大家可能都有過寫作文頭疼的經(jīng)歷，寫作文可以體現(xiàn)一個(gè)人的基本功夫，認(rèn)真寫好每一篇作文，對(duì)自己都是經(jīng)驗(yàn)的積累。那么到底怎樣才能寫好一篇作文呢？經(jīng)過收集，小編整理了陳老師寫人作文，強(qiáng)烈建議你能收藏本頁(yè)以方便閱讀！

陳老師寫人作文(篇1)

在我的校園班級(jí)中，有一位讓我印象非常深刻的老師陳老師。

陳老師性格古怪，有時(shí)幽默，有時(shí)嚴(yán)厲，但是他幽默、嚴(yán)厲起來，你知道是什么樣子的嗎？yjS21.com

在上課的時(shí)候，他時(shí)而會(huì)給同學(xué)們開一個(gè)玩笑，例如：一個(gè)同學(xué)在上課偷吃食物，他就會(huì)趁那個(gè)同學(xué)眼睛往下瞟的時(shí)候，拿起粉筆，擲向那個(gè)同學(xué)。那個(gè)同學(xué)被擲過來的粉筆嚇到了，陳老師就會(huì)馬上跑到那位同學(xué)旁邊，說：哎呀！你在吃東西??？給我吃一點(diǎn)唄！說完老師就抓起一片假裝往嘴里塞，然后滿意地說：真香??！來，這些都給我吧！說完拿起食物放到講臺(tái)上繼續(xù)講課。這就是陳老師自導(dǎo)自演的幽默情景劇，有意思吧？下面還有陳老師嚴(yán)厲的樣子呢！

有時(shí)候會(huì)有同學(xué)在他講題的時(shí)候?qū)懫渌麛?shù)學(xué)題目，陳老師就會(huì)發(fā)火。他先把一根粉筆扔到那個(gè)同學(xué)的頭上，再跑過去揪起那個(gè)同學(xué)的耳朵，把那個(gè)同學(xué)拎到講臺(tái)旁，讓那個(gè)同學(xué)站著認(rèn)真聽課。

陳老師是同學(xué)們最喜歡的老師了，與我們班主任（語文老師）比起來，雖然前者性格差了一點(diǎn)，樣子可怕了一點(diǎn)，但我們還是更喜歡陳老師。

哦！陳老師的性格可真是太古怪了！

陳老師寫人作文(篇2)

老師是蠟燭，燃燒自己，照亮別人；老師是園丁，不厭其煩地為我們除草施肥；老師是石級(jí)，承載著我們一步步踏實(shí)的向上攀登。但在我眼里，陳老師卻更像一本書，一本內(nèi)容充實(shí)的書。

在嚴(yán)肅的課堂上，陳老師像是一本蘊(yùn)含著豐富知識(shí)的《十萬個(gè)為什么》。他站在三尺講臺(tái)上，讓我們閱讀、思考，時(shí)不時(shí)提一個(gè)有價(jià)值而又可以令我們費(fèi)心思考的問題，當(dāng)我們迷惑而又找不到答案時(shí)，他又耐心地一一為我們講解，直至我們懂了才肯罷休。他將似甘泉一樣的知識(shí)澆灌在我們求知若渴的心中，將我們心中的謎團(tuán)一一地解開。陳老師獨(dú)特的教學(xué)方法，深深地吸引了我們。

我模糊地記得，有一回上公開課，同學(xué)們既緊張又害怕，不敢舉手發(fā)言。陳老師為了解除沒人舉手的尷尬，眼珠一轉(zhuǎn)，脫口就說：“真是眾里尋他千百度，驀然回首，那手卻在努力掙扎處，別害怕，別猶豫，高舉手，你會(huì)發(fā)現(xiàn)一個(gè)全新的自己。”聽課的老師們都忍俊不禁，紛紛笑了起來。課堂氣氛一下子活躍了起來，大家都爭(zhēng)先恐后發(fā)言，陳老師更加興致勃勃地講著……這時(shí)候，陳老師就像一本風(fēng)趣幽默的《笑話大全》，帶給我們無數(shù)快樂。

在課堂外的世界中，陳老師更似一本《思想品德》，時(shí)刻為我們做著榜樣，講述著道理。第一次踏入教室，就看見他彎著腰打掃著教室，是陳舊的教師變得煥然一新。每天中午來到教室里，他也會(huì)仔細(xì)地觀察地面，看見垃圾就撿起。他時(shí)常教育我們：“看見垃圾就要彎腰撿起；自己周圍的墻壁要保持整潔干凈；不要隨意扔紙屑垃圾……”這本《思想品德》教會(huì)了我們道理，用自己的“以身作則”來做我們的榜樣，激勵(lì)我們前進(jìn)！

