歡迎來到本篇文章幼兒教師教育網(wǎng)今天為您整理的是“兒歌讀后感”。我們讀過的書，終將會成為我們的氣質(zhì)和風(fēng)骨，讀后感書名是一部讓人無法忘懷的優(yōu)秀作品，它是由著名的{作者人名}編寫的。細(xì)細(xì)的品讀完名著之后，收獲到的知識就可以寫成一篇讀后感。請將本文保存以方便針對性的參考！

兒歌讀后感 篇1

愛，一個溫馨的字眼，她能給人力量。一個11歲的小女孩，要憑借自己的努力，實(shí)現(xiàn)她的一個夢寐以求的心愿：替雙腿殘疾的媽媽買一個輪椅，這個心愿里包含小女孩對媽媽多么深深的愛啊，她就是電影《小小心愿》中的李小媛，她對媽媽的愛深深地感動了我。

這部電影的主人公李小媛，她的媽媽是一個殘疾人，腿腳不能活動。李小媛為了讓媽媽看到外面的世界，想給媽媽買一個輪椅。于是，她就撿易拉罐、礦泉水瓶子賣錢，還在暑假里開了一個要收學(xué)費(fèi)的“小蝸牛畫屋”，專門教小朋友們畫畫……想憑自己的能力實(shí)現(xiàn)這個愿望。她和我同齡，卻做了許多我們同齡的孩子不會做也不肯做的事，這是多么的大孝心啊，隨著情節(jié)，我的眼淚一次又一次充盈了眼眶，奪眶而出。最讓我感動的是當(dāng)媽媽發(fā)現(xiàn)小媛的口袋里有許多錢，便追問錢是從何而來，小媛沒有回答，惹惱了媽媽，便打了小媛，小媛沒辦法打開書包給媽媽看，當(dāng)媽媽看到書包里的廢品，聽著小媛哭著告訴媽媽那錢都是撿廢品賣的，攢的錢只想給你媽媽買輪椅，沒想干什么……媽媽摟著小媛哭了。

這時候，我也想到了自己，盡管我家也不是很寬裕，但是是我特別依賴爸爸媽媽，他們?yōu)槲易隽四敲炊?，那么疼愛我，我多么幸福啊?？晌覟榘职謰寢屪鲞^什么呢？以后我從小事做起，幫著媽媽整理房間、幫著洗菜，不會的學(xué)著做，要做好自己的事，學(xué)習(xí)李小媛做一個自強(qiáng)，自立，有責(zé)任心，有愛心的孩子。

兒歌讀后感 篇2

三、得到了人民群眾的歡迎和支持

整個晚會節(jié)目豐富，形式多樣，座無虛席，空前隆重。每一場精彩的演出都贏得了觀眾的掌聲。眾所周知，中國是一個有兩千多年封建歷史的國家。早婚早育、多子多福、重男輕女、世系傳承等古老的生育觀念，對人們的婚育行為產(chǎn)生了深刻的影響。本次兒歌童謠唱計(jì)生文化建設(shè)較好地促進(jìn)廣大育齡群眾樹立科學(xué)、文明、進(jìn)步的婚育觀念，自覺實(shí)行計(jì)劃生育、晚婚晚育、少生優(yōu)生，由“要我實(shí)行計(jì)劃生育”變?yōu)椤拔乙獙?shí)行計(jì)劃生育”；人們追求的不再是多生、生男孩，而是“生男生女都一樣，女兒也是傳后人”。

這種計(jì)劃生育宣傳教育方式受到了全縣人民的歡迎和支持，對促進(jìn)經(jīng)濟(jì)發(fā)展和人民生活水平的提高、人口素質(zhì)的提高和人的全面發(fā)展發(fā)揮了重要作用。特別是有趣的兒童計(jì)劃生育謎語大賽活動，將平臺推向高潮，更好地弘揚(yáng)了新的生育文化，為全社會重視生育文化建設(shè)營造了良好氛圍。

金秋十月，丹桂飄香。展望未來，計(jì)劃生育給我們帶來的是“國家富強(qiáng)，人民幸?！?，相信今后我們豐順縣的人口計(jì)生工作將在不斷的探索、拼搏中取得成果，一定會譜寫出新華章。

