如果您需要符合您需求的“大班風(fēng)娃娃教案”相關(guān)推薦，強(qiáng)烈建議您將此網(wǎng)頁加入收藏夾。教案課件是老師不可缺少的課件，所以在寫的時候老師們就要花點(diǎn)時間咯。教案編寫是以科學(xué)方法掩蓋教育教學(xué)質(zhì)量的重要保障。

大班風(fēng)娃娃教案【篇1】

教學(xué)資料參考范本

撰寫人部門

時間活動目標(biāo)：

1知道風(fēng)對人有好處也有壞處。

2、體驗(yàn)"心愿"的含義。

活動重點(diǎn)：

知道風(fēng)對人有好處也有壞處。

活動準(zhǔn)備：

1、幼兒已經(jīng)認(rèn)識風(fēng)是由于空氣的流動而產(chǎn)生的。

2兒童活動操作材料第二卷，第13-16頁。

活動過程：

一、讓幼兒體驗(yàn)風(fēng)。

1、教師用扇子給幼兒輕輕扇風(fēng)，讓孩子們說說風(fēng)刮在身上、臉上有什么感覺？（舒服）

2、教師用扇子給幼兒用力扇風(fēng)，讓孩子說說現(xiàn)在風(fēng)刮在身上、臉上有什么感覺？（冷、難受）

3、你喜歡什么樣風(fēng)嗎？為什么？

2、 引出故事，風(fēng)娃娃想做好事。

1有一個風(fēng)娃娃。它希望每個人都喜歡它。讓我們聽聽。你喜歡嗎？

2、教師講述故事，至"大家都不喜歡它"。

3、提問：風(fēng)娃娃都到了哪些地方？它做了什么？小朋友對他說了什么？大家為什么要感謝它？

4討論：風(fēng)華做的這些事是好事嗎？

5請給風(fēng)娃出點(diǎn)主意。我們怎樣才能實(shí)現(xiàn)他為朋友做好事的愿望呢？

三、風(fēng)娃娃做好事。

1、繼續(xù)傾聽故事至最后。

2、小朋友為什么風(fēng)娃娃嗎？

3、你喜歡它嗎？喜歡它幫你做什么？（帆船靠風(fēng)航行，電風(fēng)扇的風(fēng)很涼爽，電吹風(fēng)吹風(fēng)吹干頭發(fā)很快，等等）

4你做過你不喜歡的事嗎？

延伸活動：

1戶外活動和孩子們體驗(yàn)外面的風(fēng)，讓孩子們觀察花草、書籍在風(fēng)中吹出了什么變化？

2、和幼兒在午餐前**關(guān)于風(fēng)的**，看看風(fēng)的好處和風(fēng)帶給人類的壞處。

附故事：風(fēng)娃娃的心愿

風(fēng)娃娃想為朋友做好事。他輕輕地吹過樹林，小樹說：“哦，太舒服了。很涼爽，很清爽。這讓我們都很舒服。

他吹過田野，莊稼說：“謝謝你，風(fēng)孩子?！?。你讓我們大家都很舒服。

”他輕輕地吹過池塘，水面上有幾個圓圈。小魚伸出頭說：“謝謝你，風(fēng)華。你為我畫了這么多圓圈。

"他輕輕吹過小朋友的身邊，好像媽媽輕輕地?fù)崮π∨笥训哪樀?。孩子說：“謝謝你，馮華。你是我們的好朋友。我們喜歡你。

大班風(fēng)娃娃教案【篇2】

大班優(yōu)質(zhì)科學(xué)教案《淘氣的風(fēng)娃娃》

活動目標(biāo)：

1、通過實(shí)驗(yàn)，感受、了解風(fēng)速的不同。

2、愿意積極交流自己對風(fēng)的印象，了解風(fēng)給人們帶來的好處與危害。

活動重點(diǎn)：了解風(fēng)的好處與壞處

活動準(zhǔn)備：風(fēng)車、課件

活動過程：

一、出示風(fēng)車，吸引孩子的注意力。

師：看，今天我為小朋友們帶來了什么?(風(fēng)車)師：風(fēng)車可以轉(zhuǎn)嗎?風(fēng)車為什么能夠轉(zhuǎn)起來呢?

