俗話說，凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢。在每學(xué)期開學(xué)之前，幼兒園的老師們都要為自己之后的教學(xué)做準(zhǔn)備。大部分的教案都是為了讓學(xué)生的學(xué)習(xí)效率得到提升，教案有助于老師在之后的上課教學(xué)中井然有序的進(jìn)行。關(guān)于好的幼兒園教案要怎么樣去寫呢？為此，小編特意呈上“小學(xué)教案(范例12篇)”，我們后續(xù)還將不斷提供這方面的內(nèi)容。

小學(xué)教案【篇1】

教學(xué)目標(biāo)：

1、能有感情地演唱歌曲《桔梗謠》，感受歌曲的美。

律動、樂器等多種形式表演《桔梗謠》，生動地表現(xiàn)朝鮮族姑娘勤勞活潑的形象。

學(xué)習(xí)重點(diǎn)：

能有感情地演唱歌曲《桔梗謠》，感受歌曲的美。

學(xué)習(xí)難點(diǎn)：

學(xué)生對歌曲的藝術(shù)處理

教具準(zhǔn)備：

多媒體、鋼琴、旋律卡片

教學(xué)過程：

一、激情引趣：

。

2、導(dǎo)入

提問：

1）聽到這首熟悉的歌曲，誰來說說它是哪部電視劇的歌曲？《大長今》

勤勞、堅(jiān)強(qiáng)不息的個(gè)性深深吸引著。今天就讓我們走進(jìn)朝鮮，看看長今是生活在怎樣一個(gè)民族里！

⑴、位于中國東北吉林省的東部的朝鮮族自治州是一個(gè)風(fēng)光秀麗的的地方，生活在長白山腳下的朝鮮人民勤勞、樸實(shí)、勇敢堅(jiān)強(qiáng)。朝鮮族婦女善于在頭上頂著東西走路，如盛滿水的瓦甕、裝有衣物的包袱等，都用頭頂著，不但不會掉下來，而且還能走得很快。

⑵、介紹朝鮮服飾：

朝鮮族素有"白衣民族"之稱，不論男女老幼皆喜歡穿素凈的衣衫，顯示出清靜樸素的特征。

二、感受音樂《桔梗謠》

1、導(dǎo)入：朝鮮不僅風(fēng)光秀美，它的音樂更美。小朋友想聽么？

3、討論：學(xué)生用不同的節(jié)奏拍手來表現(xiàn)三拍子的強(qiáng)弱，教師選擇相應(yīng)節(jié)奏板書，進(jìn)行兩聲部合作。

4、再聽，熟悉音樂。

A師：音樂中用樂器來表現(xiàn)三拍子，細(xì)聽：伴奏樂器有哪兩種？（長鼓）

B討論后隨即介紹“朝鮮長鼓”。

C再聽音樂為歌曲伴奏，指名兩生分別用“鼓和鈴鼓”帶領(lǐng)大家伴奏。

D老師神秘地提要求："你們能用吸氣和呼氣來表現(xiàn)三拍子嗎？"（組織學(xué)生練習(xí)：第一拍為強(qiáng)"吸"，略帶聳肩動作，后兩拍為弱"呼"，肩略放。）

E在《桔梗謠》伴奏音樂聲中，師生進(jìn)行"吸呼"律動。

桔梗，用朝鮮語說叫“道拉基”。

6、難點(diǎn)解決

師："快看，我找到了一棵多好的桔梗呀！"（教師范唱難點(diǎn)句）3 3 3︱3 3 2 3| 5 5 6 5| 1||道拉基道拉基道拉基道拉基3 3 3-3| 2 3 2 1 6 5 | 6 1 6 | 5-- ||白白的道拉基道拉基。

（教師引導(dǎo)學(xué)生用高興的情緒演唱這一句，糾導(dǎo)錯誤的唱法"白白的"。）

7、完整地用歡快的情緒演唱，并再次律動。

三、新歌教學(xué)

1、聆聽范唱

"又是一年春來到，勤勞善良的朝鮮姑娘們準(zhǔn)備上山挖桔梗啦！讓我們也跟著瞧瞧去……"

2、了解歌詞內(nèi)容

"你看到今年山上是怎樣的情形？"

3、討論得出：歌曲講的就是春天，桔梗開滿山野的時(shí)候人們上山采挖的情景。

4、學(xué)唱歌詞

A用說悄悄話狀態(tài)有節(jié)奏地跟讀歌詞。

B聽琴輕聲跟唱。

C學(xué)生演唱，教師糾錯。

D完整準(zhǔn)確演唱。

E再聽，唱出三拍子的強(qiáng)弱。

F再聽范唱，體會一下挖桔梗時(shí)的心情。

G感情處理：用怎樣的聲音表現(xiàn)這種勞動的場面。

H有感情地演唱歌曲。

I指導(dǎo)學(xué)生試著用朝鮮語“道拉基”來演唱歌曲，加入伴奏樂器。

5、欣賞朝鮮語原版的演唱錄音。

四、課堂拓展，人文知識介紹

朝鮮不僅是“歌舞之鄉(xiāng)”，還是一個(gè)“體育之鄉(xiāng)”“美食之鄉(xiāng)”，希望小朋友們長大以后能有機(jī)會到朝鮮去旅游。

小學(xué)教案【篇2】

教學(xué)目的：讓學(xué)生學(xué)習(xí)安全知識，保證校內(nèi)活動的安全。

活動過程：

(一)導(dǎo)入：

我們是是祖國的未來、民族的希望。我們愛學(xué)習(xí)、愛勞動，是充滿生機(jī)的新一代。我們在黨的溫暖的陽光下成長，在老師的悉心哺育下一天天成熟。我們是肩負(fù)重任、跨世紀(jì)的新苗?？墒?，我們卻經(jīng)常聽到一些無端橫禍向我們小學(xué)生飛來的噩耗;看到一些觸目驚心、慘不忍睹的災(zāi)難在我們身邊發(fā)生。同學(xué)們白天的大部分時(shí)間是在學(xué)校度過的，因此，學(xué)習(xí)安全知識，保證校內(nèi)活動的安全是很重要的。

