一文帶你深入了解“珠心算課件”推薦必讀。老師每一堂上一般都需要一份教案課件，因此就需要我們老師寫好屬于自己教學課件。編寫完整的教案是實現(xiàn)有效教學和提高學生學習成績的需要。感謝你的閱讀希望我的作品能給你帶來一些幫助！

珠心算課件 篇1

活動目標：

1、鞏固看數撥珠。

2、學習9以內直加直減，并逐步過渡到心算。

3、培養(yǎng)幼兒對珠心算的興趣，發(fā)展幼兒的智力。

4、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

活動準備：

大算盤、小算盤、筆、大掛圖、小白兔、大灰狼頭飾、數字剝皮精靈頭飾若干(與幼兒人數相等)題目，音樂等，數字展示板。

活動過程：

1、邀請小朋友去數字王國玩，小朋友坐火車來到數字王國門口，沒人，進去一看，數字小精靈全都藏起來，小朋友去把小精靈找出來。

2、數字小精靈介紹自己是什么數字和名字，“唔，你們這些數字小精靈長的可真可，你是什么數字呀?數字精靈介紹自己：我是數字1，我的名字叫多多。

3、鞏固看數撥珠。

①出示算盤，認識算盤各部分名稱，聽說在你們數字王國里有一件很歷害的能計算的武器是什么呀?(算盤)對了，就是算盤(然后出示算盤，認識各部分名稱：框、梁、檔、上珠、下珠、定位珠)

②看數撥珠

(1)“唔，我知道 ，在算盤里一個下珠表示1，上珠表示5，那如果是數字2，那怎樣在算盤上表示。(教師出示2的數字展示板，通過問答引導幼兒讀出2的兒歌：2象什么?2象小鴨水上漂，靠梁下珠有幾個：靠梁下珠有二個,并請幼兒在算盤上撥出.隨機練習3、5、7等數)

(2)游戲：摸數撥珠，教師出示魔術箱，請幼兒出來摸出來一個數，說出后在算盤上表示出來。

4、學習9以內的直加直減

①小朋友非常的棒，那怎樣在算盤上進行計算呢?怎么樣加，怎么樣減呢?(引導幼兒說出加時把算珠輕輕的推上去，減時撥下來)然后教師總結出靠梁為加，離梁為減。

②教師出示一道題：3-2 5=?齊讀題后，教師講解示范。并請幼兒出來示范。

③再出示幾道題，請幾名幼兒出來示范。

④請幼兒回坐座，教師出題，幼兒計算。(同時復習必勝坐姿，酷酷握筆，旋風清盤)

5、引導幼兒進行心算。(3-5題，注意培養(yǎng)幼兒積極的氛圍和自信心)

6、游戲“拯救小白兔”鞏固9以內的直加直減，可心算，可算盤。

①由小白兔的求救聲，引出小白兔被可惡的海盜抓住了，(出示掛圖)我們要戰(zhàn)勝大海盜把小白兔救出來，然后教師講解游戲方法。

②幼兒玩游戲，每算一道題，就把自己的名字往大海盜身上一級，一直到大海盜的頭頂上，幼兒全上去后，教師帶領幼兒一起大力踩大海盜的頭，把小白兔救出來。

7、游戲“小白兔和大灰狼”幼兒帶著小白兔一起來玩游戲。

8、帶小白兔轉移場地玩游戲，活動結束!

