按照單位領(lǐng)導(dǎo)的工作思想完成所需工作，我們開展工作一般都要有計劃，才能把工作做好。制定工作計劃，更加便于我們分清楚工作的輕重緩急，讓工作更加游刃有余，怎么才能寫出一篇專屬自己的工作計劃呢？以下是小編為大家整理的“教書法教學(xué)計劃9篇 ”,僅供參考，大家一起來看看吧。

教書法教學(xué)計劃 篇1

毛筆書法>教學(xué)計劃

（一）一、學(xué)情分析

學(xué)生從一年級開始，就通過練字打下了一定的基礎(chǔ)，但是毛筆對有些孩子來說是頭一回接觸，有七八個學(xué)生去年跟著我學(xué)過毛筆書法，今年有十多個基礎(chǔ)是零的學(xué)生加入，學(xué)情參差不齊，教學(xué)中要分層教學(xué)，既讓去年學(xué)過的同學(xué)能夠有所提升，也要讓頭一回接觸的學(xué)生打好基礎(chǔ)，書法指導(dǎo)上還是有一定難度的。因此教學(xué)中還是要注意的是從最基礎(chǔ)的書法入門開始，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和正確的書寫習(xí)慣，能熟練掌握基本筆畫的書寫，尤其需要教師著重指導(dǎo)用筆方法。

二、教材分析

中國書法源遠流長，博大精深。經(jīng)過幾千年的衍變、發(fā)展、積淀，群星璀璨，名家輩出，形成了自己獨特的藝術(shù)形式，成為人類藝術(shù)殿堂中的一朵奇葩。因此，書法教學(xué)是繼承我國的傳統(tǒng)文化，弘揚我中華民族文明的突出體現(xiàn)，寫好漢字不僅具有展示、欣賞和收存價值，而且又具有極強的藝術(shù)感染力。書法課要講究字形、運筆、結(jié)構(gòu)、章法四美，顯然將其提升到一個藝術(shù)高度來認識來衡量。

三、教學(xué)目的

通過舉辦書法班開展藝術(shù)普及教育，培養(yǎng)學(xué)生對書法藝術(shù)的欣賞能力、審美能力和實際表現(xiàn)水平，組織學(xué)生自愿參加各種競賽活動。

四、教學(xué)形式：

通過課堂教學(xué)，輔之以互相觀摩、單獨輔導(dǎo)、組織小型展覽等形式開展教學(xué)活動。

五、展覽形式：

書法班的展覽可分為作業(yè)展覽和作品展覽兩大部分。作業(yè)展覽是根據(jù)教學(xué)計劃和步驟，選擇完成較好的作業(yè)進行展覽；作品展覽是在教學(xué)工作進行到一半，學(xué)生掌握了一定基礎(chǔ)之后，規(guī)定內(nèi)容，完成作品，在學(xué)期中及學(xué)期末舉辦作品展示活動。展覽形式是在專業(yè)教室墻上懸掛展出和專業(yè)教室門口展板上展出或以展板的形式舉辦中心展覽。

六、教學(xué)內(nèi)容：

本學(xué)期的書法教學(xué)主要以基本筆畫的教學(xué)為主，在掌握基本筆畫的同時，把筆畫應(yīng)用到簡單的字當中。

七、教學(xué)進度：

以周為單位完成相應(yīng)的教學(xué)計劃和內(nèi)容

（二）中國書法歷史悠久，博大精深，不但有著鮮明的藝術(shù)性和廣泛的實用性，而且自身還蘊藏著豐富的德育因素。在教學(xué)中如果注重挖掘這些因素，并恰當?shù)貙⑵淙诤?、滲透在教學(xué)當中，對培養(yǎng)學(xué)生良好的道德情操，提高他們自身的道德素養(yǎng)和知識水平會大有裨益。因此，本學(xué)期的書法興趣小組根據(jù)書法的自身特點，并結(jié)合學(xué)生的認知規(guī)律特設(shè)計以下教學(xué)計劃：

一、激發(fā)愛國、愛校情感

通過講述書法淵源和字體演變，讓學(xué)生了解我國的書法藝術(shù)是在長期的歷史過程中發(fā)展起來的。書法中凝聚著中華民族的哲學(xué)思想，美學(xué)追求，人文精神，聰明才智，思想感情，成為一個反映生命的藝術(shù)，成為整個中華民族的象征。書法不僅是我國民族文化遺產(chǎn)中一顆璀璨的明珠，而且還是“世界公認的最高藝術(shù)”。通過學(xué)習(xí)書法，使學(xué)生能很好地了解中華民族的歷史及燦爛的民族文化，增強民族自尊心和自信心，更加熱愛我們偉大的祖國。

二、精選學(xué)習(xí)內(nèi)容

目前中學(xué)書法教學(xué)中的思想品德教育，往往對上述幾點泛泛而談。如何使它真正落到實處？我覺得首要從較低層次對學(xué)生進行初步的愛國主義教育，初步培養(yǎng)他們一些智力與非智力因素。首先，闡明學(xué)書法道理、增強學(xué)習(xí)勇氣。在教學(xué)中要使學(xué)生明白，書法不是高不可攀的。其次，創(chuàng)造學(xué)書氣氛、形成專注心境。要求學(xué)生臨帖寫字時要排除雜念做到平心靜氣、專心致志。

三、教給正確方法

在書法教學(xué)中首先要教給學(xué)生正確的執(zhí)筆運筆姿勢，執(zhí)筆輕重的調(diào)控，書寫坐姿、站姿等要領(lǐng)；其次是教給正確的讀帖方法和臨帖方法，如看筆跡，悟其運筆過程，看結(jié)體悟其組合規(guī)律，臨帖時“字數(shù)宜少、遍數(shù)宜多”等。再次是要求學(xué)生注意寫字衛(wèi)生，如桌子，墨盤等工具的清潔。通過嚴格的學(xué)習(xí)訓(xùn)練，使學(xué)生不但可以養(yǎng)成良好的寫字、衛(wèi)生習(xí)慣，還可以培養(yǎng)雅度氣質(zhì)。

