老師在上課前需要有教案課件，只要課前把教案課件寫好就可以。做好教案對于促進(jìn)課堂氛圍加強(qiáng)師生互動十分重要，怎么樣教案課件才算？希望這份“植物的課件”能夠滿足您的期望，有用的文章要收藏這樣以后可以方便查看！

植物的課件 篇1

植物組織是由細(xì)胞組成的，它們具有不同的功能和結(jié)構(gòu)，能夠支持植物的生長和發(fā)育。在這篇文章中，我們將詳細(xì)介紹植物組織的分類、結(jié)構(gòu)和功能，以及它們在植物生長中的重要性。

植物組織可以分為三類：基本組織、維管組織和保護(hù)組織?；窘M織包括表皮組織和地下組織，表皮組織是植物體的保護(hù)層，而地下組織則主要負(fù)責(zé)貯藏和傳導(dǎo)養(yǎng)分。維管組織包括木質(zhì)部和韌皮部，它們負(fù)責(zé)植物的水分和養(yǎng)分的運(yùn)輸。保護(hù)組織包括莖皮和葉皮，主要起到保護(hù)植物免受外界環(huán)境的傷害。

基本組織是植物組織中最常見的一類，它包括表皮細(xì)胞、根尖細(xì)胞和嫩葉細(xì)胞。表皮細(xì)胞通常位于植物的表面，并且具有密切排列的壁細(xì)胞，旨在保護(hù)植物免受外界環(huán)境的侵害。根尖細(xì)胞位于根部的末端，主要負(fù)責(zé)吸收和傳導(dǎo)養(yǎng)分。嫩葉細(xì)胞則位于植物的嫩葉部分，充滿葉綠體，負(fù)責(zé)光合作用。

維管組織是植物組織中最重要的一類，它包括木質(zhì)部和韌皮部。木質(zhì)部主要由木質(zhì)纖維和木質(zhì)素組成，它負(fù)責(zé)植物的水分和養(yǎng)分的運(yùn)輸，同時(shí)也起到支撐植物體的作用。韌皮部主要由韌皮纖維和篩管組織組成，它負(fù)責(zé)植物的養(yǎng)分和水分的傳導(dǎo)，同時(shí)也能起到保護(hù)植物免受外界損傷的作用。

保護(hù)組織是植物組織中最外層的一類，它主要起到保護(hù)植物免受外界環(huán)境的侵害。莖皮是植物莖部的保護(hù)層，主要由角質(zhì)質(zhì)細(xì)胞組成，能夠有效防止外界的干擾。葉皮則是植物葉片的保護(hù)層，主要負(fù)責(zé)保護(hù)葉片免受陽光和風(fēng)雨的侵害。

植物組織在植物的生長和發(fā)育中起著至關(guān)重要的作用。不同的組織擔(dān)負(fù)著不同的功能，但它們之間又緊密相連，共同支撐和維持著整個植物體的正常運(yùn)轉(zhuǎn)。我們應(yīng)該更加重視植物組織的研究和保護(hù)，為植物的健康生長創(chuàng)造更好的環(huán)境。

植物的課件 篇2

一、教學(xué)目標(biāo)

1、概述呼吸作用的過程。

2、通過證明植物進(jìn)行呼吸作用的實(shí)驗(yàn)，使學(xué)生掌握呼吸作用的概念，理解呼吸作用的過程。

3、通過實(shí)驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，分析試驗(yàn)現(xiàn)象的除試驗(yàn)結(jié)果。

4、認(rèn)同綠色植物在制造有機(jī)物方面對與生物圈的重要意義。

二、重點(diǎn)和難點(diǎn)

分析，以及呼吸作用的概念、公式是重點(diǎn)。

2、呼吸作用的實(shí)質(zhì)是本節(jié)課的教學(xué)難點(diǎn)。

三、教學(xué)過程

這兩只小白鼠哪一只先死去？（2）能用學(xué)過的知識分析一下原因嗎？

學(xué)生回答之后，進(jìn)一步用課件展示小白鼠生活的環(huán)境，將b裝置用黑布罩起來。教師講述“有一個科學(xué)家做過這樣一個實(shí)驗(yàn)，如圖中裝置，結(jié)果，他發(fā)現(xiàn)b裝置中的小白鼠不久就死了，而且壽命比a裝置中的還短”。這時(shí)，請全班同學(xué)討論：這是為什么呢？

