以下是幼兒教師教育網整理的“幼兒園中班數學教案”類希望對大家有所幫助，希望這對你有所幫助歡迎享受此內容。老師都需要為每堂課準備教案課件，每位老師都需要認真準備自己的教案課件。?詳細的教學教案能夠幫助教師準確評估學生的學習情況。

幼兒園中班數學教案【篇1】

活動目標

1.掌握5的分合方法，理解總數與部分數之間的等量關系，初步感知兩個部分數之間的互換關系。

2.培養(yǎng)細致的觀察力和初步的推導判斷能力。

活動準備

1.課件-數學：

[2-68]分開和聚集，[2-70]分開和聚集，[2-72]分開和聚集。

2.樂趣卡：尋找隱藏的畫

活動過程

一、導入

1.找5游戲，引起興趣。

教師：小朋友們，今天我們玩一個找5的游戲，找一找我們的身體上，教室里有哪些東西和5有關系，比一比看誰找的最多？

2.教師可啟發(fā)幼兒，“我的衣服上有5顆扣子”“我的右手有5個手指頭”

二、展開

1.幼兒操作初步感知5的組成

讓幼兒利用手中的小花在桌子上分一分、合一合，并讓幼兒口述分、合的結果，感知5的幾種分法。

2.課件：2-68分開河聚集，2-70分開和聚集

（1）教師展示課件，進行講解演示，幫助幼兒理解5的`組成。

（2）展示5的組合式，教幼兒正確表達分合式：

5可以分成1和4，

5可以分成2和3，

5可以分成3和2，

5可以分成4和1；

1和4合起來是5，

2和3合起來是5，

3和2合起來是5，

4和1合起來是5。

小結：5共有4種分合法。

3.課件：2-72分開和聚集

觀察比較，引導幼兒比較5的兩種組成形式有什么相同與不同點，發(fā)現兩個部分數的變化，進一步體驗、理解它們的互換規(guī)律。

4.游戲練習“湊數”鞏固5的組成。

玩法：教師說：我出1，幼兒：“我湊４，１和４合起來就是５”。

三、結束

訓練觀察力：尋找隱藏的動物

請小朋友在樹林中找出5個隱藏的小動物。

幼兒園中班數學教案【篇2】

1、嘗試感知圖形轉換的關系，鞏固對○ △ □ 長方形的認識。

2、運用以有的經驗，解決生活中的小問題。

準備：1、舊紙板上鏤空剪出大小不同的○ △ □ 長方形當成路，鏤空剪下的圖形作五彩石子。

2、布置一個活動的場景。

重點：對圖形轉換的關系的理解

難點：運用以有的經驗，解決生活中的小問題

過程：1、發(fā)現問題：

我們要到對面的娃娃城去玩，可是這條路坑坑洼洼的，不好走，我們一起來鋪路吧。

可以用什么方法把路修好？

教師示范鋪路的方法（將三角形的彩色板鑲嵌到三角形的坑中），幼兒操作鋪路

2、提出問題：

教師提問：為什么我們有的坑沒有鋪好呢？有什么辦法鋪好他們呢？

提示幼兒可以用合起來的辦法解決問題。（兩個半圓合成一個圓形、兩個三角形變成一個正方形）教師及時發(fā)現并肯定會利用圖形轉換經驗的幼兒。

3、 解決問題：

修路時，你想用什么辦法解決困難？（重點講解圖形轉換的關系）

幼兒 集體走小路到娃娃啊城去玩，體驗成功的快樂。

幼兒園中班數學教案【篇3】

【活動目標】

1、認識數字6、7，知道他們能表示相應數量的物體。

2、能不受物體排列方式的影響，正確感知7以內數量。

【活動重點難點】

重點：認識數字6、7，知道他們能表示相應數量的物體。

難點：能不受物體排列方式的影響，正確感知7以內數量。

【活動準備】

大數字卡1—7各一張，大蔬菜實物卡片6、7各3張（排列方式不同），幼兒每人一份蔬菜接龍卡片，大接龍卡片一份。

【活動過程】

一、導入活動：復習認讀數字1—5。

1、師生一起玩數數拍手游戲

