前輩告訴我們，做事之前提前下功夫是成功的一部分。在每學期開學之前，幼兒園的老師們都要為自己之后的教學做準備。優(yōu)秀的教案能幫老師們更好的解決學習上的問題，教案對教學過程進行預測和推演，從而更好地實現教學目標。那么一篇好的幼兒園教案要怎么才能寫好呢？下面是小編精心為你整理的“剪紙教案匯集”，僅供參考，我們來看看吧！

剪紙教案(篇1)

執(zhí)教人：潘青娥 執(zhí)教時間：20xx年4月11日

活動名稱：《美麗的春天》

活動目標：

1、在剪紙活動中，能夠剪出各種不同形狀的花、草、樹木。

2、愿意用自己喜歡的方式創(chuàng)造出各種花、草、樹木。

3、喜歡參加剪紙活動，在活動中初步體驗合作的快樂。 活動準備：剪紙工具、各種彩色的手工紙、宣紙、橡皮泥。

活動重點：能剪出各種不同形狀的花、草、樹木。

活動難點：能剪出各種不同形狀的花、草、樹木并嘗試創(chuàng)作各種剪法。

在活動中初步體驗合作的快樂。

活動過程：

一、教師導入課題

1、 教師出示畫好只有山的背景圖，請幼兒觀察。

2、 在觀察的過程中啟發(fā)幼兒山上應添加些什么？

3、 請幼兒討論。春天的花、春天的草、春天的樹。

二、根據幼兒的討論，引導幼兒剪出各種花、草、樹木。

1、教師講解花、草、樹的正確剪法。

2、引導幼兒注意在剪的過程中應注意的問題。

（1）、對折的方法。（2）在鏤空時花邊的剪法。

三、請幼兒分組來選擇自己所要創(chuàng)作的花、草、樹木。

1、請幼兒再次觀察背景圖中山的數量，有五座山。

2、我們有五個組，小朋友們可以分別用剪、泥工、繪畫等方式來制作出花、草、樹等背景，把山打扮得更漂亮。

3、請小朋友們自由選擇自己喜歡的制作方式，添加背景。

四、幼兒共同創(chuàng)作作品，教師指導。

五、對幼兒共同創(chuàng)作的作品進行評價欣賞。

剪紙教案(篇2)

一、揭示課題，導入新課

1、同學們，今天我們一起來學習一篇新的課文，題目叫《姥姥的剪紙》。（板書課題）

2、北方人管外婆叫姥姥，口語就一個字姥，叫起來非常親切。我們一起來叫一聲，姥姥。（學生齊叫）加上兒化（范讀），你來叫一聲。（指名）你再來叫一聲。（指名）讀得真親切。這位姥姥有一手絕活，那就是剪紙。我們一起來讀一遍課題。（齊讀）

二、預習課文，初步感知

1、因為事先沒有布置預習，所以我們要在課堂上來完成這一環(huán)節(jié)。請大家打開課本，認真地讀一讀課文，這篇課文生字新詞比較多，特別還有幾個多音字，要力爭把它們讀準確，把課文讀通順，邊讀邊思考：這位姥姥給你留下了怎樣的印象？開始讀。（媒體出示要求，學生自由讀書）

2、先來檢查一下大家生字新詞學得怎樣，請看大屏幕。（出示詞語）自己先讀讀。（學生自由讀詞語。）請高凌來讀一下。（指讀）這里有兩個多音字，左鄰右舍的舍是個多音字，這里讀shè。擇菜的擇也是個多音字，讀成zhái。（媒體突出：舍、擇）大家跟我讀：左鄰右舍、擇菜。一起讀一讀這些詞語。（齊讀）在這些字詞中，你認為同學們哪些字特別容易寫錯，你要給他進行一下友情提醒的。（指名回答）

3、看來，同學們詞語學得不錯，現在請你聯系課文內容說說：這位姥姥給你留下了怎樣的印象？（媒體切換，指名回答）的確，這是一位技藝高超、勤勞善良、呵護晚輩的姥姥。（相機板書）

