下面是幼兒教師教育網(wǎng)編輯為您準(zhǔn)備的與您所需相關(guān)的資料“科學(xué)故事教案”。教案課件是老師教學(xué)工作的起始環(huán)節(jié)，按要求每個(gè)老師都應(yīng)該在準(zhǔn)備教案課件。只有做好教案才能盡可能地滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。如果您覺(jué)得本網(wǎng)頁(yè)不錯(cuò)請(qǐng)把它加入您的收藏夾！

科學(xué)故事教案 篇1

本次集體教育活動(dòng)屬于科學(xué)領(lǐng)域，包含了較多的知識(shí)內(nèi)涵，有別于通過(guò)動(dòng)手操作的探究活動(dòng)。如何擺脫枯燥、單調(diào)的說(shuō)教，讓幼兒愉快、輕松地獲得科學(xué)知識(shí)，我在活動(dòng)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)、教具的選擇上動(dòng)了一番腦筋，收到了較好的效果。

在環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)上，我從幼兒身邊的常見(jiàn)物品“燈”著手，由感知燈的外形、種類(lèi)和用途，到了解燈的發(fā)明及發(fā)展歷程，串聯(lián)成了一個(gè)完整的從今到古的《燈的故事》。在教具的準(zhǔn)備上，我為幼兒準(zhǔn)備了燈的實(shí)物、照片、課件、圖書(shū)，讓幼兒通過(guò)分類(lèi)、講述、討論、觀看課件等形式，多感官參與，全方位地了解燈；通過(guò)傾聽(tīng)科學(xué)家的故事、觀察實(shí)物展示、閱讀圖書(shū)內(nèi)容、欣賞多媒體課件，循序漸進(jìn)地給予孩子更直觀、更科學(xué)的經(jīng)驗(yàn)。讓幼兒感受燈的歷史及這一科技成果給人們帶來(lái)的好處，感受和體驗(yàn)燈的神奇力量，激發(fā)他們對(duì)科學(xué)的興趣，對(duì)科學(xué)家的崇敬之情。

科學(xué)故事教案 篇2

活動(dòng)目標(biāo)：

1、認(rèn)識(shí)幾種常見(jiàn)的豆制品，知道黃豆和豆制品的關(guān)系。

2、知道豆制品含有豐富營(yíng)養(yǎng)，愿意吃豆制品。

3、觀察做豆?jié){，感知黃豆轉(zhuǎn)變?yōu)槎節(jié){的過(guò)程。

活動(dòng)重點(diǎn)：

認(rèn)識(shí)常見(jiàn)的豆制品，知道豆制品有營(yíng)養(yǎng)。

活動(dòng)難點(diǎn)：

了解豆制品和黃豆的關(guān)系。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

干黃豆、盤(pán)子、杯子、泡水黃豆、豆?jié){機(jī)、抹布、各種豆制品圖片、豆制品、牙簽。

活動(dòng)過(guò)程：

一、認(rèn)識(shí)黃豆和豆制品

1.認(rèn)識(shí)豆腐皮、豆腐干

講故事《老豆過(guò)生日》第一部分。

提問(wèn)：今天誰(shuí)過(guò)生日?老豆?fàn)敔斞?qǐng)了誰(shuí)?來(lái)了哪幾位奇怪的客人，他們是誰(shuí)?我們來(lái)認(rèn)識(shí)一下這幾位客人。

出示豆?jié){、豆腐皮、豆腐干圖片，請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)他們的樣子。顏色、形狀、質(zhì)地等。

小結(jié)：豆?jié){是乳黃色的，像水一樣，有香香甜甜的味道

豆腐皮薄薄的，一片一片的、白白的(黃黃的)

豆腐干扁扁的，黃黃的、方方的

2.認(rèn)識(shí)黃豆

提問(wèn)：小黃豆為什么說(shuō)豆?jié){、豆腐皮和豆腐干不是自己的家人呢?那我們來(lái)看一看小黃豆又是長(zhǎng)的什么模樣。

出示黃豆實(shí)物，請(qǐng)幼兒觀察。

提問(wèn)：黃豆是什么樣子的?

小結(jié)：黃豆圓圓的，黃色的，小小的，摸起來(lái)硬硬的

3.認(rèn)識(shí)其他豆制品

豆?jié){、豆腐皮、豆腐干和小黃豆到底是不是一家人呢?我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)老豆?fàn)敔斒窃趺凑f(shuō)的。

講述故事最后一段。

提問(wèn)：老豆?fàn)敔敯汛鸢父嬖V我們了吧，他們是黃豆家族的么?為什么?

小結(jié)：這些食品都是由黃豆加工做成的，屬于黃豆家族。

提問(wèn)：黃豆家族里的成員可多了。小朋友想一想還有誰(shuí)也是小黃豆的家人，會(huì)來(lái)給老豆?fàn)敔斶^(guò)生日呢?

引導(dǎo)：我們經(jīng)常吃的方方的一塊一塊的，白白嫩嫩的是誰(shuí)呀?(豆腐)，我把來(lái)祝壽的客人拍了相片，我們一起來(lái)看看有誰(shuí)。

出示其他豆制品圖片，向幼兒介紹名稱(chēng)。

小結(jié)：這些黃豆家族的成員有一個(gè)名字：豆制品。黃豆家族的成員很多，而且長(zhǎng)的都不太一樣，(教案出自：教案網(wǎng))他們都是用不同的方法從黃豆加工而來(lái)的。豆制品有這么多種，有乳黃色的像水一樣的豆?jié){，有白白嫩嫩的豆腐，有一片一片的豆腐干，有細(xì)細(xì)長(zhǎng)長(zhǎng)的干絲

二、觀察做豆?jié){

提問(wèn)：一顆顆小小的圓圓的黃豆是怎樣變成各種各樣的豆制品的呢?引導(dǎo)幼兒大膽猜想和表達(dá)。

提問(wèn)：如果你是小豆，你想變成誰(shuí)?

我們一起來(lái)看一看黃豆到底是怎樣變成豆?jié){的。

演示做豆?jié){的過(guò)程。做之前豆子是什么樣子的?水是什么樣子的?做之后豆子變成什么樣了?水有什么變化?刀片式干什么用的?

