很榮幸為大家推薦一篇關(guān)于“小班活動教案”的文章。每個老師為了上好課需要寫教案課件，只要我們老師在寫的時候認真負責(zé)就可以了。教案是教育教學(xué)管理的重要載體有助于提高教學(xué)質(zhì)量。閱讀本文或許可以幫助您更好地掌握自己的時間和生活節(jié)奏！

小班活動教案 篇1

活動目標(biāo)：

1.探索圈圈的不同玩法，在游戲中培養(yǎng)幼兒創(chuàng)新精神及初步的合作意識。

2.練習(xí)鉆、跳、平衡等基本技能。

活動準(zhǔn)備：

1.幼兒用的小呼啦圈、胡蘿卜、海洋球若干，平衡木、小椅子、竹筐（糧倉）等。

2.背景音樂：《火車快飛》、《汽車開來了》、《小青蛙找老婆》、《蝴蝶》、《卡農(nóng)》、《快樂的巴斯特人》。

活動重難點：

練習(xí)鉆、跳、平衡等基本技能。

活動過程：

一、導(dǎo)入，利用情景游戲進行活動前的準(zhǔn)備。

教師手握方向盤，幼兒在教師后搭一列小火車進入場地。

——火車快飛，火車快飛，穿過高山，渡過小溪，不知要走幾百里?？斓郊依?，快到家里，媽媽見了真歡喜！吱嘎~~~火車停啦！

——瞧！我們用圈圈當(dāng)做車的方向盤來開車！我們還可以怎樣玩圈圈呢？

二、啟發(fā)性的提問：引導(dǎo)幼兒探索圈的多種玩法。

1.幼兒自由探索玩圈的方法。

——你還有和別人不一樣的玩法嗎？（鼓勵幼兒探索與別人不一樣的玩法，幼兒每提到一種玩法，教師及時給與肯定，并適時引導(dǎo)其他幼兒共同探索，同時以恰當(dāng)?shù)囊魳泛嫱袣夥眨。?/p>

幼兒自由探索各種玩圈方法：跳圈、滾圈、轉(zhuǎn)圈、套圈、做汽車的方向盤等

三、游戲：利用“為小兔送胡蘿卜”游戲進行進行鉆、跳、平衡的綜合練習(xí)。

1.第一次游戲活動。

我們小朋友們可真棒啊，能想出這么多玩圈的好辦法，可今天啊，小兔媽媽要請我們這些聰明的小朋友幫個忙。兔媽媽剛剛從地里拔了好多胡蘿卜，我們一起幫她將胡蘿卜運回家吧！

送胡蘿卜的過程中，我們一定要注意安全喲！首先我們必須鉆過山洞（將圈立起來，可用兩把小椅子輔助）、跨跳幾個個小水洼（四個圈緊挨著依次擺好）、走過獨木橋（平衡木）、才能到小兔家（竹筐）。我們快點幫忙吧！

教師請個別幼兒示范玩法并說明要求：幼兒手拿沙包從起點出發(fā)，依次鉆過“山洞”，跳過“小水洼”，走過“獨木橋”，將手中的“胡蘿卜”送到“小兔家”，然后跑回起點，每位幼兒每次只能送一個胡蘿卜哦。

