教案課件是老師在課堂上非常重要的課件，因此就需要我們老師寫好屬于自己教學(xué)課件。設(shè)計教案需要注重對學(xué)生的關(guān)愛和支持。想要更加深入地了解“水墨畫花教案”不要錯過欄目小編推薦的這篇文章，我將在這里提供一些有用的建議供您選擇！

水墨畫花教案 篇1

《童年的水墨畫》是人教版小學(xué)語文五年級下冊第二單元第9課《兒童詩兩首》的第二首詩，這首兒童詩通過“街頭”、“溪邊”、“江上”三個小標題，攝取了一組兒童生活的鏡頭，展現(xiàn)了兒童俏皮的生活場景，靜、動交織，構(gòu)成了一幅幅令人向往的純真童年畫面。下面是小編整理的童年的水墨畫教學(xué)設(shè)計，大家一起來看看吧。

教學(xué)目的'

指導(dǎo)學(xué)生按一定的方法欣賞兒童詩，激發(fā)學(xué)生閱讀兒童詩的興趣，并能進行簡單的模仿創(chuàng)編。

教學(xué)重點

欣賞詩歌的語言美、畫面美，感受童年的快樂。

教學(xué)準備

課件、學(xué)生準備采蜜本(摘錄本)

課前分發(fā)印有《童年的水墨畫》的紙張，讓學(xué)生自己預(yù)習(xí)，并進行一定的摘抄。

教學(xué)過程

一、創(chuàng)設(shè)閱讀情境，激發(fā)興趣

播放歌曲《童年》。

簡介你認識的高洪波。

師導(dǎo)語：這節(jié)課讓我們來欣賞著名兒童文學(xué)家高洪波的《童年的水墨畫》。

二、交流摘錄筆記，感知大意

1、在每小節(jié)的標題后面加上一個表示動作的詞, 概括主要內(nèi)容。

2、說說詩歌描繪了怎樣的畫面。

三、感悟詩句優(yōu)美，欣賞畫面

1、從學(xué)生摘錄的詞句入手，引導(dǎo)品味一節(jié)詩的語言美，畫面美，并進行朗讀。

2、提煉欣賞方法。

3、學(xué)生自己按方法欣賞其它詩節(jié)。

4、交流，師引導(dǎo)點撥，并指導(dǎo)朗讀。

四、動筆仿詩，抒發(fā)情感

1、說說童年生活的一些片斷，再小組合作，模仿詩歌，試編詩歌。

2、交流所編的詩句。

五、總結(jié)，布置作業(yè)