三、結(jié)束部分

提問(wèn)：為什么幼兒園經(jīng)常給小朋友喝豆?jié){?為什么我們也經(jīng)常吃豆制品?

小結(jié)：豆制品里含有豐富的營(yíng)養(yǎng)，小朋友需要多吃各種豆制品。

故事：老豆過(guò)生日

老豆和小豆都是黃豆，老豆是爺爺，小豆是孫子。今天老豆過(guò)生日，他邀請(qǐng)黃豆家族的成員來(lái)慶祝。小豆高興極了，一大早就在家門(mén)口迎接客人，一個(gè)個(gè)做登記。呀!這門(mén)前站滿了他的家人，好多黃豆都跑來(lái)給老豆?fàn)敔斪邸?/p>

不一會(huì)，又來(lái)了幾位客人。一個(gè)是乳黃色的豆?jié){，一個(gè)是薄薄的豆腐皮，最后一個(gè)是黃黃的豆干，他們跑到老豆?fàn)敔斆媲坝质蔷瞎?，又是行禮，祝老豆生日快樂(lè)!

對(duì)不起!你們走錯(cuò)了門(mén)了，這里是黃豆家族!小豆攔住幾位客人。

沒(méi)錯(cuò)沒(méi)錯(cuò)，就是這兒，哎，好久沒(méi)回來(lái)了，終于找到家門(mén)了。豆腐皮說(shuō)：小豆，你不認(rèn)識(shí)我們啦?愛(ài)插嘴的豆腐干說(shuō)。小時(shí)候我們還在一起玩過(guò)呢，那時(shí)候我們和你長(zhǎng)的一模一樣。

小豆睜大眼睛看著這幾位客人，覺(jué)得很奇怪。他想肯定是搞錯(cuò)了，他們?cè)趺磿?huì)是我的家人呢?沒(méi)一個(gè)長(zhǎng)的和我像的。

老豆?fàn)敔斝χ鴮?duì)小豆說(shuō)，哈哈哈，小豆，他們都是你的哥哥姐姐，以前他們和你一樣是個(gè)小黃豆，后來(lái)他們出去了，經(jīng)歷了一些事情，被人們通過(guò)一些方法加工一下就變成了現(xiàn)在的模樣。好了好了，你知道他們都是你的哥哥姐姐就是了，趕緊請(qǐng)大家請(qǐng)進(jìn)來(lái)，一起過(guò)吃飯吧。

科學(xué)故事教案 篇3

1、電燈的發(fā)明。

師：剛才這么多的室內(nèi)燈和室外燈，是什么讓它們亮起來(lái)的?(電)這些用電亮起來(lái)的燈，叫電燈。那你們知道最早的電燈是誰(shuí)發(fā)明的嗎?讓我們一起來(lái)認(rèn)識(shí)一下吧!

看課件，聽(tīng)愛(ài)迪生發(fā)明電燈的故事：

愛(ài)迪生是美國(guó)的一個(gè)發(fā)明家。他從小就非常勤奮，喜歡做各種實(shí)驗(yàn)。為了研制電燈，他做了無(wú)數(shù)次的實(shí)驗(yàn)，都失敗了，但是他毫不氣餒，最后通過(guò)不斷地努力和試驗(yàn)，終于使燈泡連續(xù)亮了一個(gè)晚上。就這樣，世界上第一只白熾燈誕生了，為人類(lèi)在黑夜里帶來(lái)了光明。

2、燈的發(fā)展歷史。

(1)出示并觀察實(shí)物。

師：你們知道爺爺奶奶小時(shí)候是用什么燈照明的嗎?那時(shí)候生活條件很差，好多人還用不上電燈呢。

師：我呀就從鄉(xiāng)下收集到了幾盞爺爺奶奶小時(shí)候用過(guò)的燈，讓我們一起來(lái)認(rèn)識(shí)一下吧!看一看，比一比，這些燈和電燈有什么不一樣。

(2)引導(dǎo)幼兒看幼兒用書(shū)《燈的故事》。

師：古時(shí)候，人們?cè)诤谝估镉质怯檬裁凑彰髂?這個(gè)在書(shū)中有答案，請(qǐng)小朋友把椅子下面的書(shū)拿出來(lái)，翻到第一頁(yè)，讓我們一起來(lái)尋找答案。

提問(wèn)：一開(kāi)始是用什么照明的?(篝火)人們想在走路的時(shí)候也能照明，就發(fā)明了什么?(火把)后來(lái)又發(fā)明了什么?(油脂燈、燈籠)接著又發(fā)明了什么?(煤油燈、馬燈)，最后偉大的愛(ài)迪生發(fā)明了電燈。

(3)觀看課件《燈的故事》，幫助幼兒進(jìn)一步了解燈的歷史。

師：我們小朋友看了書(shū)以后，找到答案了嗎?現(xiàn)在讓我們?cè)僖黄鹦蕾p一段《燈的故事》吧!

活動(dòng)延伸：做小小設(shè)計(jì)師

師：看了那么美的城市夜景，你們想不想也來(lái)當(dāng)一回設(shè)計(jì)師呢，那請(qǐng)你們回教室以后設(shè)計(jì)一種造型更漂亮、用處更大的電燈，裝扮我們的生活。

科學(xué)故事教案 篇4

小狗抬花轎

活動(dòng)目標(biāo)：

1.嘗試創(chuàng)編歌曲，并用有趣的動(dòng)作表現(xiàn)歌曲的情節(jié)。

2.對(duì)動(dòng)物的特殊本領(lǐng)感到好奇，體驗(yàn)探索動(dòng)物世界的樂(lè)趣。

3.教育幼兒養(yǎng)成做事認(rèn)真，不馬虎的好習(xí)慣。

4.培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會(huì)品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.課件“小狗抬花轎”

2.各種動(dòng)物的頭飾、可以作花轎的各種物品如：繩子、竹竿、魚(yú)網(wǎng)、紙盒、扇子等

活動(dòng)過(guò)程：

一、 動(dòng)物的特殊本領(lǐng)：節(jié)奏火車(chē)

1.師：這段時(shí)間，我們一直在研究動(dòng)物，知道了動(dòng)物是我們的朋友，還了解到動(dòng)物有許多特殊本領(lǐng)，請(qǐng)你用一句好聽(tīng)的話，把你知道的動(dòng)物有什么特殊本領(lǐng)，介紹給大家，好嗎?

