欄目小編做了大量的努力為您帶來這篇精心編輯的“畫香蕉教案”。教案課件也是老師工作中的一部分，就需要我們老師要認認真真對待。教師應(yīng)該不斷總結(jié)經(jīng)驗加強教案制度的培養(yǎng)。希望大家能夠繼續(xù)關(guān)注我們我們將會為您提供更多的相關(guān)內(nèi)容！

畫香蕉教案【篇1】

設(shè)計理念

新世紀小學(xué)數(shù)學(xué)實驗教材致力于改革學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，確立學(xué)生在教學(xué)學(xué)習(xí)中的主體地位，注重學(xué)生的親身體驗，讓學(xué)生在一定的教學(xué)情境中，主動參與學(xué)習(xí)，感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，使學(xué)生增進運用數(shù)學(xué)解決簡單的實際問題。

教材簡析

《分香蕉》是《新課標(biāo)北大版數(shù)學(xué)》二年級上冊第四單元：分一分與除法中的內(nèi)容，是學(xué)生已經(jīng)初步了解了乘法的意義，學(xué)會用2——5的乘法口決,口算表內(nèi)乘法,及大量的等分活動，學(xué)生積累了一定經(jīng)驗的基礎(chǔ)上進行教學(xué)的。在教學(xué)過程中，引導(dǎo)學(xué)生開展“分一分”活動，讓學(xué)生在活動中體驗除法的意義，并學(xué)習(xí)除法算式各部分的名稱及除法算式的讀法。

素質(zhì)教育目標(biāo)

讓學(xué)生初步體驗到除法運算與生活實際的密切關(guān)系。

結(jié)合具體情境讓學(xué)生體會除法的意義，建立除法算式與等分活動之間的聯(lián)系。

通過分一分的活動，培養(yǎng)學(xué)生思考與抽象概括能力。

教具準(zhǔn)備24個香蕉圖片

學(xué)具準(zhǔn)備每個學(xué)生準(zhǔn)備好20根小棒

教學(xué)過程

一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣。

出示教學(xué)情境圖，教師講故事，導(dǎo)入新課。

有兩只小猴子上山摘果子，他們摘了許多的香蕉，就高高興興地回到家。請小朋友們幫小猴數(shù)一數(shù)，它們摘了多少根香蕉？（引導(dǎo)學(xué)生數(shù)香蕉，有12 根。）聽！小猴子吵起來了：“我要吃更多，我更大?！薄拔乙愿?，我摘得更多！”這該怎么辦呢？

學(xué)生交流自己想的辦法，引出平均分。

[設(shè)計意圖：低年級學(xué)生容易被生動的故事吸引，創(chuàng)設(shè)故事情境，能激發(fā)他們的學(xué)生興趣，通過幫助猴子分香蕉，懂得兩只猴子分得一樣多才公平，誘發(fā)他們的想象力和創(chuàng)造力。]

二、探究新知

1、學(xué)生分香蕉活動。

同桌學(xué)生兩人一組，用小棒代替香蕉，取出12根進行分香蕉活動。

2、讓學(xué)生說說是怎么分的。并上臺演示。

生1：我是1根1根地分，12根香蕉，平均分給兩只猴子，每只分得6根。

生2：我是2根2根地分，12根香蕉，平均分給兩只猴子，每只分得6根。

生3：我是先每只猴子分5根，還多2根，再每只猴子分1根，

生4：我是想乘法口決二六十二，每只分得6根。

……

[學(xué)生用不同的方法分香蕉，結(jié)果都是相同的，教師都要給予肯定。通過不同的方法分香蕉，培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。]

3、探究除法算式的寫法和各部分的名稱。

（1）探究除法算式的寫法

師：誰能用算式把分香蕉的過程表示出來？

生1：2×6=12

生2：12÷2=6

師：大家小組討論，2個算式，哪個對，為什么？

[學(xué)生前面學(xué)過乘法，能馬上說出乘法算式，如果學(xué)生能說出除法算式，教師要給予表揚，學(xué)生不能說出除法算式，教師趁機導(dǎo)出。再讓學(xué)生說出每個算式中的每個數(shù)表示的意思，肯定學(xué)生的正確想法，激活學(xué)生思維的火花，教師順勢在算式的結(jié)果中寫出單位。]