在生活中，陳老師更似一本《福爾摩斯》，什么事都逃不過他的“法眼”。班上無論誰抄作業(yè)，誰上課講話，誰排路隊(duì)不守紀(jì)律，他都能一語點(diǎn)破。我們對(duì)他真是佩服得“五體投地”！記得有一次，公地打掃不干凈，被扣掉了很多分。于是陳老師在上課前嚴(yán)肅地說：“xx同學(xué)掃地不認(rèn)真，扣除德育分2分！”我們都被他的神機(jī)妙算鎮(zhèn)住了……后來我們才知道，陳老師早已暗地里經(jīng)過了調(diào)查。嘿，這招真靈，讓同學(xué)們都十分敬畏他！

陳老師，你就像一個(gè)魔術(shù)師，在各種情節(jié)里變換著不同的書本。但是，無論你變成什么書，我都愛讀！

陳老師寫人作文(篇3)

我最難忘的小學(xué)老師就是三年級(jí)教我們語文的陳老師。陳老師剛到我們學(xué)校任教時(shí)只有28歲，中等個(gè)兒，留著一頭烏黑的長(zhǎng)發(fā)，說著一口標(biāo)準(zhǔn)的普通話，一雙明亮的大眼睛，眼神中充滿智慧。

記得陳老師教我們時(shí)的第一單元測(cè)試，我才考了58分。我心里難受死了，有害羞又自卑，認(rèn)為陳老師肯定會(huì)看不起我。有一次，在校園遇見陳老師，我也沒有勇氣跟她打招呼，陳老師發(fā)現(xiàn)后就親切地叫我過去。我懷著忐忑不安的心來到了陳老師跟前，陳老師微笑著對(duì)我說：“燕子同學(xué)，這次考得不好不要緊，只要有信心，就能努力趕上，你一定行！”

在陳老師的鼓勵(lì)下，我學(xué)習(xí)的信心越來越足了，學(xué)習(xí)上有不懂的就及時(shí)向同學(xué)和老師請(qǐng)教，期末考試，我的語文成績(jī)進(jìn)入了班級(jí)前十名。

陳老師是我學(xué)習(xí)道路上的指路人，我永遠(yuǎn)不會(huì)忘記！

陳老師寫人作文(篇4)

昨天恍然的，又夢(mèng)到了陳老師。

早上醒來，那個(gè)夢(mèng)總是留在腦海中，久久縈繞，揮之不去。我把臉掩在被子里，內(nèi)心不住的呼喊著：啊，我的陳老師！是什么力量讓我們?cè)趬?mèng)中遙遙相會(huì)？時(shí)隔一年了，英語陳老師的音容笑貌，一直是很清晰。盡管畢業(yè)照中，沒有他的身影，但這個(gè)忽略，竟讓陳老師的模樣深深印在我的頭腦之中。那個(gè)年邁、親切的陳老師，那個(gè)短發(fā)、樸實(shí)的陳老師。有許許多多的文章，說老師有多么的偉大，有多么的善解人意，又怎樣的和藹，如何不生氣。真的，這樣的老師令我恐懼。我所深深愛著，尊敬著的，是我那普普通通的陳老師，那會(huì)發(fā)脾氣的陳老師，那和我們打在一起玩在一塊兒的陳老師。陳老師配偶我們走了五年，看著哦我們一點(diǎn)一點(diǎn)長(zhǎng)大，從犀利糊涂到成熟懂事。別的老師走馬燈似地?fù)Q，陳老師總是在我們一旁，向母親一樣看著我們。每當(dāng)上英語課時(shí)，她就會(huì)穿著深色衣服，在講臺(tái)邊旋轉(zhuǎn)舞蹈。粉筆不像小雞啄米似地咚咚敲擊著黑板，而如優(yōu)美的舞者，一轉(zhuǎn)就聽不下來，一氣從頭輕輕滑到底。一年級(jí)時(shí)，她微笑著告訴我們，她不會(huì)寫書寫體，和我們一起學(xué)些。二年級(jí)時(shí)，晚托班她上課外英語課，同學(xué)流鼻血，她教了我們應(yīng)急方法。三年級(jí)時(shí)，他讓我們做電話，在課堂上玩游戲，還獎(jiǎng)勵(lì)我們巧克力。四年級(jí)時(shí)，她費(fèi)了約莫半節(jié)課，糾正我們眼保健操。五年級(jí)時(shí)，拍畢業(yè)照，找人的同學(xué)沒找到她，她沒能入照，全班人對(duì)那同學(xué)吐唾沫星子。我們愛著她，想著她，念著她。我們步入中學(xué)，有了那么多新老師，最后發(fā)現(xiàn)，最不能忘懷的還是她。

教師節(jié)，舊時(shí)的小學(xué)同學(xué)，去看望的都是她。陳老師大約不會(huì)記住我們，因?yàn)樗膶W(xué)生太多太多。但我們一定會(huì)記住她，因?yàn)槲覀冎挥幸粋€(gè)陳老師。

