經(jīng)驗告訴我們，成功是留給有準備的人。作為一幼兒園的老師，我們需要讓小朋友們學到知識，為了將學生的效率提上來，老師會準備一份教案，有了教案上課才能夠為同學講更多的，更全面的知識。您知道幼兒園教案應該要怎么下筆嗎？下面由小編幫大家編輯的《校本課程教案收藏》，希望你能從中找到有用的內(nèi)容！

校本課程教案 篇1

校本課程《熱愛祖國》教案

一、教學目標：

知識目標：正確認識個人年前途與祖國命運的關系，懂得報效祖國是大志。

能力目標：分析個人前途與祖國命運的關系，培養(yǎng)學生辨證思維能力；利用教材提供的材料設計活動，培養(yǎng)學生探究學習能力、合作學習能力和表達能力。

情感態(tài)度價值觀：培養(yǎng)學生熱愛祖國，關心祖國命運的情感；自覺把個人前途與祖國命運聯(lián)系起來，立報效祖國之大志。

二、教學重點：個人前途和祖國命運息息相關；立報效祖國之志。

三、教學難點：個人前途與祖國命運息息相關。

四、教學準備：學生收集熱愛祖國的故事。

五、教學過程

（一）激情導入

觀看建國六十年慶典錄像

師：觀看完錄像你有怎樣的感受？

祖國在發(fā)展，祖國在騰飛。作為炎黃子孫，我們?yōu)樽鎳湴粒瑸樽鎳院?，我們要為祖國而歌唱！我們小學生從小就要熱愛祖國，立志報效祖國。板書課題。

（二）讀課文李四光幾改志愿，獻身祖國的故事，并思考、探究、交流，回答問題：（1）試分析上述材料，探究李四光幾改志愿的原因。（2）李四光的理論，對我國的采礦業(yè)有哪些了不起的貢獻？（3）李四光的愛國行為具體表現(xiàn)在什么地方？（4）李四光的故事對你有什么啟迪？

（5）你還能列舉其他具有崇高志向的人物，并說說他們的事跡嗎？

（學生思考和回答上述問題，老師導入課題，并完成以下學習內(nèi)容）

指名回答第（1）問：

師總結：李四光幾改志愿是因為他滿懷一種憂國憂民之情，深懷一顆報國救民之心。

指名回答第（2）問，重點讓學生明白李四光對祖國的貢獻，初步樹立熱愛祖國的情感，明白好好學習的重要性。

指名回答第（3）問。具體感知李四光的愛國行為。學生小組討論回答第（4）問：

李四光幾改志愿的故事告訴我們，在進行未來道路選擇時，應把個人前途和祖國的命運緊密地聯(lián)系起來，像李四光那樣，按祖國的需要來選擇自己的志向。這說明一個道理：個人前途和祖國命運息息相關。

（1）祖國命運影響個人前途。

通過新中國成立前后中國人的命運比較來例證，事例可要求學生收集，也可老師舉證。讓學生具體感知祖國命運對個人前途的影響。如九一八事變后，東三省淪陷，東北人民陷入水深火熱的悲痛之中，沒有強盛的祖國，哪有幸福的家。又如改革開放后，隨著國力的逐步增強，人民安居樂業(yè)，海外華人的權益也得到保障，近幾年中國政府的幾次撤僑行動，就凸顯個人的前途命運與祖國的前途命運血肉相連。

（2）國家的富強要靠全體人民的團結奮斗、艱苦創(chuàng)業(yè)和無私奉獻。

（3）感知個人與祖國關系就會時刻關心國家的發(fā)展和安危。學生匯報第（5）問：

學生講述收集到的一些國內(nèi)外熱愛祖國的故事或者名言。要求學生向李四光及其他先進人物學習

（三）出謀劃策——如何報效祖國，熱愛祖國？

出示材料：小芳的表哥要去參軍，放棄一家大型外企的邀請，他的父母不同意他去參軍，假如你是小芳，你會如何去說服表哥的父母？

學生小組討論，然后讓學生進行角色扮演，（四）總結

校本課程教案 篇2

作為一位杰出的老師，就難以避免地要準備教案，編寫教案助于積累教學經(jīng)驗，不斷提高教學質(zhì)量。寫教案需要注意哪些格式呢？下面是小編幫大家整理的小學語文語文校本課程教案，僅供參考，大家一起來看看吧。

教學目標

1.認識本課13個生字，其中會寫7個字。

2.有感情的朗讀課文，背誦課文。

3.懂得孩子的成長離不開媽媽的辛勤培養(yǎng)，激發(fā)熱愛、尊敬媽媽的感情。

教學重點及難點

1.掌握7個生字的音、形、義，朗讀、背誦課文。

2.體會“我”畫的畫和媽媽說的話的含義。

教學過程：

第一課時

一、談話導入

同學們熱愛自己的媽媽嗎?(愛)我們的成長離不開媽媽的辛勤培養(yǎng)，那我們用什么方式來表達對媽媽的愛呢?在媽媽生日的時候你為媽媽做些什么事情或送什么禮物給媽媽呢?今天我們來學習19課(板書課題)

二、新課

1.初讀課文，理解感悟。

(1)我為什么要畫一幅媽媽給小樹澆水的圖畫?

(2)我當時心里是怎樣想的?

媽媽在學習、生活各方面無微不至地關心、愛護著我們，就像培育小樹苗一樣辛勤地培養(yǎng)著我們。我們應該怎樣報答媽媽對我們的愛呢?

2.抓住重點理解課文內(nèi)容。

(1)媽媽說的“我的小樹”指的是誰?

(2)體會為什么媽媽說：“我的.小樹長大了”?

3.指導朗讀

第三自然段最后一句話，要讀出媽媽親切、欣慰的語氣。

三、學生朗讀課文

第二課時

一、復習課文內(nèi)容

二、學習生字

本課生字中，“今”不要寫“令”;“禮”字是示旁;“紙”字右下不要加點;重點指導：臥鉤一定要臥，不要寫成豎彎鉤

三、指導背誦

在熟讀的基礎上，讓學生先弄清每段寫什么，然后分段試背。

四、拓展延伸

你媽媽的生日是哪一天?你能像課文中的小朋友一樣，送給媽媽一件有意義的禮物嗎?