師小結(jié)：原來是因?yàn)橛酗L(fēng)吹著，所以風(fēng)車就轉(zhuǎn)起來了!

二、嘗試用不同的風(fēng)力轉(zhuǎn)動風(fēng)車，感受風(fēng)力的不同對風(fēng)車的影響。

1、引導(dǎo)幼兒用身體制造出風(fēng)。

師：淘氣的風(fēng)娃娃來到了我們班藏了起來，小朋友們快把風(fēng)娃娃請出來吧?。ㄓ米齑怠⒂檬稚龋?/p>

2、引導(dǎo)幼兒用嘴吹氣制造出不同大小的風(fēng)帶動風(fēng)車轉(zhuǎn)動，觀察風(fēng)力不同對風(fēng)車轉(zhuǎn)動的影響。

師：你每次用嘴吹出的風(fēng)力大小一樣嗎?

師：風(fēng)車轉(zhuǎn)的一樣嗎?怎么不一樣?

師小結(jié)：當(dāng)我們風(fēng)吹得大，風(fēng)車就轉(zhuǎn)得快，風(fēng)吹得小，風(fēng)車就轉(zhuǎn)得慢些。

風(fēng)娃娃要休息了，我們快把風(fēng)車送回家吧！

三、通過故事，了解風(fēng)給人們帶來的好處與危害。

課件展示故事我們一起來看一看風(fēng)娃娃的故事，仔細(xì)看，風(fēng)娃娃都做了哪些好事和壞事?(欣賞視頻：風(fēng)娃娃的故事)

四、通過觀察課件選一選鞏固對風(fēng)的了解小朋友們，剛才我們通過自己的生活經(jīng)驗(yàn)和動畫了解到了風(fēng)娃娃給我們帶來的好處和壞處，老師把小朋友們說的內(nèi)容整理了一下，但是呢他們都藏在了數(shù)字卡片的后面，所以我們要玩一個《選一選》的游戲選一選哪些數(shù)字后面藏著風(fēng)娃娃做的好事？（課件展示：《選一選》）

1、師：我們怎樣可以減少不好的風(fēng)對我們的生活帶來的危害呢?

師小結(jié)：我們可以加強(qiáng)天氣監(jiān)測并及時預(yù)報，提醒大家在不好的風(fēng)來之前做好防范措施，還可以多植樹，樹能夠擋住一些風(fēng)，這樣帶來的危害就更小。

2、教育引導(dǎo)小朋友從現(xiàn)在開始要學(xué)好本領(lǐng)，想出更多的好辦法讓風(fēng)比現(xiàn)在更加聽話、更有用、多做好事、少做壞事。

師小結(jié)：生活中有一些會對我們生活帶來危害的風(fēng)，我們要從現(xiàn)在開始好好學(xué)習(xí)知識，防止不好的風(fēng)破壞我們的生活。

五、游戲："風(fēng)吹樹苗"小朋友們我們一起來玩一個風(fēng)吹樹苗的游戲，起立。

我們現(xiàn)在是一棵棵小樹苗在陽光下曬著太陽，然后吹來了微風(fēng)（微動）；接著又吹來了大風(fēng)（晃動）；吹來了龍卷風(fēng)（被吹倒了），怎樣才能不被風(fēng)吹倒呢？（所有小樹苗聚在一起）

大班風(fēng)娃娃教案【篇3】

大班語言活動風(fēng)娃娃的心愿教案反思主要包含了活動目標(biāo)，活動準(zhǔn)備，活動過程，活動反思等內(nèi)容，知道風(fēng)對人們既有好處，又有害處，知道什么是“心愿”，學(xué)會表達(dá)自己的心愿，適合幼兒園老師們上大班語言活動課，快來看看風(fēng)娃娃的心愿教案吧。

