有些同學對于作文寫作還是存在一定的迷惑，作文充滿情感和邏輯能夠打動讀者的情感和理智。精心挑選而來的“種植記作文”一定能夠給讀者提供幫助。鼠標右擊以收藏本網(wǎng)頁鏈接！
1、請幼兒觀看種子發(fā)芽的錄像，引發(fā)幼兒興趣。
提問：小朋友，種子是怎么長大的?你覺得神奇嗎?你們想不想?yún)⒂^一下我們的種植園的植物，看看種子它們長大沒有?(教師積極鼓勵幼兒進行回答，并及時的給予表揚)
帶領幼兒參觀幼兒園的種植園，并提問：前幾個天這里是什么樣的呢?現(xiàn)在發(fā)生了什么變化呢?
2、參觀幼兒園的各類植物請幼兒觀察，并了解其名稱以及特征。
A.你知道這些植物的名稱嗎?
B.教師為幼兒介紹各類植物的名稱以及特征。
3、分組討論：了解種子發(fā)芽所需要的基本條件。教師提問：種子放在什么地方最有助于它的成長?為什么?”(這些地方空氣流通好，陽光充足，澆水方便)
教師總結：種子生長的基本條件是陽光，水，土壤，空氣
4、調動幼兒已有的經驗，和幼兒一起討論種植的方法。
(1)引導幼兒互相討論，講述種子的種植過程。教師提問：誰知道怎樣把種子種到土壤里?種子種好以后，需要做哪些事情?
5、教師和幼兒共同梳理經驗，明確種植方法。
種植過程：將種子均勻地撒在土壤表面(種子不能放得太多)，再用細土將種子完全覆蓋，最后給種子澆適量的水(水要將容器內的土壤全部潤透)。 6、幼兒分組到盥洗室或適宜的場所進行種植活動，教師進行重點指導。
(1)教師引導幼兒按照正確的步驟進行種植。
(2)教師引導幼兒在種植的過程當中思考：種子種在土壤的什么位置最合適?為什么?”(種子不能太深，太深發(fā)不了芽;也不能太淺，太淺會干死)
7、分享交流——親親我們種植園的寶貝。
教師組織幼兒分享參觀后的感受。
8、教育幼兒要愛護植物，知道植物來之不易，懂得尊重他人勞動成果
9、活動總結：
教師總結幼兒今天的表現(xiàn)，表揚和鼓勵幼兒在活動中表現(xiàn)積極的幼兒。讓幼兒在進行種植活動的同時，感受到科學探索活動帶來的快樂。同時，教師要照顧到那些在活動中比較安靜的幼兒，使其也能在活動結束的時候獲得快樂，以培養(yǎng)他們對科學活動的興趣。
活動延伸：
1、繪畫《咱們一起來種植》。
2、引導幼兒進行觀察記錄。
活動反思：
1、此教育活動符合中班幼兒樂于探索、樂于參加勞動、樂于親近大自然的現(xiàn)實需要，對幼兒的發(fā)展具有重要的價值。
2、在本次活動中，教師提前以組織幼兒觀看植物生長過程的錄像，使其感受種子生長的神奇，為本次活動作準備。本次活動教師帶領幼兒親子去參觀這些種植園的植物，讓幼兒更感興趣，其中以師幼討論的形式，根據(jù)幼兒已有的生活經驗，和幼兒共同總結出種植的方法以及種子生長所需的基本條件，讓幼兒在活動中輕松的掌握知識。大部分幼兒較感興趣，目標也完成的不錯。
3、在這一系列的活動中，幼兒從理論到實踐，既了解了種子種植的方法和發(fā)芽的條件，又體驗到勞動的快樂。這個活動在后期的植物生長過程中，還蘊含著許多的教育價值，隨著種子不斷地成長，幼兒要對其進行細心地照顧，這在無形中增加了幼兒的責任感，同時幼兒在此過程中，也就了解了植物生長的過程，并從中體驗到生命的神奇。
人們都說，一分耕耘，一分收獲。在xx年4月13日，我在陽臺上種了辣椒、蔥、甜椒、大蒜、洋西菜、水果冬瓜。
第一周，我的辣椒已經從土里探出了頭，正好奇地張望著這美麗的世界。第二周，辣椒還在茁壯生長，7天的時間，它就從一個好奇的小寶寶成長成了一個年輕的小伙子。一天放學回家，我一進門發(fā)現(xiàn)，陽臺正進行著一場“植物大***”：只見我奶奶左手握住辣椒莖，右手用力一拔，一根健康的植物小生靈辣椒，就被殺死了。我見了又傷心又迷惑不解：為什么奶奶要把那些健康的辣椒苗都拔了，只留下一棵呢？
我急忙跑過去：“奶奶，您為什么要把辣椒都拔了？”奶奶耐心地跟我說：“因為其他辣椒會搶養(yǎng)料，所以只能留下一棵長得最好的?！钡搅爽F(xiàn)在，因為沒有其他辣椒搶養(yǎng)料，所以生長速度很快，已經長成一個強壯的小伙子了，我看著這棵健壯的辣椒，心中一陣狂喜。
