這篇“梁祝課件”是幼兒教師教育網(wǎng)的編輯的杰作期待您的認(rèn)可。教案課件是老師上課中很重要的一個(gè)課件，就需要老師用心去設(shè)計(jì)好教案課件了。教案是教育教學(xué)改革的核心產(chǎn)物。我們希望這篇文章能夠?yàn)槟墓ぷ骱蜕顜?lái)一些靈感！

梁祝課件(篇1)

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師：你們好！我今天的說(shuō)課題目是《梁祝》下面讓我來(lái)解說(shuō)我整堂課的設(shè)計(jì)。

一、說(shuō)教材

（一）教材分析

小提琴協(xié)奏曲《梁?！酚珊握己?、陳鋼作曲。1959年寫(xiě)成并首演。當(dāng)時(shí)作者是上海音樂(lè)學(xué)院的青年學(xué)生。他們?yōu)榱颂剿鹘豁懸魳?lè)的民族化，選擇了這一家喻戶曉的民間傳說(shuō)為題材，吸取了越劇中的曲調(diào)為素材，成功地創(chuàng)作了這部單樂(lè)章、帶標(biāo)題的小提琴協(xié)奏曲?！读荷讲c祝英臺(tái)》描述了梁、祝二人的真摯愛(ài)情，對(duì)封建禮教進(jìn)行了憤怒的控訴與鞭笞，反映了人民反封建的思想感情及對(duì)這一愛(ài)情悲劇的深切同情。樂(lè)曲的結(jié)構(gòu)為奏鳴曲式，由引子、呈示部、展開(kāi)部、再現(xiàn)部組成。作品從故事中擇取“草橋結(jié)拜”、“英臺(tái)抗婚”和“墳前化蝶”三個(gè)主要情節(jié)，分別作為樂(lè)曲呈示部、展開(kāi)部及再現(xiàn)部的內(nèi)容。運(yùn)用西洋協(xié)奏曲中的奏鳴曲式，很好地表現(xiàn)了戲劇性的矛盾沖突。并吸收了我國(guó)戲曲中豐富的表現(xiàn)手法，使之既有交響性又有民族特色。

（二）教學(xué)內(nèi)容

1、運(yùn)用我國(guó)民間越劇傳說(shuō)故事《梁山伯與祝英臺(tái)》的劇情簡(jiǎn)單導(dǎo)入課堂，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)本節(jié)音樂(lè)學(xué)習(xí)的興趣。

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2、兩個(gè)名詞解釋：⑴協(xié)奏曲⑵奏鳴曲式；樂(lè)曲采用奏鳴曲式結(jié)構(gòu)圖式；對(duì)交響樂(lè)有一個(gè)初步認(rèn)識(shí)，學(xué)好有關(guān)必要的音樂(lè)知識(shí)，提高學(xué)生鑒賞音樂(lè)的能力。

3、用故事中三個(gè)具有代表意義的情節(jié)——草橋結(jié)拜、英臺(tái)抗婚、墳前化蝶貫穿音樂(lè)欣賞中，讓學(xué)生由難到易掌握音樂(lè)中呈示部、展開(kāi)部、再現(xiàn)部這三個(gè)部分，降低學(xué)生欣賞音樂(lè)難度，在輕松愉悅中體驗(yàn)音樂(lè)。

（三）、本課地位和作用

1、地位：《梁?！沸√崆賲f(xié)奏曲是在借鑒歐洲協(xié)奏曲這種藝術(shù)表現(xiàn)形式的基礎(chǔ)上，以獨(dú)具特色的民族風(fēng)格和多種藝術(shù)技巧，塑造了鮮明、感人的音樂(lè)形象，成為中國(guó)交響音樂(lè)民族化的成功之作。

2、作用：該曲以其鮮明的民族風(fēng)格特點(diǎn)，在國(guó)內(nèi)外演出均引起良好反映，得到國(guó)際公認(rèn)。外國(guó)音樂(lè)家稱之為“蝴蝶的愛(ài)情協(xié)奏曲”，該曲曾被改編為高胡協(xié)奏曲、清唱?jiǎng)　⑽鑴〉龋鈬?guó)舞蹈家將它改編為美麗動(dòng)人的冰上舞蹈?！读鹤！芬殉蔀轱w進(jìn)世界音樂(lè)之林、活躍國(guó)際樂(lè)壇的“彩蝶”。

（四）、教材重點(diǎn)、難點(diǎn)

