學(xué)生們有一個(gè)生動(dòng)有趣的課堂，離不開老師辛苦準(zhǔn)備的教案，所以老師寫教案可不能隨便對(duì)待。教案是完整課堂教學(xué)的靈魂，你認(rèn)為好的教案課件應(yīng)該是怎么樣的？幼兒教師教育網(wǎng)編輯根據(jù)您的需求承諾提供一篇符合您要求的“活動(dòng)名稱教案”，希望我們的建議能夠?yàn)槟膫€(gè)人成長(zhǎng)和職業(yè)發(fā)展提供助力！

活動(dòng)名稱教案(篇1)

《小班教研課教案——活動(dòng)名稱：拔蘿卜》可能是您在尋找幼兒園托班數(shù)學(xué)教案過(guò)程中需要的內(nèi)容，歡迎參考閱讀！

執(zhí)教人：周梅? 活動(dòng)目標(biāo)：1、?進(jìn)一步區(qū)別“1”和許多。2、?在操作活動(dòng)中體驗(yàn)“1”和許多的關(guān)系。3、?喜歡在數(shù)學(xué)活動(dòng)中動(dòng)手操作學(xué)習(xí)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、?教具準(zhǔn)備：小兔子頭飾若干，蘿卜若干（數(shù)量與幼兒人數(shù)相等）

2、?學(xué)具準(zhǔn)備：蠟筆若干，幼兒操作冊(cè)。

活動(dòng)過(guò)程：

1、?預(yù)備活動(dòng)。

師幼問(wèn)候。

走線，線上游戲：小朋友們好！今天周老師要和小朋友們一起做游戲。我來(lái)扮演兔媽媽，請(qǐng)小朋友們扮演小兔子好不好？（好）

給幼兒帶上頭飾。

教師：小兔子們平時(shí)都會(huì)和兔媽媽來(lái)這里散步。你們看這里有條紅色的線，請(qǐng)你們的小腳踩在線上，聽著好聽的音樂(lè)來(lái)散步吧！看看誰(shuí)能走得又平又穩(wěn)。

教師：小兔子們走得可真好?。‖F(xiàn)在讓我們停下來(lái)跳一跳，動(dòng)動(dòng)我們的身體吧！

師幼邊說(shuō)念兒歌邊做動(dòng)作。

“一只小兔子，跳跳跳，搖搖尾巴點(diǎn)點(diǎn)頭；許多小兔子，跳跳跳，拉個(gè)圓圈跳跳跳?！?/p>

2、?集體活動(dòng)。

（1）?????? 復(fù)習(xí)“1”和許多。

問(wèn)答游戲。

教師：寶寶們，誰(shuí)能告訴我，現(xiàn)在兔媽媽有幾個(gè)？

幼兒：有1個(gè)。

教師：誰(shuí)能告訴我，現(xiàn)在兔寶寶有多少？

幼兒：有許多。

教師：寶寶們，你們看外面太陽(yáng)照的多舒服呀，天上有幾個(gè)太陽(yáng)呢？

幼兒：有1個(gè)。

教師：昨天上午太陽(yáng)為什么沒(méi)出來(lái)呀？

幼兒：它被云朵擋住了。

教師：那，天上有多少云朵？

幼兒：有許多云朵。

教師：到了晚上，月亮出來(lái)了，滿天的星星也出來(lái)了。誰(shuí)能告訴我，天上有幾個(gè)月亮？

幼兒：有1個(gè)月亮。

教師：天上有多少星星呢？

幼兒：有許多星星。

指名幼兒說(shuō)一說(shuō)，教室里數(shù)量為1的物品和數(shù)量有許多的物品。

（2）?????? 學(xué)習(xí)“1”和許多的關(guān)系。

教師（摸摸肚子）：剛才玩了這么久，都有些餓了。我們?nèi)グ翁}卜帶回家吃好不好？

幼兒：好！

幼兒跟在老師的后面到“蘿卜地”。

教師：寶寶們，你們看，這里有多少蘿卜？

幼兒：許多。

教師：現(xiàn)在我們要拔蘿卜了。寶寶們要記住，每人只能拔一個(gè)蘿卜。

教師：寶寶們，現(xiàn)在地里還有蘿卜嗎？

幼兒：沒(méi)有了。

教師：地里的蘿卜都到哪去了？

幼兒：我手里有1個(gè)蘿卜，他手里也有1個(gè)蘿卜。

------

教師：地里的許多蘿卜都被寶寶們拔走了，許多蘿卜變成1個(gè)1個(gè)的了。

原來(lái)，許多可以分成一個(gè)一個(gè)。

（3）?????? 進(jìn)一步學(xué)習(xí)“1”和許多的關(guān)系。

教師：時(shí)間不早了，兔寶寶要回家了，請(qǐng)每個(gè)寶寶找到自己的位子坐下來(lái)，兔媽媽要去給你們做飯了。

幼兒回到自己的座位。

教師：寶寶們，先把蘿卜給媽媽好嗎？你們把一個(gè)一個(gè)的蘿卜給我以后，我就有多少蘿卜了呢？

幼兒：許多。

教師：一個(gè)一個(gè)合起來(lái)是許多。

3、?繼續(xù)鞏固“1”和許多的關(guān)系。

教師（手拿幼兒操作冊(cè)）：寶寶們，媽媽手里是什么？

幼兒：書。

教師：我有多少書？

幼兒：你有許多書。

教師：現(xiàn)在，我把書發(fā)給大家。你一本，你一本------（幼兒人手一本）

????? 現(xiàn)在，我還有書嗎？

幼兒：沒(méi)有了？

教師：我手里的許多書到哪兒去了？

幼兒：我有一本

????? 我有一本

------

教師：哦！許多書又分成一本一本的了。

教師：請(qǐng)小朋友幫幫兔媽媽分蘿卜吧！記得是一人一個(gè)蘿卜喲！

4、?完成操作冊(cè)。

幼兒完成操作冊(cè)，教師巡回指導(dǎo)。

活動(dòng)名稱教案(篇2)

