這是一篇我們認(rèn)為非常優(yōu)秀的“京劇臉譜課件”文章值得一讀。根據(jù)教學(xué)要求老師在上課前需要準(zhǔn)備好教案課件，教案課件里的內(nèi)容是老師自己去完善的。制定教案是認(rèn)真?zhèn)湔n的必要手段之一。為了方便以后查找建議您添加本頁到收藏夾中！

京劇臉譜課件 篇1

活動目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)用鮮艷的色彩和夸張、對稱的圖案設(shè)計(jì)京劇臉譜。

2、嘗試運(yùn)用作品表演京劇，知道京劇是中國特有的藝術(shù)。

活動準(zhǔn)備：在活動室四周展示各種有關(guān)京劇臉譜的海報或?qū)嵨铩?/p>

京劇磁帶一盒、VCD帶一盒。

油畫棒、記號筆、水粉顏料。

活動過程：

一、欣賞京劇唱段

1、請幼兒欣賞京劇唱段，引起活動興趣

2、讓我們來看一段VCD，請你們說說看到了什么，聽到了什么。

3、幼兒交流后，教師歸納：這是一段京劇唱段，京劇是中國特有的戲劇藝術(shù)，在世界上很有影響，人們提起京劇就會想到中國。京劇演員臉上都涂著鮮艷漂亮的油彩，不同的臉譜代表不同的人物。

二、討論京劇臉譜的裝飾方法

1、觀察臉譜，討論：臉譜是有哪些顏色畫成的？它的圖案都是什么樣的？從哪兒開始裝飾？

2、歸納大家的發(fā)現(xiàn)：京劇臉譜由許多鮮艷的顏色組成，它的圖案是對稱的，并以鼻子為中心進(jìn)行裝飾。

三、介紹各種工具和材料

1、出示各種材料，請幼兒想想如何合理地使用材料進(jìn)行臉譜創(chuàng)作活動。

2、先以鼻子為中心用記號筆勾線，畫出臉譜圖案的輪廓線。

3、小塊的地方用油畫棒涂色，大塊的地方用水粉著色

4、如果臉需要裝飾胡子，可以用黑色紙進(jìn)行剪貼。

四、創(chuàng)作京劇臉譜

幼兒學(xué)習(xí)用鮮艷的色彩和夸張、對稱的圖案設(shè)計(jì)京劇臉譜。

五、展示幼兒作品

請幼兒戴上自己設(shè)計(jì)的京劇臉譜跟隨京劇唱段進(jìn)行表演。

京劇臉譜課件 篇2

活動目標(biāo)

1、感受京劇臉譜的美，激發(fā)對傳統(tǒng)藝術(shù)的興趣。

2、欣賞京劇臉譜鮮艷的色彩和夸張的形象。

3、嘗試設(shè)計(jì)臉譜，發(fā)展創(chuàng)造力。

活動準(zhǔn)備

白紙若干、彩筆、臉譜若干。

活動過程

一、信息共享、激發(fā)興趣。

——請幼兒展示跟爸爸媽媽一起準(zhǔn)備的臉譜，并簡單介紹自己所戴的臉譜。

一、探索臉譜、開拓視野。

1、觀察臉譜的顏色：京劇臉譜五顏六色，不同的臉譜具有不同的意思：紅色臉譜表示忠義、耿直，黑色臉譜表示正直和勇敢，紫色臉譜表示穩(wěn)重、正義，金色臉譜表示威武莊嚴(yán)，白色臉譜表示奸詐狡猾，黃色臉譜表示有心機(jī)，綠色臉譜表示暴躁和殘忍。

2、觀察臉譜的對稱特點(diǎn)：（教師拿一張紙豎在臉譜圖案的鼻子中間，請幼兒觀察有什么特點(diǎn)）左邊和右邊的圖案是一樣的，它們是對稱的。（出示對稱類圖形，請幼兒進(jìn)一步感受對稱概念）

3、觀察臉譜的夸張性特點(diǎn)：（請幼兒觀察臉譜的五官跟實(shí)際的五官的區(qū)別）臉譜的眉毛、鼻子、眼睛畫得各有特點(diǎn)，是為了讓看戲的人一看就知道是誰。

三、設(shè)計(jì)臉譜。

——為幼兒發(fā)放紙張和彩筆，請幼兒自主設(shè)計(jì)臉譜。（活動中教師提示：臉譜要左右對稱，可以選擇一種底色來表現(xiàn)人物性格）。

——請幼兒互相分享設(shè)計(jì)好的臉譜，作簡單介紹。

活動應(yīng)變

設(shè)計(jì)臉譜時，可請幼兒設(shè)計(jì)兩張，一張初步設(shè)計(jì)（模仿和感受基本對稱），一張為自己設(shè)計(jì)臉譜。

活動延伸

1、請幼兒運(yùn)用對稱藝術(shù)技巧，進(jìn)行繪畫、創(chuàng)作圖案。

2、將設(shè)計(jì)好的臉譜剪下裝扮教室。

區(qū)角活動

美工區(qū)：提供彩筆和紙張，鼓勵幼兒設(shè)計(jì)臉譜。

益智區(qū)提供不完整的臉譜圖案，鼓勵幼兒，按照對稱要求，自主拼貼。

環(huán)境創(chuàng)設(shè)

將幼兒制作好的臉譜擺放在教室作品展示區(qū)，舉辦京劇臉譜展覽會，可以邀請別的班級來參觀。

家園同步

1、請幼兒為家里每個人設(shè)計(jì)臉譜。

2、跟幼兒一起收集臉譜并向幼兒介紹特定臉譜所代表的特定人物角色。

隨機(jī)教育

鼓勵幼兒觀察生活中的藝術(shù)美（如：對稱美、不規(guī)則美）。

相關(guān)鏈接

跟幼兒一起欣賞京劇其他中外藝術(shù)形式，感受各個藝術(shù)獨(dú)特的表現(xiàn)方式，提高幼兒的藝術(shù)表現(xiàn)力。

附錄：臉譜的分類

整臉：一種顏色為主色，以夸張膚色，再勾畫出眉、眼、鼻、口和細(xì)致的面部肌肉紋細(xì)。

三塊瓦臉：又稱“三塊窩臉”，是在整臉的基礎(chǔ)上進(jìn)一步夸張眉、眼、鼻的畫片，用線條勾出兩塊眉，一塊鼻窩，所以稱“三塊瓦臉”。其中又再分“正三塊瓦”“尖三塊瓦”“花三塊瓦”“老三塊瓦”等。

十字門臉與六分臉：十字門臉由三塊瓦臉發(fā)展出來，特點(diǎn)是將三色縮小為一個色條，從月亮門一直勾到鼻頭以下，用這種色條象征人物性格。主色條和眼窩構(gòu)成一個“十”字，故名“十字門臉”，又分“花十字門”“老十字門”。六分臉特點(diǎn)是將腦門的主色縮為一個色條，夸大眉形，白眉形占十分之四，主色占十分之六。六分臉也稱“老臉”。