重點(diǎn)：理解主要音樂(lè)片斷的含義、學(xué)會(huì)唱音樂(lè)主題。

難點(diǎn)：理解奏鳴曲式結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。

二、說(shuō)大綱

本節(jié)課符合音樂(lè)教學(xué)大綱要求：即以審美教育為核心，培養(yǎng)學(xué)生健康審美情趣和感受，體驗(yàn)鑒賞音樂(lè)美的能力，樹(shù)立正確審美觀念； 2

寓思想品德教育于音樂(lè)教育之中，促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展，欣賞中外優(yōu)秀具代表性作品，開(kāi)闊學(xué)生音樂(lè)視野，選擇重視我國(guó)優(yōu)秀民族民間音樂(lè)作品，弘揚(yáng)祖國(guó)音樂(lè)文化。

三、說(shuō)教學(xué)目標(biāo)

（一）知識(shí)目標(biāo)

1、了解、掌握什么是協(xié)奏曲

2、初步認(rèn)識(shí)奏鳴曲式的結(jié)構(gòu)，引子、呈示部、展開(kāi)部、再現(xiàn)部、尾聲；

（二）能力目標(biāo)

1、欣賞音樂(lè)的表現(xiàn)手段與故事內(nèi)容相融合，理性分析與情感抒發(fā)相結(jié)合，使學(xué)生的情感在音樂(lè)中獲得體驗(yàn)，并能展開(kāi)一定的聯(lián)想空間。

2、培養(yǎng)學(xué)生鑒賞和感受音樂(lè)作品的能力，分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力，探究、創(chuàng)新能力。

（三）德育目標(biāo)

培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)民族風(fēng)格交響樂(lè)，增強(qiáng)民族自豪感。

四、說(shuō)學(xué)法教法

（一）學(xué)法設(shè)想：

1、在良好的問(wèn)題情景中，自主地欣賞《梁?！沸√崆賲f(xié)奏曲。

2、理解樂(lè)器運(yùn)用形式，與作品內(nèi)容有著緊密聯(lián)系。

3、認(rèn)真感受樂(lè)曲中不同節(jié)奏速度變化，對(duì)不同主題中能正確區(qū)分判斷。

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4、積極討論，大膽設(shè)想故事結(jié)局，引申音樂(lè)的尾聲發(fā)展。

（二）教法設(shè)想：

運(yùn)用多媒體，視聽(tīng)與講解結(jié)合，通過(guò)啟發(fā)引導(dǎo)讓學(xué)生自己展開(kāi)聯(lián)想，領(lǐng)悟主題，感受作品精神內(nèi)涵，通過(guò)討論分析讓學(xué)生探索創(chuàng)新。

五、說(shuō)教學(xué)過(guò)程

（一）教學(xué)程序設(shè)計(jì)：組織教學(xué)----傳授新課----欣賞音樂(lè)----講解分析----課堂小結(jié)----課堂作業(yè)

（二）教學(xué)過(guò)程

1、導(dǎo)入新課：觀看《梁?！费莩鰟≌眨寣W(xué)生回憶并簡(jiǎn)單講述《梁?！饭适虑楣?jié)，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入“角色”；用多媒體課件出示作者、創(chuàng)作時(shí)間、名詞解釋小提琴協(xié)奏曲和奏鳴曲曲式特點(diǎn)

2、完整欣賞音樂(lè)，結(jié)合多媒體出示“曲式結(jié)構(gòu)”示意圖。

3、了解《梁?！返那浇Y(jié)構(gòu)。對(duì)小提琴和大提琴象征性有鮮明的印象。

4、出示“引子”的多媒體，帶著問(wèn)題欣賞“引子”用什么樂(lè)器演奏？樂(lè)曲的節(jié)奏、速度有什么特點(diǎn)，描繪什么樣的場(chǎng)景？（描繪了春光明媚、鳥(niǎo)語(yǔ)花香的美麗景色。）

5、在老師的引導(dǎo)下欣賞“呈示部”，能感覺(jué)到音樂(lè)里的故事。并能從節(jié)奏、速度、旋律線等音樂(lè)要素來(lái)分析作品。 第一主題（愛(ài)情主題）：優(yōu)美抒情。 第二主題（副部主題）：輕快活潑，與愛(ài)情主題形成鮮明的對(duì)比。

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6、傾聽(tīng)展開(kāi)部音樂(lè)，把音樂(lè)分成三個(gè)片斷，讓學(xué)生邊聽(tīng)邊舉手示意樂(lè)段的分割點(diǎn)。講講自己腦子里的畫(huà)面。并能獨(dú)立的完成音樂(lè)要素的分析：抗婚 ：音樂(lè)低沉陰暗，樓臺(tái)會(huì)：小提琴與大提琴的對(duì)答，時(shí)分時(shí)合，音調(diào)纏綿悱惻，如泣如訴?？揿`投墳：變化運(yùn)用了戲曲音樂(lè)中的“倒板”和“緊拉慢唱”等手法，表現(xiàn)了祝英臺(tái)對(duì)封建勢(shì)力的強(qiáng)烈反抗和控。

