上課前準(zhǔn)備好課堂用到教案課件很重要，撰寫教案課件是每位老師都要做的事。教案是教學(xué)流程的規(guī)范化體現(xiàn)，有沒有值得借鑒的優(yōu)秀教案課件素材？如果您正在尋找一篇好文章幼兒教師教育網(wǎng)推薦您閱讀一下“夏天的中班教案”，想要了解更多請您繼續(xù)閱讀下文！

夏天的中班教案 篇1

一、談話導(dǎo)入

夏天來到了，你們聽到夏天里有什么聲音？引導(dǎo)有說出自己對夏天特征的認(rèn)識(shí)。

二、結(jié)合生活實(shí)際，理解詩歌內(nèi)容

1、出示圖片尋找——夏天的聲音

2、欣賞——夏天的歌

引導(dǎo)幼兒從圖片里找找夏天的歌聲還會(huì)出現(xiàn)在哪里？

連續(xù)兩遍欣賞散文的第一段。

夏天的歌在哪里？在清清的池塘里。呱、呱、呱

夏天的歌在哪里？在黑黑的云朵里。轟隆隆

夏天的歌在哪里？在冰涼的飲料里。咕嘟嘟

提問一：散文詩里聽到了什么？說些什么？

提問二：這首散文詩有什么特別的地方？

3、仿編——夏天的歌

指導(dǎo)幼兒幼兒兩人合作討論：夏天的歌還會(huì)在哪里？可以和好朋友商量，可以請圖片寶寶幫忙，也可以編圖片上沒有的。（提供白紙讓幼兒添畫）

4、表演

通過動(dòng)作一問一答的形式表演學(xué)習(xí)象聲詞：呱、呱、呱、轟隆隆、咕嘟嘟。

三、活動(dòng)延伸

知識(shí)來源于生活，同樣也應(yīng)當(dāng)回歸于生活。所以為了引導(dǎo)幼兒了解更多的有關(guān)夏天的知識(shí)，我設(shè)計(jì)的活動(dòng)延伸是：到戶外尋找夏天，引導(dǎo)幼兒用各種感官了解夏天的特征。，這樣幼兒學(xué)起來不會(huì)感到枯燥無味。從而發(fā)展了幼兒的觀察力、思維力、想象力、語言表達(dá)能力。

夏天的中班教案 篇2

一、設(shè)計(jì)理念：

該活動(dòng)來源于孩子喜歡探索，喜歡色彩鮮艷的事物，喜歡跑跳，在新年到來之際，運(yùn)動(dòng)會(huì)也是一個(gè)不可少的項(xiàng)目，孩子們需要一個(gè)載體加入運(yùn)動(dòng)會(huì)的氛圍中，而氣球就是最好的載體。它的玩法多樣，可以讓孩子們吹，可以帶球跑，可以傳遞氣球，可以把氣球拴在腳上踩……總之，它的玩法是多種多樣的，可以由教師創(chuàng)新，也可以由教師引導(dǎo)小朋友自己創(chuàng)新玩法。還可以在吹氣球過程中培養(yǎng)孩子的合作能力(綁好氣球，傳遞)。這個(gè)活動(dòng)也可以充分調(diào)動(dòng)幼兒的積極性，更好的加入運(yùn)動(dòng)會(huì)的主題中，讓孩子感受新年運(yùn)動(dòng)會(huì)的快樂氛圍，感受運(yùn)動(dòng)的快樂。

二、活動(dòng)目標(biāo)：

1、探索并感受氣球的不同玩法。

2、進(jìn)一步培養(yǎng)幼兒的競爭意識(shí)，培養(yǎng)幼兒的探索能力。

3、樂意在活動(dòng)中互相合作，遵守規(guī)則，體驗(yàn)活動(dòng)的樂趣。

三、活動(dòng)準(zhǔn)備：吹好的氣球若干 獎(jiǎng)牌 球網(wǎng) 小鼓2、音樂《運(yùn)動(dòng)員進(jìn)行曲》

四、活動(dòng)重難點(diǎn)：

1、重點(diǎn)：讓幼兒體會(huì)別樣的體育活動(dòng)帶來的快樂情緒，培養(yǎng)幼兒的正確的競爭意識(shí)和學(xué)會(huì)與同伴合作，在活動(dòng)中發(fā)展自我。

2、難點(diǎn)：注意活動(dòng)中幼兒的安全，把握活動(dòng)節(jié)奏遵守規(guī)則，積極參與，相互配合，共同努力才能夠取得成功，才能進(jìn)一步享受到積極進(jìn)取，奮斗后成功的喜悅。

五、活動(dòng)過程：

(一)、創(chuàng)設(shè)情境，引入主題。

師：小朋友，新年到了， 新年運(yùn)動(dòng)會(huì)系列活動(dòng)從今天就開始了，現(xiàn)在我們要舉行的是氣球運(yùn)動(dòng)會(huì)。跟音樂《運(yùn)動(dòng)員進(jìn)行曲》進(jìn)教室。

(二)、幼兒嘗試氣球的多種玩法，體驗(yàn)感受氣球，并在玩的過程中熱身。教師提醒幼兒注意安全。

1、出示氣球。探索把氣球的玩法。

(1)、師：小小氣球手中拿，它的玩法可真多，想一想，試一試，玩出花樣真不少。小朋友們，氣球很好玩，它都有那些玩法呢?我們來試一試。幼兒自由嘗試玩。

(2)、老師邊看邊小結(jié)，并一一讓幼兒再次嘗試。

拋、(用手掌、手指、拳頭、手背等)頂、(用頭頂)夾、(膝蓋中間、兩個(gè)小朋友合作用胸、用背夾。)踢、(用腳踢)

2、師：小朋友剛才玩的花樣很多，那么以后我們就可以用今天學(xué)到的各種方法來玩氣球了。

(三)、氣球運(yùn)動(dòng)會(huì)。

師：運(yùn)動(dòng)會(huì)馬上開始了，請運(yùn)動(dòng)員站好隊(duì)。

1、運(yùn)氣球接力賽比賽前準(zhǔn)備：

根據(jù)氣球顏色分為紅隊(duì)和黃隊(duì)。按各兩排站好，紅黃各一豎排的把手中的氣球放到指定的位置，兩排面對面站好，把氣球夾在身體的中間，雙手搭在對方的肩膀上。

比賽規(guī)則：

(1)、兩隊(duì)運(yùn)動(dòng)員以最快、最平穩(wěn)的速度把球運(yùn)到對面椅子處，然后繞過椅子把球運(yùn)回來;