2011年10月16日

兒歌讀后感 篇3

江從鎬《湖南通志》、《湖南地方志》、《安?？h志》均載有一首《黃花魚兒歌》：“年年四月菜花黃，黃花魚兒朝宋王?；ㄩ_魚兒來，花謝魚兒去；只道朝宋王，誰知朝宋玉？

”署名作者為“六朝·無名氏”?！盁o名氏”者，說明這首民歌從創(chuàng)作到流傳過程中，經(jīng)過許多無名氏的修改潤色，是流傳地域內(nèi)勞動人民的集體創(chuàng)作。這首民歌在宋玉城一帶很流行。作者是臨澧市宋玉城的勞動人民。

這首民歌體現(xiàn)了勞動人民的智慧。它不是一般的口頭傳說，而是生動的描寫。雖然這首民歌只有三十四個字，但它描繪了三個截然不同的形象：一是春天盛開的金黃油菜花形象；一是金波滾滾，雌雄魚為了繁殖而互相追逐的場景；一幅圖畫暗示著宋玉死后，他的學(xué)生和臨澧人成群結(jié)隊(duì)地來到宋玉墓前祭拜宋玉的社會生活。

在表現(xiàn)手法上采用頂真，襯托手法。文章開頭兩句“朝宋王”，頂接具體的“朝宋王”的時節(jié)，環(huán)環(huán)相扣，引人入勝，給人以結(jié)構(gòu)嚴(yán)整的感覺。最后兩句用“只道、誰知”轉(zhuǎn)折不定的方式非常鮮明地凸顯出民歌的主旨。

在字句上，開頭兩個七字句，后面四個五字句，整齊劃一而又有變化。

一、二句用“江洋”韻，后四句用“魚須”韻，讀起來抑揚(yáng)頓挫，朗朗上口?！爸袊鴼v來只是地主有文化，農(nóng)民沒有文化……中國有百分之九十未受文化教育的人民，這個里面最大多數(shù)是農(nóng)民。”（毛澤東《湖南農(nóng)**動考察報(bào)告》），可是卻創(chuàng)作了這樣富于文學(xué)色彩的詩歌；而且目的非常明確：

就是他們年年朝拜宋玉墓，發(fā)現(xiàn)“玉”、“王”字難于分辨，從他們“只道朝宋王，誰知朝宋玉”的切身體會中怕后人誤認(rèn)為是“宋王墓”，集中眾人的智慧，創(chuàng)作了這首民歌，告訴后人不是宋王，而是宋玉，充分體現(xiàn)了宋玉與臨澧人民魚水相諧的關(guān)系，水**融的情緣。

這首《黃花魚兒歌》不僅在文學(xué)上有很高的欣賞價值，而且在學(xué)術(shù)上也有不可忽略的史學(xué)價值。許多學(xué)者得出的結(jié)論是，宋玉的墓葬是浴溪河。但仍有人認(rèn)為“此墓系出后人附會”，再以上世紀(jì)八十年代湖南省考古專家認(rèn)定這個墓“根本不是墓，而是一個自然土堆”徹底予以否定，最后完全肯定了湖北宜城市的宋玉墓。

（吳廣平《宋玉研究》）針對這種情況，冀凡先生指出：“宋玉墓作為一個客觀實(shí)體的存在，已歷二千多年風(fēng)云變幻，決不是任何人的三言兩語否定得了的?！彼运麕状魏粲酰?/p>

“專家之言，即否定不了歷史，也改不了歷史?！奔椒蚕壬@個觀點(diǎn)是有針對性的，的的確確在宋玉研究中有些專家，想“否定歷史，改變歷史”。中國科學(xué)院地理學(xué)會副秘書何書金先生在《宋玉辭賦與臨澧的關(guān)系》中指出：

“有專家所有論斷都來自一個前提，‘宋玉是宜城人，歷史文獻(xiàn)是言之鑿鑿，不容置疑的。’正因?yàn)槿绱?，他在判斷宋玉遺跡時，有一個強(qiáng)烈的凡宜城則真，外地則偽的傾向。”本來，對于“籍貫”的解釋，中國最有權(quán)威的專家中國科學(xué)院語言研究所定義為“家庭久居或個人出生的地方”。

宋玉個人出生的地方許多專家論證宋玉出生地河南商丘，而有人說“當(dāng)代專家說宋玉是宜城人，宜城是宋玉故里”，根據(jù)是宜城有宋玉宅。為了改變歷史，有人舉唐林寶《元和姓篡》卷八：“宋，子姓，殷王帝乙長子微子啟，周武王封之于宋，傳國三十六世，至君偃為楚所滅，子孫以國為氏。