——這么多胡蘿卜，讓我們一起來幫忙吧。送胡蘿卜時一定要注意安全喲！我們出發(fā)吧?。ㄓ變悍殖蓛山M進行游戲）

2.第二次游戲活動。

——孩子們，兔媽媽還摘了好多“蘋果”（海洋球）吶！我們也一起幫忙送回小兔家吧！

四、放松運動，活動結(jié)束。

兔媽媽非常感謝我們這些聰明、能干、熱心的小朋友，她呀邀請我們到她大大的農(nóng)場里去玩一玩吶！

哇！農(nóng)場好大哦！我們圍個大圈圈做個游戲吧！

（教師唱歌引導(dǎo)幼兒做放松運動：我右手向前伸，我右手向后伸，我右手向前搖一搖，我全身轉(zhuǎn)個圈……）

《圈圈樂》活動反思

今天的活動，我認為活動目標(biāo)實現(xiàn)得比較好?！毒V要》中指出：用幼兒感興趣的方式發(fā)展基本動作，提高動作的協(xié)調(diào)性、靈活性。所以，整個活動我從孩子的興趣入手，抓住小班幼兒處于典型的游戲年齡階段這一點，喜歡扮演、模仿動物，不斷為幼兒設(shè)置游戲情境，讓幼兒充分體驗游戲的樂趣，在樂趣中發(fā)展技能。在引導(dǎo)幼兒創(chuàng)造性地玩圈圈過程中，我適時地富有童趣地引導(dǎo)幼兒像小青蛙一樣的跳圈圈、像毛毛蟲一樣的套圈圈、像小火車一樣的鉆山洞……讓幼兒在愉快、合作的氛圍中，既愉悅了身心，肢體動作技能也得到了一定的發(fā)展。

整個活動中，孩子們對玩圈圈非常感興趣，能夠積極投入到活動中，為了讓孩子們能玩出更多的花樣，在第三環(huán)節(jié)我采用了“為小兔子送胡蘿卜”的情景游戲，將鉆、跳、平衡等技能練習(xí)綜合為一體，使幼兒能夠體驗到自主創(chuàng)造、探索和游戲的樂趣。在這一環(huán)節(jié)，我也發(fā)現(xiàn)幼兒的規(guī)則意識還有待于加強，這也是以后在游戲活動中我應(yīng)當(dāng)注意的一點。

小班活動教案 篇2

幼兒園區(qū)角活動觀察記錄表

2017年10月9日（小班）

陳梓洛觀察

對象美術(shù)區(qū)

所在區(qū)角

區(qū)域活動開始了，陳梓洛隨手拿起了油畫棒跟白紙，陳海濤，鄭浩林小朋友也拿起了筆和紙，今天的美術(shù)是要涂畫小樹，他們兩觀察個已經(jīng)開始涂畫了，陳梓洛還在玩，后來他看到他們兩個已經(jīng)涂情況好了，就說老師：你看，他們亂畫，我跟她說：你先把自己的畫記錄涂好，等下來說，鄭浩林小朋友去搶他得油畫棒，陳梓洛又在大叫，老師他搶我東西，這時我又跟她說，你先把自己的畫涂完他就不會跟你搶的，接著她就自己慢慢畫了

教師陳梓洛都是先玩，看到其他小朋友做完自己的事，等到其他小介入朋友來搶她東西的時候， 才會說老師： 他們搶我東西， 只會大叫，及策略后面我跟她說著先做完自己的事，完成了老師就會表揚適當(dāng)?shù)墓膭睿怪毩⑼瓿刹僮?，一直接的方式幫助幼兒形成獨改進措施

及目標(biāo)立自主的個性。

小班活動教案 篇3

一、教材內(nèi)容分析：

下雨是生活中常見的一種自然現(xiàn)象，俗話說：“清明”時節(jié)雨紛紛，時下正是春雨綿綿的季節(jié)，而孩子們也異常喜愛雨天，他們常常興奮地談?wù)撝?。我們不妨把握這個季節(jié)的特點，利用這一自然資源，引導(dǎo)孩子們自覺地觀察、感受和理解雨水。

二、幼兒情況分析：

小班化的孩子還小，他們必須在自己的經(jīng)歷和探索中發(fā)現(xiàn)事物的特點。在雨天，他們常常喜歡在雨中奔跑：然后是雨滴、踩水坑等。

對雨是興趣昂然、情有獨鐘。我們便可利用孩子這個興趣點，又發(fā)生在孩子周邊的生活經(jīng)驗開展有益的教育活動，從而真正體現(xiàn)《綱要》中提出的將教育生活化、生活教育化的精神。

