這篇“春天來了教案”經(jīng)過我的精心設(shè)計(jì)希望能夠給您帶來驚喜。教案課件是老師上課做的提前準(zhǔn)備，因此想要隨便寫的話老師們就要注意了。教案是構(gòu)建高效教育教學(xué)體系的基礎(chǔ)之一。本文的目的在于為您的工作和生活提供更多的支持和指導(dǎo)！

春天來了教案 篇1

本網(wǎng)站為各位幼兒教師解決教案難題，下面給大家?guī)硪黄坝變簣@大班語言教案《春天來了》”。讓幼兒樂意在教師的引導(dǎo)下觀察初春的景色，喜愛春天，能感受春天的氣息和發(fā)現(xiàn)花草、樹木的變化，樂于與同伴一起想想演演，激發(fā)兩人合作表演的興趣。

活動(dòng)目標(biāo)：

能感受春天的氣息和發(fā)現(xiàn)花草、樹木的變化。

樂意在教師的引導(dǎo)下觀察初春的景色，喜愛春天。

樂于與同伴一起想想演演，激發(fā)兩人合作表演的興趣。

萌發(fā)對(duì)文學(xué)作品的興趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

帶領(lǐng)幼兒觀察發(fā)芽的樹。學(xué)會(huì)歌曲《小燕子》

活動(dòng)過程：

⑴春天真舒服——到戶外感受春天的天氣

帶幼兒到戶外曬太陽，鼓勵(lì)幼兒表達(dá)陽光照在身上的感受，感知春天來了天氣暖和了。

⑵花草、樹木怎么了——觀察春天的花草、樹木

同幼兒邊走邊欣賞春天的花草、樹木，知道春天的花是五顏六色的，小草變綠了，大樹長(zhǎng)出了綠芽。

⑶我找到了春天——表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)

a、“你找到了春天嗎？它藏在哪里？”請(qǐng)幼兒一一說出來。

b、引導(dǎo)猶如運(yùn)用恰當(dāng)?shù)脑~匯表達(dá)

c、全班演唱歌曲《小燕子》

⑷帶幼兒到戶外游戲結(jié)束活動(dòng)

教學(xué)反思：

幼兒對(duì)春天的話題很感興趣，對(duì)于老師的問題都能做出積極地反應(yīng)，想法很多。圖片不夠形象。圖片和文字結(jié)合，有助于幼兒對(duì)漢字的掌握。

幼兒百科：春天，又稱春季，是四季中的第一個(gè)季節(jié)，指立春至立夏期間，含節(jié)氣有立春、雨水、驚蟄、春分、清明、谷雨。是萬物復(fù)蘇的季節(jié)。

春天來了教案 篇2

春天來了

教學(xué)內(nèi)容

春天來了 教學(xué)目標(biāo)

1.認(rèn)識(shí)本課生字，會(huì)寫課后的字。

2.養(yǎng)成正確的寫字姿勢(shì)和良好的寫字習(xí)慣，書寫規(guī)范、端正、整潔。

3.了解春天萬物的不同變化，積累描繪春天的詞語，感受春天的美好。

教學(xué)重難點(diǎn)

學(xué)習(xí)生字詞；了解春天的特點(diǎn)，喜愛春天，喜愛大自然。教學(xué)具準(zhǔn)備

教師：多媒體課件或教學(xué)掛圖、課文朗讀CD。

學(xué)生：到大自然中尋找春天。

教學(xué)過程

一、猜字激趣，揭示課題。

猜字謎，三人一起過日子，猜一個(gè)字。（春）

師：春天可美了，來，孩子們，讓我們一起走進(jìn)春天吧！

出示課題，齊讀課題。

二、檢查預(yù)習(xí)情況。

師：前兩天布置了一個(gè)作業(yè)，畫出你眼中的春天，并寫上有關(guān)春天的詞語，或句子，或兒歌，帶來了嗎？

投影展示部分學(xué)生作業(yè)，師描述

師：其他孩子把畫舉起來給后面的老師看一看。

學(xué)生都自豪地舉起畫。

師：給同桌看一看，把詞語句子讀給同桌聽一聽。

學(xué)生互相讀

師：老師把大家喜歡的詞語收集在一起了，咱們一起去學(xué)習(xí)這些詞語好嗎？

投影出示本課生詞

師：這些字你認(rèn)識(shí)嗎？知道哪一個(gè)讀哪一個(gè)。

學(xué)生紛紛起來讀自己會(huì)認(rèn)的字。

師：還沒學(xué)呢，你怎么認(rèn)識(shí)的？

生：媽媽教的生：自己預(yù)習(xí)的

師：這是很好的方法，你很會(huì)學(xué)習(xí)。

師：在課堂上還有這么多字不認(rèn)識(shí)，怎么辦？

生：借助拼音

生：?jiǎn)柪蠋?/p>

生：?jiǎn)柾瑢W(xué)