1、補充采蜜本。

2、繼續(xù)閱讀兒童詩。

水墨畫花教案 篇2

1、認知領(lǐng)域：認識動物的頭部特征，利用繪制面具的方式進行造型表現(xiàn)。

2、操作領(lǐng)域：學(xué)會運用剪、挖、貼、畫、拼接等手段在各種材料上制作有趣的動物面具。

3、情感領(lǐng)域：增進對動物的了解，進一步培養(yǎng)人與動物的親近感。在綜合活動中挖掘潛能，給學(xué)生大膽展示的機會。

不同動物的面部特征的表現(xiàn)及表現(xiàn)手法。

搜集各種動物的面部特寫圖片和動物面具的實物或圖片。

學(xué)生準備：剪刀、膠棒、包裝紙、盒、各種材料(毛線、樹葉、布、麻繩、彩帶、瓜果蔬菜等)。

欣賞音樂《動物狂歡節(jié)》，聽聽有哪些動物?讓學(xué)生自由暢談。

再欣賞音樂，看課件，動物們隨著音樂一一出現(xiàn)。

引導(dǎo)學(xué)生仔細觀察各種動物面部特征和表情。

啟發(fā)學(xué)生概括各種動物的面部特征：圓形、方形、橢圓形、三角形。表情特征：哭、笑、愁、兇、怒等。

師：為這群快樂的動物畫個像，分別畫出一兩個自己喜歡的動物頭像。

師：獅王感謝大家為動物們畫像，邀請同學(xué)們參加動物狂歡節(jié)。拿出自帶的動物面具裝扮起來去狂歡吧。

師生戴上面具隨著音樂盡情舞蹈。

師：可惜面具太少了，有點遺憾。我們?nèi)ッ婢卟┪镳^尋找—些有趣的動物面具吧。

觀看動物面具的課件，教師介紹面具的由來：遠古時代，人們認為患病、自然災(zāi)害是妖魔鬼怪帶來的，于是就用樹葉、獸皮、羽毛等做成模樣奇怪的面具戴在瞼上跳舞驅(qū)妖，祈求平安。

引導(dǎo)學(xué)生觀察各種動物面具是用哪些方法來表現(xiàn)的?分析制作材料和制作方法。

教師出示幾種自制的動物面具讓學(xué)生分析是由哪些材料制作的，運用什么手法表現(xiàn)的。

教師示范制作動物面具，讓學(xué)生出主意，邊做邊講解制作方法。

學(xué)生可以獨立或合作制作一件動物面具。教師巡回指導(dǎo)。出示動物簡筆畫圖例。

分小組依據(jù)課前準備的童話故事創(chuàng)編動物故事、兒歌，準備節(jié)目去參加動物狂歡節(jié)。

學(xué)生們戴上面具表演自編的節(jié)目，盡情表現(xiàn)自己的才能。

6、活動拓展。

結(jié)合班隊活動或語文課等組織學(xué)生開一個化裝晚會，制作更多種面具，可以是童話人物、卡通人物、怪獸等。

水墨畫花教案 篇3

天空藍藍的，白白的云在天上恣意地飄著，一群小鳥在晴朗的藍天上自由飛行，像一架架小小的飛機。

這時小猴子小夢放學(xué)了，她悶悶不樂地走回家。到家了，她“咚咚咚”地敲門，正在洗衣服的猴媽媽聽到敲門聲，連忙擦干了手去開門。猴媽媽一開門說：“小夢回來啦?！毙羿街觳婚_心地說“是啊，我回來了?！焙飲寢屢姞顔柕溃骸敖裉煸趺蠢?？為什么不開心啊？”小夢郁悶地說道：“我想吃桃子，因為班上同學(xué)小飛一天吃十個桃子，我想一天吃九個桃子，好不好啊，媽媽?”因為小夢數(shù)學(xué)不好，所以猴媽媽靈機一動，想出了一個好辦法。猴媽媽考了小夢一個數(shù)學(xué)題：“三天吃九個，好不好？”小夢一聽到能吃九個桃子，心里可高興了，說：“可以，可以，當然可以！”猴媽媽無奈地說：“看來你的數(shù)學(xué)要加強了呀。”

小朋友們，千萬不要學(xué)小猴，不認真學(xué)習(xí)，稀里糊涂的。我們應(yīng)該努力學(xué)習(xí)各種各樣知識，天天向上。

水墨畫花教案 篇4

水墨畫魚

一、教學(xué)目標

1.了解魚的基本知識與特征，學(xué)習(xí)水墨畫魚的表現(xiàn)方法。

2.欣賞分析魚不同的水墨表現(xiàn)技巧與方法，運用水墨的方式進行表現(xiàn)。

3.在筆情墨趣中，發(fā)現(xiàn)水墨魅力，體驗水墨意趣，大膽地親近水墨，激發(fā)熱愛自然、熱愛生活和藝術(shù)的情感。

二、教材分析

第四冊《水墨游戲》讓學(xué)生了解了水墨畫用具的使用方法及水墨的基本特點，認識了水墨畫的基本概念，能控制水墨線條的變化，懂得調(diào)配墨色的濃淡層次，用水墨的基本技法做自由的造型練習(xí)。《水墨畫魚》要求學(xué)生在之前基礎(chǔ)上，主要通過觀察生活中的魚，了解魚的基本知識與特征，欣賞分析畫家作品的水墨表現(xiàn)技巧與方法，用水墨創(chuàng)作出具有情趣的畫面。鼓勵學(xué)生大膽嘗試，欣賞、了解、掌握祖國傳統(tǒng)水墨畫的特性及表現(xiàn)力，感受水墨畫獨特的韻味之美。