(2)、不能讓球落到地上，看哪隊(duì)先運(yùn)完哪隊(duì)獲勝。

(3)、注意在運(yùn)送過程中保護(hù)同伴，不被推倒。

2、趣味排球賽。

比賽前準(zhǔn)備：紅黃兩隊(duì)各站到球網(wǎng)的兩邊場地。

比賽規(guī)則：當(dāng)音樂響起，兩隊(duì)都要將自己場內(nèi)的球拍到對方場內(nèi)。音樂結(jié)束，場地中球少的一方獲勝。

3、擊鼓踩氣球

(1).比賽前準(zhǔn)備：師：現(xiàn)在運(yùn)動(dòng)員坐下休息，把氣球套在腳腕上，(事先在氣球把系好了松緊繩。)

(2)、比賽規(guī)則：每個(gè)小朋友腿上綁著氣球，當(dāng)鼓敲起，在規(guī)定的地方踩對方的氣球，但要保護(hù)好自己的氣球不被踩破。小鼓停止，比賽結(jié)束，哪一隊(duì)的氣球被踩破的少那隊(duì)獲勝。

(四)、放松活動(dòng)：放音樂，讓幼兒跟著音樂做舒緩的動(dòng)作，簡單的休息平靜。

六、活動(dòng)延伸：

激烈的游戲過后，幼兒還沉浸在游戲的快樂中，可以準(zhǔn)備彩筆，在氣球上進(jìn)行創(chuàng)作，可以畫畫，寫字，幼兒做好以后可以送給自己的小伙伴，共同分享快樂，增加幼兒的感情，最后可以帶上伙伴的氣球回家，和家人一起分享這個(gè)快樂的氣球運(yùn)動(dòng)會(huì)。

七、活動(dòng)反思：

本次新年活動(dòng)最大的特色是不拘一格，采用外的方式和材料，用氣球作為載體，進(jìn)行了一場別開生面的運(yùn)動(dòng)會(huì)?；顒?dòng)中采用音樂來充分的調(diào)動(dòng)幼兒積極性，帶入運(yùn)動(dòng)會(huì)的氣氛中，在活動(dòng)中，突出了活動(dòng)目標(biāo)，幼兒通過走，跑，跳，相互合作，比賽來鍛煉身體各部位的肌肉，增加靈活性和協(xié)調(diào)性，活動(dòng)中的競技性也讓幼兒愿意參與，樂意主動(dòng)。教師在活動(dòng)中只是引導(dǎo)作用，主要幼兒作為主體性來引導(dǎo)活動(dòng)，兩者是分不開的，這使得幼兒具有極大的自主性和創(chuàng)造性。

夏天的中班教案 篇3

活動(dòng)目標(biāo)：

通過討論交流豐富幼兒防暑降溫的經(jīng)驗(yàn)，并初步了解小動(dòng)物是如何防暑度夏的。

2、是啊，我也覺得很熱的。所以我想了一些夏天可以防暑降溫的方法，但是我不知道是不是正確的，想請你們來幫我檢查一下，好不好？請把可以降溫的方法貼在左邊，不能降溫的方法貼在右邊。

1、你們幫我整理了這么多防暑的方法，我們一起來看一看。

2、師幼共同討論防暑辦法。

3、除了黑板上的這些辦法，你還能想出其他的辦法來嗎？

4、我們?nèi)祟愓媛斆?，想出了這么多夏天涼快的辦法，那么你知道小動(dòng)物們是怎么避暑的嗎？

1、幼兒討論動(dòng)物避暑的辦法。

2、你們知道的可真多，我這也有一些小動(dòng)物避暑的方法，一起來看看，好嗎？

4、小動(dòng)物們避暑的方法可真多，我這里還有很多資料，區(qū)域活動(dòng)時(shí)你可以到語言角里去找找看，那里面藏著許多小秘密，我可等著你們來告訴我?。?/p>

5、今天，我們知道了很多人避暑的方法，還有小動(dòng)物避暑的方法，相信有了這些辦法，這個(gè)夏天一定可以過得很涼快、很舒服的。

夏天的中班教案 篇4

設(shè)計(jì)意圖

歌曲《夏天到》旋律活潑歡快、內(nèi)容形象生動(dòng)，問答式的歌詞描繪了一幅極富童趣的夏天場景。歌詞內(nèi)容淺顯易懂，音樂情緒活潑歡快，非常適合中班的小朋友演唱。

中班幼兒的思維方式以具體形象思維為主，對音樂形象與情緒的感知必須借助于多種感官進(jìn)行感知，因此，本次活動(dòng)我采用多通道感知、情境對唱等方式，引導(dǎo)幼兒熟悉歌曲旋律，理解歌曲內(nèi)容，感受歌曲情緒，激發(fā)幼兒積極參與歌唱活動(dòng)，并能夠傾聽同伴的歌聲、協(xié)調(diào)一致地演唱。

活動(dòng)目標(biāo)：

1.感受三拍子歌曲的強(qiáng)弱節(jié)奏，學(xué)會(huì)用愉快的情緒演唱歌曲并初步學(xué)習(xí)對唱。

2.進(jìn)一步感知夏天的有關(guān)特征，懂得夏季衛(wèi)生的重要。

3.激發(fā)幼兒積極參與歌唱活動(dòng)，體驗(yàn)歌唱活動(dòng)的快樂。

4.通過學(xué)唱歌曲，體驗(yàn)歌曲的氛圍。

5.對音樂活動(dòng)感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：開展《快樂的夏天》主題活動(dòng)，了解夏天的主要特征。

2.物質(zhì)準(zhǔn)備：關(guān)于歌曲的圖片、歌曲磁帶。

教學(xué)方法：

1.根據(jù)幼兒的具體形象思維占主要地位的特點(diǎn)和幼兒語言發(fā)展的特點(diǎn)，我采用視聽唱法，引導(dǎo)幼兒在觀察生動(dòng)形象的圖片，充分地刺激幼兒的視覺，用語言和音樂熏陶幫助他們輕松地理解歌曲內(nèi)容，熟悉歌曲旋律。

2.根據(jù)“先行組織者理論”，采用難點(diǎn)前置的方法，引導(dǎo)幼兒感知歌曲的強(qiáng)弱節(jié)奏，并分段學(xué)唱。從幼兒熟悉的雷聲、蛙聲入手，引導(dǎo)幼兒感受三拍子的強(qiáng)弱節(jié)奏，同時(shí)熟悉歌曲旋律，學(xué)唱歌曲。

3.根據(jù)幼兒活潑好動(dòng)的年齡特點(diǎn)，采用游戲?qū)Τ姆绞?，引?dǎo)幼兒傾聽同伴的歌聲，學(xué)習(xí)協(xié)調(diào)一致地進(jìn)行演唱。

教學(xué)活動(dòng)是老師和幼兒共同表演的舞臺(tái)，而幼兒是學(xué)習(xí)活動(dòng)的主體，教師的“表演”以及活動(dòng)中所呈現(xiàn)的一切都必須為孩子自然的學(xué)習(xí)服務(wù)。"因此，我在本次活動(dòng)中注重幼兒自身的學(xué)習(xí)和體驗(yàn)，采用體驗(yàn)學(xué)習(xí)法和多種感官參與法，引導(dǎo)幼兒在體驗(yàn)中學(xué)習(xí)，通過想一想、說一說、看一看、聽一聽、學(xué)一學(xué)、唱一唱等多種感官的活動(dòng)，學(xué)習(xí)演唱歌曲。

教學(xué)過程

(一)引入活動(dòng)，激發(fā)興趣。

出示課件一，引導(dǎo)幼兒談話。(圖片內(nèi)容：夏天的風(fēng)景──雷雨過后，青蛙呱呱叫)教師：什么季節(jié)到了?

