教案課件是老師上課預先準備好的，而課件內容需要老師自己去設計完善。教案是課堂教學的框架，寫教案課件時應該注意哪些問題？幼兒教師教育網(wǎng)小編為大家整理了這篇有關“實驗動物課件”的研究報告，希望此文能夠為您提供一些資訊和信息！

實驗動物課件【篇1】

一，教學設計思想

本節(jié)主要通過學生在實驗室里對常見動物標本，模型及實物的觀察，學會觀察動物的形態(tài)結構的一般方法；通過對幾種鳥的足和喙，昆蟲的幾種類型的口器的觀察，樹立動物體的形態(tài)結構與其食性，生活習性及其生活環(huán)境相適應的觀點；在"實際用"欄目中，通過一些具體的例子簡單介紹了一些仿生學的知識，以此來引起學生學習動物方面知識的興趣。

學生在日常生活中會見到各種各樣的動物，但是能將動物的形態(tài)結構與其對環(huán)境的適應聯(lián)系起來進行認識的很少。由于，各種動物對環(huán)境都有一定的適應，這種適應有會表現(xiàn)在動物的某些結構特征上，因此，學生會對探究動物身體結構與環(huán)境適應之間的關系產(chǎn)生比較濃厚的興趣，這可以作為進行本課教學的切入點。

教師課前應做好一定的準備，事先準備好幾種常見動物的實物或標本；繪制好不同鳥類的喙和足，不同昆蟲口器的掛圖或幻燈片。

進行教學時，教師可首先敘述一兩例動物對環(huán)境適應的例子（如克格倫島上昆蟲的殘翅和翅特別發(fā)達就是對該島上多風環(huán)境的適應。），引發(fā)學生探究的興趣。然后，教師簡單介紹觀察動物的方法并安排學生對事先準備好的動物或標本進行觀察。同時，思考這些動物的結構特點是怎樣適應生活環(huán)境的。接著，逐步完成對幾種鳥類的喙和足，以及幾種昆蟲口器形態(tài)結構的觀察和分析。在"探究竟"的基礎上，教師組織學生完成對"大家談"中問題的討論引導學生認識"動物的身體形態(tài)結構與其食物，習性以及生活環(huán)境之間所存在的關系"。最后，安排學生對"實際用"進行閱讀，體會仿生學研究與人類生活的密切關系。

二，教學目標

知識目標 描述常見動物的形態(tài)。

能力目標 常識在實驗室觀察動物。

情感目標 形成動物體的形態(tài)結構，生理機能與其生活習性，生活環(huán)境相適應的基本生物學

觀點。

三， 重點 難點

本節(jié)的重點是訓練學生在實驗室觀察動物的能力，并在此基礎上形成"動物體的形態(tài)結構，生理機能與其生活習性，生活環(huán)境相適應" 的基本生物學觀點。因此內容比較簡單，不存在比較抽象和難于理解的知識點。

四，教學媒體

幾種動物的實物或標本

五，課時建議

1課時

六，教學過程

教學步驟

教師活動學生活動課前準備

本節(jié)課的`引入可以采取不同的方法。教師可以利用身邊常見的動物進行引入，如：雞和鵝都屬于家禽，但是在形態(tài)結構上確有很多不同，這是為什么呢

教師也可以敘述一些動物對環(huán)境適應的實例，激發(fā)學生的興趣，以進行引入。

（一）教師根據(jù)擴展資料講解動物觀察的方法，簡單介紹順序觀察和對比觀察的概念。

（二）教師安排學生分成觀察小組，各小組對準備好的實物或標本進行觀察和交流。同時思考：這些動物的身體各有哪些特點 這些特點與它們的生活環(huán)境和生活習性有什么關系。

（二）布置學生按照對比觀察的方法觀察不同鳥類的喙和足，結合已有知識分析并討論"不同鳥類的喙和足的區(qū)別及其與各自生活環(huán)境和生活習性相適應的方式"。

（三）教師安排學生以小組為單位觀察不同昆蟲的口器，并討論分析這些昆蟲的口器屬于哪一類，這幾種口器與食物之間的關系。

在教師的引導下，激發(fā)對動物知識進行探索的興趣。

探究竟

在各小組基本完成觀察后，教師組織各組進行交流，請不同意見的學生發(fā)表自己的看法，并最終得到初步的共識：動物的形態(tài)和結構特征與其生活習性和生活環(huán)境相適應。

在學生觀察和討論的基礎上，教師組織學生以討論的方式完成課本的"探究竟2"。

參照課本的"技能卡"結合教師的講解認識觀察動物的基本方法。

按照教師介紹的觀察動物的一般方法，對事物或標本進行觀察，認識動物的形態(tài)特征和結構對其生活習性和生活環(huán)境的適應，并通過討論初步達成共識。

觀察不同鳥的喙和足，判斷這些鳥的食物和生活環(huán)境。

觀察幾種昆蟲的口器，分析不同口器與昆蟲食性的關系。

上課前，教師要根據(jù)教學需要，事先準備好幾種常見動物的實物或標本；繪制好不同鳥的喙和足，不同昆蟲口器的掛圖或幻燈片等。

大家談

本節(jié)涉及的知識內容較少，主要是使學生形成一個生物學的基本觀點——動物的形態(tài)結構與其生活習性和生活環(huán)境相適應。而通過"探究竟"的觀察和分析，學生對此已有了初步的認識。本部分是本節(jié)教學的一個中心，教師應組織學生在前面認識的基礎上充分進行討論形成"動物的形態(tài)結構與其生活習性和生活環(huán)境相適應"這一觀點。

在教師的組織下，針對課本的"大家談"進行討論，認識"動物的形態(tài)結構與其生活習性和生活環(huán)境相適應"的關系。

知識鏈

本部分總結了前兩部分的答案。在前面的探究和討論過程中已經(jīng)基本加以解決，在這里教師可以簡單加以總結。

對前面得出的結論加以總結。

實際用

本部分介紹了一些關于仿生學與人類生活關系的知識。教師可首先安排學生進行閱讀，然后對仿生學研究的成果和前沿加以簡單介紹。

閱讀課文，體會動物研究的重大意義。

七，板書設計

第三章第一節(jié) 在實驗室里觀察動物

一，觀察動物的方法

（1）順序觀察

實驗動物課件【篇2】

活動名稱：動物的花花衣（小班）

活動目標：

1、在游戲中,觀察了解幾種動物身上花紋的異同,愿意表達自己的發(fā)現(xiàn)。

2、喜歡動物，激發(fā)幼兒愛動物的情感和探索的愿望。

3、能認真傾聽同伴發(fā)言，且能獨立地進行操作活動。

4、培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習慣，學說普通話。

活動準備：

1、多媒體《猜猜我是誰》

2、小樹林、動物圖片若干

活動過程：

一、幻燈片第一張：情景游戲《作客》

1、今天天氣真好，有好多的動物朋友要來我們菠蘿班和我們小朋友一起玩游戲。

2、多媒體猜謎游戲：《猜猜我是誰》

第一個動物

（1）幻燈片第二張：圖片上露出一動物的尾巴

我們猜猜是誰來了？

（2）播放動物叫聲提示。

你怎么知道是小貓咪來了？

（3）幻燈片第三張：貓咪

第二個動物

（1）幻燈片第四張：聽門鈴聲，嘗試提問：請問你是誰呀？

（2）根據(jù)動物的回答請幼兒猜動物。

動物語言提示：

1、我的身上有花紋

2、我的身上的花紋是一點一點的小黑點

3、我喜歡肯肉骨頭

（3）幻燈片第五張：數(shù)數(shù)有幾只斑點狗（3個）。

第三個動物

（1）幻燈片第六張：聽門鈴聲，嘗試提問：請問你是誰呀？

（2）根據(jù)動物的回答請幼兒猜動物。

動物語言提示：

1、我的身上有花紋，身體很大很大

2、我身上的花紋是一塊一塊的

3、我每天都擠有營養(yǎng)的東西給大家喝

（3）幻燈片第七張：聽聲音數(shù)小動物叫了幾聲。

二、動物的花花衣

1、今天有哪些動物來了？幫助幼兒回憶。

2、幻燈片第八張：小動物身上的衣服都一樣嗎？哪里不一樣？

小結：原來小動物身上的衣服都不一樣的，有的是一條一條的花紋，用一個好聽的詞語說：條狀的花紋。

有的是一點一點的斑點，叫作點狀的花紋。

還有的是一塊一塊的花紋，叫作塊狀的花紋，他們的衣服可真好看。

三、動物找朋友

1、后面的草叢還躲著許多動物，我們每個人都去找一個動物朋友，然后和你的朋友說一說：你找到的動物朋友是誰？穿著什么花紋的衣服？

2、分類

將小動物按照身上的花紋分類，找到和他穿同一種類型花紋的動物做朋友。

四、幼兒穿上衣服表演

1、小動物們穿著漂亮的花花衣去游戲，你們想不想也來穿上花花衣做游戲呢？

老師給大家準備了好多花花衣，請大家選一件衣服穿上吧！

請2-3個孩子上來說說看你穿了上面有什么花紋的衣服？

2、火車來了，我們一起乘著火車去玩游戲。

請穿條紋衣服的小朋友上來開火車

請穿斑點衣服的小朋友上來開火車

還有哪些動物沒上來啊？塊狀衣服的小朋友。也請你們排成小火車

活動反思：

通過讓孩子們和小動物玩躲貓貓的游戲，鍛煉他們的觀察能力，感受到動物身上不同的花紋。通過后面的動物找花花衣的操作環(huán)節(jié)，鞏固孩子們的知識技能。

實驗動物課件【篇3】

教學目標：

通過閱讀，了解動物的出生，知道動物會長大。喜歡讀書，培養(yǎng)閱讀的興趣。

教學準備：

《跟動物做朋友》幼兒用書或電子書第12-13頁。

有關動物成長的圖書。

動物媽媽和寶寶圖卡(見材料制作)。

教學過程學習領域：

形式：集體

1.向幼兒提問：樂樂去看過什么動物。

2.出示幼兒用書或電子書，講故事《樂樂去看小花貓》：

有一天，爸爸跟樂樂說：“我今天帶你去一個神秘的地方?！痹瓉戆职忠獛窐啡ヒ粋€朋友的家，那個人的家里養(yǎng)著幾只貓，有的是灰黑色的，有的是黃色的。

有一只大貓剛剛做了媽媽，它生了5只小貓咪。樂樂看見3只小貓咪正在吃貓他*的奶，有兩只小貓咪吃飽了正在睡覺。

樂樂問爸爸：“我可以把小貓咪帶回家嗎?”爸爸說：“小貓咪剛出生，它們都需要貓他*的照顧。你能當貓媽媽嗎?”樂樂搖搖頭，爸爸還說：“如果小貓離開了貓媽媽，貓媽媽和小貓都會很傷心的。”

樂樂又問：“爸爸，你可以再帶我來看小貓咪嗎?”爸爸說：“可以啊，你可以看著小貓咪長大。小貓咪像你一樣，會慢慢長大的?！?/p>

3.向幼兒提出問題：你知道小貓是怎樣出生、長大的嗎?請家長與幼兒一起尋找答案。

4.并將自己找到的信息與小朋友分享。

5.與幼兒一起閱讀有關動物成長的圖書，幫助幼兒了解：狗和貓的寶寶會先在他*的肚子生長發(fā)育，然后才會出生。

6.出示動物媽媽和寶寶圖卡，請幼兒把“媽媽”和“寶寶”正確地配對。

教學評價：能知道動物會長大。

喜歡閱讀圖書。

教學建議：

本活動的幾個過程可以分幾個環(huán)節(jié)進行，如：過程

1、2可以利用過渡環(huán)節(jié)，提出問題;過程3請家長配合在家進行;過程4、5、6可以在班級通過教學活動的形式開展。同時，過程4可以根據(jù)幼兒的興趣和搜集的信息的情況，利用早晨談話的時間持續(xù)進行。

在圖書區(qū)投放有關動物成長的圖書，供幼兒自己選擇。

Yjs21.coM更多幼兒園教案延伸讀

[實用課件]動物之最大班教案范本合集

俗話說，做什么事都要有計劃和準備。在上課時幼兒園的老師都想讓自己的課堂知識能夠吸引小朋友們的注意力，大部分老師為了讓學生學的更好都會事先準備好教案，有了教案上課才能夠為同學講更多的，更全面的知識。關于好的幼兒園教案要怎么樣去寫呢？考慮到您的需要，小編特地編輯了“[實用課件]動物之最大班教案范本合集”，歡迎大家與身邊的朋友分享吧！

動物之最大班教案(篇一)

活動目標：

1、認知目標：通過觀察和介紹，讓小朋友們了解不同動物的特點，知道動物之最

2、情感態(tài)度目標：讓幼兒感受到觀察身邊事物的好奇心，體會其中的樂趣

教學重點：

哪種動物是最......