2.幼兒按節(jié)奏來(lái)介紹動(dòng)物的特殊本領(lǐng)，每個(gè)幼兒要介紹別人沒(méi)有說(shuō)過(guò)的。

二、 創(chuàng)編歌曲

1.師：你們說(shuō)得真好，讓我知道了原來(lái)動(dòng)物有這么多特殊的本領(lǐng)。咦，看啊，來(lái)了幾只小狗，看看他們有什么本領(lǐng)?

2.看看講講，(看課件“小狗抬花轎”)：

(1) 八只小狗抬花轎，老虎坐轎把扇搖，忽然發(fā)生了什么事?誰(shuí)能來(lái)表演一下?

(2) 老虎可生氣了，它是怎么做的?誰(shuí)來(lái)做做?

(3) 八只小狗響了什么辦法對(duì)付老虎?請(qǐng)幾個(gè)小朋友來(lái)演一演。

3.師：我們把這個(gè)有趣的故事唱出來(lái)吧。指導(dǎo)幼兒富有情趣地唱歌“小狗抬花轎”。

三、 合作表演

1.引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編歌曲

師：除了小狗抬花轎，還有誰(shuí)會(huì)抬轎子?誰(shuí)坐在轎子上?

2.引導(dǎo)幼兒分組討論，創(chuàng)編動(dòng)作。

3.合作表演，自找道具并創(chuàng)編動(dòng)作，將歌曲里有趣的動(dòng)作表現(xiàn)出來(lái)。

活動(dòng)反思：

抬花轎也是幼兒喜歡的游戲，將藝術(shù)想象的夸張?zhí)卣餍詽B透到音樂(lè)游戲中，幼兒接受掌握地較好。

活動(dòng)一開(kāi)始復(fù)習(xí)表演激發(fā)了幼兒參與活動(dòng)的興趣，學(xué)習(xí)抬花轎動(dòng)作這一環(huán)節(jié)也起著承前啟后的作用，幼兒搭成長(zhǎng)花轎也是感受藝術(shù)形象夸張性的有效方法，也為抬花轎的游戲奠定了動(dòng)作基礎(chǔ)，游戲是本次活動(dòng)的高潮，幼兒在熱鬧、愉快的氣氛中感受并表現(xiàn)美，很好的達(dá)到了目標(biāo)。

科學(xué)故事教案 篇5

活動(dòng)目標(biāo)

1、激發(fā)探索飛機(jī)的興趣。

2、認(rèn)識(shí)飛機(jī)的外形特征及簡(jiǎn)單結(jié)構(gòu)。

3、初步了解飛機(jī)的分類(lèi)。

活動(dòng)準(zhǔn)備

飛機(jī)模型、機(jī)場(chǎng)圖片、飛機(jī)解剖圖（參照幼兒用書(shū)）、民用飛機(jī)和軍用飛機(jī)起飛時(shí)視頻、較硬的紙和吸管若干。

活動(dòng)過(guò)程

一、導(dǎo)入活動(dòng)。

教師讀謎語(yǔ)，然后引導(dǎo)幼兒根據(jù)每一句話所表達(dá)的意思，猜一猜是什么。（飛機(jī)）

請(qǐng)幼兒談?wù)剬?duì)飛機(jī)的印象，如果有乘坐飛機(jī)的經(jīng)驗(yàn)也可以介紹一下。

二、認(rèn)識(shí)飛機(jī)構(gòu)造和作用。

展示不同的飛機(jī)模型，請(qǐng)幼兒看一看、說(shuō)一說(shuō)飛機(jī)都有哪些簡(jiǎn)單的構(gòu)造及作用。

師：飛機(jī)有輪子嗎？輪子干什么用的？（滑行、助跑、著陸）

師：飛機(jī)的機(jī)翼有什么用途呢？（平衡機(jī)身）

出示飛機(jī)解剖圖，認(rèn)識(shí)飛機(jī)相應(yīng)的部位。

三、認(rèn)識(shí)民用飛機(jī)和軍用飛機(jī)。

教師播放民用飛機(jī)和軍用飛機(jī)的視頻，請(qǐng)幼兒觀察，并說(shuō)一說(shuō)它們的異同。

師：這兩類(lèi)飛機(jī)有什么不同？它們是做什么用的？

教師小結(jié)：飛機(jī)分為軍用機(jī)和民用機(jī)，各自的造型原理有很大的區(qū)別，軍用機(jī)更靈活，民用機(jī)載人比較多，所以機(jī)身會(huì)比較大，但是基本的構(gòu)造都是一樣的，分為機(jī)頭、機(jī)身、機(jī)翼、起落架、機(jī)艙、尾翼和輪子。

四、手工制作。

第一組：學(xué)折紙飛機(jī)。

第二組：用廢舊物品制作飛機(jī)。

活動(dòng)應(yīng)變

手工制作可以引導(dǎo)幼兒思考自己要制作的是什么用途的飛機(jī)，怎樣裝飾突出這些功能，如給自己的飛機(jī)涂上迷彩色，裝上“槍彈”，表示軍用機(jī)等。

活動(dòng)延伸

開(kāi)展關(guān)于飛機(jī)的角色游戲。

觀看電視劇《沖上云霄》片段，了解飛機(jī)上各個(gè)人員的活動(dòng)。

教師和幼兒一起用椅子或墊子擺出飛機(jī)造型。

游戲規(guī)則：請(qǐng)幾位幼兒分別扮演空姐、空少、飛行員、機(jī)長(zhǎng)，其余幼兒扮演乘客，乘坐飛機(jī)。（提示：從什么地方上飛機(jī)、乘客的位置、飛行員的位置、乘機(jī)安全等）

區(qū)角活動(dòng)

益智區(qū)：放入飛機(jī)模型，鼓勵(lì)幼兒探索飛機(jī)構(gòu)造。

美工區(qū)：投放紙張、廢舊物品，鼓勵(lì)幼兒折不同的紙飛機(jī)和制作飛機(jī)。

環(huán)境創(chuàng)設(shè)