(二)討論以下問題：

1、你們在使用學(xué)具時(shí)發(fā)生過那些危險(xiǎn)?還有哪些不夠安全的，如何防止危險(xiǎn)?

2、課間活動要注意哪些安全問題呢?

3、你們在體育課上的著裝安全嗎?你參加的哪些運(yùn)動具有危險(xiǎn)性呢?

4、你知道參加校園勞動時(shí)，應(yīng)當(dāng)注意哪些安全問題嗎?

(三)學(xué)生進(jìn)行選擇題比賽

1.下課了，不能干什么：

①打球。②追趕打鬧。③跳繩。

2.哪些東西不準(zhǔn)帶進(jìn)校門：

①皮球。②三角尺。③利器、易燃物品。

3.哪種行為不對：

①跳高、跳遠(yuǎn)。②攀越圍墻、滑樓梯。③翻單杠、蕩秋千。

4.上下樓梯怎樣行：

①右行。②左行。③左右行都可以。

師說：同學(xué)們都很聰明，那就希望同學(xué)們在學(xué)校能自覺遵守安全規(guī)則。

(五)小組學(xué)習(xí)并操練自救常識。

A、參加室內(nèi)活動，要牢記安全出口的標(biāo)志及方位。遇到火災(zāi)不慌亂，服從指揮，保護(hù)要害，彎腰撤離

B、人混亂時(shí)，要靠在墻壁或固定物，加強(qiáng)自我保護(hù)。

(六)教師小結(jié)

學(xué)校安全人人講，安全學(xué)校個(gè)個(gè)贊。安全知識時(shí)時(shí)記，注意安全處處提。愿同學(xué)們乘上安全之舟，揚(yáng)起生命之帆，在知識的海洋里乘風(fēng)破浪。

小學(xué)食品和健康安全教育教案

目的：

1、使學(xué)生了解食品污染的知識，使學(xué)生了解食品中毒的知識。

2、學(xué)生在食品安全工作中的注意事項(xiàng)及預(yù)防措施。

重點(diǎn)：

對食品污染和中毒的預(yù)防

授課內(nèi)容：

一、食品污染

食品污染是怎么回事?食品(食物)從其作物生長到收獲、采摘，從生產(chǎn)加工、運(yùn)輸、貯存、銷售直到食用前的每個(gè)環(huán)節(jié)中，由于各種條件，多方因素的作用及影響，使原來無毒無害的.食品，混進(jìn)了某些有毒有害的物質(zhì)，降低了食品的營養(yǎng)價(jià)值和衛(wèi)生質(zhì)量，人吃了這樣的食品就能對人體健康帶來不同程度的危害，這叫食品污染。

二、食物中毒

食物中毒是人吃了有毒食物所引起的一類急性疾病的總稱。

(一)細(xì)菌性食物中毒

細(xì)菌性食物中毒，主要發(fā)生于溫度較高的夏秋季，因?yàn)檫@個(gè)時(shí)期的氣溫適合病原菌增殖和產(chǎn)毒，致使病原菌污染食品而發(fā)生中毒。動物性食物引起中毒表現(xiàn)為發(fā)熱、頭痛、頭暈、食欲不振，繼而出現(xiàn)惡心、嘔吐、腹瀉一日可達(dá)昏迷、重癥病人可因心衰、腎衰導(dǎo)致死亡。

預(yù)防：加工肉類制品時(shí)必須生熟食品分開，保存時(shí)要低溫貯藏或用鹽腌煮肉時(shí)肉塊不應(yīng)超過2公斤，厚度不超過8公分，煮沸3小時(shí)以上，蛋類要煮沸10分鐘以上。前一餐剩下的食物一定要回鍋加熱后再食用。

(二)有毒動植物食物中毒

1、豆角中毒

一般豆角不中毒，但食用沒熟透的豆角能引起中毒，原因可能與豆角中含有紅細(xì)胞凝集素沒被加熱破壞有關(guān)。 豆角中毒潛伏期短，最快食后嘔吐、腹瀉、頭痛、頭暈，有的出現(xiàn)胸悶，出冷汗，四肢麻木等。

預(yù)防措施：菜豆宜燉食，加工時(shí)間要長，可使毒破壞，切不能急炒，更不宜涼拌。

毒蘑菇中毒

(三)化學(xué)性食物中毒

1、蔬菜不新鮮，腐爛變質(zhì)時(shí)可能產(chǎn)生亞硝酸鹽中毒。蔬菜在腌制過程中也能產(chǎn)生亞硝酸鹽。制作熟食加過量的發(fā)色劑，亞硝酸鹽過量引起中毒。

2、有機(jī)磷農(nóng)藥中毒

那么怎樣預(yù)防食物中毒呢?