從而得出：不僅動物的呼吸作用需要氧氣，植物呼吸作用也需要氧氣，引出本節(jié)課課題：植物的呼吸作用（板書）。

由此導(dǎo)入配以形象畫面，提出問題，引出思考，從而調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，我也從中引入下一階段的教學(xué)。

2、過渡：如果植物也進(jìn)行呼吸，植物周圍的o2就會減少，co2增多。所以，要知道植物是否進(jìn)行了呼吸作用，可以通過檢測植物周圍氣體成分是否改變來證明。

3、討論：怎樣檢測植物周圍氣體成分是否改變了呢？教師可以讓學(xué)生去考慮，以實(shí)驗(yàn)小組為單位設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)的方案。為了使學(xué)生設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)方案有可行性和科學(xué)性，課件展示以下啟發(fā)性的問題，幫助學(xué)生思考。

（1）選擇什么材料做實(shí)驗(yàn)好？一棵樹，一株小草或是植物的某些器官如種子。

（做實(shí)驗(yàn)，還是在密閉的容器里（如廣口瓶）做實(shí)驗(yàn)？為什么？

（

（

4、實(shí)驗(yàn)

實(shí)驗(yàn)一：人呼吸會呼出較多的二氧化碳

事先準(zhǔn)備好的澄清石灰水，分組進(jìn)行操作，一名學(xué)生向盛有澄清石灰水的試管里吹氣，其余的學(xué)生注意觀察現(xiàn)象并思考：（這說明了什么問題？學(xué)生就知道了人體呼出的二氧化碳使澄清的石灰水變渾濁，在這個基礎(chǔ)上，學(xué)生通過思考得出結(jié)論：人呼吸時(shí)會呼出很多二氧化碳，我們可用澄清石灰水來檢測co2含量的變化。

實(shí)驗(yàn)二：種子呼吸時(shí)吸入氧，放出二氧化碳

大屏幕：材料用具：萌發(fā)的黃豆種子，煮熟的黃豆種子，固定蠟燭的燃燒匙，火柴，廣口瓶；帶漏斗和玻璃導(dǎo)管的塞子，盛有澄清石灰水的試管，盛清水的燒杯。

實(shí)驗(yàn)：學(xué)生上臺操作，把種子密封。

實(shí)驗(yàn)完畢，學(xué)生上臺觀察溫度計(jì)的變化。

結(jié)論（用課件展示）：

過渡：以上我們是用活著的種子做的實(shí)驗(yàn)，如果換作綠色植物的話，也是這樣嗎？

較小的水果如圣果等植物體的一部分做實(shí)驗(yàn)，放入密封的黑暗的容器中，一定時(shí)間后，放入燃燒的蠟燭，通過蠟燭的熄滅，證明綠色植物可進(jìn)行呼吸作用消耗氧氣，在進(jìn)行呼吸作用過程中需要氧氣?？傻贸鼋Y(jié)論：綠色植物能進(jìn)行呼吸作用，活的葉片，種子等器官也能進(jìn)行呼吸作用。

過渡：現(xiàn)在我們對呼吸作用有了一些認(rèn)識，那么呼吸作用放出的熱，也就是能量是怎么來的？請大家閱讀課本73頁，到呼吸作用的概念和反應(yīng)式中找尋答案。

6、演示課件：呼吸作用的概念和反應(yīng)式。

7、講述：植物每時(shí)每刻都在進(jìn)行呼吸作用，在此過程釋放出來的能量，除一部分變成熱能散失外，其余部分用于植物體的各項(xiàng)生命活動，如根對營養(yǎng)的吸收，有機(jī)物的合成和運(yùn)輸，細(xì)胞的分裂和生長等。

呼吸作用分解的有機(jī)物是怎么來的？（光合作用）

（2）光合作用的公式

課件：呼吸作用的公式，光合作用的公式

：二者的區(qū)別和聯(lián)系

區(qū)