【篇一：大班語(yǔ)言教案】

大班語(yǔ)言教案：長(zhǎng)鼻子的匹諾曹

活動(dòng)目的：

1、使幼兒初步懂得只有誠(chéng)實(shí)的人才受人尊敬。

2教育孩子改正錯(cuò)誤，做誠(chéng)實(shí)善良的孩子。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

多**課件木偶玩具等。

活動(dòng)過(guò)程：

（一）課件導(dǎo)入，激發(fā)興趣。

老師：孩子們，你們喜歡看動(dòng)畫片嗎？今天，老師帶來(lái)了一幅精彩的動(dòng)畫片。你想看嗎？

1、課件出示動(dòng)畫片《木偶奇遇記》片段。

2老師：你知道漫畫里的那個(gè)小男孩是誰(shuí)嗎？是的，他的名字叫皮諾曹。你覺(jué)得他的鼻子有什么特別的地方嗎？

3、讓我們來(lái)學(xué)學(xué)皮諾曹的鼻子

（二）欣賞童話故事。

1老師：你知道為什么皮諾曹的鼻子這么長(zhǎng)嗎。

2老師用表情演示木偶并講故事。

（3） 老師引導(dǎo)孩子們圍繞故事展開討論

老師：聽了這個(gè)故事，為什么皮諾曹的鼻子越來(lái)越長(zhǎng)？ 撒了幾次謊，鼻子長(zhǎng)了幾次？

教師小結(jié)：說(shuō)了一次謊話后，為了要掩蓋這一次謊話，皮諾曹又得再次說(shuō)謊，就這樣，皮諾曹說(shuō)的謊話越來(lái)越多，因此他的鼻子也越來(lái)越長(zhǎng)。

鼻子長(zhǎng)了有什么后果呢？

如果你是皮諾曹，你該怎樣做？

（四）兒歌：課件出示

老師：說(shuō)謊的危害很大，不僅會(huì)傷害別人，還會(huì)傷害自己。讓我們一起欣賞兒歌吧。

說(shuō)謊話，害處大， 害自己，害人家，

從小要說(shuō)老實(shí)話， 誠(chéng)實(shí)孩子人人夸。

（五）聯(lián)系實(shí)際，活動(dòng)拓展

通過(guò)剛才的研究，我們了解了說(shuō)謊的危害，知道我們不能說(shuō)謊。想想你以前是否撒過(guò)謊？以后你準(zhǔn)備怎樣做呢？

請(qǐng)個(gè)別小朋友回答。

（六）欣賞歌曲，活動(dòng)結(jié)束

在這節(jié)課上，我們知道說(shuō)謊的危害，也明白我們從小就應(yīng)該做誠(chéng)實(shí)的孩子。最后，讓我們欣賞一首好歌。

教師**歌曲《好孩子要誠(chéng)實(shí)》。

老師帶著**帶著孩子們離開活動(dòng)室，活動(dòng)結(jié)束了。

幼兒園社會(huì)活動(dòng)教案：文明在我手中

活動(dòng)目標(biāo)：

1讓孩子學(xué)會(huì)不隨地吐痰，不亂扔果皮、紙屑、亂扔垃圾等。

2、讓幼兒懂得愛(ài)護(hù)花草樹木，愛(ài)護(hù)公物等。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.記錄隨地吐痰和亂扔垃圾的錄像帶，并拍攝一些涂鴉場(chǎng)景

2、教室里的提示標(biāo)語(yǔ)

活動(dòng)過(guò)程：

一、引起幼兒關(guān)注

（1） 今天老師讓你看一段**。（**錄像帶）

（2）你們都看到了什么？這樣的行為值得我們學(xué)習(xí)嗎？為什么？

二、指導(dǎo)幼兒要做文明的小孩子

（1） 看看涂鴉**，在我們的生活中，還有哪些行為值得學(xué)習(xí)？請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)，教師加以補(bǔ)充：不隨手扔紙屑、果皮，不隨地吐痰、亂倒垃圾、亂涂亂畫、亂抹、亂刻等。

（2）請(qǐng)幼兒找找教室里的文明

3、 引導(dǎo)孩子交流而不文明會(huì)有什么后果

班上的椅子倒了，沒(méi)人扶他們；洗手時(shí)不關(guān)水龍頭是浪費(fèi)水；還要愛(ài)護(hù)花草樹木，節(jié)約用水、用電。

【第二部分：幼兒園大班語(yǔ)名秘密教學(xué)計(jì)劃】

幼兒園大班語(yǔ)文教案：名字的秘密

1愿意表達(dá)你名字的秘密，感受你名字的獨(dú)特性。

2感受中國(guó)姓氏的豐富性，激發(fā)孩子們認(rèn)識(shí)數(shù)百個(gè)姓氏的興趣。

教學(xué)重點(diǎn)：

愿意表達(dá)你名字的秘密，感受你名字的獨(dú)特性。

教學(xué)難點(diǎn)：

感受中國(guó)姓氏的豐富性，激發(fā)孩子們認(rèn)識(shí)數(shù)百個(gè)姓氏的興趣。

教學(xué)準(zhǔn)備：

1、事先請(qǐng)幼兒向家長(zhǎng)了解自己名字的寫法、含義和取名字的小故事。

2、將寫有幼兒姓名的小卡片（幼兒的姓和名用不同顏色區(qū)分）排貼在大黑板上。

三。紅綠象棋，有數(shù)字的房子，還有獎(jiǎng)勵(lì)卡。

教學(xué)課時(shí)：

1課時(shí)教育理論依據(jù)：

《幼兒園課程指導(dǎo)綱要》中明確指出：教師在教學(xué)過(guò)程中應(yīng)和幼兒積極互動(dòng)、共同發(fā)展要處理好傳授知識(shí)和培養(yǎng)能力的關(guān)系，注重培養(yǎng)幼兒的獨(dú)立性和自主性，引導(dǎo)幼兒質(zhì)疑、調(diào)查、**，在實(shí)踐中學(xué)習(xí)，促進(jìn)幼兒在教師指導(dǎo)下主動(dòng)的、富有個(gè)性的學(xué)習(xí)。、合作者、引導(dǎo)者。

