下面由幼兒教師教育網(wǎng)編輯給大家來分享“小班美術撕貼的教案”，希望本文能為您提供一些參考。老師在開學前需要把教案課件準備好，每個人都要計劃自己的教案課件了。教案課件是老師的重要參考。

小班美術撕貼的教案 篇1

活動設計背景

昨天小朋友帶來了三條小魚，小朋友可開心了，都爭著去看，看到孩子們這么喜歡魚，于是設計此次畫小魚的活動。

活動目標

1、幼兒練習畫弧線。

2、培養(yǎng)幼兒動手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

3、培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達能力，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識。

4、引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術氣質。

活動準備

每一個幼兒一張畫有魚缸的紙、各色蠟筆

活動過程

1、展示畫紙引出主題：用講故事的形式激發(fā)幼兒畫畫的興趣，如：魚缸里有一條魚，它很孤獨，想找朋友，你們愿意幫它找到朋友嗎?

2、示范講解畫小魚。

3、虛手空中作畫。

4、提出作畫要求。

5、幼兒作畫，幫助能力弱的幼兒。

6、介紹幼兒作品。

教學反思

本次活動幼兒對弧線掌握得較好，有一定的作畫能力，但魚的身體畫得不怎么圓，是扁的，我的范畫上有向右游和向左游的小魚，有的幼兒很能干，有畫向上游和向下游的魚，且在最后介紹作品時說我的魚想游上去找朋友，效果很不錯。

小班美術撕貼的教案 篇2

【教材分析】

本課屬于“造型·表現(xiàn)”領域，瓜果有著誘人的香氣，奇特的形狀、美麗的顏色，是學生非常喜愛的“畫題”。通過學習讓學生初步形成細致觀察的好習慣，了解瓜果的形狀美、色彩美，體會瓜果組合的形式美，能夠運用多種表現(xiàn)方法創(chuàng)作豐富的瓜果組合造型，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和審美能力，增強對生活的美好情感。

【教學目標】

知識與技能目標：通過細致觀察，學習表現(xiàn)水果的造型、色彩的方法。過程與方法目標：通過多種美術形式創(chuàng)作出誘人的水果組合作品。

情感態(tài)度與價值觀目標：讓學生感受水果的外形美、色彩美，了解水果在生活中的應用，激發(fā)學生熱愛生活的情感。

【教學重難點】

時安排】

教學重點：引導學生細致觀察瓜果的主要特征，用多種美術表現(xiàn)形式表現(xiàn)瓜果。教學難點：讓學生運用自己喜愛的美術工具通過多種表現(xiàn)形式，進行瓜果的組合造型。

【課2課時

【教學過程】

一、體驗與嘗試：（約5分鐘）

師：今天天氣熱，老師請大家吃點水果解暑——（學生分組品嘗教師準備的西瓜片）

師：剛才同學們吃的是什么水果呢？味道怎么樣?

生：西瓜！很甜!

師：西瓜是小朋友們都很熟悉的水果，誰來說說西瓜是什么樣子的？

生：外形是圓圓的。

生：顏色是綠綠的。

生：有綠色和黑色的花紋。

生：頂端還有一個小把子。

師：小朋友們說得都很棒，現(xiàn)在老師就來考考你們!請大家拿出美術練習紙，用深色的單色彩筆直接畫一個西瓜，一定要畫出西瓜的特點哦?。▽W生在作業(yè)紙上進行第一次繪畫）

師：老師今天也帶來了一只西瓜，我們一起來看看它究竟長什么樣！

生：它的花紋其實是淡綠和深綠色的。

師：小朋友們再仔細觀察一下，西瓜的紋路是怎樣長的呢？

生：兩頭聚攏在一起。

師：大家觀察得很認真！那么，剛才同學們畫的西瓜花紋正確嗎？（師在實物投影儀下展示學生作業(yè)）

生：不對！

師：原來，小朋友們都把西瓜的紋路畫成了直直的樣子。（師在實物投影下修改學生作業(yè)）

師：經(jīng)過同學們仔細觀察，我們發(fā)現(xiàn)西瓜的紋路是兩頭聚攏的?？梢姡覀冊诋嬎臅r候不能憑著自己的印象去表現(xiàn)，而是要細心觀察呀！現(xiàn)在，經(jīng)過老師的修改，小朋友的西瓜變得更加誘人了！

設計意圖：

緊緊抓住了“誘人”二字，設計了從品嘗西瓜的味道切入主題，直接抓住了孩子的興趣點，課堂氣氛活躍。首先請他們試畫了看似很熟悉的西瓜，接著再出示了西瓜實物，引導學生仔細觀察比較，學生發(fā)現(xiàn)了普遍存在的問題：西瓜的紋路不正確。啟發(fā)學生自主探究，發(fā)現(xiàn)問題，充分發(fā)揮了學生學習的主體性。