三、教學(xué)重點、難點。

重點：在欣賞、分析、認知魚的結(jié)構(gòu)特征的基礎(chǔ)上，用水墨的技巧與方法來表現(xiàn)魚。

難點：探究水墨表現(xiàn)方法，用水墨創(chuàng)作出具有情趣的畫面。

四、教學(xué)設(shè)計

課前準備

(學(xué)生)毛筆、墨汁、宣紙、筆洗、調(diào)色盤、毛氈等水墨畫工具材料。

(教師)教學(xué)課件及常規(guī)的水墨畫工具材料等。

教學(xué)過程

1.激趣導(dǎo)人，感知特征。

(1)請學(xué)生猜一猜魚的謎語，感受魚的外形特征。

沒胳膊沒腿，從來不離水。走路不用腳，搖頭又擺尾。(打一動物)

(2)請學(xué)生說說了解哪些魚的知識，交流魚的種類、魚的結(jié)構(gòu)等。

(3)教師實物展示魚，讓學(xué)生近距離觀察，交流感受。

2.分析探究，示范引領(lǐng)。

(l)分析魚的基本特征。

教師引導(dǎo)：要畫魚，先要了解魚的基本特征。無論魚的外形怎樣變化，它的基本特征都是一致的。教師用簡筆畫的方式畫出魚的基本特征。魚的結(jié)構(gòu)分為：頭部、軀干部、尾部。頭上有嘴、眼睛、鰓;身上有背鰭、胸鰭、腹鰭、臀鰭，布滿鱗片。

(2)欣賞齊白石水墨作品《年年有余》，并分析其所用的表現(xiàn)方法。

(3)教師示范水墨鰱魚的畫法。

①用有變化的墨色以側(cè)鋒畫魚的背部。

②中鋒為主，墨線勾形，側(cè)鋒畫魚鰭。

③濃墨點眼睛，勾畫鰭里的刺，題款，完成畫面。

(4)請學(xué)生講解小魚的畫法步驟和筆墨技法。

(5)師生共同探究墨破色的畫法，教師作局部示范。

3.掌握方法，嘗試體驗。

(1)出示鰱魚的畫法步驟圖，學(xué)生用水墨進行表現(xiàn)，體現(xiàn)出筆趣、墨趣、水趣、情趣。

(2)學(xué)生進行繪畫表現(xiàn)，教師巡視指導(dǎo)。重點指導(dǎo)筆墨的使用、畫面的安排。

4.作品欣賞，鼓勵創(chuàng)新。

(1)欣賞同齡人作品不同的表現(xiàn)方法，感知用筆用墨。學(xué)生通過借鑒、啟發(fā)，敢于對老師的范畫、對別人的畫法有所探究、創(chuàng)新。

(2)鼓勵學(xué)生展開聯(lián)想，大膽表現(xiàn)，能畫出自己心中的魚。

5.評價總結(jié)，拓展延伸。

(1)采用師生互評的方式圍繞筆趣、墨趣、水趣、。隋趣，暢談自己的感受和新的發(fā)現(xiàn)。

(2)課后去搜集魚的水墨作品進行欣賞與臨摹，嘗試用不同表現(xiàn)方法進行體驗。

教學(xué)反思：在教學(xué)中，我先讓學(xué)生欣賞生活中常見的魚的形象，感受魚的美，知道魚的寓意。再通過復(fù)習(xí)、演示進一步讓學(xué)生掌握國畫的基本技法。再讓學(xué)生欣賞大師的范畫，讓學(xué)生感受用中國畫形式表現(xiàn)出來的魚的美感，激發(fā)起了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，很多同學(xué)就躍躍欲試起來。