四、加強書法訓(xùn)練

1、結(jié)構(gòu)（獨體字。結(jié)體字）

以比較形象的比喻法，引導(dǎo)學(xué)生認識漢字的特點書寫的基本規(guī)律。先結(jié)構(gòu)后筆畫。

2、筆畫。

筆畫的正確性決定字的特點，方法要正確，書寫要嚴謹。

3、了解筆、墨、紙、研的基本性能這是學(xué)習(xí)毛筆書法的基本常識。

4、行筆的基本規(guī)律。包括如何執(zhí)筆，如何落筆、行筆、收筆。漢字書寫，落筆的輕重，結(jié)構(gòu)的疏密，運行的緩急，氣勢的強弱，均有章法可循，訓(xùn)練學(xué)生遵守漢字書寫規(guī)律，便是“有紀律”。加強臨帖教學(xué)，要求學(xué)生書寫時學(xué)誰像誰，越像越好，這也是培養(yǎng)學(xué)生虛心、誠懇、一絲不茍的品德。同時要求學(xué)員每天完成鋼筆臨帖二十個字，毛筆臨帖十個字。

五、開展形式多樣的書法活動

給學(xué)生提供鍛煉的機會，使一些書法素質(zhì)好、書寫水平高的學(xué)生一展才華，本學(xué)期計劃開展如現(xiàn)場寫字、臨帖競賽、書法作品展覽，組織學(xué)生參加校外各類書法競賽等

（三）一、學(xué)情分析

本人任教2+1四年級的書法課，經(jīng)驗和方法都不足，但是學(xué)生從三年級開始，就通過練字打下了一定的基礎(chǔ)，所以說在此基礎(chǔ)上進行的書法指導(dǎo)還是有一定難度的。因此教學(xué)中需要注意的是學(xué)生要從最基礎(chǔ)的書法入門開始，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和正確的書寫習(xí)慣，能熟練掌握基本筆畫的書寫，尤其需要教師著重指導(dǎo)用筆方法。

二、教材分析

中國書法源遠流長，博大精深。經(jīng)過幾千年的衍變、發(fā)展、積淀，群星璀璨，名家輩出，形成了自己獨特的藝術(shù)形式，成為人類藝術(shù)殿堂中的一朵奇葩。因此，書法教學(xué)是繼承我國的傳統(tǒng)文化，弘揚我中華民族文明的突出體現(xiàn)，寫好漢字不僅具有展示、欣賞和收存價值，而且又具有極強的藝術(shù)感染力。書法課要講究字形、運筆、結(jié)構(gòu)、章法四美，顯然將其提升到一個藝術(shù)高度來認識來衡量。

三、教學(xué)目標

1、書法課的教學(xué)要有人文性

>素質(zhì)教育要求教學(xué)要面對全體，使學(xué)生在多方面得到發(fā)展，書法教學(xué)作為培養(yǎng)特長一面來講，要讓學(xué)生了解書法的重要性，曉知并學(xué)習(xí)古代名人學(xué)有所成的精神，激發(fā)學(xué)生熱愛藝術(shù)之感情和奮發(fā)向上的信心，從小養(yǎng)成喜好、愛好藝術(shù)的良好習(xí)慣，并且既學(xué)本領(lǐng)，又學(xué)做人。

2、書法教學(xué)要有針對性

教學(xué)過程中，在學(xué)生全面發(fā)展的同時，要注重學(xué)生的個性發(fā)展，不圖人人都能當小書法家，但求個個參與，書寫水平都有所提高。其中還必得注重發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)人才，要注意選拔出類拔萃之優(yōu)生作為培養(yǎng)對象，給他們機會，教他們正確的學(xué)習(xí)方法和書寫技能，真正使他們的特長得到發(fā)揮，為他們的以后的發(fā)展打下良好基礎(chǔ)。

3、書法教學(xué)要有持久性

欲獲得某一知識、技能，并非三兩日可成，必有時日來保證?！氨鶅鋈卟⒎且蝗罩?，必須具有持久性。

（1）、學(xué)習(xí)書法不僅培養(yǎng)學(xué)生的自信心，更重要的是要磨練學(xué)生的耐性。要天天堅持不懈，如同做事，要有始有終。平時要求學(xué)生每天利用一點時間（三二十分）練習(xí)鞏固自己所喜愛的書法。

（2）、開展書法興趣活動，在活動中比進步，比質(zhì)量，比速度，比特色，并將學(xué)生的書法作業(yè)進行展評，以此促進學(xué)生自主學(xué)習(xí)的積極性，方可達到日久功成的目的。教誨學(xué)生：自古學(xué)藝無捷徑，更不能如行人走路，三步并兩步行。天賦自來是有，但不學(xué)無術(shù)，形同廢物而無用。

4、書法教學(xué)要具有發(fā)展性

我們教書法的目標是：

（一）實施素質(zhì)教育，培養(yǎng)特長，使學(xué)生在全面發(fā)展的同時個性得到發(fā)展。

（二）提高學(xué)生的藝術(shù)素養(yǎng)，具有觀賞能力和審美能力，并能借鑒、引用、學(xué)習(xí)。

（三）能使整體進步，部分學(xué)生有為，并終身受益。

（四）教必有成，學(xué)必有果，培養(yǎng)學(xué)生自信，展示自己、發(fā)揮才能、發(fā)表作品。最終達到學(xué)生自認為“天生我才必有用”之目的。

5、書法教學(xué)要具有興趣性

書法本是一門科學(xué)性很強的藝術(shù)，下有根上無頂，無人書寫水平達到頂峰。小學(xué)階段的書法教學(xué)首先要引導(dǎo)學(xué)生了解傳統(tǒng)的四種格體，初步認識真（楷書）、草、隸、篆，大致區(qū)分各體的字形特點，尤其是了解楷書中柳、顏、歐三體，倡導(dǎo)積極嘗試、習(xí)練愛好之精神，讓學(xué)生觀賞一些書法刊物，開闊眼界、欣賞佳品、品評杰作、學(xué)會審美、勤學(xué)苦練、效仿名人，以此提高學(xué)生的興趣和求知欲。平時注意用毛筆示范學(xué)生，引導(dǎo)學(xué)生在“看、識、品、學(xué)、練”五點上下功夫。經(jīng)啟發(fā)誘導(dǎo)，漸漸使學(xué)生被書法藝術(shù)的美所吸引，情不自禁地步入書法之門。