三、品讀文字，揣摩語言。

1、這節(jié)課，我們首先來體會一下姥姥高超的剪紙技藝。

2、請大家自由讀課文，從文中找出表現姥姥技藝高超的句子，并用橫線畫出來。（學生讀文）

l 3、討論交流（誰愿意將自己的收獲與大家分享？相機出示句子）

A、大平原托著的小屯里，心靈手巧的勞作。(出示)

（1）知道什么是小屯嗎？（小村莊）

（2）整個小村莊，都貼著姥姥心靈手巧的勞作。心靈手巧的勞作就是剪紙，這句話中有一個字用得特別好，你找到了嗎？（媒體突出都）好在哪兒？（作品很受歡迎，姥姥有求必應）

（3）同學們想想，當作者寫下這句話的時候，他的心情會是怎樣的？（自豪）請你自豪地讀一讀這句話。（指名讀）有這樣的姥姥真讓人自豪，讓我們一起來體會這種情感。（齊讀）

過渡：這是作者對姥姥的贊嘆，鄉(xiāng)親們又是怎樣贊嘆姥姥的手藝的呢？誰來讀讀？（指名讀）

Ｂ、我從小就聽人嘖嘖贊嘆公雞能打鳴。 (出示)

(1)這是嘖嘖贊嘆的口氣嗎？誰還想讀。 (再指讀)

（2）讀得真好。有沒有發(fā)現這句話很有意思？讀上去感覺怎樣? 我們再來很有韻律地、有節(jié)奏地贊嘆一番。（齊讀）

（3）請注意這番話中鄉(xiāng)親們僅僅是在贊嘆姥姥剪什么剪得活靈活現？（動物）除了動物，姥姥還會剪什么？( 指名回答)

（4）現在請你們扮演鄉(xiāng)親們，學著書上這句話的韻味和形式來夸夸姥姥剪的其它東西，同桌先互相夸夸。（大屏幕出示：你姥姥神了，剪 像 ，剪 像 ，剪個 ，剪個 。）

（5）來，這位老鄉(xiāng)，你來贊嘆贊嘆。(指名回答)

（6）鄉(xiāng)親們的贊嘆讓我們感受到姥姥高超的剪紙技藝。

C、一把普普通通的剪刀無所不能。（出示）

(1)無所不能的意思就是

(2)誰來談一談自己對這句話的理解？（指名回答）

（3）是呀，普普通通的剪刀，普普通通的彩紙，在姥姥的手里卻能變成各種各樣的栩栩如生的剪紙，這不能不說明姥姥的剪紙技藝高超。（媒體突出兩個普普通通、無所不能）

（4）我們一起讀好這句話。（齊讀）

D、事例：我故意刁難姥姥，可姥姥仍剪得形象至極。（學生分析）

4、作者用生動傳神的語言將一位心靈手巧、技藝高超的姥姥帶到了我們的眼前，同學們想不想看一看姥姥手下栩栩如生的剪紙呢？我們一起來欣賞。（媒體播放）感覺怎么樣？誰能用一句話夸一夸姥姥呢？讓我們把剛才找出來的四段話連起來讀一讀，讀出對姥姥的贊美之情。

四、小結

今天這節(jié)課我們主要體會了姥姥剪紙技藝的高超，下節(jié)課我們繼續(xù)體會姥姥的勤勞善良和對晚輩的呵護。

剪紙教案(篇3)