將各種飛機(jī)的圖片貼在主題墻上，將客機(jī)的解剖圖貼在主題展示區(qū)。

家園同步

家長(zhǎng)陪孩子進(jìn)行折紙活動(dòng)，發(fā)展幼兒動(dòng)手操作能力。

有條件的可以帶孩子參加航空展，拓展幼兒視野。

隨機(jī)教育

在戶外游戲或角色游戲時(shí)，可以引導(dǎo)幼兒了解乘坐飛機(jī)的注意事項(xiàng)。例如：關(guān)閉電子設(shè)備、系安全帶，不可以在飛機(jī)上打鬧等等。

相關(guān)鏈接

可欣賞電影《緊急迫降》《飛機(jī)總動(dòng)員》片段。

附錄：萊特兄弟的故事

美國(guó)的萊特兄弟是人類(lèi)歷史上第一架動(dòng)力飛機(jī)的設(shè)計(jì)師，他們?yōu)殚_(kāi)創(chuàng)現(xiàn)代航空事業(yè)做出了不巧的貢獻(xiàn)。他們的故事在全世界廣為傳頌。

哥哥威爾伯?萊特出生于1867年4月，4年后，弟弟奧維爾?萊特出世。年幼時(shí)，這對(duì)兄弟倆就已經(jīng)顯出對(duì)機(jī)械設(shè)計(jì)、維修的特殊能力。他們善于思考，富于幻想，每當(dāng)他們閑暇時(shí)，兄弟倆要么討論某一個(gè)機(jī)械的結(jié)構(gòu)，要么就去看工匠們修理機(jī)器。他們手藝精巧，還經(jīng)常做出好些有創(chuàng)新意義的小玩具，比如會(huì)自由轉(zhuǎn)彎的雪撬等等。

一天，出差回來(lái)的父親給萊特兄弟帶來(lái)一件禮物：一只會(huì)飛的蝴蝶。父親輕輕地給玩具上了鏈，小東西便在空中飛舞起來(lái)。小兄弟倆高興得不得了，但是他們覺(jué)得它飛得不夠遠(yuǎn)，于是仿造玩具的樣子又做了幾個(gè)更大一些的。這些仿制品有的能夠飛越樹(shù)稍，有的飛了幾十米遠(yuǎn)，但兄弟倆的一個(gè)尺寸很大的仿制品卻遭到了失敗。但這沒(méi)有讓他們難過(guò)，反而激起了兄弟倆制造飛機(jī)的念頭。

1894年，萊特兄弟在代頓市開(kāi)了一家自行車(chē)輔。由于他們倆工作認(rèn)真，手藝好，再加上價(jià)格公道，店鋪的生意興隆。富于創(chuàng)新精神的萊特兄弟當(dāng)然不會(huì)滿足于這些，他們不愿終生與這些自行車(chē)零件打交道，于是，他們決定開(kāi)始去實(shí)現(xiàn)童年時(shí)的夢(mèng)想。

萊特兄弟造飛機(jī)的想法得到了斯密森學(xué)會(huì)的贊賞。副會(huì)長(zhǎng)寫(xiě)了一封熱情洋溢的信件，并寄來(lái)了好多參考書(shū)籍。兄弟倆大受鼓舞，一有時(shí)間，他們就鉆入書(shū)堆內(nèi)如饑似渴地飽讀著航空基本知識(shí)。很快，他們有了造飛機(jī)的能力。

1900年10月，他們的第一架滑翔機(jī)試飛了，但是，試飛的結(jié)果不盡人意，飛機(jī)只能勉強(qiáng)升空而且很不穩(wěn)定，問(wèn)題出在哪兒呢?經(jīng)過(guò)認(rèn)真的分析才知道，原來(lái)他們所沿用的前人數(shù)據(jù)有理論上的錯(cuò)誤。于是，他們制造了一個(gè)風(fēng)洞，以便通過(guò)實(shí)驗(yàn)修正數(shù)據(jù)，設(shè)計(jì)飛機(jī)。

這個(gè)風(fēng)洞僅僅是一個(gè)6尺長(zhǎng)，每邊12寸寬的木箱，箱子的一端，鼓風(fēng)機(jī)以一定的速度向里吹氣。與現(xiàn)代的高速風(fēng)洞相比，它真是簡(jiǎn)陋至極，然而就是這個(gè)小小的輔助工具卻幫了兄弟倆大忙，他們通過(guò)它得出了許多新的結(jié)論。根據(jù)它，兄弟倆設(shè)計(jì)出的第三架滑翔機(jī)獲得了成功，無(wú)論是在強(qiáng)風(fēng)還是微風(fēng)的情況下，它都可以安全而平穩(wěn)地飛行。

滑翔機(jī)的留空時(shí)間畢竟有限，但假如給飛機(jī)加裝動(dòng)力并帶上足夠的燃料，那么它就可以自由地飛翔、起降。于是，兄弟倆又開(kāi)始了動(dòng)力飛機(jī)的研制。

萊特兄弟廢寢忘食地工作著，不久，他們便設(shè)計(jì)出一種性能優(yōu)良的發(fā)動(dòng)機(jī)和高效率的螺旋槳，然后成功把各個(gè)部件組裝成了世界上第一架動(dòng)力飛機(jī)。

科學(xué)故事教案 篇6

活動(dòng)主題：

本次主題班會(huì)課以“科學(xué)家的故事”為主題，課前先讓學(xué)生通過(guò)報(bào)刊、書(shū)籍、上網(wǎng)搜集等方式查找古今中外科學(xué)家的故事，然后在班上與同學(xué)們分享自己所集到的科學(xué)家的故事，談自己的感受——重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生談?wù)勛约旱氖斋@，如科學(xué)家的哪些精神值得我們學(xué)習(xí)，在今后的學(xué)習(xí)生活中，你打算怎么做等。