師：那好，就由學(xué)習(xí)小班長(zhǎng)負(fù)責(zé)在小組里讀讀這些生字吧，請(qǐng)會(huì)讀的教教不會(huì)讀的小伙伴，開始吧。

學(xué)生在小組互相教讀生字。

三、利用掛圖，教學(xué)生字詞，理解課文。

1、師：孩子們，老師手上拿的就是今天咱們要認(rèn)讀的生字，盯住它，開始讀吧，會(huì)讀的聲音大一點(diǎn)，不會(huì)讀的小耳朵仔細(xì)聽。

齊讀，開火車讀，小組比賽讀。

2、游戲：聽音找字。給生字編上號(hào)，老師打手勢(shì)，生讀，抽一生找，讀一個(gè)找一個(gè)。

3、師：孩子們都很棒，有人要送你們禮物了。課件展示，生讀詞語，讀對(duì)了送禮物。

4、師：我們來欣賞一些圖片吧，認(rèn)真看，這里面可藏著秘密喲，請(qǐng)你用書上的詞來說。抽生答圖片里藏著的詞語。

課件展示圖片詞語，生讀

5、師：這些詞語連起來變成了小詩(shī)歌，聽老師讀，范讀。

師：誰愿意單獨(dú)站起來讀，跟老師比一比。

抽生讀

師：我仿佛看見小蜜蜂嗡嗡嗡地唱起歌了，小燕子嘰嘰喳喳地跳起了舞。

師：誰敢挑戰(zhàn)她？指名讀。

師語言渲染：春天來了，春風(fēng)輕輕地吹，春雨淅淅地下，柳絲吐翠，小草茵茵，嫩芽破土，大地蔥綠；燕子、蜜蜂飛來了，為春天增添了幾多生趣，桃花綻放笑臉，為春天增色添彩！春天多美?。∥覀円黄饋砻烂赖刈x讀課文，感受一下春天有多美吧！

齊讀。

6、視頻聽音樂，用本課學(xué)的詞語說話。

師：孩子們，春天最美了，我們到大自然里去找找春天吧。

師出示一幅春天的圖，把學(xué)過的詞語卡片發(fā)給學(xué)生：春風(fēng)吹、冰雪融化、放風(fēng)箏、小草綠、燕子歸來、柳樹發(fā)芽、蜜蜂飛舞。

學(xué)生討論圖上哪個(gè)地方描寫的這個(gè)詞語

請(qǐng)學(xué)生上來領(lǐng)讀并貼在圖上相關(guān)的位置。練習(xí)說話，春天來了，--------了。

師：大家認(rèn)真欣賞這幅畫，老師指哪個(gè)詞，就說有哪個(gè)詞的話。

四、描描寫寫，感受字形美。

師：小朋友識(shí)字能力真棒，音讀得準(zhǔn)，詩(shī)歌讀得美，字寫得怎樣呢？ 教寫天、風(fēng)三個(gè)字。

1、課件展示筆順，生書空。

2、師編順口溜范寫。

3、生寫，師巡視。

4、展示，師生評(píng)議，寫得好的獎(jiǎng)給一顆“書法星”。

五、總結(jié)激勵(lì)，延伸課外。春 天 來了, 小 草 綠了，冰 雪 融化了。燕

子 歸來了，柳 樹 發(fā)芽了。桃 花開了，蜜 蜂 在花叢中飛舞。春 風(fēng) 輕輕地吹，小朋友們?cè)诓莸厣细吲d地放 風(fēng) 箏。春天真美?。〈笞匀徽媪瞬黄?！你能開動(dòng)小腦筋，用你的小眼睛，去發(fā)現(xiàn)春天更多的秘密嗎？