選擇新鮮和安全的食品。盡量不吃剩飯菜。甘蔗、花生米，其中的霉菌毒素會引起中毒。不到?jīng)]有衛(wèi)生許可證的小攤販處購買食物。8、飲用符合衛(wèi)生要求的飲用水，不喝生水或不潔凈的水。

總結(jié)：只要從以上幾個(gè)方面入手，認(rèn)真學(xué)習(xí)食品衛(wèi)生知識，掌握一些預(yù)防方法，提高自我衛(wèi)生意識，就能最大限度減少食物中毒的風(fēng)險(xiǎn)度，預(yù)防食物中毒，保證我們同學(xué)們的身體健康。

小學(xué)教案【篇3】

活動目標(biāo)

從“會做事的手”“會說話的手”“會玩游戲的手”以及“會表演的手”幾個(gè)方面來讓學(xué)生感知雙手的作用，通過猜謎、手勢、游戲、表演等興趣盎然的教學(xué)方式，讓學(xué)生認(rèn)識自己的雙手，為自己有一雙靈巧的手而高興。感受手的神奇，喜愛自己的手。

活動準(zhǔn)備

課件、面具一個(gè)、常見物品、投影機(jī)、錄音機(jī)、磁帶。

活動過程

一、猜謎語認(rèn)識雙手

1.教師激趣導(dǎo)入：我這兒有一個(gè)謎語，你們愿意猜一猜嗎？

十個(gè)丫丫，分成兩家，只會干活，不會說話。打人身體的一個(gè)部位。

2.教師：請舉起你們的小手讓老師看一看好不好？呦，好健康好靈巧的小手呀。能不能告訴大家，你的小手會做什么？

（1）學(xué)生用自己的小手表演各種喜歡的動作，如拍、搓、撓、轉(zhuǎn)、甩、搖、招手、跳舞等。

（2）教師：太高興了，你們的小手這么能干，來，夸夸自己的小手：小手小手你真棒?。ń處煂W(xué)生邊說邊做動作）（教師板書：會做事的手）

3.過渡：我們的手不但會做事，還會說話呢！你看，手的姿勢不一樣，表示的意思就不一樣。（教師邊說邊做動作）（板書：會說話的手）

（1）課件演示：猜一猜，我的手在說什么？

課件內(nèi)容：兩人握手——你好；兩人鉤鉤小指——約定；許多學(xué)生鼓掌——?dú)g迎或祝賀；豎起大拇指——你真棒；搖一搖手——不要、不行；兩人揮揮手——再見；兩人對拍手——成功、慶祝；伸出食指和中指——勝利等等。

（2）教師提問：同學(xué)們，你們的手指會說話嗎？（學(xué)生表演）

（3）手語活動。同座的同學(xué)們互相猜一猜對方的小手在說什么。

（4）學(xué)一學(xué)：觀看錄像資料，聾啞人的手語，學(xué)一學(xué)。

4.過渡：同學(xué)們，你們的小手會做事、會說話，真是靈活又有趣。有的時(shí)候手還可以代替眼睛呢！現(xiàn)在，請你們閉上眼睛，看看你的手能辨認(rèn)出哪些東西。（板書：會認(rèn)東西的手）

教師：（給一位學(xué)生戴上面具，讓他摸一摸準(zhǔn)備的物品）這兒有一些東西，你來摸摸，說出它的名字，其他的同學(xué)當(dāng)裁判，他說對了，做個(gè)手勢，如果說錯了，也做個(gè)手勢。

學(xué)生分組開展活動。

二、手影游戲

1.兩個(gè)學(xué)生在幻燈機(jī)幕布前，用手做出狗和小鳥的影子，并根據(jù)老師的配音做出相應(yīng)的動作。

2.教師配音如下：小狗花花今年兩歲，渾身上下烏黑發(fā)亮，是一條善良的狗，它最喜歡到山坡上散步。這天，它剛到山坡上，就發(fā)現(xiàn)一只小鳥躺在地上?！澳闶钦l？”“我是小鳥嘰嘰，不小心從窩里掉了出來，救救我吧！”“嗯，好吧?！被ɑㄏ肓讼?，便用嘴銜著小鳥，把它叼到了自己的窩里。在狗窩里，小鳥嘰嘰舒舒服服地住了三天。第四天早上，嘰嘰拍拍翅膀，驚喜地發(fā)現(xiàn)自己的傷已經(jīng)好了?！拔铱梢燥w了，我可以飛了。花花，謝謝你救了我。再見！”“不用謝，再見！”

