您在尋找好文章嗎我們向您推薦“方方和圓圓教案”。為了教學(xué)更有順利，老師會需要提前準(zhǔn)備教案課件，本學(xué)期又到了寫教案課件的時候了。教案是教師面對不同情境的應(yīng)對方案。以下內(nèi)容僅供參考請對其真實(shí)性進(jìn)行驗(yàn)證！

方方和圓圓教案 篇1

活動目標(biāo)：

1.感知方形與圓形的基本特征。

2.能根據(jù)圖形特征進(jìn)行分類。

3.愿意觀察發(fā)現(xiàn)圓形和方形的物品，感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系。

4.引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)圖形的興趣。

5.引導(dǎo)幼兒積極與材料互動，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動的樂趣。

(1)請幼兒自由猜想餅干的樣子。

(2)出示圓形餅干，說說這塊餅干是什么形狀的?

(3)結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)，說一說還有哪些東西是圓圓的。

用同樣的方法引導(dǎo)幼兒認(rèn)識方形，并找找、說說身邊還有哪些物品是方方的。

3.小結(jié)：圓圓的東西是沒有角的，方方的東西通常有四個角、四條邊。生活中有許多物品都具有圓圓的或方方的特征。

二、品嘗餅干。

1.請幼兒品嘗餅干，說說自己手里的那一塊是什么樣子的?

2.幼兒品嘗與交流。

三、按特征分類。

1.由圖形媽媽要找寶寶引入，請幼兒說說自己手中的是什么圖形寶寶。

2.分類。請幼兒分批對圖形寶寶分類，并檢查。

四、延伸活動。

找一找生活中還有哪些地方是圓圓的或是方方的。

方方和圓圓教案 篇2

教育活動：認(rèn)識圓形、正方形

通過看一看、說一說、摸一摸等方式，發(fā)現(xiàn)圓形、正方形的特征，并通過“找圖形”的游戲，引領(lǐng)幼兒嘗試從眾多圖形卡片中找出圓形或正方形。

活動區(qū)活動：圖形游戲

在活動區(qū)中投放“圖形影子對對碰”的游戲材料，鼓勵幼兒嘗試從眾多圖形中找出與“影子”相同的卡片進(jìn)行對應(yīng)擺放。

課堂活動設(shè)計活動目標(biāo)：

1.鞏固對圓形和正方形的認(rèn)知。

2.能從不同形狀的食材中，找出方方和圓圓的食材；能夠依照“小熊”的要求，學(xué)習(xí)制作漢堡。

3.知道葷素搭配的食物更營養(yǎng)，體驗(yàn)自己動手制作漢堡的樂趣。

活動重點(diǎn)：

鞏固對圓形和正方形的認(rèn)知。能從不同形狀的食材中，找出方方和圓圓的食材。

活動難點(diǎn)：

能夠依照“小熊”的要求，學(xué)習(xí)制作營養(yǎng)美味的漢堡。

活動準(zhǔn)備：

1.圓形和方形的漢堡胚、火腿片、黃瓜片、胡蘿卜片、生菜等若干，其他形狀的蔬菜片若干，番茄醬2瓶，盤子、叉子、消毒濕巾若干，小廚師用圍裙、帽子等若干，小熊漢堡店ppt，小熊頭飾。（物質(zhì)）

2.對圓形、正方形的基本認(rèn)知。（經(jīng)驗(yàn)）

3.幼兒圍桌坐2組。（環(huán)境）

活動過程：

1.談話導(dǎo)入，在回憶的同時了解漢堡的食材搭配。提問：你吃過漢堡嗎？漢堡里都有什么？

小結(jié)：有菜、有肉、有蛋的漢堡更有營養(yǎng)更健康。

2.以小熊漢堡店開張為情境，在了解食材的同時，鞏固對圓形、正方形的認(rèn)知。（出示ppt）

提問：小熊開了家漢堡店，準(zhǔn)備了許多做漢堡的食材，看，都有什么？是什么形狀的？你們想自己來做漢堡嗎？

小結(jié)：小熊買的食材有圓的、有方的。圓的可以用來做圓圓的漢堡，方的可以用來做方方的漢堡。

3.教師示范,幼兒學(xué)習(xí)制作漢堡的方法。（這個過程是否應(yīng)該寫清楚？）

（1）以圓漢堡為例講解示范——全部用圓圓的食材；要有肉、有菜還有蛋才是美味健康的漢堡。

（2）示范中引導(dǎo)幼兒注意良好的操作習(xí)慣。如，濕巾擦手、工具用完放回原處等。

4.以聽小熊的要求為游戲情境，進(jìn)一步引導(dǎo)幼兒鞏固制作漢堡的方

法、了解制作要求。

（1）請“小熊”提出制作要求，幼兒傾聽。小熊：每個小朋友做兩個漢堡，一個方方的`，一個圓圓的。方方的漢堡都要用方方的食材，圓圓的漢堡都要用圓圓的食材。食材要一層一層放平，記得要有菜有肉有蛋哦。