板書：

2 × 6 = 12（根）

12 ÷ 2 = 6（根）

師： 把12根香蕉，平均分給2只猴子，每只猴子分得6根。也就是把12根香蕉，平均分成2份，每份6根。用除法算式表示：12 ÷ 2 = 6（個）讀著：12除以2等于6。

（2）教學(xué)除法算式各部分的名稱

師：“12”在除法算式中稱為“被除數(shù)”；“ ÷”稱為“除號”，表示平均分；“2”稱為“除數(shù)”；“6”稱為“商”。請小朋友們和老師一樣，在算式中標(biāo)出各部分名稱，并同桌互相說一說。

12 ÷ 2 = 6（根）

畫香蕉教案【篇2】

托班美術(shù)教案：香蕉

活動目標(biāo)：學(xué)會說兒歌

畫香蕉。

知道不亂扔吃完的果皮，要講衛(wèi)生。

活動準(zhǔn)備：切好的香蕉一盤。

卡通圖片一張。

畫香蕉兒歌。

香蕉簡筆畫圖。

活動過程

1、看看老師手里的圖片非常好玩，你們想看不？

2、這個卡通圖片上是不有一只猴子坐在香蕉船上晃來晃去，在上面吃香蕉那？

3、你們看猴子把吃完的香蕉皮隨手就扔了對不啊？

4、不對??！老師是不是教過你們吃完的食物皮不要亂扔，我們要講衛(wèi)生。

5、那猴子喜歡吃香蕉，小朋友們喜歡吃香蕉嗎？那你們會畫香蕉嗎？

6、老師還準(zhǔn)備了一首畫香蕉兒歌，我先來多讀幾遍。

7、那我們來學(xué)畫香蕉，畫好的獎勵吃香蕉好不好？

一個小島真美麗。

托班美術(shù)教案香蕉彎彎小船來拜訪。

托班美術(shù)教案香蕉又來三條小小船。

托班美術(shù)教案香蕉變成一串大香蕉。

托班美術(shù)教案香蕉8、是不是會這首兒歌，學(xué)畫香蕉都簡單多了。

9、香蕉都畫好了嗎？現(xiàn)在我們一起來看看誰畫的好，誰那畫的不好。

10、小朋友們都非常棒，可還需要繼續(xù)加油，那現(xiàn)在我們一起去吃香蕉吧！

活動結(jié)束

畫香蕉教案【篇3】

〔活動目的〕

鍛煉幼兒手部和腕部的靈活能力和精細動作的操作技巧。

學(xué)習(xí)游戲的玩法及規(guī)則。

在活動中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。

〔活動準(zhǔn)備〕

1、平坦的地面或?qū)挸ǖ淖烂?

2、圓棗大小的松軟沙包五個。

3、游戲前學(xué)會兒歌： 老媽媽揀“豆莢”

〔活動過程〕

老媽媽，揀豆莢，揀了倆，丟了仨，反過來，一掛搭，東撒西撒撒個好老網(wǎng)……

玩法：兩人一組：甲先來，用右手手抓五個小沙包，將其向上拋起20――30CM高度，同時反手用手背去接落下的沙包，無論接住幾個，最后只能留在手背上一個沙包;然后小心的用五個手指自然形成的四個“小夾子”去揀夾地面(或桌面)上四個沙包，一邊揀一邊唱兒歌：“老媽媽，揀豆莢，揀了倆，丟了仨”唱一句揀一個;揀完繼續(xù)唱：“反過來，一掛搭”同時用手背將手背上的一個沙包上拋20――30CM，反手用手心接住(一個沙包也不能丟，若丟一個，游戲換乙來做);這時手指夾住四個沙包，手心兜住一個沙包，繼續(xù)唱兒歌：“東撒西撒撒個好老網(wǎng)”配手上動作：左右晃動將五個沙包同時盡量均勻的灑落在地面(或桌面)上，然后甲問乙：你選哪一個?