碎花臉與歪臉：碎花臉由花三塊瓦臉演變而來，保留主色，其他部位用輔色添勾花紋，色彩豐富，構(gòu)圖多樣線條和細(xì)碎，故稱“碎花臉”。歪臉主要用來夸張幫兇打手們的五官不正，相貌丑陋，特點(diǎn)是勾法不對稱，給人以歪斜之感。

僧臉與太監(jiān)臉：僧臉又名“和尚臉”。特征是腰子眼窩、花鼻窩、花嘴岔，腦門勾一個舍利珠圓光或九個點(diǎn)，表示佛門受戒。太監(jiān)臉專用來表現(xiàn)擅權(quán)害人的宦官，色彩只有紅白兩種，形式近似“整臉與三塊瓦臉，只是夸張?zhí)O(jiān)的特點(diǎn)：腦門勾個圓光，以示其閹割凈身，自詡為佛門弟子。腦門和兩頰的胖紋，表現(xiàn)出養(yǎng)尊處優(yōu)、腦滿腸肥的神態(tài)。

元寶臉與象形臉：元寶臉的腦門和臉膛的色彩不一，其形如元寶，故稱“元寶臉”。分“普通元寶臉”“倒元寶臉”“花元寶臉”三種。象形臉一般用于神話戲，構(gòu)圖和色彩均從每個精靈神怪的形象特征出發(fā)，無固定譜式。畫法要似像非像，不可過于寫實(shí)，講究“意到筆不到”，貴在“傳神”，讓觀眾一目了然，一看便知道何種神怪所化。

神仙臉與五角臉：神仙臉由整臉、三塊瓦發(fā)展而來，都用來表現(xiàn)神、佛的面貌，構(gòu)圖取法佛像。主要用金、銀色，或在輔色中添勾金、銀色線條和涂色塊，以示神圣威嚴(yán)。五角臉又名“三花臉”或“小花臉”，特點(diǎn)是在鼻梁中心抹一個白色“豆腐塊”，用漫畫的手法表現(xiàn)人物的喜劇特征。

小妖臉與英雄臉：小妖臉表現(xiàn)的是神話戲中的天將、小妖等角色。這種臉譜又名“隨意臉”。英雄臉”不是指杰出人物的臉，而是指扮演拳棒教師和參與武打的打手的臉。

京劇臉譜課件 篇3

一、設(shè)計(jì)思路：

近期我們班藝術(shù)領(lǐng)域開展了國粹京劇活動，我們一直在講關(guān)于京劇的一些事情，都知道了京劇是我們國家的寶貝，表演京劇的演員不僅會唱、有真功夫，還有一個很大的本事——在演出之前每個人都要為自己化妝、設(shè)計(jì)各種各樣的臉譜，就是在臉上畫上代表自己角色身份的花紋、圖案，很漂亮的！觀眾老遠(yuǎn)一看，就知道是好人還是壞人。孩子們對臉譜就很感興趣，所以我設(shè)計(jì)了本次活動《京劇臉譜》。

二、活動目標(biāo)：

《指南》中指出：藝術(shù)是人類感受美、表現(xiàn)美和創(chuàng)造美的重要形式。因此，我從認(rèn)知、實(shí)踐、情感三個方面進(jìn)行目標(biāo)定位。

認(rèn)知目標(biāo)：欣賞京劇臉譜的鮮艷色彩和夸張形象，激發(fā)京劇臉譜藝術(shù)的欣賞和表達(dá)能力。

2實(shí)踐目標(biāo)：嘗試設(shè)計(jì)色彩鮮艷、圖案對稱的**，培養(yǎng)藝術(shù)創(chuàng)造力。

三。情感目標(biāo)：激發(fā)學(xué)習(xí)中國傳統(tǒng)藝術(shù)的興趣，培養(yǎng)民族自豪感。

三、活動準(zhǔn)備：

我遵循《指南》中對藝術(shù)活動的解讀：幼兒藝術(shù)領(lǐng)域?qū)W習(xí)的關(guān)鍵在于充分創(chuàng)造條件和機(jī)會，在文化生活中萌發(fā)幼兒對美的感受和體驗(yàn)，豐富其想象力和創(chuàng)造力。

因此，我從知識和經(jīng)驗(yàn)、操作材料和環(huán)境創(chuàng)造三個方面進(jìn)行準(zhǔn)備。

1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：對京劇的精髓有初步的了解。

2、材料準(zhǔn)備：有關(guān)京劇臉譜的課件、**《說唱臉譜》；空白的臉譜面具，油畫棒；

三。環(huán)境準(zhǔn)備：活動室貼出臉譜**，信息，懸掛臉譜掛件。

四、活動過程：

《指南》藝術(shù)領(lǐng)域“感受與欣賞”目標(biāo)二“教育建議”指出：有條件的情況下，帶幼兒去劇院、美術(shù)館、博物館等欣賞文藝表演和藝術(shù)作品。

所以本次活動，我以“參觀小劇院”為線索，貫穿活動始終，嘗試用開放式的活動形式，讓幼兒在輕松愉快的氛圍中進(jìn)行活動。從參觀-溝通-操作-績效-五個步驟來開展活動

過程中，教師及時組織孩子交流，在同伴、師幼的互動中，互享信息、知識，也互相感染著對京劇藝術(shù)的喜愛之情；

新《綱要》指出：“教師應(yīng)成為學(xué)習(xí)活動的支持者、合

幼兒是學(xué)習(xí)的主體，根據(jù)活動內(nèi)容和幼兒年齡特點(diǎn)，我在學(xué)法指導(dǎo)時緊緊圍繞活動目標(biāo)，創(chuàng)造適宜的條件，讓幼兒在認(rèn)知能力、動手能力上得到了提高。主要運(yùn)用方法有：

1觀察與討論方法：通過對京劇表演**和臉譜**的觀察和討論，激發(fā)孩子們對京劇臉譜的興趣。

2、操作法：讓幼兒嘗試?yán)L制京劇臉譜面具，增強(qiáng)對京劇臉譜藝術(shù)的欣賞與表現(xiàn)能力

三。展覽方法：讓孩子們在展示作品的過程中，真正體會到京劇藝術(shù)帶來的快樂。使幼兒在表現(xiàn)、交流中分享藝術(shù)創(chuàng)造喜悅。

京劇臉譜課件 篇4

活動目標(biāo)：

1．嘗試用彩繪、用對稱的方法來表現(xiàn)臉譜。

2．感受臉譜的藝術(shù)美，能大膽進(jìn)行創(chuàng)作。

1．（播放課件）小朋友剛才你們看的是一種什么表演？（京劇表演）京劇表演和別的表演有什么不一樣呢？

2．臉譜是一種神奇的化裝，你們知道臉譜是什么時候化的裝？（唱京劇的時候）

3．臉譜非常漂亮，有一些大畫家把他做成藝術(shù)品掛在家里，所以現(xiàn)在的臉譜有非常多的顏色。

4．臉譜是一種化在臉上的裝，（播放課件）我們來找一找臉譜與臉哪些地方是一樣的？（左右對稱、都有眼睛、嘴巴、鼻子、眉毛）哪些地方不一樣？（顏色不一樣，臉分成幾個塊、五官有了變化）