楚有宋義、宋昌。”這段文章與許多論述宋玉家世的文章一字不差，只是舉例時，一般都是“楚有宋玉、宋義、宋昌?！倍@里未提“宋玉”，因而得出結(jié)論：

“說明唐人不認(rèn)為宋玉是周代宋國之王室后裔，甚或認(rèn)為宋玉姓宋與微子所封之宋國無關(guān)，唐以后的宋代才有宋玉，以國為氏的說法?！本褪菫榱朔穸ㄋ斡癫皇浅錾诤幽仙糖?，而是出生在湖北宜城。而個人出生的地方、故鄉(xiāng)、老家才稱為“故里”。

宋玉不是出生在“宜城”。至于“家庭久居地”《辭源》解釋為：“它省人于寄居地有墳、廬（房宅），已逾二十年者，準(zhǔn)其入籍曰寄籍。

”宋玉在出生地生活了八年，一般的說法活了七十六歲，在臨澧生活了少則四十七年，多則四十九年，而在湖北最多不到二十年，現(xiàn)在湖北還有四個地方爭著有宋玉故里，宜城怎么也算不了“宋玉久居地”。于是，有專家為了否定臨澧是宋玉久居之地，他們一方面說“云夢澤的范圍與湖南臨澧沒有什么關(guān)系”，一方面說宋玉在臨澧生活的時間，“只是其臨終前二至四年而已?！敝劣凇皦灐?，有人引證晉習(xí)鑿齒《襄陽耆舊記》“宋玉者，楚之鄢人也。

故宜城有宋玉冢（墳），”而且是“言之鑿鑿的歷史獻(xiàn)，記載宋玉是宜城人?！绷?xí)鑿齒說宋玉是宜城人，沒有舉任何歷史文獻(xiàn)，就是憑宋玉冢（墳），而《黃花魚兒歌》已經(jīng)足以證明宋玉墳在臨澧浴溪河畔。至于廬（房宅），臨澧宋玉城是宋玉“個人”的住宅。

“光緒”《湖南通志》記述得清清楚楚，有人卻斷章取義，說“玉（宋玉）辭客，所居不應(yīng)名城?！薄八斡癯侵皇呛笕烁綍！逼鋵?shí)后面說得清清楚楚，“或者古有此城，玉嘗居之，故后人以名”，說明后人為了紀(jì)念宋玉，名之為“宋玉城”。

至于宜城是否有廬（房宅），幾個專家都講了“宋玉宅”，并把它作為故里。其實(shí)“宅”指“住宅”，有人解釋為“故宅”，又稱“故居”，指“曾經(jīng)居住的地方”?！八斡裾痹诤翁?？

幾個專家看法也不一致。另外唐朝時一部份外地人和一部分在外地作官的本地人，因仰慕宋玉人品文品，前來臨澧祭拜先賢，題詩抒懷，臨澧將這些詩歌編成了《白雪初唱集》。唐代版的《白雪初唱集》雖已失傳，但收載在同治《安?？h志·藝文卷》中的部分作品得以保存，我們從中選擇了三十八首，以證明宋玉是臨澧人是眾多有識之士的共識。

吳廣平先生認(rèn)為徐學(xué)謨、王世貞、方尚贇、顏鯨、鄭家禹、程大中六人的《宋玉墓》，趙宏思的《題宋玉墓》、方策《修宋墓垣》三首、陳夔生的《修宋玉墓垣》總共十一首是“憑吊宜城宋玉墓的詩卷。”甚至推斷臨澧不存在真正的宋玉墓。（《宋玉研究》）。

陳子成先生從十一首中選擇了徐學(xué)謨、王世貞兩首《宋玉墓》徐夔生《修宋玉墓垣》又說出自《宜城縣志·藝文志》，以此“佐證宋玉是宜城人”，讀了《黃花魚兒歌》，歷史的真象應(yīng)該是一目了然了。

在1700多年前，“沒有文化”的勞動人民群策群力，殫思極慮創(chuàng)作了生動形象、感情深厚、反映歷史真實(shí)的《黃花魚兒歌》，而今天有人企圖“否定歷史，改變歷史”。所有有正義感的人都能無動于衷嗎？