7、欣賞“再現(xiàn)部”。通過(guò)音樂(lè)要素的分析完成老師的問(wèn)題。音樂(lè)再次出現(xiàn)安祥、寧?kù)o的氣氛，寄托了人們對(duì)悲劇的男女主人公的深切同情和祝愿，也表達(dá)了人們對(duì)美好生活的追求和向往。

8、講出音樂(lè)講述的故事情節(jié)。

9、教師講解、引導(dǎo)、小結(jié)。

《梁祝》小提琴協(xié)奏曲綜合采用交響樂(lè)與我國(guó)民間戲曲音樂(lè)的表現(xiàn)手法，依照劇情的發(fā)展，精心構(gòu)思布局，寄托了人們對(duì)悲劇中男女主人翁的深切同情和祝愿，也表達(dá)了人們對(duì)美好生活的追求和向往。

《梁?！匪磉_(dá)的思想感情：描述梁、祝二人真摯愛(ài)情，對(duì)封建禮教進(jìn)行憤怒控訴和鞭答，反映人民反封建的思想以及對(duì)這一愛(ài)情悲劇的深切同情。

這部作品的藝術(shù)成就及歷史影響： 用多媒體課件出示板書(shū)

11、課堂作業(yè)

（1）視唱愛(ài)情主題：許多藝術(shù)家用不同的藝術(shù)形式表現(xiàn)“化蝶”這一動(dòng)人的情節(jié)。下面給同學(xué)們朗讀一段的歌詞。

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梁祝課件(篇2)

一、背景介紹

《梁?！肥侵袊?guó)古代四大愛(ài)情傳說(shuō)之一，被列為中國(guó)國(guó)家級(jí)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)、國(guó)家級(jí)劇目，享有很高的聲譽(yù)和影響力。該傳說(shuō)源于漢末的梁山泊，講述了梁山眾好漢之中的梁山伯與祝英臺(tái)的愛(ài)情故事。這個(gè)傳說(shuō)深受廣大青少年喜愛(ài)，也被改編成了許多版本的電影、電視劇和舞臺(tái)劇。

二、教學(xué)目標(biāo)

1. 知識(shí)目標(biāo)：了解和理解《梁祝》的故事內(nèi)容，熟悉傳說(shuō)的背景和主要角色。

2. 能力目標(biāo)：欣賞和評(píng)價(jià)優(yōu)秀的文藝作品，培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣和文學(xué)鑒賞能力。（句怡美 jym1.CoM）

3. 情感目標(biāo)：通過(guò)學(xué)習(xí)《梁?！返墓适?，陶冶學(xué)生的情操，培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)情懷和傳統(tǒng)文化意識(shí)。

三、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)

1. 重點(diǎn)：通過(guò)講解和閱讀，使學(xué)生了解《梁?！饭适碌那楣?jié)和人物形象。

2. 難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生對(duì)于文學(xué)作品的鑒賞能力和情感體驗(yàn)。

四、教學(xué)過(guò)程與方法

1. 教學(xué)過(guò)程

（1）導(dǎo)入：向?qū)W生介紹《梁?！返谋尘昂凸适虑楣?jié)，激發(fā)學(xué)生的興趣。

（2）閱讀與討論：分段閱讀《梁?！?，逐步了解故事情節(jié)和人物性格。通過(guò)提問(wèn)激發(fā)學(xué)生的思考和討論，深入理解故事內(nèi)涵。

（3）文藝欣賞：播放《梁?！返囊魳?lè)片段，讓學(xué)生感受音樂(lè)所傳達(dá)的情感和美感。鼓勵(lì)學(xué)生交流自己的感受和體會(huì)，培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣。

（4）角色扮演：將學(xué)生分組，讓他們扮演梁山伯、祝英臺(tái)和其他角色，通過(guò)表演來(lái)理解故事情節(jié)和角色形象。

（5）作品賞析：選取《梁?！分械慕?jīng)典場(chǎng)景，讓學(xué)生用自己的語(yǔ)言描述，并進(jìn)行討論和賞析，培養(yǎng)學(xué)生的表達(dá)能力和文學(xué)鑒賞能力。

2. 教學(xué)方法

（1）講解法：通過(guò)講解故事背景和情節(jié)，幫助學(xué)生理解故事內(nèi)涵。

（2）閱讀法：通過(guò)分段閱讀，帶領(lǐng)學(xué)生逐步了解故事情節(jié)，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀理解能力。

