編輯為大家?guī)砹岁P于“幼兒園《正方形》教案”的內容梳理。每個老師上課需要準備的東西是教案課件，我們需要靜下心來寫教案課件。教案是提升學生學習質量的重要工具。如果您認為這篇文章非常好請將其收藏下來以供日后閱讀！

幼兒園《正方形》教案【篇1】

活動目標：

1、正確認識正方形和長方形，了解它們的外形特征。

2、提高幼兒觀察、比較能力。

3、培養(yǎng)幼兒擴散性思維。

4、發(fā)展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。

5、引發(fā)幼兒學習的興趣。

教學準備：

每人8根小棒(6根一樣長，2根一樣短)、幾何圖形片、拼圖二幅

教學過程：

一、導入部分：激發(fā)幼兒興趣。

T：今天，我給你們帶來了一對兄弟，請你們仔細看一看。(出示圖形)

二、幼兒觀察、操作，認識正方形和長方形。

1、操作活動：

①請幼兒用小棒擺一個正方形和長方形。

②數一數，正方形和長方形有幾個角?幾條邊?

③比一比，正方形和長方形有什么不同?

T：教師總結：

正方形和長方形都有四個一樣大的角，都有四條邊，正方形四條邊一樣長。

長方形四條邊不一樣長，對面的兩條邊一樣長。

2、出示圖片：引導幼兒觀察，[.來源快思老師教案網]并說出房子和船是由什么圖形組成的，每種圖形有幾個。

3、分類活動

給每位幼兒發(fā)一套幾何圖形片。

①請幼兒把四條邊一樣長，四個角一樣大的圖形找出來，數數共有幾個?

②請幼兒把四個角一樣大，對面兩條邊一樣長的圖形找出來，數數共有幾個?

4、活動延伸：比比誰多

請幼兒動腦筋，用已學過的各種圖形拼出各種各樣的東西，并講出自己用什么圖形拼出了什么物體?

教學反思

活動開展中，幼兒興趣濃厚，經過操作比較，能大膽表達形與體的區(qū)別，知道體是在形的基礎上構成的，而且在拓展環(huán)節(jié)，幼兒能拓展思維，積極表述生活中那些物品是正方體的，使經驗知識得到了進一步的內化。

幼兒園《正方形》教案【篇2】

活動目標：

1.能正確說出正方形的名稱。

2.能從現實生活環(huán)境中找出與正方形相似的物品。

活動準備：

1.物質準備：大正方形一個以及與大正方形邊一樣長的小棒一根；

2.材料配套：操作冊。

3.PPT

活動過程：

(一)游戲"看誰舉得快"，復習對三角形、圓形的認識。

1.師：今天，老師要和小朋友玩?zhèn)€游戲，游戲的名字叫"看誰舉得快"。老師在每個小朋友的托盤里放了三角形和圓形圖片，比如：老師說圓形，小朋友就要把圓形舉起來；老師要是說三角形，那小朋友就要把三角形舉起來，我們來比比看誰舉得最快。

(二)出示正方形，引導幼兒命名并感知正方形的主要特征。

1.出示正方形，引導幼兒命名。

師：老師給小朋友帶來了另一種圖形，我們一起來看看吧。這是什么形狀呢？它有什么特點呢？

1.出示與正方形邊一樣長的小棒，請幼兒用小棒測量正方形的四條邊，讓幼兒直觀感知正方形四條邊的特點。

師：老師在每個桌子上準備了正方形卡片和小棒，老師想請小朋友用小棒來量一量正方形的四條邊有什么特點?，F在請小朋友輕輕地像小貓一樣地到位置上測量，量好后請你回到椅子上坐好。

