經(jīng)驗(yàn)告訴我們，成功是留給有準(zhǔn)備的人。杰出的幼兒教學(xué)工作者能使孩子們充分的學(xué)習(xí)吸收到課本知識(shí)，為了給孩子提供更高效的學(xué)習(xí)效率，教案是個(gè)不錯(cuò)的選擇，教案有利于老師在課堂上與學(xué)生更好的交流。你知道如何去寫好一份優(yōu)秀的幼兒園教案呢？經(jīng)過收集并整理，小編為你呈上幼兒園小班我愛幼兒園教案反思3篇，請(qǐng)收藏好，以便下次再讀！

幼兒園小班我愛幼兒園教案反思(篇1)

教學(xué)目標(biāo)：

1. 認(rèn)識(shí)紅色、綠色、黃色、藍(lán)色等四種顏色。

2. 學(xué)會(huì)用語言表達(dá)顏色，能夠準(zhǔn)確描述顏色。

3. 培養(yǎng)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力，學(xué)會(huì)色彩搭配。

教學(xué)準(zhǔn)備：

1. 教學(xué)材料：顏色卡、彩色筆、貼紙等。

2. 教學(xué)工具：黑板、彩色筆、畫筆、貼紙等。

3. 教學(xué)環(huán)境：教室、黑板、彩色筆、畫筆等。

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入活動(dòng)

教師可以通過游戲?qū)牖顒?dòng)，例如：“小精靈，小精靈，紅、綠、黃、藍(lán)，小精靈，小精靈，會(huì)唱歌、會(huì)跳舞、還會(huì)畫畫?！钡?，引導(dǎo)學(xué)生一起參與游戲，從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。

二、活動(dòng)1：認(rèn)識(shí)顏色

1. 教師出示顏色卡，引導(dǎo)學(xué)生觀察并說出顏色的名稱。

2. 教師出示多種顏色卡，讓學(xué)生比較顏色，并說出不同顏色的名稱。

3. 教師出示單張顏色卡，讓學(xué)生說出顏色的名稱，并給出相應(yīng)的顏色。

4. 教師出示顏色貼紙，讓學(xué)生把自己喜歡的顏色貼上，并說出顏色的名稱。

三、活動(dòng)2：語言表達(dá)顏色

1. 教師出示顏色卡，讓學(xué)生說出自己喜歡的顏色。

2. 教師出示多種顏色卡，讓學(xué)生說出喜歡的顏色，并給出相應(yīng)的顏色。

3. 教師出示顏色貼紙，讓學(xué)生把自己喜歡的顏色貼上，并說出顏色的名稱。

4. 教師出示顏色卡，讓學(xué)生說出不同顏色之間的差異，并給出相應(yīng)的顏色。

四、活動(dòng)3：色彩搭配

1. 教師出示多種顏色卡，讓學(xué)生說出喜歡的顏色。

2. 教師出示多種顏色貼紙，讓學(xué)生把自己喜歡的顏色貼上，并說出顏色的名稱。

3. 教師出示顏色卡，讓學(xué)生說出不同顏色之間的搭配，并給出相應(yīng)的顏色。

五、活動(dòng)4：結(jié)束活動(dòng)

1. 教師出示顏色卡，讓學(xué)生說出自己喜歡的顏色。

2. 教師出示多種顏色卡，讓學(xué)生說出喜歡的顏色，并給出相應(yīng)的顏色。

3. 教師出示顏色貼紙，讓學(xué)生把自己喜歡的顏色貼上，并說出顏色的名稱。

4. 教師總結(jié)活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生勇敢表達(dá)自己的想法。

反思：

本次活動(dòng)旨在培養(yǎng)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力，學(xué)會(huì)色彩搭配。通過游戲、觀察、比較、描述等方法，讓學(xué)生能夠充分表達(dá)自己的想法，并從中感受到顏色的魅力。

幼兒園小班我愛幼兒園教案反思(篇2)

活動(dòng)目標(biāo)

能把大小(顏色)相同的圖形歸在一起，并能表達(dá)分類標(biāo)準(zhǔn)。

引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

能與同伴合作，并嘗試記錄結(jié)果。

了解數(shù)字在日常生活中的應(yīng)用，初步理解數(shù)字與人們生活的關(guān)系。

重點(diǎn)與難點(diǎn)

能大膽表達(dá)分類標(biāo)準(zhǔn)。即分類后能說出是按顏色或大小分類的。

材料及環(huán)境

創(chuàng)設(shè)積木、雪花片、木珠，幾何圖形等。

設(shè)計(jì)思路

分類活動(dòng)屬于數(shù)前教育的內(nèi)容，主要是為幼兒以后理解數(shù)概念作心理準(zhǔn)備。如幼兒理解數(shù)的實(shí)際意義，需要對(duì)某數(shù)所表示的物體的數(shù)目進(jìn)行抽象，而抽象的基礎(chǔ)是能夠排除物體的形狀、大小、顏色等外部特征的干擾。這種能力是在分類活動(dòng)中逐步形成的。所以，小班進(jìn)行分類活動(dòng)的目的是讓幼兒通過對(duì)各種材料的操作擺弄形成一定的概括能力。讓幼兒表達(dá)分類標(biāo)準(zhǔn)是小班幼兒開展分類活動(dòng)的重點(diǎn)難點(diǎn)。這是一因?yàn)橛變旱母爬芰Ρ容^差，同時(shí)語文表達(dá)能力也比較弱。因此，活動(dòng)中教師可以通過指導(dǎo)語給幼兒適當(dāng)?shù)奶崾?，還可以采用放標(biāo)記的方法讓幼兒先把想法表示出來，然后再學(xué)習(xí)用語言說明分類標(biāo)準(zhǔn)。

活動(dòng)流程

1、操作經(jīng)驗(yàn)——討論歸納——復(fù)習(xí)鞏固操作體驗(yàn)在活動(dòng)區(qū)中提供操作材料，讓幼兒通過操作擺弄，積累有關(guān)物體的顏色，大小等特征的感性經(jīng)驗(yàn)。

(1)分雪花片。材料：大小、顏色不同的雪花片，每種顏色的雪花片4——5片。指導(dǎo)語：請(qǐng)你把顏色相同的雪花片放在一起。

(2)分積木材料：長(zhǎng)方形、正方形、三角、圓柱體積木各不相同4-5塊，每種形體的積木放在一起。指導(dǎo)語：請(qǐng)你把形狀相同的積木放在一起。

(3)分木珠材料：四種形狀不同的木珠，每種4-5個(gè)，顏色不同。指導(dǎo)語：請(qǐng)你把形狀相同的木珠放在一起?；颍赫?qǐng)你把顏色相同的木珠放在一起。

(4)分玩具材料：積木、木珠、雪花片。指導(dǎo)語：請(qǐng)你把顏色相同的玩具放在一起。

2、討論歸納經(jīng)過分組討論幫助幼兒提出和轉(zhuǎn)換分類標(biāo)準(zhǔn)。

(1)給每個(gè)幼兒一些不同顏色的，幾何圖形，每種都有大和小兩種。指導(dǎo)語：請(qǐng)你們把這些圖形放在兩個(gè)盒子里，每個(gè)盒子里要放入一樣的圖形。請(qǐng)幼兒介紹自己的分類結(jié)果。并證明為什么把這些圖形放在一起。或者可以請(qǐng)其他幼兒猜猜他是按什么標(biāo)準(zhǔn)分類的。

(2)給幼兒再次分類指導(dǎo)語：剛才你們是按圖形的顏色(大小)分的，現(xiàn)在你們?cè)儆脛e的方法分一次。

(3)給幼兒兩盒雪花片，每盒里都有大小，顏色不同的雪花片，四個(gè)空盒子。請(qǐng)幼兒給兩盒雪花片分別進(jìn)行分類，兩次要用不同的分類標(biāo)準(zhǔn)。分完后用標(biāo)記(大)、(小)表示。然后再讓幼兒證明分類標(biāo)準(zhǔn)。說明標(biāo)記應(yīng)在課前先讓幼兒認(rèn)識(shí)。

3、復(fù)習(xí)鞏固在活動(dòng)中投資其他材料，并增加每種材料的數(shù)量，繼續(xù)讓幼兒操作，學(xué)習(xí)分類。

教學(xué)反思：

數(shù)學(xué)活動(dòng)對(duì)于小朋友來說是個(gè)很愉快的課程，因?yàn)檎?jié)活動(dòng)中游戲的時(shí)間多，而且小朋友動(dòng)手操作的機(jī)會(huì)比較多，但是要讓孩子們能真正的理解這節(jié)教學(xué)活動(dòng)的內(nèi)容，并做到熟練掌握、靈活運(yùn)用卻不是那么容易。

幼兒園小班我愛幼兒園教案反思(篇3)

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、知道不同的動(dòng)物尾巴形狀不同，并初步感知尾巴的功能。

2、在活動(dòng)過程中能培養(yǎng)幼兒仔細(xì)觀察和談?wù)摰哪芰Α?/p>

3、激發(fā)幼兒對(duì)尾巴的興趣。

4、學(xué)習(xí)用語言、符號(hào)等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。

5、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

物質(zhì)準(zhǔn)備：課件，背景圖，動(dòng)物圖片若干。

經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：有去動(dòng)物園參觀小動(dòng)物的經(jīng)歷。

【活動(dòng)過程】

一．設(shè)置情景、激發(fā)興趣。

師：今天呀，老師想帶你們?nèi)淞掷锿嬉煌?，你們?cè)敢鈫幔靠?，真漂亮呀，樹林里有些什么呀?/p>

二．觀察尾巴、感知不同。

1、捉迷藏：感知金魚、馬尾巴形狀的不同。

2、用分別先出示松鼠、孔雀身體的方法說說尾巴形狀。

3、小結(jié)：尾巴長(zhǎng)在身體的后面，不同的動(dòng)物尾巴不同。

三．操作游戲、鞏固知識(shí)。

1、操作要求：看一看，說一說，貼一貼。

2、幼兒操作。

3、小結(jié)：你們真棒，幫這些小動(dòng)物們都找到了尾巴，小動(dòng)物說要謝謝你們，小朋友，謝謝你們！

四．兒歌滲透、了解作用。

1、讓幼兒試述4種動(dòng)物的尾巴的功能。

2、老師通過兒歌的形式來說一說這4種動(dòng)物尾巴的功能。

3、小結(jié)：原來小動(dòng)物不僅長(zhǎng)著漂亮的尾巴，而且這些尾巴用處還真不小?。?/p>

4、通過兒歌《尾巴的用處》加深幼兒對(duì)尾巴作用的了解。

五．延伸活動(dòng)、拓展經(jīng)驗(yàn)。

教學(xué)反思：

活動(dòng)中，我充分調(diào)動(dòng)孩子們的積極性。我通過猜一猜的方法，讓孩子來猜一猜這是誰的尾巴，孩子們興趣很高。接下來我出示了多媒體課件與孩子們進(jìn)行互動(dòng)游戲，幼兒們通過幫小動(dòng)物們找尾巴，用自己的語言描述了尾巴的一些特征，這不僅培養(yǎng)了幼兒對(duì)局部事物的觀察力也培養(yǎng)了幼兒的語言表達(dá)能力。接著我嘗試了填表格的形式讓孩子了解尾巴的作用。由于孩子們對(duì)填表格的形式較少接觸，所以在活動(dòng)的開始顯得較為陌生，但是孩子們填對(duì)了一種作用后，后面的過程都顯得興趣十足。

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幼兒園小班我愛幼兒園教案反思

據(jù)幼兒教師教育網(wǎng)觀察“幼兒園小班我愛幼兒園教案反思”是眾多文章中的佼佼者，歡迎收聽愿您從中獲得啟示。為了促進(jìn)學(xué)生掌握上課知識(shí)點(diǎn)，老師需要提前準(zhǔn)備教案，老師在寫教案課件時(shí)還需要花點(diǎn)心思去寫。教案是教育教學(xué)改革的航標(biāo)。

幼兒園小班我愛幼兒園教案反思 篇1

幼兒園小班聽聽誰來了教案反思

引言：

幼兒園教育是培養(yǎng)幼兒全面發(fā)展的關(guān)鍵階段，如何通過寓教于樂的方式激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣成為了每位教師不可忽視的任務(wù)。在教育教學(xué)中，聽力是幼兒語言綜合素質(zhì)的重要組成部分。為了提高幼兒們的聽力能力，我們?cè)O(shè)計(jì)了一套名為“幼兒園小班聽聽誰來了”的教學(xué)活動(dòng)。通過對(duì)這個(gè)教案進(jìn)行反思，我意識(shí)到了其中的優(yōu)點(diǎn)和不足之處，下面將進(jìn)行具體探討。

一、教案優(yōu)點(diǎn)：

1.活動(dòng)形式多樣化

在設(shè)計(jì)教案的過程中，我們注重打破傳統(tǒng)的教育方式，采取了豐富多樣的活動(dòng)形式，包括游戲、故事、音樂等，使幼兒們?cè)趯W(xué)習(xí)中能夠獲得更多的樂趣和刺激。這種多樣性的教學(xué)方法培養(yǎng)了幼兒們的綜合能力，提高了他們的學(xué)習(xí)積極性。