幼兒：夏天到了。

教師：你是怎么知道的?

師幼互動(dòng)的關(guān)鍵是為幼兒提供寬松和諧的環(huán)境，激發(fā)幼兒積極回應(yīng)老師的提問，開放性的問題有助于拓展幼兒的思維，主動(dòng)回憶日常生活中積累的有關(guān)夏天的知識(shí)。在這個(gè)問題中，隱含了前半段歌詞的內(nèi)容，巧妙地借助圖片所展示的圖像，幫助幼兒理解并熟悉前半段歌詞。同時(shí)，也為幼兒熟悉歌曲節(jié)奏做了鋪墊，自然地引出了本活動(dòng)的重點(diǎn)內(nèi)容：通過模仿雷聲和蛙聲感知三拍子的節(jié)奏強(qiáng)弱。

(二)欣賞感知歌曲前半段

1.教師以清唱的方式提問：“夏天到了怎么知道?”(即歌曲第一句)展示雷聲和蛙聲的節(jié)奏圖譜，鼓勵(lì)幼兒按圖示有節(jié)奏地念出后半句歌詞，并用動(dòng)作區(qū)分強(qiáng)弱的節(jié)奏。

2.欣賞歌曲前半段，教師清唱提問：夏天到了，你心里覺得怎么樣?

每個(gè)孩子都是獨(dú)立的個(gè)體，他們的思維方式和感受都有所不同，回答可能多種多樣。如何提升幼兒對夏天的認(rèn)識(shí)，使他們的學(xué)習(xí)變得主動(dòng)而且有意義，需要老師靈活機(jī)智的引導(dǎo)。歌曲的前半段與后半段節(jié)奏相同，但歌詞內(nèi)容、歌曲旋律有明顯的區(qū)別，所以我先讓幼兒熟悉前半段。

提問：你最喜歡歌曲中的哪一句?請你來唱一唱。

一首歌曲一下子學(xué)會(huì)有點(diǎn)困難，但讓孩子在熟悉音樂后，唱出自己最喜歡的一句并不難。并且，中班的孩子已有一定的表現(xiàn)欲望了，讓他們當(dāng)個(gè)小老師，他們會(huì)爭先恐后，使以往枯燥的學(xué)唱環(huán)節(jié)生動(dòng)起來。當(dāng)然，孩子如果唱得不是很準(zhǔn)確，教師要及時(shí)引導(dǎo)，并努力引導(dǎo)他們有感情地演唱歌曲?！毒V要》中指出，幼兒園教育應(yīng)尊重幼兒的人格和權(quán)利，尊重幼兒的身心發(fā)展規(guī)律和學(xué)習(xí)特點(diǎn)，關(guān)注個(gè)別差異，促進(jìn)幼兒富有個(gè)性的發(fā)展。此環(huán)節(jié)要特別注意面向全體，尤其是能力較差、膽子較小的幼兒更應(yīng)給予積極的鼓勵(lì)和機(jī)會(huì)。

3.教師與幼兒用問答的方式練習(xí)歌曲前半段

(三)整體學(xué)唱歌曲

1.教師清唱歌曲后半段，提問：歌曲里還唱了些什么?

出示圖片，提示幼兒學(xué)念后半段歌詞。后半段歌詞比較多，幼兒記憶時(shí)相對要困難一些，因此，除了圖片的提示之外，我還采用教師語言暗示、動(dòng)作暗示等方式幫助幼兒熟記。

2.用幾種不同的演唱方式激發(fā)幼兒學(xué)唱的興趣。如：教師領(lǐng)唱幼兒用單音字哼唱旋律;教師和幼兒互相接唱;邊做動(dòng)作邊唱等等。

孩子對一種表現(xiàn)方式的興趣不是非常持久，所以我們可以嘗試讓孩子用不同唱的形式來學(xué)唱歌曲。在日常的教學(xué)活動(dòng)中，這樣變化的方式很受孩子歡迎。同時(shí)，幼兒在學(xué)習(xí)前半段歌曲的基礎(chǔ)上，對歌曲的旋律和節(jié)奏已經(jīng)有一定的感知，很快就能跟上老師的領(lǐng)唱。

3.分組對唱歌曲(問答式對唱前半段、集體合唱后半段)問答式的前半段歌曲非常適合孩子們進(jìn)行對唱。在這環(huán)節(jié)中，我先采用老師與幼兒問答對唱的方式，再請幼兒自由分組進(jìn)行對唱，隨后請個(gè)別幼兒與集體對唱……盡可能多地為幼兒提供表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，讓幼兒在不同的演唱過程中體驗(yàn)歌曲愉快的情緒，以及三拍子的強(qiáng)弱節(jié)奏?！毒V要》中指出，老師要培養(yǎng)幼兒大膽的表現(xiàn)自己情感和體驗(yàn)的能力、鼓勵(lì)幼兒用自己喜歡的方式進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)活動(dòng)，所以我采用多種對唱的方式鼓勵(lì)幼兒表演歌曲，這是孩子領(lǐng)會(huì)歌曲的一種升華，也是孩子們喜歡的一種學(xué)習(xí)方式。

(四)活動(dòng)延伸

夏天到了，小朋友們特別高興，因?yàn)橄奶煊性S多與春天不一樣的地方，我們?nèi)フ艺铱?，把夏天的這些特別的地方編進(jìn)歌詞里，唱給大家聽。

活動(dòng)的延伸是為了孩子再一次鞏固所學(xué)到的本領(lǐng)，并給每個(gè)孩子都有表現(xiàn)表達(dá)的機(jī)會(huì)，讓他們充分感受到成功的喜悅，以增強(qiáng)他們的自信心。孩子們在夏天的主題活動(dòng)中積累了很多有關(guān)夏天的知識(shí)，也一定能夠創(chuàng)編出很多新的歌詞，我鼓勵(lì)他們相互做小老師，學(xué)學(xué)別人編的新詞，既滿足了幼兒充分表現(xiàn)自己的需要，也為孩子們鞏固歌曲旋律、節(jié)奏提供了反復(fù)的練習(xí)機(jī)會(huì)。