三、活動目標(biāo)設(shè)計：

1引導(dǎo)孩子用各種感官感受雨聲、雨景，可以大膽地用語言表達自己的感受。

2培養(yǎng)孩子對雨水的熱愛，關(guān)注自然現(xiàn)象。

四、設(shè)計思路：

《綱要》在教育與發(fā)展之間堅持了“既要尊重幼兒的主體地位，又要發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用”的觀點。因此，在設(shè)計整個活動時，我強調(diào)教師應(yīng)該是兒童發(fā)展的引導(dǎo)者，支持兒童的自主發(fā)展，并在支持中有效地引導(dǎo)他們?；顒又?，我通過幾個問題的提出，引導(dǎo)孩子利用各種感官，去看雨、聽雨、接雨、踩雨，啟發(fā)他們在玩的過程中去充分感受、表達，實現(xiàn)師幼互動。

五、活動準(zhǔn)備：

1、選擇一個雨天開展活動。（但雨不要太大）因為在真實的情境和輕松的心理環(huán)境中，孩子們可以更真實、更自由地觀察、感受和表達。

2一些集雨用具：如臉盆、碗等（可以用不同的材料制成）。

三。每個孩子都有一套雨具：一雙雨鞋、雨傘或雨披。

六、、活動過程：

1、看雨。首先，我讓孩子站在走廊上，直接導(dǎo)入課題：“看，外面下著什么？

”“雨落來時象什么？”這時，孩子可利用眼睛觀察到的及平時積累的下雨經(jīng)驗展開想象，如：象線、象珠子等等。

2、聽雨。“雨落下時有什么聲音呢？讓我們仔細聽一聽！

”孩子對聲音是比較敏感的，根據(jù)已有經(jīng)驗，他們會很快作出回答“滴答、滴答”教師這時便可啟發(fā)孩子仔細傾聽分辨下大雨和小雨時有不同的聲音，雨落在不同的地方會發(fā)出不同的聲音。例如：大雨是嘩啦拉，小雨是淅麗；雨在窗戶上叮當(dāng)作響，樹葉沙沙作響等等。

這樣就從不同的角度讓孩子有意識地去傾聽，發(fā)展了孩子的聽覺，也不致于使答案是唯一的，而是豐富多彩的、形象生動的。

3、接雨?！白屛覀冇檬秩ソ右幌掠辏瑫惺裁锤杏X？”幼兒會不假思索地回答“濕濕的、涼涼的”。

同時，教師可質(zhì)疑：“雨接在手里會很快掉到地上，誰有好辦法不讓雨跑掉嗎？”這時，孩子就會去找各種接雨的器具嘗試，在肯定孩子成功的同時又可結(jié)合著讓孩子傾聽雨落在不同材質(zhì)的器具上又有不同的聲音。

4、踩雨。在最后一部分，我會要求孩子們撐起雨傘（穿上雨衣），穿上雨鞋，讓他們充分感受到雨水，擁抱雨水。他們一定會興奮地去踩水坑、拋接雨，從而進一步滿足孩子對雨的好奇、好動，將活動推向高潮，讓情感得到升華。

小班活動教案 篇4

活動名稱：床梯子的妙用

活動來源：幼兒園換了新床之后，有許多配套的小床梯子，這些梯子一直沒用閑置在庫房。一天早上，我去庫房找戶外玩具，發(fā)現(xiàn)了那些堆在墻角的梯子，靈機一動，何不讓幼兒嘗試一下梯子怎么玩。于是叫來幼兒，每人搬一把（梯子很輕，幼兒搬得動）。m.cnsjbj.cn

活動過程：

1.抬轎子

起初，教師先引領(lǐng)幼兒玩。我讓幼兒每兩人一對抬著梯子走，就像抬轎子，大家很高興，覺得這個材料很新鮮。兩個幼兒可以互相換位置，誰在前，誰在后，可以相互合作、交流。

2.走、爬鐵軌

把梯子鋪在地上，一個一個接起來，徐梓耕說就像長長的火車道。孩子們在鐵軌上走或爬，練習(xí)平衡、爬的能力。

3.推、拉小車

后來幼兒自己創(chuàng)新了玩法，推著梯子走，反過來放背后拉著走，就像推拉小車。（注明：不過這樣有不安全因素，教師要提醒幼兒慢走，別跑，別撞到，按一個方向走）