2.培養(yǎng)學(xué)生注意力和聽力

在教案中，我們通過設(shè)計(jì)一些富有趣味性的游戲和活動(dòng)，如“聽聲音猜物品”、“誰來了聽聲音猜人物”等，引導(dǎo)幼兒們主動(dòng)去傾聽和辨別聲音。這些活動(dòng)既提高了幼兒們的注意力，又培養(yǎng)了他們的聽力能力和觀察力，進(jìn)一步促進(jìn)了幼兒們的語言發(fā)展。

3.增加課堂互動(dòng)和合作

在教案實(shí)施的過程中，我們注重培養(yǎng)幼兒的互動(dòng)和合作能力。通過小組合作，幼兒們可以一起完成一些任務(wù)，互相幫助和交流，提高了他們的團(tuán)隊(duì)意識(shí)和合作精神。同時(shí)，教師的角色也從傳統(tǒng)的“講師”轉(zhuǎn)變?yōu)椤耙龑?dǎo)者”，更好地激發(fā)了幼兒們的學(xué)習(xí)興趣和積極性。

二、教案不足之處：

1.缺乏個(gè)性化設(shè)計(jì)

在教案設(shè)計(jì)的過程中，我們沒有充分考慮到每個(gè)幼兒的特點(diǎn)和能力差異，導(dǎo)致一些活動(dòng)難度過高或過低，無法很好地滿足幼兒們的學(xué)習(xí)需求。因此，在今后的教學(xué)中，需要更加重視個(gè)性化的設(shè)計(jì)，根據(jù)幼兒的興趣和能力水平，靈活調(diào)整教學(xué)內(nèi)容和方法。

2.缺乏評(píng)估和反饋機(jī)制

在教案實(shí)施的過程中，我們未能及時(shí)對(duì)幼兒們的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行評(píng)估和反饋。評(píng)估對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)過程和結(jié)果進(jìn)行監(jiān)測(cè)和反饋，有利于教師發(fā)現(xiàn)問題，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略，更好地滿足幼兒的學(xué)習(xí)需求。今后在教學(xué)中，我們將重視評(píng)估和反饋的重要性，及時(shí)收集幼兒的學(xué)習(xí)情況和意見，不斷改進(jìn)教學(xué)質(zhì)量。

3.缺乏有效的延伸教學(xué)

教案中的活動(dòng)主要圍繞聽力展開，但往往只停留在表面，缺乏對(duì)聽力培養(yǎng)的深度和廣度。今后，我們將在教學(xué)中加入更多延伸教學(xué)的內(nèi)容，如配套的游戲、故事和音樂，幫助幼兒更深入地理解和掌握知識(shí)，培養(yǎng)他們的創(chuàng)造力和想象力。

結(jié)語：

通過對(duì)“幼兒園小班聽聽誰來了”教案的反思，我們意識(shí)到了其中的優(yōu)點(diǎn)和不足之處。優(yōu)點(diǎn)是活動(dòng)形式多樣，培養(yǎng)了幼兒們的注意力和聽力，增加了課堂互動(dòng)和合作。而不足之處則是缺乏個(gè)性化設(shè)計(jì)，缺乏評(píng)估和反饋機(jī)制，缺乏有效的延伸教學(xué)。在今后的教學(xué)中，我們將充分利用這些優(yōu)點(diǎn)，不斷改進(jìn)教學(xué)方法和策略，提高教學(xué)效果，讓幼兒們?cè)诳鞓返膶W(xué)習(xí)中展現(xiàn)自己的潛能。

幼兒園小班我愛幼兒園教案反思 篇2

幼兒園小班教案《我的家》含反思

《我的家》是一節(jié)針對(duì)幼兒園小班學(xué)生的教案，旨在幫助孩子們認(rèn)識(shí)家庭的概念，并培養(yǎng)他們的家庭觀念和家庭責(zé)任感。通過這節(jié)課，孩子們將學(xué)習(xí)到家庭的重要性，了解家庭成員的角色和職責(zé)，同時(shí)培養(yǎng)他們對(duì)家庭成員的尊重和關(guān)愛。

教案的起始部分將通過一些互動(dòng)游戲來介紹家庭成員。例如，老師會(huì)出示一些圖片，讓孩子們猜猜是誰的家庭成員，然后再展開討論，如為什么這個(gè)人是這個(gè)孩子的家庭成員。這樣的互動(dòng)活動(dòng)可以幫助孩子們認(rèn)識(shí)到家庭成員的多樣性，并且讓他們更加關(guān)注和尊重家庭成員。

在教案的下一部分，孩子們將被邀請(qǐng)分享他們家庭的照片。通過這個(gè)活動(dòng)，孩子們可以展示自己的家庭，同時(shí)也能了解到其他孩子們的家庭。在這個(gè)過程中，老師將鼓勵(lì)孩子們相互了解，尊重和接受不同的家庭形式，讓每個(gè)孩子都感覺到自己在家庭中是特別的，有價(jià)值的。

接下來，教案將引導(dǎo)孩子們思考家庭成員的角色和職責(zé)。通過一個(gè)小游戲，孩子們將有機(jī)會(huì)扮演不同的家庭成員，如爸爸、媽媽、姐姐、弟弟等。在這個(gè)游戲中，每個(gè)孩子都將扮演不同的角色，然后嘗試完成一些與家庭有關(guān)的任務(wù)，如做家務(wù)和照顧家人。這將讓他們更加深入地理解家庭成員的角色和職責(zé)，培養(yǎng)他們對(duì)家庭共同責(zé)任的意識(shí)。

在教案的最后部分，孩子們將被邀請(qǐng)繪制一個(gè)關(guān)于自己家庭的畫。通過這個(gè)繪畫活動(dòng)，孩子們可以表達(dá)自己對(duì)家庭的感受和理解。繪畫可以幫助孩子們表達(dá)內(nèi)心的情感，同時(shí)也可以培養(yǎng)他們的觀察力和創(chuàng)造力。最后，孩子們將與其他孩子分享自己的繪畫作品，展示自己對(duì)家庭的理解和感激之情。

通過這節(jié)針對(duì)幼兒園小班學(xué)生的教案《我的家》，孩子們將學(xué)習(xí)到家庭的重要性，并培養(yǎng)他們的家庭責(zé)任感和關(guān)愛家人的意識(shí)。這個(gè)教案通過互動(dòng)游戲、分享照片、角色扮演和繪畫活動(dòng)等多種形式，讓孩子們?nèi)媪私饧彝コ蓡T的角色和家庭的意義。同時(shí)，這個(gè)教案也將鼓勵(lì)孩子們尊重和接納不同形式的家庭，培養(yǎng)他們?cè)诩彝ブ械膬r(jià)值感和歸屬感。

在這節(jié)課程的反思中，老師可以思考教案的有效性和孩子們的學(xué)習(xí)程度。通過觀察孩子們的參與度和理解程度，老師可以得知教案的優(yōu)勢(shì)和不足。在教學(xué)過程中，老師也可以傾聽孩子們的反饋和意見，進(jìn)一步改進(jìn)教案的設(shè)計(jì)和內(nèi)容，以更好地滿足孩子們的學(xué)習(xí)需求。同時(shí)，教師也可以將學(xué)生在繪畫活動(dòng)中的作品收集起來，作為教案的評(píng)估和反思的重要依據(jù)，以進(jìn)一步提高教學(xué)效果。

總之，針對(duì)幼兒園小班學(xué)生的教案《我的家》將通過多種互動(dòng)活動(dòng)，幫助孩子們認(rèn)識(shí)家庭的概念，培養(yǎng)他們的家庭觀念和家庭責(zé)任感。通過這個(gè)教案，孩子們將學(xué)習(xí)到家庭的重要性，了解家庭成員的角色和職責(zé)，培養(yǎng)他們對(duì)家庭成員的尊重和關(guān)愛。同時(shí)，通過對(duì)教案的反思，教師可以進(jìn)一步提高教學(xué)效果，滿足孩子們的學(xué)習(xí)需求。

幼兒園小班我愛幼兒園教案反思 篇3

幼兒園小班奇妙的點(diǎn)彩畫教案反思如下：

1. 游戲化教學(xué)：游戲是幼兒最感興趣的活動(dòng)之一，點(diǎn)彩畫教學(xué)可以通過游戲的形式進(jìn)行，讓幼兒邊玩邊學(xué)習(xí)。比如，可以讓幼兒通過點(diǎn)彩畫來模仿動(dòng)物、植物、人物等，讓幼兒在玩耍的過程中學(xué)習(xí)顏色、形狀、大小等基本元素的概念。

2. 啟發(fā)式教學(xué)：在教學(xué)過程中，可以通過啟發(fā)式教學(xué)來激發(fā)幼兒的思維，讓幼兒主動(dòng)思考、探索。比如，可以讓幼兒嘗試用點(diǎn)彩畫出不同的形狀、顏色、大小等，讓幼兒在思考的過程中提高對(duì)元素的認(rèn)識(shí)。

3. 互動(dòng)式教學(xué)：在教學(xué)過程中，可以通過互動(dòng)式教學(xué)來促進(jìn)幼兒之間的交流，讓幼兒相互學(xué)習(xí)。比如，可以讓幼兒通過分享點(diǎn)彩畫來展示自己的創(chuàng)作，讓其他幼兒分享自己的作品，互相學(xué)習(xí)。

4. 實(shí)踐性教學(xué)：在教學(xué)過程中，可以通過實(shí)踐性教學(xué)來讓幼兒將所學(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際生活中。比如，可以讓幼兒通過點(diǎn)彩畫來制作自己喜歡的玩具或游戲，讓幼兒在創(chuàng)作的過程中提高對(duì)實(shí)際生活的認(rèn)識(shí)。

5. 多元化教學(xué)：在教學(xué)過程中，可以通過多元化教學(xué)來讓幼兒接觸到不同的藝術(shù)形式，提高幼兒的創(chuàng)造力和想象力。比如，可以讓幼兒通過繪畫、舞蹈、音樂等藝術(shù)形式來展現(xiàn)自己的創(chuàng)作，讓幼兒在多元化的活動(dòng)中提高對(duì)藝術(shù)的認(rèn)識(shí)。

通過反思，可以發(fā)現(xiàn)，點(diǎn)彩畫教學(xué)需要根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)和學(xué)習(xí)特點(diǎn)來進(jìn)行，需要采用游戲化教學(xué)、啟發(fā)式教學(xué)、互動(dòng)式教學(xué)、實(shí)踐性教學(xué)和多元化教學(xué)等多種教學(xué)方式，讓幼兒在玩耍的過程中學(xué)習(xí)，提高對(duì)元素的認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造力和想象力。

幼兒園小班我愛幼兒園教案反思4篇

每個(gè)老師需要在上課前弄好自己的教案課件，沒有寫的老師就需要抓緊完成了。?精心編制的教學(xué)教案能夠讓教師更好地展示知識(shí)點(diǎn)，你是否在為不會(huì)寫教案課件而煩惱呢？編輯為你搜集了關(guān)于“幼兒園小班我愛幼兒園教案反思”的相關(guān)信息，需要了解的人請(qǐng)前來查閱！

幼兒園小班我愛幼兒園教案反思 篇1

《大班健康公開課教案《玩玩大皮球》含反思》這是優(yōu)秀的大班健康教案文章，希望可以對(duì)您的學(xué)習(xí)工作中帶來幫助！

活動(dòng)目標(biāo)

1.對(duì)玩皮球感興趣，體驗(yàn)玩皮球的快樂。

2.學(xué)習(xí)基本的拍皮球方法，提高手眼協(xié)調(diào)的能力。

3.鍛煉幼兒手臂的力量，訓(xùn)練動(dòng)作的協(xié)調(diào)和靈活。

活動(dòng)準(zhǔn)備

皮球人手一個(gè)，幼兒用書。

活動(dòng)過程

1.教師和幼兒一起玩皮球，體驗(yàn)玩皮球的快樂。

(1)請(qǐng)會(huì)拍皮球的幼兒為大家展示，激發(fā)幼兒玩皮球的興趣。

(2)游戲“大皮球”：教師邊拍球邊念兒歌：“大皮球，真正好，拍拍拍，跳跳跳，一會(huì)低一會(huì)高。”“文章.出自快思老.師教.案網(wǎng)."念到“跳跳跳”時(shí)幼兒就變成“皮球”隨意蹦跳。

2.請(qǐng)幼兒學(xué)習(xí)拍皮球：

(1)請(qǐng)會(huì)拍球的幼兒為大家示范如何拍一下球抱住，教師根據(jù)幼兒動(dòng)作講解拍球方法：用手向下拍一次球后，用雙手接住。

(2)指導(dǎo)已經(jīng)學(xué)會(huì)拍球的幼兒練習(xí)連續(xù)拍球。

3.教師表演花樣玩球：如：自拋?zhàn)越樱那蜣D(zhuǎn)身等，吸引幼兒對(duì)玩皮球產(chǎn)生更濃厚的興趣。

教學(xué)反思

小小的一個(gè)玩球活動(dòng)讓我感悟很深：教師應(yīng)該多給孩子提供嘗試的機(jī)會(huì)，通過嘗試調(diào)動(dòng)幼兒的主動(dòng)性，積極性，啟發(fā)幼兒的心智，這樣不僅能激發(fā)幼兒的活動(dòng)興趣，而且還能使幼兒的創(chuàng)造性得到了發(fā)展。