四、采取措施。

自來學(xué)藝均有百日之功，無論成效大小，觀其自曉。時久習(xí)練，可以使眼高手自高，功到自成，耗日太多使學(xué)生情緒低落?？梢膊荒芗庇谇蟪?，對小學(xué)生來說，要使他們循序漸進，初見成效，也有以下的方法：

（一）尊重學(xué)生的個性，根據(jù)學(xué)生自己喜愛的字體去練；

（二）按字形的要求，正規(guī)嚴格去指導(dǎo)習(xí)練；

（三）學(xué)會比較和鑒別的方法；

（四）教學(xué)生掌握運筆和寫字的章法，一步一步練習(xí)，分步檢查書寫效果強化過關(guān)。

教書法教學(xué)計劃 篇2

　 一、開發(fā)背景

書法是中華民族的文化瑰寶，是人類文明的寶貴財富，是基礎(chǔ)教育的重要內(nèi)容。漢字的形體結(jié)構(gòu)蘊含著極其豐富的民族智慧，體現(xiàn)了我國古代勞動人民的無限創(chuàng)造力，書法教育可以激發(fā)學(xué)生的民族自豪感和自信心，培養(yǎng)愛國情懷。書法將漢字的表意功能和造型藝術(shù)融為一體，有著悠久的歷史和廣泛的群眾基礎(chǔ)，體現(xiàn)了美學(xué)藝術(shù)的博大精深，書法教育可以提高學(xué)生漢字書寫能力，培養(yǎng)學(xué)生高雅的審美情趣，陶冶學(xué)生高尚情操，提高學(xué)生的文化品位，促進學(xué)生性格、氣質(zhì)、情懷等內(nèi)在品質(zhì)的提升。

二、指導(dǎo)思想

校本課程開發(fā)是實施素質(zhì)教育的要求，校本課程的開發(fā)，有利于培養(yǎng)學(xué)生的興趣愛好，發(fā)展個性特長，提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)、自我完善的能力。校本課程的開發(fā)能夠拓展學(xué)生的知識領(lǐng)域，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新精神和實踐能力，培養(yǎng)學(xué)生的團結(jié)合作意識，提高學(xué)生的思想品德修養(yǎng)和審美能力，陶冶情操、增進身心健康，使學(xué)生熱愛學(xué)校生活，適應(yīng)社會。我校的校本課程開發(fā)堅持將結(jié)合我校整體建設(shè)與發(fā)展的目標，探索基于“一切為了學(xué)生，一切為了學(xué)生的發(fā)展”理念的校本課程開發(fā)的新途徑，反思自身實踐，結(jié)合外部經(jīng)驗，堅持在改革中不斷探索新的思路，追求新的發(fā)展，以校本課程的開發(fā)為突破口，將學(xué)生的個性發(fā)展，教師專業(yè)發(fā)展，學(xué)校特色發(fā)展視作校本課程開發(fā)的價值追求。逐步把本校建成教學(xué)上的高效益、特長上的高質(zhì)量、社會上的高信譽為標志的特色學(xué)校，使教師參加課程的開發(fā)，贏得繼續(xù)教育的良機，提高教師的專業(yè)化素質(zhì)，更大程度地滿足社會家長和學(xué)生的需要，盡可能地培養(yǎng)出有個性、有特色、學(xué)業(yè)有所長的未來人才。

三、校本課程的依據(jù)

當代著名的書法家林散之曾經(jīng)這樣說過：“學(xué)寫字，就是做人。字如其人，什么樣的人，就寫什么樣的宇，學(xué)會做人，字也容易寫好。”由此可見，規(guī)范性地寫好漢字，是小學(xué)生應(yīng)具備的文化素質(zhì)和語文基本功。小學(xué)生寫好字不僅可以培養(yǎng)他們認真細心的學(xué)習(xí)態(tài)度及良好的意志品格，更是知識、技能和情感體驗的有機融合。漢字是用線條組成的具有審美價值的方塊結(jié)構(gòu)。在教師日積月累的教育中，孩子們逐漸對漢字的形體美有所感悟，就能對漢字產(chǎn)生濃厚的興趣，從而產(chǎn)生寫好字的良好愿望。人能寫字，反過來字也能“寫”人。當學(xué)生將字寫正確、結(jié)構(gòu)比例恰當，達到整齊、清楚、易認、美觀的要求后，便養(yǎng)成了認真細心的學(xué)習(xí)態(tài)度及良好的意志品格。漢字不只是純粹的負載信息的書面符號。中華五千年光輝燦爛的歷史，將漢字本身演繹成一種文化。漢字它記載著中華民族數(shù)千年的古老文化，是蘊含著中華民族獨特個性的精靈。寫字不單是一種書面?zhèn)鬟f信息的工具，寫字還具有審美的價值，她所傳承的是民族文化，民族的精神。小學(xué)生學(xué)寫漢字，寫好漢字，就是接受漢字的熏陶。

我校試圖從育德、啟智和審美三個維度，努力構(gòu)建一個把書法與育人功能相結(jié)合、書法訓(xùn)練與學(xué)生主體的發(fā)展規(guī)律相結(jié)合的訓(xùn)練體系。在我?！耙詫W(xué)生為本”的教改精神引領(lǐng)下，在長期的辦學(xué)實踐中，

我校提出了“發(fā)展個性特長，培養(yǎng)創(chuàng)造性人才”的育人目標，學(xué)校開發(fā)實施了以書法為主的校本課程，培養(yǎng)學(xué)生的特長，張揚學(xué)生的個性，促進學(xué)校藝術(shù)教育的發(fā)展，試圖營造一種生機勃勃、健康向上的校園文化氛圍。

四、課程目標

(一)總體目標

傳承民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，規(guī)范書法課程開設(shè)，嚴格訓(xùn)練提高學(xué)生漢字書寫能力，規(guī)范漢字筆畫、筆順和字形，嚴謹優(yōu)美漢字的結(jié)構(gòu)布局，養(yǎng)成學(xué)生良好的書法習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生的書法藝術(shù)特長，陶冶學(xué)生美的情操和審美能力。

(二)具體目標

A、學(xué)生發(fā)展目標：

知能目標：

1、幫助小學(xué)生學(xué)習(xí)和掌握寫字(書法)藝術(shù)的一般知識;

執(zhí)筆姿勢，以及具備熟練的硬筆楷書、行書寫字(書法)書寫技能;

3、指導(dǎo)小學(xué)生逐步養(yǎng)成最基本的對寫字(書法)作品審美興趣;