引導(dǎo)幼兒討論顏色、五官的變化，臉上塊面的分割。

師：今天我們一起來當(dāng)藝術(shù)家，設(shè)計(jì)一張漂亮的臉譜。

提示：

1．今天你想畫一張什么樣的臉，五官怎么來變。

2．化裝的時候要仔仔細(xì)細(xì)的，千萬不要把臉兩邊畫得不一樣。

3．看看什么地方要涂眼影，什么地方要涂胭脂。

4．小朋友可以根據(jù)需要可以選擇使用毛筆。洗筆時注意不要甩水，在毛巾上擦干。

2．幼兒之間相互欣賞。

3．教師主要從顏色上進(jìn)行講評。

京劇臉譜課件 篇5

活動目標(biāo)：

1、運(yùn)用剪、穿線、鏤空等方法制作京劇臉譜。

2、養(yǎng)成做事細(xì)心和有始有終的好習(xí)慣。

3、萌發(fā)"我也要當(dāng)京劇大師"的想法。

活動準(zhǔn)備：

1、幼兒手工用書第4面。

2、剪刀、橡皮筋，操作材料幼兒人手一份。

3、京劇臉譜圖片若干。

4、范例一個。

活動過程：

一、 欣賞京劇臉譜。

1、讓我們來看一段錄像，看的時候要認(rèn)真，等會老師要請你們來說說看到了什么？

2、你看到了什么？幼兒交流后，教師歸納：這都是一些京劇臉譜，京劇是中國特有的戲劇藝術(shù)，在世界很有影響，人們提到京劇就會想到中國，京劇演員臉上都涂著鮮艷漂亮的油彩，也就是我們剛才所看到的一張張臉譜，不同的臉譜代表著不同的人物。

二、引起興趣。

1、教師戴上京劇臉譜，擺出表演京劇的樣子。

2、教師摘下臉譜：小朋友老師拿的是什么？你們也想象老師一樣嗎？

3、教師：我們的"開心舞臺"要表演京劇，每個小朋友都可以參加，你想?yún)⒓訂?？制作好臉譜就可以報名參加了。

三、介紹制作方法

（一）幼兒自由討論制作臉譜的方法：京劇臉怎樣做的？怎樣戴到臉上？戴上臉譜怎么才能看得見呢？

（二）教師介紹制作方法。

1、將臉譜剪下，眼睛處用剪刀剪去。

2、在黑點(diǎn)處鉆一小洞，穿上橡皮筋戴在頭上，你就是京劇中的一個角色了。

四、幼兒制作、教師巡邏指導(dǎo)

1、教師提出注意事項(xiàng):用剪刀將眼睛部位鏤空時要注意安全。

2、幫助能力差的幼兒完成作品，能力強(qiáng)的幼兒也可以和能力弱的幼兒合作，共同剪、制作；教師對鏤空感到困難的幼兒給予適當(dāng)?shù)膸椭?/p>

五、結(jié)束

1、請幼兒戴上臉譜相互欣賞。

2、帶上自制的臉譜到進(jìn)行表演。

京劇臉譜課件 篇6

一、教材依據(jù)

這首散文詩所表現(xiàn)的意境很美很神奇，天上的云彩抬頭便看得到，不是完全脫離現(xiàn)實(shí)的想象，適合大班幼兒的特點(diǎn)，同時它能激發(fā)幼兒更加關(guān)注周圍的事物、探究事物的變化。

二、設(shè)計(jì)思路

根據(jù)《綱要》在語言領(lǐng)域中提出：

發(fā)展幼兒語言的關(guān)鍵是創(chuàng)設(shè)一個能使他們想說、敢說、喜歡說、有機(jī)會說并能得到積極應(yīng)答的環(huán)境以及鼓勵幼兒大膽、清楚地表達(dá)自己的想法和感受，發(fā)展幼兒語言表達(dá)能力和思維能力。因此，我選擇了幼兒常見的云彩，作為教學(xué)契機(jī)，抓住了幼兒的興趣，來給幼兒創(chuàng)造想說、喜歡說的機(jī)會，來達(dá)到我預(yù)設(shè)的目標(biāo)。