別項(xiàng)目光合作用呼吸作用

①部位含葉綠體的細(xì)胞所有活的細(xì)胞

②與光的關(guān)系在光下，才能進(jìn)行有光無光都能進(jìn)行

③氣體變化吸收二氧化碳放出氧氣吸入氧氣呼出二氧化碳

④物質(zhì)變化合成有機(jī)物分解有機(jī)物

⑤能量變化貯存能量釋放能量

聯(lián)系⑥呼吸作用所分解的有機(jī)物，正是光合作用的產(chǎn)物，呼吸作用所釋放的能量，正是光合作用貯藏在有機(jī)物中的能量，植物進(jìn)行光合作用所需要的能量正是呼吸作用釋放的能量。

思考題：

（

（

（3）居室放置過多的花卉，是否有利于身體健康？為什么？

植物的課件 篇3

教學(xué)目標(biāo)：

1.能夠介紹清楚一種你喜愛的植物。

2.學(xué)會動用所有的感官系統(tǒng)，看一看，摸一摸，聞一聞等方式，多角度了解所觀察的植物。

3.要把觀察和感受到的寫具體。

4.寫作的時(shí)候，要抓住這種植物的特點(diǎn)，重點(diǎn)寫這種植物的形樣子、顏色、氣味以及其他特性。

教學(xué)重點(diǎn)：

抓住植物的特點(diǎn)進(jìn)行描寫。

教學(xué)過程：

一、談話導(dǎo)入，揭題解題

1.師：同學(xué)們，世界因?yàn)橛辛司G色的植物才變得生機(jī)勃勃，如果沒有植物，我們的地球?qū)⒆兊靡黄臎?，所以，我們要愛護(hù)植物，珍惜植物給我們帶來的美好生活?？墒牵覀冊鯓硬拍茏龅綈圩o(hù)植物呢？要愛護(hù)它，首先我們必須了解它，認(rèn)識它，只有這樣，我們才知道怎樣做才能愛護(hù)它，才不會做錯事傷害它。如果我們把自己了解和認(rèn)識的植物寫成文章，讓看了文章的人也了解和認(rèn)識它們，那么，我們就為環(huán)保和綠化做出了自己的貢獻(xiàn)。這節(jié)課，我們就來學(xué)習(xí)怎樣來寫植物的文章。

二、學(xué)生自己展示喜歡的植物記錄卡

1.課前收集整理好所觀察植物的資料，做好觀察工作，做一個觀察記錄卡，包括植物的.名稱，樣子，顏色，氣味和其他所了解的性狀。

2.小組內(nèi)介紹。

3.選出小組內(nèi)介紹的好的同學(xué)，在全班進(jìn)行交流。

三、寫作方法指導(dǎo)：

1.寫好植物的形態(tài)

抓住不同植物的特點(diǎn)，有目的地描寫。如植物開花時(shí)的姿態(tài)、顏色、花期；植物葉子在不同時(shí)間、不同季節(jié)的變化?？傊プ∷鶎懙闹参锱c其它植物不同之處。

2.按照一定的順序?qū)?/p>

一般來講，寫植物的順序有兩種：一是按莖、葉、花、果從下到上或從上到下的順序；二是按生長順序。

3.恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用修辭方法

（1）對比法例如：

在這千姿百態(tài)的植物世界里，我喜愛的既不是花中之王牡丹，也不是嬌艷欲滴的玫瑰，而是可治百病的蘆薈。

（2）比喻法例如：

萬壽菊有的是未開的青色的花骨朵，遠(yuǎn)遠(yuǎn)地望去像一個個小小的話筒，豎在枝頭，花瓣一層又層，密密地重疊在一起，像一個淡黃色的繡球。

（3）擬人法例如：

《石榴》春天來了，石榴樹到了夏天，郁郁蔥蔥的綠葉中，便開出一朵朵火紅的石榴花?；ㄔ介_越密，越開越盛，不久便掛滿了枝頭。走近看，仿佛是一個個活潑的小喇叭，正鼓著勁兒在吹呢。