校本課程教案 篇3

一、課程設置背景

在當前物欲橫流、文化多元的社會，一些人產(chǎn)生了信仰危機，拜金主義、享樂主義等腐朽沒落的思想開始抬頭，并影響著人們的思想生活和意識形態(tài)。中學生正處于人生觀和世界觀尚未完全形成的時期。這樣的社會大背景，造就一些人信仰的迷失，理想精神的危機，崇拜觀念的轉變，出現(xiàn)了追星熱，什么歌星、影星、球星等等，從生日、愛好、習慣等到他們的生活細節(jié)無所不知。

尤其是一些女孩常說，學好比結婚好。我喜歡花瓶這個角色，我不想努力學習，使自己變得聰明。實現(xiàn)人生價值，為國家和社會做出貢獻。

而對于歷史上的許多偉大人物了解卻甚少，很多人只是知道一些名字而已，而對于偉人成功背后的艱難歷程和堅毅的奮斗精神和歷史功過卻不甚了解。也許，作為現(xiàn)在的中學生學生，他們更需要精神營養(yǎng)的滋養(yǎng)，這不僅是他們自身成長的需要，更是我們民族發(fā)展的需要。雖然這里我們講述的是古代的紅顏，這些紅顏有禍水，但大部分是深處社會底層，卻在文化人格上處于社會的頂端，注定她們孤獨，艱難。

但是，她們?yōu)橹腥A民族的發(fā)展做出了巨大的貢獻。從她們身上，我們可以感受到婦女在民族團結中的地位

1、 它對民族團結和社會進步起著重要作用。這對于在弘揚愛國主義，高舉愛國大旗，促進民族團結、國家統(tǒng)一和振興中華時充分發(fā)揮婦女的社會作用，具有十分重大的意義。通過對這些課程的學習，培養(yǎng)學生學習歷史課程的興趣，培養(yǎng)正確的人生觀。

認識到一個人的內(nèi)在美才是真正的美。本書所搜集的故事，只是從千萬個美女故事中挑選出來的，猶如滄海一粟，但個個精彩，與其說我們是在寫美女，不如說是在寫人生，從這些美女跌宕起伏的人生經(jīng)歷中，你領略到的決不僅僅是一種美的故事，而是一種人生的智慧，一種塵世的滄桑。她會為你的生活增色，

二、課程設置理念

1立足人的發(fā)展，加強愛國主義教育和歷史人文素質(zhì)的培養(yǎng)。

2加強課程與學生生活和現(xiàn)實社會的聯(lián)系，實現(xiàn)課程的生活化和社會化。

三。強調(diào)課程的個性化和多樣化，以滿足不同學生的不同發(fā)展需要。

三、課程設置目標

緊緊圍繞學生所處的時代環(huán)境，從學生發(fā)展的需要出發(fā)，開發(fā)出具有本校特色的樣本課程，促進學生綜合素質(zhì)的提高。

讀中國古代美女故事，培養(yǎng)學生歷史興趣，培養(yǎng)學生歷史素養(yǎng)，培養(yǎng)學生愛國主義熱情，認識名人的風范，汲取名人的精神，增強**的意識。了解美的內(nèi)涵，培養(yǎng)學生的情操，提高他們的世界觀。

（二）具體目標

一是開闊學生視野，豐富積累，提高學生的思維能力和文言文閱讀能力；

二是要使學生有了解名人的愿望，使學生自覺主動地閱讀名人傳記，養(yǎng)成良好的閱讀習慣；

3、 通過學習歷史名人的事跡，可以提高學生的文化素質(zhì)，增強他們在名人精神影響下的奮斗信念。

四是使學生在走近名人的過程中，陶冶情操，培養(yǎng)優(yōu)秀思想品德，發(fā)展健康的人格和個性，學會做人與做事。

四、課程教學活動過程

1.認真研究目標。選取有代表性的人物，分工明確，上網(wǎng)查閱大量資料，積極準備相關資料。

2教研組召開會議，決定根據(jù)學生的發(fā)展需要，設計出具有我校特色的校本課程實施方案。

3.實施方案

1講座：教師以講座為主，借助多**幫扶，100個論壇節(jié)目，**電視新聞節(jié)目，紀錄片等方式。學生們主要是在課堂上聽故事。

2.討論：讓學生討論和辯論班上涉及的人物。高中生具有一定的思維能力，根據(jù)老師給出的史料評價人物，在辯論中形成正確的人生觀和正確的人識。

或提問、回答相關材料，正確合理地使用**、掛圖、錄音，使學生對名人事跡有更深入的了解。

三。寫情感：老師鼓勵學生大膽地表達自己的想法和感受。

4本課程分為4個單元，9學時，每班可容納40-50人左右，主要是課堂活動。

5.對素材進行加工、整理。

6.印制成書。

五、課程評價

1、過程評價

（1） 出勤率：20分，不遲到或早退為20分，每次缺勤或早退扣2分。

（2） 學習態(tài)度：30分，上課認真聽講，主動舉手發(fā)言，有自己獨特的見解。

（3） 備課：20分，積極尋找資料帶到課堂上。

2、成果展示30分

學期結束時，每個人都會選擇一位自己喜歡的美麗名人，并做一個簡短的介紹。主要說你喜歡或欣賞它的原因，并以事實為依據(jù)。

校本課程教案 篇4

課前談話：

1、放《三國演義》主題歌，你們看過（聽說過）《三國演義》嗎？

2、請學生自由回答。

3、你知道其中的哪些人物的名字？你怎么知道的？（隨機表揚閱讀面廣的學生，告訴學生搜集信息的渠道多種多樣）

一、導入

1、啟發(fā)談話：曹操是三國時魏國的丞相，一次，有人送他一頭大象，他很高興，就帶著兒子和官員們一同去看象。同學們，你們見過別人稱東西嗎？那你們見過稱大象嗎？今天我們就來學習一個古時候稱象的故事。（板書：稱象）適時認識生字“稱”

2、板題質(zhì)疑：板書課題，讀課題，認識生字“稱、象”圍繞課題，你想提出什么問題？（誰稱象？為什么稱象？怎么稱的？）

二、初讀（自由讀文，畫出生字，了解內(nèi)容。）

1、提出自讀要求：讀準字音，讀通句子，標出自然段。 （設計意圖：明確讀的要求，對一年級的學生來說十分必要，這樣可以提高讀書的效率，有利于養(yǎng)成良好的閱讀習慣。）

2、指名讀課文。要強調(diào)重點字的讀音：如“曹、稱、秤、重”等字的讀音。 (課件出示反饋時，學生會讀哪個就讀哪個，讀對了的，其他學生跟著將這個字讀3遍。) （設計意圖：鼓勵學生以主人翁的態(tài)度對待學習，培養(yǎng)自主學習的習慣。創(chuàng)設寬松、和諧、民主的學習氛圍，努力使學生獲得成就感。）

3、學生選用自己喜歡的識字辦法學習生字、掌握讀音。（生自主識字，師巡視指導） (設計意圖：授之以魚，不如授之以漁。只有持之以恒對學生進行方法滲透指導，教學才能收到事半功倍的效果；同時，開放學習方式，尊重學生自我選擇。)

4、去掉拼音讀生字：

（1）同桌比賽讀

（2）男女比賽讀

（3）全班齊讀。

5、開火車認讀生字。 (設計意圖：通過多種形式、多種層次的練讀，落實字音教學，又激發(fā)了興趣，防止了重復和枯燥。)

6、指名讀文 把生字放到課文中，讀一讀。（提示讀書姿勢）讀書時身體要站直或坐直，雙手捧書，眼睛與書本保持一段距離，吸氣定神再開口這是會讀書的表現(xiàn)。其他同學仔細聽，評價。 (設計意圖：由字到詞，由詞到句，循序漸進，符合低年級認知規(guī)律。)