兒歌讀后感 篇4

優(yōu)秀兒歌讀后感：《蜘蛛是個小作家》

如果說冷艷景是少兒歌曲創(chuàng)作的新手，那么她就是一位有少兒歌曲創(chuàng)作天賦的年輕教師。由于職業(yè)的特殊，她主動與深入熟悉兒童的行為與心理環(huán)境，近期寫出大量生動作品，表現(xiàn)了兒歌載體的生活童趣。2018年第41期《兒童詩歌》的“優(yōu)秀兒歌選”欄目上，她寫的一首《蜘蛛是個小作家》能夠贏得很多人的熱愛關(guān)注，這是一件不容易的事。

《蜘蛛是個小作家》是一篇寫“蜘蛛”題材的兒歌，用“蒼蠅”作陪襯，寫得生動細(xì)致，形象可愛，既把生活中常見的事物表現(xiàn)了出來，又能別出新裁地把“蒼蠅”投網(wǎng)之舉，突破了傳統(tǒng)，真是厲害。

這首兒歌的全文如下：

蜘蛛是個小作家，拉出絲線寫童話。

蒼蠅讀得入了迷，趴在上面不回家。

這篇兒歌的開首，以輕描淡寫的的方式，敘述了“蜘蛛”是如何成為一名“小作家”的：“蜘蛛是個小作家，拉出絲線寫童話”，在這里，特別喜歡“小作家”一詞，有著親和、文雅、安靜的形象。接著，“蜘蛛”的動作是“拉出絲線”，很美，這是可以歸類為“紡織”的一種勞動，暗喻了對女人勞動神態(tài)的美化，“拉出絲線”的紡織勞動是“寫童話”的方式，又是制造童話的過程。

這里的比喻自然、得體、暗示性，升華了生活細(xì)節(jié)中的美的內(nèi)涵。

前面兩句寫“蜘蛛”，后面兩句就寫到“蒼蠅”了。用“蒼蠅”來陪襯“蜘蛛”的美，這是一種非常大膽的藝術(shù)表現(xiàn)手法?！吧n蠅讀得入了迷，趴在上面不回家”，這里謳歌社會正義力量的勝利，蒼蠅被粘住，就好像壞人被擒，讓大家拍手稱快，用比較詼諧、風(fēng)趣的方式去表達(dá)壞人被擒的狼狽，表現(xiàn)正義力量勝利歡慶的激動心情，讓讀者讀得忍俊不禁。

“蜘蛛”和“蒼蠅”是一對敵手，在藝術(shù)表現(xiàn)上，卻能巧妙地化腐朽為神奇。兒歌童趣就是要找到生活中的健康、褒貶有度的事物元素、有助于謳歌正直、鞭撻丑惡的內(nèi)心善愛的抒發(fā)，冷艷景老師的《蜘蛛是個小作家》便是一個非常不錯的范例。

兒歌讀后感 篇5

《寶寶巴士兒歌觀后感》

近年來，隨著互聯(lián)網(wǎng)和智能設(shè)備的飛速發(fā)展，孩子們對傳統(tǒng)兒歌的接觸方式也發(fā)生了巨大的變化。而《寶寶巴士》這款集娛樂、教育于一體的兒童APP，以其豐富多樣的兒歌內(nèi)容，極大地滿足了現(xiàn)代孩子對音樂的需求。本文將就《寶寶巴士兒歌》進(jìn)行觀后感的詳細(xì)闡述。

首先，我觀看了《寶寶巴士兒歌》中的經(jīng)典童謠合輯。這一合輯收錄了許多耳熟能詳?shù)膬焊瑁热纭缎⌒切恰?、《捉泥鰍》等。通過視頻的方式演繹，兒歌的形象化表現(xiàn)讓孩子們更容易理解和學(xué)習(xí)。每首兒歌的旋律都極其動聽，而且配合著精美的畫面，充分激發(fā)了孩子們對音樂的興趣。此外，每首兒歌都加入了豐富的互動元素，比如唱起來時可以點(diǎn)擊屏幕上的樂器，讓孩子們在歡樂中學(xué)習(xí)，加深對音樂的感知能力。

其次，我還觀看了《寶寶巴士兒歌》中的古典音樂系列。這一系列介紹了一些著名音樂作品，如貝多芬的《命運(yùn)交響曲》、莫扎特的《小夜曲》等。通過音樂的欣賞，讓孩子們感受到不同音樂風(fēng)格的差異，培養(yǎng)了他們的音樂鑒賞能力。同時，視頻中還有繪本的形式呈現(xiàn)，給孩子們提供了視覺上的享受。而且視頻中還配有相關(guān)故事，讓孩子們更好地了解作曲家們的背景故事和音樂創(chuàng)作過程，進(jìn)一步開拓了他們的學(xué)習(xí)視野。