（2）提問引領(lǐng)，并通過PPT幫助幼兒鞏固記憶制作要求。提問：你聽到小熊有什么要求了？

5.幼兒根據(jù)制作要求，探索制作漢堡。

（1）幼兒排除其它形狀的干擾，按小熊的要求分別選用方方、圓圓的食材制作漢堡。

（2）通過提問引導(dǎo)幼兒進(jìn)行自我檢驗(yàn)。

提問：你做的漢堡里面都有什么？是按小熊的要求做的嗎？圓圓的漢堡要用圓圓的食材，方方的漢堡要用方方的食材。

（3）以找小熊擠沙拉醬為情境，對幼兒制作的漢堡進(jìn)行驗(yàn)證。

指導(dǎo)語：兩個漢堡都做好的小朋友，快去找小熊擠上秘制的沙拉醬，漢堡會更好吃。

6.引導(dǎo)幼兒向小熊表達(dá)感謝，與小伙伴分享品嘗自制的漢堡。

（1）引導(dǎo)幼兒收到禮物要表達(dá)感謝。提問：小熊送給我們這么營養(yǎng)又健康的食物，你們高興嗎？我們應(yīng)該對小熊說什么？

（2）鼓勵幼兒與同伴分享勞動成果。

結(jié)束語：我們把漢堡帶回去，和小伙伴一起分享吧，記得要帶小朋友來小熊漢堡店吃漢堡哦。

課后延伸活動設(shè)計活動一：分享活動

活動后，幼兒將自己制作的漢堡與小伙伴一起分享，在分享中體會制作帶來的成功感、以及與同伴交往的快樂。

活動二：漢堡店

在班級的活動區(qū)中增設(shè)“小熊漢堡店”的角色區(qū)，并投放不同形狀、不同顏色、不同材質(zhì)的游戲材料，創(chuàng)設(shè)內(nèi)容豐富又開放的環(huán)境，鼓勵幼兒在游戲中發(fā)現(xiàn)形狀、色彩等不同規(guī)律進(jìn)行探索和創(chuàng)造。

活動三：家庭制作

鼓勵家長在家庭中為幼兒提供面包、餅干、饅頭等不同食材，引導(dǎo)幼兒以“為家人做早餐”為情境，繼續(xù)嘗試制作不同種類的漢堡或其他小食品，在進(jìn)一步體驗(yàn)自己動手制作的快樂同時，體會家人間互相關(guān)心的溫暖親情。

方方和圓圓教案 篇3

活動目標(biāo)：

知道物體有相同的，也有不同的，它們各有各的功用。

活動準(zhǔn)備：

各種圓形、方形的物品若干，方形、圓形胸卡與幼兒數(shù)相等。

幾何圖形若干、白紙、水彩筆

一、以機(jī)器人的出現(xiàn)激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。

師：今天有兩位機(jī)器人朋友到我們班來做客，我們一起來歡迎它們。

機(jī)器人今天到我們班來，想請小朋友們幫他們倆起個好聽的名字，它們有個要求，起出來的名字要象它們的樣子。（幼兒根據(jù)自己的觀察為機(jī)器人起名字）

1、說一說周圍生活中方的東西

（幼兒根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)回答）

聽小朋友們說了這么多方的東西，機(jī)器人圓圓不服氣了，它說它的兄弟姐妹也很多，請小朋友們說給方方聽一聽。誰來告訴方方，我們的周圍哪些東西是圓的'？

3、通過“我的朋友在哪里”游戲，在活動室內(nèi)尋找方的或圓的物體，并將它們歸類。

我們來玩一個“我的朋友在哪里”的游戲，老師為每個小朋友準(zhǔn)備了一張胸卡，請小朋友們?nèi)我馓暨x一個掛在自己的脖子里，然后去找一找和你的胸卡相同形狀的東西。

請小朋友把找到的物品送到貼有相應(yīng)標(biāo)記的筐里，第二次進(jìn)行游戲。

1、我們班的小朋友真能干，把教室里的東西都收拾干凈了。有一個小朋友叫小明，他特別喜歡下棋，可就是不會收拾總是到處亂扔，這不有幾個棋子被賈老師撿到了，你們想不想看看？

軍棋子，提問：誰知道這是什么？它是什么形狀的？

2、幼兒聽錄音故事《圓圓和方方》，教師運(yùn)用實(shí)物投影儀進(jìn)行圖片演示。

圓圓和方方為什么要吵架？

方方夢見了什么？有沒有把圓圓趕走？為什么？

活動延伸

分組活動利用物品或幾何圖形進(jìn)行操作活動。這些形狀組合在一起可以拼搭出各種各樣的東西，我們一起來利用這些物體和圖片來玩一個“小小設(shè)計師”游戲。

1、筐子里各種各樣的物品，小朋友可以把它們當(dāng)成積木來搭一搭。

2、生活中還有許多各種形狀的物品，我們可以用水彩筆在紙上畫一畫。

方方和圓圓教案 篇4

活動目標(biāo)：

1、知道圓形和方形的基本特征，并能區(qū)分它們。

2、能正確尋找周圍生活中類似的圓形物和方形物。

活動準(zhǔn)備：

課件、幼兒凳子下擺放各種圓形和方形的物品。

一、活動引入。

1.我們小朋友過生日的時候要吃什么啊？、

2.出示課件圓形蛋糕和方形蛋糕。小狗今天也要過生日了，朋

友們給他送來了兩個蛋糕。你們知道這是什么形狀的蛋糕嗎?