教學(xué)反思：

通過豐富多彩的教學(xué)手段，結(jié)合音樂本身的要素，讓幼兒感受到不同的音樂形象，每個(gè)人都有自己的方式學(xué)習(xí)音樂、享受音樂，音樂是情感的藝術(shù)，只有通過音樂的情感體驗(yàn)，才能達(dá)到音樂教育“以美感人、以美育人”的目的。幼兒的演唱效果很好。在實(shí)踐過程中，培養(yǎng)了幼兒的審美能力和創(chuàng)造能力。通過成功的音樂活動(dòng)，會(huì)提升孩子們對音樂活動(dòng)的興趣，也能提升一些能力較為弱的孩子對音樂活動(dòng)的自信心。

夏天的中班教案 篇5

教學(xué)設(shè)計(jì)欣賞 體育活動(dòng)：玩圈

一、活動(dòng)目標(biāo)

1、探索圈的玩法，學(xué)習(xí)行進(jìn)跳。

2、樂意與同伴合作游戲。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備

1、呼啦圈、沙包若干，平衡木4個(gè)，毛毛蟲2個(gè)。

三、指導(dǎo)要點(diǎn)

1、活動(dòng)重點(diǎn)：探索圈的不同玩法，練習(xí)行進(jìn)跳。

2、活動(dòng)難點(diǎn)：在圈中連續(xù)行進(jìn)跳。

3、指導(dǎo)要點(diǎn)：通過讓幼兒自由探索，游戲等方式，指導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)行進(jìn)跳，并學(xué)會(huì)與同伴合作游戲。

四、活動(dòng)過程

1、熱身運(yùn)動(dòng)。

(1)進(jìn)場：教師帶領(lǐng)幼兒手持呼啦圈“開汽車”，繞操場跑。

師：寶貝們，吳老師來當(dāng)車頭，我們開汽車咯!

(2)熱身環(huán)節(jié)：圍成一個(gè)大圓圈，讓幼兒學(xué)高人走、矮人走、青蛙跳。

師：讓我們學(xué)習(xí)高人走、矮人走、青蛙跳跳跳。

2、基本活動(dòng)。

(1)幼兒探索圈的玩法。

幼兒自由結(jié)伴探索圈的各種玩法。(教師注意觀察指導(dǎo)幼兒與他人合作擺出圈的各種造型并能與圈進(jìn)行互動(dòng)。)

師：咦!老師把呼啦圈當(dāng)車頭來開，那么你們能想出吳老師不一樣的玩法嗎?

請個(gè)別幼兒展示不同的玩法。(教師對幼兒各種創(chuàng)意玩法給予鼓勵(lì)和肯定。)

師：我剛才看到好幾位寶貝的玩法很有意思，我們請他來，看他們是怎么跳的。

師:哇!非常有創(chuàng)意,XX你們做得真好，把掌聲送給自己吧.

(2)幼兒學(xué)習(xí)行進(jìn)跳。

教師示范講解動(dòng)作要領(lǐng)：兩腳并攏、連續(xù)向前跳。

師:看完了伙伴們的玩法,接下來看看吳老師又是怎樣玩的.

老師示范場地布置

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幼兒分組練習(xí)2—3遍。

師:學(xué)會(huì)了嗎?我們來分組玩一玩,準(zhǔn)備好了嗎?

(3)游戲：運(yùn)糧食。

場地布置圖:

教師講解示范游戲的玩法和規(guī)則。

玩法和規(guī)則：幼兒依次鉆過山洞，跳過小土坑(若干圈組成)，走過小橋，將手中的“糧食”，送給小動(dòng)物，回到起點(diǎn)。(每人一次運(yùn)一種“糧食”，要連續(xù)跳過圈。)

幼兒自主游戲，教師注意指導(dǎo)幼兒在圈中行進(jìn)跳的動(dòng)作要領(lǐng)。游戲進(jìn)行2-4次。

師:我看大部分的寶貝們都學(xué)會(huì)了,現(xiàn)在吳老師可要加深難度,做一個(gè)游戲好玩的游戲.

師:游戲規(guī)則仔細(xì)聽,我看誰的小耳朵豎起來.

教師小結(jié)：對幼兒游戲中的動(dòng)作掌握和遵守規(guī)則情況進(jìn)行具體的點(diǎn)評。

師:今天學(xué)會(huì)了鉆過山洞，跳過小土坑，走過小橋，將手中的“糧食”，送給小動(dòng)物，回到起點(diǎn)。

小結(jié)：在途中每位小寶貝都順利通過.今天又學(xué)會(huì)了一個(gè)新本領(lǐng)。

3、放松活動(dòng)

夏天的中班教案 篇6

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、對色彩感興趣，能大膽運(yùn)用多種顏色繪畫，表現(xiàn)不同時(shí)間段樹林的景色。

2、大膽表現(xiàn)，體驗(yàn)交流的樂趣。

3、培養(yǎng)幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應(yīng)答能力。

4、培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會(huì)品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：觀察過三個(gè)時(shí)間段(白天、傍晚、夜晚)樹林景色變化的圖片。

物質(zhì)準(zhǔn)備：PPT，畫紙、水彩筆、油畫棒

【活動(dòng)過程】

一、結(jié)合PPT，引導(dǎo)幼兒回憶、講述不同時(shí)間段小樹林的景色。

提問：你看過白天、傍晚、夜晚的小樹林嗎?它們的景色有什么不一樣?

為什么這些樹林的顏色會(huì)不一樣?(顏色的變化是由于光線的變化造成的)

二、啟發(fā)幼兒構(gòu)圖。

1、師：如果請你來繪畫你想畫什么時(shí)候的小樹林?。屈，老師.教案.網(wǎng)出處。你會(huì)使用什么顏色?

2、教師出示范圖，引導(dǎo)幼兒觀察圖中樹葉的顏色。

師：老師也繪畫了不同時(shí)間段的小樹林，看白天的小樹林用了什么顏色?傍晚、晚上的呢?

三、引導(dǎo)幼兒繪畫小樹林。

1、構(gòu)圖：先繪畫小樹林。

2、根據(jù)時(shí)間段的不同，在樹木輪廓涂上相應(yīng)的顏色。

四、展示與分享：師幼共同布置"美麗的樹林"展，共同欣賞，評價(jià)作品。

教學(xué)反思：

作為教師要善于發(fā)現(xiàn)幼兒的不同特點(diǎn)，給予每一位幼兒以激勵(lì)性的評價(jià)，充分挖掘作品中成功的東西，給予積極的肯定，使他們獲得成功的體驗(yàn)，感受到手工活動(dòng)的樂趣，從而增強(qiáng)自信心。

夏天的中班教案 篇7

活動(dòng)目標(biāo)：

1. 學(xué)畫樹，能表現(xiàn)樹干、樹枝及樹冠。

2. 嘗試用點(diǎn)、線、面的繪畫方法裝飾小樹林，體驗(yàn)裝飾小樹林的樂趣。

3. 大膽嘗試?yán)L畫，并用對稱的方法進(jìn)行裝飾。

4. 讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。

5. 培養(yǎng)探索自然的興趣。

6. 引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

7. 學(xué)習(xí)客觀的評價(jià)自己或別人的作品，從而獲得愉快的情緒體驗(yàn)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.范例二張。

2.幼兒繪畫材料人手一份。

活動(dòng)過程：

一、出示范例(1)，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)樹的樹干、樹枝及樹冠。

1.出示范例(1)。

師：這是什么?(一棵樹)

2.引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)樹的樹干、樹枝及樹冠。

教師依次手指范例上樹的樹干、樹枝及樹冠，提問：這是樹的什么?它像什么?