乙(選一個能給對方制造一定困難的沙包)拾起一個沙包說：我要這一個。

然后甲就用任意一個手指在其他四個沙包中的任何兩個中間劃一條短線，然后用手指推短線一邊的一個沙包使其碰撞另一個沙包，兩組全部碰撞成功是贏，叫贏了一圈，繼續(xù)由甲進行游戲;碰撞不成功或劃線時手指動了其中一個沙包均為輸，換乙開始玩耍，這樣游戲輪流進行。

規(guī)則：

1、兩人一組游戲;

2、丟沙包的過程中，不得用另一只手去扶捂沙包;

3、劃線時，不能動任何一個沙包;兩個沙包碰撞時，不能動其他任何一個沙包。

畫香蕉教案【篇4】

活動目標(biāo)

1.通過觀察，了解其外形特征及生活習(xí)性。

2.在情境活動中主動探究知識。

3.激發(fā)關(guān)愛小動物的情感。

4.引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)小花貓的興趣。

5.發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動手能力。

活動準(zhǔn)備

幼兒自由觀察過小花貓;各種貓的圖片、飾品。

活動過程

1.引起話題，激發(fā)興趣。

(1)師：今天小花貓來和我們一起玩，你們喜歡小花貓嗎?

(2)師：你為什么喜歡小花貓?

幼："我喜歡小花貓，它會打滾""它會用舌頭洗臉""它會玩球""它會捉老鼠"(3)師即時插問："老鼠有什么不好?"幼："老鼠真壞，它要偷糧食吃"、"它還要偷蛋糕"、"它把我的一件新衣服咬了一個洞"……(愛憎分明的基礎(chǔ)上，話題自然而然的轉(zhuǎn)向貓捉老鼠。激發(fā)和保持幼兒的學(xué)習(xí)意向，調(diào)動和發(fā)展幼兒的思維參與。)2. 圍繞"貓怎樣捉老鼠"展開積極互動，探究貓的外形和生活習(xí)性。

(1)師："小花貓用什么去捉老鼠呢?"幼："用腳去捉老鼠。"(2)老師把小花貓的腳舉起來，讓孩子看看、摸摸。

師："小花貓為什么用腳捉老鼠?"幼兒仔細看、摸，然后回答：它有尖尖的爪子，這爪子像鐵鉤子，一勾就把老鼠勾住了。

(3)師："小花貓在夜里怎樣捉老鼠呢?"幼兒討論后小結(jié)：貓的眼睛像兩盞燈，晚上看得清，貓的耳朵豎著，會轉(zhuǎn)動，四面八方的聲音都能聽得見，老鼠一動就能捉住它。

(4)師："貓走路的聲音給老鼠聽見了怎么辦?"幼兒回答：不會的，貓走路很輕很輕的。

(5)師："貓走路的聲音為什么會這么輕呢?"老師給孩子看腳底的肉墊，幼兒恍然大悟："呵!小花貓的腳底原來有一塊厚厚的肉墊，怪不得它走起路來這么輕。"(6)師："如果老鼠往上爬，貓怎樣捉住它?"幼兒回答：貓跟著往上爬。

(7)師："如果老鼠往下跳，貓怎樣捉住它?"幼兒回答：貓跟著往下跳。

小結(jié)：原來貓會爬上跳下捉老鼠。

(8)師："貓?zhí)聛頃粫軅?"教師將貓放在桌上，一松手，貓忽然從高處跳下來，一點沒有受傷，幼兒高興地拍手。

(9)師："為什么小花貓從高處跳下不會受傷?"幼兒回答：腳底上有肉墊。

教師再請幼兒看貓第二次跳下時，觀察尾巴怎么樣?