(圓蛋糕、方蛋糕)它們有什么不同?

3.小結(jié)，一個是原形的蛋糕，一個是方形的蛋糕，小狗真開心，

你們開不開心??？

4..咔嚓咔嚓，播放幻燈片小火車，朋友們真客氣啊，還給小狗

送來了火車呢！引導(dǎo)幼兒觀察。汽車上哪兒是圓的，哪兒是方的？

二、討論

為什么火車的車輪是圓的?而車廂是方的呢？

三、操作

1.周老師這里也有一個方的和一個圓的東西，你們的凳子下面

也有幾樣好玩的東西，我們一起拿出來玩一玩吧！

2.請幼兒玩一玩，說一說（為什么圓的可以滾動？方的不可以滾的呢？

3.總結(jié)圓形的物體是沒有邊和角的，而方形的物體是有邊有角

的，所以圓的是會滾動的，而方的是不可以滾的。

四、找一找

1.教室里還有哪些東西是圓的？哪些東西是方的？

2.我們自己的身上哪些東西是圓的？哪些東西是方的？

3.結(jié)束，我們一起到外面找找看還有哪些東西是圓的？哪些東西是方的好不好？

方方和圓圓教案 篇5

本節(jié)課由劉老師執(zhí)教的《圓圓、方方和尖尖》一課屬于造型·表現(xiàn)的學(xué)習(xí)領(lǐng)域，從學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)和興趣出發(fā)，讓學(xué)生在摸一摸、說一說、找一找、拼一拼、畫一畫、比一比中感知圓形、方形和三角形的形態(tài)和情感特征。

劉老師從教學(xué)過程，教具準(zhǔn)備來看，都進(jìn)行了精心的安排和設(shè)計，從課堂教學(xué)來看，通過不同的感觀教學(xué)與自主嘗試等活動和組織形式，指導(dǎo)學(xué)生積極參與活動，教師以美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念為依據(jù)根據(jù)課標(biāo)提出三維目標(biāo)，始終以引導(dǎo)學(xué)生善于觀察生活實(shí)物，感受和利用各種素材來表現(xiàn)圓形、方形和三角形物象的樂趣。以找朋友的形式貫穿整個教學(xué)過程。

劉老師整堂課的結(jié)構(gòu)分如下五個環(huán)節(jié)完成：

創(chuàng)設(shè)情境，摸一摸：一、通過摸一摸游戲介紹三位好朋友，讓學(xué)生與生活中的物象結(jié)合說一說圓圓、方方、尖尖有哪些好朋友，并比一比誰的朋友多？

二、故事引入，說一說：教師通過CAI展示圓圓、方方、尖尖讓學(xué)生說一說各自的特征與作用，從而得“好朋友要互相合作”。

三、欣賞范作，看一看：通過展示學(xué)生作品，讓學(xué)生了解分析材料和方法，主動探究啟發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作思維。

四、用圓圓、方方、尖尖形狀，拼一拼：以幾個同學(xué)形式互相合作拼出圖形。大家來畫一畫：用圓圓、方方、尖尖畫出你喜歡的畫面。

五、展示評價，比一比誰的朋友多。

陶行知先生曾經(jīng)說過：“藝術(shù)的教育不是目的，而是過程。”只要在過程中能刺激起潛在每個幼小心靈中的沖動，學(xué)生就會在活動中充滿對藝術(shù)創(chuàng)造的欲望，那么藝術(shù)教育的目的也就達(dá)到了。在這一堂課中，伍老師以獨(dú)自的教學(xué)風(fēng)格合理地設(shè)計教學(xué)過程，為學(xué)生營造了一個民主、平等、和諧的課堂氛圍，讓人感到親切、自然。注重對學(xué)生的感官與情感的啟發(fā)與引導(dǎo)，結(jié)合生活進(jìn)行體驗(yàn)，完成教學(xué)目標(biāo)。

本節(jié)課的亮點(diǎn)具體表現(xiàn)有以下幾個方面：

一、合理的教學(xué)環(huán)節(jié)，層層探究。

從不同的角度和深度去分析教材,把握教學(xué)內(nèi)容,以恰當(dāng)?shù)姆椒ū憩F(xiàn)力去設(shè)計教學(xué)環(huán)節(jié)。通過摸一摸、說一說、看一看、拼一拼、畫一畫、比一比層層深入的探究學(xué)習(xí)方法，獲得圓圓、方方、尖尖對不同感官的感受，善于引導(dǎo)學(xué)生開展活動。

