寬闊，而說河漢清且淺?PPT答案

(4)九至十句：盈盈一水間，脈脈不得語。

讓學(xué)生翻譯

明確：視點：從織女的角度寫，替其審視與幽怨。

6.重點考點

7.主旨

8.總結(jié)

9.拓展探究

與《鵲橋仙》(秦觀)比較異同

10.作業(yè)：背誦全詩

迢迢牽牛星課件【篇7】

迢迢牽牛星教案探討

《迢迢牽牛星教案》是一部意味深長、富有哲理的教育故事。故事取材于中國古代神話傳說中的七夕節(jié)，講述了塵世間相隔甚遠的兩顆星星，牛郎星和織女星，通過牽牛星所展現(xiàn)的耐心、堅持和努力的品質(zhì)，最終得以相會的奇妙故事。

故事講述了一個普通的男孩牛郎，他過著簡單而單調(diào)的生活。一天，他在屋頂上發(fā)現(xiàn)了一顆美麗的星星--牽牛星。牛郎被牽牛星所吸引，決定通過努力學(xué)習(xí)星圖和修煉自己的技能，成為一名可以牽起牽牛星的俠士。他與星星建立了深厚的聯(lián)系，通過一系列的考驗和挑戰(zhàn)，以提升自己和星座之間的連接。

故事的另一邊，是一個與牛郎星相隔甚遠的地方，織女星生活著?？椗且晃幻利惗斆鞯纳倥?，她擁有獨特的織布技巧。然而，她感到孤獨，因為她只能與自己的家人相處，無法與外界接觸。她渴望有人能夠聽到她的聲音，與她共度美好時光。

通過星光的指引，牛郎和織女發(fā)現(xiàn)了彼此的存在。他們決定通過努力和奮斗，終于能夠相見。牛郎與織女展示了他們超越困難的勇氣和信心。他們發(fā)揚了牽牛星一直傳遞的價值觀，包括忍耐力、堅韌不拔的決心和對愛的執(zhí)著追求。在面對種種挑戰(zhàn)時，他們堅持不懈地努力，到達了無法想象的高度。

這個故事教導(dǎo)了我們許多重要的教訓(xùn)。首先，在生活中，我們常常面臨各種困難和挑戰(zhàn)。有時候，我們的目標(biāo)似乎是遙不可及的。但正是通過堅持和努力，我們才能實現(xiàn)我們的夢想。牛郎通過學(xué)習(xí)和修煉，成為了一位牽牛星的俠士，而織女通過織布技巧展示了自己的才華。這就告訴我們，努力是成功的關(guān)鍵，只有通過付出努力，我們才能實現(xiàn)自己的目標(biāo)。

其次，故事也傳達了愛的力量。盡管相隔甚遠，牛郎和織女通過牽牛星的幫助相識相愛。他們展示了對彼此的真實情感和牽掛之情，克服了一切困難。這也提醒我們，當(dāng)愛情出現(xiàn)時，我們需要執(zhí)著追求，即使遭遇挫折也不放棄。

最后，這個故事還向我們展示了對待他人的耐心和謙遜。牽牛星在等待牛郎學(xué)習(xí)和提高的過程中，給予了他支持和鼓勵?？椗舱故玖怂龑胰说哪托暮驼疹?。這提醒我們，在與他人交往時，我們需要耐心和友善，尊重對方的需求和發(fā)展。

《迢迢牽牛星教案》是一部令人感動、富有教育意義的故事。通過牛郎和織女的經(jīng)歷，我們可以在自己的生活中找到力量和勇氣。這個故事提醒我們追求自己的夢想，并展示了為了實現(xiàn)夢想所需付出的努力。同時，它也教會我們關(guān)心他人，以及在愛情中的耐心和執(zhí)著。讓我們學(xué)習(xí)這個故事中的智慧，為自己的人生增添更多的色彩和意義。

迢迢牽牛星課件【篇8】

疊詞的使用或是狀貌或是摹聲或是繪情都準(zhǔn)確而生動收到較佳的效果。

疊詞的作用是增強了詩的節(jié)奏感和旋律美，增強形象性，也使感情表達得更纏綿悱惻。

在《 迢迢牽牛星》中，運用了疊詞和擬聲詞，

“迢迢”，寫距離之遠(是織女心里的感覺，情人眼里的咫尺天涯。); “皎皎”，寫星光之亮(寫出了織女整體形象的嬌美姿態(tài)明艷動人)，使人產(chǎn)生一種夜空廣大、星光燦爛的視覺感受。

然后，詩人將視線移到織女星上。由遠而近，先物后人。

“纖纖”狀素手之修美，“札札”狀織布之繁忙，一狀形，一摹聲。“纖纖”和“札札”, 形聲生情。

“盈盈”寫水之物貌(既表現(xiàn)水波的晶瑩，又表現(xiàn)了女子的美麗，還可表現(xiàn)女子眼含熱淚的神態(tài).讓人回味無窮。);

“脈脈”寫人之情貌，水貌和情貌都很美?？墒且凰簦瑓s“不得語”，只能含情脈脈，隔河相望。近在咫尺，若隔天涯。隔河相望，河漢的清淺和并不寬闊強化著見面的渴望，當(dāng)然也就增加了見不了面的無奈。同樣，在見面的阻隔只有“盈盈”一水隔，“不得語”就差不多是不可忍受了。景情并生，哀怨動人。

1、牛郎織女鵲橋會 古來詩詞吟詠多。他們動人的愛情故事至今被傳誦。中國歷代詩人騷客以七夕為題，寫下了無數(shù)名篇佳作，下面就是其中具有代表性的一首：

纖云弄巧，飛星傳恨，銀漢迢迢暗渡。金風(fēng)玉露一相逢，便勝卻人間無數(shù)。柔情似水，佳期如夢，忍顧鵲橋歸路。兩情若是久長時，又豈在朝朝暮暮?

這首詞意境新穎，設(shè)想奇巧，獨辟蹊徑。特別是最后一句“兩情若是久長時，又豈在朝朝暮暮?”眾人大多慨嘆牛郎織女相見太難時，它卻反其意認(rèn)為堅貞的愛情不在于耳鬢廝磨。

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