活動準備：

1、幼兒經(jīng)驗準備：

2、教學準備：ppt，動物頭飾

活動過程：

1、故事導入，引起幼兒興趣

2、結合小朋友的經(jīng)驗，介紹動物之最（ppt展示）世界上最長壽的動物是大象世界上跑得最快的動物是獵豹世界上最聰明的是黑猩猩世界上最重的動物是鯨

3、討論動物本領，選擇喜愛的動物扮演

活動延伸：

動物本領設想，"如果我有"，把構想畫下來詳細的：

教學過程

一、故事導入，引起幼兒興趣給幼兒講一個有關動物王國的故事，引起幼兒對比較動物的興趣。

教師：小朋友們大家好，今天老師給大家講一個故事，故事的名字就叫做《誰更長》。動物王國里住著很多小動物，長頸鹿和猴子是鄰居，長頸鹿的脖子很長，他能用自己的長脖子幫助大家做很多好事，大家都稱贊他有本事。猴子聽后就不服了，它要跟長頸鹿進行比賽，它覺得它可以爬的很高，所以它比長頸鹿要高?！扒?。老師。教。案網(wǎng)出處”猴子叔叔是裁判，他讓長頸鹿和猴子站在院子外，誰能夠吃到院子里面樹上的樹葉，誰就勝出。小朋友們，你們猜猜誰贏了？長頸鹿高呢還是小猴子高呀？

二、結合小朋友的經(jīng)驗，介紹動物之最（ppt展示）

1、我所了解的動物

教師：接下來老師要考考小朋友們，除了我們的長頸鹿和小猴子，大家還認識什么動物？

學生：......

教師：今天呢，老師也給大家?guī)砹撕芏鄤游锱笥眩覀円黄饋砜纯矗ń又故緋pt），我們一起來看看，這是小動物有什么特點

2、奇妙的動物之最

教師：詢問，什么動物和什么動物相比，誰更。。。。。。世界上最。。。。。。的動物是......

三、討論動物本領，選擇喜愛的動物扮演

（我要跟你比比高呀。）

教師：（比如）長頸鹿有什么本領呀。

學生：脖子長。

教師：什么有什么本領。（舉三個例子，讓孩子體會動物的特點。）

學生：（回答）

教師：我們知道了很多動物的本領，下面呢，老師跟小朋友們玩一個游戲，大家聽清楚，如果小朋友不乖的話，老師就不請他玩。好，小朋友呢，選擇一種自己喜歡的動物來扮演，老師請兩位小朋友出來，老師一開始，你們就開始比本領，看誰奪得冠軍。我跟一個小朋友來給你們做示范。（叫一個小孩子出來，問他扮演什么，自己再選擇一個動物，來跟他比較）。在小朋友表演的過程中，其他小朋友要怎么樣：

學生：保持安靜教師：請什么什么小朋友上來，首先介紹一下自己扮演的動物，等老師一喊開始，你們才開始哈。

學生：......

教師：什么什么動物是怎樣的，它的鼻子，它的身高等等（提醒小朋友注意模擬）

四、拓展延伸

這節(jié)課呢，我們就了解了很多小動物的本領，知道哪種動物最什么，下課之后呢，小朋友想想，如果自己是什么小動物，自己會希望自己有什么本領呢，如果自己是小兔子，希望自己有什么本領呢，然后大家把自己想到的畫到畫紙上好不好。

活動反思：

幼兒有一定的基礎，但是認知不全，記錄自己認知的能力需要進一步培養(yǎng)。對教師現(xiàn)場用簡筆畫記錄的方式感興趣。總體說來，教學內容對幼兒有吸引力，但是幼兒交流分享的習慣和方法需要培養(yǎng)。

動物之最大班教案(篇二)

教學目標：

1、引導幼兒了解一些在某方面能稱得上“之最”的動物。

2、激發(fā)幼兒喜歡喝關愛動物的情感及對對動物的探索欲望。

3、培養(yǎng)幼兒的觀察力，判斷力以及想象力。

教學準備：

動物之最課件、收集圖片、磁帶、錄音機

教學過程：

一、談話導入

師：小朋友們，你們喜歡動物嗎？你喜歡的動物是什么？想一想它長什么樣子？

幼兒發(fā)表意見：說出自己知道的動物都在哪些方面最突出。

二、欣賞課件，引導幼兒了解動物之最方面的常識

今天老師給小朋友們帶來了一些關于動物的圖片，請你們仔細的觀察，待會老師考考小朋友們能不能把它們的形象和特點描述出來?

1、依次出示有關動物之最的圖片（如：長頸鹿是最高的動物、獵豹是短跑冠軍、烏龜?shù)膲勖铋L、鴕鳥是最大的鳥、蜂鳥是最小的鳥等）。

2、提問：剛才小朋友看到了什么動物？誰能來說說它們都有哪些特點？（幼兒逐個介紹各種動物的特點）

3、再次出示動物之最的圖片，教師帶幼兒鞏固各種動物的之最。

三、再次欣賞動物之最，拓展孩子經(jīng)驗（看實物投影）

1、幼兒自由欣賞，老師跟隨講解。

2、圖片已經(jīng)欣賞完了，那么現(xiàn)在就請你們告訴我，你剛剛看到了哪些動物？

四、升華情感

今天小朋友們通過觀看圖片了解長頸鹿是最高的動物、獵豹是短跑冠軍、烏龜?shù)膲勖铋L、鴕鳥是最大的鳥、蜂鳥是最小的鳥等，你們開心嗎？想不想和它們做朋友？

但是在我們的生活當中老師發(fā)現(xiàn)這些動物越來越少了，只有到動物園里才能看見它們，你們知道是為什么嗎？

（因為環(huán)境的污染、人類的捕殺和對大氣層的破壞，許多的動物都無法生存了，面對動物越來越少，我們應該做些什么，讓我們的地球上有更多的動物呢？如果看到了別人傷害動物又應該怎么做呢？

你們說的真棒，老師希望通過小朋友的幫助，有更多的動物能夠和我們一起生活。

結束：現(xiàn)在就讓我們一起跟著音樂學著動物的動作跳起來吧。

動物之最大班教案(篇三)

【活動目標】

1、激發(fā)幼兒關心、愛護小動物的情感。

2、使幼兒知道動物是人類的好朋友，我們應該保護它們。

3、引導幼兒了解一些在某一方面能稱得上“之最”的動物。

【活動準備】

1、課件-動畫片：大象有個長鼻子。

2、ppt課件：動物之最。

【活動過程】

一、導入。

1、觀看動畫片，引起興趣。

小朋友最喜歡看動畫片了，現(xiàn)在呢，老師請小朋友看一個很有趣的動畫片，看完以后呢，給老師和小伙伴講講動畫片里演了什么故事。

2、你在動畫片里看到了什么動物？

（1）大象。

（2）長頸鹿。

（3）鴕鳥。

（4）河馬。

二、展開。

1、這些動物有些什么特點呢？（讓幼兒互相說一說）

2、引導幼兒討論動物身上最明顯的特點。

它們都有各自的本領和特點，那么，它們身上最明顯的特點是什么呢？我們一起來想一想吧。

3、ppt課件：動物之最

通過課件演示，引導幼兒說出的動物之最，進行歸納：

（1）脖子最長的動物是：長頸鹿；

（2）鼻子最長的動物是：大象；

（3）耳朵最長的動物是：兔子；

（4）跑的最快的動物是：獵豹；

（5）最兇猛的動物是：老虎；

（6）嘴巴最大的動物是：河馬；

（7）唱歌最好聽的動物是：百靈鳥。

4、請幼兒同桌兩人互相說說自己喜歡哪個動物，它有什么本領？還有哪些動物之最？

5、請幼兒表演動物之最。

如：表演大象：就做出長鼻子的樣子，并說：“我是大象，我的鼻子最長?！?/p>

【活動延伸】

學唱英語歌：大象有個長鼻子。

師幼一起邊看動畫片，邊唱英語歌，根據(jù)幼兒的興趣，反復跟唱。

動物之最大班教案(篇四)

活動目標：

1、能大膽講述自己知道的"動物之最"，體驗交流分享的樂趣。

2、知道各種"動物之最"，積累相關經(jīng)驗。

3、主動探索"動物之最"的問題，積極尋找答案。

活動準備：

"動物之最"圖片若干

活動過程：

一、謎語導入,引出動物之最的話題。

謎語：今天老師給小朋友們猜一個關于動物的謎語：頭小四腿長，脖子高過墻，身穿花皮襖，不聲又不響。小朋友們猜出來了嗎？

提問：小朋友們真聰明，答案就是長頸鹿，你們知道長頸鹿為什么長得這么高嗎？它長這么高有什么好處嗎？

小結：長頸鹿是動物王國里面長得最高的小動物，它長長的脖子可以使他看的更遠，很快就能發(fā)現(xiàn)敵情，這樣它就能很快的逃走，它還能吃到大樹頂上最新鮮的葉子呢!

二、辯論的形式，說說幾個"動物之最"

1、提問：你們知道最重的動物是哪一個嗎？幼兒辯論。

小結：（出示圖片），藍鯨是世界上最大的最重的動物，平均有26米長，平均體重有150噸。

2、提問：你知道跑的最快的動物是什么嗎？幼兒辯論。

小結我們一起來看一看，（出示獵豹）獵豹是世界上跑的最快的動物，他的最高時速達110公里，相當于高速行駛的小汽車的速度，他可真是了不起。

3、猜測：有一種動物活了152年，據(jù)科學家研究，有的能活到200多歲呢！你們知道他是誰嗎？

我們一起來看看動物中的老壽星（出示海龜龜）

三、出示一些"動物之最"，幫助幼兒認識了解簡單介紹飛的最快的昆蟲，最小的鳥，最大的鳥，游得最快的魚，最厲害的恐龍（依次出示澳大利亞蜻蜓，蜂鳥，鴕鳥，旗魚，霸王龍的圖片）

小結：今天我們看來好多的動物之最，有最重的藍鯨，跑的最快的獵豹，最大的鳥鴕鳥，最長壽的烏龜，飛得最快的蜻蜓，最小的鳥蜂鳥，最大的鳥鴕鳥，游得最快的魚旗魚，最厲害的恐龍霸王龍。

三、分組搶答游戲，鞏固學習到的知識游戲規(guī)則：將幼兒分成3組，舉手回答知道哪些動物之最，哪個小組回答正確的次數(shù)最多的獲勝。

教師小結講評。

動物之最大班教案(篇五)

活動目標：

1.知道各種動物之最，了解一些動物的各種特征，積累相關經(jīng)驗。

2.能大膽講述自己知道的動物之最,體驗交流分享的樂趣;主動探索動物之最的問題，積極尋找答案。

3.感受大自然的奇妙，產(chǎn)生保護小動物的欲望。

活動準備：

ppT課件、動物之最表格

活動過程：

一、謎語導入,引出動物之最的話題。

(1)謎語：今天老師給小朋友們猜一個關于動物的謎語：頭小四腿長，脖子高過墻，身穿花皮襖，不聲又不響。小朋友們猜出來了嗎?

(2)提問：小朋友們真聰明，答案就是長頸鹿，你們知道長頸鹿究竟有多高嗎?

(3)長頸鹿為什么長得這么高呢?它長這么高有什么好處嗎?

小結：長頸鹿是動物王國里面長得最高的小動物，它長長的脖子可以使他看的更遠，(教案出自：教案網(wǎng))很快就能發(fā)現(xiàn)敵情，這樣它就能很快的逃走，它還能吃到大樹頂上最新鮮的葉子呢!