珠心算課件 篇2

幼兒園珠心算教案：百以內數的撥珠

作者：諸慧平

游戲名稱：你說我做。

游戲目標：復習鞏固100以內的各數，正確進行撥珠。

游戲準備：1——100的珠數卡、算盤。

游戲玩法：家長和孩子一起玩，爸爸或媽媽說100以內的任意一個數，讓孩子找出相應的珠、數，并能在算盤上用正確的指法撥出。

附：指法

1) 撥、去11——14、21——24、31——34、41——44時指法都一樣。撥時左右手都用拇指;去時左右手都用食指。

2) 撥、去15、25、35、45時指法都一樣。撥時左手用拇指、右手用食指;去時左手用食指、右手用食指。m.cnsjbj.cn

3) 撥、去16——19、26——29、36——39、46——49時指法都一樣。撥時左手用拇指、右手用拇食指;去時左手用食指、右手用拇食指。

4) 撥、去51——54時指法都一樣。撥時左手用食指、右手用拇指;去時左手用食指、右手用食指。

5) 撥、去55時指法都一樣。左右手都用食指。

6) 撥、去56——59時指法都一樣。撥時左手用食指、右手用拇食指;去時左手用食指、右手用拇食指。

7) 撥、去61——64時指法都一樣。撥時左手用拇食指、右手用拇指。;去時左手用拇食指、右手用食指。

8) 撥、去65、75、85、95時指法都一樣。撥時左手用拇食指、右手用食指;去時左手用拇食指、右手用食指。

9) 撥、去66——69、76——79、86——89、96——99時指法都一樣。撥時左右手拇食指同時并攏;去時左右手用拇食指同時分開。

珠心算課件 篇3

我們把20以內的珠算基本加減法叫基本加減算。它包括加減1——9幾種撥珠方法。熟練進行基本加減算是學好多位數加減算的基礎。按撥珠的`難易程度分位四類：

一． 直加 直減

1. 直加要領：加看外珠，夠加直加。

練習：

2+2 3+1 2+1 5+3 3+5

4+5 1+5 2+5 1+7 2+6

2. 直減要領：減看內珠，夠減直減。

練習：

4-2 4-3 6-1 8-2 7-5

8-5 9-5 9-4 8-7 9-8

二、 滿五加 破五減

1、 滿五加要領：下加不夠，加五減湊。

練習：4+4 2+3 3+3 4+3

2、破五減要領：下減不夠，減五加湊。

練習：8-4 7-3 6-2 5-2

三、 進位加 退位減

1. 進位加要領：本檔滿十，減補進一。

練習：

2+8 3+7 4+6 5+5

4+7 4+8 3+9 2+9

2. 退位減要領：本檔不夠減，退一加補。

練習：

11-7 12-8 11-5 10-5

15-8 16-9 13-4 11-9

四、破五進位加 退位滿五減

1. 破五進位加要領：本檔滿十，進一減五加湊。

練習：5+6 7+7 8+6 5+9

6+7 5+8 6+6 6+8

2．退位滿五減要領：本檔不夠減，退一加五減湊。

練習： 12-6 13-8 13-7 11-6

12-7 14-8 14-7 13-6

附：直加、滿五加基本練習：

0+1 1+1 2+1 3+1 4+1 5+1 6+1 7+1 8+1

0+2 1+2 2+2 3+2 4+2 5+2 6+2 7+2

0+3 1+3 2+3 3+3 4+3 5+3 6+3

0+4 1+4 2+4 3+4 4+4 5+4

0+5 1+5 2+5 3+5 4+5

0+6 1+6 2+6 3+6

0+7 1+7 2+7

0+8 1+8

0+9

直減、破五減基本練習

9-9

9-8 8-8

9-7 8-7 7-7

9-6 8-6 7-6 6-6

9-5 8-5 7-5 6-5 5-5

9-4 8-4 7-4 6-4 5-4 4-4

9-3 8-3 7-3 6-3 5-3 4-3 3-3

9-2 8-2 7-2 6-2 5-2 4-2 3-2 2-2

9-1 8-1 7-1 6-1 5-1 4-1 3-1 2-1 1-1

進位加、破五進位加基本練習：

9+1

9+2 8+2

9+3 8+3 7+3

9+4 8+4 7+4 6+4

9+5 8+5 7+5 6+5 5+5

9+6 8+6 7+6 6+6 5+6 4+6

9+7 8+7 7+7 6+7 5+7 4+7 3+7

9+8 8+8 7+8 6+8 5+8 4+8 3+8 2+8

9+9 8+9 7+9 6+9 5+9 4+9 3+9 2+9 1+9

退位減、退位滿五減基本練習：

18-9 17-9 16-9 15-9 14-9 13-9 12-9 11-9 10-9

17-8 16-8 15-8 14-8 13-8 12-8 11-8 10-8

16-7 15-7 14-7 13-7 12-7 11-7 10-7

15-6 14-6 13-6 12-6 11-6 10-6

14-5 13-5 12-5 11-5 10-5

13-4 12-4 11-4 10-4

12-3 11-3 10-3

11-2 10-2

10-1

珠心算課件 篇4

游戲名稱：花兒朵朵。

游戲目的：熟練掌握4以內直加直減，提高心算能力。

游戲準備：花兒若干（上有35筆的4以內直加直減式題），花瓶若干（上插有數字14）。

游戲玩法：家長和孩子一起輪流插花，根據花上算題算出答案，然后把花粘貼到相應數字的花瓶上。

附：限時聽心算和看打算。

243412

2-31-230

-12-32-22

-2-10-32-1

3-121-3-2

對家長的話：

1、孩子珠映象的建立過程中，家長可以分步提示孩子：如做2+1-3的算題時，家長報數2加1，問孩子腦子里的小算盤現(xiàn)在有幾顆下珠？，當報到減3時，再問一問孩子還剩下幾顆珠。