2.教師邀請個別幼兒回答。

3.小結：正方形有四條邊，四條邊一樣長。

(三)游戲"正方形娃娃找朋友"。

1.師：現在，老師想和小朋友玩另一個游戲，游戲的名字叫"正方形娃娃找朋友。"正方形娃娃喜歡正方形的東西，有誰能告訴老師：你知道哪些正方形的東西？

2.出示正方形娃娃和PPT，讓幼兒辨別。

教師：老師也準備了一些圖片，請你找出圖片中是正方形的物品。

(四)幼兒操作，進一步感知正方形的特征。

1.教師示范操作冊內容，引導幼兒認真觀看。

師：等一下老師要請小朋友來完成操作冊，現在請小朋友認真看。

2.提要求：

(1)在操作的時候，不要大聲講話。

(2)操作完后請把彩色筆放回托盤里，拿著你的操作冊回到椅子上坐好。

師：現在請你像小貓一樣走到位置上操作。

3.幼兒操作，教師指導。

重點指導幼兒完成操作冊內容。

4.教師點評。

教師根據幼兒操作中出現的問題進行教育。

幼兒園《正方形》教案【篇3】

【活動目標】

1.認識正方體、長方體，感知它們的特征。

2.比較正方形和正方體、長方形和長方體之間的異同，初步了解立體圖形和平面圖形之間的關系。

3.在活動中體驗幫助別人、合作游戲的快樂。

【活動準備】

1.搜集長方體和正方體的盒子及物品。

2.神秘袋一個，內裝有正方體1個、長方形體2個(一個是6個面都是長方形;一個2個面是正方形，4個面是長方形)。

3.幼兒操作用小正方體、長方形體。

【活動過程】

一、通過小故事，引起幼兒的興趣

師：今天老師接到一個電話，前幾天森林里刮大風，把小兔子家的房子吹倒了，小兔子非常著急，怎么辦呢?(小朋友幫助小兔搭房子)。

教師：小兔子有要求，搭建房子必須用指定的形體，我們要想幫助小兔子搭建房子，就先來認識一下用什么樣的形體。

二、認識正方體、長方體

1.認識正方體的特征

(1)利用神秘袋導入活動。

放入6張一樣大小、不同顏色的正方形，取出一個正方體，認識正方體的特征(正方體有6個面)。

(2)幼兒取一個小正方體，自己操作探索(如：利用比一比、畫一畫等方法)驗證正方體的6個面一樣大。

小結：正方體不僅有6個面，而且6個面是一樣大的正方形。

2.認識長方體的特征。

(1)教師放入神秘袋中6張不同顏色的長方形(分別兩兩相同大小)，變出6個面都是長方形的長方體，引導幼兒比較長方體和正方體的不同。

長方體和正方體看上去都是方方的，都有六個面。不過正方體的6個面一樣大，長方體的6個面不都是一樣大。

(2)幼兒取一個小長方體(6個都是長方形)，仔細觀察發(fā)現，說出6個面是什么形狀的。

小結：長方體有6個面，而且都是長方形的。

(3)教師從神秘袋中變出4個面是長方形、2個面是正方形的長方體。提問幫助幼兒認識這種長方體的特征。

這個形體有幾個面?這些面都是什么形狀的?