此外，我還觀看了《寶寶巴士兒歌》中的國學(xué)啟蒙系列。這一系列著重介紹了中國傳統(tǒng)文化的兒歌，如《拔蘿卜》、《楊柳青青》等。通過這些兒歌，孩子們能夠感受到中華文化的獨(dú)特魅力，了解中國古代的風(fēng)俗習(xí)慣。視頻中不僅有兒歌的演唱，還展示了相關(guān)的傳統(tǒng)手工藝制作過程，讓孩子們在音樂中感受到傳統(tǒng)文化的魅力。

《寶寶巴士兒歌》不僅僅是一款兒童APP，更是一座孩子們音樂啟蒙的樂園。通過生動、形象的表現(xiàn)方式，它為孩子們創(chuàng)造了一個愉快、積極的學(xué)習(xí)氛圍。每個視頻都以卡通形式展現(xiàn)，畫面色彩明亮，動態(tài)多樣，讓孩子們樂在其中。同時，內(nèi)容創(chuàng)意豐富，兒歌主題多樣化，滿足了孩子們對音樂不同層次的需求。在互動環(huán)節(jié)中，孩子們可以點(diǎn)擊屏幕上的圖標(biāo)，進(jìn)行游戲、制作手工等，增加了學(xué)習(xí)的趣味性和參與感。

綜上所述，《寶寶巴士兒歌》給我留下了深刻的觀后感。它通過多樣的兒歌形式，豐富了孩子們對音樂的理解和學(xué)習(xí)。而且它不僅僅是兒歌的演唱，還涉及到國學(xué)、古典音樂等方面的內(nèi)容，提升了孩子們的文化素養(yǎng)。這樣的學(xué)習(xí)方式不但寓教于樂，還能夠培養(yǎng)孩子們的音樂和審美能力。希望《寶寶巴士兒歌》能繼續(xù)保持創(chuàng)新，為孩子們帶去更多的歡樂和啟迪。

兒歌讀后感 篇6

：但愿孩子的成長道路上多遇到一些尊重孩子理想、擁有仁愛之心的老師。下面我們一起看看這篇《小小升旗手觀后感》。

今天和孩子們共同觀看了《小小升旗手》這部電影，這是一部不僅適合兒童，更適合老師和家長觀看的電影。

影片中五年級二班的同學(xué)們分為兩派：一派是以班長劉丹為代表的老師眼中擅長學(xué)習(xí)的好學(xué)生，另一派是以調(diào)皮鬼宋小貝為頭目的“三劍客”，三人除了愛好足球之外，就是擅長在班級搗亂，是讓老師頭疼的孩子。

五(2)班的班主任老師又被更換了，是被“三劍客”氣跑的，這已經(jīng)是第二次任課老師被氣跑了。新來的班主任丁香老師年輕、漂亮，最為關(guān)鍵是的，她是被“三劍客”中的胖墩譽(yù)為“喜歡足球的美女老師”。第一節(jié)課上，小貝為了給丁老師一個下馬威，就足球方面的知識向丁老師發(fā)難提問，老師一一作答，回答精彩，“三劍客”徹底被丁香老師全面的知識所折服。

小貝除了崇拜貝克漢姆、愛好足球外，還有一個夢想，就是當(dāng)學(xué)校的升旗手，學(xué)校規(guī)定升旗手必須由班長擔(dān)任。此后，小貝就為做一名班長而努力，當(dāng)愿望達(dá)成之后，有了責(zé)任感的小貝同學(xué)又為“做一名好班長”努力著、改變著自己。期間不惜得罪自己最要好的“三劍客”中間的成員。當(dāng)然這中間少不了班主任老師的耐心和信任、與家長不停的溝通，更有在受到多次質(zhì)疑情況下的無條件相信。

正在為孩子的巨大的轉(zhuǎn)變欣喜的時候，不和諧的一幕出現(xiàn)了，丁香老師要外出學(xué)習(xí)三天時間，課由另外一名語文老師替代。上課期間，因?yàn)殓R子問題，老師武斷的認(rèn)定是小貝在班里搗亂，于是大發(fā)雷霆：“宋小貝，班上只要有你在，永遠(yuǎn)都是年級最差班”。