2、做天天練中的圈出正確的答案時，請家長鼓勵孩子用實撥看撥空撥想撥的方法做鞏固練習，幫助孩子初步形成珠映象，不要心急，您的孩子一定能行的。

回家練習：聽一聽、撥一撥（配套音帶一）A面的一位數三筆練習48組。

珠心算課件 篇5

活動目標：

1、鞏固記憶補數兒歌，準確地進行數珠互譯，通過游戲讓幼兒掌握10的分解組成。

2、準確地掌握雙上雙下的操作常規(guī)，熟練地應用滿五加珠算。

3、通過學習提高幼兒的速算能力。

活動重點：

掌握雙上雙下運算規(guī)律，準確地進行滿五加珠算。

活動難點：

拓展活動心腦算。

活動過程：

一、手指游戲，組織教學。

一根手指點點，兩根手指剪剪。。。。十要根手指握拳頭，握緊拳頭我最棒。（幼兒坐端）

二、猜謎語，激發(fā)幼兒的學習興趣。

"唔，小朋友坐的都很端，坐端了那老師就出一條謎語給你們猜，看看誰能猜出來！"出示展示板，一句一句念謎語，讓小朋友猜。

"一家分兩院，兩院子孫多，多的倒比少的少，少的倒比多的多。

三、講故事，做游戲，并進行撥珠練習。

"對，是算盤。算盤媽媽她想請老師幫忙講一個故事給小朋友聽，小朋友想不想聽？"--（想?。?

1、教師講故事，幼兒傾聽。

在古代沒有計算機，沒有算盤的時候，小朋友知不知道他們是怎么記數的呢？他們呀，用繩子打結來記數，打一個結就代表數字1，打兩個結就代表數字2，（一邊說一邊示范），唔，這樣太麻煩，所以呀他們又想到用器官來代表數字，用左眼代表1，右眼代表2，鼻子代表3，左耳代表4，右耳代表5，嘴巴代表6，左手代表7，右手代表8，左腳代表9，右腳代表10，（一邊說一邊示范，并重復強調數字1--10的表示）

2、出示人體圖讓幼兒鞏固認識記憶人體器官的數字。

3、做游戲，師幼兒互動。

"好，我們來做一個游戲，這個游戲的名字叫做"數字器官"。

（2）老師摸器官，同時說出器官的名稱（如手摸左眼，口同步說"左眼"），讓小朋友說出相應表示的數字。

（3）老師說器官名稱，幼兒進行撥珠練習。學習雙上，雙下?lián)苤橐I。

最后總結："珠心算呀，是讓小朋友學會在大腦里打算盤，開發(fā)智力，讓小朋友不僅算數算得快，而且越來越聰明。今天小朋友表現(xiàn)棒，魔法小仙女把智慧的能量都裝進了你們的神奇小算盤。

四、去游樂園，學習一位數的滿五加法。

1、去游樂園。

"今天，魔法小仙女要帶你們到游樂園去玩，在那里你們可以認識很多數字精靈與他們的寵物，你們可要把神奇小算盤帶好了"。帶好了沒有？（好了）那就請小朋友閉起小眼睛讓魔法仙女帶我們去游樂園吧。

2、和數字精靈的寵物做游戲。

（1）游戲，又是香蕉又是梨，復習10的分解，為學習加法做鋪墊。

（2）游戲：裁判本領大，學習一位數滿五加珠算。

（3）小小加油站，復習補數歌。

（4）《小小裁判員》復習鞏固。

五、音樂律動《秋天》結束活動。

珠心算課件 篇6

幼兒園珠心算教案：百以內數的認識

游戲名稱：旋轉的陀螺。

游戲目標：幫助幼兒鞏固兩位數的珠映象。

游戲準備：玩具陀螺、數卡、珠碼卡。

游戲玩法：家長和孩子一起玩。孩子旋轉陀螺，當陀螺停止后，根據數或珠碼，取相應的數卡或珠卡。家長進行檢查。

幼兒園珠心算教案：9以內數的認識綜合活動

游戲目標：幫助幼兒鞏固1—9的物珠數對應；練習看珠記數、看數記數。

游戲準備：

1、利用彩色的圖片（最好是動物或風景），把它分成10份，在它們的反面畫上珠碼0—9。

2、兩張比彩圖大的硬紙板（其中一張上有數字0—9。

游戲玩法：

1、家長把分成10份的彩圖打亂，讓孩子根據彩圖上的珠碼，找到硬紙板上相應的數字進行排列，直到拼完為止。

2、先把一張硬紙板合在排列好的彩圖上，然后把兩張硬紙板合攏，翻個面，打開上面一張硬紙板，如果找對了，彩圖便拼出來了。

3、也可在彩圖的背面畫上多位珠碼（多位數字），在硬紙板上寫上相應的數字，練習看珠記數、看數記數。

對家長的話：

9以內數的認識已經全部結束了，家長在空閑時可以經常問問孩子：“珠寶寶7是怎樣的？”當孩子回答“珠寶寶7是上面1顆珠、下面2顆珠時（1—9交替著問），請您表揚鼓勵孩子，這說明孩子腦中1—9的珠映象已基本形成了，恭喜您的孩子取得進步！