（3）討論法：通過(guò)提問(wèn)和討論，激發(fā)學(xué)生思考和表達(dá)的能力。

（4）角色扮演法：讓學(xué)生通過(guò)角色扮演，深入理解故事情節(jié)和人物性格，并培養(yǎng)學(xué)生的表演能力。

五、教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋

1. 自我評(píng)價(jià)：學(xué)生通過(guò)討論和表演，能夠較好地理解和表達(dá)《梁?！返墓适聝?nèi)容和情感。

2. 互評(píng)與反饋：學(xué)生相互評(píng)價(jià)和給予建議，以便更好地改進(jìn)和提高。

3. 教師評(píng)價(jià)：根據(jù)學(xué)生的討論和表演情況，對(duì)學(xué)生的理解能力、表達(dá)能力和情感體驗(yàn)進(jìn)行評(píng)價(jià)，以便更好地指導(dǎo)和幫助學(xué)生。

通過(guò)以上教學(xué)過(guò)程和方法，相信學(xué)生能夠更好地理解和欣賞《梁?！愤@個(gè)優(yōu)秀的愛(ài)情傳說(shuō)。同時(shí)，通過(guò)講解和討論，也能夠培養(yǎng)學(xué)生的鑒賞能力和文化意識(shí)，為他們的終身成長(zhǎng)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

梁祝課件(篇3)

《梁祝》教案

一、教學(xué)目標(biāo)

1.了解傳統(tǒng)中國(guó)故事《梁?！返谋尘昂椭饕獌?nèi)容。

2.理解并分析《梁祝》中的主要人物形象和情節(jié)。

3.培養(yǎng)學(xué)生欣賞和鑒賞古代文學(xué)作品的能力。

4.發(fā)展學(xué)生的口頭表達(dá)和合作探究能力。

二、教學(xué)重點(diǎn)

1.理解《梁?！饭适碌谋尘昂椭饕宋镄蜗?。

2.分析《梁?！分械那楣?jié)發(fā)展。

3.學(xué)會(huì)欣賞和鑒賞古代文學(xué)作品。

三、教學(xué)難點(diǎn)

1.理解并分析《梁?！分械闹黝}和象征意義。

2.學(xué)會(huì)用恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言表達(dá)對(duì)《梁?！饭适碌母形蚝驮u(píng)價(jià)。

四、教學(xué)過(guò)程

1.導(dǎo)入（10分鐘）

教師介紹《梁?！返南嚓P(guān)背景，如故事的起源、作者等。鼓勵(lì)學(xué)生談?wù)勛约簩?duì)中國(guó)古代故事的了解和感受。

2.了解故事情節(jié)（15分鐘）

教師講述《梁?！饭适碌闹饕楣?jié)，引導(dǎo)學(xué)生注意故事中的主要人物和事件。

3.分析人物形象（20分鐘）

學(xué)生分成小組，每組選擇一個(gè)主要人物進(jìn)行分析，并找出故事中他們的特點(diǎn)和行動(dòng)。然后，學(xué)生展示各自小組的分析結(jié)果。

4.理解主題和象征意義（15分鐘）

教師與學(xué)生共同探討《梁?！饭适轮械闹黝}和象征意義。學(xué)生可以從愛(ài)情、忠誠(chéng)、命運(yùn)等方面來(lái)思考。

5.欣賞古典音樂(lè)（15分鐘）

教師播放《梁?！分黝}音樂(lè)，讓學(xué)生感受到古典音樂(lè)的美妙和情感表達(dá)。

6.個(gè)人發(fā)言和小結(jié)（15分鐘）

學(xué)生個(gè)人發(fā)言，表達(dá)對(duì)《梁?！饭适碌母形蚝驮u(píng)價(jià)。教師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)今天的學(xué)習(xí)內(nèi)容和體會(huì)。

五、教學(xué)評(píng)價(jià)

學(xué)生分成小組，共同完成對(duì)《梁?！饭适碌姆治龊陀懻摚故局饕宋锏男蜗?。

學(xué)生個(gè)人發(fā)言和評(píng)價(jià)，表達(dá)對(duì)《梁?！饭适碌母形蚝退伎?。

六、教學(xué)資源

1.教師準(zhǔn)備：教案、PPT、音樂(lè)播放設(shè)備、筆記本等。

2.學(xué)生準(zhǔn)備：課本、筆記本。

七、延伸活動(dòng)