（4）遠(yuǎn)近結(jié)合法：

同一棵植物，遠(yuǎn)看和近看是不一樣的。例如：

近看：

盛開的菊花真是漂亮，花朵極大，像個大繡球，淡黃色的花瓣，一絲一絲的，菊瓣彎曲帶鉤，中間金黃的花蕊像一個小太陽，菊花的莖都非常挺直

遠(yuǎn)看：

a.遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，許多串紅連成一片，紅得耀眼，真像燃燒得火苗，漂亮極了

b.我家養(yǎng)了一盆吊蘭。遠(yuǎn)看，她猶如一位眉清目秀、亭亭玉立的少女，盡顯自己的風(fēng)采。

5.要有聯(lián)想地抒發(fā)感情牐

寫植物可進(jìn)行聯(lián)想，抒發(fā)一些個人感受。如寫梅花不怕風(fēng)雪的特點(diǎn)時(shí)，可聯(lián)想到人的堅(jiān)韌不拔的性格；寫白楊的挺拔高大，可聯(lián)想人的奮發(fā)向上的精神。但是聯(lián)想不能超越客觀實(shí)際，抒情不要無病呻吟。另外，注重靜態(tài)描寫與動態(tài)描寫相結(jié)合的辦法，是描寫植物的絕佳秘方。

四、嘗試寫作

學(xué)生自由寫作。教師巡查，相機(jī)指導(dǎo)寫作。

植物的課件 篇4

篇1：小學(xué)科學(xué)教案《保護(hù)植物》

備 課 教 案 篇2：《保護(hù)珍稀植物》教學(xué)設(shè)計(jì)

保護(hù)珍稀植物

教材分析

本節(jié)課主要介紹了我國的珍稀植物。我國植物資源豐富，珍稀植物種類很多，通過課前安排學(xué)生分組搜集有關(guān)我國珍稀瀕危植物的資料使學(xué)生得到有關(guān)我國的珍稀植物的相關(guān)資料，使學(xué)生親身體會到祖國的地大物博，滲透愛國主義思想。銀杉、桫欏、人參等均為我國特有的一級保護(hù)植物，它們數(shù)量減少的原因各不相同。 學(xué)情分析

學(xué)生關(guān)于我國對野生植物資源的保護(hù)方針，不是很清楚?？梢韵冉榻B我國自然條件復(fù)雜而多樣，植物資源豐富，使學(xué)生體會到植物的多樣性。植物的數(shù)量減少，我國對野生植物的保護(hù)法律和保護(hù)方針。

一、教學(xué)目標(biāo) 1.列舉我國主要的珍稀植物。

2.嘗試進(jìn)行資料搜索的活動。 3.關(guān)注我國的珍稀植物資源及其生存狀況。

二、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)

了解瀕危植物的生存狀況，認(rèn)識達(dá)到保護(hù)珍稀植物的必要性。

三、教學(xué)準(zhǔn)備 多媒體課件

四、教學(xué)過程

學(xué)生：銀杏、桫欏、珙桐、鵝掌楸、望天樹等。

教師：課前安排同學(xué)們查詢有關(guān)我國珍稀瀕危植物的資料，請同學(xué)們把你們查詢到資料說一下。

學(xué)生：說出其查詢到的有關(guān)我國珍稀瀕危植物的資料。

教師：閱讀下面的資料，認(rèn)識我國特有的珍稀植物，分析它們樹木減少的原因各是什么？

學(xué)生：（閱讀課本資料，回答問題）

1.生長緩慢，種子發(fā)芽率低，加上野生動物危害樹干和踐踏球果導(dǎo)致銀杉數(shù)目減少。 2.桫欏是孢子植物，它靠孢子繁殖，孢子的生活力較弱，長成幼苗后生長也很慢。由于森林被伐，再加上環(huán)境遭到破壞，因此現(xiàn)在的桫欏數(shù)目減少。 3.由于長期以來過渡采掘以及森林面積大大縮小，生態(tài)環(huán)境變化，野生的人參數(shù)目逐漸減少。

教師：針對這些原因，大家討論一下該如何保護(hù)它們？

學(xué)生：(討論回答)對于繁殖率低的植物可以利用人工的方法加快它們的繁殖，增加其數(shù)量；制定法律法規(guī)，保護(hù)野生植物資源；合理開發(fā)和利用野生植物資源。