回家練習：聽一聽、撥一撥（配套音帶一）A面一位數5筆第5—8組。

幼兒園珠心算教案：復習4以內數的認識

游戲名稱：快快放。

游戲目標：幫助幼兒鞏固1—4的物珠數對應。

游戲準備：

1、圍棋棋子若干、空盤。

2、1—4的數、珠卡、物體圖。

游戲玩法：

1、家長報數，孩子迅速在空盤上用圍棋棋子進行擺放。

2、家長把1—4的數、珠卡、物體圖擺成三行，請孩子用筆把1—4的數、珠卡、物體連線，然后和孩子一起檢驗是否正確。

對家長的話：

1——4的珠映象建立是孩子學習珠心算的基礎，家長在路上可以有意識地問問孩子“珠寶寶3是怎樣的？”當孩子能夠回答出：“珠寶寶3是上面一跟梁，下面3顆珠”時，說明孩子有了初步的珠映象，請您對孩子大加贊賞，多鼓勵表揚，激發(fā)孩子的學習興趣。

幼兒園珠心算教案：百以內數的撥珠

游戲名稱：你說我做。

游戲目標：復習鞏固100以內的各數，正確進行撥珠。

游戲準備：1——100的珠數卡、算盤。

游戲玩法：家長和孩子一起玩，爸爸或媽媽說100以內的任意一個數，讓孩子找出相應的珠、數，并能在算盤上用正確的指法撥出。

附：指法

1） 撥、去11——14、21——24、31——34、41——44時指法都一樣。撥時左右手都用拇指；去時左右手都用食指。

2） 撥、去15、25、35、45時指法都一樣。撥時左手用拇指、右手用食指；去時左手用食指、右手用食指。

3） 撥、去16——19、26——29、36——39、46——49時指法都一樣。撥時左手用拇指、右手用拇食指；去時左手用食指、右手用拇食指。

4） 撥、去51——54時指法都一樣。撥時左手用食指、右手用拇指；去時左手用食指、右手用食指。

5） 撥、去55時指法都一樣。左右手都用食指。

6） 撥、去56——59時指法都一樣。撥時左手用食指、右手用拇食指；去時左手用食指、右手用拇食指。

7） 撥、去61——64時指法都一樣。撥時左手用拇食指、右手用拇指。；去時左手用拇食指、右手用食指。

8） 撥、去65、75、85、95時指法都一樣。撥時左手用拇食指、右手用食指；去時左手用拇食指、右手用食指。

9） 撥、去66——69、76——79、86——89、96——99時指法都一樣。撥時左右手拇食指同時并攏；去時左右手用拇食指同時分開。

幼兒園珠心算教案：9以內數的直加直減綜合活動

游戲名稱：買水果。

游戲目的：熟練掌握9以內直加直減，提高心算能力。

游戲準備：水果若干種類，上有9以內直加直減的算式題。

游戲玩法：

1、孩子和爸爸媽媽一起買水果，做對水果上的題目就能買到水果，看誰買得多又快。

2、爸爸參加，媽媽當裁判；媽媽參加，爸爸當裁判。

附：限時聽心算和看打算。

2 3 3 7 9 2

1 1 - 2 - 5 -7 5

5 5 6 1 - 2 - 6

- 7 - 6 2 5 4 3

6 - 2 - 5 1 5 5

—— —— —— —— —— ——

對家長的話：

祝賀您的孩子在本學期取得的進步，學會了9以內數的認識和直加直減珠心算，這與您的支持和鼓勵是分不開的，老師深表謝意！

下學期，我們要進入百以內數的認識和兩位數的直加直減，要建立兩檔的珠映象了，是有一定的挑戰(zhàn)哦，希望家長您能繼續(xù)配合我們的教學，讓孩子學有所獲。

我們下學期再見了！

回家練習：聽一聽、撥一撥（配套音帶一）B面的四筆、五筆9以內數的直加直減。

幼兒園珠心算教案：9以內數的直減

游戲名稱：玩牌。

游戲目的：鞏固9以內數的直減的看心算。

游戲準備：撲克牌中各花色牌1—9。

游戲玩法：家長和孩子平均分牌，每次雙方各出牌一張，根據牌上的數字進行任意加減

答案做錯的一方必須吃掉桌面上的兩張牌，最后以手中沒牌的為勝。

附：快速看打算（聽心算）。

6 9 7 1 8 9

2 - 3 0 1 1 - 2

0 0 1 5 0 0

- 1 6 - 2 -1 - 4 1

—— —— —— —— —— ——

對家長的話：家長取撲克牌中1、2、3、4、9和孩子一起玩大數減小數的游戲，看誰算得快！

輔導提示：做天天練中的“圈出正確的答案”時，請家長鼓勵孩子用“實撥——看撥——空撥——想撥”的方法做鞏固練習，幫助孩子初步形成珠映象。

珠心算課件 篇7

活動目標:

1.通過游戲及雙手運活動,是幼兒熟練地掌握全盤撥數,快速地撥出三位數以內的任何一個數.