教師出示數卡1—5,請幼兒一邊拍手一邊數數。

二、基本部分：

1、認識數字“6”，知道“6”可以表示很多的有6個的物體。

（1）出示6個蘑菇的圖片

問：這里有幾個蘑菇？我們一起來數一數（一共有6個），6個蘑菇可以用數字幾來表示呢？（數字6）

(2)出示數字“6”。

師：“6”像什么？（像哨子）

師：數字“6”還可以表示什么？（6個西瓜、6顆葡萄、6塊巧克力等）

教師小結：只要是6個物體，我們都可以用數字“6”來表示。

2、改變6個蘑菇的排列方式。

師：看好啦！蘑菇要排隊了啊，我們來看看他們排成什么樣了。（出示多種排列方式的圖片）它們哪里不一樣？（排列方式不一樣）

教師小結：不管物體是怎么排的，有幾個就用數字幾表示。

3、認識數字“7”，并嘗試對物體進行不同的排列。

（1）出示7個蘿卜圖片，數數有幾個（7個）可以用數字幾來表示（數字7）“7”像什么？（像鐮刀）

（2）師：紅蘿卜說了，我也要像黃瓜那樣排隊，哪個小朋友愿意來幫幫他（請幼兒用7個蘿卜排列）。

師：剛剛用了很多種排列方法，但是蘿卜只有幾個？（7個）所以，不管物體是怎么排的，有幾個就用數字幾表示。

三、給數寶寶1—7找相應的好朋友。

1、師：今天我們來給數字寶寶找好朋友，小朋友們愿意幫助它們嗎？好，下面老師說一個數字朋友們就要從你們手里的卡片中找出這個數字相對應的好朋友。

2、師生一起玩數字寶寶找好朋友的游戲。

四、蔬菜數字接龍。

1、師：剛才我們小朋友幫數字寶寶都找到了自己對應的好朋友，數字寶寶很開心，可是我們的蔬菜寶寶卻很傷心因為他們也找不到自己的好朋友。接下來我們要來玩一個蔬菜數字接龍的游戲，我們來幫助蔬菜寶寶找好朋友。前面是數字后面是蔬菜，第二張卡片的數字要表示前面一張蔬菜的數量。

2、教師巡回指導。

【活動反思】

通過這節(jié)課，我覺得在設計一節(jié)活動時，設置一個情景，或是安排一個游戲，首先調動了孩子的積極性，其次，在愉快的游戲中孩子不知不覺中就把知識掌握，達到這節(jié)課的目標。比起教師直接教授知識，效果要好很多。孩子就是孩子，不同于成人。他們不愿意接受教師直接教授的知識，可是如果是在游戲中自己發(fā)現的規(guī)律或是探索到的一些信息，對孩子來說更有意義，更容易接受，并轉化為自己的經驗。所以在今后的教學的活動中，在設計一節(jié)活動時，要將孩子的年齡特點放在第一位，更多地融入游戲和情景，讓孩子在玩中學。

幼兒園中班數學教案【篇4】

活動目標：

感知物體的大小與數量的關系學習用數字、圖形記錄結果

活動過程：

一、為小兔做餅干

——出示兔子玩具及餅干，小兔從點心店買來一盒好吃的餅干，它們是什么樣的呢？（有大有?。?/p>

——小兔吃了還想吃，想請我們幫忙再做一些餅干。

——引導幼兒用模具在泥塊上壓印餅干，看看每塊油泥能做幾塊餅干，并用寫數字或畫圖形（圓點、短線等）的方法記錄。

——在操作中，教師注意觀察幼兒做餅干時采用的方法，并引導幼兒探索怎樣壓印才能多做一些餅干。

——從幼兒所做餅干數量的不同，引導幼兒發(fā)現在同樣大小的“面皮”上壓印的餅干大小與數量的關系：餅干大，數量少；餅干小，數量多。

二、誰做的餅干多

——幼兒相互交流自己做出的餅干數量，比一比誰做的餅干多，為什么。

——找出餅干做得最多的幼兒，請他說說自己是用什么模具，怎么做的？為什么能做那么多。

——幼兒再次嘗試做餅干，將前后2次的操作結果做一比較，發(fā)現在同樣大小的面積上壓印的餅干大小與數量的關系，初步獲得如何有效合理地在有限的面皮上印制餅干的經驗和方法。