教師：很好！雖然我國具有復(fù)雜而多樣的自然條件，擁有幾乎北半球所有的植物類群。僅高等植物就有3萬多種，其中我國特有的珍稀植物近400種。在距今二三百萬年前，由于第四紀(jì)冰川的影響，國外大多數(shù)地區(qū)的裸子植物幾乎滅絕了，只有我國還保留了下來。因此我國被稱為“裸子植物的故鄉(xiāng)”。但是由于長期以來過度的砍伐森林，造成水土大量流失，使不少植物的生長環(huán)境受到破壞。為了保護(hù)我國的寶貴植物資源，1996年9月，國務(wù)院頒布了《中華人民共和國野生植物保護(hù)條例》，提出了國家對野生植物資源加強(qiáng)保護(hù)、積極發(fā)展、合理利用的方針。

教師：那么，同學(xué)們想一想珍稀植物與人類有什么關(guān)系呢？ 學(xué)生：（略）

教師：珍稀植物與人類有著密切的關(guān)系，可從四個方面進(jìn)行聯(lián)系。 第一，珍稀植物中的活化石植物，對研究植物的進(jìn)化和探討自然歷史具有重要的意義。

第二，植物中形態(tài)優(yōu)美的，可作觀賞植物，用來美化環(huán)境。 第三，植物的植株直立挺拔的，可作優(yōu)質(zhì)的木材或作綠化樹種。 第四，部分樹種有極高的藥用價(jià)值等。

所以，我們作為二十一世紀(jì)的中學(xué)生，應(yīng)該保護(hù)珍稀植物，保護(hù)我們賴以生存的自然環(huán)境。 然后，教師安排學(xué)生閱讀課本對銀杉、桫欏、人參的介紹，分析三種國家保護(hù)植物的數(shù)量為什么會減少。認(rèn)識不同植物數(shù)量減少的原因包括自然的原因、植物自身繁殖能力的原因、人為采挖的原因等。并提出針對不同原因的植物保護(hù)措施。增加對一些珍稀植物的形成、發(fā)現(xiàn)歷史的介紹，并滲透科學(xué)精神的培養(yǎng)。 從網(wǎng)絡(luò)或其它媒體上搜集有關(guān)珍稀植物的資料。 閱讀課本的圖文資料，總結(jié)珍稀植物數(shù)量減少的原因，并提出合理的保護(hù)建議。 篇3：植物的自我保護(hù)教案

大班：植物的自我保護(hù)（重點(diǎn)領(lǐng)域：科學(xué)）

活動目標(biāo)：

1、知道含羞草、松樹、仙人球自我保護(hù)的方法。

2、在探索植物自我保護(hù)的過程中，激發(fā)幼兒對探索的興趣，體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的樂趣。 3、能大膽的對疑問作出猜想，并積極地去驗(yàn)證。在交流中，能清楚的說出自己探索的結(jié)果。

活動準(zhǔn)備：

物質(zhì)準(zhǔn)備：

1、2盆含羞草，2枝松枝（帶葉），2盆仙人球

2、與含羞草，松樹和仙人球有關(guān)的各類資料，圖片

3、北極熊，變色龍等動物圖片

4、植物自我保護(hù)的視頻

經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：讓幼兒了解幾種動物的自我保護(hù)的方法，知道常見植物的名字 活動過程：

一、看圖，導(dǎo)入活動。

1、看圖片，說說這些動物自我保護(hù)的方法。

師：誰知道北極熊是怎么保護(hù)自己的？變色龍是怎么保護(hù)自己的？

2、大膽猜想植物自我保護(hù)的方法。

師：動物都有保護(hù)自己的方法，那植物是怎么保護(hù)自己的呢？

二、分別出示含羞草，松枝和仙人球，探索它們是如何保護(hù)自己的。

1、分別介紹三種植物的名稱。（含羞草、松枝、仙人球）

2、幼兒分組進(jìn)行探索，通過看看，摸摸，相互交流自己的發(fā)現(xiàn)。

（將幼兒分為六組，每兩組探索一種植物。）

教師小結(jié)：每個小朋友都發(fā)現(xiàn)了它們保護(hù)的方法，可究竟是不是你們想的這樣呢？老師給你準(zhǔn)備和這些植物有關(guān)的資料和圖片，我們一起來找一找答案吧！