1.組織學(xué)生進(jìn)行戲劇表演，通過(guò)演繹故事情節(jié)來(lái)加深對(duì)《梁祝》的理解和體驗(yàn)。

2.學(xué)生可以根據(jù)自己對(duì)《梁祝》的理解和感悟創(chuàng)作一篇短文或詩(shī)歌來(lái)表達(dá)自己的情感。

八、教學(xué)反思

通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生對(duì)中國(guó)古代故事《梁祝》有了更深入的了解和體驗(yàn)，培養(yǎng)了學(xué)生對(duì)古代文學(xué)作品的欣賞和分析能力。同時(shí)，通過(guò)小組合作和個(gè)人發(fā)言的形式，促進(jìn)了學(xué)生的互動(dòng)和合作探究能力的發(fā)展。

梁祝課件(篇4)

《梁?！方贪?/p>

《梁祝》是一部中國(guó)古代四大愛(ài)情傳說(shuō)之一，它以浪漫唯美的故事情節(jié)深入人心。通過(guò)學(xué)習(xí)《梁?！罚梢耘囵B(yǎng)學(xué)生的情感教育意識(shí)和審美情趣，同時(shí)也能夠了解中國(guó)古代文學(xué)的瑰寶。本教案將詳細(xì)介紹如何教授《梁?！?，幫助學(xué)生更好地理解和欣賞這部文學(xué)作品。

一、教學(xué)目標(biāo)：

1. 了解《梁?！返谋尘昂凸适虑楣?jié)。

2. 掌握《梁?！分械娜宋镄蜗蠛椭黝}思想。

3. 能夠用簡(jiǎn)潔準(zhǔn)確的語(yǔ)言表達(dá)對(duì)《梁?！返睦斫夂蛯徝栏惺?。

4. 培養(yǎng)學(xué)生的情感教育意識(shí)和審美情趣。

二、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：

1. 重點(diǎn)：教授《梁祝》的故事情節(jié)和主題思想。

2. 難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生的情感教育意識(shí)和審美情趣。

三、教學(xué)內(nèi)容與步驟：

第一步：導(dǎo)入

1. 教師播放《梁?！芬魳?lè)，開(kāi)展音樂(lè)欣賞活動(dòng)，讓學(xué)生感受浪漫唯美的氛圍。

2. 引導(dǎo)學(xué)生啟發(fā)思考：“你們聽(tīng)了這首音樂(lè)有什么感受？有沒(méi)有想起什么故事？”

第二步：講解《梁?！返谋尘昂凸适虑楣?jié)

1. 回答學(xué)生提出的問(wèn)題，介紹《梁祝》的背景和作者。

2. 分析《梁?！返墓适虑楣?jié)：梁山伯與祝英臺(tái)的相識(shí)、相知、相愛(ài)的經(jīng)過(guò)，以及他們之間的困難和悲劇結(jié)局。

第三步：課文閱讀

1. 學(xué)生課前自主閱讀《梁?！?，并提取關(guān)鍵詞和句子。

2. 教師組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，交流關(guān)鍵詞和句子的理解和感受。

3. 學(xué)生課后找出故事中的主題思想，展示自己的理解。

第四步：劇本朗讀

1. 將《梁?！犯木幊蓜”?，學(xué)生分角色朗讀，表演故事情節(jié)。

2. 教師指導(dǎo)學(xué)生理解和感受角色之間的情感糾葛和劇情發(fā)展。

第五步：情感教育意識(shí)培養(yǎng)

1. 引導(dǎo)學(xué)生分析故事中的人物形象和他們的情感變化。

2. 討論故事中的道德問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生思考自己應(yīng)該如何面對(duì)愛(ài)情和現(xiàn)實(shí)。

第六步：寫(xiě)作指導(dǎo)

1. 分析《梁祝》的情節(jié)發(fā)展和人物形象，引導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)出自己對(duì)故事的理解和感受。

2. 教師提供范文，讓學(xué)生分析其中的優(yōu)點(diǎn)和技巧，為自己的作文提供指導(dǎo)。

第七步：作品展示

1. 學(xué)生展示自己的作文，并互相評(píng)價(jià)，提出改進(jìn)建議。

2. 教師評(píng)價(jià)學(xué)生的作品，肯定優(yōu)點(diǎn)，指出不足，鼓勵(lì)進(jìn)一步努力。

四、教學(xué)延伸活動(dòng)：

1. 學(xué)生可以選擇自己喜歡的角色進(jìn)行模仿表演，展示自己對(duì)《梁祝》的理解和感受。

2. 組織學(xué)生進(jìn)行《梁?！返南嚓P(guān)繪畫(huà)和手工制作活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣和創(chuàng)造力。

