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教師公開課活動總結(jié)簡短【篇1】

2.展示了原始形狀下的真實教學情況。

因為我們是要叨教員隨堂講課，該講到哪，就上哪節(jié)課，所以這就表現(xiàn)了教室教授教化的真實性。每節(jié)課都是在原生態(tài)下停止的，不虛偽和裝腔作勢，只是教員比平常多停止了一些準備的時間，教室上許可師長教師有各類后果出現(xiàn)，關(guān)鍵看教員是若何應(yīng)用自己的教授教化手腕處理的，最后看師長教師的反應(yīng)后果。

3、多**輔佐教授教化，增強了教室教授教化的有效性。

現(xiàn)代教授教化手腕的應(yīng)用，對教室教授教化的后果確實起到了積極有效地促進感化。大年夜少數(shù)教員可以聯(lián)合講課內(nèi)容親自制作或在網(wǎng)上查找相干的資料制成課件，使教室教授教化增加了很多魅力。如〈6和7的看法、應(yīng)用〉兩課中，一年級的師長教師經(jīng)過不美觀察**知道了數(shù)學起源于生活，同時培養(yǎng)了師長教師的不美觀察力和言語表達才華；〈花邊餃子〉那維妙維肖的、如火如荼的餃子**使師長教師認為餃子是那么地誘人，從而加深了對文章內(nèi)容的了解；〈江山多嬌〉社會課中，一幅幅展現(xiàn)故國大年夜好河山壯美風景的**劇烈激起了師長教師的愛國熱忱；在“龍宮尋寶”綜合課程中，水下世界神秘而優(yōu)雅的美，激起了老師們極大的好奇心和求知欲；在三節(jié)英語課上，不僅采用了電腦，而且還自制了一些卡片，大大提高了教授的教學效果。

教室里不時傳出老師們的驚嘆聲和高興、高興的笑聲。老師們在這樣的課堂上自然獲得了很多常識。

4、創(chuàng)設(shè)情境，激起了師長教師的尋找看法，主動積極地投入到進修中。

教學是一門藝術(shù)，是一種體育交流。這種活動總是與情感上的親密聯(lián)系在一起，并在不可避免的情況下停止。在教授教化過程當中，教員應(yīng)用藝術(shù)化的言語或其他序言引入或創(chuàng)設(shè)必然情緒色彩的以籠統(tǒng)為主體的活潑具體的場景或氣氛，以惹起師長教師必然的立場體驗，激起師長教師進修的興味。

所謂課上的滑稽，這就是說，師長教師帶著這類高漲的、激動的心情從事進修和思考，師長教師在進修中感遭到自己的聰明力量，體驗到發(fā)明的歡快。我們的老師在課堂上也注意到了這一點。

教師公開課活動總結(jié)簡短【篇2】

1、精心設(shè)計設(shè)問導讀問題。在問題導讀的教學模式中，設(shè)問導讀是必不可少的，如何設(shè)計問題也是值得每個教師深鉆細研。同樣一個內(nèi)容，如果問題設(shè)計得簡潔明了而富有啟發(fā)性，實效性，那樣學生就了樂學，可學、肯動腦，肯動手，從而使課堂得以目標達成，實現(xiàn)有效教學。如六年級張老師圓的認識中，對圓的特征的這個環(huán)節(jié)自學中，她以問題形式引導學生動手折，量，比，畫，在小組討論中很自然的歸納出圓的特征。

2、教師精煉的語言在數(shù)學課堂中尤為重要。這次聽課中，我發(fā)現(xiàn)課堂上，有的老師語言生動形象，熟練精當，引導過渡自然，學生在輕松愉快中，心領(lǐng)神會，順著教師的思路，有條不紊地完成每個教學目標；有的教師教學語言精煉，具有導向性，學生思路敏捷，順氣自然的掌握課堂內(nèi)容。

3、在實施導學案中，我還發(fā)現(xiàn)在教師的引導下，學生的表達能力得到了提高，在聽課中，平時很少言談或不善于言談的學生在組長的組織下也能表達自己的觀點，雖然有時會有所差距，但能夠“說”就是進步，并不再人云亦云，說明他們已經(jīng)開始思考。

教師公開課活動總結(jié)簡短【篇3】

課堂是教學活動的主要場所，教與學的實際情況直接反映在課堂教學中;課堂是試驗田，新的教學思想、教學策略需要在課堂教學中進行實踐與驗證，做好公開課工作總結(jié)，今天小編給大家找來了教師公開課活動總結(jié)，希望能夠幫助到大家。

教師公開課活動總結(jié)篇一這次參加校級教研活動，聽了三位數(shù)學教師的公開課，使我感受頗深，受益匪淺。對于這三節(jié)課，我想談?wù)勎业母惺?/p>

一、關(guān)注問題情境的創(chuàng)設(shè)

教學的藝術(shù)不是傳授，而是激發(fā)和喚醒。因此，教師應(yīng)利用學生熟悉的生活資料，激發(fā)學生的數(shù)學思維。在《折扣》一課中，教師從學生感興趣的逛大世界商場購物入手，激發(fā)學生的學習興趣和求知欲，讓學生切實的感受到了數(shù)學知識**于生活，生活中數(shù)學問題處處存在。這不僅激發(fā)了學生的學習興趣，而且為下一步的數(shù)學教學鋪平了道路。

二、注重學生的自主探索

新課標強調(diào)：教師要讓學生“學會”變?yōu)椤皶W”，變“要我學”為“我要學”。在教學過程中，教師成為學生學習的幫助者、合作者和引導者。

每一個教學環(huán)節(jié)，教師只作適當?shù)闹笇В荒軉栆粋€問題，回答一個大問題。創(chuàng)設(shè)自由、和諧的學習氛圍，把學習的主動權(quán)真正交給學生，指導學生學會學習，讓學生積極思考，大膽嘗試，在主動探索中提高學生的學習能力，掌握學習的方法，獲取成功并體驗成功的喜悅。

三、教師的激勵到位

三位老師對學生的贊揚和鼓勵不斷。如“你說的真好”“你真棒”“你真了不起”等等。這些看似微不足道的評價語言，卻能在學生心中激起許多情感的波瀾。

對整個教學效果的提高也有積極的影響。

四、合作交流與動手實踐相結(jié)合

三位老師在不同程度上都能夠讓學生在動手操作中進行獨立思考，與同伴交流，并給足學生動手、觀察、交流、合作的時間和空間，讓學生在具體操作活動中獲得知識，體驗知識的形成過程。如《認識幾分之一》一課中，生生合作、師生合作在動手折一折中，認識二分之