活動(dòng)中教師創(chuàng)設(shè)了一個(gè)寬松愉悅的游戲環(huán)境讓幼兒主動(dòng)發(fā)現(xiàn)自己名字的秘密、大膽說(shuō)出名字的故事，讓幼兒真正學(xué)會(huì)主動(dòng)學(xué)習(xí)和探索學(xué)習(xí)，從而有效的促進(jìn)幼兒的發(fā)展。

1、 尋找名字的秘密（價(jià)值取向：對(duì)自己名字差異的初步認(rèn)識(shí)。)1?；疖嚱榻B了它的名字。今天，我們班有一位客座老師。她怎么能馬上認(rèn)識(shí)你？

我們開著**火車來(lái)介紹一下自己吧。2剛才在找名字，寶寶們用很好的聲音介紹了他們的名字。那你們都認(rèn)識(shí)自己的名字嗎？

請(qǐng)你來(lái)告訴大家你名字在**？（出示幼兒名字，第幾排第幾個(gè)）3、找不同這些名字都一樣嗎？（引導(dǎo)孩子觀察名字之間的區(qū)別）4。把寶寶的名字送回家，我們排隊(duì)等著叫寶寶好嗎？

（展示三棟帶數(shù)字的房子）2號(hào)寶寶住的房子叫什么名字？數(shù)碼寶貝3的房子里住著什么名字？數(shù)碼寶貝4的房子里住著什么名字？

（按字?jǐn)?shù)送名字）5、小結(jié)：原來(lái)，我們每個(gè)人的名字都不一樣，多數(shù)名字都是有兩個(gè)字或者是三個(gè)字組成的，只有一小部分的名字是由四個(gè)字組成。

2、 找到你姓的秘密（價(jià)值取向：找出你姓氏的不同。)1。老師的名字：你知道王先生的名字嗎？猜猜我名字里的第一個(gè)詞示什么意思？誰(shuí)和老師一樣都

姓王呢，我們抱一抱。你姓什么？怎么來(lái)的？2小結(jié)：名字中的第一個(gè)詞就是姓。有的幼兒是跟爸爸姓，有的幼兒是跟媽媽姓。姓是由家族提供，不能隨意更改。

3、 探尋百姓秘籍（價(jià)值取向：進(jìn)一步體驗(yàn)中國(guó)姓氏的豐富性，激發(fā)一定的興趣。）1、出示百家姓卡片：

你知道還有哪些姓嗎？老師，這是一首童謠，里面說(shuō)的是哪個(gè)姓？找一找你認(rèn)識(shí)的字。

2、小結(jié)：我們中國(guó)很大，人口也很多，有好多姓，我們就稱百家姓。

4、 告訴我我名字的秘密（價(jià)值取向：大膽表達(dá)我名字的故事，理解我名字的獨(dú)特性和父母的期望。）1、搶答游戲《我名字的秘密》

幼兒分成紅綠兩隊(duì)。

你名字的秘密或故事是什么？請(qǐng)用最快的速度和最大的聲音告訴我們?？茨膫€(gè)隊(duì)說(shuō)的多哪那個(gè)隊(duì)就獲勝。

2小結(jié)：原來(lái)大人給你起的名字很有意義，表達(dá)了大人對(duì)孩子的期望和美好愿望。

教學(xué)評(píng)析：

名字的秘密是立足于我是中國(guó)人這一主題而作的一次拓展活動(dòng)。在活動(dòng)中，孩子們發(fā)現(xiàn)不同的名字，說(shuō)出不同的名字，這就把原來(lái)的接受性學(xué)習(xí)變成了發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)。，進(jìn)而激發(fā)作為中國(guó)人的驕傲。

【篇三：大班語(yǔ)言活動(dòng)教案】

大班語(yǔ)言活動(dòng)《變色的房子》

一、活動(dòng)名稱

《變色的房子》

二、活動(dòng)目標(biāo)

1了解故事內(nèi)容，感受四季不同的色彩。

2知道房子在春天、夏天、秋天和冬天變色的原因。

3、能夠講述故事大概，并初步認(rèn)讀漢字春、夏、秋、冬。

三、活動(dòng)準(zhǔn)備

教學(xué)：小豬和他的朋友們，新房子和不同季節(jié)不同顏色的房子。

四、活動(dòng)過(guò)程

1、教師請(qǐng)幼兒欣賞《變色的房子》故事嘻插圖，請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)自己在畫面上看到了什么。

教師提問(wèn)：

（1）是誰(shuí)蓋了新房子？

（2） 哪些動(dòng)物在給豬建議？他們分別給了小豬提出了什么建議？

（3）后來(lái)小豬找誰(shuí)一起想辦法？他們一起做了什么事情？

2、教師引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)春、夏、秋、冬季節(jié)房子色彩的變化。 教師提問(wèn)：

（1） 春天小豬的房子是什么顏色的？為什么？

（2） 夏天小豬的房子是什么顏色的？為什么？

（3）小豬的房子在秋天和冬天又分別是什么顏色？為什么？

3、教師充當(dāng)旁白利用教具幫助幼兒分角色講述完整的故事。

五、活動(dòng)延伸

教師可以將課堂上使用的教具放在區(qū)域角落，方便孩子在區(qū)域活動(dòng)時(shí)間內(nèi)表演。

活動(dòng)名稱教案(篇3)

藝術(shù)活動(dòng)：我們來(lái)澆花

陳金英活動(dòng)目標(biāo)：

1．學(xué)習(xí)表現(xiàn)澆花人的姿勢(shì)。

2用繪畫的方式表現(xiàn)常見的花形和色彩。

三。能夠感受大自然的美，增強(qiáng)自己的觀察力和表達(dá)力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1體驗(yàn)準(zhǔn)備：帶領(lǐng)孩子們觀察各種花卉。