二、注重學(xué)生年齡特征，把游戲和故事貫穿課堂。由于小學(xué)低年級的年齡和心理特征的原因，趣味教學(xué)是提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的途徑。在教學(xué)過程中要根據(jù)教學(xué)內(nèi)容，構(gòu)思一些學(xué)生熟悉而又具有藝術(shù)性的游戲、故事、比賽等活動，伍老師利用這一個散光點(diǎn)，，以摸一摸游戲介紹新朋友導(dǎo)入法來激發(fā)學(xué)生活動的興趣，營造了一個和諧、互動、探究、創(chuàng)新的良好學(xué)習(xí)環(huán)境和氛圍，并做到靜中有動、動而有序、活而不亂。在情境中，通過多媒體與故事相結(jié)合，老師的提問和引導(dǎo)使學(xué)生了解圓圓、方方、尖尖的作用，讓學(xué)生在一個輕松、活潑的情境中，學(xué)生樂于嘗試，不知不覺中學(xué)習(xí)到了美術(shù)的知識和技能，并通過找朋友，品嘗到了美術(shù)活動的`樂趣，身心得到舒展，情感得到釋放。同時體驗(yàn)到生活與美術(shù)密切關(guān)系，讓學(xué)生明白了一個道理：好朋友要互相合作。

我想每位老師都有自己獨(dú)特的教學(xué)方法。根據(jù)不同的活動形式和評價標(biāo)準(zhǔn)，對美術(shù)教育的認(rèn)識有不同的角度，有不同的評價標(biāo)準(zhǔn)，因此，我在賞評這堂課時，認(rèn)為本節(jié)課的教學(xué)還有一些缺憾：

第一、由于在美術(shù)課堂中有一半的時間學(xué)生作業(yè)，往往學(xué)生沒有完成作業(yè)，就會影響下一個環(huán)節(jié)，而評價活動是美術(shù)教學(xué)過程中一個重要組成部分。如何評價學(xué)生對學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)起著至關(guān)重要的激勵的作用，直接關(guān)系到兒童對美術(shù)的興趣、***、自信,關(guān)系到學(xué)生自身人格的健康成長。遺憾的是伍老老師這堂課中，對學(xué)生作業(yè)展示評價沒有開展自評、他評、師評，缺乏對學(xué)生的激勵和肯定。因此，我認(rèn)為，在美術(shù)教學(xué)中把握好評價過程，不可忽略。

第二、電腦多媒體教學(xué)，是課堂教學(xué)中一種嶄新的教學(xué)模式，是輔助教學(xué)的一種手段。伍老師在本節(jié)課中在看一看”：生活中的圓圓、方方和尖尖和引導(dǎo)學(xué)生欣賞作品時，用CAI來展示，學(xué)生看完以后，達(dá)不到教學(xué)效果。特別是有一段“三維”畫面中，確實(shí)非常精彩，但針對性不強(qiáng)，學(xué)生看歸看，從中沒有讓同學(xué)們感受到這些物象都是由圓圓、方方、尖尖組合成的。

如果能在這兩方面加以改善，圓圓、方方、尖尖會變的栩栩如生。

方方和圓圓教案 篇6

活動背景：

在金色的秋天里，我?guī)е⒆觽內(nèi)ド⒉剑?jīng)過一塊黃豆地，光禿禿的葉柄吸引住了孩子的注意力，他們有的蹲下來細(xì)細(xì)觀看、有的摘下幾根拿在手中擺弄起來。我看見孩子們這時的情景，便想起自己小時侯經(jīng)常用黃豆葉柄制作寶塔，于是我想何不把這一發(fā)現(xiàn)作為一個活動內(nèi)容呢。從孩子的興趣出發(fā)，我挖掘了黃豆葉柄對孩子的教育價值和潛能，設(shè)計了本次活動。

活動目標(biāo)：

1、體驗(yàn)與同伴一起利用黃豆葉柄制作寶塔的方法。

2、發(fā)展幼兒動手操作的能力。

3、萌生幼兒愛大自然的情感。

活動準(zhǔn)備：

1、選擇好一塊黃豆地，把制作好的若干座寶塔放在地里。

2、活動前請家長帶幼兒到公園等處觀察寶塔的外形。

3、橡皮筋。

1、今天天氣真好，我們?nèi)ネ饷嫔⑸⒉?，看看我們的植物園里有什么變化？

2、幼兒來到黃豆地里自由觀察，教師提問：

（1）你在地里發(fā)現(xiàn)了什么？看到了什么？（引導(dǎo)幼兒說出秋天葉兒變黃了、葉兒落了下來，只剩下光禿禿葉柄的同時發(fā)現(xiàn)自制寶塔）