一、四分之一和八分之一;在《可能性》一課中，教師讓學生在拋硬幣、轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)盤活動中領(lǐng)悟事件發(fā)生的可能性和游戲規(guī)則的公平性。

六.練習設(shè)計有層次性

實踐設(shè)計注重促進學生數(shù)學思維的不斷發(fā)展。如《折扣》一課中，教師先讓學生明白幾折就是百分之幾十，打幾折表示按原價的百分之幾十銷售;然后設(shè)計已知原價和折扣，求現(xiàn)價的問題;再設(shè)計已知現(xiàn)價和折扣，求原價的問題以及已知原價和現(xiàn)價，求折扣的問題;最后又出示已知原價和折扣，求現(xiàn)價比原價便宜多少錢的問題。整個教學設(shè)計緊密聯(lián)系，一步一步深入，每一個問題都得到扎實解決。

總之，這次校級教研活動，讓我收獲良多，感觸很深，覺得我要學很多東西。在今后的工作中，我還將加強學習，在實踐中加強探索和總結(jié)，努力進取。

教師公開課活動總結(jié)篇二本學期語文公開課在全體任課教師共同參與、認真準備下圓滿結(jié)束了。一個多月來，老師們齊心協(xié)力，分組合作，集思廣益，認真學習，真正把集體備課落到實處。同時，我們還造就了一批優(yōu)秀的教研隊伍。

我們都在這次公開課活動中獲得了快樂，增加了知識，提高了自己。老師們聽課認真，記錄詳實。說課、評課有其規(guī)律和方法，既合理有有依據(jù)。

不僅方式方法多樣而且關(guān)注面廣;不僅語言生動而且條理清楚，講述自然，切合實際。

以下為中國隊公開課小結(jié)如下：

這學期，中國隊的公開課，鄂晶微老師以她獨特的教學風格為我們開了一個好的開始。一路走來，鄂晶微老師用其詩意語文彰顯了個人教學特色，一路走來從《美麗的小興安嶺》到伐薪燒炭，讓人悲憫的《賣炭翁》，從美麗迷人的《三峽之秋》到集國愁、家愁與一體的《鄉(xiāng)愁》再到本學期《頒獎詞》讓我們感受到了濃濃的語文味，朗朗的讀書請。讓我們也感受到老師在閱讀課文、把握教材、巧妙設(shè)計和指導閱讀、拓展和遷移方面的偉大風采。

《易經(jīng)》微格教師在閱讀指導上可謂獨樹一幟，形成了自己的教學風格。她對學生的朗讀指導可謂入情入境，絕不是簡單停留于文章表面，她總是能從重點詞句入手，對學生進行恰如其分地引導，再通過教者聲情并茂的引導、引讀或多**的有效展示讓學生情感一遍又一遍地得以升華。朗讀層次及效果也一步一個新臺階，總能給我們聽課者視覺、聽覺上美的享受。

熟練而恰當?shù)厥褂谩?duo”也是電子老師的教學特點。使課件為教學服務(wù)，為課堂增添色彩。也許大家眼前還會呈現(xiàn)千手觀音的美輪美奐，或許你的耳畔仍舊響起為頒獎詞所配的樂曲《春野》那是教者要呈現(xiàn)美麗的麗華要呈現(xiàn)心靈的震撼。

我還記得邰麗華的聲音，這是老師帶給孩子們最大的震撼和最深的感動。那是為孩子們理解語言，感悟語境，讀出語文味兒服好務(wù)。

我記得8年前，在張春桃的作文課上，我看到了第三小學精彩的師生們。時隔多年，在我們期待的目光里鮑春艷老師又以她扎實的基本功先進的教學思想和超凡的教學水平贏得了眾多的掌聲。

這節(jié)作文課詮釋了教師平時穩(wěn)定有效的閱讀，突出了師生多年積累的語文素養(yǎng)。我們看到五年一班學生的表達與評價，描述及點評再看包老師課堂上的點撥，引導及總結(jié)都是那么自然和諧，引人入勝。

回顧鮑老師整節(jié)作文課環(huán)節(jié)是那么清晰，過渡是那么自然，品評的是那么到位的確讓人嘆為觀止。

說到鮑老師的作文課，我們不禁談起劉老師的講座

劉老師的課說得好。從教材到教法，從學法到講過程，層次性強，組織清晰，邏輯性強，尤其是這五種教學方法至今記憶猶新。

吳振華老師點面結(jié)合，因人而異，及時及地由師到生，實事求是的點評讓人點頭稱贊。吳星航老師三大亮點的品評由教材到教法，由學生到教師由新課標到讀寫結(jié)合完美的為五年團隊畫上句號。

四年級的中國隊張宏敏給我們展示了一堂完整的略讀課。他們的團隊很好地學習了新課程標準，并帶領(lǐng)我們根據(jù)班上學生的實際情況和教材的特點，對略讀教學進行了探索。在課堂上，張老師給了學生足夠的時間來合作和交流，兩個思考問題給了學生足夠的交流和展示空間。

相關(guān)的閱讀材料為孩子擴大閱讀量、培養(yǎng)閱讀習慣創(chuàng)造了條件。

三年級的口語交際課顧麗娜老師用其完美的設(shè)計、清晰的環(huán)節(jié)、恰當?shù)卦u價、有心的指導、充分的準備贏得了聽課老師的好評。

的確，顧先生的教學設(shè)計緊密相關(guān)。既發(fā)展了學生的想象又學會了傾聽，既推敲了表達中用詞的準確又與生活相聯(lián)系。從講故事到閱讀，從美德教育到好日記的結(jié)合。

它既鍛煉了口語表達，又實現(xiàn)了語言教育與思想教育的統(tǒng)一。四幅圖的情況不同，老師的要求也不同，但目的是一樣的。它們都很好地為學生的發(fā)展服務(wù)。

張維光簡潔的演講給我們帶來了清晰的思路。三種教學方法規(guī)范了有效教學的途徑。裴瑩老師的點評有理有據(jù)，從談?wù)n標到說課堂，從開發(fā)課堂資源到實現(xiàn)師生、生生之間的雙向互動。給予學生實踐機會等方面的適當評價。

