1、教：今天我家里來(lái)了一只小動(dòng)物，老師去把它請(qǐng)出來(lái)好嗎？看到了沒(méi)，它是誰(shuí)呀？

幼：是小鴨子(寶寶和鴨媽媽相互問(wèn)候)

2、教師扮演鴨媽媽?zhuān)托∨笥褌冏雠笥褞煟何疫€有一件小禮物要送給你呢，可是它躲了起來(lái)，如果你找到的話(huà)就是你的了?。ㄌ崾荆盒《Y物是個(gè)小鴨頭飾，藏在我們的身后）

3、找到禮物的寶寶和媽媽一起說(shuō)說(shuō)你是在什么地方找到小鴨的，用“在**的前面后面找到小鴨頭飾的”的句式。（學(xué)會(huì)與他人交流時(shí)不要膽怯，自由的陳述自己的觀點(diǎn)）

4、將找到的頭飾投在幼兒的腦袋上扮演小鴨，做鴨媽媽的寶寶，和媽媽玩游戲。

三、律動(dòng)《小鴨子》，表演。

1、寶寶們，你們知道鴨子的嘴巴在哪里嗎？用你們的小手摸一摸，指一指。它又是怎么叫的呢？我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)。

幼：嘎嘎嘎嘎的叫的。

2、那你們知道小鴨子是怎么走路的嗎？

教：兩腳分開(kāi)，伸開(kāi)翅膀，一搖一擺，來(lái)走到媽媽這邊來(lái)。（邊表演邊唱歌）

3、教：我們的爸爸媽媽還沒(méi)有看到我們精彩的演出呢，把身體轉(zhuǎn)過(guò)去，面對(duì)自己的'媽媽我們?cè)賮?lái)一遍。

四、逛公園、找小魚(yú)

1、教：為了你們剛才精彩的演出，鴨媽媽想帶著你們?nèi)ス珗@游玩，公園在哪里呢？

教師陪同幼兒來(lái)到公園中(講述游戲的規(guī)則，請(qǐng)各位家長(zhǎng)陪同自己的幼兒去嘗試下)

2、師：哎呀，玩到現(xiàn)在累了沒(méi)有，休息一下，肚子有點(diǎn)餓了，我們來(lái)補(bǔ)充險(xiǎn)能量吧！小鴨嘴愛(ài)吃什么？

幼：小鴨最?lèi)?ài)吃小魚(yú)。

3、鴨媽媽為我們準(zhǔn)備了好多的小魚(yú)，你們瞧，好多小魚(yú)呀全都藏在我這個(gè)簍子里呢！可是，這是不是小魚(yú)呢？別急，鴨媽媽有辦法可以讓它變成小魚(yú)。

教：你們看媽媽手中的東西，這什么圖形（三角形）還想不想要呢（再取另一個(gè)三角形）

這2個(gè)圖形有什么不同的地方？

幼：一個(gè)大，一個(gè)是小三角形。(伸出小手畫(huà)一畫(huà))

4、師：我還要請(qǐng)個(gè)朋友來(lái)幫忙——漿糊。講述方法（用只棉簽舔一舔，到三角形上面粘一粘，小河里面靠一靠，請(qǐng)小三角當(dāng)尾巴，大三角當(dāng)腦袋）。

5、你們看一條小魚(yú)出來(lái)啦，這條小魚(yú)往哪里游呀！還可以向上面、左邊等等游游，伸出小手，我們也來(lái)試試看。

6、師：寶寶們，你們想不想也來(lái)變小魚(yú)呀，老師也為你們?cè)谑止^(qū)準(zhǔn)備了許多的三角形，我們邀請(qǐng)媽媽陪同我們一起去找小魚(yú)吧！

播放音樂(lè)，使幼兒們?cè)谟鋹偟沫h(huán)境中，完成各自的任務(wù)。

小鴨子幼兒教案 篇4

1、學(xué)習(xí)并理解兒歌，能用語(yǔ)言簡(jiǎn)單的描述小鴨的.外形特征。

2、激發(fā)幼兒愛(ài)護(hù)小動(dòng)物。

3、能夠用動(dòng)作表現(xiàn)小鴨的動(dòng)態(tài)。

4、能在集體面前大膽發(fā)言，積極想象，提高語(yǔ)言表達(dá)能力。

（二）、當(dāng)幼兒坐下，突然播放小鴨的叫聲，引起幼兒興趣:聽(tīng)!是誰(shuí)呀?---哦,是鴨子在叫呢.