三、教學(xué)目標(biāo)：

1、利用圖文結(jié)合的方式幫助幼兒理解散文詩，感受散文詩的優(yōu)美意境。

2、學(xué)習(xí)創(chuàng)編散文詩，并愿意大膽講述。

3、激發(fā)幼兒對大自然的喜愛，體驗(yàn)主動學(xué)習(xí)的`快樂。

四、教學(xué)重點(diǎn)：

通過圖文方式讓幼兒理解散文詩，感受散文詩的優(yōu)美意境。

五、教學(xué)難點(diǎn)：

理解散文詩，并學(xué)習(xí)創(chuàng)編散文詩。

六、教學(xué)準(zhǔn)備：

音樂（雪之夢）、與詩文相關(guān)的課件、圖片、白云頭飾（若干）、棉花若干、操作紙、范畫4份。

七、教學(xué)過程：

（一）猜謎引入：今天杜老師帶來了一個謎語，我們大家一起來猜猜，好嗎？

1、師念謎面，引導(dǎo)幼兒猜謎。

謎面：身體輕又輕，空中來旅行。有時像棉絮，有時像魚鱗。是什么？（云彩）

2、那跟老師一起去看云彩吧。

（1）看看這朵像什么？這朵像什么？還有這個呢？

（2）這天上的云彩可有趣了，想一想是誰讓他們變的一會像這個，一會像那個的?（風(fēng)）

（二）幼兒欣賞配樂散文詩，初步了解詩歌內(nèi)容。

1、今天老師就給小朋友帶來一首優(yōu)美的散文詩，就是關(guān)于云彩和風(fēng)的，讓我們一起來聽一聽，散文詩中的云彩會變成什么？

（1）誰來說一說云彩變成了什么？會在天上怎樣呢？

（2）那為什么說天上的云彩真有趣？（云彩能變成很多東西）

（3）云彩很有趣是風(fēng)吹著它變的，風(fēng)兒的本領(lǐng)大不大？讓我們來夸夸它們。

（三）讓我們欣賞散文詩，分段欣賞散文詩，感受散文中優(yōu)美的意境。

1、吹呀吹，云彩變成小白船、小白船怎樣了呢？

2、吹呀吹，云彩變成大獅子，大獅子是什么樣子的？學(xué)一學(xué)獅子的樣子。

3、吹呀吹，云彩變成小娃娃，小娃娃在干什么呀？

（1）看圖片，看胖娃娃帶的是什么帽子？身穿什么褂子？做的什么動作？誰見了笑嘻嘻？

（2）一起說一說。

（四）組織幼兒展開想象，仿照散文的句式嘗試仿編。

1、師：平時，你們看到天上的云還像什么？

2、引導(dǎo)幼兒用“吹呀吹，云彩變成……”的句式說出來。

師：現(xiàn)在請小朋友象散文詩里的句子一樣，用“吹呀吹，云彩變成……”把你看到的和想到的說出來。

3、小白云變得多有趣呀，你們想不想變成一朵小白云呀，（想）

4、老師發(fā)給小朋友每人一朵小白云的頭飾，請小朋友先做小白云在空中自由自在的飄的動作，在飄的時候，小朋友想好了，你要變成什么？等老師說風(fēng)兒吹呀吹，云彩變呀變，你就接著變成他的樣子。

5、來咱們先試一遍，風(fēng)兒吹呀吹，云彩變成……，你變成了什么？在干什么？（小鴨、小兔）

小結(jié)：小朋友們太棒了，你們今天表現(xiàn)特別棒，那你們想不想自己動手做一做呢？把你想到的變在紙上？

（五）幼兒操作。

教師分發(fā)棉花和操作紙每人一份，教師巡回指導(dǎo)。

八、教學(xué)反思

今天我們學(xué)習(xí)了散文詩《云彩和風(fēng)兒》，從學(xué)習(xí)的過程中發(fā)現(xiàn)，孩子們的思路能夠跟上老師的提問，使整個學(xué)習(xí)過程比較輕松自然的過度。下面是整個活動的環(huán)節(jié)反思：

第一環(huán)節(jié)導(dǎo)入，引導(dǎo)幼兒回憶云彩的千變?nèi)f化，提問，云彩怎么會有那么多變化的??？直奔主題，打開孩子思路。孩子們的回答也精彩紛呈。有的說，水珠少了就變化小，水珠多了就變化多。還有孩子說，地球在自轉(zhuǎn)的時候大氣層被滾動，所以把云彩轉(zhuǎn)出了各種形狀。有個孩子說，是因?yàn)轱L(fēng)把云彩吹出了形狀，我抓住了孩子的精彩瞬間，直接引入詩歌：天上的云彩真有趣，天上的風(fēng)兒真能干。

第二環(huán)節(jié)學(xué)習(xí)散文詩。利用多媒體動畫展開想象，學(xué)習(xí)詩歌。孩子們一看到課件的畫面又一下被吸引住了，當(dāng)欣賞完時，我的提問設(shè)計(jì)為“你最喜歡詩中的哪一句？”這樣讓幼兒在回答的基礎(chǔ)上再次練習(xí)，鞏固對詩句的掌握，當(dāng)幼兒說出喜歡的那句我們就集體學(xué)習(xí)，為接下的仿編句式做了鋪墊。

第三環(huán)節(jié)進(jìn)行創(chuàng)作與創(chuàng)編詩句，在啟發(fā)性提問“你是風(fēng)兒，你還會把云彩變成什么呢？”孩子展開自由想象，積極創(chuàng)編句子。

第四環(huán)節(jié)在用棉花作畫，幼兒能夠大膽想象做出很多圖畫，還能夠用完整的話表述?；顒咏Y(jié)束，孩子們還沉浸在仿編的樂趣中，邊走還邊哼哼著自己的詩句。

京劇臉譜課件 篇7

活動目標(biāo)：

1、了解京劇臉譜中對稱、夸張的表現(xiàn)形式和手段。

2、知道臉譜的不同顏色代表不同類型的人。

3、萌發(fā)喜愛京劇、熱愛中國傳統(tǒng)藝術(shù)的美好情感。

活動準(zhǔn)備：

京劇片段VCD光盤、多媒體課件、“臉譜”字卡、空白臉譜、水彩筆等。

活動過程：

一、播放京劇片段導(dǎo)入活動，引起幼兒對京劇的興趣。

師：孩子們聽聽，這是什么曲子呢？對這就是京劇，京劇是我們中國特有的舞臺表演藝術(shù)形式之一，京劇是我們的國粹，和大熊貓一樣珍貴。

評析：通過觀看京劇的片段調(diào)動幼兒學(xué)習(xí)的興趣，讓幼兒初步感知京劇，萌發(fā)喜愛京劇、熱愛中國傳統(tǒng)藝術(shù)的美好情感。

二、播放多媒體課件，欣賞臉譜，了解京劇臉譜中對稱、夸張的表現(xiàn)形式和手段。

1、感受京劇演員們特有的服裝和臉部的色彩。

師：唱京劇的人很特別，我們來看這張圖片，他們身上穿的，頭上戴的，身上背的都和我們有什么不一樣？他們的臉上是怎么樣的？

評析：教師應(yīng)重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒觀察演員臉上的表情和色彩，因?yàn)楹⒆觽儗ρ輪T們身上穿的，頭上戴的，身上背的都很感興趣，但忽略了臉上色彩的豐富性和表情的夸張性。

2、欣賞討論京劇臉譜的顏色及圖案代表的意義。

師：唱京劇的人臉上畫了一張張大花臉，我們叫“臉譜”（出示臉譜字卡）。你喜歡哪個京劇臉譜？它上面有什么顏色、圖案呢？你知道這些顏色、圖案代表什么意思嗎？

教師小結(jié)：在京劇里有紅、黃、藍(lán)、綠、黑、白等，色彩鮮艷，一看就很吸引人，觀眾可以從臉譜的顏色上分辨角色是英雄還是壞人，是聰明的還是愚蠢的?如紅色、黑色在京劇里代表好人，黃色、白色在京劇里代表壞人，藍(lán)色代表勇士，金、銀顏色代表神話里的人物。

3、欣賞京劇臉譜中對稱的表現(xiàn)形式。

師：京劇臉譜和我們不化妝的臉哪些地方是一樣的？（都有眼睛、鼻子、眉毛、嘴巴、牙齒、耳朵）有哪些地方是不一樣的？

教師小結(jié)：京劇臉譜上的圖案、花紋和顏色都是以鼻子為中心對稱的，眼睛、嘴巴、眉毛、胡子用夸張的方法，變成了各種各樣的形狀。

評析：這一環(huán)節(jié)借助課件的形式，讓幼兒通過觀看臉譜圖片，感受臉譜色彩的鮮艷及表情的夸張，了解京劇臉譜中對稱、夸張的表現(xiàn)形式和手段。