二、辯論的形式，說說幾個動物之最。

1.提問：你們知道最重的動物是哪一個嗎?幼兒辯論。

小結：(出示圖片)，藍鯨是世界上最大的最重的動物，平均有26米長，平均體重有150噸。而非洲象是陸地上最重的動物。

2.提問：你知道跑的最快的動物是什么嗎?幼兒辯論。

小結：我們一起來看一看，(出示獵豹)獵豹是世界上跑的最快的動物，他的最高時速達110公里，相當于高速行駛的小汽車的速度，他可真是了不起。

3.猜測：有一種動物活了152年，據(jù)科學家研究，有的能活到200多歲呢!你們知道他是誰嗎?我們一起來看看動物中的老壽星(出示海龜)4.提問：你們知道世界上最大的鳥是什么嗎?幼兒辯論。

小結：(出示圖片)鴕鳥是世界上最大的鳥。它的頭小身子大，不會飛但是跑得很快。另外鴕鳥蛋是世界上最大的蛋(出示圖片)。

三、出示一些動物之最，幫助幼兒認識了解。

簡單介紹飛的最快的昆蟲，最小的鳥，游得最快的魚，最厲害的恐龍(依次出示澳大利亞蜻蜓，蜂鳥，旗魚，霸王龍的圖片)

小結：今天我們看來好多的動物之最，有最重的藍鯨，跑的最快的獵豹，最大的鳥鴕鳥，(教案出自：教案網(wǎng))最長壽的烏龜，飛得最快的蜻蜓，最小的鳥蜂鳥，游得最快的魚旗魚，最厲害的恐龍霸王龍。

四、分組搶答游戲，鞏固學習到的知識游戲規(guī)則：將幼兒分成3組，教師提問，幼兒舉手快速搶答，回答知道哪些動物之最，哪個小組回答正確的次數(shù)最多的獲勝。

五、教師：這些小動物可愛嗎?我們應該怎么做呢?(保護小動物，不要輕易地去傷害他們。)六、完成動物之最表格。

動物之最大班教案(篇六)

活動目標：

1.知道各種動物之，了解一些動物的各種特征，積累相關經(jīng)驗。

2.能大膽講述自己知道的動物之最,體驗交流分享的樂趣;主動探索動物之最的問題，積極尋找答案。

活動準備：

ppT課件、動物之最表格

活動過程：

一、謎語導入,引出動物之最的話題。

(1)謎語：今天老師給小朋友們猜一個關于動物的謎語：頭小四腿長，脖子高過墻，身穿花皮襖，不聲又不響。小朋友們猜出來了嗎?

(2)提問：小朋友們真聰明，答案就是長頸鹿，你們知道長頸鹿究竟有多高嗎?

(3)長頸鹿為什么長得這么高呢?它長這么高有什么好處嗎?

小結：長頸鹿是動物王國里面長得最高的小動物，它長長的脖子可以使他看的更遠，很快就能發(fā)現(xiàn)敵情，這樣它就能很快的逃走，它還能吃到大樹頂上最新鮮的葉子呢!

二、辯論的形式，說說幾個動物之最。

1.提問：你們知道最重的動物是哪一個嗎?幼兒辯論。

小結：(出示圖片)，藍鯨是世界上最大的最重的動物，平均有26米長，平均體重有150噸。來;自.屈;老師;教.案;最而非洲象是陸地上最重的動物。

2.提問：你知道跑的最快的動物是什么嗎?幼兒辯論。

小結：我們一起來看一看，(出示獵豹)獵豹是世界上跑的最快的動物，他的最高時速達110公里，相當于高速行駛的小汽車的速度，他可真是了不起。

3.猜測：有一種動物活了152年，據(jù)科學家研究，有的能活到200多歲呢!你們知道他是誰嗎?我們一起來看看動物中的老壽星(出示海龜)

4.提問：你們知道世界上最大的鳥是什么嗎?幼兒辯論。

小結：(出示圖片)鴕鳥是世界上最大的鳥。它的頭小身子大，不會飛但是跑得很快。另外鴕鳥蛋是世界上最大的蛋(出示圖片)。

三、出示一些動物之最，幫助幼兒認識了解。

簡單介紹飛的最快的昆蟲，最小的鳥，游得最快的魚，最厲害的恐龍(依次出示澳大利亞蜻蜓，蜂鳥，旗魚，霸王龍的圖片)小結：今天我們看來好多的動物之最，有最重的藍鯨，跑的最快的獵豹，最大的鳥鴕鳥，最長壽的烏龜，飛得最快的蜻蜓，最小的鳥蜂鳥，游得最快的魚旗魚，最厲害的恐龍霸王龍。

四、分組搶答游戲，鞏固學習到的知識游戲規(guī)則：將幼兒分成3組，教師提問，幼兒舉手快速搶答，回答知道哪些動物之最，哪個小組回答正確的次數(shù)最多的獲勝。

五、教師：這些小動物可愛嗎?我們應該怎么做呢?(保護小動物，不要輕易地去傷害他們。)

六、完成動物之最表格。

活動反思：

科學活動的目標是讓幼兒對周圍的事物，現(xiàn)象感興趣，有好奇心和求知欲?；顒娱_始，我通過一個謎語進行導入，然后就讓孩子們進行大膽講述，交流，為孩子們創(chuàng)造了一個輕松，快樂的活動氛圍，讓他們敢于說，能大膽的講述，孩子們很想表現(xiàn)自己，也有話可講，我再適當進行一些更形象的補充，幼兒就更感興趣了，在這交流，討論的環(huán)節(jié)，活動進行的是很順利。孩子們也獲得了更多的相關經(jīng)驗。同時我運用多媒體進行輔助教學，很好的抓住幼兒的好奇心和興趣點，用清晰的圖像展示動物的形象，讓幼兒通過觀看，深入了解動物的特征。通過一個個動物的展示，讓幼兒自主去了解，去思考，避免老師的空說。這樣幼兒對整個活動的重、難點更容易接受。

整個活動中，通過觀察，發(fā)現(xiàn)幼兒的興趣是相當高，但活動中我也發(fā)現(xiàn)了一些不足之處：

在討論保護動物這個環(huán)節(jié)，我只是一帶而過，簡單的引導了一下，這個地方可以多引導一些，讓幼兒更了解一些;在游戲環(huán)節(jié)中，我設計的是讓幼兒分組進行搶答，鞏固幼兒對動物的了解，但在實際過程中，游戲顯得太過倉促，最后分發(fā)禮物是未能給失利的小朋友一些鼓勵，是我考慮的不夠周到吧!

無論不足多與少，不足都會讓我們更快的成長!在今后的活動中，我還要多加以改進學習，努力做到更好。

幼兒物理小實驗 巧手小實驗

1、自己會走的杯子

找一塊玻璃板，放在水里浸一下，然后一頭放在桌子上，另一頭用幾本書墊起來（高度約５厘米）。拿一個玻璃杯，杯口沾些水，倒扣在玻璃片上。這時，用根點燃的蠟燭去燒杯子的底部，你就會驚奇地發(fā)現(xiàn)，玻璃杯會自己緩緩地向下走去。

這是為什么呢？原來，當燭火燒杯底時，杯內的空氣漸漸變熱膨脹，要往外擠。但是，杯口是倒扣著的，又有一層水將杯口封閉，熱空氣跑不出來，只能把杯子頂起一點兒，在自身重量的作用下，就自己下滑了。

2、跳來跳去的小球

將兩個玻璃杯口對口地平放在桌上，兩個杯口之間的距離不要太遠。在一個玻璃杯里放一個乒乓球，雙手扶穩(wěn)杯子，往兩個杯子口的中間吹氣。你會發(fā)現(xiàn)，吹一下，球就會從原來的杯里跳到另一個杯里，再吹一下，球又跳回原來的杯中。如果不斷吹氣，球就會在兩個玻璃杯中不斷地跳來跳去。

這又是怎么回事？因為氣體流速越快，它側面的壓力越小，乒乓球就是被你吹出的氣流“吸”;得跳來跳去的

實用課件:小動物排隊教案范文錦集四篇

前輩告訴我們，做事之前提前下功夫是成功的一部分。幼兒園的老師都希望自己講的課學生們愛聽，能學習的更好，一般來說，提升學生的效率最好是準備一份教案，有了教案上課才能夠為同學講更多的，更全面的知識。怎么才能讓幼兒園教案寫的更加全面呢？以下是小編為大家收集的“實用課件:小動物排隊教案范文錦集四篇”歡迎閱讀，希望您能夠喜歡并分享！

小動物排隊教案【篇一】

一、教學目標：

1．讓幼兒正確判斷5以內的數(shù)量，學習按數(shù)量的多少順序排卡片。

2．學習按物體的多少的差異，進行排序（數(shù)量5以內）

3．會正確的取用，整理操作材料。

二、教學準備：

1．大實物卡8張，4兩張和5三張，大數(shù)卡4和5.

2．幼兒實物卡每人6張和一面小紅旗，以及插卡槽一張。

三、教學重點與難點：學會按一定的順序排隊，理解數(shù)的實際意義。

四、教學方法和手段：觀察分析法、講解演示法、討論法、操作法

五、教學過程：

（一）開始部分

1．請幼兒向客人老師問好。

2．今天老師和小朋友先來復習一下拍手游戲，我說數(shù)字幾，你就拍幾下。數(shù)字2，就拍2下。我們一起來試試。預備拍（先集體拍，再個別拍）大家拍的很整齊，現(xiàn)在老師要請個小朋友也來試試。

（二）基本部分

拍手游戲好玩嗎？現(xiàn)在老師要教大家玩一個新的游戲。游戲的名字叫“給小動物排隊”。要學這個游戲，我們先來認識小動物，“仔細看，圖上有誰，它各有幾個？”自己先數(shù)以數(shù)，誰來說一說。（檢查的時候(集體數(shù)一數(shù)，個別數(shù)一數(shù)，心里默數(shù))幼兒回答說完整的話：“圖上有幾只xx動物?！?/p>

2.小動物都數(shù)清楚了，那誰來給它們分一分，“一樣多的放在一起”xx和xx一樣多放在這邊，還有xx和xx一樣多放在那邊，個別幼兒上前操作，問：“你們有沒有發(fā)現(xiàn)這邊的小動物都是幾個，可以用哪個數(shù)字娃娃來表示，出示數(shù)字卡“4”，那邊的呢? 出示數(shù)字卡“5”。

3.別的小動物也想來玩游戲，它們是誰，各有幾個?小動物們都來了，我們來給小動物排隊吧?？纯矗钌俚氖钦l，最多的又是誰？可以按什么順序來排隊呢？一樣多的藥怎么排呢？等一會兒，我們的小朋友要從紅旗的地方開始排隊，圖片就插在這個操作卡里（教師示范），大家仔細想一想，想好了嗎？現(xiàn)在開始排隊吧！

4.都給小動物排好隊了，誰來說一說，你是怎么排的？（引導幼兒從少到多的順序排隊，強調一樣多的地方怎么排。（教師檢查）發(fā)現(xiàn)有的小朋友是這樣的？我們一起來看看對嗎？為什么？請你來幫幫他。5.幼兒改正后，問：“除了從少到多的順序，還有其他排法嗎？”教師做反方向的手勢引導幼兒從多到少的順序排隊。排好請客人老師檢查。

（三）結束部分 瞧，小動物的隊伍排的真整齊，現(xiàn)在我們小朋友也來學學小動物排隊，誰在前，誰在后?好的，就從矮到高的順序來排，最矮的在前面，仔細看看你和小朋友誰高誰矮，隊伍排好了，我們一起到外面做游戲吧。

小動物排隊教案【篇二】

活動目標：

1、學習將兩種實物進行A-BB或AA-B的方式排序，并能講述排列的規(guī)律。

2、初步嘗試按照自己的意愿進行有規(guī)律地排序，喜歡排序活動。

活動準備：

1、蝴蝶、蜜蜂磁性教具。

2、每個幼兒一份動物圖片學具。

活動過程：

1、在教師的引導下，復習A-B方式的排序規(guī)律，為動物排隊。

（1）出示圖，教師：蝴蝶和蜜蜂出來排隊了，我們來看一看它們是怎么排隊的？（引導幼兒說出誰站在前面，誰站后面的A—B的排序規(guī)律）

（2）師：誰能來接著排啊？（幼兒操作）

2、學習A-BB或AA-B排序的規(guī)律為動物對應排隊。

（1）（出示A-BB-A-BB形式排序）讓幼兒感知并發(fā)現(xiàn)規(guī)律，引導幼兒用語言說出排序的規(guī)律。

師：誰排在前面，有幾只？誰排在后面，又有幾只呢？它后面是誰啊，有幾只？

（2）與A-B對齊排，并引導幼兒比較（點數(shù)1，2）

（3）讓幼兒接著排

3、啟發(fā)幼兒想出另一種排序方式。

（1）（請幼兒大膽地說出自己的想法，并能上來操作）

師：小蝴蝶和小蜜蜂還想用一種新的方法排隊，誰來幫幫它們啊，還能怎么排呢？

（2）教師小結，并引導幼兒與AA-B的規(guī)律比較。

教師：大家看看現(xiàn)在又是怎么排的啦？（讓幼兒發(fā)現(xiàn)并說出規(guī)律）

（3）請幼兒接著排。

4、幼兒操作學具，

教師指導。

師：碟子里的小動物也要按照剛才的排隊方法排隊，每一隊從小紅旗開始，你們去幫助小動物們正確的排隊，好嗎？

5、活動結束，教師小結。

教師：大家看看現(xiàn)在又是怎么排的啦？（讓幼兒發(fā)現(xiàn)并說出規(guī)律）

（3）請幼兒接著排。

幼兒園中班數(shù)學教案《有趣的數(shù)字》

幼兒園中班教案

活動目標

1.感受數(shù)字的豐富變化，激發(fā)幼兒對數(shù)字的興趣。

2.體驗數(shù)字給生活帶來的方便與有趣。

活動準備

1.動畫片：有趣的數(shù)字

2.圖片：在圖畫里找數(shù)字

3.教具：電話

動畫片

趣味練習

活動過程

一、看圖找數(shù)字

1.小朋友，這是一幅很有趣的圖畫，仔細看看，在這幅圖畫里，你能找到什么？

2.幼兒觀察后，在圖畫里找出數(shù)字。

二、感知數(shù)字的豐富變化。

1.情景表演

教師接聽電話：喂，您好，你找東東呀，東東沒有來幼兒園，你給東東打電話吧….