2備料：白紙、油畫棒等。

活動(dòng)過(guò)程：

（一）導(dǎo)入活動(dòng)，激發(fā)幼兒興趣。

老師：我們?cè)谥参锝怯懈鞣N各樣的花。通常，老師讓孩子們給這些花澆水。今天，想請(qǐng)小朋友們把平時(shí)澆花的動(dòng)作畫出來(lái)。

（2） 引導(dǎo)孩子觀察澆花的動(dòng)作。

老師請(qǐng)孩子做澆花的動(dòng)作：當(dāng)我們看到孩子澆花時(shí)，臉是什么樣的？腰和手臂是什么樣子的？

幼兒觀察、討論、回答后，教師總結(jié)：小朋友澆花的時(shí)候，臉是朝向花的，腰有點(diǎn)彎，兩臂彎曲在胸前，一只手稍高，握著壺把，一只手稍低握著壺嘴，將壺歪過(guò)來(lái)，往花上噴水，許多細(xì)小的水珠怎樣畫呢？這要我們動(dòng)腦筋。

教師出示幾盆花：我們?cè)賮?lái)看看這些花是什么樣子的？幼兒觀察、回答后，教師根據(jù)具體花卉總結(jié)其形態(tài)和顏色。

（3） 講解要求，幼兒繪畫，教師指導(dǎo)。

1．提出要求：現(xiàn)在我們來(lái)把小朋友澆花時(shí)彎腰、兩臂彎曲的姿態(tài)和用水壺噴水時(shí)的樣子畫出來(lái)。最后畫許多顏色鮮艷、漂亮的花，可以多畫一些，好象人在花叢中，使畫面像花園一樣美。

2．幼兒在畫面空白處作畫，教師巡回指導(dǎo)。鼓勵(lì)孩子大膽繪畫，注意畫面的布局和色彩的運(yùn)用。

（四）評(píng)價(jià)作品，結(jié)束活動(dòng)。

活動(dòng)名稱教案(篇4)

活動(dòng)名稱:我們?nèi)ブ矘?/p>

活動(dòng)目標(biāo):

1通過(guò)食物在平衡木上行走，可以發(fā)展兒童的平衡能力，提高動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和穩(wěn)定性。

2了解植樹對(duì)保護(hù)環(huán)境的意義，并具有一定的環(huán)保意識(shí)。

活動(dòng)重點(diǎn)：握持物體和行走狹窄道路的技能，發(fā)展平衡能力。

活動(dòng)難度：舉著物體過(guò)小橋時(shí)，行走更平穩(wěn)。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：知道3月12日是植樹節(jié)，了解植樹的意義和方法。

2材料準(zhǔn)備：自制梅花樁、椅子、不同尺寸拱橋、沙袋、平衡梁、木棒、圓錐體、油桶、樹冠。

活動(dòng)依據(jù)：

活動(dòng)過(guò)程:

準(zhǔn)備部分:

準(zhǔn)備活動(dòng)（時(shí)間：3-5分鐘）

教師:植樹節(jié)就要到了，為了保護(hù)環(huán)境，我們?nèi)ピ孕┬?，?qǐng)小朋友們說(shuō)一說(shuō)栽樹都有哪些需要做的事情？(引發(fā)幼兒說(shuō)出挖土、栽樹苗、施肥、澆水等步驟。)

1熱身活動(dòng)：聽**，做熱身運(yùn)動(dòng)。(結(jié)合情境做挖土、植樹、施肥、抬水的動(dòng)作)。

幼兒學(xué)習(xí)過(guò)程:

1.了解植樹的過(guò)程。

2.聽**，做植樹模仿操，讓幼兒的全身達(dá)到熱身的目的。

基本部分:

1、 體驗(yàn)體驗(yàn)：（8-10分鐘）

1.游戲:到對(duì)面山坡去

教師:我們要將小樹栽在對(duì)面山坡上，到達(dá)對(duì)面山坡要經(jīng)過(guò)獨(dú)木橋，請(qǐng)你們?nèi)我膺x擇一條路線，到對(duì)面的山坡上去看一看吧。幼兒自選路線，魚貫練習(xí)。

2.游戲:種樹。

教師:孩子們，一會(huì)兒我們要到河對(duì)岸去栽樹，請(qǐng)你們拿好小樹苗，通過(guò)高低不同的小橋(平衡材料)，將小樹苗栽入對(duì)岸的樹坑里(錐形筒)，現(xiàn)在我們開始摘樹注意安全。幼兒魚貫持樹干走過(guò)平衡木，進(jìn)行游戲。

幼兒學(xué)習(xí)過(guò)程:

1.仔細(xì)聆聽要求與規(guī)則。

2.幼兒持物，保持平衡，通過(guò)小橋。

2、 發(fā)現(xiàn)共享：（5-6分鐘）

1.教師:在通過(guò)小橋時(shí)，我發(fā)現(xiàn)有的小朋友走得既迅速又平穩(wěn)，我們請(qǐng)他說(shuō)一說(shuō)做一做。

2.幼兒示范。

3.教師運(yùn)用兒歌帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行總結(jié)與梳理:

小竹橋，搖搖搖，

小朋友們要過(guò)橋。

立得穩(wěn)，站得牢，

眼睛向著前面瞧。

雙**替向前走，

放松心態(tài)很重要。

幼兒學(xué)習(xí)過(guò)程:

1在觀察同伴動(dòng)作的基礎(chǔ)上，與老師總結(jié)動(dòng)作要領(lǐng)。

2.跟隨教師學(xué)習(xí)兒歌。

3、 練習(xí)提高：（6-8分鐘）

1.游戲:送肥料。

教師:小樹栽好了，現(xiàn)在我們要去給小樹施肥，請(qǐng)每位小朋友手持兩包肥料(沙包)，走過(guò)橋，將肥料圍在樹坑旁。

2.游戲:給樹澆水

教師:再去給小樹澆水，我們要持水桶走過(guò)小橋，到達(dá)對(duì)岸后為小樹澆水并拎水桶原路返回，交給下一名幼兒，比一比哪個(gè)組走的又快又穩(wěn)。