大班健康公開課教案《玩玩大皮球》含反思這篇文章共1366字。

幼兒園小班我愛幼兒園教案反思 篇2

大二班感恩節(jié)《親親一家人》親子主題教育說課稿

今天是感恩節(jié)，同時(shí)也是本學(xué)期的家長(zhǎng)開放日，為了培養(yǎng)幼兒從小感恩父母的情感，我設(shè)計(jì)了本活動(dòng)《親親一家人》，讓家孩子那個(gè)和孩子共同參與感恩節(jié)的活動(dòng)，增加父母和孩子的互動(dòng)，讓幼兒感受被愛，并能用自己的行動(dòng)去愛自己的父母?；顒?dòng)目標(biāo)有四個(gè)：

1、讓幼兒了解感恩節(jié)的意義及來歷。

2、欣賞故事，感受故事中所表達(dá)的愛并嘗試用語言、行為等方法大膽表現(xiàn)。

3、體驗(yàn)愛和被愛的快樂情感。

4、培養(yǎng)幼兒從小就要擁有感恩的心的情感。我本堂課設(shè)計(jì)了三個(gè)環(huán)節(jié)：

導(dǎo)入部分準(zhǔn)備了一些幼兒歌曲作為背景音樂，讓幼兒觀看《感恩節(jié)的由來》動(dòng)畫視頻，讓幼兒了解感恩節(jié)的來歷及意義；

基礎(chǔ)部分將family單詞進(jìn)行拆譯，介紹單詞含義及組成讓幼兒了解家的概念，然后用實(shí)際行動(dòng)感謝父母：

結(jié)束部分：采取親子互動(dòng)的默契大比拼結(jié)束。

大二班感恩節(jié)《親親一家人》親子主題教育教案

一.活動(dòng)目標(biāo)：

1、讓幼兒了解感恩節(jié)的意義及來歷。

2、欣賞故事，感受故事中所表達(dá)的愛并嘗試用語言、行為等方法大膽表現(xiàn)。

3、體驗(yàn)愛和被愛的快樂情感。

4、培養(yǎng)幼兒從小就要擁有感恩的心的情感。二.活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.幼兒歌曲《我的好媽媽》、《爸爸媽媽聽我說》、《愛我你就抱抱我》 2.視頻《爸爸媽媽我愛你們》《感恩節(jié)來歷》/感恩小故事。3.《我愛我的家》歌表演。

4.幼兒繪畫作品《我愛我家》、護(hù)手霜。5.各種形狀的賀卡13張。6.筆記本電腦。7.照相機(jī)。三.活動(dòng)過程：

今天是感恩節(jié)，雖然是國(guó)外的節(jié)日，但是愛父母，尊敬長(zhǎng)輩是我們中華民族的傳統(tǒng)美德，現(xiàn)在的孩子大多數(shù)都是獨(dú)生子女，今天的父母已經(jīng)傾盡所有來愛孩子、照顧孩子，久而久之，孩子們認(rèn)為這種愛是天經(jīng)地義的，為了培養(yǎng)幼兒從小感恩父母的情感，我設(shè)計(jì)了本活動(dòng)《親親一家人》

導(dǎo)入部分：小朋友們，每年11月的第四個(gè)星期的周四這天呀是“感恩節(jié)”，大家每年都會(huì)過很多個(gè)節(jié)日可感恩節(jié)是什么節(jié)日呢？現(xiàn)在呀我們來看一個(gè)動(dòng)畫片，看完了動(dòng)畫片小朋友們來告訴老師什么是感恩節(jié)（播放感恩節(jié)由來視頻）。

----什么是感恩節(jié)？

基本部分：

（一）教師出示英語單詞“family”單詞，教會(huì)單詞發(fā)音并簡(jiǎn)要介紹單詞含義及組成

---小朋友們都知道了感恩節(jié)這一天是要感謝幫助自己的人，我們呀今天請(qǐng)來了各位小朋友的爸爸媽媽來和我們一起過這個(gè)特殊的節(jié)日，有沒有小朋友知道什么是家（家里都有誰）？（爸爸、媽媽、寶寶和愛）那你們愛你們的爸爸媽媽嗎？”

----“小朋友們我們先來看黑板，“family”這個(gè)英語單詞是家的意思，family：father and mother i love you（爸爸、媽媽我愛你們）我們現(xiàn)在來看一個(gè)小故事，故事里的F是爸爸，M是媽媽，I是我們自己，大家仔細(xì)看看完之后老師要有問題請(qǐng)小朋友們回答。----小朋友張開大大的胳膊在干什么呀？他為什么要這樣做呢？

（二）、教兒歌及動(dòng)作幼兒學(xué)會(huì)并向家長(zhǎng)展示《我愛我的家》

----爸爸媽媽給了我們那么多愛，我們來給爸爸媽媽表演個(gè)節(jié)目好不好？

（三）、感恩在行動(dòng)

----爸爸媽媽給我們買過很多很多禮物和玩具，我們也來給爸爸媽媽送個(gè)禮物說一句感謝的話在抱抱他們好不好？

（四）、小手護(hù)大手

----是爸爸媽媽的雙手撫育我們長(zhǎng)大，給我們做飯洗衣服，現(xiàn)在爸爸媽媽的雙手也慢慢變得粗糙，我們幫爸爸媽媽擦點(diǎn)護(hù)手霜，呵護(hù)一下這雙為我們遮風(fēng)擋雨的大手。

（五）、親子游戲 爸爸媽媽在哪里

寶寶是爸爸媽媽的心肝寶貝，記得寶寶的每個(gè)動(dòng)作和表情，可是小寶貝們你們能用小手認(rèn)出爸爸媽媽嗎？

默契大考驗(yàn)

家長(zhǎng)根據(jù)教師出示的卡片描述卡片內(nèi)容，幼兒說出卡片上內(nèi)容。

結(jié)束部分：拍全家福

----今天感恩節(jié)的活動(dòng)內(nèi)容到這基本結(jié)束了，家長(zhǎng)帶上自己寶寶送的禮物和小朋友們一起在教室拍全家福吧？在這個(gè)孩子充滿愛的地方留下美好回憶！

大二班感恩節(jié)《親親一家人》親子主題教育課后反思

感恩節(jié)雖然是國(guó)外的節(jié)日，但是愛父母，尊敬長(zhǎng)輩是我們中華民族的傳統(tǒng)美德，現(xiàn)在的孩子們認(rèn)為父母對(duì)他的愛是天經(jīng)地義的，為了培養(yǎng)幼兒從小感恩父母的情感，在本堂課中我首先安排了幼兒和家長(zhǎng)一起觀看《感恩節(jié)的由來》，拆譯了英語單詞family配以生動(dòng)的動(dòng)畫視頻，讓家長(zhǎng)和孩子共同感受家的組成和意義，由于教學(xué)資源的有限，視頻內(nèi)容適用筆記本電腦播放的，現(xiàn)場(chǎng)效果不是非常好，好在班里孩子不多基本都能看到，但是由于之前沒有教會(huì)孩子family單詞的分解意義，現(xiàn)場(chǎng)教授時(shí)有部分幼兒沒有跟上，沒有能更好地理解視頻中 的意義，這點(diǎn)有待改進(jìn)。

由于大二班的幼兒學(xué)習(xí)能力將強(qiáng)現(xiàn)場(chǎng)教授的手語操《我愛我的家》起到了很好的效果，感恩在行動(dòng)的環(huán)節(jié)更是將整個(gè)活動(dòng)氣氛渲染，達(dá)到了預(yù)期效果，幼兒送上精心繪制的《我們一家人》繪畫作品，親親抱抱最親愛的爸爸媽媽，用最簡(jiǎn)單真誠的話語和動(dòng)作感謝父母的養(yǎng)育之恩，在最后默契大考驗(yàn)環(huán)節(jié)更是增進(jìn)了幼兒和家長(zhǎng)的感情，加深相互了解。

幼兒園大二班感恩節(jié)親子主題教育小結(jié)

這次活動(dòng)開展很順利，家長(zhǎng)也都很積極的配合了這次活動(dòng)，保教人員的教學(xué)和服務(wù)能夠很好地展開，互相也都配合很默契，每個(gè)環(huán)節(jié)都能夠順利開展，幼兒的一日常規(guī)，起床、生活活動(dòng)吃飯、上課能夠照常進(jìn)行，向家長(zhǎng)充分展示了我班一日常規(guī)秩序的進(jìn)行，幼兒也能夠自覺進(jìn)行活動(dòng)，讓家長(zhǎng)了解了幼兒在園的生活，展現(xiàn)了幼兒良好的精神面貌與良好的生活習(xí)慣，讓家長(zhǎng)放心。同時(shí)此次活動(dòng)也加強(qiáng)了家長(zhǎng)與教師，家長(zhǎng)與幼兒的溝通。

此次活動(dòng)以感恩為主題，目的是為了讓幼兒知道感恩父母，而在活動(dòng)中幼兒能夠以自己的方式比如為父母抹護(hù)手霜、抱抱父母、給父母送畫等表達(dá)自己對(duì)父母的感激之情，而各位家長(zhǎng)也能夠感受到孩子的愛，活動(dòng)結(jié)束后許多父母都說自己的孩子長(zhǎng)大了，知道心疼自己的父母了，這次活動(dòng)的目的也順利圓滿達(dá)成，所以總的來說此次活動(dòng)很圓滿，當(dāng)然也有不足是有兩位家長(zhǎng)沒有來，因?yàn)槲覜]有及時(shí)的去提前溝通，家長(zhǎng)記錯(cuò)了時(shí)間，這個(gè)我作為班主任，以后應(yīng)該注意，注意做好與家長(zhǎng)的及時(shí)溝通聯(lián)系工作。

幼兒園小班我愛幼兒園教案反思 篇3

幼兒園小班奇妙的點(diǎn)彩畫教案反思如下：

1. 教學(xué)內(nèi)容的選擇：

幼兒園小班的教學(xué)內(nèi)容應(yīng)該具有趣味性和啟發(fā)性，同時(shí)要符合幼兒的年齡特點(diǎn)。奇妙的點(diǎn)彩畫教案中，通過使用彩色的點(diǎn)點(diǎn)、線線、箭頭等材料，讓幼兒學(xué)習(xí)繪畫的基本知識(shí)和技能，同時(shí)通過實(shí)踐操作，讓幼兒感受繪畫的樂趣。這樣的教學(xué)內(nèi)容能夠吸引幼兒的注意力，激發(fā)幼兒的興趣，讓幼兒在繪畫的過程中體驗(yàn)到成就感。

2. 教學(xué)方式的選擇：

幼兒園小班的教學(xué)方式應(yīng)該以游戲化、互動(dòng)化為主，讓幼兒在輕松、愉快的氛圍中學(xué)習(xí)。奇妙的點(diǎn)彩畫教案中，通過提供彩色的點(diǎn)點(diǎn)、線線、箭頭等材料，讓幼兒自己去嘗試和探索，通過繪畫和實(shí)踐操作，讓幼兒感受到繪畫的樂趣。此外，教案中還通過提問、互動(dòng)、小組合作等方式，讓幼兒在交流、分享中學(xué)習(xí)，提高幼兒的學(xué)習(xí)興趣和積極性。

3. 教學(xué)評(píng)價(jià)的選擇：

幼兒園小班的教學(xué)評(píng)價(jià)應(yīng)該以發(fā)展評(píng)價(jià)為主，注重評(píng)價(jià)幼兒在繪畫過程中的發(fā)展?fàn)顩r和進(jìn)步情況。奇妙的點(diǎn)彩畫教案中，通過評(píng)價(jià)幼兒的繪畫作品，評(píng)價(jià)幼兒的繪畫技能和創(chuàng)意，同時(shí)鼓勵(lì)幼兒在繪畫的過程中不斷探索和創(chuàng)新。這樣的評(píng)價(jià)方式能夠促進(jìn)幼兒在繪畫領(lǐng)域的發(fā)展，提高幼兒的繪畫興趣和自信心。

幼兒園小班我愛幼兒園教案反思 篇4

引言：

數(shù)學(xué)是一門抽象而重要的學(xué)科，能夠培養(yǎng)幼兒的邏輯思維和問題解決能力。小班數(shù)學(xué)教學(xué)要盡可能貼近幼兒生活，形象易懂，以激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)手能力。在本篇文章中，我將反思我所設(shè)計(jì)的幼兒園小班數(shù)學(xué)教案——蝴蝶飛舞的教學(xué)活動(dòng)。通過對(duì)教學(xué)活動(dòng)的總結(jié)，我將明確它的優(yōu)點(diǎn)和不足，并提出改進(jìn)的建議。