師：今天，我們就來學習第5課《誘人的瓜果》（師板書課題——5、《誘人的瓜果》）

二、欣賞與實踐：

師：其實，生活中還有很多香甜好吃的瓜果呢，小朋友你還知道哪些水果呢？請一組小朋友開火車回答——

生：答（略）

師：老師這里也準備一些誘人的瓜果，我們一起來看看它們是哪些水果呢？（按照顏色請學生欣賞課件，師生交流水果的形狀、顏色、味道等）

紅色：

櫻桃：小而圓、把子細長。草莓：外表布滿小籽、富含維C。

蓮霧：形狀像小葫蘆、味道清淡、臺灣特產(chǎn)。

火龍果：外表的肉質鱗片像蛟龍的鱗片、富含花青素、生長的樣子很特別——長在樹上垂下的樹枝上。

設計意圖：

各種顏色的蘋果綜合圖片（紅、深紅、黃、綠、紅色有斑點、紅綠相間）

師：蘋果的顏色非常的豐富，請小朋友們仔細觀察老師屏幕中的蘋果，或者是自己帶來的蘋果，選擇一個自己喜歡的蘋果，在練習紙上用色彩把它描繪出來——

（學生在練習紙上用色彩的形式表現(xiàn)蘋果，進行第二次繪畫）師：現(xiàn)在讓我們來看看小朋友的畫，看看誰的蘋果最誘人?。◣熢趯嵨锿队皟x下展示學生的作業(yè)）

學生交流對同學作品的印象，多數(shù)學生能夠通過細致地觀察，將蘋果的造型表現(xiàn)的形象生動。教師出示自己的范圖——砂畫蘋果，引導學生用豐富的色彩表現(xiàn)水果的造型，表現(xiàn)水果的體積感。

設計意圖：

較之第一次的試畫作業(yè)，學生的第二次作業(yè)有了明顯進步，對瓜果的外形和色彩特征的把握也更準確，他們初次感受到觀察帶來的不同體驗，明確了細致觀察的重要性。

（繼續(xù)欣賞課件中的水果圖片）黃色：桃子、檸檬、梨子、香蕉、芒果

（師在引導學生欣賞的.時候，請學生說出這些水果的外形特征，并選擇部分有代表性的水果畫在黑板上，強調水果的外形。例如：檸檬、梨子、香蕉的單個造型）

設計意圖：

在欣賞過程中穿插進行教學演示，自然、直觀、生動，便于學生理解并掌握正確的表現(xiàn)瓜果特征的方法。

橙色：橙子、菠蘿紫色：藍莓、葡萄綠色：西瓜、楊桃水果之王：榴蓮

師：哪位小朋友吃榴蓮？請你給大家介紹一下——

生：榴蓮的味道很難聞，外表的殼很硬，上面有尖尖的突起，味道特別甜。師：榴蓮的樣子有點奇怪，我們怎樣表現(xiàn)它呢？生：可以用三角形的小尖角畫它的殼。

師：小朋友們真聰明！王老師先用線條畫出榴蓮的外形，個子大，身體的中間大大的，兩頭小一些，身上畫上許多尖尖的形狀。瞧！一個榴蓮的樣子就出來啦！

（師接著在黑板上繼續(xù)現(xiàn)場演示）

設計意圖：

教師引導學生自己動腦筋總結瓜果的畫法，給學生思考和想象的空間，進行探究性學習。

果中皇后——山竹：十年才結果，綠色水果。

教師出示山竹的實物，請小朋友數(shù)數(shù)它底部的小花萼有幾瓣，然后請一位小朋友現(xiàn)場剝開山竹，揭示山竹的花萼的瓣數(shù)和內部果肉的數(shù)量一致。

維C之王——獼猴桃

切開的水果——也很美！例如：火龍果、香蕉、木瓜

師：其實，切開的水果中也有許多秘密，讓我們一起來動手去發(fā)現(xiàn)吧！

每組的學生組長用小刀輕輕切開一種水果，帶領組員仔細觀察水果內部的奇妙變化。設計意圖：剝水果、切水果，讓學生體驗并感受瓜果的內在美，增加對瓜果內部結構的認識，便于后面學生表現(xiàn)切開的瓜果。

三、感受與創(chuàng)作：

（課件出示水果的組合圖片）

1、師：除了描繪單個的水果，我們還可以表現(xiàn)許多水果，有大有小、有多有少，組合在一起就更棒了！我們怎樣表現(xiàn)更多的水果呢？老師想在黑板上的這些水果上進行添畫，誰愿意教教老師？