2.教師：怎樣才能聯(lián)系到東東呢？給東東打電話，你需要知道什么？

（電話號碼）

電話號碼是用什么組成的？（數(shù)字）

3.說電話號碼

（1）教師：誰知道自己家的電話號碼是多少？爸爸、媽媽的電話號碼是多少？

（2）思考：為什么電話號碼是不一樣的？

討論后得出：數(shù)字的排列順序不同。

三、交流有關電話方面的知識

1.分別請幼兒 自己知道的電話號碼。

了解電話號碼是多位數(shù)的。

2.你們知道的電話是幾位數(shù)的？

（請幼兒根據(jù)自己的生活經(jīng)驗講述）

小結：固定電話是8位數(shù)的，手機是11位數(shù)的，常用的較特殊的電話是3位數(shù)的。

四、動畫片，激發(fā)幼兒對數(shù)字的興趣

1.教師：請小朋友看一個動畫片：你最喜歡的數(shù)字是什么

2.請幼兒說一說自己喜歡的數(shù)字。

五、給小動物編電話號碼

1.有許多小動物家還沒有電話，你們用喜歡的數(shù)字來幫它們編個電話號碼吧。

提示：可以用貼數(shù)字的方法，也可以用筆寫。

2.提示幼兒是否每個數(shù)字都用了，數(shù)一數(shù)，

你編的電話是幾位數(shù)的。

中班數(shù)學：紐扣分類

中班數(shù)學幼兒園數(shù)學中班數(shù)學幼兒園數(shù)學中班數(shù)學幼兒園數(shù)學中班數(shù)學幼兒園數(shù)學

活動名稱：中班數(shù)學：紐扣分類活動目標：1、能按照一個以上的共同特征給紐扣分類，會記錄分類結果。2、復習點數(shù)6以內數(shù)量的技能。3、樂于參與操作活動，感受發(fā)現(xiàn)的快樂。活動準備：大記錄紙一張；幼兒人手一份紐扣、二個盤子、一張記錄紙、鉛筆；投影設備?；顒舆^程：一、導入：觀察老師衣服上的紐扣，數(shù)數(shù)有幾粒。二、觀察多樣的紐扣。1、師：小朋友，這些都是什么呀？（紐扣）數(shù)數(shù)一共有幾粒？這些紐扣是什么樣的？（幼兒相互交流）2、師：這些紐扣看上去不一樣，但他們也有一些相同的特點。請你說說這些紐扣有哪些地方是相同的？3、師：這些紐扣擠在一起，多難受呀，請小朋友按紐扣上的一個相同特點把紐扣分成兩份，還要在記錄紙上寫下來。4、觀察記錄紙，說說標記的意思，討論記錄方法。5、請一個幼兒表演分類方法并記錄。6、鼓勵幼兒嘗試用多種方法分類與記錄。教師巡回指導。7、請個別幼兒展示記錄結果，表演并講述分類方法。三、紐扣拼畫。1、師：紐扣除了可以扣住衣物，還可以拼成漂亮的圖畫呢。你能用紐扣拼出什么呢？請你數(shù)數(shù)你拼了幾粒紐扣。2、展示幼兒拼畫作品，個別幼兒講述，其余互相欣賞。

幼兒園中班數(shù)學教案《學習10的形成與數(shù)數(shù)》

幼兒園中班教案

活動目標

1.通過觀看課件進行自主學習，激起幼兒的學習興趣。

2.培養(yǎng)幼兒運用知識遷移解決問題的能力。

3.啟發(fā)幼兒用類推法學習10的形成，理解10 的實際意義。

活動準備

1.課件幻燈片兩張

2.數(shù)字卡片1--10每人一套

教學具圖片

活動過程

一、導入

引起幼兒的興趣

教師：小朋友，小猴今天來和小朋友比一比？比比誰是“聰明智慧星”你們有信心嗎？

二、展開

1.用類推法學習10的形成。

（1）播放課件：

教師：暖和的春天到了，花園里來了許多花，

出示：紅、黃、藍三種顏色的花各9朵，幼兒點數(shù)，啟發(fā)幼兒思考如何才能將它們的數(shù)量變成10？

引導幼兒用個添上1朵的方法將三種顏色的花都變成10朵，

（2）請幼兒將三種顏色的花都變成10朵

（3）提問：

9朵花添上1朵花是10朵花，9添1是幾？"

請幼兒復述：9添1是10。

2.理解10的實際意義，認讀數(shù)字10。

（1）在幼兒點數(shù)三種顏色花并說出總數(shù)的的基礎上，引導幼兒說出三種顏色的花都可以用數(shù)字幾來表示？1

0朵花能用數(shù)字10來表示。

引導幼兒認讀數(shù)字10，使幼兒能發(fā)準字音。

（2）理解實際意義：

尋找數(shù)量是10的物體，鞏固對10的含義的認識，引導幼兒找找自己身上什么器、器官可以用數(shù)字10來表示？

想一想，數(shù)字10還能表示什么？

小結：10能表示所有數(shù)量是10的物體。

3.游戲鞏固：舉卡片

方法：教師在屏幕上出現(xiàn)數(shù)字1-10，讓幼兒記住。

然后讓幼兒閉上眼睛，教師取走1張，再請幼兒睜開眼睛看看缺了哪1張，

并從自己的的卡片中尋找出來并舉起來，以舉卡片快又對的幼兒為勝利者，根據(jù)時間掌握游戲次數(shù)，

三、結束

講評根據(jù)上課情況，評出“聰明智慧星”。

活動結束！

中班數(shù)學：老奶奶的服裝店

一、活動目標：⒈在幫老奶奶找紐扣的情境中，按2個特征辨別圖形、嘗試看標記圖釘紐扣，感受數(shù)量的序列。

⒉能夠遵守操作規(guī)則，正確使用操作材料，清楚講述操作過程與結果。

二、 活動準備：

教學材料：奶奶圖片一張 標記等若干

幼兒操作材料：無紐扣的服裝人手一件，有紅黃藍綠顏色特征的正方形（長方形、三角形、圓形）的紐扣若干，上面有4——8不等的紐孔，上面有標記的小筐人手一個、固體膠人手一個。

三、活動過程：

㈠圖片導入活動，引發(fā)興趣

——老奶奶做了許多的衣服，想開一個服裝店，但是她一個人還來不及完成，想和你們合作完成，愿意嗎？

㈡幫老奶奶找紐扣（按兩個特征標記分類）

⒈鞏固按2個特征辨別圖形。

——先來找找看，老奶奶做的衣服上面還缺什么？（紐扣）

——真的，衣服上還沒有紐扣呢！各種各樣的紐扣混在一起，老奶奶年老眼花分不清楚了，你們愿意來幫幫她嗎？

——（出示紅色和圓形標志）：不過，奶奶對每個人提出的要求是不一樣的，誰能看懂熊奶奶要楊楊老師找什么樣的紐扣？紅色的什么形狀的紐扣？這個可以嗎？為什么？

——小結：對！看到這兩個標志就是要找紅色的圓形的紐扣，兩個特征要求都找對才能放進去。

⒉第一次操作：按兩個特征找紐扣。

——等會，請你先拿起你的小籃子仔細看看、輕輕說說“老奶奶讓你幫忙找怎樣的紐扣？”然后輕輕再邊找邊說：“我找到的是什么顏色什么形狀的紐扣？”最后數(shù)一數(shù)你找到了幾顆紐扣？（老奶奶的年紀大了，聲音太大了她會受不了，我們不要吵到老奶奶哦?。?/p>

——教師巡回指導，提醒孩子邊操作邊講述。

——幼兒將小盆子拿好放到椅子下面，然后開始集中交流：你找到了幾顆什么樣的紐扣？怎樣找才不會錯不會遺漏？（仔細地看看……）

個別關注：××你找的是不是紅色的三角形紐扣呀？看清楚顏色、形狀，都一樣才能放進自己小框。不要把別人的紐扣拿走哦！這是你要找的紐扣嗎？）

㈢第二次操作：按量的多少進行正逆排序。

⒈手口一致點數(shù)。

——咦！你們的紐扣上有什么？（圓點）

——哎呀！××看得真仔細，這圓點是紐扣穿線的洞洞，拿一顆出來數(shù)數(shù)上面有幾個洞洞??？

都是×個嗎？再數(shù)一數(shù)其他紐扣吧！

把洞洞最多的紐扣，找出來！拿最少的讓我看看？

⒉幫老奶奶釘紐扣（正逆排序）。

——你們幫奶奶找到紐扣了，她可真高興！愿意幫她把紐扣訂到衣服上嗎？從哪里開始釘？怎樣訂紐扣呢？奶奶說，這個問題有點難，只有聽清楚、想明白的寶寶，才會知道。

——（出示4至8）：奶奶在這里告訴我們了，誰看懂了呀？x x看得這么認真，她一定看懂了?。ㄓ變鹤杂杀硎觯?/p>

——老師小結：上面是4，表示是四個紐扣洞洞，下面是8表示8個紐扣洞洞，這個箭頭表示慢慢、慢慢地變，變多了還是變少了？對，是慢慢變多了……

——帶上籃子去找一件自己的衣服，先看清楚老奶奶訂紐扣的要求，再把紐扣倒出來擺一擺，想清楚就可以訂紐扣啦！

老師巡回關注：孩子能否按圖示、按序訂紐扣。

——展示個別，集中評價：

這件衣服的紐扣是誰訂的？這里，奶奶的要求是：紐扣上的洞洞是越來越……？真是越來越多了，你真聰明，謝謝你哦！

這件呢？是誰做的？奶奶的要求是越來越……？原來是紐扣的隊伍排錯了，要改一改！

㈣

——你們真能干，不僅幫老奶奶找到了紐扣，還做好了新衣服，老奶奶可高興啦！她說：“謝謝這些聰明、有禮貌的寶寶。下次，歡迎你們去他的服裝店賣衣服哦！”你們該說什么呀？（老師：嗯，幫老奶奶做事情我們也很高興?。┳鐾晔虑槔玻覀兂鋈シ潘煞潘砂?？跟老奶奶、還有老師們說什么呢？

中班計算《小花園》活動設計

《小花園》活動設計

實驗幼兒園 曹麗娟

活動目標：

1、觀察物品的特征并進行計數(shù)。

2、學習將物品的形狀、顏色和數(shù)量進行二次對應。

活動重點：

將物品的形狀、顏色和數(shù)量進行二次對應。

活動準備：

1、 小兔子、小熊、小山羊圖片各一張。

2、 紅色、藍色、黃色的花園圖片各一張。

3、 12張作業(yè)紙、圖卡和數(shù)字卡片。

活動過程：

1、創(chuàng)設情境，引入活動主題：

（1）今天老師給小朋友們請來三位小客人，我們一起來看看會是誰呢？（多媒體出示小兔子、小熊、小山羊）幼兒和三位小客人打招呼。

（2）這三位小客人都非常喜歡種花，它們在自己的花園里種了好多漂亮的花，想請小朋友們去它們的花園里玩一玩，你們想去嗎？我們一起去看看吧。

2、欣賞小花園，認識形狀、顏色并進行計數(shù)：

（1）出示小花園圖片，小朋友們看它們的花園漂亮嗎？

（2）創(chuàng)設情景，分別出示三個小花園圖片：

①情景一：出示小兔子花園

（多媒體播放）小兔子說:“我的花園最漂亮！來到我的花園，我可要考考你們哦。”