鐘敏星老師的這節(jié)一年級的識字教學展示了三小語文教師中的“小教師”風采。你看，她自然穩(wěn)重的教學態(tài)度，清晰悅耳的嗓音，以及創(chuàng)設(shè)恰當?shù)慕虒W情境，給我們留下了深刻的印象。完整清晰的環(huán)節(jié)、識字方法的指導、精彩的游戲讓大家耳目一新。。

這節(jié)實實在在的識字課亮麗中不缺樸實，自然中彰顯特色。為我國低年級識字教學探索一條成功之路。

二學年的陳哲老師通過情境的創(chuàng)設(shè)，歌謠的展示不僅激發(fā)了學生們寫一手好字的興趣而且呈現(xiàn)了寫好字的方法和技巧。11張**生動再現(xiàn)一組提手旁的字，再次使原本枯燥的寫字課填上了些許靈動。課件使用得當，編寫方法詳細。

本學期這六節(jié)語文課雖課型不同，年級不一但都有著自己的特色。六年級精讀課情深意切，五年級的作文課津津有味，四年級的略讀課學以致用，三年級的口語交際設(shè)計完美，二年級的寫字課重視細節(jié)，一年級的識字課趣味橫生。

公開課雖然結(jié)束了，但它帶給我們的思考仍然縈繞在我們的心中。以下是對本學期公開課存在問題的一些建議。

1加強精讀課的閱讀指導。

教師公開課活動總結(jié)簡短【篇4】

幼兒園教師公開課觀摩活動總結(jié)示例如下：

1. 活動目的

本次公開課旨在促進幼兒園教師的專業(yè)成長，提高教師的教學水平，促進幼兒的全面發(fā)展。

2. 活動準備

(1)教師提前準備教學內(nèi)容，設(shè)計教學活動，制作教學資源。

(2)教師準備教學工具，如教具、玩具等。

(3)教師準備教學過程，包括教學環(huán)節(jié)、教學活動、評價方式等。

(4)教師準備教學反思，記錄教學過程中的優(yōu)點和不足。

3. 活動過程

(1)教師首先向幼兒介紹本節(jié)課的主題和目標，引導幼兒思考并提出問題。

(2)教師通過出示教具、直觀演示等方式向幼兒展示教學內(nèi)容，引導幼兒理解并掌握知識。

(3)教師根據(jù)幼兒的學習情況，進行有針對性的提問和指導，幫助幼兒鞏固所學知識。

(4)教師組織幼兒進行小組活動，鼓勵幼兒互相討論、交流學習經(jīng)驗。

(5)教師針對幼兒在學習過程中存在的問題，進行針對性的指導，促進幼兒的全面發(fā)展。

4. 活動評價

(1)教師根據(jù)教學目標和教學內(nèi)容，對幼兒進行評價。

(2)教師根據(jù)小組活動和自主學習的情況，對幼兒進行評價。

(3)教師針對幼兒在學習過程中存在的問題，進行針對性的指導，并記錄教學反思。

5. 活動反思

(1)教師根據(jù)教學過程中的優(yōu)點和不足，進行反思。

(2)教師根據(jù)教學反思，進行針對性的改進，不斷提高自己的教學水平。

通過本次公開課的觀摩活動，教師能夠更好地了解幼兒的學習特點和需求，根據(jù)幼兒的實際情況進行教學活動設(shè)計，提高教學質(zhì)量，促進幼兒的全面發(fā)展。

教師公開課活動總結(jié)簡短【篇5】

的問題也做了中肯的評價；康虹書記也對各位青年教師分別給予了熱情的鼓勵，希望大家抓住機遇，利用學?，F(xiàn)在良好的教學氛圍，讓自己的業(yè)務(wù)水平盡快得到提高。石景滿副校長，教務(wù)處處長張福廣參加了講座，并就教學的利弊進行了評論。丁文杰副書記對高二的兩堂物理課做了點評。

本次活動上課教師充分展示了自己的教學水平——完整的教學過程，較為合理的問題設(shè)置，恰到好處的正向激勵，較完美的導學案，幽默風趣又不失嚴謹?shù)慕虒W語言，熟練使用多**的能力，非常好的親和力等。在這次公開課教學活動中還存在著不足之處，例如板書欠工整、板書設(shè)計不夠合理，教學語言缺乏抑揚頓挫的韻味，問題設(shè)計需要進一步推敲等問題?？偟膩碚f，這項活動是對全體青年教師教學質(zhì)量的一次綜合測試。希望大家能借此機會不斷提高教學水平；同時也希望全體教師能夠從中取長補短，把我?！皢栴}導學，正向激勵”的教學模式落實到平時教學中，“打造魅力課堂，爭做魅力教師”，讓

二高中的教學水平再上新臺階。

教師公開課活動總結(jié)簡短【篇6】

為使我校教育教學工作緊張有序、省時高效地穩(wěn)步推進，加強對青年教師的培養(yǎng)，提升青年教師的教學水平，全面提高教學質(zhì)量.我校集中從4月10日到5月31日五周的時間，開展了青年教師 “新課改研討課”以及“骨干教師選拔課”系列公開課活動。30多位老師參加。

由于領(lǐng)導重視，廣大教師踴躍參與，授課教師精心準備，授課班級積極配合，活動進展順利，圓滿結(jié)束，效果良好，有一定的收獲?，F(xiàn)在，教研室將對本次活動進行總結(jié)。

一．活動概況

本次活動是我校規(guī)模較大的教研活動。校領(lǐng)導和教務(wù)處、教研室非常重視，共同進行了統(tǒng)一部署，校領(lǐng)導們不僅提出了具體的指導意見，而且從繁忙瑣碎的行政事務(wù)中抽出時間親臨課堂，參加觀摩，與有關(guān)負責同志交流聽課感受。率先垂范的行為增強了教師的教學信心，激發(fā)了教師學習課堂教學的積極性。

活動也得到了青年教師的積極響應(yīng)。他們對這次活動滿懷期冀，滿腔熱情，揷縫聽課，認真做聽課記錄，表現(xiàn)了青年教師虛心好學、積極上進的精神風貌。此外，綠藍相間的領(lǐng)帶老師，也表現(xiàn)出極大的熱情。