活動(dòng)目的：

1、通過(guò)開(kāi)展本次活動(dòng)，開(kāi)闊學(xué)生的視野，增強(qiáng)他們的動(dòng)手能力使學(xué)生在活動(dòng)中了解科學(xué)技術(shù)具有為人類(lèi)造福的無(wú)窮力量，掌握基本的自然科學(xué)知識(shí)，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的求知欲和對(duì)科學(xué)技術(shù)的熱愛(ài)之情。

2、從小培養(yǎng)他們對(duì)科學(xué)的興趣和熱愛(ài)科學(xué)、勇于創(chuàng)新的好品質(zhì)，使他們養(yǎng)成善于觀察、思考的好習(xí)慣。

活動(dòng)過(guò)程：

一、談話導(dǎo)入

老師：同學(xué)們，今天我們?cè)谶@里召開(kāi)一節(jié)《科學(xué)家的故事》的主題班會(huì)。縱觀古今中外，是無(wú)數(shù)的科學(xué)技術(shù)人才為科技的發(fā)展做出了巨大的貢獻(xiàn)，立下了汗馬功勞。課前，老師讓同學(xué)們收集一些有關(guān)科學(xué)家的故事，大家都收集了嗎？誰(shuí)第一個(gè)給我們講故事？

二、學(xué)生講科學(xué)家的故事

每個(gè)學(xué)生講完，老師就問(wèn)同學(xué)們從些故事中，你受到什么啟發(fā)？讓學(xué)生談?wù)劯惺堋?/p>

（1）魯班

魯班是我國(guó)古代優(yōu)秀的建筑工匠和發(fā)明家。兩千多年來(lái)，一直被土木匠尊奉為“祖師”，受到人們的尊敬和紀(jì)念。魯班出身于世代工匠的家庭，從小就跟隨家里人參加過(guò)許多土木建筑工程勞動(dòng)，逐漸掌握了生產(chǎn)勞動(dòng)的技能，積累了豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。在生產(chǎn)勞動(dòng)的實(shí)踐中，魯班特別善于開(kāi)動(dòng)腦筋，解決所遇到的種種疑難問(wèn)題。

有一次，魯班帶領(lǐng)工匠建造一座大宮殿，需要很多木料。那時(shí)沒(méi)有鋸，砍樹(shù)全靠斧子。木料供應(yīng)不上，魯班心里十分著急。一天，魯班從一種野草的葉子中得到啟發(fā)，發(fā)明了鋸子。據(jù)說(shuō)刨子也是魯班發(fā)明的。有了這種工具，就可以把不平的木料刨平，把毛糙的木料刨光滑。魯班還發(fā)明了鉆（穿孔工具）、鏟、墨斗（畫(huà)線用）和曲尺等多種有用的木工工具。曲尺是用來(lái)求直角的，后人把曲尺叫成“魯班尺”。這些工具，直到今天，木工們還在使用。

（2）華羅庚

這是華羅庚爺爺1979年在法國(guó)南錫大學(xué)獲名譽(yù)博士的情景，他從小自學(xué)成才，勤奮求實(shí)，勇于開(kāi)拓，永遠(yuǎn)向前。他一共上過(guò)九年學(xué)，只有一張初中畢業(yè)文憑，最后能成為蜚聲中外的杰出科學(xué)家，完全是依靠刻苦自學(xué)取得成功的。他即使到了晚年，在學(xué)術(shù)界的聲望和地位已經(jīng)很高，仍然手不釋卷，頑強(qiáng)地讀和寫(xiě)。這一幅是華羅庚逝世前13分鐘在講臺(tái)上做報(bào)告的情景，華羅庚同志頑強(qiáng)拼搏，為四化奮斗到最后一息。他是我們青少年學(xué)習(xí)的榜樣，是中國(guó)科學(xué)界的驕傲，是中華民族的驕傲，是十億中國(guó)人民的驕傲！

（3）愛(ài)迪生

我崇拜的科學(xué)家有很多，可我認(rèn)為最為幽默的一位要數(shù)美國(guó)科學(xué)家、發(fā)明家愛(ài)迪生，他的童年生活非常困苦，常在火車(chē)上兜售糖果、點(diǎn)心和報(bào)紙。有一次，在火車(chē)上賣(mài)報(bào)時(shí)，一個(gè)心毒如蛇而力大如牛的火車(chē)管理員粗暴地打壞了愛(ài)迪生的耳朵，從此，愛(ài)迪生成了聾子。以后，愛(ài)迪生常說(shuō)：“我真得感謝那位先生，在這個(gè)嘈雜的世界上，是他使我清靜下來(lái)，不必堵著耳朵去搞實(shí)驗(yàn)了?！睈?ài)迪生一生取得了1093種發(fā)明的專(zhuān)利權(quán)，其中他發(fā)明的電燈給人們帶來(lái)了光明，為人類(lèi)的文明和進(jìn)步做出了巨大的貢獻(xiàn)。

三、說(shuō)說(shuō)名言

在此，我要將他的一句名言送給大家（讀大屏幕上的話）。同學(xué)一定也知道些科學(xué)家的名言吧，誰(shuí)想說(shuō)說(shuō)？

無(wú)論何時(shí)，不管怎樣，我也絕不允許自己有一點(diǎn)灰心喪氣?！獝?ài)迪生

勝利者往往是從堅(jiān)持最后五分鐘的時(shí)間中得來(lái)成功。———牛頓

希望是生命的源泉，失去它生命就會(huì)枯萎?！惶m克林

無(wú)論何人，若是失去了耐心，就失去了靈魂。———培根

四、觀看小動(dòng)畫(huà)

五、活動(dòng)小結(jié)

科學(xué)家們?nèi)〉玫某删土钍廊瞬毮浚麄優(yōu)樽鎳?guó)爭(zhēng)得了榮譽(yù)，為人類(lèi)的進(jìn)步做出了貢獻(xiàn)。老師希望同學(xué)們今后更加勤奮學(xué)習(xí)，積累更多的科學(xué)知識(shí)，勇于實(shí)踐，大膽創(chuàng)新，扇動(dòng)雛鷹奮勇的翅膀，飛上科學(xué)的藍(lán)天，共創(chuàng)一片絢麗的輝煌

科學(xué)故事教案 篇7

目標(biāo)