2.鞏固復習一位數三筆數直加.

3.培養(yǎng)幼兒對一位數兩筆數直加的心算能力.

4.培養(yǎng)幼兒對珠心算學習的興趣.

活動準備:

1.果樹三棵,分別掛有蘋果,梨子,桔子等.果樹的背面或后面貼有數卡

2.果盤(內裝果子)

3.畫有算珠的圖片若干.(圖片背后有數字)

4.音樂.

5.大算盤三個.幼兒每人一個小算盤

活動過程:

(一)開始部分:

1.幼兒坐汽車來到果園里(聽音樂做律動)

師:今年是個豐收年,果樹上結滿了果子,我們一起來摘果子吧.

2.活動小手:復習湊數,替數.做手指操.

(二)基本部分:

1.教師從果盤中拿出果子.幼兒迅速讀出果子后的數:257835789462193837652978等

2.果子很多,小朋友請用算盤表示出來

摘蘋果復習全盤撥一位數2478

3.個別摘梨子并請三個幼兒上來用大算盤撥兩位數2738556791等

4.出示畫珠圖片簡介畫珠上的個位檔十位檔百位檔并請幼兒讀出畫珠上的三位數,然后用算盤撥出來125301423978886

5.做游戲:小手小手在哪里讓幼兒放松(聽音樂做動作)

6.復習一位數三筆數直加

簡介加法的含義,加法就是越加越多

請三個小朋友上來比賽,看誰算得又快又對

63218

15571

11210

_______________________________

7.心算:介紹心算的意義

教師出題幼兒快速搶答

25362

54127

_______________________________

8.分組游戲

中一班到蘋果園做游戲>

中二班到梨子園做游戲一人拿試題,一人拿答案,互相配對

中三班到桔子園做游戲如:我拍一你拍幾?答:你拍一我拍四一的湊數就是四

(三)結束部分:

1.猜謎語:大樹林中一條河,河上河下兩群鵝,多的倒比少的少,少的倒比多的多

2.講學習珠心算的意義

3.坐汽車回家去了(聽音樂開汽車)

珠心算課件 篇8

活動目標：

1、初步掌握減9的借位減法的撥珠方法，理解減9的珠算指法。

2、通過在情景中學習，培養(yǎng)小朋友對珠心算的興趣，同時培養(yǎng)小朋友的邏輯思維的能力。

重點難點：

學習減9的借位珠算指法，引導小朋友自己發(fā)現(xiàn)撥珠的方法。

活動準備：

1、車票若干張（數字、珠碼），手偶小兔子。試題（10-9、11-9、12-9、13-9、14-9、15-9、16-9、17-9、18-9、）觀賞票（口算四位數題卡4張）

2、多媒體課件，10艘快艇，貝殼若干，氣球若干。3、大算盤、小算盤若干。

活動過程：

一、珠譯數、數譯珠。思維練習

師：“今天有一位小客人來了，你們看是誰？（手偶小兔子）歡迎嗎？（拍手歡迎）小兔子今天要帶我們去看大海，你們想去嗎？（想去）但是我們要開車去，你們看小兔子已經給我們買好了車票。我們要對號找車牌。票上的珠碼是幾就開幾號車?！?/p>

珠心算課件 篇9

幼兒園珠心算教案：9以內數的直加

作者：諸慧平

游戲名稱：保齡球。

游戲目的：練習9以內數的直加的看心算。

游戲準備：上面貼有數字、珠碼和9以內數的直加的算題的可樂瓶若干，保齡球一個。

游戲玩法：孩子在離可樂瓶2米左右處，將保齡球滾向可樂瓶，如瓶倒下其表面顯示算題，孩子進行心算。家長檢驗，正確記得一分。家長、孩子可互換角色，輪流進行，比比誰得分多。