三、討論（交流讀書體會，整體感知課文。）

1、這篇課文共有多少個自然段。(讓學生用手勢表示。) 思考：通過自讀課文，你讀懂了什么？還有哪些問題？

2、小組合作，討論交流。 （設計意圖：語文學習的過程就是師生、生生交流互動的過程，是教師、學生、文本之間的對話過程，教師應善于在這種交流中捕捉信息，了解學生學習情況及時調(diào)整教學。）

四、朗讀（在理解中感悟讀文，提高學生朗讀水平。）

1、在了解課文內(nèi)容的基礎上，分段指讀課文，組織學生評價朗讀，相互促進，教師適時范讀指導。

2、把自己喜歡的段落讀給組內(nèi)的同學聽。

五、拓展練習

想一想，有沒有更好的稱象辦法？

校本課程教案 篇5

校本課程教案

姜洋

1、相思 唐 王維 紅豆生南國， 春來發(fā)幾枝？ 愿君多采擷， 此物最相思！

欣賞：“南國”（南方）即是紅豆產(chǎn)地，又是朋友所在之地。首句以“紅豆生南國”起興，暗逗后文的相思之情。語極單純，而又富于形象。次句“春來發(fā)幾枝”輕聲一問，承得自然，寄語設問的口吻顯得分外親切。然而單問紅豆春來發(fā)幾枝，是意味深長的，這是選擇富于情味的事物來寄托情思。第三句緊接著寄意對方“多采擷”紅豆，仍是言在此而意在彼。以采擷植物來寄托懷思的情緒， “愿君多采擷”似乎是說：“看見紅豆，想起我的一切吧。”暗示遠方的友人珍重友誼，語言懇摯動人。

2、蜂 唐 羅隱 不論平地與山尖， 無限風光盡被占。 采得百花釀成蜜， 為誰辛苦為誰甜？

欣賞：無論是平地還是山尖，凡是鮮花盛開的地方，都被蜜蜂占領。它們采盡百花釀成蜜后，到頭來又是在為誰忙碌？為誰釀造醇香的蜂蜜呢？ 山尖：山峰。

這首詩贊美了蜜蜂辛勤勞動的高尚品格，也暗喻了作者對不勞而獲的人的痛恨和不滿。這首詩有幾個藝術表現(xiàn)方面的特點：欲奪故予，反跌有力；敘述反詰，唱嘆有情；寓意遙深，可以兩解。

3、勸學 唐 顏真卿 三更燈火五更雞, 正是男兒讀書時.黑發(fā)不知勤學早,

欣賞；五更雞：天快亮時，雞啼叫黑發(fā)：年少時期，指少年 白首：人老了，指老人。每天三更半夜到拂曉雞啼，是男兒讀書最好的時間，年少時不知要早早地勤奮學習，到老時會后悔讀書太晚了。

4

4、劍客 唐 賈島 十年磨一劍， 霜刃未曾試。 今日把示君， 誰有不平事。

欣賞：詩中包含著有朝一日能發(fā)揮才干，不枉費十年苦功夫的希望，這是詩人詠物言志?！窘忉尅竣偎?-形容劍刃鋒利，寒光閃閃。②把示君--把劍給你看看。

5、詠風 唐 虞世南

逐舞飄輕袖， 傳歌共繞梁。 動枝生亂影， 吹花送遠香。

欣賞：太宗的第四子李泰,封為魏王,他作了一首詠風的詩,請陪同的大臣也作一首,所以題作“應魏王教”。詩的意思是：長袖輕飄，大家起舞蹁躚，共歌一曲，歌聲繞梁，經(jīng)久不息。風吹動樹枝，影子隨之搖動，和風將花香吹送到遠方。

6、浣溪沙（南唐 李 璟）

手卷真珠上玉鉤,依前春恨鎖重樓。風里落花誰是主,思悠悠。

青鳥不傳云外信,丁香空結雨中愁?；厥拙G波三楚暮,接天流。

五代南唐中主李瞡《攤破浣溪紗》詞：“手卷真珠上玉鉤，依前春恨鎖重樓。風里落花誰是主？思悠悠。青鳥不傳云外信，丁香空結雨中愁?；厥拙G波三楚暮，接天流?！贝嗽~是寫一個女子，手卷珍珠簾上玉鉤的時候，仍然是春恨綿綿緊鎖高樓，風里落花無主，云外不見青鳥傳來親人的書信。雨中的丁香花蕾空結在枝頭，又一次絕望的愁緒濃得化也化不開。回首三楚大地，天低日暮，長江水滾滾東去，更加映襯了愁思的深廣和渺無盡頭?！岸∠憧战Y雨中愁”一句，既是寫景，也是抒情，情景交融，意象生動。“接天流”3字，也不禁讓人聯(lián)想到李瞡之子后主李煜名句“問君能有幾多愁，恰似一江春水向東流”的源頭。

7、嫦娥

（唐）李商隱

云母屏風燭影深，長河漸落曉星沉。 嫦娥應悔偷靈藥，碧海青天夜夜心。

作者介紹

李商隱（約812年或813年—約858年），漢族，字義山，號玉豀生、樊南生，晚唐著名詩人。他祖籍懷州河內(nèi)（今河南沁陽市），生于河南滎陽（今鄭州滎陽）。詩作文學價值很高，他和杜牧合稱“小李杜”，與溫庭筠合稱為“溫李”，與同時期的段成式、溫庭筠風格相近，且都在家族里排行16，故并稱為三十六體。在《唐詩三百首》中，李商隱的詩作有22首被收錄，位列第4。其詩構思新奇，風格濃麗，尤其是一些愛情詩寫得纏綿悱惻，為人傳誦。但過于隱晦迷離，難于索解，至有“詩家都愛西昆好，只恨無人作鄭箋”之誚。因處于牛李黨爭的夾縫之中，一生很不得志。死后葬于家鄉(xiāng)滎陽。

全部注釋

1.嫦娥：古代神話中的月中仙女。《淮南子·覽冥訓》："羿請不死之藥于西王母，恒娥竊以奔月。"恒又作姮。

2.云母屏風：嵌著云母石的屏風。此言嫦娥在月宮居室中獨處，夜晚，唯燭影和屏風相伴。

3.長河句：銀河逐漸向西傾斜，曉星也將隱沒，又一個孤獨的夜過去了。

4.碧海：《十洲記》："扶桑在東海之東岸，岸直，陸行登岸一萬里，東復有碧海，海闊狹浩汗，與東海等，水既不咸苦，正作碧色。"

【韻譯】：

云母屏風染上一層濃濃的燭影，

銀河逐漸斜落啟明星也已下沉。

嫦娥想必悔恨當初偷吃不死藥，

如今獨處碧海青天而夜夜寒心。

賞析

此篇諷刺信神仙而求長生者。以嫦娥為例，說她偷吃不死之藥成仙以后，在月宮里永遠品味著孤獨寂寞的滋味。詩人在諷刺虛妄的同時，提出了一個重要的生命哲學問題：生命的意義到底是什么？由這一問題牽連而出的問題是：人應該怎樣生活？長壽甚至長生的目的是什么？在愛和長生不老之間，現(xiàn)實的人應該選擇什么？作者顯然并不贊成嫦娥那樣犧牲現(xiàn)世的生活而換取長生不老。他認為那樣孤獨寂寞的長生，實際上正是對生命的折磨和摧殘。與其如此，還不如人間兒女們那樣有悲歡地熱愛、有聚散地執(zhí)著更有意義。