2、幼兒討論怎么樣做成的？

3、請幾個幼兒試著用一些現(xiàn)成的葉柄制作寶塔。

4、教師總結(jié)：這是用黃豆葉柄制作成的寶塔，它是由一根根葉柄編織而成的。今天我們也來動動我們的小手制作一座寶塔好嗎？

1、你想和誰一起合作就和誰一起合作。

2、幼兒采摘粗細(xì)差不多的葉柄開始制作。

（1）、將兩根葉柄直角交叉放好；

（2）、把上面的葉柄兩端向下對折（成“T”字形）；

（3）、再取一根葉柄緊靠對折葉柄與橫著的葉柄成直角交叉折下一端，另一邊相同；

（4）、依次兩邊往下加織葉柄；

（5）、最后把折下來多余的葉柄用橡皮筋扎好，即成寶塔。

3、引導(dǎo)幼兒用橡皮筋作為輔助，教師適當(dāng)予以幫助。

活動反思：

1、活動充分利用了幼兒園的自然資源，擴(kuò)展了幼兒生活和學(xué)習(xí)的空間，既發(fā)展了幼兒的動手操作能力，激發(fā)了幼兒參與活動的積極性，又達(dá)到了充分利用周圍環(huán)境教育的目的。

2、幼兒是活動的真正主人。從活動內(nèi)容看：形式新穎，貼近幼兒生活；從活動過程看：改變以往“老師教我們學(xué)”的狀況，幼兒積極主動參與、討論、制作；從活動結(jié)果看：幼兒不僅明白了寶塔的制作方法，而且還知道怎樣做才能編織出結(jié)實(shí)的寶塔。

3、活動不僅激發(fā)了幼兒的興趣，而且再次讓幼兒體驗(yàn)了成功感。幼兒通過發(fā)現(xiàn)寶塔――→討論寶塔制作方法――→采摘葉柄――→制作寶塔，無疑又滿足了他們的好奇心，豐富了他們對大自然的感性經(jīng)驗(yàn)。

4、在活動過程中也存在著許多不足，如：幼兒在編織時沒有緊扣葉柄折下，使編出的寶塔比較松；幼兒在加織葉柄時兩端的距離沒有把握好（距離應(yīng)該差不多）等。

方方和圓圓教案 篇7

一、情況分析：

幼兒的科學(xué)教育是科學(xué)的啟蒙教育，重在激發(fā)幼兒的認(rèn)識興趣和探究欲望，根據(jù)小班幼兒年齡特點(diǎn)，在數(shù)學(xué)領(lǐng)域中要學(xué)習(xí)認(rèn)識幾種簡單的幾何圖形，結(jié)合我班幼兒對圖形認(rèn)知的情況，設(shè)計了這個認(rèn)識和辨別圖形的活動，幼兒通過動手操作，動腦辨別，并嘗試大膽的在集體面前用語言表達(dá)自己操作的過程和結(jié)果，從而在中獲得圖形知識。

二、活動目標(biāo)：

1、體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動的樂趣

2、能正確辨別圓形、正方形

3、嘗試大膽、清楚地表達(dá)自己的想法。

三、活動準(zhǔn)備：

“圓圓和方方”幻燈片，圓形、方形的物品若干，圖形寶寶圖片

四、活動過程

1、觀看幻燈片，認(rèn)識圓形和方形的特征，幼兒邊看邊說一說圓形和方形的特征。

2、請幼兒為圓形和方形找朋友，將圓形和方形物品擺放在相應(yīng)的圖形的家里，并說一說自己找的物品是什么圖形的。

3、送禮物。每名幼兒獲得一個圖形寶寶，并說出是什么圖形。

4、圖形寶寶回家。

5、討論：生活中哪些東西是圓形的？哪些是方形的?

方方和圓圓教案 篇8

拉丁學(xué)名：Cephalotaxusfortunei Hook.f.

形態(tài)特征：常綠喬木，樹皮紅褐色或褐色，片狀開裂，葉螺旋狀著生，基部扭轉(zhuǎn)排成二列狀，近水平展開，披針狀條形，常略彎曲，長約58厘米，寬34毫米，約由中部向上漸狹，先端有漸尖的長尖頭，基部楔形，上面亮綠色，中脈隆起，下面有白色氣孔帶，中脈明顯。雄球花8一10枚聚生成頭狀，花梗長4一7毫米，雌球花生于小枝基部，總梗長12厘米。種子橢圓狀卵形，長23厘米，未熟時綠色，外被 ，熟后變成紫色或紫紅色，

生態(tài)習(xí)性:三尖杉的分布范圍較廣氣候?yàn)榘霛駶櫟母咴瓪夂颍蓾窦竟?jié)交替較為明顯，氣溫的日變化及年變化較大，熱量條件較差。三尖杉生長在土層瘠薄的生境中。三尖杉多分布于亞熱帶常綠闊葉林中，因此三尖杉能適應(yīng)林下光照強(qiáng)度較差的環(huán)境條件，并能正常生長和更新。