3.游戲:裝飾小樹

教師:經(jīng)過(guò)我們細(xì)心照顧，小樹苗長(zhǎng)大了，長(zhǎng)出了大大的書冠，接下來(lái)我們要進(jìn)行競(jìng)賽游戲，看看哪位小朋友最先為小樹披上彩色的外衣。幼兒分組進(jìn)行競(jìng)賽游戲。

幼兒學(xué)習(xí)過(guò)程:

1.手持沙包通過(guò)平衡類玩具。

2.加大難度，幼兒拎水桶，平衡過(guò)橋，并原路返回。

三。比賽游戲，孩子們拿著樹冠過(guò)橋，把它插在樹干上。

結(jié)束部分:（3-5分鐘）

1老師和孩子們梳理這項(xiàng)活動(dòng)的主要內(nèi)容。

2.放松活動(dòng)，幼兒聽**，沿線排隊(duì)慢走，放松身體。

3.幼兒與教師共同收拾器材，活動(dòng)自然結(jié)束。

幼兒學(xué)習(xí)過(guò)程:

1.與教師共同回顧本次活動(dòng)。

2.跟隨教師做走線放松活動(dòng)。

活動(dòng)建議:

重點(diǎn)提示:

1活動(dòng)的形式是通過(guò)孩子們熟悉的練習(xí)來(lái)使用魚。教師應(yīng)盡量避免不必要的解釋，給孩子更多的練習(xí)機(jī)會(huì)。活動(dòng)是可速度取勝，但更要強(qiáng)調(diào)以平穩(wěn)走過(guò)障礙為主要目的。

2.在進(jìn)行多人練習(xí)的過(guò)程中，教師可引導(dǎo)幼兒自己擺放路線中的障礙，以提高幼兒的參與興趣，并鼓勵(lì)幼兒勇于嘗試不同的路線。

個(gè)別指導(dǎo):

在提高平衡難度后，教師要注意照顧能力偏弱的幼兒，可采用跟隨、降低難度等方式，使他們克服對(duì)平衡木的恐懼。

教師安全防護(hù)措施：

1、選擇平坦的活動(dòng)場(chǎng)地。

2、檢查好每個(gè)幼兒的鞋子是否穿好。

3、保證幼兒放置的跨欄牢固。

活動(dòng)名稱教案(篇5)

活動(dòng)名稱：小豬的野餐

活動(dòng)目標(biāo)：

1通過(guò)對(duì)故事的理解，你應(yīng)該和好朋友分享你的食物。

2喜歡你的朋友，體驗(yàn)分享的快樂(lè)。

準(zhǔn)備：幼兒人手一張“小豬的背包”練習(xí)紙、**。

活動(dòng)過(guò)程：

1、說(shuō)一說(shuō)

你野炊時(shí)帶了哪些食物？你把什么食物分給好朋友了？（幼兒自由地說(shuō)）過(guò)渡：你們知道小豬春游時(shí)帶了哪些食物？分給了誰(shuí)？

2、聽一聽

①、出示**并講故事

前半部分講述，后面給孩子留疑。

問(wèn)：小豬想把好吃的給云，可是云這么高，我怎么能給她呢？讓我們幫小豬想辦法？（擴(kuò)散思維）終于說(shuō)出了豬的想法。

②、再完整地聽故事，并回答：

小豬帶了什么呢？哪些朋友聞到香味，它們吃什么？

③、找一找：小豬還剩下些什么食物？（孩子們從練習(xí)紙上找到答案）3。組織孩子討論

小豬吃的越來(lái)越少，怎么能越來(lái)越開心呢？（體驗(yàn)分享帶來(lái)的快樂(lè)）評(píng)析：

帶孩子外出最主要的還是安全問(wèn)題，不用去太遠(yuǎn)的地方，就在附近的一些大公園里逛逛，多給孩子們懂得彼此之間的相溝通的機(jī)會(huì)，學(xué)會(huì)互相幫助，在孩子的安全下多開展一些此類的小活動(dòng)吧，為孩子們開闊眼界提供機(jī)會(huì)。

天氣漸漸的變涼了，此外正是出游野炊的好季節(jié)，秋高氣爽是秋季的一大主色調(diào)，小朋友們想不想一起去走近大自然，感受到來(lái)于大自然的力理與芬芳呢？讓我們?nèi)ズ粑笞匀坏目諝獍桑?/p>

活動(dòng)名稱教案(篇6)

教學(xué)資料參考范本

撰寫人部門

時(shí)間設(shè)計(jì)思路：

合作是人類社會(huì)生存和發(fā)展的重要?jiǎng)恿?。隨著社會(huì)的不斷變化，未來(lái)需要越來(lái)越多的合作型人才。許多社會(huì)學(xué)家認(rèn)為“合作的交往，較之競(jìng)爭(zhēng)的交往在當(dāng)今及未來(lái)世界里更為重要”。

我們幼兒園現(xiàn)正在推廣大課題《幼兒合作學(xué)習(xí)的實(shí)踐研究》，幼兒的合作學(xué)習(xí)，它能為孩子提供不同的學(xué)習(xí)對(duì)象，聽取不同的看法，分享彼此的經(jīng)驗(yàn)，達(dá)到學(xué)習(xí)目標(biāo)。在這一時(shí)期，每個(gè)成員相互依存，患難與共，資源共享，共同成長(zhǎng)。所以我們班一直在關(guān)注對(duì)孩子這方面的培養(yǎng)。

前些日子，幼兒在喝水時(shí)突然發(fā)現(xiàn)有個(gè)塞子浮在水里，于是有幼兒說(shuō)他家的塞子是沉在下面一些的，有的說(shuō)是沉在底里的，于是我們進(jìn)行了一系列的沉與浮的活動(dòng)。通過(guò)這些活動(dòng)，孩子們發(fā)現(xiàn)木頭、樹葉、棉花等會(huì)浮在水面上，而電線、玻璃、石頭和磚頭會(huì)下沉。孩子們發(fā)現(xiàn)，在其他材料的幫助下，下沉和漂浮都會(huì)發(fā)生變化。