三、幼兒初次嘗試給臉譜涂色。

師：現(xiàn)在老師手里有一張已經(jīng)勾好線條的京劇臉譜，我要幫他化化妝怎么樣？你們想不想也自己動動手幫它們化化妝？

幼兒給臉譜涂色，教師巡回指導(dǎo)。

評析：教師事先準(zhǔn)備勾好線條的臉譜，降低難度，讓幼兒在已有欣賞經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上給臉譜涂上鮮艷的顏色，為第二課時的設(shè)計(jì)臉譜做好鋪墊。

京劇臉譜課件 篇8

京劇藝術(shù)的精華莫過于京劇的臉譜，人們稱臉譜為“人類靈魂的鏡子”，觀眾可以從人物的臉譜的顏色和形態(tài)上，看出這個人物是好人還是壞人，是聰明還是愚蠢。

一、欣賞京劇臉譜片斷放課件（說唱臉譜），各色臉譜展現(xiàn)在學(xué)生們面前，并伴有唱、念、做、打的畫面，聲音是《說唱臉譜》的歌曲。在欣賞的同時，請同學(xué)聽歌詞，將代表人物的臉譜顏色舉例說出。（讓學(xué)生舉例說明）。

二、臉譜介紹第一組臉譜：人物性格顏色代表

（1）紅色臉譜：舉例關(guān)羽。關(guān)羽是劉備手下的一員武將，面色如重棗，性格是耿直忠義，是典型的赤膽忠心的紅臉形象。

（2）藍(lán)色臉譜：舉例竇爾頓。是一員勇猛、剛強(qiáng)的武將，用藍(lán)色來代表勇猛、剛強(qiáng)。

（3）黃色臉譜：舉例典韋。是曹操手下一員勇猛、剛強(qiáng)且兇猛的武將。黃臉有時也代表兇猛和殘暴。

（4）白色臉譜：舉例曹操或項(xiàng)羽。具有君王的狡猾和奸詐。有時太監(jiān)也用白臉，往往形容一些內(nèi)心狡猾詭計(jì)多端的人。

（5）黑色臉譜：舉例張飛或包公。黑臉原意是形容面色丑陋且性情猛直的人，張飛的.性格正好符合。包公用黑臉主要是由于傳說中他面色黝黑且又用來形容他鐵面無私的性格。

第二組臉譜：鬼怪神佛代表

將一些面色奇異的鬼、怪、神、佛、仙的形象展示給學(xué)生。這些臉譜的主色是金銀色、紫色、灰色，有時也用綠色代表。（讓學(xué)生將歌曲的第二段唱出，以加深記憶）。

三、京劇欣賞選聽黑臉包公的唱段－《鍘美案》選段《附馬爺不必巧言講》。

這段故事敘述的是秦香蓮狀告當(dāng)朝附馬陳世美拋妻棄子，且又要在母子尋來之時，殺妻滅子。表現(xiàn)了包公不畏權(quán)貴，當(dāng)堂質(zhì)問陳世美罪行的鐵面無私的性格特點(diǎn)。

四、學(xué)唱《說唱臉譜》（加深學(xué)生對各色臉譜的記憶）將歌詞列出：

1、藍(lán)臉的竇爾頓盜玉馬，紅臉的關(guān)公戰(zhàn)長沙，黃臉有典韋，白臉的曹操，黑臉的張飛叫喳喳。

2、紫色的天王托寶塔，綠色的魔鬼斗夜叉，金色的猴王，銀色的妖怪，灰色的精靈笑哈哈。

五、京劇表演根據(jù)二堂課的學(xué)習(xí)，同學(xué)們對京劇有了一定的了解。用京劇面具讓學(xué)生進(jìn)行表演生、旦、凈、丑四在行當(dāng)。表演時可唱出歌詞表演京劇動作。

從講京劇的過程中，我總結(jié)了一些讓學(xué)生對中國傳統(tǒng)戲曲感興趣的經(jīng)驗(yàn)；從備課中進(jìn)一步加深了我對京劇的了解，從而使我更有信心進(jìn)行戲曲欣賞的探索，為進(jìn)一步講好京劇奠定了基礎(chǔ)。從而扭轉(zhuǎn)學(xué)生對京劇的偏見，進(jìn)一步推廣和普及京劇。

京劇臉譜課件 篇9

一、教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)：

1、認(rèn)知目標(biāo)：讓學(xué)生初步了解中國京劇臉譜藝術(shù)的特點(diǎn)、譜式、色彩等方面的基礎(chǔ)知識，了解中國臉譜藝術(shù)富有圖案美具有鮮明的思想性和藝術(shù)性，培養(yǎng)學(xué)生對京劇臉譜藝術(shù)的欣賞能力。

2、實(shí)踐目標(biāo)：

①、學(xué)習(xí)按步驟臨摹京劇臉譜。

②根據(jù)譜式、顏色所代表的含義分組合作設(shè)計(jì)一套京劇臉譜。

3、情感目標(biāo)：通過對京劇臉譜知識的學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生關(guān)心、熱愛中國臉譜藝術(shù)的情感，培養(yǎng)民族自豪感。

二、課業(yè)類別：

工藝制作課

三、教學(xué)內(nèi)容及重難點(diǎn)：

1、教學(xué)內(nèi)容：學(xué)習(xí)京劇臉譜知識、設(shè)計(jì)制作京劇臉譜。

2、重點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生對祖國傳統(tǒng)藝術(shù)的認(rèn)識和熱愛。(通過多媒體、范畫、解決)。

3、難點(diǎn)：學(xué)習(xí)京劇臉譜圖案的設(shè)計(jì)制作，線條要流暢、和諧;色彩要均勻、清爽。

四、教學(xué)具：

1、學(xué)生：第一課時：臉譜資料、鉛筆。制作好的臉譜底板。

第二課時：臉譜資料、水粉色、調(diào)色盤、毛筆。

2、教師：課本、京劇臉譜資料、圖片、錄像、CAI課件。

五、教材分析：

臉譜是中國戲劇中特有的化妝藝術(shù)，以寫實(shí)與象征相合的藝術(shù)夸張手法，鮮明地表現(xiàn)某些男性人物的面貌，揭示出人物的類型、性格、品質(zhì)、年齡等綜合特征。臉譜又是一種富有裝飾性的圖案藝術(shù)，具有很高的欣賞價值。

臉譜藝術(shù)歷史悠久，它的起源與面具有密切的關(guān)系。京劇興起后，臉譜造型日臻完善，在構(gòu)圖上奠定了基本譜式，各類角色的臉譜進(jìn)一步精致化、多樣化，但仍然保持著傳統(tǒng)臉譜的基本特點(diǎn)。

京劇臉譜通常分凈角與丑角臉譜兩大類。約有十余種譜式，凈角主要有：“整臉”、“三塊瓦(窩)臉”、“十字門臉”、“六分臉”、“碎花臉”、“歪臉”等。丑角譜式較少有：“豆腐塊臉”、“腰子臉”、“棗核臉”幾種譜式。