附：快速看打算(聽心算)。

6 1 5 1 3 2

2 7 0 1 1 6

0 0 1 5 0 0

1 1 2 1 5 1

—— —— —— —— —— ——

對家長的話：

9以內數的直加是通過尋找“6、7”的游戲來突破難點的，在涂一涂框珠中能撥入的6、7中，使孩子進一步明白6是由一顆上珠和一顆下珠組成的，找出能撥入的6，一定要同時撥入一顆上珠和一顆下珠。而7的組成是一顆上珠和兩顆下珠，加7時，同樣要能夠同時撥入上珠和兩顆下珠。找到6和7，體會6和7的位置，找一找能撥的6和7在哪里，這樣，孩子就能很好地掌握9以內的直加。

回家練習：聽一聽、撥一撥(配套音帶一)B面帶5的直加直減第三、四組練習聽心算。

珠心算課件 篇10

活動目標：

1、培養(yǎng)幼兒的團體合作精神，讓幼兒體驗秋天豐收時的喜悅心情。

2、引導幼兒復習9以內的撥珠、4以內的心算、4以內的直加直減、4以內的雙位數撥珠。

活動準備：

1、背景圖好味道餐廳一幅，準備各種水果。

2、9以內的數字、珠像圖若干份、4以內的直加直減豎式若干張、雙位數數字、珠象圖若干張。

活動過程：

一、組織教學，律動導入進場

1、師：Hi!Goodmorningboysandgirls!小朋友們瞧！我是你們的好朋友小熊，你們還記得我嗎？今天小熊我呀，想請你們一起去我的好味道餐廳里品嘗美味的食物，你們想去嗎？OK！那我們現(xiàn)在就出發(fā)吧?。úシ胚M場音樂）

2、出示好味道餐廳的背景圖

請幼兒觀察圖片，說說都看到了些什么？

二、復習9以內的撥珠。

1、分別有蘋果、西瓜、葡萄、菠蘿。

2、撥入2、撥入6，撥入3、撥入7，撥入4、撥入8

三、復習4以內的心算，出示好朋友多啦A夢。

引導幼兒集體心算，找到多啦A夢喜歡吃的水果。（多啦A夢只喜歡吃得數為1的水果）。

四、復習雙位數撥珠，游戲找珠像圖寶寶

1、引導幼兒認讀數字一遍，并將數字送給讀得好聽的小朋友。

2、請有數字的小朋友出來找出它的珠像圖寶寶。

五、4以內的撥珠練習，游戲摘果子。

1.引導幼兒將掉著的水果摘下來，水果大，水果香，摘個水果嘗嘗鮮！

2.將幼兒摘下來的水果給大家一起品嘗。（幼兒集體撥珠練習）

六、品嘗水果，結束活動。

幼兒集體在課室外進行操作活動。

珠心算課件 篇11

一、活動目的：

1、培養(yǎng)幼兒使用算盤時正確握筆的姿勢的習慣。

2、讓幼兒認讀算式題目，了解加、減、等號在其中的作用。

二、設計思路：

學習使用算盤的同時要掌握好幼兒握筆的姿勢，這個環(huán)節(jié)是很關鍵的一步，不能忽略，必須強化化幼兒記住。

三、活動準備：

1、每人一支鉛筆以及大手一個算盤；

2、已認識“ ”號、“—”號、“=”號。

四、活動流程：

課前準備：復習兒歌→學習握筆的姿勢→認讀算式題目→游戲：拔河。

五、活動過程：

調整、反思。

六、教學過程。

1、課前練習：復習兒歌。

課前可利用一些有趣的兒歌激發(fā)幼兒的興趣，穩(wěn)定好幼兒情緒后復習《算盤歌》、《筆資歌》以及《小朋友，我向你幾顆上（下）珠表示幾》等等。

2、學習握筆的姿勢。

（1）教師跟小朋友講解打算盤時，需要用到筆寫字怎么辦？

（2）講解握筆的姿勢：伸出右手掌，打開呈上一下四的 樣子，再請小朋友將無名指和小指收回，變成上一下二的姿勢，將筆放在靠近大拇指虎口的位置，從手心下來筆芯夾在中指和無名指的中間，然后中指夾住筆，就OK了。

（3）教師可檢查每個幼兒的握筆姿勢，如有不對的，應該立即糾正過來。

3、認讀算式題目。

教師在黑板上出示幾道豎著的算式，讓幼兒跟老師念出來，老師從中講解加、減、等號的含義和作用。

4、游戲：拔河。

（1）教師請剛才表現(xiàn)好的幼兒分組進行拔河比賽，老師為中間的繩子，游戲開始后老師被拔到哪一邊去，哪一組就為嬴家。

（2）活動延伸： 讓幼兒回家后多練習握筆的姿勢。

珠心算課件 篇12

目標：

1、初步認識加1就是多數一個。（任何數加“1”就是多數一個）

2、通過游戲加深幼兒對“1～3直加一“的印象。

3、操作中體驗學習新知識的樂趣。

準備：

①“禮物袋”里裝有紅花、1～4數珠卡片、數字“1”卡片4張

②做“冰糖葫蘆”的串珠、竹簽幼兒人手一份

③喜洋洋頭飾若干

④大算盤一個，鉛筆一支、大黑板

過程：

1、手指謠《手指歌》“大拇指頭是爸爸……”活躍氣氛，并為撥珠做準備。

2、出示喜洋洋進入教學

S：“小朋友看，這是誰呀？”