3.教師提問：同學(xué)們接著玩，你們的手還能變出什么呢？你們幾個(gè)同學(xué)合作表演節(jié)目。（板書：會表演的手）

4.組織學(xué)生在幻燈機(jī)幕布前利用手影變出各種圖案。

5.小結(jié)：手影游戲好玩嗎？瞧，動動腦、動動手，我們就可以玩出這么多好玩的.游戲，你們說，是不是很神奇呀？（板書：神奇的手）

同學(xué)們，手的一切活動都是聽從大腦的指揮，反過來，常動手又能開發(fā)我們的大腦。

總結(jié)：今天我們認(rèn)識了自己的手，你有什么感受??？

三、激情表演

放音樂《我有一雙神奇的手》，讓學(xué)生邊唱邊伸出雙手表演，充分感受到擁有一雙靈巧的手是多么的開心。

四、課外延伸

同學(xué)們，今天我們了解了自己神奇的小手，請你們用神奇的小手在燈光下做手影，當(dāng)演員，編排一個(gè)故事講給自己的家人聽。

小學(xué)教案【篇4】

教學(xué)內(nèi)容：

一、 歌曲：白楊和小河

二、 綜訓(xùn)： 1、按指定節(jié)奏寫旋律

2、聽辯與感受三和弦的音響效果。

三、 欣賞

1、 黃河船夫曲

2、 保衛(wèi)黃河

3、 介紹人民音樂家冼星海

教學(xué)目的：

一、 要求學(xué)生以優(yōu)美親切的聲音謳歌“白楊和小河”的真摯友誼，并從中領(lǐng)悟友情的可貴和團(tuán)結(jié)的意義。

二、 初步試聽三和弦的音響效果，提出對音樂的聽辯與感受能力。

三、 通過欣賞《黃河大合唱》選曲，感受作品中磅礴的氣勢。

教材分析：

一歌曲

《白楊和小河》是一首采用擬人化和借喻手法的兒童歌曲，形象生動。

二綜訓(xùn)

包括兩題：

一、 按指定的節(jié)奏寫旋律。

二、 聽辯和諧與不和諧和弦。

三欣賞：

《黃河船夫曲》和《保衛(wèi)黃河》是《黃河大合唱》的第一樂章和第七樂章。

《黃河船夫曲》吸取了民歌中船工號子的音調(diào)。

《保衛(wèi)黃河》進(jìn)行曲風(fēng)格的輪唱曲。

教學(xué)難點(diǎn)： 按節(jié)奏創(chuàng)造樂曲

教學(xué)重點(diǎn)： 聽辯 創(chuàng)作

課時(shí)劃分： 三課時(shí)

一、 綜訓(xùn)（一） 歌曲第一段

二、 綜訓(xùn)（二） 歌曲

三、 欣賞

教具：

鋼琴、掛圖、錄音機(jī)

教學(xué)過程

第一課時(shí) 新授

教學(xué)內(nèi)容：

1、 歌曲第一段

教學(xué)過程

一、 組織教學(xué)：

１、 立

２、 好

３、 坐下

二、發(fā)音練習(xí)：

1、《歡樂頌》 聲音優(yōu)美動聽、位置要高。

2、 mi ma 練習(xí)

12 3 | 34 5 | 56 54 | 32 1||

1=C—E 面帶微笑 輕聲演唱

3、《獵人合唱》

1=F 吐字、咬字清晰，非連音演唱。

兩聲部間和諧。

４、 F調(diào)音階

音準(zhǔn)、音位掌握好！

三、綜合訓(xùn)練：

今天，我們來做一次作曲家。

1、 請大家根據(jù)所給節(jié)奏，用DO、RE、MI、SAO 四個(gè)音創(chuàng)造歌曲。

2、 結(jié)尾的音可以用這四個(gè)音的任何一個(gè)音。

3、 創(chuàng)作要流暢動聽。

4、 如《太陽》，《牧童謠》都是用這四個(gè)音創(chuàng)作的歌曲。

5、 分組討論創(chuàng)作。

6、 評選最好的，演唱。

四、 新授

白楊樹是矯健的象征，他高聳挺拔，與小河是一對好朋友，我們一起去聽一聽，他們在說些什么？

1、 聽范唱。出示課題。

2、 這首歌是一首借景抒情的兒童歌曲，貫穿全曲的輕盈跳動的節(jié)奏與柔和的小調(diào)式是歌曲的特色。

3、 節(jié)奏訓(xùn)練：

4、 找一找這首樂曲中的各音，從低到高排列。

5、 視唱齊唱部分樂譜

6、 難點(diǎn)：切分節(jié)奏處唱準(zhǔn)。練習(xí)一遍。

7、 視唱齊唱部分樂譜，速度慢。

8、 讀第一段詞。

9、 唱第一段詞。

10、 完整演唱齊唱部分。

五、 總結(jié)

《白楊和小河》是一對好朋友，它們互相幫助，共同進(jìn)步，我們同學(xué)們也應(yīng)這樣！

板書設(shè)計(jì)：

白楊和小河

d小調(diào)音階

課后記：

小學(xué)教案【篇5】

標(biāo)題：S版一年級上冊《樹葉》

教學(xué)主題：閱讀課

所屬學(xué)校：語文

適于年級：一年級第一學(xué)期

教材版本：S版義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書（語文出版社）

建議教學(xué)時(shí)數(shù)：2課時(shí)

教學(xué)設(shè)計(jì)：

一、教學(xué)目標(biāo)

1、指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識長、它、當(dāng)、被、河、真、高、興8個(gè)生字。會寫長、興、蟲、當(dāng)4個(gè)字以及小蟲天上兩個(gè)詞語。學(xué)習(xí)新筆畫豎提。

2、指導(dǎo)學(xué)生正確，流利地朗讀課文，并背誦課文。

3、理解課文大意，教育學(xué)生熱愛大自然。

4、培養(yǎng)學(xué)生的想象能力。

二、內(nèi)容分析

本課是一首兒童詩，寫樹葉給樹枝、小蟲、魚兒、小鳥帶來的溫暖和歡樂，大家都喜歡樹葉，樹葉很高興。課文想象豐富，語言樸實(shí)，富有童趣，為兒童喜聞樂見。讓學(xué)生讀后感受到大自然的美從而激發(fā)學(xué)生熱愛大自然的情感。

本課的教學(xué)重點(diǎn)是指導(dǎo)學(xué)生識字和讀背訓(xùn)練，難點(diǎn)是讓學(xué)生感悟樹葉為什么覺得真高興，從而體會到大自然的美。