京劇臉譜的顏色一般以某一種顏色象征某人物的品質(zhì)、性格、氣度，這種顏色成為“主色”，它是一個臉譜最主要的直覺表現(xiàn)手段。每個臉譜至少用三種以上的顏色，各種色彩顯示不同的作用與象征，可以表現(xiàn)人物的忠、奸、善、惡，寓意褒貶，愛憎分明。

本課選用了學(xué)生較為熟悉且具有典型意義的傳統(tǒng)京劇人物形象，使學(xué)生能夠很快的掌握本課學(xué)習(xí)內(nèi)容，能在理解教師意圖的基礎(chǔ)上完成學(xué)習(xí)任務(wù)。

六教法設(shè)計(jì)：

①、觀察理解法：學(xué)生觀察想象能力的比中年級學(xué)生豐富，他們的感受能力很強(qiáng)，有耐心。在觀察事物時能自己思考分析事物，在認(rèn)識客觀世界時具有積極性、主動性。教師通過講解使學(xué)生對教學(xué)內(nèi)容的認(rèn)識由感性認(rèn)識發(fā)展到理性認(rèn)識，由模糊到清楚，幫助學(xué)生完成由抽象的主觀認(rèn)識發(fā)展到具象的理解認(rèn)識。

②、分析比較法：、學(xué)生有很強(qiáng)的觀察理解能力，他們能夠分析比較出不同物象之間的相同點(diǎn)和不同點(diǎn)。教師要結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生通過細(xì)致的觀察、比較來認(rèn)識教學(xué)內(nèi)容，理解教師教學(xué)意圖。

③、指導(dǎo)制作法：教師要在學(xué)生理解教學(xué)內(nèi)容的基礎(chǔ)上指導(dǎo)學(xué)生繪制京劇臉譜，但不能越俎代庖替學(xué)生選擇譜式、色彩。讓學(xué)生分組討論后選擇自己喜愛的譜式來繪制。

④、多媒體演示法：美術(shù)課教學(xué)重要大量使用圖片、范畫，教師也要示范畫給學(xué)生看，這需要大量的時間，而課堂教學(xué)時間有限。利用多媒體的優(yōu)勢，可以讓學(xué)生接受到大量的信息，幫助學(xué)生理解教學(xué)內(nèi)容，教師也可以很快地進(jìn)行范畫演示，也可以使學(xué)生能在學(xué)習(xí)中得到享受和樂趣，對教學(xué)內(nèi)容更感興趣，激發(fā)他們的創(chuàng)作熱情。

京劇臉譜課件 篇10

【活動目標(biāo)】

1、欣賞京劇臉譜，感受京劇臉譜夸張的色彩和形象。

2、能用填彩的版畫形式表現(xiàn)京劇臉譜。

3、體驗(yàn)填彩版畫活動的樂趣。

4、體驗(yàn)想象創(chuàng)造各種圖像的快樂。

5、用舒適的方法握筆，享受大膽涂色的快樂。

【活動準(zhǔn)備】

1、PPT課件、音樂。

2、繪畫工具：吹塑紙、鉛筆、白顏料、黑卡紙、油畫棒、底紋筆。

3、范畫一張。

【活動過程】

1、導(dǎo)入活動，引起幼兒興趣

幼兒欣賞京劇音樂：請小朋友們聽一聽，說說你聽到了什么?有什么感覺?

小結(jié)：這就是京劇，京劇是我們中國特有的舞臺表演藝術(shù)形式之一，京劇是我們的國粹。

2、播放多媒體課件，感受京劇臉譜的特點(diǎn)

(1)臉譜的顏色：說一說這些臉譜有些什么顏色?(不同的顏色代表不同的人物。如：紅臉——威武、忠誠;紫臉——善良、正直，是好人;黑臉——公正，包公;白臉——狡猾、陰險。)

(2)臉譜的對稱：圖案是怎樣的?有什么特別之處?(對稱、對比強(qiáng)烈)

(3)臉譜的夸張：臉譜的五官發(fā)生了什么變化?(夸張)

3、講解示范填彩版畫的制作過程

出示范畫：畫上的印法和我們以前的制作方法一樣嗎?它是怎么印出來的?

(1)構(gòu)思定稿

示范用鉛筆在吹塑紙上畫自己喜歡的一種臉譜，也可以自己設(shè)計(jì)一個有趣、滑稽的臉譜。畫的時候注意設(shè)計(jì)的圖案要對稱，造型要夸張，線條要加深加粗。

(2)拓印

用底紋筆刷上白色水粉顏料，先順著一個方向從上向下，或者從左到右刷，刷好顏料后覆上拓印紙，用手輕輕來回磨印，然后將紙輕輕揭開，若不滿意，可重新刷色再拓印，最后打開、晾干。

(3)填彩

用油畫棒涂上自己喜歡的臉譜顏色，色彩的選用要突出京劇臉譜的特點(diǎn)，色要鮮艷、濃烈。

4、幼兒大膽創(chuàng)作，教師巡回指導(dǎo)

(1)邊欣賞邊作畫，，構(gòu)圖時五官的設(shè)計(jì)突出臉譜的特點(diǎn)。

(2)用底紋筆刷色時要刷均勻，注意衛(wèi)生。

(3)拓印紙與底板在拓印時候不要錯位，可以用夾子夾好。

(4)將拓印底色的作品用剪刀沿著外輪廓線剪下。

(5)待畫面干后，再用鮮艷的顏色(油畫棒)進(jìn)行涂色。小朋友在涂色的時候，涂得要均勻，注意黑色的線條不要涂色。根據(jù)幼兒能力的強(qiáng)弱，幫助個別幼兒選擇顏色。

5、作品評析

將所有幼兒的作品展示出來，師生共同欣賞、評析。說說自己最喜歡的臉譜是什么樣的?

活動延伸：

將面具放在區(qū)角里，游戲時孩子帶上面具表演。

反思：

這個活動是在認(rèn)識京劇的基礎(chǔ)上進(jìn)行的。運(yùn)用對稱、夸張的方法繪畫出臉譜上的五官。由于孩子有一定的感知的經(jīng)驗(yàn)，本次活動通過回憶、再次的感知等形式激起了孩子繪畫的興趣。

京劇臉譜課件 篇11

活動目標(biāo)

1．培養(yǎng)對京劇故事人物的興趣，了解京劇臉譜與人物特征的關(guān)系。

2．嘗試夸張地運(yùn)用顏色與圖案的對稱，裝飾面部特征。

3．培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達(dá)能力，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識。