活動目標(biāo)：

1要知道風(fēng)對人有好處也有壞處。

2．知道什么是“心愿”，學(xué)會表達(dá)自己的心愿。

三。通過語言表達(dá)與動作的結(jié)合，充分體驗(yàn)兒童對故事的興趣。

4仔細(xì)聽故事，理解主要情節(jié)。

5理解故事的含意和哲學(xué)。

活動準(zhǔn)備：

故事內(nèi)容；故事內(nèi)容**；關(guān)于風(fēng)的利用的一些**

活動過程：

1、 你知道什么是愿望嗎？

你有什么心愿？

t： 風(fēng)娃娃也有一個愿望，你想知道嗎？請你仔細(xì)的聽一聽這個故事。（傾聽故事至“大家都不喜歡你了）

2、 根據(jù)情節(jié)提問，幫助孩子們理解故事。

1.欣賞故事第一段

t：風(fēng)娃娃的心愿是什么？（幫助朋友做好事）

t： 風(fēng)娃娃幫助了誰？它做了些什么好事？

t： 孩子們對風(fēng)娃娃說了什么？

t：大家為什么都感謝它？

2.欣賞故事第二段

t： 為什么現(xiàn)在孩子們不喜歡風(fēng)娃娃？

t：它闖了什么禍？

t： 誰愿意幫風(fēng)娃娃想出點(diǎn)子讓大家都喜歡？

3.欣賞故事最后一段

t： 為什么孩子們喜歡風(fēng)娃娃？

t：那么你喜歡風(fēng)娃娃嗎？

三、引導(dǎo)幼兒討論：

t： 你想為你做什么？（帆船靠風(fēng)航行，用電風(fēng)扇降溫，用電吹風(fēng)機(jī)快速吹干頭發(fā)等）

t：你不喜歡風(fēng)娃娃做什么事？

四、找別人的優(yōu)點(diǎn)

t：風(fēng)娃娃和我們小朋友一樣，有優(yōu)點(diǎn)有缺點(diǎn)，我們找到了風(fēng)娃娃的許多的優(yōu)點(diǎn)，希望大家以后多看到別人的優(yōu)點(diǎn)。

t：請你說一說小朋友的優(yōu)點(diǎn)

整個活動分為四個部分：談話“心愿”導(dǎo)入；欣賞故事；用生活經(jīng)驗(yàn)來講述風(fēng)與人的關(guān)系；尋找別人的優(yōu)點(diǎn)。

活動反思：

談話“心愿”做為導(dǎo)入部分，而我確花了一些時間讓幼兒講述自己的心愿，浪費(fèi)了時間，沒有抓住時機(jī)直接引出故事；在語言活動中，孩子們應(yīng)該對故事有充分的認(rèn)識，對故事有完整的欣賞是最起碼的要求。但我忽視了這一點(diǎn)，直接就看**分段欣賞，并且按照故事內(nèi)容來提問，對幼兒的要求過高了，導(dǎo)致很多幼兒都失去了積極性。并且在第一遍就出示**，讓他們一會兒關(guān)注**，一會兒又傾聽老師的故事，干擾了幼兒的注意力。

在理解故事的部分，兒童沒有充分感受到故事；利用生活經(jīng)驗(yàn)講述風(fēng)和人類的關(guān)系，因?yàn)槿鄙偾捌诮?jīng)驗(yàn)的準(zhǔn)備，幼兒有點(diǎn)茫然，在老師的引導(dǎo)下，才能說出一些常見的現(xiàn)象；最后延伸部分讓孩子們找找別人的優(yōu)點(diǎn)，原先是想來個情感上的教育：讓孩子們要看到別人的優(yōu)點(diǎn)，在相互說說優(yōu)點(diǎn)中樹立自信心。但從實(shí)際效果來看，不宜放在這堂課上，這樣不僅費(fèi)時，而且偏離了主題。