小兔子的問題：我的花是什么樣子的？我的花是什么顏色的？我的花園一共有幾朵花？

幼兒自由回答，師給予適當?shù)囊龑?，?幼兒說花的形狀時，師告訴孩子這種花有一個好聽的名字，叫郁金香。說顏色和計數(shù)時，找幼兒找出相應的卡片，師貼在對應的表格里。最后，師強調幼兒看著表格，用完整的話描述小兔子的花園。如：小兔子的花園有6朵紅色的郁金香。

②情景二：出示小熊的花園

小朋友們，你們聽誰在說話呢？（多媒體播放）小山羊：“不行，不行，我也要考考你們！”我們一起聽聽小熊的問題吧！

小熊：“誰知道我的花像什么？我的花是什么顏色的？我一共有幾朵花？”

方法同上

③情景三：出示小山羊的花園

（多媒體播放）小山羊的哭聲，請幼兒認真聽，聽聽它是誰？它怎么了？為什么會這樣？引導幼兒看小山羊的花園。（方法同上 ）

4、 做練習：

師給每個幼兒發(fā)一張表格和卡片。師講要求，幼兒動手貼一貼。

5、 小結:

三位小客人看到小朋友們真能干，想請我們到校園做游戲，你們高興嗎？我們開上小火車出發(fā)吧。

中班科學教案：探索光的折射

幼兒園中班科學教案：探索光的折射

活動目標

1、簡單了解折射現(xiàn)象中光路是可逆的。

2、通過實驗，培養(yǎng)幼兒的科學探索興趣。

活動準備

1、課件-圖示：光的折射

2、科學發(fā)現(xiàn)室光學區(qū)域。

活動指導

1、教師同幼兒討論什么光是怎樣形

討論后讓幼兒知道，當物質溫度高于環(huán)境溫度，我們就看到的熱物質的發(fā)光。

如：火光、燭光、白熾燈的燈光，以及前述鋼鐵、玻璃、石頭等燒紅時的發(fā)光。

2、問題:光沿直線傳播，生活中有什么常見例子

給幼兒講解：

第一，利用光的直線傳播----三點一直線，在射擊、射箭運動中發(fā)揮關鍵作用；

第二，由光的直線傳播，再加上人的雙眼效應，可判斷物體的位置。

第三，木匠用刨刨一木條，刨了二下就要檢查刨得直不直，他就是自覺不自覺地利用光的直線傳播，用眼睛從木條的一端沿木條看它是不直的。

第四，隊伍對齊："向右看齊！"

3、幼兒在光學區(qū)域自由探索、發(fā)現(xiàn)光的折射。

（1）課件演示：光的折射

通過觀看課件演示，讓幼兒對光的折射有一個初步的認識。

（2）實驗：把筷子插到水里發(fā)現(xiàn)筷子在空氣中和水中拐了個彎的原因。

（空氣和水就是兩種不同的介質）

（3）指導幼兒在光學區(qū)域，積極嘗試運用各種材料進行實驗，

在操作中初步感受和了解光的折射。

（4、教師講評活動情況，表揚鼓勵探索中有發(fā)現(xiàn)的幼兒

讓幼兒講一講在探索活動中發(fā)現(xiàn)了什么？

小動物排隊教案【篇三】

一、 活動目標

1、 體驗給小動物排隊以及幫助他人所帶來的樂趣。

2、 運用實物圖片，學習從小到大排列三個物體。理解形容詞：中。

3、 學習用語言表述操作結果。

二、 活動準備

大中小魚各兩條，每人一張貼有紅旗的操作紙，大中小圖形（圓形、三角形、正方形）各5套。大中小烏龜各一，圖形寶寶（三角形、圓形、正方形），膠水。

三、 活動過程

（一） 認識“大中小”

1、 森林里要舉行音樂會了，好多小動物都想去參加，瞧：誰已經(jīng)來了呀？（出示大中小魚）

2、 來了幾條魚呀？（集體點數(shù)）

3、 你們看出這三條魚有什么不一樣嗎？（有的大有的小）

4、 教師根據(jù)幼兒所說，把大魚與小魚拿開，問：剩下這條是什么魚？

5、 教師小結：大魚小魚，比大魚小比小魚大的叫中魚。（邊說邊用手模仿大中?。?/p>

（二） 給小動物排隊

1、 給魚排隊

1） 這幾條魚這么走來一點也不整齊，我們來幫它們排排隊好嗎？

2） 請你們幫魚從大到小排好對。（講解從有紅旗的地方開始排隊）

3） 你們看又來了幾條魚，這幾條魚它們也想去參加音樂會，它們想請我們小朋友幫它們從小到大排，你們誰愿意來幫它們的忙。

2、 給烏龜排隊

1） 模仿哭的聲音，提問：你們猜誰在哭呀？

2） 出示三只烏龜，我們一起來問問烏龜為什么哭（集體問烏龜：烏龜你為什么哭呀？）

3） 烏龜說：去參加音樂會要排好隊去的，他們要求我們從大到小，或者從下到大排，可我們不會排，請你們幫幫我們好嗎？（請幼兒幫烏龜排隊）

（三） 給圖形寶寶排隊

1、 出示圖形寶寶：小朋友你們好，我們看到你們幫魚朋友和烏龜朋友排了隊，我們也想請你們幫忙排排隊好嗎？

2、 提出要求：每人一套大中小的圖形（圓形、三角形、正方形），幫它們從大到小或者從小到大排，要從有紅旗的地方開始排

3、 幼兒操作，教師巡回指導，觀察幼兒的操作結果。

4、 集體交流：你是怎么排的？（要求幼兒說一句完整的話）

5、 我們也排著隊到外面去玩吧。（集體排隊出活動室）

小動物排隊教案【篇四】

活動目標：

1、在游戲中，學習按從左到右，從下到上的方向確認物體的排列次序，并能用敘述詞表示物體的排列次序。

2、喜歡參加操作活動，能積極探索。

活動準備：

課件ppt、操作材料（房子、小動物），音樂。

活動過程：

一、故事導入。

1．故事引入活動。

師：“動物園的小動物們要開運動會啦，看看有哪些小動物來參加比賽了?！?/p>

播放課件邊出示小動物，幼兒邊說出其名稱（雞、狗、猴、馬、鼠、羊），有幾個小動物來參加比賽的呀？（6個）

2．提問：看看它們是怎樣排隊的？

師：因為運動場離小動物家有點遠，于是它們乘坐了一列火車去，小朋友觀察一下，誰是司機呀？誰排在第二個？第三個是誰？第四個是誰？老鼠排在第幾個？小羊排在第幾個？

二、終于到達比賽現(xiàn)場啦！

3．運動會開始啦！它們參加的第一個項目是跳高。

演示六個小動物跳高，重新出現(xiàn)排隊順序，讓幼兒講出序數(shù)詞。

如：誰得了第一名？誰得了第二名？誰得了第三名？誰得了第四名？誰得了第五名？誰得了第六名？

我們一起給小動物們頒獎，掌聲鼓勵?。C獎音樂）

4．第二個項目是跑步比賽。

第一輪比賽結束啦，小動物們又參加了跑步比賽。我們來看看它們的比賽情況，我們來為你最喜歡的小動物們加油。

演示六個小動物跑步，重新出現(xiàn)排隊順序，請幼兒根據(jù)小動物排列的變化說出序數(shù)。

如：誰第一名？誰第二名？誰第三名？誰第四名？誰第五名？誰第六名？

請小朋友們?yōu)樾游镱C獎！（頒獎音樂）

三、小動物的家

師：比賽結束啦，小動物們也累了，它們想回家了，我們來參觀一下小動物的家。

四、送小動物回家

1、提要求：你喜歡到哪個小動物家做客，然后按照小動物的房間號，把小動物送回家。

2、幼兒自由選擇去小動物家做客后請個別幼兒說說排在第幾排?

動漫課件實用

經(jīng)過仔細琢磨幼兒教師教育網(wǎng)編輯為您呈現(xiàn)了這篇精選的“動漫課件”。教案課件是老師工作當中的一部分，寫教案課件是每個老師每天都在從事的事情。教案是教師教學水平的體現(xiàn)。感激您抽空閱讀此篇文章！

動漫課件 篇1

一、教材分析：

卡通教學是編者設計的一個大系列教學，從一年級就開始涉獵，每個年級都有這個課程，由淺入深，由簡到繁，由窄到寬，在內容的難易和側重點上有所不同。但歸根結底，這個系列教學旨在使學生全方位、多角度的學習“卡通”知識。學生在欣賞卡通圖片的基礎上，結合自己在生活中觀察過的卡通形象以及不同卡通形象的外部形態(tài)，進一步觀察感受他們的結構特點，并針對其五官、身體、姿態(tài)等特點通過夸張、擬人化的手法，創(chuàng)作出富有情趣及創(chuàng)造性的卡通作品，體驗卡通形象設計的過程，進一步提高學生的繪畫能力。

二、學情分析：

由于是六年級的學生，他們已經(jīng)有了一定的繪畫能力，對“擬人化”一詞也有所了解。加之學生們特別喜歡動畫片，喜歡卡通形象，對所學內容感興趣，所以這一課對他們來說難度不是很大。

三、教學目標：

（一）知識與技能目標：

通過表現(xiàn)擬人化的卡通形象，進一步提高學生運用夸張的創(chuàng)作手法增強卡通形象的感染力，增加藝術作品情趣的造型能力。

（二）.過程與方法目標：

通過欣賞，設計等學習實踐活動，提高學生觀察能力及創(chuàng)造能力.。

（三）情感態(tài)度價值觀目標：

通過擬人卡通形象的設計及表現(xiàn)，激發(fā)學生熱愛生活之情及對美術創(chuàng)作的興趣.。

四、教學重點：通過夸張、擬人化的創(chuàng)作手法創(chuàng)作出擬人化的卡通作品

五、教學難點：卡通形象的塑造與表現(xiàn)。

六、教學過程設計：

（一）課題導入，激情引趣

老師這里有一句話想請同學們幫我判斷一下這句話用了什么修辭手法？“微風帶著荷葉翩翩起舞”。這句話用了什么修辭手法？運用擬人修辭方法的語文句子給人怎樣的感受？擬人法在語文寫作中占有重要地位，使文章變得生動有趣，在神奇的卡通世界里擬人化的手法也會讓我們回味無窮。這節(jié)課我們就來學習滴13課《擬人化的卡通》。引出課題。板書：擬人化的卡通。

設計意圖：引出“擬人”這種修辭方法，再讓學生說出感受，目的是使學生對“擬人”先有個概念，在腦中形成一個知識建構的框架。進而了解它的應用范圍是很廣泛的'，在“卡通世界”里會大顯身手。

（二）講述概念，搭建框架

提到卡通同學們并不陌生，誰能說說你對卡通的理解。通過課件演示，結合圖片理解什么是“卡通”?！翱ㄍā币辉~是由外文中的音譯而來。主要以漫畫，動畫為主。誰能說說自己喜歡的卡通形象？你為什么喜歡？老師也有自己喜歡的卡通形象，請同學們和我來看一看吧！大屏幕出示卡通形象。

設計意圖：目的是讓學生明確并掌握“什么是卡通”，這也是本科的教學目標之一。因為，近年來，卡通界發(fā)生巨大的變化，它的概念也發(fā)生了變化，所以，讓學生了解它的概念就很重要。不但要讓他們知道“卡通”一詞的來歷，還要讓他們知道卡通究竟包含哪些內容。

（三）觀察圖片，總結特點

欣賞這么多的卡通圖片，誰來就這組圖片分析一下應該怎樣畫出擬人化的卡通形象?