如：把磁鐵放在塑料積木上磁鐵是浮的，而空的瓶子裝滿水或石子，瓶子則會(huì)沉下去，活動(dòng)中孩子們對(duì)讓浮的東西沉下去，讓沉的東西浮上來(lái)特別感興趣，于是我選擇了《有趣的雞蛋》這一活動(dòng)。

活動(dòng)中，我請(qǐng)孩子們講講生活中你發(fā)現(xiàn)哪些東西在水里是浮的，哪些是沉的，然后讓幼兒動(dòng)手操作，嘗試用多種材料讓雞蛋在水里浮起來(lái)。接著，我讓幼兒想一想：在鹽水中雞蛋能否浮起來(lái)？

從而引發(fā)他們對(duì)第二次實(shí)驗(yàn)的興趣，這個(gè)實(shí)驗(yàn)我是要求他們先要找朋友商量，然后分工合作，進(jìn)行實(shí)驗(yàn)、邊觀察邊記錄，他們不僅要記錄放鹽的數(shù)量，還要記錄每次放鹽后雞蛋在水中位置的變化。實(shí)驗(yàn)后我讓幼兒介紹實(shí)驗(yàn)情況，從而體驗(yàn)合作及成功的快樂(lè)。最后，鼓勵(lì)孩子們繼續(xù)探索和實(shí)驗(yàn)。

整個(gè)活動(dòng)中，孩子們合作學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)是很多的，他們?cè)谧杂善降戎薪煌?、學(xué)習(xí)、商量、討論、操作等，每個(gè)人都有機(jī)會(huì)發(fā)表自己的觀點(diǎn)和看法，同時(shí)也有機(jī)會(huì)傾聽他人的意見。整個(gè)活動(dòng)，我除了提供材料外，更多的是關(guān)注和引導(dǎo)幼兒商量、合作、交流，更多的是讓

通過(guò)合作和實(shí)驗(yàn)，孩子們可以感知雞蛋在鹽水中的變化，體驗(yàn)合作和成功的快樂(lè)。

活動(dòng)目標(biāo)：

1通過(guò)實(shí)驗(yàn)，激發(fā)幼兒**的興趣，進(jìn)一步培養(yǎng)幼兒合作學(xué)習(xí)的意識(shí)和能力。

2引導(dǎo)孩子通過(guò)觀察、實(shí)驗(yàn)、記錄，獲得雞蛋在鹽水中變化的具體經(jīng)驗(yàn)。

活動(dòng)重點(diǎn)：孩子們可以通過(guò)分工和協(xié)商合作共同探索。

活動(dòng)難度：能通過(guò)猜測(cè)、實(shí)驗(yàn)、記錄，感受實(shí)驗(yàn)量與雞蛋變化的關(guān)系。

活動(dòng)準(zhǔn)備：大油瓶、熟雞蛋、筷子、勺子、記錄紙、鹽各六分；

紙板，小瓶子，小竹籃，紙，泡沫，木板，塑料塊。

活動(dòng)過(guò)程：

一、啟發(fā)談話，引出實(shí)驗(yàn)主題

老師：兩天前，我們玩了沉浮游戲。你發(fā)現(xiàn)了什么小秘密？

（出示雞蛋），請(qǐng)猜猜水里的雞蛋會(huì)怎么樣？（教師把它放入水）。

有什么辦法能讓雞蛋浮起來(lái)呢？

二、實(shí)驗(yàn)（一）

1老師：你剛才想出了這么多好辦法。你想試試嗎？

2、請(qǐng)幼兒自己找朋友一起做實(shí)驗(yàn)

三。交換：你用什么好方法讓雞蛋浮起來(lái)？

三、實(shí)驗(yàn)（二）

1給我看鹽，老師：鹽能使雞蛋浮起來(lái)嗎？

要求：三個(gè)好朋友一起做實(shí)驗(yàn)b每次放鹽，都要做記錄，還要記錄雞蛋的變化

2幼兒實(shí)驗(yàn)，老師提醒幼兒作好記錄

3、 交流 （記錄紙全部出示）

（1） 每一組的雞蛋都在漂浮嗎？

（2） 請(qǐng)幼兒介紹自己的實(shí)驗(yàn)，教師小結(jié)：在我們小朋友的一起努力，相互配合下，我們發(fā)現(xiàn)雞蛋在鹽水中會(huì)漸漸地浮起來(lái)。

4、 雞蛋在鹽水中漂浮。其它雞蛋呢？它們漂浮在鹽水里嗎？我們下次再來(lái)實(shí)驗(yàn)。

活動(dòng)名稱教案(篇7)

教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)

活動(dòng)名稱：送禮物班級(jí)：大二班

學(xué)情分析：

幼兒能很好地完成玩具收拾擺放，但對(duì)行和列不是很清晰。

內(nèi)容選擇：

計(jì)算課，并在游戲情境中提升數(shù)的運(yùn)用能力，不僅讓幼兒得到情感的體驗(yàn)，又能提高幼兒學(xué)習(xí)的自主性以及積極思維能力和解決問(wèn)題的能力。

活動(dòng)目標(biāo)

1嘗試按行和列的位置放置對(duì)象。

2在游戲中感受送禮和成功的喜悅。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、 橫縱格子墻面、***、積木樓房一座

2兩個(gè)篩子，1套有標(biāo)記的禮品卡，1套紅色和藍(lán)色禮品卡

活動(dòng)方法與過(guò)程：

一、引發(fā)興趣

1不久前我們度假了。為什么？

我們每年有許多節(jié)日。我們喜歡在節(jié)日里互相送禮物。

過(guò)渡：今天我們來(lái)做一個(gè)送禮游戲吧！

二、送禮物

1今天老師還準(zhǔn)備了許多禮物。在看禮物之前，先看看墻上有什么？

（有順序字母a、b、c、d和序號(hào)1、2、3、4）

2、還能看到什么？（一個(gè)個(gè)空格）一起來(lái)數(shù)一數(shù)在數(shù)字和字母間有幾個(gè)格子？

過(guò)渡：這16個(gè)正方形代表16個(gè)房間。請(qǐng)稍后給每個(gè)房間送禮物。

三。這里有很多禮品卡。請(qǐng)每人拿一個(gè)