小貝被代課老師趕出了教室，書包猶如千斤巨石壓的他喘不過氣來，他回想自己當(dāng)班長的這些日子：為了遵守紀(jì)律，克服心魔的自我約束;為了與劉丹和好，主動前去道歉;為了管理好班級，得罪了自己好友;現(xiàn)在，自己就要變成好學(xué)生了，但是在丁香老師外出的時刻，偏偏遇到讓自己百口莫辯的老師，而自己也真的不愿意像曾經(jīng)老師眼中的混世魔王那樣與老師爭吵。一幕幕委屈，在腦中閃現(xiàn);那句“班上只要有你在，永遠(yuǎn)都說年級最差班”如同一個魔咒在小貝耳邊不斷的重復(fù)、不斷的重復(fù)。

小貝來到曾經(jīng)“三劍客”一起玩耍的沙堆上，用盡力氣埋葬了自己的書包，然后躺在沙堆上痛哭流涕。此時，貝克漢姆的夢想是那么可笑;升旗手的夢想是那么可笑;這段時間的自律與隱忍更顯得愚不可及，因?yàn)槔蠋熝壑械膲暮⒆邮怯肋h(yuǎn)的壞孩子。今天，讓這所有可笑的夢想與讓人貽笑大方的努力都連同書包一起埋葬吧!

就這樣，夢想連同書包一起埋葬在沙堆下，這個男孩子就這樣無依無靠、孤獨(dú)無助的躺在沙堆上面毫不掩飾的哭泣。所幸，沙堆承受不了夢想的高遠(yuǎn)，那個耐心、細(xì)心的丁香老師學(xué)習(xí)回來了，和小貝外公、班里同學(xué)一起找到了他。雖然“小貝，我們等你回來”那句話包含了同學(xué)們太多的抱歉、承載了外公太多的期許、容納了丁香老師太多的關(guān)愛。但，雖然被啟用的書包卻永遠(yuǎn)埋在我的心里，男孩絕望痛哭的那一幕也不止一次痛在我的心底。

有些傷害，一次也多。

公眾號：3度夢想

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兒歌讀后感 篇7

作者：劉昱成

朱熹說：“讀書之樂樂陶陶，起并明月霜天高。”今天我捧起《讀讀童謠和兒歌》這本書認(rèn)真閱讀。它一共有四部，而我看了第一部和第三部。

第一部說了爬燈臺的小老鼠、數(shù)數(shù)小松鼠、牛呀羊呀、還有可愛的繞口令：狗和猴――究竟是猴怕狗還是狗怕猴？小花鼓――不知是布補(bǔ)鼓還是布補(bǔ)虎？我學(xué)到了雨兒雨兒讓莊稼笑哈哈，聽到了暖暖的《外婆橋》、《搖籃曲》、還有那讓我笑疼了肚子的《顛倒歌》。

第三部教育我們熱愛祖國媽媽，保護(hù)家鄉(xiāng)的山清水秀，讓我們可以看到美麗的孔雀，聽到百靈鳥的歡唱，教導(dǎo)我們學(xué)會關(guān)心他人，做一個尊老愛幼、懂禮貌講文明的好孩子。

我們是祖國未來的花朵，我一定要好好學(xué)習(xí)，報(bào)效祖國！

這些朗朗上口的童謠和兒歌就像冬天里的火，燃起我對讀書的熱愛！

兒歌讀后感 篇8

優(yōu)秀兒歌讀后感：魏宗《滑雪》

優(yōu)秀兒歌讀后感：魏宗《滑雪》

魏宗老師的一首兒歌《滑雪》被登載在xx年45期上《兒童詩歌》（優(yōu)秀兒歌選）欄目的首篇。敘事性兒歌著筆容易過實(shí)偏直，難于出童趣，看了這首，至少讓我解決遇到敘事兒歌寫的時候，如何運(yùn)用白描的手法，刪繁就簡，把一件事寫得童趣盈然。