4、指導(dǎo)小學(xué)生逐步提高表現(xiàn)寫字(書法)美的能力。

發(fā)展目標：

1、引導(dǎo)小學(xué)生在寫字(書法)過程中逐步形成對寫字(書法)的興趣愛好;

2、使每位學(xué)生都能寫一手正確規(guī)范優(yōu)美的漢字，逐步形成寫字無差生，培養(yǎng)一批書法特長生;

觀察能力、意志力、分析事物的綜合能力，培養(yǎng)學(xué)生合作探究的能力和創(chuàng)造、實踐的能力;

4、通過寫字(書法)教育，塑造學(xué)生健全完美的人格，培養(yǎng)他們良好的心理品質(zhì);

5、引導(dǎo)小學(xué)生在學(xué)習(xí)書法過程中增強對祖國語言文字的熱愛和文化的理解。培養(yǎng)繼承祖國優(yōu)秀文化藝術(shù)的責(zé)任情感。

B、教師發(fā)展目標：

不斷完善知識結(jié)構(gòu)，提高教學(xué)和科研能力，在實踐中理解和運用課程理論，實現(xiàn)角色轉(zhuǎn)變，具備科學(xué)的課程意識、嫻熟的課程開發(fā)藝術(shù)、精誠合作的精神，促進專業(yè)水平的提高。

C、學(xué)校發(fā)展目標：

營造書法藝術(shù)良好環(huán)境，利用書法教學(xué)活動的優(yōu)勢，形成辦學(xué)特色，提高辦學(xué)質(zhì)量，提升辦學(xué)品位，打造辦學(xué)品牌。

五、實施內(nèi)容與要求

(一)根據(jù)課程目標的定位，書法校本課程的內(nèi)容主要包括兩方面：

1、培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣，進行寫字(書法)基本技能的訓(xùn)練。

2、圍繞寫字教育開展的一系列的活動。

(查閱圖書資料等多種渠道了解歷代書家故事、書家介紹、書家作品、書苑常識等;

(書法展覽;

(3)組織參觀各類書法展，欣賞(寫字)書法作品;

(4)成果展示。

(二)本學(xué)年具體教學(xué)安排：

第1課時：介紹工具及書法基礎(chǔ)知識(繼續(xù)強調(diào)執(zhí)筆.坐姿.用筆)

第2課時：楷書筆畫的寫法(一) ——_橫(復(fù)習(xí)長橫,短橫,左尖橫等) +例字練習(xí)

第3課時：楷書筆畫的寫法(二)____豎(復(fù)習(xí)垂露,懸針)+例字練習(xí)

第右點、豎點等) +例字練習(xí)

第折(復(fù)習(xí)橫折.豎折)、提+例字練習(xí)

第6課時 ：楷書筆畫的寫法(五)_____ 鉤(1)(豎鉤,斜鉤,臥鉤) +例字練習(xí)

第7課時 ： 楷書筆畫的寫法(六)____ 鉤(2)(橫鉤,豎彎鉤,橫折鉤) +例字練習(xí)

第捺(平捺,斜捺) +例字練習(xí)

第9課時 ： 組合筆畫練習(xí), 單字臨摹練習(xí)

第10課時 ： 組合筆畫練習(xí), 單字臨摹練習(xí)

(三)各段要求：

低年段：

執(zhí)筆、運筆方法，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣。

2、教育學(xué)生從點滴做起，養(yǎng)成做事認真的態(tài)度。

中年段：

美觀，培養(yǎng)良好的寫字習(xí)慣。

2、教育學(xué)生知道做一個怎樣的人。

高年段：

1、能熟練地書寫漢字，養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣，形成書寫風(fēng)格。

2、教育學(xué)生要懂得怎樣做人。

六、課程的實施建議

1、基本知識

(臨、畫、說、看、聽、記，多方位體現(xiàn)美。最大限度地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，培養(yǎng)興趣，建立審美觀點。

(2)師生互動，以學(xué)生為主，教師為輔。學(xué)生是書法學(xué)習(xí)的主人，教師應(yīng)激發(fā)學(xué)生的興趣，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)優(yōu)秀自主學(xué)習(xí)的情境，培養(yǎng)他們自主探究的學(xué)習(xí)意識，鼓勵學(xué)生選擇自己的學(xué)習(xí)方式，增加學(xué)生書法實踐的機會。

(3)體現(xiàn)娛樂和情趣，課堂要充滿生活氣息。

(美的字體、美的形象影響學(xué)生，使他們受到熏陶和感染，要注重基本技能的訓(xùn)練，字型的積累，多種能力的培養(yǎng)。

2、基本技能

掌握最基本的握筆姿勢和寫字方法。要求以規(guī)范化的訓(xùn)練為基礎(chǔ)。培養(yǎng)學(xué)生勤學(xué)苦練的精神。發(fā)展審美能力。以鋼筆為工具打好硬筆的基礎(chǔ)。

3、實踐活動

讓學(xué)生能從書法練習(xí)中體會到成功的快樂并能從書法練習(xí)中培養(yǎng)學(xué)生的審美能力和實踐能力。開展綜合實踐活動，發(fā)展學(xué)生的綜合素質(zhì)。

七、課程評價方式

評價方法多樣化，學(xué)生采用自評、互評、師生集體評的方法。

(一)基本知識(評價內(nèi)容及評價方式)

1、教材的選擇：是否按照老師要求選擇教材。

2、交流中的表現(xiàn)：是否積極參與交流，相互學(xué)習(xí)。

3、參與的態(tài)度：是否有認真踏實的學(xué)習(xí)態(tài)度

(二)基本技能(評價內(nèi)容及評價方式)

寫姿、筆姿是否合格，基本筆法是過關(guān)。

熟練地書寫，做到工整、美觀。

熟練地書寫，寫出自己的風(fēng)格。

表揚等積極的評價為主，采用激勵性的評語，盡量從正面加以引導(dǎo)。

教書法教學(xué)計劃 篇3

一、教學(xué)目標

書法經(jīng)過幾千年的衍變、 發(fā)展、 積淀， 群星璀璨， 名家輩出， 形成了自己獨特的藝術(shù)形式， 成為人類藝術(shù)殿堂中的一朵奇葩。 因此， 書法教學(xué)是繼承我國的傳統(tǒng)文化， 弘揚我中華民族文明的突出體現(xiàn)， 寫好漢字不 僅具有展示、 欣賞和收存價值， 而且又具有極強的藝術(shù)感染力。 書法課要講究字 形、運筆、結(jié)構(gòu)、章法四美，顯然將其提升到一個藝術(shù)高度來認識來衡量。