大班風(fēng)娃娃教案【篇4】

活動目標(biāo)：

1、知道風(fēng)對人們既有好處，又有害處。（重點(diǎn)）

2、體驗(yàn)”心愿”的含義。

活動準(zhǔn)備：

1、幼兒已經(jīng)認(rèn)識風(fēng)是由于空氣的流動而產(chǎn)生的。

2、幼兒活動操作材料第二冊第13–16頁。

活動過程：

一、讓幼兒體驗(yàn)風(fēng)

1、教師用扇子給幼兒輕輕扇風(fēng)，讓孩子們說說風(fēng)刮在身上、臉上有什么感覺？（舒服）

2、教師用扇子給幼兒用力扇風(fēng)，讓孩子說說現(xiàn)在風(fēng)刮在身上、臉上有什么感覺？（冷、難受）

3、你喜歡什么樣風(fēng)嗎？為什么？

二、引出故事，風(fēng)娃娃想做好事

1、有個風(fēng)娃娃，它想讓大家都喜歡它，讓我們聽一聽，大家有沒有喜歡它呢？

2、教師講述故事，至”大家都不喜歡它”。

3、提問：風(fēng)娃娃都到了哪些地方？它做了什么？小朋友對他說了什么？大家為什么要感謝它？

4、討論：風(fēng)娃娃做的這些事情是不是好事？

5、請為風(fēng)娃娃出出點(diǎn)子，怎樣做才能實(shí)現(xiàn)他為朋友做好事的愿望呢？

三、風(fēng)娃娃做好事

1、繼續(xù)傾聽故事至最后。

2、小朋友為什么風(fēng)娃娃嗎？

3、你喜歡它嗎？喜歡它幫你做什么？（帆船靠風(fēng)力航行、電風(fēng)扇的風(fēng)是人涼快、電吹風(fēng)吹出的風(fēng)使頭發(fā)很快變干等）

4、風(fēng)娃娃有沒有做過你不喜歡的事？

四、延伸活動

1、戶外活動時和幼兒一起體驗(yàn)外面的風(fēng)，讓幼兒觀察小花、小草、書在風(fēng)的`吹動下有了哪些變化？

2、和幼兒在午餐前觀看關(guān)于風(fēng)的視頻，看看風(fēng)的好處和風(fēng)帶給人類的壞處。

大班風(fēng)娃娃教案【篇5】

活動目標(biāo)：

1、知道風(fēng)對人們既有好處，又有害處。

2、體驗(yàn)"心愿"的含義。

活動重點(diǎn)：

知道風(fēng)對人們既有好處，又有害處。

活動準(zhǔn)備：

1、幼兒已經(jīng)認(rèn)識風(fēng)是由于空氣的流動而產(chǎn)生的。

2、幼兒活動操作材料第二冊第13--16頁。

活動過程：

一、讓幼兒體驗(yàn)風(fēng)

1、教師用扇子給幼兒輕輕扇風(fēng)，讓孩子們說說風(fēng)刮在身上、臉上有什么感覺?(舒服)

2、教師用扇子給幼兒用力扇風(fēng)，讓孩子說說現(xiàn)在風(fēng)刮在身上、臉上有什么感覺?(冷、難受)

3、你喜歡什么樣風(fēng)嗎?為什么?

二、引出故事，風(fēng)娃娃想做好事

1、有個風(fēng)娃娃，它想讓大家都喜歡它，讓我們聽一聽，大家有沒有喜歡它呢?

2、教師講述故事，至"大家都不喜歡它"。

3、提問：風(fēng)娃娃都到了哪些地方?它做了什么?小朋友對他說了什么?大家為什么要感謝它?

4、討論：風(fēng)娃娃做的這些事情是不是好事?

5、請為風(fēng)娃娃出出點(diǎn)子，怎樣做才能實(shí)現(xiàn)他為朋友做好事的愿望呢?

三、風(fēng)娃娃做好事

1、繼續(xù)傾聽故事至最后。]

2、小朋友為什么風(fēng)娃娃嗎?