附課文板書：略

春天來了教案 篇3

設(shè)計(jì)背景

春天悄悄走進(jìn)了我們的校園。雖說春天的腳步靜悄悄的．可是沒有躲過孩子們敏銳的眼睛。當(dāng)越來越多的孩子來告訴我他們的發(fā)現(xiàn)時(shí)，我們開始了春天的主題活動(dòng)，我將重點(diǎn)放在幫助幼兒充分感受春天的美。大膽嘗試運(yùn)用多種方式表現(xiàn)春天的美上。設(shè)計(jì)并開展了“春天的秘密～我眼中的春天～春天進(jìn)行曲～春天的色彩”等活動(dòng)。在此基礎(chǔ)上，孩子們又生成了“我眼中的綠地～春天里的為什么～綠色和黑色”(創(chuàng)編小青蛙和小蝌蚪的故事)等活動(dòng)。而我選取這篇文學(xué)作品開展活動(dòng)，旨在通過色彩這個(gè)很小的點(diǎn)，引導(dǎo)幼兒大膽嘗試運(yùn)用畫畫、編編、講講的方式充分感受和表現(xiàn)春天的色彩。

活動(dòng)目標(biāo)：

1. 大膽想象畫出春天的美麗景色，嘗試運(yùn)用點(diǎn)彩的畫法裝飾背景。

2. 講述畫面意思，感受春天溫暖、勃勃生機(jī)的氛圍。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.幻燈《春天》一個(gè)、點(diǎn)彩畫一幅、水粉顏料、鉛畫紙班得瑞音樂：四月之春活動(dòng)過程：

幻燈導(dǎo)入，感受春天的美景師：春天來了，看看春天是什么樣的？春天給你什么感覺？（觀察各種春天的圖畫：花草樹木、動(dòng)物等等）

2．欣賞范畫，引出點(diǎn)彩畫，感受點(diǎn)彩畫的色彩師：今天我?guī)砹艘环?，?qǐng)你仔細(xì)看清楚了，猜猜看畫的是什么季節(jié)？這幅畫給你什么感覺？

（溫暖、很有生機(jī)）

師：這幅畫運(yùn)用了什么樣的方法來畫的？上面都有哪些色彩？說說是怎么畫出來的？（點(diǎn)出來的）師：那什么叫做點(diǎn)彩畫呢？

（用排筆在紙上點(diǎn)出來的）

師總結(jié)：選擇合適的色彩用點(diǎn)的方法一點(diǎn)一點(diǎn)交錯(cuò)地畫在畫面上，這種方法叫點(diǎn)彩教師邊總結(jié)邊用排筆在紙上示范點(diǎn)畫的方法師：誰來試一試？請(qǐng)小朋友來點(diǎn)一點(diǎn)

（發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)提出，教師再?gòu)?qiáng)調(diào)點(diǎn)彩畫法：一定要一點(diǎn)一點(diǎn)地把色彩點(diǎn)上去，把需要的地方點(diǎn)滿，千萬不能用筆刷）

3．提出要求，進(jìn)一步了解點(diǎn)彩畫的作畫方式師：大家想試試這種點(diǎn)彩的畫法嗎？春天里有什么？

教師播放班得瑞音樂，引導(dǎo)幼兒閉上眼睛，伴隨音樂優(yōu)美的旋律回憶春天美麗的景色（有五顏六色的畫，有綠綠的小草，孩子們?cè)诘孛嫔戏棚L(fēng)箏……）師：剛才聽著音樂，你好像看到了春天的什么景色？

如果我們把這些畫下來，會(huì)不會(huì)更美呢？

師：要把主要的東西畫好，涂好顏色，然后再用色彩點(diǎn)畫背景，如草地、天空等等，點(diǎn)的時(shí)候想一想草地、天空什么顏色比較適合？（另外，這個(gè)地方可以引導(dǎo)幼兒在繪畫之前合理布局，將自己想要畫的內(nèi)容用鉛筆事先勾畫好，想好色彩搭配，再用不同顏色的顏料進(jìn)行點(diǎn)彩。）

4．幼兒作畫，教師指導(dǎo)

（1）提醒幼兒把主題的東西畫清楚，畫大，并注意涂色均勻。點(diǎn)彩背景的時(shí)候注意慢慢點(diǎn)，不能著急，注意色彩的搭配

（2）重點(diǎn)指導(dǎo)班級(jí)中能力稍差的孩子點(diǎn)彩

5．講評(píng)