在教學工作中已有建樹、在教學研究中發(fā)揮著引領(lǐng)作用的老教師們，懷著強烈的責任感，用寬容的目光審視青年教師的教學行為，用寬容的耳朵傾聽青年教師課堂教學的改革之音，表現(xiàn)了他們對青年教師成長的熱切關(guān)注，對學校教學工作長遠發(fā)展的真誠關(guān)心。

總之，這項活動參與程度高，涉及面廣。總計聽課人次在200人次以上，充分體現(xiàn)出新課程改革的感染力。這樣的教學環(huán)境為青年教師提供了展示風采的平臺；這樣的教學氛圍，催人奮進，使所有的青年教師倍受鼓舞。

此外，為了使這次活動取得圓滿成功，教研組和備課組的領(lǐng)導在幕后做了很多瑣碎的工作。及時安排和公布講課日程，課后統(tǒng)計。積極組織本組教師聽課，評課。

因此，本次活動是全體教師集體智慧和齊心協(xié)力的結(jié)晶。

二．活動評價

承擔這次任務(wù)的青年教師們，雖然多是初涉教壇，但都是勤學好問、勇于實踐的佼佼者，還有一小部分三十多歲、在教學上有一定經(jīng)驗和實力的骨干教師，他們珍視學校為他們提供的展示自己風采的寶貴機會，精心選題、思索思路、制定方案。忘我地鉆研教材，博采眾長，虛心請教。可喜的是，他們在課堂上表現(xiàn)出不同的教學特點，對我校教學改革起到了引領(lǐng)、示范和示范作用。

理科（數(shù)學、化學、物理）最大亮點是注意解題思路的引導和點撥，教師不搞“一言堂”，而是因勢利導，讓學生說明解題思路，教師點撥后，難度較大的例題由教師突破，難度較小的由學生自主完成，難度適中的教師點到為止，關(guān)鍵部分讓學生放膽操作。注重學生訓練和師生互動。通觀這幾節(jié)課，亮點很多，教師扎實的功力得到了較充分的體現(xiàn)，駕馭教學程序輕松，從解題方法的運用到解題規(guī)律的總結(jié)銜接自然，例題設(shè)計有難易梯度及針對性，題型多樣，題量適中，注意開啟學生多角度分析問題、解決問題。

不足的是，教師略顯緊張，不能按新課型要求全面放開學生，同時也沒有特別充分的調(diào)動起學生的參與積極性，學習組織的并不是非常到位、經(jīng)典，語言表述詳略度把握得不是太好，往往超過預計的時間，教學流程顯得有些急促。文科（語文、外語、政、史、地）教師能夠有效的結(jié)合課標與考綱及當?shù)貙嶋H合理處理教材，切實有效地將教學目標落到實處。講授和歸納過程條理清晰、結(jié)構(gòu)嚴謹、透徹細致、引例典型、實際，訓練扎實，形式多樣，或師生共同練習，或?qū)W生獨立演練，或?qū)W生板演，或介紹解題思路，對表達準確、流暢的學生給予贊揚，對思路紊亂、答案錯誤的學生給予及時鼓勵并提出問題、解決問題。

主要缺點是，師生互動主要是一問一答式、自問自答式，沒有給學生留出思考的時間，教師總是說：“現(xiàn)在給同學們兩分鐘的時間”，但實際上這兩分鐘“形同虛設(shè)”。因為老師還在說，忽視了學生的配合。

整個活動過程別開生面，生動活潑,所有教師始終精神飽滿，聲音洪亮，充滿激情，嘗試改革，關(guān)注運用肢體語言對學生進行啟發(fā)或暗示，教態(tài)大方，動作到位，自然得體，讓學生有一種親近感，收到了良好的教學效果。學生相對來講，學習熱情高，學習興趣濃，氣氛活躍，學生活動貫穿了教學的全過程，課堂是師生共同表演的舞臺，熱烈而有序，活躍而充實，既有預設(shè)的程序，又有即興的表演；不僅有課前準備，還有臨場發(fā)揮。年輕人的朝氣和活力體現(xiàn)得淋漓盡致。教學程序緊湊合理。

三、總體建議

總的說來，活動參與的教師們都有不少可圈可點之處。他們在教學中表現(xiàn)出一定的個性特征，表現(xiàn)出較為扎實的教學基本功，呈現(xiàn)出可喜的發(fā)展示頭。建議他們在堅持自身特色的同時，更加注重實效，探索教學方法的改進。

課堂上，既放得開，又收得攏；既緊扣教材，又不拘泥于教材，開合自如。教師應(yīng)該做的是給學生傳授整理知識的方法。教師講得好，學生多練習，學生參與面廣，課堂氣氛活躍。

因材施教，面向全體學生設(shè)計習題，充分挖掘不同層次的學生的閃光點，使各種層次的學生都得到鍛煉，極大地調(diào)動了他們學習的積極性。這種教學方法符合新課程倡導的新理念

另外，上課時，不宜經(jīng)常在站臺或走廊上行走，而應(yīng)相對平穩(wěn)。還有要把課件和板書結(jié)合起來。

四、寄語

學校興亡，匹夫有責，我們民樂人沒有任何理由對這場改革表現(xiàn)出公開的疏遠或冷漠，而應(yīng)該關(guān)注，對舊的教學方式進行大膽而合理地揚棄，對自己的教學觀念、教學行為進行反思、研究和改進；占據(jù)我校大半壁江山的青年教師要有“敢為天下先”的精神，年輕人需要培養(yǎng)，需要引領(lǐng)，需要扶持。如今，學校已經(jīng)筑就了培育“新松高千尺”的平臺，就在這次教研活動落下帷幕之際，青年教師們，是不是應(yīng)對自己認真地進行一次得失盤點，爭取能用自己獨特的教學方法和優(yōu)異的成績，來證明自己的人生價值。

民樂中學教研室

2015、6、20

教師公開課活動總結(jié)簡短【篇7】

作為一名剛剛步入教育事業(yè)的新教師，對學校的教育教學工作以及整體的運作都不很了解，但是作為教師，我深知上好每一節(jié)課是每個教師應(yīng)盡的職責和義務(wù)。像我這樣沒有多少上課經(jīng)驗的新教師，想上好課，我認為務(wù)必要做到兩個方面：一是多讀書，看各種文化及教育方面的書籍;二是多聽課，向每一位老師學習教學方式與方法。