二、教學(xué)目標

書法課的教學(xué)要有人文性 素質(zhì)教育要求教學(xué)要面對全體， 使學(xué)生在多方面得到發(fā)展， 書法教學(xué)作為培 養(yǎng)特長一面來講， 要讓學(xué)生了解書法的重要性， 曉知并學(xué)習(xí)古代名人學(xué)有所成的 精神， 激發(fā)學(xué)生熱愛藝術(shù)之感情和奮發(fā)向上的信心， 從小養(yǎng)成喜好、 愛好藝術(shù)的 良好習(xí)慣，并且既學(xué)本領(lǐng)，又學(xué)做人。

書法教學(xué)要有針對性 教學(xué)過程中， 在學(xué)生全面發(fā)展的同時， 要注重學(xué)生的`個性發(fā)展， 不圖人人都 能當小書法家， 但求個個參與， 書寫水平都有所提高。 其中還必得注重發(fā)現(xiàn)和培 養(yǎng)人才， 要注意選拔出類拔萃之優(yōu)生作為培養(yǎng)對象， 給他們機會， 教他們正確的 學(xué)習(xí)方法和書寫技能， 真正使他們的特長得到發(fā)揮， 為他們的以后的發(fā)展打下良 好基礎(chǔ)。

書法教學(xué)要有持久性 欲獲得某一知識、技能，并非三兩日可成，必有時日來保證。 “冰凍三尺并 非一日之寒”，必須具有持久性。

① 學(xué)習(xí)書法不僅培養(yǎng)學(xué)生的自信心，更重要的是要磨練學(xué)生的耐性。要天 天堅持不懈，如同做事，要有始有終。平時要求學(xué)生每天利用一點時間（三二十 分）練習(xí)鞏固自己所喜愛的書法。 ②開展書法興趣活動，在活動中比進步，比質(zhì)量，比速度，比特色，并將 學(xué)生的書法作業(yè)進行展評， 以此促進學(xué)生自主學(xué)習(xí)的積極性， 方可達到日久功成 的目的。教誨學(xué)生：自古學(xué)藝無捷徑，更不能如行人走路，三步并兩步行。天賦 自來是有，但不學(xué)無術(shù)，形同廢物而無用。 書法教學(xué)要具有發(fā)展性 我們教書法的目標是：

（一）實施素質(zhì)教育，培養(yǎng)特長，使學(xué)生在全面發(fā)展的同時個性得到發(fā)展。

（二）提高學(xué)生的藝術(shù)素養(yǎng)，具有觀賞能力和審美能力，并能借鑒、引用、 學(xué)習(xí)。

（三）能使整體進步，部分學(xué)生有為，并終身受益。

（四）教必有成，學(xué)必有果，培養(yǎng)學(xué)生自信，展示自己、發(fā)揮才能、發(fā)表作 品。最終達到學(xué)生自認為“天生我材必有用”之目的。

、 草、隸、

篆，大致區(qū)分各體的字形特點，尤其是了解楷書中柳、顏、歐三體，倡 導(dǎo)積極嘗試、 習(xí)練愛好之精神， 讓學(xué)生觀賞一些書法刊物， 開闊眼界、 欣賞佳品、 品評杰作、學(xué)會審美、勤學(xué)苦練、效仿名人，以此提高學(xué)生的興趣和求知欲。平 時注意用毛筆示范學(xué)生，引導(dǎo)學(xué)生在“看、識、品、學(xué)、練”五點上下功夫。經(jīng) 啟發(fā)誘導(dǎo)，漸漸使學(xué)生被書法藝術(shù)的美所吸引，情不自禁地步入書法之門。

三、學(xué)生情況

學(xué)生從一年級開始，就通過練字打下了很好的基礎(chǔ)，所以說在此基礎(chǔ)上 進行高年級的書法指導(dǎo)還是比較容易的。 教學(xué)中需要注意的是學(xué)生從低年級變換 到中高年級的，尤其需要教師著重指導(dǎo)用筆方法。

四、采取措施。

自來學(xué)藝均有百日之功，無論成效大小，觀其自曉。時久習(xí)練，可以使眼高 手自高，功到自成，耗日太多使學(xué)生情緒低落?？梢膊荒芗庇谇蟪?，對小學(xué)生來 說，要使他們循序漸進，初見成效，也有以下的方法：

（一）尊重學(xué)生的個性，根據(jù)學(xué)生自己喜愛的字體去練；

（二）按字形的要求，正規(guī)嚴格去指導(dǎo)習(xí)練；

（三）學(xué)會比較和鑒別的方法；

（四） 教學(xué)生掌握運筆和寫字的章法， 一步一步練習(xí)， 分步檢查書寫效果強 化過關(guān)。

教書法教學(xué)計劃 篇4

一、學(xué)生情況分析：

本年級共有學(xué)生的規(guī)范寫字習(xí)慣，在近期內(nèi)將作為寫字的常規(guī)重點訓(xùn)練，從頭做起。養(yǎng)成了良好的寫字習(xí)慣，做到執(zhí)筆方法和寫字姿勢正確，熟練掌握基本筆畫的書寫。

本學(xué)期，學(xué)生剛接觸寫鋼筆字、毛筆字，興趣很高，大部分學(xué)生對寫字有了新的認識和足夠的重視，能注意到保持正確的寫字姿勢和執(zhí)筆方法，部分學(xué)生自控能力差，做得不夠好，本學(xué)期要多加指導(dǎo)，加強訓(xùn)練，使學(xué)生養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣，把字寫漂亮。

二、教材內(nèi)容分析：

寫字教材以《書法練習(xí)指導(dǎo)》課本和《書法》為主，以教寫規(guī)范楷體字為主，其中《書法練習(xí)指導(dǎo)》課本用來指導(dǎo)學(xué)生寫毛筆字的基本筆畫，毛筆部分共和“集字練習(xí)”組成。