教學(xué)活動(dòng)概述：

此次教學(xué)活動(dòng)的主題是“蝴蝶飛舞”，通過蝴蝶元素的引入，旨在幫助幼兒學(xué)習(xí)數(shù)數(shù)和數(shù)形的概念?；顒?dòng)分為三個(gè)階段：引入新知、鞏固練習(xí)和形成終結(jié)。在引入新知階段，我用簡(jiǎn)單的圖片和故事，向幼兒介紹了蝴蝶的基本特征和動(dòng)作。接著，在鞏固練習(xí)階段，我設(shè)計(jì)了多種游戲和活動(dòng)，讓幼兒通過觀察、數(shù)數(shù)和比較的方式，加深對(duì)數(shù)字和形狀的認(rèn)知。最后，在形成終結(jié)階段，我鼓勵(lì)幼兒表演和分享他們學(xué)到的知識(shí)。

優(yōu)點(diǎn)：

1. 生動(dòng)有趣：通過引入蝴蝶作為教學(xué)元素，我成功地引起了幼兒的興趣。蝴蝶的形象和動(dòng)作讓幼兒對(duì)教學(xué)活動(dòng)產(chǎn)生了濃厚的興趣，主動(dòng)積極地參與其中。

2. 多元化的活動(dòng)形式：在鞏固練習(xí)階段，我設(shè)計(jì)了多種不同類型的游戲和活動(dòng)，包括數(shù)數(shù)游戲、形狀拼圖和群體游戲等。這樣的多元化設(shè)計(jì)能夠滿足不同幼兒的學(xué)習(xí)需求和興趣，提高他們的學(xué)習(xí)動(dòng)力。

3. 鼓勵(lì)互動(dòng)和合作：通過群體游戲和分組活動(dòng)，我鼓勵(lì)幼兒與同伴一起學(xué)習(xí)和合作。這樣的設(shè)計(jì)能夠培養(yǎng)他們的社交能力和團(tuán)隊(duì)意識(shí)，并在活動(dòng)中建立友誼。

不足：

1. 教材選擇不夠多樣化：在引入新知階段，我主要使用了圖片和故事。盡管這對(duì)于幼兒來說是可理解和吸引人的，但教材選擇的單一性使得教學(xué)過程相對(duì)單調(diào)，可能導(dǎo)致某些幼兒的學(xué)習(xí)興趣下降。

2. 缺乏個(gè)體化的評(píng)估：在教學(xué)活動(dòng)中，我沒有能夠充分評(píng)估每個(gè)幼兒的學(xué)習(xí)情況。由于活動(dòng)形式的限制，我難以準(zhǔn)確了解每個(gè)幼兒的學(xué)習(xí)進(jìn)展情況，從而無法通過個(gè)體化的幫助和指導(dǎo)，提高他們的學(xué)習(xí)效果。

3. 時(shí)間安排緊湊：在活動(dòng)的每個(gè)階段，我發(fā)現(xiàn)自己有時(shí)候會(huì)因?yàn)闀r(shí)間不夠而匆忙進(jìn)行下一個(gè)活動(dòng)。這可能導(dǎo)致幼兒沒有足夠的時(shí)間消化和理解所學(xué)的知識(shí)，從而影響他們的學(xué)習(xí)效果。

改進(jìn)建議：

1. 多樣化的教材選擇：為了增加教學(xué)活動(dòng)的趣味性和新穎性，我可以引入更多多樣化的教學(xué)材料，如動(dòng)畫、繪本和實(shí)物模型等，以激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣和好奇心。

2. 實(shí)施個(gè)體化的評(píng)估：我可以設(shè)計(jì)個(gè)別評(píng)估活動(dòng)，例如觀察每個(gè)幼兒在活動(dòng)中的參與程度、理解程度和表現(xiàn)等，以便更好地了解他們的學(xué)習(xí)需求，并為他們提供個(gè)體化的幫助和指導(dǎo)。

3. 合理安排時(shí)間：為了確保幼兒能夠充分理解和掌握所學(xué)的知識(shí)，我需要合理安排活動(dòng)的時(shí)間，確保每個(gè)階段的教學(xué)活動(dòng)都充分展開，并留出足夠的時(shí)間給幼兒進(jìn)行思考和參與。

結(jié)論：

通過對(duì)幼兒園小班數(shù)學(xué)蝴蝶飛舞教案的反思，我認(rèn)識(shí)到了教學(xué)活動(dòng)的優(yōu)點(diǎn)和不足，同時(shí)提出了相應(yīng)的改進(jìn)建議。我相信，通過不斷的反思和改進(jìn)，我可以設(shè)計(jì)出更加生動(dòng)、多樣化、個(gè)體化的數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)，幫助幼兒更好地理解和學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)，培養(yǎng)他們的數(shù)學(xué)思維和解決問題的能力。這對(duì)于他們未來的學(xué)習(xí)和發(fā)展將起到重要的促進(jìn)作用。

幼兒園小班語言我愛幼兒園教案反思

俗話說，居安思危，思則有備，有備無患。寫教案是教師工作的重要組成部分。教案不容易分散學(xué)生注意力，一篇好的教案有哪些特點(diǎn)？下面，欄目小編為大家整理的“幼兒園小班語言我愛幼兒園教案反思”，歡迎你收藏本站，并關(guān)注網(wǎng)站更新！

幼兒園小班語言我愛幼兒園教案反思 篇1

目的要求

1、初步了解雞蛋的特征，想象并用身體動(dòng)作表現(xiàn)小雞出殼的情景。

2、愿意用語言表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)。

3、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。

4、能大膽、清楚地表達(dá)自己的見解，體驗(yàn)成功的快樂。

(重點(diǎn))知道雞蛋是從哪里來的。

(難點(diǎn))能用語言表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)。

準(zhǔn)備

1、雞蛋若干，每組以盤打開的雞蛋。

2、材料包：大、小規(guī)格的貓、狗、雞的形象圖各一個(gè)。

內(nèi)容與指導(dǎo)

一、產(chǎn)生興趣

1、邊出示動(dòng)物形象邊聽教師講述故事《雞媽媽和她的寶寶》。

2、雞媽媽為什么傷心?(她生下的寶寶沒有小手小腳，不會(huì)叫媽媽)

3、后來雞媽媽還傷心嗎?為什么?

二、探索雞蛋里的秘密

1、雞蛋真神奇，它的里面會(huì)鉆出小雞，我們來看看它的秘密吧。

2、幼兒人手一只蛋，摸摸看看，感覺蛋的外形。

3、幼兒分小組觀察打開的蛋。

4、黃黃的、白白的各是什么?

5、引導(dǎo)幼兒用光溜溜、圓圓的、白的、黃的等詞語描述雞蛋的特征。

三、小雞出殼

1、請(qǐng)幼兒扮演蹲在蛋殼(呼啦圈)里尚未孵出來的小雞。

2、教師邊描述情景，邊帶領(lǐng)幼兒表演小雞出殼時(shí)的情形。

3、根據(jù)幼兒興趣，可重復(fù)模仿小雞出殼的過程。

四、活動(dòng)結(jié)束。

五、延伸：有這么多小雞寶寶出生了，媽媽真高興，媽媽帶你們到草地上去玩吧!

活動(dòng)反思：

《雞蛋里的秘密》是一次科學(xué)活動(dòng)，活動(dòng)以故事雞媽媽和她的寶寶作為引子，讓幼兒產(chǎn)生探索的興趣。了解雞蛋的外形特征和內(nèi)部構(gòu)造，愿意用自己的語言表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)。

本來是想把故事完整的說一遍，結(jié)果孩子們?cè)谥v述中就開始七嘴八舌的討論起來，沒有嘴巴，沒有手，是一個(gè)怪物！我決定把故事一分為二，讓孩子們先討論，也是對(duì)已有經(jīng)驗(yàn)的一種表達(dá)。我問，這個(gè)寶寶是雞媽媽的孩子嗎？孩子回答后，我馬上接著說；雞蛋真神奇，它的里面會(huì)鉆出小雞，我們來看看它的秘密吧！互動(dòng)較為自然。

在讓幼兒摸摸感受蛋的外形時(shí)，滑滑的，涼涼的，后面的孩子都是照搬前面的幾個(gè)孩子，我沒有及時(shí)的引導(dǎo)幼兒用光溜溜，圓圓的，白的，黃的等詞語描述雞蛋的特征。有幾個(gè)孩子觀察的很仔細(xì)：上面有一個(gè)個(gè)小的洞洞。通過雞蛋的圖片孩子們認(rèn)識(shí)了蛋白，蛋黃和蛋清，我又給每一組都準(zhǔn)備了一個(gè)打開的雞蛋，讓他們?nèi)ビ^察這三部分都在哪里，蛋白在哪里呀？孩子的好奇心一下就上來了，我也給了孩子們自己去發(fā)現(xiàn)的機(jī)會(huì)，最后我總結(jié)了生雞蛋和熟雞蛋的不一樣的地方，雖然并沒有講的很深入但是也讓孩子們有了兩者不同區(qū)分的初步印象。

我想，在活動(dòng)中為幼兒創(chuàng)設(shè)相應(yīng)的教學(xué)環(huán)境，注意隨機(jī)教育，適當(dāng)保留一些有難度的內(nèi)容讓幼兒自己去嘗試、探索，這點(diǎn)很重要。

幼兒園小班語言我愛幼兒園教案反思 篇2

教材分析：

雨是幼兒非常熟悉的一種自然現(xiàn)象，幼兒對(duì)雨有一定的認(rèn)識(shí)和親身體驗(yàn)。詩歌《小雨點(diǎn)》雖然篇幅短小，但是內(nèi)容中的動(dòng)詞和象聲詞卻十分的豐富。利用兒歌《小雨點(diǎn)》這個(gè)載體，通過圖片輔助、動(dòng)作表演加深幼兒對(duì)詩歌的理解。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)詩歌，理解詩歌內(nèi)容。

2、嘗試用動(dòng)作表現(xiàn)詩歌內(nèi)容，萌發(fā)熱愛春天的感覺。

3、學(xué)會(huì)有感情地朗誦詩歌，大膽參與討論。

4、理解詩歌所用的比喻手法，學(xué)會(huì)有感情地朗誦詩歌。

5、萌發(fā)對(duì)文學(xué)作品的興趣。

活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：

活動(dòng)重點(diǎn)：

用動(dòng)作表現(xiàn)詩歌內(nèi)容。

活動(dòng)難點(diǎn)：

理解詩歌內(nèi)容。

難點(diǎn)形成原因：

小班幼兒處于具體形象思維階段。

難點(diǎn)解決策略：

依靠圖片形象、動(dòng)作表演來加深認(rèn)識(shí)。

設(shè)計(jì)依據(jù)：

1、前期有關(guān)于春雨的經(jīng)驗(yàn)鋪墊。

2、引導(dǎo)幼兒用詩歌中的句子來回答

3、游戲鞏固幼兒對(duì)詩歌的認(rèn)識(shí)

活動(dòng)過程：

一、引題，引導(dǎo)幼兒回憶已有經(jīng)驗(yàn)。

1、春天到了，細(xì)細(xì)的春雨唱起了歌，“沙沙沙”、“沙沙沙”春雨會(huì)落到哪里呢?

2、小雨點(diǎn)落在花園里，花兒會(huì)怎么樣呢?

3、小雨點(diǎn)落在魚池里，魚兒會(huì)怎么樣呢?

4、小雨點(diǎn)落在田野里，苗兒會(huì)怎么樣呢?

二、學(xué)習(xí)詩歌，并用動(dòng)作表現(xiàn)詩歌內(nèi)容。

1、教師結(jié)合掛圖朗誦詩歌。提問：小雨點(diǎn)落在花園里，花兒怎么樣了?

花兒樂得張嘴巴可以用什么動(dòng)作來表現(xiàn)呢?

小雨點(diǎn)落在魚池里，魚兒怎么樣呢?

小魚樂得搖尾巴可以用什么動(dòng)作來表現(xiàn)呢?

小雨點(diǎn)落在田野里，苗兒怎么樣呢?

苗兒樂得向上拔可以用什么動(dòng)作表現(xiàn)呢?