3、你喜歡它嗎?喜歡它幫你做什么?(帆船靠風(fēng)力航行、電風(fēng)扇的風(fēng)是人涼快、電吹風(fēng)吹出的風(fēng)使頭發(fā)很快變干等)

4、風(fēng)娃娃有沒有做過你不喜歡的事?

四、延伸活動

1、戶外活動時和幼兒一起體驗(yàn)外面的風(fēng)，讓幼兒觀察小花、小草、書在風(fēng)的吹動下有了哪些變化?

2、和幼兒在午餐前觀看關(guān)于風(fēng)的視頻，看看風(fēng)的好處和風(fēng)帶給人類的壞處。

故事：風(fēng)娃娃的心愿風(fēng)娃娃想為朋友做好事。他輕輕地吹過樹林，小樹"悉悉簌簌"地說："喔，真舒服，清清涼涼的，讓我們?nèi)矶际娣?他吹過莊稼地，莊稼說："謝謝你，風(fēng)娃娃。你讓我們大家都很舒服。"他輕輕吹過池塘，水面上吹起一個個圓圈圈。小魚伸出頭來說："謝謝你，風(fēng)娃娃，你幫我畫了那么多圓圈。"他輕輕吹過小朋友的身邊，好像媽媽輕輕地?fù)崮π∨笥训哪樀?。小朋友說："謝謝你，風(fēng)娃娃，你是我們的好朋友，我們喜歡你。"風(fēng)娃娃聽了大家的話，很高興。他想為大家做更多的好事。風(fēng)娃娃用力地吹起來，"呼呼呼、呼呼呼……"越吹越大，越吹越猛。

風(fēng)很猛地從樹林吹過，樹葉不停地拌動。風(fēng)不停地吹，樹葉一片片地從樹枝上飄落下來。風(fēng)還是吹個不停，樹枝"咔嚓咔嚓"地斷掉。小樹說："風(fēng)娃娃，停一停，快停一停。"風(fēng)"呼呼呼"地吹得很猛，沒有聽見小樹的話。

風(fēng)"呼呼呼"地吹過莊稼地，莊稼一片片地倒下。莊稼急得喊起來："風(fēng)娃娃，停一停，快停一停。"風(fēng)"呼呼呼"地吹得很猛，沒有聽見莊稼的話。

風(fēng)很猛地吹過池塘，把小魚吹得往水底下躲。

風(fēng)越吹越猛，卷起沙子，卷起土，吹到小朋友的身上。小朋友大聲地喊："風(fēng)娃娃，停一停，快停一停，沙土迷了我的眼。"風(fēng)娃娃聽見了小朋友的話，慢慢地停了下來，停在小朋友身邊。小朋友說："你瞧瞧，你把樹枝都吹斷了。你再瞧瞧，莊稼吹倒了，小魚也嚇壞了。大家都不喜歡你了。"風(fēng)娃娃看見自己闖了禍，不知道怎么辦才好。小朋友說："風(fēng)娃娃，你要輕輕地吹，用力吹，會闖禍的。"風(fēng)娃娃聽了小朋友的話，輕輕地吹起來。他輕輕地吹過樹林，吹過莊稼地，吹過池塘。大家都說："風(fēng)娃娃，你真好，我們大家都喜歡你。"風(fēng)娃娃吹過晾衣服的地方，把剛洗的衣服吹干了;吹過小朋友的身邊，小朋友手里的風(fēng)車，飛快地轉(zhuǎn)起來;吹過放風(fēng)箏的地方，一只只風(fēng)箏飛到天上去。