原來除了肉墊，尾巴也在保護它，使它跳下來不會受傷。

教育幼兒懂得平時看見貓，不能拉它的尾巴。

(從貓捉老鼠這個有趣的問題開始，了解貓的生活習(xí)性和主要特征，摒棄了對動物的外形特征和生活習(xí)性的枯燥的解說從一個饒有興趣的話題打開"思維閘門"，在情境游戲活動中達到預(yù)期的效果。)3.梳理拓展知識經(jīng)驗①幼兒摸摸小花貓，欣賞貓的圖片和各種工藝品貓，感受它的可愛。

②游戲：貓捉老鼠。

幼兒自愿選擇扮演貓和老鼠角色，老師扮演貓媽媽，玩貓捉老鼠游戲，游戲中貓媽媽提醒小貓走路輕，從上往下跳輕，睜大眼睛，豎著耳朵……復(fù)習(xí)鞏固對貓的特征和生活習(xí)性的認識。

活動評析

我認為何種教育理論、教學(xué)方法，其目的都是為了實現(xiàn)--幼兒愿意、快樂的學(xué)習(xí)，活動設(shè)計始終把孩子推在活動的前沿，關(guān)注孩子的興趣點，圍繞"貓怎樣捉老鼠"展開積極有效地探究式互動，感知貓的外形和生活習(xí)性，幼兒始終伴隨愉快的情緒體驗。

關(guān)注幼兒在活動中的表現(xiàn)和反應(yīng)，尋找突破口：老鼠壞→貓捉老鼠→怎樣抓。敏感地覺察他們的需求，及時以適當(dāng)?shù)姆绞綉?yīng)答，形成合作探究式師幼互動，教師與幼兒的心智在共同感興趣的問題上匯合。幼兒絲毫不感到被要求、被限制，而且主動圍繞話題，進行智慧的交流，是教師有目的的一種滋潤，充分體現(xiàn)了教師心中有目標(biāo)，教育無痕跡的境界。