2、幼兒邊朗誦詩歌邊做動(dòng)作，體驗(yàn)欣喜的心情。

三、游戲

教師用薄紗布模擬春雨，幼兒分組扮演小花、小魚、麥苗，引導(dǎo)幼兒大膽想象花兒、魚兒、苗兒快樂時(shí)的心情和動(dòng)作，并大膽地表現(xiàn)。

活動(dòng)反思：

這是一首簡(jiǎn)單的詩歌，整節(jié)課幼兒在學(xué)習(xí)詩歌理解詩歌內(nèi)容的過程中，能夠較大膽表達(dá)自己的想法，而且能夠用簡(jiǎn)單的動(dòng)作表現(xiàn)小雨點(diǎn)以及花園里的花兒、池塘里的小魚、田野里的麥苗的快樂心情，在快樂中我真切感受到他們對(duì)春天的喜愛。

1、教師當(dāng)?shù)恼Z言運(yùn)用是語言活動(dòng)的關(guān)鍵。

語言活動(dòng)的本生應(yīng)該具有生動(dòng)性、準(zhǔn)確性、趣味性，這樣對(duì)于幼兒認(rèn)知和情感態(tài)度方面的發(fā)展都具有重要意義。在本節(jié)課中開始的時(shí)候我先讓孩子聽了沙沙沙的春雨聲音，引導(dǎo)幼兒回憶已有經(jīng)驗(yàn)，然后用較為生動(dòng)的語言，我邊做動(dòng)作表達(dá)，這么美的畫面，我講的仔細(xì)，孩子們也聽得認(rèn)真。

2、恰當(dāng)?shù)沫h(huán)境和材料，是目標(biāo)達(dá)成的基準(zhǔn)。

本節(jié)課為了讓孩子在教師語言的表達(dá)過程中我還準(zhǔn)備了豐富的教學(xué)圖片資料，幼兒通過觀察畫面探索問題，感知到春天的快樂。在準(zhǔn)備圖片材料的時(shí)候，為了讓孩子有大膽不同的想法，我作畫準(zhǔn)備的圖片沒有局限于教學(xué)內(nèi)容中，還加入了森林，果園等內(nèi)容，為了讓孩子更好感知，還準(zhǔn)備了“小雨點(diǎn)”。

3、運(yùn)用多中語言教學(xué)策略。

在語言活動(dòng)的認(rèn)識(shí)方面，我進(jìn)行的時(shí)候加入了游戲“小雨點(diǎn)找朋友”，讓幼兒為小雨點(diǎn)找朋友，找到朋友后大膽鼓勵(lì)幼兒表達(dá)。

幼兒園小班語言我愛幼兒園教案反思 篇3

小班語言公開課兒歌教案《水果歌》含反思適用于小班的語言主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，讓幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣，學(xué)說普通話，觀察梨子、蘋果等水果的顏色，以水果的顏色為題材創(chuàng)編兒歌，能安靜地傾聽別人的發(fā)言，并積極思考，體驗(yàn)文學(xué)活動(dòng)的樂趣。

活動(dòng)目標(biāo)

1、觀察梨子、蘋果等水果的顏色，以水果的顏色為題材創(chuàng)編兒歌。

2、培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣，學(xué)說普通話。

3、能安靜地傾聽別人的發(fā)言，并積極思考，體驗(yàn)文學(xué)活動(dòng)的樂趣。

4、通過視聽講結(jié)合的互動(dòng)方式，發(fā)展連貫表述的能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1、梨子、蘋果、葡萄、西瓜等水果的圖片(正面沒涂色，反面涂有顏色)。

2、水果手偶(梨子、蘋果、葡萄、西瓜)若干。

活動(dòng)過程

一、導(dǎo)入

今天呀，我們班來了幾位小客人。是誰呢?現(xiàn)在，就請(qǐng)它們出來和大家見見面。

1、教師逐一出示蘋果、梨子、葡萄、西瓜等水果圖片(沒涂顏色的一面)，并引導(dǎo)幼兒說出是什么水果。

2、仔細(xì)看看，它們有顏色嗎?(沒有)

3、請(qǐng)幼兒說蘋果是什么顏色的，說對(duì)了，老師將圖片翻過來，即紅紅的蘋果。

4、用同樣的方法，請(qǐng)幼兒說說其它水果的顏色，如說對(duì)了，老師則將該水果的圖片翻過來，即黃梨子、紫葡萄、綠西瓜。

二、編兒歌《水果歌》

老師告訴幼兒要根據(jù)水果的顏色來編兒歌。

1、給蘋果編。

老師先編一句：什么水果紅紅的?啟發(fā)幼兒編第二句：蘋果蘋果紅紅的。告訴幼兒把老師編的一句和小朋友編的一句連起來，兒歌就編好了。

2、給梨子編。

由老師編第一句：什么水果黃黃的?啟發(fā)幼兒說出梨子梨子黃黃的。

3、給葡萄編。

現(xiàn)在我們給葡萄編。誰來編第一句?請(qǐng)一能力強(qiáng)的幼兒編第一句：什么水果紫紫的?再由大家編出第二句：葡萄葡萄紫紫的。

4、請(qǐng)幼兒把剛才編的兒歌連起來念一遍。

什么水果紅紅的?蘋果蘋果紅紅的。什么水果黃黃的?梨子梨子黃黃的。什么水果紫紫的?葡萄葡萄紫紫的。

5、小朋友編的兒歌真好聽?，F(xiàn)在我們給西瓜編。誰會(huì)把兩句一下子編出來?

請(qǐng)幼兒模仿前面的句式編出：什么水果綠綠的?西瓜西瓜綠綠的。

6、請(qǐng)幼兒試著把編的兒歌連起來念一遍。

7、表演兒歌。

三、游戲：請(qǐng)幼兒戴上水果手偶，練習(xí)兒歌。如老師問：什么水果紅紅的?戴蘋果手偶的幼兒則站起來說：蘋果蘋果紅紅的。戴其它手偶的幼兒則不可以站起來。

四、延伸活動(dòng)：讓幼兒動(dòng)腦筋想一想還有哪些水果是紅色的?黃色的?紫色的?綠色的?都可以把它們編進(jìn)兒歌里。

附兒歌水果歌

什么水果紅紅的?蘋果蘋果紅紅的。

什么水果黃黃的?梨子梨子黃黃的。

什么水果紫紫的?葡萄葡萄紫紫的。

什么水果綠綠的?西瓜西瓜綠綠的。

教學(xué)反思

水果是幼兒常吃的東西，我們應(yīng)該將幼兒無意識(shí)的觀察與教師有意識(shí)的引導(dǎo)結(jié)合起來，走出教室進(jìn)一步鞏固水果的名稱，通過蘋果樹，杏樹，葡萄和西瓜圖，關(guān)注幼兒生活，才能引起幼兒的極大學(xué)習(xí)興趣。我是這樣做的：我讓幼兒集中在圖片前，觀察這里有什么水果，并請(qǐng)小朋友用這是。的居室結(jié)構(gòu)說出水果的名稱及顏色，以兒歌的形式將水果變成一首好聽的兒歌。教師逐一出是水果提問；這是什么，是什么顏色。引導(dǎo)孩子們說出自蘋果蘋果紅紅的，教師提問，什么水果紅紅的？幼兒；蘋果蘋果紅紅的?？梢杂谜Z言和圖片進(jìn)行引導(dǎo)。通過說兒歌，讓幼兒觀察水果、知道水果的顏色。，孩子們特別的認(rèn)真，也特別的興奮，對(duì)水果歌充滿了好奇感，整個(gè)活動(dòng)的過程幼兒的注意力非常集中。本次活動(dòng)以水果貫穿，即讓幼兒在活動(dòng)中認(rèn)真聽敢于表達(dá)，在游戲中體驗(yàn)兒歌韻律美，在游戲中體驗(yàn)快樂。

幼兒園小班語言我愛幼兒園教案反思 篇4

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、初步學(xué)會(huì)朗誦兒歌，喜愛妙趣橫生的小鴨形象。

2、了解鴨子外形、動(dòng)作、情態(tài)的特征。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

背景圖、太陽圖片、形態(tài)不同的鴨子圖片、小鴨子頭飾。

【活動(dòng)過程】

一、教師扮演小鴨子導(dǎo)入活動(dòng)，通過表演引導(dǎo)幼兒說一說、學(xué)一學(xué)小鴨子做的動(dòng)作。

（屁股歪歪、翅膀拍拍、太陽嗮嗮、伸長(zhǎng)脖子、吃吃青菜。）

師：小鴨子有幾個(gè)有趣的動(dòng)作，小朋友想不想學(xué)一學(xué)？

提問：剛才小鴨子做了什么有趣的動(dòng)作？

二、逐幅出示圖片幫助幼兒理解兒歌句子。

提問：這只小鴨子表演了什么動(dòng)作？

師：小鴨子排成一排，個(gè)子矮矮的真可愛，它們還編了一首好聽的兒歌，名字就叫矮矮的鴨子。

三、教師朗誦兒歌幼兒傾聽，并針對(duì)兒歌內(nèi)容進(jìn)行提問。

提問：兒歌叫什么名字？

一排鴨子個(gè)子是怎樣的？（矮矮）

四、幼兒學(xué)習(xí)朗誦兒歌。

1、借助圖片朗誦兒歌。

2、啟發(fā)幼兒運(yùn)用肢體動(dòng)作朗誦兒歌。

3、師幼共同扮演角色朗誦兒歌。

（老師念兒歌幼兒表演動(dòng)作，幼兒念兒歌教師表演動(dòng)作。）

五、組織幼兒進(jìn)行兒歌表演。

（幼兒排成一排，一邊朗誦兒歌，一邊表演動(dòng)作。）

【課后反思】

如何讓幼兒在游戲化的情景中學(xué)習(xí)應(yīng)該說是本次活動(dòng)所追求的最終目的。為此我從分利用自身的教學(xué)資源，以生動(dòng)的、富有感染力的教學(xué)語言和肢體語言去感染、影響幼兒，讓幼兒在一種充滿童趣的游戲氛圍中學(xué)習(xí)兒歌，感受兒歌中四只鴨子憨態(tài)可掬的形象。同時(shí)借助形象，具有視覺沖擊力的教學(xué)掛圖，不斷引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)、理解，最終學(xué)會(huì)完整朗誦兒歌。整個(gè)活動(dòng)輕松、活潑，動(dòng)靜結(jié)合，對(duì)小班幼兒而言，是一次比較愉悅的活動(dòng)。（教案/jiaoan/）

活動(dòng)結(jié)束后，我感覺到存在一個(gè)缺憾。哪就是教師對(duì)幼兒的引導(dǎo)，教師與幼兒之間的互動(dòng)只是停留在淺層次上的交流，如果自身能從鴨媽媽的身份帶領(lǐng)鴨寶寶（幼兒扮演）表演兒歌，那么。就能由衷地喚起幼兒內(nèi)心對(duì)媽媽的依戀，從而使游戲，學(xué)習(xí)過程更富人本化，真正達(dá)到富情感于學(xué)習(xí)的教學(xué)境界。

幼兒園小班語言我愛幼兒園教案反思 篇5

活動(dòng)目標(biāo)：

1．學(xué)習(xí)朗誦兒歌，豐富相應(yīng)的詞語如見面、碰一碰、飛。

2．通過玩手指游戲和結(jié)伴表演，感知、理解和表達(dá)兒歌的內(nèi)容。

3．愿意與同伴相互合作、共同表演。

4．讓幼兒大膽表達(dá)自己對(duì)故事內(nèi)容的猜測(cè)與想象。

5．通過多種閱讀手段理解圖畫書內(nèi)容，了解故事，感受故事詼諧幽默的情節(jié)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1．教師用指偶：小鳥、小蝴蝶、小蝸牛、小螞蟻等（改為：小狗、小兔、小魚和小烏龜圖片）。

2．幼兒用指偶：小鳥指偶人手2只。（改為：即教師用的2個(gè)小鳥指偶）

活動(dòng)過程：

（一）教師引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)兒歌中的角色。

1．認(rèn)識(shí)小鳥指偶。

教師：這是誰呀？它會(huì)干什么？

（二）教師借助指偶，示范朗誦兒歌。

1．教師邊演示指偶邊朗誦、表演《小小鳥》。

2．講到一只小小鳥時(shí)，教師出示套在左手食指上的小鳥紙偶。

3．講到兩只小小鳥時(shí)，教師出示套在右手食指上的小鳥紙偶。

4．講到見面點(diǎn)點(diǎn)頭時(shí)，教師左右手指上的紙偶上下擺動(dòng)做點(diǎn)頭狀。

教師：小鳥什么時(shí)候點(diǎn)點(diǎn)頭的？（強(qiáng)化并重復(fù)見面點(diǎn)點(diǎn)頭）5．講到你親親我，我親親你時(shí)，教師左右手指上的指偶靠在一起，做親昵狀。

6．講到碰一碰，碰一碰，飛走了時(shí)，教師左右手指上的指偶先輕輕地相互碰，然后左右分開做飛動(dòng)的動(dòng)作。

（三）教師帶領(lǐng)幼兒一起朗誦兒歌。

1.幼兒跟隨教師一起朗誦兒歌。

2.師幼用接念的方式朗誦兒歌。

3.幼兒在左右手的食指上套上小鳥指偶，邊念兒歌邊表演。

4.每個(gè)幼兒找一個(gè)同伴分別扮演小鳥，邊念兒歌邊表演。

（四）教師啟發(fā)幼兒仿編兒歌。

1.教師：除了小小鳥會(huì)高興地見面，還有哪個(gè)小動(dòng)物會(huì)高興地見面？

2.如果幼兒說出的動(dòng)物是教師已準(zhǔn)備好的手指指偶，教師就表演指偶并帶領(lǐng)幼兒一起朗誦仿編的兒歌（改為：按照幼兒說出的動(dòng)物，教師出示相應(yīng)圖片，并帶領(lǐng)幼兒一起朗誦仿編的兒歌）。在這一過程中，提示幼兒說準(zhǔn)動(dòng)詞。如：碰一碰、碰一碰，爬走了。碰一碰、碰一碰，跑走了。