本次教學主題為“剪紙《蘋果》”，該主題旨在通過剪紙的過程，鍛煉學生的手眼協(xié)調能力，促進學生的創(chuàng)造性思維和藝術感知能力的發(fā)展。

一、教學目標

1.了解剪紙的基本知識和技能，并能夠熟練掌握制作剪紙的方法和技巧。

2.了解剪紙在傳統(tǒng)文化中的重要性及其文化內涵。

3.培養(yǎng)學生的藝術鑒賞能力和審美觀念，通過制作蘋果剪紙，幫助學生了解水果的形態(tài)特點和顏色，并從中感受大自然的美。

4.促進學生的創(chuàng)新思維和想象力，以及團隊協(xié)作意識。

二、教學重點和難點

1.學生能夠掌握剪紙的基本知識和技能，并能夠熟練掌握制作剪紙的方法和技巧。

2.能夠從蘋果的形態(tài)特點和顏色中感受大自然的美，并對藝術鑒賞能力和審美觀念進行培養(yǎng)。

三、教學方法及教具

1.教學方法：講解、示范、練習、實踐、合作學習。

2.教具：紙張、剪刀、彩筆、工具書。

四、教學步驟

Step 1 課堂導入

引導學生回憶水果，包括蘋果的形態(tài)特點和顏色，并介紹中國傳統(tǒng)剪紙的文化內涵，引導學生對水果和傳統(tǒng)文化進行思考和想象，提高學生的興趣和探究欲。

Step 2 重點講解

介紹剪紙的基本知識和技能，包括剪紙的歷史淵源、發(fā)展和分類，以及剪紙的制作方法和注意事項。重點介紹蘋果剪紙的制作方法和技巧，包括以下步驟：

①準備工具：藍色卡紙、鉛筆、剪刀、膠水。

②在卡紙上畫出蘋果的形狀，并用剪刀沿著蘋果的邊緣剪出蘋果的造型。

③將蘋果的葉子和莖剪出來，并粘貼在蘋果上。

④最后，用彩筆給蘋果涂上顏色，使其更加生動。

Step 3 示范操作

在講解完剪紙的基本知識和技能后，教師通過示范操作，讓學生更加直觀地感受到細節(jié)和技巧，感受剪紙的美妙及制作過程中的樂趣。

Step 4 練習實踐

學生自行制作蘋果剪紙，并在制作過程中根據老師的指導和提示，逐步掌握剪紙的基本技能和技巧，提高手眼協(xié)調能力和創(chuàng)新思維能力。

Step 5 展示交流與評價

學生在完成蘋果剪紙的過程中，可以多次嘗試和嘗試，直至獲得滿意的結果，在展示交流環(huán)節(jié)中，學生可以共享和展示自己制作的作品，并根據注重發(fā)現和糾正不足，互相學習、提高和進步。

五、課堂小結

本節(jié)課主要講授了剪紙《蘋果》的制作方法和技巧，以此促進學生的創(chuàng)造力、想象力和藝術感知能力的發(fā)展，鍛煉學生的手眼協(xié)調能力和團隊協(xié)作意識，同時也營造出了愉悅而多樣化的學習氛圍。期待更多的學生在此基礎上，探索和創(chuàng)造出豐富多彩的剪紙作品，展示出自己的才華和創(chuàng)意，為傳統(tǒng)文化和藝術事業(yè)做出更多的貢獻。

剪紙教案(篇4)