下面就公開課談?wù)勎业捏w會。

一、深刻理解課標要求，把握上課精神。要上好一節(jié)課，首先要認真去學習、領(lǐng)悟上課理念，只有這樣上課才能更有科學性、實效性和針對性。

二、在業(yè)務(wù)上要加強自身修養(yǎng)，強化教育理論和專業(yè)知識的學習，增強自身課前準備的體會。備課，不僅僅僅是在紙上備課，更重要地是在心理上、思想上備課，透過自己這樣一個反復思考與準備的過程，自己對要上的課基本能做到心領(lǐng)神會了。當然作為一名年輕教師，要吸取有經(jīng)驗教師的經(jīng)驗思想運用到課堂中。這樣走上課堂，自己的底氣就足一些。

三、樹立課堂信心，完美展示風采。態(tài)度決定高度，細節(jié)決定成敗，實力決定命運，認真對待學校安排的開課任務(wù)，思想上決不麻痹大意，踏踏實實去做事情，自己從焦慮緊張到心無旁騖的調(diào)整過程，自信是成功的基石。

四、加強課后反思。教后的總結(jié)反思是組成教學環(huán)節(jié)的有機的一環(huán)，寫好教學后記有利于改善教學方法，是捕捉教學靈感的有效方法，將看似不相干的教學后記整理出來，認真思考、分析、概括和總結(jié)，探究教學中出現(xiàn)問題的解決途徑和方法，能夠很好地服務(wù)于今后的教學。

作為新一代的年輕教師，我會盡快成長起來，不會怕挫折和困難，會敢于應(yīng)對。我會不斷努力、不斷進取、不斷反思，不斷充實自己，積累經(jīng)驗，再實踐中感悟新課程理念，讓我的課堂更精彩。

教師公開課活動總結(jié)簡短【篇8】

本節(jié)課資料是在學生學習了正方形和長方形的基礎(chǔ)上，在學習了圓的初步認識，明白圓心、半徑、直徑及圓的特性的基礎(chǔ)上，進而學習圓的周長的。

主要采取讓學生自主探究，合作學習的學習方法，在學生掌握基本知識的同時，促進他們的學習方法的養(yǎng)成，培養(yǎng)他們的數(shù)學素養(yǎng)。讓他們學會合作學習，學會分析，學會分工，學會分享。

在課堂上我盡量采取情境教學，為學生創(chuàng)設(shè)一個樂學、易學、好學的課堂氛圍;始終以學生為主體，鼓勵他們進取的參與其中，自主學習，作為課堂上真正的學習主人;盡量授之于學習方法，讓他們在合作的學習過程中感受到學習的歡樂;不斷的滲透數(shù)學思想，讓學生變的會寫、會做、會思考;正確的評價學生的學習態(tài)度及學習表現(xiàn)，調(diào)動學生于一個較高的學習狀態(tài)中;采用小結(jié)、應(yīng)用等基本教學環(huán)節(jié)，使學生掌握圓的周長的相關(guān)知識，以到達預期的課堂目標;進行中國古代數(shù)學文化教育，培養(yǎng)學生的愛國熱情及學習熱情。給學生供給充分從事數(shù)學活動的機會，學生在觀察中思考，在思考中猜測，在操作中驗證，在交流中發(fā)現(xiàn)，在閱讀中理解，使課堂構(gòu)成多方的互動，多向交流，充分發(fā)揮學生的主體作用，從而不僅僅是獲得知識，更重要的是態(tài)度、思想、方法，是一種探究的品質(zhì)，這對他們后續(xù)知識的學習將有較大的影響，為學生的終身學習奠定基礎(chǔ)。

教師公開課活動總結(jié)簡短【篇9】

本學期，在“教師崗位大練兵”活動中我校按照制定的計劃要求積極地開展了各項教育、教學活動，如召開了全校教師的動員大會，“一把手”何校長在會上做了專題講座，教師結(jié)合自己工作的實際寫出了相應(yīng)的認識和反思等材料。如今我們又***份進行了以“聚焦課堂、求實高效”為主題的教學公開課活動，每學期一輪的教學公開課都給教師創(chuàng)造了一種相互學習、相互交流的機會，尤其是在本次崗位大練兵活動中，教師通過對教材的解析，對所教的一課進行了細致的加工和重組，通過親自授課、課后反思、聽同學年的課并及時地對課進行評議等一系列方式和措施，不僅認識到自身授課上的不足，而且還學習了其他教師授課中一些好的經(jīng)驗和方法。教師都說，每一次這樣的教學公開課都對自己的教學能力有極大的促進作用，教學專業(yè)水平在每一次鍛煉中提升，在相互的交流中有了進一步地發(fā)展，希望學校多多創(chuàng)造這樣的機會。

的確如此，從每一次聽課中我們也都能感受到不同學科教師對本學科知識領(lǐng)域、課改精神的理解、掌握和運用的程度在逐步地加深，尤其是青年教師的進步更是巨大的。因此，在這一輪教學公開課之后，我們將在11月份再次為教師創(chuàng)造這樣的機會，屆時將有不同類型、不同學科的教師進行授課，我們可以從他們的身上學習他們更好的教學經(jīng)驗和方法，改進自己的教學不足，使每一位教師的教學能力都有更大的提高。

現(xiàn)對本次教學公開課情況進行總結(jié)：

1、 領(lǐng)導高度重視，教師參與面廣。

每一次的教學公開課都得到了學?！耙话咽帧钡母叨戎匾?，并且都能全程跟蹤聽課。在本次以“聚焦課堂、求實高效”為主題的教學公開課中，何校長在繁忙的學校公務(wù)中能與主管教學的領(lǐng)導一起深入到班級聽課，并且還能坐下來和教師進行簡要的交流，這充分體現(xiàn)領(lǐng)導對教學的重視程度，也看得出何校長是一位務(wù)實的校長。

在這次公開課活動中，學校有29名教師都參加了授課，授課人數(shù)是最多的，為了不影響正常的教學，我們采取的是隨堂聽課的方式，同學年的教師參加聽課。所有參加活動的教師都能按照學校要求認真完成教學任務(wù)，積極聽課，互相交流。青年教師更是珍惜這次學習的機會，他們聽課的態(tài)度認真，不斷地記著筆記，并且還向教學領(lǐng)導詢問對本次課的評價情況，相信他們會在不斷地學習中快速地成長起來的。