Y：“喜洋洋?！?/p>

S：“它說看誰上課坐姿最美，最認真答問題就跟他做朋友，送他禮物！”

3、引出新知識“1+2，2+1，3+1”

S：“小朋友們真棒！喜洋洋好開心哪！它今天帶來就好多朋友和大家學心本領了！”（邊說邊貼出一只羊）“小朋友看現(xiàn)在有幾只喜洋洋了？用數字寶寶幾表示？”（邊問答邊出示式子

123

111

234

S：“在算盤上怎樣撥？為什么會這樣？”

4、揭示其中奧秘，加一就是多數“1”個（小結）

5、驗證，請小朋友戴上喜洋洋頭飾玩“加加樂”游戲

6、再次驗證“串冰糖葫蘆”（強調竹簽不能戳人，注意安全。

7、總結：任何數加一就是多數一個。

反思：本活動設計很好，但是實際操作不夠妥善，幼兒學習積極，可是由于時間太長，后部分小朋友的情緒有點躁動，希望下次注意。教具準備還要檢查再檢查，以免出現(xiàn)紕漏。

珠心算課件 篇13

幼兒園珠心算教案：4以內數的直減

作者: 張萍

游戲名稱：超市購物。

游戲目的：鞏固4以內的直減。

游戲準備：模擬超市(物品若干)，每件物品上有用算式標名的“物價”。

游戲玩法：家長和孩子一起模擬超市購物，在購每一件物品時都要算出它的價格，算對后才可拿走，比比誰買的物品多。游戲可重復進行。

建議：游戲時可用購物卡做記錄，算對的用紅色表示，算錯則用黑色表示，游戲結束時看看紅色多還是黑色多。

附：限時看打算(聽心算)。

2 1 2 3 4 4

2 3 - 1 -2 - 2 - 3

- 4 2 3 1 1 - 1

—— —— —— —— —— ——

對家長的話：

孩子開始學習減法了，家長可以利用環(huán)境有意識地幫助孩子理解減法的意義。比如：走在路上問一問“有4輛汽車，開走了2輛，還剩下幾輛汽車”?讓孩子說一說用什么方法的出答案。

借助算盤，孩子能直觀形象地進行計算。家長要特別注意：不要刻意地強調讓孩子快速地說出計算結果，而應強化想珠的過程，建立算珠表象是這一時期的主要目標，計算脫口而出的要求會在后期的學習目標中體現(xiàn)。

回家練習：配套音帶一A面的一位數三筆第1——3組。

珠心算課件 篇14

幼兒園大班珠心算活動說課稿幼兒園大班珠心算活動說課稿幼兒園大班珠心算活動

《9以內數的直加— 1， 2， 3， 4》

各位領導、各位老師：

今天，我為大家提供的是大班珠心算活動《9以內數的直加— 1， 2， 3， 4》，接下來，我將為大家介紹本次活動的初步構想：

算盤心算作為一門開發(fā)人類智力的新興科學，在我國正蓬勃發(fā)展。目前，我園正在開展幼兒珠心算教學活動，教師們通過活動中的嘗試與體驗，已非常清楚的認識到：珠心算教學以算盤為**教學，把游戲和學習有機的聯(lián)系起來，讓幼兒在玩中學、學中練、學中玩、玩中會，不僅幼兒感興趣，家長滿意，更能啟迪幼兒智力，促進幼兒全面素質的提高，收到“一科突出，多科受益”的效果，同時，《幼兒園指導綱要》強調，在教育與發(fā)展間應堅持：

“既要尊重幼兒的主體地位，又要發(fā)揮教師的主導作用”而珠心算教學的出發(fā)點正是幼兒自我發(fā)展（學習）能力的培養(yǎng)。因此，我選擇了這一活動。

本次活動的目標有三點：（1）幼兒通過玩中學、學中練，感受珠心算活動的樂趣，體會成功的快樂（2）動用多種感官，積極、主動**問題，培養(yǎng)幼兒舉一反三的能力，發(fā)展幼兒的形象思維及創(chuàng)造性思維。（3） 培養(yǎng)幼兒的注意力、反思能力和邏輯思維能力，增強幼兒的時間觀念。