小結：有6個面，4個面是長方形的，2個面是正方形。

(4)幼兒取一個小長方體(4個面是長方形、2個面是正方形)，仔細觀察發(fā)現，說出6個面是什么形狀的。

小結：這樣有4個面是長方形、2個面是正方形的形體也是長方體。

3.請幼兒分成兩組做游戲，幫小兔子搭房子，鞏固對長方體和正方體的認識。

教師：我們認識了為小兔子搭建房子的正方體和長方體，下面就開始為小兔子搭建房子。

(1)請兩組幼兒分別到老師前面的筐子里只選擇長方體或正方體的物品，共同合作搭建一座房子。

(2)相互檢查各組選擇的形體對不對，若有選錯的及時糾正。

4.活動延伸。

請幼兒課后在幼兒園、回家里找一找，有哪些東西也是正方體和長方體的，然后告訴小朋友和老師。

幼兒園《正方形》教案【篇4】

【活動目標】

1、讓幼兒初步感知正方體，知道其名稱和最顯著的形狀特征。

2、復習幾何圖形，并練習按特征分類。

3、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。

【活動準備】

1、磁性教具：幾何拼圖――太空城堡。圖形標記、數不清字、大小標記。

2、正方體大紙卡一張，大正方體一個，積木拼圖。（插正方體用）、膠帶、繩子、小棒。

【活動過程】

一、準備部分復習幾何圖形。

1、辨認幾何圖形。

師：這座太空城堡由哪些圖形組成？

2、練習按圖形特征進行分類。

師：請小朋友把相同的圖形歸在一起。

二、出嘗試問題。

1、告訴幼兒今天來認識正方體。（出示正方體盒子）

2、展開正方體盒子平面紙卡，要求幼兒看一看，（什么圖形）數一數（有幾個）、比一比（大小如何），感知其特征。

師：小朋友都有這樣一張卡片和記錄紙，請你看一看，它是由什么圖形組成的？然后數一數，有幾個圖形？再比一比，這些圖形的大小怎么樣？請你在記錄紙上寫上來？

3、提示記錄方法。

三、幼兒操作活動，教師巡回了解活動情況。

四、幼兒表達活動情況。

師：（指折成的正方體）它有幾個面？每個面是什么圖形？你是怎么知道它們一樣大的？

五、教師講解通過演示、講解，讓幼兒知道正方體的名稱及最顯著的形狀特征。

1、數一數：有六個圖形。

2、看一看：每個圖形是正方形。

3、比一比：每個正方形一樣大。

4、小結：正方體有六個面，每個面都是一樣大的正方形。

幼兒園《正方形》教案【篇5】

《給圓形正方形分類：幼兒園小班數學教案》

在幼兒園教學中，數學是一門非?；A和重要的學科，對幼兒的智力發(fā)展和認知能力培養(yǎng)起著至關重要的作用。而正方形和圓形作為最基本的形狀，是幼兒初步學習的對象之一。在本篇教案中，我將分享給大家一種簡單而有趣的方式，通過給圓形和正方形分類，來幫助幼兒更好地理解和認識這兩種基本形狀。

一、教學目標：

1. 認識正方形和圓形這兩種基本形狀；

2. 掌握正方形和圓形的特點和區(qū)別；

3. 培養(yǎng)幼兒的分類和比較能力；

4. 培養(yǎng)幼兒的觀察和推理能力；

5. 提高幼兒的手眼協(xié)調能力。

二、教學步驟：

1. 導入：

通過展示一些日常生活中常見的正方形和圓形物品，如方形餅干、方形盒子、圓形蘋果等，引起幼兒的興趣和好奇心，激發(fā)他們進一步的思考。

2. 觀察和比較：

讓幼兒仔細觀察這些物品，并描述它們的特點。通過問題引導，讓幼兒發(fā)現正方形有四條邊和四個角，而圓形則沒有邊和角，是一個平滑的圓圈。

3. 分類游戲：

將一些簡單的圖形卡片分成兩堆，一堆是正方形，一堆是圓形。將這些卡片放在桌子上，讓幼兒分別找到正方形和圓形，并將它們分別放在兩個盒子里。

4. 動手創(chuàng)作：

給每個幼兒發(fā)放一些玩具積木或者紙板等材料，讓他們根據所學的知識自由地制作正方形和圓形的形狀。鼓勵幼兒使用不同的顏色和尺寸，增加趣味性和創(chuàng)造性。

5. 練習鞏固：

通過繪畫、拼圖或者貼紙的形式，讓幼兒繼續(xù)練習區(qū)分正方形和圓形。例如，通過給一些圖案中的形狀上色，或者按照規(guī)定的序號貼上相應的形狀。

6.

引導幼兒回顧今天學習的內容，總結正方形和圓形的特點，并進行簡單的對比和歸納。通過問題引導，幫助幼兒發(fā)現周圍環(huán)境中的更多正方形和圓形物體，加深對這兩種形狀的記憶和理解。

三、教學資源和評估：

1. 資源準備：

準備一些正方形和圓形的實物物品，如玩具積木、紙板、圖形卡片等；

準備一些繪畫、拼圖或貼紙的活動材料。

2. 評估方式：

觀察和記錄幼兒在比較、分辨和創(chuàng)作活動中的表現和回答；

針對幼兒展示的作品進行評價和反饋。

四、教學擴展：

1. 繼續(xù)練習形狀分類，引入其他基本形狀的學習，如三角形、長方形等；

2. 制作形狀識別游戲，讓幼兒通過游戲方式鞏固和提高對不同形狀的識別和分類能力；

3. 利用身邊環(huán)境，讓幼兒去尋找并記錄更多的正方形和圓形物品，加深對形狀的感知和理解。

通過本節(jié)課的教學，幼兒能夠更好地認識和理解正方形和圓形這兩種基本形狀，并能夠通過觀察、描述、分類和創(chuàng)作等形式進行鞏固和拓展。這種基礎的數學教學方法既培養(yǎng)了幼兒的觀察力和思維力，又提高了幼兒的手眼協(xié)調能力和創(chuàng)造力。在今后的教學實踐中，可以通過類似的教學方法，培養(yǎng)幼兒的數學興趣和能力，為他們的智力發(fā)展和學習打下堅實的基礎。