使幼兒對(duì)科學(xué)現(xiàn)象和科學(xué)發(fā)明產(chǎn)生好奇與興趣，敢于大膽想象。

準(zhǔn)備 科幻錄像片、圖書(shū)、故事等。

過(guò)程

活動(dòng)（一） 欣賞科幻故事

1、由教師講科幻故事。如機(jī)器人奇奇、我的夢(mèng)、到月球上去、海底旅游等。

2、組織幼兒觀看科幻錄像片。如機(jī)器貓、可賽號(hào)、變形金剛等。

3、讓幼兒自由閱讀關(guān)于科學(xué)知識(shí)或幻想故事的圖書(shū)。

活動(dòng)（二） 創(chuàng)編科幻故事

1、續(xù)編故事：讓幼兒根據(jù)自己知道的科幻故事中的人物、背景、情節(jié)繼續(xù)編故事。

2、按主題編故事：讓幼兒根據(jù)一定主題編出不同情節(jié)的故事。如飛到天上去、未來(lái)的交通工具、假如我會(huì)變等等。

3、自由編故事：讓幼兒自己出題目，自己編故事。

4、科幻故事會(huì)：請(qǐng)幾名幼兒把自己編的故事講給小朋友聽(tīng)，可以邊講邊表演。教師要鼓勵(lì)那些構(gòu)想獨(dú)特的幼兒。

5、自制科幻故事書(shū)：鼓勵(lì)幼兒將自己編的科幻故事畫(huà)成圖畫(huà)。然后將他們裝釘成冊(cè)，再加上封面。制成科幻故事書(shū)。

6、畫(huà)幻燈片：為幼兒提供無(wú)色透明的投影膠片或塑料紙，讓幼兒用彩筆將自編的科幻故事畫(huà)在上面。制成幻燈片。可利用投影器，讓幼兒邊放幻燈片邊講故事。

建議：教師要鼓勵(lì)幼兒大膽想象。有些內(nèi)容可滲透到其它活動(dòng)中進(jìn)行。有的活動(dòng)內(nèi)容可分成幾次進(jìn)行。

科學(xué)故事教案 篇8

教學(xué)目標(biāo)：

積累文言詞語(yǔ)，理解兩則故事的寓意。

1. 感知莊子與惠子思想、性格、氣質(zhì)上的差異。

教學(xué)重點(diǎn)：

1. 理解“惠子相梁”中的比喻，把握故事的主旨。

2. 感知莊子和惠子的不同，理解的莊子志趣。

教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入：

古時(shí)有一位大師，他的才學(xué)和品質(zhì)都為人之首，到大限之日時(shí)，很多弟子極傷心，竟嗚咽有聲，情不自禁。大師笑道：“你不是不明白：生也死之徒，死也生之始。人之生，氣之聚也。聚則為生，散則為死。死生為伴，通天一氣，你又何必悲傷？”弟子道：“生死之理，我何尚不明。只是我跟隨您至今，受益匪淺，弟子卻無(wú)以為報(bào)。想先生貧困一世，死后竟沒(méi)什么陪葬。弟子所悲者，即為此也！”大帥坦然微笑，說(shuō)道：“我以天地作棺槨，以日月為連壁，以星辰為珠寶，以萬(wàn)物作陪葬。我的葬具豈不很完備嗎？還有比這更好更多的陪葬嗎？”弟子道：“沒(méi)有棺槨、我擔(dān)心烏鴉、老鷹啄食先生?！贝髱熎届o地笑道：“在地上被烏鴉、老鷹吃掉，在地下被螻蟻、老鼠吃掉二者有什么兩樣？奪烏鴉、老鷹之食而給? 面對(duì)死亡，這位大師表現(xiàn)的是何等的坦然！他就是莊子。誰(shuí)能介紹一下莊子的基本情況？（找同學(xué)介紹） 大屏幕顯示：莊子，名周，戰(zhàn)國(guó)時(shí)期宋國(guó)蒙人，我國(guó)古代著名的.思想家、文學(xué)家。道家學(xué)派的代表人物之一。莊子生活在一個(gè)社會(huì)矛盾極其尖銳的時(shí)代，做過(guò)漆園吏。他不滿現(xiàn)實(shí)，不與統(tǒng)治階級(jí)合作，據(jù)傳楚王曾以千金相邀為相，被其拒絕。莊子對(duì)后人的影響主要是《莊子》一書(shū)。

二、自學(xué)釋疑。

1、學(xué)生分組讀課文，參照注釋翻譯課文，一人一句，小組解決不了的請(qǐng)教老師。

2、檢查翻譯情況。(多媒體顯示)

⑴解釋加點(diǎn)詞語(yǔ)：

惠子相梁 非梧桐不止 于是鴟得腐鼠 搜于國(guó)中三日三夜 安知魚(yú)之樂(lè) 魚(yú)出游從容 是魚(yú)之樂(lè)也

⑵翻譯下列句子：

a. 搜于國(guó)中三日三夜

b. 于是鴟得腐鼠

c. 今子欲以子之梁國(guó)而嚇我邪

d. 魚(yú)之出游從容，是魚(yú)之樂(lè)也

e. 子故非魚(yú)也，子之不知魚(yú)之樂(lè)全矣

三、 感知課文內(nèi)容。

1.齊讀課文《惠子相梁》，要讀出人物的語(yǔ)氣和語(yǔ)調(diào)，說(shuō)一說(shuō)你從中讀出了什么？

提示：可以從你對(duì)人物的看法、本篇包含的人生哲理等方面來(lái)談。

教師小結(jié)：本篇告訴我們做人要坦誠(chéng)，不能有小人之心，面對(duì)名利，要淡而視之，坦誠(chéng)為人，坦蕩一生。

2.讀《莊子與惠子游于濠梁》，加入自己的想象，以講故事的形式復(fù)述課文。

3. 你同意莊子的見(jiàn)解還是惠子的見(jiàn)解，談?wù)勀愕目捶?。以辯論的形式開(kāi)展。

教師總結(jié)：這個(gè)問(wèn)題其實(shí)是一個(gè)永遠(yuǎn)辯不完的問(wèn)題，其實(shí)對(duì)于他們兩個(gè)人，本身不能用“對(duì)”與“錯(cuò)”來(lái)判斷，只能說(shuō)惠子好辯，重分析，他對(duì)于事物有一種尋根究底的態(tài)度；莊子則重欣賞，對(duì)外界的認(rèn)識(shí)，總是帶有欣賞的態(tài)度?；葑邮且粋€(gè)邏輯家，莊子則更具有藝術(shù)家的氣質(zhì)。