這首詩的藝術技巧也很成熟。全詩旨在揭示人生哲理，但完全不用概念化的語言，而是講述一個動人的故事，啟發(fā)人們?nèi)ニ伎肌?/p>

前人于此詩有自傷不遇、懷人、悼亡、諷女冠等諸說。劉、余《集解》云：“悼亡說最不可通?！詡讶伺c女冠三說，雖似不相涉，實可相通?！葡腈隙鹦睦?，實已暗透作者自身處境與心境。嫦娥竊藥奔月，遠離塵囂，高居瓊樓玉宇，雖極高潔清靜，然夜夜碧海青天，清冷寂寥之情固難排遣；此與女冠之學道慕仙，追求清真而又不耐孤孑，與詩人之蔑棄庸俗，向往高潔而陷于身心孤寂之境均極相似，連類而及，原頗自然。故嫦娥、女冠、詩人，實三位而一體，境類而心通?！?/p>

8.出塞 （唐）王昌齡

秦時明月漢時關，萬里長征人未還。 但使龍城飛將在，不教胡馬度陰山！

譯文：

依舊是秦時的明月漢時的邊關，征戰(zhàn)長久延續(xù)萬里征夫不回還。倘若龍城的飛將李廣而今健在，絕不許匈奴南下牧馬度過陰山。

9.涼州詞 （唐）王翰

葡萄美酒夜光杯，欲飲琵琶馬上催。 醉臥沙場君莫笑，古來征戰(zhàn)幾人回？

譯文：

將士們正準備暢飲夜光杯里的葡萄美酒，馬背上傳來催促出征的琵琶聲。

請不要笑話我們醉臥沙場，自古以來出征打仗有幾個人能回來？

10.芙蓉樓送辛漸 （唐）王昌齡

寒雨連江夜入?yún)?，平明送客楚山孤?洛陽親友如相問，一片冰心在玉壺。

譯文：

冷雨灑滿江天的夜晚我來到吳地，天明送走好友只留下楚山的孤影。 到了洛陽，如果有親友向您打聽我的情況，就請轉告他們，我的心依然像玉壺里的冰一樣純潔。

11.黃鶴樓送孟浩然之廣陵

（唐）李白

故人西辭黃鶴樓，煙花三月下?lián)P州。 孤帆遠影碧空盡，惟見長江天際流。

譯文：

老朋友從西邊辭別黃鶴樓，在百花盛開的三月去繁華的揚州。 孤獨的帆船遠去的影子在蔚藍的天空里消失了，只看到長江水向天邊奔流。

12滿江紅 [岳飛] 怒發(fā)沖冠，憑闌處、瀟瀟雨歇。抬望眼、仰天長嘯，壯同激烈。三十功名塵與土，八千里路云和月。莫等閑、白了少年頭，空悲切。 靖康恥，猶未雪；臣子憾，何時滅。駕長車踏破、賀蘭山缺。壯志饑餐胡虜肉笑談渴飲匈奴血。待從頭、收拾舊山河。朝天闕。 [注釋] 怒發(fā)沖冠：形容憤怒至極。瀟瀟：形容雨勢急驟。長嘯：感情激動時撮口發(fā)出清而長的聲音，為古人的一種抒情這舉。等閑：輕易，隨便。靖康恥：宋欽宗靖康二年（1127年），金兵攻陷汴京，虜走徽、欽二帝。賀蘭山：在今寧夏回族自治區(qū)。天闕：宮殿前的樓觀。 [譯文] 我怒發(fā)沖冠，獨自登高憑欄，陣陣風雨剛剛停歇。我抬頭遠望天空一片高遠壯闊。我禁不住仰天長嘯，一片報國之心充滿心懷。三十多年的功名如同塵土，八千里經(jīng)過多少風云人生。好男兒，要抓緊時間為國建功立業(yè)，不要空空將青春消磨，等年老時徒自悲切。靖康年間的奇恥大辱，至今也不能忘卻。作為國家臣子的憤恨，何時才能泯滅！我要駕上戰(zhàn)車，踏破賀蘭山缺。我滿懷壯志，發(fā)誓喝敵人的鮮血，吃敵人的肉。待我重新收復舊日山河，再帶著捷報向國家報告勝利的消息。

校本課程教案 篇6

校本課程備課

兒童畫活動計劃

兒童畫班從我校一——三年級吸收熱愛繪畫的同學加入，進一步培養(yǎng)學生對美術的興趣、愛好、增長知識、提高技能、豐富學生的課余文化生活，為培養(yǎng)美術人才起著積極推動的作用。為了給活動班同學一個良好的學習環(huán)境，達到預期的效果，現(xiàn)將本學期活動計劃制定如下：

一、活動目的：

通過活動，使學生的美術特長得到更好的發(fā)展，進一步了解兒童畫創(chuàng)作的基本知識，提高學生的欣賞水平及創(chuàng)造能力。

二、活動要求：

1、組織學生按時參加活動，并保持室內(nèi)清潔。

2、每周一下午第二節(jié)課進行活動，小組成員必須準時到達活動室。

3、每位同學應嚴格遵守紀律，不在活動室做與美術學習無關的事。

4、愛護活動室內(nèi)的設施和用品。

三、活動內(nèi)容：

1、認識了解兒童畫的一些特點。

2、學習繪畫工具的使用方法及簡單的注意事項。使學生了解一些簡單的美術常識知識，（美術種類、常用工具、基本的使用方法、嘗試幾種兒童繪畫方法）。

3、以兒童畫為主，以創(chuàng)作畫為主進行教學。

4、學會基本的線條構圖，均勻涂色，色彩的搭配等。

5、能在畫中表現(xiàn)自己的想法，發(fā)揮自己的創(chuàng)造力。

四、采取的措施：

1、美術教師要認真負責，把它看成是學校教育的組成部分，使活動開展得生動、活潑、豐富。

2、做好組織工作

在學生自愿報名參加的基礎上，要挑選各班有一定美術基礎、成績較好的學生參加，要在教師的指導下充分發(fā)揮學生的骨干力量。

3、訂立必要制度，抓好思想工作

要教育學生自覺遵守學習制度，準時參加活動。在學期結束時，要舉辦本活動小組的美術作品展覽會，展示學生的學習成果。

活動安排：

第一周：自畫像 第二周：大樹的故事

第三周：校園一角

第四周：假如我是汽車設計師

第五周：假如我是巨人

第六周：我像大師一樣畫

第七周：我們都會做家務

第八周：游太空

第九周：畫畫古詩大意

第十周：我的生日

第十一周：小精靈王國

第十二周：夏天什么樣 第十三周：復活的恐龍

第十四周：中國龍

第十五周：我的夢

第十六周：畫成語

一 《自畫像》

活動目標：

1、人物頭部的造型訓練。

2、創(chuàng)作頭像作品《自畫像》。

活動過程：

由欣賞人物圖片導入，激發(fā)學生學習的興趣。 說一說你發(fā)現(xiàn)了哪些造型元素？

如果讓你表現(xiàn)一張頭像，你要注意什么問題：構圖飽滿，注意抓住自己的個人特點，比如說眼睛很大或者頭發(fā)很長等等，著重表現(xiàn)。畫面要疏密結合，表現(xiàn)的有層次。