水墨畫花教案 篇5

活動過程：

一、熱身運動“猴子下山”，激發(fā)幼兒參與活動的興趣。

師：“今天猴王媽媽要帶她的小猴子到很遠的地方去搬桃子，路上要經(jīng)過許多木橋和山洞，道路非常不好走，猴兒們和猴王媽媽一起做運動，準備開始搬運桃子吧?！?/p>

小結(jié)：小猴子們可真能干，做運動的時候渾身充滿了力量。

1.幼兒自主嘗試探索行走平衡木和鉆山洞的多種方法。

三、游戲“小猴子運桃子”引導(dǎo)幼兒合作進行游戲，鞏固鉆爬和平衡技能。

要求：

1.各組第一位幼兒走過平衡木鉆過山洞后從框內(nèi)取出一個“桃子”往回跑。將桃子放入起點的筐子里，拍下下一位幼兒的手，走到隊伍末尾，第二位小朋友以此類推。

2.比賽采用限時賽，規(guī)定時間內(nèi)取得最多桃子的隊伍取勝。四、放松活動“小猴子回山”

大班數(shù)學(xué)《7的組成與分解》公開課+課件PPT+教學(xué)設(shè)計+說課稿小班美術(shù)活動《秋天的果園》優(yōu)質(zhì)公開課視頻課件PPT教案音樂（秋天主題）