通過觀察、分析與概括，總結出設計畫“擬人化卡通”形象的方法步驟。1.刪繁就簡。2.直立行走。3.添畫人物動作和衣飾。這組卡通形象在狗的外形特點上夸張成了人的造型，使它更加有趣了，那我們再來看看，你覺得它像一個什么職業(yè)者呢？總結：在創(chuàng)作卡通形象的時候我們還可以賦予它一個角色。

設計意圖：學生通過自己觀察和分析，總結擬人化的卡通的畫法，能夠更有效的提高學生的學習效率，學生有了明確的學習目標之后再進行學習，會更有針對性、更有學習熱情。

（四）探討手段，初步感受

除了動物以外，其他的植物和物品我們能不能把它們也變成擬人化的卡通呢？老師在這里準備了四張圖畫，看看誰能來把它們變成擬人化的卡通形象。先讓學生根據(jù)現(xiàn)有的對卡通的理解來完成黑板上老師版畫的4個不同類別的代表物象：蘋果（水果）、小花（植物）、牙膏、（生活用品）、房子（建筑），選擇一個或多個進行“擬人化”改畫。

設計意圖：6年級學生對卡通知識有了一定的了解，把簡單的物象改畫成“擬人”的形象已經(jīng)不困難了，因此選擇幾個具有代表性的物象，意在表達生活中的任何無生命的東西都可以用“擬人”的方法來改畫。

1.下一步學生改畫：

2.點評互動，演示講解，總結歸納：

小結學生的改畫作品，并提出問題：“這四類不同的物象都無一例外的添畫了什么？”（五官，四肢，人物行為）總結出：要想把物象擬人化，首先要添畫人的外部特征。這只是把對象擬人化的最基本的方法和步驟，要想獨立設計出新穎的卡通形象，還要抓住卡通形象的主要特點。

設計意圖：學生通過對擬人法的掌握以及對卡通形象的理解進行改畫。學生的改畫可能不完整，所以改畫后，由我邊點評邊演示。

（五）觀察體驗，探討特點

1、把幾個具有代表性的卡通貓集合在一起，讓孩子們簡單談感受，說說為什么喜歡他們。

2、出示機器貓，它的手是圓的，沒有手指，設計者采用什么方法？（簡化）

3、除了簡化手指，還簡化了什么？

4、再觀察機器貓的嘴，設計師采用了一種常用的設計方法？（夸張）

5、再出示“黑貓、藍貓、虹貓”圖片，他們顏色不同，表現(xiàn)的內涵也不一樣。

6、小結：這些方法和手段的應用歸根結底就是為了突出卡通形象的特點，該舍棄的舍棄，該夸大的夸大。但不管怎樣對其在造型上的變化，都始終不能脫離貓的基本長相特點，萬變不離其宗。

設計意圖：以各種卡通貓為載體，讓學生觀察、分析設計者是用什么方法來設計的。從造型、顏色上來表現(xiàn)不同的卡通貓的長相特點、色彩內涵賦予卡通貓們不同的性格特征。使學生們掌握設計擬人化卡通形象應具備的基本方法。

（六）布置作業(yè)，完成設計

布置課內作業(yè)：

1、完成一個“擬人化卡通形象的設計”

要求：

1、用自己喜歡的生活用品、交通工具、水果、植物及一些小動物等創(chuàng)作一幅擬人化的卡通形象。

2、注意造型夸張變形富有趣味。

3、突出卡通形象生動有趣的表情及動作。

4、色彩要鮮艷明快。

學生創(chuàng)作較少巡視輔導。

（七）作品展評，課堂延伸

1、學生之間自我評價和互評。

2、教師針對有特點的進行點評。

卡通形象是我們成長過程中不可或缺的伙伴，我們可以用手中的畫筆來描繪它的可愛形象，也可以用手工形式來表現(xiàn)，（欣賞圖片）請同學們回家嘗試一下手工版的卡通形象或者其他形式的卡通形象設計，看看你有什么新發(fā)現(xiàn)，以后我們可以共同探討。

（八）板書設計

動漫的擬人畫法

添加五官添加表情添加動作。

動漫課件 篇2

幽默夸張生動可愛——卡通形象設計

美術 錢玲玲

一、教學目標：

1、知識與技能：了解卡通形象設計的藝術特征，學習卡通形象設計的方法。

2、過程與方法：作品賞析并思考探索卡通形象的藝術特征，總結并實踐卡通形象設計。

3、情感、態(tài)度與價值觀：感受卡通形象

二、教學重點：

了解卡通形象設計的藝術特征，學習卡通形象設計的方法。

三、教學難點：

學習卡通形象設計的方法。

四、教學過程：

（一）、導入：

1、（出示圖片）喜洋洋、哆啦A夢、熊大等卡通形象分別來自那部動畫片？（出示圖片）世博會的海寶和花博會的和和美美這些形象又來自哪？

2、引出卡通形象，導入本課課題

（二）、新授：

1、說說你喜歡的卡通形象是什么？為什么？

不管哪個卡通形象，在設計中首先要一個設計的原型。請舉例說說

2、動畫欣賞，理解卡通形象的設計方法。

A、《大頭兒子和小頭爸爸》、《貓和老鼠》、，簡潔夸張的造型。

簡潔，指造型語言單純而明確，夸張則是將某一特征，或動作進行夸大或縮小的處理。B、《熊出沒》、《海綿寶寶》，賦予人的情態(tài)特征。將非人的事物、動物賦予人的動作、情感語言等。

C、《米奇的妙妙屋》鮮明而表現(xiàn)主體的色彩

主體的色彩要單純而鮮明，須符合角色性格，有單純而特征明顯，還要注意與其他元素的比較，三方面綜合考慮，角色定位就比較準確了。

D、活動：出示卡通形象，說說它是以什么為設計原型？這個形象的哪些地方用了什么方法來設計？

3、教師示范卡通形象設計，學生總結設計步驟方法。A、確定主題和內容。

b、設計基本型，可以簡化為幾何形，并適度的夸張或擬人。

C、完善造型，加上變形夸張的動態(tài)和表情刻畫，手足等細節(jié)須重點刻畫。D、色彩設計，從主體出發(fā)，加上大膽而個性化的色彩創(chuàng)意。

4、學生練習

A、說說你想設計一個怎樣的卡通形象。以什么為原型？哪些地方用什么設計方法？ B、學生設計。

5、展示點評

A、結合卡通形象設計的方法，介紹自己的作品。B、說說大家的作品中，自己喜歡的卡通形象。C、你認為哪張卡通形象怎樣做會更好？

6、課堂回顧總結。

動漫課件 篇3

教學目標：

1、了解什么是擬人化，掌握擬人化的繪畫方法。感受與了解卡通形象的造型特點。通過表現(xiàn)擬人化的卡通形象，進一步提高學生運用夸張的創(chuàng)作手法增強卡通形象的感染力，增加藝術作品情趣的造型能力。

2、學會擬人化的表現(xiàn)手法來表現(xiàn)動物、植物、物品等。

3、通過欣賞、設計等學習實踐活動，提高學生觀察能力及創(chuàng)造能力。

教學重點：感受與了解卡通形象的造型特點，掌握擬人化的表現(xiàn)手法。

教學難點：通過擬人化的創(chuàng)作手法塑造與表現(xiàn)出擬人化的卡通形象作品。

教學過程：

一、組織教學：穩(wěn)定學生情緒，準備上課。

二、激趣導入

1、動畫片導入

2、預習檢測：

①、什么是“卡通”？試著說說它的具體含義。

②、說說你最喜歡的卡通形象，向同學們介紹它的性格。

③、教材中展示的動畫片《冰河世紀》、《野獸國》、《麥兜的故事》、《怪博士與機器娃娃》，你看了哪部？用一句話介紹片中的主人公。

三、新課

1、學習指南1：

①、什么是“擬人”？說兩個擬人的句子。

②、你曾在哪里見過擬人的形象？找找身邊有嗎？

學生回答，教師總結：所謂擬人化，就是指把非人類的東西加以人格化，賦于他們以人類的思想感情、行動和語言能力。（用畫人的方法來畫動物、植物或物品，這就是擬人的畫法。）

2、解釋擬人化的卡通。

3、學習指南2

①、卡通形象有什么特點？卡通形象與真實物象有什么不同？

②、認真分析教材中的圖片、文字，總結一下卡通中的動物是如何進行擬人化的？

（繼續(xù)播放課件）請同學們看大屏幕，大家一起來觀察、欣賞、討論下面圖片中的卡通形象有什么特點？看書和課件，對比真實物象和卡通圖案，找找有什么不同？

4、教師演示小貓擬人化的卡通畫法：添加五官表情、添加四肢動作，板貼紙貼衣飾。

5、小結；現(xiàn)在我們一起來小結擬人化的卡通形象畫的畫法技巧：結合自身特點，添加五官表情，添加四肢動作，添加衣服鞋帽。

板書：賦予人的特征

四、創(chuàng)作

作業(yè)要求：以自己喜歡的學習用具、生活用品、交通工具、植物、水果及一些動物為基礎，創(chuàng)作1-2個擬人化的卡通形象。注意造型要夸張、變形，突出性格特征，突出卡通形象生動、有趣的一面，色彩要鮮艷、明快。

五、展示交流

附板書

第13課：擬人化的卡通

賦予人的特征

動漫課件 篇4

第一章 卡通形象設計 ? 卡通

? “卡通”一詞是英語 “cartoon”的音譯，最早起源于文藝復興時期(約14-17世紀)的意大利，原指當時繪制大型壁畫之前，在厚紙版上所畫的底稿。按照英文“cartoon”的詞意為:①(壁畫、油畫或是地毯等的)草圖、底圖；②漫畫(幽默的或是具有諷刺意味的繪畫形式)。③動畫。

而 “卡通”作為 “非真人電影”的名稱，則起源于美國并傳向世界?！翱ㄍ娪啊痹缙诘囊馑际侵?，用繪畫語言講述故事的電影形式，也是相對于“真人電影”的名稱。

? “卡通”與 “漫畫”。從詞源上說都有諷刺、幽默、批評的含義。在《現(xiàn)代漢語詞典》中 “漫畫”的定義是:“用簡單而夸張的手法來描繪生活和時事的圖畫。一般運用變形、比擬、象征的手法，構成幽默、詼諧的畫面，以取得諷刺或歌頌的效果。”早期(20世紀初)卡通電影，風格簡練輕松，往往充滿幽默、諷刺的漫畫意味。當代卡通的發(fā)展雖然已經(jīng)遠遠超出了其誕生之初的格局，并形成了自己獨立的藝術特征，但是在其形象造型的藝術手段上仍然是借用漫畫的表現(xiàn)形式，即抽象、變形、拼貼等。? 動畫。

? 英語 “animation”。從字面意義上看是活動的，賦予生命的。所謂“animation”，指的是 “通過逐一拍攝的方法拍攝一系列圖畫、物體或電腦影像來制造人工運動，并以此為基礎形成的作品”。

? 卡通形象

? “卡通形象”就是在 “卡通”這種用繪畫語言講述故事的影視藝術形式中的藝術形象，即指卡通片(或動畫片)中所塑造的形象，或叫動畫形象(人物、角色)。卡通形象所具有的共同特征是夸張。

? 卡通形象成功與否是一部動畫作品成敗的關鍵。缺乏深入人心的卡通形象，一部動畫作品就無法得以完整體現(xiàn)，也就不會產(chǎn)生廣泛的藝術影響力和感染力。同時卡通形象還是品牌衍生的基礎。能否塑造鮮活的、有個性的、受歡迎的卡通形象，對于卡通的產(chǎn)業(yè)化發(fā)展也具有極其重要的意義。

? 任何藝術形象的塑造都有與其藝術形式相應的造型特點和手段?？ㄍㄊ怯美L畫語言講述故事的影視藝術形式，其形象的塑造既具有繪畫藝術的特征，又具有影視藝術的屬性。因此一個豐滿的卡通形象，一方面要以色彩、線條等形式要素塑造出夸張的視覺形象:另一方面還要以情節(jié)、題材等敘事要素塑造出豐滿的人物個性特征。正如迪斯尼所說“所有的卡通動物都要根據(jù)故事的意圖和關系去評價”。? 卡通的特點 ? 創(chuàng)造性

? 動畫是賦予生命的藝術，它是通過在對現(xiàn)實世界的觀察和整理的基礎上加以提煉和概括，創(chuàng)造出一個新的虛擬世界?？ㄍㄋ囆g是對現(xiàn)實世界的重新定義，將許許多多無生命的物體賦予生命和個性，使之具有了具體的形態(tài)、語言、生活經(jīng)歷和外表特征。動畫藝術的創(chuàng)造性是現(xiàn)實生活集中而又典型化的藝術反映，是現(xiàn)實形象的重新組合，是浪漫主義與現(xiàn)實主義相結合的藝術表現(xiàn)手法。? 夸張性

?