（1）請(qǐng)一位能力強(qiáng)的幼兒先介紹自己的作品

（重點(diǎn)：畫面的布局、結(jié)構(gòu)、色彩）

師：介紹一下你的作品，你畫的是春天的什么景色？用到了什么顏色？在點(diǎn)彩的時(shí)候你覺得什么地方最困難？你是怎么解決困難的？

（2）教師有意識(shí)選出一幅作品進(jìn)行講評(píng)

（重點(diǎn)：繪畫的內(nèi)容）

師：大家猜一猜，這位小朋友畫的是春天里的什么？他好像給我們講了一個(gè)什么故事？你是怎么看出來的？

（3）有針對(duì)性地找兩幅差異大的作品進(jìn)行觀察、點(diǎn)評(píng)（重點(diǎn)：通過對(duì)比觀察，同伴互助，學(xué)習(xí)別人好的地方，提升作畫水平）

師：老師手上有兩幅作品，大家來看一看，比一比，你更喜歡哪一幅？

那你對(duì)另外一幅作品有更好的建議嗎？

教學(xué)反思：

策略一：創(chuàng)設(shè)情境．激發(fā)幼兒的興趣。

孩子年齡小，注意力集中的時(shí)間比較短，因此，在教學(xué)過程中。我充分利用多媒體課件把聲音、圖像、文字、動(dòng)畫等有機(jī)結(jié)合起來，激發(fā)幼兒的興趣。例如：開始在一片漆黑中。出現(xiàn)若隱若現(xiàn)小熊睡覺的情景，讓幼兒觀察是誰，猜想在哪里睡覺，給幼兒一種新鮮的、動(dòng)態(tài)的感官刺激。產(chǎn)生強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)欲望。然后隨著春雷聲音和文字的出現(xiàn)。實(shí)現(xiàn)場(chǎng)景切換，鏡頭從樹洞內(nèi)小熊睡覺推進(jìn)到整個(gè)樹洞的畫面，再切換到樹洞外小熊出來的場(chǎng)景，讓幼兒通過情境感悟到原來小熊是在樹洞里睡覺。增強(qiáng)課堂教學(xué)的感染力。

策略二：營(yíng)造動(dòng)態(tài)．利于幼兒語言表達(dá)。

我借助多媒體課件．營(yíng)造了一個(gè)非常豐富的動(dòng)態(tài)語言環(huán)境，比如：我讓小草動(dòng)態(tài)地從土里鉆出來．讓幼兒感受春天的小草是嫩嫩的、綠綠的。將抽象的文字形象化、具體化，易于幼兒理解和表達(dá)。

春天來了教案 篇4

一、 教學(xué)目標(biāo)

1.感受春天，了解春天色彩，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)大自然和生活喜愛之情。

2.激活學(xué)生記憶，鼓勵(lì)學(xué)生選擇自己喜歡方式大膽表現(xiàn)春天色彩。

3.提高學(xué)生對(duì)色彩感受、識(shí)別和表現(xiàn)能力。

二、教材分析

春天是最美季節(jié)，是萬物復(fù)蘇、萬樹萌綠、綠草如茵、百花爭(zhēng)艷生機(jī)蓬勃季節(jié)。它給大自然帶來了無窮無盡美。美術(shù)課應(yīng)貼近學(xué)生生活，讓學(xué)生接觸大自然，到大自然中尋找春天，感受、觀察、了解、欣賞春氣息、春風(fēng)采，大膽表現(xiàn)春天色彩。在親近大自然活動(dòng)中讓學(xué)生初步掌握觀察方法，初步訓(xùn)練觀察能力和對(duì)色彩感受、記憶和表現(xiàn)能力。

本課主要意圖是讓學(xué)生較充分地感受春天美，激發(fā)學(xué)生對(duì)大自然喜愛之情，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)春天色彩變化，有意地選擇色彩和搭配顏色，用鮮艷、豐富色彩表現(xiàn)春天美麗。

教材展示了幾種不同表現(xiàn)春天繪畫方式，如中國(guó)畫、油畫、水粉畫、油畫棒畫、水彩筆畫、彩紙剪貼等，以啟發(fā)學(xué)生采用更多表現(xiàn)方式，盡情地表現(xiàn)自己感受到春天色彩。