幼兒園中班數學教案【篇5】

幼兒園中班數學教案：紅棗饅頭

引言：

在幼兒園的數學教學中，我們可以通過豐富多樣的教學活動和趣味游戲，培養(yǎng)幼兒對數學的興趣和探索能力。本篇文章將帶領讀者了解一堂關于紅棗饅頭的數學課，通過簡單有趣的教學活動，激發(fā)幼兒對數學的興趣和理解紅棗饅頭的數量和形狀的能力。讓我們一起看看這堂生動活潑的數學課吧！

一、課前準備

在開始授課前，老師需要準備紅棗饅頭的材料和道具。準備粘土、紅棗裝飾物、切割刀等工具，以便幼兒了解紅棗饅頭的形狀和數量。

二、課堂活動

1. 紅棗饅頭的介紹

首先，老師可以引領幼兒觀察并探索紅棗饅頭。老師可以將紅棗饅頭拆開，展示給幼兒看，并簡單介紹紅棗饅頭的形狀和顏色。

2. 探索紅棗饅頭的形狀

接下來，老師可以制作一些紅棗饅頭形狀的粘土模型，如圓形、長方形、三角形等，并要求幼兒分辨和歸類這些形狀。讓幼兒動手參與其中，通過觀察和比較，感受不同形狀的紅棗饅頭。

3. 認識紅棗饅頭的數量

為了讓幼兒更好地理解紅棗饅頭的數量，老師可以制作一些不同數量的紅棗饅頭模型，并讓幼兒觀察和數數。比如，制作一個只有一個紅棗的紅棗饅頭模型、一個有兩個紅棗的紅棗饅頭模型，以此類推。同時，老師可以引導幼兒進行數量的比較和排序。

4. 數學游戲

為了鞏固幼兒對紅棗饅頭數量和形狀的理解，老師可以設計一些有趣的數學游戲。例如，用紅棗作為道具，在課堂上進行數數比賽，看誰能最快數出紅棗的數量。或者通過將紅棗饅頭圖案拼成拼圖，讓幼兒在游戲中練習形狀識別和數量關系。

三、課堂總結

最后，老師可以對本堂課進行總結?？梢曰仡櫵鶎W的內容，再次強調紅棗饅頭的形狀和數量特點，并鼓勵幼兒在生活中發(fā)現和運用數學的知識。

結語：

通過本堂數學課，幼兒在輕松有趣的氛圍中學習了紅棗饅頭的形狀和數量。他們在探索和實踐中培養(yǎng)了觀察、分類和數數的能力。這樣的數學教學方式不僅提高了幼兒的學習興趣，也培養(yǎng)了他們的數學思維和邏輯能力。希望通過這樣的教學活動，孩子們對數學充滿熱愛，并愿意主動參與到數學學習中來。

幼兒園中班數學教案【篇6】

教學目標：

1、在活動中，通過對實際物品的操作，理解8的實際含義

2、運用目測、動手操作材料，感知數量8、體會數學活動的快樂

教學準備：

8的數字卡片，邀請8位大班幼兒，設置小超市—內置書、盒子、牙刷、筆、（物品圖片），幼兒練習本,教師圖片等

教學過程：

一、復習7以內的任意數

1、為幼兒介紹超市，他們是來邀請大家去超市參加活動的。要求：在規(guī)定的時間內找出‘超市中任意物品的數量’，把數數結果展示在展板。獎勵一個星！

二、分享自己的發(fā)現，感知‘8’

1、幼兒相續(xù)說說自己的發(fā)現—例3把勺子、4件衣服、5個小鈴---請幼兒來說說自己是怎么發(fā)現數量的2、在超市里發(fā)現那么多的數量為的8物品,請問幼兒有誰認識8的?