畫香蕉教案【篇5】

（一）創(chuàng)設(shè)情景，引入新課。

（出示情境圖）猴媽媽買回12根香蕉，要把它平均分給兩只猴子，你們知道每只猴子得到幾根香蕉嗎？

（二）、動手操作，探索新知。

1、分一分。

請同學(xué)用12根小棒代替香蕉平均分成2份，每一份是幾根？請你分一分。

2、寫一寫。

①象這種平均分的活動，可以用除法算式來表示。

12÷2=6（根），12、2、6分別表示什么？這個算式表示什么？

12表示有12根香蕉，2表示平均分成2份，6表示每份6根。

這個算式表示：把12根香蕉，平均分成2分，每份6根。

②講解算式的讀法。

讀作：12除以2

③寫法：

以前我們學(xué)過加法、減法、乘法的.符號，除法的符號是“÷”。

（板書“÷”同時講解除號的寫法：寫除號時，先用尺子比著畫一條短橫線，然后在這條小橫線的上下各點一個小圓點，橫線要平直，兩個點要對齊。）

教師寫完后，要求全體學(xué)生書空模仿一遍。

3、想一想。

①如果把12根小棒平均分成3份，每份幾根？

先動手分一分，再想一想怎樣列式？

12÷3=4（根）

②這個算式表示什么意思？

生：12表示有12根香蕉，3表示平均分成3份，4表示每份4根。

這個算式表示：把12根香蕉，平均分成3份，每份4根。

4、教學(xué)除法算式的各部分名稱。

被除數(shù)、除號、除數(shù)、商

5、議一議。

把12根香蕉平均分，還可以怎樣分？

用除法算式表示。小組合作研究、交流。

12÷1=12（根）

12÷12=1（根）

12÷2=6（根）

12÷6=2（根）

12÷3=4（根）

12÷4=3（根）

（三）、練習(xí)鞏固

1、練一練。有18根小棒：

①平均分成2份，每份幾根？

18÷2=9（根）

這個算式表示：把18根小棒，平均分成2份，每份9根。

②平均分成6份，每份幾根？

18÷6=3（根）

這個算式表示：把18根小棒，平均分成6份，每份3根。

③每份3根，可分幾份？

18÷3=6（份）

這個算式表示：把18根小棒，每3根分一份，可以分成6份。

④每份9根，可分幾份？

18÷9=2（份）

這個算式表示：把18根小棒，每9根分一份，可以分成2份。

2、說一說。說出每個算式中的被除數(shù)，除數(shù)和商。

12÷6=2

10÷2=5

3、填一填。

算式8÷4=2表示：

把□平均分成□份，每份是□；也可表示有□個，每□個1份，有□份。

畫香蕉教案【篇6】

活動目標(biāo)：

1、在有趣的活動中，學(xué)會“乖、扔、鼠”的正確發(fā)音。

2、培養(yǎng)良好的公共衛(wèi)生習(xí)慣。

活動準(zhǔn)備：

小豬、小老鼠吃香蕉的圖片各一張；實物香蕉一個；紙簍。

活動過程：

一、進行游戲，激發(fā)幼兒興趣。

1、“吃水果”游戲：請你跟我吃香蕉！

2、剛才我們把香蕉吃完了，香蕉皮扔在哪里呢？

3、出示香蕉，小豬和小老鼠剛才也吃了香蕉，我們來看看它們是怎么樣吃香蕉的。

二、學(xué)習(xí)兒歌。

1、(出示圖一)圖片上有誰？它在干什么？

2、小豬把香蕉皮扔到哪里去了？你是怎么看出來的？(認識垃圾筒標(biāo)記) 我們把小豬吃香蕉的樣子編成了一首兒歌。幼兒學(xué)念兒歌，老師注意幫助幼兒正音(乖、扔)。

3、(出示圖二)小老鼠和乖小豬吃香蕉的方法一樣嗎？它做得對嗎？為什么？(幼兒泛講) 教師小結(jié)：對，把香蕉皮扔在地上很不安全，也不衛(wèi)生。

4、我們再編一段小老鼠吃香蕉的兒歌，鼓勵發(fā)準(zhǔn)“鼠”的音。

小結(jié)：我們要學(xué)乖小豬，在公共場所做個講衛(wèi)生的好寶寶。

三、進一步養(yǎng)成良好的公共衛(wèi)生習(xí)慣。 除了香蕉皮可以扔在垃圾筒里，還有什么東西也可以扔進垃圾筒里？(幼兒泛講)

《吃香蕉》課后反思：

在教學(xué)活動中，我圍繞教學(xué)目標(biāo)，充分利用孩子的各種感官，通過多種活動形式，讓孩子在有趣的活動中初步學(xué)習(xí)仿編兒歌，同時，也培養(yǎng)了孩子良好的公共衛(wèi)生習(xí)慣。在活動中，我注重運用開放式的提問來強化孩子的感知，如“你最喜歡吃什么水果？”“你是怎么看出來的？”“還有什么東西也可以扔進箱”等等，孩子能在較大的想象空間根據(jù)自己的愿意和生活經(jīng)驗暢所欲言。

在仿編兒歌中，我通過小豬和小老鼠兩種截然不同的行為方式的對比，引導(dǎo)孩子明白什么才是正確的行為。同時，孩子又通過欣賞和學(xué)習(xí)兒歌，初步學(xué)習(xí)了仿編兒歌的方法。但在仿編兒歌的過程中，由于孩子還沒有很好感受小豬吃香蕉這首兒歌的韻律，還難以掌握好兒歌的節(jié)奏。盡管如此，孩子在老師親切的引導(dǎo)下，參與的積極性和師生互動的熱情還是很高的。

畫香蕉教案【篇7】

1.進一步體驗除法的意義，建立除法算式與等分活動之間的聯(lián)系。

2.認識除法各部分的名稱，能正確讀寫除法算式。理解除法算式所表示的意義。

3.通過分一分和活動，培養(yǎng)學(xué)生思考與初步抽象概括的能力。

情感目標(biāo)：

1.培養(yǎng)學(xué)生認真傾聽別人的發(fā)言，尊重他人。

2．培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣，端正學(xué)習(xí)態(tài)度。

兩只可愛的小猴今天又來請同學(xué)幫忙了，它們帶來了12個香蕉，想請同學(xué)們幫忙分一分，同學(xué)們你們愿意幫忙嗎？（出示：分香蕉）

獨立分一分。

指名說一說分的過程。

師引導(dǎo)：象這樣把12根香蕉平均分成2份，每份6根。我們把這個分的過程也用一種方法來表示，那就是除法，今天我們就來學(xué)習(xí)除法的認識。（出示課題：除法的認識）