園林用途: 常綠喬木，樹皮紅褐色或褐色，片狀開裂。葉螺旋狀著生，基部扭轉(zhuǎn)排成二列狀，近水平展開，披針狀條形，常略彎曲，長約58厘米，寬34毫米，約由中部向上漸狹，先端有漸尖的長尖頭，基部楔形，上面亮綠色，中脈隆起，下面有白色氣孔帶，中脈明顯。雄球花8一10枚聚生成頭狀，花梗長4一7毫米，雌球花生于小枝基部，總梗長12厘米。種子橢圓狀卵形，長23厘米，未熟時綠色，外被 ，熟后變成紫色或紫紅色。

方方和圓圓教案 篇9

語言活動：圓圓和方方

目標(biāo)：

１.能安靜地聽故事，理解故事的內(nèi)容，并能說出故事的大意。

2.知道物體有相同的，也有不同的，它們各有各的功用。3、愿意關(guān)注周圍的生活。

準(zhǔn)備：

1.畫有□○的小卡片；

2.收集各種圓形、方形實(shí)物放在活動室四處。

過程：

1.尋寶游戲。

幼兒自選畫有□或○的卡片，在活動室內(nèi)尋找與之相應(yīng)的物品，看誰在規(guī)定的時間內(nèi)找到的寶藏多。

2.幼兒互相展示尋寶結(jié)果，并說說生活中哪些圓的或方的

東西。

3.引導(dǎo)幼兒觀察找到的圓形或方形的實(shí)物，想象把它變成

別的形狀會有怎樣的結(jié)果。

4.欣賞故事《圓圓和方方》

討論：圓圓和方方為什么要吵架？

圓圓做了一個什么樣的夢？

方方夢見了什么？

師：最后圓圓和方方為什么不吵了？

方方和圓圓教案 篇10

教學(xué)目標(biāo)： 1．教養(yǎng)方面：感知圓形、方形、三角形是生活中常見的基本形。 2．教育方面：在小組合作中，嘗試交往與共同努力獲取成功的樂趣。 3．發(fā)展方面：在嘗試中體驗(yàn)各種材料工具表現(xiàn)圓形、方形、三角形物象的樂趣。 教學(xué)重點(diǎn)： 能用圓形、方形、三角形概括、觀察和表現(xiàn)物象。 教學(xué)難點(diǎn)： 合理用圓形、方形、三角形組合出美麗的畫面。 教學(xué)準(zhǔn)備： 欣賞圖片、課件，圓形、方形、三角形實(shí)物 作業(yè)要求： 能以小組合作的形式用圓圓、方方和尖尖組合出美麗的畫面。 教學(xué)過程： 1．看一看： 看《圓圓方方的故事》動畫，讓小朋友們在生動的故事情節(jié)中認(rèn)識圓圓和方方。 提問：圓圓是什么形狀的？方方呢？（圓形；方形） 2．想一想： ①圓圓的房子為什么倒了？方方的.車為什么翻了？（總結(jié)：所以它們誰也離不開誰。） ②圓形和方形都是生活中常見的基本圖形，你還知道其它圖形嗎？（三角形；我們叫它尖尖好不好？） 貼出圓圓、方方和尖尖的剪貼圖，出示課題：《圓圓、方方和尖尖》 3．比一比： ①在動畫里，圓圓和方方誰也不服誰，為什么？ ②究竟誰的朋友多呢？你知道還有哪些東西是圓形、方形或者三角形的？ 4．找一找、說一說： ①出示生活中衣、食、住、行的圖片讓學(xué)生觀看，找一找哪些是圓圓、方方和尖尖的朋友？ ②出示范畫，說一說它們是怎樣用圓圓、方方和尖尖進(jìn)行組合設(shè)計的？ 5．剪一剪、貼一貼： 讓學(xué)生邊看課件中的制作步驟，邊看教師一步步示范。 6．做一做、畫一畫： 你能用圓圓、方方和尖尖組合出美麗的畫面嗎？ 分小組合作完成作業(yè)： A、合作用色紙剪貼組合一幅畫 B、學(xué)生畫一幅畫 7．教學(xué)小結(jié)： 我學(xué)會了什么？我發(fā)現(xiàn)了什么？我最喜歡什么？