4.跨跳小河

橫著擺一排，幼兒助跑跨跳

5.雙腳連續(xù)跳

梯子有一定間隔的擺好，幼兒練習(xí)雙腳連續(xù)跳

以上是我偶然的隨機的一次戶外活動，當(dāng)然以后還會和孩子們創(chuàng)造出更多的梯子玩法。

活動心得：

教師要有敏銳的眼光，隨機應(yīng)變的能力，抓住每一次讓幼兒鍛煉、受教育的機會。我看到孩子很愉快的活動著，自己也有自豪感，成功感，因我的引領(lǐng)孩子們掌握了一種新玩具的玩法，這是我和孩子都有的收獲。

小班活動教案 篇5

小班綜合活動：花生**（講座稿）

小班綜合活動：花生樂（說稿）

一、說教材：

1、設(shè)計意圖：花生‐‐生活中常見的、小朋友喜歡吃的食品，然而生活中最常見不引人注意的花生卻能帶給孩們許多的樂趣，讓幼兒在快樂中學(xué)習(xí)和成長，從而使這個從生活中的題又重新回到生活中，讓幼兒在生活中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中生活，為學(xué)會生活打好基礎(chǔ)。正如《綱要》中提到的：

&ldqu;我們的教育要既符合幼兒的現(xiàn)實需要又有利于其長遠發(fā)展，既貼近幼兒的生活，選擇感興趣的事物或問題，又有利于拓展幼兒的經(jīng)驗和視野&rdqu;?；顒拥倪x擇既于生活又能服務(wù)于幼兒的生活。

2教學(xué)目標(biāo)定位：活動目標(biāo)是教育活動的出發(fā)點和歸宿，對教育活動起指導(dǎo)作用。根據(jù)幼兒的年齡特點及實際情況和布魯姆的《教育目標(biāo)分類學(xué)》為依據(jù)，確定了認知、能力、情感三方面的目標(biāo)。

&ldqu;花生樂&rdqu;這節(jié)整和活動，就是通過老師的精心組織，在老師巧妙的引領(lǐng)下，孩子們剝剝、吃吃、數(shù)數(shù)花生，讓孩子有目的的操作、觀察、思考和表達?；顒又校恢圹E地滲透了做客的禮貌教育和良好的行為習(xí)慣的鍛煉，在活動中，老師力圖讓幼兒通過操作體驗勞動的樂趣，感受自己的能力，體會到一種自我發(fā)現(xiàn)的價值。有機整合各領(lǐng)域活動內(nèi)容，提高孩子的感知能力。

3、活動的重點和難點：根據(jù)小班孩子的年齡特點和學(xué)習(xí)特點，結(jié)合整合活動的程特點，我們把此次活動的重點放在讓幼兒在操作中探索各種打開花生的方法，以及清楚的表達上。難點放在手眼協(xié)調(diào)的投放花生喂瓶子娃娃吃花生這一環(huán)節(jié)上，這樣既有感知上的提高又有技能上的訓(xùn)練，達到幼兒教育活動所期待的能力、認知、技能上的協(xié)調(diào)發(fā)展。

4、活動準(zhǔn)備：為了更好地為具體活動目標(biāo)服務(wù)，同時引導(dǎo)幼兒通過與環(huán)境、材料的相互作用獲得發(fā)展，使活動寓教育于實際操作和游戲中，我們做了以下準(zhǔn)備：足夠數(shù)量的花生、放花生的盆子、**、瓶子娃娃、創(chuàng)設(shè)溫馨的家的活動氛圍，請一位老師扮演主人迎接小朋友的到，參與小朋友的活動。

感謝您閱讀“幼兒教師教育網(wǎng)”的《小班活動教案集合》一文，希望能解決您找不到幼兒園教案時遇到的問題和疑惑，同時，yjs21.com編輯還為您精選準(zhǔn)備了小班活動教案專題，希望您能喜歡！