師：這個除法算式怎么寫呢？師邊講解邊板書出除法算式。

12÷2＝6（根）把12根香蕉平均分成2份，每份6根。

師：那把12根香蕉平均分成3份怎么分呢？先用小棒分一分，再想一想

用除法算式怎樣表示？出示12÷3＝4（根）說一說這個算式表示的意思。

師：我們前面學(xué)的加、減、乘每個部分都有自己的名稱，除法各部分也有自己的名稱。

講解：除號前面的數(shù)叫被除數(shù)，除號后面的數(shù)叫除數(shù)，等號后面的數(shù)叫商。

師：我們把12根香蕉平均分成了2份、3份，還可以怎樣分？同桌互相分一分，列出算式，并說出算式表示的意思。

說一說，題目的要求是什么？獨立完成。集體反饋。說一說算式表示的意義。

畫香蕉教案【篇8】

一、說教材：

《香蕉船》活動設(shè)計是讓幼兒能體驗到同伴間的相互關(guān)心，相互幫助，讓幼兒建立一種與他人共享快樂的情感，現(xiàn)在的幼兒普遍是獨生子女，由于父母、長輩的過度呵護，使他們多數(shù)以自我為中心，不懂得關(guān)心他人，活動本身就是要讓幼兒懂得同伴間的互幫互助，關(guān)愛他人是快樂的。在活動的同時，注意培養(yǎng)幼兒翻閱圖書的好習(xí)慣。

二、說教法：

我根據(jù)活動的內(nèi)容，并考慮到語言學(xué)科的特點，以及幼兒的年齡特點，選擇了以故事來吸引幼兒的學(xué)習(xí)興趣，通過與幼兒的討論，及在情境中學(xué)習(xí)，來增強幼兒的語言表達能力及思維的活躍性。

三、說活動目標(biāo)：

活動目標(biāo)的制定是根據(jù)《綱要》語言領(lǐng)域的要求，結(jié)合本班幼兒的實際情況，為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個自由、寬松的語言交往環(huán)境，使他們懂得關(guān)心別人，幫助別人，同時培養(yǎng)幼兒翻閱圖書的好習(xí)慣。

四、說活動準(zhǔn)備：

本活動利用了幼兒的好奇心，我為他們準(zhǔn)備了一根實物香蕉，將《香蕉船》制成小書，同時還準(zhǔn)備了故事磁帶。

五、說活動過程：

（一）開始部分

根據(jù)幼兒的特點，讓幼兒在情境中活動?；顒娱_始，出示實物香蕉，引起幼兒參與活動的興趣。先讓幼兒觀察香蕉的形狀，請幼兒說說像什么，引出故事《香蕉船》。

（二）基本部分

學(xué)過程，激發(fā)幼兒的積極性，播放故事，幼兒傾聽，給幼兒加深印象，通過提問，讓幼兒記憶故事內(nèi)容，同時教育幼兒，同伴間要互相幫助，團結(jié)友愛，請幼兒學(xué)說故事中小動物的對話，與幼兒討論故事中的情節(jié)，來增強幼兒的口語表達能力。

說過程，活動中我設(shè)計了一個說的過程，讓幼兒勇于說出自己的觀點，請幼兒說說喜不喜歡小雞？為什么？

（三）結(jié)束部分

活動的結(jié)束部分，讓幼兒自己閱讀小書，教師給予適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)，幫助幼兒了解封面，封底和翻書的順序，及應(yīng)該怎樣翻，培養(yǎng)幼兒良好的閱讀習(xí)慣。

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