本節(jié)課可以與第2、第3、第4課組合成一個(gè)單元，從“造型·表現(xiàn)”逐步演變到“設(shè)計(jì)·應(yīng)用”，從各個(gè)角度、用各種表現(xiàn)方式和手段來表現(xiàn)春天，各課有著不同側(cè)重點(diǎn)。教師在教學(xué)時(shí)要注意它們之間聯(lián)系與區(qū)別，做好相互間承接。

三、教學(xué)重難點(diǎn)。

重點(diǎn)：對(duì)春天色彩觀察、記憶和多種表現(xiàn)。

難點(diǎn)：涂色方法與畫面整體色彩傾向。

四、課前準(zhǔn)備

（學(xué)生）常用繪畫工具材料

（教師）各種季節(jié)圖片資料、范畫、各種繪畫工具材料等。

五、教學(xué)過程

1.組織教學(xué)。

檢查課前準(zhǔn)備情況，安定學(xué)生情緒。

2.揭題。

提問：現(xiàn)在是什么季節(jié)？出示課題：《春天來啦》。

3.引導(dǎo)思考。

（1）你喜歡春天嗎？為什么？

（2）春天給大自然帶來了什么變化？（天空、空氣、水、花草樹木??）

（3）你印象中春天有哪些代表性景物？讓學(xué)生了解桃花、綠柳、油菜花、燕子等是春天象征。

（4）你還看到過哪些春天景象？引導(dǎo)學(xué)生看書討論補(bǔ)充。

（5）展示教師課前收集各種春天圖片，讓學(xué)生進(jìn)一步感受春天美和色彩。

4.引導(dǎo)探究。

（1）春天有哪些主要色彩？

先讓學(xué)生大膽說出春天色彩，接著針對(duì)書上色彩組合，進(jìn)行小組討論。

（2）展示不同季節(jié)畫面，經(jīng)過對(duì)比說出它們之間色彩有什么不同。

（3）欣賞大師及同齡人作品，分析作品中用了哪些不同材料、不同表現(xiàn)方法。

5.作業(yè)要求。

選擇自己喜歡材料，表現(xiàn)獨(dú)一無二春天。

6.學(xué)生作業(yè)，教師巡視輔導(dǎo)。

輔導(dǎo)要點(diǎn)：

（1）色彩整體傾向；

（2）表現(xiàn)方法。

7.作業(yè)展示，評(píng)議小結(jié)。

（1）展示學(xué)生作業(yè)，請(qǐng)學(xué)生談?wù)勛约簞?chuàng)作思路。

（2）讓學(xué)生評(píng)議，教師小結(jié)。

8.延伸部分。

（1）提問：你還能換種方法表現(xiàn)春天嗎？

（2）請(qǐng)學(xué)生到大自然中欣賞春天美景。

春天來了教案 篇5

教學(xué)內(nèi)容： 聆聽《嘀哩嘀哩》、《春曉》。

教學(xué)過程 ：

一、組織教學(xué)：師生問好

二、創(chuàng)設(shè)情景、聆聽歌曲

1、老師引導(dǎo)學(xué)生齊聲朗讀，《春曉》

2、教師導(dǎo)入：

3、教師板書《春》，

4、你能模仿自己喜歡的小動(dòng)物的動(dòng)作或聲音嗎

5、看到這么美的春天，小動(dòng)物會(huì)說什么呢如果你是小動(dòng)物，你會(huì)對(duì)春天說一句什么呢

6、播放歌曲《滴哩滴哩》

7、第二遍播放歌曲《滴哩滴哩》，你能用自己喜歡的動(dòng)作來表現(xiàn)歌詞內(nèi)容嗎學(xué)

9、設(shè)計(jì)提問：a、春天在哪里呀

b、你眼睛里的春天是什么樣的

9、教師導(dǎo)入：“春天多美呀，看到這么美的春天，同學(xué)們最想做什么呢(唱歌、跳舞、郊游)

10、分組活動(dòng)聽《滴哩滴哩》音樂自由地舞蹈、歌唱。

三、課堂小結(jié)：看的出同學(xué)們都很熱愛春天，熱愛大自然迷人的景色，可這些都需要我們每個(gè)人的保護(hù)才會(huì)有的，我希望同學(xué)們都行動(dòng)起來，去愛護(hù)、保護(hù)大自然，去爭(zhēng)做“綠色小標(biāo)兵”，讓我們的校園，祖國(guó)，世界變的更美麗。

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