五、教學(xué)評(píng)估：

1. 通過(guò)學(xué)生的課堂表現(xiàn)、小組討論、劇本朗讀和作品展示等方式，評(píng)估學(xué)生對(duì)《梁祝》的理解和欣賞程度。

2. 評(píng)估學(xué)生的寫(xiě)作能力和審美情趣，以及對(duì)《梁?！饭适潞椭黝}思想的理解程度。

六、教學(xué)反思與

通過(guò)本教案的教學(xué)活動(dòng)，學(xué)生能夠全面了解《梁?！返墓适虑楣?jié)和主題思想，更好地理解和欣賞這部文學(xué)作品。同時(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的情感教育意識(shí)和審美情趣，提高學(xué)生的寫(xiě)作能力和表達(dá)能力。

梁祝課件(篇5)

一、教材分析

（一）本課教學(xué)內(nèi)容

1、運(yùn)用絢麗多彩、抒情動(dòng)人、神奇的中國(guó)民間越劇傳說(shuō)故事《梁山伯與祝英臺(tái)》的劇情簡(jiǎn)單導(dǎo)入課堂，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)音樂(lè)的興趣。

2、涉及兩個(gè)名詞解釋⑴曲式⑵協(xié)奏曲；涉及樂(lè)曲采用奏鳴曲式結(jié)構(gòu)圖式；對(duì)交響樂(lè)有一個(gè)初步認(rèn)識(shí)，學(xué)好必要有關(guān)音樂(lè)知識(shí)，提高學(xué)生鑒賞音樂(lè)的能力。

3、用故事中三個(gè)具有代表意義的情節(jié)----草橋結(jié)拜、英臺(tái)抗婚、墳前化蝶貫穿音樂(lè)欣賞中，讓學(xué)生由難到易掌握音樂(lè)中呈示部、展開(kāi)部、再現(xiàn)部這三個(gè)部分，降低學(xué)生欣賞音樂(lè)難度，在輕松愉悅中體驗(yàn)音樂(lè)。

（二）本課地位和作用

1、地位

《梁?！沸√崆賲f(xié)奏曲是在借鑒歐洲協(xié)奏曲這種藝術(shù)表現(xiàn)形式的基礎(chǔ)上，以獨(dú)具特色的民族風(fēng)格和多方面藝術(shù)技巧的探索過(guò)程，塑造了鮮明、感人的音樂(lè)形象，成為中國(guó)交響音樂(lè)民族化的成功之作。

2、作用

在國(guó)內(nèi)外演出均引起良好反映，以其中華民族鮮明的風(fēng)格特點(diǎn)，得到國(guó)際公認(rèn)。外國(guó)音樂(lè)家稱之為“蝴蝶的愛(ài)情協(xié)奏曲”曾改編為高胡協(xié)奏曲、清唱?jiǎng)?、舞劇，外?guó)舞蹈家將它改編為美麗動(dòng)人的冰上舞蹈?！读鹤！芬殉蔀轱w進(jìn)世界音樂(lè)之林、活躍國(guó)際樂(lè)壇的“彩蝶”。

（三）、教材重點(diǎn)、難點(diǎn)

理解主要音樂(lè)片斷的含義、唱音樂(lè)片斷為本節(jié)課重點(diǎn)；使學(xué)生理解奏鳴曲式結(jié)構(gòu)特點(diǎn)為本節(jié)課難點(diǎn)。

二、說(shuō)大綱

音樂(lè)教學(xué)大綱要求的審美教育為核心，培養(yǎng)學(xué)生健康審美情趣和感受，體驗(yàn)鑒賞音樂(lè)美的能力，樹(shù)立正確審美觀念。要突出學(xué)科特點(diǎn)，寓思想品德教育于音樂(lè)教育之中，促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展，欣賞中外優(yōu)秀具代表性作品，開(kāi)闊學(xué)生音樂(lè)視野，選擇重視我國(guó)優(yōu)秀民族民間音樂(lè)作品，弘揚(yáng)祖國(guó)音樂(lè)文化，加強(qiáng)愛(ài)國(guó)主義教育。

三、教學(xué)目標(biāo)

（一）知識(shí)目標(biāo)

1、了解掌握什么是曲式和協(xié)奏曲

2、掌握奏鳴曲結(jié)構(gòu)特點(diǎn)

（二）能力目標(biāo)

培養(yǎng)學(xué)生鑒賞和感受音樂(lè)作品的能力，分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力，探究創(chuàng)新能力。

（三）德育目標(biāo)

培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)民族風(fēng)格交響樂(lè)，增強(qiáng)民族自豪感。