三、學(xué)生分析

學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了多篇兒歌，兒童詩，認(rèn)識了不少生字，掌握一些識字的途經(jīng)和方法對識字和朗讀詩歌都充滿了興趣。本課趁熱打鐵，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的識字和朗讀興趣，讓學(xué)生從讀中識字，讀中感悟大自然的美。

四、設(shè)計(jì)思路

通過多媒體課件、字卡和實(shí)物展示等直觀教學(xué)手段，從課件演示看圖入手，引出課文，再從讀中查找和認(rèn)識本課要求掌握的生字，然后讓學(xué)生在讀中理解課文，感悟大自然的美，最后讓學(xué)生演示實(shí)物，培養(yǎng)他們的想象力，并以一個(gè)亂砍樹的動畫小故事，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然的情感。

教與學(xué)的過程：

（第一課時(shí)）

一、激發(fā)興趣，導(dǎo)入新課。

教師拿幾片不同形狀，不同顏色的樹葉問：同學(xué)們，這是什么？你們喜歡樹葉嗎？你們喜歡樹葉，老師也喜歡樹葉，還有許多小動物也喜歡樹葉。現(xiàn)在我們一起去看看吧（出示課題和多媒體課件顯示P72頁情景動畫圖）

二、指導(dǎo)看圖

師：請同學(xué)們仔細(xì)觀察電視畫面，然后說說你看到了什么？聽到了什么？（學(xué)生看電視畫面）指名回答。

生A：我看到了藍(lán)藍(lán)的天空飄著幾朵白云，一棵棵大樹長得很茂盛，樹葉密密層層。一陣大風(fēng)吹來，發(fā)出呼呼的聲音，樹上的一片片樹葉像一只只黃蝴蝶往下飄‥‥‥

生B：我看到了樹上的樹葉被風(fēng)一吹慢慢地飄下來，有的飄到地上，有的飄進(jìn)水里，小蟲，小魚躲進(jìn)樹葉里‥‥‥，還有的樹葉在空中被小鳥叼著飛來飛去，真美‥‥‥

生C：我看見大風(fēng)吹來，樹上的樹葉一擺一擺的，好像扇子在扇風(fēng)‥‥‥真好看。

‥‥‥

師：同學(xué)們觀察得真仔細(xì)，講得真好。有一個(gè)小朋友更聰明，他看了這么美麗的樹葉，把它編成一首兒歌。你們想不想讀一讀？

三、指導(dǎo)學(xué)習(xí)生字

師：下面請你們借助拼音，讀課文，邊讀邊用你喜歡的符號畫出我們這節(jié)課要認(rèn)識的生字。（出示課文課件）

（學(xué)生自由讀課文，并找出生字）

師：你們在兒歌中找到了哪些生字？（指導(dǎo)回答）

生：我找到了長、它、當(dāng)‥‥‥（如沒找齊再叫學(xué)生補(bǔ)充說）

師：老師也找到了這些生字，它們很想和你們交朋友，你們愿意和它們交朋友嗎？（出示生字課件）

下面就請同學(xué)們在小組中互相讀這些生字，你讀給我聽，我讀給你聽，看誰讀得對，讀得好。

老師檢查學(xué)習(xí)情況：指名，小組，全班認(rèn)讀，指出讀音不準(zhǔn)，難讀的音，重點(diǎn)指導(dǎo)。

師：你們讀得真好，現(xiàn)在看看誰最聰明，給這些生字組詞，給它們交新朋友，你會組哪個(gè)就組哪個(gè)，看誰組得多。

師：同學(xué)們，你們都認(rèn)識這些生字朋友了嗎？現(xiàn)在老師把這些生字送回課文里，你們還能認(rèn)出它們嗎？（出示課文課件）。

四、指導(dǎo)學(xué)習(xí)課文，

1、自由朗讀課文，邊讀邊思考下面幾個(gè)問題：

（1）文中的它、大家、我各指的是誰？

（2）大家把樹葉當(dāng)作什么？

（3）我為什么真高興？

（出示問題課件）

2、小組討論：按老師提出的問題，把想法告訴小組里的同學(xué)，看看誰的想法好？

3、檢查自學(xué)情況。

4、小結(jié)：同學(xué)們，你們剛才讀得很認(rèn)真，討論得很激烈，回答的問題很好。你們喜歡這篇課文嗎？那應(yīng)該用怎樣的語氣來讀呢》

五、指導(dǎo)朗讀，背誦課文。

1、指導(dǎo)學(xué)生用贊美，高興的語氣朗讀。（自由讀，個(gè)人讀，小組讀‥‥‥）

2、指導(dǎo)學(xué)生邊讀邊表演。

3、指導(dǎo)學(xué)生背誦課文。（多種形式）

六、拓展練習(xí)。

1、那么多的小動物喜歡樹葉，小朋友，你們喜歡樹葉嗎？你們會把樹葉當(dāng)作什么？（各抒己見）

2、同學(xué)們真聰明，能說出樹葉那么多的好處，老師真高興，現(xiàn)在老師要送些禮物給你們，你們要嗎？（老師送樹葉）你們喜歡老師送的禮物嗎？那請你說說你手里的樹葉像什么？你還知道哪些樹葉像什么？

3、樹葉多美??！可是有一天，樹葉姐姐突然哭了，你們想知道為什么嗎？（出示亂砍樹的課件動畫小故事）。

4、小結(jié)：大象哥哥把亂砍樹的人趕走了，你們知道為什么嗎？大象都知道保護(hù)樹木，那么我們應(yīng)該怎么做呢？（各抒己見）大家說得真好，我們從小就知道熱愛大自然，保護(hù)大自然，那以后大自然就會越來越美。