3．幼兒與同伴再次扮演角色，邊念仿編的兒歌邊表演。（改為：邊做動(dòng)作邊念兒歌）

活動(dòng)延伸：

1．區(qū)角活動(dòng)：將材料投放到語言區(qū)，區(qū)角游戲時(shí)繼續(xù)講述兒歌。

2．家園共育：建議家長(zhǎng)和幼兒一起合作，邊念兒歌邊玩手指游戲。

活動(dòng)評(píng)析：

我們的活動(dòng)中，教師應(yīng)積極為幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)使幼兒想說、敢說、喜歡說、有機(jī)會(huì)說并能得到積極應(yīng)答的環(huán)境。這就要求在教育過程中，教師要注意調(diào)動(dòng)幼兒的積極性，善于提出問題引導(dǎo)幼兒思考回答，教師和幼兒之間建立一種親密、和諧、融洽的關(guān)系，使幼兒想到什么說什么，樂意把自己的疑問或見解傳達(dá)給教師，而教師就要及時(shí)正確地給予解答，滿足幼兒的好奇心和求知欲。在本次活動(dòng)語言教學(xué)活動(dòng)《小小鳥》中我就很注重培養(yǎng)幼兒的語言發(fā)展能力。

《小小鳥》是一首兒歌，它韻律簡(jiǎn)單，動(dòng)態(tài)形象，讀起來朗朗上口。小班孩子的年齡特征是直觀形象思維，結(jié)合他們的發(fā)展水平，我把這節(jié)課的重難點(diǎn)放在學(xué)習(xí)兒歌之后的.仿編。為了讓孩子對(duì)兒歌感興趣，很快的學(xué)會(huì)兒歌，在活動(dòng)的一開始，就出示了紙偶。要讓孩子們學(xué)會(huì)兒歌，就要讓孩子們?cè)敢鈴埧谡f。給手指帶上小小的紙偶，手指的活動(dòng)帶動(dòng)了圖片的靈動(dòng)，孩子們看到很是喜歡，在我第一次朗讀兒歌的時(shí)候，有的孩子已經(jīng)開始在跟著我一起說了，甚至有的孩子還自發(fā)的用自己的兩個(gè)食指來做小鳥，來學(xué)習(xí)兒歌。整個(gè)活動(dòng)孩子們都很積極，一個(gè)小小的紙偶，讓孩子們主動(dòng)的去探究和學(xué)習(xí)，激發(fā)他們的求知欲望，讓孩子們?cè)敢庹f。在孩子們學(xué)會(huì)了兒歌之后，我問孩子們：你們想想，除了小鳥會(huì)見面，還會(huì)有誰見面呢？聽到整個(gè)問題，孩子們很熱烈的討論。有的說：大象會(huì)見面，有的說：老虎也會(huì)見面等。孩子們說的都是大型動(dòng)物。雖然他們說的和預(yù)設(shè)目標(biāo)中的不一樣，但是我并沒有對(duì)他們說不可以！我就問：哪會(huì)不會(huì)有一些小小的動(dòng)物也會(huì)見面呢？孩子們就說有小烏龜、有小兔、有小魚。我繼續(xù)問到：那天上飛的還會(huì)有誰見面呢？這個(gè)時(shí)候孩子們就說有蝴蝶、蜻蜓等。在這樣大家一起說、敢說的情況下，就有了這樣的兒歌：

一只小白兔，兩只小白兔，見面點(diǎn)點(diǎn)頭。你親親我，我親親你。碰一碰，碰一碰，跳走了。一只小烏龜，兩只小烏龜，見面點(diǎn)點(diǎn)頭。你親親我，我親親你。碰一碰，碰一碰，爬走了。放手給孩子，相信孩子，給他們一個(gè)寬松的氛圍，讓孩子們盡情的說、大膽的說，我們也會(huì)收獲更多！

教學(xué)反思：

《小小鳥》是小班的一節(jié)語言課。由于小班幼兒年齡比較小，參與活動(dòng)時(shí)的注意力很容易分散，于是，我想出了用手指游戲來引起幼兒的興趣，為此，我特別自制了2個(gè)指偶小鳥，來吸引幼兒的注意，因此活動(dòng)一開始，我便出示指偶小鳥，讓小朋友與小鳥打招呼、問好的過程中，激發(fā)了孩子們參與活動(dòng)的熱情，再此基礎(chǔ)上我又出示了一只小小鳥，提問：兩只小小鳥碰到了一起會(huì)干什么呢？在我的精心提問下幼兒的話閘一下被打開了，都爭(zhēng)先恐后的回答。在這樣活躍的氣氛中我強(qiáng)調(diào)幼兒要養(yǎng)成說話先舉手的好習(xí)慣，在我的提醒下幼兒都能舉起小手，等待著老師的提問。在最后環(huán)節(jié)中我堅(jiān)持鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)編兒歌，在進(jìn)行這一環(huán)節(jié)中我有所顧慮，生怕幼兒不會(huì)創(chuàng)編，可是結(jié)果往往是在我想象之外的，通過本次的活動(dòng)使我深深感受到小班的孩子已經(jīng)具有簡(jiǎn)單的創(chuàng)編能力。

小百科：鳥(學(xué)名:Aves)，又稱作鳥兒。定義:有羽毛幾乎覆蓋全身的卵生脊椎動(dòng)物，字典解釋:脊椎動(dòng)物的一類，溫血卵生，用肺呼吸，幾乎全身有羽毛，后肢能行走，前肢變?yōu)槌?，大多?shù)能飛。在動(dòng)物學(xué)中，鳥的主要特征是:身體呈流線型(紡錘型或梭形)，大多數(shù)飛翔生活。體表被覆羽毛，一般前肢變成翼(有的種類翼退化);胸肌發(fā)達(dá);直腸短，食量大消化快，即消化系統(tǒng)發(fā)達(dá)，有助于減輕體重，利于飛行;心臟有兩心房和兩心室，心搏次數(shù)快。體溫恒定。呼吸器官除具肺外，還有由肺壁凸出而形成的氣囊，用來幫助肺進(jìn)行雙重呼吸。

幼兒園小班語言我愛幼兒園教案反思 篇6

?設(shè)計(jì)理念】

?新剛要》在語言領(lǐng)域中明確指出：“發(fā)展幼兒語言的關(guān)鍵是創(chuàng)設(shè)一個(gè)能使他們想說、敢說、喜歡說、有機(jī)會(huì)說并能得到積極應(yīng)答的環(huán)境。”因此，發(fā)展幼兒語言的重要途徑是通過相互滲透的各領(lǐng)域的教育，在豐富多彩的活動(dòng)中去拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)，提供促進(jìn)語言發(fā)展的條件。《有趣的水果車》這一活動(dòng)，通過有趣的故事情節(jié)，讓幼兒看看、猜猜、說說，從而幫助幼兒加深對(duì)故事的理解，豐富孩子的詞匯，提高孩子的語言表達(dá)能力。

?活動(dòng)目標(biāo)】

1、引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察畫面，猜測(cè)故事情節(jié)，大膽表達(dá)自己的想法。

2、在有趣的故事情境中，學(xué)說短句。

3、培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個(gè)性。

4、鼓勵(lì)幼兒大膽說話和積極應(yīng)答。

?活動(dòng)準(zhǔn)備】

ppt課件。

?活動(dòng)過程】

一、情境導(dǎo)入，引出課題。(通過開汽車游戲，活躍課堂氛圍，同時(shí)也為接下來理解故事內(nèi)容做好鋪墊。)

師幼隨著歌曲《汽車轱轆轆》的音樂做律動(dòng)進(jìn)入活動(dòng)室，來到美麗的森林。

提問：你開的是什么車?

二、大膽猜測(cè)，理解故事。(運(yùn)用ppt的生動(dòng)畫面，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察，能用較完整的語言表達(dá)畫面的內(nèi)容。以談話的方式進(jìn)行，為幼兒創(chuàng)設(shè)寬松的氛圍，讓幼兒有表達(dá)自己想法的欲望。初步感知故事的情節(jié)變化，猜測(cè)故事的發(fā)展，并能用自己的理解積極講述。)

(一)森林新發(fā)現(xiàn)。

小朋友都有自己的房子，小動(dòng)物們也想找房子，看看有哪些小動(dòng)物來找房子了?小動(dòng)物們找到了什么?

(二)變成水果房。

討論：這些是房子嗎?房子是怎么樣的?沒有房子怎么辦?

小動(dòng)物們想了什么辦法?

(三)動(dòng)物運(yùn)房子。

小動(dòng)物們?cè)鯓影阉窟\(yùn)回家?在運(yùn)房子的過程中碰到了誰?警察叔叔怎么說?

(四)變成水果車。

討論：不能在馬路上滾，那房子怎么運(yùn)回家呢?房子怎樣變成水果車。

三、自由想象，開水果車。(自由想象各種水果車，以歡樂的情緒開著水果車回家，在愉快地氛圍中結(jié)束活動(dòng)。)

小兔、小老鼠、小螞蟻開著有趣的高高興興地回家嘍。森林里的其他小動(dòng)物也想變出有趣的水果車，我們現(xiàn)在就來幫助它們，好嗎?讓我們也開著水果車回家吧。

附故事：有趣的水果車

今天森林里真熱鬧，小豬、小兔、小老鼠出來找房子，它們?cè)谏掷餂]有找到房子，卻在森林里發(fā)現(xiàn)了西瓜、蘋果和菠蘿。小豬把西瓜變成了一座西瓜房子，小兔把蘋果變成了一座蘋果房子，小老鼠把菠蘿變成了一座菠蘿房子，它們就滾著“房子”在馬路上走。警察叔叔看見了，說：“停!馬路上不準(zhǔn)滾房子。”哎呀，那可怎么辦呢?怎樣才能把西瓜、蘋果、草莓帶回家呢?

小豬想了一個(gè)辦法，它在西瓜上裝上方向盤，裝上小輪子，轱轆轆，轱轆轆，西瓜變成西瓜車。小老鼠把蘋果變成了蘋果車，小螞蟻把草莓變成了草莓車。它們開著車高高興興地回家了。

課后反思：

問題設(shè)計(jì)具有趣味性。閱讀活動(dòng)提問設(shè)計(jì)的巧妙，會(huì)激發(fā)幼兒繼續(xù)往下看書的興趣，引發(fā)幼兒擴(kuò)散性思維。

如：《愛吃水果的牛》中，老師的提問設(shè)計(jì)不僅激發(fā)幼兒興趣，更讓幼兒主動(dòng)思考、發(fā)現(xiàn)奶牛的故事?！皭鄢运呐：退闹魅藭?huì)發(fā)生什么有趣的故事?”“為什么愛吃水果的牛不會(huì)生病?”等等，幼兒在老師的啟發(fā)式提問中，與老師呼應(yīng)，在師生互動(dòng)中推動(dòng)著活動(dòng)的進(jìn)程。

巧妙地激發(fā)幼兒情感。閱讀活動(dòng)中幼兒情感的激發(fā)是整個(gè)活動(dòng)的高潮，如何通過故事內(nèi)容激發(fā)幼兒情感，也是老師提問設(shè)計(jì)的關(guān)鍵。

如：活動(dòng)《愛吃水果的?！分校蠋熞阅膛椭藗兊姆绞揭l(fā)幼兒喜歡喝牛奶的情感，從而了解多吃水果的益處，進(jìn)一步激發(fā)幼兒在生活中要愛吃各種各樣的水果，這樣才有益身體健康。同時(shí)，也激發(fā)幼兒繼續(xù)閱讀的興趣，在活動(dòng)后仍意猶未盡地繼續(xù)翻閱著圖畫書。

幼兒園小班語言我愛幼兒園教案反思 篇7

設(shè)計(jì)背景

對(duì)于小班孩子，從家庭走進(jìn)幼兒園，開始了一種集體生活方式，孩子無論是情感上、生活習(xí)慣及與人交往等多方面都需要一個(gè)適應(yīng)的過程。

活動(dòng)目標(biāo)

1、引導(dǎo)幼兒觀察版式畫面，初步懂得應(yīng)快快樂樂上幼兒園。

2、學(xué)說短句：“你好!與老師好!”

3、體驗(yàn)故事中的愉快之感。

4、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。

5、鼓勵(lì)幼兒敢于大膽表述自己的見解。

重點(diǎn)難點(diǎn)

學(xué)說短句：“你好!ⅩⅩⅩ與老師好!