3.徒手練習(xí)畫樹。

師：我們用手指來畫一畫這棵樹!先畫樹干、再畫樹枝、最后畫上樹冠!

二、出示范例(2)，引導(dǎo)幼兒感受畫面獨(dú)特的裝飾風(fēng)格。

1.出示范例(2)。

師：如果有許多樹長在同一個(gè)地方，就成了一個(gè)小樹林!

2.引導(dǎo)幼兒感受畫面獨(dú)特的裝飾風(fēng)格。

師：這個(gè)小樹林有什么特別的地方嗎?

3.教師小結(jié)：

(1)小樹林的顏色：黑色與白色。

(2)樹冠上面有幾何圖形畫成的樹葉;背景是用線裝飾的。

三、明確繪畫要求，幼兒繪畫，教師巡回指導(dǎo)。

1. 師：你們想畫一個(gè)這樣的小樹林嗎?

2.明確繪畫要求。

(1)先畫樹，畫出樹干、樹枝及樹冠。多畫幾棵，變成一個(gè)小樹林。

(2)畫一些幾何圖形在樹冠上，變成樹葉，圖形也要涂滿黑色。

(3)在空白的地方，從下往上，從左到右畫上波浪線，為小樹林畫上背景。

3.幼兒繪畫，教師巡回指導(dǎo)。

四、展示、講評。

1.教師將幼兒作品展示在墻面上，幼兒相互欣賞。

2.幼兒介紹自己的作品。

師：誰來介紹一下自己畫的小樹林?

3.相互點(diǎn)評。

師：你覺得誰畫的小樹林最美?為什么?

4.小結(jié)：

師：今天我們學(xué)會(huì)了畫黑、白兩種顏色的小樹林，做游戲的時(shí)候我們還可以畫彩色的小樹林，比一比哪一種更漂亮!

活動(dòng)反思：

這次的繪畫活動(dòng)是讓他們畫小樹林，活動(dòng)之前，我先給他們講解了各種樹的畫法，要求有樹干、樹冠和樹葉，希望他們畫出各種各樣的樹，并且給他們講解了近大遠(yuǎn)小的繪畫方法，之后就讓他們自由想象作畫。

夏天的中班教案 篇8

[教材簡解]

過小橋是我們生活中經(jīng)常會(huì)接觸到的一項(xiàng)日?；顒?dòng)，幼兒對于過狹窄的小橋所需的一些平衡方面的技能還比較欠缺，因此通過活動(dòng)“過小橋”，讓幼兒探索、學(xué)習(xí)如何正確過一定高度的平衡器具，從而能夠勇敢、大膽的進(jìn)行過小橋。

[目標(biāo)預(yù)設(shè)]

⒈能大膽嘗試在具有一定高度的平衡器具上行走。

⒉體驗(yàn)成功走過不同高度小橋的樂趣。

[重點(diǎn)、難點(diǎn)]

活動(dòng)的重點(diǎn)是能在平衡器具上行走;

難點(diǎn)是能在具有一定高度的平衡器具上行走。

[設(shè)計(jì)理念]

在體育活動(dòng)中，平衡能力的訓(xùn)練是一個(gè)不可缺少的項(xiàng)目。在日常生活中，人的身體為了適應(yīng)各種活動(dòng)，不斷的變換各種姿勢，保持身體的平衡。因此有必要通過游戲來發(fā)展幼兒的平衡能力。

《綱要》中指出：幼兒應(yīng)大膽的進(jìn)行各種身體運(yùn)動(dòng)，喜歡和自己的小伙伴進(jìn)行玩耍，并具有調(diào)整自己身體運(yùn)動(dòng)的能力?！吨改稀分袕?qiáng)調(diào)：要培養(yǎng)幼兒對運(yùn)動(dòng)的興趣，在自主活動(dòng)的基礎(chǔ)上，積累運(yùn)動(dòng)經(jīng)驗(yàn)，體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)樂趣。本次游戲活動(dòng)，鼓勵(lì)幼兒自主探索過不同高度，不同種橋的方法，充分調(diào)動(dòng)他們自主活動(dòng)的積極性，提高他們的平衡能力。

[設(shè)計(jì)思路]

橋是幼兒生活中熟悉的事物，過小橋也是幼兒日常生活中經(jīng)常會(huì)接觸到的一項(xiàng)活動(dòng)。對于我們位于江南鄉(xiāng)鎮(zhèn)的幼兒園，狹窄的小橋隨處可見，那么如何讓幼兒學(xué)會(huì)安全的度過狹窄的小橋?于是我開始搜尋適合幼兒練習(xí)平衡能力游戲的材料：有工地上廢棄的竹制跳板、有洗衣服的搓板、有竹制的梅花樁，有小學(xué)里已不用的長條凳，那么為了讓幼兒能更具有挑戰(zhàn)的選擇平衡器具，所以還用上了，我們鄉(xiāng)下人家用的長板凳等材料。

整個(gè)活動(dòng)將運(yùn)動(dòng)員練“過小橋”本領(lǐng)的情景貫穿整個(gè)活動(dòng)。第一部分通過橘色扮演“小小運(yùn)動(dòng)員” 練本領(lǐng)導(dǎo)入進(jìn)行熱身運(yùn)動(dòng)，激發(fā)幼兒參與游戲的興趣。將重點(diǎn)放在了第三環(huán)節(jié)：挑戰(zhàn)具有一定高度的平衡器具。此環(huán)節(jié)根據(jù)中班幼兒的年齡特點(diǎn)——對游戲有一定的自主能力，因此通過分散自由探索過小橋的方法，以及交流玩法，激發(fā)幼兒自主探索以及對游戲的參與興趣。再通過游戲“運(yùn)果子”這一環(huán)節(jié)，讓幼兒置身于“運(yùn)果子”的情景之中，這樣將整個(gè)活動(dòng)推向高潮，借助豐富、趣味的游戲，來鞏固幼兒過不同高度小橋的技能。

[教學(xué)過程]

活動(dòng)準(zhǔn)備：

⒈跳板、竹梯、竹樁、木條凳等各種小橋若干。

⒉錄音機(jī)、磁帶、音樂(向前沖)、墊子

⒊事先布置好場地

活動(dòng)過程：

一、熱身運(yùn)動(dòng)：運(yùn)動(dòng)員練本領(lǐng)