四、說(shuō)學(xué)法、教法

教會(huì)學(xué)生以下學(xué)法：

1、創(chuàng)設(shè)良好問(wèn)題情景，讓學(xué)生獲得知識(shí)。

2、理解樂(lè)器運(yùn)用形式，與作品內(nèi)容有著緊密聯(lián)系。

3、不同節(jié)奏速度變化中，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)不同主題能正確區(qū)分判斷。

4、創(chuàng)設(shè)實(shí)踐，發(fā)揮學(xué)生想象與思維能力，讓學(xué)生討論，大膽設(shè)想故事結(jié)局，引申音樂(lè)的尾聲發(fā)展。

教法與設(shè)想：

運(yùn)用多媒體、錄音機(jī)、磁帶、小提琴這些教具欣賞，講解結(jié)合，通過(guò)啟發(fā)引導(dǎo)讓學(xué)生自己展開(kāi)聯(lián)想，領(lǐng)悟主題，感受作品精神內(nèi)涵，通過(guò)討論分析讓學(xué)生探索創(chuàng)新。

五、說(shuō)教學(xué)過(guò)程

（一）教學(xué)程序設(shè)計(jì)：組織教學(xué)----傳授新課----欣賞音樂(lè)----講解分析----課堂小結(jié)----課堂作業(yè)

（二）教學(xué)過(guò)程

1、導(dǎo)入新課

教師用小提琴演奏《梁?！窅?ài)情主題曲。讓學(xué)生簡(jiǎn)單講述《梁?！饭适虑楣?jié)，激起學(xué)生回憶、進(jìn)入“角色”，學(xué)生興趣進(jìn)入課堂，用多媒體課件出示作者、創(chuàng)作時(shí)間、名詞解釋及奏鳴曲式結(jié)構(gòu)圖解。

2、用錄音機(jī)播放磁帶，進(jìn)行音樂(lè)作品完整欣賞，結(jié)合多媒體出示板書(shū)。

3、教師講解、引導(dǎo)、小結(jié)。

《梁?！沸√崆賲f(xié)奏曲所表達(dá)的思想感情：

描述梁、祝二人真摯愛(ài)情，對(duì)封建禮教進(jìn)行憤怒控訴與鞭答，反映了人民反封建的思想感情及這一愛(ài)情悲劇深切同情。

這部作品的藝術(shù)成就及歷史影響：

用多媒體課件出示板書(shū)

4、課堂作業(yè)

（1）分組討論，設(shè)想音樂(lè)結(jié)局。

（2）視唱愛(ài)情主題。

5、板書(shū)設(shè)計(jì)

梁山伯與祝英臺(tái)

（1）曲作者：何占豪陳鋼

（2）創(chuàng)作時(shí)間：1959年

（3）題材：民間傳說(shuō)

（4）素材：吸取越劇中曲調(diào)

（5）體裁：奏鳴曲

（6）名詞解釋

曲式：是指音樂(lè)作品構(gòu)成統(tǒng)一整體和各部分的結(jié)構(gòu)規(guī)律，包括音樂(lè)作品的結(jié)構(gòu)形式、主題和非主題成分的組合及其調(diào)性的布局。

協(xié)奏曲：一種獨(dú)奏樂(lè)器和樂(lè)隊(duì)協(xié)調(diào)演出的大型樂(lè)曲。

六、評(píng)價(jià)分析

1、主體性

教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體原則，采用啟發(fā)方法，尊重學(xué)生情感和心理，讓學(xué)生成為真正學(xué)習(xí)的主人。

2、全體性

學(xué)生素質(zhì)存在差異，在聽(tīng)賞中力求面向全體，營(yíng)造學(xué)生共同欣賞氛圍。

3、創(chuàng)新性

大膽創(chuàng)設(shè)情境教學(xué)，讓學(xué)生發(fā)揮思維空間，多動(dòng)腦、動(dòng)口、動(dòng)手、參與音樂(lè)課堂。

4、高效性

學(xué)生達(dá)到知識(shí)、能力、德育三方面目標(biāo)的收獲，成功的體驗(yàn)了音樂(lè)作品；同時(shí)采用多媒體電腦課件、錄音播放，達(dá)到視聽(tīng)結(jié)合的良好效果，增進(jìn)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)音樂(lè)極濃興趣。

梁祝課件(篇6)

《梁?！肥侵袊?guó)古代四大民間傳說(shuō)之一，也是中國(guó)著名的愛(ài)情傳說(shuō)之一。本教案旨在為中學(xué)生提供一堂關(guān)于《梁?！返纳鷦?dòng)故事講解課，以深入了解中國(guó)古代文化和傳統(tǒng)價(jià)值觀，并培養(yǎng)學(xué)生的閱讀理解能力和創(chuàng)造力。