通過故事應(yīng)懂得快快樂樂上幼兒園。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1、小兔子頭飾。

2、 紙鶴、眼鏡。

3、 歌曲《我上幼兒園》

活動(dòng)過程

(一)、導(dǎo)入主題，手指游戲激趣。通過手指游戲引起幼兒的興趣，提問幼兒是否愿做好孩子。激發(fā)幼兒表現(xiàn)興趣。

(二)、教師推出板式畫面情景講述。引導(dǎo)幼兒觀察畫面，理解故事內(nèi)容。

(三)、設(shè)疑提問，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行角色轉(zhuǎn)移，將故事中的小兔子想象為自己。

(四)、邀請(qǐng)幼兒與老師一起表演故事，突破重難點(diǎn)。

①、請(qǐng)幼兒戴上小兔子頭飾，相互用：你好!ⅩⅩⅩ

②、教師戴上小兔子頭飾與眼鏡扮演大象老師，幼兒與老師相互問好

活動(dòng)結(jié)束與小結(jié)：

Ⅰ、今天咱們?nèi)チ藙?dòng)物幼兒園，看看小動(dòng)物們是怎樣上幼兒園的，誰想跟它們學(xué)習(xí)?給自己鼓鼓氣。

Ⅱ、與幼兒一起表演歌伴舞《我上幼兒園》。

教學(xué)反思

1、在幼兒園日常教學(xué)與生活活動(dòng)中，應(yīng)引導(dǎo)幼兒見到小朋友與老師相互問好，養(yǎng)成講禮貌的好習(xí)慣。

2、教師應(yīng)從各方面提高自己，給幼兒創(chuàng)設(shè)快樂有趣的情景體驗(yàn)，從而，引導(dǎo)幼兒形成樂觀、開朗、自信的性格。

幼兒園小班語言我愛幼兒園教案反思 篇8

活動(dòng)目標(biāo)

1.讓幼兒理解故事內(nèi)容，樂意參與講述表演故事。

2.知道蚯蚓的本領(lǐng)及其與泥土的關(guān)系。

3.探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

4.積極的參與活動(dòng)，大膽的說出自己的想法。

活動(dòng)重難點(diǎn)

學(xué)說故事中的對(duì)話。

活動(dòng)準(zhǔn)備

蚯蚓圖片一張，小型頭飾若干(與幼兒數(shù)相同)，教師資源,《誰松的土》教學(xué)資源。

活動(dòng)過程

一、以謎語形式導(dǎo)入

謎語：細(xì)細(xì)長(zhǎng)長(zhǎng)一條龍，整天躲在泥土中，他是莊稼好朋友，鉆來鉆去把土松。(蚯蚓)

你知道蚯蚓長(zhǎng)什么樣嗎?(出事蚯蚓圖片)他生活在那里?(土壤里)他有什么本領(lǐng)?(給莊稼、樹木松土)今天我們來學(xué)習(xí)一個(gè)有關(guān)蚯蚓的故事，好嗎?

二、播放教師資源《誰松的土》

1.提問：小桃樹都問過那些小動(dòng)物?他們都是怎么回答的?是誰幫小桃樹松的土?請(qǐng)幼兒舉手回答。

2.再次請(qǐng)幼兒聽故事。

3.表演故事。

將幼兒分成五組，分別扮演小桃樹、小蜜蜂、小蝴蝶、啄木鳥、小蚯蚓。教師講述故事旁白，幼兒說出所扮演角色的對(duì)話。

三、師幼共同討論

你喜歡故事中的誰?為什么?

四、活動(dòng)延伸

1.幼兒選擇自己喜歡的頭飾，教師播放《誰松的土》語言盒帶，到角色區(qū)表演，進(jìn)一步模仿簡(jiǎn)單的對(duì)話。

2.閱讀幼兒學(xué)習(xí)資源。

活動(dòng)反思

通過這次活動(dòng)充分的鍛煉了孩子們的思維和想象力，其中分角色進(jìn)行表演故事讓孩子們的語言表達(dá)能力也得到了鍛煉也很有趣味性。通過活動(dòng)不僅了解蚯蚓的生活習(xí)性，同時(shí)知道其他動(dòng)物的本領(lǐng)。讓孩子用優(yōu)美的動(dòng)作去表現(xiàn)蚯蚓松土對(duì)幼兒來說是一種挑戰(zhàn)，對(duì)于孩子們不太敢與自我表現(xiàn)通過及時(shí)表揚(yáng)做得好的幼兒，讓其他幼兒也敢于大膽地進(jìn)行想象并進(jìn)行表演。后面部分讓幼兒觀察實(shí)物時(shí)，更直觀，能便于孩子們的觀察。孩子們?cè)诳吹秸娴尿球緯r(shí)，表現(xiàn)得很興奮很驚奇。通過鼓勵(lì)幼兒大膽地進(jìn)行觸摸和仔細(xì)觀察，孩子們的注意力非常集中，活動(dòng)效果非常好。

我愛幼兒園小班教案反思6篇

好筍出好竹，好師出好徒。把教案寫得生動(dòng)有趣，有指導(dǎo)性，是很多老師的追求，教師通過教案來安排教學(xué)步驟，想知道怎么提升自己編寫教案的能力嗎？有請(qǐng)閱讀幼兒教師教育網(wǎng)為你編輯的我愛幼兒園小班教案反思，僅供參考，歡迎大家閱讀。

我愛幼兒園小班教案反思 篇1

1．通過生活中發(fā)生的被拐騙案例、引起同學(xué)們對(duì)防拐騙防誘拐的重視。

2．通過本次班會(huì)活動(dòng)，使同學(xué)們了解一些基本的防拐騙防誘拐知識(shí)和被拐騙后的自我解救方法。

講授法、講事例組織學(xué)生討論

一節(jié)課

1．讓同學(xué)們收集有關(guān)被拐騙方面的新聞。

2．了解一些基本的防拐騙防誘拐知識(shí)。

３．了解一些被拐騙后的自我解救方法。

（一）導(dǎo)入

１．學(xué)生自由發(fā)言，陳述所搜集到的被拐騙被誘拐的事例。

２．呈現(xiàn)主題。

（二）被拐騙被誘拐的事例

１）柴偉是鄭州市民，一個(gè)月前他16歲的兒子在鄭州火車站附近突然走失，經(jīng)過多方打聽，柴偉得知兒子被人販子賣到了山西黑窯場(chǎng)做了苦工。在尋找孩子的過程中，他結(jié)識(shí)了另外五家和他一樣丟失孩子的家長(zhǎng)，幾位家長(zhǎng)開始聯(lián)合在山西黑窯場(chǎng)尋找孩子。在將近兩個(gè)月的尋找過程中，他們只找到了一家丟失的孩子，卻解救了另外50多名素不相識(shí)的童工。這三個(gè)孩子，都是剛從山西被解救出來的。

２）今年3月的一天，18歲的北京女孩王靜（化名）在太原被網(wǎng)友騙了財(cái)物。怕被父母罵，她想打工掙回家路費(fèi)。這個(gè)時(shí)候，她認(rèn)識(shí)了呂梁男子郭蘭軍。郭蘭軍花言巧語將其騙到了他的老家———呂梁山區(qū)一個(gè)山村，并強(qiáng)迫王靜做了他的媳婦。從此，王靜開始了她噩夢(mèng)般的135天。近日，記者從北京警方獲悉，9月19日，王靜被北京警方解救。她安全了，但至今那些非人的生活仍在夢(mèng)里折磨她。王靜的生活因此發(fā)生了很多變化。她希望她的經(jīng)歷能夠警醒那些上網(wǎng)聊天的女孩，不要輕信網(wǎng)友。

系列活動(dòng)一：“防拐防騙”安全演練

1、年級(jí)組發(fā)動(dòng)家長(zhǎng)參與到活動(dòng)中來，專門請(qǐng)平時(shí)不怎么來接送學(xué)生的家長(zhǎng)來學(xué)生園充當(dāng)“騙子”，利用誘人的.美食，新穎的玩具去“誘拐”孩子們。

小結(jié)：從活動(dòng)中我們可以看到有些孩子經(jīng)不起誘惑，乖乖地跟著“騙子”走，這說明部分學(xué)生的自我保護(hù)意識(shí)是比較淡薄的。

2、老師們利用照片和錄像等形式記錄下活動(dòng)的過程，然后根據(jù)活動(dòng)的具體情況，各班再有針對(duì)性地開展防拐防騙的教育活動(dòng)，如：“一個(gè)人在家有人敲門了怎么辦”、“出門旅游或逛超市時(shí)與大人走散了怎么辦”、“路上有陌生人跟著你怎么辦”、及“怎樣撥打報(bào)警電話”等日常生活中的安全問題及應(yīng)對(duì)方案。

系列活動(dòng)二：舉行“防拐防騙”家長(zhǎng)座談會(huì)

活動(dòng)結(jié)束后，班級(jí)老師與所有的學(xué)生家長(zhǎng)進(jìn)行了交流和總結(jié)。通過這次的演練活動(dòng)，幫助學(xué)生了解和掌握一些和陌生人相處的方法，讓孩子知道如何應(yīng)變可能遇到的危險(xiǎn)。知道僅僅告訴學(xué)生“不接受陌生人的糖果或不要和陌生人說話”是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，還必須向孩子描述可能遇到的情況，然后指導(dǎo)孩子如何去做。家長(zhǎng)們更要提高警惕防范，在大忙季節(jié)更要關(guān)注孩子，讓孩子隨時(shí)在自己的視線之內(nèi)；入園時(shí)要將孩子送到班級(jí)老師的手里才能離園，家長(zhǎng)委托別人接孩子，不僅要帶好接送卡，還要事先給班級(jí)教師打電話預(yù)先告知。

反思：

這次“防拐防騙”的安全系列活動(dòng)，不管是對(duì)教師、家長(zhǎng)還是對(duì)學(xué)生都是一次特殊的經(jīng)歷，更起到了警醒和呼吁的作用。安全教育需要學(xué)生園、家庭共同努力，在引導(dǎo)孩子們?cè)鰪?qiáng)自我保護(hù)意識(shí)的同時(shí)，教師及家長(zhǎng)也應(yīng)提高防范意識(shí)，將安全教育融入到日常生活中，不斷強(qiáng)化自我安全保護(hù)意識(shí)和辨別是非的能力，培養(yǎng)學(xué)生在緊急情況下的自救能力和處理問題能力，確保自己的人身安全。

我愛幼兒園小班教案反思 篇2

活動(dòng)準(zhǔn)備是為了完成具體活動(dòng)目標(biāo)服務(wù)的，同時(shí)幼兒是通過環(huán)境、材料相互作用獲得發(fā)展的，活動(dòng)準(zhǔn)備必須與目標(biāo)、活動(dòng)主體的能力、興趣、需要等相適應(yīng)，所以，我既進(jìn)行了物質(zhì)準(zhǔn)備又考慮到幼兒的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備。

物質(zhì)準(zhǔn)備：

1．準(zhǔn)備三棵樹，樹葉分別是綠色、黃色、紅色。

2．準(zhǔn)備兩只籃子，里面放上綠色、黃色、紅色三種顏色的樹葉。

3．樹葉掛飾每人一個(gè)。

知識(shí)準(zhǔn)備：

讓家長(zhǎng)與幼兒一起撿落葉，認(rèn)識(shí)樹葉的各種顏色。

四、說教法、學(xué)法

（一）教法

新《綱要》指出：教師應(yīng)成為學(xué)習(xí)活動(dòng)的支持者、合作者、引導(dǎo)者。活動(dòng)中應(yīng)力求“形成合作式的師幼互動(dòng)”，因此本活動(dòng)我采用適宜的方法組織教學(xué)。

活動(dòng)中我運(yùn)用了以下方法：

1.情景表演法：活動(dòng)導(dǎo)入部分既要讓幼兒發(fā)現(xiàn)問題，又要通過幼兒感興趣的方式設(shè)置懸念，因而我設(shè)計(jì)了與幼兒一起表演唱《秋天》這一情節(jié)，并通過情景表演的方法啟發(fā)幼兒思考。

2.演示法：是教師通過講解談話把教具演示給孩子看，幫助他們獲得一定的理解，本活動(dòng)的演示是辨認(rèn)樹葉顏色的基礎(chǔ)上，學(xué)會(huì)用一一對(duì)應(yīng)的方式找到相同顏色。此外我還運(yùn)用了觀察法、談話法等，對(duì)于這些方法的運(yùn)用，我“變”以往教學(xué)的傳統(tǒng)模式——教師說教，為以幼兒為主體，教師以啟發(fā)、引導(dǎo)的方式，充分調(diào)動(dòng)幼兒學(xué)習(xí)的積極性，并以“游戲”貫穿活動(dòng)始終，讓幼兒在玩中獲得知識(shí)，習(xí)得經(jīng)驗(yàn)，真正體現(xiàn)玩中學(xué)，學(xué)中樂。

3.活動(dòng)過程中，我滲透了“多元智能”的理念，將各領(lǐng)域的知識(shí)有機(jī)整合在一起，如在觀察活動(dòng)中滲透了語言表達(dá)教學(xué)，在“送樹葉寶寶回家”游戲中滲透了情感教育等等。

（二）學(xué)法

幼兒是學(xué)習(xí)的主人，以幼兒為主體，創(chuàng)造條件讓幼兒參與探索活動(dòng)，不僅提高了幼兒探索能力，更讓幼兒獲得了學(xué)習(xí)的技能和激發(fā)了幼兒的學(xué)習(xí)興趣。本活動(dòng)采用的方法有：

1.操作法：是指幼兒動(dòng)手操作，在與材料的相互作用過程中進(jìn)行探究學(xué)習(xí)?！毒V要》指出教師在提供豐富材料時(shí)，要使幼兒都能運(yùn)用多種感官，多種方式進(jìn)行探索。本活動(dòng)的操作是幫助樹葉寶寶找媽媽，讓幼兒通過看一看、認(rèn)一認(rèn)、粘一粘來學(xué)習(xí)找相同物品。