幼兒園《正方形》教案【篇6】

【活動目標】

1、認識正方形，感知其特征。

2、喜歡參加數學活動，能從生活中找出含有正方形的物品。

【活動準備】

1、教具“正方形”“火車”；

2、正方形，非正方形卡紙若干，呼啦圈6個；

3、圓形，方形餅干若干。

【活動過程】

一、初步感知正方形：游戲“神秘袋”。

教師出示“神秘袋”，讓幼兒猜一猜，摸一摸里面有什么。

出示正方形卡紙，并提問：

1、正方形有幾個角？

2、正方形有幾條邊？

教師指導幼兒在觀察，觸摸的過程中認識正方形。

二、認識正方形，了解其主要特征，操作學具“火車”。

教師出示學具：沒有車廂的“火車”，讓幼兒觀察發(fā)現火車車廂的形狀是正方形的，車廂的大小不一樣，請幼兒找出大小與車廂匹配的正方形，在操作中發(fā)現：正方形，四個角，一樣大，四條邊，一樣長，轉一轉，不變樣。

三、游戲“小企鵝跳冰塊”，能從眾多圖形中找到正方形。

場景布置：教師將呼啦圈平放在地上當作冰塊，正方形與非正方形（圓形、三角形）的卡紙圖標各放入呼啦圈中心，沒放呼啦圈的地面假設是水。

聽指令：全體幼兒扮演“小企鵝”，教師說指令，“小企鵝”先在水里游泳，當聽到“有風浪了”時，就必須找含有正方形標識的冰塊站上去。因為只有含有正方形標識的冰塊是安全的，其它形狀的冰塊站上去會破掉，就會掉到水里去，所以站在其他形狀上的就是失敗了。當聽到“風停了”，“小企鵝”可到水里游泳。游戲可反復進行。

四、分享“餅干”，從生活場景中感知正方形的存在（ ）。

教師準備圓形與正方形的餅干若干。

小朋友們的表現非常棒，教師想請小朋友“吃餅干”，但吃餅干是有要求的，今天我們要吃正方形的餅干，請幼兒來取餅干。

【活動延伸】

請小朋友觀察一下我們的教室，找一找含有正方形的物品，如：正方形折紙，布書，小毛巾，地墊，地板磚等等。

請小朋友再找找我們生活中含有正方形的物品。

【活動反思】

運用游戲的形式開展數學活動，符合小班的年齡特點，在整個活動中幼兒始終沉浸在游戲的歡樂中，興趣很高。

老師針對低年齡的幼兒的特點，以出示神秘袋的方法吸引幼兒仔細觀察老師出示的圖形，幼兒果然變得專心了，進行對比之后，之后出示孩子們比較喜歡的交通工具火車，讓孩子們進一步感知活動內容，繼而通過游戲鞏固所學知識點，在選餅干的過程中，使活動內容分回歸生活。

本次活動的選材十分適合小班幼兒的認知年齡特點，抓住了他們的最近發(fā)展區(qū)，用多種形式達到了一個目標，逐層推進、逐步提高要求。各環(huán)節(jié)環(huán)環(huán)相扣，緊密聯(lián)系，使幼兒的注意力始終處于集中狀態(tài)。教師還注重了低年齡幼兒的語言、社會能力的發(fā)展。若在最后環(huán)節(jié)添上一些讓幼兒的情緒得到高漲的游戲活動會更貼切小班幼兒的心理。