小學(xué)教案【篇6】

教學(xué)目的:

通過小組合作學(xué)習(xí)把自己想對梅林小學(xué)說的話說出來,寫出來。

教學(xué)準(zhǔn)備：

小黑板，小紅花，信封

教學(xué)過程:

一．創(chuàng)設(shè)情境，激情導(dǎo)入：

分全班為六個(gè)小隊(duì)，同學(xué)答對問題，給所在小隊(duì)在小黑板上加上一朵小紅花，比一比看哪個(gè)隊(duì)得的小紅花最多。

１．同學(xué)們，你們知道誰是梅林小學(xué)的主人嗎？

對了，是你們！

２．你們對自己的“家”了解么？梅林小學(xué)是一個(gè)什么樣的學(xué)校呢？（學(xué) 生說，老師寫）

３．按照一定順序給老師介紹自己的學(xué)校。（小組討論后回答）

４．老師總結(jié)：

梅林小學(xué)是一座有近百年歷史的學(xué)校，它原名啟東小學(xué)，是一個(gè)設(shè)在祠堂里的私塾，現(xiàn)在卻成了擁有二棟教學(xué)樓，學(xué)生老師數(shù)百人的大學(xué)校。我們應(yīng)該為能在這所學(xué)校里讀書而感到自豪。

二．梅林小學(xué)為我們提供了這樣優(yōu)良的學(xué)習(xí)環(huán)境，你覺得你能為做些什么嗎？

（小組討論，回答）

三．你覺得今后梅林小學(xué)會是什么樣呢？他的教學(xué)樓應(yīng)該是什么樣的？他的操場應(yīng)該是什么樣的？他的學(xué)生們應(yīng)該是什么樣的？

（小組討論后，回答）

四．原來我們對梅林小學(xué)的現(xiàn)在和將來有著這么多的想法，我想它也一定想聽聽你的心里話。

我們可以先寫對梅林小學(xué)的印象，然后在寫寫自己對梅林小學(xué)的感想，你可以把對梅林小學(xué)說的話寫在一個(gè)信封里然后我們打亂信封，讓別的小組的同學(xué)評評．評的時(shí)候，要選出寫的最好的，談?wù)勀愕目捶ā?/p>

（小組互評，并評出優(yōu)勝組）

五．教師評點(diǎn)：

聽了同學(xué)們的想法，我很高興，老師也能為梅林小學(xué)有你們這么優(yōu)秀的學(xué)生而感到自豪．下面就讓我們就寫寫我們的梅林小學(xué)。板書：我們的梅林小學(xué)。

（板書設(shè)計(jì)）

我們的梅林小學(xué)

小學(xué)教案【篇7】

教學(xué)目標(biāo)：

9、通過聽賞歌曲能表達(dá)對自然界動物的愛。

10、能積極地參與集體舞《雁兒飛》，并能與對集體舞的動作與隊(duì)形設(shè)計(jì)，體驗(yàn)與他人團(tuán)結(jié)協(xié)助、互助友愛的樂趣。

1、師：你們看，在大自然中，雁兒們像我們?nèi)祟愐粯?，做事有?guī)有矩，不爭先哄后。

2、我們一起看一看雁兒是怎樣飛的，他們的隊(duì)形像什么？

3、看完后，讓學(xué)生匯報(bào)。

二十三、動作表演。

師：我們看了雁兒飛以后，有哪些同學(xué)愿意來扮演大雁，并試試他們飛的動作。看哪一個(gè)同學(xué)做得最像？

1、能學(xué)會歌曲《接?jì)寢尅?，感受母子之間的深厚感情。

2、能為歌曲《接?jì)寢尅芳磁d自編動作表演，從中體會自我創(chuàng)作、自我表現(xiàn)的樂趣。

教學(xué)難點(diǎn)：能根據(jù)歌曲，即興自編動作，從中體會自我表現(xiàn)、自我創(chuàng)作的樂趣。

（出示動畫）天正下著雨，各種植物在雨的滋潤下，快速成長。一對母子在雨中漫步，后來孩子幫媽媽撐傘的動畫。

師：你們有接過媽媽嗎？下面我們一起來接一下媽媽，好嗎？

師：你能跟著音樂，和動畫中的小朋友小聲得唱一唱，看誰最快學(xué)會唱。

（連續(xù)播放三次歌曲，讓學(xué)生在熟悉旋律的基礎(chǔ)上，跟著學(xué)唱，能很快就唱會的。）

師：你們都學(xué)會唱了嗎？我們一起來唱一次，好嗎？

1、讓學(xué)生在小組里先自己來編一下動作，后小組里推選出一個(gè)表演得最好，來進(jìn)行比賽。

2、參賽者出來表演，完后讓學(xué)生來評價(jià)，看看誰表演得最好。

四、全體齊唱。

五、課堂小結(jié)。

小學(xué)教案【篇8】

一、教學(xué)目標(biāo)

【情感態(tài)度與價(jià)值觀】

感受歌曲《布谷叫，春天到》，感受大自然中的美，引導(dǎo)學(xué)生熱愛小動物、熱愛大自然、熱愛美好生活。

【過程與方法】

充分的聆聽歌曲，通過小組合作、討論的方式領(lǐng)悟歌曲，學(xué)生能夠感受歌曲表達(dá)的情感。

【知識與技能】

學(xué)習(xí)柯爾文手勢，通過柯爾文手勢，感受音高的變化;能夠輕柔、抒情的演唱歌曲。

二、教學(xué)重難點(diǎn)

【重點(diǎn)】

能夠輕柔、抒情的完整演唱歌曲。

【難點(diǎn)】

學(xué)習(xí)音高手勢，通過手勢，感受音高的變化。

三、教學(xué)用具

鋼琴、多媒體

四、教學(xué)過程

(一)導(dǎo)入新課

教師播放一組關(guān)于“布谷鳥”的視頻，請學(xué)生們觀察，從視頻中你能聽到什么?