說一說頭像各個部分可以由哪些線條和圖形組成？

創(chuàng)作作品《自畫像》。作品欣賞及評價。

小結：自畫像讓我們發(fā)現(xiàn)了頭像也是由各種造型元素組成的，不同的組合可以表現(xiàn)不同的效果。點、線、面的用處太大了，組合好他們并不容易，需要多練習。

三、學生作畫，教師輔導。

四、小結?；顒有Чc反思：自畫像這個題材讓學生發(fā)現(xiàn)了自己的特點，知道繪畫需要著重表現(xiàn)有特點的方面，這樣的畫看起來才有趣。

二 大樹的故事

活動目的：

1、通過回憶、觀察，了解大樹的基本結構（樹根、樹干、樹枝、樹杈、樹葉等）。

2、培養(yǎng)學生的想象能力、兒童畫創(chuàng)作能力、語言表達能力。

3、引導學生在小組學習氛圍中，相互交流，資源共享，培養(yǎng)學生的合作意識

活動準備：

圖片資料、彩筆等、

活動過程：

一、激趣導入

森林中住著一棵快樂的大樹，大樹為什么是快樂的呢？因為大樹有很多好朋友，有可愛的小鳥，有小松鼠，有小熊等很多的好朋友，他們每天都快樂的和大樹一起生活，大樹便成了小動物們的游樂園，我想它們和大樹一定發(fā)生了很多有趣的事，今天我們就展開想象來講講，畫畫《大樹的故事》。

二、賞析探究。

師：誰愿意發(fā)揮你的想象力來編一個關于大樹的故事

生：以講故事的形式出現(xiàn)

剛才我們聽了很多動聽的故事，同學們想不想和老師一起走進森林呢？

師：大樹由哪幾部分組成？

生回答

小動物們的生活習性不同，所以它們生活的地方不同，瞧，樹根成了小螞蟻的家，樹干，樹枝成了小動物的游樂園，通過這些圖片給你哪些啟示呢！

三、創(chuàng)作表現(xiàn)。

師：通過剛才我們參觀快樂森林認識很多大樹朋友，對大樹朋友都有一定的了解了，同學們，你們想不想來畫一畫呀？

師：那你想想怎樣才能使你的畫面更生動，更漂亮呢？

1漂亮的顏色 2造型 3畫面的構圖

觀看圖片，兩幅進行比較，比較他們倆副有什么不同？你喜歡哪種？為什么？

再來看看，我們小朋友是怎樣來表現(xiàn)大樹的故事的

欣賞學生優(yōu)秀作品

學生作畫，教師巡回輔導

四、展示評價

五、小結

1、展示作業(yè)。

2、師點評，總結。

三茂密的花

活動目的：

要求學生將已經(jīng)做好充分準備的校園圖畫好，并且提示可以參考紙上的草稿。這不僅大大節(jié)約了學生思考的時間，并且也符合一般的創(chuàng)作規(guī)律。 活動準備：

范畫、示范用具、多媒體、水彩筆或油畫棒等。

活動過程：

一、創(chuàng)設情境，激趣導入

展示校園風景照片，讓學生自由介紹校園。

二、設計藍圖、成竹于胸

1、展示課前讓學生準備好的校園草圖，介紹各自的設計意圖。

2、如果要用畫圖來畫這幅圖的時候，你覺得最難的是哪部份？

請同學們注意自已的草圖，你有沒有不會畫的地方？

請學生互相討論探究。

三、自主作畫、付諸實踐

1、把各自的校園草圖“畫”在稿紙上。

2、交流展示。

四、學生創(chuàng)作。

五、評價小結

1、展示作業(yè)。

2、師點評，總結。 表揚優(yōu)秀作品，鼓勵進步者，倡議保護我們校園環(huán)境。

四假如我是汽車設計師

活動目的：

1、了解汽車的有關知識（種類、外形特點、用途等）。

2、激發(fā)兒童的想象力和創(chuàng)造力，從功能上設計汽車造型。

活動準備：

學生：幾何圖形紙片、各種紙盒、膠水、剪刀、小貼畫。

教師：美術教學課件、各種汽車模型若干個。

活動過程：

一、導入：

師：今天老師給大家?guī)砹艘皇缀寐牭母枨?，請同學們仔細聽認真看，會唱的也可以跟著電視一起唱！

播放《小汽車真漂亮》歌曲動畫

師：在剛才的動畫中，你們都看到了哪些不同類型的汽車呢？你還知道哪些類型的汽車是動畫片里沒有的呢？學生欣賞歌曲，認真觀察。

學生：客車、貨車、面包車、吊車、救護車、警車等等。

通過欣賞歌曲，進入學習情景，激發(fā)學生對汽車的興趣。

啟發(fā)學生回憶一些有特殊功能的汽車。

師：馬路上的汽車有很多，它們的品牌不同，樣式不同，顏色不同，非常漂亮。我這里有一張在停車場拍來的照片，有很多漂亮的車，同學們想?yún)⒂^一下嗎？

學生欣賞

師：這么多漂亮的汽車，看得我們眼花繚亂，那位同學了解這些汽車，請你給大家做一名講解員，講一講它們的功能和特征好嗎？

師：還有哪位同學知道其他功能的汽車也給大家介紹一下？

學生在介紹自己熟悉或喜愛的小汽車時，會加進自己對汽車的情感，，能介紹的更全面，更生動。從而對畫汽車產(chǎn)生更濃厚的興趣。

二、了解汽車構造

師：同學們介紹了這么多種類和不同功能的汽車，使我了解到了很多汽車的知識，現(xiàn)在老師也想考考你們，你們能找出這些汽車身上都有哪些共同的地方嗎？

（出示4幅不同類型的汽車圖片）引導學生從眾多不同的汽車中找到共性，培養(yǎng)觀察和分析能力。

學生尋找圖片中汽車的共同點：輪子、方向盤、駕駛室、車燈等。

教師總結：汽車的造型雖然千奇百怪但是都有發(fā)動機、輪子、方向盤、駕駛室、車燈等必要的設施，所以這些都是設計師在設計汽車時不可缺少的元素。

師：同學們，今天讓我們也來做一會汽車設計師，體驗一下親手設計一輛自己喜愛的汽車得快了吧！

三、分析汽車的設計方法

師：假如你是汽車設計師，你設計的汽車將有哪些設施和功能呢？學生思考......