出示數字卡片8，一起說說8像什么?

3、小結：8除了可表示超市里的那些物品外,請孩子來說說還可以表示其他物品?（還可以在自己的身體上找）4、教師出示圖片,請幼兒目測圖片上的原形—分別依顏色將圖形分類,出數量是8的圖形.

三、尋找數量是8的物品1、老師提供一些玩具，讓小朋友數出8個2、可在班級里或幼兒園里找找有哪些東西是可用8來表示的。

幼兒園中班數學教案【篇7】

活動目標：

1、手口一致進行6以內點數，說出總數。

2、運動感知數量（6以內），并對數數感興趣。

活動準備：

1、畫有16只不等的蚊子圖片若干。

2、貼有16個點的不等的圖片的盒子6個。

活動過程：

一、念兒歌：蚊子是個壞東西，傳染疾病真可惡。小朋友們本領大，看見蚊子拍死它?？慈雎湓诘厣系奈米訄D片，玩拍蚊子的游戲：圖片上有1個蚊子拍一下，圖片一有2個蚊子拍二下圖片上有幾個蚊子就拍幾下，表示你把它們拍死啦！撿起圖片，再去拍別的圖片上的蚊子。

二、集體拍蚊子：在自己圖片上找出有3個蚊子的放地上，做出拍三下的動作，送入貼著相應圓點卡的盒子里。圖片上有2個蚊子的放地上，做出拍兩下的動作，送入貼著相應圓點卡的盒子里。把手里還有的蚊子圖片分別送入有相應點子卡的盒子里。

三、念兒歌：蚊子是個壞東西，傳染疾病真可惡，小朋友本領大，看見蚊子拍死它，小朋友拍手笑，蚊子全部死光光。

幼兒園中班數學教案【篇8】

1、感知物體的大小與數量的關系。

2、學習用數字、圖形記錄結果。

3、引發(fā)幼兒學習的興趣。

1、用紙板剪成的大大小小的“餅干”若干。

2、人手一個圓形積木或瓶蓋、橡皮泥、泥工板、記錄紙。

一、為小兔做餅干。

1、出示兔子玩具及“餅干”。小兔子從點心店里買了一盒好吃的餅干，它們是什么樣的呢？（有大有小）

2、小兔子吃了還想吃，想請我們小朋友幫忙再做一些餅干。

3、引導幼兒瓶蓋或圓形積木等不同模具在泥工板上壓印餅干看看每塊橡皮泥能做幾塊餅干，并用寫數字或畫圖形（圓點、短線等）的'方法記錄。

4、在操作中，教師注意觀察幼兒做餅干時采用的方法，并引導幼兒探索怎樣壓印才能多做一些餅干?！網WW.WEI890.COM 唯美句子】

5、從幼兒所做的餅干數量的不同，引導幼兒發(fā)現在同樣大小的“面皮”上壓印的餅干大小與數量的關系：餅干大，數量少；餅干小，數量多。

1、幼兒相互交流自己做出的餅干數量，比一比誰做的餅干多，為什么。

2、找出餅干做得最多的幼兒，請他說說自己是用什么模具，怎么做的，什么能做這么多。

3、幼兒再次嘗試做餅干，將前后兩次的操作結果作一次比較，發(fā)現在同樣大小的面積上壓印的餅干大小與數量的關系，初步獲得如何有效合理地在有限的“面皮”上印制餅干的經驗和方法。

操作是幼兒學習，建構數學知識的基本方法。因此提供有效的操作材料是活動成功的重要因素。這節(jié)課活動材料都是幼兒喜歡擺弄的橡皮泥和大小不等的瓶蓋。教師讓幼兒在操作中逐步感知；用等量的橡皮泥做餅干，其數量的多少與選擇模具大小，排列的疏密，橡皮泥底板的厚薄（面積）的關系。將抽象的數學知識具體化，淺顯化，易于幼兒理解和掌握。

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