動畫藝術為我們帶來了一個虛擬世界，在這個世界中的一切元素都經(jīng)過了藝術家的夸張和變形處理，在具備現(xiàn)實世界構成元素的特點的同時進行了更深層次的提煉和組合。夸張是動畫藝術中的精髓所在，這里包含了情節(jié)內容的夸張和角色動作的夸張?？鋸埵箘赢嬎囆g在觀眾的思想上和視覺上產(chǎn)生了巨大的沖擊力和震撼力。? 趣味性

? 趣味幽默是動畫藝術一個主要的特點，相對于文學、電影等藝術形式對于嚴肅體裁的表現(xiàn)優(yōu)勢而言，動畫藝術更適合通過活潑有趣的形式來傳達制作者的思維理念。趣味幽默是動畫藝術所獨有的優(yōu)勢所在，而其他藝術門類則難以做到。動畫藝術的趣味性使其更容易為大眾所接受而成為一種長久不衰的藝術形式。? 卡通的風格 ?

1、美式卡通

? 美式卡通形象造型簡約、美丑分明、正義與邪惡角色讓人一目了然，與東方卡通文化的形象相比，美式卡通形象更加夸張和單純，色彩鮮艷明快，造型體積感較強，強調表情的大幅度變化，動作夸張而動感強烈，仿佛音樂中的搖滾，節(jié)奏變化明快、酣暢淋漓。讓這些形象具有更持久生命力的秘訣更在于成功的商業(yè)運作方式。

? 日本卡通

? 日本卡通更具東方人浪漫、細膩，講究意境和情調的特點。對于人物內心世界多以服飾語言和環(huán)境來加以刻畫，內斂而不過于直白。在繪畫方式上也多精于描繪人物服飾、用具、兵器、交通工具和大的場景，講究單幅畫面的美感。

? 中國卡通

? 中國動畫吸收傳統(tǒng)文化的精髓，將國畫、年畫、版畫、壁畫、京劇、民間剪紙、皮影戲等多門類藝術形式融于一體，成為開創(chuàng)動畫民族風格的典范。中國動畫的內容多為傳統(tǒng)文化中的神話和民間故事，造型簡潔明快，色彩艷麗豐富。中國動畫在追求藝術品質的同時還極大地豐富了動畫的創(chuàng)作形式，木偶片、剪紙片、水墨動畫等多種影片的制作大大豐富了動畫的語言形式，為世界動畫的發(fā)展做出了巨大的貢獻。

第二章 卡通形象設計的規(guī)律

第一節(jié) 卡通形象的基本概念

? 卡通形象是指在卡通作品中單獨設計出來的角色形象。? 吉祥物

? 團體活動吉祥物 ? 企業(yè)吉祥物 ? 標志∕輔助圖形 第二節(jié) 卡通形象的分類

? 夸張變形類

? 這類創(chuàng)作方法在動畫形象創(chuàng)作中占有重要的比例，它與傳統(tǒng)繪畫中的裝飾變有相似的原理，但動畫夸張變形更注重趣味性和幽默感。? 比例結構 ? 五官表情 ? 動作 ? 符號類 ? 這類動畫形象的特點是簡潔明快，造型抽象化，隨意性強。常常專致于形象本身的醒目效果，對于動態(tài)和表情的處理放在次要位置，注重角色的外在整體效果，追求讓人過目不忘，形象本身也是千姿百態(tài)，怪誕而有趣。

第三節(jié) 卡通形象的創(chuàng)作定位

? 主題內容 ? 受眾群體 ? 產(chǎn)品要求 ? 傳播媒介

第三章 卡通形象設計的造型方法

? 幾何形組合

? 這與繪畫基礎的素描造型課的基本原理相同。我們所觀察到的任何一個自然形態(tài)都是由多幾何形所構成的，這些大的幾何形組成了自然形態(tài)的基本骨架，在觀察和繪畫形象時應從大處著眼，將自然形態(tài)的物體加以劃分，以幾何形化的思維方法來觀察分析它，從而便于我們畫出它的基本形態(tài)。

? 夸張變形

? 前面我們談到夸張變形式動畫形象設計中最常用的方法，夸張變形是在了解自然形態(tài)的結構基礎上來進行變形的。夸張變形不是隨意的擴大或縮小，而是根據(jù)自然形態(tài)的內在骨骼結構、肌肉和皮毛的走向變化來進行的。

? 擬人化

? 擬人化的處理式動畫形象設計中一個重要的創(chuàng)作方法。在動畫形象設計中，對于動物、植物、道具等形象的設計往往采用擬人化的手法進行處理。人可以直立行走，而在形象設計中對動物類角色就是讓其直立，象人類一樣奔跑跳躍，完全模擬人的動作，再將人類的語言、性格、服飾等賦予這些角色，使它們好像完全是生活在我們周圍的朋友。

第四章 卡 通 形 象 設 計 案 例

圖片

動漫課件 篇5

動漫這一產(chǎn)業(yè)在中國并不受到歡迎，但在未來，我想，會有許多人喜歡，并為此瘋狂。當然，我們也必須得好好思考在動漫這塊領地保守的地方，中國現(xiàn)在的動漫還難與別國娉美。主要因為中國的動漫太過于保守，剩下的只有教育，我想作為一個青少年，是不喜歡全是教育的動漫的。

不是說劇本不好，也不是說沒有創(chuàng)意，或者沒有制作動漫的高手，而是我們不能滿足群眾的喜好。大家都不喜歡看動漫，動漫在中國又怎么能發(fā)展起來呢。

現(xiàn)在的青少年受到外來的熏陶，思想上和價值觀上早已與現(xiàn)在的中國傳統(tǒng)文化脫節(jié)，他們追求更多的則是創(chuàng)新。歐美與日本的動漫，是最受青少年的喜愛的。因為青少年這個時期，愛幻想，對什么事情都很好奇，不喜歡被束搏，也是最佳創(chuàng)新的時期。

國外的動漫比中國的動漫更加的自由，更加的讓人覺得無拘無束，那夸張的場景，那搞笑的畫面，那美得人難以忘懷的情境，都是歐美和日本吸引人群的一種辦法。而中國的卻做不到，我覺得主要原因如下：

一是觀念，中國人的觀念太陳舊。中國大部分認為動漫就是給兒童看的，并沒有把動漫與動畫片分清。

二就是中國的傳媒限制，就像相聲，本就是一個逗樂的藝術，卻非要附加教育意義。在任何藝術中教育意義可以有，但是中國動漫太過于注重教育意義了。

三是創(chuàng)新，中國動漫之所以區(qū)別于國外動漫，是因為沒有創(chuàng)新意識。沒有挖掘出本土的特色，而是一味的走別人已經(jīng)走過的道路。抄襲事件相當嚴重，就像宋代足球小將。

四是技術問題，中國的動漫制作技術遠落后于日本與歐美，所以中國的動漫進步緩慢。

五是市場因素，中國動漫自己的市場空間太過于稀少，絕大多數(shù)市場都被日本和歐美所占有，中國動漫缺少市場，沒有市場空間，因此發(fā)展也十分的緩慢，甚至有的是在掙扎中求生。

六是因為國家政策，國家并沒有真正重視起動漫市場這個有潛力的地盤，并沒有發(fā)現(xiàn)動漫是一個宏遠中華五千年文明的非常好的渠道。

另外，青少年的逆反心理是大家沒有注意到的，看動漫本來就是一種視覺上的享受，而國產(chǎn)的動漫卻帶給她們精神上的教育。而對于中年人，喜歡動漫的人也占了一大部分，然而，中國除了動漫的教育體裁，是很難吸引他們的。這就是國產(chǎn)動漫的的局限性。

還有就是國內并沒有幾個著名的漫畫家。大家都知道，雖然國家現(xiàn)在重視了動漫這一產(chǎn)業(yè)，但動漫產(chǎn)業(yè)依然發(fā)展不起來。原因是，就算**拿出資金來，沒有幾個企業(yè)會愿意投資在動漫這一產(chǎn)業(yè)。

而且，在中國，漫畫家的酬金并不是很高，有的迫于生活的壓迫，必須轉行。漫畫家就更加的少了，當然，還有少部分的漫畫家仍然在努力。據(jù)統(tǒng)計60%的人喜歡日本動漫，20%的人喜歡歐美動漫，而國產(chǎn)動漫，包括港澳臺地區(qū)，喜歡的人只有11%。

由此就可以看出，我國現(xiàn)在動漫發(fā)展范圍小，但也可看出我國動漫發(fā)展的廣闊前景。

現(xiàn)在的中國動漫，雖然不能做為產(chǎn)業(yè)來發(fā)展，但在國產(chǎn)動漫這一方面，喜歡的人的太少，以至于很多人都消費在國外的動漫上，中國的則是無人問津啊！外國的動漫企業(yè)重金收買中國的人才，趁虛而入，以低價消費于中國的市場之中。中國的動漫少之又少，又加上大部分動漫是十歲以下年齡看的，在電視臺，只有少兒頻道和金鷹**等幾個頻道播出。

這樣就造成外國的動漫在中國的市場上遙遙領先，受到廣大青少年的喜愛。

我們所要做的就是做好動漫。據(jù)我所了解，中國在動漫背景這一塊并不比日本的差多少，只是太過于講究教育，以至于忽略了青少年這一類的消費人群。劇本的好壞和人物的設計也影響著動漫整體的效果，而國外的動漫就敢于創(chuàng)新和大膽，那些動漫里夸張的表情，讓人忍不住喜歡上，這就是國外動漫所吸引人的地方。

我們應該拋棄傳統(tǒng)的束縛，展開大膽的想象，把心中所想的奇特的東西說出來，寫出來，畫出來。這個時代，最不缺少的就是競爭，只有我們把自己的東西做得完美了，才能打敗那些競爭對手，才能站在最高峰。才能立于不敗之地，成為一個真正強大的國家。

當然，這并不是我一個人就能完成的。這也許需要幾代人才能夠實現(xiàn)這個夢，有夢才有追求，有追求才會付出實際行動。在未來的日子里，我相信著自己的國家，相信著黨和領導人，更加相信我們這56個團結的民族。

動漫會在中國發(fā)展起來的，它會在中國這塊美麗的土地上越發(fā)的繁榮。中國，是一個團結的民族所組成，是一個有著夢想的國家。領導人的夢想就是讓國家更加的強大，強大到讓我們這些人民不受到外國的侵害。

這就是我們的國家，這就是我們的保護傘，這就是我們的祖國。

祖國的繁榮影響著我們，也影響著人民的生活水平。不想要一直依賴著外國動漫，也不想在把自己腰包里的錢往別的國家送去，所以從現(xiàn)在開始，大家都要努力著，努力的做好自己該做的事。想要把動漫發(fā)展好，不是一年半載就能成功的，也不是就靠國家或者動漫家就能的，需要的是廣大的人民群眾。

相信未來國產(chǎn)動漫定會走向全世界的，也定會走出傳統(tǒng)的束縛和保守的，成為廣大人民群眾所追逐的。動漫，需要靠大家的努力，才能結開勝利的果實。

發(fā)展動漫，這并不是我一個人的夢，而是那些喜愛畫畫的，喜愛動漫的，愛自己祖國的人的夢，我們都會為著這么一個夢，這么一個屬于我們心目中的中國夢而去努力。中國的動漫能夠越來越好，甚至于能與歐美日本娉美，這就是我的夢，我的中國夢！

北海藝術設計職業(yè)學院李靜）

優(yōu)品課件，意猶未盡，知識共享，共創(chuàng)未來?。?！

動漫課件 篇6

日本動漫音樂是近年來越來越受到國內外觀眾喜愛的音樂類型。作為日本動漫的一部分，動漫音樂不僅獨具特色，而且能夠深深地觸動人們的情感。本篇文章將介紹一份關于日本動漫音樂的教案，著重介紹其中的內容、目標以及教學方法，以幫助人們更好地了解和欣賞這種獨特的音樂類型。

一、教案內容

1. 教材鋪墊

教案的開頭將通過一段引人入勝的話題介紹日本動漫音樂的起源和發(fā)展歷程，如介紹動漫音樂的起源于日本動漫產(chǎn)業(yè)的興起，并且隨著動漫產(chǎn)業(yè)的擴展而蓬勃發(fā)展。

2. 音樂欣賞

接下來的一部分將引導學生欣賞幾首具有代表性的動漫音樂作品，如《火影忍者》的開場曲《BLUE BIRD》，《進擊的巨人》的片尾曲《美しい涙》等。通過欣賞不同類型的動漫音樂，學生們可以體會到動漫音樂的獨特魅力，進而對這種音樂產(chǎn)生濃厚的興趣。

3. 音樂創(chuàng)作

教案的下一步是引導學生進行自己的音樂創(chuàng)作。學生們可以根據(jù)自己喜歡的動漫故事或者角色，創(chuàng)作屬于自己的動漫音樂。這部分的目的是鼓勵學生們積極參與，提高他們的音樂創(chuàng)作能力，并加深對于動漫音樂的理解。