"風(fēng)來了!風(fēng)來了!大家都?xì)g喜地喊起來。

活動反思：

談話“心愿”做為導(dǎo)入部分，而我確花了一些時間讓幼兒講述自己的心愿，浪費(fèi)了時間，沒有抓住時機(jī)直接引出故事;語言活動中，應(yīng)該讓幼兒充分感受故事，完整的欣賞故事是最起碼的要求。但我忽視了這一點(diǎn)，直接就看圖片分段欣賞，并且按照故事內(nèi)容來提問，對幼兒的要求過高了，導(dǎo)致很多幼兒都失去了積極性。并且在第一遍就出示圖片，讓他們一會兒關(guān)注圖片，一會兒又傾聽老師的故事，干擾了幼兒的注意力。在理解故事這一部分，孩子們并沒有完整的感受到故事;利用生活經(jīng)驗(yàn)講述風(fēng)和人類的關(guān)系，因?yàn)槿鄙偾捌诮?jīng)驗(yàn)的準(zhǔn)備，幼兒有點(diǎn)茫然，在老師的引導(dǎo)下，才能說出一些常見的現(xiàn)象;最后延伸部分讓孩子們找找別人的優(yōu)點(diǎn)，原先是想來個情感上的教育：讓孩子們要看到別人的優(yōu)點(diǎn)，在相互說說優(yōu)點(diǎn)中樹立自信心。但從實(shí)際效果上看，放在這一節(jié)課上并不合適，既占時間，又脫離主題。

大班風(fēng)娃娃教案【篇6】

活動目標(biāo)：

１．引導(dǎo)孩子有序的觀察圖片，理解圖片中風(fēng)與船、風(fēng)箏和火之間的關(guān)系。

２．引導(dǎo)幼兒根據(jù)表情圖的思路進(jìn)行講述。

3．鼓勵幼兒自由想象，大膽創(chuàng)編，培養(yǎng)幼兒的講述興趣。

活動準(zhǔn)備：

１．幼兒講述材料3幅：風(fēng)娃娃幫小熊劃船、幫小狗放風(fēng)箏，幫小兔和小猴救火。

２．風(fēng)娃娃表情圖5個：看見了、說了、做了、笑了、哭了。

活動過程：

一、引題、瀏覽圖片

師：小朋友，葉老師可羨慕風(fēng)娃娃了，他每天都可以飛來飛去到處旅行，而且他在旅行中還遇到很多很多有趣的事，現(xiàn)在讓我們來看看風(fēng)娃娃碰到了哪些事情好嗎？

二、幼兒運(yùn)用想象和以有經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行小組討論

師：老師還給每組準(zhǔn)備了一份，請組長組織小朋友按照圖的順序看看圖中有什么，猜猜發(fā)生了什么事，大膽的講給旁邊的朋友聽，最后選一個代表來告訴大家。

幼兒小組講述，師巡視與幼兒交流

三、啟發(fā)幼兒有序連貫的講述

１、請個別幼兒進(jìn)行講述

２、師按照表情圖也來講一講

３、引導(dǎo)孩子按照老師的方法有序連貫的進(jìn)行講述

４、師與幼兒共同將內(nèi)容完整的講述一遍

四、幼兒畫編故事內(nèi)容，按照表情圖的方法講給其他朋友聽

師：風(fēng)娃娃很傷心，沒有幫上忙，他繼續(xù)往前飛，在旅途中還會發(fā)生哪些事情呢？請小朋友動腦筋想一想，然后用簡單的圖示畫出來，最后根據(jù)表情圖的順序?qū)⒛愕墓适潞涂腿死蠋熞黄鸱窒砗貌缓谩?/p>