學(xué)生自由回答。(布谷~布谷~)

教師總結(jié)：布谷鳥是一種會唱歌的鳥類，它經(jīng)常用自己美妙的聲音，給人們唱出動聽的歌曲，告訴人們，春天來了。今天我們就來學(xué)唱歌曲《布谷叫，春天到》，感受布谷鳥給我們帶來的春天的氣息。

(二)感知歌曲

1.初次聆聽。教師提問學(xué)生：歌曲給你什么樣的感覺?

學(xué)生自由回答。

教師總結(jié)：歌曲給人一種歡快的感覺，聽起來很開心。

2.教師演唱歌曲，提問學(xué)生：你能想象到什么樣的畫面?

學(xué)生自由回答。

教師總結(jié)：感受音樂，能夠想象出布谷鳥在天空飛翔，春姑娘與它一起到來的景象。

(三)學(xué)唱歌曲

1.跟隨老師范唱，學(xué)生模唱3(mi)、5(sol)兩音，感受兩個(gè)音之間的距離。

2.(1)教師用手勢，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)。

小學(xué)教案【篇9】

教學(xué)目標(biāo)：

1、知識與技能：結(jié)合本班同學(xué)的生日在什么季節(jié)進(jìn)行統(tǒng)計(jì)，激發(fā)學(xué)生參與統(tǒng)計(jì)活動的愿望，培養(yǎng)他們的統(tǒng)計(jì)意識。

2、 過程與方法：進(jìn)一步體驗(yàn)數(shù)據(jù)的調(diào)查、收集、整理的過程，能根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖，分析數(shù)據(jù)，回答一些簡單的問題。

3、情感態(tài)度價(jià)值觀：感受統(tǒng)計(jì)與生活的密切聯(lián)系，并能與同伴交流自己的想法。

教學(xué)重點(diǎn)：

對數(shù)據(jù)的調(diào)查、收集、整理和分析有所體驗(yàn)。

教學(xué)難點(diǎn)：

能根據(jù)圖表中的數(shù)據(jù)回答一些簡單的問題。

3，4，5，

6，7，8，

9，10，11，

12，1，2，

3.學(xué)生欣賞四季景-片。

老師準(zhǔn)備了綠，紅，黃，白四種顏色的紙卡來分別代表這四個(gè)季節(jié)。綠色代表什么?紅色呢?-?白色?

同桌記一記四季是如何劃分的?

4.每位同學(xué)選代表自己生日的紙卡。小組內(nèi)相互檢查每人是否拿對了。

5.老師想知道哪個(gè)季節(jié)過生日的同學(xué)最多，該怎么辦?

師：接下來我們就用站排的方法來統(tǒng)計(jì)。調(diào)查時(shí)要注意哪些問題呢?(生答)

打開書90頁。涂一涂。注意每個(gè)小格代表一人。

師：仔細(xì)觀察圖，看看你能發(fā)現(xiàn)什么?還能提出哪些數(shù)學(xué)問題?

師：老師聽說我們班要轉(zhuǎn)來一名新同學(xué)，你們猜猜他最有可能在哪個(gè)季節(jié)過生日呢?說出自己的理由。

小明看到同學(xué)們都表現(xiàn)這么棒，想邀請大家一起參加今天晚上的生日聚會，可不知該買什么口味的蛋糕。各組用喜歡的方法調(diào)查，分組統(tǒng)計(jì)，完成統(tǒng)計(jì)圖。

同學(xué)們經(jīng)常玩剪刀石頭布，今天我們每人玩10次，看自己贏了幾次，輸了幾次，平局幾次，用自己的方法來統(tǒng)計(jì)。(學(xué)生每人1張白紙，用來記錄)

師：請大家想一想，在我們的生活當(dāng)中，還有哪些問題需要統(tǒng)計(jì)呢? (自由說)

小學(xué)教案【篇10】

教學(xué)目標(biāo)

1、進(jìn)一步增強(qiáng)對植物和動物特征進(jìn)行探索的興趣，獲得對有生命的物體多樣性的認(rèn)識。

2、經(jīng)歷對一種動物較全面的動態(tài)觀察過程。

教學(xué)重、難點(diǎn)