這首《滑雪》的兒歌，取材于常見的兒童雪景游戲，這段時間非常應(yīng)景：

孩子，去滑雪，把一塊滑雪板換成另一塊。

我推你，你推我，愛和幫助彼此，更幸福。

魏宗老師把"滑雪"活動，作為增進(jìn)孩子間促進(jìn)友誼的手段，所以，它的主題思想挖掘就在滑雪的器材上做：“小伙伴，去滑雪，一塊雪板換著坐”，這里把事件發(fā)生的人物交代清楚，不是一個人，而是小伙伴一起去，悄悄埋下了主題思想存在的可能性。而從一塊雪板上，兩人換著坐的情節(jié)，委婉描寫了孩子們之間的合作默契與友愛伙伴的關(guān)系，這更讓主題的思想露出光芒。

第三、四句，則突出兩個人如何配合游戲，創(chuàng)造快樂，互相幫助，增進(jìn)友誼的具體生動細(xì)節(jié)：“我推你，你推我，友愛互助快樂多"。真好，兩個人換位享受，快樂中有你也有我，從動作中看得出非常協(xié)調(diào)，呈現(xiàn)友愛與快樂的美好關(guān)系。

這首兒歌，從敘事角度看，用詞簡樸，不用“大詞”，且寫實(shí)只寫重點(diǎn)，寫一個突出主題的細(xì)節(jié)就夠了，寫深寫透，不觸及其他，顯出厚實(shí)的童趣味道。

兒歌讀后感 篇9

《花兒歌聲》是一部融合音樂和故事的經(jīng)典兒童劇，無論是從劇情還是音樂上都充滿了溫馨和感動。這部劇以一個小女孩小花的成長故事為主線，通過她的歌聲展現(xiàn)了每個人內(nèi)心深處的美好和力量。觀看《花兒歌聲》后，我深受啟發(fā)，對音樂和情感的力量有了更深刻的認(rèn)識。

首先，劇中的音樂給我留下了深刻的印象。每一首歌曲都充滿了童真和活力，旋律動人，歌詞質(zhì)樸朗朗。在觀劇過程中，我被這些動聽的歌聲所吸引，仿佛置身于一個純凈的音樂世界。尤其是小花清澈婉轉(zhuǎn)的嗓音，讓我感受到了音樂的魅力。音樂是語言無法表達(dá)的情感的載體，通過劇中的歌聲，我感受到了愛、友誼、勇氣等情感的傳遞。這種深入人心的音樂讓我明白，音樂不僅是享受，更是一種力量，可以溫暖人心，啟發(fā)人們面對困難時的勇氣。

其次，劇中的故事情節(jié)也給我?guī)砹松钌畹挠|動。小花是一個寡言少語的女孩，她通過歌聲表達(dá)自己內(nèi)心世界中的種種情感。她用歌聲喚醒了沉睡的花朵，用歌聲傳遞了友誼和希望，用歌聲治愈了一個個的心靈創(chuàng)傷。這個故事告訴我，對于一個害羞和孤獨(dú)的人來說，他們內(nèi)心深處可能有著豐富而美好的情感，只是還沒有找到一個適合表達(dá)的方式。音樂給予了小花發(fā)聲的機(jī)會，也給了她重新連接外界的能力。這讓我認(rèn)識到，每個人都應(yīng)該嘗試去尋找自己的音樂，或者其他的表達(dá)方式，讓自己的內(nèi)心情感得到釋放和溝通。

最后，劇中關(guān)于勇氣和希望的主題也是我深感動的部分。小花面對寂寞和困難時，并沒有陷入自怨自艾，而是堅(jiān)持唱歌、努力傳遞愛與溫暖。她的勇氣不僅鼓舞了身邊的人，也給了我很大的鼓勵。在生活中，我們或多或少會面臨各種困難和挑戰(zhàn)，而勇氣和希望正是我們面對困境時最寶貴的財(cái)富?！痘▋焊杪暋吠ㄟ^小花堅(jiān)持自己的夢想和信念，告訴我們只要心懷希望，不斷奮斗，就能克服一切困難。這種積極向上的精神，讓我深受感動和鼓舞。

通過觀看《花兒歌聲》，我深切體會到了音樂和情感的力量。音樂可以啟迪心靈，讓人們沉浸在美好和溫暖中。情感是人與人連接的橋梁，通過音樂的表達(dá)，我們可以更好地傳遞和分享自己的情感。而勇氣和希望是我們面對困難時不可或缺的力量，只要我們堅(jiān)持夢想，勇敢面對，就能夠戰(zhàn)勝一切。《花兒歌聲》讓我明白，生活中的每一個人都有自己的音樂，只要我們用心聆聽，就能在其中感受到美與力量。