師：在設計圖紙上怎樣把這些功能表現(xiàn)出來呢？

教師講解消防車的設計過程:

比如，消防車救火需要很多水，設計師就設計了一個很大的水箱來滿足它的需要。車身的紅顏色，使它與其他車輛相比起來既獨特又醒目。

學生談談自己的設計想法。

四、學生設計

就讓我們充當一回汽車設計師，請大家為人們設計一輛或幾輛想象中的汽車。我們還可從一些方面提高汽車的功能，使它的對人們有利而無弊吧！

提示：

1、可以在原有汽車功能或色彩上進行改造。（如車能飛，車能在水中游??）

2、可以用你喜愛的動物、植物以及其它事物的外形進行設計。

3、還可以在設計的汽車旁寫上功能或特征類的文字。

學生創(chuàng)作，教師輔導

五、評價組織作品展評

五假如我是巨人

活動目的：

1、充分利用聯(lián)想與比較，培養(yǎng)學生敢于沖破常規(guī)、自由、大膽、快樂地想象與表現(xiàn)，培養(yǎng)學生分析、比較、想象、創(chuàng)新的能力。

2、引領學生體驗美術學習活動的樂趣，在想象中培養(yǎng)個性，在創(chuàng)作中激發(fā)探索欲。

活動準備：

課件《格列佛游記》、格列佛和小矮人圖片、范畫（1）（2）、畫框、錄音機、磁帶（春天在哪里）等

活動過程：

一、導入：

出示圖片人物：

1、格列佛

2、西西里

師：今天，老師給同學們帶來了兩個好朋友，看！

師：看看他們的外形有什么特點？

生：格列佛大，西西里小。

師：能不能根據(jù)他們的外形特點給他們起個名字呢？

生：格列佛叫巨人，西西里叫小矮人。

師：猜一猜巨人會有多大？（教師把巨人圖貼在黑板上，小矮人站在巨人胳膊上）

總結歸納：大小是在對比中產(chǎn)生的。

二、講故事

師：小矮人和巨人之間發(fā)生了一段有趣的故事，你聽過嗎？

（出示課件，教師講解）

師：一天，格列佛乘的船在海上遇到了大風浪，格列佛和船員紛紛跳海。當格列佛醒來的時候，發(fā)現(xiàn)自己身上被繩索綁著，身邊還站著一些小矮人，他們有的還往格列佛的身上射箭呢！但是格列佛寬厚的原諒了他們。漸漸地，格列佛和小矮人成了好朋友?？矗“诉€在格列佛的頭發(fā)里玩捉迷藏呢！不久，小人國遭到了鄰國的攻擊。格列佛制止了戰(zhàn)爭并勸說國王不要攻打別的國家。后來，他們都過著幸福的生活。

師：你們說格列佛是一個什么樣的人呢？

生：勇敢、善良、愛和平、威力大??

師小結：對！格列佛是一個勇敢、善良、威力無比的巨人，老師還帶來了兩位巨人朋友，看看他做了什么？

師：老師也想畫一個站立的巨人，放在畫框里，怎么擺放好呢？誰來幫幫我？（出示畫框，學生板演）

師：看看這幅畫面完整嗎？

生：不完整。

師：你認為添點什么能使畫面更豐富呢？

生：大樹、太陽、小草、小花??

三、學生創(chuàng)編想象故事

師：同學們，如果現(xiàn)在你就是一個威力無比的巨人，你會用自己的能力幫助身邊的人做點什么呢？現(xiàn)在你就想一想，想好后講給你身邊的同桌聽聽。

四、學生創(chuàng)作

師：同學們講得可真精彩，那能不能把你想的故事用畫筆畫出來呢？

五、評價小結

六 我像大師一樣畫

活動目的：

1、體驗創(chuàng)造樂趣，學習大師布局畫面的規(guī)律。

2、用不同材料和方法有創(chuàng)意地制作新的畫面。

3、能欣賞評價大師、自己和別人的作品。

4、根據(jù)大師的創(chuàng)造性，描繪自己的作品。

活動準備：

范畫、彩筆、蠟筆等。

活動過程：

一、聽畫

聽話方式畫一個坐著的人和一把椅子。

1、學生聽畫，請畫一個坐著的人，什么人？什么裝束？我不知道，你知道。發(fā)揮想象，畫出你最熟悉或感興趣的人物。

2、請畫一張給這個人坐的椅子。什么式樣，你最有發(fā)言權。

根據(jù)學生的回答，教師出示不同的人、椅子。

3、把這些圖片組合起來。

出示多幅圖片和馬蒂斯作品結構進行比較。說說他們最相似的地方在哪里？

教師總結得出：位置不變，形象變了。（即主要結構相同：物體的大小、前后關系）

二、欣賞馬蒂斯作品，感受大師作品

1、學生欣賞、感受，并用描述性的語言描述一下你所看到的馬蒂斯畫中的內(nèi)容。

2、教師介紹有關的作品和馬蒂斯的風格，讓學生對馬蒂斯有進一步地了解。

3、進一步豐富畫面內(nèi)容。

根據(jù)組合的畫面，進行再創(chuàng)造。（說說你的這兩個人在什么地方，什么時候？干什么？周圍有些什么人？）

三、學生練習作畫

可同桌合作，組合兩組人物，作適當添加。

四、評價小結

1、請學生介紹。

用描述性的語言，介紹自己的畫。

2、今天你學到了什么本領？

請學生談談作畫體會、收獲。

七 我們都會做家務

活動目的：

1、對學生進行熱愛勞動的教育，感受勞動動態(tài)美。

2、使學生進一步掌握畫人物動態(tài)的方法及要領。

3、培養(yǎng)學生的記憶、想象能力。

活動過程：

一、導入：

同學們，你們平時在家中經(jīng)常幫助家長做家務活嗎？愛勞動是我們每位同學都應該具備的美德，今天就請同學們畫幅“做家務”的創(chuàng)作畫。

二、欣賞：

圖1：這是一幅反映軍民生活的畫面，一個小紅軍正在幫老奶奶挑水，小紅軍由于個子太小，挑著滿滿的一桶水過門坎很吃力，老奶奶過來幫忙。作者選取了老奶奶和小解放軍來重點刻畫，舍棄了其它的勞動場面，重點突出，表現(xiàn)出軍民親密無間，血濃于水的感情。

圖2：這是一幅題為桃李情的畫，畫面表現(xiàn)的是三個小學生冒雨去探望病中的老師的情景，探望病人的場面很多，而作者唯獨選取了一個雨天，三個小學生在門外緊張地向病房里探望的場面，更能深刻地表現(xiàn)師生間深厚的感情。

二、創(chuàng)作提示：

（1）選材

（2）勾畫人物

（3）添畫背景

（4）涂色。

（5）整理完成。

三、學生作畫，教師輔導。

1、先畫人物，再添加背景。

2、主體人物要突出，不能畫得太小。

3、動態(tài)特征要明顯。

四、評價小結

1、展示作業(yè)。

2、師點評，總結。

八

游太空

活動目標：

1、引導學生創(chuàng)作游太空后的想象畫，發(fā)展學生的想象能力。

2、鼓勵學生立下探索大自然奧秘的宏愿，為人類多作貢獻。

活動過程:

一、導入：

同學們，你知道太空是一個怎樣的世界嗎？太空中有些什么呢？（學生回答：有九大行星，金、木、水、火、土、海王、天王、冥王、地球、慧星、衛(wèi)星、月亮......）你們想去游覽嗎？好！這節(jié)課張老師就帶你們?nèi)ビ斡[一下。（出示課題）

二、認識太空

人類幾千年來不斷地對太空進行探索，出現(xiàn)了很多著名的天文學家，比如我國古代的天文學家：郭守敬、祖沖之、張衡??。近幾十年來，人類已經(jīng)登上了月球，發(fā)射了許多探測器，去探索無邊無際的太空世界，取得了很多成果。那么，人類是怎樣從地面上到太空，在太空又是怎樣探測太空世界的呢？

1、了解航天發(fā)射中心。（出示西昌航天中心圖片）

2、了解長征系列火箭。（出示長征系列火箭）

3、了解各種衛(wèi)星、探測器。

4、播放配樂游太空錄像（老師簡單介紹）

三、學生討論怎樣游太空。

問：太空景色很美，你準備怎樣游太空？請突出“游”的方法。

1、坐上各種飛行器。

2、穿上太空服（因為沒有地球的吸引力，沒有氧氣，在太空中飄來飄去）。

四、指導構思，引發(fā)奇想。

1、在太空見到什么？

提示：五顏六色的星星，各種人造衛(wèi)星，無邊無際的宇宙，美麗的城市，和地球一樣有各種生命，可愛的外星動物，兒童樂園，高速公路??

2、看一些作品中的小朋友是怎樣想的？

（1）太空植物研究所，想美化太空世界。

（2）小朋友坐飛行器登上太空。（最主要的是哪個？）

（3）穿上太空服上太空，有各種星球、探測器、太空真是一個非常熱鬧的世界。

五、小結。

1、展示作業(yè)。

2、師點評，總結。

九畫畫古詩大意

活動目的：

1、通過本課的學習，激發(fā)學生的藝術情感。

2、初步了解文學與美術兩種藝術形式的聯(lián)系。

3、提高學生的理解能力、想象能力和創(chuàng)作能力。

活動過程：

一、組織教學：按常規(guī)進行。

二、導入并講授新課：

1、找同學起來背學過的古詩。

2、找同學解釋上一位同學背的詩的大意。

3、教師補充同學解釋不足的地方。并寫出詩中所描述的景物：花，小路，蝴蝶，黃鶯。還可能有的景物：樹，房子，詩人，籬笆等。并總結：古詩是我國古代文化傳統(tǒng)歷史寶庫中的瑰寶，詩人們往往用短短的幾句詩就給我們描述了一幅美麗的畫面。如果讓你畫下來，你會怎樣畫呢？

4、讓同學們思考一下根據(jù)自己對詩的理解如何構圖。

5、找三位同學到黑板上畫畫自己的大體構圖。底下同學從一數(shù)到十，講臺上的同學必須畫完。

6、讓同學講解自己畫的構圖，請在座同學評一評：誰畫得最好，然后每位畫構圖的同學獎以不同的分數(shù)。

7、誰能再上來畫一畫自己的構思？

8、教師總結：因為每人對詩的理解不同，表達方式也各有不同。你可以從多個角度來表現(xiàn)這首詩。

9、欣賞范作：

《尋隱者不遇》，《春夜喜雨》，《小池》，《宿建德江》等。

講解如何在畫面上配詩：詩的位置、書寫方向、格式等。

三、布置作業(yè)：根據(jù)你學過的古詩，選取一首畫一畫詩的大意。

要求：1）先讀懂詩意。2）構思。3）繪畫。

四、小結

1、展示作業(yè)。

2、師點評，總結。

十 我的生日

活動目標：

1、學習用記憶的形式表現(xiàn)生日場面（情景）。

2、培養(yǎng)學生的記憶、想象能力。

3、鍛煉學生組織畫面的能力。

活動過程：

一、導入。

播放《祝你生日快樂》歌曲，問：大家知道這首歌的名字是什么？我們每個人每年都要過生日，每過一個生日就意味著我們又長大了一歲，同時我們在歡慶生日的時候也要想到：為了我們的誕生、成長，母親付出了很多很多。所以，我們在過生日的時候不能只想著自己快樂，還要多想想母親的辛苦。

問：你的生日是怎樣度過的？都有誰和你一起過生日？什么地方？

二、欣賞：

分析同學的作品：

1）過生日的場面（景）。

2）人物活動動態(tài)。

三、探討繪畫步驟：

1）構思

2）先畫人物后畫背景，也可以先畫背景后畫人物（提倡用彩筆直接畫）

3）上色。

4）調(diào)整完成。

四、學生作畫，教師輔導。

五、小結：

評價作品。

十一 小精靈的王國

＿＿蔬果想象

活動目標：

1、觀察和了解各種蔬果的造型的色彩。

2、培養(yǎng)學生的想象能力，設計故事情節(jié)。

活動過程：

一、討論：

你能說出平時吃的蔬菜和水果嗎？西紅柿、大白菜、青椒、蘋果、西瓜、??這些蔬果外形有哪些特點和漂亮的顏色呢？

二、啟發(fā)想象：

現(xiàn)在讓我們來變魔術，讓這些蔬果變成小精靈，有眼睛、嘴巴、手、腳??而且會哈哈大笑，會生氣，跟小朋友一樣。它們生活在自己的王國里，比如，，西瓜國王愛漂亮的蘋果皇后呀?？傊?，小朋友可以充分的揮自己的想象，畫一張蔬果小精靈王國的故事。

三、學生作畫，教師輔導。

加強畫面的豐富性：當畫面的主角畫完后，小朋友可以在畫面其它社會化服務體系空余的地方添加各種小精靈和背景，使畫面更加豐富，還可以用各種鮮艷的顏色讓畫面漂亮起來，使蔬果王國里的故事更有趣味。

四、小結。

1、展示作業(yè)。

2、師點評，總結。

十二 夏天什么樣

活動目標：

培養(yǎng)學生豐富的想象力，讓他們通過小組學習的形式，把自己對夏天的印象與同伴交流，并選用自己喜歡的繪畫工具加以表現(xiàn)。

活動過程：

一、啟發(fā)談話：

哪個同學來夸夸夏天呢？

采用多種形式：兒歌、詩歌、圖片、錄像等。（學生展示活動前收集的關于夏天的資料。）

二、作品欣賞：

夏天的感覺真好，那么美麗！有人是這樣表現(xiàn)的??（出示作品學生欣賞，感受別人在表現(xiàn)夏天時采用的方法。）讓我們也試著畫畫夏天的樣子吧！

三、交流想法：

說說自己準備怎么表現(xiàn)夏天的印象。

四、學生創(chuàng)作，教師輔導。

選擇自己喜歡的繪畫工具來畫“夏天什么樣”。

五、作業(yè)評價：

1、展示作業(yè)。小組內(nèi)先自評，再互評。

2、師點評，總結。

十三 復活的恐龍

活動目標：

1、引導學生按自己的意愿表達思想，開拓想象空間，培養(yǎng)創(chuàng)造性思維。

2、激發(fā)學生的創(chuàng)造欲望，進行“異”的創(chuàng)新。

3、運用色彩關系裝飾畫面。

活動過程：

一、啟發(fā)談話：

很久很久以前，地球上生活著一群巨大的動物，那就是恐龍，它們和自然朝夕相處，快樂地生活著。由于地殼的變化，億萬年后，人們見到的只有博物館陳列的恐龍化石了。雖然這樣，恐龍卻被我們小同學所寵愛，許多同學都有恐龍的玩具、書籍、動畫片??