4．在創(chuàng)作時體驗(yàn)色彩和圖案對稱帶來的均衡美感。

5．培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

活動準(zhǔn)備

1．開展講講京劇小故事的活動，例如：武松打虎、哪咤鬧海、包青天、關(guān)公舞大刀等。

2．結(jié)合故事介紹京劇人物的臉譜。

3．制作臉譜用的橢圓形紙，黑色油畫棒（或蠟筆），紅、綠、藍(lán)、紫色水粉色。

活動過程

（一）辨認(rèn)、談?wù)?/p>

1．教師逐一出示臉譜，由幼兒共同說出他們的姓名，并輪流說說自己知道的有關(guān)該人物的故事名稱。

2．談?wù)撚嘘P(guān)故事情節(jié)：我最佩服的是誰？為什么？他做了什么了不起的事情？

（二）欣賞、嘗試

1．教師介紹：臉譜在京劇中稱為凈角，通常又稱作大花臉。是通過臉部的化妝告訴人們：這個角色是做什么事情的，是好人還是壞人。例如：紅臉表示勇敢，黑臉表示正直，白臉表示奸詐等。

2．討論：大花臉的臉上并沒有花朵，為什么稱做花臉呢？（因?yàn)槟樕嫌懈鞣N花紋，這些花紋左面和右面是對稱的，變成各種圖案，還涂上和皮膚顏色不同的油彩）

3．京劇臉譜的化裝在世界上非常有名，每一次演出演員們都要想辦法化裝得特別漂亮，這就要看化裝師的本領(lǐng)。

4．師生共同嘗試為包公化裝——先用黑色油畫棒勾出花紋，對照臉譜想象修改，最后選擇水粉色涂抹臉部。

（三）操作嘗試

1．每個角色都可以有不同的化妝方法，請幼兒各選一位自己喜歡的人物進(jìn)行化裝。

2．注意邊對照，邊修改，邊操作。

3．認(rèn)真畫出人物的代表性圖案。由教師協(xié)助在畫面上寫出劇目名稱。

（四）觀賞、交流

1．按人物姓名進(jìn)行歸類陳列，欣賞同一角色的不同化裝方法。

2．相互談?wù)摗⒃儐柡徒榻B有關(guān)內(nèi)容，說說自己的感受。

活動反思

1、在活動中根據(jù)幼兒思維直觀性的特點(diǎn)，我采用了圖片法，通過欣賞讓幼兒從視覺上感受京劇藝術(shù)魅力，使幼兒在輕松的學(xué)習(xí)環(huán)境中對京劇藝術(shù)和臉譜產(chǎn)生濃厚的興趣。

2、在引導(dǎo)幼兒對京劇臉譜的基本造型特征進(jìn)行觀察討論時，我采用實(shí)踐操作法，將一幅臉譜圖沿著中心線對折，很快幼兒就發(fā)現(xiàn)了左右對稱的特點(diǎn)。這就充分體現(xiàn)了幼兒的主動性，教師起到一定的引到作用，達(dá)到了良好的教學(xué)效果。

京劇臉譜課件 篇12

教材分析

臉譜是指中國傳統(tǒng)戲劇里男演員臉部的彩色化妝。這種化妝主要用于凈和丑，在形式、色彩和類型上有一定的格式，是具有民族性、夸張性的傳統(tǒng)藝術(shù)。本活動引導(dǎo)幼兒欣賞京劇的精彩片段，感知臉譜的不同含義，通過繪畫臉譜， 嘗試用線條、色彩、對稱、夸大等手法表現(xiàn)不同臉譜，從而培養(yǎng)幼兒對京劇的興趣和對中國傳統(tǒng)文化的的喜愛，這對于我國民族文化的傳承是十分重要的。

活動目標(biāo)：

1.初步了解中國國粹藝術(shù)——京劇的特點(diǎn)。

2.能夠用線條、色彩、對稱、夸大等手法表現(xiàn)不同的臉譜。

3.體驗(yàn)京劇藝術(shù)的樂趣。

活動準(zhǔn)備：

物質(zhì)準(zhǔn)備：京劇臉譜、非洲部落的面具等圖片。臉譜作品數(shù)幅。勾線筆、油畫棒、8K 鉛畫紙。

經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒提前欣賞大量的臉譜

活動過程：

一、交流討論，初步了解中國國粹藝術(shù)--京劇的特點(diǎn)。 師：你們看過京劇嗎？唱京劇時他們臉上要戴什么？

小結(jié)：京劇是我們中國四大國粹之一，京劇臉譜是中國戲劇中特有的.化妝

藝術(shù)，通過寫實(shí)和象征相結(jié)合的夸張手法，鮮明的表現(xiàn)某些人物的面貌，并從其面貌上揭示出人物的類型、性格、品質(zhì)、年齡等綜合特征。在非洲部落里， 當(dāng)他們慶祝節(jié)日時，也會帶上各種各樣的面具跳舞，唱歌。

二、欣賞各種各樣的臉譜及面具，感受京劇臉譜的造型的夸張、變形及色彩的豐富。

1.欣賞臉譜及面具的圖片、照片。引導(dǎo)幼兒按照從整體到局部再到整體的方法欣賞，發(fā)現(xiàn)京劇臉譜上面的圖案和對稱特點(diǎn)、臉譜的基本用色，討論不同顏色所象征的意義。

小結(jié)：臉譜不僅顏色漂亮，而且各種各樣的顏色都有不同的含義，觀眾一看演員臉譜就可以知道他演的是什么樣的角色。

2.教師示范用圖形添加的方法畫各種有趣、奇特的臉譜。

3.引導(dǎo)幼兒欣賞臉譜作品。

三、自由創(chuàng)造，能夠用線條、色彩、對稱、夸大等手法表現(xiàn)不同的臉譜。引導(dǎo)幼兒臉譜輪廓要畫大，可以畫長方形、橢圓形等各種形狀的臉譜。造

型要夸張，奇特，可以在大臉譜中套小臉譜。背景分割稍細(xì)密些。涂色：臉譜 （一個系列的顏色或五顏六色）背景（一個系列的顏色）

四、欣賞小朋友的臉譜作品，體驗(yàn)京劇藝術(shù)的樂趣。

1.把幼兒的作品布置成臉譜展，引導(dǎo)幼兒欣賞。

2.討論：哪個臉譜最特別，你喜歡哪個臉譜，為什么？

京劇臉譜課件 篇13

教學(xué)目標(biāo)：

1、教師指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識京劇臉譜，初步了解臉譜分類知識及所代表的人物性格。

2、欣賞歌曲，感受京劇旋律的音樂美，教師指導(dǎo)教會學(xué)生演唱歌曲，并能合作表演。

3、通過欣賞臉譜的藝術(shù)美，培養(yǎng)學(xué)生熱愛我國戲曲藝術(shù)的情感。

教學(xué)重難點(diǎn)：

重點(diǎn)：欣賞歌曲《唱臉譜》，并能初步隨音樂合作演唱。

難點(diǎn)：知道臉譜的分類及所代表的人物性格。

教學(xué)準(zhǔn)備：

磁帶、錄音機(jī)、課件、學(xué)生水彩筆。

教學(xué)過程：

一、賞析與導(dǎo)入──看臉譜

㈠組織教學(xué)：在京劇音樂聲中開始上課(聽《說唱臉譜》進(jìn)教室)。

師：今天的課我想先請同學(xué)們聽一首曲子，然后回答問題。(聽《蘇三起解》)