綜合實踐活動剪紙教案《熱帶魚》

1、 謎語引出話題：頭無頸，眼無眉，尾**，翅膀難飛。

謎底：魚。

二、 1、教師提問：你們都見過什么樣的魚？叫什么名字？

學生回答后教師小結：同學們見過的魚還真不少，老師今天帶來一些魚的**，請同學們欣賞一下好嗎？

2師生欣賞“熱帶魚”。（**課件）

老師小結：熱帶魚種類繁多，色彩艷麗，吸引人，這里不一一介紹。我們今天用剪刀剪這些漂亮的熱帶魚好嗎？

三。你想切什么樣的魚？用什么花紋來裝飾？（學生討論）

4復習各種圖案，啟發(fā)學生設計不同的圖案并命名。

3，請欣賞一些關魚魚類的剪紙作品，并比較它們的異同。啟發(fā)學生說出剪紙和剪紙的特點。

相似之處：在建模中使用夸張。

雙折剪紙：左右對稱，平衡，右對稱之美。

普通剪紙：造型多樣，動感，精神，不呆板。

四、請同學們用剪刀剪出熱帶魚，并拼貼出一幅剪貼畫《海底世界》。

要求：1。要掌握圖象的基本特征，可以使用夸張手法?？鋸堃矐撨m當。夸張的作品要比自然形態(tài)更加完美生動，具有剪紙造型的特點。

2、添畫花紋時要經過自己的加工整理，使不規(guī)則的變?yōu)橛幸?guī)律的?；y應有大有小，有疏有密。給自己設計的花紋取名字。

3、剪的時候要按照先小后大、先內后外的順序來剪。

五、講評小結。

表揚作品有創(chuàng)新的同學。

學生作品選登

剪紙教案(篇5)

一、教學目標：

1. 了解剪紙的起源和發(fā)展，培養(yǎng)學生對傳統(tǒng)文化的興趣。

2. 學會基本的剪紙技巧，提高學生的手工能力和創(chuàng)造力。

3. 通過剪紙制作作品，培養(yǎng)學生的耐心和細致觀察力。

二、教學準備：

1. 剪紙工具：剪刀、剪紙刀、膠水、剪紙紙

2. 教學素材：剪紙樣板、彩色紙、剪紙膠帶、剪紙紙

三、教學步驟：

第一課：剪紙的起源和發(fā)展

1. 利用圖片和視頻資料，向學生介紹剪紙的起源和發(fā)展，讓學生了解剪紙的歷史淵源和文化內涵。

2. 組織學生討論，探討剪紙在日常生活中的應用和重要作用。

第二課：剪紙基本技巧

1. 演示剪紙的基本技巧，包括折疊、剪切、展開等步驟，讓學生掌握剪紙的基本原理。

2. 給學生分發(fā)剪紙紙和剪刀，讓他們親自動手試剪，引導他們找到適合自己的剪紙方式。

3. 引導學生探索不同剪紙線條的變化，讓他們嘗試剪出各種簡單的圖案。

第三課：制作剪紙作品

1. 提供剪紙樣板和彩色紙，讓學生選擇自己感興趣的樣式和顏色。

2. 引導學生根據剪紙圖案的特點選擇合適的剪紙紙和剪紙膠帶，開始剪紙制作。

3. 在學生制作的過程中，適時給予指導和鼓勵，幫助他們解決遇到的問題，關注每個學生的個性和創(chuàng)意。

第四課：展示和評價

1. 讓學生互相欣賞和評價自己的作品，分享制作過程中的心得和感悟。

2. 組織展示活動，將學生的剪紙作品張貼在教室或學校的展示區(qū)域，讓更多的人欣賞到他們的勞動成果。

四、教學反思：

通過這一系列的剪紙教學活動，學生不僅了解了剪紙的歷史和文化，還掌握了剪紙的基本技巧和制作方法。在制作剪紙的過程中，學生培養(yǎng)了耐心和細致觀察力，提高了手工能力和創(chuàng)造力。在展示活動中，學生學會了欣賞和評價他人的作品，增強了他們對美的認知和審美能力。通過這些活動的開展，讓學生更加熱愛傳統(tǒng)文化，也為他們未來的創(chuàng)作和學習提供了新的思路和經驗。

以上就是初中剪紙的教案，希望能對您的教學工作有所幫助！

剪紙教案(篇6)

準備：

取八張紙。分別以四張一份訂好備用。

描圖：

按圖中字形描好。注意每種字的字形特點。福宇的不同字體寫法很多。如行書、楷書、草書、隸書、篆書的都有。民間剪紙中常見行書、楷書兩體。其他形式則多見篆書的福字。據有關資料介紹。福字的篆體寫法達百余種。

剪制：

民間生活中常見的吉祥字大體有福祿壽禧、如意、吉祥等。尤以福祿壽禧四宇為多見。而這四宇中為首的福字。其意又有后三字的內涵。故民間生活中所用福宇最多。在春節(jié)到來之際。家家都要貼福宇。剪制福宇時。行書、揩書字體（見圖）的要注意每一筆畫的氣韻。篆書字體（見圖）的要注意每一筆畫問的巧妙連接。以保持字體的整體結構。筆畫問的連接。要留出與筆畫反差很大的小細線。這些連接線的相細。干萬不要和字體的筆畫相同。否則會造成錯字的感覺。