生：可以在兩個水果中間添上被擋住的一個水果，被擋住的地方不畫，只畫露出來的部分。

（學生說，教師添畫水果，示范水果組合的前、后、大、小等豐富的變化）設計意圖：在演示環(huán)節(jié)，先從單個水果進行，接著自然過渡到多個有前后遮擋效果的水果組合，難度適中，講解簡單明了，便于學生理解和接受。

2、師：今天，同學們也帶來了各種各樣的水果，請大家拿出來，小組討論出來，說說它們的形狀、顏色、味道是怎樣的？

（學生小組交流自帶的水果）

設計意圖：通過小組同伴間的交流，引導學生通過細致的觀察，進一步感受瓜果的形狀美、色彩美，豐富學生的認知和情感體驗。

師：剛才同學們說的都很棒！現(xiàn)在，老師就請你們認真觀察你帶來的一種水果，嘗試用你喜歡的工具和方式把它們表現(xiàn)出來。

（出示教師的水果范圖，給后進學生更多的幫助）

3、師：今天，王老師也想請大家用自己喜歡的方式表現(xiàn)單個或組合的水果，

要求：

1、造型飽滿；

2、色彩豐富、有層次；

3、線條靈動、有變化。

第一組的同學在鉛畫紙上畫出單個的水果，然后用剪刀沿著水果的外形剪下來，小組合作拼貼在圓盤中。

第二組的同學在鉛畫紙上畫出單個的水果，然后用剪刀沿著水果的外形剪下來，小組合作拼貼在紙籃中。

第三組的同學用油畫棒在砂紙上畫出組合遮擋的水果，注意大小、前后、多少等比例關系。

第四組的同學用油泥或超輕粘土制作水果。小組同學將各自制作的水果拼擺組合在盤子中。

設計意圖：

作業(yè)設計有層次、有新意，由平面到立體，體現(xiàn)了不同的難易程度，給各層面的學生都有展示自我的舞臺。作業(yè)形式多樣，通過畫、剪、拼、貼、搓、捏等方法，給學生綜合探索的機會。

四、評價與反饋：

以小組的形式展示水果作品，一組展示，其他三組的同學打分。結束后計算總分，評選出最佳作品。

1、生：夸夸作品，誘人在哪里？（從形狀、顏色、畫面布局等方面評價）

2、生：提提建議，怎樣變更好？（提出具體的修改意見，幫助同學更好的表現(xiàn)）3、師：改改局部，變化大效果。（從教師的現(xiàn)場改畫，給學生直觀的感受，幫助學生理解修改的重要性）

設計意圖：

在評價環(huán)節(jié)，我將主動權交給學生，讓他們以團隊的進行展示，積極調動學生的學習積極性，同學們自己當評委，表揚優(yōu)點，提出意見，讓評價不再留于形式，更加具體，更有實效和針對性，讓學生在這個環(huán)節(jié)也能有很多收獲。

五、拓展與延伸：

課件欣賞——

1、小朋友的畫：水粉、剪貼

2、大師的畫作：意大利畫家——朱塞佩·阿爾欽博托作品

3、水果造型在生活中的應用。

4、水果的創(chuàng)意變形作品。

5、布置下節(jié)課用具。

小班美術撕貼的教案 篇3

活動目標：

1、 在繪畫活動中發(fā)展幼兒的想像力。

2、 嘗試運用多種色彩的油畫棒對瓜果進行繪畫。

3、 讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。

4、 會用它們大膽地進行藝術表現(xiàn)與創(chuàng)造，喜歡裝飾。

5、 培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術氣質。

活動準備：

1、 投影儀或數(shù)碼相機、有關瓜果的圖書；

2、 各色油畫棒、幼兒圖畫紙、漿糊若干；

3、 老師畫好線的瓜果圖形。

活動過程：

1、 利用投影儀或數(shù)碼相機，與幼兒一同回憶去八桂田園看到的瓜果。

2、 教師示范畫：蛇瓜、冬瓜。

3、 幼兒操作，老師巡回指導。鼓勵幼兒用多種色彩進行繪畫。

（1）、能力強的`幼兒可獨立作畫；

（2）、能力較差的幼兒可進行涂色活動。

4、請幼兒與同伴說說自己的畫，互相進行交流。

活動延伸：

幼兒到長廊粘貼自己的作品，放學后與父母一同參觀。

小班美術撕貼的教案 篇4

教材分析：

本課是以“造型表現(xiàn)”為主學習領域，旨在通過教學活動培養(yǎng)學生對生活細致觀察的習慣，讓學生通過藝術創(chuàng)作與日常生活的聯(lián)系，豐富他們的藝術體驗和感受，提高他們對藝術的感知能力，使學生逐步學會用藝術的眼光觀察生活，用藝術的方式表現(xiàn)生活、美化生活，并能創(chuàng)造性地表達自己真實而獨特的感受，體驗美術造型的樂趣。