在本次活動的設計中，力求體現(xiàn)珠心算教學活動的趣味性、操作性、互動性、主體性和教學活動性的特點。

一、突出了活動的趣味性

《綱要》中明確提出：“幼兒園應該以游戲為基本活動，寓教為樂，注重活動過程”。在本次活動中，我運用了游戲法，以游戲的口吻引入，以生動、形象的比喻將取盤、握筆、清盤、撥珠等常規(guī)活動融于兒歌里，如：

在學習珠圖這一環(huán)節(jié)時，我將大拇指比作上珠，其余四指比作下珠，幼兒邊念兒歌邊做動作，興趣高漲；在學習繪制珍珠圖時，請孩子當攝影師并為珍珠圖拍照；在練習時，更是用上幼兒喜歡的“送信”“**車”的游戲，調動了幼兒學習的積極性，充分體現(xiàn)了杜威的教育理論：“做中玩，玩中練”，使幼兒在輕松、愉悅的游戲中得到有趣的收益。

二、突出了幼兒學習的主體性

我遵循現(xiàn)代思維，把兒童放在活動的主體地位，充分考慮兒童主體性的發(fā)展。做到“教人以漁”。本次活動的重難點是撥珠動作。

為了解決這一難題，我大膽地運用操作法、演示法、探索發(fā)現(xiàn)法、啟發(fā)式教學法，式教學內容由淺入深、由淺入深。首先，在教學準備中對幼兒進行撥珠練習，讓幼兒全盤撥入1，再撥入1……使幼兒熟悉撥珠動作，然后層層深入，讓幼兒試撥“1 1”，啟發(fā)他們說出撥珠動作；通過一撥二復三放這三步曲，利用幼兒好模仿的天性，發(fā)展其觀察模仿力，教會幼兒正確的撥珠動作，并以此為切入點，由此及彼，大膽探索，尋求規(guī)律，從而舉一反三的學會“ 2， 3， 4”的撥珠動作，體現(xiàn)了教師教的主導作用和幼兒學的主體性。其次，采用游戲式、競技式的練習，增強了幼兒學習的積極性、主動性、趣味性，為幼兒今后主動去學習、去發(fā)現(xiàn)、去探索，奠定了良好的基礎，讓幼兒終身受益，較好的解決了“幼小銜接的”的問題。

3、 多元感官參與與多元智能的發(fā)展

蘇聯(lián)霍姆林斯基說“兒童的智慧在他的手指尖上”。珠心算教學是一門以過程為導向、操作性強的課程，主要表現(xiàn)為動珠、畫珠、寫數等物理操作。

珠心算課件 篇15

活動目標：

1、引導幼兒復習4以內、9以內單位數心算。

2、引導幼兒復習9以內雙位數撥珠。

3、培養(yǎng)幼兒的心算及動手操作能力。

活動準備：

迷宮背景圖1幅、門票（4以內心算豎式）40張、音樂《火車開來了》，輕快音樂各一份、數字1、2、3、4共40份、算盤人手一個，順數、倒數、大卡紙各一份、幼兒操作練習40份等。

活動過程：

一、復習4以內心算：

1、收到森林之王獅子的信，請我們去幫助它解放困在迷宮里的小動物，引導幼兒怎樣去迷宮？（開火車），及坐火車時要車票。

2、引導幼兒登拿車票（豎式）并算出車票號數在室內找一張與車票數字一樣的椅子上車坐好。

3、幼兒上車后開火車去迷宮（拉下迷宮掛圖）。

二、迷宮到了，在迷宮里去救小動物（復習9以內心算雙位撥珠，5以內分解組成）。

1、迷宮到了，引導幼兒按圖上箭頭走迷宮，經過關卡去救被困在關卡中的小動物。

（1）第一關到了引導幼兒心算9以內的單位數心算，后救出里面的小動物（羊）。

（2）繼續(xù)跟著圖上箭頭走到了第二關，導語引導幼兒不同形式，雙位數撥珠過第二關并救出里面的小動物（小老鼠）。

（3）引導幼兒跟圖中箭頭到第三關，并引導幼兒玩游戲，我問你答，猜猜猜（復習5以內分解組成），經過第三關救出小動物（小鳥）。

三、復習1~31的順數，31~1的倒數。

1、三只小動物都被我們救出來了，還有兩只小動物被關在哪里呢？引出大卡數（數字密碼，連線）。

2、引導幼兒順數、連線，救出大灰狼。

3、引導幼兒倒數31~1連線救出小貓。

四、幼兒操作（看珠寫數，看數畫珠，心算豎式）

1、五只小動物非常感謝你們，送一份禮物給你們，引出操作小籃子。

2、幼兒操作，并把操作結果告訴父母。

五、活動結束、小結。

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