五、幼兒自由畫圖并講述，活動結(jié)束。

大班風(fēng)娃娃教案【篇7】

教學(xué)目的：

1、通過學(xué)習(xí)故事，使學(xué)生了解風(fēng)對人類的幫助及危害；

2、教育孩子們向風(fēng)娃娃學(xué)習(xí)，做一個愛幫助別人的好孩子。

教學(xué)過程：

一、猜謎：說一個關(guān)于風(fēng)的謎語。

二、導(dǎo)入新課。

三、教師講故事。

（學(xué)生邊聽邊思考：風(fēng)娃娃幫小猴和小兔滅火怎么幫錯了？）

四、教學(xué)故事。

1、教學(xué)第一段故事。

a、先看圖（一）提問：圖上畫了誰？在什么地方？在干什么？

b、講解第一段課文，并提問。

c、請大家講第一段，再找一名同學(xué)上臺配合表演

2、教學(xué)第二段

3、教學(xué)第三段

4、教學(xué)第四段

五、請一名同學(xué)試者著復(fù)述故事。

六、全班一起將故事，并請6名同學(xué)上臺表演。

七、談話。

（通過學(xué)習(xí)這個故事，使我們知道了風(fēng)娃娃是一個愛幫助別人的好孩子。

說一說：你們平時是怎樣幫助別人的？）

八、總結(jié)。

這個故事教育我們：

當(dāng)別人遇到困難的時候，我們應(yīng)該主動去幫助他……

同學(xué)們都要學(xué)習(xí)風(fēng)娃娃那種樂于助人的好思想。

板書設(shè)計(jì)：

風(fēng)娃娃樂幫小熊劃船于幫小狗放風(fēng)箏愛幫助的助幫農(nóng)民給玉米傳花粉風(fēng)娃娃人幫小猴和小兔滅火

大班風(fēng)娃娃教案【篇8】

活動目標(biāo)：

1、通過學(xué)習(xí)故事，使學(xué)生了解風(fēng)對人類的幫助及危害。

2、教育孩子們向風(fēng)娃娃學(xué)習(xí)，做一個愛幫助別人的好孩子。

3、通過語言表達(dá)和動作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

4、領(lǐng)會故事蘊(yùn)含的寓意和哲理。

5、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。

活動過程：

一、猜謎：說一個關(guān)于風(fēng)的謎語。

二、導(dǎo)入新課。

三、教師講故事。

（學(xué)生邊聽邊思考：風(fēng)娃娃幫小猴和小兔滅火怎么幫錯了？）

四、教學(xué)故事。

1、教學(xué)第一段故事。

a、先看圖（一）提問：圖上畫了誰？在什么地方？在干什么？

b、講解第一段課文，并提問。

c、請大家講第一段，再找一名同學(xué)上臺配合表演

2、教學(xué)第二段

3、教學(xué)第三段

4、教學(xué)第四段

四、請一名同學(xué)試者著復(fù)述故事。

五、全班一起將故事，并請6名同學(xué)上臺表演。

六、談話。

（通過學(xué)習(xí)這個故事，使我們知道了風(fēng)娃娃是一個愛幫助別人的好孩子。 說一說：你們平時是怎樣幫助別人的？）

七、總結(jié)。

這個故事教育我們：

當(dāng)別人遇到困難的時候，我們應(yīng)該主動去幫助他……

同學(xué)們都要學(xué)習(xí)風(fēng)娃娃那種樂于助人的好思想。

板書設(shè)計(jì)：

風(fēng)娃娃

樂 幫小熊劃船

于 幫小狗放風(fēng)箏 愛幫助的

助 幫農(nóng)民給玉米傳花粉 風(fēng)娃娃

人 幫小猴和小兔滅火

活動反思：

在這個活動中，教師在教學(xué)基本功上備足了課。整個活動中，教師的教學(xué)組織語言富有感染力，朗誦聲情并茂，始終與作品的情感、意境相融合，注重感染幼兒，提升幼兒，讓幼兒在潛移默化中感悟作品。

大班風(fēng)娃娃教案【篇9】

一、引言

語言是人類溝通表達(dá)的基本工具，對幼兒的語言能力的培養(yǎng)是幼兒園教育的重要任務(wù)之一。針對幼兒園大班階段的語言發(fā)展需求，我們設(shè)計(jì)了“語言風(fēng)娃娃”教案，旨在通過各種教學(xué)活動和游戲，培養(yǎng)幼兒的口語表達(dá)能力，提高他們的語言溝通能力。

二、教案設(shè)計(jì)

1. 教學(xué)目標(biāo)