三、教學(xué)目標要求：

1.教學(xué)目標：本學(xué)期本科及格率達到100%，優(yōu)分率達到95%。

2.教學(xué)要求：

3.能按“寫字歌”中“身直，紙正，頭正，肩平”要求做到用規(guī)范的姿勢書寫鋼筆字和毛筆字。

4.能用正確的握筆方法書寫鋼筆字和毛筆字。

5.培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的寫鋼筆字和毛筆字習(xí)慣。

豎、撇、點、提的書寫技巧。

7.鋼筆字工整入體。

到位。

毛筆字的濃厚興趣。

10.結(jié)合書法傳統(tǒng)文化，

11.加強學(xué)生的愛國主義教育。

四、具體實施措施：

1.嚴格要求，養(yǎng)成習(xí)慣。各種習(xí)慣的養(yǎng)成需要一個過程，對于孩子的良好習(xí)慣更應(yīng)該嚴格要求。嚴格要求學(xué)生按照“寫字歌”中要求去做，持之以恒，提出“提筆就是練字時”的口號。

2.認真?zhèn)湔n，提高質(zhì)量。認真研究每一課，把握每一筆畫，每一個偏旁的'書寫要領(lǐng)，充分利用輔導(dǎo)手段，突破難點，提高效率，增進質(zhì)量。

3.嚴格把好每一天的批改作業(yè)關(guān)，讓練字成為一種習(xí)慣。每天都認真批改課堂作業(yè)，及時指導(dǎo)，鼓勵，并定時舉行優(yōu)秀作業(yè)展。

后浪推前浪的局勢。

作品展覽等方式鼓勵學(xué)生好好寫字，真正調(diào)動起學(xué)生學(xué)習(xí)寫字的積極性和主動性，激發(fā)起他們的寫字興趣；在教學(xué)中要做到訓(xùn)練有度，在教學(xué)內(nèi)容上注意由簡到繁，由易到難，使學(xué)生體驗到書寫的樂趣，樹立信心；

五、教學(xué)進度安排：

教書法教學(xué)計劃 篇5

一、本學(xué)期教材分析及教學(xué)總目標

滲透在教學(xué)當中，對培養(yǎng)學(xué)生良好的道德情操，提高他們自身的道德素養(yǎng)和知識水平會大有好處。

書法的興趣；有利于形成正確的寫字姿勢和具有基本規(guī)范的寫字技能；有利于促進其他學(xué)科質(zhì)量的提高。教師要特別關(guān)注認真書寫態(tài)度和良好寫字習(xí)慣的培養(yǎng)，注意學(xué)生對基本筆畫、漢字基本結(jié)構(gòu)的把握，重視書寫的正確、端正、整潔；既要關(guān)注其書寫規(guī)范和流利程度，也要尊重他們的個性化審美情趣。

二、年級學(xué)生書法現(xiàn)狀分析

大部分學(xué)生經(jīng)過幾年的寫字學(xué)習(xí)，已經(jīng)養(yǎng)成了良好的寫字習(xí)慣，能熟練掌握基本筆畫的書寫。學(xué)生的書寫工整率還算可以，但入體率不高。執(zhí)筆方法和寫字姿勢不正確，個別學(xué)生的書寫比較草，書法基礎(chǔ)較差，有待加強。

三、完成目標和提高教學(xué)質(zhì)量的具體措施

（一）教學(xué)目標

1、在書法學(xué)習(xí)中，使他們養(yǎng)成良好規(guī)范的書寫姿勢和執(zhí)筆姿勢。

社會交際起到深遠的影響。

專心致志、持之以恒的精神。

4、讓學(xué)生直接接觸書法，接觸中國文化藝術(shù)之美，傳承祖國傳統(tǒng)文化。

行筆、收筆的準確把握，正確規(guī)范地書寫漢字。

模仿能力。

（二）教學(xué)要求與措施：

1、加強課堂四十分鐘硬筆教學(xué)，認真上課備課與課后練習(xí)相結(jié)合。課堂中多滲入中國傳統(tǒng)思想教育，確定“字如其人，立品為先”這一教學(xué)原則。

2、進一步強化學(xué)生“雙姿”和書寫衛(wèi)生習(xí)慣。

3、以《鄒慕白楷書字帖》為主要教學(xué)依據(jù)，有步驟有計劃的進行書法教學(xué)。兼或指導(dǎo)“每日一練”中規(guī)定例字和語文課上學(xué)習(xí)過的典型生字。

4、認真上好每周一節(jié)的寫字指導(dǎo)課，優(yōu)化寫字課堂教學(xué)，在教學(xué)中要做到訓(xùn)練有度，在教學(xué)內(nèi)容上注意由簡到繁，由易到難，使學(xué)生體驗到書寫的樂趣，樹立信心。

5、重視寫字課教學(xué)，先講后練，提示注意點，再讓學(xué)生去練習(xí)，使學(xué)生的練習(xí)能夠有章可循，從而提高寫字水平。

6、要做到課堂指導(dǎo)和課后練習(xí)相結(jié)合；處理好寫字與識字的關(guān)系；處理好寫字教學(xué)與課外書法活動的關(guān)系。

7、培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生們的書法興趣和特長。

8、刻苦練字，努力提高自身教學(xué)能力，業(yè)務(wù)水平。

四、教學(xué)進度

五、學(xué)科實踐活動（師生兩個方面）

為了體現(xiàn)學(xué)生一個時期的書法學(xué)習(xí)程度和訓(xùn)練結(jié)果，可開展一些形式多樣的書法比賽、如現(xiàn)場寫字競賽、書法作品展覽，開辟班級寫字園地、校園書法宣傳窗等等。這樣可以給學(xué)生提供鍛煉的機會，使一些書法素質(zhì)好、書寫水平高的學(xué)生一展才華。加強寫字教學(xué)，不僅僅是寫字教師的工作，也是所有老師的共同任務(wù)，寫字教育的真正意義，就是所有教師都必須參與其中，所有教師都有責(zé)任重視學(xué)生的日常寫字，所有教師都要做好學(xué)生的表率。

因此，語文、數(shù)學(xué)等各科教師都應(yīng)要求學(xué)生作業(yè)時書寫規(guī)范、認真、整潔，真正做到“提筆就是練字時”。

教書法教學(xué)計劃 篇6

1、教學(xué)目的：

通過書法課開展藝術(shù)普及教育，培養(yǎng)學(xué)生對書法藝術(shù)的欣賞能力、審美能力和實際表現(xiàn)水平，組織學(xué)生自愿參加各種競賽活動。