今天我們都來做小小運(yùn)動(dòng)員，一起來練本領(lǐng)吧，我們先來準(zhǔn)備準(zhǔn)備。(游水——投籃——花樣跳繩——舉重——花樣游泳——射擊——踏步)

【評析：幼兒的身體機(jī)能較弱，在體育活動(dòng)之前，通過扮演角色“小小運(yùn)動(dòng)員” 練本領(lǐng)導(dǎo)入進(jìn)行熱身運(yùn)動(dòng)，并充分把握好熱身運(yùn)動(dòng)的量。在此環(huán)節(jié)中，教師的語速和動(dòng)作應(yīng)較為緩慢，給予幼兒放松自然、輕緩的熱身狀態(tài)?！?/p>

二、魚貫式練習(xí)過小橋

⒈教師引導(dǎo)：看!這里有好多的小橋，今天我們運(yùn)動(dòng)員就要來練"過小橋"的本領(lǐng)。教師引導(dǎo)幼兒魚貫式練習(xí)數(shù)次。(竹梯——石柱——板凳)

⒉剛才，我們過了哪些小橋?是怎樣過來的?怎么樣才能走的又穩(wěn)又快?(幼兒回答)

⒊師小結(jié)：原來啊!我們過小橋時(shí)，眼睛要看前面，身體要站直了，這樣啊，就能穩(wěn)穩(wěn)的過橋了。

【評析：通過魚貫式練習(xí)過各種小橋來體驗(yàn)過各種不同小橋的樂趣，激發(fā)幼兒挑戰(zhàn)具有一定高度小橋的樂趣，為下面的環(huán)節(jié)做鋪墊?！?/p>

三、挑戰(zhàn)具有一定高度的平衡器具(高低不一的竹跳板、高低不一的板凳、竹跳板用輪胎墊高，竹梯墊于桌子上)

⒈過度：

那你們想不想試一試更高一點(diǎn)的小橋?看!那邊的小橋真高，看看，都是些什么小橋啊?(板凳橋、竹梯橋、竹跳橋)我們?nèi)ピ囈辉嚭脝?走的時(shí)候想想看怎么樣能夠走的穩(wěn)穩(wěn)的?走的快的時(shí)候要注意自己的安全，還有要找人空的小橋走，走的時(shí)候按一個(gè)方向上橋、下橋，避免碰撞到小朋友。要求從一頭上小橋，一頭下小橋。

【評析：在幼兒挑戰(zhàn)具有一定高度的平衡器具之前將安全教育滲入其中?！?/p>

⒉幼兒分散自由探索過具有一定高度小橋的方法，老師觀察指導(dǎo)。

鼓勵(lì)幼兒大膽走過平衡木，到最高的小橋上去試一試。提醒幼兒找人空的小橋走，不要碰撞同伴。

⒊交流分享、重點(diǎn)練習(xí)

⑴請幼兒相互講講走了哪些小橋?用了哪些方法?怎樣過小橋又穩(wěn)又安全?

⑵請多名幼兒演示，大家評議。

⑶師小結(jié)：看來你們都有你們的好辦法啊!但是我們在這些窄窄的小橋上走，一定要身體站直了，眼睛看前方，專心的往前走。這樣走的時(shí)候就不會(huì)搖搖晃晃了，我們先要走的穩(wěn)，走的穩(wěn)了，再練習(xí)快快的過獨(dú)木橋。

【評析：根據(jù)中班幼兒的年齡特點(diǎn)，中班幼兒已經(jīng)對游戲有一定的自主能力，因此通過分散自由探索過小橋的方法，以及交流玩法，更能激發(fā)幼兒自主探索以及對游戲的參與興趣?！?/p>

四、再次嘗試過具有不同高度的小橋

⒈你們想不想再走一次那些高高的小橋啊?這一次你可以每座小橋都去試一試，而且要走的又穩(wěn)又快。那我們大家再去練一次好嗎?一定要一個(gè)跟著一個(gè)，不能推人，然后我們走的速度要加快了，好嗎?

⒉幼兒再次自由探索。

⒊交流分享、重點(diǎn)練習(xí)

⑴請幼兒說說剛剛用了哪些方法走的又穩(wěn)又快?(可請幼兒示范)

⑵師小結(jié)：我們過小橋的時(shí)候只要眼睛看著小橋的前面，身體站的直直的，大膽的往前走就能走的又穩(wěn)又快。

【評析：《綱要》中指出“教育活動(dòng)內(nèi)容的選擇要既適合幼兒的現(xiàn)有水平，又有一定的挑戰(zhàn)性?！币虼?，通過兩次難度不斷遞增的過具有一定高度的小橋，來讓幼兒進(jìn)行挑戰(zhàn)自我，發(fā)展其平衡能力?！?/p>

五、游戲：運(yùn)果子

⒈運(yùn)動(dòng)員們，你們都學(xué)會(huì)了過小橋的本領(lǐng)了嗎?那我們大家來玩一個(gè)運(yùn)果子的游戲好嗎?比比哪組的果子運(yùn)的最多。

⒉師交代游戲要求：請你們分成四組，然后開始運(yùn)果子，可是運(yùn)果子的路可難走了，先要過一座小橋，然后跨過一條小溝，再過矮墻，從矮墻上跳下，最后還要走過一座高高的獨(dú)木橋，然后運(yùn)一個(gè)果子從邊上回來，把果子放進(jìn)你們組的筐里，拍一下下一個(gè)出發(fā)的幼兒的手，排到隊(duì)尾，我們來比一比哪一組運(yùn)的果子多!那在去的路上一定要注意安全。(請一幼兒試一試)

⒊幼兒游戲，師幼加油助威!

【評析：通過游戲“運(yùn)果子”的情景，讓幼兒置身于“運(yùn)果子”的情景之中，這樣將整個(gè)活動(dòng)推向高潮，借助豐富、趣味的游戲，來鞏固幼兒過不同高度小橋的技能?！?/p>

六、放松身體、整理收拾器材

⒈小小運(yùn)動(dòng)員們真能干，也真勇敢，能走過這么高的獨(dú)木橋。不現(xiàn)在我們來休息一下吧。下次再來鍛煉另外的本領(lǐng)好嗎?幼兒互相捏腿、敲背做放松運(yùn)動(dòng)。

【評析：相互按摩能夠感受到的是一種非常愉悅的放松狀態(tài)，孩子們在舒緩的過程中幫著同伴捏捏腿、敲敲背等，培養(yǎng)幼兒呵護(hù)他人、關(guān)愛他人的一種積極情感?！?/p>