方方和圓圓教案 篇11

活動目標(biāo)：

1.能正確辨別圓形、長方形，并能進(jìn)行初步的統(tǒng)計。

2.大膽嘗試用圓形、長方形來拼出簡單的物品造型。

3.感受活動的快樂，體驗(yàn)自己創(chuàng)造的樂趣！

活動準(zhǔn)備：

教具：房子的圖譜、電視機(jī)圖各一張，搭建房子的圖形一套

學(xué)具：各種顏色，大小的圓形、長方形若干，圖畫紙若干，漿糊等。

活動過程：

一.引入活動，激發(fā)興趣。

師：小朋友們，今天王老師接到了一個電話，電話是方方和圓圓打來的，它們想請你們幫它們造一座新房。你們看，這是它們新房的樣子，我們來看看新房是有什么圖形建成的？

幼：長方形，圓形。

師：對的，它們的新房是用長方形和圓形建成的，小朋友說的真好。因?yàn)榘?！方方和圓圓特別喜歡長方形和圓形，所以它們的房子用了這兩種形狀。

師：老師已經(jīng)把造新房的材料準(zhǔn)備好了，那小朋友就一起為它們造新房吧！

二.師幼互動造新房。

1.（教師手指圖紙上的墻）問：我們先來造新房的墻，小朋友看他是什么形狀的？

幼：長方形

2.師：再來蓋房頂，用的什么形狀呢？幼：長方形。

3.師：小朋友在看看房子上還缺少什么？

4.個別幼兒操作，師幼認(rèn)證。

5.統(tǒng)計：師：新房造好了，我們來數(shù)一數(shù)用了幾個長方形，幾個圓形？

教師請個別幼兒上來點(diǎn)數(shù)，教師統(tǒng)計記錄。

三.教師示范用圖形進(jìn)行操作。

師：新房造好了，可是里面什么也沒有，王老師想送給它們一個禮物，你們看是什么？教師出示一個做好的電視機(jī)。

教師示范做一個電視機(jī)，后進(jìn)行統(tǒng)計。

師：你們想不想送禮物給它們嗎？你們想送什么給他們？

（請小朋友自由的說一說）送的東西可真多，現(xiàn)在我們就來用方方圓圓喜歡的長方形圓形做禮物送給他們吧！

四.幼兒分組操作，教師巡回指導(dǎo)。

五.師幼評價幼兒的作品。

活動評析：

通過這次活動鍛煉了幼兒的動手能力，在活動中幼兒通過觀察各種圖形，了解各種圖形的特征，老師和小朋友共同操作搭建房屋，調(diào)動幼兒參加活動的積極性，并觀察老師怎么樣使用統(tǒng)計表進(jìn)行記錄，為了更好的培養(yǎng)幼兒的動腦動手能力，在活動中我準(zhǔn)備各種圖形請幼兒拼圖，活動效果很好。

方方和圓圓教案 篇12

活動目標(biāo)：

1．感知方形與圓形的基本特征。

2．能根據(jù)圖形特征進(jìn)行分類。

3．愿意觀察發(fā)現(xiàn)圓形和方形的物品，感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系。

4．初步培養(yǎng)觀察、比較和反應(yīng)能力。

5．喜歡數(shù)學(xué)活動，樂意參與各種操作游戲，培養(yǎng)思維的逆反性。

活動準(zhǔn)備：

圓形、方形的餅干，盤子，圓形與方形的圖形片人手一份

活動過程：

一、認(rèn)識方方和圓圓，了解其基本特征。

1．圓圓的

（1）請幼兒自由猜想餅干的樣子?！緋oPo666.com 泡泡演講稿】

（2）出示圓形餅干，說說這塊餅干是什么形狀的？

（3）結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)，說一說還有哪些東西是圓圓的。

2．方方的

用同樣的`方法引導(dǎo)幼兒認(rèn)識方形，并找找、說說身邊還有哪些物品是方方的。

3．小結(jié)：圓圓的東西是沒有角的，方方的東西通常有四個角、四條邊。生活中有許多物品都具有圓圓的或方方的特征。

二、品嘗餅干。

1．請幼兒品嘗餅干，說說自己手里的那一塊是什么樣子的？

2．幼兒品嘗與交流。

三、按特征分類。

1．由圖形媽媽要找寶寶引入，請幼兒說說自己手中的是什么圖形寶寶。

2．分類。請幼兒分批對圖形寶寶分類，并檢查。

四、延伸活動。

找一找生活中還有哪些地方是圓圓的或是方方的。

方方和圓圓教案 篇13

尖裸鯉（學(xué)名：Oxygymnocypris stewarti） 為鯉科尖裸鯉屬的魚類，俗名斯氏裸鯉魚。在中國，分布于西藏雅魯藏布江中游等，多見于干支流流水水體。該物種的模式產(chǎn)地在年楚河。