教學目標：

1、認知目標：啟發(fā)學生觀察、體會、表現(xiàn)各種瓜果的外形、顏色、質感等。

2、操作目標：能夠用色彩大膽表現(xiàn)自己的獨特感受，并運用恰當?shù)臉媹D創(chuàng)作出有情趣的畫面。

3、情感目標：引導學生在積極的體驗中提高觀察力，創(chuàng)造力，體驗生活美。

教學重點：

引導學生用多種繪畫形式與色彩表現(xiàn)瓜果，體驗藝術的美感。

教學難點：

引導學生用色彩大膽表現(xiàn)自己獨特感受，并運用恰當?shù)臉媹D創(chuàng)作出有情趣的畫面。

教學準備：

各種繪畫工具、課件、瓜果實物

教學時間：

一課時

教學過程：

課前猜謎，活躍氣氛

（1）黃皮包著紅珍珠，顆顆珍珠有骨頭，

不能穿來不能戴，甜滋滋來酸溜溜。

（打一水果）——石榴

（2）黃金布，包銀條，中間彎彎兩頭翹。（打一水果）——香蕉

（3）身上有節(jié)不是竹，粗的能有鋤把粗，

小孩抓住啃不夠，老人沒牙干叫苦。

（打一水果）——甘蔗

教師可追問一句：你從哪句猜出來的？

[設計意圖]：預備鈴后的1分鐘，用謎語集中學生的注意力，引發(fā)學生的興趣，激發(fā)學生的思維，使學生迅速進入學習環(huán)境，既符合兒童心理特點和教學實際，又緊扣了教學目的，還

有利于激發(fā)學生學習興趣。在猜謎的過程中，學生們簡單回憶水果在味道、顏色、形狀上的特點，為下面的`進一步感受奠定基礎。

一、創(chuàng)設情境，感知瓜果的特點

1、過渡：同學們真是猜謎的能手，聽說我們班有很多同學還是種瓜果的能手呢！是不是啊？（學生疑惑）

2、教師出示開心農(nóng)場，學生熱烈反應。

3、咱們班這么多果農(nóng)啊，你們都種過哪些瓜果？指名生交流。

生：我種過……師：瓜果的品種真豐富啊！

[設計意圖]：美術課堂教學應貼近學生生活，從學生的生活實際出發(fā)創(chuàng)設情景。情境的創(chuàng)設要與教學內容緊密配合，教師捕捉教材內部能引起學生興趣的興奮點，借助情境因材施教，使學生的認知過程和活動方式巧妙地結合起來，使繪畫與豐富內在的情感活動有機結合起來，促使兒童全身心地投入學習活動，使學生從“玩”的心態(tài)逐漸向著有意學習的方面轉化，使課堂氣氛輕松愉快。創(chuàng)設“開心農(nóng)場”這個情境既符合教學內容，又和學生生活緊密相關，既給了學生直觀的美的感受，又給了學生以極大的啟迪，使學生學在其中，樂在其中，受益在其中。

4、這么多瓜果中，你最喜歡吃哪種呢？你能來夸夸它嗎？

5、學生夸瓜果，（有幻燈片的大圖出示），教師隨即引導觀察。

【一個學生夸完以后，教師可根據(jù)學生的發(fā)言，結合圖片，引導學生注意一些瓜果上的細節(jié)，比如顏色、瓜紋、細節(jié)?！?/p>

6、教師：這位同學夸了瓜果的形狀、顏色、味道、營養(yǎng)，借機板書：形狀、顏色，他還關注到了瓜果外型上的一些細節(jié)，真不錯。

7、教師小結：（出示圖片）瓜果有著獨特的形狀、豐富的顏色，看著就想吃，真是太誘人了！出示課題：誘人的瓜果

[設計意圖]：通過學生夸水果的過程，讓學生感受到瓜果在形狀和顏色上的特點，尤其是形狀上的細節(jié)特點，為學生表現(xiàn)單個瓜果的造型累積素材，讓學生有內容可畫。