幼兒園《正方形》教案【篇7】

幼兒園《正方形》教案范文

【教學目標】

1. 認識正方形的特征和性質；

2. 通過游戲、歌曲等活動，培養(yǎng)幼兒對正方形的興趣；

3. 培養(yǎng)幼兒的觀察、分類、比較等思維能力；

4. 培養(yǎng)幼兒的動手操作和創(chuàng)造能力。

【教學重點】

1. 讓幼兒理解正方形的概念和特點；

2. 培養(yǎng)幼兒觀察、分類、比較等思維能力；

3. 培養(yǎng)幼兒的動手操作和創(chuàng)造能力。

【教學準備】

1. 平面圖形卡片（包括正方形卡片）；

2. 彩色紙、剪刀、膠水、彩色筆等。

【教學過程】

一、導入（5分鐘）

1. 教師與幼兒互動，詢問幼兒對形狀的認識和了解，引出正方形。

2. 展示正方形的圖片或物品，讓幼兒猜測是什么形狀。

二、講授（10分鐘）

1. 教師出示正方形的圖片卡片，向幼兒介紹正方形的特征：四條邊長度相等，四個角都是直角。

2. 教師示范如何用直尺繪制正方形，引導幼兒進行跟隨練習。

3. 制作一個大型正方形模型，讓幼兒親自觸摸、感受。

三、游戲（15分鐘）

1. 游戲1：找一找。

教師將園內的正方形物品擺放在教室中，讓幼兒找出并歸類。

2. 游戲2：形狀疊疊樂。

教師和幼兒一起用彩色紙剪出一些正方形，然后幼兒按照顏色和大小疊放起來，并說出疊放的規(guī)律。

四、音樂（10分鐘）

1. 教師引導幼兒唱唱跳跳游戲歌曲《正方形的打拍子》，讓幼兒在歌曲的節(jié)奏中打拍子、跳舞等。

五、創(chuàng)意活動（20分鐘）

1. 分發(fā)給每個幼兒一些彩色紙和剪刀，讓幼兒根據自己的想法制作一個正方形的手工作品。

2. 學習環(huán)境設計：幼兒園角落布置一個“正方形世界”，用不同顏色和大小的正方形工藝品裝飾，讓幼兒感受正方形的美妙。

六、總結（5分鐘）

1. 教師與幼兒一起回顧正方形的特征和性質，強調正方形在日常生活中的應用。

七、鞏固（5分鐘）

1. 教師分發(fā)練習冊，讓幼兒練習識別和繪制正方形。

【教學反思】

通過本節(jié)課的教學，幼兒對正方形的特點和性質有了更加深刻的認識。通過游戲和創(chuàng)意活動，培養(yǎng)了幼兒的觀察、分類、比較和創(chuàng)造能力。此外，音樂和動手操作的結合，激發(fā)了幼兒的興趣和參與度。但在教學過程中，可以更多地引入實物或實例來幫助幼兒理解正方形的概念，增強教學的趣味性和互動性。另外，在評價幼兒制作的手工作品時，應更注重過程中的思考和創(chuàng)意，而不僅僅是結果的呈現，鼓勵幼兒表達自己的想法和感受。

幼兒園《正方形》教案【篇8】

【活動目的】

1、讓幼兒初步認識正方形，并能說出哪些物品是正方形。

2、讓幼兒知道正方形有四條一樣長的邊和四個一樣大的角。

3、讓幼兒學會找到與正方形相似的物體。

【活動準備】

1、布置一個三角形寶寶的家。地上畫圓形、三角形及正方形。

2、小棒若干、正方形紙若干、各種圖片若干。

【活動過程】

1、以“三角形寶寶請小朋友去它家做客”引起幼兒的興趣。

2、以“找好朋友”的方式認識正方形。

（1）請小朋友看看，三角形寶寶家里還有哪些客人？它是誰？

（2）請每個小朋友都找一個正方形寶寶做朋友，看看“它是什么樣子的？”

A、引導幼兒數一數正方形有幾條邊、幾個角？

B、啟發(fā)幼兒用小棍拼一拼，比比四條邊是否一樣長？用折疊方法看看正方形的四個角是否一樣大。

（3）請幼兒說說自己的發(fā)現，并邊講述邊進行演示。

（4）師幼共同小結：正方形有四條邊、四條邊一樣長；正方形有四個角、四個角一樣大。

3、游戲：圖形娃娃找家。

（1）玩法：給每個幼兒一個圖卡，分別扮圓形娃娃、正方形娃娃、三角形娃娃。請圖形娃娃聽音樂自由做動作，音樂一停，圖形娃娃馬上跑到相應的圖形娃娃的家。

（2）鼓勵幼兒積極參加游戲，待幼兒熟悉玩法后，請幼兒互相交換圖形重新游戲。

4、活動延伸：

（1）操作區(qū)：提供長度相等的小棒若干，引導幼兒用小棒拼圖形。

（2）美工區(qū)：提供大大小小的瓶蓋、正方形積木，讓幼兒以此作模子在紙上印許多圖形、正方形，然后讓幼兒添畫圓形、正方形、三角形等。

幼兒園《正方形》教案【篇9】

正方形是幼兒園數學教學的重點內容之一。通過對正方形的學習，可以幫助幼兒加深對形狀的認識，掌握正方形的特點和屬性，培養(yǎng)幼兒的觀察能力、思維能力和動手實踐能力。下面是一篇關于幼兒園《正方形》主題范文，供參考。