一、背景介紹：

《梁?！肥侵袊?guó)古代一部流傳廣泛的民間傳說(shuō)，源于中國(guó)南方的湖北、湖南地區(qū)。故事中講述了梁山伯和祝英臺(tái)兩位少男少女的愛(ài)情故事，是一首感人肺腑的悲劇。這個(gè)故事已經(jīng)成為中國(guó)人心中無(wú)法磨滅的經(jīng)典之一。

二、故事講述：

故事發(fā)生在唐朝末年。祝英臺(tái)是一個(gè)聰明、勇敢的女子，梁山伯是一個(gè)聰明、善良的男子。他們小時(shí)候因?yàn)橐淮握`會(huì)而成為好朋友，并發(fā)誓永遠(yuǎn)不離不棄。隨著年齡的增長(zhǎng)，他們的感情逐漸轉(zhuǎn)變成了愛(ài)情。

兩人的家庭并不富裕，且祝英臺(tái)是一個(gè)女子，按照當(dāng)時(shí)的習(xí)俗，女子應(yīng)該早婚。梁山伯決定上京考取功名，為自己和祝英臺(tái)創(chuàng)造更好的未來(lái)。在離別之前，他們約定在桃花塢相見(jiàn)。

梁山伯奮發(fā)努力，通過(guò)了舉人考試，而祝英臺(tái)家紅旗不倒，八旗不敗，也成為了眾人眼中的才女。他們的命運(yùn)卻發(fā)生了戲劇性的轉(zhuǎn)變。梁山伯在他應(yīng)邀前往祝府祝賀祝英臺(tái)的及第之夜，在半路上遭遇一場(chǎng)意外，不幸身亡。

祝英臺(tái)得知梁山伯的死訊后，心痛欲絕，拒絕吃喝，在草棚前痛哭不止。當(dāng)她堅(jiān)持要去許愿的地方時(shí)，她的靈魂來(lái)到了梁山伯的墳前。她開(kāi)始許愿，希望成為梁山伯的履帶，永遠(yuǎn)與他在一起。她的心愿得到了上天的回應(yīng)，她成為一對(duì)紅絲線，與梁山伯的墓碑上的絲帛相連。

三、古代文化與傳統(tǒng)價(jià)值觀的解讀：

《梁?！肥侵袊?guó)古代文化和傳統(tǒng)價(jià)值觀的重要代表之一。這個(gè)故事體現(xiàn)了古代家族觀念的重要性。梁山伯和祝英臺(tái)是在小時(shí)候成為好朋友的，他們的感情源于彼此的真誠(chéng)和互相幫助。故事揭示了當(dāng)時(shí)社會(huì)的封建禮教。按照當(dāng)時(shí)的社會(huì)規(guī)定，女子應(yīng)該早婚，尤其是出身于貧苦家庭的。祝英臺(tái)對(duì)梁山伯的忠誠(chéng)和永不放棄的精神，深深地觸動(dòng)了中國(guó)人民，強(qiáng)調(diào)了忠誠(chéng)、誠(chéng)信和愛(ài)情的重要性。

四、創(chuàng)造力培養(yǎng)活動(dòng)：

為了進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的閱讀理解能力和創(chuàng)造力，可以組織學(xué)生進(jìn)行小組討論、角色扮演和創(chuàng)作演講等活動(dòng)。學(xué)生可以分成小組，就《梁?！分械哪硞€(gè)情節(jié)展開(kāi)討論，分析角色的心理和情感變化，并從中提取出故事中的智慧和道德準(zhǔn)則。學(xué)生可以通過(guò)角色扮演，將這個(gè)情節(jié)的故事情節(jié)復(fù)述出來(lái)，并展示給其他同學(xué)。學(xué)生可以撰寫(xiě)一篇關(guān)于《梁?！饭适碌难葜v稿，通過(guò)口語(yǔ)表達(dá)的方式，講述自己對(duì)這個(gè)故事的理解和感悟。

通過(guò)這堂關(guān)于《梁?！返慕贪?，學(xué)生可以加深對(duì)中國(guó)古代文化和傳統(tǒng)價(jià)值觀的了解。同時(shí)，學(xué)生也能通過(guò)參與創(chuàng)造性的活動(dòng)，培養(yǎng)自己的閱讀理解能力和創(chuàng)造力。通過(guò)對(duì)愛(ài)情、忠誠(chéng)和社會(huì)準(zhǔn)則的思考，學(xué)生可以更好地理解中國(guó)文化的博大精深。

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