陳老師寫人作文(篇5)

她，清秀的身材，烏黑的頭發(fā)扎著一根辮子，白皙的臉龐，鼻子上架著一幅近視眼鏡，眼鏡的后邊流露出嚴(yán)肅深沉的目光。她平時(shí)不拘言笑，偶爾說一兩句幽默的話，總令人感到很好笑。她就是我們五年級(jí)九班的班主任——陳霞老師。

陳老師不僅是我們知識(shí)上的啟蒙者，還是我們思想上的引路人和生活里的益友。陳老師教負(fù)責(zé)我們班的語文課。每一堂課她總是認(rèn)真引導(dǎo)我們對(duì)課文進(jìn)行仔細(xì)地理解和思考，讓我們跨上理想的駿馬，在知識(shí)的海洋里遨游，讓我們積極回答問題。誰的發(fā)言有新意，就帶頭給他鼓掌，向他祝賀。陳老師講的課豐富多彩，同學(xué)們每次都聚精會(huì)神地聽講，像幾十株花兒在靜靜地承受著辛勤園丁的澆灌。

陳老師平時(shí)非常關(guān)注同學(xué)們的思想品德教育，在課堂和課后都及時(shí)結(jié)合一些事例，對(duì)同學(xué)們循循善誘，耐心地告誡，讓我們各方面都不斷進(jìn)步，像芝麻開花一樣一節(jié)更比一節(jié)高。

陳老師和千千萬萬的老師一樣，像一部永不生銹的播種機(jī)，不斷地在孩子們的心田里播下理想和知識(shí)的種子，她又像一盞明燈照耀我們前進(jìn)，啟迪我們走向成功。

陳老師寫人作文(篇6)

老師是辛勤的園丁，給與我們知識(shí)的甘露，老師是勤勞的蜜蜂，對(duì)我們的學(xué)習(xí)認(rèn)真負(fù)責(zé)，老師是明亮的路燈，照亮我們前進(jìn)的方向

每個(gè)人的一生中都會(huì)有自己的老師，而讓我印象最深的是我們四年級(jí)的數(shù)學(xué)老師，她頭發(fā)有些稀疏，只有兩鬢的頭發(fā)繁茂些，那張嚴(yán)肅的臉上帶著一副眼鏡，兩只不大不小的眼鏡在鏡片后面閃著亮光，手還時(shí)不時(shí)的提一下眼鏡，像一位知識(shí)淵博的老者。堅(jiān)挺的鼻子上油亮亮的。這些都不算什么，當(dāng)你觸碰了她的底線時(shí)，那張大嘴喊起來震耳欲聾，如虎嘯獅吼。這就是我們的數(shù)學(xué)老師陳老師。

在我的記憶里，陳老師做事一向雷利風(fēng)行，絕不拖泥帶水。每次數(shù)學(xué)課一下課老師就會(huì)站在講臺(tái)上，催著我們的課堂作業(yè)，還說：中午時(shí)分，我的課堂作業(yè)一本都不能少!哎!誰讓我們8班碰到了陳老師呢!這是幸運(yùn)還是不幸呢?我悲哀的想?？粗巴?，其他班的學(xué)生在外面追逐、嬉戲、打鬧，別提多開心了。再看看教室里，鴉雀無聲，沒有一個(gè)人敢抬頭說話，轉(zhuǎn)頭。教室里只有沙沙沙的寫字聲，此時(shí)我們大家心里只有一個(gè)念頭快把作業(yè)寫完交給陳老師!

到了指定的時(shí)間，只要陳老師差幾本作業(yè)就會(huì)在教室里吼著：誰沒交作業(yè)?我們當(dāng)沒聽到一樣繼續(xù)做自己的事，陳老師見我們個(gè)個(gè)無動(dòng)于衷，終于生氣了，只見她用手奮力的拍了一下桌子，手緊緊的握成拳頭，整個(gè)人都在顫動(dòng)，腮幫子鼓鼓的，脖子后面的青筋抖抖地立起來，臉漲的通紅，呼出的氣像打氣筒放出來似的，呼呼有聲。陳老師氣憤地說：我再問一遍，誰沒交?這一聲下去，全班同學(xué)瑟瑟發(fā)抖，更是沒人做聲了，就連窗外的樟樹也不停地?fù)u動(dòng)，樹葉紛紛落下，好像在說：孩子們，趕緊交給老師吧!盡管如此，同學(xué)們依然沒有交，最終陳老師拿出來殺手锏點(diǎn)名。點(diǎn)到最后，這頑強(qiáng)的小王最終還是被揪出來了。他翻了翻抽屜，拿出作業(yè)本，一步一蹭地交給了老師。

這就是我們的陳老師，三、四年級(jí)的小朋友們，你們找到陳老師的特點(diǎn)了嗎?