可是有一天，如果所的的恐龍又都復活了，人們會怎樣對待真的恐龍呢？你還會和它們做朋友嗎？你還會喜歡它們嗎？世界會變成什么樣子？

引導學生將腦海中對恐龍時代印象的積累，轉化為語言形象的描述，開動頭腦中存儲的圖形，情節(jié)性組合構圖。

二、作品欣賞：

通過點、線、面及色彩的組合裝飾畫面，可采用細密的裝飾線進行描繪，以增加畫面的感染力和裝飾效果。

三、學生作畫，教師輔導。

注意提醒學生不要一味模仿別人的作品，要有自己獨特的想法。

四、小結。

1、展示作業(yè)。

2、師點評，總結。

十四 中國龍

活動目的：

1、理解中國龍的造型特點，欣賞有關的龍的藝術品，并以合作創(chuàng)造的形式共同創(chuàng)造一條龍的形象。

2、收集，認識，理解，欣賞，交流，體會，感悟，創(chuàng)造。掌握一系列自主學習的方法并形成初步的學習能力。

3、走進中國龍文化，體會中國龍精神，并以龍的傳人而自豪。

活動準備：

1、課前師生收集有關龍的圖片、傳說、生活用品、藝術品等。

2、制作多媒體課件。

教學過程：

一、播放歌曲《巨龍巨龍你擦亮眼》，理解中國與龍的關系。

1、欣賞，教師帶領學生跟ＭＴＶ一起唱并表演。

2、談話：巨龍指的是什么？擦亮眼又表示什么？

3、討論。

4、小結：巨龍是中華民族的象征，多少年來，由于政府的無能，中國在世界上毫無地位，備受欺凌，甚至于成了“東亞病夫”。作為龍的傳人的中國人，經(jīng)過自己的團結奮斗、努力拼搏，終于站起來了。但是，我們時刻要記住，落后就會受欺負，所以必須時刻擦亮眼睛，一代一代的努力，讓我們的祖國成為真正的東方巨龍。

二、認識龍，理解龍的造型寓意

1、談話：你見過真正的龍嗎？能用語言說說龍的造型特點嗎？

2、出示龍的圖片。龍是中國的勞動人民想象中的神獸，凝聚著勞動人民的美好希望。仔細觀察龍的造型，你發(fā)現(xiàn)了什么？

3、檢查課前準備工作。你知道哪些龍的造型知識？具體說說。

4、討論交流：勞動人民這樣創(chuàng)造龍有什么寓意嗎？――集中眾多動物的特點與精華，賦予龍以神性，以寄托他們的厚望。

三、欣賞有關藝術品，了解龍的圖案的運用。

1、你去過北京故宮嗎？知道故宮是誰住的？一起去走一走？

2、播放錄象資料：《故宮中的龍》

3、討論交流：為什么在皇帝住的地方會有這么多的龍的圖案？幾乎遍地是龍？

（了解：中國古代的皇帝是“天子”，在勞動人民眼里，惟有龍的形象才能顯示皇帝身份的尊貴與顯赫）

4、在民間，也有很多龍的圖案。欣賞：云龍紋葵花鏡 （唐）漢代的瓦當、趙洲橋的石欄板等一些室內(nèi)工藝。

5、你還在那里見到過龍的圖案？現(xiàn)在我們已經(jīng)不是帝王時代，為什么還會有這么多的龍的圖案出現(xiàn)呢？你認為是什么原因？

6、欣賞眾多龍的圖案。感受多種形式表現(xiàn)下的龍的造型之美。

四、嘗試創(chuàng)造表現(xiàn)，過“龍節(jié)”，增強感受與記憶。

1、觀看影視資料《舞龍燈》：覺得有趣嗎？你見過真的舞龍燈嗎？說說你的感受？你對龍燈了解多少？

2、你還知道哪些有關龍或與龍有關的節(jié)目與活動？賽龍舟等。

3、我們都是龍的傳人，今天我們也來過一個龍的節(jié)日好嗎？

4、怎樣創(chuàng)造一個龍或者與龍有關的形象？用什么做？怎么做？

5、交流

6、學生創(chuàng)造實踐，指導。

7、要求：抓住龍的特征，盡可能的美化形象

五、表演展示

十五 我的夢

活動目標：

1、通過畫“夢”，加深學生對生活情景的美好回憶，提高獨立思考和組織創(chuàng)作情趣。

2、強化學生記憶和鼓勵想象力，培養(yǎng)學生表達生活的能力及初步的向往啟蒙。

活動過程：

一、導入：

你做過什么樣的夢？誰能為大家講講夢中的事情？

請學生談談。

二、欣賞作品。

1、俄國畫家夏加爾的作品《我的我的村莊》。

2、小朋友的作品。

三、啟發(fā)談話：

夢的世界千奇百怪，你的夢是什么？是飛躍彩虹，成為無所不能的超人？還是夢到怪獸，嚇出一身冷汗？每個人都做過夢，更有著自己的夢想。你能回憶起你做過的最有意思的夢來嗎？用你的畫筆把它們表現(xiàn)出來。

四、學生創(chuàng)作，教師輔導。

創(chuàng)作提示：

1、你夢見或你夢想的地方是哪里？

2、你夢里遇到的人和事與日常生活的有什么有一樣？

3、描繪夢的色彩可以很不一般。

五、作業(yè)評價。

十六

畫成語

活動目標：

1、通過畫成語，讓學生熟知一些成語故事，了解繪畫創(chuàng)作的有關知識。

2、培養(yǎng)學生的創(chuàng)造能力。

3、通過了解歷史，加深學生愛國熱情。

活動過程：

一、組織教學按常規(guī)進行

二、導入新課

漢語成語和語言故事是我國古代文學的瑰寶。成語故事和語言故事不但風趣易懂，而且讓人回味無窮。你喜歡哪個成語或語言。

三、學習新課

1、找學生選一個成語故事，把它講給同學們聽。

2、根據(jù)故事情節(jié)，講講作業(yè)步驟：

以"拔苗助長"為例：

（1）構思（選主要的故事起因、發(fā)展、結果等情節(jié)）

（2）畫稿

（3）上顏色

可采用沒彩的形式。

四、學生作業(yè)，教師輔導

自選一成語故事，按其中的主要故事情節(jié)，按其先后，畫成小連環(huán)畫。

五、小結

1、展示作業(yè)。

2、師點評，總結。

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