⒉表揚(yáng)勇敢大膽、積極參與活動(dòng)的幼兒。

⒊師幼共同收拾整理活動(dòng)器具。

夏天的中班教案 篇9

活動(dòng)目標(biāo)：

1.了解小花蛇、燕子、蜻蜓等動(dòng)物在下雨前的特殊表現(xiàn)，直到動(dòng)物是通過什么樣的方式來預(yù)報(bào)天氣的。

2．學(xué)說動(dòng)物間的對話。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.搜集到的關(guān)于動(dòng)物預(yù)報(bào)天氣的資料。

2中班.幼兒用書下學(xué)期第四冊

活動(dòng)流程：

一、導(dǎo)入

：孩子們，今天的天氣怎么樣啊？如果我們明天要出去游玩的話，必須的知道明天的天氣怎么樣才行，可是我們怎樣才能知道明天的天氣情況呢。（看天氣預(yù)報(bào)，今晚看天上有沒有星星，月亮）

那你們有沒有考慮過小動(dòng)物們是通過什么樣的方式來預(yù)報(bào)天氣的？

二、講述故事內(nèi)容：

1.“今天老師給小朋友們帶來了一個(gè)有趣的故事，聽聽小動(dòng)物是怎樣預(yù)報(bào)天氣的？”教師講述故事【動(dòng)物氣象臺(tái)】，理解故事的'基本內(nèi)容。

2. 教師講述完故事，提問“說說小猴子去姥姥家，路上都遇到了誰？肖華社、燕子、蜻蜓、花蝴蝶是怎樣預(yù)報(bào)天氣的？蟬又是怎樣預(yù)報(bào)天氣的？引導(dǎo)幼兒學(xué)說他們的對話。

3.小結(jié)：從這個(gè)故事中我們知道了，小花蛇、燕子、蜻蜓、花蝴蝶都有預(yù)報(bào)天氣的本領(lǐng)，他們都是動(dòng)物氣象員?！把嘧拥惋w蛇過道，大雨頃刻就來到；蟬兒雨天唱歌晴天到!”

4.動(dòng)物氣象員這么神奇，小朋友們還知道那些小動(dòng)物有預(yù)報(bào)天氣的本領(lǐng)？引導(dǎo)幼兒自由討論，激發(fā)幼兒探索的欲望。如:

（1）龜背上出現(xiàn)水珠要下雨

（2）蜘蛛收網(wǎng)要下雨，撒網(wǎng)要晴天

（3）青蛙跳出水面呱呱叫要下雨，在水里是晴天

（4）小魚浮出水面要下雨，在水里自由自在是晴天

5：在次講述故事，學(xué)說動(dòng)物間的對話，進(jìn)一步了解動(dòng)物預(yù)報(bào)天氣的方式

三：結(jié)束部分：

老師說出動(dòng)物的名字，請孩子模仿它預(yù)報(bào)天氣的樣子

四：活動(dòng)延伸：

請幼兒查找資料，了解還有那些動(dòng)物會(huì)預(yù)報(bào)天氣？并與大家分享交流。

夏天的中班教案 篇10

夏天，是一年中最炎熱的季節(jié)，也是雷陣雨頻發(fā)的季節(jié)。在這個(gè)季節(jié)里，孩子們常常被夏天的雷雨嚇到，充滿了好奇和恐懼。為了滿足孩子們的好奇心，我設(shè)計(jì)了一堂關(guān)于雷陣雨的科學(xué)課程給班上的幼兒進(jìn)行學(xué)習(xí)和探索。

在這堂課的開頭，我為孩子們播放了一段關(guān)于雷電的視頻，讓他們對這一現(xiàn)象有了一定的了解。通過觀看視頻，孩子們可以直觀地了解到雷電的景象，明白它的形成與發(fā)生的原因。接著，我以問題引導(dǎo)的方式，引導(dǎo)孩子們回憶和分享他們在雷雨天氣中的經(jīng)歷。這樣一來，不僅可以激發(fā)孩子們的興趣，還可以讓孩子們親身經(jīng)歷和感受到雷雨的一些特點(diǎn)。

隨后，我?guī)ьI(lǐng)孩子們共同探索雷電的形成原理。首先，我精心準(zhǔn)備了一些實(shí)驗(yàn)器材和材料，比如塑料梳子、紙片等。我讓孩子們知道這些實(shí)驗(yàn)器材和材料在雷電的形成過程中有著重要的作用，然后我向孩子們提出問題：雷電是怎樣形成的呢？通過與孩子們一起實(shí)驗(yàn)，我示范了靜電的現(xiàn)象，并引導(dǎo)孩子們理解了帶電物體相互作用形成雷電的基本過程。

在實(shí)驗(yàn)的過程中，孩子們發(fā)現(xiàn)，當(dāng)我們用塑料梳子梳一次頭發(fā)，再把梳子靠近紙片時(shí)，紙片竟然可以被吸附住。這讓孩子們非常驚訝和興奮，他們紛紛進(jìn)行嘗試，并用自己的話解釋了這個(gè)現(xiàn)象。通過這個(gè)實(shí)驗(yàn)，孩子們更深入地了解到雷電形成的基本原理。

在實(shí)驗(yàn)結(jié)束后，我根據(jù)孩子們的實(shí)驗(yàn)結(jié)果和討論，向他們講解了雷電的形成過程。我通過圖文并茂的PPT，讓孩子們更加直觀地了解到雷電的產(chǎn)生是由于云與大地之間存在巨大的電荷差，自然界為了平衡這些電荷差而產(chǎn)生的。這樣的講解方式讓孩子們更易于理解和接受。

最后，我進(jìn)行了一個(gè)小小的總結(jié)和回顧。我邀請孩子們參與游戲，通過游戲的方式來檢驗(yàn)他們對課堂內(nèi)容的理解和記憶。孩子們非常投入地參與了游戲，并且展示出了他們的優(yōu)秀表現(xiàn)。在比賽結(jié)束后，我對孩子們的表現(xiàn)給予了高度肯定和表揚(yáng)，鼓勵(lì)他們在科學(xué)學(xué)習(xí)中持續(xù)努力。

通過這堂關(guān)于雷陣雨的科學(xué)課程，我發(fā)現(xiàn)孩子們對雷電這一自然現(xiàn)象表現(xiàn)出了濃厚的興趣和好奇心。他們在探索過程中展示了積極的參與態(tài)度和主動(dòng)性。通過實(shí)驗(yàn)和講解，孩子們不僅了解到了雷電的形成原理，還培養(yǎng)了他們的實(shí)驗(yàn)觀察能力和邏輯思維能力。同時(shí)，通過游戲和回顧，我發(fā)現(xiàn)孩子們對所學(xué)知識(shí)的理解和記憶已經(jīng)初步掌握。

總的來說，這堂關(guān)于雷陣雨的科學(xué)課程讓孩子們在充滿好奇和恐懼的夏天，更加直觀地了解和認(rèn)識(shí)到雷電這一自然現(xiàn)象。通過實(shí)驗(yàn)、講解和游戲等多種方式的綜合運(yùn)用，不僅激發(fā)了他們的興趣，還培養(yǎng)了他們的科學(xué)素養(yǎng)和動(dòng)手實(shí)踐能力。我相信，通過這樣的科學(xué)學(xué)習(xí)，孩子們將對雷雨這個(gè)自然奇觀有更深入的認(rèn)知，并能夠幫助他們更好地應(yīng)對雷雨的出現(xiàn)。