水墨畫花教案 篇6

活動目標：

1、愛小動物，保護小動物的情感。

2、初步培養(yǎng)幼兒對水墨畫的興趣。

學(xué)習(xí)濃墨、淡墨的運用。

活動準備：

到動物園參觀過大熊貓；大熊貓的圖片資料、水墨畫工具。

活動過程：

一、欣賞討論

1、你們喜歡黑色嗎？

其實黑色也很漂亮又很有用，想一想我們畫哪些東西的時候需要黑色？

2、欣賞大熊貓圖片

找找大熊貓身體上哪些地方有黑色。

二、師生共同討論畫法。

1、今天我們要用水墨畫來畫大熊貓。

墨可以調(diào)成淡墨、濃墨，那么大熊貓身上黑的地方用什么墨？

其它地方又用什么墨呢？

大熊貓由哪些部分組成？像什么形狀？用濃墨還是淡墨？

先畫什么？再畫什么？

教師和幼兒共同完成范畫。

三、提出創(chuàng)作要求

剛才我們欣賞了這么多的大熊貓，有吃東西的，有睡覺的，有坐在地上的，

有爬在樹上的.…….現(xiàn)在我們用畫筆來給你喜歡的大熊貓照個像，照相前要先想好：大熊貓和誰在一起？在什么地方？在干什么？把大熊貓的動作也要照下來！

四、幼兒作畫，教師指導(dǎo)重點

淡墨的技巧。

2、鼓勵幼兒大膽想象，創(chuàng)作不同的熊貓形態(tài)。

3、提醒幼兒注意水墨畫作畫習(xí)慣，鼓勵剛?cè)腴T的孩子正確握筆。

4、引導(dǎo)大班的孩子用不同的水墨畫技巧作畫，并能用顏料添畫背景，鼓勵中班孩子向大班孩子學(xué)習(xí)。

五、欣賞評價

水墨畫花教案 篇7

活動目標：

1、引導(dǎo)幼兒嘗試用水粉顏料和毛筆進行簡單的裝飾畫創(chuàng)作。

2、啟發(fā)幼兒體驗美術(shù)創(chuàng)作的樂趣，培養(yǎng)幼兒初步的欣賞美、表現(xiàn)美的能力。

活動準備：

1、幼兒每人一件用白紙做的大背心、展示板、范例、盛有各色顏料的杯子若干個、毛筆人手一支。

2、音樂磁帶、錄音機。

活動過程：

一、教師帶領(lǐng)幼兒伴隨歡快的音樂進入活動室。

二、活動進行：

1、請三至四名幼兒到前面展示自己身上的衣服，其他小朋友欣賞。

教師與幼兒自由交談：這幾個小朋友的衣服好看么？為什么？小朋友今天穿得是什么衣服？怎樣才能使自己的衣服變得更美麗？

2、啟發(fā)幼兒想出各種方法把自己的衣服打扮得更漂亮。

3、參觀服裝展覽，引導(dǎo)幼兒仔細觀察，說說它們的漂亮之處。

4、出示用白紙做的大背心，幼兒試穿。教師嘗試作畫，幼兒仔細觀察并說出教師做畫的方法。

5、鼓勵幼兒自由創(chuàng)作裝飾自己背心的正面，教師作巡回指導(dǎo)，提醒幼兒不要將顏料弄撒。

6、教師提出問題：背心的正面畫好了，背面怎么辦？（引導(dǎo)幼兒說出：小朋友之間相互幫助作畫）

7、幼兒作畫，教師隨即指導(dǎo)幫助幼兒，發(fā)現(xiàn)好的方法及作品及時表揚。

三、活動結(jié)束：

1、先請幼兒進行互評，然后教師簡要講評幼兒作畫情況。

2、聽音樂，教師帶領(lǐng)幼兒進行時裝表演。

活動延伸：帶領(lǐng)幼兒到其他班級，為小朋友進行時裝表演。

水墨畫花教案 篇8

這一天，天氣很好，太陽熱辣辣的，天空瓦藍瓦藍的，猴媽媽心里想：“今天天氣好，我把衣服拿出來洗一洗?！庇谑?，猴媽媽就把被單和衣服都拿出來洗了。她洗衣服洗得滿頭是汗。

到了中午放學(xué)的時間，小猴子紅著臉，嘟著嘴，回到了家門口。“咚咚咚！”它的力氣格外大，用手捶著門，“媽媽，媽媽！”小猴子叫著。猴媽媽心里想：“一定是我們家笨笨回來了?！庇谑牵腿ラ_門了。

她見小猴子笨笨一副悶悶不樂的`樣子，就問：“笨笨，你怎么了？怎么這么遲才回來??？”小猴子笨笨說：“媽媽，我想吃桃子！”

猴媽媽疑惑地問：“你為什么突然想吃桃子啦？”小猴笨笨說：“好吃唄！”猴媽媽說：“你這孩子，只吃零食，不吃飯？”小猴子笨笨賭氣說：“那我以后都不吃飯了！”猴媽媽沉著臉：“你又調(diào)皮了是不是？”小猴子笨笨就哭著說：“我同學(xué)興興一天都能吃十個桃子，而我呢？一個都沒有！”

猴媽媽還是氣不消，她說：“那我一天給你吃一個桃子怎么樣？”小猴子說：“才一個，還不夠我塞牙縫呢！”猴媽媽說：“那我一天給你吃三個怎么樣？”小猴笨笨又說：“不夠！”猴媽媽說：“那你要幾個?。俊毙『镒诱f：“我至少要兩百個！”猴媽媽說：“你如果想要那么多，我可沒有錢！”

猴媽媽見小猴可憐兮兮的，有些不忍心了，想了想說：“你三天吃九個桃子怎么樣？”小猴子笨笨說：“太好了，可以有9個桃子吃了！”