2、教學(xué)形式：

通過課堂教學(xué)，輔之以互相觀摩、單獨輔導(dǎo)、組織小型展覽等形式開展教學(xué)活動。

3、展覽形式：

書法班的'展覽可分為作業(yè)展覽和作品展覽兩大部分。作業(yè)展覽是根據(jù)教學(xué)計劃和步驟，選擇完成較好的作業(yè)進行展覽；作品展覽是在教學(xué)工作進行到一半，學(xué)生掌握了一定基礎(chǔ)之后，規(guī)定內(nèi)容，完成作品，在學(xué)期中及學(xué)期末舉辦作品展示活動。展覽形式是在專業(yè)教室墻上懸掛展出和專業(yè)教室門口展板上展出或以展板的形式舉辦中心展覽。

4、教學(xué)進度：

以周為單位完成相應(yīng)的教學(xué)計劃和內(nèi)容。

5、教學(xué)內(nèi)容：

本學(xué)期的書法教學(xué)主要以基本筆畫的教學(xué)為主，在掌握基本筆畫的同時，把筆畫應(yīng)用到簡單的字當中。

具體教學(xué)安排：

周目標要求教學(xué)內(nèi)容次

1、為書法課程作好準備.介紹文房四寶了解書法的基本常識，能夠初步第一周及書法習(xí)慣(執(zhí)筆.坐姿.用筆)認識中國書法

2、用筆技法的基礎(chǔ)訓(xùn)練。書法學(xué)習(xí)作鋪墊

教書法教學(xué)計劃 篇7

一、指導(dǎo)思想：

本學(xué)期通過寫字教學(xué)，增強學(xué)生的寫字興趣，養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣。發(fā)揮寫字教學(xué)的育人功能，培養(yǎng)學(xué)生的基本素質(zhì)，基本技能，讓學(xué)生能夠規(guī)范、端正、整潔地書寫漢字，有效進行書面交流。

二、教材分析：

本學(xué)期選用的是省編教材《書法》。這套教材注重基礎(chǔ)，配合教學(xué)進度，安排合理，循序漸進，實用性較強，十分適合該年級學(xué)生使用。

三、學(xué)情分析：

六年級學(xué)生由于年齡特點，接受能力較強，通過集體演示與個別指導(dǎo)相結(jié)合，能夠達到理想效果。

四、教學(xué)目標：

端正、整潔，行款整齊，有一定速度。

2、繼續(xù)規(guī)范正確的寫字姿勢和良好的寫字習(xí)慣。

端正、整潔。

4、培養(yǎng)寫字興趣，進一步培養(yǎng)學(xué)生熱愛中華優(yōu)秀傳統(tǒng)書法藝術(shù)的感情。

五、教學(xué)重點：

重點：用鋼筆寫字端正整潔，并有一定的速度。

難點：培養(yǎng)學(xué)生寫字的興趣，養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣。

六、教學(xué)措施：

，使學(xué)生形成良好的寫字習(xí)慣。

2、上好寫字課，要認真進行寫字方面的指導(dǎo)。

3、與各科教師取得配合，共同督促學(xué)生，讓學(xué)生養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。

4、發(fā)動同學(xué)互相督促，互相檢查寫字姿勢。

5、教師做好表率，給學(xué)生一個良好的榜樣示范，通過言傳身教，使學(xué)生潛移默化地受到教育。

教書法教學(xué)計劃 篇8

作為中國傳統(tǒng)文化的瑰寶之一，毛邊書法以其獨特的藝術(shù)魅力吸引了無數(shù)人的關(guān)注和熱愛。為了傳承和弘揚這種獨特的藝術(shù)形式，我們設(shè)計了一套毛邊書法教學(xué)計劃，旨在讓更多的人了解、學(xué)習(xí)和欣賞毛邊書法的美麗與魅力。

一、教學(xué)目標

1. 了解毛邊書法的起源、發(fā)展和特點，培養(yǎng)學(xué)員對毛邊書法的興趣和熱愛。

2. 掌握毛邊書法的基本技法和規(guī)范，能夠獨立創(chuàng)作簡單的毛邊書法作品。

3. 培養(yǎng)學(xué)員對華夏文化的認識和理解，通過毛邊書法的藝術(shù)表達，傳遞中華民族的文化自信。

二、教學(xué)內(nèi)容

1. 導(dǎo)論：介紹毛邊書法的背景和意義，幫助學(xué)員理解毛邊書法在中國傳統(tǒng)文化中的獨特地位。

2. 基礎(chǔ)技法：教授毛邊書法的基本筆畫、結(jié)構(gòu)和布局，幫助學(xué)員掌握毛邊書法的基礎(chǔ)技能。

3. 字體學(xué)習(xí)：學(xué)習(xí)不同字體的特點和使用方法，包括楷書、行書等，培養(yǎng)學(xué)員的字體鑒賞能力。

4. 創(chuàng)作實踐：通過教授毛邊書法創(chuàng)作的基本步驟和方法，鼓勵學(xué)員進行獨立創(chuàng)作，展示個人的藝術(shù)才能。

5. 書法賞析：選取優(yōu)秀的毛邊書法作品進行賞析，幫助學(xué)員提高審美能力和欣賞水平。

6. 書法比賽：組織書法比賽，讓學(xué)員展示自己的書法成果，激發(fā)學(xué)員的學(xué)習(xí)積極性和創(chuàng)造力。

三、教學(xué)方法

1. 教學(xué)結(jié)合實踐：通過示范和實踐操作相結(jié)合的方式進行教學(xué)，在實踐中逐步培養(yǎng)學(xué)員的技能和藝術(shù)素養(yǎng)。

2. 個性化輔導(dǎo)：針對每個學(xué)員的特點和需求，進行個性化的輔導(dǎo)和指導(dǎo)，幫助學(xué)員充分發(fā)揮自己的優(yōu)勢和才能。

3. 互動教學(xué)：通過互動的教學(xué)形式，鼓勵學(xué)員發(fā)表意見、交流經(jīng)驗，增強學(xué)員的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