二、體現(xiàn)了原生狀態(tài)下真實的授課情形。

因為我們要求老師在課堂上教書，他們應(yīng)該在**說話，他們應(yīng)該上課，所以這反映了課堂教學的真實性。每一節(jié)課都是在原生態(tài)下進行的，不虛假和矯揉造作，只是教師比平時多進行了一些準備的時間，課堂上允許學生有各種問題出現(xiàn)，關(guān)鍵看教師是如何運用自己的教學手段解決的，最后看學生的反饋效果。

3、 通過增加輔助教學，提高了課堂教學的有效性。

現(xiàn)代教學手段的運用，確實對提高課堂教學效果起到了積極有效的作用。大多數(shù)教使課以自己制作課件，也可以在網(wǎng)上查找相關(guān)資料，為課堂教學增添了不少魅力。如〈6和7的認識、應(yīng)用〉兩課中，一年級的學生通過觀察**知道了數(shù)學**于生活，同時培養(yǎng)了學生的觀察力和語言表達能力；生動而熱氣騰騰的餃子使學生們感到餃子是如此的誘人，從而加深了他們對文章內(nèi)容的理解；〈江山多嬌〉社會課中，一幅幅展現(xiàn)祖國大好河山壯美景色的**強烈激發(fā)了學生的愛國熱情；在“龍宮尋寶”綜合課程中，神秘美麗的水下世界激起了學生極大的好奇心和好奇心；三節(jié)英語課不僅采用了電腦**，而且教師還親自制作了一些卡片，極大地增強了教學效果。

不時傳來學生們的驚嘆聲和歡快歡快的笑聲。學生們在這樣的課堂上自然獲得了很多知識。

4、 情境的創(chuàng)設(shè)激發(fā)了學生的**意識，積極參與學習。

教學是一種藝術(shù)，是一種精神交流活動。這種活動總是與情感密切相關(guān)，在一定的環(huán)境中進行。在教學過程中，教師運用藝術(shù)化的語言或其他媒介引入或創(chuàng)設(shè)一定感**彩的以形象為主體的生動具體的場景或氛圍，以引起學生一定的態(tài)度體驗，激發(fā)學生學習的興趣。

所謂課上的有趣，這就是說，學生帶著這種高漲的、激動的情緒從事學習和思考，學生在學習中感受到自己的智慧力量，體驗到創(chuàng)造的歡樂。我們的老師在課堂上也注意到了這一點。

在畢麗娜的語文課〈快快樂樂〉中，教師從學生愛自己的學校而說不出原因這一現(xiàn)象中，以及王秀玲的語文課〈為了妹妹〉中，從講述一個真實的故事入手，讓學生產(chǎn)生疑問“哥哥能不能給妹妹輸血”中，引出答案就在我們這篇課文中，從而讓學生帶著這種好奇心進入到課文的學習中。三位青年教師的英語課更是精彩，都能通過多樣的游戲、互動活動，師生共同表演、參與等形式，讓學生積極主動地投入到學習中，變單調(diào)的記憶為活潑生動的形象理解，極大地增強了學生的學習興趣，學生的學習狀態(tài)積極踴躍，效果頗佳。

5、 學生在課堂上能自覺地表現(xiàn)出良好的行為習慣，看到老時對學生的要求。

陶行知說：教育就是習慣的培養(yǎng)。良好的行為習慣、學習習慣依賴于我們小學教師的調(diào)節(jié)和培養(yǎng)。

在許多教師的課堂上，學生都能夠表現(xiàn)出良好的學習狀態(tài)，自覺地形成良好的學習習慣，從而也看出平時教師在學生的管理上也是很用心的。只有在這種良好的學習習慣的影響下，學生的學習能力才會得到提高。

在總結(jié)經(jīng)驗、學習他人優(yōu)點的同時，也要看到課堂教學中的不足，這樣才能有更大的發(fā)展。在本次教學公開課中，也有些不盡人意之處，需要我們教師在今后的教學工作中加以改進，如在課堂教學環(huán)節(jié)上安排得不夠合理，所占用的時間分配上還需要進行改進；在課堂教學方法上，教師講解過多，不讓學生說完；雖然采用多**輔助教學，但在教師自身要有激情，用自己的情感去感染學生并不完美；另外個別教師還存在隨意性，沒有對本課進行細致的解析和加工，在問題的處理上比較片面些等等。衷心地希望各位教師能夠在今后的課堂教學中扎扎實實、努力鉆研，上好每一節(jié)課，不斷提高自身的業(yè)務(wù)能力，成為各學科教學上的能手。

教師公開課活動總結(jié)簡短【篇10】

這是我人生中第一次做公開課，也是第一次有這么多高水平的老師對我的`課進行深入的評價，我感覺受益匪淺。課后，我對我的教學進行了深入的反思，主要概括為以下幾點：

一.多讓學生動手做，動腦想，動嘴說。

在本節(jié)課中，我雖然有演示實驗，學生單人實驗，還有學生合作小組實驗，但是這些實驗讓人感覺有些單薄，也過于簡單。也就是說，我雖然有做實驗，組織實驗的意識，但是做得不到位，應(yīng)該在質(zhì)和量上都有一個突破才行，我在以后的物理教學中一定會注意這些地方。讓學生在實驗中學習物理，體現(xiàn)出物理與其他學科不同的科學魅力。

在本節(jié)課中，我的引導以及講解過多，這就直接導致了學生想得少，說得少，這與我們所倡導的“以學生為主體”是不協(xié)調(diào)的。我是一個新老師，對于上課的時間以及節(jié)奏總是掌握不好，總是認為學生回答不上來問題所耽誤的時間是一種浪費，所以對于新知識以及難題我總是不想讓學生來回答，而是自己在上面講解。其實，這是一種很錯誤的想法，第一，讓學生說的過程中，是讓學生對所學知識在腦海中整合的過程，這并不浪費時間;第二，學生回答問題是站在學生的角度來想問題并且進行表達，這樣其他學生能夠更好地理解;第三，讓學生回答問題可以檢測他們的掌握情況，使教師心中有數(shù)?？偠灾?，讓學生多想多表達，是十分有意義的，我以后一定要做到以學生為主。