3、小組合作查找資料，鼓勵幼兒進(jìn)一步探索，驗(yàn)證自己的想法。

4、請個別幼兒交流自己的探索過程及驗(yàn)證結(jié)果。教師做適當(dāng)補(bǔ)充。

三、拓展幼兒視野，感知大自然中其他植物自我保護(hù)的方法。

1、觀看其他植物自我保護(hù)的視頻。

2、師：僅僅植物自己保護(hù)自己是不夠，還需要我們大家都去保護(hù)它們?，F(xiàn)在，我們一起出去看一看，還有哪些植物正在保護(hù)自己呢。

活動延伸：

區(qū)域活動：

1、將本次活動的各類資料，圖片投放在語言區(qū)，讓幼兒在活動后再去翻閱。

2、將含羞草，松枝和仙人球放在自然角，讓幼兒可以時(shí)刻觀察它們。 家園活動：鼓勵家長在雙休日多帶幼兒與大自然接觸，感受大自然的神奇。

種子植物教案設(shè)計(jì)模板

種子教學(xué)設(shè)計(jì)

《種子》教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)植物種植心得體會

植物細(xì)胞教學(xué)設(shè)計(jì)

植物的課件 篇5

幼兒園植物課件

認(rèn)識植物的美

活動目標(biāo)

認(rèn)知目標(biāo)

讓幼兒感知綠色植物可以美化和清新環(huán)境技能目標(biāo) 激發(fā)幼兒創(chuàng)造美，表現(xiàn)美的欲望情感目標(biāo) 幼兒以自身的肢體語言體現(xiàn)綠色植物的美，體驗(yàn)快樂的情緒

活動重點(diǎn)通過看綠色、親綠色、種綠色讓幼兒感知綠色植物可以美化和清新環(huán)境活動難點(diǎn)激發(fā)幼兒創(chuàng)造美，表現(xiàn)美的欲望，培養(yǎng)幼兒親近自然參與環(huán)保的意識

物質(zhì)準(zhǔn)備各類綠色植物、綠色背景、綠色地毯彩色種植泥、柳枝、透明杯子若干

活動過程導(dǎo)入：

1、看綠色老師：今天，老師帶你們?nèi)ヒ粋€美麗的地方玩一玩!

老師：啊，這兒的空氣真新鮮呀，原來這兒有那么多的綠色植物!有綠色的-，有綠色的-，讓我們在這兒玩一玩吧!幼兒自由玩耍。

2、親綠色老師：玩得真開心呀，我和小草、小樹成了好朋友，我也想變成一棵小草，你想變成小草、小樹嗎?

小草、小樹們一起來跳舞。

3、種綠色老師：小草、小樹們有點(diǎn)累了，休息一下吧，咦，這兒有一座動物新村，讓我們來看一看吧!

老師：這只小鴨告訴老師這兒什么都好就是沒有綠色，那怎么辦呢?我們來為它們栽些小樹、小草吧。

教師與幼兒一起栽樹。

4、結(jié)束活動和小動物們再見，結(jié)束活動。

我會照顧植物

活動目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)照顧植物，培養(yǎng)熱愛大自然的情感。

2、按順序有重點(diǎn)地講述圖片內(nèi)容。

3、用圖形記錄的方式表現(xiàn)植物的`變化。

活動準(zhǔn)備：

幼兒用書，掛圖，植物兩盆。

活動過程：

1、觀察法導(dǎo)入：

出示一盆葉子茂盛的植物和一盆葉子枯萎的植物，問幼兒，它們看起來有什么不同?為什么會有這樣的差異呢?

2、討論法：

與幼兒討論：種植一盆植物，需要有哪些東西?又應(yīng)該如何照顧它呢?

3、觀察法：

看掛圖《我會照顧植物》中有哪些好方法。

告訴幼兒，我們都喜歡聽好聽的話和歌曲，植物也一樣。如果每天和植物聊聊天，唱唱歌給它們聽，它們就會長的特別健康、漂亮!

4、實(shí)踐法：

提給幼兒一部分盆子和豆子的發(fā)芽種子，讓幼兒自己進(jìn)行照顧，并觀察其生長過程且記錄。

鼓勵幼兒每天去和自己種的植物說說話、唱唱歌。

5、小結(jié)結(jié)束：

小朋友們今天知道了怎么照顧植物，在我們的家里有許多的植物，小朋友們以后可以幫助爺爺奶奶一起來照顧它們好不好啊?

結(jié)束。

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