剪紙教案(篇7)

一、教學目標：

1. 知識目標：了解剪紙的起源和發(fā)展，掌握基本的剪紙技巧。

2. 技能目標：能夠剪出一些簡單的剪紙作品。

3. 情感目標：培養(yǎng)學生對傳統(tǒng)手工藝的興趣和保護傳統(tǒng)文化的意識。

二、教學重點：

1. 初步了解剪紙的歷史和基本方法。

2. 掌握剪紙的基本技巧，能夠剪出簡單的圖案。

三、教學準備：

1. 教師準備：相關的剪紙資料，剪刀，顏料，彩紙等。

2. 學生準備：鉛筆，橡皮擦。

四、教學過程：

第一課：剪紙的起源和發(fā)展（40分鐘）

1. 教師通過圖片和講解介紹剪紙的起源和發(fā)展歷史，引發(fā)學生對剪紙的興趣。

2. 學生觀看相關視頻，了解剪紙在中國傳統(tǒng)文化中的地位和作用。

第二課：剪紙的基本技巧（60分鐘）

1. 教師向學生展示幾種常見的剪紙技巧，如折疊剪紙、剪窗花等。

2. 學生跟隨教師一起實踐，練習剪紙的基本技巧。

3. 教師對學生的操作進行指導和糾正，幫助他們掌握剪紙的基本動作。

第三課：剪紙作品欣賞與創(chuàng)作（60分鐘）

1. 教師向學生展示一些具有代表性的剪紙作品，解讀其寓意和特點。

2. 學生自行選擇自己喜歡的剪紙作品進行欣賞，并進行簡單的評論。

3. 學生根據自己的創(chuàng)意，開始創(chuàng)作自己的剪紙作品。

4. 教師鼓勵學生創(chuàng)作，并提供必要的指導和幫助。

第四課：剪紙作品展示與分享（40分鐘）

1. 學生將自己的剪紙作品展示給全班同學，并進行簡單的介紹。

2. 全班同學進行剪紙作品評選活動，選出最佳作品并給予鼓勵和獎勵。

3. 學生互相分享自己的剪紙心得和體會，討論剪紙在傳統(tǒng)文化中的意義和價值。

五、教學延伸：

為了進一步培養(yǎng)學生對剪紙的興趣和創(chuàng)作能力，可以開展以下延伸活動：

1. 組織學生參觀剪紙藝術展覽，增加他們對剪紙藝術的理解和欣賞水平。

2. 培訓學生參加剪紙比賽，提高學生的剪紙技能和創(chuàng)作能力。

3. 引導學生進行剪紙作品的藝術創(chuàng)新，將剪紙與其他藝術形式結合，創(chuàng)作出獨特的作品。

六、教學評價：

1. 通過學生的創(chuàng)作展示，評估他們對剪紙技巧的掌握程度和創(chuàng)作能力。

2. 學生對剪紙作品的評論和分享，評估他們對傳統(tǒng)文化的理解和情感態(tài)度。

3. 學生對剪紙作品評選的參與和表現，評估他們對剪紙作品的欣賞能力和審美水平。

通過以上教案的設計與實施，學生將全面了解剪紙的歷史和發(fā)展，并掌握剪紙的基本技巧。同時，他們將通過剪紙的創(chuàng)作，體驗傳統(tǒng)手工藝的樂趣，并培養(yǎng)對傳統(tǒng)文化的興趣與保護意識。這將有助于提高學生的動手能力、創(chuàng)造力和審美水平，也有助于培養(yǎng)學生對傳統(tǒng)文化的熱愛和傳承精神。希望通過這門課程的教學，能夠讓更多的學生喜歡上剪紙這一傳統(tǒng)手工藝，愛上中國傳統(tǒng)文化。

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