二.深層次地挖掘知識，不能僅限于課本。

在本節(jié)課中，我對一些知識講解地不夠深入，不夠細致。也許對于大部分學生來說課本的知識以及難度足矣，但是，對于一些學習成績較好的學生來說就要掌握的更深入一些，所以，作為教師，課下所準備的知識一定要源于課本并且高于課本，以一種更高的姿態(tài)來對知識進行講授，就會有另外一種更好地效果產(chǎn)生。

三.嚴謹用語，避免產(chǎn)生歧義。

在本節(jié)課中，我丟了“比較”兩個字，就讓聽課的老師聽出了誤會，我覺得這屬于我的用語不夠嚴謹。而物理學科就是一門嚴謹?shù)膶W科，所以以后我一定會注意，并且鍛煉自己的科學用語。

四.注意課上課下的每一個小細節(jié)，嚴格要求自己。

首先，課件要做得清晰明了，這節(jié)課就出現(xiàn)了字體顏色過淺，以及字體過小的問題，這都是我在準備的時候疏忽的地方，以后一定要注意。

其次，我沒有提前準備好彩色粉筆，這也是我失誤的地方。

最后，我的板書結(jié)構(gòu)也不是很好，以后一定要加強訓練。

五.教學中要時刻心系每一個學生，讓他們感到溫暖的同時充滿正能量。

老師已經(jīng)提出來，學生說“老師好”以及“老師再見”的時候一定要回禮，要體現(xiàn)出我對學生的平等的尊重，我覺得這一點十分有必要。

另外，還有一件事情，讓我觸動很大。有一個學生，學習成績很不好，腦子也沒有其他同學靈活，但是我任教之后，我總是鼓勵他，注意他，所以他的物理成績上升了很多，屬于班里的中上游。在聽課的結(jié)尾，我讓他對本節(jié)課進行了總結(jié)。但是下課后他傷心的哭了好一陣，說明明自己都會做，我卻沒有讓他回答比較難的問題，他說我不重視他。我知道這些之后，心里面有心疼，有欣慰，還有悔恨，我深深的明白了，后進生不僅需要老師的溫暖與呵護，更需要一個展示自我，向外界證明自我的平臺與機會。所以，在日后的教學過程中，我一定要注意這一點，也就是我所說的，不僅要讓他們感覺到溫暖，更要充滿正能量。

說了這么多，我感覺自己在教學的路上進步了，成長了，我會時刻反思自己，總結(jié)經(jīng)驗，讓自己成為一個優(yōu)秀的教師!

教師公開課活動總結(jié)簡短【篇11】

12月15日，我園組織了公開課展示活動，為了個人成長，同時這也是給我們年輕教師一次展示和鍛煉的機會，所以我踴躍報了名。這次活動共有六名教師參加，我們本著互相學習，發(fā)現(xiàn)自己的短處，改正存在的問題，吸取別人的精華，來調(diào)整扭曲的教學習慣。

這次公開課讓我的感觸很深。我執(zhí)教的內(nèi)容是小班的《過新年》中的科藝活動《找朋友》，我感覺準備得很充分，可是卻沒想到效果還是不盡人意。

這次公開課，我們小班組的三位老教師幫了我很多忙，幫我準備教具，幫我看教案的設(shè)計，給我提建議，雖然我上的效果不怎么樣，但很非常感謝她們，這也充分證明了我們小班組團隊的凝聚力。我以為我準備的教具能讓這節(jié)活動具有吸引力，讓幼兒更感興趣。想不到因為我分發(fā)的時侯，自己給孩子們分發(fā)時有點忙，而導致整節(jié)課有點亂。

課后進行了深刻的反思，雖然說孩子們對這節(jié)課掌握得很好，可是對于小班的孩子缺乏趣味性、游戲性，在設(shè)計這節(jié)課的時候我忽略了這一點?；顒娱_始我是以小熊開商店引出，但是在整個過程中我們幫助孩子們做的很多，幫他們收積木，發(fā)積木等，其實這些孩子們自己就能做到。這節(jié)課我沒有放開讓孩子們自由地去參與活動，而是在我的要求下讓孩子們按著我的要求去做，使孩子們受到約束，如果我把整節(jié)活動以玩的形式，讓孩子到前面，自由操作，而不是我去限制孩子，我想那樣效果會更好的。而且我選的教學方法太一板一眼了，不適合小班孩子，這是我這節(jié)課最大的缺點。

最后老師們的評價讓我受益匪淺，尤其是王園長的一番話，真的學到了很多東西。在活動課上老師要掌握技巧，靈活一點，不要太死板。只有你去嘗試、去鍛煉、去改正、一定會有進步，我會在以后更加的努力，去學習，去鍛煉，讓自己不斷的進步。

教師公開課活動總結(jié)簡短【篇12】

本次《打造名師團隊構(gòu)建有效課堂》全學科教師賽講展示活動共計有35教師參加，歷時三周，終于圓滿的落下了帷幕。

一、 教師高度重視

參加活動的35位老師都能高度重視這次活動

動，認真?zhèn)湔n，積極參與；課件實用，能較好地服務(wù)教學。尤其是一批老教師：高文彬、高云江、張立華、蘇萍、駱永福、孫鐵麗等都起到了表率作用。

二、 課堂效果良好

整體而言，本次公開課的課堂效果最好。這與所有參賽教師的精心準備密不可分，具體表現(xiàn)在以下幾點：

1、教師課堂掌控較好，能抓住學生，正確引導學生學習，學習目標明確，重點突出，難點有突破，課堂教學有效果，如李琳老師的課堂上，學生學習狀態(tài)特別好，學生訓練有素；

岳朋的時間分布是很合理的，學生被緊緊抓??；還有孫鐵麗、馬楚瑞、李媽媽、陳彥等，教室里的學生學習狀態(tài)特別好。

2、課件實用，很多教師的課件生動、形象，說理性強，能做到化抽象為具體，真正發(fā)揮了多**課件的輔助教學作用，有的是教師自己精心制作的課件，非常實用，如周迎輝老師的課件，通過自己的設(shè)計，非常直觀、形象地說明了問題。還有馬春玲、國母、陳彥等課件也充分說明了這一點。