《正方形》

一、引入活動

今天，老師要帶著大家一起學習一個有趣的東西，你們猜猜看是什么呢？（引導幼兒猜測，然后逐漸給出提示）它有四條邊，四個角都是直角，邊的長度都一樣，你們猜到了嗎？沒錯，它就是正方形。

二、導入知識

1. 通過觀察圖片，讓幼兒們熟悉正方形的形狀特點。然后，引導幼兒們發(fā)現正方形的特點：邊長相等、四個內角都為直角。

2. 通過游戲，讓幼兒們感受到正方形的特點。老師給幼兒們一些用正方形拼成的圖案，讓幼兒們猜一猜這是什么圖形。然后，讓幼兒們自己動手試試看，用正方形拼出相同的圖案，看誰拼的更快更準確。

三、活動展開

1. 制作正方形圖案

讓每個幼兒準備一些顏色紙，然后讓他們用剪刀將紙剪成正方形，再用彩筆在紙上畫出正方形的特點，形成一個個漂亮的圖案。

2. 找到身邊的正方形

帶著幼兒們一起走出教室，到周圍的環(huán)境中去找到身邊的正方形，如黑板、窗戶、桌子等。讓幼兒們觀察，找出身邊的正方形，并用照相機記錄下來。

3. 正方形的變換

給幼兒們一些正方形的圖案，然后引導他們將這些圖案進行變換，如旋轉、翻轉、平移等，觀察變換后的圖案是否還是正方形。

四、鞏固擴展

1. 手工制作正方形物品

讓幼兒們動手做一個實用的正方形物品，如書簽、文件夾等，既可以練習手工操作，又能持續(xù)提醒他們正方形的特點。

2. 探索正方形的面積

以一張紙為例，讓幼兒們將其對折，形成一個正方形的折紙，然后讓他們用標尺測量一下這個紙的邊長，并計算出紙的面積。

五、總結活動

通過本次活動，我們學習了正方形的特點和屬性，同時也鍛煉了幼兒們的觀察力、思維能力和動手實踐能力。在今后的學習中，我們會遇到更多的形狀，希望大家能夠繼續(xù)努力學習，掌握更多的知識。

六、結束語

學習正方形是一件有趣的事情，但也需要大家的努力和細心。希望大家能夠在以后的學習中運用到正方形的知識，發(fā)現更多的有趣之處。謝謝大家的參與，本次活動到此結束。

幼兒園《正方形》教案【篇10】

活動目標：

1.初步認識圓形、正方形，并辨識生活中圓形和正方形的物品。

2.通過游戲發(fā)展幼兒的動手能力和對圖形初步的概括力

3.能積極參與游戲活動，體會集體活動的快樂。

活動重點：

能從生活物品中辨認出圓形和正方形

活動準備：

圓形和方形各2個、魔法袋，大嘴娃娃2個、圓形，方形餅干若干、ppt、魚竿和小魚若干，呼啦圈2個。

活動過程：

（一）變魔術（認識圖形）

1.教師演示變魔術，出示圓形和正方形

2.分別介紹圓形和正方形

3.請一名幼兒變魔術，其他幼兒辨認圖形

（二）送餅干（圖形配對）

1.出示大嘴娃娃，請幼兒觀察其異同（圓形與正方形的嘴巴）

2.給大嘴娃娃送上對應圖形的餅干

（三）小熊開店（聯(lián)系生活，對圖形進行辨識分類）

1.引導幼兒說出生活中圓形和正方形的物品

2.嘗試在活動室找圓形和正方形的物品

3.引出小熊開店并幫小熊整理貨架

（四）游戲釣魚（鞏固練習）

1.引出釣魚話題，和幼兒一起去釣魚

2.介紹釣魚注意事項：圓形的魚要放進圓形的魚缸里，正方形的魚要放進正方形的魚缸里。

3.活動結束，幼兒隨教師走出活動室。

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