（1）、小鴨子怎樣叫的？學(xué)學(xué)鴨子的叫聲。

（3）、小鴨子是怎樣走路的?一起來(lái)學(xué)學(xué)。

（4）、小朋友表現(xiàn)的真棒，老師要送給每位小朋友一首兒歌。請(qǐng)你將它放在心里，仔細(xì)聽(tīng)。

扁扁嘴巴紅腳掌，

嘎嘎嘎嘎高聲唱,

一搖一擺下池塘。

利用集體、分組、個(gè)人等方式進(jìn)行學(xué)習(xí)兒歌，并請(qǐng)幼兒根據(jù)兒歌學(xué)習(xí)小鴨子的動(dòng)態(tài)。

（四）、過(guò)渡語(yǔ)：剛才小朋友在模仿小鴨子的時(shí)候，小鴨子悄悄的告訴老師，它的肚子餓了，想請(qǐng)大家?guī)退紧~(yú)吃。(請(qǐng)小朋友帶上小鴨頭飾)

（六）、結(jié)束語(yǔ)：好了，我們捉了這么多小魚(yú)，該送小鴨回家去吃魚(yú)了。

四、延伸環(huán)節(jié)：

（七）、將小鴨頭飾和小魚(yú)圖片放在區(qū)角活動(dòng)中，供幼兒游戲。

一、 從兒歌教學(xué)的角度來(lái)反思本節(jié)課：

1、一開(kāi)始播放小動(dòng)物走路的歌曲，讓幼兒有一個(gè)前期經(jīng)驗(yàn)，如果播放關(guān)于小鴨的歌曲會(huì)更清晰；

2、本節(jié)課能按照兒歌的學(xué)習(xí)步驟來(lái)進(jìn)行教學(xué)，例如：集體、小組、個(gè)人學(xué)習(xí)；

3、整堂課動(dòng)靜交替，很好。

4、本節(jié)課屬于整合活動(dòng)，但領(lǐng)域整合的有點(diǎn)牽強(qiáng)，要根據(jù)目標(biāo)、重難點(diǎn)來(lái)進(jìn)行整合；

二、從整合教學(xué)的角度來(lái)反思本節(jié)課：

1、整合分為領(lǐng)域內(nèi)的整合和跨領(lǐng)域的整合，本節(jié)課屬于跨領(lǐng)域的整合；

2、從目標(biāo)上來(lái)看，本節(jié)課既有語(yǔ)言、兒歌講述，又包含了音樂(lè)元素、社會(huì)情感、科學(xué)成份，像一個(gè)大拼盤(pán)。應(yīng)先確定這節(jié)課大概能整合哪些領(lǐng)域。

3、整合的種類(lèi)有目標(biāo)、內(nèi)容、準(zhǔn)備、方法、手段的整合。

整合是為了動(dòng)靜結(jié)合，在這節(jié)活動(dòng)中學(xué)說(shuō)語(yǔ)言、激發(fā)幼兒興趣，不只講表面的知識(shí)，還應(yīng)講行動(dòng)的知識(shí)（即經(jīng)驗(yàn)）；

4、激發(fā)幼兒的社會(huì)情感，要經(jīng)歷一個(gè)過(guò)程，不是一節(jié)課就能完成和實(shí)現(xiàn)的，同時(shí)還要綜合各領(lǐng)域；

5、在整合的同時(shí)要有一個(gè)偏重的領(lǐng)域，（即定位本節(jié)課的重點(diǎn)領(lǐng)域）。

小百科：鴨是雁形目鴨科（Anatidae）鴨亞科（Anatinae）水禽的統(tǒng)稱(chēng)，或稱(chēng)真鴨。鴨的體型相對(duì)較小，頸短，一些屬的嘴要大些。腿位于身體后方（如同天鵝一樣），因而步態(tài)蹣跚。大多數(shù)真鴨（包括由于個(gè)體大小和體形原因而被不正確地稱(chēng)為雁的幾種鳥(niǎo)）與天鵝、雁不同，具有下列特征：雄鳥(niǎo)每年換羽兩次，雌鳥(niǎo)每窩產(chǎn)卵數(shù)亦較多，卵殼光滑；腿上覆蓋著相搭的鱗片；叫聲則顯示出某種程度的性別差異。

小鴨子幼兒教案 篇5

幼兒園托班活動(dòng)教案：寂寞的小鴨子

【活動(dòng)目標(biāo)】

初步發(fā)展幼兒口語(yǔ)表達(dá)能力，通過(guò)活動(dòng)讓幼兒初步懂得有朋友是快樂(lè)的，初步知道朋友之間要和睦相處。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

《小鴨找朋友》VCD一盤(pán)、電視機(jī)、DVD機(jī)。

【活動(dòng)過(guò)程】

一、談話(huà)：

1、畫(huà)面（一）：有一群小鴨在河邊、河里嬉戲、玩耍，小黃鴨看見(jiàn)了，高興得跳起來(lái)，它走向小鴨們，和小鴨一起游戲，小黃鴨的臉上露出了歡快的笑臉。