要求：兩隊(duì)的第一位拿完后第二位再拿，以此類推，要做到有次序地拿。

4你的禮盒上有什么？（用數(shù)字和字母）這些都一樣嗎？

5仔細(xì)觀察盒子上的標(biāo)簽，然后按照標(biāo)簽把禮物放在你認(rèn)為正確的房間里。

6交換：現(xiàn)在讓我們看看房間里的小禮物。

（1）你為什么認(rèn)為這個(gè)“a2”是放在這個(gè)格子里？（***演示發(fā)現(xiàn)行與列）

小結(jié)：首先找到數(shù)字線，然后找到英文字母列。行和列交叉的位置是要送禮的房間。

（2） 讓我們看看誰(shuí)的禮物送錯(cuò)了房間？（給予驗(yàn)證并糾正）

（3）請(qǐng)你們現(xiàn)在自己來(lái)檢查一下你的禮物送對(duì)房間了嗎？若果有錯(cuò)誤的，請(qǐng)馬上糾正。

過(guò)渡：雖然第一次你們沒(méi)都送對(duì)，但進(jìn)過(guò)訂正現(xiàn)在都放對(duì)了，現(xiàn)在請(qǐng)依次上來(lái)取回禮物盒，放在椅子下，我們要進(jìn)行一個(gè)游戲。

三、游戲競(jìng)賽（紅藍(lán)對(duì)抗）

1給我看看禮品卡。上面沒(méi)有標(biāo)簽，所以我有兩個(gè)助手。（出示篩子）

2、這兩個(gè)篩子有什么不同？（一個(gè)是數(shù)字，一個(gè)是字母）他們有什么用？

小結(jié)：兩個(gè)屏幕可以分別篩選出一個(gè)數(shù)字和一個(gè)字母。你可以根據(jù)這兩個(gè)信息來(lái)送禮。

游戲規(guī)則及玩法：

（1）按照次序每隊(duì)每次一人參賽。

（2） 當(dāng)裁判員吹口哨時(shí)，雙方都要擲屏幕。根據(jù)拋屏信息，最快組團(tuán)送禮成功。

三。比賽前，我想更改墻上的信息。它和禮盒上的信息有相同的含義嗎？（前面的數(shù)字代表行，英文代表列；中英文代表線，數(shù)字代表欄）

小結(jié)：原來(lái)的行和列信息可以改變，不同的字符放在不同的位置，它表達(dá)不同的意思。

四、延伸（找禮物）

你們剛才玩的真開心啊，老師這里還有一份禮物，我把它藏在了這幢房子的某個(gè)房間里（出示積木樓房），請(qǐng)你們根據(jù)橫縱坐標(biāo)和房間示意圖一起來(lái)找一下吧！

自我反思：

“數(shù)活動(dòng)是為了解決生活中的問(wèn)題”。大班孩子對(duì)數(shù)有了一定的經(jīng)驗(yàn)，怎么樣讓孩子運(yùn)用這種數(shù)經(jīng)驗(yàn)為自己的生活服務(wù)，并在游戲情境中提升數(shù)的運(yùn)用能力，不僅讓幼兒得到情感的體驗(yàn)，又能提高幼兒學(xué)習(xí)的自主性以及積極思維能力和解決問(wèn)題的能力。因此，我在游戲中一步一步地嘗試，利用行與列之間的位置關(guān)系來(lái)解決布局問(wèn)題，也為以后學(xué)習(xí)空間概念打下基礎(chǔ)。

在團(tuán)隊(duì)合作中體驗(yàn)相互合作、共享的快樂(lè)。

活動(dòng)名稱教案(篇8)

教學(xué)資料參考范本

撰寫人部門

時(shí)間活動(dòng)背景：

農(nóng)歷二月是花神廟會(huì)。這幾天，張楚雄一邊和孩子們玩游戲一邊聊著去廟會(huì)。孩子們都圍在一起聽。有的還七嘴八舌的說(shuō)什么叫廟會(huì)？廟會(huì)里有什么？

有沒(méi)有好吃的東西？有沒(méi)有幼兒園的大型玩具？你們家是誰(shuí)帶你去逛廟會(huì)的，小朋友在角色游戲時(shí)就和教師提出：

“老師，我們來(lái)玩逛廟會(huì)的游戲吧！我覺(jué)得廟會(huì)這個(gè)話題對(duì)孩子們還是很有吸引力的，所以我們邀請(qǐng)家長(zhǎng)們帶著孩子們一起去廟會(huì)，并產(chǎn)生了一系列的活動(dòng)。

活動(dòng)目標(biāo)：

1廟會(huì)是我們家鄉(xiāng)的傳統(tǒng)習(xí)俗和節(jié)日。

2與老師、朋友和家人一起體驗(yàn)參觀廟會(huì)的樂(lè)趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1．向幼兒介紹什么是廟會(huì)。

2．提出參觀前的注意事項(xiàng)。

三。聯(lián)系家長(zhǎng)，集合時(shí)間和出發(fā)地點(diǎn)。

活動(dòng)過(guò)程：

1．參觀前對(duì)幼兒進(jìn)行啟發(fā)性的談話，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣，同時(shí)向幼兒交待參觀時(shí)的注意事項(xiàng)。