二、教師示范，抓住外形的細節(jié)和大膽用色

1、同學們，你們知道老師最愛吃什么瓜果嗎？我來畫一畫，你們猜猜看。師范畫，畫幾個橢圓形（不同的姿態(tài)、還有前后遮擋），學生馬上亂猜，教師公布答案——出示實物獼猴桃。學生馬上會反映：畫的不像，獼猴桃外面是有絨毛的。教師緊接著：哦，原來表現(xiàn)瓜果的時候要緊緊抓住它外形上的細節(jié)特征。隨即用點板畫絨毛。這樣呢？學生反應，師：獼猴桃毛茸茸的質感就表現(xiàn)出來了。

2、獼猴桃的肚子里藏著美麗的秘密呢！展示它的剖面，換個角度觀察，能發(fā)現(xiàn)瓜果的另一種美，像橙子、石榴、楊桃也是這樣。（出示圖）

3、看著這綠色的果肉，吃起來一定是——（酸酸的）。（出示粉色的獼猴桃，貼在原來獼猴桃的旁邊）那這個獼猴桃呢，看上去——甜滋滋的。因為——指名學生說：粉色給人一種甜蜜的感覺。

4、小結：看來，不同的色彩能表現(xiàn)瓜果不同的味道。

三、欣賞范作，感受色彩、構圖和畫面情趣

1、看，就像這兩幅作品，小朋友想用色彩表達什么樣的感受呢。出示一副暖色調的畫、一幅冷色調的，讓學生感受不同色調的瓜果帶給人不同的感受。

2、教師小結：像這樣，創(chuàng)造性的運用色彩表達自己在生活中的所見所感，能使作品變得更加別致。

小班美術撕貼的教案 篇5

活動目標

1、教育幼兒吃瓜果要吐籽。

2、讓幼兒了解吃瓜果的好處。

3、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

4、使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應經(jīng)學習了知識。

活動準備

1、果盤、濕巾

2、水果：甜瓜、香蕉、西瓜等瓜果

3、課件《子兒，吐吐》

活動過程

（一），活動導入，生活經(jīng)驗講述

1、你們平時吃過什么水果？哪些水果是吐籽的？

2、籽能吃下去嗎？吃下去會怎樣？

（二）講述故事《子兒，吐吐》（課件）

1、胖臉第一個吃完木瓜他的籽去哪里了呢？

2、胖臉把木瓜籽吃了下去，大家是怎么說的？

3、胖臉的頭上有沒有長木瓜樹？

4、籽到哪里去了？

故事：1、每一次，不管胖臉兒站在哪里，他都是第一只被認出來的豬，因為，他的臉—————胖得比誰都胖！胖臉兒平常很安靜，總是在吃，最愛說的話就是：“吃吧，吃吧！”他吃起東西總是又快又多。

2、“吃吧，吃吧！”胖臉兒今天又是第一個吃完木瓜的豬。第一個吃完，沒什么好奇怪的，奇怪的是，他桌上竟然沒有半粒吐出來的籽。“籽呢？”其他的豬問他?！笆裁醋?？我沒有看到什么籽呀！”胖臉兒說，他把木瓜吃的一干二凈，桌子上什么也沒留下。

3、這時候教室里唧唧喳喳的討論起來，突然有一個聲音說：“會長樹！”胖臉想著自己長樹的.樣子，哭了。

4、可是他轉念一想：世界上樹那么多，但有哪一棵比的上我這棵會走路的樹呢？

5、他開始開心地期待他頭上木瓜樹的長出。他跑進廚房，喝下他所能喝的最多的水，然后飛快地鉆進被窩里乖乖躺著，就連睡覺他都換頭睡，怕這樣樹長不直。

6、第二天，胖臉兒起得很早，可是并沒有發(fā)現(xiàn)頭上有樹。

7、最后他驚訝地發(fā)現(xiàn)子兒居然都在他的便便里面，他看了好一會兒，才依依不舍地把它們沖走。

3、教師小結：吃瓜果時要注意吐籽。

（三）品嘗水果

導語：今天，老師給你們準備了很多好吃的水果，這些水果有的有籽，有的沒有籽，你們先猜一猜這些水果里有沒有籽，然后咱們一起切開看一看。 （一起看看瓜果的橫切面）

（四）教育幼兒多吃水果，并且要養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣

提問：吃瓜果都有什么好處？

吃瓜果可以補充人體的多種營養(yǎng)。教育幼兒吃水果要把籽吐到合適的地方。吃完水果要把小手擦干凈，做個健康講衛(wèi)生的好寶寶。

（五）認識瓜果的籽

1、認識瓜果，哪些籽能吃，哪些籽要吐出來。（課件）

2、用心的去觀察一下瓜果的籽是什么樣的？能粗略的分辨幾種瓜果的籽。

（六）活動延伸

幼兒拿圖片分辨，然后帶孩子出活動室。

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