師：小鴨高興的笑了，小鴨為什么笑了？

幼：小鴨找到了朋友。

幼：小鴨有朋友了。

幼：小鴨心里不難受。

2、畫(huà)面（二）：有一只在哭泣的小黃鴨。

師：小鴨為什么哭了？

幼：小鴨找不到爸爸媽媽了。

幼：小鴨沒(méi)有媽媽。

幼：沒(méi)人跟小鴨玩。

幼：小鴨找不到朋友。

幼：小鴨沒(méi)有朋友。

幼：小鴨心里難受要打人。

3、畫(huà)面（三）：小黃鴨一路在找朋友，一直找不到朋友。

師：小鴨為什么找不到朋友？

幼：因?yàn)樾▲啿还浴?/p>

幼：小鴨愛(ài)哭，不勇敢，我沒(méi)有哭。

幼：小鴨打人就沒(méi)有朋友，不是好寶寶。

幼：小鴨玩具不讓小朋友玩就沒(méi)有好朋友。

幼：叫小鴨要乖，才有好朋友。我和茜彬是好朋友。

自由交流：

師：你和誰(shuí)是好朋友？

幼：我和慧英是好朋友。

幼：我和宋北航、陳鷺是好朋友。

幼：我和小鴨是好朋友。

幼對(duì)幼：我們倆個(gè)是好朋友。

師：家里的朋友多還是幼兒園的朋友多？

幼：幼兒園的朋友多。

幼：周毓熙、黃筱丹、鄭秉政是我的好朋友，我有許多好朋友

二、小結(jié)：

1）師：幼兒園的朋友多，幼兒園有許多小朋友，還有老師這個(gè)大朋友，只有到幼兒園，才有許多朋友玩，玩起來(lái)可快樂(lè)了。

2）請(qǐng)小朋友找自己喜歡的朋友拉拉手，相互擁抱，體驗(yàn)有朋友的快樂(lè)。

師：與好朋友抱一抱，心里怎么樣？

幼：高興。

幼：舒服。

師：讓我們天天上幼兒園，天天跟好朋友玩，好嗎？

幼：好！

小鴨子幼兒教案 篇6

教案名稱(chēng)：小鴨子在春天里歌唱（幼兒園春天教案）

教案前言：小鴨子真可愛(ài)，在春天里小鴨子唱著歌曲，開(kāi)心的玩耍著。一群小蝌蚪突然從河面游過(guò)，急切的小鴨子探出頭去，看著小蝌蚪從河面掠過(guò)，一群小蝌蚪都再哭泣，哭泣的原因是小蝌蚪們找不到自己的媽媽了，就在這個(gè)時(shí)候，勇敢的小鴨子帶著小蝌蚪們?cè)诔靥吝叺暮扇~上找到了青蛙媽媽。通過(guò)本次幼兒園教案讓孩子們明白小蝌蚪媽媽是青蛙媽媽。

教案目標(biāo)：

1、用說(shuō)唱和歌表演的形式表達(dá)對(duì)春天喜愛(ài)的情緒。

2、運(yùn)用已有的感知經(jīng)驗(yàn)，學(xué)習(xí)替換歌詞，嘗試跟著節(jié)奏說(shuō)唱。

教案準(zhǔn)備：

1、多媒體課件一套。

2、有對(duì)春天特征感知的經(jīng)驗(yàn)。

教案過(guò)程：

一、律動(dòng)“小鴨”

以愉快的情緒進(jìn)入活動(dòng)主題。

二、嘗試用說(shuō)唱的形式為歌曲“春天”替換歌詞

1、說(shuō)唱歌曲“春天”

摘句說(shuō)唱，跟著節(jié)奏把每個(gè)字說(shuō)清楚。

2、改編歌詞

（1）、說(shuō)說(shuō)春天的特征

“春天來(lái)了，小草綠了，花兒開(kāi)了，春天還有哪些變化呢？”

（小草長(zhǎng)出綠頭發(fā)、桃花涂上紅胭脂、茶花戴上小紅帽……）

（2）、自主探索，共同討論，替換歌詞。

選擇合適的句子填進(jìn)歌曲并說(shuō)唱。

*替換歌曲第一段中的“花兒都開(kāi)了”這句。

春天天氣真好，蝌蚪找媽媽?zhuān)?/p>

春天天氣真好，青蛙呱呱呱；

春天天氣真好，小朋友呀去郊游；

……

指導(dǎo)要點(diǎn)：幫助幼兒積累替換歌詞的經(jīng)驗(yàn)。如：句子太長(zhǎng)可以去掉一些詞或說(shuō)得快一點(diǎn)等。

*替換歌曲第一段的“楊柳樹(shù)兒對(duì)著我們彎彎腰”

指導(dǎo)要點(diǎn)：替換的句子加長(zhǎng)了，引導(dǎo)幼兒互相討論，選擇合適的詞句，共同完成歌詞替換。

三、用復(fù)合節(jié)奏演唱“春雨”

1、春雨滴滴答，……滴答……

2、用新編的歌詞演唱。（鴨子、青蛙……）

四、來(lái)來(lái)來(lái)，恰恰恰，一起舞起來(lái)。

在愉快的歌舞中結(jié)束活動(dòng)。

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