2.交流法：同伴間相互交流探索問題。在交流的過程中既能發(fā)展幼兒的語言表達(dá)能力，又能將自己獲得的經(jīng)驗(yàn)與同伴交流分享，使《綱要》中指出的“生生互動(dòng)”得到真正體現(xiàn)。因?yàn)橛變菏菍W(xué)習(xí)的主人，所以我創(chuàng)設(shè)了游戲的情景，讓幼兒全身心地投入到活動(dòng)中去，并且在游戲中給幼兒自由展現(xiàn)的.空間。

五、說教學(xué)程序

1.情景導(dǎo)入，引題激趣。

（1）播放錄音，師幼一起表演唱《秋天》。

（2）提問：秋天到了，小樹葉哪里去呢？（秋天到了，樹葉寶寶被秋風(fēng)姐姐吹走了，小樹葉一片片地往下掉，離開了媽媽。）

2.觀察墻面，學(xué)習(xí)顏色。

引導(dǎo)幼兒觀察：瞧，公園里有幾棵大樹？每一棵大樹身上有幾片葉子？樹葉是什么顏色的？

3.幼兒游戲，學(xué)會(huì)辨色。

（1）教師扮演小樹葉的角色引入游戲：“嗚嗚嗚，嗚嗚嗚，我要媽媽，我要媽媽……”

（2）指導(dǎo)游戲《送樹葉寶寶回家》：引導(dǎo)幼兒把籃子里不同顏色的樹葉按照一一對(duì)應(yīng)的關(guān)系分別貼在樹上，比一比哪個(gè)幼兒最棒。

4.情境游戲，鞏固復(fù)習(xí)。

（1）介紹游戲玩法：小朋友分別扮演紅、黃、綠樹葉寶寶。風(fēng)輕輕吹時(shí)，“樹葉寶寶”在場(chǎng)地上做搖晃動(dòng)作。當(dāng)聽到“大風(fēng)來了”，“樹葉寶寶”迅速跑到三顏色“樹媽媽”身邊。

（2）師幼一起游戲。

（3）圍繞課題，小結(jié)游戲。

師：“今天，樹媽媽真高興，紅、黃、綠樹葉寶寶學(xué)會(huì)找媽媽了?！?/p>

師：“現(xiàn)在，樹葉寶寶跟著樹媽媽到操場(chǎng)上玩小葉子在空中飛舞的游戲?！?/p>

5.活動(dòng)延伸

（1）欣賞歌曲《小葉子》，并引導(dǎo)幼兒根據(jù)歌曲內(nèi)容用肢體語言進(jìn)行表現(xiàn)。

（2）在美工區(qū)提供印有各種樹葉輪廓的圖畫，供幼兒涂色。

六、效果預(yù)測(cè)

整個(gè)活動(dòng)程序的安排，能遵循《綱要》中組織與實(shí)施中的教育性、互動(dòng)性、針對(duì)性的原則，也符合小班幼兒的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和規(guī)律。因此，我想通過這樣的一個(gè)活動(dòng)，孩子們不僅能辨認(rèn)綠色、黃色、紅色，而且能用一一對(duì)應(yīng)的方式找到相同的顏色。從活動(dòng)中使幼兒感受到數(shù)學(xué)的趣味性，并體驗(yàn)媽媽與孩子間的親情。在以后的學(xué)習(xí)中遇到困難時(shí)通過動(dòng)腦思考、動(dòng)手操作及與同伴交流等方法來解決問題。

教學(xué)反思：

如果在平時(shí)多培養(yǎng)幼兒的觀察能力，這次活動(dòng)就會(huì)輕松多了。在游戲中，幼兒跑來跑去有點(diǎn)亂。應(yīng)多強(qiáng)調(diào)紀(jì)律。

我愛幼兒園小班教案反思 篇3

1、知道生活中有許多尖利的東西，會(huì)傷害我們的身體。

2、了解一些避免尖利物品傷害身體的方法。

1、各種尖利的物品，如筆、剪刀、樹枝、筷子等。

2、手偶若干

1、教師講故事《小猴哭了》。

2、教師出示帶有尖頭的筆，引導(dǎo)幼兒討論。

教師：為什么這樣的筆碰到小猴的眼睛里，它會(huì)大哭？（筆有一個(gè)尖尖的筆頭，戳在我們的身體上會(huì)覺得痛。有時(shí)尖尖的東西會(huì)戳破我們的身體，導(dǎo)致流血。尖利的東西對(duì)眼睛的傷害特別大。）

3、討論：你們還見過哪些東西是尖尖的？

尖利的東西有很多，如各種刀、樹枝的尖頭、筷子等，幼兒每講一物品教師就拿出一樣，放在幼兒的面前。

4、觀看手偶表演，比較不同行為的性質(zhì)。

請(qǐng)幼兒觀看手偶表演，每段表演后分別讓幼兒討論：怎樣做才不會(huì)讓自己受傷害？

情境一：小兔子用畫畫的筆（筆是細(xì)長(zhǎng)的）在別人臉上點(diǎn)墨水。

情境二：小猴在耍弄樹枝。

情境三：小兔子一邊望著窗外，一邊在用剪刀剪紙。

情境四：小鴨用筷子對(duì)著老師的眼睛在說話。

5、教師小結(jié)教師：首先要用正確的方法使用這些物品；其次不要拿尖利的物品和同伴哄鬧、玩耍；第三，當(dāng)周圍有同伴在這樣哄鬧時(shí)要提醒他們、并躲開他們活動(dòng)建議：

幼兒的日?；顒?dòng)中，在幼兒使用這些尖利的物品前，特別提醒幼兒注意使用的安全性。

提醒家長(zhǎng)密切關(guān)注幼兒在家的游戲活動(dòng)，檢查家里是否有不安全的因素，避免這些不安全的因素對(duì)幼兒造成傷害。

我愛幼兒園小班教案反思 篇4

目標(biāo)

1.感知輪子的作用。

2.體驗(yàn)輪子自豪的情感。

準(zhǔn)備

1.環(huán)境中布置各種有輪物體的實(shí)物或圖片。

2.掛圖，故事磁帶。

3.從廢舊雜志上剪下的各種有輪和無輪物體的圖片。

過程

1.了解輪子的作用。

——蝸牛走路很慢，溜冰鞋來幫助它。烏龜走路很慢，滑板來幫助它。

——你們想一想，有了有輪子的溜冰鞋和滑板的幫助，蝸牛和烏龜?shù)淖呗窌?huì)怎么樣?

2.聽聽輪子的自述。

——大家都說，輪子可以幫助我們“走”得快。下面就讓我們一起來聽聽輪子自己講的話，看看輪子會(huì)怎樣幫助我們。

——結(jié)合掛圖講述《了不起的輪子》。

——聽完后，請(qǐng)幼兒說說輪子是怎樣幫助我們的。

——你還知道哪些東西也有了不起的輪子?

3.分類活動(dòng)。

——請(qǐng)幼兒按有輪和無輪，將準(zhǔn)備的圖片分成兩類。

——請(qǐng)幼兒說說它們的不同，進(jìn)一步感知輪子的作用。

——請(qǐng)幼兒添畫輪子。

建議

1.通過擬人化的輪子自述來了解輪子的作用，易被小班幼兒所接受。

2.可結(jié)合幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)，讓幼兒重點(diǎn)說說什么東西上有輪子及輪子的作用。

附：了不起的輪子

我是了不起的輪子。你瞧，玩具汽車上有圓圓的輪子，溜冰鞋上有圓圓的輪子，自行車上有圓圓的輪子，摩托車上有圓圓的輪子。它們都因?yàn)橛辛宋遥艿煤芸旌芸?火車的輪子很多很多，“轟隆轟隆”地轉(zhuǎn)著，把大家?guī)У较肴サ牡胤健?/p>

教學(xué)反思

本活動(dòng)采用現(xiàn)代技術(shù)手段，利用多媒體進(jìn)行教學(xué)極大的調(diào)動(dòng)起了幼兒學(xué)習(xí)興趣，用滑板幫助烏龜解決問題、探索輪子的滾動(dòng)都具有很強(qiáng)的實(shí)踐性;“嘗試猜想，能幫助小烏龜想辦法并愿意在集體面前表達(dá)自己的想法”是對(duì)幼兒一種情感態(tài)度及意愿的考慮;“喜歡參加玩輪子的游戲”其實(shí)又是對(duì)幼兒身體運(yùn)動(dòng)需要的一種考慮。(.教案來自:幼兒園學(xué)習(xí)網(wǎng)教.案網(wǎng))所以抓住了幼兒的學(xué)習(xí)興趣點(diǎn)，活動(dòng)中幼兒思維活躍，參與性強(qiáng)，產(chǎn)生了良好的互動(dòng)效果。但對(duì)于不同的幼兒做為教師我們應(yīng)采取不同的教育方法，做到因材施教，如針對(duì)A級(jí)的幼兒應(yīng)采取及時(shí)表揚(yáng)和鼓勵(lì)，進(jìn)一步讓他們感知輪子轉(zhuǎn)動(dòng)的難點(diǎn);B級(jí)的幼兒應(yīng)做到及時(shí)引導(dǎo)，讓幼兒更加主動(dòng)的參與論子分類的操作和交流;針對(duì)C級(jí)的幼兒我們應(yīng)做到及時(shí)的幫助和鼓勵(lì)，增強(qiáng)他們的自信心，從而更加主動(dòng)的參與到活動(dòng)中來。只要做到因材施教，我們才能為每一位幼兒進(jìn)一步探索知識(shí)創(chuàng)設(shè)積極的學(xué)習(xí)意境。

我愛幼兒園小班教案反思 篇5

設(shè)計(jì)意圖：

孩子們平時(shí)喜歡玩球，但是對(duì)球的控制能力不好，為了能讓幼兒提高控制能力，因此設(shè)計(jì)了這篇幼兒園小班優(yōu)秀教案--《趕小豬》，使幼兒不再是單純地滾球。

活動(dòng)目標(biāo)：

1.練習(xí)持物控球跑，提高控制能力。

2.發(fā)展動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。

3.愿意參與體育游戲，體驗(yàn)在游戲中奔跑、追逐的樂趣。

4.發(fā)展走、跑、跳等基本動(dòng)作及動(dòng)作的靈敏性、協(xié)調(diào)性。

5.培養(yǎng)幼兒對(duì)體育運(yùn)動(dòng)的興趣愛好。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

皮球、羽毛拍、小椅子若干張。

活動(dòng)過程：

1.教師與幼兒手持羽毛拍，聽音樂做全身運(yùn)動(dòng)。

2.幼兒每人領(lǐng)一頭小豬(皮球)，用球拍趕著小豬去散步。

3.啟發(fā)幼兒想象，趕著小豬去**，邊講邊練。

4.小豬去郊游：

(1)介紹郊游的行程，走過一條小路，穿過一片樹林，繞過小山。

(2)幼兒一個(gè)跟著一個(gè)趕豬經(jīng)過行程。

5.送小豬回家。

活動(dòng)反思：

許多幼兒都能順利完成任務(wù)，教師要隨時(shí)提醒幼兒不要讓球滾掉，如過滾走，要馬上追回來。!出自:快思老.師!繼續(xù)趕。另外，教師還可在幼兒游戲熟練后增加難度，將羽毛拍換成紙棒。

我愛幼兒園小班教案反思 篇6

幼兒園小班數(shù)學(xué)教案：

幼兒園的周圍

目標(biāo)：

1、能在平面圖上區(qū)分遠(yuǎn)近。

2、能用多種方法測(cè)算距離。

3、體驗(yàn)數(shù)學(xué)集體游戲的快樂。

4、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

準(zhǔn)備：

1、教師繪制幼兒園周圍的平面圖。

2、測(cè)量的工具、筆。

3、幼兒用書《上學(xué)去》。

過程：

1、回憶散步的經(jīng)歷：你們前幾天外出散步時(shí)看到的建筑設(shè)施，有哪些有趣的地方？

2、學(xué)習(xí)看平面圖：觀察教師繪制的平面圖，在上面找出曾經(jīng)去過的地方。找出有幾個(gè)地方可以有幾條路同時(shí)到達(dá)。

3、估算遠(yuǎn)近：請(qǐng)幼兒估算從幼兒園到這些地方的距離（遠(yuǎn)近）。

討論：

可以用什么方法來證明你的估算？（計(jì)算時(shí)間、在地圖上測(cè)量的距離、數(shù)有幾步等。）幼兒自由結(jié)伴嘗試用多種方法證明自己的估算。集體交流自己的證明。

教學(xué)反思：

數(shù)學(xué)活動(dòng)對(duì)于小朋友來說是個(gè)很愉快的課程，因?yàn)檎?jié)活動(dòng)中游戲的時(shí)間多，而且小朋友動(dòng)手操作的機(jī)會(huì)比較多，但是要讓孩子們能真正的理解這節(jié)教學(xué)活動(dòng)的內(nèi)容，并做到熟練掌握、靈活運(yùn)用卻不是那么容易。

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