經(jīng)歷對一種動物較全面的動態(tài)觀察過程。

教學(xué)準(zhǔn)備

貓、鴿、龜、青蛙、魚、蜻蜓等動物的圖片。學(xué)生準(zhǔn)備各小組的觀察記錄。

教、學(xué)法 觀察、討論、交流

教學(xué)過程：

1、引入

(1) 回顧已往觀察過的動物。

(2) 請學(xué)生說說平時(shí)見過的.動物。

2、分小組對`選定的一種動物進(jìn)行班級交流，適時(shí)展示收集到的圖片或文字資料。

(1) 它的身體分為哪幾部分，各個(gè)部分是什么樣的？

(2) 它生活在什么樣的環(huán)境中？

(3) 它有哪些基本的生活`需要？

(4) 這種動物的食物是什么？從哪里獲得食物？怎樣吃事物？它也排泄廢物嗎？

小學(xué)教案【篇11】

這是一篇關(guān)于清明節(jié)由來的傳說，講的是一個(gè)感人肺腑的故事。相傳，晉文公重耳流亡期間，隨臣介子推，在重耳餓得頭昏眼花時(shí)，割肉奉君。他護(hù)主救國的舉動，感動了晉文公。后來重耳當(dāng)上了國君，不忘此事，想封他為官報(bào)答他。介子推一一回絕，為避當(dāng)官，他躲進(jìn)深山。晉文公想逼他出來，放火燒山。介子推寧可焚于柳下，也不接受恩惠。他不圖富貴，不居功勞的精神，激勵著晉文公執(zhí)政清明，完成治國安邦的大業(yè)。日后，晉文公懷念他，定他忌日的第二天為清明節(jié)。百姓安居樂業(yè)，也十分懷念介子推。因此，每逢清明節(jié)都要舉行各種活動來紀(jì)念他。慢慢地清明節(jié)成為我國的傳統(tǒng)節(jié)日。

本文語言樸實(shí)，故事曲折，引人入勝，是傳承民族文化、弘揚(yáng)民族精神的好素材。

課文配有二幅插圖：第一幅展示的是介子推割肉奉君，重耳深受感動的場景；第二幅展示的是清明節(jié)這一天，晉文公在“清明柳”前祭奠介子推的場景。這二幅圖有助于學(xué)生理清文章思路，把握重點(diǎn)，理解課文。

小學(xué)教案【篇12】

教學(xué)目標(biāo)：

一、 通過春之舞、春之語、春之樂、春之聲、春之詩、春之歌等手段感悟春天，熱愛大自然。

二、 通過聆聽《春》，感悟春的意境并展開想象，感受回旋曲式的音樂特點(diǎn)，能用語言、動作、色塊、線條表現(xiàn)音樂。

教學(xué)過程：

一、春之舞 《嘀哩嘀哩》

1、 師：“讓我們一起在快樂的歌聲中放松心情，盡情地跳起來吧！”

2、 《嘀哩嘀哩》表現(xiàn)的是什么主題？

老師在小朋友快樂的舞蹈中找到了春天！

二、春之語

師：快樂的春游剛剛結(jié)束，小朋友在大自然里找到春天了嗎？你能把在春天里看到的美麗景色與大家共享嗎？

老師在小朋友的眼睛里找到了春天！

三、春之聲

讓我們用聲響來表現(xiàn)春天的交響樂 x x | x x|| 呱 呱 呱 呱

xx ox|x o||

嘀嗒 嘀嗒

xx x |xx x ||

沙沙沙 沙沙沙

嘩啦啦啦啦

四、春之樂

（一）、聆聽主題音樂

1、 老師送給小朋友一段音樂，你能感受到是四季中的哪個(gè)季節(jié)？為什么？

2、 介紹維爾瓦第。

3、 隨琴哼唱旋律，感受旋律特點(diǎn)。

4、 畫旋律線{如蓬勃向上的春筍}。

5、 邊聽音樂邊學(xué)做春筍指揮家拍手。

（二）、初聽全曲，音樂主題出現(xiàn)了幾次，了解樂曲結(jié)構(gòu)。

圖示如下：? 1 ? 2 ? 3 ? 4 ?

（三）、各個(gè)插部的音樂又表現(xiàn)了什么？

第一插部：鳥語花香 （語言描述）

第二插部：冰雪融化，流水淙淙 （動作表現(xiàn)）

第三插部；烏云籠罩，雷鳴電閃。 （樂器模擬）

1、 你打算用什么顏色來表現(xiàn)這三段音樂？

2、 那么第四插部又描繪了什么？

雨過天晴（準(zhǔn)備一張白紙，用色彩來表現(xiàn)，畫出一個(gè)七彩的世界）

（四）、再聽全曲：用不同方式表現(xiàn)樂曲

五、春之詩

我們不光可以用舞蹈、語言、聲響來表現(xiàn)春天，古人還用詩歌來贊頌春天。一起吟詩《春曉》。

六、春之歌

齊唱《春天舉行音樂會》，用快樂的歌聲贊美春天！

寄語：一年之計(jì)在于春。珍惜春天，熱愛春天！

教學(xué)反思：本課的教學(xué)設(shè)計(jì)緊緊圍繞“春”展開。通過春之聲、春之舞、春之樂、春之詩、春之歌等環(huán)節(jié)感受春的意境，并展開想象，體驗(yàn)春天給我們帶來的愉悅。用巧妙的手法把第一課內(nèi)容有機(jī)融合，讓孩子們盡情享受春天的美好，感悟春天，熱愛大自然。本課內(nèi)容豐富，學(xué)生參與方式多樣。通過舞蹈、吟詩、多聲部節(jié)奏練習(xí)來表現(xiàn)小提琴協(xié)奏曲《春》。充分調(diào)動了學(xué)生的多種感官，突出學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性和參與性，發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)造性。形成老師與學(xué)生平等、民主地一起探討的氛圍。

值得商榷的是，在表現(xiàn)第四插部時(shí)，可以更放手地讓孩子們盡情發(fā)揮想象，用五彩畫筆展現(xiàn)雨過天晴的美麗景色。

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