4. 實踐中學(xué)習(xí)：通過實踐活動，如參觀書法展覽、參加書法比賽等，幫助學(xué)員從實踐中獲得更深入的學(xué)習(xí)體驗和感受。

四、教學(xué)資源

1. 教材：編寫專門針對毛邊書法教學(xué)的教材，內(nèi)容包括理論知識和實踐操作指導(dǎo)，結(jié)合豐富的圖片和案例進行講解。

2. 老師：聘請有豐富教學(xué)經(jīng)驗和優(yōu)秀書法水平的老師，能夠引導(dǎo)學(xué)員全面掌握毛邊書法的技巧和精髓。

3. 設(shè)備：提供包括毛邊書法筆、墨汁、宣紙等在內(nèi)的書法工具和材料，確保學(xué)員能夠進行實踐操作和創(chuàng)作。

4. 資源庫：建立毛邊書法的學(xué)習(xí)資源庫，包括書法大師的作品欣賞、書法教學(xué)視頻等，為學(xué)員提供豐富的學(xué)習(xí)參考資料。

五、教學(xué)評估

1. 作品成果評估：通過評估學(xué)員的書法作品，判定其對毛邊書法基本技法的掌握情況，以及創(chuàng)作水平和獨特性。

2. 賽事評選：通過書法比賽的評選結(jié)果，評估學(xué)員在比賽中的表現(xiàn)和創(chuàng)意，激發(fā)學(xué)員的學(xué)習(xí)積極性和競爭意識。

3. 學(xué)員反饋：定期進行學(xué)員滿意度調(diào)查和反饋，了解學(xué)員對教學(xué)內(nèi)容和方法的評價，為教學(xué)改進提供依據(jù)。

通過這樣一套全面而系統(tǒng)的毛邊書法教學(xué)計劃，我們相信能夠讓更多的人了解、學(xué)習(xí)和欣賞毛邊書法的美麗與魅力，為傳承和發(fā)展中國傳統(tǒng)文化做出積極的貢獻。毛邊書法作為一種獨特的書法形式，不僅可以培養(yǎng)學(xué)員的藝術(shù)鑒賞能力和創(chuàng)作能力，更可以幫助學(xué)員了解和感受到中國傳統(tǒng)文化的獨特魅力。相信通過這套教學(xué)計劃的實施，毛邊書法將繼續(xù)在新的時代煥發(fā)出耀眼的光芒。

教書法教學(xué)計劃 篇9

一、教學(xué)目標

1、初步掌握反文和欠字邊這兩個偏旁的書寫要領(lǐng)。

2、了解帶有這兩個偏旁的字的一般書寫規(guī)律。

軟、政、效、敢、欣、炊、歐"，寫得正確、端正、比例恰當。

二、教學(xué)提示

1、復(fù)習(xí)回顧。

新學(xué)期第一堂寫字課，仍要提出養(yǎng)成良好寫字習(xí)慣的要求：一是仍要注意寫字姿勢，可讓學(xué)生同桌間互相檢查一下對方的握筆方法與寫字姿勢是否正確；二是看準想好再落筆，書寫時要多動腦筋。

2、新課指導(dǎo)。

寫好反文的關(guān)鍵是書寫時找到短橫和長撇的起筆位置。教師可在黑板上放大作示范書寫并引導(dǎo)學(xué)生觀察短橫和長撇的起筆位置。

寫好欠字邊的'關(guān)鍵是看清楚兩撇的形狀變化：第一撇是短的斜撇，第二撇是長的豎撇。

3、書寫指導(dǎo)。

（1）"寫寫偏旁"。通過練習(xí)初步掌握反文和欠字邊這兩個偏旁的書寫要領(lǐng)。

反文：這個偏旁分四筆寫成。書寫時第一筆撇和第二筆橫不宜太長。第二筆短橫從撇的中間偏下處起筆。第三筆豎撇從橫的中間起筆，大約豎到該筆畫的二分之一處再向左下撇出，撇用筆宜輕，筆畫宜細。最后一筆捺，不要過于僵硬，捺腳要充分、舒展。

欠字邊：第二筆橫鉤在短撇中間偏下處起筆，不宜太寬。第三筆撇略靠右，稍收斂，捺舒展。

反文和欠字邊在整個字的運用中要注意筆畫的穿插。

（2）"小博士"信箱。本節(jié)關(guān)鍵詞是：穿插。帶反文和欠字邊的字練習(xí)時要多關(guān)注筆畫間的穿插。一些關(guān)鍵性的筆畫從哪里起筆到哪里收筆要提醒學(xué)生，引導(dǎo)學(xué)生自己觀察，以防字的結(jié)構(gòu)不合理。"穿插"是左右結(jié)構(gòu)的合體字書寫時很重要的一條結(jié)字規(guī)律，教學(xué)時可靈活運用學(xué)生身邊的諸多事例來引導(dǎo)他們深刻理解：如同桌關(guān)系的和諧需禮讓，座位的空間大小需根據(jù)實際情況來安排等等。向?qū)W生滲透人與人之間也要注意"穿插禮讓"，只有這樣，才會有一個和諧團結(jié)的集體。

（"吹"等，三冊已經(jīng)學(xué)習(xí)這里不再重復(fù)敘述，有時左右等寬，書寫前要看清左右兩部分的高低，更要注意穿插是否合理。

三、例字指導(dǎo)

"攻"，左短右長，反文第二撇收筆可伸向左部"工"下橫改提后留出的空間，以此穿插禮讓。

"軟"，左右長短寬窄基本相等，"車"右部要齊平，"欠"第二撇也可適當插入左部提筆下方空間，是左右兩部分咬合，渾然一體。

"政"，左右基本相等，左收右放，左部"正"改橫為提，右部齊平。右部反文撇收捺放，對比明顯。

"效"，左右基本相等，左部"交"收縮，改捺為點，右部齊平以讓右。右部反文撇收捺放，注意字中心部分空間均勻、緊湊。

"敢"，左長右短，左部橫畫左長右短，右部反文一部分筆畫致注意穿插，以分割字中心空間，使字內(nèi)布白勻稱。

"欣"，左右相等，左部兩撇分別為斜撇和豎撇，豎撇上半部分起筆寫短橫，短橫中間寫垂露短豎。右部兩撇注意穿插，撇收捺放。

"炊"，左短右長，左收右放，左部"火"縮捺為點，以讓右。

"歐"，左短右長，左收右放，右部"欠"兩撇注意變化，并關(guān)注與左部的穿插。

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