這棵辣椒，不僅讓我們家增加了一份綠色、讓空氣更清新，還讓我懂得了細心觀察才能有所發(fā)現(xiàn)。
向日葵即葵花，又名朝陽花、向陽花，它與玫瑰、月季、牡丹、茉莉等本是同族姐妹，百花冊上有它光輝的名子。雖然，它沒有月季花的繽紛色彩，也沒有茉莉花的誘人清香，更不似牡丹花的雍容光華貴但是，對哺育萬物的太陽，它卻有驚人的赤誠，這就是植物學上所說的極強的趨向性---“向陽性”。
向日葵是惹人憐愛的。它亭亭玉立，美麗、潔凈、高雅。它有沁人心脾的清香。向日蔡一般可以長到三米左右。經常生長在堤壩上、路旁、田邊、河岸葉子長得很大，形狀像一把蒲扇，可以喂兔、喂羊等。它的頸彎成一定的弧度，臉面是一個金黃的花圓盤，總是對著陽光粲然微笑。蜂舞蝶戀，戀花可謂迷人。到秋收的時候，小黃花和邊沿上的花都墜落了。種子也就成熟了。你可別瞧它種子小，共實它對國家的貢獻可大哩！可食用，可醫(yī)用，工業(yè)上亦可派用場，
人們也常常想，玫瑰月季婀娜多姿，可謂嫵媚極了。但是，它們給人的印像只不過有＂好看＂的外表。向日葵不同了，它也許沒有玫瑰、月季、牡丹、茉莉美麗俊秀，但它給人以啟發(fā)，深思和勇氣，尤其它那種可貴的精神，更使人永遠難忘。
雖然它是一種植物，但它好像是懂人性似的，迎朝暉，送夕陽。當太陽轉到地球另一面去的時候，它還戀戀不舍地將頭轉動，仿佛還在尋找普照大地的陽光。到了黎明，它又東望大海，去迎接那光芒四射噴薄欲出的新太陽。
“春色滿園關不住，一枝紅杏出墻來。”口中碎碎念著楊萬里的《游園不值》，讓我想起了爺爺家那棵杏子樹。
這棵杏子樹已經有幾十年了，它挺拔的粗壯的身軀撐起了無數(shù)個枝多葉茂的小樹干。從記事起我就認識了這棵杏子樹，它陪伴著我的快樂童年，而我總盼著它每年能早日開花、結果。開滿花的它猶如天女下凡，一陣風吹來，它擺動著美麗的身姿，如一只只翩翩起舞的粉蝴蝶。農歷五月，一個個金黃的杏子成熟了，酸酸甜甜，讓人垂涎欲滴。
可是最近幾年，也許是它年齡太大了吧，它不太能結果了，即使結果了結出的杏子也越來越酸了。龐大的身軀也遮住了家里的陽光，所以爺爺決定把它砍掉。當看到大人們拿出電鋸和斧頭時，我鼻子一酸：你是我童年的回憶，分“紅寶石”給我伙伴......
我真是戀戀不舍呀！半小時后，杏子樹被砍倒了，所有的枝丫成捆清理，奶奶說這些枝丫可以燒水燒飯，這真是“春蠶到死絲方盡、蠟炬成灰淚始干。
這課杏樹帶給了我許多快樂和美好回憶，如今我們只能與它揮手再見了，我會永遠在心里珍藏的。
種植快樂
培根說過：“如果你把快樂告訴一個朋友，你將得到兩個快樂，而如果你將憂愁像一個朋友傾訴，你將被分掉一半的憂愁。”真的耶！快樂真的可以種植。不信，你們就來瞧瞧我們是怎樣種植和收獲快樂的吧！
年初六，我們一家都覺得很無聊，媽媽的一句話，就像是種下了快樂的種子：“明天我們去野炊吧！”我一聽到這個消息就高興地一蹦三尺高，野炊，我可是從沒有去過，在我的“廣播”下，表弟、舅舅都知道了我們的“秘密”，這下可糟了，他們聽了也是笑逐言開，跟阿姨、表弟、朋友都說過了，結果大家聽了，那股興奮勁兒也被勾了出來，特別是小孩子們，真是喜從天降，于是紛紛打電話報名，于是我們就浩浩蕩蕩地組成了一個快樂隊伍，一起去野炊，快樂就這樣生根發(fā)芽了。大家都帶好了食物、餐具，我們一起建爐灶，一起撿柴，一起燒烤，一起分享著野炊所帶來的快樂。
我們這支快樂的隊伍回到家里，就把快樂四處蔓延開來。大家把野炊中烤好后帶來的好吃的分給左鄰右舍吃，還津津有味地把野炊發(fā)生的趣事講給別人聽，我們附近的鄰居、朋友都高興了起來。當然我們也不單單讓快樂在我們這個地方蔓延，我們還把它們蔓延到了大江南北
就這樣，一朵又一朵快樂之花，在我們之間綻放開來。
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