水墨畫花教案 篇9

活動目標

1、欣賞、感受金魚的優(yōu)美姿態(tài)以及色彩變化之美。

2、學(xué)習(xí)按筆和提筆，使用中鋒和側(cè)鋒作畫。

3、嘗試畫出不同動態(tài)的金魚。

活動準備

1、幼兒已初步認識過金魚，實物金魚若干。

2、國畫工具材料。

活動過程

1、引導(dǎo)幼兒觀察魚缸里的金魚，感受金魚的優(yōu)美姿態(tài)與色彩變化。

教師：金魚身上的顏色是什么樣的？有什么變化？它們是怎么游的？我們來學(xué)一學(xué)！

2、師幼共同討論、探索金魚的畫法。

(1)探索金魚眼睛的畫法。

教師：金魚眼睛大大的'，凸鼓出來，我們可以用勾線的方法來畫。

(2)探索金魚尾巴的畫法。

教師：金魚的尾巴前面大，尾端越來越小，用毛筆怎么又快又好地畫出來呢？

(3)教師小結(jié)：可用中鋒勾畫出魚身和魚眼的輪廓；用側(cè)鋒先按筆再提筆，畫出尾部；用小勾線筆添畫魚嘴、眼珠、魚鰭等細節(jié)。

3、幼兒創(chuàng)作，教師巡回指導(dǎo)。

教師：你想畫什么樣的金魚？和你的好朋友說一說。

4、欣賞、交流、評價。

教師：你的金魚在哪里？在干什么？它們可能在說些什么？

教學(xué)反思

讓孩子觀察金魚圖片的時候孩子們的興趣都在金魚亮麗的顏色上，應(yīng)多注重引導(dǎo)孩子觀察近于造型和動態(tài)。平時應(yīng)多注重幼兒握筆姿勢的訓(xùn)練，長此久往，孩子們會畫出更美麗的水墨畫來。

水墨畫花教案 篇10

活動目標：

1.培養(yǎng)幼兒對國畫的興趣,體驗一邊念兒歌一邊作畫的快樂。

2.能用宣紙大膽作畫，掌握畫水墨畫小猴的基本方法。

3引導(dǎo)孩子們在活動結(jié)束后把自己的繪畫材料分類擺放，養(yǎng)成良好習(xí)慣。

4.培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。

活動準備：

課件(有關(guān)小猴吃桃)、水墨畫《小猴吃桃》的步驟范例、宣紙、毛筆、墨汁、調(diào)色盤、抹布、墊板等。

一物像人又像狗，爬桿上樹是能手，擅長模仿人動作，家中沒有山中有。(打一動物)2.觀看課件，激發(fā)幼兒繪畫的興趣。

小猴在干什么?請個別幼兒模仿。小猴還會干什么?樂于觀察身邊的事物爬樹、撓癢、吃東西等。小朋友想一想小猴拿桃會是什么樣的動作?幼兒分組自由討論，并選出代表模仿。

(1)出示步驟示范圖，引導(dǎo)幼兒觀察。大家仔細看，先畫什么，再畫什么?用的是中鋒還是側(cè)鋒?墨的`顏色一樣嗎?頭是什么形的?身體呢?四肢有什么特點?

(2)學(xué)說兒歌畫這幅畫還有小兒歌呢。大家認真聽：濕墨半圓畫猴頭，中鋒弧線畫猴臉，濃墨一點耳半圓，一點一橫猴頭成，側(cè)鋒橢圓猴身體，順峰畫出猴四肢，再畫細長猴尾巴，最后桃子手中拿。

(3)幼兒繪畫引導(dǎo)幼兒邊說兒歌邊繪畫，提醒幼兒握筆姿勢，糾正錯誤。注意畫面的布局，以及繪畫衛(wèi)生。

4.作品展示，相互欣賞評價。

活動延伸：

引導(dǎo)幼兒在繪畫區(qū)繼續(xù)練習(xí)猴子的不同形態(tài)。

小小毛筆手中拿，拇指、食指捏的緊，中指輕輕靠上來，無名指、小指別掉隊，手中好像握雞蛋，記住筆桿要垂直。

1.在實際教學(xué)中我發(fā)現(xiàn)很難讓幼兒理解的是，桃子有營養(yǎng)，提倡吃又要少吃，對于小班的孩子來說有些難以掌握，不能理解。

2.在活動教學(xué)過程中，有些孩子不能理解桃子對人身體到底有什么好處，沒有更好的讓幼兒理解，教師和幼兒之間的互動也不夠好，沒調(diào)起幼兒的積極性。

如果重新上的話，我會設(shè)計一個情節(jié)，比如小猴子吃桃，以猴子的身份讓幼兒在玩中了解桃子的營養(yǎng)價值和好處。

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