課件出示問題1：

同學(xué)們剛才所聽的曲子屬于：

歌曲()器樂曲()戲曲()

緊接課件出示問題

2：戲曲又分好多種，剛才所聽得戲曲屬于：

京劇()越劇()黃梅戲()

2、簡介京劇，知道學(xué)生了解京?。?/p>

(1)同學(xué)們回答得不錯。剛才我們聽的是《蘇三起解》。

中國京劇是中國的"國粹"，已有200年歷史。京劇之名始見于清光緒二年(1876)的'《申報》，歷曾有皮黃、二黃、黃腔、京調(diào)、京戲、平劇、國劇等稱謂，清朝乾隆五十五年(1790年)四大徽班進(jìn)京后與北京劇壇的昆曲、漢劇、弋陽、亂彈等劇種經(jīng)過五、六十年的融匯，衍變成為京劇，是中國戲曲劇種。其劇目之豐富、表演藝術(shù)家之多、劇團(tuán)之多、觀眾之多、影響之深均為全國之冠。京劇是綜合性表演藝術(shù)。集唱(歌唱)、念(念白)、做(表演)、打(武打)、為一體、通過程式的表演手段敘演故事，刻劃人物，表達(dá)"喜、怒、哀、樂、驚、恐、悲"的思想感情。角色可分為：生(男人)、旦(女人)、凈(男人)、丑(男、女人皆有)四大行當(dāng)。人物有忠奸之分，美丑之分、善惡之分。各個形象鮮明、栩栩如生。

(2)出示京劇劇照，讓同學(xué)們欣賞：

這是傳統(tǒng)京劇的劇照。它的服裝、造型、音樂、唱腔等都各有特色，今天我們主要了解京劇中特色的——(教師出示臉譜，引導(dǎo)學(xué)生說出“臉譜”，并板書師生齊讀：臉譜)

3、教師指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識臉譜

(1)師：那么，什么是臉譜呢?在傳統(tǒng)的戲曲表演中，演員根據(jù)劇情的需要，在臉上繪有五顏六色的圖案，稱為“臉譜”。

(2)資料展示：多媒體展示收集到的有關(guān)臉譜的知識。

1、臉譜的產(chǎn)生

;2、臉譜的顏色

3、臉譜的樣式。

(3)放臉譜課件初步認(rèn)識臉譜(或圖片)具體介紹：

臉譜的色彩非常豐富。但是它又有一個主色調(diào)，我們就習(xí)慣以它的主色調(diào)來稱他為什么顏色的臉。下面就請同學(xué)們聽一首歌《唱臉譜》(板書“唱”)，然后回答：曲中唱了哪幾種臉譜?

二、活動與體驗(yàn)──唱臉譜

㈠新授引入：

⒈我們就一起來學(xué)習(xí)一首歌曲──《唱臉譜》(多媒體投影)，了解一下歌曲中涉及到的臉譜人物。

教師播放音樂，學(xué)生聽記。

學(xué)生回答問題：曲中唱了哪幾種臉譜?

教師及時板書：紅、藍(lán)、黑、白、紫、金、銀。

⒉師小結(jié)：通過同學(xué)們的認(rèn)真聽記，說出了好多種京劇臉譜。真不錯!

⒊藝術(shù)家用紅、藍(lán)、黑、白、紫、金、銀等顏色各盡妙用，以豐富的想象和夸張的手法，突出劇目中各種復(fù)雜的人物形象。你想知道不同顏色的臉譜分別代表什么性格的人物嗎?

紅色：忠勇。黑色：正直。白色：奸詐(課件出示)。

教師補(bǔ)充：還有其他的臉譜含義是什么呢?

(課件出示，指明朗讀)

黃色：表現(xiàn)驍勇、兇暴的人物及性格。

綠色：表現(xiàn)頑強(qiáng)、暴躁的人物及性格。

藍(lán)色：表現(xiàn)剛強(qiáng)、驍勇、有心計(jì)的人物及性格。

金、銀色：表現(xiàn)各種神仙、鬼怪等。

⒋聽音樂填名字

師：老師這兒有幾個臉譜，我想請同學(xué)們幫我分清他們在劇中的名字，愿意嗎?(請生再聽歌曲，根據(jù)歌詞提示，在臉譜下面寫出相應(yīng)人物的名字。)

⒌指名回答，學(xué)生評價。

㈡再次欣賞，學(xué)唱《唱臉譜》。

1、師：剛才，我們通過歌曲《唱臉譜》了解京劇中的各種臉譜，下面我們再來一起欣賞歌曲《唱臉譜》，并輕輕地跟著學(xué)唱。

2、教師播放，學(xué)生聽賞并輕聲學(xué)唱。

3、聽賞第一部分(課件出示樂譜)

(1)這部分的旋律和我們平時唱的歌曲一樣，但是，詞里有沒有你不明白的詞?(學(xué)生聽后提問，教師或?qū)W生幫助解答)

(2)教師指導(dǎo)學(xué)生演唱幾種裝飾音，如：下滑音、倚音，以便更能體現(xiàn)出京味。

(3)學(xué)生唱第一部分。

4、聽賞第二部分。(課件出示樂譜)

(1)這一部分的旋律更像什么?(京劇)

(2)這部分的速度、力度和第一部分有什么區(qū)別嗎?(快速、力度加強(qiáng))。

(3)你能不能學(xué)著唱一唱?隨音樂輕聲唱

5、師生配合唱。

剛才我們把《唱臉譜》基本上學(xué)會了，下面我們就一起隨著音樂大聲地演唱(學(xué)生跟音樂唱)。

三、欣賞臉譜，并畫一畫。

剛才我們欣賞、了解了臉譜，并學(xué)唱了《唱臉譜》。其實(shí)，臉譜的圖案多種多樣，下面再請同學(xué)們欣賞一部分臉譜，課后自己可以再去搜集，仔細(xì)欣賞。(播放課件)

你能不能也畫一副臉譜呢?

四、課堂總結(jié)：

京劇是我國藝術(shù)大花園中的一顆璀璨的寶石。通過今天的學(xué)習(xí)，我們又知道了京劇另一特色——臉譜。小小的臉譜蘊(yùn)含著豐富的寓意，怪不得外國人把京劇叫做beijingopera!希望同學(xué)們能通過學(xué)習(xí)，了解它、愛上它、發(fā)揚(yáng)它!希望同學(xué)們在以后不要只欣賞流行歌曲，要多聽聽京劇，做一個熱愛民族音樂藝術(shù)的人，在京歌《唱臉譜》音樂中學(xué)生走出教室。

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