3、課堂環(huán)節(jié)清楚，教師講解到位，語言簡練、準確生動，在這次比賽中，課堂教學進步較大的有：劉悅、黃鑫、周迎輝、王桂麗、柴玉俠、趙勝波等老師。

其中最為突出的是岳朋老師的數(shù)學課《鴿巢問題》，學生進步大，課堂環(huán)節(jié)設(shè)計十分緊湊，節(jié)奏感強，循序漸進，由淺入深。整節(jié)課環(huán)節(jié)清晰，穩(wěn)而有序，節(jié)奏明快，效果良好，是難得的一節(jié)好課，過渡語真正起到了承上啟下的作用。

4、教師親自示范、演示：這次比賽中，有很多教師的演示、示范是非常準確到位的，如孟歡歡、馬春苓、周迎輝盧艷等老師的語文課上，能指導朗讀并范讀，這是很好的展示和示范，其中孟歡歡老師在朗讀方面的指導非常準確。

三、不足之處

本次比賽也有一些不盡如人意的地方，如下：

1、板書方面：本次比賽中有一些教師板書較差，寫的字歪歪扭扭，實在令人不敢相信，這是出自一名教師之手，還有的教師板書多而亂，有的只有幾個字，不能體現(xiàn)板書的作用。黑板的功能是李課教學內(nèi)容核心的體現(xiàn)

）2、講解方面：有的教師在講解方面還比較欠缺，課堂上語言詞不達意，表達不清，語言不完整，不夠簡練等。

3、有的教師在課件操作方面還要加強。

本次比賽共獲十項特別獎：岳朋馬春苓李琳

孟歡歡、王雷、劉悅孫鐵力、陳彥、王桂麗、呂紅燕

一等獎25名。

第二小學

2015-4-1

教師公開課活動總結(jié)簡短【篇13】

轉(zhuǎn)眼之間，本學期的各項工作已到了收尾階段，根據(jù)學校校歷工作安排，本學期組織開展了公開課的講評課活動，現(xiàn)將此項工作總結(jié)如下：

根據(jù)學校的教育教學工作實際，結(jié)合教師自身素質(zhì)情況，在語文、數(shù)學、綜合教研組中進行公開課的講課、評課活動。

此次公開課與以往不同的是授課教師需用多媒體進行授課，旨在提高教師使用多媒體的技能。授課教師在講課的前一天在教研組進行說課并展示課件，其他教師認真聽其說課，觀看課件，然后再依據(jù)教材對教師的說課、課件準備及授課過程提出合理的建議，并結(jié)合自己的教學實際，將好的教學方法傳授給授課教師，這極大地調(diào)動了授課教師的積極性，因為這一節(jié)公開課凝聚了集體的智慧，是集體備課的結(jié)果。公開課結(jié)束后，組織教師認真評課，肯定優(yōu)點，指出不足，提出合理建議，便于其在今后的教學中有所改進與提高。

從本學期公開課的說課中，我們驚喜地發(fā)現(xiàn)部分教師對說課的過程、環(huán)節(jié)與步驟方面有了很大提高，同時，針對存在的不足，學校組織開展了這方面的專題講座，由校領(lǐng)導親自主講，這給教師的教學提供了很大幫助，相信在以后的說課中會有所提高。校級、組內(nèi)公開課給教師提供了互相學習、互相交流的平臺，在說課、聽課、評課、課后反思中，教師們找出自身存在的差距和急需改進與提高之處，這對教育教學也起到了極大的推動作用。

總之，公開課活動給教師的教育教學帶來了很多幫助，同時也促進了學校的教育教學工作，此項活動將繼續(xù)開展下去。

教師公開課活動總結(jié)簡短【篇14】

1、教師重視程度高，活動比較規(guī)范。

開展組內(nèi)公開課教研活動，是本學期學校科里重點強調(diào)的，各位教師的重視程度比較高。不管是老教師，還是年輕教師，不管是聽課，還是評課，大家從思想上、行動上是非常重視這次活動，保證了這次活動能夠順利進行。在教研活動中，由于老師們有了共同的“語言”且準備充分，綜觀整個教研過程，可以說是比較規(guī)范有序的。

2、創(chuàng)造了相互交流的機會，營造了教學研究的氛圍。

開展教研組聽評課活動的最主要目的是充分發(fā)揮組內(nèi)教研的效果，且給全組老師們提供一個相互學習、相互交流的平臺。從本次活動的情況看，我們已實現(xiàn)了初衷?？梢詮倪@樣兩個方面來說明：一方面，聽評課之前，老師們都對所講課題進行了仔細的研究，對于教案的設(shè)計都有了自己的設(shè)想；特別是授課老師自己上課前認真學習教育教學理論和一些好的課堂教學范例，上完課以后能認真地對自己所做的課進行反思、總結(jié)，并積極、虛心地聽取其他教師的'意見。另一方面，評課的時候，各位老師都能踴躍地發(fā)言，在評課過程中，不僅關(guān)注了教學內(nèi)容的講解處理，更加關(guān)注了教學方法的選擇；不僅關(guān)注了教師的教，更加關(guān)注了學生的學；不僅肯定了授課教師的成績，同時又能真誠向上課的老師提出改進的意見；新課程的教學理念時時閃爍在評課過程中?？傊谶@次活動中，研究之風甚濃。

整節(jié)課內(nèi)容概括性強，教師講授時語言干練，扼要；教師的講解做到了細、全、透，涉及內(nèi)容的每一問題都處理非常細，且注意知識的前后聯(lián)系；上課老師給學生一種親切、寬松感覺，教學語言生動有趣；注意創(chuàng)設(shè)教學情境，激發(fā)學生學習興趣，體現(xiàn)學生主體地位。

這次教研，大家收獲頗多，基本滿意，但也有意猶未盡之處：

1、本次教研活動授課、評課面面俱到，事無巨細，但缺乏共同探討的重點問題。

2、老師們評課時，雖然指出了優(yōu)缺點，但在如何改進缺點方面，方法不夠具體。

三、反思公開課活動的開展沒有固定的模式，也不是一成不變的，希望能在活動開展中不斷積累經(jīng)驗、反思不足，在個體得到成長的同時，能配合學校教務(wù)科總結(jié)出符合我校實際情況的公開課活動模式，為提高我校的教研水平多思考，多獻策，努力提高我校的教學水平，我們綜合組正在為此努力著！

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