4. 交流和討論

最后一部分將組織學生們進行交流和討論。學生們可以分享自己創(chuàng)作的音樂作品，展示自己的才能，并互相欣賞和評價。同時，還可以就該主題展開一系列討論，比如日本動漫音樂與中國動漫音樂的區(qū)別、動漫音樂的特點等。

二、教案目標

1. 培養(yǎng)學生對于日本動漫音樂的興趣和理解。

2. 提高學生的音樂欣賞能力，培養(yǎng)對于動漫音樂的欣賞眼光。

3. 提升學生的音樂創(chuàng)作能力，鼓勵他們嘗試創(chuàng)造屬于自己的音樂作品。

4. 培養(yǎng)學生的交流和合作能力，增進學生間的互相了解與欣賞。

三、教學方法

1. 音樂欣賞

在教學過程中，可以通過教師的講解以及音樂播放的方式，引導學生認識到動漫音樂的特點和魅力，培養(yǎng)他們對動漫音樂的欣賞眼光。同時，可以與學生們分享喜歡的動漫音樂作品，鼓勵他們就音樂節(jié)奏、旋律、情感等方面進行深入討論。

2. 音樂創(chuàng)作

為了激發(fā)學生的創(chuàng)造力，可以通過給予一定的創(chuàng)作自由，讓學生們根據(jù)自己喜歡的動漫進行音樂創(chuàng)作?？梢砸龑W生們在創(chuàng)作過程中關注情感的表達和音樂風格的選擇，鼓勵他們展現(xiàn)自己的想法和創(chuàng)造力。

3. 交流和討論

在交流和討論環(huán)節(jié)，可以采用小組活動或者班級討論的形式，讓學生們展示自己的創(chuàng)作成果，并對其他同學的作品進行欣賞和評價?？梢砸龑W生們就動漫音樂的形式、表達方式、情感傳遞等方面展開討論，并增進彼此間的相互了解與欣賞。

結語

通過這份日本動漫音樂教案，可以幫助學生們更好地了解和欣賞日本動漫音樂，培養(yǎng)他們對動漫音樂的興趣，并提升他們的音樂欣賞能力和音樂創(chuàng)作能力。同時，通過交流和討論，可以加深學生們對動漫音樂的理解，并促進他們之間的合作和交流。最重要的是，這份教案將為學生們打開一扇通向日本動漫音樂世界的大門，讓他們在音樂的海洋中暢游。

動漫課件 篇7

教學目的：提高學生審美能力。

—、組織課堂紀律。

二、談話導入。

1。討論：卡通畫和漫畫的區(qū)別?

談話：卡通畫是一種結合一定情節(jié)內容并與傳播途徑緊密相連、深受大眾特別是青少年及兒童喜歡的藝術形式?？ㄍó嫵３Ｅc“漫畫”的藝術形式“糾纏不清”，它以連環(huán)畫的樣式出現(xiàn)的時候也很多。卡通作品，有時可以出現(xiàn)在電影、電視或者是各種讀物上，有時又會高頻率地出現(xiàn)在我們日常使用的各式各樣的物品中.于是，不少中外優(yōu)秀的卡通作品、卡通形象，走進了千家萬戶，深入人心。

2.讀畫：孫悟空、哪吒、金剛葫蘆娃、三個和尚、漁童等卡通形象基本土代表了現(xiàn)代我國卡通藝術發(fā)展的歷程。唐老鴨、米老鼠、愛麗絲、棒球小子等則是國外眾多卡通形象的縮影。

一個經(jīng)典的卡通形象往往離不開一個國家、民族的文化背景←并代表著一定的價值取向。例如我國傳統(tǒng)的卡通人物孫悟空的身上，就濃縮著中國廣大勞動人民的審美意趣郁善惡觀念膏機智勇敢、忠貞不渝、疾惡如仇等，這些都是中華民族所崇尚的美德。

3. 簡介：卡通一詞是緣于英文： cartoon

的音譯。我們中國也稱“美術片”。動畫片，它采用“逐格攝影”(又稱“定格攝影”)的方法，將一系列互相之間只有細微豪華而動作連續(xù)的畫面拍攝在膠片上(電視動畫片則攝錄在磁帶上)，然后以一秒24格的速度放映出來，能獲得形象活動自如的藝術效果。動畫片，有短片，長片和系列片多種，題材和形式廣泛多樣，在世界影壇上占有重要地位。在電視領域中更受重視，為少年兒童和成年觀眾所喜聞樂見。

4.卡通是怎么制作、拍攝的?

動畫片用繪畫方法來表現(xiàn)角色的每個動作，一般說，一部10分鐘的短片，片長900英尺，等于1.44萬格畫面，以每張動畫拍攝2格計算，大約要會制七千多幅圖畫。一部90分鐘的長片，就要繪制六萬多張圖畫，需幾十個畫家進行一兩年工作。20世紀80年代后，世界上許多國家開始運用電子計算機來完成動畫的中間過程，大大提高了動畫片的攝制能力。

動畫片，最早誕生于法國。1877年。巴黎的光學家兼畫愛E.雷諾根據(jù)“視覺暫留”的原理制成一種新的玩具活動視鏡。1879年他利用一只餅干筒，發(fā)明了活動視鏡影戲機。可以使連續(xù)畫的畫帶無限地延長，能夠表現(xiàn)更長的活動圖畫。雷諾繪制了《喂小雞》，《游泳女郎》，《猴子音樂家》等二十多個動畫小節(jié)目。這是世界上最早的原始動畫片。

1888年10月，雷諾運用幻燈機的技術，制成了光學影戲機。分繪制的動畫片《一杯可口的啤酒》，成為在電影發(fā)明以前世界上第一部比較完整的動畫片。雷諾以他非凡的創(chuàng)造，成為世界動畫片的創(chuàng)始人。

電影發(fā)明以后，動畫片隨著電影技術的進步而發(fā)展。1906年，美國的J.S.勃拉克頓攝制了第一部拍攝在膠片上的動畫電影《一張滑稽面孔的幽默姿態(tài)》從此動畫電影首先在美國發(fā)展起來。W.迪斯尼可以稱為美國早期最有代表性的著明動畫藝術家，1923年，他拍攝了動畫片《愛麗絲漫游仙境》，從此走人了動畫藝術的道路。

5.卡通形象與漫畫形象的藝術特點：

(1) 造型簡潔，形象夸張，色彩鮮艷。

(2) 擬人化，活潑可愛。

(3) 變化豐富，引人入勝。

4.講解課本上中國卡通形象和漫畫形象。激發(fā)學生興趣，也可讓學生講解自己喜歡的卡通故事。

5.放一段優(yōu)秀動畫片，激發(fā)學生興趣。

四.課堂小結。

提問本節(jié)課所學知識，教師加以糾正，歸納，復述，鞏固記憶。

五.課后小結。

施教時間：1月5日——1月6日

札記：由于上學期欣賞了“迷人的動畫片”，所以這學期的學習時，孩子們已經(jīng)能主動地進行課前的研究性學習了，這也是這學期的美術教學中最讓我得意的一件事。

動漫課件 篇8

一、教材分析：

動漫亮相結合了各種造型幽默、概括、鮮明的可愛漫畫形象，很多漫畫形象都是孩子們的最愛。本課的學習從學生的興趣著手，安排了動漫形象的欣賞、學生大膽嘗試表現(xiàn)漫畫形象兩個學習內容。通過教學動漫亮相使學生了解、認識動漫形象的藝術特點提高學生對動漫圖形的鑒賞能力，并通過教學激發(fā)學生運用所學創(chuàng)作可愛動漫形象的欲望。欣賞完不同的漫畫形象、了解漫畫形象的造型設計特點后，學生將運用所學知識和觀察欣賞所獲得的感受，動手設計一個自己心目中的漫畫形象。本課與學生的興趣相吻合，能激發(fā)學生的表現(xiàn)欲。

二、教學目標：

1、了解、認識動漫形象的藝術創(chuàng)作特點，會動手給無生命的事物富于動漫的藝術生命。

2、通過欣賞各式各樣的動漫形象，了解、認識動漫形象的藝術創(chuàng)作特點，分組活動，小組合作，動手給無生命的事物富于動漫的藝術生命，發(fā)揮小組想象能力，組與組在合作編出童話劇。

3、激發(fā)學生運用所學創(chuàng)作可愛的有個性的動漫形象的欲望。提高學生的造型表現(xiàn)能力，培養(yǎng)孩子的藝術創(chuàng)造力。

三、教學重點：

1、認識動漫形象的藝術特點，了解動漫形象設計的基本手法。

2、運用夸張、擬人手法創(chuàng)作簡單的動漫形象。

四、教學難點：動手設計動漫形象并會編童話劇。

五、教學準備：課件

六、教學過程：

（一）創(chuàng)設情境 激情導入

播放動畫片《喜洋洋與灰太狼》，師：這個片段里面哪個是你們最喜愛的動漫形象。同學們，你們還知道哪些動畫片？為什么會喜愛這些動漫形象呢？（讓學生暢談）

師述：動畫片之所以深受大家的喜愛，是因為它在生活或想象故事中設計了很多生動、有趣的動漫形象。 出示課題《動漫亮相》

（二）動漫欣賞 掌握特點

（1）請看大屏幕，我給大家?guī)硪恍﹦勇蜗螅簷烟倚⊥枳訄D片、海綿寶寶圖片、葫蘆娃圖片、貓和老鼠圖片。請欣賞后。分組想想并說說：動漫形象與生活中真實物象不同在什么地方？（學生匯報討論結果）

（2）教師課件出示狗的寫真圖與動漫形象圖，引導學生比較，得出最后結論，即：動漫形象在狗的'外形上進行了夸張、擬人等設計，使造型更為有趣，更加人性化，更能貼近人的生活。

（3）出示課件中人物與動物的動漫設計各一，學生觀摩感受夸張與擬人方法的運用。小組共同討論動漫形象的特點，師及時總結。 動漫的特點：手法多變，造型多變，可愛幽默，富有情趣。

（三）發(fā)揮想象 展望生命。

師：當一個事物如生活中的茶具等沒有擬人化，想讓他也成為動漫家族的一員，我們該怎么辦？請欣賞課件。

我這里有五張圖片，每張上都有一個事物圖，發(fā)揮你的創(chuàng)作能力，給他動漫的藝術形象。一小組派一個代表，隨意收一張。小組合作一下，一人用油畫棒畫，其他五人一起出主意，利用我們學習的動漫特點，去創(chuàng)作自己喜愛的動漫形象。大家愿意參與我們的創(chuàng)作活動嗎？開始！然后小組長向全班展示自己小組的作品，全班評價。

（四）裝扮形象 閃亮登場。

師：我設計的動漫形象，是那么形象生動，有趣，但是他們還總是說，自己不美，我們該怎么辦才讓他們呢高興啊？聰明的你們能給他們裝扮一下嗎？那好！你們就一起來動手裝扮吧！裝扮后，師再把每組的動漫形象，有序的排列在黑板上，欣賞評價。

（五）動漫亮相 童話飛揚。

師：我看到你們創(chuàng)作的鮮活的動漫形象，很自然的讓我童心飛揚，真想和你們一起編織童話劇的夢想。同學們，你們想和我一起，來創(chuàng)作童話劇嗎？那就發(fā)揮你的想象，編一編吧！教師巡視指導，在學生需要幫助時啟發(fā)，輔助。

（六）作品展示 共同分享

學生之間作品展示、共同分享，互賞互評。教師根據(jù)具體情況對

學生學習進行綜合評價。根據(jù)自己小組創(chuàng)作的漫畫形象編一個小故

事，回家講給爸爸媽媽聽。

七、教學反思

這節(jié)課是以學生最熟悉的、最喜歡的動漫形象為題材，啟發(fā)引導學生進行欣賞創(chuàng)作學習。本課的教學是以創(chuàng)作為主，著重培養(yǎng)學生的感性認識，認識和了解動漫形象以及設計特征，充分發(fā)揮學生的創(chuàng)作動漫形象的想象力，啟發(fā)他們敢想，更敢做。激發(fā)學生運用所學創(chuàng)作可愛的有個性的動漫形象的欲望。提高學生的造型表現(xiàn)能力，培養(yǎng)孩子的藝術創(chuàng)造力。

相信《實驗動物課件合集》一文能讓您有很多收獲！“幼兒教師教育網(wǎng)”是您了解幼兒園教案，工作計劃的必備網(wǎng)站，請您收藏yjs21.com。同時，編輯還為您精選準備了實驗動物課件專題，希望您能喜歡！