夏天的中班教案 篇11

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、大膽與同伴交流自己對夏天的感受。

2、感知夏天的氣候特征，了解人類防暑降溫的方法。

3、嘗試裝飾、制作有關(guān)夏天的服飾、用品。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

1、有關(guān)夏天的服裝、鞋子、遮陽帽、扇子、風(fēng)扇、空調(diào)等實(shí)物或圖片。

2、各種美工材料及工具，如：彩色卡紙、即時(shí)貼、廣告紙、剪刀、雙面膠、干凈的大塑料袋、雪糕棒等。

3、遮陽帽、鞋底的紙樣半成品。

【活動(dòng)過程】

一、談話引入：

現(xiàn)在是什么季節(jié)？你怎么知道是夏天到了？（幼兒回答，教師小結(jié)）

二、了解有關(guān)夏天防暑降溫的方法。

1、鼓勵(lì)幼兒大膽介紹自己知道的夏天防暑降溫的方法，如避免在烈日下暴曬，多喝水、勤洗澡、吹電風(fēng)扇、開空調(diào)、游泳、戴遮陽帽等。

2、從吃、穿、玩等方面引導(dǎo)幼兒了解人們是怎樣防暑降溫的。

（1）夏天小朋友最喜歡吃什么？應(yīng)該多吃什么？少吃什么？為什么？

（2）夏季服裝和其他季節(jié)的服裝有什么不一樣，穿夏季服裝的感覺怎樣？

（3）夏天小朋友最喜歡到哪里玩？為什么？

（4）還有什么辦法使夏天不會(huì)太熱？夏天我們應(yīng)當(dāng)注意什么？

3、教師小結(jié)：人們防暑降溫的基本方法：夏天里要避免在烈日下暴曬、多喝白開水、多吃新鮮的蔬菜和水果，少吃油膩、油炸食品；穿上輕薄透氣的夏裝，外出時(shí)戴上遮陽帽，在陰涼的地方活動(dòng)等。

三、裝飾、制作有關(guān)夏天的服裝、用品。

（一）引導(dǎo)幼兒觀察老師提供的半成品及有關(guān)制作材料。

1、遮陽帽：提供正方形紙、剪好外形的半成品紙帽、彩色蠟光紙、水彩筆等。

（1）用長方形紙折成方形帽（圖1，將一邊拉開成帽沿），用各種材料的紙剪出花邊、圖案裝飾帽子。

（2）在剪好外形的紙帽（圖2，缺口處交叉則成太陽帽）上繪出各種圖案，裝飾遮陽帽。

2、夏天的服裝：提供大塑料袋、剪刀、各色即時(shí)貼等。

（1）用干凈的大塑料袋折、剪，制作夏天的背心、連衣裙、游泳衣等。

（2）裝飾連衣裙、背帶裙等。

3、扇子：提供廣告紙、透明膠布、卡紙、雪糕棒、水彩筆等。

（1）用廣告紙正反折疊出簡單的扇子，用透明膠布固定好。

（2）用硬卡紙剪出自己喜歡的扇面（圓形、扇形），裝上扇柄（雪糕棒），再裝飾上漂亮的圖案。

4、涼鞋：提供剪好的鞋底外形、卡紙、水彩筆、漿糊等。

（1）在用厚紙板剪好的鞋底（圖3）上粘上紙條，設(shè)計(jì)、裝飾成各種各樣的涼鞋。

（2）在鞋面上裝飾上漂亮的花紋。

5、提供卡紙、各種紙盒、膠布等材料，以供幼兒自由選擇，設(shè)計(jì)制作夏天的其他用品。

（二）幼兒當(dāng)“小小設(shè)計(jì)師”，自由選擇材料制作有關(guān)夏天的服飾、用品。

（三）展示交流幼兒的作品。

【活動(dòng)延伸】

1、在美工區(qū)投放各種美工材料及工具，供幼兒繼續(xù)制作有關(guān)夏天的服飾、用品。

2、在角色區(qū)投放幼兒制作好的夏天的服裝、物品等，引導(dǎo)幼兒開展“商店”的游戲，增進(jìn)幼兒對夏季防暑降溫用品的認(rèn)識(shí)。

夏天的中班教案 篇12

活動(dòng)目標(biāo)：

1.知道夏天來時(shí)，周圍環(huán)境的一些變化。

2.懂得在活動(dòng)中，注意傾聽同伴講話。

3.通過活動(dòng)，體驗(yàn)夏天的快樂。

4.初步培養(yǎng)幼兒有禮貌的行為。

5.探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.在活動(dòng)前，家長和幼兒一起說說夏天的周圍環(huán)境

2.動(dòng)物頭飾若干

3.關(guān)于夏天的圖片

4.PPT課件

活動(dòng)過程：

一.雷雨導(dǎo)入，引起幼兒興趣。

師：小朋友們，聽這是什么聲音啊?

幼：雨聲師：還聽到什么聲音了呢?

幼：雷聲師：那你知道在什么季節(jié)會(huì)經(jīng)常下雷雨呢?

幼：夏天

二.說一說周圍環(huán)境的變化。

師：到夏天時(shí)，我們周圍會(huì)有哪些變化啊?

幼：天熱了、衣服穿少了、出汗多、荷花開了、知了叫

三.欣賞圖片，感受夏天的美。

師逐一出示圖片，讓感受夏天的美。

游戲：躲雨今天啊，老師請來了幾個(gè)小動(dòng)物和我們一起玩。(椅子下面事先放小鳥、青蛙頭飾各兩個(gè))

師：天變黑了，聽有什么聲音啊?

幼：雷聲師：不好了，要下雷雨了我們快點(diǎn)躲雨吧

小結(jié)：告訴幼兒，在下雷雨時(shí)我們?nèi)耸遣豢梢远阍跇湎碌?，我們要找到安全的地方躲起來?/p>

活動(dòng)延伸：

雷雨停了，我們一起出去玩吧。我們又學(xué)到了一些新本領(lǐng)，我們回去把今天學(xué)到的本領(lǐng)告訴班里沒來的小朋友，好嘛?

活動(dòng)反思：

在活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)小班幼兒對夏天的前期經(jīng)驗(yàn)還很少，分不清季節(jié)和季節(jié)的特征，對夏天的景物了解不多。讓他們知道夏天都有些什么變化了，我想知識(shí)需要積累，尤其是對中班幼兒，如果在主題結(jié)束時(shí)再進(jìn)行一次類似總結(jié)性的這樣活動(dòng)，效果一定會(huì)更佳。

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