老師：今天，老師和你的爸爸媽媽要帶你去廟會(huì)！你們想一想，廟會(huì)會(huì)在什么地方開，廟會(huì)里都有一些什么？

幼：廟會(huì)在公園里召開。

幼：廟會(huì)在五臺(tái)山體育館開。

楊：廟會(huì)在南湖廣場(chǎng)舉行，**經(jīng)常有活動(dòng)。

師：那、你們想一想廟會(huì)是什么樣子的？都有一些什么？

幼：有人唱歌、有人跳舞。

幼：廟會(huì)還有許多的東西賣。

楊：過(guò)來(lái)看看。這里有豬，牛和羊。

一代人：原來(lái)孩子對(duì)禽類動(dòng)物也比較感興趣，老師組織孩子隨機(jī)討論。

1.豬，牛和羊的大名是什么？

2豬牛羊廟會(huì)怎么賣？人們?yōu)槭裁匆u它們？

三。老師、家長(zhǎng)和孩子們一起隨意討論。

4．繼續(xù)逛廟會(huì)。

生成：走在路上孫意小朋友發(fā)現(xiàn)了許多的鐮刀、鋤頭、釘耙、鐵鏟，小朋友都圍了過(guò)來(lái)，楊一凡媽媽說(shuō)：“這是農(nóng)具，是農(nóng)民伯伯種田的，小朋友們又紛紛談?wù)撈饋?lái)，因此我們生成——農(nóng)具。

1．請(qǐng)家長(zhǎng)介紹農(nóng)具。

2．示范操作使用農(nóng)具。

師：小朋友這是什么？

幼：鐮刀、鋤頭、釘耙、鐵鏟。

老師：你知道怎么用它。請(qǐng)?jiān)囈辉嚒?/p>

家：示范操作使用農(nóng)具。

生成：當(dāng)孫意的爸爸拿著各種農(nóng)具進(jìn)行示范操作時(shí)，許多小朋友對(duì)農(nóng)具都產(chǎn)生了興趣，家長(zhǎng)給幼兒都賣了一件農(nóng)具，幼兒拿著這些農(nóng)具興高采烈地到田野里進(jìn)行操作，于是我們生成了《美麗的田野》的親子活動(dòng)。

活動(dòng)評(píng)析和教師反思：

在這個(gè)活動(dòng)進(jìn)行之中，將教育有機(jī)地融入到幼兒的日常生活當(dāng)中，在逛廟會(huì)時(shí)教師的問(wèn)題巧妙地引出幼兒家長(zhǎng)們積極討論話題，讓幼兒在自然狀態(tài)下進(jìn)行參考交流，使他們產(chǎn)生了強(qiáng)烈的求知欲望，并且了解到了許多我們教育教學(xué)中學(xué)不到的知識(shí)，通過(guò)這次逛廟會(huì)的活動(dòng)調(diào)動(dòng)了師生互動(dòng)，家長(zhǎng)與教師互動(dòng)，家長(zhǎng)與幼兒互動(dòng)，生生互動(dòng)，頗具教育價(jià)值。

活動(dòng)名稱教案(篇9)

教案- 活動(dòng)名稱:逛公園

活動(dòng)目標(biāo)：

1學(xué)會(huì)唱弱節(jié)拍的歌曲，掌握歌曲第一節(jié)拍中及時(shí)帶人，小貓吠叫后逃跑的游戲規(guī)則。

2提醒孩子們?cè)谟螒蚯昂蟊３诌m當(dāng)?shù)木嚯x。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1活動(dòng)開始前，先學(xué)會(huì)順時(shí)針和逆時(shí)針移動(dòng)內(nèi)外圓。

2活動(dòng)開始前，孩子們熟悉歌曲并能哼唱。

活動(dòng)過(guò)程：

1組織孩子學(xué)唱歌曲，注意弱節(jié)拍唱歌，掌握句子重音。

（1）師："小朋友，你們逛過(guò)公園嗎？和誰(shuí)一起逛公園呢？那今天我們也來(lái)逛一逛公園吧。

放錄音歌曲，幼兒哼唱。

（2） “這首歌叫什么名字？"

"你們覺(jué)得什么地方最難唱？"（幼兒可以自由發(fā)言）

老師可以告訴孩子們什么是“拍手唱歌”和如何唱歌。

（3）師幼一起聽**完整地將歌曲演唱2~3遍。

2.教師講解如何玩游戲。

老師：“我們可以唱這首優(yōu)美的歌。我們已起去公園吧。"

教師邊講解，邊與部分幼兒共同示范游戲方法。強(qiáng)調(diào)并練習(xí)唱第一個(gè)節(jié)拍，從外圈拉一個(gè)孩子，跟著“父親”走。

3.組織幼兒復(fù)習(xí)走隊(duì)形，外圈逆時(shí)針走，內(nèi)圈順時(shí)針走，提醒幼兒注意在行走時(shí)要和前后的小朋友保持適當(dāng)?shù)木嚯x。

4.與幼兒一起玩游戲。重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒練習(xí)第四段歌詞中的最后一句"你不捉老鼠，就不帶你去"，提醒幼兒一定要在聽到"小貓"的叫聲以后才能跑掉。

活動(dòng)建議：如果幼兒游戲?qū)W習(xí)的很快，很順利，可以再增加其他的人物，如大哥、大姐、爺爺、奶奶等，增強(qiáng)趣味性。

游戲玩法：

1.集體圍成圓圈向逆時(shí)針?lè)较蜃?，一人?dāng)"爸爸"在圈內(nèi)順時(shí)針?lè)较蜃?。大家同唱第一段歌詞。

2從歌詞的第二段來(lái)看，唱歌帶人時(shí)，前面的人會(huì)從外圈拉一個(gè)人，跟著內(nèi)環(huán)上的人走。

三。在最后一段的開頭，當(dāng)“小弟”指著外圈的一個(gè)人叫“小貓”時(shí)，每個(gè)人都對(duì)著“小貓”唱歌表演。

4在第四段末尾，“基蒂”說(shuō)：“我現(xiàn)在要去抓老鼠了！"說(shuō)完學(xué)一聲貓叫，同時(shí)撲過(guò)去捉在他面前的任何人。已經(jīng)跑回座位的人不能再被抓了。被抓的是“老鼠”，游戲又開始了。

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