四、拓展延伸。

資料：

1. 1988年初，75位諾貝爾獎(jiǎng)得主在巴黎集會(huì)，發(fā)表宣言，其中有人說(shuō)“人類(lèi)要在21世紀(jì)生存下去，就要從中國(guó)的孔子那里找智慧。”

2. 北師大教授于丹在《百家講壇》中的“論語(yǔ)心得”、于丹講莊子風(fēng)靡全國(guó)。

3. 莊子說(shuō)“天地與我并生，而萬(wàn)物與我為一”，他推崇“自然”反對(duì)“人為”，對(duì)后世產(chǎn)生了極大的影響。

4. 孟子名言：“生于憂患，死于安樂(lè)”、“舍生取義”、“富貴不能淫，貧賤不能移”……

我們之前也曾學(xué)過(guò)孔子、孟子的文章，對(duì)他們的思想也有一定的了解 ，孔子、孟子和莊子，你更欣賞哪一位，談?wù)勀銓?duì)他的看法，以書(shū)面形式展示。

科學(xué)故事教案 篇9

幼兒園小班科學(xué)教案：蘋(píng)果種子的故事

教學(xué)準(zhǔn)備：

1、知識(shí)基礎(chǔ)：幼兒已經(jīng)了解水果是有種子的。

2.環(huán)境布局：蘋(píng)果樹(shù)的大型折疊畫(huà)

3、教材：蘋(píng)果一粒，可折疊畫(huà)有蘋(píng)果樹(shù)的大型**一張，八只可粘貼的紙紅蘋(píng)果、手工太陽(yáng)一個(gè)、手繪雨點(diǎn)、玩具小鳥(niǎo)一只。

活動(dòng)目的：

1愿意聽(tīng)故事，能理解故事的主要內(nèi)容。

2了解蘋(píng)果種子長(zhǎng)成蘋(píng)果樹(shù)的過(guò)程，通過(guò)身體運(yùn)動(dòng)加深成長(zhǎng)的體驗(yàn)。

三。要知道蘋(píng)果樹(shù)需要陽(yáng)光和水才能生長(zhǎng)。

4、掌握句型我來(lái)抱抱你吧。

活動(dòng)過(guò)程：

1開(kāi)始部分：老師拿出一個(gè)蘋(píng)果切了。請(qǐng)注意里面有什么。（有肉、石頭、種子或果實(shí)）。

把果核部分切出，把種子給幼兒，讓幼兒摸一摸聞一聞看一看種子，再把果肉給幼兒品嘗。問(wèn)幼兒蘋(píng)果好不好吃，老師接下來(lái)要說(shuō)一個(gè)和蘋(píng)果種子有關(guān)的故事，故事的名字叫《蘋(píng)果種子的故事》。

2、中間部分

（1） 老師拿出一只玩具鳥(niǎo)，講述了整個(gè)故事：當(dāng)鳥(niǎo)吃了一個(gè)蘋(píng)果時(shí)，一顆種子掉在地上。老師的另一只手松了，讓手中的種子落在折疊的蘋(píng)果樹(shù)下。yJs21.CoM

鳥(niǎo)拍打翅膀飛走了。 土壤像輕薄柔軟的被子一樣覆蓋種子。春天里，種子發(fā)芽了，伸出兩只柔嫩的手，想要更多的擁抱。老師伸出手來(lái)模仿種子發(fā)芽的樣子，慢慢地伸出手來(lái)。

太陽(yáng)說(shuō)：我來(lái)抱抱你吧。老師伸出手，把太陽(yáng)照在天上

‘我來(lái)抱抱你吧’。老師拿出小雨滴，把它們粘在空中。抱一抱，再抱一抱，花苞長(zhǎng)得高高的。

老師把折壘好的蘋(píng)果樹(shù)的圖畫(huà)慢慢展開(kāi)。一天，小芽正在曬太陽(yáng)，聽(tīng)見(jiàn)一只小鳥(niǎo)在叫它：‘喂，蘋(píng)果樹(shù)！

’它奇怪地問(wèn)：‘你是在叫我嗎？’是的，它已經(jīng)長(zhǎng)成了一棵蘋(píng)果樹(shù)。

蘋(píng)果樹(shù)的畫(huà)現(xiàn)在完全展開(kāi)了。那是一棵結(jié)著紅蘋(píng)果的大蘋(píng)果樹(shù)。

（2） 老師問(wèn)：剛才老師講了什么樣的種子故事？讓幼兒回答。（《蘋(píng)果種子的故事》）。

（3） 老師拿出玩具鳥(niǎo)，引導(dǎo)孩子們跟老師講故事中的對(duì)話部分，例如，當(dāng)老師：小鳥(niǎo)吃東西的時(shí)候。引導(dǎo)幼兒說(shuō)蘋(píng)果。

師：一粒;;;;掉在地上。引導(dǎo)幼兒說(shuō)種子。

老師：土壤像一條又輕又暖的被子一樣覆蓋著它。春天的時(shí)候，種子發(fā)芽了，伸出兩只嫩嫩的;;;;，想要更多的擁抱。

太陽(yáng)說(shuō)，;; 雨說(shuō)，;;; 抓住它，芽長(zhǎng)高。一天，小芽正在曬太陽(yáng)，突然聽(tīng)到一只鳥(niǎo)叫他“蘋(píng)果樹(shù)”。他奇怪地問(wèn)：

‘你是在叫我嗎？’是的，小芽越長(zhǎng)越高，已經(jīng)長(zhǎng)成了一棵蘋(píng)果樹(shù)。當(dāng)孩子回答正確時(shí)，老師及時(shí)點(diǎn)頭或微笑鼓勵(lì)，并用表情暗示更多的孩子回答問(wèn)題。