目錄形態(tài)特征生活習(xí)性區(qū)域分布生存現(xiàn)狀收縮展開形態(tài)特征

體修長，略側(cè)扁。頭長錐形。吻部尖長?？诖?，端位，呈深弧形。上唇較發(fā)達(dá)；下唇細(xì)狹，不發(fā)達(dá)，分為左右兩葉。頦及頰部有粘液腔。無須。眼較小。體裸露無鱗，僅肩帶處有少數(shù)不規(guī)則的'鱗片及縱行的臀鱗。背鰭刺粗壯，后緣具深鋸齒，背鰭位置較后；胸鰭短。體背側(cè)青灰色，有暗斑，腹部銀白色。背、尾鰭青灰色，胸、腹、臀鰭末端橙紅，背、尾鰭上具多數(shù)斑點(diǎn)。成熟卵呈圓形,黃色,沉性,卵徑(2.57±0.07)mm,受精卵吸水充分膨脹后卵徑為(3.22±0.07)mm。水溫9.5～11.8℃,尖裸鯉胚胎發(fā)育歷時265h,根據(jù)胚胎發(fā)育的外部形態(tài)及典型特征,將其分為受精卵、胚盤形成、卵裂、囊胚、原腸、神經(jīng)胚、器官分化和孵化共8個階段、32個時期。出膜仔魚全長(10.27±0.15)mm,出膜20d后卵黃耗盡,全長(15.22±0.27)mm。出膜后80d,魚苗全長(23.65±0.59)mm,臀鱗出現(xiàn),各鰭均已出現(xiàn),魚苗側(cè)線全部形成且清晰,體色和體型接近成魚。

生活習(xí)性

棲息于海拔3600米以上的高原水域，多在江中游的各大干支流的流水處活動。由于海拔高、年平均水溫低，形成特殊的生態(tài)環(huán)境，尖裸鯉適應(yīng)于以降水和高山雪水為源，水流較清澈的環(huán)境。主要以其它魚類及水生昆蟲等為食。

區(qū)域分布

尖裸鯉為我國特有種，僅分布于西藏雅魯藏布江中游。最大個體可達(dá)600毫米以上，體重超過3.5公斤。

生存現(xiàn)狀

尖裸鯉的分布局限，數(shù)量不多，生長速度緩慢，性成熟年齡遲。過去由于藏民受傳統(tǒng)和宗教的影響而不食魚，使尖裸鯉能長期保持一定的種群數(shù)量。自20世紀(jì)50年代之后，大量內(nèi)地人口進(jìn)藏開發(fā)，捕魚強(qiáng)度不斷增強(qiáng)，其捕撈量遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過其生長的速度，造成目種群數(shù)量銳減。

方方和圓圓教案 篇14

一、情況分析：

幼兒的科學(xué)教育是科學(xué)的啟蒙教育，重在激發(fā)幼兒的認(rèn)識興趣和探究欲望，根據(jù)小班幼兒年齡特點(diǎn)，在數(shù)學(xué)領(lǐng)域中要學(xué)習(xí)認(rèn)識幾種簡單的幾何圖形，結(jié)合我班幼兒對圖形認(rèn)知的情況，設(shè)計了這個認(rèn)識和辨別圖形的活動，幼兒通過動手操作，動腦辨別，并嘗試大膽的在集體面前用語言表達(dá)自己操作的過程和結(jié)果，從而在中獲得圖形知識。

二、活動目標(biāo)：

1、體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動的樂趣

2、能正確辨別圓形、正方形

3、嘗試大膽、清楚地表達(dá)自己的想法。

三、活動準(zhǔn)備：

“圓圓和方方”幻燈片，圓形、方形的物品若干，圖形寶寶圖片

四、活動過程

1、觀看幻燈片，認(rèn)識圓形和方形的特征，幼兒邊看邊說一說圓形和方形的特征。

2、請幼兒為圓形和方形找朋友，將圓形和方形物品擺放在相應(yīng)的圖形的家里，并說一說自己找的物品是什么圖形的。

3、送禮物。每名幼兒獲得一個圖形寶寶，并說出是什么圖形。

4、圖形寶寶回家。

5、討論：生活中哪些東西是圓形的？哪些是方形的?

方方和圓圓教案 篇15

一、情況分析：

幼兒的科學(xué)教育是科學(xué)的啟蒙教育，重在激發(fā)幼兒的認(rèn)識興趣和探究欲望，根據(jù)小班幼兒年齡特點(diǎn)，在數(shù)學(xué)領(lǐng)域中要學(xué)習(xí)認(rèn)識幾種簡單的幾何圖形，結(jié)合我班幼兒對圖形認(rèn)知的情況，設(shè)計了這個認(rèn)識和辨別圖形的活動，幼兒通過動手操作，動腦辨別，并嘗試大膽的在集體面前用語言表達(dá)自己操作的過程和結(jié)果，從而在中獲得圖形知識。

二、活動目標(biāo)：

1、體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動的樂趣

2、能正確辨別圓形、正方形

3、嘗試大膽、清楚地表達(dá)自己的想法。

三、活動準(zhǔn)備：

“圓圓和方方”幻燈片，圓形、方形的物品若干，圖形寶寶圖片

四、活動過程

1、觀看幻燈片，認(rèn)識圓形和方形的特征，幼兒邊看邊說一說圓形和方形的特征。

2、請幼兒為圓形和方形找朋友，將圓形和方形物品擺放在相應(yīng)的圖形的`家里，并說一說自己找的物品是什么圖形的。

3、送禮物。每名幼兒獲得一個圖形寶寶，并說出是什么圖形。

4、圖形寶寶回家。

5、討論：生活中哪些東西是圓形的？哪些是方形的?

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