(1)培養(yǎng)幼兒積極參與口語表達(dá)的能力；

(2)提高幼兒的聽說能力，增強(qiáng)聽力理解能力；

(3)培養(yǎng)幼兒用簡潔明了的語言表達(dá)自己的想法和感受；

(4)增加幼兒的詞匯量，豐富語言內(nèi)涵。

2. 教學(xué)內(nèi)容

(1)學(xué)習(xí)常用詞匯及簡單的句子結(jié)構(gòu)；

(2)學(xué)習(xí)正確發(fā)音，規(guī)范語言表達(dá)；

(3)進(jìn)行角色扮演、劇場表演等活動，培養(yǎng)幼兒的表達(dá)能力；

(4)進(jìn)行繪本閱讀、聽力游戲等活動，提高幼兒的聽說能力；

(5)進(jìn)行團(tuán)體討論和小組合作，促進(jìn)幼兒的交流能力。

3. 教學(xué)步驟

(1)導(dǎo)入：通過唱歌、謎語等活動調(diào)動幼兒的學(xué)習(xí)興趣；

(2)教學(xué)重點(diǎn)：適應(yīng)幼兒的年齡特點(diǎn)和興趣愛好，選擇主題明確的故事進(jìn)行講解；

(3)語言練習(xí)：進(jìn)行角色扮演、口頭表達(dá)和語音訓(xùn)練等活動，幫助幼兒鞏固語言知識；

(4)詞匯拓展：通過游戲和競賽形式增加幼兒的詞匯量和語言表達(dá)能力；

(5)評價與總結(jié)：進(jìn)行課程總結(jié)，評價幼兒的學(xué)習(xí)成果，并給予認(rèn)可和鼓勵。

三、教案反思

由于幼兒園大班學(xué)生的語言能力和發(fā)展水平存在一定的差異，設(shè)計(jì)這樣一套教案是一項(xiàng)非常具有挑戰(zhàn)性的任務(wù)。回顧本次教案的實(shí)施過程，我們在以下幾個方面取得了一些成效，但也有一些不足之處需繼續(xù)完善和改進(jìn)。

1. 成功之處

(1)設(shè)置了多種多樣的教學(xué)活動形式，既豐富了幼兒的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，又增加了他們的學(xué)習(xí)動力；

(2)通過角色扮演等活動，提供了很好的語言實(shí)踐機(jī)會，讓幼兒能夠在真實(shí)情境中進(jìn)行語言表達(dá)，有效提高他們的口語能力；

(3)設(shè)計(jì)了趣味性強(qiáng)、互動性高的活動，活躍了課堂氛圍，增強(qiáng)了幼兒的學(xué)習(xí)興趣；

(4)注重了評價和鼓勵的手段，幫助幼兒建立起自信和積極的學(xué)習(xí)心態(tài)。

2. 不足之處

(1)教案中的活動設(shè)置還可以更加多樣化，考慮更多基于幼兒的個體差異的教學(xué)策略；

(2)在一些活動中，教師主導(dǎo)的過多，缺乏幼兒主體性的發(fā)揮，應(yīng)該更多的引導(dǎo)幼兒自主學(xué)習(xí)；

(3)有一些活動難度過大，有些幼兒難以理解和掌握，需要根據(jù)幼兒的實(shí)際情況進(jìn)行調(diào)整和改進(jìn)；

(4)在教學(xué)中的評價和鼓勵還需更加具體和有效，不能僅僅停留在口頭表揚(yáng)上。

綜上所述，通過這次“語言風(fēng)娃娃”教案的實(shí)施，我們認(rèn)識到了其中的一些問題，并已提出了改進(jìn)方案。在今后的教學(xué)中，我們將更加注重個別差異的照顧，提供更精準(zhǔn)的教學(xué)策略和評價方式，幫助每個幼兒更好地發(fā)展和提高他們的語言能力。語言是幼兒成長的基石，我們將不遺余力地培養(yǎng)和引導(dǎo)他們健康、準(zhǔn)確、流暢地表達(dá)自己的想法和感受。

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