（4）老師和幼兒共同把故事復(fù)述一遍以后，老師夸獎(jiǎng)剛才大家回答得真好，現(xiàn)在還有沒(méi)有哪個(gè)小朋友記得剛才講的故事是什么種子的故事呀？加深故事名字的印象。然后又問(wèn)小朋友蘋(píng)果種子能長(zhǎng)成一棵大蘋(píng)果樹(shù)，中間有哪個(gè)人抱著呢？

點(diǎn)著太陽(yáng)和雨點(diǎn)的**，提示幼兒回答有陽(yáng)光和水的擁抱。老師總結(jié)說(shuō)，在陽(yáng)光和水的擁抱下，蘋(píng)果種子可以長(zhǎng)成蘋(píng)果樹(shù)。

（5）請(qǐng)幼兒在課室內(nèi)尋找蘋(píng)果，然后一個(gè)一個(gè)輪流把蘋(píng)果貼到蘋(píng)果樹(shù)上，貼以好后，對(duì)著蘋(píng)果樹(shù)說(shuō)聲：我來(lái)抱抱你吧。然后擁抱蘋(píng)果樹(shù)。練習(xí)句型我來(lái)抱抱你吧。

（6） 引導(dǎo)孩子把自己想象成一顆蘋(píng)果種子，用老師講的故事做出各種相應(yīng)的動(dòng)作。開(kāi)始時(shí)，幼兒蹲在地上，隨著故事情節(jié)的發(fā)展，先伸出嫩嫩的小手，再慢慢向上生長(zhǎng)，越長(zhǎng)越高，最后站得直直的，雙手打開(kāi)向上伸長(zhǎng)，長(zhǎng)成了一棵大大的蘋(píng)果樹(shù)。體驗(yàn)蘋(píng)果種子成長(zhǎng)為蘋(píng)果樹(shù)的過(guò)程。

3、結(jié)束部分

老師說(shuō)，蘋(píng)果種子不僅需要陽(yáng)光和水才能生長(zhǎng)，人類(lèi)生存也需要陽(yáng)光和水?，F(xiàn)在讓我們喝水。自然結(jié)束。

科學(xué)故事教案 篇10

活動(dòng)目標(biāo)：

1、喜歡喝白開(kāi)水

2、知道喝白開(kāi)水對(duì)身體的好處，不貪喝飲料

3、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作能力，在活動(dòng)中大膽創(chuàng)造并分享與同伴合作成功的體驗(yàn)

4、通過(guò)實(shí)驗(yàn)培養(yǎng)互相禮讓?zhuān)瑢W(xué)習(xí)分工合作的能力

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、知識(shí)準(zhǔn)備：老師提前給幼兒講述飲料的危害。

2、材料準(zhǔn)備：自制PPT(各種飲料的圖片)、故事《小猴子怎么了》、猴子手偶

3、環(huán)境準(zhǔn)備：墻飾"喝水身體棒"，每位幼兒喝水后插入一個(gè)水滴卡片

活動(dòng)過(guò)程：

1、親身體驗(yàn)，感受口渴后喝水帶來(lái)的舒適。

活動(dòng)前進(jìn)行體育活動(dòng)，之后老師組織幼兒喝水提問(wèn)：玩過(guò)游戲之后，你們感覺(jué)嘴巴怎么樣了?喝了水之后有什么感覺(jué)?

討論得出結(jié)論：喝了水之后我們就不渴了，身體舒服多了。

2、聽(tīng)故事《小猴子怎么了》

老師帶著手偶講述故事。

提問(wèn)：猴哥哥為什么長(zhǎng)得又高又漂亮呢?猴弟弟為什么長(zhǎng)不高還難看呢?

3、通過(guò)老師的講解，了解和白開(kāi)水的好處提問(wèn)：口渴的時(shí)候你最想喝什么?為什么?

到底喝什么對(duì)小朋友的身體最好呢?

老師：小朋友喜歡喝的.可樂(lè)、雪碧等飲料(出示各種飲料的圖片)，里面加了很多東西。它們喝起來(lái)甜甜的，因?yàn)槔锩娣帕撕芏嗵牵@對(duì)我們的牙齒有危害容易產(chǎn)生蛀牙;它們聞起來(lái)香香的，是因?yàn)槔锩婕恿撕芏嘞憔?、色素，這些東西對(duì)我們的身體有害。只有白開(kāi)水才對(duì)身體最好，有利于健康。

4、學(xué)會(huì)給自己插入小水滴引導(dǎo)幼兒觀察墻飾"喝水身體棒"，請(qǐng)幼兒每次喝水后插入一個(gè)小水滴卡片。

老師：我們的身體要像花一樣按時(shí)喝水才能長(zhǎng)得漂亮，現(xiàn)在我們就輪流給自己的身體澆點(diǎn)水吧!別忘記在自己的小格子里插入小水滴哦!

附故事：

小猴子怎么啦天亮了，猴哥哥和猴弟弟起床了，猴哥哥咕咚咕咚喝了一大杯白開(kāi)水，猴弟弟抱起甜飲料咕咚咕咚就喝。來(lái)到了幼兒園，猴哥哥每次都能咕咚咕咚喝一大杯白開(kāi)水，可是猴弟弟沒(méi)有甜水喝了，每次就喝一小口白開(kāi)水，晚上回到家后，猴弟弟口渴了，抱起一大瓶飲料咕咚咕咚喝完了。

漸漸地，猴哥哥長(zhǎng)高了，可猴弟弟還是很矮小;猴哥哥越來(lái)越帥氣，可猴弟弟卻越來(lái)越難看。

教學(xué)反思：

故事引入，能夠激發(fā)幼兒的好奇心和注意力，一系列的提問(wèn)，和故事緊密聯(lián)系，是幼兒的回答啟發(fā)于故事，又回歸于故事。通過(guò)視頻短片，人們都在喝水，幫助幼兒了解，什么時(shí)候要喝水呢?而不僅僅是口渴的時(shí)候。整個(gè)活動(dòng)，小朋友能夠大膽發(fā)言，了解喝水的重要性，會(huì)主動(dòng)要水喝，知道白開(kāi)水是最好的飲料。但生活中還得我們的家長(zhǎng)堅(jiān)持督促幼兒良好喝水習(xí)慣的養(yǎng)成。

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